優(yōu)秀作文避免敷衍了事的描述，而應該注重細節(jié)，突出亮點。以下是一篇熱門話題的作文范文，通過這篇作文可以了解一種優(yōu)秀的寫作方式。

媽媽的肚子話題性（實用19篇）篇一

某老師結婚了，孩子們?yōu)槟忱蠋熍e行了富有孩子童真樸素的婚禮。不久，某老師有了小寶寶，身體的反應很大，孩子很好奇，于是就有了學習主題“我的身體"——身體里的聲音、身體里有什么、身體哪些地方會動等。

孩子奇怪：寶寶在某老師的肚子里干什么?某老師怎么沒有應老師有，會很累的樣子?于是就有了這次活動。

了解出生的秘密，知道媽媽的辛苦，激發(fā)愛媽媽的情感。

1、正懷孕7個月的老師。

2、有關小生命孕育產生的影像。

3、一些有關小生命孕育的圖書和圖片。

老師：某老師和我們越來越不一樣了，你們發(fā)現(xiàn)她和我們哪里不一樣了?

幼兒：她越來越胖了……不是的，她的肚子越來越大了……。

幼兒：是啊，她肚子里的小寶寶越來越大了。幼兒：她走路很慢的，這樣子，很不方便的樣子。

老師：怎么會的呢?

幼兒：小寶寶在里面很重的。

幼兒：她蹲下來是這樣的，因為，這樣是為了保護小寶寶。

幼兒：某老師從來不跳的、不奔的，因為小寶寶會受不了的。

幼兒：某老師有時候會嘔的，大概是東西不好吃吧……不是的，是小寶寶在里面動，某老師難過了。

幼兒：某老師吃東西很多的，有一次，她吃了許多面包和肉……是啊，小寶寶也要吃的，所以才吃得多的。

幼兒：某老師的衣服不一樣了，很大的。

老師：這叫孕婦衫。是啊，自從某老師有了小寶寶之后，她的身體和我們越來越不一樣了，這都是因為她的肚子里多了一個小寶寶。

老師：對肚子里面的寶寶，你們一定有許多問題吧。那么，有什么問題呢?說出來聽聽。

幼兒：小寶寶是怎么長大的?

老師：這根帶子叫臍帶。(出示圖片或看影像)。

幼兒(邊看邊問)：a：寶寶吃的是飯嗎?b：不是的，是營養(yǎng)。c：某老師吃下的是飯，寶寶就吸收某老師身體里的營養(yǎng)。

男幼兒：我們男人怎么不會生寶寶，你們女的會生寶寶?(孩子們都一片茫然)。

某老師：這是因為我們女人的身體里有一張小床。

幼兒：小床是怎么放進去的?是木頭的還是鐵的?

老師：這是因為我們女人的身體里有一個可以給孩子生長的宮殿，叫子宮(指示圖片)。

幼兒：寶寶在媽媽肚子里看得見東西嗎?聽得見聲音嗎?寶看得見嗎?

幼兒：看不見的，像摸黑一樣。

某老師：他在四個月的時候，我對他說話，他就會動了。所以，我還給他聽音樂的。

幼兒：寶寶有大便、小便嗎?

老師：(出示圖片)書上說寶寶是有小便的。

幼兒：是啊，他喝了某老師的營養(yǎng)水，當然有小便啦。

幼兒：那大便有嗎?

幼兒：沒有的。

幼兒：應該有的，我們都有的。

老師：我們的大便是怎么才會有的?(孩子沉默)老師指著模型：這件事我們明天再研究。

幼兒：為什么媽媽生了孩子之后，’肚子上都會有疤呢?

老師：你們的媽媽都有疤嗎?

幼兒：我沒注意過。

幼兒：你有嗎?生過孩子的才有。

老師：我已經生過孩子了。可是我沒有。

幼兒：給我們看看。(給這個孩子看)真的沒有的。怎么有的媽媽有，有的媽媽沒有?

老師：這件事，你去問問媽媽吧。明天來告訴大家。

幼兒：是啊，他大概在做什么事?

幼兒：他不會動的。

某老師：不，他動得可厲害了。

老師：(把一個上了發(fā)條的鬧鐘放在某老師的肚子上)你們看。某老師的肚子的表面有小寶寶動的。

幼兒：小寶寶會動的。他在里面干嗎呢?寶看得見嗎?

幼兒：看不見的，像摸黑一樣。

某老師：他在四個月的時候，我對他說話，他就會動了。所以，我還給他聽音樂的。

媽媽的肚子話題性（實用19篇）篇二

記得一個寒冬的下午，天氣比較冷。我在做作業(yè)，媽媽在做針線活。夜深了，天氣變得更冷了，我的手直打顫，不敢寫了。怕把作業(yè)做壞。這時，媽媽走到了我身旁，關心地對我說：“冷嗎？”她輕輕地把我的手夾在她的兩手之中。頓時，我覺得無比暖和。在她的鼓勵下，我終于認真完成了作業(yè)。（故事的六要素）（語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫）回想這些描寫的詞語（表情、心理感受）記得還有一個隆冬的早晨，天氣很冷。為了御寒，我和小伙伴到小河旁滑冰。我一不小心，雙腳跌進了石灰坑。我好不容易把腳拔出來，可皮鞋里已塞滿了石灰。“不能穿了。”我果斷地把皮靴脫掉，準備要媽媽給我洗，又一想，媽媽會批評我的。最后，我想出了一個兩全其美的辦法，把皮靴藏到門縫里，等天氣暖和一點再洗。

媽媽關心地說：“振振，我來吧。”我怎么也不答應，可是，她已經把皮靴和刷子奪回去了。最終，還是媽媽洗了。她洗完后，又一絲不茍地烤干了皮靴。當我重新穿上皮靴時，眼睛已被淚水模糊了。啊，我要贊美，贊美媽媽的手――一雙慈愛的手，一雙勤勞的手！

媽媽的肚子話題性（實用19篇）篇三

屈指一算，我媽媽差不多三十九歲吧!雖然三十九歲并不是很老，可是，媽媽的額頭上已經爬上了一些皺紋，眼角邊也有了魚尾紋。我知道這是為我們操勞的結果。

在我們家，爸爸整天都忙于生意，家庭的擔子就落在了媽媽的肩上，雖然我有時幫忙一下，可她還是每天都去買菜、做飯、洗碗、拖地、洗衣……從早到晚忙個不停。更讓她操心的是我們姐弟倆。

有一次，我正要去上學的時后，媽媽忽然叫住了我，說：“奕宏，請等一下，帶把雨傘去吧。”“咦?大晴天帶什么雨傘嘛!”我望著天空說。“我昨天晚上看過天氣預報了，今天會下雨的，帶把傘去防也無妨啊!”我那時卻偏偏不信，說：“這么好的天氣還會下什么雨嘛，還是不了，拜拜!”

不過，老天的臉好像說變就變。第三節(jié)下課后，真是應了媽媽的話，太陽不知躲到哪里去了，滿天布滿了烏云，好像大雨就要來臨似的。我心里默默地祈禱：千萬別下雨啊!

等到第四節(jié)課快要下課的時候，完了，只見刮起一陣狂風，接著下起傾盆大雨，使我想起媽媽的話。下課后，我站在學校的走廊上，望著空中的雨簾，我愁容滿面，自言自語地說：“唉，要是早上聽媽媽的話就好了。”這時，雨簾中走來一個熟悉的身影，走進點一看，“啊，是媽媽……”她一手打著一把雨傘，另一手拿著一把雨傘，步履匆匆朝我們的學校走來。

望著大雨中的媽媽，我的眼睛完全濕潤了，后悔地說“媽媽，謝謝你。”

媽媽的肚子話題性（實用19篇）篇四

媽媽無意間翻到卷子后的態(tài)度，讓我心寒不已，那一句句的批評，像針一般扎到了我的心里，我痛苦，掙扎，卻始終沒有逃脫。那些心里最真實的想法，卻都被認為是對您的反駁，我實在是委屈，我哭了，哭得很傷心。我不知道您會這么認為，根本就沒有了解過我，就要妄下結論，您以為您想的很對嗎，您以為我是您的女兒，就很了解我嗎？您錯了，您把您認為我所有的缺點全部都自信滿滿的說了出來，可那僅僅是您認為的而已啊，我試圖把我的想法告訴您，但是無法說出口。我不懂，真的不懂，你不知道我考完試發(fā)下成績來是怎樣的感受，您也不知道，因為這次考得不好，我接近一個星期晚上作業(yè)后都是加班背的生物啊，您說您根本就沒有聽見我在背課本，說我不出聲。呵，我在心里暗自嘲笑起自己來，本來以為您身體不好，不想打擾您也不想打擾到您和睡夢中的鄰居，所以只能默讀，是啊，您怕丟人，我也同樣怕啊，說我的自尊心不強，您又怎么知道的那，每次考得不好的時候，都不想告訴您我的成績，怕您生氣，而自己的心里也像打翻了五味瓶那番，不是滋味，也不斷的自責。

回到家后，看到您忙碌的的身影，聽到您關切的問候，我怎么能把成績告訴您呢，只能裝作什么事情都沒有發(fā)生過，來偽裝自己內心的空虛和難過。

您不知道，我好不容易樹立起來的那些自尊心和自信心全部都因為您的那些毫不留情的話，都化為了泡影啊，您又讓我怎么去學習。一次又一次的批判，您不知道帶給我的傷害有多大，您只是認為我過幾天這些事情可能就淡忘了吧，不，沒有，我并沒有忘記，我記得、一次次，一件件，我都記得清清楚楚因為它給我留下了永遠也揮之不去的陰影......

