教案是幼兒園教學活動的重要記錄，可以幫助教師對教學進行總結和反思。小編精選了一些優秀的幼兒園教案范文，希望對大家有所啟發。

幼兒園教案鋪路范文（18篇）篇一

1、請幼兒裝扮“小小建筑師”一起欣賞自己建構的動物新村，激發他們繼續為動物新村鋪路的愿望。

2、引導幼兒觀察“工地”上的瓷磚，說說它們有什么不同，并啟發他們按一定的標準將瓷磚分類歸放。

二、鋪路活動。

1、提出鋪路要求：

（1）、根據瓷磚顏色、大小、形狀等不同特征進行有規律的鋪路。

（2）、取、放瓷磚時要注意輕拿輕放，注意安全。

（3）、遇到自己解決不了的困難可以向老師或同伴提出來，大家協商解決。

2、讓幼兒自由組合形成建筑小分隊（不限制人數，允許幼兒獨干），并啟發他們進行分工合作。

3、請幼兒挑選自己需要的瓷磚，并用小推車運到目的地。

4、引導幼兒按一定的規律進行鋪路。

（1）、啟發幼兒有創造性地設計出不同的排序規律。

（2）、鼓勵幼兒就自己和他人所鋪的小路大膽地表達自己的想法和看法。

5、用一些小花、小樹為動物新村進行綠化裝飾。

三、欣賞活動。

1、師幼共同欣賞美麗的新村，感受各種序列的規律美。

2、在鋪好的小路上走走，體驗勞動和創造所帶來的成功喜悅之情。

教案設計頻道小編推薦：

幼兒園教案鋪路范文（18篇）篇二

活動目標：

1．發展直線快跑的潛力。

2．能獨立想出持物跑的方法，提高自我保護意識的潛力。

3．透過游戲明白要養成熱愛勞動、做事情認真的品質。

活動準備：

1．積木、可樂罐若干。

2．幼兒在活動前合作搭建過房子。

3．錄音機、磁帶。

活動過程：

（一）幼兒隨音樂做準備活動。

1．組織幼兒將積木擺在場地四周。

2．幼兒在教師的帶領下，進行繞障礙走、跑、跳的練習。

（二）游戲“造房子”。

1．幼兒5到8人一組組成建筑隊，為自己的建筑隊起名字。

3．請幼兒示范攜帶積木跑步的方法，并引導幼兒討論、

4．幼兒分散自由練習持物快跑。

5．再次進行比賽。增加比賽的難度，如在路上放置一些障礙物，要求幼兒必須要繞過障礙。

（三）放松游戲“打氣”。

教師模仿打氣動作，幼兒模仿沖氣的動作，練習呼吸。幼兒拿積木離開活動場地。

活動延伸：課后能夠讓小朋友進行造房子比賽。

幼兒園教案鋪路范文（18篇）篇三

1．提高快速奔跑的潛力。

2．增加遵守紅綠燈交通規則的行為意識。

教學準備。

1．場地上畫有寬1米、長20米的跑道若干。

2．用報紙卷成的長棒2個，椅子若干。

教學過程游戲前：幼兒分組站在起跑線上，教師喊“綠燈”，站在起跑線后的第一名幼兒邊念兒歌：“突突突，騎鐵馬，一騎騎到北京城，逛長城，游故宮，還有綠色奧運館；突突突，騎鐵馬，一騎騎到深圳來，坐地鐵，游龍崗，2011大運歡迎您。”邊拿長棒模仿開摩托車動作快速往前跑，到終點時，繞過椅子跑回隊伍起點，將長棒交給第二名幼兒后，站到隊尾。依次進行，最快為獲勝。

游戲規則。

1．幼兒不能跑離自己的跑道，不能碰撞他人。

2．接到棒后幼兒才能起跑，完成的小組為勝。

效果反饋指導王嘉灝、李道生有節奏的快跑，并自然呼吸。

幼兒園教案鋪路范文（18篇）篇四

1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料，耐心地完成作品。

2、引導幼兒大膽的裝飾塑料瓶。

1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料，耐心地完成作品。

2、引導幼兒大膽的裝飾塑料瓶。

引導幼兒大膽的裝飾塑料瓶。

1、幼兒自帶一個空塑料瓶。

2、各種顏色的及時貼、皺紋紙、水彩筆、剪刀、雙面膠。

一、引起興趣：

二、讓瓶子變身：

1、今天，老師帶來了一只塑料瓶，你們覺得它漂亮嗎?

2、老師用喜歡的幾種顏色給它穿上了美麗的衣服，現在，你們覺得它漂亮嗎?

3、讓幼兒想一想，你怎樣把它變得很漂亮。

4、老師知道你們都很聰明，你們都很棒!一定會用各種顏色做出比老師的還要漂亮的花瓶。

三、制作七彩花瓶：

1、讓幼兒嘗試用各種方法將彩色皺紋紙粘貼到瓶身上(撕貼、剪貼)。

2、引導幼兒用彩色紙上剪出各種圖案，粘貼到子身上。

3、鼓勵幼兒用多種鮮艷的顏色，大膽的進行裝飾。

4、教師巡回指導，幫助能力較弱的幼兒完成作品。

5、引導幼兒互相欣賞自己耐心制作的花瓶，并說說自己的感受。

四、七彩花瓶展示會：

1、引導幼兒互相欣賞自己裝飾的花瓶，然后請個別幼兒說說自己作品是用什么材料制作的。

2、表揚色彩鮮艷、大膽裝飾的小朋友。

五、活動小結：

1、小朋友你們都把塑料瓶打扮得很漂亮了，你們都很棒!

2、看看，你們的七彩花瓶和老師的有什么不一樣?

3、把裝飾好的七彩花瓶，放在自然角里來打扮我們的活動室。

小班情景美術教案4。

教學目標：

1、通過體驗成功的快樂，培養對美術的興趣。

2、學習畫一個封閉的圓，并在圓的基礎上添畫成小雞。

3、培養幼兒良好的作畫習慣。

4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

教學準備：

1、每名幼兒胸前一只母雞圖，藏三支油畫棒。

2、若干只剪成雞窩的粉色卡紙。

教學過程：

1、幼兒別上母雞圖，帶上三支油畫棒。隨音樂《老母雞》學母雞拍拍翅膀進入室內坐下來。

2、小母雞們有什么本領呢?哪只母雞能干，用你的油畫棒生個雞蛋。

其它小母雞也來生雞蛋吧，我們去找個雞窩生個蛋，雞窩在哪兒呀?音樂四遍，幼兒隨音樂自由畫蛋。

生了這么多的雞蛋我們心情怎么樣?

