在實(shí)踐中總結(jié)心得體會(huì),可以幫助我更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。寫(xiě)心得體會(huì)的過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了總結(jié)和抽象思維的技巧,提高了自己的思考能力。
聽(tīng)英語(yǔ)公開(kāi)課心得體會(huì)范文(19篇)篇一
作為一名英語(yǔ)教師,我一直致力于提高自己的教學(xué)水平。近日,我參加了一次英語(yǔ)公開(kāi)課的研修活動(dòng),收獲頗豐。在這次研修中,我不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和技巧,還深刻認(rèn)識(shí)到了教學(xué)中的一些問(wèn)題。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體會(huì),分享在英語(yǔ)公開(kāi)課研修中所得到的心得體會(huì)。
第二段:理論與實(shí)踐相結(jié)合。
這次研修活動(dòng)既注重理論的學(xué)習(xí),又強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的參與。在理論學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),我們通過(guò)專(zhuān)業(yè)老師的講解,學(xué)習(xí)了最新的教學(xué)理論和研究成果。我們深入了解了不同年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和心理需求,了解了如何以學(xué)生為中心開(kāi)展教學(xué),如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在實(shí)踐環(huán)節(jié),我們則分成小組開(kāi)展了一堂堂精彩的英語(yǔ)公開(kāi)課。通過(guò)親自上課和觀摩他人上課,我們將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,掌握并熟練運(yùn)用了新的教學(xué)方法和技巧。
第三段:教學(xué)目標(biāo)和手段的確定。
一個(gè)成功的英語(yǔ)公開(kāi)課,首先需要明確的教學(xué)目標(biāo)。在研修過(guò)程中,我們不僅學(xué)會(huì)了如何設(shè)定合理的教學(xué)目標(biāo),還學(xué)會(huì)了如何利用多媒體等教學(xué)手段有效地達(dá)成這些目標(biāo)。例如,我曾經(jīng)遇到過(guò)許多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒的問(wèn)題,通過(guò)本次研修,我學(xué)會(huì)了利用多媒體和游戲等互動(dòng)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí),我也學(xué)會(huì)了如何有效地利用小組合作和角色扮演等教學(xué)手段,提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
第四段:教學(xué)評(píng)價(jià)的重要性。
這次研修活動(dòng)中,我意識(shí)到了教學(xué)評(píng)價(jià)的重要性。教學(xué)評(píng)價(jià)不僅能幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,還能幫助學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛力。通過(guò)本次研修,我學(xué)會(huì)了如何靈活運(yùn)用各種教學(xué)評(píng)價(jià)工具,如問(wèn)卷調(diào)查、小組討論、個(gè)人作業(yè)等,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,調(diào)整教學(xué)策略。同時(shí),我也學(xué)會(huì)了如何給予學(xué)生及時(shí)而準(zhǔn)確的反饋,幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足,從而提高學(xué)習(xí)效果。
第五段:自我反思與未來(lái)方向。
在這次英語(yǔ)公開(kāi)課的研修中,我不僅看到了自己的不足,也看到了自己的潛力。我認(rèn)識(shí)到,要成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師,不僅需要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)技巧,還需要不斷地反思和學(xué)習(xí)。因此,我決定在今后的教學(xué)中更加注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累,不斷提升自己的教學(xué)水平。同時(shí),我也希望能夠參加更多的英語(yǔ)研修活動(dòng),與更多優(yōu)秀的教師交流和分享,進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。
總結(jié):通過(guò)這次英語(yǔ)公開(kāi)課的研修,我獲益匪淺。不僅擴(kuò)展了自己的教學(xué)視野,也掌握了一些切實(shí)可行的教學(xué)方法和技巧。我相信,只要持續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我一定能夠成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師,并為我的學(xué)生帶來(lái)更好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
聽(tīng)英語(yǔ)公開(kāi)課心得體會(huì)范文(19篇)篇二
今年我有幸參加了國(guó)培學(xué)習(xí),使我有了去長(zhǎng)沙名校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我分別在南雅中學(xué)和明德中學(xué)參加了英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課的聽(tīng)課觀摩活動(dòng)。通過(guò)這次的學(xué)習(xí),收獲很大,受益匪淺。而且還讓我領(lǐng)略到了出類(lèi)拔萃的英語(yǔ)教師的教學(xué)風(fēng)采,深厚的教學(xué)功底,以及精湛的教學(xué)藝術(shù),雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一,風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西,從而也讓我從中發(fā)現(xiàn)了自身在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足。
第一、一個(gè)教師具有良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn):1、口語(yǔ)流利,發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),只有這樣,才能保證孩子對(duì)教學(xué)全過(guò)程的理解,才能讓孩子學(xué)到正確的知識(shí);2、善于利用多媒體,使孩子接觸到的知識(shí)更立體,更直觀,更生動(dòng);3、教態(tài)自然,表情豐富,在課堂上能營(yíng)造輕松、愉快、活潑的教學(xué)氛圍,富有藝術(shù)性;4、有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和教學(xué)功底作為后盾,使得課堂更加充實(shí)。
第二、英語(yǔ)課件的精心制作,充分發(fā)揮了多媒體在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的重要作用。
大多數(shù)的老師都采用了大聲朗讀課文的方式,并呈現(xiàn)出閱讀的方法及具體指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生好的閱讀習(xí)慣。而且每個(gè)閱讀環(huán)節(jié)都設(shè)有一定的任務(wù),有一位老師的設(shè)計(jì)很有新意,每個(gè)環(huán)節(jié)都給學(xué)生設(shè)計(jì)了具有一定難度的任務(wù),任務(wù)由易到難特別恰當(dāng),并指出了難度指數(shù),使閱讀步步深入,讓不同水平的學(xué)生都得到展示,也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使得學(xué)生們讀有所獲。
第五、課堂體現(xiàn)了教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的教學(xué)模式,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn),也是素質(zhì)教育的要求。通過(guò)聽(tīng)課我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變,都樹(shù)立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。把整個(gè)課堂還給了學(xué)生,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重主體參與,,并巧用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,激起了學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣,營(yíng)造了寬松,民主,和諧的教與學(xué)的氛圍,讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。
第六、重知識(shí)的運(yùn)用。
教師都重視在操練中講解英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí),在情景中進(jìn)行精講多練,培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)地掌握和運(yùn)用語(yǔ)言。利用各種直觀手段講解英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí),教師重視通過(guò)板書(shū)和在多媒體等創(chuàng)設(shè)的情景中對(duì)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行歸納。并且通過(guò)表格、問(wèn)題等手段啟發(fā)學(xué)生思維,分析掌握課文內(nèi)容,從而發(fā)展學(xué)生的思維能力,深層次地理解整體語(yǔ)篇。
1
第七、例子的運(yùn)用。
在我所聽(tīng)到的課里,大部分老師在講解單詞,語(yǔ)法或句型時(shí),都是運(yùn)用自己的班上學(xué)生或自身的例子,來(lái)教學(xué)新的知識(shí)。這個(gè)方法很值得我們學(xué)習(xí),因?yàn)橛脤W(xué)生熟悉的例子,能大大的`調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們產(chǎn)生出學(xué)英語(yǔ)的愛(ài)好。同時(shí),也很好的體現(xiàn)了情景教學(xué),讓學(xué)生能身臨其境地參與教師的課堂教學(xué)活動(dòng)。
通過(guò)這次聽(tīng)課,拓寬了我的視野,并看到了自己思維的狹隘,讓我深切的體會(huì)到了緊迫感,自己需要學(xué)的東西太多太多。首先要提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。其次,虛心向別人請(qǐng)教,多聽(tīng)課,吸取經(jīng)驗(yàn)來(lái)充實(shí)自己,揚(yáng)長(zhǎng)避短,做一個(gè)永不自滿(mǎn)的學(xué)習(xí)者。
2
公開(kāi)課有利教師之間的交流,更有利于我對(duì)教學(xué)工作的促進(jìn)和提高。10月28日,我校舉行了送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。來(lái)自州二中的兩名教師給我們上了兩節(jié)生動(dòng)的公開(kāi)課。通過(guò)本次公開(kāi)課,我受益匪淺。 首先,在上午的第二節(jié)課,來(lái)自州二中初中部的宋老師用多媒體給我們展示了一節(jié)示范課。她的課給人一種很親切的感受,盡管是沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面的教師,但學(xué)生們并不膽怯,而且,課堂的氛圍也很活躍。這節(jié)課我最大的感受是多媒體教學(xué)的便利和優(yōu)點(diǎn)。可以使我們教師省下很多的時(shí)間去研究教學(xué)。而高中教師梁老師的課讓我看到了不一樣的風(fēng)采。他的口語(yǔ)很流利,同時(shí)又能照顧到班里面大部分的學(xué)生,這是我在以往教學(xué)中所忽視的。因?yàn)槲覀兛偸呛ε聲r(shí)間不夠,而照顧不到辦理的大部分學(xué)生。達(dá)不到預(yù)期的效果。
