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三年級數(shù)學(xué)口算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用16篇)

時(shí)間:2025-06-10 作者:靈魂曲

教學(xué)計(jì)劃的編制需要考慮學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求,以便更好地滿足他們的學(xué)習(xí)要求。請您瀏覽下面這些教學(xué)計(jì)劃樣本,了解如何有效地組織和安排教學(xué)活動。

三年級數(shù)學(xué)口算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用16篇)篇一

目標(biāo)確定的依據(jù):

1、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求:

課程標(biāo)準(zhǔn)對于這部分的要求是,能口算一位數(shù)乘除兩位數(shù);

2、教材分析:

3、學(xué)情分析:

大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)口算之后,已經(jīng)有了口算的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、通過說一說、練一練,會說出兩位數(shù)成整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的計(jì)算過程,通過練習(xí),及老師的引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)并體會最簡單的口算方法。

2、能通過交流、討論自己總結(jié)出兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、幾百幾十?dāng)?shù)的口算方法。

評價(jià)任務(wù):

1、結(jié)合實(shí)物,體會一位數(shù)乘10,能說出一位數(shù)乘10的算理。

2、說出一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、乘整百數(shù)的計(jì)算方法。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)舊知。

1.口算下面各題(出示口算題卡):

15×312×414×525×4。

2.指名讓學(xué)生說說你是怎樣想的?

二、學(xué)習(xí)新知。

1.一位數(shù)、兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法。

(1)出示例題,要求學(xué)生認(rèn)真看圖。

(2)觀察主題圖,能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息?能提出什么數(shù)學(xué)問題?

橙子每盒6個(gè),10盒有多少個(gè)?

怎樣列式?

6×10。

怎么計(jì)算:

(3)6×10=?說說你是怎樣想的?

(4)計(jì)算下面各題,你發(fā)現(xiàn)了什么?

5×10=8×10=15×10=18×10=。

發(fā)現(xiàn):一個(gè)數(shù)乘10時(shí),就在這個(gè)數(shù)的后面添上1個(gè)0。

2.兩位數(shù)乘整十口算方法:

出示:蘋果每盒12個(gè),20盒有多少個(gè)?

分組進(jìn)行討論12×20的結(jié)果是多少,你是怎樣想的?

(3)小組交流,匯報(bào)各種想法:

3.兩個(gè)整十?dāng)?shù)相乘的口算方法。

獨(dú)立完成p42做一做,然后在組內(nèi)說說你是怎樣想的?

12×30=31×30=14×20=32×20=。

120×30=310×30=140×20=320×20=。

小結(jié):兩個(gè)整十?dāng)?shù)相乘,只用0前面的兩個(gè)數(shù)相乘,然后再在所得到的積后面添上兩個(gè)0。

三、鞏固練習(xí)。

四、課堂小結(jié)。

文檔為doc格式。

三年級數(shù)學(xué)口算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用16篇)篇二

使學(xué)生理解兩位數(shù)乘一位數(shù)和幾百幾十乘一位數(shù)(進(jìn)位)的算理,掌握口算方法。

(二)過程與方法。

通過動手操作,引導(dǎo)學(xué)生探索思考,并使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)口算方法的形成過程,感受算法多樣化。

(三)情感態(tài)度和價(jià)值觀。

使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題,感受口算乘法在日常生活中的運(yùn)用。

二、教學(xué)重難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn):熟練掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)(百以內(nèi))的口算方法。

教學(xué)難點(diǎn):理解兩位數(shù)、幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算算理。

三、教學(xué)準(zhǔn)備。

主題圖、小方塊等。

四、教學(xué)過程。

(一)口算練習(xí),導(dǎo)入新課。

出示口算題:

學(xué)生口答,并任選兩題說說口算的方法。

教師:請同學(xué)們仔細(xì)觀察每一組題目,你有什么發(fā)現(xiàn)?

學(xué)生1:每組的第二題都是整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)。

學(xué)生2:后兩組的第三題都是在求前兩題的計(jì)算結(jié)果之和。

教師:同學(xué)們真是善于觀察,今天我們一起來學(xué)習(xí)新知識!(板書:口算乘法)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過對舊知的復(fù)習(xí)鞏固,建立各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系,為新知的學(xué)習(xí)作鋪墊。

(二)創(chuàng)設(shè)情境,探究新知。

1.觀察收集信息,提出問題。

出示教材第41頁例1主題圖。

(1)讓學(xué)生觀察主題圖,說說圖中有哪些數(shù)學(xué)信息。先跟同桌說一說,再找學(xué)生回答。

(2)根據(jù)學(xué)生收集的數(shù)學(xué)信息,進(jìn)行板書:每筐裝15盒草莓,買了3筐。

(3)讓學(xué)生根據(jù)剛才收集的信息,提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題。

(4)讓學(xué)生將條件和問題完整地說一說。

【設(shè)計(jì)意圖】把問題置于情境之中,有利于培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,并鼓勵學(xué)生相互交流討論,并補(bǔ)充他人捕捉到的信息,有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維判斷能力。注意強(qiáng)調(diào)條件及問題的完整性。

2.動手操作,探究新知。

(1)學(xué)生獨(dú)立列式,匯報(bào)結(jié)果。(板書:15×3=?)。

(2)小組討論口算方法,并指定學(xué)生匯報(bào)。教師引導(dǎo)學(xué)生用規(guī)范語言表述,并板書學(xué)生的口算方法。

方法一:15×3表示3個(gè)15相加,即15+15+15=30+15=45。

利用學(xué)具小方塊擺一擺,演示計(jì)算過程,如下圖:

方法二:列豎式進(jìn)行計(jì)算。

教師板書列豎式的計(jì)算過程。

方法三:15分成5和10,10×3=30,5×3=15,30+15=45。

利用學(xué)具小方塊擺一擺,演示計(jì)算過程,如下圖:

教師引導(dǎo)學(xué)生思考得出:將15拆成整十?dāng)?shù)“10”和一位數(shù)“5”,先算每筐10盒,3筐就是10×3=30(盒),再算每筐5盒,3筐就是5×3=15(盒),兩次計(jì)算結(jié)果相加,就可得到總數(shù)是45盒。

方法四:15分成9和6,9×3=27,6×3=18,27+18=45。

利用學(xué)具小方塊擺一擺,演示計(jì)算過程,如下圖:

教師引導(dǎo)學(xué)生思考得出:將15拆成兩個(gè)一位數(shù),比如“9”和“6”,每筐先算9盒,3筐就是9×3=27(盒),再算每筐6盒,3筐就是6×3=18(盒),兩次計(jì)算結(jié)果相加,也可以得到總數(shù)是45盒。

(3)教師對學(xué)生的口算方法給予肯定,并歸納總結(jié)板書,使學(xué)生充分感受口算方法的多樣化。

(4)分析上述幾種方法,討論這幾種方法的特點(diǎn),并說說你最喜歡的方法以及原因。

學(xué)生先討論交流,教師最后總結(jié)。

預(yù)設(shè):

第一種方法是用連加解決問題的,過程比較麻煩。如果是計(jì)算15×6,一個(gè)一個(gè)地加,要加5次才能得出結(jié)果。

第二種方法是想豎式口算的,容易忘記進(jìn)位而導(dǎo)致錯誤。

第三種方法是把兩位數(shù)拆成整十?dāng)?shù)和一位數(shù),分別乘另一個(gè)乘數(shù)后,再把兩次計(jì)算結(jié)果相加。計(jì)算比較簡便,也不會因?yàn)橛羞M(jìn)位而出錯。

第四種方法是把兩位數(shù)拆成兩個(gè)一位數(shù),分別乘另一個(gè)乘數(shù)后,再把兩次計(jì)算結(jié)果相加。與第三種方法類似,計(jì)算過程也相對簡便一些,但并不適用于所有的兩位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算。這是因?yàn)椴⒉皇撬械膬晌粩?shù)都可以拆成兩個(gè)一位數(shù),比如27×5中的27就不能拆成兩個(gè)一位數(shù)。

3.鞏固練習(xí),內(nèi)化新知。

(1)用自己喜歡的方法完成下列練習(xí)。

22×4=18×5=26×3=14×6=。

(2)學(xué)生匯報(bào)自己的算法,感受將兩位數(shù)拆成整十?dāng)?shù)和一位數(shù)的口算方法的優(yōu)勢。

4.深入探究,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

(1)想一想:150×3=。

小組討論交流口算方法,指定學(xué)生匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生知識遷移,將150拆成100和50,100×3=300,50×3=150,300+150=450。

(2)完成教材41頁“做一做”前兩列計(jì)算題。

11×5=14×4=。

110×5=140×4=。

參考答案:55,550;56,560。

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、思考,發(fā)現(xiàn)每組題目得數(shù)之間的規(guī)律。學(xué)生口述,教師糾正規(guī)范語言描述,共同歸納出計(jì)算規(guī)律:口算幾百幾十乘一位數(shù)時(shí),先不看零,口算出結(jié)果再在結(jié)果后面添上零。

(3)利用規(guī)律,完成教材41頁“做一做”后兩列計(jì)算題。

15×6=23×4=。

150×6=230×4=。

參考答案:90,900;92,920。

【設(shè)計(jì)意圖】在探究算法的環(huán)節(jié),充分放手讓學(xué)生去交流、討論,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。在練習(xí)中,將多種算法進(jìn)行對比,體驗(yàn)最佳算法。

(三)積極思考,提升練習(xí)。

1.完成教材43頁練習(xí)九第1題。

獨(dú)立完成,學(xué)生匯報(bào),集體訂正。

3.完成教材43頁練習(xí)九第3題。

學(xué)生收集數(shù)學(xué)信息,突出“限乘21人”,培養(yǎng)學(xué)生安全乘車的意識。

【設(shè)計(jì)意圖】本課練習(xí)設(shè)計(jì)了三個(gè)層次,基礎(chǔ)應(yīng)用旨在進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)乘一位數(shù)、幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算算法,并學(xué)會利用新知解決生活中的數(shù)學(xué)問題。

(四)課堂小結(jié),暢談感受。

今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘一位數(shù)、幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算,你有什么收獲?

