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記一件成功的事教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用18篇)

時(shí)間:2025-06-11 作者:字海

教學(xué)計(jì)劃的制定是一項(xiàng)需要教師認(rèn)真思考和研究的任務(wù),只有堅(jiān)持科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃,才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。在這里,小編為大家分享一些成功的教學(xué)計(jì)劃范文,希望能給大家?guī)?lái)一些啟示和借鑒。

記一件成功的事教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用18篇)篇一

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、感受申奧成功時(shí)舉國(guó)歡騰的景象,學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)句子理解課文內(nèi)容的方法。

3、體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪,增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。

感受申奧成功時(shí)舉國(guó)歡騰的景象,學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)句子理解課文內(nèi)容的方法。

向家長(zhǎng)了解或通過(guò)看報(bào)查資料搜集申奧成功的材料。

一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。

(生回答)同學(xué)們真不錯(cuò),猜對(duì)了,是呀,在夏天的那個(gè)夜晚,我們十幾億華夏兒女的眼睛都盯著電視里的薩馬蘭奇,當(dāng)聽(tīng)到薩翁那平穩(wěn)而清晰的北京兩個(gè)字時(shí),全中國(guó)人民的心沸騰了!電視里一遍又一遍地放大著“我們贏了”這句話,我們心里一遍又一遍地放大著自豪感和成功感。北京申奧成功,是整個(gè)中國(guó)的成功。這次競(jìng)爭(zhēng)是體育的競(jìng)爭(zhēng),也是經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng),環(huán)保的競(jìng)爭(zhēng),文明素養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng),國(guó)際形象的競(jìng)爭(zhēng)。我們贏了不僅是北京贏了,申奧贏了,更是中國(guó)贏了,中華民族贏了。世界選擇了北京,北京將還世界一個(gè)驚喜。師板書(shū)課題。

二、初讀課文,整體感知。

1、教師朗讀課文。(課件朗讀)學(xué)生邊聽(tīng)邊畫(huà)出生字。

2、學(xué)生自讀畫(huà)出的生字。(課件出示學(xué)習(xí)生字)。

三、小組合作,自主學(xué)習(xí)。

組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家逐一讀生字新詞,接著說(shuō)說(shuō)你和哪個(gè)字交上了好朋友,請(qǐng)你把記住生字的好辦法說(shuō)給小組的同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。然后逐一讀課文,其他同學(xué)及時(shí)正音,最后全班交流自主學(xué)習(xí)的情況。

四、入境悟情,讀中品味。

2、老師先提問(wèn):小朋友們,這么高興的事,你想怎么慶祝呢?讓學(xué)生暢所欲言。接著,我們來(lái)看看天安門(mén)廣場(chǎng)的人們是怎樣歡慶的吧!從畫(huà)面上看,幾十萬(wàn)群眾從四面八方聚集而來(lái),揮舞著。瞧!高呼著,人們沉浸在一片歡樂(lè)的氣氛中。讓學(xué)生從畫(huà)面上理解“聚集”了幾十萬(wàn)群眾,體會(huì)狂歡的場(chǎng)面。讓學(xué)生做做揮舞的動(dòng)作。然后,引導(dǎo)學(xué)生:你能把剛才的感受通過(guò)你的朗讀讀出來(lái)嗎?其中“我們成功了!”“我們愛(ài)北京!”“祖國(guó)萬(wàn)歲!”這三句高呼。讓我們用比賽形式來(lái)朗讀。比一比誰(shuí)讀得更激動(dòng)。

3、在中華世紀(jì)壇前,誰(shuí)來(lái)到了人們的中間,體會(huì)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人也來(lái)到人民中間參加歡慶活動(dòng)。知道這是一件多么偉大、自豪的事。

加上動(dòng)作讀一讀。做做相互擊掌、相互擁抱的動(dòng)作。

五、拓展延伸,創(chuàng)新學(xué)習(xí)。

說(shuō)說(shuō)你將為北京舉辦奧運(yùn)會(huì)做些什么?

記一件成功的事教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用18篇)篇二

1、能正確,流利地朗讀課文。

2、邊讀邊想,了解實(shí)驗(yàn)過(guò)程,領(lǐng)悟文中女孩先人后己的合作精神。

要具備先人后己的精神。

文中實(shí)驗(yàn)所需要的瓶子和六個(gè)小鉛錘。

1課時(shí)

一、質(zhì)疑導(dǎo)入新課:

1、教師談話:今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第九課《一次成功的實(shí)驗(yàn)》(板書(shū)課題)

2、小聲讀課文,想一想,看了這個(gè)題目,你們有什么問(wèn)題要問(wèn)?(學(xué)生說(shuō),教師選擇有價(jià)值的寫(xiě)在黑板上)問(wèn)題來(lái)源于學(xué)生。

二、初讀課文,整體感知。

1、自由的小聲讀課文,要讀準(zhǔn)字音,不多字、漏字。

2、指名讀課文。(師生共同正音,解詞)

3、根據(jù)學(xué)生提出的問(wèn)題,再次默讀課文。

讀后學(xué)生匯報(bào),可以各抒己見(jiàn),不要強(qiáng)求統(tǒng)一答案。(問(wèn)題在學(xué)生中解決,達(dá)到整體感知課文的目的。)

三、再讀課文,感悟道理

1、學(xué)生自由讀課文,了解這次成功的實(shí)驗(yàn)的過(guò)程,并想想這次實(shí)驗(yàn)與教育家以往的實(shí)驗(yàn)的不同。

2、學(xué)生匯報(bào)交流,找出有關(guān)的內(nèi)容讀一讀。

3、指名操作兩種實(shí)驗(yàn)過(guò)程。(教師扮演教育家與學(xué)生合作完成)

然后讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

課件出示小女孩的話:“有了危險(xiǎn),應(yīng)該讓別人先出去。”

讓學(xué)生自由讀這句話。再結(jié)合剛才的實(shí)驗(yàn)過(guò)程,同桌間互相交流讀了這句話的感受,最后全班交流。

4、小聲朗讀最后一自然段,邊讀邊想:你認(rèn)為教育家所說(shuō)的成功指的是什么?(由按次序、合作成功的角度體會(huì)成功的愿意)

四、總結(jié)延伸:

學(xué)了課文,你有什么收獲?想到了什么?聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷或所見(jiàn)所聞,談一談再寫(xiě)下來(lái)。

記一件成功的事教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用18篇)篇三

1.學(xué)會(huì)本課的生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文,簡(jiǎn)要復(fù)述課文。

3.憑借課文的具體語(yǔ)言材料讀懂課文內(nèi)容,了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的歷史功績(jī),激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。

4.仿寫(xiě)第五小節(jié)。教學(xué)重點(diǎn):

理解課文內(nèi)容激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn):

仿寫(xiě)第五節(jié)。教具準(zhǔn)備:

1.收集臺(tái)灣方面的資料。

2、觀看戰(zhàn)斗影視片。教學(xué)時(shí)間:

二課時(shí)教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)傳承誦讀:

子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍晝夜。”

1.你覺(jué)得,什么樣的人稱(chēng)得上英雄啊?你知道哪些英雄?

2.我們今天要學(xué)習(xí)的就是一位偉大的民族英雄——鄭成功(板書(shū))3.你了解鄭成功嗎?

1.自由輕聲讀課文,思考:《鄭成功》一文向我們介紹了他的那些事跡呢?2.檢查生字詞。 a讀準(zhǔn)字音。

殘酷

奴役

慷慨

融洽

酋長(zhǎng)激昂

允許

鐵甲艦

街頭巷尾b指名讀課文。

注意正音

c概括課文重要內(nèi)容。

d根據(jù)提示理清文章脈絡(luò)。

初讀了課文,你能說(shuō)說(shuō)鄭成功的主要功業(yè)是什么嗎?那么課文哪些自然段分別寫(xiě)了這兩件事情。

預(yù)設(shè):2-6節(jié)寫(xiě)了收復(fù)臺(tái)灣、7-8節(jié)寫(xiě)了建設(shè)臺(tái)灣。)

1.指名讀,思考:第1-3小節(jié)主要寫(xiě)什么?

2.默讀,思考:哪些詞句寫(xiě)出了臺(tái)灣人民對(duì)侵略者的痛恨?那些詞句寫(xiě)出了臺(tái)灣人民對(duì)侵略者的痛恨?(強(qiáng)占、殘酷地奴役、恨透了、強(qiáng)盜)那些詞句寫(xiě)出了鄭成功決心要收復(fù)祖國(guó)的寶島臺(tái)灣。(預(yù)設(shè):慷慨激昂、決不允許、一定)

3.現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了鄭成功為什么要收復(fù)臺(tái)灣了,想象一下鄭成功“慷慨激昂”說(shuō)話的樣子,有感情朗讀鄭成功的語(yǔ)言。

鄭成功慷慨激昂地說(shuō):“臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土,絕不允許侵略者橫行霸道。我們一定要收復(fù)祖國(guó)的寶島臺(tái)灣!”

從這段話中你感受到什么呢?從哪些詞語(yǔ)中感受到的呢?4.分角色朗讀第1-3小節(jié)。

1.引導(dǎo)學(xué)生分析字形。 2.老師范寫(xiě)難寫(xiě)的字。 3.學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。 4.展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě),評(píng)價(jià)。

1.讀抄詞語(yǔ)。 2.練讀課文。

第二課時(shí)傳承誦讀:

1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

2.提問(wèn):

想一想:鄭成功為什么要收復(fù)臺(tái)灣?3.有感情朗讀讀第1-3小節(jié)。

1.過(guò)渡:鄭成功是如何收復(fù)臺(tái)灣的呢?他為什么能取得這場(chǎng)戰(zhàn)斗的勝利呢?

3.學(xué)生交流后板書(shū)。

準(zhǔn)備工作充分:修造船只

聚集糧草

加緊操練

充滿(mǎn)了必勝的信心:龐大艦隊(duì)綿延幾十里

風(fēng)帆蔽日戰(zhàn)旗招展

紀(jì)律嚴(yán)明

軍容整肅

官兵的勇猛善戰(zhàn):冒著駕著

團(tuán)團(tuán)圍住

鉤住敵艦

跳了上去(抓住關(guān)鍵詞體會(huì)戰(zhàn)斗的激烈場(chǎng)面。

4.看看課文是如何描寫(xiě)侵略者的狼狽相和可恥下場(chǎng)的?

5.發(fā)揮自己的想像力,把敵人亂作一團(tuán)的慘象寫(xiě)下來(lái)。可以選擇這樣寫(xiě):(1)以“敵人驚恐萬(wàn)狀,敵艦隊(duì)亂作一團(tuán)”作開(kāi)頭,用“有的有的..”句式來(lái)描寫(xiě)。

(2)以“敵人狼狽極了”,作開(kāi)頭接著往下寫(xiě)。

(3)參考詞語(yǔ):?jiǎn)始抑┚W(wǎng)之魚(yú),心驚膽戰(zhàn),哭爹喊娘,聞風(fēng)喪膽,負(fù)隅頑抗,屁滾尿流,像像像魂飛魄散,丑態(tài)百出。 6.朗讀第4-5小節(jié),要讀出鄭軍的威武氣勢(shì)。

是的,這是一支龐大之師,是支訓(xùn)練有素之師。一支正義之師,也一定是一支勝利之師。那就讓我們捧起課本,把這一段話,好好讀一讀吧。

7.指名讀課文第6小節(jié)。

(1)鄭成功的軍隊(duì)受到了臺(tái)灣同胞的熱烈歡迎,找出描寫(xiě)臺(tái)灣同胞的喜悅心情詞句。(你還能用哪些詞來(lái)形容他們的心情呢?)

(2)想象說(shuō)話:在臺(tái)灣,老人、青年、孩子都抓住了鄭成功的手,心里有多少話要說(shuō)呀。請(qǐng)你從人群中選擇一個(gè)角色,寫(xiě)上一句話。

(3)交流。

1.默讀,思考:鄭成功是怎樣建設(shè)臺(tái)灣的?學(xué)生交流后概括:大力發(fā)展生產(chǎn)、興辦學(xué)校。 2.齊讀。

1.齊讀。

2.說(shuō)說(shuō)人們?yōu)槭裁从肋h(yuǎn)也不會(huì)忘記鄭成功?

3.多媒體展示鄭成功的塑像

面對(duì)這樣一位頂天立地的民族英雄,你想對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么?

1.總結(jié):民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的偉大功業(yè),我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。臺(tái)灣永遠(yuǎn)屬于中華民族,臺(tái)灣終將回到祖國(guó)的懷抱。

選擇一部電影或電視片,播放有戰(zhàn)斗場(chǎng)面的片段。當(dāng)堂把其中的一個(gè)戰(zhàn)斗的場(chǎng)面描寫(xiě)下來(lái)。

1.閱讀有關(guān)臺(tái)灣方面的資料。

3.收看鄭成功的影片。 4.預(yù)習(xí)第3課

附:板書(shū)設(shè)計(jì):

鄭成功

決心收復(fù)臺(tái)灣

收復(fù)臺(tái)灣經(jīng)過(guò)

建設(shè)臺(tái)灣

記一件成功的事教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用18篇)篇四

1.正確、流利、有感情地朗讀課文,簡(jiǎn)要復(fù)述課文。(重點(diǎn))

2.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的4個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě),理解由生字組成的詞語(yǔ)。說(shuō)說(shuō)一些詞語(yǔ)的感情色彩。

3.了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的經(jīng)過(guò)。懂得自古以來(lái)臺(tái)灣就是中國(guó)的領(lǐng)土,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情和民族自豪感。(難點(diǎn))教學(xué)準(zhǔn)備:搜集鄭成功的資料。學(xué)生完成預(yù)習(xí)提綱,課件。

第一課時(shí)

(一)導(dǎo)入:

1、欣賞歌曲《七子之歌》,簡(jiǎn)單說(shuō)歌曲內(nèi)容

(二)、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)(課件出示)

(三)、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)(課件出示)

(四)、出示自學(xué)指導(dǎo):

1、默讀課文,把帶生字的詞多讀幾遍,然后能正確、流利地讀課文。我會(huì)讀;瞭望奴役駐軍鐮刀融洽慷慨激昂橫行霸道喜出望外驚恐萬(wàn)狀載歌載舞負(fù)隅頑抗風(fēng)帆蔽空并說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的感情色彩。

1求和又是怎樣說(shuō)和做的。(課件出示)

3、簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)鄭成功收復(fù)臺(tái)灣的經(jīng)過(guò).,指導(dǎo)小組交流。

4、聽(tīng)了同學(xué)們的復(fù)述,你覺(jué)得鄭成功有著怎樣的品質(zhì)?