其次,通過(guò)這次的公開(kāi)課,我感受到要上好一節(jié)課,如下環(huán)節(jié)不可忽視:
1、課前做好充分的準(zhǔn)備。老師要深入鉆研授課內(nèi)容,注重研究教材教法,注重把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生,注重研究教材教法,注重把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。
等方面的因素,讓學(xué)生進(jìn)入一種自主的學(xué)習(xí)境界,才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,融自己的主見(jiàn)于主動(dòng)發(fā)展中。為了讓學(xué)生更好的發(fā)揮他們的主體作用,把他們的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)參與。
3、情景教學(xué)設(shè)計(jì)。為了能夠讓學(xué)生在課堂上能有所收獲,在課堂設(shè)計(jì)上也盡量從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā),設(shè)計(jì)一節(jié)學(xué)生能接受的情景教學(xué)場(chǎng)景。
4、教學(xué)過(guò)程中注重個(gè)別差異學(xué)生的英語(yǔ)水平是參差不齊,既要比較全面地照顧各個(gè)層次的學(xué)生,運(yùn)用小組合作的教學(xué)模式比較恰當(dāng)。每一小組都安排有一至兩個(gè)英語(yǔ)水平相對(duì)好點(diǎn)兒的同學(xué),這樣在合作的過(guò)程中,可以激發(fā)那些英語(yǔ)水平相對(duì)比較好的同學(xué)的興趣,同時(shí)也讓他們起帶頭的作用,以一帶一或以一帶二,本人積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓每一個(gè)同學(xué)在課堂上都能用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà),體驗(yàn)到說(shuō)英語(yǔ)的樂(lè)趣。從而慢慢地提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
再次,通過(guò)聽(tīng)這次的公開(kāi)課,我發(fā)現(xiàn)自己有著那么多的不足。我才知道,這中間的差距到底有多大。而這個(gè)差距,正是我要虛心學(xué)習(xí)的地方。
最后,在教學(xué)中如果能把學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性發(fā)揮好的話(huà),我們的教學(xué)將會(huì)起到事半功倍的作用,教師教得輕松,學(xué)生學(xué)得愉快。
聽(tīng)英語(yǔ)公開(kāi)課心得體會(huì)范文(19篇)篇三
最近,我的學(xué)習(xí)中加入了一種新的方式——參加英語(yǔ)詞匯公開(kāi)課。這是一種非常好的學(xué)習(xí)方式,可以幫助我提高英語(yǔ)詞匯量和口語(yǔ)表達(dá)能力。在這里,我將分享我的課堂心得和體會(huì)。
第二段:對(duì)公開(kāi)課的評(píng)價(jià)。
我覺(jué)得英語(yǔ)詞匯公開(kāi)課非常有用。通過(guò)這種方式,我們能夠通過(guò)不同的學(xué)習(xí)方式,包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等,來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯。課堂氛圍很活躍,老師和同學(xué)們互動(dòng)頻繁,這讓我感到非常有動(dòng)力參與其中。
第三段:學(xué)習(xí)策略。
公開(kāi)課提供了許多很好的學(xué)習(xí)策略。比如,老師會(huì)提供一些學(xué)習(xí)技巧,告訴我們?nèi)绾慰焖儆洃浽~匯和運(yùn)用詞匯。同時(shí),每個(gè)單詞都會(huì)被詳細(xì)講解一遍,這樣我們就能夠?qū)π碌脑~匯有個(gè)更全面的了解。
第四段:成效和反思。
通過(guò)參加課程,我的英語(yǔ)詞匯量得到了較大提升。我發(fā)現(xiàn)我能夠更加自信地與外國(guó)人溝通,而且我的口語(yǔ)表達(dá)能力也有所提高。但是,我也發(fā)現(xiàn)自己在記單詞方面還存在一些問(wèn)題。因此,我會(huì)一直堅(jiān)持學(xué)習(xí),繼續(xù)探索不同的學(xué)習(xí)策略,來(lái)提高自己的英語(yǔ)水平。
第五段:總結(jié)。
總之,英語(yǔ)詞匯公開(kāi)課是一種非常好的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)與老師和同學(xué)互動(dòng),我們可以更好地理解單詞的意思和用法。通過(guò)參加公開(kāi)課,我也發(fā)現(xiàn)了一些自己不懂的點(diǎn),同時(shí)也可以在老師的指導(dǎo)下得以逐步掌握。我相信,這種學(xué)習(xí)方式可以使我更好地掌握英語(yǔ)詞匯,提高我的口語(yǔ)表達(dá)能力,為我未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
聽(tīng)英語(yǔ)公開(kāi)課心得體會(huì)范文(19篇)篇四
在當(dāng)今全球化的時(shí)代,英語(yǔ)已經(jīng)成為一種必備的語(yǔ)言。而詞匯作為語(yǔ)言的基礎(chǔ),對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)尤為重要。因此,我參加了一次英語(yǔ)詞匯公開(kāi)課,旨在增強(qiáng)我的英語(yǔ)詞匯量、拓寬我的語(yǔ)言思維,并分享自己的心得體會(huì)。
第二段:介紹課程內(nèi)容。
這堂詞匯公開(kāi)課主要包括兩個(gè)部分:詞匯學(xué)習(xí)和實(shí)踐運(yùn)用。在課程中,老師通過(guò)圖表、多媒體等參與方式,帶領(lǐng)我們一起嘗試分析單詞的前綴、詞根、后綴等構(gòu)詞要素,幫助我們掌握單詞的基本意義。同時(shí),老師還引導(dǎo)我們通過(guò)造句、寫(xiě)作、閱讀等方式來(lái)鞏固詞匯學(xué)習(xí),并展示了如何利用多元的學(xué)習(xí)資源提高自己的英語(yǔ)水平。
第三段:課上收獲。
通過(guò)這次詞匯公開(kāi)課的學(xué)習(xí),我意識(shí)到一件事情:英語(yǔ)是一種非母語(yǔ)的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn),需要通過(guò)不斷地積累和練習(xí)來(lái)提高。而詞匯學(xué)習(xí)是其中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此,我開(kāi)始更加注重積累詞匯,學(xué)習(xí)單詞的構(gòu)詞規(guī)律和語(yǔ)法搭配,嘗試多讀、多寫(xiě)、多聽(tīng)英語(yǔ)材料來(lái)提高自己的英語(yǔ)水平,特別是通過(guò)這次課程學(xué)習(xí),我從老師的講解中感受到了大量的學(xué)習(xí)動(dòng)力,讓我信心倍增。
第四段:課下實(shí)踐。
詞匯學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情,需要我們堅(jiān)持不懈的努力。因此,我在課后積極踐行了老師的教誨,將學(xué)到的新單詞和短語(yǔ)一一記錄下來(lái),花費(fèi)時(shí)間整理并加以分類(lèi)。我也在朋友圈、微博等社交平臺(tái)分享新學(xué)到的單詞和短語(yǔ),以獲得朋友的能動(dòng)回應(yīng)來(lái)加深自己的學(xué)習(xí)印象。在語(yǔ)法上,我也花費(fèi)很多時(shí)間練習(xí)如何用不同的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)不同的意思,提高寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)的能力。
第五段:結(jié)論。
通過(guò)參加英語(yǔ)詞匯公開(kāi)課的學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)詞匯學(xué)習(xí)功夫是必要的,而這種學(xué)習(xí)方法需要我們思考底層語(yǔ)言邏輯,學(xué)習(xí)大量的詞匯和搭配,利用不同的語(yǔ)境進(jìn)行深化訓(xùn)練。同時(shí),積極運(yùn)用學(xué)會(huì)到的知識(shí)并實(shí)踐,才能增加知識(shí)的生成和應(yīng)用。我相信,只要堅(jiān)持不懈的努力,就可以有效增強(qiáng)自己的英語(yǔ)詞匯量,加強(qiáng)英語(yǔ)溝通和交流的能力,并在英語(yǔ)世界中發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。
聽(tīng)英語(yǔ)公開(kāi)課心得體會(huì)范文(19篇)篇五
聽(tīng)了倪娟老師的課,讓我受到了許多啟發(fā),現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的一些問(wèn)題,說(shuō)一說(shuō)我的心得體會(huì)。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象,學(xué)生的思維的活躍,更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
第一,備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。在聽(tīng)課中時(shí)常看到老師們獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì),精美的課件制作讓我心動(dòng)!使我明白一切的手段都可以用來(lái)服務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)。
第二,注重學(xué)生的主體地位,注重讓學(xué)生成為課堂的主人,老師僅僅起到穿針引線(xiàn)的作用,讓學(xué)生自由暢談,談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見(jiàn),積極性很高!
第三,就是老師所特有的魅力,比如說(shuō)教師的語(yǔ)言。人們常說(shuō):教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),誰(shuí)能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。在上課時(shí),教師語(yǔ)言的魅力深深地令我折服;尤其是課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的語(yǔ)言,對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。
總之,這次聽(tīng)課學(xué)習(xí),讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”在以后的教學(xué)中,我將不斷地提升自身的素質(zhì),不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),多對(duì)比,多反思,提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力,并真正地達(dá)到教育的理想境“寓教于樂(lè)”
聽(tīng)英語(yǔ)公開(kāi)課心得體會(huì)范文(19篇)篇六
10月8日下午,聆聽(tīng)了燕趙小學(xué)兩位優(yōu)秀老師實(shí)實(shí)在在的兩節(jié)課,每一節(jié)課都讓我有所收獲。聽(tīng)完后更讓我深刻地感受到了他們英語(yǔ)課堂充滿(mǎn)著情趣、藝術(shù)。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
一、教師語(yǔ)言有魅力。 當(dāng)我聽(tīng)著這幾位教師的課時(shí),他們的語(yǔ)言親切和藹,口語(yǔ)扎實(shí),課堂指令簡(jiǎn)潔清晰,正是由于她們將教學(xué)語(yǔ)言演繹得充滿(mǎn)藝術(shù)魅力,才把學(xué)生的心緊緊抓住,興趣盎然。
二、倡導(dǎo)“自讀感悟、開(kāi)放引導(dǎo)”的課堂
新課標(biāo)中說(shuō)到:學(xué)生的自讀感悟是第一位的,教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的.著眼于學(xué)生自主發(fā)展的口語(yǔ)教學(xué),應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先放后扶”的過(guò)程.”我想,應(yīng)嵐老師教授unit2 good morning一課中單詞的教學(xué)過(guò)程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧.