媽媽呀，試著理解我吧，您會看到一個完全不一樣的我！

媽媽的肚子話題性（實用19篇）篇五

今天早上，媽媽突然肚子痛了。由于我和姐姐？家去補課，只能讓姐姐自己坐公交車了，因？爸爸在上海呢！

姐姐走后，媽媽貌似好了點。可是我們剛剛準備出發(fā)，媽媽又開始痛了。怎么辦？我心急如焚！“走吧。”媽媽小聲地說。“媽媽，你好點了沒有？”我關切地問。“沒有，走吧。你要去寫作文，會來不及的`。”媽媽非常關心我們，卻不顧自己。“好吧！”我只能這樣回答。

一天過去了，媽媽還沒有好。她身邊的朋友都關心地問：“痛不痛了？”、“有沒有好點？”……可媽媽只是回答：“沒事！沒事！”

第二天，媽媽的肚子還不消停。可是，媽媽還在做家務，在我們面前好像沒事似的。哦，我心里好難過，可是我什么也幫不上忙。

媽媽肚子痛了兩天了，還沒有好。該怎么辦呀，應該讓媽媽去看醫(yī)生了！

媽媽的肚子話題性（實用19篇）篇六

一、活動目標。

1、用重復圖象裝飾，學習運用深淺對比的良種顏色進行配色。

2、感受深淺色彩的美。

二、活動準備。

蠟筆、紅色水粉色。

三、活動過程。

1、欣賞與討論。

（1）、你們是誰生的？動物有的生下來是蛋，有的就像媽媽，哪些動物生下來像媽媽？

（2）、欣賞作品。什么地方最好看？分辨有幾種顏色？哪里的顏色深？哪里的顏色淺？體會深淺的不固定。

（3）、討論：怎樣涂色好？周圍有什么？

2、幼兒作畫。

（1）、提醒幼兒把媽媽畫得大一點。

（2）、大膽想象媽媽衣服上不同的圖象，選擇深淺不同的顏色配色。

（3）、在畫的周圍用紅色的愛心進行裝扮。

3、引導評價。

看看用了哪些深淺不同的顏色來畫媽媽的？

媽媽的肚子話題性（實用19篇）篇七

幼兒對“我從哪里來”充滿著好奇心，好奇自己在媽媽肚子里是什么樣的，自己又是如何長大的。在本次活動中，通過看看說說寶寶在媽媽肚子里的事，發(fā)揮他們的想象力，并引導幼兒大膽地表征出寶寶在媽媽肚子里的樣子。通過用筆畫媽媽大肚子里的寶寶，體驗媽媽懷孕時的辛苦，增進對媽媽的情感。

1.在觀察了解的基礎上，畫出孕婦的主要特征。

2.能大膽想象，并按照自己的意愿表現(xiàn)媽媽肚子里的寶寶形象。

3.體驗媽媽懷孕時的辛苦，萌發(fā)對媽媽的關愛之情。

1.胎兒生長示意圖、思維彩超圖片。ppt、幼兒繪畫工具人手一份。

【

1.出示懷孕媽媽的照片，引出主題。提問：圖片上有誰？她長著什么樣？

小結:這個圖片上是大肚子的媽媽，她懷著小寶寶，肚子已經很大了，馬上要做媽媽了。

2.觀察胎兒生長示意圖，了解寶寶在媽媽肚子里的變化。

（2）欣賞思維彩超照片。

鼓勵幼兒大膽想象，并用動作表現(xiàn)一下自己在媽媽肚子里的樣子。

3.幼兒繪畫，教師巡回指導，啟發(fā)幼兒大膽想象自己在媽媽肚子里的樣子。

（1）鼓勵幼兒大膽想象，按照自己的意愿表現(xiàn)媽媽肚子里的寶寶形象。

（2）提示幼兒把人物畫得大一點，特別是要突出肚子的部位，方便將想象到的寶寶的不同形態(tài)畫在媽媽肚子里。

4.展示交流,引導幼兒相互介紹自己的作品,說說我和媽媽的故事。

（1）鼓勵幼兒結合自己的作品，介紹自己在媽媽肚子里的故事。

（2）將幼兒的作品裝訂成《我在媽媽肚子里》，鼓勵幼兒在活動區(qū)和同伴互相講述。

媽媽的肚子話題性（實用19篇）篇八

關于小寶寶在媽媽肚子里（從受精到逐漸長大）的圖片若干、音樂磁帶、錄音機。

活動流程：看看講講 ―― 大膽提問 ―― 創(chuàng)編歌曲

老師：“我們的區(qū)域活動中有很多關于“在媽媽肚子里”的圖片，我知道小朋友都很想了解小寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長大的。現(xiàn)在，張老師在墻壁上貼了很多圖片，有的是小寶寶剛剛到媽媽肚子里時的圖片，有的是小寶寶逐漸長大的圖片，有的是小寶寶剛剛出生時的圖片，你們去看一看，和好朋友說說小寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長大的。”

1、幼兒自由結伴去找圖講述，并相互交流。

2、除了圖片上的，你還知道些什么，也可以和好朋友說說。

1、你們已經知道了很多關于小寶寶在媽媽肚子里的秘密，還有什么想知道的，可以大膽的提問，你們的問題越多，知道的秘密就越多。

2、幼兒質疑（老師根據(jù)幼兒的問題隨機做好直接回答或把問題反拋給幼兒進行討論）。

3、教師結合圖片進行小結：爸爸和媽媽結婚后，覺得很孤單，他們想如果家里有個小寶寶那該多好啊！于是爸爸把許多叫“精子”的小種子放在媽媽的肚子里，精子在去媽媽肚子的途中遇到許多“卵子”，如果他們成為好朋友，擁抱在一起就會變成小寶寶。媽媽肚子里有一個器官叫子宮，小寶寶就住在里面。子宮壁上有一層膜，那就是胎盤。胎盤上有一根臍帶，連著小寶寶的肚臍，幫助小寶寶吸收營養(yǎng)和排出身體里的`廢料。就這樣小寶寶一天天的長大了，當他大得在子宮里呆不下時，小寶寶就出生了。

1、“你們知道小寶寶要在媽媽肚子里呆多長時間嗎？這么長的時間，小寶寶在媽媽肚里干什么，讓我們用好聽的歌聲來告訴大家。”

（復習歌表演：在媽媽肚子里）

2、“小寶寶除了會在媽媽肚子里洗澡，睡覺外，還會干些什么？”（老師就幼兒回答的內容引導幼兒做出相應的動作和表情。）

3、幼兒分小組創(chuàng)編歌曲，教師巡回指導。

4、請幼兒以小組的形式表演他們編得歌曲。

5、小寶寶要在媽媽肚子里呆十個月，又是踢又是跳的，媽媽累不累呀？媽媽這么辛苦才生下我們，我們應該怎么對媽媽？（激發(fā)幼兒愛媽媽情感）

附：歌曲《在媽媽肚子里》

1=c 4/4

小 寶寶，小 寶寶，躲在 媽媽 肚子 里，又 是哭，又 是笑，

小 寶寶，小 寶寶，躲在 媽媽 肚子 里，洗 洗澡，睡 睡覺，

2 4 3 2 1 ||

頑 皮 又可 愛。

聰 明 又健 康。

我班aa小朋友的媽媽懷孕了，隨著媽媽的肚子逐漸隆起，小朋友的好奇也日漸升溫。他們常常會駐足在她身旁，一會兒聽聽，一會兒摸摸，還問些奇奇怪怪的問題。于是，我們根據(jù)小朋友們的興趣需要開展了主題活動：“我的故事”，活動“媽媽肚子里的我”就是在主題背景下的一次學習活動。本次活動有機綜合了社會常識、語言、音樂等內容，意在培養(yǎng)幼兒的探究意識，鼓勵他們積極探索自己在媽媽肚子里的生長過程，了解媽媽懷胎十月的辛苦，從而進一步激發(fā)小朋友愛媽媽的情感。

1、通過看看、講講、唱唱、跳跳等不同表現(xiàn)形式，引導幼兒想象自己在媽媽肚子里的生長過程，體驗生長的快樂。

2、鼓勵幼兒改編歌詞并用動作表現(xiàn)出在媽媽肚子里干什么，提高幼兒想象力。

3、了解媽媽懷胎十月的辛苦，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

重點：通過看看、講講、唱唱、跳跳等不同表現(xiàn)形式體驗在媽媽肚子里生長的快樂，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

難點：鼓勵幼兒合作仿編歌曲。

媽媽的肚子話題性（實用19篇）篇九

活動目標：

1、嘗試用圖形與線條組合的方式表現(xiàn)媽媽肚子里的自己。

2、體驗媽媽懷孕時的辛苦，萌發(fā)對媽媽的關愛之情。

活動重點：

活動準備：

1、前期經驗準備：觀察過懷孕的阿姨。

2、其他準備：ppt、范例、幼兒繪畫工具人手一份。

活動過程。

一、欣賞與討論——我們從哪里來說說，我們是誰生的，我們從哪里來？（是從媽媽肚子里生出來的……）。

小結：原來所有的人都是自己的媽媽生的。

1、引導幼兒仔細觀察媽媽的特征，觀看ppt媽媽肚子里的小寶寶一天天長大，媽媽越來越大，我們就在媽媽的肚子里。我們在媽媽的肚子里呆了十個月后就出來了。

（有的說：“我在媽媽肚子里，媽媽抱著肚子哈哈的笑呢！”有的說：“我在媽媽的肚子里打拳踢腿呢！”有的說：“我在媽媽肚子里游泳呢！”還有的孩子說在媽媽肚子里滾來滾去的等等）。

小結：我們在媽媽肚子里，開始長得很小，媽媽吃東西的時候，通過臍帶把食物的營養(yǎng)給了我們，讓我們快快長，媽媽真?zhèn)ゴ蟆?/p>

小朋友現(xiàn)在你們都知道自己是從哪里來的了。我們小時候是住在媽媽肚子里的，是靠臍帶輸送營養(yǎng)把我們和媽媽連接起來的。今天我們把我們在媽媽肚子里的情景都畫出來。