五、小組內(nèi)交流逐個(gè)自學(xué)指導(dǎo)中的問(wèn)題。

1、集體交流第一個(gè)問(wèn)題:

(1)、讀文:要求口齒清楚,把字音咬準(zhǔn),字正腔圓。(2)、指名讀,小組讀,齊讀。

2、集體交流第二個(gè)問(wèn)題:小組合作交流教師巡回指導(dǎo)。

3、總結(jié)學(xué)習(xí)方法:

我們?cè)鯓影堰@一事件的經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)要復(fù)述出來(lái)的?把每段的內(nèi)容串起來(lái),就簡(jiǎn)要地把這個(gè)事件說(shuō)清楚了。

(六)當(dāng)堂檢測(cè):小本練習(xí)冊(cè)

課外找一找《七子之歌》這首詩(shī),讀一讀,背一背,喜歡唱歌的同學(xué)還可以唱一唱

鄭成功收復(fù)臺(tái)灣

起因:自幼立志,驅(qū)除荷虜。經(jīng)過(guò):率兵東征,收復(fù)臺(tái)灣。結(jié)果:寶島回歸,同胞歡慶。

評(píng)價(jià):豐功偉績(jī),永載史冊(cè)。

記一件成功的事教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用18篇)篇五

在我的童年生活中有許多事都成功,他五彩繽紛,變換萬(wàn)千,令人神往,回味無(wú)窮。但最讓我難忘的要數(shù)做船模了。

記得那是三年級(jí)的時(shí)候,叔叔要去出差,他答應(yīng)給我買(mǎi)一個(gè)禮物,我百思不得其解,叔叔會(huì)給我買(mǎi)什么禮物呢?等叔叔一回來(lái),我便去他家,鬧著讓他把禮物給我。它帶回來(lái)的是一艘南海艦隊(duì)的導(dǎo)彈艇的組裝模型。

第二天,我迫不及待的打開(kāi)塑封開(kāi)始組裝,還以為里面的塑料零件十分容易組裝,我用剪刀把零件從固定的框架上剪下來(lái),按號(hào)進(jìn)行粘貼。我先粘艙底的馬達(dá),開(kāi)關(guān),電池扣和艙底的螺旋槳,然后把連接螺旋槳的地方用機(jī)械黃油封好,防止進(jìn)水。接著我將甲板上的指揮艙.控制艙,自控雷達(dá),導(dǎo)彈發(fā)射筒,導(dǎo)彈,炮臺(tái)粘好。最難粘的要數(shù)通訊天線,因?yàn)榱慵容^小,觸角的面積就小,所以經(jīng)常站不住,但最后我還是把它們一一粘好了。

做到粘船的圍桿時(shí),由于它的零件十分的小,不容易粘,用膠粘的時(shí)候,膠和我的手粘在了一起,當(dāng)時(shí)我不想做了,可爸爸過(guò)來(lái)說(shuō):“你已經(jīng)快到成功的彼岸了,為什么要半途而廢呢!只差一步了呀!”聽(tīng)了爸爸的話,我的心里充滿(mǎn)了信心,我絞盡腦汁,冥思苦想,想出了一個(gè)好辦法,可以先把膠先抹在船檐上,把圍桿的小零件一個(gè)一個(gè)的粘上去。

最后我的制作終于成功了,這是我童年生活中最難忘的一次成功,我抱著導(dǎo)彈艇左看右看,笑得合不攏嘴。從這次試驗(yàn)中,我悟出了一個(gè)道理:只要盡自己的所能,不懈的努力,就能克服困難,就能償?shù)匠晒Φ南矏偂?/p>

記一件成功的事教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用18篇)篇六

教學(xué)目標(biāo):

1、熟悉文本,找出作者的基本觀點(diǎn),理清寫(xiě)作層次

2、積累三首詞。

3、學(xué)會(huì)從現(xiàn)實(shí)生活中尋找論據(jù)來(lái)證明(完善)觀點(diǎn)

4、合作辨析,對(duì)課文觀點(diǎn)進(jìn)行探究,拓展思路,形成自己的看法。

教材分析:

《成功》這篇以個(gè)人經(jīng)歷說(shuō)道理,分析成功的三個(gè)必要條件,指出無(wú)論是治學(xué)或是干事業(yè),都不能依賴(lài)天資和機(jī)遇,指出只有通過(guò)勤奮,才能走向成功。

本文所講道理是通俗易懂的,如果只是干巴巴就課文講課文,學(xué)生因?yàn)闊o(wú)新鮮感而產(chǎn)生厭學(xué)心理,所以教者必須占有大量材料,才能講得有血有肉,生動(dòng)感人。教者還要結(jié)合作者季羨林的經(jīng)歷來(lái)講成功的公式。要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身的體會(huì)來(lái)感悟、體會(huì)所闡明的道理。只有建立在大量事實(shí)材料上的感悟才是真正的感悟。

教學(xué)設(shè)想:

通過(guò)反復(fù)閱讀、討論,領(lǐng)會(huì)作者表達(dá)的特點(diǎn),通過(guò)比較閱讀從而深刻明白作者對(duì)于成功的見(jiàn)解。

教學(xué)課時(shí):

1課時(shí)

教學(xué)流程:

一、導(dǎo)入

演講同學(xué)說(shuō)一說(shuō)“我所了解的季羨林”。

二、閱讀指導(dǎo)

1、培養(yǎng)速讀能力,整體感知內(nèi)容,同時(shí)要求書(shū)面寫(xiě)出大意,將速讀落在實(shí)處。

(一)速讀課文,我知道的觀點(diǎn)是 (書(shū)面寫(xiě)出)

(二)細(xì)讀課文,列出結(jié)構(gòu)提綱

2、訓(xùn)練歸納能力。幫助學(xué)生理解文中引用的內(nèi)容培養(yǎng)質(zhì)疑習(xí)慣

3、培養(yǎng)替換補(bǔ)充材料說(shuō)明觀點(diǎn)的能力,同時(shí)深化理解。學(xué)生交流閱讀體會(huì)----分組交流收集的論據(jù):

a成功需要天資b成功需要機(jī)遇c 成功需要勤奮d成功的關(guān)鍵要素在于勤奮。

4、培養(yǎng)質(zhì)疑精神,鼓勵(lì)形成自己的看法。比較閱讀,拓展理解

比較閱讀《成功是一種感受》,解決兩個(gè)問(wèn)題

附:《成功是一種感受》

說(shuō)到成功,人們有一個(gè)錯(cuò)誤觀念:成功只等于成名。有人認(rèn)為,只有扭轉(zhuǎn)乾坤的壯舉,才算是成功的舉動(dòng);有人認(rèn)為,只有領(lǐng)袖、名人,稱(chēng)的上“家”的人,才算是成功者;有人則干脆斷言,世界上沒(méi)有一個(gè)成功者,因?yàn)槿松罱K的結(jié)局是悲劇——后人肯定會(huì)超越前人。這實(shí)在是一種可怕的自卑。

其實(shí),我們都是成功者,因?yàn)槌晒χ皇且环N感受,一種自我意識(shí)的主觀感受。如果我們把自己的每一點(diǎn)進(jìn)步,哪怕只是微小的進(jìn)步,都看作是一次成功,都認(rèn)認(rèn)真真的品味一番,那么,幸福和快樂(lè)就會(huì)常伴我們身邊,我們的人生也就會(huì)因此而變得格外的豐富和生動(dòng)。不是嗎?作為一名學(xué)生,他考試及格了,成績(jī)提高了,這是成功,也應(yīng)該感到高興;作為一個(gè)農(nóng)民,他播下的種子發(fā)芽了,莊稼收割了,這也是成功,也應(yīng)該感到高興。在更多的時(shí)候,成功無(wú)需旁人認(rèn)可,更不許別人來(lái)裁判;我們也不要把成功的刻度劃得太高,不要把成功看得過(guò)于神圣。

然而人的一生,不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順,不可避免要遭受這樣那樣的挫折和失敗,每經(jīng)過(guò)一次失敗,對(duì)事物的認(rèn)識(shí)就深入了一步,對(duì)人生的感悟就加深了許多,自己的意志就增強(qiáng)了不少,這種種經(jīng)歷和感受,不是另一種意義上的成功?不也應(yīng)該感到快樂(lè)嗎?否則,我們就會(huì)對(duì)人生失去一份應(yīng)有的信心,面對(duì)困難,我們就會(huì)望而卻步。

大膽而自豪的承認(rèn)成功吧,認(rèn)認(rèn)真真的品味自己的每一次成功,從品味中,汲取動(dòng)力,開(kāi)啟智慧,從而獲得更大的成功,這也許就是人生的意義所在。

與學(xué)生共同分享閱讀結(jié)果,言傳身教。教師談自己的閱讀體會(huì)“開(kāi)學(xué)第一課”,學(xué)生交流關(guān)成功的名言。

課后作業(yè):

當(dāng)堂背誦王國(guó)維的“境界說(shuō)”

課外閱讀季羨林的《月是故鄉(xiāng)明》、《永遠(yuǎn)的悔》、《春滿(mǎn)燕園》。《成功是一種感受》

記一件成功的事教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用18篇)篇七

習(xí)作要求:

1、寫(xiě)一件自己做成功的事,體驗(yàn)成功感,掌握寫(xiě)記事文的方法。

2、把事情過(guò)程中遇到的困難、挫折和怎樣克服的寫(xiě)清楚,寫(xiě)具體,寫(xiě)出成功后的感受。

3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于書(shū)面表達(dá)的興趣,讓學(xué)生自主、自由、快樂(lè)地表達(dá)。

課前準(zhǔn)備:

2、cai課件。

教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)。

一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。

1、師:同學(xué)們,我們的年齡雖小,但也經(jīng)歷過(guò)很多的事情,這其中不乏成功的事例給自己留下深刻的印象。對(duì)于正常人來(lái)說(shuō)把事情做成功是很難的,對(duì)殘疾人來(lái)說(shuō)要把事情做成功更是難上加難。我們有一個(gè)殘疾的團(tuán)隊(duì),卻用自己的辛勞為全國(guó)人民獻(xiàn)上了一份豐厚的晚餐。在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上表演了一個(gè)精彩的節(jié)目。這個(gè)精彩的背后肯定包含他們的酸甜苦辣,才換來(lái)成功的喜悅和觀眾熱烈的掌聲。

2、學(xué)生欣賞《千手觀音》的精彩片段。

師:請(qǐng)大家仔細(xì)地看,認(rèn)真地聽(tīng)。

二、明確要求,選材立意。

1、閱讀“提示”,明確要求。

(1)學(xué)生讀習(xí)作“提示”,思考:這次習(xí)作可以寫(xiě)哪些事?寫(xiě)時(shí)有什么要求?

(2)學(xué)生讀后思考,指名說(shuō)。

(3)師歸納并板書(shū)要點(diǎn)。

內(nèi)容:學(xué)本領(lǐng)解難題做小制作參加競(jìng)賽……。

要求:寫(xiě)清楚:時(shí)間地點(diǎn)人物事件(起因經(jīng)過(guò)結(jié)果)。

寫(xiě)具體:困難挫折怎樣克服的。

寫(xiě)感受。

2、聯(lián)系生活,選擇材料。

(1)請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系生活想一想:你最想寫(xiě)哪一件獲得成功的事?這件事有什么意義?

師指導(dǎo):要從自己做過(guò)的'成功的事中,選擇最想寫(xiě)的和別人不一樣的事。

然后動(dòng)手寫(xiě)出來(lái)(用幾個(gè)字或短語(yǔ)寫(xiě)什么事,和意義)。

(2)學(xué)生匯報(bào)材料。

師要求:表?yè)P(yáng)選擇了典型材料的學(xué)生,指導(dǎo)選擇不恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生選材。

三、讀中學(xué)寫(xiě),方法遷移。

1、師:我們知道了寫(xiě)什么事,表達(dá)什么意思,根據(jù)本次習(xí)作要求,怎樣寫(xiě)清楚,寫(xiě)具體,請(qǐng)讀一篇范文,學(xué)習(xí)一些寫(xiě)法。

2、閱讀范文,領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>

出示范文,師:寫(xiě)事的文章,我們關(guān)鍵是要把事情寫(xiě)具體,怎樣寫(xiě)具體呢?請(qǐng)大家著重看看范文中作者是如何寫(xiě)具體的。

3、指名學(xué)生匯報(bào)。

師歸納出示:

表達(dá)方法:

1)可按事情發(fā)展的順序或倒敘方法等方法來(lái)寫(xiě)。

2)抓住人物的細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫(xiě),如:動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)、外貌等。

四、想文說(shuō)文,自主表達(dá)。

1、過(guò)渡:你們想不想運(yùn)用這么多好的寫(xiě)法把自己最成功的一件事說(shuō)出來(lái)與大家分享呢?現(xiàn)在我們只說(shuō)這件事的主要經(jīng)過(guò),不說(shuō)開(kāi)頭和結(jié)尾。

2、學(xué)生列提綱,想文打腹稿。

師提示:想一想,你想先說(shuō)什么,再說(shuō)什么,后說(shuō)什么,詳說(shuō)什么,然后寫(xiě)出簡(jiǎn)要提綱。

3、學(xué)生自主說(shuō)文。

(1)師出示說(shuō)文要求:

a.你準(zhǔn)備說(shuō)一件什么事。

b.說(shuō)清楚事情中的過(guò)程,把先是怎么做的,遇到了什么困難,想出了什么辦法,再怎么做的寫(xiě)具體。

c.說(shuō)的時(shí)候要聲音宏亮,儀態(tài)要自然大方。

(2)學(xué)生自言自語(yǔ)說(shuō)文(師提示要大聲地說(shuō)。)。

4、同桌互說(shuō)互評(píng)。

師提要求:一個(gè)同學(xué)說(shuō),另一個(gè)同學(xué)要認(rèn)真地聽(tīng),聽(tīng)后要按照說(shuō)話要求評(píng)一評(píng)哪些地方說(shuō)得具體,值得自己學(xué)習(xí),哪些地方還要修改,后交換說(shuō)。說(shuō)完后,向全班同學(xué)推薦說(shuō)得好的同學(xué)。

師輔導(dǎo)。

5、全班交流(指名1名學(xué)生說(shuō))。

指名學(xué)生在全班說(shuō)文,生師共評(píng)。

五、自主寫(xiě)文,打好草稿。

師:請(qǐng)大家把自己成功的體驗(yàn)寫(xiě)下來(lái)吧。為了大家能把文章寫(xiě)得更好,老師還有幾點(diǎn)要求。

1、出示寫(xiě)作要求:

(1)寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)(起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果)。

(2)寫(xiě)具體在事情過(guò)程中你先是怎么做的,然后遇到了什么困難,想出了什么辦法,再怎么做的。

(3)注意良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2、學(xué)生快樂(lè)練習(xí)作。

師輔導(dǎo):(1)可以根據(jù)自己習(xí)作的內(nèi)容取一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目,如:《我第一次》《我終于成功了》《真不容易啊》《我終于明白了》《自找苦吃》等等。

(2)及時(shí)發(fā)現(xiàn)、提出學(xué)生習(xí)作中存在的共性問(wèn)題。

六、課堂小結(jié),提示下節(jié)課訓(xùn)練內(nèi)容。

師:下節(jié)課繼續(xù)寫(xiě)作,并互相評(píng)議修改作文,謄抄好作文。

第二課時(shí):繼續(xù)寫(xiě)作,評(píng)價(jià)修改,謄抄習(xí)作(教學(xué)過(guò)程略)。

記一件成功的事教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用18篇)篇八

1、通過(guò)研讀課文,理清文章結(jié)構(gòu)并概括作者的觀點(diǎn)。

2、反復(fù)閱讀,品味文章的獨(dú)特匠心,感悟作者的大家風(fēng)范。

3、對(duì)成功有自己的思考,充分認(rèn)識(shí)勤奮在成功中的作用,進(jìn)而對(duì)現(xiàn)實(shí)生活起到指導(dǎo)作用。

成功是每一人孜孜追求的,也是我們每一個(gè)人夢(mèng)寐以求的。那如何成功?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有“學(xué)界泰斗”、“國(guó)學(xué)大師”、“國(guó)寶”這三大美譽(yù)的季羨林老師寫(xiě)的《成功》。

1、課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)這篇文章了,下面先請(qǐng)同學(xué)劃出自己欣賞、喜愛(ài)的詞語(yǔ)或句子。

2、概括作者的觀點(diǎn)。

4、下面再請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)概括一下作者的觀點(diǎn)。

天資+勤奮+機(jī)遇=成功,其中關(guān)鍵因素是勤奮。

1、但作者是如何清晰地闡述自己的觀點(diǎn)并為大家所接受的呢?下面就請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)研讀課文,從文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)等方面深入思考下面這些問(wèn)題:

(1)作者對(duì)成功的三個(gè)條件各持什么態(tài)度?是如何論證的?