3、如果能把雞蛋孵出小雞來，那一定更幸福吧。這次讓母雞媽媽先來試試。(音樂時，教師邊示范邊念兒歌：啄破一個洞洞，露出尖尖嘴巴，伸出二只小腳，嘰嘰嘰嘰叫媽媽。)我孵出小雞來了，你們想不想把蛋孵成小雞呢?(音樂四遍，幼兒自由地找個圓畫成小雞。教師提醒幼兒把一些空的雞窩畫小雞。)。

4、小母雞們真能干，大家想想小雞們喜歡去哪里玩，愛吃什么食物，我們給它添畫上去。

5、我們真能干，不僅會生蛋還能孵出小雞來。我們帶雞寶寶去外面曬曬太陽，做做游戲吧。

通過這次活動，幼兒掌握了畫圓的方法，我通過出示漂亮的母雞圖片，引起了幼兒的興趣。在示范畫圓前，我應該帶領幼兒用手在空中比劃一次畫圓，這樣有助于幼兒后面的用畫筆在畫紙上畫圓。在示范畫圓時，我應該隨即的強調一下拿畫筆的正確姿勢，每一個細節都要注意到，下次活動中應該更加的細心與全面。在幼兒動手畫圓時，我不但注意指導個別幼兒，還隨時顧忌全部的幼兒，用積極的語言鼓勵幼兒，這點在以后的教育活動中要繼續保持。結束部分，幼兒的注意力不夠集中，以后我可以請幼兒自己來給大家介紹作品，這樣能更好的帶動幼兒的積極性。

幼兒園教案鋪路范文（18篇）篇五

1、根據故事的內容進行推理，想象故事中圖片所表示的意思。，引導幼兒用語言表達自己的想法。

2、引導幼兒想象并用語言表達，認識傘的功用。

1、故事：愛畫畫的公主。故事中的圖片四幅。

2、螞蟻、小鳥、等動物的圖片，小船、鳥窩等圖片。

二、講述傘的用途師：（出示準備好的傘）問：“公主用傘來干什么？”師：傘除了可以撐外，還可以做什么？師：原來傘有這么多用途，它可真奇妙啊！

三、活動延伸：在美工課上引導幼兒畫傘，折傘。

四、活動反思：有的提問幼兒可以很快作出回答并能引起幼兒聯想，而有的問題設計得偏深，幼兒回答有一定的難度。在以后的活動設計中注意這一問題。

幼兒園教案鋪路范文（18篇）篇六

1.體驗做、買賣、吃美食的樂趣。

2.能禮貌地與人交往。

活動準備。

材料：教師、幼兒共同收集各種廢舊物品，如泡沫、果凍瓶、掛歷紙等；膠泥、面團、小棍等。

活動提示。

勵幼兒的創新之處，讓幼兒相互交流、欣賞。

2.買賣美食。讓幼兒開設小食店，將收集和制作的食品進行買賣游戲。引導幼兒禮貌交往。

3.吃美食。幼兒在小食店品嘗各種美食，并評價食品的外形、顏色等。

幼兒園教案鋪路范文（18篇）篇七

幼兒園教案鋪路范文（18篇）篇八

目標：

1、能在各種材料建構成的障礙物上行走，練習手眼協調和平衡潛力。

2、努力嘗試多種練習近平衡的方法，培養創新意識。

材料：變形平衡木、大塊積木、弧形塑膠板、沙包、硬紙板、雪花片。

過程：

一、導入：

1、以游戲《風和小樹》做為活動腰部、頸部及手部肌肉的準備動作，同時激發幼兒的活動興趣。

2、教師：“昨日晚上的一場大雨把小河上的橋沖走了，小動物們不能到河對面去找食物了，請你們幫它們想個辦法，能夠順利到達河的對面。”

二、基本部分：

1、讓幼兒利用已有的材料（平衡木、積木、塑膠板）建構不同的橋，并分別上去走一走，提醒幼兒留意。

2、集中：講講每座橋的不同之處，請幾名幼兒示范，說說自己是怎樣又快又穩地過橋的。

3、幼兒自由練習，體驗在不同障礙物上行走的難易度，手眼協調。

4、集中：教師：“小動物們得到你們的幫忙，又能吃到食物了，為了表示感謝，送來了好多吃的，咱們一齊去運回來，好嗎？”

5、引導幼兒用各種方法把食物（沙包、硬紙板、雪花片）運回來，鼓勵幼兒嘗試用身體的各個部位運食物。提醒幼兒注意安全。

三、放松：

1、總結性評價，對幼兒愿意幫忙別人、動腦筋想出的各種辦法給予表揚和肯定。

2、一齊做放松運動：甩手、扭腰、晃頭、捶腿等。

3、鼓勵幼兒和老師一齊收拾材料后回班。

幼兒園教案鋪路范文（18篇）篇九

2、學習競賽縱跳摘果子。

3、培養幼兒的榮譽感。

一條長繩子懸掛著蘋果或其他水果卡片若干張，小籃子。

1、開始部分：模仿操"小小解放軍"。

教師：天氣真好，我們一起去做運動吧！

我是小小解放軍（原地踏步）。穿軍衣，戴軍帽（上肢運動）。扛起槍來開大炮（體轉運動）。打得敵人哇哇叫（跳躍運動）。

2、基本部分。

（1）教師：今天我們要學習的新本領是摘果子，怎樣才能摘到果子呢？要看準自己要摘的果子，彎下膝蓋，手臂伸直向上舉并跳起來摘果子。

（2）教師講解、示范原地縱跳觸物的動作，重點突出屈膝向上跳，手臂向上舉觸物的動作。

（3）幼兒自由練習，教師個別指導幼兒躍起后手臂向上伸臂的動作。

（4）請個別幼兒再次示范，大家交流觸物跳的經驗。

（5）幼兒再次分散練習。

（6）游戲：解放軍摘果子。

交代游戲玩法。

幼兒分兩組或四組游戲，提醒幼兒注意游戲規則：必須原地跳起摘到果子，兩組競賽，看哪組摘的快，游戲可以重復進行。

2、結束部分。

玩民間游戲"木頭人"，可以加入扮鬼臉、哈癢癢等情節，增強幼兒的自我控制能力。

幼兒園教案鋪路范文（18篇）篇十

2、添加相關景物，發揮想象豐富背景。

3、敢于創造，感受美術活動的樂趣。

1、各種大小、顏色、形狀的幾何圖形若干。

2、輔助材料：糨糊、蠟筆、剪刀、抹布。

一、音樂律動：數高樓。

提問：樓房是什么樣子的?

二、出示圖紙，了解樓房的結構。

1、圖紙上的樓房有些什么?(有門有窗有房頂)。

2、圖紙上告訴我們樓房是怎么造的?(一層一層往上造)。

三、出示范例，尋找優缺點。

小結：造樓先要打好基礎，平平的，把樓建得穩穩的;然后一層一層往上造，最后加上門和窗。

2、請一幼兒為沒有門窗的樓房任添一門或者窗，引導發現沒有合適的圖形時可以請小剪刀幫忙。

3、樓房造好后還要美化一下，可以幫他添點什么呢?

4、請個別幼兒嘗試造樓，強調地基要打得平，一層一層往上造。

1、制作步驟：設計——拼擺——粘貼——添畫。

2、制作要求：自己設計，自選圖形，地基要平，一層一層往上造，圖形可根據自己的需要修改，造好樓房幫助綠化。

3、陳列、展示。

介紹“我造的樓房”。

幼兒園教案鋪路范文（18篇）篇十一

1、愿意與別班的孩子交朋友，體驗交朋友的快活。

2、實驗有行動有節拍的念出本身和新朋友的名字。

3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5、體驗同伴間友好的情感。

櫻桃、草莓、蘋果貼紙多少，運動前貼于孩子額頭。

動物胸卡多少運動前貼于孩子的胸前。

孩子們已經會做“找個朋友”這個游戲。

進修過有節拍的念名字。

園地部署：把位子銳意得擺放成兩個兩個一組的愛心形。

一、迎新朋友。

—小一班的孩子接待其他班級的小朋友，引誘孩子們用種種方法打召喚，如“你們好！”、“hi”、“hello”等。

—請小客人入座，各班預測對方地點的班級，互相用洪亮、有節拍的聲音來報告。如：一方孩子說：“他們是**班的”，另一方立刻答復到：“對，我們是**班的”。

二、各人熟悉一下吧。

—先生樹模有行動有節拍的說出本身的班級和名字，如：“我是小一班的，我叫***”，并拍三次身材的差別部位。

—先生和孩子在一路，用夸大的行動反復模擬適才先容本身名字的幼兒，以表現存眷和應答。

三、咱們交個朋友吧。

—你們想不想和另外班的小朋友做好朋友啊？你會怎么和他交朋友啊——音樂游戲《找個朋友》，引誘孩子們探求和本身胸卡一樣的小朋友做朋友。如：佩戴小鴨胸卡的孩子去探求同樣佩戴小鴨胸卡的孩子，找到后做一些友愛的行動，如握手、擁抱、微笑等。和洽朋友聊一聊，互相扣問對方的名字。