1、提出要求：提示幼兒把人物畫得大一點，方便將想象到的不同形態(tài)畫在媽媽肚子上。

2、幼兒繪畫，老師觀察指導。（引導幼兒大膽想象自己在媽媽肚子里的情景。）。

3、展示交流，引導幼兒相互介紹自己的作品，說說我和媽媽的故事。小結：寶寶在媽媽的肚子里真調皮，媽媽懷著我們真辛苦，把媽媽的照片和畫像放在一起展覽，回家把畫送給媽媽，并對媽媽說一句好聽的話。

媽媽的肚子話題性（實用19篇）篇十

隨著我的肚子逐漸隆起，小朋友的好奇也日漸升溫。他們常常會駐足在我身旁，一會兒聽聽，一會兒摸摸，還問些奇奇怪怪的問題。于是，我們根據(jù)小朋友們的興趣需要開展了主題活動：“我”，活動“在媽媽肚子里”就是在主題背景下的一次學習活動。本次活動有機綜合了常識、語言、音樂等內容，意在培養(yǎng)幼兒的探究意識，鼓勵他們積極探索自己在媽媽肚子里的生長過程，了解媽媽懷胎十月的辛苦，從而進一步激發(fā)小朋友愛媽媽的情感。

1、通過看看、講講、唱唱、跳跳等不同表現(xiàn)形式，引導幼兒想象自己在媽媽肚子里的生長過程，體驗生長的快樂。

2、鼓勵幼兒改編歌詞并用動作表現(xiàn)出在媽媽肚子里干什么，提高幼兒想象力。

3、了解媽媽懷胎十月的辛苦，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

重點：通過看看、講講、唱唱、跳跳等不同表現(xiàn)形式體驗在媽媽肚子里生長的快樂，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

難點：鼓勵幼兒合作仿編歌曲。

關于小寶寶在媽媽肚子里（從受精到逐漸長大）的圖片若干、音樂磁帶、錄音機。

t：“我們的區(qū)域活動中有很多關于“在媽媽肚子里”的圖片，我知道小朋友都很想了解小寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長大的。現(xiàn)在，倪老師在墻壁上貼了很多圖片，有的是小寶寶剛剛到媽媽肚子里時的圖片，有的是小寶寶逐漸長大的圖片，有的是小寶寶剛剛出生時的圖片，你們去看一看，和好朋友說說小寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長大的。”

1、幼兒自由結伴去找圖講述，并相互交流。

2、除了圖片上的，你還知道些什么，也可以和好朋友說說。

1、你們已經知道了很多關于小寶寶在媽媽肚子里的秘密，還有什么想知道的，可以大膽的提問，你們的問題越多，知道的秘密就越多。

2、幼兒質疑（老師根據(jù)幼兒的問題隨機做好直接回答或把問題反拋給幼兒進行討論）。

3、教師結合圖片進行小結：爸爸和媽媽結婚后，覺得很孤單，他們想如果家里有個小寶寶那該多好啊！于是爸爸把許多叫“精子”的小種子放在媽媽的肚子里，精子在去媽媽肚子的途中遇到許多“卵子”，如果他們成為好朋友，擁抱在一起就會變成小寶寶。媽媽肚子里有一個器官叫子宮，小寶寶就住在里面。子宮壁上有一層膜，那就是胎盤。胎盤上有一根臍帶，連著小寶寶的肚臍，幫助小寶寶吸收營養(yǎng)和排出身體里的廢料。就這樣小寶寶一天天的長大了，當他大得在子宮里呆不下時，小寶寶就出生了。

1、“你們知道小寶寶要在媽媽肚子里呆多長時間嗎？這么長的時間，小寶寶在媽媽肚里干什么，讓我們用好聽的歌聲來告訴大家。”

2、“小寶寶除了會在媽媽肚子里洗澡，睡覺外，還會干些什么？”（老師就幼兒回答的內容引導幼兒做出相應的動作和表情。）。

3、幼兒分小組創(chuàng)編歌曲，教師巡回指導。

4、請幼兒以小組的形式表演他們編得歌曲。

1=c4/4。

小寶寶，小寶寶，躲在媽媽肚子里，又是哭，又是笑，

小寶寶，小寶寶，躲在媽媽肚子里，洗洗澡，睡睡覺，

24321||。

頑皮又可愛。聰明又健康。

媽媽的肚子話題性（實用19篇）篇十一

2、體驗媽媽懷孕時的辛苦，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

操作紙每人一份；記號筆每人一支。

1、你們從哪里來的？

小結：原來我們是從媽媽肚子出生的。

2、介紹育兒袋，了解寶寶的樣子。

小結：原來寶寶在媽媽肚子里的時候已經有眼睛、鼻子、嘴巴、頭發(fā)了。

1、教師示范寶寶的頭是大大的、圓圓的；接著畫上眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵；身體是橢圓的；小手和小腳長在身體上。

2、初步了解臍帶。

小結：其實每個小寶寶在媽媽肚子里的時候都是這樣慢慢長大的，媽媽要吃很多很多東西，通過臍帶媽媽把營養(yǎng)傳給寶寶，這樣寶寶才會很健康。

1、寶寶的身體有沒有連接正確。

2、寶寶的五官是否遺漏。

3、盡量畫的大一些。

2、幼兒互相交流欣賞。

媽媽的肚子話題性（實用19篇）篇十二

2、大膽想象，并用動作表現(xiàn)出自己在媽媽肚子里的快樂生活。

3、體會媽媽懷胎十月的辛苦，從而激發(fā)愛媽媽的情感。

難點：向老師提出關于自己媽媽肚子里的問題。

經驗準備：向父母了解自己從哪里來。

物質準備：關于小寶寶孕育生長過程[從受精卵到出生]的課件，

一、看看講講：”我從哪里來”，幼兒了解我從哪里來。（8分鐘）。

1、師：“你知道你是從哪里來的嗎？”

2、幼兒相互討論后。請個別幼兒回答。

3、師：“現(xiàn)在我們來看看小寶寶孕育生長過程的課件，看了之后就知道我們是從哪里來的了”

4、播放[從受精卵到出生]的課件，幼兒觀看。

二、幼兒大膽提問：”在媽媽肚子里”，了解更多孕育生長過程的知識。（10分鐘）。

1、師：“你們已經知道了很多關于小寶寶在媽媽肚子里的秘密，還有什么想知道的，可以大膽的提問，你們的問題越多，知道的秘密就越多。”

2、根據(jù)幼兒回答播放“在媽媽肚子里的我”ppt，讓幼兒進一步的了解。

三、游戲：我來做媽媽，體驗做孕婦的辛苦（7分鐘）。

1、請幼兒說說做孕婦的感受。

2、游戲：我來做媽媽。

3、請小朋友談做媽媽的感受，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

媽媽的肚子話題性（實用19篇）篇十三

1.通過看看、講講、唱唱、跳跳等不同表現(xiàn)形式，想象自己在媽媽肚子里的生長過程。

2.大膽展開想象，改編歌詞并用動作表現(xiàn)出在媽媽肚子里干什么。

3.了解媽媽懷胎十月的辛苦，激發(fā)愛媽媽的情感。

關于小寶寶在媽媽肚子里(從受精到逐漸長大)的圖片若干、音樂磁帶、錄音機。

1.出示圖片寶寶在媽媽肚子里的發(fā)育圖，引導幼兒觀察并講述。

（1）小寶寶是怎么出現(xiàn)的？

小結：爸爸和媽媽結婚后，覺得很孤單，他們想如果家里有個小寶寶那該多好啊!于是爸爸把許多叫“精子”的小種子放在媽媽的肚子里，精子在去媽媽肚子的途中遇到許多“卵子”，如果他們成為好朋友，擁抱在一起就會變成小寶寶。

除了圖片上的，你還知道些什么，也可以和好朋友說說。

小結：媽媽肚子里有一個器官叫子宮，小寶寶就住在里面。子宮壁上有一層膜，那就是胎盤。胎盤上有一根臍帶，連著小寶寶的肚臍，幫助小寶寶吸收營養(yǎng)和排出身體里的廢料。就這樣小寶寶一天天的長大了，當他大得在子宮里呆不下時，小寶寶就出生了。

（3）關于小寶寶在媽媽肚子里的秘密，還有什么想知道的？

（1）“你們知道小寶寶要在媽媽肚子里呆多長時間嗎?這么長的時間，小寶寶在媽媽肚里干什么，讓我們用好聽的歌聲來告訴大家。”(復習歌表演：在媽媽肚子里)。

（2）“小寶寶除了會在媽媽肚子里洗澡，睡覺外，還會干些什么?”(老師就幼兒回答的內容引導幼兒做出相應的動作和表情。)。

3.幼兒分小組創(chuàng)編歌曲，教師巡回指導。

4.請幼兒以小組的形式表演他們編得歌曲。

5.小寶寶要在媽媽肚子里呆十個月，又是踢又是跳的，媽媽累不累呀?媽媽這么辛苦才生下我們，我們應該怎么對媽媽?(激發(fā)幼兒愛媽媽情感)。

媽媽的肚子話題性（實用19篇）篇十四

1、能按自身的意愿表示媽媽肚子里的嬰幼兒形象。

2、對嬰幼兒在肚子里的生長過程有最初的了解。

3、進一步發(fā)生愛媽媽的情感。

4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

5、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

1、胎兒生長示意圖。

2、紙、筆等各種繪畫用具。

2、觀看胎兒生長示意圖，講述自身看到的嬰幼兒與現(xiàn)在有何不同。

3、幼兒繪畫。

（1）介紹資料。

（2）提出要求：嬰幼兒的形象畫的大，可以增加自身的想象進行表示。

（3）幼兒作畫。

（4）教師觀察幼兒的活動，不打擾幼兒。

4、評價。

（1）幼兒相互交流自身的作品。

（2）將作品送給媽媽，與媽媽進行情感交流。

媽媽的肚子話題性（實用19篇）篇十五

幼兒人手一份大肚子媽媽畫面。

粉紅、天藍、土黃、草綠水粉色，記號筆，小抹布。

大肚子媽媽畫面三份(其中兩份為已完成作品――這個材料可以是兩件孕婦裝，無需是兩個媽媽。如果需要比較，主要是比較涂色是否均勻，有無涂出輪廓外，而不是圖案)。

在為畫面涂畫的過程中，表現(xiàn)愛媽媽的情感。

學用手指點畫添畫的方式造型，初步把握水粉的特性與操作方法。

1、你們是誰生的?老師是誰生的?所有的人都是誰生的?(了解所有的人都是自己的媽媽生的。)

