總結(jié)是一種對(duì)自我進(jìn)行反思和審視的方式,它不僅可以概括經(jīng)驗(yàn),還能夠發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和改進(jìn)之處。在這里,小編為大家推薦了一些引人思考的心得體會(huì),一起來(lái)看看吧。
心得體會(huì)個(gè)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一些心得體會(huì)(精選17篇)篇一
學(xué)了這么多年的,不能說(shuō)有多么好的方法,但是也算是摸爬滾打過(guò)來(lái)的,總結(jié)了一些學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)和大家分享一下,希望能使大家在學(xué)英語(yǔ)的道路上走得輕松一些,付出較小的努力得到較大的收獲,也希望大家有什么好的學(xué)習(xí)方法拿出來(lái)一起分享。先說(shuō)一下詞匯的學(xué)習(xí)在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,詞匯學(xué)習(xí)是最初的也是最重要的一環(huán)。單詞記得越多越準(zhǔn)確,釋義,搭配,例句,用法掌握得越牢固,你學(xué)英語(yǔ)才會(huì)如虎添翼。學(xué)習(xí)詞匯的方法很多,這里我只介紹一下我用這還比較好用的方法。首先要找規(guī)律。英語(yǔ)中的詞匯構(gòu)成大多都是有規(guī)律可循的。如,加前后綴,合成等。也能找到一些在構(gòu)詞法中非常活躍的詞根:如某些單音節(jié)詞。如果找出了這些詞形,詞義,發(fā)音中的規(guī)律。將對(duì)記憶詞匯有舉一反三的作用。詞匯的應(yīng)用也是非常重要的,非英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的人沒(méi)有環(huán)境,只能自己創(chuàng)造環(huán)境,如:和學(xué)習(xí)伙伴用英語(yǔ)交流,去英語(yǔ)角,自己朗讀,堅(jiān)持寫英語(yǔ)日記和學(xué)習(xí)體會(huì)等。另外聯(lián)想法也很有用,當(dāng)你的詞匯量累積到一定程度時(shí),就要學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)新的單詞時(shí)聯(lián)想到曾學(xué)過(guò)的與新單詞有聯(lián)系的表達(dá)方式,反之亦然。這樣不僅能更深刻理解這些有聯(lián)系的單詞的區(qū)別。同時(shí)也能起到“溫故”的作用。再說(shuō)一下的學(xué)習(xí)也許有的人會(huì)說(shuō),其實(shí)英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的人都不學(xué)語(yǔ)法的,我們學(xué)語(yǔ)法也沒(méi)有什么用。你如果這樣想那你就錯(cuò)了,你應(yīng)該知道,他們不學(xué)語(yǔ)法有一個(gè)前提,那就是他周圍的人說(shuō)的都是英語(yǔ)。就像我們學(xué)漢語(yǔ)一樣,一開始我們也是不學(xué)語(yǔ)法的。學(xué)語(yǔ)法是為了讓我們更好地了解英語(yǔ)的邏輯,使學(xué)英語(yǔ)達(dá)到事半功倍的效果。
練習(xí)是學(xué)習(xí)語(yǔ)法最好的方法,也就是造句,寫作,以及最基本的口語(yǔ)造句。小方法:把今天學(xué)習(xí)的語(yǔ)法通過(guò)自己想之后創(chuàng)作起來(lái)幾個(gè)句子,最好是你喜歡的句子,然后寫在小紙條上,除了反復(fù)看,還有多讀,輕讀,像瘋子一樣快讀都行。語(yǔ)法是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最枯燥的環(huán)節(jié),但仔細(xì)看看,你會(huì)發(fā)現(xiàn)同中文有很多相通之處,如句子構(gòu)成,主謂賓,詞的運(yùn)用,要注意的就是中英文元素排序不同。語(yǔ)法對(duì)于分析句子的意思幫助也是非常大的,尤其是超長(zhǎng)的句子,有的時(shí)候一個(gè)句子就有三四行甚至占據(jù)整個(gè)段落。嘗到了甜頭,就有了學(xué)語(yǔ)法的動(dòng)力了。英語(yǔ)聽力也是非常重要的。英語(yǔ)聽力不行,就等于你是英語(yǔ)聾子,生活中最多的.還是口語(yǔ)上的交流,你聽不懂對(duì)方說(shuō)的話,根本就無(wú)法進(jìn)行交流。我以前上聽力課的時(shí)候總是打瞌睡,一是覺(jué)得枯燥,二來(lái)也聽不懂。要培養(yǎng)你聽英語(yǔ)的興趣。可是興趣從哪來(lái)呢,要從你喜歡的事物中來(lái)。有很多人都是通過(guò)看英文電影提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣的,我也采用了這個(gè)方法,簡(jiǎn)直是屢試不爽。但是電影一定要選好。選擇電影有三看:一看語(yǔ)言含量是否大,二看內(nèi)容是否貼近生活,三看發(fā)音是否清晰地道。不一定只在電腦上看,你可以準(zhǔn)備一個(gè)mp4,用mp4converter將你選好的電影轉(zhuǎn)換格式以后放進(jìn)去,去哪都隨身帶著,什么時(shí)候想看就什么時(shí)候看。
心得體會(huì)個(gè)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一些心得體會(huì)(精選17篇)篇二
這學(xué)期是我任教的第二年,我擔(dān)任初一年級(jí)的英語(yǔ)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺。因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候,我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì),上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課,認(rèn)為教學(xué)效果如期理想,怎知小測(cè)出來(lái)才知道不如人意。后來(lái)聽同學(xué)們反應(yīng),才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽不懂,而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過(guò)。從而可知,我在上課前根本沒(méi)有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況:
一方面,農(nóng)村的學(xué)生英語(yǔ)聽,說(shuō)的能力相對(duì)較弱,授課采用較深的全英教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,七班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛積極,但中等生占較大多數(shù),尖子生相對(duì)較少,我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授unit11的時(shí)候,這課的主題是“如何詢問(wèn)和回答時(shí)間”,教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到“half”的時(shí)候,我拿出準(zhǔn)備好的圓卡紙,把它剪成一半,告訴學(xué)生這是圓的一半,也就是half。講到”quarter”時(shí),又把半圓剪成一半,那么剩下來(lái)的就是圓的'四分之一,也就是”quarter”了。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個(gè)單詞。而講到如何表達(dá)時(shí)間時(shí),我用了一個(gè)用紅卡紙做的大鐘,同學(xué)們一開始就被它吸引住了,顯得頗有積極性。用實(shí)物讓學(xué)生練習(xí)”what’sthetime?it’s……”的句型,學(xué)生特別用功,教學(xué)效果十分理想。相反,我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。
備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點(diǎn)愧疚,工作因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。
英語(yǔ)是一門外語(yǔ),對(duì)學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語(yǔ),就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ),讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不原學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是幫助班上的同學(xué)改英文名,盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化,生活故事,近來(lái)更幫部分同學(xué)交上了”penfriendinamerica”,讓他們更了解英語(yǔ),更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)橹挥杏⒄Z(yǔ)水平提高,他們才能達(dá)到交異國(guó)筆友的目的,同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫作能力,對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。
期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果寫作網(wǎng),因此應(yīng)該予以重視。考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從中段考試可以看出兩個(gè)班的平均水平相當(dāng),八班的差生面相對(duì)較大。所以在中段考后的時(shí)間里,我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上,特別是八班,以縮短差距。另外,還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng),所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué),容易掌握。而期考結(jié)果證明,適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn),多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。
以上就是我的教學(xué)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成績(jī)。
心得體會(huì)個(gè)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一些心得體會(huì)(精選17篇)篇三
“研究性學(xué)習(xí)”是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,從社會(huì)、自然和生活中選擇課題進(jìn)行研究,在研究過(guò)程中主動(dòng)地獲取知識(shí),這種開放性學(xué)習(xí),改變的不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的地點(diǎn)和內(nèi)容,更重要的是:首先,它提供給學(xué)生更多的獲取知識(shí)的方式和渠道,在了解知識(shí)發(fā)生和形成的過(guò)程中,推動(dòng)他們?nèi)リP(guān)心現(xiàn)實(shí),了解社會(huì),體驗(yàn)人生,并積累一定的感性知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生獲得了比較完整的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。其次,學(xué)生在這樣一種學(xué)習(xí)中將培養(yǎng)起一種開放性的思維,這種思維方式的形成對(duì)于中國(guó)學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)尤其重要。在長(zhǎng)期的以考試為中心的教育訓(xùn)練中,學(xué)生慢慢形成了這樣一種思維定式:所有的問(wèn)題都有答案,并且只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案。研究性學(xué)習(xí)恰恰要改變這種狀況。在課題研究過(guò)程中,學(xué)生研究的問(wèn)題各不相同,每一個(gè)問(wèn)題由于所獲取的資料不同、對(duì)資料的分析處理不同,其結(jié)果會(huì)有很大差別。在這種情況下,“只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案”事實(shí)上已經(jīng)不可能。學(xué)生沒(méi)有了思想上的束縛,完全可以在他負(fù)責(zé)的研究領(lǐng)域中任思緒自由地馳騁,充分發(fā)揮他的想像力。這樣一種開放的自由的學(xué)習(xí),正是學(xué)生靈感火花、創(chuàng)新精神產(chǎn)生的前提條件。應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)讓學(xué)生通過(guò)課程的實(shí)施獲得上述感受和體驗(yàn),正是開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程的主要目的。因此,從這個(gè)意義上說(shuō),研究性學(xué)習(xí)過(guò)程本身恰恰是它要追求的結(jié)果。
總之,和現(xiàn)有的課程相比,研究性學(xué)習(xí)突出的是它的實(shí)踐性、開放性、自主性和過(guò)程性。重要的是學(xué)生通過(guò)這個(gè)過(guò)程的研究,我們的思維能力、創(chuàng)新能力—定得到很大的提高。
常說(shuō)“平安就是福”這也不正意味“健康就是神”。身體健康對(duì)于我們每一個(gè)人都是很重要的。病從口入,所以我們每一個(gè)人,應(yīng)該注意日常生活中的飲食,要做到衛(wèi)生飲食。
為當(dāng)代的青少年,我們是祖國(guó)未來(lái)的希望生命固然重要。因此我們應(yīng)講衛(wèi)生,時(shí)時(shí)刻刻注意我們的飲食衛(wèi)生。做為中學(xué)生的我們,用膳的大多場(chǎng)所、時(shí)間都限制在學(xué)校的食堂。食堂的飲食衛(wèi)生就成為我們身體健康的主要因素。這也是我們本組所調(diào)查的研究性學(xué)習(xí)專題,經(jīng)過(guò)我們一段時(shí)間的調(diào)查表明,學(xué)校食堂的飲食衛(wèi)生還有待提高,尤其學(xué)校食堂供給學(xué)生用的餐具,我覺(jué)得應(yīng)經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的消毒后再供我們學(xué)生用善,還有食堂的服務(wù)員的道德素質(zhì)不高,應(yīng)接受相關(guān)的道德教育,而且每個(gè)食堂也應(yīng)具備工作制服供給服務(wù)員,服務(wù)員必須有配套的手套,口罩等等。這些都是一個(gè)合格食堂最基本的最必要的。
健康并不是個(gè)人的問(wèn)題,而是我們大家共同的問(wèn)題。只要我們大家共同關(guān)注飲食衛(wèi)生,時(shí)刻警惕著它,共同為我們的健康做相關(guān)的準(zhǔn)備,病也會(huì)遠(yuǎn)我們而去,健康將成為我們最親密的好友時(shí)刻伴隨在我們身旁,將陪伴到生命的最后一刻。
衛(wèi)生搞好了,我們的生活也有了保障,快樂(lè)也會(huì)隨之而來(lái),人活著不正是為快樂(lè)而活嗎。
我們研究的課題是“飲食衛(wèi)生”,大家都知道:健康是世人普遍追求的,在困難家庭中,人們追求健康以至減少生活負(fù)擔(dān),在富裕家庭中,人們就崇尚健康以至讓自己享受多一些勞動(dòng)成果,而追求健康也并非單方面的遵守,它與運(yùn)動(dòng)、環(huán)境、飲食等方面都息息相關(guān),其中飲食方面是最為重要的。
在研究的過(guò)程中,讓我們認(rèn)識(shí)到了許多我在學(xué)校中、家庭中、旅行中所不在意的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。
在學(xué)校中,常有些食堂為了節(jié)省時(shí)間而對(duì)學(xué)生的食物衛(wèi)生情況不認(rèn)真,還有的食堂為了獲得更多的盈利便從市場(chǎng)收購(gòu)一些“不干凈”的食物來(lái)讓學(xué)生食用。學(xué)生們?cè)谛@中,食物無(wú)非是最重要的營(yíng)養(yǎng)來(lái)源,食堂這樣做似乎已對(duì)學(xué)生們的成長(zhǎng)造成了威脅。這同時(shí)也是新聞報(bào)道中經(jīng)常提到的“學(xué)生食物中毒”的重要因素之一。
這種忽略飲食衛(wèi)生的事例不勝枚舉,但終歸還是為了讓人們明白飲食衛(wèi)生的重要性。
飲食衛(wèi)生是日常生活中最易被我們忽視的,我們應(yīng)引起對(duì)其的警惕。只有健康的身體與精神,才會(huì)讓我們有信心面對(duì)未來(lái)!
進(jìn)入高中,我們成為課改的第一批實(shí)驗(yàn)品。在這新的學(xué)習(xí)過(guò)程中,和以往有所不同,學(xué)校不時(shí)安排的社會(huì)活動(dòng)。這讓我們更加親近生活,了解社會(huì)。
在高2第一學(xué)期,學(xué)校就組織我們?nèi)⒂^東山野生動(dòng)物園。去了解自然。通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐。我得到不少收獲。這讓我了解到大自然的多樣性,動(dòng)物和人類的回去密切關(guān)系,自然對(duì)人類的重要性,深深感悟。自然是我們生命的一部分。我們要珍惜每一份資源。愛(ài)護(hù)好我們的大自然。
在高2的這個(gè)學(xué)期——第二學(xué)期,學(xué)校準(zhǔn)備了許多課題,讓我們?cè)谄渲羞x擇任意一個(gè)課題進(jìn)行研究,去了解社會(huì)。健康是生命的快樂(lè),衛(wèi)生是我們要的健康。搞好衛(wèi)生,去擁抱快樂(lè),所以我們選擇了《食堂飲食衛(wèi)生》這個(gè)課題。我們六人組成一小組,進(jìn)行研究實(shí)踐的過(guò)程中,首先是在網(wǎng)上查找關(guān)于課題的資料。第二部進(jìn)行小組內(nèi)討論課題。第三:通過(guò)社會(huì)實(shí)踐更深入的了解。通過(guò)實(shí)踐,我們得到了不少收獲發(fā)現(xiàn)了食堂的許多不合格問(wèn)題,了解了同學(xué)們對(duì)食堂衛(wèi)生的看法。和得到了同學(xué)們?cè)S多寶貴的意見。通過(guò)實(shí)踐讓我們?cè)谏鐣?huì)上更成熟。讓我們更加了解社會(huì),親近生活。
在高一的時(shí)候,我們已經(jīng)進(jìn)入了課改的初級(jí)階段。可是當(dāng)時(shí)的我們的成果是建立在有標(biāo)題的提前上,可是今年的研究是自己選題目。給了我們發(fā)揮和創(chuàng)造了空間。與課題進(jìn)行了很多反思,達(dá)成共識(shí)。古板的無(wú)味的題目已經(jīng)過(guò)去。現(xiàn)在,創(chuàng)新已經(jīng)增進(jìn)了課改中的趣味與投入。面對(duì)我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō),這個(gè)研究性課題促成了第二屆課改中對(duì)課題研究有了進(jìn)一步的了解。這課改影響了老師,也影響了學(xué)生,也改變了人們對(duì)生活學(xué)習(xí)的態(tài)度。課題的真正意義不是做完就可以了,而是在課題中得到認(rèn)識(shí)生命的真諦。我們以老師為代表的隊(duì)伍,進(jìn)行在課題上的道路。我們知道自己的渺小和短暫,而我希望創(chuàng)造更多更好的例子示范下一屆。
通過(guò)這次的課題研究,我學(xué)到了同上次不一樣的東西.這一次給了我們更大的自由空間,自選課題,自由研究.而我們分工合作,有人收集資料,有人進(jìn)行實(shí)地調(diào)查,有人進(jìn)行整理編寫,這樣大大的增加了我們合作的能力,也增強(qiáng)了我們的團(tuán)結(jié)和凝聚力.