三、處理、把握教材的方法十分獨(dú)到
兩位教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。如一年級(jí)老師緊緊抓住單詞口語(yǔ)操練的環(huán)節(jié)展開(kāi)教學(xué),步步引導(dǎo)學(xué)生自主開(kāi)口說(shuō)單詞。二年老師將moon,small,bringht等單詞,沁入let’s look at …的句子中練習(xí),老師整體把握詞加句的操練,緊緊抓住從易到難的一個(gè)個(gè)闖關(guān),步步引導(dǎo)學(xué)生從詞到句的情景操練。
四、評(píng)價(jià)語(yǔ)言的收獲
老師們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切、適時(shí)、到位,我記下了這些美麗
的語(yǔ)言:clever girl,sunny boy,good buys……這些激勵(lì)的語(yǔ)言沒(méi)有任何浮夸之氣,聽(tīng)起來(lái)順耳、自然,連我都覺(jué)得內(nèi)心深受鼓舞、激勵(lì),別說(shuō)孩子了,在以后自己的課堂上,也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語(yǔ)言。
五、將行為習(xí)慣教育貫穿課堂始終
兩位教師教授的都是低年級(jí)段的課,所以時(shí)刻注意提醒孩子孩子的坐姿、合理小組討論等習(xí)慣,必要時(shí)變成順口溜,助力孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成。例如:在應(yīng)杰老師的課堂中,在孩子們小組討論完畢,老師說(shuō):“l(fā)ittle train,go,go,go!”然后孩子們開(kāi)始靜下來(lái),進(jìn)行小火車(chē)式的展示,促使孩子在邊說(shuō)邊做的過(guò)程中,養(yǎng)成良好的'習(xí)慣。
兩位教師的課不但具有“靈”性,而且很扎實(shí)。這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)對(duì)我自己是一次提高,也是促進(jìn)。短短的半天時(shí)間,我感悟到了她們課堂的樸實(shí),扎實(shí),求實(shí);感受到了她們對(duì)英語(yǔ)的熱情,、感受到了他們對(duì)教法的慎重選擇,對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì),對(duì)教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確落實(shí),也感受到了他們對(duì)學(xué)生發(fā)展的全面關(guān)注。在以后的日常教學(xué)中,我會(huì)努力上好每一節(jié)課,向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。
近期,我參加旗教研室組織的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),聆聽(tīng)不同年級(jí)、不同老師的課,收獲良多。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
一、教師語(yǔ)言具有藝術(shù)的魅力。當(dāng)我聽(tīng)著教師們的課時(shí),我想教師的語(yǔ)言竟有如此之魅力,它能帶領(lǐng)學(xué)生重溫校園生活片段,引出狹小的課堂,深入人的心靈深處。有的老師在教學(xué)時(shí),她讓學(xué)生一邊觀看圖片,一邊聽(tīng)老師的介紹,聲情并茂的語(yǔ)言勾起了學(xué)生思緒。 教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),教學(xué)語(yǔ)言更是一門(mén)藝術(shù),誰(shuí)能將它演繹得好,就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過(guò)渡語(yǔ)言,烘托了課堂的氣氛,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,準(zhǔn)確,能使學(xué)生的心靈受到震撼,喚醒學(xué)生沉睡的記憶。
二、自讀感悟、開(kāi)放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新 。新課標(biāo)中說(shuō)到:學(xué)生的自讀感悟是第一位的,教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué) ,既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià),也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度,指導(dǎo)了感悟的方法,同時(shí),其激勵(lì)的效果也是不言而喻的,在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話(huà)語(yǔ)去激勵(lì)學(xué)生,我們是能辦到的。
三、實(shí)現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變。 幾位教師由教學(xué)的主宰、中心,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者;學(xué)生由被動(dòng)的接受者,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人,他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù),而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。
四、實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的自主合作。這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程、學(xué)習(xí)的方式,這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。一方面在課堂教學(xué)中,把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過(guò)程。在這一過(guò)程中,學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ),合作學(xué)習(xí)是重要的方式,教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下,師與生、生與生交流對(duì)話(huà),教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程,也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫通,能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過(guò)程。另一方面,專(zhuān)題性、綜合性學(xué)習(xí)引起重視,加強(qiáng)這一類(lèi)學(xué)習(xí)的研究與實(shí)踐。這類(lèi)學(xué)習(xí)更具綜合性、探究性,也更富于挑戰(zhàn)性。學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的過(guò)程中,有效地培養(yǎng)主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)、方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
還剩下些什么?十年,幾十年以后,當(dāng)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)全忘掉以后,我們給他們留下些什么?我們的教育,能否給孩子們留下正確的思維方式,留下解決問(wèn)題的能力,留下他們真正需要的 。
聽(tīng)英語(yǔ)公開(kāi)課心得體會(huì)范文(19篇)篇七
在英語(yǔ)新課改的進(jìn)程中,對(duì)于課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)的改變也是英語(yǔ)課改的一個(gè)重要方面。在新課程理念下聽(tīng)課和評(píng)課則是英語(yǔ)老師相互學(xué)習(xí)和幫助的最好交流方式。
2014年4月18日在我校舉行了京北、津天、杜口朗中學(xué)的英語(yǔ)同課異構(gòu),我上午首先第一節(jié)聽(tīng)了我校李華英老師的課,然后第二節(jié)聽(tīng)了北師大附中張老師的一節(jié)示范課,在這里我主要說(shuō)一下聽(tīng)張老師的一節(jié)課的感受。這節(jié)課使我開(kāi)擴(kuò)了眼界,解放了思想,收到了啟發(fā),有了很深的感想。對(duì)我印象最深的有以下幾點(diǎn):
教師的素質(zhì)高,基本功強(qiáng)。張老師給人的第一印象是精神飽滿(mǎn),與學(xué)生很有親和力。其次是教師的英語(yǔ)口語(yǔ)流利,語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)優(yōu)美,語(yǔ)速適中,無(wú)可挑剔。并且能夠根據(jù)學(xué)生的反應(yīng),做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,所以與學(xué)生的配合很默契。新課導(dǎo)入很新穎,用多媒體的歌曲,錄像,動(dòng)畫(huà)來(lái)一步步的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,學(xué)生對(duì)這些導(dǎo)入的方式很感興趣,注意力很集中。在教學(xué)過(guò)程中,教師的情景教學(xué)是一大亮點(diǎn),教師充分利用多媒體,利用自己上課的真實(shí)錄像來(lái)設(shè)置情景,讓學(xué)生自然而然的學(xué)到了知識(shí),對(duì)重要知識(shí)用不同方式進(jìn)行操練及運(yùn)用,使學(xué)生可以很好地掌握知識(shí)。圓滿(mǎn)的完成了教學(xué)任務(wù)。
課堂環(huán)節(jié)的設(shè)置較好。首先,是用簡(jiǎn)單的情境導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容,增加了趣味性,這樣能讓學(xué)生更加容易的記住這個(gè)單詞,然后又用一個(gè)情境導(dǎo)入本節(jié)課的內(nèi)容。特別在聽(tīng)力方面,我很佩服老師的耐心,我記得當(dāng)學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)力時(shí),聽(tīng)第一遍時(shí),學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)懂,只有幾個(gè)同學(xué)能聽(tīng)會(huì),老師又聽(tīng)了第二次,聽(tīng)完后,一半多的同學(xué)能聽(tīng)懂了,我當(dāng)時(shí)認(rèn)為這樣就可以了,更何況這是大課,是比賽課,這樣會(huì)耽誤速度的,但沒(méi)讓我想到的是她竟然有聽(tīng)了第三遍,這是什么精神,這是執(zhí)著,這是一事不優(yōu)不從二事的理念,是對(duì)學(xué)生的高度的負(fù)責(zé),只這一點(diǎn),就會(huì)另我汗顏了。這就是名師,這就是自己學(xué)習(xí)的榜樣。除此之外,老師對(duì)教材研究的相當(dāng)深刻,在她們學(xué)校不上外研版的教材,但是她為了上這節(jié)課,肯定研究了這冊(cè)的很多直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)的對(duì)話(huà),否則她不會(huì)設(shè)計(jì)的情景這么合理流暢。這是什么,這是不怕吃苦,敢于嘗試和承擔(dān)的精神,除了設(shè)計(jì)情景讓學(xué)生學(xué)習(xí),教師還給了學(xué)生充分的時(shí)間練習(xí),讓同學(xué)們不但能理解,還能夠掌握,這能讓學(xué)生深深的感到自己的收獲,他們上完這樣的堂課,學(xué)生收獲的是快樂(lè),更是沉甸甸的豐碩的成果。