(2)成功的三個(gè)條件用“+”連接,論證時(shí)是否可以前后調(diào)換順序?為什么?

大家可以先獨(dú)立思考后同桌交流、討論。

2、下面就請(qǐng)同學(xué)們回答這三個(gè)問(wèn)題。

(1)天資+勤奮+機(jī)遇=成功

天資:承認(rèn)有天資,但需客觀一點(diǎn)。——舉例論證

勤奮:非常重要。——道理論證、舉例論證

機(jī)遇:確實(shí)存在,有時(shí)影響極大。——舉例論證

(從作者對(duì)這三個(gè)條件的態(tài)度就可以看出作者的思考非常嚴(yán)密,是辯證地、客觀地分析,沒(méi)有隨心所欲,沒(méi)有自以為是,而是準(zhǔn)確、科學(xué)地闡述了三個(gè)條件)

(2)不能調(diào)換順序,首先論證部分的順序要與公式的順序相符合。其次,根據(jù)這三個(gè)條件的特點(diǎn)決定。因?yàn)樘熨Y是先天的,也可以看成是成功的前提條件或基礎(chǔ),所以放在第一個(gè)。勤奮是后天的,但是最重要,所以緊接著就要講勤奮。而機(jī)遇是人們無(wú)能為力的,所以放在最后。

(“細(xì)節(jié)決定成敗”,小小的順序隱藏這這么大的奧秘呢。)

(3)不贊同。從內(nèi)容上說(shuō),第9節(jié)強(qiáng)調(diào)了只有勤奮是我們自己決定的,這是作者觀點(diǎn)中最重要的一點(diǎn)。從結(jié)構(gòu)上說(shuō),這一節(jié)也是全文的重點(diǎn),在三個(gè)條件都闡述完畢之后,重提勤奮,文章也顯得很有節(jié)奏,重點(diǎn)突出。

(說(shuō)到這里,我們明白了原來(lái)第9節(jié)可不是簡(jiǎn)單的重復(fù),而是突出重點(diǎn)的反復(fù),抓住這一節(jié)你也就理出了全文的結(jié)構(gòu),理清了作者觀點(diǎn)的關(guān)鍵所在。多奇妙的一小節(jié),希望在同學(xué)們的作文中也能有這樣的精彩小節(jié)。)

1、學(xué)到這里,我們輕松一下。老師給大家講個(gè)小故事:一位英國(guó)女士在電話中向錢(qián)鐘書(shū)求見(jiàn),錢(qián)鐘書(shū)回答說(shuō):“假如你吃了雞蛋覺(jué)得不錯(cuò),何必認(rèn)識(shí)那下蛋的母雞呢?”今天,我們也來(lái)更進(jìn)一步了解一下這個(gè)蛋和這只雞。大家從頁(yè)下注釋中知道本文選自《流行哲理小品中國(guó)卷》,大家是否還知道這篇短文在20006年被收進(jìn)季羨林先生的一本集子《我的人生感悟》。

編者:將先生不同時(shí)期所寫(xiě)的人生經(jīng)歷、人生體驗(yàn)與人生體驗(yàn)與人生回憶的文章以“我的人生感悟”為名,匯集整理成書(shū),內(nèi)容側(cè)重于“人生”二字,以指導(dǎo)當(dāng)今青年一代樹(shù)立崇高的人生觀、正確的價(jià)值觀以及美好的人生理想。

2、請(qǐng)結(jié)合文中具體語(yǔ)句,就以上任意一點(diǎn),談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

3、同學(xué)們談得都很好,從同學(xué)們的分析中我們似乎看到這位大師的“冰山一角”。但我想給同學(xué)們看的還不止這點(diǎn),我還想把剛剛這段文字的后半部分給同學(xué)們看一下。

編者贊揚(yáng)先生的文字表現(xiàn)出博大精深的知識(shí)領(lǐng)域、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)態(tài)度、大度包容的道德修養(yǎng)等。都堪稱(chēng)是對(duì)當(dāng)前社會(huì)人心浮躁、道德流失、行為失范等現(xiàn)象的一種反撥,也是對(duì)現(xiàn)在有些年輕人惡劣低俗的生活情趣、玩世不恭的人生態(tài)度等的一種鞭笞和撻伐。

4、季先生的這篇文章寫(xiě)于20xx年,這本書(shū)編于20xx年,也幾乎就是我們目前所處的社會(huì),當(dāng)這幾句話觸目驚心地?cái)[在我們眼前時(shí),你難道就只覺(jué)得先生的《成功》只是一篇指點(diǎn)人們成功的小短文嗎?誰(shuí)能來(lái)談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

5、說(shuō)到這里,就更明確了文章的觀點(diǎn),勤奮是成功最重要的因素,只有勤奮這一項(xiàng)是我們自己決定的,這也是當(dāng)今社會(huì)普遍缺乏的。從這一點(diǎn),我們也可以看出作家的社會(huì)責(zé)任感,看出文學(xué)熏陶人、影響人、教化人的非凡作用。這就是文學(xué)的力量!我們明白了不光是季先生寫(xiě)的書(shū)有教育意義,季先生的人本身更是對(duì)我們讀者無(wú)聲的教育。季先生的寫(xiě)作高峰期是80歲以后,季先生在《九十述懷》中寫(xiě)到:四、五十年來(lái)堅(jiān)持每天早上4:30起床寫(xiě)作,幾十年爬出了上千萬(wàn)字,如果那天工作沒(méi)有收獲,晚上躺在床上就愧疚難安,認(rèn)為是慢性自殺。所以季羨林先生所寫(xiě)的勤奮不是應(yīng)景之言,不是泛泛而談,也正是他自己一生的總結(jié)。所以,讀文先讀人,對(duì)文章作家的了解能讓你對(duì)文章有更深刻的認(rèn)識(shí)。

1、好,從上課以來(lái)我們重點(diǎn)討論了怎樣才能獲得成功,但什么是成功,其實(shí)也值得我們思考:

課本中:當(dāng)諾曼底號(hào)船長(zhǎng)將所有乘客救出自己卻隨輪船一同下沉?xí)r,這就是成功;當(dāng)白求恩不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó)治愈一位中國(guó)傷員時(shí),這就是成功;當(dāng)“我”在冬天的百草園里按照閏土父親傳授的方法抓到了一只小鳥(niǎo)歡呼雀躍時(shí),這就是成功。

生活中:殘奧會(huì)上,當(dāng)殘疾運(yùn)動(dòng)員用膠布綁住乒乓球拍站在球臺(tái)前就是成功;當(dāng)聾啞孩子喊出第一聲“媽媽”時(shí)就是成功;當(dāng)小小的孩子為父母做好一餐再簡(jiǎn)單不過(guò)的飯菜時(shí)就是成功。

成功離我們似乎那么遙遠(yuǎn),但此刻又好像讓我們觸手可及。

2、當(dāng)你看到這些成功時(shí),你有什么感受?

從不同的人、事、物、境來(lái)看,成功不僅需要天資、勤奮與機(jī)遇,還需要很多很多。

下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@個(gè)橫線上填上你認(rèn)為成功還需要的重要因素,說(shuō)說(shuō)你為什么填這個(gè)詞語(yǔ)。

不同的人、事、物、境,會(huì)有不同的成功

不同的成功,會(huì)有不同的成功的條件

所以,“成功”在某些時(shí)候,不僅需要天資、勤奮與機(jī)遇,還需要……

請(qǐng)同學(xué)們替這個(gè)省略號(hào)補(bǔ)充上你認(rèn)為成功還需要的重要因素,說(shuō)說(shuō)理由。

(現(xiàn)場(chǎng)老師組織學(xué)生交流、評(píng)價(jià),時(shí)間5分鐘。)

3、看來(lái),獲得成功,需要的因素還有很多很多!但歸根結(jié)底,成功的決定因素只有一個(gè),那就是——勤奮!讓我們象季羨林老先生學(xué)習(xí),勤出成績(jī),勤出進(jìn)步!

4、最后,讓我們懷著對(duì)季老先生的仰慕和敬佩之情,再來(lái)朗讀一下文章的9、10節(jié),希望我們大家都能勤奮,因?yàn)樘斓莱昵?

五、課后閱讀——開(kāi)拓視野,獲得成功

1、余秋雨說(shuō)“閱讀是個(gè)人的事,字字句句都要自己的心靈去默默感應(yīng)”,課外閱讀《我的人生感悟》。

2、以“我看成功”為話題,寫(xiě)一篇作文字?jǐn)?shù)500字。

3、積累與成功有關(guān)的名言:

(2)成功靠3q,iq(理性智商)eq(情緒智商)sq(心靈智商)。——李嘉成

(5)成功的唯一秘訣——堅(jiān)持最后一分鐘。——柏拉圖

(7)泰山不讓杯土,故能成其大;河海不捐細(xì)流,故能就其深。——司馬遷

(10)努力不一定成功,但放棄一定失敗。——姚明

(11)不斷的奮斗就是走上成功之路。——孫中山

(12)我成功,因?yàn)橹驹谝晒Γ椅磭L躊躇。——拿破侖

(16)只有把抱怨環(huán)境的心情,化為上進(jìn)的力量,才是成功的保證。——羅曼·羅蘭

(17)勝利者往往是從堅(jiān)持最后五分鐘的時(shí)間中得來(lái)成功。——牛頓

(19)本來(lái)無(wú)望的事,大膽嘗試,往往能成功。——莎士比亞

記一件成功的事教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用18篇)篇九

1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,結(jié)合課文積累3個(gè)成語(yǔ)。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的`激動(dòng)、歡樂(lè)和自豪的心情。

3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課外搜集和了解有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的資料,生字寶寶圖片,課件。

預(yù)設(shè)教學(xué)流程:

一、談話揭題。

1、出示兩張班級(jí)的獎(jiǎng)狀,回想當(dāng)時(shí)的心情和表現(xiàn)。

2、播放申奧成功錄像。

3、指名說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么?看到了什么?

4、是的。他們的心情十分激動(dòng),他們都在高呼著同一句話:我們成功了(點(diǎn)擊課件出示)。

5、指名讀,齊讀課題。

點(diǎn)評(píng):聯(lián)系班級(jí)的實(shí)際,讓學(xué)生做一回成功的體驗(yàn),為理解申奧成功后,人們興奮、激動(dòng)的心情打下情感的基礎(chǔ)。錄像的播放給學(xué)生以直觀的感受,為學(xué)生對(duì)陌生的申奧增加些許感性的認(rèn)識(shí)。

二、讀通課文,初步感知。

1、自由讀課文。(要求讀準(zhǔn)生字,讀通課文。)。

2、認(rèn)讀生字。

3、指名讀,選讀出現(xiàn)生字最多的三句話。課件出示。

喜訊傳來(lái),人們不約而同地涌上街頭,北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋。

人們揮舞著國(guó)旗,在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼:“我們成功了!”“我們愛(ài)北京!”“祖國(guó)萬(wàn)歲!”

人們相互擊掌,相互擁抱,任激動(dòng)的淚水盡情流淌。

4、師生合作讀課文。

點(diǎn)評(píng):選取包含課文中大部分生字的三個(gè)句子,進(jìn)行讀字、讀句的訓(xùn)練,實(shí)現(xiàn)了識(shí)字教學(xué)與朗讀教學(xué)的完美結(jié)合,識(shí)字不再那么枯燥乏味,朗讀也顯得更有梯度。

三、重點(diǎn)研讀,體悟感情。

1、齊讀課文第一段。

2、理解“喜訊”指什么?