雖然在研究之中,我們經(jīng)歷過(guò)困難挫折,但我們團(tuán)結(jié)在一起,走過(guò)了困難.其間,我們也有過(guò)猜疑和爭(zhēng)論,但我們也有了大局,我們最后還是凝聚在了一起,最終完成了課題.
這次的研究,使我真正的學(xué)到了很多東西。最重要的一條就是讓我們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié),學(xué)到了團(tuán)隊(duì)的精神,如果自己?jiǎn)螛屍ヱR,根本就不可能完成的。還有一點(diǎn)就是增進(jìn)了我們的友誼,我們?cè)跉g樂(lè)的笑聲和爭(zhēng)論之中和好,友情得到了改善。所以,這次的課題研究真的讓我受益匪淺。
人力資源管理學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
很多人都指出,在當(dāng)今這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)上,企業(yè)必須通過(guò)制定并實(shí)施戰(zhàn)略規(guī)劃來(lái)謀求生存并進(jìn)一步爭(zhēng)取繁榮和發(fā)展。戰(zhàn)略是一個(gè)過(guò)程,它的有效實(shí)施離不開戰(zhàn)略高度的人力資源管理。
隨著人力資源專業(yè)的發(fā)展與成熟,人力資源工作的使命不斷得到了提升,人力資源不再是傳統(tǒng)意義上的單純的人事管理,已逐步上升到了戰(zhàn)略的高度,與企業(yè)的生存發(fā)展密切相關(guān)。縱觀全球,在未來(lái)的發(fā)展中,“競(jìng)爭(zhēng)的全球化挑戰(zhàn)、滿足利益相關(guān)群體的需要以及高績(jī)效工作系統(tǒng)的挑戰(zhàn)”這三大方面的競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn)將會(huì)提高人力資源管理的實(shí)踐性,人力資源職能沿事務(wù)中心__卓越績(jī)效中心__公司業(yè)務(wù)伙伴逐步轉(zhuǎn)化,由此對(duì)人力資源工作者提出了更高的要求。我們從人力資源勝任者模型可以看出人力資源戰(zhàn)略伙伴、職能專家、員工支持者、變革倡導(dǎo)者等新的角色。
在整個(gè)企業(yè)戰(zhàn)略的形成過(guò)程中,人力資源專家開始參與戰(zhàn)略的制定與實(shí)施,人力資源職能與戰(zhàn)略規(guī)劃職能不再是單純的行政聯(lián)系,而是逐步由行政管理聯(lián)系經(jīng)單向聯(lián)系、雙向聯(lián)系向綜合聯(lián)系演繹。更確切的說(shuō),人力資源職能在戰(zhàn)略的形成與戰(zhàn)略的執(zhí)行兩方面都得到了體現(xiàn)。
在戰(zhàn)略的形成階段,戰(zhàn)略規(guī)劃的群體需要通過(guò)確定企業(yè)的使用和目標(biāo),通過(guò)分析企業(yè)外部環(huán)境的機(jī)會(huì)和威脅以及企業(yè)內(nèi)部的優(yōu)劣勢(shì)決定企業(yè)的戰(zhàn)略,人力資源對(duì)戰(zhàn)略形成的影響主要是通過(guò)對(duì)戰(zhàn)略選擇的限制來(lái)實(shí)現(xiàn)。人力資源對(duì)戰(zhàn)略形成的影響要么是通過(guò)對(duì)戰(zhàn)略選擇的限制來(lái)實(shí)現(xiàn),要么是迫使高層管理者們?nèi)タ紤]企業(yè)應(yīng)當(dāng)怎樣以及以何種代價(jià)去獲取或者開發(fā)成功地實(shí)現(xiàn)某種戰(zhàn)略所必須的人力資源。
我們知道,戰(zhàn)略執(zhí)行成功的與否主要取決于五個(gè)重要的變量:組織結(jié)構(gòu)、工作任務(wù)設(shè)計(jì)、人員甄選、培訓(xùn)與開發(fā)、報(bào)酬系統(tǒng)、信息及信息系統(tǒng)的類型。可以看出,變量中工作任務(wù)設(shè)計(jì)、人員甄選、培訓(xùn)與開發(fā)、報(bào)酬系統(tǒng)都是人力資源的重要職能。也就是說(shuō),要想成功的實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo),人力資源在戰(zhàn)略的執(zhí)行中一方面要確保戰(zhàn)略規(guī)劃所需要的不同層次、不同技能的員工,另一方面還要建立起“控制”系統(tǒng),確保這些員工所采取的行為方式有利于推動(dòng)企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃中所確定的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),即通過(guò)資源管理的實(shí)踐來(lái)完成。
作為人力資源工作人員,要想成為企業(yè)真正的戰(zhàn)略伙伴,必須作到以下幾點(diǎn):一是具備了解企業(yè)經(jīng)營(yíng),知道企業(yè)財(cái)務(wù)能力,能夠計(jì)算每一種人力資源決策成本和收益及其可能產(chǎn)生的貨幣影響的經(jīng)營(yíng)能力;二是具備人力資源管理實(shí)踐的專業(yè)和技術(shù)能力,如績(jī)效管理、薪酬管理、人員開發(fā)與培訓(xùn)等;三是具備診斷問(wèn)題,實(shí)施組織變革以及進(jìn)行結(jié)果評(píng)判等方面高超的“變革過(guò)程管理”;更重要的是具備能綜合利用上述三方面的能力以增加企業(yè)價(jià)值。
為了理解人力資源與戰(zhàn)略結(jié)合的意義,戰(zhàn)略性人力資源工具以及麥肯錫的7s模型可能會(huì)給我們提供一定的幫助。
心得體會(huì)個(gè)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一些心得體會(huì)(精選17篇)篇四
服務(wù)員培訓(xùn)心得體會(huì)二十多天的培訓(xùn)就要結(jié)束了,回首過(guò)去,有光陰似箭的感覺(jué),在這里我學(xué)到我一生中受益非淺的東西,做人的道理,社交知識(shí)及工作經(jīng)驗(yàn),讓我這個(gè)無(wú)知的孩子開始已經(jīng)慢慢長(zhǎng)大,酒店培訓(xùn)心得體會(huì)。
進(jìn)入酒店這個(gè)大集體,也通過(guò)這幾天領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的培訓(xùn),讓我們這些員工受益匪淺。以下就是我對(duì)這次酒店培訓(xùn)的心得體會(huì)-服務(wù)的重要性,一個(gè)酒店能不能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中,持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展,能否成為品牌企業(yè),菜品、服務(wù)、環(huán)境三大支柱缺一不可。菜品和環(huán)境的提升需要花費(fèi)人力、財(cái)力及較長(zhǎng)時(shí)間的投入。隨著就餐觀念的變化,如今人們?cè)絹?lái)越重視酒店的服務(wù)水平,甚至把服務(wù)水平的高低作為選擇餐館的重要依據(jù)。因此,提升服務(wù)水平是投入少、見效快的主要手段。
提升服務(wù)水平的核心在于提升服務(wù)人員的素質(zhì),服務(wù)語(yǔ)言則是服務(wù)人員素質(zhì)的最直接體現(xiàn)。語(yǔ)言是人們用來(lái)表達(dá)思想、交流感情的交際工具。服務(wù)不是演講也不是講課,服務(wù)人員在服務(wù)時(shí)只要清楚、親切、準(zhǔn)確地表達(dá)出自己的意思即可,不宜多說(shuō)話。服務(wù)過(guò)程中不能只有鞠躬、點(diǎn)頭,沒(méi)有問(wèn)候,只有手勢(shì),沒(méi)有語(yǔ)言的配合。傳統(tǒng)服務(wù)是吆喝服務(wù),鳴堂叫菜、唱收唱付,現(xiàn)代服務(wù)則講究輕聲服務(wù),為客人保留一片寧?kù)o的天地,要求三輕(即說(shuō)話輕、走路輕、操作輕)。
一些服務(wù)人員往往由于靦腆,或者普通話說(shuō)得不好,在服務(wù)過(guò)程中不能向客人提供清楚明了的服務(wù),造成了客人的不滿。特別是報(bào)菜名,經(jīng)常使顧客聽得一頭霧水,不得不再問(wèn)。由此妨礙主客之間的溝通,耽誤正常的工作。即使是因?yàn)榈胤斤L(fēng)味和風(fēng)格突出的餐廳,要采用方言服務(wù)才能顯現(xiàn)出個(gè)性,也不能妨礙正常的交流。因此這類餐廳的服務(wù)員也應(yīng)該會(huì)說(shuō)普通話,或者要求領(lǐng)班以上的管理人員會(huì)說(shuō)普通話,以便于用雙語(yǔ)服務(wù),既能體現(xiàn)其個(gè)性,又能使交流做到曉暢明白。
餐廳人員直接面對(duì)顧客服務(wù),每天接觸的客人很多,而且什么樣的客人都有。雖然他們?cè)诜?wù)時(shí)很小心,但有時(shí)仍難免一時(shí)疏忽,造成客人的傷害;或者服務(wù)人員服務(wù)時(shí)所做的一切都符合規(guī)定,但仍然不能使客人滿意。這里餐廳服務(wù)人員應(yīng)以“顧客至上”為原則,向客人道歉以求客人的諒解。身為餐廳的服務(wù)人員,一定要了解各種顧客的類型,才能隨機(jī)應(yīng)變,把握時(shí)機(jī),應(yīng)答自如,順應(yīng)其需要,提供最佳的服務(wù)。
要做到以上的服務(wù),平時(shí)必須要注意修養(yǎng),不要隨便發(fā)脾氣。一定要做到服飾整齊、儀容端莊、態(tài)度和藹、親切待人、認(rèn)真負(fù)責(zé)、迅速合作、誠(chéng)實(shí)不欺、禮貌周到等要求,讓客人感覺(jué)進(jìn)入所接受的服務(wù)無(wú)可挑剔。現(xiàn)將各項(xiàng)應(yīng)遵守的規(guī)定分述如下。
1、服務(wù)員的儀態(tài)。
服務(wù)人員在服務(wù)時(shí)一定要服飾整齊、儀態(tài)端莊,使顧客深信酒店是重清潔服務(wù)的。男性服務(wù)生必須常刮胡子,衣服整齊,雙手及指甲要清潔,并注意口臭及體臭。女性服務(wù)生頭發(fā)要梳理整齊,并帶上規(guī)定的發(fā)罩;除了結(jié)婚戒指及手表外,不帶其他任何裝飾品;不要使用艷色指甲油,指甲要修剪整齊;穿規(guī)定的平底鞋及長(zhǎng)筒襪,給客人留下端莊及注意衛(wèi)生的印象。工作時(shí)服務(wù)人員不要抽煙、嚼口香糖。禮貌、親切、助人為樂(lè)的態(tài)度以及講話時(shí)適度音調(diào)等更能增加服務(wù)生的美感。餐廳服務(wù)人員在服務(wù)時(shí)一定要做到態(tài)度和藹,待人處事的態(tài)度須非常小心。如發(fā)生意外事件時(shí),應(yīng)記住一定要忍耐,以誠(chéng)懇的態(tài)度來(lái)解決任何爭(zhēng)端,一切以“顧客至上”為原則。
2、服務(wù)員的合作精神。
工作人員一定要做到認(rèn)真負(fù)責(zé),迅速合作,這樣都能使工作更順利。服務(wù)員不但應(yīng)能愉快勝任自己的工作,而且也應(yīng)能發(fā)現(xiàn)及了解同事們的困難,并立刻知道在何處以何種方式來(lái)協(xié)助同事。這種積極參與、合作的精神有助于工作的順利進(jìn)行。
3、服務(wù)員的誠(chéng)實(shí)與禮貌。
工作的同事之間一定要相互尊重,互相幫助;遵守餐廳的規(guī)定,不貪財(cái),不欺騙客人,禮貌周到。這樣在服務(wù)時(shí),才會(huì)贏得客人的好感。只要平時(shí)就注意培養(yǎng)從業(yè)人員應(yīng)有的修養(yǎng),生意才能更好,才能達(dá)到餐廳營(yíng)利的目的。
禮貌、親切、助人為樂(lè)的態(tài)度以及講話時(shí)適度音調(diào)等更能增加服務(wù)生的美感。
另外,酒店服務(wù)人員在服務(wù)時(shí)一定要做到態(tài)度和藹,待人處事的態(tài)度須非常小心。如發(fā)生意外事件時(shí),應(yīng)記住一定要忍耐,以誠(chéng)懇的態(tài)度來(lái)解決任何爭(zhēng)端,一切以“顧客至上”為原則。
以上就是我在這次培訓(xùn)中的心得體會(huì),這些知識(shí)內(nèi)容都是領(lǐng)導(dǎo)在培訓(xùn)課程中對(duì)我們的淳淳教誨,無(wú)論是在酒店的那個(gè)部門想要做到更強(qiáng)最好,那么就要理解服務(wù)的重要性。要好好的學(xué)習(xí),不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的期望,讓我們做到最好。讓酒店越來(lái)越好,更上一層樓。
心得體會(huì)個(gè)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一些心得體會(huì)(精選17篇)篇五
應(yīng)做到“四勤”與“四多”,具體說(shuō)來(lái),有以下幾點(diǎn):
一、“四勤”
1.勤背誦。
積極記憶高中課本中出現(xiàn)的生詞及詞組,理解其用法,并適當(dāng)運(yùn)用一些正、反義詞對(duì)比,相似詞對(duì)比等方式加強(qiáng)記憶。這一步雖然枯燥乏味,但少了它,學(xué)習(xí)英語(yǔ)就像折了翅膀的鷹,空有雄心卻寸步難行。
2.勤朗讀。
這是學(xué)好英語(yǔ)的法寶之一。朗讀的內(nèi)容一般說(shuō)來(lái)只限于課本,并不以背誦為目的,而著重將注意力集中于自己的正確發(fā)音、連續(xù)語(yǔ)氣等等。通過(guò)朗讀可以熟悉單詞及其用法,體會(huì)英語(yǔ)的語(yǔ)氣、語(yǔ)境,增強(qiáng)語(yǔ)感。每天只需半小時(shí)左右,但須持之以恒。
3.勤練習(xí)。
雖然“題海”戰(zhàn)術(shù)不足取,但適當(dāng)做一些練習(xí),尤其是針對(duì)自己不足之處的練習(xí)是必不可少的,比如完形填空這種難度較大、考查綜合能力的題型,平時(shí)就應(yīng)多做一些。每次做完后,認(rèn)認(rèn)真真地重新對(duì)照答案細(xì)細(xì)摳一遍,體會(huì)這些正確選項(xiàng)究竟合理在什么地方,出題者的意圖又是在考查哪些知識(shí)點(diǎn)等等。只有在不斷的練習(xí)、體會(huì)中,英語(yǔ)水平及應(yīng)試能力才會(huì)不斷提高。
4.勤總結(jié)。
相對(duì)于其它學(xué)科來(lái)說(shuō),英語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)相當(dāng)零碎,一定要在平時(shí)的收集、整理、總結(jié)上下功夫。平時(shí)聽老師提到或是在參考書上看到的一些零碎的小知識(shí)都要及時(shí)記錄下來(lái),以備以后復(fù)習(xí)時(shí)用。
二、“四多”
1.多看。
近年來(lái)英語(yǔ)試題的難度逐漸增大,試題的觸角涉及到日常生活的各個(gè)領(lǐng)域,因此,從高一開始就應(yīng)盡可能地?cái)U(kuò)大閱讀面,廣泛閱讀,以求開闊視野,并在潛移默化中提高自己的英文水平。
2.多聽。
近年的中、高考已逐步加入聽力試題。其實(shí),多聽并不僅僅是為了應(yīng)試,更重要的一點(diǎn)就是在聽的過(guò)程中可以逐步增強(qiáng)語(yǔ)感。培養(yǎng)敏銳的語(yǔ)感將有助于增強(qiáng)辨析力和判斷力,是英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中十分重要的一環(huán)。
3.多說(shuō)。
多說(shuō)可以增強(qiáng)口語(yǔ)能力,加深記憶,使學(xué)過(guò)的知識(shí)清晰地映在腦海里,不容易被忘記。
4.多練。
通過(guò)做大量的習(xí)題,可以增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),不至于臨陣發(fā)慌,手足無(wú)措。而且,熟能生巧,做題也能做出規(guī)律,做出語(yǔ)感來(lái)。
當(dāng)然,學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言本身也有其自身的規(guī)律,所謂“四勤”、“四多”也只不過(guò)是一種加強(qiáng)的手段。要學(xué)好英語(yǔ),更重要的是從語(yǔ)言本身出發(fā),深入鉆研其中的奧秘,從字、詞、句、章各方面逐個(gè)加強(qiáng)練習(xí),嚴(yán)守“四勤”、“四多”的原則,輕輕松松取法好成績(jī)。
具體實(shí)行方案如下:
1-最重要是單詞,開學(xué)之時(shí)制定個(gè)計(jì)劃,準(zhǔn)備在什么時(shí)候把第幾課的單詞背熟,如果可能盡早把所有單詞記得滾瓜爛熟,要是不行至少在每一節(jié)上課之前把此課的單詞記熟(這是關(guān)鍵,高中英語(yǔ)成不成功70%就靠它了)。
2-每天至少看30分鐘的課文,哪一篇都好(前提是單詞讀熟),最好以?shī)蕵?lè)的心態(tài)去進(jìn)行,不要當(dāng)作苦差,如果堅(jiān)持不了至少一周看三次,在讀的時(shí)候慢慢培養(yǎng)速度,當(dāng)然這是在讀的質(zhì)量有保證的前提下。(高考時(shí)閱讀就看這日積月累的工夫了)。
3-買英語(yǔ)系列磁帶,每天堅(jiān)持聽一段時(shí)間,至少多長(zhǎng)自己把握。(注意,一定要從初級(jí)開始聽,一開始就好高務(wù)遠(yuǎn)聽中,高級(jí)的話絕對(duì)無(wú)效)。
4-每天寫一篇英語(yǔ)日記是很有幫助的,但很多人做不到這一點(diǎn),所以我建議至少每星期寫一篇,這對(duì)提高英語(yǔ)語(yǔ)感和寫作技巧都有極大幫助,如果有機(jī)會(huì)的可以把日記本交給英語(yǔ)老師修改,看看能得到什么意見。
我認(rèn)為,如果可以完全或80%地做到以上四點(diǎn),學(xué)習(xí)英語(yǔ)就自然而然變成了一件樂(lè)事,既的到了提高有增強(qiáng)了自己的自主學(xué)習(xí)能力,我想這是我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最大收獲!