【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光、精煉的語言提煉所學(xué)的知識,培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和語言表達(dá)能力。

三年級數(shù)學(xué)口算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用16篇)篇三

【設(shè)計(jì)意圖】課前梳理鞏固兩位數(shù)乘一位數(shù)、幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算,既是對舊知的復(fù)習(xí),也是本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的一個(gè)鋪墊。

(二)情境導(dǎo)入,探究新知。

1.創(chuàng)設(shè)情境,探究算理。

超市進(jìn)了一批橙子,請大家?guī)兔φ碚怼?/p>

(1)出示主題圖。

(2)觀察主題圖,說說圖中的數(shù)學(xué)信息并提出問題。

(3)學(xué)生列式匯報(bào),教師板書:6×10=。

(4)小組合作,探究算理。

怎樣才能算出得數(shù)?小組合作來試一試吧!

引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖,得出不同算法。

(5)小組代表匯報(bào)口算方法,教師根據(jù)匯報(bào)板書。

算法預(yù)設(shè):

方法一:10盒橙子,可以先算9盒的個(gè)數(shù),再加上1盒的個(gè)數(shù)。6×9=54,54+6=60(個(gè))。

方法二:

方法三:先不看0,1×6=6,再在結(jié)果后加上0,所以6×10=60(個(gè))。

……。

【設(shè)計(jì)意圖】情境圖直觀生動,讓學(xué)生在具體情境中抽象出數(shù)學(xué)問題,便于學(xué)生理解算理,探究多種算法。

2.深入練習(xí),知識遷移。

(1)計(jì)算下列各題。

5×10=9×10=18×10=40×10=。

(2)指名匯報(bào)各題口算方法。

(3)說說你喜歡哪一種方法,說說原因。

【設(shè)計(jì)意圖】放手讓學(xué)生通過小組合作的方式,自主探究口算的方法,體會算法多樣化,發(fā)散學(xué)生思維。學(xué)生在練習(xí)之后,體會并掌握最簡便的口算方法。

3.層層遞進(jìn),探究新知。

(1)出示主題圖:

超市預(yù)定的蘋果也到貨了,同學(xué)們愿意幫幫忙嗎?

(2)觀察主題圖,說說圖中的數(shù)學(xué)信息并提出問題。

(3)學(xué)生列式匯報(bào),教師板書:12×20=。

(4)想一想:12×20應(yīng)該怎樣口算呢?

引導(dǎo)觀察主題圖,思考多種方法。

先獨(dú)立想一想,可以小聲地說一說。

算法預(yù)設(shè):。

方法一:12×2=24,24×10=240(個(gè))。

方法二:

【設(shè)計(jì)意圖】現(xiàn)實(shí)情境是學(xué)生列算式的依據(jù),通過直觀的情境圖,加深學(xué)生對情境的理解,鼓勵學(xué)生從不同角度思考,得出不同的算法,再通過練習(xí),優(yōu)化算法。

(6)再思考:超市進(jìn)了200盒蘋果,每盒12個(gè),一共有多少個(gè)?

學(xué)生獨(dú)立列式,思考口算方法。

(7)與同桌交流口算方法,說說口算時(shí)是怎么想的。

(8)學(xué)生總結(jié)口算方法,并說說自己喜歡的算法。

(三)練習(xí)反饋,知識運(yùn)用。

1.指導(dǎo)學(xué)生完成“做一做”。

(1)獨(dú)立思考完成第一列和第三列。

(2)根據(jù)前面學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),你能說一說你想怎么計(jì)算它們的結(jié)果嗎?

(3)尋找兩題之間的區(qū)別和聯(lián)系,說一說,再完成第二列和第四列的計(jì)算。

【設(shè)計(jì)意圖】在掌握了兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)習(xí)探究計(jì)算方法,放手讓學(xué)生自主探究整百數(shù)、幾百幾十?dāng)?shù)乘兩位數(shù)的`口算方法,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力,真正讓學(xué)生成為課堂的主人。

2.育苗路小學(xué)安排三年級同學(xué)去游樂園玩,三(1)班有52人,三(2)班有50人,三(3)班有58人,游樂園的游樂項(xiàng)目票價(jià)如下:

(1)三(2)班同學(xué)一起去玩蹦蹦床,交給售票員1000元,夠嗎?

(2)三年級同學(xué)一同去玩旋轉(zhuǎn)木馬,需要花多少錢買票?

(3)還能提出什么數(shù)學(xué)問題?

【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)的口算方法,并運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題,體會數(shù)學(xué)知識和現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。

(四)回顧所學(xué),積累經(jīng)驗(yàn)。

這節(jié)課我們解決了不少生活中的問題。通過學(xué)習(xí),你收獲了什么?

三年級數(shù)學(xué)口算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用16篇)篇四

教法:

創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)討論;

學(xué)法:

合作討論、嘗試練習(xí),理解運(yùn)用;

多媒體課件。

一、復(fù)習(xí)。

1、檢查口算口訣;

2、多媒體出示口算練習(xí),指名回答說說計(jì)算方法;

二、探究新知。

1、出示例題情境圖。

a、學(xué)生看圖,說說你獲得了哪些信息?

b、指名回答;

c、引導(dǎo)學(xué)生提出問題;

2、出示例題:3筐草莓,每筐15盒,一共有多少盒?

a、引導(dǎo)學(xué)生說說用什么方法解決,怎樣列式?

b、根據(jù)學(xué)生回答板書:15×3=。

c、你會口算嗎?板書課題:兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法。

3、小組合作,嘗試多種方法解答;

5、分析比較哪種算法最合理,相機(jī)出示兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,學(xué)生閱讀并理解;

6、嘗試練習(xí),多媒體課件出示口算習(xí)題,計(jì)算并說出算理。

7、拓展延伸:口算150×3=。

a、學(xué)生分組討論計(jì)算方法,教師巡視了解情況;

b、學(xué)生匯報(bào)計(jì)算方法,教師引導(dǎo);

c、多媒體出示幾百幾十乘一位數(shù)的口算方法;

三、鞏固練習(xí)。

四、全課總結(jié)。

這節(jié)課你學(xué)會了什么?

三年級數(shù)學(xué)口算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用16篇)篇五

讓學(xué)生親身經(jīng)歷口算的過程,說出口算的方法,最后優(yōu)化出一種簡單的口算方法。然后利用口算方法進(jìn)行口算練習(xí)。意在久而久之,讓學(xué)生掌握一種口算的技能,以更好地促進(jìn)以后的數(shù)學(xué)計(jì)算。

我是這樣進(jìn)行設(shè)計(jì)的,首先以考察學(xué)生口算為切入口,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行口算的興趣,“首先考考大家對以前知識的掌握情況,請看大屏幕:開火車口算,看哪列火車開的又快又穩(wěn)。10×7200×320×4400×230×2300×3”指名說了幾道題的算法,發(fā)現(xiàn)沒問題,然后,我說:“老師要加深難度,您們還會嗎?”激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,于是學(xué)生進(jìn)行新課的學(xué)習(xí)16乘3,首先讓學(xué)生舉手來說,因?yàn)樽约旱膶W(xué)生自己最了解,學(xué)生在這個(gè)問題上不存在障礙,于是學(xué)生很順利的答了,是怎樣計(jì)算的,然后我又緊接著進(jìn)行了練習(xí),選出兩道題,讓學(xué)生說出是怎樣計(jì)算的?發(fā)現(xiàn)沒問題,我又在黑板上寫出了這樣的算式:160乘3,拋出問題:這道題您還能行嗎?學(xué)生躍躍欲試,指名回答了,多數(shù)學(xué)生用16乘3,得出48,最后再在后面添上一個(gè)0,這個(gè)其實(shí)早在我預(yù)料之中,學(xué)生沒幾個(gè)能解釋的出來,然后組織學(xué)生進(jìn)行討論:學(xué)生還是能理解的不多,只有徐學(xué)偉段京濤等幾個(gè)學(xué)生,說得上來,最后引導(dǎo)學(xué)生知道16個(gè)10,乘3,的48個(gè)十,也就是480,學(xué)生明白算理后,進(jìn)行了4到練習(xí)題的計(jì)算,然后讓學(xué)生說出計(jì)算的方法,進(jìn)行練習(xí)時(shí),采用了男女生比賽的方法。

反思整堂課,自己覺得還是比較自然,環(huán)節(jié)還是比較緊湊的,最終完成了教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生始終保持著很高的學(xué)習(xí)熱情,我深深知道,那是學(xué)生一種想戰(zhàn)勝自己的一種精神支撐,因此看來教師的教學(xué)語言對學(xué)生來說非常重要,我們進(jìn)行鼓勵,讓學(xué)生找到學(xué)習(xí)的興趣是非常的關(guān)鍵的。

不足之處在于整節(jié)課沒有情境教學(xué),顯得有些單調(diào)和枯燥。因此應(yīng)該先進(jìn)行預(yù)設(shè)一定的情景,也許課將更自然一些;另外課堂上更要關(guān)注哪些不愛舉手的學(xué)生,讓整堂課中,學(xué)生能夠全員參與,我想效果更好!

三年級數(shù)學(xué)口算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用16篇)篇六

義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)人教版三年級上冊第56—57頁的例1和做一做,練習(xí)十十二的第1~3題。

1、掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,并能正確的進(jìn)行口算。

2、經(jīng)歷整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的形成過程,體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化與優(yōu)化的關(guān)系。

3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,并能正確的進(jìn)行計(jì)算。

培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,培養(yǎng)學(xué)生的類推能力和創(chuàng)新思維。

一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新課。

師:同學(xué)們真聰明,在你們的幫助下,小紅一家通過了趣味橋,來到了游樂園。

二、探索算法:

1、教學(xué)整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)。

師:請仔細(xì)觀察這幅圖,你能找到哪些數(shù)學(xué)信息呢?(如果給你一次玩的機(jī)會,你會玩什么呢?)小紅想和爸爸媽媽玩一次碰碰車,你能提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎?把這問題說完整。

(1)引導(dǎo)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題,如:坐碰碰車每人20元,3人需要多少錢?

(2)讀題審題,知道什么?求什么?

(3)怎么列式呢?20×3=60(元)。

(4)為什么用乘法計(jì)算?生:每人20元,3人就需要3個(gè)20元,所以用乘法計(jì)算。

(5)這個(gè)60是怎么得到的?

2、小組合作學(xué)習(xí):討論20×3是怎樣算的?把你的想法在小組內(nèi)說一說、寫一寫。

(1)合作學(xué)習(xí)。

(2)匯報(bào):

a、用小棒擺:3個(gè)兩捆是6捆,是60。

b、20+20+20=60。

c、2個(gè)十乘3是6個(gè)十,是60。

d、先算2乘3得6,再在6的后面添上一個(gè)0。

師:同學(xué)們真能行,想出了這么多的好辦法。你最喜歡哪一種呢?