3、穿插學(xué)習(xí)“申奧情節(jié)”,體會(huì)申奧能夠成功是很不容易的。

4、難怪人們會(huì)這么高興,這么激動(dòng),“不約而同地涌上街頭”。理解“不約而同”、“涌”

5、結(jié)合課件理解“歡樂(lè)的海洋”。隨機(jī)板書(shū):歡聲笑語(yǔ)。

6、指名讀,齊讀第一段。

7、是啊!整個(gè)北京城,整個(gè)中國(guó),都變成了歡樂(lè)的海洋。天安門(mén)廣場(chǎng)更是聚集了幾十萬(wàn)群眾。接下去,讓我們一起去看看那兒的人們是怎么歡慶的?自由讀第二段。

8、理解“聚集”、“幾十萬(wàn)”,指導(dǎo)朗讀,隨機(jī)板書(shū):人山人海。

人們是怎么慶祝的?理解“一遍遍”。隨機(jī)板書(shū):欣喜若狂。自由讀、指名讀、齊讀這句話。點(diǎn)評(píng):穿插學(xué)習(xí)“申奧情節(jié)”,是對(duì)文中空白的及時(shí)補(bǔ)充,是學(xué)生的主動(dòng)需要。對(duì)于真正體悟文中人們的思想情感,是不可或缺的。“歡聲笑語(yǔ)”、“人山人海”、“欣喜若狂”三個(gè)詞語(yǔ)的出現(xiàn),不僅讓學(xué)生加深了對(duì)課文的理解,而且還積累了詞語(yǔ)。

四、拓展延伸。

1、今天,我們不僅欣賞了一幅幅激動(dòng)人心的畫(huà)面,讀到了一句句感人肺腑的話語(yǔ),而且還學(xué)到了三個(gè)成語(yǔ),指板書(shū),齊讀。

2、讀一讀,記一記。(寫(xiě)在書(shū)本的插圖下面)。

記一件成功的事教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用18篇)篇十

1、能找出文中的主要觀點(diǎn)。

2、能運(yùn)用文中的觀點(diǎn)對(duì)具體現(xiàn)象進(jìn)行探究。

3、能聯(lián)系生活,對(duì)文章的基本觀點(diǎn)進(jìn)行拓展。

導(dǎo)入:

社會(huì)生活多姿多彩,我們常常羨慕一些成功人士。我們羨慕奧運(yùn)冠軍們登上了最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái);我們羨慕科學(xué)家們?yōu)槿祟?lèi)作出的巨大貢獻(xiàn);我們羨慕作家們寫(xiě)出優(yōu)秀的作品......可我們有沒(méi)有想過(guò),他們是如何成功的呢?他們成功需要具備哪些條件呢?他們成功背后有哪些故事呢?我們除了羨慕之外還應(yīng)做些什么呢?通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí),這些問(wèn)題將得到解答。

對(duì)構(gòu)成成功的條件所持的觀點(diǎn)。(師生讀課文,劃出相關(guān)句子,師生共同明確,具體內(nèi)容略)板塊二:深入理解、運(yùn)用觀點(diǎn)請(qǐng)大家運(yùn)用作者關(guān)于構(gòu)成成功條件的基本觀點(diǎn)探究下列材料,看看有哪些發(fā)現(xiàn)?并根據(jù)探究出來(lái)的結(jié)果再補(bǔ)充一個(gè)材料。

探究練習(xí)一:

材料一:電視劇《我的太陽(yáng)》中有位女舞蹈演員,為了藝術(shù)上有所成就,不僅天天苦練,而且到35歲還不愿生孩子,搞得婆媳關(guān)系很緊張,寧肯離婚也不讓步。可是她專(zhuān)業(yè)成績(jī)平平,一共也沒(méi)當(dāng)過(guò)幾回主角,這位演員作出了這么大的犧牲,最后卻不得不忍痛離開(kāi)舞臺(tái)。

材料二:有人說(shuō)楊麗萍就是專(zhuān)門(mén)為舞蹈而生的,她的好多作品都給人們留下難以磨滅的印象。

(學(xué)生各抒己見(jiàn),參考:勤奮固然重要,但成功路上有時(shí)天資也不容忽視)學(xué)生補(bǔ)充材料三:......探究練習(xí)二:

材料一:我國(guó)數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)為解決“哥德巴赫猜想”,堅(jiān)持每天凌晨3點(diǎn)起床學(xué)外語(yǔ),同時(shí)每天去圖書(shū)館。有3天中午,管理員臨走時(shí)曾大聲喊問(wèn)里面是否有人,但全神貫注的陳沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn),被反鎖在里面,后來(lái)他毫不在意的微笑一下,又重回書(shū)堆中。最終他成為數(shù)學(xué)大師。

板上積少成多,漏到樓下房東家里卻渾然不知。

材料三:一只蜜蜂要釀造1公斤蜂蜜,必須在100萬(wàn)朵花上采原材料,假如花叢同蜂房的距離平均是1公里,那么蜜蜂要釀造1公斤蜜,就得飛行45萬(wàn)公里,差不多等于繞地球赤道行11圈。

(各抒己見(jiàn),參考:生物界、人類(lèi)做成功任何一件事都離不開(kāi)勤奮這一起碼的法則。)學(xué)生補(bǔ)充材料四:......探究練習(xí)三:

材料一:王安石《傷仲永》一文中的方仲永,5歲時(shí)就認(rèn)識(shí)書(shū)寫(xiě)工具,7歲就能指物作詩(shī)。鄰居家有事常喊他去作詩(shī)并給他報(bào)酬。其父覺(jué)得有利可圖,便拉著他到處賺錢(qián),不讓其學(xué)習(xí),結(jié)果到20歲時(shí)“泯然眾人”。

材料二:據(jù)《青年博覽》刊載,少年大學(xué)生錢(qián)某,12歲時(shí)就會(huì)微積分,被認(rèn)為是神童,進(jìn)入合肥科技大學(xué)學(xué)習(xí)。平時(shí),學(xué)生們上課,他卻在校園里野逛,成績(jī)一落千丈。老師多次勸說(shuō)仍無(wú)進(jìn)步,后來(lái)退學(xué)當(dāng)了油漆工,從此告別神童生涯。

材料三:南北朝時(shí)的江淹,少時(shí)篤志好學(xué),其詩(shī)幽麗精工,《恨賦》、《別賦》膾炙人口,晚年滿(mǎn)足安逸生活,再也寫(xiě)不出好文章來(lái),人稱(chēng)“江郎才盡”。

(各抒己見(jiàn),參考:如果不勤奮則天資再高也毫無(wú)用處。)學(xué)生補(bǔ)充材料四:......探究練習(xí)四:

材料一:比爾蓋茨19歲時(shí)看到了電腦軟件行業(yè)的巨大商機(jī)從哈拂輟學(xué),

后來(lái)成了世界首富。蓋茨成了蓋茨,我們依舊“微軟”。

材料二:1965年中國(guó)在世界上首次人工合成牛胰島素,使人類(lèi)在認(rèn)識(shí)生命奧秘的道路上又前進(jìn)了一步。當(dāng)時(shí)有很多人提名牛胰島素的研制者應(yīng)當(dāng)獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),可由于作出此貢獻(xiàn)的人多,國(guó)內(nèi)因?yàn)閳?bào)名爭(zhēng)議得很厲害,送給評(píng)審委員會(huì)的名單多達(dá)14人,而諾貝爾獎(jiǎng)只獎(jiǎng)給有突出貢獻(xiàn)的一兩個(gè)人,這樣他們與此獎(jiǎng)擦肩而過(guò)。

材料三:秦末,劉邦、項(xiàng)羽先后進(jìn)入咸陽(yáng),當(dāng)時(shí)項(xiàng)羽力量明顯強(qiáng)于劉邦,消滅他易如反掌,在“鴻門(mén)宴”上項(xiàng)羽不聽(tīng)謀士范增之言殺掉劉邦,沽名釣譽(yù),聽(tīng)信項(xiàng)伯仁義之說(shuō)放走劉邦,最后天下被劉邦所奪.(各抒己見(jiàn),參考:機(jī)遇其實(shí)是存在的,而且有時(shí)候影響極大,聯(lián)系材料略。)學(xué)生補(bǔ)充材料四:......板塊三:拓展延伸補(bǔ)充觀點(diǎn)對(duì)于成功所需條件的看法,從不同的角度看可能觀點(diǎn)未必相同,請(qǐng)你結(jié)合自己的學(xué)習(xí)、生活、閱讀體驗(yàn)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

(學(xué)生談看法,老師評(píng)價(jià))板塊四:老師課前也收集不少名人關(guān)于成功的觀點(diǎn),大家不妨一起來(lái)欣賞一下。

有人認(rèn)為成功要耐得住寂寞;有人認(rèn)為自卑是成功的障礙;有人認(rèn)為成功需要鍥而不舍的精神;需要點(diǎn)滴的積累、需要大膽的嘗試、勇于面對(duì)失敗。

如果你想要獲得成功,就要以持之以恒為朋友,以經(jīng)驗(yàn)為顧問(wèn),以耐心。

為兄弟,以希望為守望者。

-------愛(ài)默生愛(ài)因斯坦的成功公式:

w(成功)=x(艱苦勞動(dòng)+y(正確方法+z(少說(shuō)空話)李嘉成認(rèn)為成功靠3q,iq(理性智商)eq(情緒智商)sq(心靈智商)。

板塊五:總結(jié)通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們對(duì)關(guān)于成功的觀點(diǎn),構(gòu)成成功的條件一定有很深刻的印象,希望大家能在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中確定好目標(biāo),勤奮努力、抓住機(jī)遇獲取成功。

季羨林《成功》隨堂練習(xí)一、給劃線的字注音。(3分)浩劫日晷()言簡(jiǎn)意賅()兀兀()饒舌()闌珊()二、請(qǐng)寫(xiě)出三句有關(guān)勤奮的名言,并寫(xiě)明作者。

三、閱讀理解把成功的三個(gè)條件拿來(lái)分析一下,天資是由“天”來(lái)決定的,我們無(wú)能為力。機(jī)遇是不期而來(lái)的,我們也無(wú)能為力。只有勤奮一項(xiàng)完全是我們自己決定的,我們必須在這一項(xiàng)上下功夫。在這里,古人的教導(dǎo)也多得很。還是舉韓文公。他說(shuō):“業(yè)精于勤,荒天嬉;行成于思,毀于隨。”這兩句話是大家熟悉的。

王靜安在《人間詞話》中說(shuō):“古今成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者,必經(jīng)過(guò)三種境界:昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓,。此第一境也。衣帶漸寬終不悔,。此第二境也。

驀然回首,那人卻在,燈火闌珊處此第三境也”靜安。

先生的第一境寫(xiě)的是預(yù)期。第二境寫(xiě)的是勤奮。第三境寫(xiě)的是成功。其中沒(méi)有寫(xiě)天資和機(jī)遇。我不敢說(shuō)這是他的疏漏,因?yàn)閷?xiě)的角度不同。但是,我認(rèn)為,補(bǔ)上天資和機(jī)遇,似更為全面。我希望,大家都能拿出“衣帶漸寬終不悔”終不悔的精神來(lái)從事做學(xué)問(wèn)或干事業(yè),這是成功的必由之路。

1、在文中橫線上填上宋詞原句。

2、作者認(rèn)為“天資是由天來(lái)決定的,我們無(wú)能為力。機(jī)遇是不期而來(lái)的,我們也無(wú)能為力。”這是他的體會(huì),你能對(duì)這兩句話作一些說(shuō)明嗎?3、“業(yè)精于勤,荒天嬉;行成于思,毀于隨”是什么意思?引用韓愈的這幾句話有什么作用?4、作者為什么說(shuō)勤奮是成功的最根本條件?5、王靜安是誰(shuí)?作者引用他的話的目的是什么?6、請(qǐng)概括以上文字的中心。

記一件成功的事教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用18篇)篇十一

一、給劃線的字注音。(3分)。

浩劫()日晷()言簡(jiǎn)意賅()。

兀兀()饒舌()闌珊()。

二、請(qǐng)寫(xiě)出三句有關(guān)勤奮的名言,并寫(xiě)明作者。

三、閱讀理解。

把成功的三個(gè)條件拿來(lái)分析一下,天資是由“天”來(lái)決定的,我們無(wú)能為力。機(jī)遇是不期而來(lái)的,我們也無(wú)能為力。只有勤奮一項(xiàng)完全是我們自己決定的,我們必須在這一項(xiàng)上下功夫。在這里,古人的教導(dǎo)也多得很。還是舉韓文公。他說(shuō):“業(yè)精于勤,荒天嬉;行成于思,毀于隨。”這兩句話是大家熟悉的。

王靜安在《人間詞話》中說(shuō):“古今成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者,必經(jīng)過(guò)三種境界:‘昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓,。’此第一境也。‘衣帶漸寬終不悔,。’此第二境也。‘。驀然回首,那人卻在,燈火闌珊處。’此第三境也。”靜安先生的第一境寫(xiě)的是預(yù)期。第二境寫(xiě)的是勤奮。第三境寫(xiě)的是成功。其中沒(méi)有寫(xiě)天資和機(jī)遇。我不敢說(shuō)這是他的疏漏,因?yàn)閷?xiě)的角度不同。但是,我認(rèn)為,補(bǔ)上天資和機(jī)遇,似更為全面。我希望,大家都能拿出“衣帶漸寬終不悔”終不悔的精神來(lái)從事做學(xué)問(wèn)或干事業(yè),這是成功的必由之路。

1、在文中橫線上填上宋詞原句。

4、作者為什么說(shuō)勤奮是成功的最根本條件?

5、王靜安是誰(shuí)?作者引用他的話的目的是什么?

6、請(qǐng)概括以上文字的中心。

記一件成功的事教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用18篇)篇十二

1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、快樂(lè)和自豪。

3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感。

教學(xué)重難點(diǎn):正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)人們?cè)谏陫W成功時(shí)的激動(dòng)、快樂(lè)和自豪。

5分鐘經(jīng)典誦讀。

一、導(dǎo)入:

二、新授。

(一)初讀課文,掃清障礙。

1、老師范讀課文。學(xué)生指讀。

2、出示難讀的三句話,問(wèn):誰(shuí)能把它讀好?讀好的學(xué)生加章。

3、齊讀課文。

4、男女賽讀。讀的要求,每個(gè)人都要用手指,每個(gè)人都要張嘴,要讀得整齊。聽(tīng)的要求,每個(gè)人手指著書(shū),眼睛看著書(shū)。讀得不好或聽(tīng)的不好,要罰讀一遍。女生先讀。

5、開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。

6、用手指字,老師領(lǐng)讀。學(xué)生齊讀。

(二)精讀課文,提一個(gè)問(wèn)題。

1、我們成功了,人們的心情是怎樣的?你從哪些詞句看出來(lái)的?用橫線畫(huà)出來(lái)。

2、交流。

a詞義相加法理解“不約而同”

c不只北京城到處洋溢著喜慶的氣氛,在全中國(guó)每個(gè)角落都如此。那一刻,我也坐在電視機(jī)前,等待消息。當(dāng)聽(tīng)到北京勝出時(shí),我情不自禁地歡呼著從沙發(fā)上跳了下來(lái),同時(shí),我也聽(tīng)到外面有非常大的歡呼聲,接著聽(tīng)到了放鞭炮和禮花聲音。人們像慶祝節(jié)日一樣慶祝這一時(shí)刻。

3、申奧成功,我們?yōu)槭裁茨敲醇?dòng),那么高興呢?出示資料。

清朝末年,清朝政府腐敗無(wú)能,中國(guó)人在奧運(yùn)會(huì)上不但得不到金牌,還令外國(guó)人嘲笑,他們稱(chēng)我們?yōu)椤皷|亞病夫”。新中國(guó)成立以來(lái),我們不斷地努力拼搏,奧運(yùn)會(huì)上獲得金牌的數(shù)量不斷地增多。

在1993年,我們中國(guó)就曾申辦過(guò)奧運(yùn)會(huì),結(jié)果以?xún)善敝钶斀o了悉尼。207月13日,國(guó)際奧委會(huì)在莫斯科召開(kāi)會(huì)議,投票決定夏季奧運(yùn)會(huì)的主辦城市。申辦城市有北京、巴黎、多倫多、大阪、伊斯坦布爾。最終,國(guó)際奧委會(huì)選擇了北京作為20夏季奧運(yùn)會(huì)的主辦城市。

一起來(lái)看一段錄象,當(dāng)奧委會(huì)主席薩馬蘭奇宣布年奧運(yùn)會(huì)主辦權(quán)屬于北京時(shí),人們是如何得激動(dòng)。