心得體會(huì)個(gè)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一些心得體會(huì)(精選17篇)篇六
不知不覺(jué),從進(jìn)x公司工作至今,時(shí)間已過(guò)一年。在這段時(shí)間里,我從一個(gè)普通工人轉(zhuǎn)變成為一個(gè)生產(chǎn)線技術(shù)員,自己對(duì)于這種轉(zhuǎn)變是深有體會(huì)。
其實(shí)工作也不是想象中的那么難,只要多聽,多學(xué),多問(wèn),多想,多實(shí)踐這就是我一年來(lái)工作所得出的心得。
以前自己只知道做好自己的本職工作就算是做好了工作。好好工作就是為了企業(yè)。其實(shí)不然。在這一年中,同事之間的團(tuán)結(jié)友誼渲染了我的熱情,上司的鼓勵(lì)與支持堅(jiān)定了我的信心。讓我慢慢明白做好了自己的本職工作并不完全算是一個(gè)好員工,一個(gè)好的員工需要富有更多的責(zé)任感。好好工作也不單單只是為了企業(yè),更是為自己而工作。
在x公司我學(xué)到了很東西,也改變了很多。讓我不斷的完善自己。
當(dāng)然我現(xiàn)在也有很多不足。比如技術(shù)上還不夠熟練,責(zé)任心還不夠嚴(yán)謹(jǐn)。這都是需要我去改善的問(wèn)題。也希望各位同仁好好工作,不斷的完善自己,提升自身砝碼。工作不僅僅是為了企業(yè),更是為了我們自己。為了我們自己的將來(lái),那我們更應(yīng)該好好的工作!謝謝!!!
心得體會(huì)個(gè)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一些心得體會(huì)(精選17篇)篇七
興趣是我們做一切事動(dòng)力的最好來(lái)源。還記得我們第一次學(xué)騎自行車、學(xué)游泳、學(xué)習(xí)使用電腦上網(wǎng)玩兒qq和網(wǎng)絡(luò)游戲的勁頭么?學(xué)習(xí)我們好奇和感興趣的事物,我們總會(huì)孜孜不倦的去努力探索。即使在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到了種種困難,比如剛開始學(xué)騎自行車時(shí)可能會(huì)總摔倒,但我們都能很輕松的克服。所以說(shuō),興趣不僅是我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源,它更能使我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中,堅(jiān)定克服困難的信心和決心。
1.2、怎樣培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
在眾多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者中,可能有一部分(包括我)在課堂中系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)之前就對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣,致使他們?cè)诔鯇W(xué)英語(yǔ)時(shí)能夠富有激情,覺(jué)得這是件很開心的事。試想一下,以這種心態(tài)去學(xué)習(xí),怎么會(huì)學(xué)不好呢?當(dāng)然,僅有興趣還是不夠的,還需要有正確的方法。
人的興趣和愛(ài)好與人的性格、成長(zhǎng)環(huán)境以及遺傳因素等方面是息息相關(guān)的。但興趣也是可以后天培養(yǎng)。下面我說(shuō)一下我自己在學(xué)習(xí)英語(yǔ)前,以及在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中直至今天,的興趣和愛(ài)好,這也許能說(shuō)明為什么我會(huì)喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ),對(duì)大家培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣可能會(huì)有些啟發(fā)。
1.2.1音樂(lè)對(duì)促進(jìn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的作用。
我是從初中開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的,在此之前,從未以任何形式學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ),也沒(méi)有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的家庭背景。小學(xué)的時(shí)候喜歡聽小虎隊(duì)的歌,也算是個(gè)fan.偶爾也自己學(xué)唱幾首,但歌詞中時(shí)常會(huì)夾雜幾句英文或幾個(gè)單詞,由于不會(huì)發(fā)音,總不情愿的跳過(guò)這段。后來(lái)反復(fù)聆聽原唱,鸚鵡學(xué)舌般的學(xué)會(huì)了那幾段英文的大致“唱法”,但只會(huì)唱,不會(huì)讀,更不知道什么意思。
這件事看起來(lái)很小,但對(duì)我影響很大,以至于我至今還記得小學(xué)時(shí)不認(rèn)得的那幾句英文歌詞。記得有一句是“能不能叫你一聲mylove,親愛(ài)的時(shí)候…”,當(dāng)時(shí)知道love是愛(ài)的意思,但my是什么意思就不明白了。上初中以后,當(dāng)我有一天突然在課堂上學(xué)會(huì)了my這個(gè)詞的意思,竟激動(dòng)的心怦怦跳。
如果說(shuō)由于幾首歌是我產(chǎn)生了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)烈愿望并堅(jiān)持至今的話,未免有些牽強(qiáng),但這的確使我在小學(xué)的時(shí)候?qū)τ⒄Z(yǔ)產(chǎn)生了一種“情結(jié)”。在讀初中以后,我對(duì)美國(guó)流行歌曲產(chǎn)生了濃厚的興趣。在我的同學(xué)當(dāng)時(shí)還在迷戀于港臺(tái)“四大天王”、周華健、林志穎的時(shí)候,我卻每天都在聽惠特尼?休斯敦、瑪麗亞?凱麗、麥克爾?杰克遜等歌手的專輯,我?guī)缀跛鸭搅怂麄兠繌垖]嫷拇艓Аd和mv.畢竟當(dāng)時(shí)的英語(yǔ)水平是在有限,平時(shí)在課堂上還在學(xué)習(xí)howdoyoudo.goodmorning之類的句子,歌詞肯定是弄不明白,我就去買了一本10多萬(wàn)詞匯量的很厚很厚的英漢詞典。本想有了詞典,對(duì)照著磁帶或cd中附帶的歌詞去查,應(yīng)該可以弄懂,但當(dāng)我翻開滿是密密麻麻解釋的詞典去查找一個(gè)個(gè)陌生的單詞時(shí),發(fā)現(xiàn)每個(gè)詞竟然有那么多釋義,再加上對(duì)語(yǔ)法的一無(wú)所知,所以覺(jué)得這字典是白買了。
盡管這樣,每當(dāng)在聽歌的時(shí)候聽懂一個(gè)學(xué)過(guò)的單詞,都會(huì)很興奮。每過(guò)一段時(shí)間,我都會(huì)覺(jué)得似乎在聽這些英文歌的時(shí)候竟然比以前能多聽懂很多單詞,這也反映了我英語(yǔ)知識(shí)的進(jìn)步。“聽”到自己的進(jìn)步,真是覺(jué)得英語(yǔ)沒(méi)有白學(xué),覺(jué)得很有收獲,這樣,就會(huì)愈發(fā)努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)。不僅在課堂上學(xué),課下我還通過(guò)廣播自學(xué)了一套教材,覺(jué)得這是我迄今見過(guò)的最好的英語(yǔ)啟蒙和提高的教材,這里介紹給大家:《初級(jí)美國(guó)英語(yǔ)(activeamericanenglish)》,賴世雄編著。后來(lái)在高中又學(xué)習(xí)了這本教材的中級(jí),上大學(xué)后又學(xué)了高級(jí)。
1.2.2電影對(duì)促進(jìn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的作用。
上高中的那三年,國(guó)內(nèi)vcd盛行,幾乎家家都有vcd播放機(jī),租售影碟的店鋪也雨后春筍般的出現(xiàn)。于是我又迷戀上了好萊塢電影。當(dāng)時(shí)幾乎看遍了市面上可以租到的原聲電影。看電影的時(shí)候也時(shí)常會(huì)聽懂幾句甚至幾段,看完每部電影還會(huì)抄下電影英文名和主要演員的名字。當(dāng)時(shí)聽英文歌,看英文電影雖然聽不懂多少,對(duì)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)的增長(zhǎng)也不會(huì)有太多的促進(jìn)作用,但在這種過(guò)程中,潛移默化的提高了我對(duì)英語(yǔ)發(fā)音、語(yǔ)調(diào)的認(rèn)識(shí),不斷的鼓勵(lì)我抓緊時(shí)間多學(xué)些英語(yǔ)知識(shí)。
由于經(jīng)常、大量的接觸英文歌曲和電影,我的口語(yǔ)在初中和高中以及至今,都在自己周圍學(xué)習(xí)英語(yǔ)的圈子里出類拔萃。
這里我要特別指出一點(diǎn),我們?cè)谶x擇聽或看的內(nèi)容時(shí),一定要緊跟時(shí)代的脈搏。選擇那些當(dāng)年或近兩年的音樂(lè)和電影作品。過(guò)于久遠(yuǎn)的作品會(huì)使人感到沉悶,其各方面的表現(xiàn)手段、效果與感染力也比較差,當(dāng)然也有一些經(jīng)典老歌和電影值得我們?nèi)セ匚丁N覀兛梢岳胋illboard和北美電影排行榜來(lái)選擇看和聽的內(nèi)容。
1.2.3電腦和網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的影響。
在我們看和聽的過(guò)程中,不僅增長(zhǎng)了對(duì)英語(yǔ)發(fā)音的常識(shí)和自信,更是使我們?cè)鲩L(zhǎng)了不少文化背景知識(shí)。另外,電腦與網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展也為我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)創(chuàng)造了極為便利的條件。比如,對(duì)電腦接觸的越多,就越能發(fā)現(xiàn)自己的詞匯量不足,激勵(lì)我們多學(xué)新的單詞;利用互聯(lián)網(wǎng)可以遠(yuǎn)隔重洋交英語(yǔ)國(guó)家的朋友,利用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)音視頻聊天,發(fā)電子郵件交筆友等等;我們還可以去國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或論壇搜集學(xué)習(xí)資料,交流心得;利用網(wǎng)絡(luò)可以很容易下載最新的英文歌曲和電影、連續(xù)劇等,比如利用bt或emule等p2p軟件。
不得不說(shuō),在這樣的一種狀態(tài)下去學(xué)習(xí)英語(yǔ)實(shí)在是事倍功半,或是收效微乎其微,學(xué)不好導(dǎo)致不喜歡學(xué),不喜歡學(xué)更學(xué)不好,這是一種惡性循環(huán),必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)英語(yǔ)的觀念和方法,逐漸培養(yǎng)興趣和信心,才能最終走上正路。
從初中到大學(xué),在我身邊總會(huì)看到有很多刻苦學(xué)習(xí)英語(yǔ),在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上花費(fèi)了大量的時(shí)間、精力和金錢,但收效微乎其微。或者他們學(xué)習(xí)4個(gè)小時(shí)的東西可能我半個(gè)小時(shí)就可以掌握了。還有很多人由于屢戰(zhàn)屢敗,最終發(fā)誓再也不學(xué)英語(yǔ)了。看到這些人我覺(jué)得很難過(guò),為我們的英語(yǔ)啟蒙及英語(yǔ)基礎(chǔ)教育難過(guò)。這也是我長(zhǎng)期以來(lái)立志要做一名英語(yǔ)教師的原因。由于在初學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候沒(méi)有專門培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣和掌握良好的學(xué)習(xí)方法,導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)效率低下。做不喜歡做的事,當(dāng)然不會(huì)做好。即使做好了,也要花費(fèi)相當(dāng)?shù)臅r(shí)間和精力,覺(jué)得這是一種浪費(fèi)。
其實(shí)學(xué)好英語(yǔ)并不是很困難的一件事,特別是如果只為了學(xué)到高考或是大學(xué)英語(yǔ)4/6級(jí)(cet-4/6)的水平,即使是英語(yǔ)專業(yè)4級(jí)(tem-4),我覺(jué)得只要掌握了好的學(xué)習(xí)方法和心態(tài),再多努努力,都不會(huì)有什么問(wèn)題。本人中考英語(yǔ)142/150分,高考122/150,大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)(cet-4)85分,英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)(tem-4)62分(20xx年英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)由于難度較大,過(guò)級(jí)分?jǐn)?shù)由60分降到56分,我的作文僅得6/20分,其中小作文滿分5分一般都可以拿到2分,難道我15分的大作文才得4分?至今沒(méi)有弄明白為什么這么低。20xx年“專四”最難的聽寫部分拿到12/15分)英語(yǔ)專業(yè)8級(jí)(tem-8)成績(jī)還沒(méi)有下來(lái)。當(dāng)然,分?jǐn)?shù)并不能說(shuō)明一切,身邊有很多比我分?jǐn)?shù)高很多的同學(xué),但是關(guān)鍵在于我學(xué)英語(yǔ)的確沒(méi)有怎么“努力”,就是很輕松的去學(xué)一些,也沒(méi)有像很多人那樣刻苦,平時(shí)接觸和學(xué)習(xí)英語(yǔ)比在課堂上系統(tǒng)學(xué)習(xí)的時(shí)間多。
首先,有一點(diǎn)是肯定的。討厭學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人在他們剛剛接觸并學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候并不會(huì)討厭它。這種對(duì)英語(yǔ)厭煩甚至抵觸的心理是在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中逐漸產(chǎn)生并惡化的。這種厭煩的心理產(chǎn)生的原因我總結(jié)了一下,主要是由于教師對(duì)英語(yǔ)教學(xué)中興趣培養(yǎng)的忽視,也可能是教師傳授英語(yǔ)知識(shí)的方法或手段比較死板,比如可以表現(xiàn)為:
1.過(guò)分強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法規(guī)則的講解,所謂的死扣語(yǔ)法。
2.題海戰(zhàn)術(shù)。即讓學(xué)生做大量高難度的英語(yǔ)知識(shí)習(xí)題,讓學(xué)生在做題犯錯(cuò)的挫折與失敗中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
3.忽視對(duì)學(xué)生口語(yǔ)發(fā)音規(guī)范化、地道化的培養(yǎng),導(dǎo)致很多學(xué)生發(fā)音一塌糊涂,不敢張口說(shuō)出英語(yǔ)。
4.教師講課缺乏激情,照本宣科,做活字典似的老師。
5.沒(méi)有向?qū)W生詳細(xì)講解該如何正確的記憶單詞,致使學(xué)生在記憶單詞過(guò)程中飽受遺忘之苦。
6.強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的應(yīng)試目的,忽視英語(yǔ)作為一種交流工具的作用,導(dǎo)致在課堂上缺乏師生交流的互動(dòng)。
7.授課教師缺乏個(gè)人魅力,不能吸引學(xué)生,講課不能引人入勝。
從上面可以看出,教師對(duì)英語(yǔ)初學(xué)者的啟蒙和指導(dǎo)作用是多么重要。可能教師無(wú)意中對(duì)某方面教學(xué)的忽略,會(huì)導(dǎo)致很多學(xué)生逐漸喪失學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和動(dòng)力。
客觀地說(shuō),我國(guó)的英語(yǔ)教育事業(yè),特別是英語(yǔ)的基礎(chǔ)教育近年來(lái)有了很大的發(fā)展和變革,涌現(xiàn)了許許多多好的英語(yǔ)一線教師。但是我們也不得不承認(rèn),由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的不平衡,這些教師大多數(shù)存在于省級(jí)重點(diǎn)學(xué)校和東南沿海發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校中,對(duì)于大多數(shù)普通學(xué)校,這種教師數(shù)量有限,而且正在不斷流失。在這種情況下,要求英語(yǔ)學(xué)習(xí)者不能僅靠教師的傳授,更需要自己在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中不斷摸索,找到正確的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的勞動(dòng),學(xué)習(xí)語(yǔ)言更是難上加難。為什么這么說(shuō)呢?