(3)現(xiàn)在學(xué)會了20×3=60,你會不會算200×3呢?2000×3呢?

(4)仔細(xì)觀察這三個(gè)算式,它們有什么相同的地方?

生:一個(gè)乘數(shù)是一位數(shù),另一個(gè)乘數(shù)是整十、整百、整千數(shù)。

師:這就是我們今天要研究的內(nèi)容“整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)”。揭題。

3、小結(jié)。

師:在計(jì)算整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)時(shí),要想算的快又準(zhǔn),那種方法呢?先想一想再跟同桌說一說。

引導(dǎo)學(xué)生說出:口算整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)時(shí),可以先不看乘數(shù)末尾的“0”,用“0”前面的數(shù)與一位數(shù)相乘;再看乘數(shù)末尾有幾個(gè)0,就在積的末尾添上幾個(gè)0。

師:有了這個(gè)竅門,我們算起來一定會更快。咋們來試試吧!

三、鞏固練習(xí)。

1、打氣球。

2、套圈游戲。

四、課堂總結(jié):

三年級數(shù)學(xué)口算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用16篇)篇七

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)就是讓學(xué)生學(xué)會口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),掌握口算方法,理解乘法意義。

這節(jié)課的教學(xué)對學(xué)生來說并不難,都是在以前學(xué)的乘法的基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)的,所以我始終以學(xué)生為主體展開活動,讓學(xué)生親自參與,主動探索,以合作的方式總結(jié)出口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的方法。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很高,參與面較廣。教學(xué)中利用教材所提供的教學(xué)資源,學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容提出數(shù)學(xué)問題。這樣很快喚起了學(xué)生的興趣,使他們一開始便以一種愉快的情緒進(jìn)入學(xué)習(xí)情境,為能主動探索新知打下了基礎(chǔ)。當(dāng)學(xué)生根據(jù)提出的問題。列出了不同的算式后,我又組織學(xué)生先獨(dú)立思考,然后小組內(nèi)交流,再班內(nèi)交流。通過學(xué)生的自由探索,合作交流,使學(xué)生經(jīng)歷了計(jì)算方法的形成過程,不但體現(xiàn)了算法的多樣化的理念,而且開拓了學(xué)生的思維。同時(shí)將學(xué)生置于現(xiàn)實(shí)的問題情境之中來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。既可增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能使學(xué)生了解數(shù)學(xué),在日常生活中的應(yīng)用。

三年級數(shù)學(xué)口算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用16篇)篇八

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)、一位數(shù)乘幾百幾十的口算方法,能夠比較熟練地進(jìn)行口算。

在教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生往往放棄口算,用豎式筆算的方法來解決口算問題。這可能是因?yàn)橐郧皩W(xué)的筆算方法已經(jīng)在學(xué)生的腦中根深蒂固了,自然會影響學(xué)生后面知識的學(xué)習(xí),面對這一問題,我選擇了比較保守的方法。看圖學(xué)習(xí)例1的計(jì)算方法,我先運(yùn)用課件與孩子們探究算理。明白算理后,孩子們面對163馬上能想到把16分成10和6后再算。例2只是在末尾添加0,在教學(xué)中可以讓學(xué)生比較末尾沒有0的乘法和末尾有0的乘法,找出簡便的計(jì)算方法。通過孩子們自主探究,引導(dǎo)他們一起總結(jié)了口算方法:用一位數(shù)分別去乘另一個(gè)因數(shù)的每個(gè)數(shù)位上的`數(shù),然后把乘得的積相加;當(dāng)末尾有:0時(shí),先把末尾的0省略,先算0前面的數(shù),最后在計(jì)算結(jié)果里把省略的0補(bǔ)上。

反思本節(jié)課教學(xué)我認(rèn)為口算知識的教學(xué)非常重要的,因?yàn)檫@部分知識在學(xué)習(xí)中如果掌握好了,對學(xué)生的口算速度和正確率都會有提高。但是在練習(xí)時(shí)還是有部分學(xué)生喜歡慣用列豎式的方式進(jìn)行口算,我就采用讓學(xué)生多說口算過程的方法進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,并逐步簡練口算過程,爭取讓所有的同學(xué)都掌握口算方法。如:出示162=讓學(xué)生說出口算的三步驟1)把16分成10和6。2)102=2062=123)20+12=32。在學(xué)生熟練的基礎(chǔ)上可以直接說出第三步。如:136可以直接說出60+18=78通過這樣的練習(xí),學(xué)生逐步習(xí)慣并掌握口算的方法,為以后的教學(xué)做好了準(zhǔn)備。

三年級數(shù)學(xué)口算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用16篇)篇九

本單元是在學(xué)生能夠比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù),兩位數(shù)乘一位數(shù)(每位乘積不滿十),并且掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本單元主要內(nèi)容有:口算乘法、筆算乘法。

本單元的口算乘法主要包括兩項(xiàng)內(nèi)容,第一項(xiàng)內(nèi)容是整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)。它是在口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。第二項(xiàng)內(nèi)容是估算,即兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。它是在學(xué)生學(xué)過兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算和掌握了乘法的基本口算方法的基礎(chǔ)上教學(xué)的。口算是筆算的基礎(chǔ),也是估算的基礎(chǔ)。教材先安排口算,在擴(kuò)大學(xué)生的口算范圍的同時(shí),為學(xué)生學(xué)習(xí)新的估算和兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法做好必要的準(zhǔn)備。并且,在估算和筆算教學(xué)活動中,又可以進(jìn)一步鞏固口算。這樣,有利于培養(yǎng)、提高學(xué)生的計(jì)算能力。

本單元的筆算乘法的內(nèi)容是兩位數(shù)乘兩位數(shù),是在學(xué)習(xí)了筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本單元的筆算乘法分兩個(gè)層次編排。先出現(xiàn)不進(jìn)位的,突出乘的順序及部分積的書寫位置,幫助學(xué)生理解筆算的算理。接著,編排進(jìn)位的,讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)需要進(jìn)位的筆算過程,幫助學(xué)生掌握筆算乘法的方法。

兩位數(shù)乘兩位數(shù)的'筆算是本單元的教學(xué)重點(diǎn)。因?yàn)椋瑢W(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法,不僅可以解決與之有關(guān)的實(shí)際問題,還為學(xué)習(xí)多位數(shù)四則混合運(yùn)算打下基礎(chǔ)。而且,為學(xué)生解決生活中遇到的因數(shù)是更多位數(shù)的乘法問題,奠定了基礎(chǔ)。

本單元加強(qiáng)了“解決問題”的教學(xué)。首先,把計(jì)算內(nèi)容都置于實(shí)際生活的背景之下,如送報(bào)紙(送信)、估座位、購書等。讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)問題情境中理解計(jì)算的意義和作用,探討計(jì)算方法。然后,為學(xué)生提供生動有趣、有意義的、聯(lián)系生活的情境材料,讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法解決實(shí)際問題。計(jì)算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起,有利于學(xué)生體會計(jì)算的作用,感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。并且,對于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決問題的能力和良好的數(shù)感是十分有利的。

1、使學(xué)生會口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),會口算兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

2、使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過程,掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。

3、使學(xué)生能結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算,并解釋估算的過程。

4、使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

口算乘法

教材第58頁例1及做一做,練習(xí)十四第1~5題。

1、通過探索口算方法的過程,學(xué)會口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察,正確計(jì)算的習(xí)慣,能正確、熟練地口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生口算的能力和認(rèn)真口算的習(xí)慣。

學(xué)會口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

課件、口算卡片

1、口算下面各題。

30×4

50×5

30×4

300×7

200×8

12×4

43×2

33×3

23×3

11×7

2、說一說30×4、300×7、12×4的口算方法。

1、教科書第58頁例題1的。

(1)運(yùn)用掛圖呈現(xiàn)郵遞員送報(bào)紙、送信的情景。

(2)用自己的話描述畫面的內(nèi)容,想一想可以提什么問題。

2、研究口算的方法。

(1)請學(xué)生獨(dú)立思考并列出算式: 300×10 300×30

(2)小組討論:怎樣想出得數(shù)?

(3)各組代表向全班匯報(bào)本組的各種口算方法。

小結(jié):整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),口算是采用把整百整十?dāng)?shù)0前面的數(shù)相乘,再看這兩個(gè)因數(shù)一共有幾個(gè)0,再在所得的積后面添上幾個(gè)0,這一種方法最為簡便。

學(xué)生獨(dú)立列式并口算出正確的結(jié)果,教師講評時(shí)要學(xué)生說說一說你是怎樣算的。 小結(jié):整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù),口算是采用把整十?dāng)?shù)0前面的數(shù)相乘,再看這兩個(gè)因數(shù)一共有幾個(gè)0,再在所得的積后面添上幾個(gè)0。

4、練一練:完成教科書第58頁的做一做

先由學(xué)生獨(dú)立口算,然后集體訂正。

1、教材第69頁的練習(xí)十四第1題。 讓學(xué)生獨(dú)立完成,然后集體訂正。

提問:你是怎樣算的,說一說口算的過程。

2、游戲。(完成教科書第60頁的練習(xí)十四第2題)貼出香蕉摘下來。最后,比一比哪一組摘的香蕉多。

3、教材第60頁的練習(xí)十四第3題。

讓學(xué)生獨(dú)立完成。在學(xué)生完成后,請幾位說一說這一道題解題過程和結(jié)果。

4、教材第60頁的練習(xí)十四第4題。

(1)讓學(xué)生獨(dú)立完成前一個(gè)問題。然后教師講評。

(2)第2個(gè)問題要我們求什么?要求這個(gè)問題我們必須知道郵遞員一天的工作時(shí)間。郵遞員每分鐘 行100米,那2小時(shí)大約行多少千米?如何解答這一道題,請同學(xué)們以4人為一個(gè)小組討論一下。

本節(jié)課你有什么收獲?還有什么問題嗎?