—用共同行動有節拍的話語來向各人先容本身的新朋友。如：他叫***，他是**班的，并做差別的身材行動。

四、和新朋友做個游戲。

—團體舞《幸福鼓掌歌》，引誘孩子們憑據胸卡上的動物特性和新朋友互助做行動，由先生評選出哪組或哪對好朋友互助做得最好，讓他們舉行有節拍有行動的先容相互，然后各人就模擬他們的行動。

五、活動延長：送請帖，交新朋友。

孩子憑據先生供給的信封上的班級名稱及將要熟悉的新朋友的照片去各班探求，然后請新朋友帶上胸卡，帶回運動室互相攀談、游戲。

幼兒園教案鋪路范文（18篇）篇十二

在未來的社會，新知識新發明都在以驚人的速度增加，新的產品和新的觀念也在不斷的推陳出新，低創造力的人是很難以應付千變萬化的世界的，因此培養創造力發達的人，是時代賦予教育的歷史使命和光榮職責。幼兒階段是一個想象力十分豐富的階段，幼兒在進行想象的時候就是在進行創造性思維的時候。因此以促進和幫助幼兒進行想象為主要目的的教育活動能夠很好的培養幼兒的創造力為幼兒以后的發展打下良好的基礎。本節課以最能引起幼兒充分想象的“夢”為主要線索，引導幼兒充分發揮想象。教師立足于通過多種教育形式進行多元的訓練，讓幼兒語言敘述、角色表演、動手繪畫。不但提高了幼兒創造性學習的積極性和創造性。也培養了幼兒的語言表達、動手操作等能力。

1、根據主題內容，引導幼兒大膽想象可能發生的事情。

2、培養幼兒的語言表達、角色表演、動手操作的能力。

3、知道愛護小動物，愛護圖書和玩具。

1、故事圖片2張，小花貓的手偶一個，若干剪開的動物圖片。

2、磁帶，錄音機。

3、圖畫紙、蠟筆。

1，教師講故事引題。

1、教師：“陶陶躺在地板上睡著了，他會做什么樣的夢呢？請小朋友想一想。”

（1）、引導幼兒充分的發揮想象，并用完整的話講述出來。

（2）、教師用錄音機記錄下比較好的。

2、教師：“那么陶陶到底做了一個什么夢呢？”教師出示故事圖片2繼續講述故事。

陶陶夢見來到一個大森林里，那里景色很美有好多的小動物，自己家的小花貓也在這里呢，他和這些小動物一起游戲，又唱歌又跳舞很是開心突然……教師講到在這里停住。

（1）、提問；突然會發生了什么事情呢？請幼兒想象創編。并用完整的話表達出來。

（2）、教師將比較好的用錄音機記錄下來。

1、教師繼續講故事：

突然，小動物的身體都裂開了，他們都死了，森林里沒有了笑聲和歌聲寂靜的可怕。陶陶很傷心叫著小動物的名字，這時候他家的小花貓一下子變成了一只比他個子還要高的大花貓，它用一個塑料袋套住了陶陶的頭，陶陶喘不上氣好難受。大花貓說：“你剛才不是也給我套了一個塑料袋嗎？我也讓你嘗一嘗滋味。那些小動物不也是讓你撕碎的嗎？現在沒人和你玩了吧！哈哈！！”陶陶害怕極了大聲的喊媽媽，一喊就醒了。

教師：“陶陶的夢醒了，想一想他做了這樣的一個夢心里會怎么想呢？（要愛護小動物，愛惜自己的玩具和圖書）他會怎么做呢，請你想一想然后表演出來。”

請幼兒進行表演，可利用教師提供的手偶、圖書，圖片等道具。

教師：“其實我們每個人都會做夢，有美好的，有恐怖的，有神奇的。下面就請你用小畫筆把你的夢畫出來。”

課后延伸活動：

1、幼兒的作品放置到活動區內，幼兒互相評價并將一將自己的花的內容。

2、教師整理幼兒創編故事的錄音，請幼兒欣賞。激發幼兒想象創編的興趣。

夠很好的引導幼兒在平時的生活和活動中積極主動的進行思考和創編。

幼兒園教案鋪路范文（18篇）篇十三

這一活動主要要求幼兒辨認平面幾何圖形，小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學習過程中要著重感知事物的明顯特征。然而幾何圖形的認識往往過于單調、抽象。因此根據綱要中指出的：教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經驗和視野。設計此活動，讓幼兒能大膽地參與活動，積極地投入實踐中去。

二、說目標。

活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，根據幼兒的年齡特點和實際情況，確立了情感、能力等方面的目標.其中有探索認知部分，也有操作部分，目標是：

1、復習鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形、半圓形的認識及兩種圖形的轉換關系。

2、培養幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。

根據目標，我把活動的重難點定為第一個目標：復習鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形、半圓形的認識及兩種圖形的轉換關系。希望能在活動中讓幼兒掌握。

三、活動準備。

活動準備是為了完成具體活動目標服務的，同時幼兒是通過環境、材料相互作用獲得發展的，活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應，所以，我既進行了物質準備又考慮到幼兒的知識經驗準備。

物質準備：

1.彩色立體房子、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）。

2.兔子頭飾1個。請1名大班幼兒學會情境表演。

3.形狀、大小不同的幾何圖形多個，小塑料筐6個。

知識準備：已認識簡單、常見的圖形。

四、說教法、學法。

（一）、教法。

新《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。

1、情景表演法：活動導入部分既要讓幼兒發現問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設置懸念，因而我設計了小兔出門摔倒這一情節，并通過情景表演的方法啟發幼兒思考。

2、演示法：是教師通過講解談話把教具演示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解，本活動的演示是運用幾何圖形的基礎上，學會區分異同。此外我還運用了觀察法、談話法等，對于這些方法的運用，我“變”以往教學的傳統模式——教師說教，為以幼兒為主體，教師以啟發、引導的方式，充分調動幼兒學習的積極性，并以“游戲”貫穿活動始終，讓幼兒在玩中獲得知識，習得經驗，真正體現玩中學，學中樂。

2、活動過程中，我滲透了“多元智能”的理念，將各領域的知識有機整合在一起，如在觀察活動中滲透了語言表達教學，在“捉迷藏”游戲中滲透了方位詞教學及社會情感教育等等。

（二）學法。

幼兒是學習的主人，以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參與探索活動，不僅提高了幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學習的技能和激發了幼兒的學習興趣。本活動采用的方法有：

1、操作法：是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探究學習的《綱要》指出教師在提供豐富材料時，要使幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索。本活動的操作是幫助小兔鋪路，讓幼兒通過看一看、比一比、放一放、拼一拼來認識幾何圖形。

2、交流法：同伴間相互交流探索問題。在交流的過程中既能發展幼兒的語言表達能力，又能將自己獲得的經驗與同伴交流分享，使《綱要》中指出的“生生互動”得到真正體現。因為幼兒是學習的主人，所以我創設了游戲的情景，讓幼兒全身心地投入到活動中去，并且在游戲中給幼兒自由展現的空間。