我想:要想上好一堂英語(yǔ)課,教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。要使學(xué)生學(xué)好英語(yǔ),首先要讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科。對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的興趣來(lái)自于具體的課堂教學(xué)實(shí)踐,把英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)得更能引發(fā)學(xué)生的興趣,課堂教學(xué)的氣氛更加寬松和諧,就會(huì)引起學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。要為學(xué)生提供豐富多彩的情景。總之,聽(tīng)一堂好課,是一種美的享受;評(píng)一堂課,也是一種美的享受。但是,只有會(huì)聽(tīng),會(huì)評(píng),才能得到這種享受。要做到會(huì)聽(tīng)、會(huì)評(píng),有兩個(gè)基礎(chǔ):一是要有教育理論的學(xué)習(xí)基礎(chǔ);二是要有多聽(tīng)、多評(píng)、多實(shí)踐的基礎(chǔ)。有了這兩個(gè)基礎(chǔ),再加上自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)積累,就會(huì)有聽(tīng)課、評(píng)課水平的飛躍。
結(jié)合自己的課堂,在以后我的課堂上我會(huì)取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,讓自己的課堂能夠在內(nèi)涵和情境上有很大的提高。通過(guò)聽(tīng)張老師的一節(jié)課,我會(huì)努力的改正不足,提高和完善自己的課堂,注重實(shí)踐,讓自己的課堂在英語(yǔ)教學(xué)中有所突破,上出自己的特色,使自己的課堂更上一層樓。
聽(tīng)英語(yǔ)公開(kāi)課心得體會(huì)范文(19篇)篇八
最近,我參加了一場(chǎng)英語(yǔ)詞匯公開(kāi)課,深深地感受到了它對(duì)我的幫助和啟發(fā)。這場(chǎng)公開(kāi)課是由一個(gè)名叫李老師的資深英語(yǔ)教師主持的。在她的講解下,我對(duì)英語(yǔ)詞匯有了更深刻的認(rèn)識(shí),也更加明白了如何學(xué)習(xí)和掌握這門(mén)語(yǔ)言。
第二段:學(xué)習(xí)方法。
李老師首先講到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯的方法。她指出,詞匯量與語(yǔ)言能力密切相關(guān),如果想要提高自己的英語(yǔ)水平,就必須要有足夠的詞匯量。而詞匯的學(xué)習(xí)方法主要有兩種,即基礎(chǔ)詞匯的打牢和拓展詞匯的擴(kuò)充。為了打牢基礎(chǔ)詞匯,我們可以通過(guò)瀏覽英文原版書(shū)籍、聽(tīng)力訓(xùn)練、英語(yǔ)口語(yǔ)聊天等方式提高自己的詞匯量。而要拓展詞匯,就可以通過(guò)背單詞、做題、拓展閱讀等方式來(lái)加強(qiáng)自己的詞匯記憶和運(yùn)用能力。
第三段:記憶技巧。
在學(xué)習(xí)詞匯的過(guò)程中,記憶技巧也非常重要。李老師給我們分享了一些她認(rèn)為比較實(shí)用的記憶方法,比如利用詞根詞綴記憶詞匯,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或手機(jī)APP進(jìn)行單詞記憶,結(jié)合語(yǔ)境記憶等。她還特別強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)言上下文的重要性,因?yàn)樵趯?shí)際生活和工作中,單純的詞匯量并不能保證我們能夠準(zhǔn)確地表達(dá)和理解。
第四段:拓展閱讀。
除了上述方法外,拓展閱讀也是學(xué)習(xí)詞匯的重要一環(huán)。李老師推薦了大量的英文原版書(shū)籍,比如《哈利·波特》、《駱駝祥子》、《1984》等等。她認(rèn)為通過(guò)閱讀,我們不僅能夠提高自己的詞匯量,還能夠了解文化背景和思想理念。同時(shí),她鼓勵(lì)大家積極使用各種工具,比如英語(yǔ)影視、新聞、社交媒體等,來(lái)切實(shí)提高自己的語(yǔ)言能力。
第五段:總結(jié)心得。
總的來(lái)說(shuō),這場(chǎng)英語(yǔ)詞匯公開(kāi)課給了我很多啟示。我們不僅要注重基礎(chǔ)詞匯的打牢,還要時(shí)刻拓展自己的詞匯量,掌握實(shí)用的學(xué)習(xí)方法和記憶技巧。同時(shí),拓展閱讀也非常重要,在學(xué)習(xí)詞匯的同時(shí),了解更多的文化背景和世界觀。最后,我要感謝李老師為我們帶來(lái)這樣一場(chǎng)有益的公開(kāi)課。我相信,通過(guò)不懈的努力和學(xué)習(xí),我們一定能夠取得更好的英語(yǔ)成績(jī)和交流能力。
聽(tīng)英語(yǔ)公開(kāi)課心得體會(huì)范文(19篇)篇九
登上三尺講臺(tái)不滿(mǎn)兩年,我幸運(yùn)地有機(jī)會(huì)開(kāi)設(shè)市直公開(kāi)課,心中很是興奮。但是如何上好usinglanguage,心里亦是萬(wàn)分忐忑。
備課的第一步即是研讀教材。本單元usinglanguage部分的readingandwriting要求學(xué)生通過(guò)閱讀一篇讀者寫(xiě)給電影院建筑師的信,請(qǐng)求建筑師充分考慮殘疾人的需求,學(xué)習(xí)建議信寫(xiě)作手法(內(nèi)容、語(yǔ)言和語(yǔ)氣),并要求學(xué)生學(xué)寫(xiě)建議信。在熟讀教材之后,我開(kāi)始搜尋usinglanguage的各種課例,希望從中得到靈感。從這些優(yōu)秀的課例中,我學(xué)習(xí)到三段七步讀寫(xiě)整合教學(xué)模式。
明確了本節(jié)課的教學(xué)目的,我便開(kāi)始了這節(jié)課的設(shè)計(jì)。在課間教師播放一個(gè)無(wú)手無(wú)腳卻身殘志堅(jiān)的殘疾人視頻,引出殘疾人話(huà)題,讓學(xué)生意識(shí)到殘疾人生活不便,激發(fā)他們對(duì)殘疾人的同情心。然后通過(guò)建議信的兩次閱讀,引導(dǎo)學(xué)生理解、體會(huì)、總結(jié)建議信的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)氣、詞匯等方面的'寫(xiě)作特點(diǎn)。讀后教師設(shè)計(jì)了真實(shí)情景,組織學(xué)生討論建議,如何讓新建的萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)更好地為殘疾人服務(wù),為最后的寫(xiě)作做內(nèi)容的鋪墊。為了做好寫(xiě)前準(zhǔn)備,教師在閱讀和寫(xiě)作中間增加了以練習(xí),由單詞到短語(yǔ)再到句子的翻譯,讓學(xué)生練習(xí)如何去提建議。最后要求學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)作,考慮到學(xué)生的基礎(chǔ),只要求學(xué)生寫(xiě)下建議信的主題部分——之前討論的建議。學(xué)生寫(xiě)完后,由教師示范評(píng)價(jià)。在呈現(xiàn)習(xí)作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),要求學(xué)生課后完成這封建議信的寫(xiě)作。
根據(jù)以上教學(xué)設(shè)計(jì),本節(jié)課思路清晰、步驟緊湊,基本達(dá)成既定教學(xué)目標(biāo),收到了良好的教學(xué)效果。首先,導(dǎo)入部分的視頻能觸動(dòng)學(xué)生的心靈,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性,活躍了班級(jí)氣氛。其次,這是一節(jié)語(yǔ)言運(yùn)用課,教師把讀、說(shuō)和寫(xiě)整合起來(lái),寫(xiě)是重頭戲,要花很多時(shí)間。于是教師著重處理了寫(xiě)建議信需要掌握的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)氣、詞匯等,做到閱讀為寫(xiě)作鋪墊。這樣既訓(xùn)練了閱讀技能,又節(jié)省時(shí)間,為寫(xiě)作爭(zhēng)取了寶貴的時(shí)間。最后,寫(xiě)前的翻譯練習(xí),不僅鞏固了在閱讀活動(dòng)中出現(xiàn)的語(yǔ)言知識(shí),又最后寫(xiě)作任務(wù)的輸出提供了基礎(chǔ)和保障。總之,在層層鋪墊之后,學(xué)生按基本完成了寫(xiě)作任務(wù),部分學(xué)生的初稿作文質(zhì)量很高,教學(xué)目標(biāo)圓滿(mǎn)完成。
一周來(lái)磨課的過(guò)程讓我收獲頗多。盡管本人還是非常喜歡自己這節(jié)課的設(shè)計(jì),但是本節(jié)課的缺點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的。第一,本人對(duì)教材的熟悉程度還不夠,注重形式而忽略了內(nèi)容。本人將大部分時(shí)間放于設(shè)計(jì)上,希望有所創(chuàng)新,而忽略了本源——教材。教師只有吃透教材,才能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)課文的精華。因此,教師要熟悉教材,研究教材,吃透教材。第二,兩次閱讀的層次不明顯。第一次和第二次閱讀有重疊的目標(biāo)。按照鄭老師所提的建議,可以將兩次閱讀的目標(biāo)改為:readingforlanguage和readingforstructure。第三,寫(xiě)作前所搭建的語(yǔ)言支架還不夠。因?yàn)闀r(shí)間的限制,本人只設(shè)計(jì)了由單詞到短語(yǔ)再到句子的翻譯,作為寫(xiě)作的鋪墊。而充分的寫(xiě)作鋪墊是應(yīng)該像鄭老師所言,由句型模仿到句子翻譯,再到寫(xiě)作內(nèi)容討論。只有充分的寫(xiě)前鋪墊,才會(huì)有順利的寫(xiě)作輸出。第四,語(yǔ)速過(guò)快,指令不明晰。第一次能有機(jī)會(huì)上市直公開(kāi)課,本人非常興奮和緊張,希望不辜負(fù)學(xué)校和組長(zhǎng)的栽培,但是卻殊不知這樣的心態(tài)讓自己更加緊張。語(yǔ)速快亦缺乏節(jié)奏感,使得指令表達(dá)不清晰,使得部分學(xué)生跟不上教師,難以將學(xué)生帶入課文情境中。
通過(guò)這節(jié)課,我明白自己又很多不足之處,有很多需要努力的地方。其中最重要的一點(diǎn)就是吃透教材,去背教材中的文本,增進(jìn)自己的語(yǔ)言素質(zhì),豐富自己的文化內(nèi)涵,向?qū)W生展示教材中的精華。其次,努力使自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)更地道,使語(yǔ)速更富節(jié)奏感,使自己的聲音更有吸引力。因此,每天堅(jiān)持聽(tīng)音練音,即便再忙也要堅(jiān)持,因?yàn)闄C(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人。
成功的花,人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初她的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨。作為新教師的我,更應(yīng)多學(xué)習(xí),多實(shí)踐,多思考,扎扎實(shí)實(shí)練好基本功的同時(shí),力求創(chuàng)新和突破!