4、自由練習(xí)朗讀。指名朗讀。

(三)指導(dǎo)寫(xiě)字。

申,豎寫(xiě)在豎中線上,是主筆,要長(zhǎng)。

匹,筆順。

互,左斜。

三、講故事。

《小豬唏哩呼嚕》。

板書(shū):

我們成功了。

激動(dòng)、快樂(lè)、自豪。

記一件成功的事教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用18篇)篇十三

1、準(zhǔn)確概括出作者的觀點(diǎn),謹(jǐn)記前輩的諄諄教誨。

2、品味作品中經(jīng)典治學(xué)言論和作者誠(chéng)懇平實(shí)的語(yǔ)言。

3、能運(yùn)用反芻式學(xué)習(xí)法品味作者有關(guān)言論。

一、導(dǎo)入新課:

1、師生一起從記憶中搜索成功事例、名言,共同歸納成功的主要原因,然后對(duì)比北大教授季老先生對(duì)成功的體會(huì)、看法,導(dǎo)入新課。

2、簡(jiǎn)介作者。

二、感知課文:

1、課文里引用了一些文言,還有其它一些可能難懂的詞句,同學(xué)先參照頁(yè)下注讀通,如若還有費(fèi)解之處可提出全班交流。

2、學(xué)生或教師補(bǔ)充文中所提到的典故,如囊瑩、映雪等;教師引入王國(guó)維所提到的“三種境界”原詞。

3、思考作者在文中提出了什么觀點(diǎn),用了哪些事實(shí)和道理來(lái)論證自己的觀點(diǎn)。

4、思考作者重點(diǎn)談了成功公式的哪一點(diǎn),用原文說(shuō)說(shuō)作者這樣寫(xiě)的原因。

三、課文賞析:

1、品味文章談話式語(yǔ)言親切卻不隨便的'特點(diǎn)。

2、品味文中思想精髓,補(bǔ)充講述有關(guān)成功與天資、勤奮、及機(jī)遇相關(guān)的事例或道理。

四、文本反芻:

1、你認(rèn)同課文中哪些觀點(diǎn),為什么?結(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)劯邢搿?/p>

2、你對(duì)文中哪些觀點(diǎn)持保留意見(jiàn),也同樣給出理由并結(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)勼w會(huì)。

五、深讀課文,細(xì)談體會(huì):

小組探究交流在學(xué)習(xí)方面應(yīng)如何取得成功,為自己進(jìn)一步升學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

記一件成功的事教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用18篇)篇十四

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,書(shū)寫(xiě)“擁抱”二字。

2、學(xué)生能正確、通順地朗讀課文,初步感知人們?cè)谏陫W成功時(shí)激動(dòng)、歡樂(lè)、自豪的心情。

3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感,學(xué)生為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲和自豪。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):。

識(shí)字、朗讀、寫(xiě)字。

教學(xué)準(zhǔn)備:

課件、生字卡片、背面帶有生字的蘋(píng)果圖片。

一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。

1、播放一段7月13日夜晚人們?cè)诮诸^狂歡時(shí)的錄像,問(wèn):你們看到了什么?(看到了許多人,有的揮舞國(guó)旗,有的在喊,還看到了xx爺爺),你們覺(jué)得當(dāng)時(shí)人們心情怎樣?(高興,激動(dòng))誰(shuí)知道發(fā)生了什么大喜事?(北京申辦2008年奧運(yùn)會(huì)成功了)。

這節(jié)課就讓我們共同走進(jìn)11課《我們成功了》,板書(shū)課題,齊讀課題。

二、初讀課文,自主學(xué)習(xí)生字。

1、老師先讀一遍課文,請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng),一邊想象畫(huà)面。

2、請(qǐng)你們輕聲讀讀課文,注意要讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

3、在課文中圈出本課要求我們會(huì)認(rèn)的字,一邊圈一邊讀。

4、教師檢查學(xué)生的識(shí)字情況。

(1)讀一讀。(課件出示本課帶有拼音的生字)。

a、指名按順序讀一遍。

b、找小老師領(lǐng)讀兩遍(正讀,倒讀)。

c、教師隨意指,學(xué)生齊讀。

(2)記一記。(課件出示本課不帶拼音的生字)。

a、用自己喜歡的方法記一記這些生字,再和同桌說(shuō)一說(shuō)你是怎樣記住它們的?

b、說(shuō)一說(shuō)你用什么方法記住了哪些字?

c、學(xué)生匯報(bào):用組詞的方法、熟字加偏旁的方法、熟字換偏旁的方法、找朋友的方法、猜字謎的方法。

你們真了不起,這么多的字都能認(rèn)了!那就讓我們?cè)冽R讀一遍吧!

(3)認(rèn)一認(rèn)。

這些生字寶寶也真夠調(diào)皮的,現(xiàn)在呀,它們又悄悄溜到這里來(lái)了,你們還能認(rèn)識(shí)嗎?(出示生字卡片)。

搶讀。開(kāi)火車(chē)讀,一邊讀一邊組詞。

(4)、這些生字寶寶乘坐我們班的小火車(chē)回家了,下面含有這些生字的句子你會(huì)讀嗎?

人們不約而同地涌上街頭,北京立刻變成了歡樂(lè)的海洋。

人們揮舞著國(guó)旗,在歡慶的鑼鼓聲中一遍遍高呼。

人們相互擊掌,相互擁抱,任激動(dòng)的淚水盡情流淌。

三、朗讀課文,感悟課文。

過(guò)渡:在這三句話中,你感到了什么?(人們非常高興、激動(dòng)和自豪)。

1、請(qǐng)同學(xué)們帶上這種心情朗讀一遍課文。一邊讀一邊標(biāo)出自然段。

2、全文一共有幾個(gè)自然段?(4個(gè))。

3、請(qǐng)選擇一個(gè)自己喜歡的自然段,練著讀一讀,老師要仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),聽(tīng)誰(shuí)讀得好,一會(huì)就讓他讀給其他同學(xué)聽(tīng)。

4、指名讀學(xué)生喜歡的自然段。

第一段:指名讀,其他同學(xué)正音。

第二段:重點(diǎn)指導(dǎo)“我們成功了!”、“我們愛(ài)北京!”、“祖國(guó)萬(wàn)歲!”。形式:師范讀、生練讀、比賽讀,齊讀。

第三段:同桌互相讀一讀,評(píng)一評(píng)。

第四段:全班齊讀。

四、鞏固識(shí)字,書(shū)寫(xiě)生字。

1、同學(xué)們一定累了吧,讓我們玩?zhèn)€游戲吧!游戲的名字叫摘蘋(píng)果。

找一生扮果樹(shù)媽媽?zhuān)砩腺N上背面有生字的蘋(píng)果圖片。找其他同學(xué)來(lái)摘,如果能讀對(duì)蘋(píng)果背面的生字,蘋(píng)果就屬于他了。

2、讓我們?cè)賮?lái)玩?zhèn)€猜字謎的游戲。謎底就藏在我們的蘋(píng)果當(dāng)中,“用提手,包提手,組成一對(duì)好朋友。”是哪兩個(gè)字?(擁抱)。

3、“擁抱”這兩個(gè)字非常重要,不但要求我們會(huì)認(rèn),還要求我們會(huì)寫(xiě)。下面請(qǐng)同學(xué)們看一看這兩個(gè)字有什么相同的地方?(都是提手旁,都是左右結(jié)構(gòu))要想寫(xiě)好這兩個(gè)字,我們應(yīng)注意什么?(左窄右寬)。

4、師在田字格中范寫(xiě),生在練習(xí)本上每個(gè)字寫(xiě)兩遍。寫(xiě)完后互相評(píng)一評(píng)。

五、布置作業(yè):

把這篇課文讀給你的爸爸媽媽聽(tīng)。

課后反思:

我講授的是二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)11課《我們成功了》,這篇課文描述的是北京最終獲得2008年奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán),人們得知喜訊聚集在一起歡慶北京成功的情景。

根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),這節(jié)課我重點(diǎn)做了以下設(shè)計(jì):

一、上課一開(kāi)始,我播放一個(gè)短片,內(nèi)容是7月13日晚,北京人民在街頭狂歡的情景,把學(xué)生帶入課文的情境中,讓學(xué)生在這樣一個(gè)情境中去朗讀、去感知、去體驗(yàn),去了解課文所要表達(dá)的內(nèi)容,但由于錄像片較短,致使效果不是十分理想。

二、在識(shí)字環(huán)節(jié)中,我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)記生字,培養(yǎng)他們的自主識(shí)讀能力,因?yàn)槎昙?jí)學(xué)生已基本具備了這些能力。我還注重讓學(xué)生從不同的環(huán)境中識(shí)記生字,如看書(shū)讀、看課件讀、看卡片讀、通過(guò)游戲的方式讀等來(lái)鞏固識(shí)字。

三、在朗讀中,我沒(méi)有采用研讀的方式,而是讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀品味,從而引發(fā)學(xué)生情感共鳴。

四、在寫(xiě)字環(huán)節(jié)中,我通過(guò)猜字謎的方式引出本課要寫(xiě)的字——“擁抱”,我覺(jué)得這兩個(gè)字比較重要,因?yàn)樗鼈儾坏笪覀儠?huì)認(rèn),還要求我們會(huì)寫(xiě)。所以把兩個(gè)字拿到第一課時(shí)來(lái)寫(xiě),給學(xué)生加深印象。

以上是我這節(jié)課的設(shè)計(jì)思路,但在實(shí)際教學(xué)中,還存在許多不足,我會(huì)在以后的教學(xué)工作中加以改進(jìn)。

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記一件成功的事教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用18篇)篇十五

1.學(xué)會(huì)本課的生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。2.正確、流利、有感情地朗讀課文,簡(jiǎn)要復(fù)述課文。

3.憑借課文的具體語(yǔ)言材料讀懂課文內(nèi)容,了解鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的歷史功績(jī),激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。

4.仿寫(xiě)第五小節(jié)。教學(xué)重點(diǎn):

理解課文內(nèi)容激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn):

仿寫(xiě)第五節(jié)。教具準(zhǔn)備:

1.收集臺(tái)灣方面的資料。

2、觀看戰(zhàn)斗影視片。教學(xué)時(shí)間:

二課時(shí)教學(xué)過(guò)程:

第一課時(shí)傳承誦讀:

子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍晝夜。”

1.你覺(jué)得,什么樣的人稱(chēng)得上英雄啊?你知道哪些英雄?

2.我們今天要學(xué)習(xí)的就是一位偉大的民族英雄——鄭成功(板書(shū))3.你了解鄭成功嗎?

1.自由輕聲讀課文,思考:《鄭成功》一文向我們介紹了他的那些事跡呢?2.檢查生字詞。a讀準(zhǔn)字音。

殘酷。

奴役。

慷慨。

融洽。

酋長(zhǎng)激昂。

允許。

鐵甲艦。

街頭巷尾b指名讀課文。

注意正音。

c概括課文重要內(nèi)容。

d根據(jù)提示理清文章脈絡(luò)。

初讀了課文,你能說(shuō)說(shuō)鄭成功的主要功業(yè)是什么嗎?那么課文哪些自然段分別寫(xiě)了這兩件事情。

預(yù)設(shè):2-6節(jié)寫(xiě)了收復(fù)臺(tái)灣、7-8節(jié)寫(xiě)了建設(shè)臺(tái)灣。)。

1.指名讀,思考:第1-3小節(jié)主要寫(xiě)什么?

2.默讀,思考:哪些詞句寫(xiě)出了臺(tái)灣人民對(duì)侵略者的痛恨?那些詞句寫(xiě)出了臺(tái)灣人民對(duì)侵略者的痛恨?(強(qiáng)占、殘酷地奴役、恨透了、強(qiáng)盜)那些詞句寫(xiě)出了鄭成功決心要收復(fù)祖國(guó)的寶島臺(tái)灣。(預(yù)設(shè):慷慨激昂、決不允許、一定)。

3.現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了鄭成功為什么要收復(fù)臺(tái)灣了,想象一下鄭成功“慷慨激昂”說(shuō)話的樣子,有感情朗讀鄭成功的語(yǔ)言。

鄭成功慷慨激昂地說(shuō):“臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土,絕不允許侵略者橫行霸道。我們一定要收復(fù)祖國(guó)的寶島臺(tái)灣!”

從這段話中你感受到什么呢?從哪些詞語(yǔ)中感受到的呢?4.分角色朗讀第1-3小節(jié)。

1.引導(dǎo)學(xué)生分析字形。2.老師范寫(xiě)難寫(xiě)的字。3.學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。4.展示學(xué)生的書(shū)寫(xiě),評(píng)價(jià)。

1.讀抄詞語(yǔ)。2.練讀課文。

第二課時(shí)傳承誦讀:

1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

2.提問(wèn):

想一想:鄭成功為什么要收復(fù)臺(tái)灣?3.有感情朗讀讀第1-3小節(jié)。

1.過(guò)渡:鄭成功是如何收復(fù)臺(tái)灣的呢?他為什么能取得這場(chǎng)戰(zhàn)斗的勝利呢?

3.學(xué)生交流后板書(shū)。

準(zhǔn)備工作充分:修造船只。

聚集糧草。

加緊操練。

充滿(mǎn)了必勝的信心:龐大艦隊(duì)綿延幾十里。

風(fēng)帆蔽日戰(zhàn)旗招展。

紀(jì)律嚴(yán)明。

軍容整肅。

官兵的勇猛善戰(zhàn):冒著駕著。

團(tuán)團(tuán)圍住。

鉤住敵艦。

跳了上去(抓住關(guān)鍵詞體會(huì)戰(zhàn)斗的激烈場(chǎng)面。

4.看看課文是如何描寫(xiě)侵略者的狼狽相和可恥下場(chǎng)的?

5.發(fā)揮自己的想像力,把敵人亂作一團(tuán)的慘象寫(xiě)下來(lái)。可以選擇這樣寫(xiě):(1)以“敵人驚恐萬(wàn)狀,敵艦隊(duì)亂作一團(tuán)”作開(kāi)頭,用“有的有的..”句式來(lái)描寫(xiě)。

(2)以“敵人狼狽極了”,作開(kāi)頭接著往下寫(xiě)。

(3)參考詞語(yǔ):?jiǎn)始抑┚W(wǎng)之魚(yú),心驚膽戰(zhàn),哭爹喊娘,聞風(fēng)喪膽,負(fù)隅頑抗,屁滾尿流,像像像魂飛魄散,丑態(tài)百出。6.朗讀第4-5小節(jié),要讀出鄭軍的威武氣勢(shì)。

是的,這是一支龐大之師,是支訓(xùn)練有素之師。一支正義之師,也一定是一支勝利之師。那就讓我們捧起課本,把這一段話,好好讀一讀吧。

7.指名讀課文第6小節(jié)。

(1)鄭成功的軍隊(duì)受到了臺(tái)灣同胞的熱烈歡迎,找出描寫(xiě)臺(tái)灣同胞的喜悅心情詞句。(你還能用哪些詞來(lái)形容他們的心情呢?)。

(2)想象說(shuō)話:在臺(tái)灣,老人、青年、孩子都抓住了鄭成功的手,心里有多少話要說(shuō)呀。請(qǐng)你從人群中選擇一個(gè)角色,寫(xiě)上一句話。

(3)交流。

1.默讀,思考:鄭成功是怎樣建設(shè)臺(tái)灣的?學(xué)生交流后概括:大力發(fā)展生產(chǎn)、興辦學(xué)校。2.齊讀。

1.齊讀。

2.說(shuō)說(shuō)人們?yōu)槭裁从肋h(yuǎn)也不會(huì)忘記鄭成功?