就拿我們學(xué)習(xí)母語(yǔ)漢語(yǔ)的過(guò)程來(lái)說(shuō),我們?cè)诔錾鷰讉€(gè)月后,就開始了牙牙學(xué)語(yǔ),周圍環(huán)境的影響對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)至關(guān)重要。我們?cè)跁?huì)寫漢語(yǔ)前就已經(jīng)可以非常熟練的運(yùn)用漢語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)了,而且我們沒(méi)系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)語(yǔ)法就可以出口成章了,在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的時(shí)候也從來(lái)沒(méi)有做過(guò)這么多單項(xiàng)選擇題。隨著我們?cè)谟變簣@、小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)中對(duì)漢語(yǔ)知識(shí)科學(xué)系統(tǒng)的學(xué)習(xí),使我們使用漢語(yǔ)更加熟練和規(guī)范,可以更清晰準(zhǔn)確地表達(dá)自己和傾聽別人。同時(shí),我們的閱讀和寫作的能力也達(dá)到了一個(gè)較高的程度。從開始學(xué)習(xí)到熟練運(yùn)用漢語(yǔ),大概需要十幾年的時(shí)間,在這個(gè)階段里的每一天,我們都在使用它,學(xué)漢語(yǔ)時(shí)使用漢語(yǔ),學(xué)其它學(xué)科也是用漢語(yǔ)。使我們的語(yǔ)言能力在學(xué)習(xí)和使用中不斷進(jìn)步。
人類具有學(xué)習(xí)語(yǔ)言的本能,而且人類已經(jīng)習(xí)慣于在我們上面提到的那種規(guī)律下學(xué)習(xí)語(yǔ)言,然而我們對(duì)外語(yǔ)的學(xué)習(xí)卻是逆道而行。就拿我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)說(shuō),在我們還不怎么會(huì)說(shuō)的時(shí)候,卻先學(xué)習(xí)了語(yǔ)法。在我們不太會(huì)讀的時(shí)候卻已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些單詞的拼寫。而且我們一般只在課堂上才能說(shuō)幾句已經(jīng)成套路的英語(yǔ)或者用英語(yǔ)造幾個(gè)句子。用這種違背人類學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)律的方法學(xué)外語(yǔ),勢(shì)必會(huì)給我們學(xué)習(xí)造成很多障礙。比如,單詞拼寫不準(zhǔn)確,容易遺忘;語(yǔ)法不扎實(shí),運(yùn)用不靈活,受母語(yǔ)影響嚴(yán)重。另外發(fā)音更是一塌糊涂,即使單個(gè)單詞發(fā)音準(zhǔn)確,但句子的語(yǔ)調(diào)、重音和停頓也很不地道。
這么多困難擺在眼前,我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中很容易遭受挫折和氣餒。所以,學(xué)習(xí)英語(yǔ)一定要揚(yáng)長(zhǎng)避短,變不利為有利,盡量讓自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程符合學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的規(guī)律,也就是順應(yīng)人類學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。
我們不可能在一個(gè)完全的英語(yǔ)環(huán)境下學(xué)習(xí)英語(yǔ),但可以想法設(shè)法,千方百計(jì)的創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。比如,可以每天聽英語(yǔ)廣播、看英語(yǔ)頻道電視節(jié)目;或者每天看一部英文電影或連續(xù)劇;或閱讀一些英文報(bào)紙和雜志。其實(shí),創(chuàng)造一個(gè)“被動(dòng)的”英語(yǔ)環(huán)境并不難,但僅僅被動(dòng)的去聽和看是不夠的,我們要主動(dòng)的運(yùn)用英語(yǔ)去表達(dá)和溝通。比如,我們可以在課堂上多用英語(yǔ)和老師交流;課下找機(jī)會(huì)多接觸外籍教師;或是多和口語(yǔ)比較好的同學(xué)切磋,甚至可以在互聯(lián)網(wǎng)上找國(guó)外的朋友用英語(yǔ)進(jìn)行文字或語(yǔ)音的交流(可以用paltalk這個(gè)軟件)。即使一個(gè)人的時(shí)候,也可以讓自己扮演兩個(gè)角色進(jìn)行即興的英語(yǔ)對(duì)話。
總之,學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一朝一夕的事,更不是僅僅在課堂上學(xué)習(xí)。我們要在生活中時(shí)時(shí)刻刻留意著英語(yǔ)。多看些國(guó)際新聞,多了解發(fā)生在世界各地的形形色色的奇聞?shì)W事,即使是通過(guò)漢語(yǔ)來(lái)了解這些,對(duì)我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)仍然會(huì)有所幫助。
也許有人會(huì)問(wèn),怎樣做才算在生活中留意英語(yǔ)了呢?其實(shí)我們可以從留意各種英文縮寫開始。比如,我們?nèi)ャy行,可以看到icbc(industrialandcommercialbankofchina);去吃快餐,可以看到kfc(kentuckyfriedchicken),macdonald's;去保險(xiǎn)公司,可以看到picc(people'sinsurancecorporationofchina);看新聞可以經(jīng)常聽到opec(organizationofpetroleumexportingcountries)、apec(theasia-pacificeconomiccooperation)、who(worldhealthorganization)、wto(worldtradeorganization)、uneso(unitednationeducationandscienceorganization)等等。用電腦,更會(huì)遇到很多英文,比如pc(personalcomputer)、cd-rom(compactdiskreadonlymemory)、ie(internetexplorer)、http(hyper-texttransferprotocol)等等。使用數(shù)碼相機(jī)會(huì)經(jīng)常看到ae(automaticexposure)、af(automaticfocus)等。
生活中我們接觸英語(yǔ)的機(jī)會(huì)很多很多,關(guān)鍵看我們能否細(xì)心。在生活中發(fā)現(xiàn)英語(yǔ),在生活中鞏固英語(yǔ),把英語(yǔ)學(xué)習(xí)貫穿于每時(shí)每刻。換句話說(shuō),英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程不是整塊的拿起,而是一粒粒的拾起。所以,我們說(shuō),學(xué)好外語(yǔ)的人,都是比較細(xì)心的人。
1.4、學(xué)好英語(yǔ)還應(yīng)該具備哪些素質(zhì)。
1.持之以恒。
前面我們說(shuō)過(guò),學(xué)習(xí)英語(yǔ)決不是一朝一夕,甚至不是一年兩年的事。我們要具有過(guò)人的耐力去長(zhǎng)期堅(jiān)持。這一點(diǎn)在記憶英語(yǔ)單詞的過(guò)程中顯得尤為重要。有人說(shuō)過(guò),記憶單詞就好像是記憶和遺忘之間的一場(chǎng)賽跑。單詞的積累是在不斷記憶和不斷遺忘的過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的。很多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者抱怨自己的記憶力差,記單詞總?cè)菀淄J氩恢瑳](méi)有人會(huì)過(guò)目不忘,我們都是在不停的忘記而又不停的記憶。所謂的進(jìn)步,其實(shí)就是記憶的速度大于遺忘的速度而產(chǎn)生的。當(dāng)然,一味的記憶是行不通的,其中有許多的方法和規(guī)律去遵循。如單詞的“音型”記憶法,艾賓浩斯記憶曲線等等。
2.自信。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)最重要的一點(diǎn)要脫口而出。說(shuō)不好,說(shuō)錯(cuò)了不要緊,關(guān)鍵要相信自己在進(jìn)步,要百折不撓。充滿自信大聲的說(shuō)出英語(yǔ)是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵,同時(shí)在說(shuō)的過(guò)程中也會(huì)增強(qiáng)自信心。這也是我們?cè)O(shè)立“英語(yǔ)角”,舉辦英語(yǔ)演講、朗誦、辯論賽的初衷。
3.要講究方法。
方法得當(dāng),可以學(xué)得很輕松,也很省時(shí)間。比如記單詞的方法,學(xué)語(yǔ)法的方法,練習(xí)口語(yǔ)和聽力的方法等。這些方法我將在后面的篇幅詳細(xì)說(shuō)明。
2.1為什么說(shuō)口語(yǔ)和聽力是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重中之重。
我國(guó)的英語(yǔ)教育一度很忽視對(duì)口語(yǔ)和聽力的培養(yǎng),在高考中開始聽力測(cè)試也不過(guò)是四五年前的事。隨著近年來(lái)我國(guó)英語(yǔ)教育的發(fā)展,對(duì)口語(yǔ)和聽力的重視程度與日俱增。英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)(tem-4)已經(jīng)增設(shè)了口試,據(jù)說(shuō)大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)(cet-4/6)也快要進(jìn)行口試了。我們暫且不談這些口試設(shè)立的考核效果如何,但畢竟它或多或少的促進(jìn)了英語(yǔ)教育中對(duì)口語(yǔ)和聽力的培養(yǎng)。
然而,很多同學(xué)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到口語(yǔ)和聽力的重要性,或者說(shuō)他們對(duì)聽力的重視還是有的,因?yàn)槭呛芏嗫荚嚨目疾榉秶6鴮?duì)于口語(yǔ),由于多數(shù)考試,比如中學(xué)里的英語(yǔ)期中期末考試、高考以及大學(xué)中非英語(yǔ)專業(yè)的公共英語(yǔ)四六級(jí),并不考,所以很多人覺(jué)得學(xué)習(xí)口語(yǔ)沒(méi)什么用。既然考試不考,自己現(xiàn)在學(xué)英語(yǔ)就是為了應(yīng)付考試,本來(lái)時(shí)間就緊,干脆把口語(yǔ)放一邊。
在這種情況下,很多人學(xué)的是“啞巴”英語(yǔ),或“半啞巴”英語(yǔ)。我想,這部分忽視英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)者做了一件得不償失、目光短淺的事。為什么這么說(shuō)呢?下面我們從人類學(xué)習(xí)語(yǔ)言的角度仔細(xì)分析一下。
我們知道,廣義的語(yǔ)言包括有聲的語(yǔ)音和書寫的文字。語(yǔ)音的產(chǎn)生在人類語(yǔ)言發(fā)展史上先于文字相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間產(chǎn)生。可以說(shuō),語(yǔ)音是文字的基礎(chǔ),文字只是語(yǔ)音的一種表達(dá)形式而已。語(yǔ)音可以脫離于文字獨(dú)立存在,歷史上存在過(guò)(在文字產(chǎn)生前),現(xiàn)在也仍然存在(我們說(shuō)的“文盲”就屬于這種情況。)但文字卻不能脫離語(yǔ)音而存在,即使我們?cè)陂喿x的時(shí)候沒(méi)有發(fā)音,可實(shí)際上這個(gè)“發(fā)音”僅僅是沒(méi)有用嘴來(lái)體現(xiàn)出來(lái),在大腦中還是會(huì)和腦中已經(jīng)存在的那些發(fā)音一一對(duì)號(hào)入座的。
當(dāng)然,在極端的情況下,人們也可以拋開語(yǔ)音直接把事物和文字之間強(qiáng)制建立聯(lián)系,比如先天的聾啞人學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程就屬于這種情況。但這種逆道而行的語(yǔ)言學(xué)習(xí)要比正常的方式耗費(fèi)相當(dāng)多的時(shí)間和精力。
人們開始學(xué)習(xí)語(yǔ)言的時(shí)候要先把事物與語(yǔ)音建立聯(lián)系。比如在我們很小的時(shí)候,媽媽拿著一個(gè)香蕉告訴我們:“這是香蕉。”讓我們對(duì)香蕉這個(gè)事物的發(fā)音和香蕉的實(shí)物在腦中直接建立關(guān)聯(lián)。開始的時(shí)候可能會(huì)記不牢,但隨著日后媽媽或者周圍的環(huán)境反復(fù)的教授,我們就會(huì)把這種發(fā)音與它所代表的實(shí)物建立長(zhǎng)期穩(wěn)固的聯(lián)系,保留在大腦中。
相反的,以后我們?cè)倏吹较憬叮赡軙?huì)脫口而出香蕉的發(fā)音,外國(guó)人可能會(huì)脫口而出banana.這種聯(lián)系的建立是不需要文字的參與的。這種語(yǔ)言學(xué)習(xí)的形式是最原始而又最符合人類學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)律的。換句話說(shuō),我們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)言的時(shí)候,要先讓自己成為一個(gè)“文盲”,即只會(huì)發(fā)音,并不知道對(duì)應(yīng)的文字。
由于語(yǔ)言環(huán)境的作用,我們?cè)趯W(xué)習(xí)書面文字前,就已經(jīng)把現(xiàn)實(shí)生活中很多的事物與它們各自的語(yǔ)音建立了穩(wěn)固的聯(lián)系。見到事物的實(shí)體,我們可以立即脫口而出相應(yīng)的語(yǔ)音;聽到某個(gè)事物的語(yǔ)言,能馬上在頭腦中反映出這個(gè)事物的形象。這里說(shuō)的“事物”并不限于名詞類的,動(dòng)詞、形容詞、副詞也一樣可以及那里這種聯(lián)系。比如有人在跑,媽媽會(huì)告訴我們,那個(gè)人在“跑”,我們就會(huì)明白,那種運(yùn)動(dòng)就是跑。
上面舉了很多的例子,其實(shí)就是為了說(shuō)明:正常的語(yǔ)言學(xué)習(xí)是首先把事物與語(yǔ)音建立起聯(lián)系(上小學(xué)以前),然后再把語(yǔ)音和文字建立起聯(lián)系(小學(xué)、初中、高中語(yǔ)文課的任務(wù))。無(wú)論是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)還是英語(yǔ),都應(yīng)該遵循這個(gè)規(guī)律。
這里要特別指出,在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程中,我們極少把文字和事物直接建立聯(lián)系,即使起初建立了文字與實(shí)物的聯(lián)系,逐漸也會(huì)脫離文字把文字的語(yǔ)音直接與實(shí)物建立關(guān)聯(lián)。先天的聾啞人在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的時(shí)候,只能把文字與事物建立聯(lián)系,他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程相當(dāng)漫長(zhǎng),進(jìn)步也很慢。這就是因?yàn)樗麄儗?duì)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)方式違背了人類學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。
說(shuō)到這里,我們反思一下,是不是有很多人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候采用的是聾啞人的學(xué)習(xí)方式呢?甚至采用了一種比聾啞人的學(xué)習(xí)方式還要繁瑣的方法。比如,很多人在學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候,碰到一個(gè)生詞會(huì)去查英漢詞典,找到這個(gè)英文的漢語(yǔ)意思,然后才通過(guò)這個(gè)漢語(yǔ)的意思在頭腦中產(chǎn)生這個(gè)英文單詞所代表的事物。這種學(xué)習(xí)方式其實(shí)是把文字(英)轉(zhuǎn)化成文字(漢)再轉(zhuǎn)化成事物。這種學(xué)習(xí)方式把很多的經(jīng)歷浪費(fèi)在這種轉(zhuǎn)化上,所以很費(fèi)精力,并且提高不快,容易遺忘。
還是用前面說(shuō)過(guò)的香蕉的例子,我們?cè)儆洃沚anana這個(gè)詞的時(shí)候,不要把banana這幾個(gè)字母的拼寫順序和漢字“香蕉”對(duì)應(yīng),而是要在開始記憶單詞的時(shí)候直接把banana的發(fā)音與香蕉在腦中的實(shí)體(形象)建立關(guān)聯(lián)。我們可以忘記banana這個(gè)單詞的拼法,但盡量不要忘記它的發(fā)音。也就是說(shuō),我們?cè)趯W(xué)英語(yǔ)的時(shí)候,先讓自己成為一個(gè)文盲就可以了,千萬(wàn)不要急著去拼寫。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候我們圖方便,可能會(huì)很容易把banana這幾個(gè)字母的拼寫和“香蕉”這兩個(gè)漢字直接建立聯(lián)系。