練習(xí)十四第5題。

三年級數(shù)學(xué)口算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用16篇)篇十

教材第42頁例2。

知識與技能。

1.探索并掌握一位數(shù)或兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(不進(jìn)位)的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算。

2.運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題。

過程與方法。

經(jīng)歷算法探究的過程,體驗(yàn)算法的多樣性。

情感態(tài)度與價(jià)值觀。

使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,培養(yǎng)學(xué)生合作的精神。

重點(diǎn)掌握一位數(shù)或兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(不進(jìn)位)的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算。突破方法探討分析,實(shí)際應(yīng)用。

難點(diǎn)運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題。突破方法自主學(xué)習(xí),探討交流。

教法創(chuàng)設(shè)情境,探索發(fā)現(xiàn)。學(xué)法小組交流,歸納應(yīng)用。

多媒體課件。

復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

課件出示題目。

3×11=2×13=4×12=16×2=。

7×12=6×10=20×5=10×10=。

組織學(xué)生先獨(dú)立計(jì)算,再指名匯報(bào)。

教師:今天我們就一起來學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的口算。

探究新知。

教學(xué)教材第42頁例2。

課件出示情境圖。

1.教學(xué)教材例2第(1)題。

提問:橙子每盒6個(gè),要求10盒有多少個(gè)。該怎么列算式?結(jié)果怎么求?

組織學(xué)生觀察情境圖,互相交流討論。

學(xué)生自由回答,教師根據(jù)回答情況引導(dǎo)學(xué)生寫出下列算式:

6×9=54。

54+6=60。

6×10=60。

出示教材第42頁例2第(1)題下面的4個(gè)算式題。提問:觀察算式,你發(fā)現(xiàn)了什么?

學(xué)生做題并觀察,然后分組交流自己的發(fā)現(xiàn)。

2.教學(xué)教材例2第(2)題。

要求學(xué)生觀察情境圖,互相交流討論解決問題的方法,指名匯報(bào)。

指導(dǎo)學(xué)生將例1和例2第(1)題中的方法結(jié)合起來解答下面的小題。可采取以下步驟:

(1)整十的數(shù)怎么做?(去掉0,20變成了2)。

(2)12×2時(shí),應(yīng)該怎么做?(12分解成10和2)。

(3)列出算式并計(jì)算出結(jié)果。(2×10=20,2×2=4)。

(4)兩者相加得多少?(20+4=24)。

(5)最后怎么辦?(末端去掉幾個(gè)0就添上幾個(gè)0,結(jié)果為240)。

3.小結(jié)計(jì)算方法。

組織學(xué)生分小組討論總結(jié)一位數(shù)或兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的口算方法,小組派代表匯報(bào),全班評議。

教師根據(jù)學(xué)生回答小結(jié)一位數(shù)或兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的`口算方法:口算一位數(shù)或兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)時(shí),可以先忽略整十、整百數(shù)后面的0,用整十、整百數(shù)前面的數(shù)乘一位數(shù)或兩位數(shù),再在積的末尾加上與整十、整百數(shù)末尾相同個(gè)數(shù)的0。

鞏固練習(xí)。

教材第42頁“做一做”。

組織學(xué)生先獨(dú)立完成,完成后集體訂正,每道題各選幾名同學(xué)說一說自己的口算方法。

課后小結(jié)。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你掌握了兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(不進(jìn)位)的計(jì)算方法嗎?在課后,大家還要勤加練習(xí)哦!

6×10=60。

10=1+96×9=5454+6=60。

12×20=240。

12×2=2424×10=240。

三年級數(shù)學(xué)口算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用16篇)篇十一

教學(xué)內(nèi)容:

教材41頁例1及相關(guān)內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo):

學(xué)會口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)。(每位乘積不滿十)。

教學(xué)重點(diǎn):

1、體驗(yàn)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的多種口算方法。

2、能正確的進(jìn)行口算。

教學(xué)難點(diǎn):

1、體驗(yàn)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的多種口算方法。

2、能正確的進(jìn)行口算。

教具準(zhǔn)備:

多媒體課件。

教學(xué)過程:

一、學(xué)前準(zhǔn)備。

口算練習(xí)。

讓學(xué)生任選兩題說說口算的方法。

二、探究新知。

1、學(xué)習(xí)教材第41頁例1.

出示例1.觀察,你知道了哪些信息?跟同伴說一說。

師:要求3筐草莓有多少盒,也就是求3個(gè)15是多少,怎樣列式呢?

生回答,教師板書:15×3。

教師:怎樣計(jì)算呢?同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過的乘法口算方法去想,也可以小組討論,看看怎樣得出得數(shù),各組代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組的各種口算方法。

方法一:將15分成10和5,口算10×3=30.5×3=15.30+15=45.

方法二:根據(jù)豎式計(jì)算的方法,想5×3=15,個(gè)位上的數(shù)相乘滿十,就向前一位進(jìn)1,十位上的數(shù)1和3相乘得3個(gè)十,加上個(gè)位上進(jìn)上來1個(gè)十,就是4個(gè)十,口算結(jié)果是45.

教師對學(xué)生的口算方法給予歸納總結(jié)并板書,在黑板上加以平價(jià),方便全體學(xué)生了解不同方法的口算過程。

教師:想一想,150×3=。

學(xué)生分組討論計(jì)算方法,教師板書。

小結(jié):兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法看,可以把兩位數(shù)分成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)一位數(shù),將兩位數(shù)乘一位數(shù)的積與一位數(shù)乘一位數(shù)的積相加,就可以算出結(jié)果;還可以利用豎式計(jì)算的方法進(jìn)行口算,幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的.口算方法,即先口算幾百幾十?dāng)?shù)0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘,再在后面添一個(gè)0.

2、學(xué)習(xí)教材第42頁例2.

出示例2。

師:觀察圖,你從中知道哪些信息?跟同伴說一說。

學(xué)生回答,老師板書:6×10.

教師:怎樣計(jì)算呢?同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過的乘法口算方法去想,也可以小組討論,看看怎樣得出得數(shù),各組代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組的各種口算方法。

學(xué)生總結(jié)口算方法,老師板書。

列式解答:6×10=60(個(gè))。

答:10盒有60個(gè)。

室:要求20盒有多少個(gè)蘋果,怎樣列式呢?

生答,師板書:12×20。

教師:應(yīng)該怎樣計(jì)算呢?同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過的乘法口算方法去想,也可以小組討論,看看怎樣得出得數(shù),各組代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組的各種口算方法。

學(xué)生總結(jié)口算方法,老師板書。

因?yàn)榭梢园?0看作2×10,所以口算12×20時(shí),可以先口算出12×2的積,然后再用12與2相乘得積乘10.

列式解答:12×20=240(個(gè))。

答:20盒有240個(gè)。

3、指導(dǎo)學(xué)生完成“做一做“。

讓學(xué)生先獨(dú)立完成“做一做“,完成后集體訂正,每道題各選幾名同學(xué)說一說自己的口算方法。

教師提問:這幾道題和我們前面學(xué)過的題有什么區(qū)別?引導(dǎo)學(xué)習(xí)探究計(jì)算方法,根據(jù)前面學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn),你能說一說你想怎么計(jì)算它們的結(jié)果嗎?(先讓學(xué)生說一說,然后在教材上完成)。

教師板書小結(jié)。

三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)。

1、口算。

70×40300×430×7024××1014×2040×70050×50。

四、思維訓(xùn)練。

1、李紅買20個(gè)6角的練習(xí)本和30支8角鵝鉛筆。

(1)一共要付多少元?

(2)付出50元,應(yīng)找回多少元?

2、動腦筋。

×30=90040×()=80×()=32000。

板書設(shè)計(jì):

先用表內(nèi)乘法把兩個(gè)因數(shù)0前面的數(shù)相乘,再看。

兩個(gè)因數(shù)末尾一共有幾個(gè)0,就在乘積的末尾添上幾個(gè)0.

三年級數(shù)學(xué)口算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用16篇)篇十二

今天的例1又分為兩個(gè)小題,第一小題是從表內(nèi)乘法的計(jì)算2x9擴(kuò)展到計(jì)算2x10,第二小題是任意的整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)。由于學(xué)生是在表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)本小節(jié)的口算知識的,所以讓他們在9乘幾的基礎(chǔ)上計(jì)算10乘幾,再由10乘幾推出幾十、幾百的數(shù)乘一位數(shù),這樣安排學(xué)生就能夠自己發(fā)現(xiàn)和得出整百、整十的數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算規(guī)律,加深對乘法意義的理解,為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

教材的主題圖是一幅非常貼近兒童生活的情境圖,大多數(shù)小學(xué)生都有去公園或游樂園玩的經(jīng)驗(yàn),他們對公園的環(huán)境和游樂的項(xiàng)目都比較熟悉。出示這個(gè)情境圖,容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們更關(guān)注、更積極去參與下面的教學(xué)活動。教學(xué)時(shí),教師可以用實(shí)物投影儀展示這幅情境圖,使學(xué)生感到身臨其境。然后由學(xué)生發(fā)現(xiàn)什么信息,提出用乘法計(jì)算的問題?這樣可使學(xué)生體會到他們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容來自現(xiàn)實(shí)生活,生活中處處有數(shù)學(xué)。第(1)題要求計(jì)算9人、10人坐旋轉(zhuǎn)木馬各要多少錢?教學(xué)時(shí)教師可鼓勵學(xué)生發(fā)表各自的`算法,對于2x10的結(jié)果,有的學(xué)生可能由9個(gè)2的和得18再添上1個(gè)2得到,也有的學(xué)生可能直接算出10個(gè)2得到。也可能有學(xué)生想到:2x10也可看成是求2個(gè)十是多少,因?yàn)?個(gè)十是20,所以2x10=20。在算出2x10得20以后,教師可再補(bǔ)充諸如3x10、10x4等的題目要學(xué)生計(jì)算。

教師應(yīng)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生從不同項(xiàng)目、不同角度進(jìn)行觀察,提出不同的有關(guān)乘法的問題的活動。例如,可以從計(jì)算購票所需的錢數(shù)來提問題,也可從參加某一項(xiàng)目的人數(shù)來提問題,也可讓學(xué)生聯(lián)想情境圖中沒有畫出的景物來提問題,特別是馬上要學(xué)到的二、三位數(shù)乘一位數(shù)的問題。提出的數(shù)據(jù)學(xué)生不會計(jì)算也不要緊,可以讓他們帶著這些懸念進(jìn)入后面的學(xué)習(xí),鼓勵他們在日后的學(xué)習(xí)中自己來解決這些問題。如果學(xué)生開始提問題有困難,教師也可提一、兩個(gè)問題進(jìn)行示范。我們要設(shè)計(jì)各種活動,將學(xué)生置于現(xiàn)實(shí)的問題情境之中來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),這樣既可增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,又能使學(xué)生了解數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。除了書中創(chuàng)設(shè)的情境之外,教師還可根據(jù)本地本校的具體情況設(shè)置其他更符合學(xué)生實(shí)際的情境,例如購物的情境、參觀的情境等等,啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際提出其他方面的乘法問題。

三年級數(shù)學(xué)口算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用16篇)篇十三

教學(xué)目標(biāo):

1、在具體情境體會乘法運(yùn)算的意義,探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

2、在解決實(shí)際問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的意識和能力。

教學(xué)過程。

一、激趣導(dǎo)入。

“六一兒童節(jié)”的時(shí)候王爺爺送給三(2)班同學(xué)一些書。

名稱《科技書》8本。

《故事書》9本。

《精版作文選》8本。

學(xué)生嘗試獨(dú)立提出問題。可能:

(1)《科技書》一共要多少元?