3.多媒體展示鄭成功的塑像。

面對(duì)這樣一位頂天立地的民族英雄,你想對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么?

1.總結(jié):民族英雄鄭成功收復(fù)臺(tái)灣、建設(shè)臺(tái)灣的偉大功業(yè),我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。臺(tái)灣永遠(yuǎn)屬于中華民族,臺(tái)灣終將回到祖國(guó)的懷抱。

選擇一部電影或電視片,播放有戰(zhàn)斗場(chǎng)面的片段。當(dāng)堂把其中的一個(gè)戰(zhàn)斗的場(chǎng)面描寫(xiě)下來(lái)。

1.閱讀有關(guān)臺(tái)灣方面的資料。

3.收看鄭成功的影片。4.預(yù)習(xí)第3課。

附:板書(shū)設(shè)計(jì):

鄭成功。

決心收復(fù)臺(tái)灣。

收復(fù)臺(tái)灣經(jīng)過(guò)。

建設(shè)臺(tái)灣。

記一件成功的事教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用18篇)篇十六

教學(xué)要求:。

1.知識(shí)與技能。

(1)認(rèn)識(shí)17個(gè)字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

(2)正確、流利、有感情的朗讀課文。

(3)背誦最后一自然段。

2.過(guò)程與方法。

通過(guò)對(duì)比三頭馬駒在學(xué)習(xí)賽跑事件上的不同態(tài)度,在朗讀中體會(huì)成功的秘訣。

3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

讓學(xué)生懂得要想取得成功要毫不松懈、堅(jiān)持到底、不能驕傲。

教學(xué)重難點(diǎn):

1.在朗讀中取得成功的秘訣。

2.認(rèn)識(shí)17個(gè)字、會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。

第一課時(shí)。

一、導(dǎo)入新課。

今天我們學(xué)習(xí)25課——成功的路(板書(shū)課題)。

看到這樣的課題,你想說(shuō)什么?

二、初讀課文、自主識(shí)字。

1.請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)下來(lái)。

2.聽(tīng)老師范讀課文,注意自己不認(rèn)識(shí)的字的讀音。

3.自由讀課文,自主識(shí)字,提示:你會(huì)用什么方法來(lái)學(xué)會(huì)今天的生字?

4.小組內(nèi)交流:向同學(xué)介紹你的認(rèn)字方法,對(duì)一些難記的字小組合作討論。

5.游戲檢測(cè):摘蘋(píng)果。

(摘下知識(shí)樹(shù)上的蘋(píng)果,讀出背面的生字,并組詞,即獲蘋(píng)果獎(jiǎng)勵(lì))。

6.開(kāi)火車(chē)。讀字和詞語(yǔ)。

(1)讀準(zhǔn)以下生字讀音。

冠、堅(jiān)、鍛、煉、嚴(yán)、奔(前鼻音)。

輸、持、插、超(翹舌音)。

冠、堅(jiān)、鍛、煉、跨(三拼音)。

(2)開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。

成功、強(qiáng)壯、堅(jiān)持、鍛煉、夸獎(jiǎng)、毫不松懈、

馬駒、冠軍、害羞、嚴(yán)寒酷暑、插上、奔跑、

超過(guò)、金牌。

7.出示帶生字的詞語(yǔ)測(cè)讀。

(1)只有紅馬駒毫不松懈,不管刮風(fēng)下雨,不管?chē)?yán)寒酷暑,每天堅(jiān)持鍛煉。

(2)在運(yùn)動(dòng)會(huì)上,紅馬駒像插上翅膀一樣,奮力奔跑,像閃電,像疾風(fēng),重于多的了冠,超過(guò)了一個(gè)又一個(gè)的對(duì)手終于奪得了冠軍。

8.指名朗讀課文,把課文讀正確。

9.齊讀課文。

三、學(xué)習(xí)生字。

1.出示要求寫(xiě)的8個(gè)生字。

2.給生字組詞。

3.學(xué)生識(shí)記生字。

4.教師重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)生字的書(shū)寫(xiě)冠、害、夸。

5.教師范寫(xiě)生字,學(xué)生觀察。

6.學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),師巡視指導(dǎo)。

7.講評(píng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。

四、作業(yè)。

1.書(shū)寫(xiě)生字。

2.熟讀課文。

第二課時(shí)。

一、復(fù)習(xí)。

1.聽(tīng)些詞語(yǔ)。

成功、堅(jiān)持、夸獎(jiǎng)、冠軍、害怕、嚴(yán)寒、奔跑。

2.出示帶生字的詞語(yǔ)測(cè)讀。

二、學(xué)習(xí)課文。

1.學(xué)習(xí)第一自然段。

(1)指名朗讀第一自然段。

(2)這三匹馬駒的愿望是什么?

(3)你認(rèn)為怎樣才能成為冠軍。

(4)齊讀第一自然段。

2.學(xué)習(xí)二、三、四自然段。

學(xué)習(xí)第二自然段。

(1)學(xué)生讀后說(shuō)一說(shuō)各自段落的主要內(nèi)容。

(2)學(xué)生讀文。

(3)請(qǐng)一生說(shuō)一說(shuō)綿羊是怎樣說(shuō)的,怎樣讀它的語(yǔ)氣。白馬駒聽(tīng)后怎樣想?怎樣做?

(4)你體會(huì)到百馬駒的想法后,你會(huì)怎樣開(kāi)導(dǎo)他?

(5)齊讀第二自然段。

學(xué)習(xí)第三、四自然段。

讓我們看看其他年馬的表現(xiàn)吧!清女聲讀第三自然段。

(1)黑馬是怎樣表現(xiàn)的?它聽(tīng)到黃牛的夸獎(jiǎng)后怎樣想?怎樣做?

(2)你對(duì)黑馬據(jù)說(shuō)什么?

學(xué)習(xí)第四自然段。

(1)自由讀第四自然段,想想第四自然段有幾句話?

每句話分別告訴我們什么?

(2)紅馬駒它又是怎樣練習(xí)賽跑的?

(3)紅馬駒每天堅(jiān)持鍛煉的結(jié)果如何?

(4)它為什么會(huì)成功呢?它和黑馬駒、白馬駒不同在什么地方?

5.齊讀第四自然段。

6.嘗試背誦第四自然段。

三、總結(jié)拓展。

記一件成功的事教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用18篇)篇十七

1、通過(guò)研讀課文,理清文章結(jié)構(gòu)并概括作者的觀點(diǎn)。

2、反復(fù)閱讀,品味文章的獨(dú)特匠心,感悟作者的大家風(fēng)范。

3、對(duì)成功有自己的思考,充分認(rèn)識(shí)勤奮在成功中的作用,進(jìn)而對(duì)現(xiàn)實(shí)生活起到指導(dǎo)作用。

【課件顯示】。

多位奧運(yùn)冠軍的照片更迭出現(xiàn)在屏幕上。

導(dǎo)入:

剛剛大家在屏幕上看見(jiàn)的都是2008北京奧運(yùn)會(huì)的冠軍,他們毫無(wú)疑問(wèn)可以稱(chēng)為成功者,成功是每一位運(yùn)動(dòng)員孜孜追求的,也是我們每一個(gè)人夢(mèng)寐以求的。那如何成功?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有“學(xué)界泰斗”、“國(guó)學(xué)大師”、“國(guó)寶”這三大美譽(yù)的季羨林老師寫(xiě)的《成功》。

1、課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)這篇文章了,下面先請(qǐng)同學(xué)們把投影中的幾句話朗讀一下,看看是否能說(shuō)一說(shuō)加橫線詞句的大意。

【課件顯示】焚膏油以繼晷,恒兀兀以窮年業(yè)精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于隨。昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓,望盡天涯路。衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在,燈火闌珊處。

2、好,讀懂這幾句了。下面就請(qǐng)同學(xué)們快速、輕聲朗讀課文,完成以下任務(wù):

【課件顯示】。

1、劃出自己欣賞、喜愛(ài)的詞語(yǔ)或句子。

2、概括作者的觀點(diǎn)。

(現(xiàn)場(chǎng)老師組織學(xué)生朗讀、思考,時(shí)間約5分鐘)。

4、下面再請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)概括一下作者的觀點(diǎn)。

【課件顯示】。

天資+勤奮+機(jī)遇=成功,其中關(guān)鍵因素是勤奮。

(現(xiàn)場(chǎng)老師組織學(xué)生交流、評(píng)價(jià),對(duì)第一個(gè)問(wèn)題簡(jiǎn)評(píng)朗讀,時(shí)間3分鐘。)。

1、但作者是如何清晰地闡述自己的觀點(diǎn)并為大家所接受的呢?下面就請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)研讀課文,從文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)等方面深入思考下面這些問(wèn)題:

【課件顯示】。

1、作者對(duì)成功的三個(gè)條件各持什么態(tài)度?是如何論證的?

2、成功的三個(gè)條件用“+”連接,論證時(shí)是否可以前后調(diào)換順序?為什么?

大家可以先獨(dú)立思考后同桌交流、討論。

(現(xiàn)場(chǎng)老師組織學(xué)生自讀、思考、討論,時(shí)間約8分鐘)。

2、下面就請(qǐng)同學(xué)們回答這三個(gè)問(wèn)題。

(現(xiàn)場(chǎng)老師組織學(xué)生交流、評(píng)價(jià),時(shí)間8分鐘。)。

(1)【課件顯示】。

天資+勤奮+機(jī)遇=成功。

天資:承認(rèn)有天資,但需客觀一點(diǎn)。——舉例論證。

勤奮:非常重要。——道理論證、舉例論證。

機(jī)遇:確實(shí)存在,有時(shí)影響極大。——舉例論證。

(從作者對(duì)這三個(gè)條件的態(tài)度就可以看出作者的思考非常嚴(yán)密,是辯證地、客觀地分析,沒(méi)有隨心所欲,沒(méi)有自以為是,而是準(zhǔn)確、科學(xué)地闡述了三個(gè)條件)。

(2)不能調(diào)換順序,首先論證部分的順序要與公式的順序相符合。其次,根據(jù)這三個(gè)條件的特點(diǎn)決定。因?yàn)樘熨Y是先天的,也可以看成是成功的前提條件或基礎(chǔ),所以放在第一個(gè)。勤奮是后天的,但是最重要,所以緊接著就要講勤奮。而機(jī)遇是人們無(wú)能為力的,所以放在最后。

(“細(xì)節(jié)決定成敗”,小小的順序隱藏這這么大的.奧秘呢。)。

(3)不贊同。從內(nèi)容上說(shuō),第9節(jié)強(qiáng)調(diào)了只有勤奮是我們自己決定的,這是作者觀點(diǎn)中最重要的一點(diǎn)。從結(jié)構(gòu)上說(shuō),這一節(jié)也是全文的重點(diǎn),在三個(gè)條件都闡述完畢之后,重提勤奮,文章也顯得很有節(jié)奏,重點(diǎn)突出。

(說(shuō)到這里,我們明白了原來(lái)第9節(jié)可不是簡(jiǎn)單的重復(fù),而是突出重點(diǎn)的反復(fù),抓住這一節(jié)你也就理出了全文的結(jié)構(gòu),理清了作者觀點(diǎn)的關(guān)鍵所在。多奇妙的一小節(jié),希望在同學(xué)們的作文中也能有這樣的精彩小節(jié)。)。

雞呢?”今天,我們也來(lái)更進(jìn)一步了解一下這個(gè)蛋和這只雞。大家從頁(yè)下注釋中知道本文選自《流行哲理小品中國(guó)卷》,大家是否還知道這篇短文在20006年被收進(jìn)季羨林先生的一本集子《我的人生感悟》。

【課件顯示】。

《我的人生感悟》圖片。

編者:將先生不同時(shí)期所寫(xiě)的人生經(jīng)歷、人生體驗(yàn)與人生體驗(yàn)與人生回憶的文章以“我的人生感悟”為名,匯集整理成書(shū),內(nèi)容側(cè)重于“人生”二字,以指導(dǎo)當(dāng)今青年一代樹(shù)立崇高的人生觀、正確的價(jià)值觀以及美好的人生理想。

【課件顯示】。

編者贊揚(yáng)先生的文字表現(xiàn)出博大精深的知識(shí)領(lǐng)域、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)態(tài)度、大度包容的道德修養(yǎng)等。

2、請(qǐng)結(jié)合文中具體語(yǔ)句,就以上任意一點(diǎn),談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

(現(xiàn)場(chǎng)老師組織學(xué)生交流、評(píng)價(jià),時(shí)間5分鐘。)。

3、同學(xué)們談得都很好,從同學(xué)們的分析中我們似乎看到這位大師的“冰山一角”。但我想給同學(xué)們看的還不止這點(diǎn),我還想把剛剛這段文字的后半部分給同學(xué)們看一下。

【課件顯示】。

編者贊揚(yáng)先生的文字表現(xiàn)出博大精深的知識(shí)領(lǐng)域、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)態(tài)度、大度包容的道德修養(yǎng)等。都堪稱(chēng)是對(duì)當(dāng)前社會(huì)人心浮躁、道德流失、行為失范等現(xiàn)象的一種反撥,也是對(duì)現(xiàn)在有些年輕人惡劣低俗的生活情趣、玩世不恭的人生態(tài)度等的一種鞭笞和撻伐。

4、季先生的這篇文章寫(xiě)于2000年,這本書(shū)編于2006年,也幾乎就是我們目前所處的社會(huì),當(dāng)這幾句話觸目驚心地?cái)[在我們眼前時(shí),你難道就只覺(jué)得先生的《成功》只是一篇指點(diǎn)人們成功的小短文嗎?誰(shuí)能來(lái)談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

(現(xiàn)場(chǎng)老師組織學(xué)生交流、評(píng)價(jià),時(shí)間2分鐘。)。

5、說(shuō)到這里,就更明確了文章的觀點(diǎn),勤奮是成功最重要的因素,只有勤奮這一項(xiàng)是我們自己決定的,這也是當(dāng)今社會(huì)普遍缺乏的。從這一點(diǎn),我們也可以看出作家的社會(huì)責(zé)任感,看出文學(xué)熏陶人、影響人、教化人的非凡作用。這就是文學(xué)的力量!我們明白了不光是季先生寫(xiě)的書(shū)有教育意義,季先生的人本身更是對(duì)我們讀者無(wú)聲的教育。季先生的寫(xiě)作高峰期是80歲以后,季先生在《九十述懷》中寫(xiě)到:四、五十年來(lái)堅(jiān)持每天早上4:30起床寫(xiě)作,幾十年爬出了上千萬(wàn)字,如果那天工作沒(méi)有收獲,晚上躺在床上就愧疚難安,認(rèn)為是慢性自殺。所以季羨林先生所寫(xiě)的勤奮不是應(yīng)景之言,不是泛泛而談,也正是他自己一生的總結(jié)。所以,讀文先讀人,對(duì)文章作家的了解能讓你對(duì)文章有更深刻的認(rèn)識(shí)。

1、好,從上課以來(lái)我們重點(diǎn)討論了怎樣才能獲得成功,但什么是成功,其實(shí)也值得我們思考:

課本中:當(dāng)諾曼底號(hào)船長(zhǎng)將所有乘客救出自己卻隨輪船一同下沉?xí)r,這就是成功;當(dāng)白求恩不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó)治愈一位中國(guó)傷員時(shí),這就是成功;當(dāng)“我”在冬天的百草園里按照閏土父親傳授的方法抓到了一只小鳥(niǎo)歡呼雀躍時(shí),這就是成功。

生活中:殘奧會(huì)上,當(dāng)殘疾運(yùn)動(dòng)員用膠布綁住乒乓球拍站在球臺(tái)前就是成功;當(dāng)聾啞孩子喊出第一聲“媽媽”時(shí)就是成功;當(dāng)小小的孩子為父母做好一餐再簡(jiǎn)單不過(guò)的飯菜時(shí)就是成功。

成功離我們似乎那么遙遠(yuǎn),但此刻又好像讓我們觸手可及。

當(dāng)你看到這些成功時(shí),你有什么感受?