2、談談我們沒有生下來以前在哪里，寶寶在媽媽肚子里的時候，媽媽是什么樣的?(了解我們在媽媽的肚子里漸漸長大，媽媽的肚子也一點點地大起來，就是穿上寬松的外衣，也能發(fā)現(xiàn)媽媽的肚子很重，一定很累，但是，媽媽一想到有寶寶就很高興，再累也不怕。)

1、欣賞教師制作的作品，比較三位媽媽誰的`肚子里有小寶寶。

2、共同為第三位媽媽(明明的媽媽)添畫小寶寶：明明在媽媽肚子里好小好小，只有一個圓圓的腦袋，外加一個小小的身體(用指腹重點畫面)，還有小胳臂小腿呀(師示范用指尖輕點畫面)。

3、談論媽媽的孕婦裝：

（1）媽媽們?yōu)槭裁匆┻@么寬大的衣服?(讓寶寶舒舒服服地住在媽媽的肚子里飛快地長大。)

（2）明明的媽媽的肚子一天天地大起來，好累又好高興，她想：“我也要像別的媽媽那樣穿上漂亮孕婦裝，讓大家都來分享我的快樂，明明雖然看不見，可是一定會感覺到媽媽有多愛他。”

（3）參考其他兩位媽媽的服裝花紋，共同商議用點畫的方法為明明媽媽畫上美麗的花紋。

（4）明明長得更大了，在醫(yī)院的儀器里已經能看到他的眼鼻、嘴巴(用記號筆在水粉已干的部位添加主要特征)，媽媽為明明準備了很多禮物(添畫奶瓶、紙尿褲)。媽媽就到醫(yī)院把明明生下來了。

1、想象自己在媽媽的肚子里是什么樣。

2、想象媽媽穿上好看的孕婦裝。

3、在畫面的周圍添上媽媽為寶寶準備的物品。

看看說說：我們在媽媽的肚子里是什么樣，媽媽為我們準備了些什么。

媽媽的肚子話題性（實用19篇）篇十六

設計思路：

幼兒對“我從哪里來”充滿著好奇心，好奇在媽媽肚子里他們的樣子，這個話題是孩子感興趣的。通過看看說說寶寶在媽媽肚子里的事，發(fā)揮他們的想象力，并嘗試大膽地表現(xiàn)表達寶寶在媽媽肚子里的樣子。通過用筆畫媽媽大肚子里的寶寶，體驗媽媽懷孕時的辛苦，增進對媽媽的情感。

1、通過看看說說寶寶在媽媽肚子里的事和畫媽媽五官，加強對畫五官的認知。

2、通過畫媽媽大肚子中的寶貝，體驗媽媽懷孕時的辛苦，增進對媽媽的情感。

媽媽懷孕的圖片、勾線筆、材料包圖片。

1、出示媽媽如孕初期，中期，后期的照片。

提問：你們是從哪里來的啊？你們有沒有見過媽媽大肚子的照片？

小結：原來我們都是從媽媽的肚子里慢慢長大出生的。

過渡語：剛剛我們小朋友了解了媽媽大肚子的樣子，還有我們小朋友在媽媽肚子里是怎樣生長的。接下來，我們試試畫畫我們在媽媽肚子里的樣子。

1、出示示范畫。

提問：請你們看一看，這個小寶寶在媽媽的肚子里，是怎么樣的？是站著的嗎？

小結：他是躺著的。有時候在睡覺，有時候還會在媽媽的肚子里，會游來游去的。

2、操作示范。

教師示范畫寶寶身體：

腦袋圓圓的、身體胖胖的、手臂胖胖的、小腳胖胖長長的。

個別幼兒操作畫寶寶五官：

眼睛瞇瞇的，嘴巴彎彎的，頭發(fā)沒幾根。

個別幼兒操作畫媽媽：

先畫頭發(fā)，再畫眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

3、幼兒集體操作：

過渡語：現(xiàn)在請你們畫畫自己在媽媽肚子里的場景。

指導要點：

1、寶寶的身體有沒有連接正確。手腳都是要粗粗的，一樣長。

3、盡量畫的大。

1、集體交流欣賞畫的自己在媽媽肚子的樣子。講評針對寶寶的身體各個部分是否連接到位，寶寶的形態(tài)特征等。

2、幼兒互相交流欣賞。

小寶寶在媽媽肚子里睡著多舒服呀，媽媽很辛苦，小朋友們回去給媽媽畫上漂亮的花裙子吧。

媽媽的肚子話題性（實用19篇）篇十七

（1）嘗試運用兩種深淺同種色進行配色。

（2）感受媽媽孕育寶寶的辛苦，激發(fā)愛媽媽的情感。

蠟筆、紅色水粉色。

用黑色水筆畫出動物媽媽——選擇深淺兩種同種色，一支涂服裝圖案，一支圖底色——用大紅水粉色畫愛心。

一、欣賞與討論。

（1）你們是誰生的？老師是誰生的？所有的人都是誰生的？（所有的人都是自己的媽媽生的）。

二、欣賞作品。

2、這張畫上，什么地方最好看呢？（例如：衣服，臉蛋，愛心）。

3、動物媽媽肚子里的小寶寶一天天長大，媽媽都穿上了寬松的衣服，這些衣服有美麗的圖案，又有美麗的顏色，請幼兒逐一分辨衣服上是什么圖樣，有幾種顏色，哪個深，哪個淡，并體會顏色的深淡不是固定的，而是從比較中分辨的。

4、怎樣把顏色涂好呢？應先涂花樣，還是先涂布？（提示先涂布再涂花樣，既方便又容易分清顏色。）。

5、動物媽媽的周圍有什么？（這些紅紅的愛心表示媽媽非常愛寶寶，希望寶寶長得健康聰明。）。

二、幼兒創(chuàng)作，教師指導。

1、提示把媽媽畫得大一點，畫一個媽媽可以把紙直著畫，兩個媽媽可以橫畫。

2、想象衣服上不同的圖像，如小傘，水果，花草，房子等。

3、注意選配顏色，引導幼兒相互學習。

三、引導評價。

1、動物媽媽的衣服上有些什么圖像，討論怎樣選配顏色。

2、為已經穿上美麗的衣服的動物媽媽畫愛心。

1.通過看看、講講、唱唱、跳跳等不同表現(xiàn)形式，想象自己在媽媽肚子里的生長過程。

2.大膽展開想象，改編歌詞并用動作表現(xiàn)出在媽媽肚子里干什么。

3.了解媽媽懷胎十月的辛苦，激發(fā)愛媽媽的情感。

關于小寶寶在媽媽肚子里(從受精到逐漸長大)的圖片若干、音樂磁帶、錄音機。

1.出示圖片寶寶在媽媽肚子里的發(fā)育圖，引導幼兒觀察并講述。

（1）小寶寶是怎么出現(xiàn)的？

小結：爸爸和媽媽結婚后，覺得很孤單，他們想如果家里有個小寶寶那該多好啊!于是爸爸把許多叫“精子”的小種子放在媽媽的肚子里，精子在去媽媽肚子的途中遇到許多“卵子”，如果他們成為好朋友，擁抱在一起就會變成小寶寶。

除了圖片上的，你還知道些什么，也可以和好朋友說說。

小結：媽媽肚子里有一個器官叫子宮，小寶寶就住在里面。子宮壁上有一層膜，那就是胎盤。胎盤上有一根臍帶，連著小寶寶的肚臍，幫助小寶寶吸收營養(yǎng)和排出身體里的廢料。就這樣小寶寶一天天的長大了，當他大得在子宮里呆不下時，小寶寶就出生了。

（3）關于小寶寶在媽媽肚子里的秘密，還有什么想知道的？

（1）“你們知道小寶寶要在媽媽肚子里呆多長時間嗎?這么長的時間，小寶寶在媽媽肚里干什么，讓我們用好聽的歌聲來告訴大家。”(復習歌表演：在媽媽肚子里)。

（2）“小寶寶除了會在媽媽肚子里洗澡，睡覺外，還會干些什么?”(老師就幼兒回答的內容引導幼兒做出相應的動作和表情。)。

3.幼兒分小組創(chuàng)編歌曲，教師巡回指導。

4.請幼兒以小組的形式表演他們編得歌曲。

5.小寶寶要在媽媽肚子里呆十個月，又是踢又是跳的，媽媽累不累呀?媽媽這么辛苦才生下我們，我們應該怎么對媽媽?(激發(fā)幼兒愛媽媽情感)。

1、通過看看，講講的形式，了解自己在媽媽肚子里的生長過程。

2、大膽想象，并用動作表現(xiàn)出自己在媽媽肚子里的快樂生活。

3、體會媽媽懷胎十月的辛苦，從而激發(fā)愛媽媽的情感。

難點：向老師提出關于自己媽媽肚子里的問題。

經驗準備：向父母了解自己從哪里來。

物質準備：關于小寶寶孕育生長過程[從受精卵到出生]的課件，

一、看看講講：”我從哪里來”，幼兒了解我從哪里來。（8分鐘）。

1、師：“你知道你是從哪里來的嗎？”

2、幼兒相互討論后。請個別幼兒回答。

3、師：“現(xiàn)在我們來看看小寶寶孕育生長過程的課件，看了之后就知道我們是從哪里來的了”