五、說教學程序。

1、創設情境、激發幼兒參與活動的興趣。

通過情景表演，小兔想出去玩，剛走到門口就摔了一跤。提問：小兔為什么會摔倒的？引導幼兒觀察坑的形狀。

2、認識幾何圖形及兩種圖形的轉換關系。

在活動中，我先幫幼兒復習幾種常見的幾何圖形，并通過眼看（觀察）、耳聽（傾聽）、腦想（想象）、學一學、說一說（嘗試）等多種方法鞏固幾種幾何圖形的相同點及區分。接著為了引出本活動的難點，我通過“變魔術”這一游戲活動幫助幼兒感知兩種圖形的轉換關系。

3、鋪路。

在這一環節中我設置了“鋪路”的游戲，讓幼兒在動手操作中鞏固所學內容。綱要中指出：要盡量創造條件讓幼兒實際參加探索活動，使他們感受科學探索的過程和方法。在孩子們操作的過程中發現個別孩子難點未掌握，于是我引導他們相互交流幫助，分享探索的過程和結果，培養孩子初步的合作意識和能力，幼兒在游戲過程中反復感受、反復體驗以突破難點。

4、捉迷藏。

為了讓活動更完整、更有趣，我設計了“捉迷藏”的游戲，小班的孩子參與游戲的積極性很高，從而把整個活動推向高潮。

5、結束活動。

小朋友和小兔一起出去做游戲，找一找日常生活中的幾何圖形。

6、活動延伸。

1、指導幼兒用彩色紙、皺紋紙等材料把這條小路裝飾成一條五彩路。

2、引導幼兒找出長方形、三角形的轉換方法。

六、效果預測。

整個活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則，也符合小班幼兒的學習特點和規律。因此，我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅能認識幾何圖形，能詳細地說出各圖形的區別。而且在以后的學習中遇到困難時通過動腦思考、動手操作及與同伴交流等方法來解決問題。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

幼兒園教案鋪路范文（18篇）篇十四

最近，有兩則新聞，頗能吸引眼球：一則消息說，9月至10月，中國青少年研究中心、日本青少年研究所、韓國青少年開發院及美國艾迪資源系統公司四家機構聯合實施了“中日韓美四國高中生比較研究”，對四國高中生的國家意識、生活價值觀、現實關注、課余生活、留學意識、國民印象等方面進行了調查。調查結果顯示，88.9%的中國高中生認為國家經濟會持續發展，居四國首位；90.2%的中國高中生對自己是中國人感到自豪；79.4%的中國高中生認為國家發展與個人發展息息相關；80.7%的中國高中生表示“若國家遇到危機，愿為國家做任何事”。但調查同時也顯示，中國高中生對現實生活的滿意度僅居第3位；假如能自己選擇，希望出生在別國的中國高中生也僅次于韓國高中生。另一則消息說，某個中學學生偷換升旗儀式講稿，將”如何樹立遠大理想”的講話變成了對教育的討伐：“現在的生活根本不是我們想要的，這種變味的教育，我們學了有什么用？就是考上大學又能如何？”

兩則新聞的對比，會讓我們每一個教育工作者陷入沉思。我們的學生，到底對我們的教育和他們的未來有著什么樣的期望？這個問題與我們今天的工作聯系如此密切，以至于我們不得不需要這樣躬身自問：我們的工作，應該是鋪路還是架橋？所謂鋪路的工作，就是用我們的設計，給孩子們未來的前程打好鋪墊。從這個意義上說，需要我們關心的，也許只是讓他們學會那些可以給他們換來高分的知識、技巧、方法、手段。有了這些，他們就可以在激烈競爭中，為自己爭得一席之地。成功者，神采飛揚，既為母校爭光添彩，也會成為學弟學妹的榜樣。(本站)失敗者，則難免受到各種打擊，有的甚至付出生命的代價。而所謂架橋的工作，就是要通過我們的努力，在理想與現實之間，架設一座溝通的橋梁。要讓學生通過課程學習，將對國家的一腔熱忱，轉化為努力學習的熱情和關注社會的責任感；也要讓他們通過課程學習，把對社會不良現象的指責與抱怨，轉化為明辨是非的理陛判斷與改善社會的行為實踐。

鋪路不易。看看那些一線教師們嘔心瀝血的.奉獻，就知道讓學生們記住那些其實他們很不感興趣的東西，并將其呈現到區區幾張試卷上，會有多難。每年考后，歡天喜地者固然不少，但那些黯然神傷的，又有幾人是心甘情愿的？！

架橋更難。社會的發展給學生提供了充足的物質條件，更讓他們有了更多的期待與要求。我們不能抱怨學生更加挑剔了，卻也不得不承認他們的想法有些時候會超出我們的掌控。上面新聞中提及的極端例子雖然不多，但我們的課堂上經常冒出來的那些突發奇想，則常會令我們措手不及。只有給學生架起心橋，才能讓他們境界提升、眼界開闊，進而找到解決疑惑的最佳方法，真正實現體驗發現的樂趣、感受成長的幸福。要實現這一點，我們需要的，不僅僅是學富五車的知識儲備，還必需有春風化雨的教學藝術。做好這些不易，有些甚至需要我們耗費畢生的精力，去追求、去實現、去完善。

鋪路不易，架橋更難。但每一個教育工作者，都應該自覺承擔起公民教育的重擔，要做好鋪路石，更當好架橋人。我們的努力未必立竿見影，但一定會潛移默化。只有在學生純真的心靈種下德行的種子，我們才能在未來的某一天，收獲理想的果實。

為了那些胸懷祖國的孩子能在將來不再發出質疑的感慨，同行們，就讓我們從現在開始，一起努力來架橋吧！

幼兒園教案鋪路范文（18篇）篇十五

各位領導、各位老師：

一、說教材。

這一活動主要要求學生辨認平面幾何圖形，小班小朋友他們的思維是具體形象的，在學習過程中要著重感知事物的明顯特征。然而幾何圖形的認識往往過于單調、抽象。因此根據綱要中指出的：教育內容的選擇，既要貼近學生的生活，為學生感興趣的事物和問題，又要有助于拓展學生的經驗和視野。設計此活動，讓學生能大膽地參與活動，積極地投入實踐中去。

二、說目標。

活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，根據學生的年齡特點和實際情況，確立了情感、能力等方面的目標.其中有探索認知部分，也有操作部分，目標是：

1、復習鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形、半圓形的認識及兩種圖形的轉換關系。

2、培養學生參與活動的積極性和思維的靈活性。

根據目標，我把活動的重難點定為第一個目標：復習鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形、半圓形的認識及兩種圖形的轉換關系。希望能在活動中讓學生掌握。

三、活動準備。

活動準備是為了完成具體活動目標服務的，同時學生是通過環境、材料相互作用獲得發展的，活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應，所以，我既進行了物質準備又考慮到學生的知識經驗準備。

物質準備：

1、彩色立體房子、紙制小路（上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形）。

2、兔子頭飾1個。請1名大班學生學會情境表演。

3、形狀、大小不同的幾何圖形多個，小塑料筐6個。

知識準備：已認識簡單、常見的圖形。

四、說教法、學法。

（一）教法。

新《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。

1、情景表演法：活動導入部分既要讓學生發現問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過學生感興趣的方式設置懸念，因而我設計了小兔出門摔倒這一情節，并通過情景表演的方法啟發學生思考。

2、演示法：是教師通過講解談話把教具演示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解，本活動的演示是運用幾何圖形的基礎上，學會區分異同。此外我還運用了觀察法、談話法等，對于這些方法的運用，我“變”以往教學的傳統模式——教師說教，為以學生為主體，教師以啟發、引導的方式，充分調動學生學習的積極性，并以“游戲”貫穿活動始終，讓學生在玩中獲得知識，習得經驗，真正體現玩中學，學中樂。