從不同的人、事、物、境來(lái)看,成功不僅需要天資、勤奮與機(jī)遇,還需要很多很多。

下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@個(gè)橫線上填上你認(rèn)為成功還需要的重要因素,說(shuō)說(shuō)你為什么填這個(gè)詞語(yǔ)。

【課件顯示】。

什么是成功?

當(dāng)諾曼底號(hào)船長(zhǎng)救出所有乘客,自己卻隨輪船一同下沉?xí)r。

當(dāng)白求恩不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó)治愈一位中國(guó)傷員時(shí)。

當(dāng)“我”在冬天的百草園里捕獲了一只小鳥(niǎo)歡呼雀躍時(shí)。

當(dāng)殘疾運(yùn)動(dòng)員用膠布綁住乒乓球拍站在球臺(tái)前。

當(dāng)聾啞孩子喊出第一聲“媽媽”時(shí)。

當(dāng)小小的孩子為父母做好一餐再簡(jiǎn)單不過(guò)的飯菜時(shí)。

【課件顯示】。

不同的人、事、物、境,會(huì)有不同的成功。

不同的成功,會(huì)有不同的成功的條件。

所以,“成功”在某些時(shí)候,不僅需要天資、勤奮與機(jī)遇,還需要??請(qǐng)同學(xué)們替這個(gè)省略號(hào)補(bǔ)充上你認(rèn)為成功還需要的重要因素,說(shuō)說(shuō)理由。(現(xiàn)場(chǎng)老師組織學(xué)生交流、評(píng)價(jià),時(shí)間5分鐘。)。

3、看來(lái),獲得成功,需要的因素還有很多很多!但歸根結(jié)底,成功的決定因素只有一個(gè),那就是——勤奮!讓我們象季羨林老先生學(xué)習(xí),勤出成績(jī),勤出進(jìn)步!

4、最后,讓我們懷著對(duì)季老先生的仰慕和敬佩之情,再來(lái)朗讀一下文章的9、10節(jié),希望我們大家都能勤奮,因?yàn)樘斓莱昵冢?/p>

【課件顯示】。

天道酬勤。

1、余秋雨說(shuō)“閱讀是個(gè)人的事,字字句句都要自己的心靈去默默感應(yīng)”,課外閱讀《我的人生感悟》。

2、以“我看成功”為話題,寫(xiě)一篇作文字?jǐn)?shù)500字。

記一件成功的事教學(xué)設(shè)計(jì)(實(shí)用18篇)篇十八

教材分析:。

《我們成功了》是人教版小學(xué)語(yǔ)文六年制第三冊(cè)第十一課的教學(xué)內(nèi)容,這篇課文寫(xiě)的是北京終于獲得2008年奧運(yùn)會(huì)舉辦權(quán),人們得知喜訊聚集在一起歡慶北京成功的情景。因此,在教學(xué)申不宜采用理性研讀的方式,甚至對(duì)文章的結(jié)構(gòu)也無(wú)需梳理,而是應(yīng)通過(guò)反復(fù)的有感情地朗讀品味,從而引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

學(xué)情分析:本課的生字比較多,大部分生字可以用熟字來(lái)記憶,但有個(gè)別生字比較難,如“聚、訊、澤”中下生可能會(huì)難記一些。課文的句子比較抽象,如果只是從文字中理解意思,很多學(xué)生會(huì)有困難。

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,重點(diǎn)教學(xué)“傳、澤、呼、揮、淚”等生字。會(huì)寫(xiě)“擁、抱、揚(yáng)”三個(gè)字。

2、學(xué)生能正確、通順地朗讀課文,初步感知人們?cè)谏陫W成功時(shí)激動(dòng)、歡樂(lè)的、自豪的心情。

3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感,學(xué)生為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲和自豪。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、.認(rèn)識(shí)14個(gè)字,重點(diǎn)教學(xué)“傳、澤、呼、揮、淚”等生字。會(huì)寫(xiě)“擁、抱、揚(yáng)”三個(gè)字。

2、學(xué)生能正確、通順地朗讀課文,初步感知人們?cè)谏陫W成功時(shí)激動(dòng)、歡樂(lè)的、自豪的心情。

教學(xué)策略:合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。

課時(shí)安排:兩課時(shí)。

第一課時(shí)。

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字。會(huì)寫(xiě)“擁、抱、揚(yáng)、淚、洋”相”六個(gè)字。

2、能正確、通順地朗讀課文,初步感知人們?cè)谏陫W成功時(shí)激動(dòng)、歡樂(lè)的、自豪的心情。

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。

1、板書(shū)“成功”,并用這個(gè)詞語(yǔ)練說(shuō)一句話,說(shuō)出取得成功時(shí)的心情。

2、揭示課題,說(shuō)說(shuō)課文中的“成功”指的是什么。

3、看申奧成功的專(zhuān)題片,問(wèn):“看了此片,你想說(shuō)什么?

4、導(dǎo)入:讓我們看看課文是怎么描述這激動(dòng)人心的場(chǎng)面的。

5、出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo),老師說(shuō)一下。

二、初讀感知。

1、自由讀,畫(huà)出生字新詞,讀一讀。

2、請(qǐng)學(xué)生自己選擇朗讀方式讀,用波浪線畫(huà)出你認(rèn)為不容易讀準(zhǔn)、讀好的字詞句,反復(fù)練一練。

3、畫(huà)出不理解的內(nèi)容。

4、同桌或小組讀,互相正音、評(píng)議。

三、指導(dǎo)識(shí)字。

1、課件出示生字,學(xué)生自讀。

2、小組合作,不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教同學(xué)。

3、交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn):說(shuō)說(shuō)你是怎樣記這些字的,如,利用熟字學(xué)生字:專(zhuān)-傳、軍-揮、蘿-鑼、用-擁、包-抱、目-淚。

4、生字組詞。

四、朗讀感悟。

1、老師放錄音。

2、學(xué)生反復(fù)朗讀,感受課文的美。強(qiáng)調(diào)課后“我會(huì)讀”的三句話。

3、相互欣賞有感情地朗讀,分享美讀的快樂(lè)。

4、同桌賽讀,或小組賽讀,或男女生賽讀。

五、指導(dǎo)寫(xiě)字。

1、出示要寫(xiě)的生字,觀察字形結(jié)構(gòu)。

2、說(shuō)說(shuō)你要給同學(xué)們提醒的事項(xiàng)。

3、教師范寫(xiě),講清楚結(jié)構(gòu)注意的地方。

4、學(xué)生練寫(xiě),老師巡視指導(dǎo)。

第二課時(shí)。

1、復(fù)習(xí)生字詞。

2、正確、通順地朗讀課文,感知人們?cè)谏陫W成功時(shí)激動(dòng)、歡樂(lè)的、自豪的心情。

3、增強(qiáng)民族自尊心和自豪感,學(xué)生為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲和自豪。

一、復(fù)習(xí)生字詞。

1、出示生字,齊讀。

2、出示生字詞,開(kāi)火車(chē)讀。

二、導(dǎo)入:

1、師:出示奧林匹克旗幟,你對(duì)它知道了多少?

2、師:為什么不早些在中國(guó)舉行呢?孩子們,其實(shí),我們中國(guó)在1993年的時(shí)候,就開(kāi)始申辦奧運(yùn)會(huì)了。在申辦奧運(yùn)會(huì)的最終投票中,以?xún)善敝钶斀o了悉尼。經(jīng)過(guò)8年的不懈努力,終于在7月13日那個(gè)不平凡的日子里,北京申辦奧運(yùn)會(huì)成功了!那是一個(gè)怎樣的不面之夜啊!全國(guó)人民熱血沸騰,載歌載舞;13億炎黃子孫揮舞著國(guó)旗,一遍又一遍地歡呼:“我們贏了!”“我們成功了!”孩子們,讓我們一起走進(jìn)那感人的場(chǎng)景里,學(xué)習(xí)一篇新的課文。

3、教師板書(shū)課文題目。齊讀。

4、出示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、理解課文。

1、播放申奧視頻片段,讓學(xué)生了解我們國(guó)家申奧的經(jīng)過(guò)是艱難的,為下面理解成功埋下感情基礎(chǔ)。

2、邊看視頻,邊從課文中找到有關(guān)的句子讀一讀,體會(huì)人們的激動(dòng),歡樂(lè)和自豪的感情。(感情朗讀)。

3、說(shuō)說(shuō)自己的感受。

4、師:是啊!孩子們,北京申奧成功,是整個(gè)中國(guó)的成功。這次競(jìng)爭(zhēng)是體育的競(jìng)爭(zhēng),是經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng),環(huán)保的競(jìng)爭(zhēng),文明素養(yǎng)的競(jìng)爭(zhēng),也是國(guó)際形象的競(jìng)爭(zhēng)。我們贏了,不僅是北京贏了,更是中國(guó)贏了,讓我們?cè)俅魏?3億炎黃子孫一起歡呼:“我們贏了!我們成功了!”