(2)《故事書》一共要多少元?

……。

教師根據(jù)學(xué)生反饋板書。

二、探究新知。

讓學(xué)生自由挑題列式。教師板書算式:

8×7=9×6=。

10×8=20×5=。

師:上面的算式,哪題你能很快地報(bào)出它的得數(shù)?(學(xué)生可能說8×7和9×6)為什么你能這么快地算出它的得數(shù)?(學(xué)生可能會說用乘法口訣)。

師:10×8有乘法口訣嗎?沒有口訣,你有什么辦法快速地算出它們的得數(shù)嗎?

生:想(一)8個(gè)10相加等于80(根據(jù)學(xué)生回答板書)。

(二)10個(gè)8相加等到于80。

(三)把0不看,1×8,再在后面加個(gè)0。

師板書:1個(gè)十×8=8個(gè)十。

師:明明是10乘8,為什么可以不看0再加0呢?

生:1個(gè)十乘8等于8個(gè)十,是80。

6×90=540。

6×900=5400。

6×9000=54000。

(學(xué)生嘗試總結(jié)整十整百數(shù)乘一位數(shù)的方法:口算整十整百整千數(shù)乘一位數(shù),可以將題看成一位數(shù)乘一位數(shù),算出積后,看因數(shù)末尾有幾個(gè)0,就在積的末尾添上幾個(gè)0。)。

出示20×5=。

你又發(fā)現(xiàn)了什么?

生:好象和剛才的結(jié)論不一樣啊,因數(shù)和積的末尾0的個(gè)數(shù)不同。

師:那為什么會不同呢?

生:哦,一位數(shù)乘一位數(shù)時(shí),已經(jīng)滿十,多出了個(gè)0了!

三、鞏固提高。

(一)你能快速地計(jì)算出下面這些題的得數(shù)嗎?

10×7=10×8=30×5=。

70×8=300×3=500×6=。

(二)數(shù)學(xué)卡片口算。

4×5=30×3=20×7=200×7=。

3×3=4000×5=300×3=2×7=。

400×5=3000×3=20xx×7=40×5=。

(三)師:現(xiàn)在老師要帶30個(gè)同學(xué)們到兒童樂園去玩玩,來到售票處,發(fā)現(xiàn)上面寫著:

游樂項(xiàng)目價(jià)格表。

名稱。

價(jià)格1旋轉(zhuǎn)木馬2元2碰碰車3元3激流勇進(jìn)6元4登月火箭8元5過山車10元師:老師想請他們玩旋轉(zhuǎn)木馬和登月火箭,付300元錢,你看我夠不夠?學(xué)生探究方案。

匯報(bào)方案。

四、課堂小結(jié):

同學(xué)們,我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?(板書課題:整十整百整千乘一位數(shù)的.乘法口算)。

你有什么收獲?

三年級數(shù)學(xué)口算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用16篇)篇十四

教學(xué)內(nèi)容:

教材第7頁練習(xí)一第9-15題。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步掌握用一位數(shù)乘的口算方法,并能正確、熟練地進(jìn)行口算。

2、進(jìn)一步掌握乘、除法應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,鞏固解答連續(xù)兩問應(yīng)用題的解體思路和方法。

教學(xué)準(zhǔn)備:

口算卡片。

教學(xué)過程:

一、口算方法練習(xí)。

1、揭示課題。

2、口算方法練習(xí)。

(1)口算下列各題,并說說是怎樣想的。

2×3。

3×20。

200×3。

3×。

5×6。

50×6。

6×500。

5000×6。

4×7。

40×7。

7×400。

4000×7。

比較每一組題:你發(fā)現(xiàn)了什么?怎樣才能算得又對又快?

小結(jié):口算一位數(shù)與整十、整百和整千的數(shù)相乘,只要想幾個(gè)十、幾個(gè)百或幾個(gè)千乘幾得多少個(gè)十、或者是多少個(gè)百,或者多少個(gè)千,就可以口算出得數(shù)。也可以直接用乘法口訣把乘數(shù)最高位上的數(shù)與幾相乘,然后再在積的'末尾添上0,這樣算可以比較快。

(2)口算下列各題,并說一說是怎樣想的。

13×2。

130×2。

12×4。

120×4。

3×32。

3×320。

●指名學(xué)生說一說口算的時(shí)候是怎樣想的。先算什么?再算什么?最后怎樣?

(3)說出下面各題第三步是多少加多少,得多少。

小結(jié):

幾十幾或者幾百幾十與幾相乘,先把幾十幾或幾百幾十分成兩部分分別和幾相乘,最后把兩次相乘的積加起來。

二、混合練習(xí)。

1、口算。

用口算卡片出示乘法的式題,指名學(xué)生口算。

2、對比練習(xí)。

(1)出示第10題。

(2)向?qū)W生說明估算的方法,讓學(xué)生明確要求后進(jìn)行估算。

(3)比較每一組的題:他們的得數(shù)相同嗎?為什么,你是怎樣想的?

(4)小結(jié)。

3、比賽。

第11題,學(xué)生分組進(jìn)行比賽,看誰做得又對又快。集體訂正時(shí)要了解口算的正確率。

4、獨(dú)立完成第12題。集體訂正時(shí)主要要看學(xué)生對數(shù)量關(guān)系的理解和解題格式。

5、應(yīng)用題練習(xí)。

(1)學(xué)生獨(dú)立思考第13題。

(2)你會列式計(jì)算嗎?學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。

(3)你是怎樣列式的?為什么?你是怎樣想的?你還有別的方法嗎?

(4)集體訂正時(shí)要讓學(xué)生明確:一輛自行車有4個(gè)輪子,做題目要聯(lián)系實(shí)際生活想一想。

(5)學(xué)生獨(dú)立完成第14題,集體訂正時(shí),讓學(xué)生說說每一步分別求的是什么?

(6)小結(jié):解答連續(xù)兩問的應(yīng)用題,可以根據(jù)前兩個(gè)有聯(lián)系的來年各個(gè)條件求出第一個(gè)問題,這個(gè)先求的問題就是第二個(gè)問題的中間問題,再根據(jù)求出的問題和另外一個(gè)條件求出題目的結(jié)果。

三、課堂作業(yè)。

練習(xí)一第9題。

三年級數(shù)學(xué)口算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用16篇)篇十五

《口算乘法》是人教版三年級下冊的教學(xué)內(nèi)容,它是在口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,在教學(xué)中陳老師注意做到以下兩點(diǎn):

一、創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境,把計(jì)算教學(xué)與解決生活實(shí)際問題結(jié)合起來。口算是筆算的基礎(chǔ),如果過多地強(qiáng)調(diào)口算技能、正確率的訓(xùn)練,簡單、重復(fù)、機(jī)械的.訓(xùn)練會使學(xué)生感到枯燥無味。在本節(jié)課的教學(xué)過程中,陳老師摒棄教材中郵遞員送信這一學(xué)生所不熟知的情境,以郵遞員的工作為主線,使學(xué)生產(chǎn)生親切感和學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)有利于加深學(xué)生對乘法意義的理解。在鞏固應(yīng)用的過程中創(chuàng)設(shè)了登寶塔、幫小兔回家愛心捐款等教學(xué)情境,讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)課堂的樂趣,感受到數(shù)學(xué)的價(jià)值,把枯燥的口算乘法課變得生動,學(xué)生學(xué)習(xí)新知識會感到輕松愉快、興趣盎然。

二、注重學(xué)生已有知識經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生探究算理與算法的統(tǒng)一。學(xué)生已有的整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法知識和經(jīng)驗(yàn),課堂上圍繞學(xué)生探索、并借助計(jì)數(shù)器撥珠來理解算理,掌握乘法口算的方法展開豐富的數(shù)學(xué)活動。引導(dǎo)學(xué)生利用知識的遷移,自主探究整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法,在探索、嘗試、交流中擴(kuò)展和提升對口算乘法的認(rèn)識,在獲取數(shù)學(xué)知識中提高學(xué)習(xí)能力。使學(xué)生體驗(yàn)成功,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。體現(xiàn)以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),人人都獲得必需的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展的理念。

三年級數(shù)學(xué)口算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用16篇)篇十六

教學(xué)目標(biāo)。

1、結(jié)合具體情境,探索乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算,找出計(jì)算的規(guī)律。

2、能熟練進(jìn)行乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算,并能解決一些簡單的實(shí)際問題。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察,獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生概括、總結(jié)的能力,使學(xué)生學(xué)會與人交流。

教材分析。

“找規(guī)律”是第三單元“乘法”的第一節(jié)課,本節(jié)課的目的是讓學(xué)生探索乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算,找出計(jì)算的規(guī)律。

這部分知識的教學(xué)是建立在二年級表內(nèi)乘法基礎(chǔ)上的。鑒于此,結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際和本班學(xué)生特點(diǎn),我對本課做出如下設(shè)計(jì)。

1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

本環(huán)節(jié)旨在給學(xué)生創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生在輕松愉快的情境中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),初步感受規(guī)律的存在。

2.合作探究,解決問題。

本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是使學(xué)生“初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度提出問題,理解問題,并能綜合運(yùn)用所學(xué)知識和技能解決問題”,引導(dǎo)學(xué)生探索出乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算規(guī)律。在合作探究中,讓學(xué)生用自己的語言來描述計(jì)算過程,體現(xiàn)學(xué)生主體地位,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用不同方法解決問題的能力。