作為一個(gè)中國(guó)人,學(xué)習(xí)英語(yǔ)難免要通過(guò)漢語(yǔ),特別是在初學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候。開始的時(shí)候詞匯量太少,不能使用英英詞典,不得不通過(guò)英漢詞典去學(xué)習(xí)。所以,我們有時(shí)候要刻意忘記英語(yǔ)中香蕉的拼寫方法以及英文banana對(duì)應(yīng)的漢語(yǔ)“香蕉”,把banana的讀音脫離它的拼寫和漢字“香蕉”來(lái)記憶,這樣效果最好。當(dāng)然,會(huì)發(fā)音后拼寫并不是什么問(wèn)題,只需要注意一些特殊字母的發(fā)音規(guī)則就好了。而且通過(guò)“音和形”去記憶單詞是最不容易忘記的,很多人記單詞容易忘其實(shí)就是因?yàn)樗麄儧](méi)有把英語(yǔ)單詞的發(fā)音與在大腦中其所代表的形象建立聯(lián)系,而是把單詞的拼寫(字母的順序)直接和漢字建立了聯(lián)系。
以上說(shuō)的是正確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)最基本和最重要的前提,或者說(shuō)是指導(dǎo)思想,希望大家仔細(xì)體會(huì)。
心得體會(huì)個(gè)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一些心得體會(huì)(精選17篇)篇八
不論你以前的英語(yǔ)基礎(chǔ)如何,請(qǐng)相信一點(diǎn):可以通過(guò)努力提高成績(jī)的。所以現(xiàn)在暫時(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不順利的同學(xué)千萬(wàn)不要中途放棄。同時(shí),你也要相信:提高成績(jī)不是結(jié)果,而是一個(gè)過(guò)程,最后的結(jié)果是你能夠掌握一門語(yǔ)言和文化。
所以,現(xiàn)在就克服對(duì)英語(yǔ)的羞怯心理,擺脫英語(yǔ)給你帶來(lái)的困窘。把書面表達(dá)和口頭表達(dá)并行發(fā)展提高。
看到任何有趣的英文單詞都記下來(lái),生活中充滿了這種樂(lè)趣。比如,萬(wàn)柳新城的英文在廣告牌上寫的是“willow”,原意是柳樹,而諧音就成了萬(wàn)柳,讓人不得不佩服設(shè)計(jì)師的精彩思維。接下來(lái),我們就可以發(fā)散思維了,把所有帶“illow”的單詞都查出來(lái)玩。有billow(巨浪),pillow(枕頭)。這樣不就在生活中逐步學(xué)習(xí)了嗎。這才是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的:“toexploretheunknown”(探索未知)。
語(yǔ)法很重要。誰(shuí)也不能繞開它而培養(yǎng)出很高的英語(yǔ)素質(zhì)和能力。但是,很多時(shí)候我們都會(huì)說(shuō)“xxx是固定搭配,記下來(lái)!”其實(shí)不然,在語(yǔ)法上要多歸納,多總結(jié),多比較,體會(huì)語(yǔ)法的系統(tǒng)性和規(guī)律性。于此同時(shí),學(xué)與練相結(jié)合,在練習(xí)中提高在分析情景的基礎(chǔ)上運(yùn)用語(yǔ)法的能力。
我們研究后,深深地認(rèn)識(shí)到:新課標(biāo)首要糾正傳統(tǒng)語(yǔ)法中心式的英語(yǔ)教學(xué)這一錯(cuò)誤。英語(yǔ)教學(xué)是要培養(yǎng)英語(yǔ)的熟練使用者,而不是英語(yǔ)的語(yǔ)言運(yùn)行研究專家。高考命題向這個(gè)方向轉(zhuǎn)變,應(yīng)用性變得非常的重要。
背單詞很重要,因?yàn)閱卧~可以彌補(bǔ)語(yǔ)法不扎實(shí)和理解的不足,更可以用在作文得分中。但是,背單詞不能死記硬背,要背硬記死!單詞要采用聯(lián)想、對(duì)比、歸類、尤其是構(gòu)詞法記憶,結(jié)合字音、字形、字意和句子來(lái)記憶,在腦海中創(chuàng)建一種單詞的場(chǎng)景來(lái)記憶,場(chǎng)景一定要夸張,這樣才能記得牢靠,才能死記活用且事半功倍。
在考試時(shí)碰到一些自己從未見過(guò)的句型和短語(yǔ),如果單靠語(yǔ)法分析無(wú)法解決時(shí),就可以憑借語(yǔ)感來(lái)判斷。訓(xùn)練方法在此提供兩種:
第一:大聲唱讀法。
跟磁帶朗讀課文或其他閱讀材料,一定要模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),就像在ktv唱歌一樣,這樣不知不覺(jué)中就能把課文熟記于心了。
第二:兩遍閱讀法。
第1遍,囫圇吞棗,掌握大意,不用字典。第二遍,查出生詞,劃出詞匯,整理詞句。
不要學(xué)古董英語(yǔ)。任何語(yǔ)言都是活的,每天都會(huì)發(fā)展,學(xué)習(xí)陳舊的語(yǔ)言毫無(wú)新鮮感,而且基本無(wú)處可用。不鮮活、不入時(shí)、不風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言不是我們要學(xué)的語(yǔ)言,多讀外文報(bào)紙、多看原版影視作品才會(huì)有助于補(bǔ)充新詞匯。
很多人以為,把單詞拆成一個(gè)個(gè)字母背熟就可以正確地拼寫出來(lái),其實(shí),科學(xué)的方法是把讀音、拼寫和用法融為一體,同步進(jìn)行,眼口手腦并用,并把它應(yīng)用到句子里面去理解。
心得體會(huì)個(gè)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一些心得體會(huì)(精選17篇)篇九
本學(xué)期再次學(xué)習(xí)了《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》,其中涉及的具體問(wèn)題的研究主要包括以下方面:
有研究者非常精辟的指出,任務(wù)型教學(xué)法的精髓在于,使學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中“就像在生活中真實(shí)地使用語(yǔ)言一樣,給學(xué)生們一個(gè)任務(wù)”,潛移默化地促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的提升。對(duì)于任務(wù)型教學(xué)的研究主要集中在任務(wù)型教學(xué)的理論來(lái)源、內(nèi)涵、實(shí)施方式等方面。研究指出,課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式,是指讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功。同時(shí),在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整,以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和健全的性格與情感,發(fā)展運(yùn)用交際策略的能力。
現(xiàn)有研究資料指出,《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程評(píng)價(jià)指標(biāo)體系考慮到了我國(guó)地域遼闊、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不均衡、學(xué)校的辦學(xué)水平與教學(xué)條件的差異以及生源差距等問(wèn)題,基本適應(yīng)全國(guó)不同地區(qū)的要求。新課標(biāo)摒棄了傳統(tǒng)的分年級(jí)整體劃一的目標(biāo)設(shè)計(jì)模式,采用國(guó)際通行的九級(jí)分級(jí)模式,以“能做某事”具體描述各個(gè)級(jí)別對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生能力的要求,這種模式較好的解決了大中小學(xué)英語(yǔ)課程的互不銜接問(wèn)題,實(shí)現(xiàn)了英語(yǔ)課程目標(biāo)設(shè)置的梯度性和靈活性。
研究認(rèn)為,關(guān)于課程評(píng)價(jià)的規(guī)定的突出特點(diǎn)是注重評(píng)價(jià)方式和評(píng)價(jià)主體的多元化,重視學(xué)生在評(píng)價(jià)體系中的主體地位,強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用,建立了形成性與終結(jié)性相結(jié)合的課程評(píng)價(jià)體系。這對(duì)于幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中正確認(rèn)識(shí)自我、樹立自信、發(fā)展有效的學(xué)習(xí)策略、促進(jìn)學(xué)生在已有學(xué)習(xí)水平上健康發(fā)展具有重要作用。
新課程改革又一次將教師推到了英語(yǔ)教育改革的風(fēng)口浪尖。研究普遍認(rèn)為,廣大英語(yǔ)任課教師是實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育新課程改革的關(guān)鍵因素。教師應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)換角色,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。
有一些研究則指出,新課標(biāo)改變了傳統(tǒng)的整齊劃一的課堂模式,為教師發(fā)揮創(chuàng)造性提供了較大的空間,所以倡導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)成為研究型教師,大力改進(jìn)課堂教學(xué),提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。在今后的教學(xué)中我要做到以下幾個(gè)方面的轉(zhuǎn)變:第一,確立素質(zhì)教育觀念;第二,提升科學(xué)素養(yǎng)水平;第三,持續(xù)探索教法創(chuàng)新;第四,增強(qiáng)教學(xué)科研意識(shí);第五,樹立開放的心態(tài)。以新課程改革為契機(jī),樹立堅(jiān)定的教育信念和持續(xù)的事業(yè)心,在教育實(shí)踐過(guò)程中不斷改善自我,不斷追求教學(xué)藝術(shù)的新高度。
心得體會(huì)個(gè)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一些心得體會(huì)(精選17篇)篇十
學(xué)英語(yǔ)到底有沒(méi)有訣竅?或者說(shuō)怎樣才能很輕松的學(xué)英語(yǔ)?我一直認(rèn)為,培養(yǎng)自己的興趣是學(xué)習(xí)英語(yǔ)最好的方法。目前,在網(wǎng)上,有很多我感興趣的文章都是用英文寫的。多我來(lái)說(shuō),我一直對(duì)股票,投資,以及世界經(jīng)濟(jì)局勢(shì)十分感興趣。所以,我就在網(wǎng)上經(jīng)常游覽這些方面的英文文章。后來(lái),我才發(fā)現(xiàn),比起西班牙語(yǔ),法語(yǔ),德語(yǔ),和其它歐洲語(yǔ)言來(lái)說(shuō),英語(yǔ)應(yīng)該是算最容易的。
我一直覺(jué)得,要想掌握一種語(yǔ)言,像一些在缺乏必要的語(yǔ)言環(huán)境的條件的大學(xué)生,還是有捷徑可走的。大量的閱讀和擴(kuò)大詞匯以及做全真試題,然后通過(guò)四六級(jí)考試,接著利用在準(zhǔn)備這些考試過(guò)程中培養(yǎng)出來(lái)的語(yǔ)感及詞匯過(guò)渡到口語(yǔ)和聽力的學(xué)習(xí),是一個(gè)順理成章的事,但這些都和diligence分不開。而大家的偶爾一句“我要好好學(xué)英語(yǔ)了”,也決不能只是一句漂亮的話,一定要有行動(dòng)并持之以恒。
我高中英語(yǔ)一般,但是通過(guò)大學(xué)三年的積累,也自認(rèn)為學(xué)到了很多,并有了很大的進(jìn)步,所以,只有日積月累,通過(guò)量變,才有可能實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。大一的時(shí)候?qū)W英語(yǔ)還是很保守的,所以剛聽到李陽(yáng)這種英語(yǔ)教學(xué)者也覺(jué)得非常新鮮,所以寢室里每人都買了他的其中一本書,我記得我買的那本是“愛(ài)情英語(yǔ)”,因?yàn)樗锩嬲f(shuō)學(xué)英語(yǔ)是枯燥的,而愛(ài)情是浪漫的,所以把英語(yǔ)與愛(ài)情結(jié)合在一起是最好不過(guò)了。我還記得我背下了“大話西游”里的那段經(jīng)典的對(duì)白,那是我大學(xué)里學(xué)習(xí)口語(yǔ)的開端。而外語(yǔ)系公共教學(xué)普遍的背文章期末加分制,也促使我背了好些文章,這些都為我以后四六級(jí)考試以及在和人家對(duì)話練口語(yǔ)時(shí)提供了很好的素材。
說(shuō)實(shí)話我四六級(jí)考試至少在作文這塊從來(lái)沒(méi)有刻意去準(zhǔn)備過(guò),只是圖表分析作文我看過(guò)一點(diǎn)格式,其他的我都是用我背誦的文章加改寫完成的,背誦這個(gè)方法太有好處了,幾乎涉及英語(yǔ)學(xué)習(xí)的每個(gè)方面。但是我背誦不是那種迷迷糊糊的背,而是背的很熟練的,能夠脫口而出的,這是李陽(yáng)老師的書上教的。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上,有時(shí)你會(huì)感覺(jué)自己進(jìn)步很慢。曾經(jīng)記得在剛準(zhǔn)備四級(jí)考試時(shí),每天做閱讀,卻發(fā)現(xiàn)還是錯(cuò)那么多。明明自己閱讀的感覺(jué)好起來(lái)了,為什么還錯(cuò)那么多呢?后來(lái)出現(xiàn)自己還只是處在一種比較低的階段。因?yàn)槟菚r(shí)我由于語(yǔ)感還不好,所以無(wú)意識(shí)的就陷入那種想去把握句子結(jié)構(gòu)的行為,卻忽略了文章到底在描繪什么內(nèi)容,所以一篇文章下來(lái),雖然覺(jué)得自己把握復(fù)雜句子的能力加強(qiáng)了,卻做不對(duì)考題。在認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題后,我就不會(huì)那么在意做錯(cuò)還是做對(duì)了,反正總有一天我會(huì)做對(duì)的。
我有個(gè)蠻怪的方法,就是喜歡在平時(shí)做試卷時(shí)把所有答案都寫好了,我指的是單選題。因?yàn)槲矣X(jué)得英語(yǔ)這東西,懂就是懂,不懂就是不懂,那些不懂的東西只能拿來(lái)記,而不是刻意去理解,有些人一定要問(wèn)我這道題為什么選這個(gè)答案,我實(shí)在說(shuō)不出,反正我自己知道了,因?yàn)槲乙郧芭龅竭^(guò),有這種感覺(jué)。那些因單詞問(wèn)題而解決不了的題目就更是這樣,我做錯(cuò)這種題目的時(shí)候從來(lái)不會(huì)有什么挫折感,反而會(huì)在心里想,這種題目要是我認(rèn)識(shí)這個(gè)單詞早就做出來(lái)了。所以就刻意記一下這個(gè)意思,記住了就完事,沒(méi)記住也沒(méi)關(guān)系,反正我從來(lái)就是有重復(fù)做題的.習(xí)慣的,一套試卷我可以做18遍而不會(huì)覺(jué)得煩,因?yàn)槊看巫鑫业母杏X(jué)就會(huì)好一點(diǎn),語(yǔ)感也會(huì)強(qiáng)一點(diǎn),句子結(jié)構(gòu)的把握也會(huì)再好一點(diǎn),而且更重要的是,自信心也高一點(diǎn)。我是那種什么類型的題目都會(huì)拿來(lái)當(dāng)作培養(yǎng)語(yǔ)感材料的人。比如,我以前在開始做一份試卷前,有時(shí)會(huì)花20分鐘在一道單選題上。
因?yàn)槲以谂囵B(yǎng)感覺(jué),通常我會(huì)挑一題句子結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的,長(zhǎng)一點(diǎn)的句子,在心里讀上20分鐘,直到自己覺(jué)得進(jìn)入狀態(tài)了,能發(fā)揮出自己實(shí)力了,才會(huì)一口氣做完整張?jiān)嚲怼_@才是我真正想要的答案。對(duì)完答案后從來(lái)不會(huì)有什么傷心的感覺(jué)的。閱讀也是一樣,我不理解我會(huì)一直看下去,曾經(jīng)我一遍閱讀看了一個(gè)早上,完全是我自己的經(jīng)歷。可考試的時(shí)候卻也絲毫沒(méi)有把這種慢熱的習(xí)慣帶到考場(chǎng),因?yàn)榭记皩?duì)閱讀的感覺(jué)自己心里完全有數(shù)的,感覺(jué)好就是好,不好就是不好,不好的話我當(dāng)天早上還要死命看上一遍文章。
總之這些細(xì)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)很多,說(shuō)也說(shuō)不完。學(xué)好英語(yǔ),興趣非常重要,大家也都明白。正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)“興趣是最好的老師”。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣大大激發(fā)了我的求知欲。有人說(shuō),英語(yǔ)水平高是將來(lái)找到理想的工作甚至出國(guó)的資本。這固然不錯(cuò),但除此之外,我更覺(jué)得,英語(yǔ)是一扇窗口,他向我們展示的是一片廣闊的天地,一派新奇的景象。當(dāng)我能夠用英語(yǔ)同老外及口語(yǔ)好的同學(xué)交流,從那么多英語(yǔ)網(wǎng)站上了解國(guó)外的社會(huì)、歷史、科學(xué)和文化,并取得第一手資料時(shí),我才真正的領(lǐng)悟了掌握一種語(yǔ)言的妙處。