3、活動過程中，我滲透了“多元智能”的理念，將各領域的知識有機整合在一起，如在觀察活動中滲透了語言表達教學，在“捉迷藏”游戲中滲透了方位詞教學及社會情感教育等等。

（二）學法。

學生是學習的主人，以學生為主體，創造條件讓學生參與探索活動，不僅提高了學生探索能力，更讓學生獲得了學習的技能和激發了學生的學習興趣。本活動采用的方法有：

1、操作法：是指學生動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探究學習。《綱要》指出教師在提供豐富材料時，要使學生都能運用多種感官，多種方式進行探索。本活動的操作是幫助小兔鋪路，讓學生通過看一看、比一比、放一放、拼一拼來認識幾何圖形。

2、交流法：同伴間相互交流探索問題。在交流的過程中既能發展學生的語言表達能力，又能將自己獲得的經驗與同伴交流分享，使《綱要》中指出的“生生互動”得到真正體現。因為學生是學習的主人，所以我創設了游戲的情景，讓學生全身心地投入到活動中去，并且在游戲中給學生自由展現的空間。

五、說教學程序。

1、創設情境、激發學生參與活動的興趣。

通過情景表演，小兔想出去玩，剛走到門口就摔了一跤。提問：小兔為什么會摔倒的？引導學生觀察坑的形狀。

2、認識幾何圖形及兩種圖形的轉換關系。

在活動中，我先幫學生復習幾種常見的幾何圖形，并通過眼看（觀察）、耳聽（傾聽）、腦想（想象）、學一學、說一說（嘗試）等多種方法鞏固幾種幾何圖形的相同點及區分。接著為了引出本活動的難點，我通過“變魔術”這一游戲活動幫助學生感知兩種圖形的轉換關系。

3、鋪路。

在這一環節中我設置了“鋪路”的游戲，讓學生在動手操作中鞏固所學內容。綱要中指出：要盡量創造條件讓學生實際參加探索活動，使他們感受科學探索的過程和方法。在孩子們操作的過程中發現個別孩子難點未掌握，于是我引導他們相互交流幫助，分享探索的過程和結果，培養孩子初步的合作意識和能力，學生在游戲過程中反復感受、反復體驗以突破難點。

4、捉迷藏。

為了讓活動更完整、更有趣，我設計了“捉迷藏”的游戲，小班的孩子參與游戲的積極性很高，從而把整個活動推向高潮。

5、結束活動。

小朋友和小兔一起出去做游戲，找一找日常生活中的幾何圖形。

6、活動延伸。

1）指導學生用彩色紙、皺紋紙等材料把這條小路裝飾成一條五彩路。

2）引導學生找出長方形、三角形的轉換方法。

六、效果預測。

整個活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則，也符合小班學生的學習特點和規律。因此，我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅能認識幾何圖形，能詳細地說出各圖形的區別。而且在以后的學習中遇到困難時通過動腦思考、動手操作及與同伴交流等方法來解決問題。

幼兒園教案鋪路范文（18篇）篇十六

活動目的:。

1引導幼兒以歡快的情緒較完整參與演唱。

2引導幼兒用自然聲演唱。

3激發幼兒上幼兒園的愉快情緒。

活動準備:。

布娃娃一個圖片。

活動過程:。

一出示布娃娃,因出主題。

教師以布娃娃的身份講述在幼兒園的高興事,激發幼兒愉快的心情,因出歌曲。

二教師師范演唱歌曲。

1教師領唱,幼兒跟唱。

2重難點句教唱,引導幼兒用自然聲演唱。

3引導幼兒有表情的演唱。

4集體和分組練習演唱。

5請個別幼兒演唱,鼓勵幼兒大膽表演。

四幼兒集體演唱,自編動作進行表演。

幼兒園是幼兒生活、學習的主要場所，所以，我們想讓幼兒逐步適應幼兒園的'集體生活，讓幼兒感受在集體中與老師、阿姨、朋友一起生活、游戲的快樂，激發幼兒高高興興上幼兒園的情感。

1、創造性的認知發展目標：學習兒歌，初步體會兒歌朗誦的語感，培養其對兒歌的興趣。

2、創造性的情感發展目標：在活動過程中，體驗上幼兒園的快樂情感。

3、創造性的人格發展目標：在幼兒園幼兒通過悅納自己，悅納他人，禮貌待人，提高適應性。

4、身體與動作發展目標：能用身體模仿事物，提高身體的語言能力。

1、物質準備：布偶小兔和兔媽媽、小兔頭飾若干。

2、知識經驗準備：觀察幼兒對木偶的興趣濃厚與否。

3、空間與環境準備：在教室里布置一個用積木搭成的幼兒園大門。

1、引題：

（1）出示木偶小兔和兔媽媽提問：“這是誰？”（引導幼兒向小兔和兔媽媽問好）。

（2）老師邊表演邊講述：早上，兔媽媽要上班去了，它問小兔：“媽媽要上班，小兔上哪兒？”小兔說：“媽媽去上班，我高高興興上幼兒園。”媽媽把小兔送到幼兒園，小兔向媽媽揮揮手說：“媽媽再見。”媽媽說：“小兔再見。”小兔就高高興興來到班上，看見老師說：“老師早！”小兔有禮貌，老師真喜歡它。

2、理解和熟悉兒歌的詞句。

提問：小兔是怎樣上幼兒園的？小兔到幼兒園來干什么？今天誰像小兔一樣高高興興上幼兒園的？（引導幼兒說給小兔聽“我高高興興上幼兒園的”）。

3、欣賞兒歌。

（1）你們很喜歡小兔對吧，那看看小兔是怎樣上幼兒園的。教師出示小兔木偶邊表演邊朗誦。

（2）再次演示時。鼓勵幼兒跟著朗誦。

4、請幼兒做小兔，進行情境表演。

（1）幼兒扮演小兔，和老師一起念兒歌。

（2）請個別幼兒念一念，演一演。

5、跟小兔和兔媽媽道別。

小兔說：“今天我和媽媽到小班來做客，很高興認識這么多的小朋友，現在我們要回家了，下次再來和你們玩游戲吧，再見！”（引導幼兒跟小兔和兔媽媽說再見）。

1、開展歌曲活動《我上幼兒園》，進一步激發幼兒喜愛幼兒園的情感。

2、家庭中滲透。請爸爸媽媽在家里和幼兒一起玩“上幼兒園”的游戲。

3、生活中滲透。幼兒在一日生活、學習中學會使用禮貌用語。

爸爸媽媽去上班，

我不哭，也不鬧，

叫聲老師早。

幼兒園教案鋪路范文（18篇）篇十七

在魯西北一個極其普通的村莊里，住著的人幾乎都是同一姓氏，尋根溯源，村里的人幾乎都是親戚。其中有一家兄弟姐妹八人，生育子女無數，此刻，他們分別從各自工作的城市趕回來，剛剛進到村頭，就在鋪滿爐灰渣的路上，哭泣不已。

村正中的一戶人家，門口坐了很多人，老老少少，斑駁的紅漆大門上，貼了兩張草紙，一根高高的紙幡戳在門旁。淚流不止的人，緩慢地由遠及近，他們不顧村人的觀看，趔趄著，蹣跚著邁進大門，一聲凄厲的呼喚，引起無數回響，悲聲四起。