4、播放[從受精卵到出生]的課件，幼兒觀看。

二、幼兒大膽提問：”在媽媽肚子里”，了解更多孕育生長過程的知識。（10分鐘）。

1、師：“你們已經知道了很多關于小寶寶在媽媽肚子里的秘密，還有什么想知道的，可以大膽的提問，你們的問題越多，知道的秘密就越多。”

2、根據(jù)幼兒回答播放“在媽媽肚子里的我”ppt，讓幼兒進一步的了解。

三、游戲：我來做媽媽，體驗做孕婦的辛苦（7分鐘）。

1、請幼兒說說做孕婦的感受。

2、游戲：我來做媽媽。

3、請小朋友談做媽媽的感受，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

隨著我的肚子逐漸隆起，小朋友的好奇也日漸升溫。他們常常會駐足在我身旁，一會兒聽聽，一會兒摸摸，還問些奇奇怪怪的問題。于是，我們根據(jù)小朋友們的興趣需要開展了主題活動：“我”，活動“在媽媽肚子里”就是在主題背景下的一次學習活動。本次活動有機綜合了常識、語言、音樂等內容，意在培養(yǎng)幼兒的探究意識，鼓勵他們積極探索自己在媽媽肚子里的生長過程，了解媽媽懷胎十月的辛苦，從而進一步激發(fā)小朋友愛媽媽的情感。

1、通過看看、講講、唱唱、跳跳等不同表現(xiàn)形式，引導幼兒想象自己在媽媽肚子里的生長過程，體驗生長的快樂。

2、鼓勵幼兒改編歌詞并用動作表現(xiàn)出在媽媽肚子里干什么，提高幼兒想象力。

3、了解媽媽懷胎十月的辛苦，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

重點：通過看看、講講、唱唱、跳跳等不同表現(xiàn)形式體驗在媽媽肚子里生長的快樂，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

難點：鼓勵幼兒合作仿編歌曲。

關于小寶寶在媽媽肚子里（從受精到逐漸長大）的圖片若干、音樂磁帶、錄音機。

t：“我們的區(qū)域活動中有很多關于“在媽媽肚子里”的圖片，我知道小朋友都很想了解小寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長大的。現(xiàn)在，倪老師在墻壁上貼了很多圖片，有的是小寶寶剛剛到媽媽肚子里時的圖片，有的是小寶寶逐漸長大的圖片，有的是小寶寶剛剛出生時的圖片，你們去看一看，和好朋友說說小寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長大的。”

1、幼兒自由結伴去找圖講述，并相互交流。

2、除了圖片上的，你還知道些什么，也可以和好朋友說說。

1、你們已經知道了很多關于小寶寶在媽媽肚子里的秘密，還有什么想知道的，可以大膽的提問，你們的問題越多，知道的秘密就越多。

2、幼兒質疑（老師根據(jù)幼兒的問題隨機做好直接回答或把問題反拋給幼兒進行討論）。

3、教師結合圖片進行小結：爸爸和媽媽結婚后，覺得很孤單，他們想如果家里有個小寶寶那該多好啊！于是爸爸把許多叫“精子”的小種子放在媽媽的肚子里，精子在去媽媽肚子的途中遇到許多“卵子”，如果他們成為好朋友，擁抱在一起就會變成小寶寶。媽媽肚子里有一個器官叫子宮，小寶寶就住在里面。子宮壁上有一層膜，那就是胎盤。胎盤上有一根臍帶，連著小寶寶的肚臍，幫助小寶寶吸收營養(yǎng)和排出身體里的廢料。就這樣小寶寶一天天的長大了，當他大得在子宮里呆不下時，小寶寶就出生了。

1、“你們知道小寶寶要在媽媽肚子里呆多長時間嗎？這么長的時間，小寶寶在媽媽肚里干什么，讓我們用好聽的歌聲來告訴大家。”

2、“小寶寶除了會在媽媽肚子里洗澡，睡覺外，還會干些什么？”（老師就幼兒回答的內容引導幼兒做出相應的動作和表情。）。

3、幼兒分小組創(chuàng)編歌曲，教師巡回指導。

4、請幼兒以小組的形式表演他們編得歌曲。

1=c4/4。

小寶寶，小寶寶，躲在媽媽肚子里，又是哭，又是笑，

小寶寶，小寶寶，躲在媽媽肚子里，洗洗澡，睡睡覺，

24321||。

頑皮又可愛。聰明又健康。

設計思路：

幼兒對“我從哪里來”充滿著好奇心，好奇在媽媽肚子里他們的樣子，這個話題是孩子感興趣的。通過看看說說寶寶在媽媽肚子里的事，發(fā)揮他們的想象力，并嘗試大膽地表現(xiàn)表達寶寶在媽媽肚子里的樣子。通過用筆畫媽媽大肚子里的寶寶，體驗媽媽懷孕時的辛苦，增進對媽媽的情感。

1、通過看看說說寶寶在媽媽肚子里的事和畫媽媽五官，加強對畫五官的認知。

2、通過畫媽媽大肚子中的寶貝，體驗媽媽懷孕時的辛苦，增進對媽媽的情感。

媽媽懷孕的圖片、勾線筆、材料包圖片。

1、出示媽媽如孕初期，中期，后期的照片。

提問：你們是從哪里來的啊？你們有沒有見過媽媽大肚子的照片？

小結：原來我們都是從媽媽的肚子里慢慢長大出生的。

過渡語：剛剛我們小朋友了解了媽媽大肚子的樣子，還有我們小朋友在媽媽肚子里是怎樣生長的。接下來，我們試試畫畫我們在媽媽肚子里的樣子。

1、出示示范畫。

提問：請你們看一看，這個小寶寶在媽媽的肚子里，是怎么樣的？是站著的嗎？

小結：他是躺著的。有時候在睡覺，有時候還會在媽媽的肚子里，會游來游去的。

2、操作示范。

教師示范畫寶寶身體：

腦袋圓圓的、身體胖胖的、手臂胖胖的、小腳胖胖長長的。

個別幼兒操作畫寶寶五官：

眼睛瞇瞇的，嘴巴彎彎的，頭發(fā)沒幾根。

個別幼兒操作畫媽媽：

先畫頭發(fā)，再畫眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。

3、幼兒集體操作：

過渡語：現(xiàn)在請你們畫畫自己在媽媽肚子里的場景。

指導要點：

1、寶寶的身體有沒有連接正確。手腳都是要粗粗的，一樣長。

3、盡量畫的大。

1、集體交流欣賞畫的自己在媽媽肚子的樣子。講評針對寶寶的身體各個部分是否連接到位，寶寶的形態(tài)特征等。

2、幼兒互相交流欣賞。

小寶寶在媽媽肚子里睡著多舒服呀，媽媽很辛苦，小朋友們回去給媽媽畫上漂亮的花裙子吧。

某老師結婚了，孩子們?yōu)槟忱蠋熍e行了富有孩子童真樸素的婚禮。不久，某老師有了小寶寶，身體的反應很大，孩子很好奇，于是就有了學習主題“我的身體"——身體里的聲音、身體里有什么、身體哪些地方會動等。

孩子奇怪：寶寶在某老師的肚子里干什么?某老師怎么沒有應老師有，會很累的樣子?于是就有了這次活動。

了解出生的秘密，知道媽媽的辛苦，激發(fā)愛媽媽的情感。

1、正懷孕7個月的老師。

2、有關小生命孕育產生的影像。

3、一些有關小生命孕育的圖書和圖片。

老師：某老師和我們越來越不一樣了，你們發(fā)現(xiàn)她和我們哪里不一樣了?

幼兒：她越來越胖了……不是的，她的肚子越來越大了……。

幼兒：是啊，她肚子里的小寶寶越來越大了。幼兒：她走路很慢的，這樣子，很不方便的樣子。

老師：怎么會的呢?

幼兒：小寶寶在里面很重的。

幼兒：她蹲下來是這樣的，因為，這樣是為了保護小寶寶。

幼兒：某老師從來不跳的、不奔的，因為小寶寶會受不了的。

幼兒：某老師有時候會嘔的，大概是東西不好吃吧……不是的，是小寶寶在里面動，某老師難過了。

幼兒：某老師吃東西很多的，有一次，她吃了許多面包和肉……是啊，小寶寶也要吃的，所以才吃得多的。

幼兒：某老師的衣服不一樣了，很大的。

老師：這叫孕婦衫。是啊，自從某老師有了小寶寶之后，她的身體和我們越來越不一樣了，這都是因為她的肚子里多了一個小寶寶。

老師：對肚子里面的寶寶，你們一定有許多問題吧。那么，有什么問題呢?說出來聽聽。

幼兒：小寶寶是怎么長大的?

老師：這根帶子叫臍帶。(出示圖片或看影像)。

幼兒(邊看邊問)：a：寶寶吃的是飯嗎?b：不是的，是營養(yǎng)。c：某老師吃下的是飯，寶寶就吸收某老師身體里的營養(yǎng)。

男幼兒：我們男人怎么不會生寶寶，你們女的會生寶寶?(孩子們都一片茫然)。

某老師：這是因為我們女人的身體里有一張小床。

幼兒：小床是怎么放進去的?是木頭的還是鐵的?

老師：這是因為我們女人的身體里有一個可以給孩子生長的宮殿，叫子宮(指示圖片)。

幼兒：寶寶在媽媽肚子里看得見東西嗎?聽得見聲音嗎?寶看得見嗎?

幼兒：看不見的，像摸黑一樣。

某老師：他在四個月的時候，我對他說話，他就會動了。所以，我還給他聽音樂的。

幼兒：寶寶有大便、小便嗎?

老師：(出示圖片)書上說寶寶是有小便的。

幼兒：是啊，他喝了某老師的營養(yǎng)水，當然有小便啦。

幼兒：那大便有嗎?

幼兒：沒有的。

幼兒：應該有的，我們都有的。

老師：我們的大便是怎么才會有的?(孩子沉默)老師指著模型：這件事我們明天再研究。

幼兒：為什么媽媽生了孩子之后，’肚子上都會有疤呢?