聽(tīng)英語(yǔ)公開(kāi)課心得體會(huì)范文(19篇)篇十
10月24日,為了響應(yīng)全省和我校“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng),我在七(1)班講了一節(jié)公開(kāi)課。我講的內(nèi)容是仁愛(ài)英語(yǔ)七年級(jí)上unit2lookingdifferenttopic2whatdoesshelooklike?sectionc回顧我上課的過(guò)程,收獲還是挺多的,有成功之處可供人借鑒的,也有值得探討尚需改進(jìn)的地方。
一、充足的課前準(zhǔn)備。從9月初接到通知起,我就認(rèn)真鉆研教材,確定了教學(xué)內(nèi)容。因?yàn)檫@個(gè)課時(shí)講的是衣服和顏色的,和生活實(shí)際連接比較緊密,學(xué)生會(huì)比較感興趣,加之去年說(shuō)課說(shuō)的也是這一課,所以?xún)?nèi)容是比較熟悉的。并花一個(gè)多星期仔細(xì)研讀文本,深入了解教材編排的特點(diǎn)、意圖及文本折射出的深層次的內(nèi)涵,大膽取舍與整合,由于時(shí)間關(guān)系,把這一課時(shí)2和3去掉,可以充分操練whatcoloris…?whatcolorare…?這兩個(gè)句型,收到了較好的效果。另外,我還花一個(gè)雙休日的時(shí)間制作了豐富生動(dòng)的多媒體課件,畫(huà)了一些衣服的圖片讓學(xué)生看圖片說(shuō)單詞,制作了各種顏色的玫瑰花,復(fù)習(xí)顏色時(shí)讓學(xué)生看花說(shuō)顏色單詞,很好地為我的課堂教學(xué)服務(wù)。
二、充分的個(gè)人素質(zhì)展示。本人上課情緒飽滿(mǎn),充滿(mǎn)激情,常常與學(xué)生同歡笑,共憂(yōu)愁。我上課時(shí)肢體語(yǔ)言充分,帶領(lǐng)學(xué)生在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、肢體等全方位動(dòng)起來(lái),本堂課上我與學(xué)生一起拍手唱歌,根據(jù)需要語(yǔ)調(diào)時(shí)升時(shí)降,避免學(xué)生疲勞,講課有條不紊,抓住大多數(shù)學(xué)生,時(shí)常鼓勵(lì)學(xué)生,學(xué)生在老師的情緒感染下快樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我還努力運(yùn)用全英語(yǔ)的課堂教學(xué)用語(yǔ)組織教學(xué),給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境,但我的口語(yǔ)還是暴露出一些弊端,指令不夠明確,表達(dá)不夠明確,學(xué)生沒(méi)有及時(shí)反應(yīng)過(guò)來(lái)等,這是我所要努力改正的地方,今后還要熟練掌握課堂用語(yǔ),精益求精。
四、成功的激勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。以往我的英語(yǔ)課上,我的激勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)是口頭形式的,學(xué)生都知道陳老師的表?yè)P(yáng)是這樣遞進(jìn)的:right(對(duì)了)—good(好的)—verygood(很好)—great(很棒)—wonderful(棒極了)—excellent(太棒了),平時(shí)學(xué)生都很在乎老師的口頭表?yè)P(yáng),我也樂(lè)得這樣做,操作簡(jiǎn)便,效果較好。這堂課上我利用自己的一些手工優(yōu)勢(shì),折了一些各種顏色的玫瑰花作為獎(jiǎng)品給他們,既結(jié)合了本課的教學(xué)內(nèi)容,精美的藝術(shù)品又給學(xué)生美的追求,效果較好,運(yùn)用較成功。
五、遺憾的教學(xué)過(guò)程與教學(xué)效果。本人設(shè)計(jì)的教學(xué)過(guò)程看看很成功,但操作起來(lái)就出現(xiàn)了這樣那樣的遺憾與差錯(cuò)。因?yàn)槲覀僺ectiona都沒(méi)有學(xué),早自習(xí)趕著把顏色和衣服的單詞教給學(xué)生,可是詞匯太多,學(xué)生還是沒(méi)有掌握,所以在導(dǎo)入時(shí)時(shí)間花費(fèi)過(guò)長(zhǎng),教學(xué)時(shí)間不容易把握,教學(xué)效果很難預(yù)料。果然,因?yàn)榍懊娴慕虒W(xué)扎實(shí)了,滯留的時(shí)間太多且繞了一些彎子,最終導(dǎo)致后面匆匆忙忙,學(xué)習(xí)反饋的練習(xí)沒(méi)有做,還有個(gè)服裝設(shè)計(jì),小組討論并上臺(tái)展示的環(huán)節(jié)沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行,其實(shí)大家服裝都設(shè)計(jì)好了,真是遺憾至極,最后的小結(jié)更是沒(méi)有做,所以說(shuō)明課前準(zhǔn)備還是不是特別充分,不僅是老師課前的準(zhǔn)備,同時(shí)學(xué)生的課前準(zhǔn)備也要做到位,否則就會(huì)出現(xiàn)偏差。另外,在充分調(diào)動(dòng)學(xué)生方面還有待加強(qiáng),后面還是有一小部分人沒(méi)有跟著老師。
一節(jié)公開(kāi)課的開(kāi)展留給執(zhí)教者的不僅僅是上一堂課而已,留給我們的有很多很多。靜下來(lái)反思我們的教學(xué)實(shí)際,我們捫心自問(wèn):每一堂課都是這樣準(zhǔn)備充分的嗎?每一堂課師生都這樣充滿(mǎn)激情嗎?每一堂課都開(kāi)展形式多樣、扎實(shí)有效的訓(xùn)練的嗎?每一堂課都草草了事,學(xué)到哪里算哪里,留有“遺憾”的嗎?讓我們多一些準(zhǔn)備與思考,多一些精彩與完美,少一些遺憾吧!這節(jié)課上完了,但是學(xué)生的學(xué)習(xí)和我的教學(xué)活動(dòng)依然在繼續(xù)。生活沒(méi)有最好,只有更好。在學(xué)習(xí)中尋找差距,在遺憾中積淀,在反思中成長(zhǎng),屬于我自己的春天必將在前方等待著我。
聽(tīng)英語(yǔ)公開(kāi)課心得體會(huì)范文(19篇)篇十一
近年來(lái),英語(yǔ)教育在我國(guó)的受重視程度越來(lái)越高。為了提高教師們的英語(yǔ)教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),各地組織了眾多英語(yǔ)公開(kāi)課研修活動(dòng)。本次研修活動(dòng)中,我有幸參加了一堂精彩的英語(yǔ)公開(kāi)課研修課程,對(duì)我個(gè)人而言,這是一次難得的學(xué)習(xí)和收獲的機(jī)會(huì)。通過(guò)這次研修,我不僅拓寬了眼界,提高了教學(xué)理念和方法,還鍛煉了演講能力。在這篇文章中,我將分享本次研修的心得體會(huì)。
首先,本次研修給了我一個(gè)學(xué)習(xí)和觀摩英語(yǔ)教學(xué)優(yōu)秀案例的機(jī)會(huì)。在研修過(guò)程中,我觀看了一堂高年級(jí)英語(yǔ)公開(kāi)課,這位老師精心設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容和豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)給我留下了深刻的印象。她利用多媒體資源、游戲化教學(xué)等手段,引發(fā)學(xué)生的興趣,從而提高了他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)觀摩這節(jié)課,我深刻地意識(shí)到了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念的重要性,同時(shí)也獲得了很多實(shí)用的教學(xué)方法和技巧。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
其次,本次研修幫助我拓寬教學(xué)思路和提高教學(xué)能力。在研修過(guò)程中,我參與了與其他老師的小組合作研討活動(dòng)。我們共同探討了英語(yǔ)教學(xué)中遇到的問(wèn)題和解決方法。通過(guò)與其他老師的交流和分享,我了解到了不同學(xué)校、不同年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)不僅豐富了我的教學(xué)思路,也激發(fā)了我探索更有效的教學(xué)方法和策略的熱情。同時(shí),我們還進(jìn)行了實(shí)際的教學(xué)案例研究,并互相提出改進(jìn)建議。這種合作和交流的方式,讓我受益良多,不僅加深了對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的理解,也增強(qiáng)了我的教學(xué)能力。
第三,通過(guò)本次研修,我意識(shí)到了自我反思和提升的重要性。在研修課程結(jié)束后,我們進(jìn)行了一次課程反思。通過(guò)回顧研修過(guò)程中的學(xué)習(xí)內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn),我發(fā)現(xiàn)了自己在英語(yǔ)教學(xué)中的不足之處,如教學(xué)思路不夠清晰、教學(xué)方法創(chuàng)新不足等。通過(guò)這次反思,我明確了自己未來(lái)在教學(xué)中需要努力改進(jìn)的方面,并制定了相應(yīng)的提升計(jì)劃。這次研修不僅是對(duì)我個(gè)人的提升和成長(zhǎng),更是對(duì)整個(gè)學(xué)校和英語(yǔ)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的促進(jìn)和推動(dòng)。
最后,本次研修還鍛煉了我的演講能力。在研修活動(dòng)中,我們還進(jìn)行了一次主題演講,我有機(jī)會(huì)向其他老師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理念。在準(zhǔn)備演講的過(guò)程中,我對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了整理和總結(jié),同時(shí)準(zhǔn)備了豐富的案例和教學(xué)活動(dòng),以便更好地展示我的教學(xué)思路和方法。通過(guò)這次演講,我提高了自己的表達(dá)能力和授課能力,也對(duì)英語(yǔ)教學(xué)和教育理念有了更深入的理解。
總之,本次英語(yǔ)公開(kāi)課研修給了我很多啟發(fā)和思考。通過(guò)學(xué)習(xí)和交流,我進(jìn)一步提升了教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),也明確了今后提升自己的方向和目標(biāo)。我相信,通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我能在英語(yǔ)教學(xué)中取得更好的成績(jī),并為學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí),我也將積極參與更多的研修活動(dòng),與其他教師一同進(jìn)步和成長(zhǎng)。
聽(tīng)英語(yǔ)公開(kāi)課心得體會(huì)范文(19篇)篇十二
首先,作為一名英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,在聽(tīng)公開(kāi)課時(shí),我總能感受到自己的收獲。尤其是在聽(tīng)一些外籍教師的授課時(shí),他們往往能夠給我們帶來(lái)不同于中方老師的專(zhuān)業(yè)視角和獨(dú)特的課堂體驗(yàn)。在聽(tīng)課中,他們通常會(huì)使用一些具有代表性的語(yǔ)言表達(dá)方式,這些方式無(wú)疑能夠幫助我們更好地掌握語(yǔ)言的基本規(guī)律和發(fā)音。
其次,在公開(kāi)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我不僅可以拓展自己的視野,還能夠聽(tīng)到不同的聲音。比如,來(lái)自不同地區(qū)和社會(huì)背景的人,在掌握英語(yǔ)基本語(yǔ)法和語(yǔ)音的基礎(chǔ)上,會(huì)發(fā)現(xiàn)著重點(diǎn)和詞匯使用等方面存在不同。從這一方面來(lái)講,公開(kāi)課聽(tīng)課不僅能夠提升自己的語(yǔ)言技能,更能夠開(kāi)拓一種不同的思考和表達(dá)方式,讓我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能夠更加多元化。
此外,在一些英語(yǔ)公開(kāi)課中,老師們也會(huì)以多姿多彩的方式講解調(diào)整自己的閱讀和寫(xiě)作技巧。例如,有的老師會(huì)通過(guò)一些有趣的游戲和問(wèn)答環(huán)節(jié),來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)作和表達(dá)。這些方式無(wú)疑能夠讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)更加活潑有趣,并且增強(qiáng)自己的思維靈活度和語(yǔ)言表達(dá)能力。
最后,公開(kāi)課聽(tīng)課讓我深刻體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要性和愉悅性。從語(yǔ)言基礎(chǔ)到交際技能,英語(yǔ)學(xué)習(xí)無(wú)疑是一項(xiàng)繁瑣復(fù)雜的任務(wù),但在大量的演示和練習(xí)中,我們最終才能夠在專(zhuān)業(yè)技能和語(yǔ)言交流上達(dá)到快速和準(zhǔn)確的水平。英語(yǔ)公開(kāi)課的存在和豐富多彩的語(yǔ)言表達(dá)方式,也為我們提供了更多的學(xué)習(xí)樂(lè)趣,讓學(xué)習(xí)這項(xiàng)艱苦的任務(wù)變得更加愉悅輕松。
總之,公開(kāi)課聽(tīng)課對(duì)于英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生是一項(xiàng)非常有益的經(jīng)驗(yàn)。除了為自己拓寬視野和加強(qiáng)技能外,更能夠提高自己的思維靈活度和語(yǔ)言表達(dá)能力。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)任務(wù)中,我也會(huì)更加努力,更加積極地應(yīng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的各種挑戰(zhàn)。
聽(tīng)英語(yǔ)公開(kāi)課心得體會(huì)范文(19篇)篇十三
我聽(tīng)了一節(jié)七年級(jí)英語(yǔ)公開(kāi)課,受益匪淺。這是一堂成功的公開(kāi)課,教學(xué)過(guò)程流暢,教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙,授課教師還通過(guò)一系列的教具,如:?jiǎn)卧~卡片、圖片、ppt、頭飾、地球儀、視頻等結(jié)合游戲進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的操練,很輕松地突破了重難點(diǎn)。整個(gè)課堂氣氛十分活躍,我感覺(jué)聽(tīng)這樣生動(dòng)有趣的公開(kāi)課是一種欣賞。