故去的人的黑白照片放在冰棺前的小桌上，一縷細弱的香，裊裊而上。微笑著看著一切的他，是我的大爺。在村里鋪路的這一天，在他盼了幾十年的時刻終于到來的那天凌晨，他在家中昏倒，被送到醫院搶救。

整整搶救了十幾個小時，依然沒有機會挽留他的生命。他已經延續了76年的生命進入倒數。而村莊里的路卻在如火如荼地鋪設著。

這次鋪路的負責人是村里的二把手，看到村里難行的路，他也是猶豫了很多年，才終于下定決心牽頭來修。他挨家挨戶地通知，并且挨個給從這個村莊出去工作的人打電話募集資金，每個得知消息的人，都為之歡喜，有能力的多出，沒能力的少出，孤寡老人五保戶不需要出，這個同姓同村這么多年，第一次達成一個共識。只為了門前的那條路，不再泥濘。

我大爺最喜歡的就是坐在胡同口，守著那條五冬六夏總是泥濘不堪的路，看人來人往的人，然后數落世道，數落幾個兒女不孝，還會數落不聽話的弟弟妹妹，以及已經故去幾年的奶奶。他總說，奶奶在世時，不會過日子，才引得他們都過不好日子。

聽到他的數落的，都是鄉里鄉親的，大家瓜扯葫蘆蔓的，都是親戚，誰好意思反駁呢？于是，大爺的家事變成了村里公開的秘密。大爺數落了一輩子，數落最多的就是門前的路。晴天爆土揚長的，雨天就是連日的泥濘。下雪沒人掃雪，雪后上面是泥水，下面是積冰，更是傷了不少人。

大爺嘮叨歸嘮叨，但卻從來沒有想過去改善這條路，一向過日子非常仔細的他認為，這是別人家的事情，自己等著沾光就好。

他絕對想不到，在他彌留之際，只一天時間，挖土機就開到村頭，一車一車的爐灰渣被運到這里，待挖土機挖開路的淺層土，緊接著翻斗車將爐灰渣傾倒，然后人們用鐵锨將爐灰渣攤平，往返的車，再將爐灰渣壓實。這樣就修成一條路，這條路雖然不是柏油馬路，但因為爐灰渣花費少，不粘鞋，不存水，村里的人們都非常滿足。大家都在各自門前忙碌著，將大塊的耙到邊上，盡量將路整平。

大爺是那天晚上九點多從醫院回來的，鳴叫的救護車，引來了村人的圍觀。大家都在竊竊私語，紛紛議論說：誰誰要不行了。

這時，村里的路正好修到大爺的胡同前，剛剛鋪好的爐灰渣，還沒有被壓實，車行在上面非常顛簸。我并不知道昏迷的大爺是否感覺到，他是否會看到他走了一輩子的路，此刻已經換了新顏。他并不知道，但我們卻很快就感覺到了。

大爺出殯的那幾天，經常從大爺家走到奶奶的老院。兩個都臨街的房子，斜對著，相距只有一百來米。奶奶生前，兩個人順著東西路，一南一北地坐在路邊，也是這個村的風景。奶奶故去之后，老院一直空著。這所房子是父母修建的，自然歸屬父母所有。父母將房子修葺一新，然后在院子中鋪上紅磚，用水泥勾上縫隙，這個過程中，鋸掉了原本當籬笆的幾棵樹，最初20多棵槐樹，歷經三十多年的`風雨，此刻只剩下東南角的五棵。或直或斜地擎向天空。

我和母親姐姐一起收拾老房，幾年沒有進門了，房間里落滿塵土，清掃的我們，很快被粉塵包裹了，大家都咳嗽不已，但都堅持著。這幾間房子對于我們來說，并不是一個稍事停留的地方，這里承載了我們太多太多的記憶。

老院的院子沒有圍墻，最初樹枝子做的柵欄，現在留存了五棵樹，而我們小時候，這里則是挨肩的一列小樹。

小樹的旁邊就是我們村最寬的大街，當時感覺車來車往的，好繁華呀，現在再看只有不到十米，狹窄的就像一個小胡同。小時候并不知道去抱怨路的泥濘，反而泥濘難行變成了我們的樂趣。

下雨了，我們在雨中玩耍，鞋子一下子就陷入到泥水中，拔了半天，只拔出光光的腳丫，然后再一起去尋找被泥水掩埋的鞋子。每每這時，母親會站在門口罵我們，她可能在擔心，萬一淋雨生病了，又要花錢，萬一鞋子壞了還要重新做。但我們并不懂得母親的擔心，反而跑到更遠的地方，你追我趕，甚至那些爬出來的蚯蚓、蝸牛、泡桐的葉子，都變成我們的玩具。鄰家的棗樹上，被雨水滋養的棗兒，發散著誘人的清香，在鄰家老嫂子的怒罵聲中，我們塞了一嘴的棗子落荒而逃，卻不成想滑倒，摔一個屁股頓。引來老嫂子的大笑。母親亦探頭張望，忙冒雨笑臉去道歉，而我們則繼續摘幾個，然后跑幾步，摔幾跤地，全然不顧身后的目光。

這次回來，又是棗紅的季節，紅紅的棗兒掛滿一樹，但卻沒有一個人守在旁邊。老嫂子住的土房，坍塌的一半。院墻也早不見了蹤影。瘋長的茅草，香椿樹，姜不辣占滿了院子，蜜蜂蝴蝶悠然而至。恍惚間聽到了老嫂子的怒罵，回轉身，一片殘落，映襯著豐收的希望。逗弄出兩行淚。

仍記得我們都跟隨父母去到城市生活，再回家只是寒暑假。雖然我們穿上花裙子，卻沒有城市女孩的矜持，一樣跟著一起長大的小伙伴瘋跑。有時，奶奶會喚我跟她去趕集，集市在三里路之外的鄉里。就這樣的路，坑洼不平的，我們要往返走著去。去的時候，我一蹦一跳的，回來的時候，則蔫頭耷拉腦。奶奶卻不會，她始終精神抖擻的，尤其回來的時候，拎著買的雞蛋和水果，保證回到家一個都不破。

冬天，東北風一吹，土就被凍上了，一條條車轍可能會保留一個冬天。走在上面非常硌得慌。有時去村東頭姥姥家吃飯，飯后，姥爺會背著我把我送到村西頭的奶奶家。一路上，我聽著姥爺均勻的喘息聲，卻不懂體諒他的辛苦。他并不寬厚的背，背過我們姐妹四人，甚至我們姐妹還為姥爺背誰爭吵過。每每看到這些，姥娘總是指著崎嶇不平的路，讓剛剛干活回家的舅舅也背上一個。她生怕很少回家的我們哭，一哭就哭碎了她的心肝。

就是這樣的路，多年一成不變的路，順著這樣的路，我們走來走去地長大了。奶奶也慢慢地走老了。奶奶還在的時候，一踏上村頭，就在想站在老院中等著我們的奶奶。奶奶不在了，就想，村西頭還有舅舅在等著我們。舅舅不在了，舅媽也不在了。姨媽也跟隨表弟去了外地。這個村莊里，沒有人守望我們，雖然還有那么多同胞兄弟，那么多遠親近鄰。

大爺彌留之際，大爺的兒子主動打電話給母親，一聲久違的“三嬸”，化解了多年的寒冰。父親聞聽大爺病重的消息，久久不語。他閉著眼睛依靠在沙發上，過了很久才說：讓姐姐從外地趕回來，我們一起回去看他。