3.鞏固反饋。

本環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識來解決簡單的實(shí)際問題,練習(xí)設(shè)計(jì)具有層次性,分為基礎(chǔ)性練習(xí)、提高性練習(xí)和發(fā)展性練習(xí),旨在通過這些練習(xí),讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識,在利用知識解決問題的同時(shí)感受到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的.作用。

4.暢談收獲,關(guān)注情感。

本環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)學(xué)生對本課知識進(jìn)行梳理,使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,在成功體驗(yàn)中,樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲、探索欲、表現(xiàn)欲。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

探索乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算,找出計(jì)算的規(guī)律。

教具準(zhǔn)備。

卡片、課件、小黑板。

教學(xué)過程。

(一)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

(二)第一關(guān):復(fù)習(xí)關(guān)。

學(xué)生開火車進(jìn)行卡片口算。

師:如果老師把5x10這道題中的乘數(shù)5后面在加上一個(gè)0或兩個(gè)0,變成多位數(shù)乘整十?dāng)?shù),一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的計(jì)算規(guī)律還適用嗎?這就是這節(jié)課我們要去探究、發(fā)現(xiàn),讓我們一起到第二關(guān)中去尋找規(guī)律。(板書課題找規(guī)律多位數(shù)乘整十?dāng)?shù))。

(三)第二關(guān):自主探索。

1.(1)出示第一組算式:5×1,5×10,50×10。

師:現(xiàn)在請同學(xué)們來計(jì)算這些算式的得數(shù)。

(學(xué)生動手計(jì)算。)。

師:請大家仔細(xì)觀察這些算式,看一看會有什么發(fā)現(xiàn),然后與小組的同學(xué)互相說一說。

(教師參與到小組交流中,與學(xué)生共同探討。)。

(2)匯報(bào)交流。

師:同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這些,誰能來說一說你是怎樣來計(jì)算50×10的嗎?

師:你們真棒,都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。

2.(1)出示第二組算式:3×2,3×20,30×20。

師:你能直接說出這些算式的結(jié)果嗎?請大家仔細(xì)觀察這些算式,看一看會有什么發(fā)現(xiàn),然后與小組的同學(xué)互相說一說。

(2)匯報(bào)交流。

師:同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了這些,誰能來說一說你是怎樣來計(jì)算30×20的嗎?

師:你們真棒,每個(gè)人都表現(xiàn)得非常出色,讓我們繼續(xù)努力吧!

3.(1)出示第三組算式:12×4,12×40,120×40。

師:你能直接說出這些算式的結(jié)果嗎?請大家仔細(xì)觀察這些算式,看一看會有什么發(fā)現(xiàn),然后與小組的同學(xué)互相說一說。

(2)匯報(bào)交流。

師:你們真棒,你們在計(jì)算這三個(gè)算式的時(shí)候,都是這樣想的嗎?真了不起!

4.探索規(guī)律。

師:現(xiàn)在我們把三組算式都計(jì)算完成,請同學(xué)們繼續(xù)觀察這三組算式,找一找在計(jì)算時(shí)有什么好的方法,然后和你的同伴交流一下。

(學(xué)生活動:觀察算式,交流規(guī)律,然后匯報(bào)。)。

師:你同意他們的發(fā)現(xiàn)嗎?有了這么好的發(fā)現(xiàn),我們在計(jì)算的時(shí)候就可以運(yùn)用規(guī)律進(jìn)行計(jì)算了。(教師小節(jié))。

(四)第三關(guān):鞏固反饋。

1.基礎(chǔ)性練習(xí)。

(1)試一試第1題。

(學(xué)生獨(dú)立完成填空,然后全班交流,重點(diǎn)說一說是怎樣想的。)。

(2)試一試第2題。

(采用搶答的形式進(jìn)行。教師出示算式,學(xué)生搶答說出得數(shù),以此鞏固利用規(guī)律解決問題的熟練程度。)。

2.提高性練習(xí):練一練第1、2、3題。

(鞏固所找的規(guī)律,與小組內(nèi)的同學(xué)交流時(shí),說一說自己的解題思路和方法。)。

(五)欣賞美景。

(六)口算比賽。

(七)課堂總結(jié)。

想一想,這節(jié)課你有什么收獲?

