幼兒園教案的編寫需要注重培養幼兒的綜合素質和創造力。幼兒園教案范文中的教學活動豐富多樣，能夠激發幼兒的學習興趣和主動性。

2023年幼兒園教案三只猴子（熱門22篇）篇一

傾聽教師的示范演唱，分辨各聲部、感受多聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。

通過分辨、模仿學習，在合唱中堅持自己的聲部，并初步體會與其他聲部和諧合作的愉悅。

教學準備。

歌曲音樂；鋼琴。

教學過程。

二、學習二聲部襯詞。

1、聽音樂拍節奏。

師：“你們會不會把這首歌的節奏拍出來呢？”

2、帶領幼兒跟著樂曲拍手感知節奏型︱xx︱xxx︱。

3、嘗試在︱xx︱xxx︱的節奏型中加入襯詞：“別、跳、別跳、跳”，并跟著音樂節奏說唱襯詞。

三、學習二聲部演唱。

1、欣賞教師合作表演的二聲部合唱《三只猴子》，發現二聲部演唱的特點。

師：“今天，我和另外兩個老師要為你們演唱《三只猴子》，請你們仔細聽，在欣賞完后回答問題：我們三個人唱的一樣嗎？如果不一樣，哪里不一樣？”

2、學習二聲部合唱。

（1）教師唱歌詞，幼兒嘗試配唱襯詞。

師：“下面我和你們一起來唱這首歌，你們想演唱哪一聲部？”要求：堅持自己的聲部，不要把襯詞唱丟。

（2）教師播放樂曲，幼兒加入二聲部襯詞。

要求：能跟上音樂的節奏，把襯詞唱穩。

（3）幼兒分兩個聲部嘗試合作演唱歌曲。（小組長帶領，交換聲部）要求：把旋律拉高，襯詞唱低，要學會控制音量，唱出兩聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。

四、學習三聲部合唱。

1、欣賞老師表演的三聲部合唱。

師：“下面我們三位老師還要為你們表演合唱，請你們仔細聽我們唱的是不是一樣，哪里不一樣？”

2、教師、幼兒、客人老師一起表演三聲部合唱。

五、簡單小結，自然結束。

文檔為doc格式。

2023年幼兒園教案三只猴子（熱門22篇）篇二

1、理解歌詞內容，學會演唱歌曲。（重點）。

2、能在游戲中掌握后十六分音符的節奏特點。（難點）。

3、體驗與同伴表演、游戲的樂趣。

：課件、視頻。

（請兩名幼兒嘗試蹦蹦床，幫助幼兒豐富有節奏經驗）。

2、玩“玩按節奏玩蹦蹦床游戲”，引導幼兒掌握后十六分音符的節奏部分。

“今天老師帶大家玩一個跳蹦蹦床的游戲，這個游戲藏著一些節奏寶寶，你們來看看？（配音樂練習節奏型）。

1、利用三只猴子跳蹦蹦床情境進行范唱前半部分，激發幼兒主動學習，唱準后十六分音符部分。

進行回應繼續范唱（對節奏演唱正確的幼兒進行擁抱，讓幼兒尋找問題總結唱法進行下次演唱，激發幼兒主動學習）。

（2）根據幼兒回應情況開展二、三段演唱練習。設計提問：你們看還剩幾只猴子了？聽聽兩只猴子又發生了什么事情？一只猴子也怎么了？媽媽的心情怎么樣？怎么唱的？（幫助幼兒熟悉歌詞）。