之前幾十年的恩怨此刻都一筆勾銷，父親想著哥哥，我們念著大爺，那個難熬的夜晚呀，不僅僅大爺在跟死神掙扎。我們亦在鋪心中的路。

回憶往昔，心虛難平，打開電腦，揮動指尖書寫了《死亡的味道》，寫那篇文，并不容易。需要在這個悲切的時刻，撕開已經結痂的傷口，重新去品味過去的時光。對于在老家生活了很短時間的我，也許并不如父母的痛楚更深，但也讓我不時淚沾衣襟。

如何面對？如何化解？如何相處？如何釋然。長得極其相像的父親和大爺，一直因為處事觀不同，互不理會。尤其大爺這么多年對奶奶以及各兄弟姐妹，尤其對新疆的姑姑做的糊涂事，更是讓父親耿耿于懷。

但此刻，他已經身染重病，時刻都可能離去，再說過去那些還有意義嗎？心路被原諒鋪平，還有很多內疚在其中，如果可以早一些化解，那么大爺就不會如此抱憾。

終究，大爺還是離去了。在第二天的清晨。昨天剛剛鋪好的爐灰渣路，剛剛迎來第一個清晨，圓圓的月亮依然鑲嵌在淡藍色的天際，樹上的鳥兒如常鳴叫著結伴出巢，開始一天的行程。挖土機在村頭靜默，村里所有的人都過來這里幫忙。腳踩著塊很大的爐灰渣，我們誰都不曾抱怨，該走就走，該跪就跪，即便被硌得生疼。之前一直矛盾重重的一家人，和睦地將大爺送走，他看到兄弟姐妹都團坐在他家，會開心嗎？其中還有很多是第一次在他家吃飯的，就比如我。

陪伴期間，翻看《死亡的味道》的評論，看到大家真誠的祈福，我的心里暖暖的。也許素昧平生，但此刻，他們為這個剛剛離世的老人送上一句句祝福。也許大爺并不懂得，但并不妨礙，這一份暖，此刻在我的心間回繞。

看著家徒四壁的大爺的家，我并不懂他的一輩子追求是什么，他仿佛是一個封建老者，一直活在自己的世界中，不允許別人說一句異言。他的固執，無人能解，他的冷漠，無人能敵。

但在他的葬禮上，他的子女哀哭。起靈時，一些追隨的人群中，我也看到有人潸然落淚。在路過奶奶的老院時，淚流不止的我在想，奶奶是否看到自己的大兒子，會這樣在她的門前經過呢！

路，通了，人，卻沒有了。

泥濘的路上，沾滿親情；平坦的路上，粘滿遺憾；崎嶇的心路上，雖然陰陽兩隔，但相依相偎。

二、流年的路。

10月9日，在流年發表第一篇文章《一頓飯的愛情》；5月5日，成為流年社團編輯編發第一篇文章《真情贊歌》；9月16日，我完成第1001篇文章《被遺忘的時光》的編輯，回首陪伴流年走過的將近兩年的路，真的非常感慨。

開始我走得迷迷糊糊的，從“爭鳴文學”來到“逝水流年”時我依然只知道，這是一個發文章的地方，會有人幫你編輯，如果獲得一顆紅豆，就會有相應的vb獎勵。對于編輯我文章的人，我心存感謝，對于發給我vb的人，我心存感恩。雖然很微薄，但卻是一份非常難得的鼓舞。因為這些，我一直懵懵懂懂地走下去。

成為編輯之后，我開始真的用心觸摸流年，這到底是一個什么樣的地方呢？值得大家如此喜愛，這里的人到底有什么高招呢？讓大家這么多年都愿意在一起。

真的這么久相處過來，卻發現，流年真的原本沒有什么，大家都因為熱愛文字而走到一起，用一份真誠，一份負責，一份認真，一份坦誠來相處，并不需要什么心思。就如朝夕相處的異姓兄弟姐妹，在流年這個屋檐下，我們每個人都在自己的方法，默默地愛她。

這種愛，并不因為她是領頭人而多一些，因為她是一個普通的作者而少一些。只要這件事情跟流年相關，誰誰都會認真、用心地去做。

看到大家如此，我一直在想，文字基礎并不扎實，與人相處直來直往不懂變通的我，能為流年做什么。來到流年之前，我一直在經營我的教育論壇《十年樹木百年樹人》，對論壇的操作比較熟悉，所以，我先從論壇入手。和天上雪一起研究如何配上音樂，如何加入視頻。現在感覺好簡單的，但當時我們可真是耗費了很多很多時間和精力。終于學會之后，我們將這個技巧教授給流年人，甚至上門來問詢的其他社團的朋友，我們也耐心細致地講解。并不為別的，只為我們都愛著文字，我們都在江山。

因為大家都是編輯，經常用在群里說一些文字的錯誤。我發現他們一直沿用復制內容過來，然后再將修改稿發過來的老方法，不僅耗費時間，對于一些沒有權限復制的編輯，還會增加難度，需要一個字一個字地打出來。看到這些，我向他們介紹了一個qq操作的小技巧——截屏。這個操作現在已經做到流年人人都會，掃盲點非常徹底，每個新加入的，但凡不會，我都會向他介紹。截屏就是點對話框中的“小剪刀”，然后拖動鼠標，選擇范圍，利用底部或者上面的一些小工具，可以選擇畫圈，標記箭頭，加上文字等。這樣以來，文章中的錯誤，一目了然。

記得當時教大家時，風逝風姐姐很久都沒有學會，她不好意思問我，而是自己琢磨了很久，依然不會才又過來自詡“老大難”。于是我用手機拍照，然后再將圖片發給他們。才讓他們終于學會了這個技巧。還記得當時一張一張截圖在群里紛飛，其中有一些涂鴉，有的人用“格式刷”寫出“我愛你”，歪歪扭扭的幾個字，背襯著整齊的文字，居然把我們都感動了。是呀，我們不僅這樣無怨無悔地愛著彼此，還都一起深愛著文字呀！

看到如此簡單的小技巧就被大家如此需要，我開始繼續研究論壇的排版，這也是大家操作過程中經常遇到的難題：論壇的排版不知為何，總是消除段前空格。如果是在自己的qq空間發文，很隨意的，也無所謂。但想著在江山，在我們的后花園，怎么能如此不嚴謹呢？我反復試驗了很多次，終于摸清了“論壇”的“小脾氣”。經過我手的排版，段前空格都乖乖地呆在那兒。大家都過來問我，有的怎樣都教不會的，每次發帖之后就會招呼：真真，幫我排版去呀！我也非常樂意去幫忙，并順帶欣賞精美的帖子。

還有，我注意到大家很多都在后臺編輯，這樣如果操作失誤，容易丟內容和編安。我推薦大家用辦公軟件來編輯，首推office中的word。并且，我介紹了很多應用技巧。比如提到英文標點的替換時，編輯山地山哥過來說，你早說呀，我剛剛把幾萬字的小說中所有的標點都一個一個替換好，真是太累了。看到他如是說，我瞬間感覺到被需要的幸福感，于是我不厭其煩地事無巨細地介紹了很多。很多我認為非常簡單的，對于他們都很難，比如全選、復制、替換、查找，比如閱讀對比，還比如一些紅色、綠色底紋標記的內涵……我依然清楚地記得，每次講解，都會有人出來說，是真的嗎？居然可以這樣。當他們終于學會之后，還會非常熱心地教給大家。看到他們耐心細致地講解的過程，我的心暖暖的，這就是我們的流年，我們都在用心愛著。

反過來我也在想，也許我的到來，讓他們了解和學習了很多技巧，但我沒有來之前，他們即便不會這樣，也一直在編輯著，逐個替換錯誤的標點，一個個空格打個論壇的空格，即便反復丟了編者按，前功盡棄也從來不說放棄。正因為我們都付出了很多，所以大家在流年的路上越走越順利，越走越平坦。現在不僅編輯的文章水平穩步提高，論壇的帖子也是篇篇精彩，尤其一些慶祝貼，因為其溫情的話語，精美的圖片，雖至簡單至真誠，但卻會逗弄出大家的眼淚來。