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中班教案是中班教師根據(jù)學(xué)校教學(xué)大綱和班級實(shí)際情況制定的一種教學(xué)計(jì)劃。希望以下的中班教案實(shí)例能為廣大教師提供一些指導(dǎo)和啟示。活動目標(biāo):1、鼓勵幼兒自己動手動腦,制
在自我評價(jià)中,我們可以借助各種評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己的得失。下面這些自我評價(jià)的范文和寫作技巧是非常有價(jià)值的,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭^D(zhuǎn)眼間,大學(xué)已經(jīng)過去了四分之三,
教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)該充分發(fā)揮教材資源的作用,幫助學(xué)生全面理解課程內(nèi)容。以下是一些教學(xué)工作計(jì)劃的案例分析和評價(jià),供大家參考和學(xué)習(xí)。。1、課后讀一讀、寫寫和課文注解為重
小班教案的編寫需要注重教學(xué)過程的設(shè)計(jì),包括引導(dǎo)學(xué)生思考、交流與合作、鞏固與評價(jià)等環(huán)節(jié)的安排。在教學(xué)過程中,教師編寫的小班教案起到了重要的指導(dǎo)作用,讓我們一起來欣
寫醫(yī)院工作總結(jié)可以幫助我們有條理地總結(jié)整個(gè)工作過程,為以后的工作積累經(jīng)驗(yàn)。以下是小編整理的一些醫(yī)院工作總結(jié)范文,供大家參考和借鑒,希望對大家的寫作有所幫助。
總結(jié)是對我個(gè)人在一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等方面的回顧和總結(jié)。下面是一些關(guān)于個(gè)人總結(jié)的實(shí)例,希望能給大家在寫總結(jié)時(shí)提供一些思路和參考。這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了erp沙盤
優(yōu)秀作文可以展現(xiàn)作者的才華和創(chuàng)造力,給人以美的享受和思考的空間。推薦給大家?guī)灼獋涫苜澴u(yù)的優(yōu)秀作文,希望可以給大家?guī)硪恍懽鞯膯⑹竞退伎肌4蠹液茫医欣钬惸啵?/div>
活動總結(jié)是對自己參與活動的一種回顧和反思,可以幫助我們更好地認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和成長空間。小編找到了一些經(jīng)典的活動總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。冬季即將來臨,極易發(fā)生
自我介紹需要簡潔明了地介紹自己的姓名、年齡、職業(yè)或?qū)W生身份等基本信息,同時(shí)還可加入一些個(gè)人特點(diǎn)和興趣愛好的描述。以下是一些自我介紹的模板和范文,可以供大家參考借
理想是指導(dǎo)我們行動和決策的目標(biāo),它有著無限的可能性和潛力。下面是一些關(guān)于實(shí)現(xiàn)理想的思考和觀點(diǎn),希望對大家有所啟發(fā)。理想是一粒種子,一開始很小,但經(jīng)過水的灌溉、陽
通過研讀范文范本,我們可以積累一些好的寫作素材和句型,豐富我們的寫作表達(dá)。小編為大家整理了一些范文范本的案例,希望能給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌V大市民朋友們:x
英語不僅僅是一門學(xué)科,更是一種能力,我們需要總結(jié)自己在英語能力方面的提升和不足之處。掌握好英語學(xué)習(xí)技巧是提高英語水平的關(guān)鍵,以下是一些實(shí)用的學(xué)習(xí)技巧供大家參考。
心得體會是對自己經(jīng)歷的一種總結(jié)和收獲,可以幫助我們更好地理解自己的成長軌跡。心得體會范文8:通過這次讀書活動,我發(fā)現(xiàn)閱讀對于個(gè)人的成長和發(fā)展非常重要。閱讀能夠開
事跡材料的撰寫需要搜集、整理和利用各種信息和材料,以確保準(zhǔn)確和具體。以下是小編為大家收集的事跡材料范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。xx作為一名社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站的站長及社區(qū)
活動方案的評估和總結(jié)是常態(tài)化的過程,通過反思和改進(jìn),來提高今后的活動質(zhì)量。無論是組織一場盛大的演講比賽,還是策劃一次精彩的團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動,這些范文都能給予你一些啟
優(yōu)秀作文具有獨(dú)到的見解和深入的思考,能夠吸引讀者的注意力并引發(fā)共鳴。這些優(yōu)秀作文范文以各種題材和風(fēng)格展現(xiàn),不同的視角和深度給我們帶來了豐富的閱讀體驗(yàn)。
工作心得的撰寫是對工作進(jìn)行總結(jié)梳理的過程,通過整理思路和觸類旁通,我們可以獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和啟示。以下是小編為大家收集整理的一些工作心得,希望對大家有所幫助。
范文是指具有一定價(jià)值和示范作用的文學(xué)作品或者其他文本,可以用于模仿和學(xué)習(xí)。對于寫作不自信的人來說,參考這些總結(jié)范文可以增加寫作的信心。自從開辦電腦特長班以來,我
公司有自己的法律地位和責(zé)任,需要遵守相關(guān)的法律法規(guī)和行業(yè)準(zhǔn)則。以下是一些公司管理中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和學(xué)習(xí)方法,供大家參考和借鑒。甲方:_________。乙方:___
運(yùn)動會的舉辦能夠增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力和向心力,促進(jìn)校園文化的發(fā)展。以下是一些運(yùn)動會總結(jié)的樣例,希望對大家總結(jié)時(shí)有所幫助和指導(dǎo)。冬季是成長的象征,是釋放自豪感的季節(jié)。
優(yōu)秀作文是一種珍貴的文學(xué)藝術(shù)形式,它能夠傳遞作者的獨(dú)特視角和個(gè)人情感,給讀者帶來美的享受和心靈的啟迪。接下來是小編為大家精選的一些優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供
競選不僅是一場競爭,更是一個(gè)機(jī)會,通過競選可以獲得更多的認(rèn)可和機(jī)遇。以下是小編為大家收集的競選范文,僅供參考,大家一起來看看吧。演講稿具有宣傳、鼓動、教育和欣賞
優(yōu)秀的作文需要注重細(xì)節(jié),我們應(yīng)該在寫作過程中仔細(xì)推敲每一個(gè)字句。通過閱讀這些優(yōu)秀作文范文,我們可以學(xué)習(xí)到各種優(yōu)秀的寫作技巧和思考方式。金秋十月,丹桂飄香,這個(gè)時(shí)
寫心得體會可以幫助我們梳理思路、提高表達(dá)能力,同時(shí)也能給他人提供一些有益啟示。為了方便大家理解和學(xué)習(xí)心得體會的寫作方法,以下是一些實(shí)用的范文供參考。
讀后感不僅僅是對書中內(nèi)容的簡單復(fù)述,更重要的是對其中的深意和啟示的思考和展開。以下是小編為大家整理的一些精心挑選的讀后感范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?/div>
學(xué)習(xí)心得總結(jié)可以讓我們更清楚地認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)。小編特意挑選了一些精彩的學(xué)習(xí)心得范例,相信對大家會有所幫助和啟發(fā)。通過在長沙兩天的學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,
優(yōu)秀作文在邏輯上要嚴(yán)密,觀點(diǎn)要連貫,避免出現(xiàn)矛盾和跳躍的情況。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。星期天,我和申明等代表學(xué)校去參加市里舉行的數(shù)學(xué)
心得體會可以幫助我們理清思路,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),形成有條理的觀點(diǎn)和見解,提高自己的表達(dá)和寫作能力。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀心得體會范文,供大家參考。希望這些范文能
讀后感的寫作可以幫助我們提升文字表達(dá)能力,培養(yǎng)批判性思維和獨(dú)立思考能力。隨著科技的發(fā)展,我們現(xiàn)在可以輕松獲取各種類型的讀后感范文,下面是一些值得一讀的范文,希望
我們注重幼兒園環(huán)境的美化和教育功能的提升,使園區(qū)更加溫馨和宜居。以下是小編為大家整理的幼兒園工作總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。幼兒園教師個(gè)人工作總結(jié)該如何寫呢?怎
三年級教案的編寫應(yīng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力。小編精心挑選了一些三年級教案的范文,希望能夠給大家一些啟示。教學(xué)目標(biāo):1.會認(rèn)10個(gè)生字,會寫12個(gè)生字,正
活動總結(jié)可以幫助我們總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案,為以后的活動提供參考。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的活動總結(jié)范文,希望能給大家提供思路和啟示。
優(yōu)秀作文是在充分挖掘和利用材料的基礎(chǔ)上,能夠使文章具有豐富的內(nèi)涵和深度的思考。以下是一些優(yōu)秀作文的片段,希望可以給大家提供一些寫作思路和靈感。“啊!好累呀,去外
活動方案的核心是明確活動的目的和意義,以及實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的具體步驟和計(jì)劃。以下是一些精選的活動方案,希望能夠?yàn)槟峁┮恍﹦?chuàng)意和靈感。教學(xué)活動要有好的效果,首先選材
大班教案是指針對大班學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)活動安排,是幫助教師系統(tǒng)組織教學(xué)內(nèi)容和方法的重要工具。以下是一些實(shí)用的大班教案案例,希望對教師們的教學(xué)工作有所啟發(fā)。
在大班教案中,教師需要考慮到每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求。接下來是來自一些優(yōu)秀教師的大班教案分享,希望能為大家提供一些思路和靈感。設(shè)計(jì)意圖:在“好玩的紙”的主題活動
培訓(xùn)心得體會是一個(gè)自我反省的機(jī)會,可以通過總結(jié)來找出自己的學(xué)習(xí)和工作上的問題。相信這些培訓(xùn)心得體會范文能夠給大家?guī)盱`感和啟示,讓大家更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。
教學(xué)計(jì)劃的制定應(yīng)該注重學(xué)科的整合和跨學(xué)科的融合,幫助學(xué)生形成綜合性的知識結(jié)構(gòu)和能力。通過學(xué)習(xí)這些教學(xué)計(jì)劃范例,我們可以更好地理解和掌握教學(xué)計(jì)劃的撰寫和執(zhí)行過程。
中班教案是中班教師在教學(xué)過程中對每一堂課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)活動等進(jìn)行規(guī)劃和記錄的一種教學(xué)材料。下面是一些實(shí)用的中班教案供大家參考,以期提升教學(xué)水平。
工作匯報(bào)也是一種自我激勵的方式,通過總結(jié)工作成果,可以更好地認(rèn)識自己的成長和進(jìn)步。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀工作匯報(bào)范文,供大家參考借鑒。201x年是實(shí)施“
在知識點(diǎn)總結(jié)中,我們可以進(jìn)行知識點(diǎn)的分類整理,建立起知識結(jié)構(gòu)和思維模型。知識點(diǎn)總結(jié)是學(xué)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié),以下是小編為大家收集的一些知識點(diǎn)總結(jié)范文,希望能給大家
優(yōu)秀作文需要有清晰的主題和明確的立意,能夠給讀者以思考和啟示。下面是一些精選的優(yōu)秀作文范文,讓我們一起來品味這些優(yōu)秀作家的才華吧。無論人生多么糟糕,我們都要眉眼
學(xué)校是一個(gè)培養(yǎng)人才的重要場所,它承載著教育的責(zé)任和使命。借助以下學(xué)校總結(jié)的范文,我們可以更好地了解如何寫出一篇精彩的總結(jié)。文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于校本課
月工作總結(jié)是一種自我激勵的方式,可以在總結(jié)的過程中激發(fā)自己的工作動力與創(chuàng)造力。接下來是一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,希望可以幫助大家寫一份更完美的總結(jié)。
在制定活動方案之前,我們需要對活動的目的、背景和預(yù)期效果進(jìn)行充分的調(diào)研和分析。希望這些范文可以給你提供一些關(guān)于活動方案制定的思路和啟發(fā)。為了進(jìn)一步濃厚某某小學(xué)書
黨員思想?yún)R報(bào)可以提高黨員的寫作能力,增強(qiáng)自己對黨員身份的認(rèn)同感和責(zé)任感。匯報(bào)內(nèi)容豐富、觀點(diǎn)獨(dú)到的黨員思想?yún)R報(bào)可以鼓舞人心,以下是幾篇經(jīng)典范文。黨員在學(xué)習(xí)過程中起
服務(wù)月是一個(gè)宣傳服務(wù)理念和實(shí)踐成果的好機(jī)會,通過各種宣傳渠道,將我們的服務(wù)傳播到更廣泛的群體。下面是一些服務(wù)月活動的反饋和評價(jià),希望可以幫助大家更好地改進(jìn)和提升