可見(jiàn)要上好一堂成功的課,首先要充分備課,備學(xué)生,備教材,備教法。對(duì)教材一定要吃透,抓住重難點(diǎn),讓整個(gè)課堂有明確的教學(xué)目標(biāo)。教法更是不可缺的一部分,在上課前我們應(yīng)當(dāng)思考怎樣的方法才能使英語(yǔ)課堂生動(dòng)起來(lái),授課教師她在這點(diǎn)上做的就十分到位。她巧妙地運(yùn)用多媒體教學(xué),在教動(dòng)物單詞的時(shí)候用課件播放各種動(dòng)物的聲音,讓學(xué)生猜動(dòng)物的名稱(chēng),給學(xué)生營(yíng)造了神秘的氛圍,接著又放映動(dòng)物的圖片,音像結(jié)合,形象直觀,激起學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣。還有后面體現(xiàn)的游戲教學(xué)法,歌曲教學(xué)法,情景表演法等都是值得我借鑒的`好方法。
最令我欣賞的是授課教師運(yùn)用的情景表演法。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言,其教學(xué)過(guò)程應(yīng)融入一定的語(yǔ)境之中。她通過(guò)頭飾讓學(xué)生扮演各種動(dòng)物;還有小導(dǎo)游,讓學(xué)生身臨其境,似乎進(jìn)入了動(dòng)物王國(guó)。給學(xué)生營(yíng)造一方自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地;最后為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),讓每個(gè)學(xué)生有綻放的舞臺(tái),在玩中學(xué),做到學(xué)以致用。 所以,在今后的英語(yǔ)教學(xué)中,我想應(yīng)該多設(shè)置一些貼近生活的情景表演來(lái)豐富課堂,讓學(xué)生體會(huì)課文語(yǔ)境,感受學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣。
近期我在小學(xué)部聽(tīng)了幾節(jié)英語(yǔ)公開(kāi)課。聽(tīng)了這幾節(jié)課我學(xué)習(xí)到了很多,也體會(huì)到很多。
可以說(shuō)幾位老師講得都不錯(cuò),盡管在資源的配置上,在平時(shí)的校本教研上,在學(xué)生家長(zhǎng)的文化水平上等等,都存在著不小的差距,但單看這幾節(jié)課,老師的敬業(yè)精神和教學(xué)態(tài)度都是值得我們學(xué)習(xí)的。 大部分老師都能夠完成教學(xué)目標(biāo),注重學(xué)生的主體性,能夠在課堂中體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念。尤其是馬老師三年級(jí)的英語(yǔ)課講的很生動(dòng),課程連接設(shè)計(jì)很好,還有是他的板書(shū)設(shè)計(jì)也是相當(dāng)清晰的,讓我受益匪淺,茅塞頓開(kāi)。他和學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程,是那樣的自然。課程前面的熱身,做的相當(dāng)不錯(cuò),讓孩子們有對(duì)英語(yǔ)的熱情開(kāi)始萌芽。ppt呈現(xiàn)水果讓孩子們對(duì)教學(xué)內(nèi)容理解的很快,有著極大的興趣去學(xué)習(xí)可是內(nèi)容。做對(duì)話(huà)分角色時(shí),孩子們也就不在混亂了。孩子們分組討論也相當(dāng)激烈,很有興趣了。最后孩子們做對(duì)話(huà)的時(shí)候,都是爭(zhēng)先恐后,意猶未盡。
楊老師的堂課更是注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課前準(zhǔn)備很充分,有課件,圖片和單詞卡片。課件制作的很有趣味性符合低年級(jí)的特點(diǎn)。游戲環(huán)節(jié)和獎(jiǎng)勵(lì)方式更是讓學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高漲。
學(xué)生跟讀,反復(fù)操練讓學(xué)生接受本課時(shí)重難點(diǎn),教學(xué)形式單一。缺少游戲環(huán)節(jié),也沒(méi)有制作課件。雖然整個(gè)課堂學(xué)生都在學(xué),但是興趣不夠高漲。學(xué)習(xí)態(tài)度也不夠積極。
通過(guò)這次的公開(kāi)課,我感受到要上好一節(jié)課,如下環(huán)節(jié)不可忽視:
1、課前做好充分的準(zhǔn)備。老師要深入鉆研授課內(nèi)容,注重研究教材教法,注重把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生,注重研究教材教法,注重把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。
2、讓學(xué)生成為課堂的主體。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)中只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)知的,心理的,生理的,情感的,行為的等方面的因素,讓學(xué)生進(jìn)入一種自主的學(xué)習(xí)境界,才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,融自己的主見(jiàn)于主動(dòng)發(fā)展中。為了讓學(xué)生更好的發(fā)揮他們的主體作用,把他們的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)參與。
3、情景教學(xué)設(shè)計(jì)。為了能夠讓學(xué)生在課堂上能有所收獲,在課堂設(shè)計(jì)上也盡量從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā),設(shè)計(jì)一節(jié)學(xué)生能接受的情景教學(xué)場(chǎng)景。
慢慢地提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
最后,在教學(xué)中如果能把學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性發(fā)揮好的話(huà),我們的教學(xué)將會(huì)起到事半功倍的作用,教師教得輕松,學(xué)生學(xué)得愉快。
劉凡凡
2017.6.5
聽(tīng)英語(yǔ)公開(kāi)課心得體會(huì)范文(19篇)篇十四
英語(yǔ)公開(kāi)課是一種開(kāi)放的學(xué)習(xí)方式,由專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師提供給學(xué)生一堂免費(fèi)的課程。在這個(gè)數(shù)字化時(shí)代,越來(lái)越多的人選擇通過(guò)參加英語(yǔ)公開(kāi)課來(lái)提升自己的英語(yǔ)水平。近期,我參加了一堂英語(yǔ)公開(kāi)課,并有一些深刻的收獲與體會(huì)。
第二段:個(gè)人受益之處。
首先,對(duì)于我個(gè)人而言,英語(yǔ)公開(kāi)課為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)參加這堂公開(kāi)課,我能夠在專(zhuān)業(yè)教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法、發(fā)音和常見(jiàn)的口語(yǔ)表達(dá),這對(duì)于提升我的英語(yǔ)水平非常有幫助。其次,公開(kāi)課也幫助我發(fā)現(xiàn)了自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的弱點(diǎn),例如聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)。通過(guò)這堂課,我能夠針對(duì)這些弱點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的學(xué)習(xí)和練習(xí),有助于我更快地進(jìn)步。
第三段:與他人的交流。
除了個(gè)人的收益,參加英語(yǔ)公開(kāi)課還帶給我與他人互動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)。公開(kāi)課吸引了來(lái)自不同背景的人們,我們?cè)谡n堂上能夠相互交流意見(jiàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),這對(duì)于我來(lái)說(shuō)非常有啟發(fā)。在課堂上,我結(jié)識(shí)了一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)者,我們能夠互相鼓勵(lì)并共同進(jìn)步。這種學(xué)習(xí)氛圍對(duì)我們每個(gè)人的學(xué)習(xí)動(dòng)力和效果都提供了很大的幫助。
第四段:拓展視野。
參加英語(yǔ)公開(kāi)課還幫助我拓寬了自己的視野。在課堂上,老師不僅僅局限于傳授語(yǔ)法和詞匯,還會(huì)介紹一些英語(yǔ)文化、歷史和社會(huì)背景。通過(guò)學(xué)習(xí)這些知識(shí),我對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化和習(xí)慣有了更深入的了解。這種拓展視野的經(jīng)歷讓我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)更感興趣,也激發(fā)了我進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的欲望。
最后,我也有一些建議給那些參加或者將參加英語(yǔ)公開(kāi)課的人。首先,要合理安排時(shí)間,充分利用這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),不僅僅滿(mǎn)足于聽(tīng)課,還要進(jìn)行相關(guān)的復(fù)習(xí)和練習(xí)。其次,要加強(qiáng)與他人的交流,參與到討論中,這樣能夠更加深入地理解所學(xué)知識(shí)。最后,要保持學(xué)習(xí)的熱情,通過(guò)自主學(xué)習(xí)和探索,持續(xù)提高自己的英語(yǔ)水平。
結(jié)論。
總之,參加英語(yǔ)公開(kāi)課是一個(gè)非常有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這堂課,我不僅僅提高了自己的英語(yǔ)水平,還結(jié)識(shí)了新的朋友,并且對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化有了更深入的了解。我希望我的這些體會(huì)和建議能夠幫助更多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者,并激勵(lì)他們積極參與到英語(yǔ)公開(kāi)課中,不斷提升自己的英語(yǔ)能力。
聽(tīng)英語(yǔ)公開(kāi)課心得體會(huì)范文(19篇)篇十五
公開(kāi)課有利教師之間的交流,更有利于我對(duì)教學(xué)工作的促進(jìn)和提高。我于3月31日在蟠龍中心小學(xué)了一節(jié)三年級(jí)英語(yǔ)公開(kāi)課,通過(guò)本次公開(kāi)課,我受益匪淺。
首先,我感受到了集體的力量。不管是教學(xué)還是其他事情,光靠一個(gè)人是做不好的,必須發(fā)揮集體的力量。而在教學(xué)上,更應(yīng)該集體備課,采集所有人的智慧。原本在我們學(xué)校試教后,我覺(jué)得效果應(yīng)該還不錯(cuò),可是等我在中心小學(xué)上完課以后,等那些老師給我評(píng)完課后,我才發(fā)現(xiàn)自己有著那么多的不足。我才知道,這中間的差距到底有多大。而這個(gè)差距,正是我要虛心學(xué)習(xí)的地方。
其次,我第一次如此近距離地接近英語(yǔ)教學(xué)的名師。我的指導(dǎo)老師是王時(shí)珍老師。她不僅年輕漂亮,更重要的是對(duì)英語(yǔ)教學(xué)上的造詣。令我嘆為觀止!記得剛參加工作時(shí),我是多么地渴望能有位英語(yǔ)教學(xué)上的師傅。而現(xiàn)在,我終于見(jiàn)到了。她親自給我點(diǎn)評(píng)課堂上的不足以及應(yīng)該改進(jìn)的地方。
再次,通過(guò)這次的公開(kāi)課,我感受到要上好一節(jié)課,如下環(huán)節(jié)不可忽視:
1、課前做好充分的準(zhǔn)備。老師要深入鉆研授課內(nèi)容,注重研究教材教法,注重把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生,注重研究教材教法,注重把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。
2、讓學(xué)生成為課堂的主體。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)中只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)知的,心理的,生理的,情感的,行為的等方面的因素,讓學(xué)生進(jìn)入一種自主的學(xué)習(xí)境界,才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,融自己的主見(jiàn)于主動(dòng)發(fā)展中。為了讓學(xué)生更好的發(fā)揮他們的主體作用,把他們的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)參與。
3、情景教學(xué)設(shè)計(jì)。為了能夠讓學(xué)生在課堂上能有所收獲,在課堂設(shè)計(jì)上也盡量從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā),設(shè)計(jì)一節(jié)學(xué)生能接受的情景教學(xué)場(chǎng)景。
4、教學(xué)過(guò)程中注重個(gè)別差異學(xué)生的英語(yǔ)水平是參差不齊,既要比較全面地照顧各個(gè)層次的學(xué)生,運(yùn)用小組合作的教學(xué)模式比較恰當(dāng)。每一小組都安排有一至兩個(gè)英語(yǔ)水平相對(duì)好點(diǎn)兒的同學(xué),這樣在合作的過(guò)程中,可以激發(fā)那些英語(yǔ)水平相對(duì)比較好的同學(xué)的興趣,同時(shí)也讓他們起帶頭的作用,以一帶一或以一帶二,本人積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓每一個(gè)同學(xué)在課堂上都能用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話(huà),體驗(yàn)到說(shuō)英語(yǔ)的樂(lè)趣。從而慢慢地提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
最后,在教學(xué)中如果能把學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性發(fā)揮好的話(huà),我們的教學(xué)將會(huì)起到事半功倍的作用,教師教得輕松,學(xué)生學(xué)得愉快。
聽(tīng)英語(yǔ)公開(kāi)課心得體會(huì)范文(19篇)篇十六
新課標(biāo)中說(shuō)到:學(xué)生的自讀感悟是第一位的,教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的.著眼于學(xué)生自主發(fā)展的口語(yǔ)教學(xué),應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先放后扶”的過(guò)程.”我想,應(yīng)嵐老師教授unit2goodmorning一課中單詞的教學(xué)過(guò)程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧.