老師：你們的媽媽都有疤嗎?

幼兒：我沒注意過。

幼兒：你有嗎?生過孩子的才有。

老師：我已經生過孩子了。可是我沒有。

幼兒：給我們看看。(給這個孩子看)真的沒有的。怎么有的媽媽有，有的媽媽沒有?

老師：這件事，你去問問媽媽吧。明天來告訴大家。

幼兒：是啊，他大概在做什么事?

幼兒：他不會動的。

某老師：不，他動得可厲害了。

老師：(把一個上了發(fā)條的鬧鐘放在某老師的肚子上)你們看。某老師的肚子的表面有小寶寶動的。

幼兒：小寶寶會動的。他在里面干嗎呢?寶看得見嗎?

幼兒：看不見的，像摸黑一樣。

某老師：他在四個月的時候，我對他說話，他就會動了。所以，我還給他聽音樂的。

進入中班我們班開展了“我愛我家”這個主題活動，幼兒紛紛帶來了家里人的照片，其中一部分幼兒帶來了自己的成長相冊。一名幼兒的成長相冊是從媽媽懷孕的時候開始積累起來的。他們在翻看和閱讀相冊的過程中，知道了自己是從媽媽的肚子里生出來的，繼而對自己在媽媽肚子里是如何長大的發(fā)生了濃厚的興趣。針對這個孩子們自己生成的內容，我們開展了一系列的活動。如：邀請幼兒園的朱醫(yī)生和我們舉辦了一個“小小咨詢會”，解答幼兒的提問；還進行了“找找身邊的大肚子媽媽”的活動，與她們進行簡單的交流等等。在這個過程中又有許多小朋友們也從家里帶來了自己媽媽大肚子時候的照片，還從各個地方收集了一些有關媽媽懷孕時候的圖片。大家把照片和收集來的圖片布置在區(qū)域活動中的小書房里，并熱烈的進行交流，有些幼兒還回家問問媽媽懷孕時的感受，到幼兒園來告訴大家。經過一個多星期的收集資料和個別交流，我以美術活動作為切入口，根據(jù)孩子生成的需要，設計了“我在媽媽肚子里”這個活動，作為孩子表現(xiàn)情感的手段，滿足孩子表達的愿望，激發(fā)孩子對媽媽的熱愛之情。在整個過程中，通過交流討論，觀察比較，使孩子由被動地接受知識轉變?yōu)橹鲃拥墨@取自己感興趣的話題。充分發(fā)揮教育的整合性，使孩子的語言表達，藝術表現(xiàn)，情感體驗都得到滿足和發(fā)展。

1．看看議議畫畫寶寶在媽媽肚子里的事，嘗試大膽地表現(xiàn)表達；

2．體驗媽媽懷孕時的辛苦，萌發(fā)對媽媽的關愛之情。

1．翻看和閱讀成長相冊。

2．邀請朱醫(yī)生，召開“小小咨詢會”。

4．圖片欣賞、彩色紙、水彩筆、蠟筆。

1．看看議議。

（1）從哪里看出媽媽的肚子一天天大起來，媽媽累不累，辛苦嗎？

（2）媽媽大肚子的時候是如何照顧寶寶的。

2．嘗試表現(xiàn)。

（2）媽媽是怎么照顧你的？

3．欣賞交流相互介紹自己的作品，說說我和媽媽的故事。

4．活動延伸回家把畫送給媽媽，并對嗎說一句好聽的話，表達對媽媽的關愛之情。

這節(jié)課上完后，最大的感觸是：幼兒的想象力很豐富，幼兒涂鴉的能力更是強大。在上課的過程中，幼兒準備的很充分，我們教師也是幼兒探索的合作者，啟發(fā)幼兒充分利用同伴之間的資源，幫助幼兒在研討與交流的過程互相幫助，在相互啟動的學習氛圍中，分享探索的經驗，體驗成功的快樂。我是以一個“無知者”的身份在跟幼兒一起討論，一起學習，我的“無知”充分調動了幼兒的積極性，讓他們有自由發(fā)揮的空間，他們的表現(xiàn)充分展示了以幼兒為主題的學習形式。他們通過探討，傾聽，得到了寶寶在媽媽肚子里的信息，并對自己的媽媽萌生了更深的愛。都在說：“媽媽好辛苦”“我愛媽媽”等讓人感動的話，還有個寶貝竟然說：“以后媽媽再懷我，我就跳下來自己走，不讓媽媽這么累！”多么讓人心疼、感動的話語，孩子的想法永遠都是天真無邪的。在幼兒繪畫的時候，我并沒有參與進來，沒有給幼兒做出示范，這是想讓幼兒有充分的自由發(fā)揮的空間，不限制他們的自由。但是由于有些寶貝年齡較小，畫出的圖畫我們雖然看不出來，但是他自己卻能講解的很好。如果再上一次這個課，我需要準備的.更充分一些，使用一些課件來完成。這節(jié)課總體來說還是很成功的，是我比較滿意，希望以后我能做的更好！

幼兒對“我從哪里來”充滿著好奇心，好奇自己在媽媽肚子里是什么樣的，自己又是如何長大的。在本次活動中，通過看看說說寶寶在媽媽肚子里的事，發(fā)揮他們的想象力，并引導幼兒大膽地表征出寶寶在媽媽肚子里的樣子。通過用筆畫媽媽大肚子里的寶寶，體驗媽媽懷孕時的辛苦，增進對媽媽的情感。

1.在觀察了解的基礎上，畫出孕婦的主要特征。

2.能大膽想象，并按照自己的意愿表現(xiàn)媽媽肚子里的寶寶形象。

3.體驗媽媽懷孕時的辛苦，萌發(fā)對媽媽的關愛之情。

1.胎兒生長示意圖、思維彩超圖片。ppt、幼兒繪畫工具人手一份。

【

1.出示懷孕媽媽的照片，引出主題。提問：圖片上有誰？她長著什么樣？

小結:這個圖片上是大肚子的媽媽，她懷著小寶寶，肚子已經很大了，馬上要做媽媽了。

2.觀察胎兒生長示意圖，了解寶寶在媽媽肚子里的變化。

（2）欣賞思維彩超照片。

鼓勵幼兒大膽想象，并用動作表現(xiàn)一下自己在媽媽肚子里的樣子。

3.幼兒繪畫，教師巡回指導，啟發(fā)幼兒大膽想象自己在媽媽肚子里的樣子。

（1）鼓勵幼兒大膽想象，按照自己的意愿表現(xiàn)媽媽肚子里的寶寶形象。

（2）提示幼兒把人物畫得大一點，特別是要突出肚子的部位，方便將想象到的寶寶的不同形態(tài)畫在媽媽肚子里。

4.展示交流,引導幼兒相互介紹自己的作品,說說我和媽媽的故事。

（1）鼓勵幼兒結合自己的作品，介紹自己在媽媽肚子里的故事。

（2）將幼兒的作品裝訂成《我在媽媽肚子里》，鼓勵幼兒在活動區(qū)和同伴互相講述。

幼兒人手一份大肚子媽媽畫面。

粉紅、天藍、土黃、草綠水粉色，記號筆，小抹布。

大肚子媽媽畫面三份(其中兩份為已完成作品——這個材料可以是兩件孕婦裝，無需是兩個媽媽。如果需要比較，主要是比較涂色是否均勻，有無涂出輪廓外，而不是圖案)。

在為畫面涂畫的過程中，表現(xiàn)愛媽媽的情感。

學用手指點畫添畫的方式造型，初步把握水粉的特性與操作方法。

1、你們是誰生的?老師是誰生的?所有的人都是誰生的?(了解所有的人都是自己的媽媽生的。)。

2、談談我們沒有生下來以前在哪里，寶寶在媽媽肚子里的時候，媽媽是什么樣的?(了解我們在媽媽的肚子里漸漸長大，媽媽的肚子也一點點地大起來，就是穿上寬松的外衣，也能發(fā)現(xiàn)媽媽的肚子很重，一定很累，但是，媽媽一想到有寶寶就很高興，再累也不怕。)。

2、共同為第三位媽媽(明明的媽媽)添畫小寶寶：明明在媽媽肚子里好小好小，只有一個圓圓的腦袋，外加一個小小的身體(用指腹重點畫面)，還有小胳臂小腿呀(師示范用指尖輕點畫面)。

（1）媽媽們?yōu)槭裁匆┻@么寬大的衣服?(讓寶寶舒舒服服地住在媽媽的肚子里飛快地長大。)。

（2）明明的媽媽的肚子一天天地大起來，好累又好高興，她想：“我也要像別的媽媽那樣穿上漂亮孕婦裝，讓大家都來分享我的快樂，明明雖然看不見，可是一定會感覺到媽媽有多愛他。”

（3）參考其他兩位媽媽的服裝花紋，共同商議用點畫的方法為明明媽媽畫上美麗的花紋。

（4）明明長得更大了，在醫(yī)院的儀器里已經能看到他的眼鼻、嘴巴(用記號筆在水粉已干的部位添加主要特征)，媽媽為明明準備了很多禮物(添畫奶瓶、紙尿褲)。媽媽就到醫(yī)院把明明生下來了。