（3）完整表演唱前三段，根據幼兒情況進行回應。

2、繼續游戲，創造性的表現三只猴子因淘氣進醫院的情節。

三只猴子的心情怎么樣？（引導幼兒用語氣、音調、動作、表情表現三只猴子難過的樣子）。

（3）引導幼兒在難過情緒中演唱歌曲的結束段。你想對三只猴子說什三、完整表演唱，體驗蹦蹦床游戲快樂。

1、完整觀看視頻：引導幼兒完整連貫欣賞歌曲。

2、師幼表演唱：我們和三只猴子一起跳蹦蹦床吧，根據幼兒演唱情況增加演唱遍數。

2023年幼兒園教案三只猴子（熱門22篇）篇三

活動目標：

1、積極參與活動，體驗并初步學習歌曲的詼諧、幽默的風格。

2、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。

3、培養初步的安全意識，懂得不能在床上亂跳。

活動準備：

1、手偶表演（小床一張；玩偶小猴三只）、粉色小包包三個。

2、表現歌曲內容的圖卡十二張、字卡：三只猴子。

3、猴媽媽頭飾五個、小猴胸飾十二個。

活動過程：

老師帶上胸飾，做猴媽媽與孩子一起表演。

師：小猴子們，跟著媽媽一起去爬樹吧。小猴子們可真乖，爬樹的時候都會注意安全。可是，還有三只猴子可調皮了，想知道他們是怎樣玩的嗎？那就請你們看個節目，節目的名字叫《三只猴子》（出示字卡）。

1、教師操作小猴玩具，通過表演演繹歌詞內容。并念最后一句：趕快下來別再跳。

2、通過提問理解歌詞內容。

1）誰來說說三只猴子是怎樣玩的？（教師根據孩子的回答，進行簡單歸納，并分別出示相應的圖譜）分段練習說歌詞。

2）教師示范念歌詞。

師：我把小猴子玩得事情連起來說一說，就變成一手好聽的兒歌了，想不想聽？如果你會的也可以跟著老師一起念。

3）引導幼兒學念歌詞。

師：好聽嗎？你們要不要試一試？（跟著老師念一遍）師：好聽的兒歌如果配上好聽的節奏，會怎樣呢？聽你們聽一聽。（跟著鋼琴節奏念一遍）。

1、教師示范清唱歌曲。

師：好聽的兒歌還可以用好聽的歌聲唱出來呢。仔細聽好了……。

2、幼兒隨樂學唱歌曲，重點練習第二句。

師：你們想試試嗎？你覺得那一句話唱起來有點困難？（重點練習）。

3、學習有表情的演唱。

1）師：你們覺得小猴子在床上跳的時候心情是怎樣的？（開心）一起用開心的樣子唱一唱。摔了一跤后感覺怎樣？誰來學一學？媽媽在喊得時候，心情又是怎樣的呢？（分句學唱）。

2）那我們唱的時候，把猴子開心、摔了一跤很痛和媽媽生氣的樣子表現出來是不是會更好聽呢？一起試試看。

1、教師邀請三位幼兒合作示范表演。

2、分組表演。

幼兒每四人一組，自由分配角色表演。

那我們也要來讓小猴子知道以后不在床上亂跳，應該說什么呢？（幼兒討論）老師也想用歌聲告訴他們，讓我來試試看。唱“以后不要再高的地方跳，頭上就不會有包包，保護自己很重要，做個開心的乖寶寶。”

2023年幼兒園教案三只猴子（熱門22篇）篇四

2.感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗歌唱活動的樂趣。

3.有初步的安全意識，懂得不能在高的地方亂跳。

物質材料準備：

1.課件。

4.歌曲節奏譜，圖譜。

5.創可貼若干。

知識經驗準備：有學過十六分音符的歌曲。

情境創設：猴子的家。

唱好歌曲里的十六分音符。

（一）引發幼兒參與活動的興趣。

1.以歌曲旋律律動入室。

師：“老師今天帶你們去小猴家做客，我們一起聽著好聽的音樂，配上漂亮的動作出發吧！”

（這個環節老師以去小猴家做客引入，配上活潑動聽的旋律，引發幼兒參與活動的樂趣）。

2.幼兒練聲：“小猴媽媽呀，為什么生氣？”

師：“我們都是文明的小客人，先敲敲門，猴媽媽來開門了，為什么猴媽媽這么的生氣呀？（提問2個幼兒）。我們一起用自然好聽的歌聲來問問猴媽媽吧！”練聲c——e調。

幼兒練聲“小猴媽媽呀為什么生氣？”