心得體會是對我們在學(xué)習(xí)、工作和生活中的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和概括的一種重要方式。這些心得體會范文選自各個(gè)領(lǐng)域,各具特色,值得大家參考學(xué)習(xí)。在歷史長河中,延安這座小
幼兒園工作計(jì)劃是指園長和教師們在一段時(shí)間內(nèi)對幼兒園教學(xué)和管理工作進(jìn)行規(guī)劃和總結(jié)的一種書面材料。為了更好地指導(dǎo)幼兒園工作計(jì)劃的撰寫,以下是一些優(yōu)秀的范文供大家參考
優(yōu)秀作文應(yīng)該在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的同時(shí),也要尊重他人的觀點(diǎn)。下面是一篇從多個(gè)角度深入剖析問題的優(yōu)秀作文,可以給大家提供一些思路和啟發(fā)。今天我們?nèi)胰ニ暮9珗@,拜訪荔枝
述職報(bào)告是用來總結(jié)和評估一段時(shí)間內(nèi)工作表現(xiàn)的重要文件。下面是一些成功的述職報(bào)告范文,希望能夠給大家提供一些寫作思路和靈感。今年我村的社會穩(wěn)定工作在鄉(xiāng)黨委、政府的
每個(gè)人的夢想都是獨(dú)特的,它體現(xiàn)了我們對美好未來的向往和追求。這是一些實(shí)現(xiàn)夢想的真實(shí)經(jīng)歷,相信他們的故事會讓你受益匪淺。什么是淡定?淡定就是你的淡然,你的超脫,你
打破傳統(tǒng)觀念,勇于請示是智慧的表現(xiàn),只有通過請示,才能更好地促進(jìn)自己的成長和進(jìn)步。請示的定義是在工作或?qū)W習(xí)過程中,向上級或?qū)<艺埥獭で蟠鸢富蛞庖姷男袨椋軌?/div>
優(yōu)秀作文是具有獨(dú)特的視角、深入的分析和豐富的內(nèi)容的作文。以下是一些值得一讀的優(yōu)秀作文,它們展現(xiàn)了作者的才華和創(chuàng)造力。痕;健全身體一旦失去,將永遠(yuǎn)無法挽回。在這里
大班教案需要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo)來設(shè)計(jì)和調(diào)整,以滿足學(xué)習(xí)需求。接下來是幾篇精選的大班教案,希望對大家的教案編寫有所幫助。1.理解作品中母子之間的親情,體驗(yàn)
制定教案模板可以幫助教師規(guī)范教學(xué)流程,提高教師教學(xué)的連貫性和邏輯性。以下是一些經(jīng)過實(shí)際教學(xué)驗(yàn)證和調(diào)整的教案模板,希望能夠?yàn)榇蠹业慕虒W(xué)工作提供一些思路和方法。
6.讀后感并不是簡單的書評,而是對作品內(nèi)涵進(jìn)行思考和解讀的過程。讀后感是對所讀書籍內(nèi)容的理解和感悟的歸納和總結(jié),它能夠幫助我們更深入地了解作品的內(nèi)涵。怎樣才能寫
優(yōu)秀作文避免敷衍了事的描述,而應(yīng)該注重細(xì)節(jié),突出亮點(diǎn)。以下是一篇熱門話題的作文范文,通過這篇作文可以了解一種優(yōu)秀的寫作方式。某老師結(jié)婚了,孩子們?yōu)槟忱蠋熍e行了富
寫心得體會可以幫助我們認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,促進(jìn)個(gè)人成長和自我提升。以下是一些精選的心得體會樣例,希望能對大家有所幫助。在語文教學(xué)活動中,教師通過媒體向?qū)W生傳
教案的編寫需要經(jīng)過反復(fù)論證和修改,確保其合理性和可操作性。掌握好初中教案的編寫方法和技巧對于教師的專業(yè)成長至關(guān)重要。【案例主題:】學(xué)生參與教學(xué),體現(xiàn)了現(xiàn)代教學(xué)理
策劃方案需要具備可行性和可操作性,要能夠在實(shí)際操作中達(dá)到預(yù)期的效果。下面是一些備受贊譽(yù)的策劃方案范本,它們展示了項(xiàng)目管理和實(shí)施的最佳實(shí)踐。。為弘揚(yáng)革命精神,緬懷
辭職報(bào)告的寫作要注意客觀真實(shí),既要突出個(gè)人成就,也要坦誠承認(rèn)自身不足。以下是小編為大家收集的辭職報(bào)告范文,僅供參考,大家一起來看看吧。我懷著復(fù)雜的心情寫這封辭職
作文的優(yōu)秀表現(xiàn)常常體現(xiàn)在立意獨(dú)特、觀點(diǎn)鮮明和論證充分等方面。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍﹥?yōu)秀作文范文,希望對大家有所啟發(fā)。全大包小包的拎回來了,別人明白得知道她
通過寫一篇培訓(xùn)心得,我們可以總結(jié)培訓(xùn)活動中的亮點(diǎn)和難點(diǎn),形成對培訓(xùn)效果的評價(jià)和反思。在以下范文中,學(xué)員們分享了自己參與培訓(xùn)的體驗(yàn)和心得,希望對大家有所幫助。
一篇優(yōu)秀作文往往能夠給讀者以啟發(fā)和思考,引發(fā)對人生、社會等問題的深思。接下來是一些優(yōu)秀作文的精選,歡迎大家共同學(xué)習(xí)和分享。假如記憶可以移植,我要把科學(xué)家的記憶移
優(yōu)秀作文能夠通過細(xì)膩的描寫和真切的情感打動讀者的內(nèi)心。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。我是一株小草,雖然我不像雪花一樣,有著漂亮的外衣,也不
活動總結(jié)是對活動參與者進(jìn)行評價(jià)和獎懲的依據(jù),能夠反映個(gè)人的價(jià)值和能力。活動總結(jié)范文:通過活動的開展,大家不僅加深了相互之間的了解和認(rèn)識,還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通的
寫心得體會是對于自己所經(jīng)歷過的事情和感受的一種總結(jié)和概括,能夠讓我們更好地認(rèn)識自己。這些心得體會范文涵蓋了不同主題和領(lǐng)域,希望能給大家?guī)硪恍┬碌乃伎肌?/div>
中班教案是教師對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化和具體化的一種方式,它能夠幫助教師更好地實(shí)施教學(xué)計(jì)劃。中班教案的實(shí)施要素和教學(xué)目標(biāo),我們一起來學(xué)習(xí)和探討。活動目標(biāo):1、培養(yǎng)幼兒
發(fā)言稿中的語言要具備說服力,能夠讓聽眾相信并接受演講者的觀點(diǎn)。下面是一些關(guān)于未來展望的發(fā)言稿,讓我們一起展望美好的未來,為之努力奮斗。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):我們常說,
合同協(xié)議應(yīng)當(dāng)明確示意各方的權(quán)益,確保信息的透明和公平交易。合同協(xié)議是通過雙方或多方協(xié)商達(dá)成一致,確定各方權(quán)益和責(zé)任的法律文件,它具有法律效力和約束力。那么在簽訂
入黨申請書是申請入黨的黨員發(fā)表意愿、揭示個(gè)人情況和解釋黨組織為何推薦其入黨的一種書面材料。接下來是一些入黨申請書的模板和示例,供大家在撰寫入黨申請書時(shí)參考。
優(yōu)秀作文不僅僅是寫字,更是情感的宣泄,是人類思維和感知的抒發(fā)。優(yōu)秀作文既能夠觸動人心,又能夠展現(xiàn)作者的才情和思考,以下是一些經(jīng)典作文范文,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。
讀后感可以幫助我們總結(jié)和梳理自己的思緒,進(jìn)一步思考作品中的主題和意義。以下是一些讀者對這本書的讀后感,它們或許可以對你的閱讀體驗(yàn)產(chǎn)生更多的啟示和感悟。
演講稿是一種特殊的書面材料,它可以用來表達(dá)觀點(diǎn)和情感。演講稿范文之所以經(jīng)典,是因?yàn)樗鼈冞\(yùn)用了恰當(dāng)?shù)恼Z言和清晰的邏輯,給人留下了深刻的印象。。各位老師,同學(xué)們:大
幼兒園教案要求教師具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識,能夠靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段。在這里,我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些實(shí)踐證明有效的幼兒園教案范文,歡迎大家閱讀和借鑒。
個(gè)人總結(jié)是一種自我評價(jià)的方式,可以促使我們成為更好的自己,更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)。這些個(gè)人總結(jié)范文從不同的角度出發(fā),涉及到個(gè)人能力提升、團(tuán)隊(duì)合作、項(xiàng)目管理等方面的內(nèi)
寫心得體會是一種對自己思想和行為的審視,可以幫助我們更好地改正錯誤,并成長為更好的人。以下是一些寫得很精彩的心得體會范文,希望能夠給大家提供一些有益的借鑒。
范文范本的目的是為了讓我們了解和學(xué)習(xí)一篇高質(zhì)量的作品,從而提高我們自己的寫作水平。來看看下面這些總結(jié)范文,它們總結(jié)得很到位,言之有物,對于寫作指導(dǎo)很有幫助。
心得體會是對自己在學(xué)習(xí)、工作和生活等方面的體驗(yàn)、領(lǐng)悟和感悟所進(jìn)行的總結(jié)和概括,它能夠幫助我們更好地認(rèn)識自己,提升自己的思考和反思能力,我想我們都應(yīng)該寫下自己的心
教案模板可以幫助教師合理分配教學(xué)時(shí)間,確保課程的進(jìn)度和效果。大家可以瀏覽以下教案模板范文,了解不同學(xué)科和教學(xué)階段的教學(xué)設(shè)計(jì)思路和方法。質(zhì)點(diǎn)系就是指由質(zhì)點(diǎn)構(gòu)成的系
實(shí)施環(huán)保政策和舉措是現(xiàn)代社會發(fā)展的必然趨勢,也是為了保護(hù)地球資源的可持續(xù)利用。如果你對環(huán)保總結(jié)感興趣,可以繼續(xù)往下看看下面的內(nèi)容。1、通過活動使學(xué)生認(rèn)識到環(huán)保的
優(yōu)秀作文不僅要有準(zhǔn)確的表達(dá),還要有獨(dú)特的觀點(diǎn)和深入的思考。以下是一些優(yōu)秀作文的片段展示,希望能夠給大家?guī)硪恍懽鞯撵`感。大家好,我是侯幸毅,我們學(xué)校有很多鮮事
策劃方案的制定需要充分考慮團(tuán)隊(duì)成員的能力和專業(yè)性,確保任務(wù)的順利完成。接下來,我們將一起來分析一些成功的策劃方案,尋找其中的共同點(diǎn)和成功之道。活動背景:七天的國
讀后感是一種自我發(fā)現(xiàn)和思考的過程,通過寫作,我們可以更加清晰地認(rèn)識到自己的感受和觀點(diǎn)。我們精選了一些經(jīng)典的讀后感范文,希望能給大家提供一些寫作的思路和靈感。
通知是一種文書形式,用于向特定的人或組織傳達(dá)重要信息或提醒某項(xiàng)事務(wù)。它的目的是確保信息準(zhǔn)確、及時(shí)地傳達(dá)并得到相應(yīng)的反饋。我們需要發(fā)布一份通知了吧。在下方提供了一
在這個(gè)莊嚴(yán)的場合,請?jiān)试S我代表全體成員向大家致以最熱烈的歡迎和衷心的感謝。希望今天的活動能夠展現(xiàn)出大家的才藝和激情,為大家?guī)砜鞓贰:?大家下午好!男:我是主持
優(yōu)秀作文是文化傳承的一種方式,它能夠代表一個(gè)時(shí)代的思想和價(jià)值觀。通過欣賞這些優(yōu)秀作文范文,我們可以學(xué)習(xí)到一些寫作技巧和經(jīng)驗(yàn)。3、殘?jiān)剖障氖睿掠陰飴埂?mdash;—岑參
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小學(xué)教案通常包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等內(nèi)容。接下來是一些小學(xué)教案的案例分析和評價(jià),供大家參考和借鑒。根據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn),突出“健康第一
總結(jié)需要我們具備批判性思維的能力,能夠客觀地評價(jià)自己的表現(xiàn)和成果。這些范例都是通過精心篩選和整理的,具有一定的權(quán)威性和參考價(jià)值。摘要隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,
心得體會是在學(xué)習(xí)或者工作實(shí)踐中對所獲得知識和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和反思。下面是一些值得一讀的心得體會范文,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭S昧藘芍軙r(shí)間讀完了謝利·卡根教授的《死亡
在現(xiàn)代社會中,新聞報(bào)道起著承上啟下的作用,它幾乎涵蓋了人們生活的方方面面。新聞報(bào)道是媒體傳播的一種重要形式,它通過采訪、調(diào)查和撰寫等手法,將事實(shí)真相傳達(dá)給讀者和
報(bào)告范文不僅可以呈現(xiàn)事實(shí)和數(shù)據(jù),還可以展示作者對所述內(nèi)容的理解和思考。以下是一些經(jīng)典的報(bào)告范文案例,希望能夠給大家提供寫作思路和技巧。在議論文寫作的教學(xué)過程中,
地震的震級可以根據(jù)地震波的振幅和能量釋放量來確定,常用的震級標(biāo)準(zhǔn)有里氏震級和莫霍面震級。在地震發(fā)生后,建立有效的信息發(fā)布和溝通機(jī)制是保障公眾安全和社會穩(wěn)定的必要
優(yōu)秀作文可以通過引用名人名言、歷史典故或適當(dāng)?shù)谋扔鱽碓鰪?qiáng)文章的說服力和可讀性。大家可以參考以下這些優(yōu)秀作文范文,了解不同題材和風(fēng)格的寫作技巧。我的媽媽總愛“撒謊
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致辭應(yīng)該遵循一定的結(jié)構(gòu)和邏輯,使聽眾能夠更好地理解并接受你的觀點(diǎn)。最后,我們提供了一些集體生活的歡送致辭,讓我們一起回顧和珍惜美好的時(shí)光,共同展望未來。
作為一種文學(xué)形式,優(yōu)秀的作文應(yīng)該具備良好的邏輯性和文化內(nèi)涵。小編為大家搜集了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家?guī)黹喿x的樂趣和啟發(fā)。我的家鄉(xiāng)在西昌的一個(gè)山區(qū),我
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