三、處理、把握教材的方法十分獨(dú)到。
兩位教師教授的都是低年級(jí)段的課,所以時(shí)刻注意提醒孩子孩子的坐姿、合理小組討論等習(xí)慣,必要時(shí)變成順口溜,助力孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成。例如:在應(yīng)杰老師的課堂中,在孩子們小組討論完畢,老師說(shuō):“l(fā)ittletrain,go,go,go!”然后孩子們開(kāi)始靜下來(lái),進(jìn)行小火車(chē)式的展示,促使孩子在邊說(shuō)邊做的過(guò)程中,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
兩位教師的課不但具有“靈”性,而且很扎實(shí)。這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)對(duì)我自己是一次提高,也是促進(jìn)。短短的半天時(shí)間,我感悟到了她們課堂的樸實(shí),扎實(shí),求實(shí);感受到了她們對(duì)英語(yǔ)的熱情,、感受到了他們對(duì)教法的慎重選擇,對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì),對(duì)教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確落實(shí),也感受到了他們對(duì)學(xué)生發(fā)展的全面關(guān)注。在以后的日常教學(xué)中,我會(huì)努力上好每一節(jié)課,向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。
聽(tīng)英語(yǔ)公開(kāi)課心得體會(huì)范文(19篇)篇十七
近期我在小學(xué)部聽(tīng)了幾節(jié)英語(yǔ)公開(kāi)課。聽(tīng)了這幾節(jié)課我學(xué)習(xí)到了很多,也體會(huì)到很多。
可以說(shuō)幾位老師講得都不錯(cuò),盡管在資源的配置上,在平時(shí)的校本教研上,在學(xué)生家長(zhǎng)的文化水平上等等,都存在著不小的差距,但單看這幾節(jié)課,老師的敬業(yè)精神和教學(xué)態(tài)度都是值得我們學(xué)習(xí)的。 大部分老師都能夠完成教學(xué)目標(biāo),注重學(xué)生的主體性,能夠在課堂中體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念。尤其是馬老師三年級(jí)的英語(yǔ)課講的很生動(dòng),課程連接設(shè)計(jì)很好,還有是他的板書(shū)設(shè)計(jì)也是相當(dāng)清晰的,讓我受益匪淺,茅塞頓開(kāi)。他和學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程,是那樣的自然。課程前面的熱身,做的相當(dāng)不錯(cuò),讓孩子們有對(duì)英語(yǔ)的熱情開(kāi)始萌芽。ppt呈現(xiàn)水果讓孩子們對(duì)教學(xué)內(nèi)容理解的很快,有著極大的興趣去學(xué)習(xí)可是內(nèi)容。做對(duì)話(huà)分角色時(shí),孩子們也就不在混亂了。孩子們分組討論也相當(dāng)激烈,很有興趣了。最后孩子們做對(duì)話(huà)的時(shí)候,都是爭(zhēng)先恐后,意猶未盡。
楊老師的堂課更是注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課前準(zhǔn)備很充分,有課件,圖片和單詞卡片。課件制作的很有趣味性符合低年級(jí)的特點(diǎn)。游戲環(huán)節(jié)和獎(jiǎng)勵(lì)方式更是讓學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高漲。
學(xué)生跟讀,反復(fù)操練讓學(xué)生接受本課時(shí)重難點(diǎn),教學(xué)形式單一。缺少游戲環(huán)節(jié),也沒(méi)有制作課件。雖然整個(gè)課堂學(xué)生都在學(xué),但是興趣不夠高漲。學(xué)習(xí)態(tài)度也不夠積極。
通過(guò)這次的公開(kāi)課,我感受到要上好一節(jié)課,如下環(huán)節(jié)不可忽視:
1、課前做好充分的準(zhǔn)備。老師要深入鉆研授課內(nèi)容,注重研究教材教法,注重把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生,注重研究教材教法,注重把知識(shí)和能力既深入淺出又扎扎實(shí)實(shí)的傳授給學(xué)生。
2、讓學(xué)生成為課堂的主體。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是學(xué)習(xí)的主體。教學(xué)中只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)知的,心理的,生理的,情感的,行為的等方面的因素,讓學(xué)生進(jìn)入一種自主的學(xué)習(xí)境界,才能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,融自己的主見(jiàn)于主動(dòng)發(fā)展中。為了讓學(xué)生更好的發(fā)揮他們的主體作用,把他們的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)參與。
3、情景教學(xué)設(shè)計(jì)。為了能夠讓學(xué)生在課堂上能有所收獲,在課堂設(shè)計(jì)上也盡量從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā),設(shè)計(jì)一節(jié)學(xué)生能接受的情景教學(xué)場(chǎng)景。
慢慢地提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。
最后,在教學(xué)中如果能把學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性發(fā)揮好的話(huà),我們的教學(xué)將會(huì)起到事半功倍的作用,教師教得輕松,學(xué)生學(xué)得愉快。
劉凡凡
2017.6.5
10月31日,我們?cè)陂_(kāi)平小學(xué)聽(tīng)了兩節(jié)英語(yǔ)公開(kāi)課,第一節(jié)課,是由馮老師講的四年級(jí)的故事可課,第二節(jié)是趙老師講的六年級(jí)的故事課。聽(tīng)了這兩節(jié)課我學(xué)習(xí)到了很多,也體會(huì)到很多。
可以說(shuō)兩位老師講得都不錯(cuò),盡管城鄉(xiāng)有別,在資源的配置上,在平時(shí)的校本教研上,在學(xué)生家長(zhǎng)的文化水平上等等,都存在著不小的差距,但單看這兩節(jié)課,老師的敬業(yè)精神和教學(xué)態(tài)度都是值得我們學(xué)習(xí)的.。
第一節(jié)馮老師,講的很生動(dòng),課程連接設(shè)計(jì)很好,還有是她的板書(shū)設(shè)計(jì)也是相當(dāng)清晰的,讓我受益匪淺,茅塞頓開(kāi)。她和學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程,是那樣的自然。課程前面的熱身,做的相當(dāng)不錯(cuò),讓孩子們有對(duì)英語(yǔ)的熱情開(kāi)始萌芽,然后又把故事分開(kāi)來(lái),一段一段的講,讓孩子們理解的很快,把主人公說(shuō)的話(huà)用紅色標(biāo)了出來(lái),讓孩子更加容易分清。做對(duì)話(huà)分角色時(shí),孩子們也就不在混亂了。孩子們分組討論也相當(dāng)激烈,很有興趣了。最后孩子們做對(duì)話(huà)的時(shí)候,都是爭(zhēng)先恐后,意猶未盡。
第二節(jié)是趙老師的六年級(jí)故事課,這節(jié)課,難度挺大的,由于趙老師比較溫柔,大部分我沒(méi)聽(tīng)清趙老師在講什么,她的板書(shū)我也沒(méi)看清,可是當(dāng)我們研討的時(shí)候,我看見(jiàn)了,那是相當(dāng)有創(chuàng)意啊,把課文更加形象化,生動(dòng)化了。真可惜了,我要是能挺清楚就好了。
當(dāng)聽(tīng)兩位老師說(shuō)課時(shí) ,我感覺(jué)她們對(duì)文體的整體把握,對(duì)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)都是很到位的。
最后我們坐在一起研討這個(gè)故事教學(xué),各個(gè)學(xué)校的老師紛紛發(fā)表了自己的意見(jiàn)和建議,把我曾經(jīng)忽略的問(wèn)題都提出了解決的方法,為我以后的教學(xué),增添了更多的寶貴的知識(shí),讓我對(duì)故事課有了更深入的了解和認(rèn)識(shí),讓我不再迷茫,我想我對(duì)故事課的教學(xué)有了更清晰地認(rèn)識(shí)和思路了。
聽(tīng)英語(yǔ)公開(kāi)課心得體會(huì)范文(19篇)篇十八
作為學(xué)生,英語(yǔ)公開(kāi)課對(duì)我而言是一種很有益的學(xué)習(xí)方式。近日,我參加了一節(jié)英語(yǔ)公開(kāi)課,深受啟發(fā)。通過(guò)這節(jié)課,我收獲了很多有關(guān)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的寶貴經(jīng)驗(yàn)和技巧。
首先,這節(jié)公開(kāi)課給了我一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教室里的氣氛活躍而輕松,學(xué)生們積極參與討論,并且樂(lè)于表達(dá)自己的看法。老師引導(dǎo)我們互相交流、互相學(xué)習(xí),沒(méi)有給我們帶來(lái)太大的壓力。這種輕松而又積極的學(xué)習(xí)氛圍讓我更加愿意參與課堂,展示我的才能,并從中獲取更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