（出示小猴媽媽生氣的圖，自然過渡到練聲“小猴媽媽呀，為什么生氣？”也為下面的活動設下懸念。）。

（二）演示課件，理解歌曲內容，熟悉歌曲旋律。

1.猴媽媽到底為什么生氣?我們一起去它的房間里看看就知道了。

2.出示課件，教師以故事的形式生動地講述歌曲內容。

（教師結合形象的課件，把歌詞內容串成一個故事，通過故事理解歌詞內容。）。

提問：猴媽媽有幾個猴寶寶？猴寶寶們都在做什么？猴媽媽為什么生氣？

小結：原來，猴媽媽是因為三只猴子很調皮，把家里的小床當成了蹦蹦床，在床上亂蹦亂跳，讓猴媽媽生氣了！

（三）學唱歌曲。

提問：歌曲的名字叫什么？你聽后感覺怎么樣？

2.小結：這是一首幽默、有趣的歌曲，所以心情也會跟著變得輕松與快樂。

想不想一起來學習這首歌曲呢？

（這首歌曲有四段歌詞，通過圖譜更能準確地分辨出每段歌曲的旋律，如前三段比較歡快，第四段就比較緩慢。）。

3.結合圖譜跟唱一遍。

（這個環節通過幼兒自己的樂感及對歌曲的感知，自主學習，提出問題。）。

解決難點,練習唱好十六分音符。

（十六分音符是本活動的重難點，在解決這一難點時，老師通過拍手，跺腳，及幼兒提出的各種方式多次練習十六分音符。）。

全班齊唱，要求唱好十六分音符，盡量用不一樣的表情表現猴媽媽和小猴子。

（解決了重難點，孩子們就可以盡量表演出歌曲里不同角色的不同表情。）。

4.結合多媒體，借助手偶表演，感受音樂的詼諧、幽默的情趣。

師：“小朋友們唱得真好，你們看，誰來了？小猴子，它們在后面聽到了這么優美動聽的歌聲，也跑出來和小朋友們一起來唱，我們歡迎吧！”

（這個環節的設計充分調動了幼兒的積極性。教師借助手偶表演，既能更好的掌握歌詞內容，又能鍛煉小肌肉的靈活性。）。

5.分組表演，進行安全教育：不能站在高高的地方跳，要保護自己。

（幼兒在日常生活中喜歡蹦跳，學了這首歌曲，通過這個環節結合安全教育，告訴幼兒不能在高高的地方跳，容易出危險。）。

師：“唱得真好，給自己鼓鼓掌。學了這首歌曲，我們知道了不能站在高高的地方跳，要保護自己?，F在我們來分組扮演三只猴子，當唱到猴子頭上摔了一個包的時候就請這組的小朋友坐下用手摸著頭不動，其他組的繼續表演，直到歌曲結束。

1.出示創可貼交代游戲規則。

師：“瞧，老師今天還為你們準備了什么呢？（創可貼），創可貼是受傷時要用的。我邀請三個小朋友有節奏的模仿歌曲中的猴子跳，其他的小朋友幫他們唱歌，也扮演猴媽媽，當唱到摔了一個包時，其中的一只猴子要做出摔倒的動作，老師就把“創可貼”貼在他的額頭上，受傷的這只猴子就要去醫院休息，沒有貼創可貼的小猴子繼續表演，直到歌曲解束。