3、在畫面的周圍添上媽媽為寶寶準備的物品。

看看說說：我們在媽媽的肚子里是什么樣，媽媽為我們準備了些什么。

1．看看議議畫畫寶寶在媽媽肚子里的事，嘗試大膽地表現(xiàn)表達。

2．體驗媽媽懷孕時的辛苦，萌發(fā)對媽媽的關愛之情。

3.培養(yǎng)幼兒手腕的靈活性，在涂鴉中掌握圖形的畫法。

4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。

1.自由發(fā)揮，能初步畫出圖形。

2.體會媽媽的辛苦，激發(fā)幼兒的愛心。

1．翻看和閱讀成長相冊。

3．動畫片、圖片欣賞、白紙、彩色紙、水彩筆、油畫棒。

一．開始環(huán)節(jié)：

播放動畫片，讓幼兒欣賞。

二．基本環(huán)節(jié)：

1.與幼兒一起看看議議，教師提示性問題：

（1）從哪里看出媽媽的肚子一天天大起來，媽媽累不累，辛苦嗎？

（2）媽媽大肚子的時候是如何照顧寶寶的。

（幼兒通過身體表演了媽媽的辛苦）。

2．鼓勵幼兒用畫筆來嘗試表現(xiàn)，教師分發(fā)白紙，彩紙，讓幼兒自行做出選擇，教師可做出提示性問題：

（2）媽媽是怎么照顧你的？

(3)你是男孩子還是女孩子？

（幼兒討論很激烈，并展示了許多的圖片資料）。

3.幼兒開始自己涂畫，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽作畫，不限制幼兒的繪畫自由。（個別幼兒需要教師的特別關照，協(xié)助畫一點）。

三．結束環(huán)節(jié)：

幼兒作品完成后，互相欣賞交流：請幼兒相互介紹自己的作品，說說我和媽媽的故事。

（一）游戲活動：區(qū)域活動。

1、階段目標：

（1）．大膽選擇喜愛的游戲內容和材料，自主、愉快地進行游戲；

（2）．知道游戲后要將材料物歸原處。

2、材料的提供：

小小工作室：水粉顏料、棉簽、蠟筆、牙刷、各類紙張、廢舊材料等；

廚房：玩具蔬菜、新鮮蔬菜、杯子、碟子、勺子、鍋子等；

臥室：娃娃、桌子、毛巾、頭飾、穿線板等；

書房：圖書、耳機、字母板、照相冊、木偶、指偶、磁鐵板等；

聰明屋：建構積木、數(shù)字卡片、撲克牌、打氣筒、水、玻璃珠等。

（幼兒在區(qū)域活動中玩的很開心，充分融入了角色中）。

3、觀察指導：

（1）．觀察幼兒在活動中對各種材料的使用情況，鼓勵幼兒大膽探索。

（2）．關注個別幼兒的活動情況，鼓勵他們愉快、友好的參與游戲。

（二）回家把畫送給媽媽，并對嗎說一句好聽的話，表達對媽媽的關愛之情。

這節(jié)課上完后，最大的感觸是：幼兒的想象力很豐富，幼兒涂鴉的能力更是強大。在上課的過程中，幼兒準備的很充分，我們教師也是幼兒探索的合作者，啟發(fā)幼兒充分利用同伴之間的資源，幫助幼兒在研討與交流的過程互相幫助，在相互啟動的學習氛圍中，分享探索的經驗，體驗成功的快樂。我是以一個“無知者”的身份在跟幼兒一起討論，一起學習，我的“無知”充分調動了幼兒的積極性，讓他們有自由發(fā)揮的空間，他們的表現(xiàn)充分展示了以幼兒為主題的學習形式。他們通過探討，傾聽，得到了寶寶在媽媽肚子里的信息，并對自己的媽媽萌生了更深的愛。都在說：“媽媽好辛苦”“我愛媽媽”等讓人感動的話，還有個寶貝竟然說：“以后媽媽再懷我，我就跳下來自己走，不讓媽媽這么累！”多么讓人心疼、感動的話語，孩子的想法永遠都是天真無邪的。在幼兒繪畫的時候，我并沒有參與進來，沒有給幼兒做出示范，這是想讓幼兒有充分的自由發(fā)揮的空間，不限制他們的自由。但是由于有些寶貝年齡較小，畫出的圖畫我們雖然看不出來，但是他自己卻能講解的很好。如果再上一次這個課，我需要準備的更充分一些，使用一些課件來完成。這節(jié)課總體來說還是很成功的，是我比較滿意，希望以后我能做的更好！

關于小寶寶在媽媽肚子里（從受精到逐漸長大）的圖片若干、音樂磁帶、錄音機。

活動流程：看看講講——大膽提問——創(chuàng)編歌曲。

老師：“我們的區(qū)域活動中有很多關于“在媽媽肚子里”的圖片，我知道小朋友都很想了解小寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長大的。現(xiàn)在，張老師在墻壁上貼了很多圖片，有的是小寶寶剛剛到媽媽肚子里時的圖片，有的是小寶寶逐漸長大的圖片，有的是小寶寶剛剛出生時的圖片，你們去看一看，和好朋友說說小寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長大的。”

1、幼兒自由結伴去找圖講述，并相互交流。

2、除了圖片上的，你還知道些什么，也可以和好朋友說說。

1、你們已經知道了很多關于小寶寶在媽媽肚子里的秘密，還有什么想知道的，可以大膽的提問，你們的問題越多，知道的秘密就越多。

2、幼兒質疑（老師根據(jù)幼兒的問題隨機做好直接回答或把問題反拋給幼兒進行討論）。

3、教師結合圖片進行小結：爸爸和媽媽結婚后，覺得很孤單，他們想如果家里有個小寶寶那該多好啊！于是爸爸把許多叫“精子”的小種子放在媽媽的肚子里，精子在去媽媽肚子的途中遇到許多“卵子”，如果他們成為好朋友，擁抱在一起就會變成小寶寶。媽媽肚子里有一個器官叫子宮，小寶寶就住在里面。子宮壁上有一層膜，那就是胎盤。胎盤上有一根臍帶，連著小寶寶的肚臍，幫助小寶寶吸收營養(yǎng)和排出身體里的廢料。就這樣小寶寶一天天的長大了，當他大得在子宮里呆不下時，小寶寶就出生了。

1、“你們知道小寶寶要在媽媽肚子里呆多長時間嗎？這么長的時間，小寶寶在媽媽肚里干什么，讓我們用好聽的歌聲來告訴大家。”

2、“小寶寶除了會在媽媽肚子里洗澡，睡覺外，還會干些什么？”（老師就幼兒回答的內容引導幼兒做出相應的動作和表情。）。

3、幼兒分小組創(chuàng)編歌曲，教師巡回指導。

4、請幼兒以小組的形式表演他們編得歌曲。

5、小寶寶要在媽媽肚子里呆十個月，又是踢又是跳的，媽媽累不累呀？媽媽這么辛苦才生下我們，我們應該怎么對媽媽？（激發(fā)幼兒愛媽媽情感）。

1=c4/4。

小寶寶，小寶寶，躲在媽媽肚子里，又是哭，又是笑，

小寶寶，小寶寶，躲在媽媽肚子里，洗洗澡，睡睡覺，

24321||。

頑皮又可愛。

聰明又健康。

我班aa小朋友的媽媽懷孕了，隨著媽媽的肚子逐漸隆起，小朋友的好奇也日漸升溫。他們常常會駐足在她身旁，一會兒聽聽，一會兒摸摸，還問些奇奇怪怪的問題。于是，我們根據(jù)小朋友們的興趣需要開展了主題活動：“我的故事”，活動“媽媽肚子里的我”就是在主題背景下的一次學習活動。本次活動有機綜合了社會常識、語言、音樂等內容，意在培養(yǎng)幼兒的探究意識，鼓勵他們積極探索自己在媽媽肚子里的生長過程，了解媽媽懷胎十月的辛苦，從而進一步激發(fā)小朋友愛媽媽的情感。

1、通過看看、講講、唱唱、跳跳等不同表現(xiàn)形式，引導幼兒想象自己在媽媽肚子里的生長過程，體驗生長的快樂。

2、鼓勵幼兒改編歌詞并用動作表現(xiàn)出在媽媽肚子里干什么，提高幼兒想象力。

3、了解媽媽懷胎十月的辛苦，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

重點：通過看看、講講、唱唱、跳跳等不同表現(xiàn)形式體驗在媽媽肚子里生長的快樂，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

難點：鼓勵幼兒合作仿編歌曲。

1、能按自身的意愿表示媽媽肚子里的嬰幼兒形象。

2、對嬰幼兒在肚子里的生長過程有最初的了解。

3、進一步發(fā)生愛媽媽的情感。

4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

5、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

1、胎兒生長示意圖。

2、紙、筆等各種繪畫用具。

2、觀看胎兒生長示意圖，講述自身看到的嬰幼兒與現(xiàn)在有何不同。

3、幼兒繪畫。

（1）介紹資料。

（2）提出要求：嬰幼兒的形象畫的大，可以增加自身的想象進行表示。

（3）幼兒作畫。

（4）教師觀察幼兒的活動，不打擾幼兒。

4、評價。

（1）幼兒相互交流自身的作品。

（2）將作品送給媽媽，與媽媽進行情感交流。

1、用重復圖象裝飾，學習運用深淺對比的良種顏色進行配色。

2、感受深淺色彩的美。

蠟筆、紅色水粉色。

（1）、你們是誰生的？動物有的生下來是蛋，有的就像媽媽，哪些動物生下來像媽媽？

（2）、欣賞作品。什么地方最好看？分辨有幾種顏色？哪里的顏色深？哪里的顏色淺？體會深淺的不固定。

（3）、討論：怎樣涂色好？周圍有什么？

（1）、提醒幼兒把媽媽畫得大一點。

（2）、大膽想象媽媽衣服上不同的圖象，選擇深淺不同的顏色配色。

（3）、在畫的周圍用紅色的愛心進行裝扮。

看看用了哪些深淺不同的顏色來畫媽媽的？

1、看看議議畫畫寶寶在媽媽肚子里的事，嘗試大膽地表現(xiàn)表達；

2、體驗媽媽懷孕時的辛苦，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

操作紙每人一份；記號筆每人一支。

1、你們從哪里來的？

小結：原來我們是從媽媽肚子出生的。

2、介紹育兒袋，了解寶寶的樣子。

小結：原來寶寶在媽媽肚子里的時候已經有眼睛、鼻子、嘴巴、頭發(fā)了。

1、教師示范寶寶的頭是大大的、圓圓的；接著畫上眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵；身體是橢圓的；小手和小腳長在身體上。