若說，最初流年建立時，大家都在摸索著慢慢地走，經常會有走錯或者摔倒的時候。流年馬上就要三周歲生日了，回首時，那些曾經跌倒的地方，記憶猶新，那些慘痛的教訓，依然銘記于心。和流年相伴走了兩年，我付出了只是很少很少的一點。但看到因為我的陪伴，大家多了很多歡笑，多了很多甜蜜，我依然為自己是一個流年人而驕傲。

對于只有三歲的流年來說，未來的路還很長，我相信，不管是崎嶇，還是平坦，不管是風雨還是陽光，我都會陪伴流年一起走。因為，來流年已經變成了我的習慣，因為，大家每天見到忙忙碌碌的我，也變成了習慣，還因為，大家有需要，就會喊“真真”，我就習慣性地答應“到”。

流年的路，并不似別人看到的那樣平坦，流年的路，也不似別人想象的那樣艱辛，因為流年人在一起，相依相伴的，彼此溫暖的，誰也不會感覺累，付出的多或者少在這里并不重要，重要的是，大家都同樣幸福，同樣開心。

流年的路，是流年人用心鋪就的。證據就是每一篇編發的文章，每一句用心寫就的編按，每一條洋溢著熱情的評論。證據充分、真實。論證成功。

三、江山的路。

最近江山接連推出重大舉措。首先是十大才子才女的評選，其次是十大明星編輯的評選。看到這些，江山上下無不為之歡欣鼓舞，每一個江山人都心潮澎湃。

我也是一樣。因為我們都愛著江山。

江山前不久過了六歲生日。在“江山征文”收到的稿件中，很多人都描寫了自己與江山共同走過的路。單看標題就已經感覺很溫暖，點開每一篇，都會被作者所書寫的過往感動。為什么會如此書寫呢？其實原因很簡單，就是愛著江山。我也愛著江山，來到江山兩年多，為了更好地為江山服務，我真的學習了很多。

從最初的發文，到之后的評論，編輯，乃至到社長助理，副社長，還有論壇的副版主，我幾乎做過一個社團中所有的具體工作。

發文、編輯、發帖、申報精華帖快訊貼，申報文章精華，申報特別關注，申報絕品，申請退稿，加上現在江山版務部亦是幽蘭總版主推出的周帖、周迅、周文的申報和跟評，我一直樂此不疲地認真地做著。而我的認真，就是在為江山鋪路。

我寫過很多關于江山具體操作的帖子，如何發帖，如何編輯，如何評論，如何截圖，如何使用文檔工具等，對于一些熟練工，這些真不算什么，但對于很多剛剛來到江山的新人來說，這些真的是他們必須的。因為我們都知道，愛文字的，大多都是有一定生活閱歷的，而這樣的人，多半已經年紀偏長，并很少接觸電腦操作這個新事物。這個時候，可能就是一個很簡單的步驟弄不懂，就會阻礙他們進入江山。

猶記得介紹一個文友來江山，過了很多天都沒有看到他的身影，一問，才知道，他不知道郵箱是什么？聽過之后，我沒有笑，而是將郵箱的格式發過去。在我看來，這很正常，對于一個很少接觸網絡的人來說，不知道郵箱是什么，真的非常可能。就好像我們的孩子剛剛認字時，不認識“一”一樣。還有一次，有一個用手機投稿的文友，一直找不到復制粘貼的方法，我用手機反復嘗試了很多次，才弄明白，并用手機截圖給他，一步一步耐心地講解，反復了好幾次，他才慢慢學會了手機投稿。

我知道，我們如此耐心細致的引導，就是留住他們的法寶，而留住了作者，就等于為留住一棵樹，他一定會跟我們一樣，愛著這個地方，將根須扎根在這里。

江山是正在崛起的江山，股東大會的順利召開，系統、各社會的齊頭并進，都營造了一個非常積極向上的氛圍。尤其要感謝的是亦是幽蘭姐姐，在北京股東大會結束后，看到大家對版務部的支持，她欣喜之余，亦在思索如何將論壇推陳出新。雖然她的父親一直需要她照顧，還有繁重的工作需要面對，但她一直堅持進行周帖的運作。什么時候找她，她都在，什么時候問，她都會做出詳細的解答。周貼活動，對于我們社團來說，是一個社團的行動，而對于她來說，則是一個人的行動。

開始大家疑惑，不解，但真的開展之后，所有參與的大家都成為受益者。不僅增加了系統、各社團之間的互動，大家還可以博采眾長，一起學習進步。在這里，沒有社團之分，只有名利之別。大家就是抱著學習的心，一直在謙虛求教著，一直抱著感恩的心，在虔誠地回饋著。

看到各社團精美的帖子層出不求，在大家的文字中，逐漸熟悉彼此，看到大家溫暖細膩的留評，誰不為之感動呢？這只是一個小小的細節，卻將社團之間的競爭引入良性化做出了很大的努力。大家都是兄弟社團，一起為了打造最美江山，付出我們共同的努力。

因為去北京開會，我認識了趙董，還有很多系統和各社團的精英，因為經常會有問題請教，我熟悉了古總，尤其當我知道古總身體不好，依然每天都打字兩萬來指揮江山，我發自內心地敬佩不已。

相對于他們的付出，我的付出太過渺小，但依然可以自豪地說一句，到今天，我編輯文章超過1000篇，江山所發將近46萬篇的文章中，有百分之二是我編輯的。流年有一句流行語：謙虛使人發胖。為避免太過肥胖，我在此驕傲一下，我相信，未來我會編輯越來越多的文章，不為別的，只為，在江山編輯文章，已經變成了我的習慣，是我生活中不可分割的一部分，如同我的血肉。

回顧江山一路走來，很多不容易被大家分擔，很多快樂瞬間被大家分享，此刻，數萬兄弟姐妹一起攜手向前，那該是多么壯觀的一條路，我相信，有大家執著堅定的付出，江山的路，一定是一條康莊大道。來到這里，就等于圓夢。

故鄉的路，流年的路，江山的路，路與路不同，路與路也相通。因為，有愛存在。

幼兒園教案鋪路范文（18篇）篇十八

1、進一步認識貓的外形特征，并了解貓的生活習性。

2、喜歡說兒歌，理解兒歌內容。

3、愿意復述和表演兒歌的內容。

活動準備。

1、不同款式的貓糧。

2、有關貓的圖書或影片。

3、有貓叫聲的音樂。

活動過程。

一、請家中養了貓的幼兒介紹貓的生活習性。

1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)。

2、它最喜歡做什么?

3、它怎樣去廁所?

4、它怎樣清潔身體?

5、你和家人會怎樣照顧它?

6、它生病時怎么辦?

二、與幼兒一起欣賞有關貓的圖書或影。

1、引導幼兒觀察貓的動作及外形特征。

2、強調貓腳有肉墊，因此在跳動時不會發出聲音。

三、播放有貓叫聲的音樂。

讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動作。

四、學《小花貓洗澡》兒歌。

小花貓洗澡小花貓，愛干凈，洗洗臉，洗洗腳，

不用水，真方便，洗干凈，去睡覺。

五、請幼兒想象自己是小花貓，邊做動作邊說兒歌。

活動評價。

能說出貓的外形特征和主要生活習性。

能模仿貓的叫聲和形態。

能說兒歌《小花貓洗澡》。