其次,這節(jié)公開(kāi)課注重提高我們的學(xué)習(xí)能力。老師在課堂上通過(guò)多種方式激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣,包括影片、音頻、圖片等。通過(guò)多媒體展示,我們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和技巧有了更深入的了解。老師還鼓勵(lì)我們積極參與聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的練習(xí),不僅提高了我們的語(yǔ)言表達(dá)能力,也增強(qiáng)了我們的記憶力和思維能力。這種高效的學(xué)習(xí)方法讓我更加明確了自己的學(xué)習(xí)方向并且能更快地提高我的學(xué)習(xí)效率。
第三,公開(kāi)課教給我如何有效地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。老師引導(dǎo)我們更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí),包括詞典、在線(xiàn)學(xué)習(xí)材料和語(yǔ)言學(xué)習(xí)社區(qū)等。這些資源不僅能讓我們更加方便地獲取相關(guān)的知識(shí)和信息,還能夠幫助我們更好地交流和互相學(xué)習(xí)。通過(guò)公開(kāi)課,我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅僅局限于課堂,我們可以隨時(shí)隨地利用各種資源來(lái)提高自己的英語(yǔ)水平。
第四,公開(kāi)課擴(kuò)大了我的視野。老師通過(guò)教授不同題材的內(nèi)容,包括文學(xué)、歷史、時(shí)事和社會(huì)問(wèn)題等,讓我了解到更多英語(yǔ)語(yǔ)言和文化的方面。通過(guò)與其他同學(xué)的交流,我也收獲了更廣泛的視野和認(rèn)識(shí)。這種開(kāi)闊的視野將有助于我更好地理解和應(yīng)用英語(yǔ)。
最后,公開(kāi)課教給了我如何積極參與學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)的方法。在課堂上,我們分組進(jìn)行了各種合作活動(dòng),比如角色扮演、小組討論等。這不僅增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力,還提升了我的自信心和領(lǐng)導(dǎo)能力。這些技能在以后的學(xué)習(xí)和工作中將會(huì)起到重要的作用。
綜上所述,英語(yǔ)公開(kāi)課給了我一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,提高了我的學(xué)習(xí)能力,教給了我如何進(jìn)行自主學(xué)習(xí),拓寬了我的視野,并且使我更加善于與他人合作。我相信這讓我在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上受益良多,并為我未來(lái)的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我將繼續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,不斷提升自己的英語(yǔ)水平,為自己的未來(lái)做好充分的準(zhǔn)備。
聽(tīng)英語(yǔ)公開(kāi)課心得體會(huì)范文(19篇)篇十九
昨天,我聽(tīng)了一節(jié)七年級(jí)英語(yǔ)公開(kāi)課,受益匪淺。
這是一堂成功的公開(kāi)課,教學(xué)過(guò)程流暢,教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙,授課教師還通過(guò)一系列的教具,如:?jiǎn)卧~卡片、圖片、ppt、頭飾、地球儀、視頻等結(jié)合游戲進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的操練,很輕松地突破了重難點(diǎn)。整個(gè)課堂氣氛十分活躍,我感覺(jué)聽(tīng)這樣生動(dòng)有趣的公開(kāi)課是一種欣賞。
可見(jiàn)要上好一堂成功的課,首先要充分備課,備學(xué)生,備教材,備教法。對(duì)教材一定要吃透,抓住重難點(diǎn),讓整個(gè)課堂有明確的教學(xué)目標(biāo)。教法更是不可缺的一部分,在上課前我們應(yīng)當(dāng)思考怎樣的方法才能使英語(yǔ)課堂生動(dòng)起來(lái),授課教師她在這點(diǎn)上做的就十分到位。她巧妙地運(yùn)用多媒體教學(xué),在教動(dòng)物單詞的時(shí)候用課件播放各種動(dòng)物的聲音,讓學(xué)生猜動(dòng)物的名稱(chēng),給學(xué)生營(yíng)造了神秘的氛圍,接著又放映動(dòng)物的圖片,音像結(jié)合,形象直觀,激起學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣。還有后面體現(xiàn)的游戲教學(xué)法,歌曲教學(xué)法,情景表演法等都是值得我借鑒的好方法。
最令我欣賞的是授課教師運(yùn)用的情景表演法。英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言,其教學(xué)過(guò)程應(yīng)融入一定的語(yǔ)境之中。她通過(guò)頭飾讓學(xué)生扮演各種動(dòng)物;還有小導(dǎo)游,讓學(xué)生身臨其境,似乎進(jìn)入了動(dòng)物王國(guó)。給學(xué)生營(yíng)造一方自由發(fā)展、自由發(fā)揮的天地;最后為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),讓每個(gè)學(xué)生有綻放的舞臺(tái),在玩中學(xué),做到學(xué)以致用。
所以,在今后的英語(yǔ)教學(xué)中,我想應(yīng)該多設(shè)置一些貼近生活的情景表演來(lái)豐富課堂,讓學(xué)生體會(huì)課文語(yǔ)境,感受學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣。
終于,精心準(zhǔn)備的公開(kāi)課星期一上午第三節(jié)在多媒體教室結(jié)束了,心底長(zhǎng)長(zhǎng)地呼了一口氣,腦中那根緊繃的弦稍稍放松一下,從準(zhǔn)備這節(jié)課到上完,中間的過(guò)程使我學(xué)到了很多的知識(shí),也明白了公開(kāi)課對(duì)于一位年輕老師的成長(zhǎng)有著重要的作用,在這次備課中,雖然費(fèi)了很多腦汁,但我的收獲確是不能用文字來(lái)表達(dá)的,很感謝校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次歷練、成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)、感謝師傅張老師這幾天的辛苦和細(xì)致的指導(dǎo)、感謝英語(yǔ)組老師的點(diǎn)評(píng)以及肯定、鼓勵(lì)。回想這段時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備這次課的過(guò)程,有些許感想體會(huì)。
記得上次城區(qū)公開(kāi)課,學(xué)校給了我一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì),我也確實(shí)努力準(zhǔn)備了一番,很想把它完成好,但課下的精心設(shè)計(jì)安排等到真正上課時(shí)才發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有達(dá)到預(yù)想到的效果。缺乏鍛煉、經(jīng)驗(yàn)不足、課堂駕馭能力不夠、再加上我急于成功,很快就把缺點(diǎn)暴露出來(lái)了。雖然上次講課失敗了心里有些遺憾,但回頭想想那段時(shí)間的準(zhǔn)備使我收獲頗多,學(xué)到了平時(shí)在課堂上不注意的細(xì)節(jié)問(wèn)題。它也是我成長(zhǎng)過(guò)程中的一次寶貴經(jīng)歷。我相信人是在不斷挫折和失敗中慢慢磨練和提高的,只有正視自己的缺點(diǎn)和不足才會(huì)有進(jìn)步,通過(guò)上次的鍛煉使我能夠快速成長(zhǎng)。
這次學(xué)校組織的公開(kāi)課,我首先把心態(tài)放好,認(rèn)真選課,精心設(shè)計(jì)教案,利用周末時(shí)間在家里備課、看優(yōu)質(zhì)課光盤(pán)從中學(xué)習(xí)和充實(shí)自己,這次課中間穿插的游戲、chant、和歌曲環(huán)節(jié)使我費(fèi)勁腦汁。我對(duì)自己要求這次一定要把課講好,這次公開(kāi)課家人也很支持我配合我,主動(dòng)要求給我當(dāng)學(xué)生,而且做得很稱(chēng)職,很認(rèn)真,小組讀,個(gè)人讀,男女生讀,每一遍他都像學(xué)生一樣一個(gè)單詞不拉地去跟讀,給我創(chuàng)造上課的氣氛,并且用相機(jī)拍下每一次講的情況,根據(jù)不足之處,共同分析,加以改進(jìn),給我提供了很大的幫助。這次制作課件的過(guò)程中也使我從中收獲了不少知識(shí),每一張幻燈片中所需要的圖片和聲音一點(diǎn)一點(diǎn)從網(wǎng)上下載,其中有一張幻燈片是插入一首family歌曲,為了從網(wǎng)上下載帶動(dòng)畫(huà)的歌曲短片插入到課件中需要轉(zhuǎn)換格式才行,我又下了一個(gè)轉(zhuǎn)換格式的軟件,晚上試了一次又一次還是不行最后我較上了勁做不好就不睡,終于功夫不負(fù)有心人做到早上四點(diǎn)多才算制作好,當(dāng)時(shí)很興奮也不困了感覺(jué)自己很有成就感。
通過(guò)這次講課,使我提高了英語(yǔ)課堂教學(xué)水平和教學(xué)中注意的細(xì)節(jié),收獲頗多,但是需要改進(jìn)的地方還有很多,從師傅和聽(tīng)課老師那里反饋到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,如學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)老師已經(jīng)把他叫起來(lái)了其他同學(xué)還在嚷嚷顯得課堂有些亂等都是我下面應(yīng)該注意和改進(jìn)的。
總之,在以后的教學(xué)中,需要改進(jìn)的地方還有很多,應(yīng)多學(xué)習(xí),多努力方能取得更大的進(jìn)步讓自己能夠更快地成長(zhǎng)。