2、初步了解臍帶。

小結：其實每個小寶寶在媽媽肚子里的時候都是這樣慢慢長大的，媽媽要吃很多很多東西，通過臍帶媽媽把營養(yǎng)傳給寶寶，這樣寶寶才會很健康。

1、寶寶的身體有沒有連接正確。

2、寶寶的五官是否遺漏。

3、盡量畫的大一些。

2、幼兒互相交流欣賞。

1.能表現(xiàn)出媽媽的外貌特鉦和動作神態(tài)；

2.學習運用漸變色方式進行配色；

3.進一步感受媽媽對自己的關愛，同時表達出熱愛媽媽的情感。

1.每人帶一張媽媽懷孕時的照片；

2.油畫筆、記號筆諾干，

1.欣賞與討論；

教師引導幼兒認識到所有的人都是自己的媽媽生的。

“你們是誰生的？老師是誰生的？”

引導幼兒仔細觀察媽媽的特征，請幼兒出示媽媽的照片，向大家介紹自己媽媽的外形特征。

“你的媽媽長得什么樣子？”

引導幼兒從深到淺或從淺到深涂色。

2.幼兒作畫，教師指導；

提示幼兒把人物畫得大一點，方便將想象到的不同花樣畫在衣服上。

引導幼兒注意顏色選配，引導幼兒相互學習。

3.引導。

引導幼兒觀察媽媽的衣服上的有些什么花紋，討論怎樣為媽媽的衣服選配顏色。

把媽媽的照片和畫像放在一起展覽，請媽媽們一起參與欣賞與。

媽媽的肚子話題性（實用19篇）篇十八

關于小寶寶在媽媽肚子里（從受精到逐漸長大）的圖片若干、音樂磁帶、錄音機。

活動流程：看看講講——大膽提問——創(chuàng)編歌曲。

老師：“我們的區(qū)域活動中有很多關于“在媽媽肚子里”的圖片，我知道小朋友都很想了解小寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長大的。現(xiàn)在，張老師在墻壁上貼了很多圖片，有的是小寶寶剛剛到媽媽肚子里時的圖片，有的是小寶寶逐漸長大的圖片，有的是小寶寶剛剛出生時的圖片，你們去看一看，和好朋友說說小寶寶在媽媽肚子里是怎么一天天長大的。”

1、幼兒自由結伴去找圖講述，并相互交流。

2、除了圖片上的，你還知道些什么，也可以和好朋友說說。

1、你們已經知道了很多關于小寶寶在媽媽肚子里的秘密，還有什么想知道的，可以大膽的提問，你們的問題越多，知道的秘密就越多。

2、幼兒質疑（老師根據(jù)幼兒的問題隨機做好直接回答或把問題反拋給幼兒進行討論）。

3、教師結合圖片進行小結：爸爸和媽媽結婚后，覺得很孤單，他們想如果家里有個小寶寶那該多好啊！于是爸爸把許多叫“精子”的小種子放在媽媽的肚子里，精子在去媽媽肚子的途中遇到許多“卵子”，如果他們成為好朋友，擁抱在一起就會變成小寶寶。媽媽肚子里有一個器官叫子宮，小寶寶就住在里面。子宮壁上有一層膜，那就是胎盤。胎盤上有一根臍帶，連著小寶寶的肚臍，幫助小寶寶吸收營養(yǎng)和排出身體里的廢料。就這樣小寶寶一天天的長大了，當他大得在子宮里呆不下時，小寶寶就出生了。

1、“你們知道小寶寶要在媽媽肚子里呆多長時間嗎？這么長的時間，小寶寶在媽媽肚里干什么，讓我們用好聽的歌聲來告訴大家。”

2、“小寶寶除了會在媽媽肚子里洗澡，睡覺外，還會干些什么？”（老師就幼兒回答的內容引導幼兒做出相應的動作和表情。）。

3、幼兒分小組創(chuàng)編歌曲，教師巡回指導。

4、請幼兒以小組的形式表演他們編得歌曲。

5、小寶寶要在媽媽肚子里呆十個月，又是踢又是跳的，媽媽累不累呀？媽媽這么辛苦才生下我們，我們應該怎么對媽媽？（激發(fā)幼兒愛媽媽情感）。

1=c4/4。

小寶寶，小寶寶，躲在媽媽肚子里，又是哭，又是笑，

小寶寶，小寶寶，躲在媽媽肚子里，洗洗澡，睡睡覺，

24321||。

頑皮又可愛。

聰明又健康。

我班aa小朋友的媽媽懷孕了，隨著媽媽的肚子逐漸隆起，小朋友的好奇也日漸升溫。他們常常會駐足在她身旁，一會兒聽聽，一會兒摸摸，還問些奇奇怪怪的問題。于是，我們根據(jù)小朋友們的興趣需要開展了主題活動：“我的故事”，活動“媽媽肚子里的我”就是在主題背景下的一次學習活動。本次活動有機綜合了社會常識、語言、音樂等內容，意在培養(yǎng)幼兒的探究意識，鼓勵他們積極探索自己在媽媽肚子里的生長過程，了解媽媽懷胎十月的辛苦，從而進一步激發(fā)小朋友愛媽媽的情感。

1、通過看看、講講、唱唱、跳跳等不同表現(xiàn)形式，引導幼兒想象自己在媽媽肚子里的生長過程，體驗生長的快樂。

2、鼓勵幼兒改編歌詞并用動作表現(xiàn)出在媽媽肚子里干什么，提高幼兒想象力。

3、了解媽媽懷胎十月的辛苦，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

重點：通過看看、講講、唱唱、跳跳等不同表現(xiàn)形式體驗在媽媽肚子里生長的快樂，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

難點：鼓勵幼兒合作仿編歌曲。

媽媽的肚子話題性（實用19篇）篇十九

進入中班我們班開展了“我愛我家”這個主題活動，幼兒紛紛帶來了家里人的照片，其中一部分幼兒帶來了自己的成長相冊。一名幼兒的成長相冊是從媽媽懷孕的時候開始積累起來的。他們在翻看和閱讀相冊的過程中，知道了自己是從媽媽的肚子里生出來的，繼而對自己在媽媽肚子里是如何長大的發(fā)生了濃厚的興趣。針對這個孩子們自己生成的內容，我們開展了一系列的活動。如：邀請幼兒園的朱醫(yī)生和我們舉辦了一個“小小咨詢會”，解答幼兒的提問；還進行了“找找身邊的大肚子媽媽”的活動，與她們進行簡單的交流等等。在這個過程中又有許多小朋友們也從家里帶來了自己媽媽大肚子時候的照片，還從各個地方收集了一些有關媽媽懷孕時候的圖片。大家把照片和收集來的圖片布置在區(qū)域活動中的小書房里，并熱烈的進行交流，有些幼兒還回家問問媽媽懷孕時的感受，到幼兒園來告訴大家。經過一個多星期的收集資料和個別交流，我以美術活動作為切入口，根據(jù)孩子生成的需要，設計了“我在媽媽肚子里”這個活動，作為孩子表現(xiàn)情感的手段，滿足孩子表達的愿望，激發(fā)孩子對媽媽的熱愛之情。在整個過程中，通過交流討論，觀察比較，使孩子由被動地接受知識轉變?yōu)橹鲃拥墨@取自己感興趣的話題。充分發(fā)揮教育的整合性，使孩子的語言表達，藝術表現(xiàn)，情感體驗都得到滿足和發(fā)展。

1．看看議議畫畫寶寶在媽媽肚子里的事，嘗試大膽地表現(xiàn)表達；

2．體驗媽媽懷孕時的辛苦，萌發(fā)對媽媽的關愛之情。

1．翻看和閱讀成長相冊。

2．邀請朱醫(yī)生，召開“小小咨詢會”。

4．圖片欣賞、彩色紙、水彩筆、蠟筆。

1．看看議議。

（1）從哪里看出媽媽的肚子一天天大起來，媽媽累不累，辛苦嗎？

（2）媽媽大肚子的時候是如何照顧寶寶的。

2．嘗試表現(xiàn)。

（2）媽媽是怎么照顧你的？

3．欣賞交流相互介紹自己的作品，說說我和媽媽的故事。

4．活動延伸回家把畫送給媽媽，并對嗎說一句好聽的話，表達對媽媽的關愛之情。

這節(jié)課上完后，最大的感觸是：幼兒的想象力很豐富，幼兒涂鴉的能力更是強大。在上課的過程中，幼兒準備的很充分，我們教師也是幼兒探索的合作者，啟發(fā)幼兒充分利用同伴之間的資源，幫助幼兒在研討與交流的過程互相幫助，在相互啟動的學習氛圍中，分享探索的經驗，體驗成功的快樂。我是以一個“無知者”的身份在跟幼兒一起討論，一起學習，我的“無知”充分調動了幼兒的積極性，讓他們有自由發(fā)揮的空間，他們的表現(xiàn)充分展示了以幼兒為主題的學習形式。他們通過探討，傾聽，得到了寶寶在媽媽肚子里的信息，并對自己的媽媽萌生了更深的愛。都在說：“媽媽好辛苦”“我愛媽媽”等讓人感動的話，還有個寶貝竟然說：“以后媽媽再懷我，我就跳下來自己走，不讓媽媽這么累！”多么讓人心疼、感動的話語，孩子的想法永遠都是天真無邪的。在幼兒繪畫的時候，我并沒有參與進來，沒有給幼兒做出示范，這是想讓幼兒有充分的自由發(fā)揮的空間，不限制他們的自由。但是由于有些寶貝年齡較小，畫出的圖畫我們雖然看不出來，但是他自己卻能講解的很好。如果再上一次這個課，我需要準備的.更充分一些，使用一些課件來完成。這節(jié)課總體來說還是很成功的，是我比較滿意，希望以后我能做的更好！