前面我說(shuō)了自己的一些學(xué)習(xí)方法,但我相信:只要仔細(xì)體會(huì),逐漸摸索,人人都可以創(chuàng)造出一套有特色并且行之有效的學(xué)習(xí)方法。在聽、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面,我從“讀”中受益無(wú)窮。二十一世紀(jì)報(bào)我也堅(jiān)持買了看,直到我有了電腦可以看電子版以后。通過(guò)有意識(shí)的大量閱讀、一方面擴(kuò)大了詞匯量,另一方面培養(yǎng)了語(yǔ)感。而這兩方面我認(rèn)為是掌握一種語(yǔ)言的兩大支柱。
而語(yǔ)言就是這樣,是相互促進(jìn)的,語(yǔ)感好,在練習(xí)聽力及口語(yǔ)時(shí)都會(huì)感覺(jué)到你以前在閱讀中學(xué)到的有多重要。讀的東西多了,詞匯量足夠大,語(yǔ)感足夠強(qiáng),其他的技能,只要多加練習(xí),這三方面的能力也就自然而然的提高了。在聽方面,是我的一塊弱項(xiàng),總覺(jué)得和閱讀能力不相符合,所以只能靠最實(shí)用的逐句聽寫法了,再結(jié)合聽廣播,這樣精聽和泛聽結(jié)合,進(jìn)步也很快。到了大三,能說(shuō)一口流利的英語(yǔ),成為很多人的愿望。但很多人卻羞于開口,而口語(yǔ)卻偏偏是要以丟臉為代價(jià)的。正如新東方老師所說(shuō)的,只有我們平時(shí)臉丟光了,到了最后與人交談或參加各種口語(yǔ)考試時(shí)才沒(méi)臉可丟,這確實(shí)有道理。平時(shí)適當(dāng)模仿地道英美音的發(fā)音,并堅(jiān)持開口說(shuō),借助各種媒體工具,總會(huì)有所成。有了那么點(diǎn)自信后,就可以開始找各種人說(shuō)了,決對(duì)不能怕丟臉。
但是對(duì)于口語(yǔ)學(xué)習(xí)我還是想說(shuō),單純的背誦或者單純的練習(xí)各種對(duì)話都是不夠的,而要兩者結(jié)合起來(lái)。當(dāng)初我雖然背了很多文章,但卻發(fā)現(xiàn)我在和外教對(duì)話過(guò)程中非常吃力,就是覺(jué)得自己沒(méi)用,為什么背了那么多文章口語(yǔ)還是這么差。很偶然的一次機(jī)會(huì)我到我一個(gè)同學(xué)的寢室里,卻發(fā)現(xiàn)有個(gè)我們系的竹材工藝專業(yè)的同學(xué)在網(wǎng)上英語(yǔ)聊天室說(shuō)英語(yǔ)。雖然我那時(shí)覺(jué)得他口音不好,但是卻發(fā)現(xiàn)了練口語(yǔ)時(shí)交流的重要性,只有通過(guò)交流,才能把口語(yǔ)學(xué)好,也只有在交流中,才能鞏固以前背誦過(guò)的所有文章。大家不用擔(dān)心自己背的用不上,事實(shí)上你早上背的東西下午就可能用上了,前提是你在背完后有那個(gè)交流的過(guò)程。可能很多人說(shuō)口語(yǔ)找不到partner,怎么交流。是的,這完全是現(xiàn)實(shí),但是我的方法是和自己交流,這是最大程度的利用自己,而且自己和自己當(dāng)然水平完全一樣啊,我就把我自己的英文名james當(dāng)成另外一個(gè)人,然后設(shè)想一個(gè)topic和自己交流。起步階段什么都可以說(shuō),關(guān)鍵是練口語(yǔ)的感覺(jué),漸漸地就可以讓自己的對(duì)話有些邏輯和條理性。還有,一個(gè)人在說(shuō)話時(shí),可以說(shuō)得很夸張,這樣對(duì)自己以后說(shuō)話自然不自然很有好處,因?yàn)閯傞_始學(xué)的時(shí)候總是覺(jué)得非常uncomfortable,那是受到中文發(fā)音的影響,而一個(gè)人在教室trytospeakitinanotherway時(shí),我指的是夸張的表達(dá)自己,就會(huì)克服這個(gè)困難。最后還是想說(shuō)一句勤奮比任何技巧方法都重要,學(xué)英語(yǔ)貴在堅(jiān)持。
心得體會(huì)個(gè)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一些心得體會(huì)(精選17篇)篇十一
隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展,英語(yǔ)已經(jīng)成為了全球最為通用的語(yǔ)言之一。因此,學(xué)習(xí)英語(yǔ)早已不僅僅是一種自我提升的方式,而是變成了人們必備的技能之一。作為一個(gè)正在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人,我也在這個(gè)過(guò)程中結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),獲得了一些寶貴的心得體會(huì),分享給大家。
第一段:學(xué)習(xí)的目的。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第一步就是要明確自己的學(xué)習(xí)目的。不同的目的就需要選擇不同的學(xué)習(xí)途徑。例如,如果你是為了應(yīng)對(duì)工作需要學(xué)習(xí)英語(yǔ),那么應(yīng)該注重對(duì)應(yīng)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)的學(xué)習(xí)和英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用。如果你是為了去國(guó)外學(xué)習(xí)或者旅游,那么可以注重語(yǔ)言表達(dá)和聽力能力的提高。只有明確了自己的學(xué)習(xí)目的,才能更為有針對(duì)性地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,快速提升英語(yǔ)水平。
第二段:制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
在明確了自己的學(xué)習(xí)目的后,就可以制訂適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)計(jì)劃的關(guān)鍵在于規(guī)劃和實(shí)施兩方面。在規(guī)劃方面,要考慮學(xué)習(xí)的時(shí)間和頻率,制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。在實(shí)施方面,要認(rèn)真執(zhí)行每個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,不斷復(fù)習(xí)鞏固和逐步提高。制定一個(gè)詳盡的學(xué)習(xí)計(jì)劃是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的必經(jīng)之路,也是邁向成功的關(guān)鍵一步。
第三段:創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境。
創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是提高英語(yǔ)水平不容忽視的方面之一。一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以幫助我們更好地了解英語(yǔ),促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果。例如,可以看一些英語(yǔ)電影和電視劇,用英語(yǔ)思考和交流。在更深層次上,可以加入一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的俱樂(lè)部和社群,通過(guò)和其他英語(yǔ)學(xué)習(xí)者互相學(xué)習(xí),大大加快英語(yǔ)口語(yǔ)和寫作能力的提高。
第四段:堅(jiān)持運(yùn)用英語(yǔ)。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵在于不斷的練習(xí)和運(yùn)用。學(xué)了那么多的英語(yǔ)單詞和語(yǔ)法知識(shí),要想更好地掌握它,必須要堅(jiān)持不懈的練習(xí)。可以通過(guò)模擬英語(yǔ)口語(yǔ)或?qū)懽骶毩?xí),做題等方式鞏固英語(yǔ)知識(shí)和技能。同時(shí),通過(guò)各種機(jī)會(huì)展示自己的英語(yǔ)技能,例如演講,演唱,白領(lǐng)會(huì)議等等,不斷地讓自己獲得更多的鍛煉和成長(zhǎng),才能夠更好地應(yīng)對(duì)實(shí)際環(huán)境中的應(yīng)用場(chǎng)景。
第五段:建立信心和自信。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我們難免會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)。語(yǔ)法難,口音不標(biāo)準(zhǔn)等等,都可能會(huì)讓我們感到?jīng)]信心。這時(shí)候,我們需要意識(shí)到,其實(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。只要我們堅(jiān)持下來(lái),并且在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持勇氣和自信,一定會(huì)有所收獲。同時(shí),我們需要學(xué)會(huì)接收自己的不足,并且不斷改進(jìn)與提高。信心和自信的建立,是英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中,最為重要的一個(gè)方面。
總結(jié):
學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一個(gè)艱難而漫長(zhǎng)的過(guò)程,僅僅借助于一篇文章是無(wú)法進(jìn)行全面深刻的解釋的。但是在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,我們需要起始明確自己的學(xué)習(xí)目的,制定適合的學(xué)習(xí)計(jì)劃,擁有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,在練習(xí)的過(guò)程中不斷提高英語(yǔ)水平,獲得信心和自信。希望我的經(jīng)驗(yàn)和每一個(gè)正在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生一起前進(jìn),不斷地探索和提高,將英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)行到底。
心得體會(huì)個(gè)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一些心得體會(huì)(精選17篇)篇十二
首先,學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、持續(xù)的過(guò)程。學(xué)習(xí)語(yǔ)言不是單次的事情,而是需要長(zhǎng)期不斷的投入和努力。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,不僅要掌握單詞、語(yǔ)法和詞匯,還要認(rèn)真聽、說(shuō)、讀、寫、練習(xí),才能逐漸提高英語(yǔ)水平。此外,學(xué)習(xí)英語(yǔ)還需要從不同的渠道了解語(yǔ)言,例如閱讀英文報(bào)刊雜志、觀看英文電影等等,這樣才能更好地理解語(yǔ)言、增加語(yǔ)感。因此,學(xué)習(xí)英語(yǔ)要始終保持熱情和斗志,不斷投入時(shí)間和精力。
其次,堅(jiān)持積累和總結(jié)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,不僅需要學(xué)習(xí)語(yǔ)法知識(shí),更需要做好詞匯的積累和運(yùn)用。詞匯量的積累和使用是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵之一,只有積累了足夠的詞匯,才能在涉及英語(yǔ)字詞時(shí)更為流暢和自如。在積累詞匯的同時(shí),還需要掌握好學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法,通過(guò)總結(jié)回顧之前所學(xué)、不斷運(yùn)用和應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容,以便更好地鞏固知識(shí)。
第三,勤于模仿和實(shí)踐可以提高自己的英語(yǔ)水平。要想提高英語(yǔ)水平,既要掌握一定的語(yǔ)言基礎(chǔ),也要勤于模仿和實(shí)踐。通過(guò)模仿英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速,更好地理解和掌握英語(yǔ)。而實(shí)踐則可以讓自己更有自信,在溝通中更加自如地應(yīng)對(duì)問(wèn)題。去參加英語(yǔ)角、認(rèn)識(shí)外國(guó)人、多和英語(yǔ)教師交流是實(shí)踐和提高英語(yǔ)水平的好途徑。
其四,要樹立信心,增加學(xué)習(xí)樂(lè)趣。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,很多人會(huì)感到困難或挫敗,但只要堅(jiān)持不懈、懷揣信心,就能取得更好的成果。可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷挑戰(zhàn)自己,設(shè)定一定的目標(biāo),比如每天學(xué)習(xí)一定量的單詞或閱讀一篇英文文章。同時(shí)在學(xué)習(xí)中多聽、多看、多用英語(yǔ)的方式,嘗試用英語(yǔ)去表達(dá)自己的思想、想法和感受。真正掌握英語(yǔ)的設(shè)么用途,是為了讓自己的生活、工作更暢快。
最后,學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是為了考試,而是為了提高自己更好的使用語(yǔ)言。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中,要始終明確自己的學(xué)習(xí)目的和動(dòng)力,不能因?yàn)閼?yīng)付考試而草草結(jié)束學(xué)習(xí)。尤其是對(duì)于那些需要與英語(yǔ)國(guó)家人員打交道的人而言,更是要時(shí)刻保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重視和熱愛(ài),為了提高自己在工作、生活中的表現(xiàn)。總之,學(xué)習(xí)英語(yǔ)不只是為了通過(guò)考試或者獲得文憑,更是為了將來(lái)的發(fā)展,提高自己更好的使用語(yǔ)言的能力,為我們提供更廣泛的機(jī)會(huì)。
心得體會(huì)個(gè)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一些心得體會(huì)(精選17篇)篇十三
北美學(xué)習(xí)、生活的幾年,既學(xué)到了很多東西,也因中西方文化沖突,長(zhǎng)了不少教訓(xùn)。現(xiàn)在貢獻(xiàn)出來(lái),與國(guó)內(nèi)的朋友們分享。希望各位今后在和外國(guó)人(英語(yǔ)是母語(yǔ))交往中更富有成效;也使那些為學(xué)好英語(yǔ)而苦惱的朋友少走一些彎路,更快、更好的學(xué)好、用好英語(yǔ)。
中國(guó)人在學(xué)習(xí)英語(yǔ)上花的時(shí)間最長(zhǎng),效果也最差。這和學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語(yǔ)方面存在重大誤區(qū)有關(guān),一是長(zhǎng)期的"填鴨式的"教育方法,使很多人認(rèn)為學(xué)英語(yǔ)是為了考試,其英語(yǔ)實(shí)際水平可想而知;二是誤認(rèn)為英語(yǔ)不過(guò)是由"發(fā)音、語(yǔ)法、句子和詞匯"組成的。認(rèn)為只要學(xué)習(xí)"發(fā)音、語(yǔ)法、句子和詞匯"就能學(xué)好英語(yǔ)。事實(shí)上,如果以達(dá)到有效交流為目的,比英語(yǔ)的發(fā)音、語(yǔ)法、句子最重要的部分,但被國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)的人忽略的是:表達(dá)語(yǔ)言所應(yīng)用的、符合英語(yǔ)文化和習(xí)俗的正確方式、方法和內(nèi)容。
首先,讓我們一同探討目的問(wèn)題。沒(méi)有目標(biāo)的船只永遠(yuǎn)在海上漂流。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的多種多樣,但學(xué)口語(yǔ)的目的,只有一個(gè):為了能與nativeenglishspeakers進(jìn)行"有效的交流",即工作中能與nativespeakers建立、保持和發(fā)展良好的工作關(guān)系;或生活中結(jié)交幾個(gè)nativespeaker的朋友,能夠彼此交流感情、相互鼓勵(lì)和幫助。而不是為了和同胞交流,也不是為了能和"老外"說(shuō)上幾句諸如:howareyou?iamfine,thanks.myenglishispoor.bye-bye.等幼兒園英語(yǔ)而轉(zhuǎn)身離去,搞的"老外"一頭露水,找不著北。(國(guó)內(nèi)很多學(xué)英語(yǔ)的朋友,就好像一個(gè)苦苦練了20xx年武功的大俠,"十年磨一劍,雙刃未曾試",終于有一天有機(jī)會(huì)面對(duì)敵人時(shí),唯一想到的招式就是:逃命!)更不是為了"為了說(shuō)英語(yǔ)"而浪費(fèi)時(shí)間的、沒(méi)話找話的和老外閑聊---分手幾分鐘后,別人就再也不想和你交往、也根本記不住你是何方神圣了。
在中國(guó),可憐的老外們,大多飽經(jīng)那些被問(wèn)了上千遍雷同的、無(wú)聊的、毫無(wú)創(chuàng)意的、有時(shí)chinglish式的問(wèn)題的摧殘和蹂躪,比如,areyouanamerican?doyoulikechina?之類的。我發(fā)現(xiàn),有的人竟洋洋得意地說(shuō):我英語(yǔ)口語(yǔ)就很好啊,好到能和老外聊幾句天兒。comeon!givemeabreak!