5、有感情地齊讀全文。

四、指導(dǎo)寫(xiě)字。

五、作業(yè)。

回家收集有關(guān)申奧或奧運(yùn)會(huì)的資料,同學(xué)之間共同交流。

附板書(shū)。

我們成功了。

天安門(mén)中華世紀(jì)壇。

幾十萬(wàn)群眾人如海。

歡呼歌如潮。

北京。

歡樂(lè)的海洋。

教學(xué)反思:。

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優(yōu)秀作文具備邏輯性強(qiáng)、觀點(diǎn)明確、立意新穎、表達(dá)流暢等特點(diǎn),能夠打動(dòng)讀者的心靈。這些優(yōu)秀作文的作者用生動(dòng)的語(yǔ)言和深刻的思考給我們留下了深刻的印象。每個(gè)人都有自己的
中班教案是為了幫助幼兒園教師更好地指導(dǎo)和呵護(hù)中班孩子的發(fā)展而制定的教學(xué)工具。如果您正在編寫(xiě)中班教案,可以參考以下范文,找到適合自己的教學(xué)思路。《安全過(guò)馬路》。1
優(yōu)秀作文是語(yǔ)言?xún)?yōu)美和文采斐然的,它能夠給人帶來(lái)閱讀的愉悅和美的享受。以下是小編為大家精選的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。當(dāng)金戈鐵馬的喊殺聲漸漸遠(yuǎn)去,誰(shuí),會(huì)為人們
畢業(yè)生代表了學(xué)校的榮譽(yù)和聲望,也是社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)。在這里為畢業(yè)生整理了一些就業(yè)技巧和面試秘籍,供大家參考。一則自我介紹要介紹哪些內(nèi)容?在求職面試的時(shí)候要充分
在醫(yī)院工作總結(jié)中,我們需要客觀地對(duì)自己的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),找出存在的問(wèn)題并提出解決方案。在下面的醫(yī)院工作總結(jié)范文中,你可以看到不同人的寫(xiě)作風(fēng)格和重點(diǎn),希望能給你帶來(lái)
通過(guò)小班教案的實(shí)施,教師可以更好地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。以下是小編為大家整理的一些小班教案模板,供大家參考和使用。1.能分辨三種不同的
總結(jié)范文是對(duì)前段時(shí)間學(xué)習(xí)和工作生活等方面表現(xiàn)的概括和歸納,能夠幫助我們反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。以下總結(jié)范文中的觀點(diǎn)和結(jié)論有些偏見(jiàn),請(qǐng)大家進(jìn)行客觀的分析和理解。
作文是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要環(huán)節(jié),一篇優(yōu)秀的作文可以展現(xiàn)我們對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的掌握。接下來(lái)是一些來(lái)自?xún)?yōu)秀作文的句子,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)。秋天的王子走在這個(gè)迷失的世界,
優(yōu)秀作文是思維的火花,在紙上迸發(fā)出絢爛的光彩,讓讀者沉醉其中。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文樣本,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。我的妹妹與眾不同,她特別愛(ài)哭。下
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)可以擴(kuò)大我們的視野,讓我們更加開(kāi)闊和自信。英語(yǔ)總結(jié)范文不僅為我們提供了寫(xiě)作思路和素材,還能幫助我們拓寬思維的廣度和深度。1、“昨天小朋友們聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)說(shuō)
小班教案是為小班幼兒教學(xué)設(shè)計(jì)的一種教學(xué)計(jì)劃,旨在幫助幼兒全面發(fā)展。以下是一些經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證的小班教案,對(duì)于教師而言非常有參考價(jià)值。1、認(rèn)識(shí)眼睛的基本構(gòu)造,知道眼睛
教學(xué)計(jì)劃需要注重學(xué)科知識(shí)和教育理論的相結(jié)合,兼顧學(xué)生的發(fā)展需求。這些教學(xué)計(jì)劃范文不僅注重知識(shí)的傳授,還注重學(xué)生的能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高。作為一名優(yōu)秀的教育工
總結(jié)是一種對(duì)自我進(jìn)行反思和審視的方式,它不僅可以概括經(jīng)驗(yàn),還能夠發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和改進(jìn)之處。在這里,小編為大家推薦了一些引人思考的心得體會(huì),一起來(lái)看看吧。學(xué)了這么多年的
春節(jié)慶祝活動(dòng)豐富多樣,包含了舞龍、舞獅等精彩的表演形式。以下是小編為大家推薦的春節(jié)旅游景點(diǎn),希望能給大家提供一些參考。一進(jìn)入臘月,走在各個(gè)小區(qū),我們便可以看到很
成功的背后,往往隱藏著無(wú)數(shù)次的努力和不屈不撓的精神。下面是一些勵(lì)志的名人名言,希望能給你帶來(lái)勇氣和動(dòng)力。1.不論你在什么時(shí)候開(kāi)始,重要的是開(kāi)始之后就不要停止;不
新聞報(bào)道是社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的一面鏡子,它能夠反映時(shí)事動(dòng)態(tài)和社會(huì)問(wèn)題。以下是小編為大家收集的新聞報(bào)道范文,涵蓋了社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)領(lǐng)域的熱門(mén)事件,希望能給大
優(yōu)秀作文可以通過(guò)引用名人名言、歷史典故或適當(dāng)?shù)谋扔鱽?lái)增強(qiáng)文章的說(shuō)服力和可讀性。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文,希望對(duì)大家有所幫助。暑假像一快棒棒糖,度過(guò)去、
編寫(xiě)一份精心設(shè)計(jì)的辭職申請(qǐng)書(shū),有助于保持職業(yè)形象和個(gè)人聲譽(yù)的完整性。以下是一些成功離職的辭職申請(qǐng)書(shū)樣本,供大家參考和借鑒。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):我很遺憾自己在這個(gè)時(shí)候向公
大學(xué)生演講稿需要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、邏輯清晰、表達(dá)準(zhǔn)確等方面的要求。以下是小編為大家收集的大學(xué)生演講稿范文,供大家參考學(xué)習(xí)。大學(xué)生不僅是國(guó)家建設(shè)和發(fā)展的中堅(jiān)力量,也是
優(yōu)秀的作文不僅是對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考和解決的結(jié)果,更是對(duì)自己思想和觀點(diǎn)的明確和深化。接下來(lái),我選擇了一些優(yōu)秀作文的片段,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟迪和思考。
通過(guò)大班教案的實(shí)施,教師能夠全面了解幼兒的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,滿(mǎn)足幼兒的學(xué)習(xí)需求。閱讀大班教案范文可以幫助教師更好地理解學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)需求。
優(yōu)秀作文是對(duì)生活的熱愛(ài)和感悟,它可以激發(fā)人們對(duì)美好的追求和向往。以下是一些優(yōu)秀作文的片段,希望能夠給大家?guī)?lái)一些作文寫(xiě)作上的啟示和指導(dǎo)。尊敬的老師:您好!我在午
運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)校中一項(xiàng)重要的體育活動(dòng),它能夠展示學(xué)生的健康活力和團(tuán)隊(duì)合作精神。運(yùn)動(dòng)會(huì)期間,學(xué)校還舉辦了各種有趣的活動(dòng),贏得了學(xué)生們的歡笑和掌聲。親愛(ài)的同學(xué)們:大家好
教學(xué)工作總結(jié)是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和積累,對(duì)提升教學(xué)能力具有重要意義。以下是一些精選的教學(xué)工作總結(jié)范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作思路和參考。我縣收到市教育局轉(zhuǎn)發(fā)的《教
比賽是一種展示個(gè)人才華和技能的平臺(tái),可以讓人們通過(guò)自己的努力和才能獲得認(rèn)可和贊賞。我們可以從以下比賽案例中看到一些成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。星期二的下午,我們班在
自我介紹是向他人介紹自己的身份、背景和特點(diǎn)的一種方式,它有助于建立初步的社交關(guān)系。自我介紹是一個(gè)讓他人對(duì)你有初步了解的機(jī)會(huì),下面是小編為大家整理的一些自我介紹的
在演講中,我們可以通過(guò)運(yùn)用修辭手法、舉例、引用名言或故事等方式來(lái)增加語(yǔ)言的表現(xiàn)力和說(shuō)服力。發(fā)言稿的撰寫(xiě)需要注意一些技巧和方法,以下是一些發(fā)言者的指導(dǎo)原則和注意事
編寫(xiě)策劃書(shū)需要調(diào)研相關(guān)資料,了解市場(chǎng)環(huán)境和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手情況。以下是一份經(jīng)過(guò)精心整理的策劃書(shū)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。為保證共青團(tuán)大學(xué)委員會(huì)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“校團(tuán)委”)有新鮮
中班教案是根據(jù)中班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)來(lái)制定的教學(xué)計(jì)劃。推薦閱讀以下精選中班教案,幫助教師更好地為中班學(xué)生設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。在“春天里”的主題課程中,孩子們探索
優(yōu)秀作文是經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲和精心雕琢的,它展現(xiàn)了作者的用心和勤奮。下面是小編為大家整理的數(shù)篇優(yōu)秀作文范文,供大家學(xué)習(xí)和參考。他個(gè)子不高,體態(tài)豐滿(mǎn),鏡片后的小眼睛閃出
優(yōu)秀作文需要有合理的結(jié)構(gòu)和邏輯,使得讀者能夠輕松理解并沉浸其中。為了讓大家更好地理解和掌握寫(xiě)作技巧,小編精選了一些優(yōu)秀作文范文供大家參考。碧水驚秋,黃云凝暮,敗
公司可以分為不同的部門(mén)或業(yè)務(wù)線,以進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化的管理和運(yùn)營(yíng)。接下來(lái)是一些企業(yè)在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得成功的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),希望對(duì)大家有所幫助。尊敬的各位評(píng)委、領(lǐng)導(dǎo)、同志們:大
教學(xué)工作計(jì)劃是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)前必備的準(zhǔn)備工作之一。現(xiàn)在,就讓我們一起來(lái)閱讀一份全面細(xì)致的教學(xué)工作計(jì)劃,從中了解優(yōu)秀教師的教學(xué)策略和方法。1、學(xué)習(xí)“行道樹(shù)”――
一個(gè)月的工作總結(jié)可以讓我們明確工作目標(biāo),規(guī)劃下一個(gè)月的計(jì)劃。接下來(lái)將給大家展示一些月工作總結(jié)范文,供大家參考寫(xiě)作過(guò)程中的思路和方法。根據(jù)州委、州政協(xié)對(duì)干部作風(fēng)建
一個(gè)良好的策劃方案能夠幫助團(tuán)隊(duì)成員明確任務(wù),提高工作效率,同時(shí)還能有效避免沖突和失誤。大家可以通過(guò)學(xué)習(xí)以下的策劃方案范文,了解到策劃的基本思路和方法。
教學(xué)工作總結(jié)是教師職業(yè)發(fā)展的必要環(huán)節(jié),對(duì)于教師個(gè)人的成長(zhǎng)和提高至關(guān)重要。接下來(lái)是一些實(shí)用的教學(xué)工作總結(jié)范文,希望能對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,
作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中重要的一環(huán),通過(guò)寫(xiě)作可以提升我們的思辨能力和溝通能力。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考借鑒。那個(gè)中午,我一個(gè)人靜靜地走在去學(xué)校
申請(qǐng)書(shū)的內(nèi)容涵蓋了個(gè)人背景、教育經(jīng)歷、工作經(jīng)驗(yàn)、特長(zhǎng)技能等,我們需要把握好材料的選擇和表達(dá)的方式。走進(jìn)他人的申請(qǐng)書(shū)世界,我們能夠開(kāi)拓自己的思維,拓寬申請(qǐng)書(shū)的寫(xiě)作
通過(guò)寫(xiě)作,我們可以不斷提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和思辨能力。小編為大家整理了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望可以給大家提供一些寫(xiě)作上的參考。人總是會(huì)成長(zhǎng)的,長(zhǎng)大的`過(guò)程
公司可以是國(guó)有的,也可以是私人的,它們?cè)诮?jīng)營(yíng)理念和所有權(quán)結(jié)構(gòu)上有所差異。以下是小編為大家整理的公司總結(jié)范文,希望能夠?yàn)榇蠹姨峁﹨⒖肌N矣趚x年加入人保財(cái)險(xiǎn)這個(gè)大
優(yōu)秀作文是對(duì)文化底蘊(yùn)和素質(zhì)教育的一種體現(xiàn),它具有啟迪智慧、陶冶情操的作用。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作思路和技巧。
青春是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的關(guān)鍵階段,我們應(yīng)該為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。小編為大家準(zhǔn)備了一些關(guān)于青春總結(jié)的篇章,希望能給大家?guī)?lái)一些新的思考。老師們,同學(xué)們,上午好!
優(yōu)秀作文往往能夠引人入勝,給讀者留下深刻的印象,不僅內(nèi)容充實(shí)、觀點(diǎn)獨(dú)到,而且結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)言流暢。這是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文,通過(guò)閱讀它們可以提高我們的寫(xiě)作水平和修養(yǎng)
開(kāi)學(xué)典禮通常以莊重而正式的形式進(jìn)行,給新學(xué)期帶來(lái)了嶄新的開(kāi)始。如果你對(duì)開(kāi)學(xué)典禮的策劃和組織有疑問(wèn),可以看看下面的常見(jiàn)問(wèn)題解答。假期就要過(guò)去了,新的學(xué)期馬上就要開(kāi)
通過(guò)寫(xiě)作,我們可以更好地理解自己的內(nèi)心世界,抒發(fā)自己的情感和思考。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí),希望對(duì)大家有所幫助。活動(dòng)目標(biāo):1、學(xué)習(xí)兒歌
讀后感是讀者對(duì)所讀書(shū)籍的理解和感受的一種表達(dá)形式,它能夠幫助讀者更好地吸收書(shū)中的知識(shí)和思想。繼續(xù)往下看,你將能夠了解到更多讀者對(duì)這本書(shū)的讀后感,他們的觀點(diǎn)或許會(huì)
寫(xiě)心得體會(huì)可以讓自己更好地認(rèn)識(shí)自己,發(fā)現(xiàn)自身的潛力和不足。小編為大家準(zhǔn)備了一些精選的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家寫(xiě)作提供一些思路和靈感。今日陽(yáng)光明媚,萬(wàn)里無(wú)云,
教學(xué)工作計(jì)劃是為了有效組織和安排教學(xué)活動(dòng)而制定的一份詳細(xì)規(guī)劃。以下是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師制定的教學(xué)工作計(jì)劃,值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。1、樂(lè)意幫助別人,體驗(yàn)幫助別人的快
優(yōu)秀作文是一種具有思想深度和藝術(shù)性的作品,能夠給人以啟發(fā)和思考。以下是一些優(yōu)秀作文的片段,希望能給大家?guī)?lái)一些寫(xiě)作上的靈感。撇下沉重的書(shū)包,去看海;扔下考試的緊
優(yōu)秀作文不僅展示了作者的才華和思想,也啟發(fā)了讀者的思考和創(chuàng)作。欣賞一些優(yōu)秀作文的范例,可以幫助我們更好地了解和掌握寫(xiě)作的要領(lǐng)和技巧。在我小時(shí)候,做過(guò)許多可笑的事
在寫(xiě)作文時(shí),我們應(yīng)該注重思考和積累,努力挖掘自己的寫(xiě)作潛力。下面是一些優(yōu)秀作文的選段,讓我們一起來(lái)品味文字的魅力吧。每個(gè)人都有動(dòng)腦筋的時(shí)候,動(dòng)腦筋能使我們感悟一
優(yōu)秀作文還需要注重結(jié)尾,通過(guò)總結(jié)觀點(diǎn)、提出建議或給讀者留下思考的問(wèn)題來(lái)增加作品的深度和完整性。下面是一些優(yōu)秀作文的示范,希望能夠給大家提供一些參考和啟示。
演講稿應(yīng)該具備感染力,能夠讓聽(tīng)眾產(chǎn)生共鳴和情感上的共振。看過(guò)以下這些演講稿范文后,相信你會(huì)對(duì)演講的魅力有更深入的理解。各位老師,各位家長(zhǎng),各位小朋友:大家上午好
在讀后感中,我們可以自由地發(fā)表自己的看法,分享自己的體驗(yàn),并與他人進(jìn)行交流和討論。以下是一些有趣、獨(dú)到的讀后感范文,它們可以激發(fā)大家對(duì)書(shū)籍的熱愛(ài)和閱讀的動(dòng)力。
小班教案的編寫(xiě)應(yīng)該注重針對(duì)幼兒個(gè)體差異的關(guān)注,因此需要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整。對(duì)于小班教案的編寫(xiě),我們有很多的經(jīng)驗(yàn)和方法,下面是一些常用的教學(xué)技巧和策略
一篇優(yōu)秀作文常常能夠引起讀者的共鳴,讓讀者在閱讀之后產(chǎn)生思考和反思。為了提高大家的寫(xiě)作水平,我們整理了一些優(yōu)秀作文的范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。小學(xué)敘事作文評(píng)析,有
優(yōu)秀的作文可以打破常規(guī),表達(dá)出作者獨(dú)特的見(jiàn)解和思考。接下來(lái),我為大家準(zhǔn)備了一些精選的優(yōu)秀作文,希望能夠激發(fā)大家的寫(xiě)作熱情。我們的生活有酸、甜、苦、辣四味,有美好
優(yōu)秀的作文不僅能夠傳遞作者的情感和思想,還能夠給讀者帶來(lái)美的享受和思想的啟發(fā)。這些優(yōu)秀作文范文具有獨(dú)特的視角和深入的思考,值得我們認(rèn)真品味。她,大大咧咧的,長(zhǎng)長(zhǎng)
教案還應(yīng)該包含一些具體的教學(xué)活動(dòng),以提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。小編整理了一些優(yōu)秀的幼兒園教案,供大家參考學(xué)習(xí),歡迎大家一起來(lái)分享意見(jiàn)和建議。1、在熟唱歌曲的
優(yōu)秀的作文需要有發(fā)人深省的主題,清晰的結(jié)構(gòu)以及流暢的表達(dá)。以下是一些優(yōu)秀作文范文,希望大家能夠從中學(xué)習(xí)到一些有用的寫(xiě)作技巧。我們快畢業(yè)了,我忍不住回憶起日子。在
幼兒園大班教師將注重培養(yǎng)孩子們的合作精神和社交能力。希望以下這些幼兒園大班學(xué)習(xí)資源和教育理念能夠給大家?guī)?lái)一些新的思考和啟發(fā)。一、教學(xué)內(nèi)容:早期閱讀與識(shí)字《小金
活動(dòng)總結(jié)是對(duì)活動(dòng)流程和活動(dòng)策劃的檢驗(yàn)和調(diào)整,以確保下次活動(dòng)更加順利和成功。這是一些經(jīng)過(guò)精心整理和編寫(xiě)的活動(dòng)總結(jié)范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些思考和靈感。
范本是學(xué)習(xí)某一特定知識(shí)領(lǐng)域中典型表達(dá)方式和優(yōu)秀作品的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)。值得一讀的范文范本,希望能給大家的寫(xiě)作提供一些思路和啟發(fā)。尊敬的-----校領(lǐng)導(dǎo)、老師們:你好,我
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