英語(yǔ)學(xué)到這程度,那由中國(guó)式的、復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)法和龐大的詞匯構(gòu)成的英語(yǔ)能力,只不過(guò)是"聾子的耳朵,擺設(shè)而已",因?yàn)槟遣唤?交流",也根本不值得花這么多時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。
新加坡的一個(gè)人,前一段時(shí)間出了本書,叫"亞洲會(huì)思考嗎",說(shuō)亞洲國(guó)家,包括日本、韓國(guó)在內(nèi),除了會(huì)模仿,不具有創(chuàng)新(innovation)的能力,很難真正意義上和歐美競(jìng)爭(zhēng)。但愿不要被他不幸言中了。
我在去美國(guó)留學(xué)前,自認(rèn)為英文水平還可以:畢竟學(xué)了那么多年,自己也下了許多功夫,且上了不少培訓(xùn)班---從普通的到最高檔次的,里里外外花費(fèi)了上萬(wàn)元。應(yīng)付各種考試包括留學(xué)考試,也算是一路過(guò)關(guān)斬將。但是,到了美國(guó)后,刻骨銘心地學(xué)到了一個(gè)詞"chinglish"---中國(guó)式的英語(yǔ)":用英語(yǔ)和自己同胞交流時(shí)還可以應(yīng)付,但是和"英語(yǔ)是母語(yǔ)"的同學(xué)、教授和其他人士進(jìn)行交流時(shí),一涉及到實(shí)質(zhì)問(wèn)題,雙方誰(shuí)也聽不懂誰(shuí)!至少有半年的時(shí)間痛苦異常!霎時(shí)間自己失去了交流的能力,多年建立起來(lái)的信心和信念,像是一下要被摧毀了。
是自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)問(wèn)題嗎?不是!如果你有機(jī)會(huì)領(lǐng)教一下印度人的英語(yǔ),你或許還會(huì)為中國(guó)人的發(fā)音多少感到自豪呢。我有個(gè)印度同學(xué)叫abe,直到畢業(yè)我才聽懂他大部分話的意思!但是,印度人"可怕的"發(fā)音,絲毫不影響他們和美國(guó)人流利、有效的交流!
是語(yǔ)法和句子的原因嗎?也不是!我有幸在美國(guó)的大學(xué)里,結(jié)識(shí)了一位來(lái)自中國(guó)的、才華橫溢的美國(guó)籍教授,年近40歲時(shí)因?yàn)榻艹龅臄?shù)學(xué)才能,移民到了的美國(guó)。發(fā)音就別提了,他講英文時(shí),你還能輕而易舉地挑出很多語(yǔ)法和句子錯(cuò)誤,但這絲毫也沒(méi)阻礙他在美國(guó)生活近二十年,用英語(yǔ)給美國(guó)人上數(shù)學(xué)和工商管理課,并且取得成功。
到底是什么原因呢?在國(guó)外生活幾年以后,我才漸漸明白了其中的道理:"如果以達(dá)到"有效交流"為目的,英語(yǔ)的發(fā)音、語(yǔ)法、句子絕對(duì)沒(méi)有國(guó)內(nèi)的各種人士強(qiáng)調(diào)的那么重要,而被國(guó)內(nèi)學(xué)英語(yǔ)的人士忽略的、也恰恰是最重要的部分是:表達(dá)語(yǔ)言所應(yīng)用的、符合英語(yǔ)文化和習(xí)俗的正確方式、方法和內(nèi)容。
語(yǔ)言是其文化和習(xí)俗的載體、沉淀,雖然人類的各種文化多少有相通的一面,但是更多的是其特殊的一面。而西方文化有著與中華文化截然相反的一面。例如,她崇尚"積極進(jìn)取"positiveorambition的態(tài)度,和中國(guó)人"謙虛、藝術(shù)"的處事、說(shuō)話原則,經(jīng)常發(fā)生"沖突",構(gòu)成對(duì)有效交流的妨礙。這就是所謂的"文化沖突、差異"。
因此,那種用本國(guó)文化和習(xí)俗去套用英文的學(xué)習(xí)方法和應(yīng)用方法,加之學(xué)了太多得"沒(méi)用的、很多講母語(yǔ)的人都不曾用的甚至、不曾聽說(shuō)過(guò)的詞,和過(guò)時(shí)的詞、句,聽不懂真正的英語(yǔ)和不能和"英語(yǔ)為母語(yǔ)的人士"交流就毫不奇怪了!
西方的那些真正的好東西,咱們?cè)趺淳蛯W(xué)不到呢?!很多理念,包括她對(duì)個(gè)體的尊重、對(duì)自由、財(cái)富和幸福的向往和不懈的追求,確實(shí)值得我們思考。你也會(huì)發(fā)現(xiàn),這些理念,都會(huì)在英語(yǔ)交流中得到充分的反映,我們的培訓(xùn)自然也會(huì)涉及到這些。
所以,想提高英語(yǔ)的朋友,除了多聽原版、多看現(xiàn)代原著,能找個(gè)老外練練口語(yǔ)最好(還能交流思想。語(yǔ)言只是一種工具,它本身沒(méi)有任何意義。)否則,上一個(gè)好一點(diǎn)的培訓(xùn)班也不錯(cuò)。交流的需要,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣。只顧一味的自己埋頭學(xué),或是永遠(yuǎn)"苦海無(wú)邊",或是學(xué)到的只是啞巴英語(yǔ)和chinglish。多和nativespeakers,或在國(guó)外學(xué)習(xí)生活過(guò)的人士交流,對(duì)提高英語(yǔ),尤其是口語(yǔ)幫助很大。否則,你費(fèi)時(shí)、費(fèi)力和費(fèi)錢所學(xué)到的"屠龍之術(shù)",只是限于用于和同胞進(jìn)行"中國(guó)式英語(yǔ)"交流。很多中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ),所付出的冤枉代價(jià)和所走的冤枉路,你一定要去重復(fù)嗎?!
心得體會(huì)個(gè)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一些心得體會(huì)(精選17篇)篇十四
英語(yǔ)作為學(xué)習(xí)的主科之一,在當(dāng)今世界上,英語(yǔ)仍是最廣泛使用的語(yǔ)言,想要學(xué)好英語(yǔ)并不容易,學(xué)習(xí)最重要最核心的是方法,也是學(xué)好英語(yǔ)的“點(diǎn)金棒”,多數(shù)學(xué)生的初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法不當(dāng),學(xué)習(xí)效果欠佳。學(xué)生應(yīng)針對(duì)自己的問(wèn)題有步驟、有計(jì)劃地改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。同時(shí)要多聽、多讀、多實(shí)踐,在積累了大量單詞的基礎(chǔ)上,把握住重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn),并且在不斷的練習(xí)中,加強(qiáng)自己的語(yǔ)感,重新發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn),更好的調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài),只有堅(jiān)持不懈,相信你的英語(yǔ)學(xué)習(xí)會(huì)有很大的收獲。
我國(guó)古代教育家孔子云:“知之者,不如好之者,好之者,不如樂(lè)之者。”俗話說(shuō),興趣是最好的老師,事實(shí)也是如此,如果感興趣,就能事半功倍,反之則事倍功半,因此在教學(xué)過(guò)程中,要讓孩子輕松、愉悅、主動(dòng)、有效地學(xué)習(xí),關(guān)鍵就是培養(yǎng)起孩子的學(xué)習(xí)興趣。將孩子的興趣點(diǎn)向英語(yǔ)方面靠攏,如觀看美劇,學(xué)唱英文歌等,都是很好的建立對(duì)英語(yǔ)興趣的方式。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,對(duì)于背誦是少不了的,雖說(shuō)背誦記憶是很多人不喜歡的,但是它的作用卻是非常大的。單詞是英語(yǔ)這棵大樹的根基,若要英語(yǔ)學(xué)得好,還需單詞記得牢,儲(chǔ)備大量的單詞,對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)絕對(duì)是百利而無(wú)一害。同時(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法中的背誦文章不僅能讓學(xué)習(xí)到更多的單詞,還會(huì)在背誦過(guò)程中掌握很多的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。背誦文章還會(huì)為同學(xué)們以后英語(yǔ)的協(xié)作打下很好的基礎(chǔ)。漢語(yǔ)中有一句話:書讀百遍,其義自見。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是一樣的道理,學(xué)生背誦的多了,知道的多了,在寫作的時(shí)候就能做到信手拈來(lái),不用為寫作而苦惱了,而且寫出的東西也能比較的有內(nèi)容和生動(dòng),可見,背誦文章是不能少的。
對(duì)于初中英語(yǔ),時(shí)態(tài)是一個(gè)很重要的考點(diǎn),一般現(xiàn)在時(shí),一般過(guò)去時(shí),一般將來(lái)時(shí),現(xiàn)在完成時(shí),過(guò)去完成時(shí)等等,都是考試中經(jīng)常出現(xiàn)的題目,對(duì)于這些知識(shí),要做到熟練于心。
紙上談兵終不可取,針對(duì)于初小學(xué)習(xí),應(yīng)當(dāng)多多練習(xí),鞏固已經(jīng)學(xué)到的知識(shí),掃清盲點(diǎn),保證英語(yǔ)學(xué)習(xí)不出現(xiàn)疏漏。
成功是每個(gè)學(xué)習(xí)者所追求的學(xué)習(xí)目標(biāo)。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與別人交流,體驗(yàn)成功能讓學(xué)習(xí)者建立良好的自我形象,形成自我學(xué)習(xí)、自我教育的內(nèi)部動(dòng)力,并使他們樂(lè)于學(xué)習(xí)。英語(yǔ)教學(xué)的成功絕不僅是學(xué)生考試分?jǐn)?shù)的成功,而是學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)的全面提高。目前有許多學(xué)生由于英語(yǔ)基礎(chǔ)差,考試成績(jī)又不好,再加上教師經(jīng)常指責(zé),他們喪失了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心,反復(fù)的失敗使他們不愿學(xué)英語(yǔ),更不敢說(shuō)英語(yǔ)。因此在英語(yǔ)教學(xué)中老師要特別注重給學(xué)生成功感,要通過(guò)幫助學(xué)生不斷獲得成功,體驗(yàn)成功帶來(lái)的愉悅,提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心和積極性。
“成功越大,興趣越大,動(dòng)力越大”。當(dāng)孩子在某一方面獲得了一次成功后,即使是孩子說(shuō)對(duì)的每個(gè)單詞,每個(gè)句話,翻譯對(duì)的每一個(gè)句子,回答對(duì)的每一個(gè)問(wèn)題,都可能成為成功的一次表現(xiàn)。老師要特別留意,要及時(shí)地真誠(chéng)地給予肯定和表?yè)P(yáng),使他們?cè)谧约撼晒Φ挠淇熘校鰪?qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。
1、要勤學(xué)苦練。
學(xué)英語(yǔ)沒(méi)有捷徑可走,要真正掌握英語(yǔ),達(dá)到運(yùn)用自如的程度,非下苦功夫不可。下苦功夫就是要進(jìn)行大量的聽、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練,使各項(xiàng)技能〔〕達(dá)到純熟的地步。語(yǔ)言知識(shí)應(yīng)該了解,但不下苦功在聽、說(shuō)、讀、寫上練習(xí),僅靠死記硬背一些孤立的單詞、一些語(yǔ)法條條,是很難掌握英語(yǔ)這一交際工具的。應(yīng)該是learningenglish而不是learningaboutenglish。就像學(xué)游泳、跳芭蕾舞一樣,對(duì)其理論掌握再好,不通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練是永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)的。
2、要持之以恒。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)既然是練功夫的過(guò)程,就并不是那么輕松。要不怕困難,堅(jiān)持學(xué)習(xí)。學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退,最忌“三天打魚,兩天曬網(wǎng)”。要日積月累,付出長(zhǎng)期的努力。人貴有志,學(xué)貴有恒。
1、網(wǎng)絡(luò)。
21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)教育的時(shí)代。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及應(yīng)用的迅速發(fā)展,信息技術(shù)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的全面應(yīng)用成為現(xiàn)實(shí),通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)、互聯(lián)網(wǎng)上的信息傳播以文本、圖像、聲音動(dòng)畫等形式出現(xiàn),使學(xué)生有機(jī)會(huì)全面提高聽、說(shuō)、讀、寫技能;在網(wǎng)上利用各種網(wǎng)絡(luò)資源如電視、電影、片斷、電子郵件、查找各種資料,會(huì)有助于提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的水平,體會(huì)到運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言這個(gè)工具的樂(lè)趣。強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)、調(diào)頻廣播的技術(shù)支撐力度,真正完善基于天網(wǎng)、地網(wǎng)、人網(wǎng)三網(wǎng)合一的英語(yǔ)移動(dòng)教/學(xué)模式。
2、課外書本。
“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,課外書的豐富性和多樣性,有利于孩子的個(gè)性教育,也能夠?yàn)樗麄冋业阶钸m合自己發(fā)展的方向,而打下基礎(chǔ)。
古人云:“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。”可見,古人對(duì)讀書的情有獨(dú)鐘。其實(shí),對(duì)于任何人而言,讀書最大的好處在于:它讓求知的人從中獲知,讓無(wú)知的人變得有知。適當(dāng)看一些有益的課外書,是不會(huì)影響學(xué)習(xí)的,反而會(huì)提高活學(xué)活用的能力。多看課外書籍,可以提高自己的寫作能力,豐富自己的書本以外的知識(shí)。當(dāng)然還可以提高人的修養(yǎng)、開闊視野,不論在交談還是在寫作方面,都可以出口成章、文思泉涌。
同時(shí)社會(huì)、學(xué)校、家庭要給予高度重視。學(xué)校、家庭要營(yíng)造一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生多聽多說(shuō)多讀,形成語(yǔ)感,老師在教育教學(xué)中,要面向全體,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)校、教師、家庭、學(xué)生四位一體,共同努力,教師以課堂為主體,以靈活多變的教學(xué)手法引領(lǐng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ),家庭創(chuàng)設(shè)環(huán)境,督促檢查孩子學(xué)英語(yǔ),轉(zhuǎn)變觀念,齊抓共管,讓英語(yǔ)走進(jìn)家庭,走進(jìn)每個(gè)孩子和家長(zhǎng)心里。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言,一門國(guó)際交流語(yǔ)言,我相信,只要孩子們認(rèn)真學(xué),功夫不怕有心人!
心得體會(huì)個(gè)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一些心得體會(huì)(精選17篇)篇十五
在這里,談一下自己在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的心得,希望可以起到拋磚引玉的作用,對(duì)各位以后在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)有所啟發(fā)。
首先,是單項(xiàng)選擇。同學(xué)們應(yīng)該都知道,現(xiàn)在的英語(yǔ)考試單純地在語(yǔ)法方面進(jìn)行考查的題目越來(lái)越少,注重更多的是你的詞匯量以及交際能力。大家細(xì)心總結(jié)就會(huì)發(fā)現(xiàn),幾乎每套英語(yǔ)高考卷中都有一道或者更多的題目單純地考查對(duì)句子意思的理解,其實(shí),這就是在考查大家的詞匯,尤其是那些平時(shí)不常用的、長(zhǎng)的單詞以及相近詞的用法與區(qū)別,所以大家平常要充分利用業(yè)余時(shí)間來(lái)記憶單詞。我平常在記憶那些比較難的單詞時(shí),會(huì)自己給它造一個(gè)句子,因?yàn)檫@樣印象會(huì)比較深刻且不易混淆。另外,單項(xiàng)選擇的最后一道題大多是交際用語(yǔ)的考查,我覺(jué)得大家在做類似于這樣的題時(shí),應(yīng)拋棄我們中國(guó)人的說(shuō)話習(xí)慣,以英語(yǔ)的思維考慮問(wèn)題。建議大家把那些高考題中的交際用語(yǔ)積累到筆記本上,經(jīng)常翻看,但不要刻意去記,因?yàn)橐话闱闆r下,這樣的句子結(jié)構(gòu)都不太完整,十分簡(jiǎn)潔。至于,其他的單項(xiàng)選擇題,大家應(yīng)充分把握課堂時(shí)間,爭(zhēng)取在課堂上熟記那些零碎的知識(shí)點(diǎn)。
其次,是完形填空。這個(gè)題型的分值一般較大,考查綜合能力。我平常在做完形填空的時(shí)候會(huì)先把它當(dāng)做閱讀理解去做,就是把那些空缺的部分忽略掉,先整體感知一下這篇文章的大致內(nèi)容是什么,如果是記敘性比較強(qiáng)的文章,知道故事最后的結(jié)局以及其中主人公的感情變化會(huì)對(duì)做題有很大的幫助,尤其是在選那些情感色彩較濃厚的單詞時(shí)。回想一下以前做的題,幾乎每篇完形填空題都有2~3個(gè)特別簡(jiǎn)單的小題,包括固定短語(yǔ)和慣用法。難度中檔的題占大多數(shù),這就需要我們?nèi)フJ(rèn)真地揣摩文章的故事情節(jié)和主人公的心理活動(dòng)。平時(shí)可以多讀些地道的英語(yǔ)文章,由于受歷史、地理等多種因素的影響,東西方文化存在差異,所以對(duì)待同一個(gè)問(wèn)題,我們思考問(wèn)題的角度和方式會(huì)有所不同,因此讀英語(yǔ)文章也可以豐富自己的詞匯量,在緊張的學(xué)習(xí)生活中放松下大腦,還可以培養(yǎng)語(yǔ)感,一舉多得,何樂(lè)而不為呢?大家不妨嘗試下。
再次,是閱讀理解。我覺(jué)得在所有英語(yǔ)題目中,這道大題最易得分。大家有的時(shí)候會(huì)進(jìn)入這樣一個(gè)誤區(qū):這文章都看不懂怎么做題呀?其實(shí),大家靜下心思考下,我們做題的目的從某種意義上來(lái)說(shuō)是為了得分,而不是為了看懂文章的內(nèi)容。有的時(shí)候,盡管文章看得不太懂,但照樣可以做對(duì)題。難的、不熟悉的單詞和句子畢竟還是少數(shù),有的旁邊還有漢語(yǔ)解釋,我在做閱讀理解時(shí)很少十分清楚地了解文章內(nèi)容,所以,大家要把自己的心態(tài)調(diào)整好,做題的時(shí)候不妨采用“跳讀法”,遇到不理解的單詞和長(zhǎng)難句可以跳過(guò)去,或者到最后如果這些句子關(guān)系到做題,再返回去仔細(xì)分析它們,找出它們的主干結(jié)構(gòu),慢慢剖析。
另外,是短文改錯(cuò)。可以說(shuō),這道題也是綜合性的題目,主要考查動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、人稱、固定短語(yǔ)、名詞的單復(fù)數(shù),等等。大家在做題時(shí)應(yīng)格外細(xì)心,基本上每行或者每個(gè)句子中都有錯(cuò)誤,而且我發(fā)現(xiàn)一篇文章的錯(cuò)誤并不單一,有刪去的,有增添的,還有語(yǔ)法錯(cuò)誤等,大家如果到了最后,找出的錯(cuò)誤還是不夠,就可以從這些角度去想。這道題像單項(xiàng)選擇一樣需要我們的“基本功”,所以大家平時(shí)一定要注意積累。
最后,是作文。在保證書寫工整的前提下,大家可以多用一些固定句型或者復(fù)合句,甚至是英語(yǔ)中的諺語(yǔ),這樣的話應(yīng)該可以給閱卷老師留下很好的印象。我給大家的建議是:多背。不管是課本上的,還是資料上的,只要是優(yōu)美的句子,大家都可以把它們背下來(lái),然后根據(jù)需要去更改某些內(nèi)容,做到活學(xué)活用,信手拈來(lái)。
心得體會(huì)個(gè)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一些心得體會(huì)(精選17篇)篇十六
英語(yǔ)是我們現(xiàn)代社會(huì)中不可或缺的一種語(yǔ)言。對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)英語(yǔ)已經(jīng)成為日常生活中不可或缺的一部分。從學(xué)生時(shí)期一直到工作后,我一直把英語(yǔ)學(xué)習(xí)作為自己的一項(xiàng)必備能力。在這個(gè)過(guò)程中,我也積累了一些個(gè)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心得體會(huì)。
第二段:學(xué)習(xí)口語(yǔ)的重要性。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的重頭戲。表達(dá)能力的提升不僅讓我們?cè)谌粘I钪懈幼匀绲厥褂糜⒄Z(yǔ),也能夠促進(jìn)職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的提升。我建議自己多去參加社交活動(dòng),發(fā)現(xiàn)自己真正感興趣的話題,大膽嘗試用英語(yǔ)與別人交流。同時(shí),多看一些英語(yǔ)電影、劇集等,把語(yǔ)境和情感融入到語(yǔ)言學(xué)習(xí)中,更能生動(dòng)形象地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
第三段:擴(kuò)充詞匯量的方法。
詞匯量是英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中一個(gè)重要的指標(biāo)。但是,背單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)最枯燥的事情之一。我常常嘗試通過(guò)讀英文書、報(bào)紙、雜志或者將自己感興趣的事物翻譯成英文去積累生詞。在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)單詞不僅提高了學(xué)習(xí)效率,而且也會(huì)更好地?cái)U(kuò)充單詞的相關(guān)用法與搭配。
第四段:涵養(yǎng)語(yǔ)感的前提。
對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)而言,語(yǔ)感的培養(yǎng)也非常關(guān)鍵。具體而言,就是通過(guò)大量閱讀、聽力等方式去讓自己對(duì)英語(yǔ)自然地產(chǎn)生感覺(jué)。建議自己多去聽一些美國(guó)人講述他們的生活、閱讀一些經(jīng)典的英文文學(xué)作品,同時(shí)多加練習(xí)改寫、翻譯等讓自己加深英語(yǔ)的理解與運(yùn)用水平。
第五段:堅(jiān)持不懈的決心。
在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的道路上,堅(jiān)持不懈的心態(tài)是最重要的。經(jīng)常面對(duì)的問(wèn)題就是自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)遇到難關(guān)的時(shí)候會(huì)想要放棄。但是,只要有了堅(jiān)持不懈的心態(tài),不斷鼓勵(lì)自己去面對(duì)困難,相信自己的英語(yǔ)水平一定會(huì)有一個(gè)飛躍的提升,相信自己所學(xué)習(xí)英語(yǔ)能夠成功地幫助自己獲得更多的成功。
總結(jié):
英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)而又充滿挑戰(zhàn)的過(guò)程。通過(guò)認(rèn)真的學(xué)習(xí)和不斷努力,我相信每個(gè)學(xué)習(xí)者都可以取得不錯(cuò)的成就。不僅能讓自己更自信地在職場(chǎng)上展現(xiàn)自我,也為自己的生活增添了更多精彩的色彩。
心得體會(huì)個(gè)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一些心得體會(huì)(精選17篇)篇十七
能更家對(duì)英語(yǔ)有興趣。高中是打好英語(yǔ)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期,也為大學(xué)的進(jìn)一步提高打下了良好的基礎(chǔ),不論是為高考還是為以后的英語(yǔ)學(xué)習(xí),高中英語(yǔ)知識(shí)都是不可忽略的。從高考的要求來(lái)看,高中英語(yǔ)主要撐握基礎(chǔ)知識(shí)及需做些中度題。語(yǔ)音知識(shí)需多看多記多練,沒(méi)什么捷徑,最多是些單詞記憶法,及提高自己學(xué)習(xí)效率的有效時(shí)間安排。在語(yǔ)法上,要結(jié)合知識(shí)點(diǎn)多做專項(xiàng)題。在閱讀理解上,除每天保證兩到三篇的練習(xí)外,要增加自己的課外閱讀量,目的是培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感;書面表達(dá)以一些范文為例進(jìn)行持續(xù)練習(xí)。聽力最好每天堅(jiān)持聽20-30分鐘,另外練習(xí)口語(yǔ)也是提高聽力的最好辦法。最終學(xué)好英語(yǔ)一定要多下功夫。
應(yīng)做到“四勤”與“四多”,具體說(shuō)來(lái),有以下幾點(diǎn):
1.勤背誦。
積極記憶高中課本中出現(xiàn)的生詞及詞組,理解其用法,并適當(dāng)運(yùn)用一些正、反義詞對(duì)比,相似詞對(duì)比等方式加強(qiáng)記憶。這一步雖然枯燥乏味,但少了它,學(xué)習(xí)英語(yǔ)就像折了翅膀的鷹,空有雄心卻寸步難行。
2.勤朗讀。
這是學(xué)好英語(yǔ)的法寶之一。朗讀的內(nèi)容一般說(shuō)來(lái)只限于課本,并不以背誦為目的,而著重將注意力集中于自己的正確發(fā)音、連續(xù)語(yǔ)氣等等。通過(guò)朗讀可以熟悉單詞及其用法,體會(huì)英語(yǔ)的語(yǔ)氣、語(yǔ)境,增強(qiáng)語(yǔ)感。每天只需半小時(shí)左右,但須持之以恒。
3.勤練習(xí)。
雖然“題海”戰(zhàn)術(shù)不足取,但適當(dāng)做一些練習(xí),尤其是針對(duì)自己不足之處的練習(xí)是必不可少的,比如完形填空這種難度較大、考查綜合能力的題型,平時(shí)就應(yīng)多做一些。每次做完后,認(rèn)認(rèn)真真地重新對(duì)照答案細(xì)細(xì)摳一遍,體會(huì)這些正確選項(xiàng)究竟合理在什么地方,出題者的意圖又是在考查哪些知識(shí)點(diǎn)等等。只有在不斷的練習(xí)、體會(huì)中,英語(yǔ)水平及應(yīng)試能力才會(huì)不斷提高。
4.勤總結(jié)。
相對(duì)于其它學(xué)科來(lái)說(shuō),英語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)相當(dāng)零碎,一定要在平時(shí)的收集、整理、總結(jié)上下功夫。平時(shí)聽老師提到或是在參考書上看到的一些零碎的小知識(shí)都要及時(shí)記錄下來(lái),以備以后復(fù)習(xí)時(shí)用。
1.多看。
近年來(lái)英語(yǔ)試題的難度逐漸增大,試題的觸角涉及到日常生活的各個(gè)領(lǐng)域,因此,從高一開始就應(yīng)盡可能地?cái)U(kuò)大閱讀面,廣泛閱讀,以求開闊視野,并在潛移默化中提高自己的英文水平。
2.多聽。
近年的中、高考已逐步加入聽力試題。其實(shí),多聽并不僅僅是為了應(yīng)試,更重要的一點(diǎn)就是在聽的過(guò)程中可以逐步增強(qiáng)語(yǔ)感。培養(yǎng)敏銳的語(yǔ)感將有助于增強(qiáng)辨析力和判斷力,是英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中十分重要的.一環(huán)。
3.多說(shuō)。多說(shuō)可以增強(qiáng)口語(yǔ)能力,加深記憶,使學(xué)過(guò)的知識(shí)清晰地映在腦海里,不容易被忘記。
4.多練。
通過(guò)做大量的習(xí)題,可以增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),不至于臨陣發(fā)慌,手足無(wú)措。而且,熟能生巧,做題也能做出規(guī)律,做出語(yǔ)感來(lái)。
當(dāng)然,學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言本身也有其自身的規(guī)律,所謂“四勤”、“四多”也只不過(guò)是一種加強(qiáng)的手段。要學(xué)好英語(yǔ),更重要的是從語(yǔ)言本身出發(fā),深入鉆研其中的奧秘,從字、詞、句、章各方面逐個(gè)加強(qiáng)練習(xí),嚴(yán)守“四勤”、“四多”的原則,輕輕松松取法好成績(jī)。
具體實(shí)行方案如下:
1、最重要是單詞,開學(xué)之時(shí)制定個(gè)計(jì)劃,準(zhǔn)備在什么時(shí)候把第幾課的單詞背熟,如果可能盡早把所有單詞記得滾瓜爛熟,要是不行至少在每一節(jié)上課之前把此課的單詞記熟(這是關(guān)鍵,高中英語(yǔ)成不成功70%就靠它了)。
2、每天至少看30分鐘的課文,哪一篇都好(前提是單詞讀熟),最好以?shī)蕵?lè)的心態(tài)去進(jìn)行,不要當(dāng)作苦差,如果堅(jiān)持不了至少一周看三次,在讀的時(shí)候慢慢培養(yǎng)速度,當(dāng)然這是在讀的質(zhì)量有保證的前提下。(高考時(shí)閱讀就看這日積月累的工夫了)。
3、買英語(yǔ)系列磁帶,每天堅(jiān)持聽一段時(shí)間,至少多長(zhǎng)自己把握。(注意,一定要從初級(jí)開始聽,一開始就好高務(wù)遠(yuǎn)聽中,高級(jí)的話絕對(duì)無(wú)效)。
4、每天寫一篇英語(yǔ)日記是很有幫助的,但很多人做不到這一點(diǎn),所以我建議至少每星期寫一篇,這對(duì)提高英語(yǔ)語(yǔ)感和寫作技巧都有極大幫助,如果有機(jī)會(huì)的可以把日記本交給英語(yǔ)老師修改,看看能得到什么意見。
我認(rèn)為,如果可以完全或80%地做到以上四點(diǎn),學(xué)習(xí)英語(yǔ)就自然而然變成了一件樂(lè)事,既的到了提高有增強(qiáng)了自己的自主學(xué)習(xí)能力,我想這是我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最大收獲!