2.集體游戲，以“開火車去醫院看望小猴子”的口吻，自然結束。

（游戲環節把活動再次推向高潮，也發展了孩子們的表演能力。）。

2023年幼兒園教案三只猴子（熱門22篇）篇五

1.理解歌詞內容，學會演唱歌曲，掌握后十六分音符的節奏。

2.能用動作表現歌曲的內容，體驗歌曲幽默詼諧的情趣。

1.《三只猴子》教學掛圖、音樂cd。

2.若干包(用紅色即時貼剪成包的形狀)。

1.播放音樂cd，幼兒欣賞歌曲，初步熟悉旋律和歌詞內容。

教師可引導幼兒說一說聽到了什么，歌曲里唱的誰。

2.結合圖譜，引導幼兒學唱歌曲的前三段內容。

(1)結合圖片進一步理解前三段的歌詞內容。

教師可進行提問：三只猴子在干什么。

(2)看圖片初步完整跟唱歌曲前三段，重點掌握后十六分音符的節奏。

(3)幼兒自己看圖片歌唱(可請個別幼兒上臺邊指圖片邊演唱)。

(4)邊玩游戲邊唱歌，感受歌曲的詼諧幽默。

教師和幼兒玩手指游戲，幫助幼兒熟悉、掌握歌詞。

引導幼兒用左手的三個手指代表三只猴子，在自己的腿上模擬猴子按節奏跳。念到第二小節有一只和摔了時，用右手的手指點左手中的一個手指，表示這只猴子頭上摔了一個包，依次類推。

請三名幼兒扮演猴子，其他幼兒伴唱。當唱到第二小節有一只和摔了時，在其中一只猴子頭上貼一個包。

3.結合圖片學唱歌曲第四段內容。

教師引導幼兒觀察現在床上怎么樣了，猴子們到哪去了。根據幼兒回答，教師演唱歌曲第四段，幼兒跟唱2~3遍。

4.完整演唱歌曲，引導幼兒用動作進一步表現歌曲內容。

(1)幼兒根據自己的意愿分別扮演三只猴子，邊唱邊用自己的肢體動作表現歌曲。

(2)全體幼兒扮演猴子與教師一起游戲?？呻S機把歌詞唱為一群猴子在床上跳，猴子們的頭上摔了一個包。

2023年幼兒園教案三只猴子（熱門22篇）篇六

1、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段。

2、在活動中培養幼兒的自主性、合作性以及幼兒節奏的培養。

圖片若干（猴子、猴子媽媽等）、音樂。

一、師幼共賞音樂。

師：小朋友們好！今天老師給你們帶來一段好聽的歌曲，你們想聽么？讓我們一起聽一下吧?。úシ乓魳罚?。

師：你們聽到歌曲里唱了什么呀？（提問幼兒根據幼兒的回答情況看是否需要再次播放。）。

一、圖譜范唱。

1、引導幼兒回憶歌詞，教師邊唱邊將圖片貼在黑板上，圖片可幫助幼兒記憶歌詞。

二、游戲活動。

1、師：這三只猴子在床上跳為什么頭上會摔包呢？（幼兒回答）師總結：因為這三只猴子不會有節奏的跳，不注意安全，所以才會摔包，如果你們有節奏的跳，是不是就不容易摔包了呢？你們想不想試試跟著音樂，有節奏的跳一跳呢？（幼兒跟樂自由跳。）。

2、出示節奏卡片：xxx×，請幼兒按這個節奏跳。

師：你們剛才是按照自己的節奏跳的.，現在我們按照這個節奏一拍跳一下，好嗎？（播放第一段音樂）。

師：有人頭上起包么？現在請三個好朋友一組上來試試跳這個節奏好么？（完整播放音樂）。

師：剛才有人頭上起包么？現在我要增加難度了！

3、出示節奏卡片：xxx××。請幼兒先用手拍節奏，之后請一位幼兒上前按照節奏跳。（教師范唱）。

師：你們誰想和他挑戰？想挑戰的站起來?。ㄒ魳凡シ牛?。

之后請幼兒三人一組一起跳節奏xxx××。

4、老師調整節奏為xx×x×，請一位幼兒上前跳。老師示范其它幾種節奏然后，（例如x×xx×和×xxx×）請幼兒到桌子旁三人一組商量一種節奏型，跟著音樂有節奏的跳。（教師指導）。

5、分別請4四組幼兒上來跳自己創編的節奏。

6、師：剛才我聽有的小朋友說太簡單，我們來一個難點的跳法，一起來挑戰一下吧！(出示xxx×節奏,讓幼兒一個接一個跳，最后一拍一起跳。之后換成節奏x×xx×跳。)。

總結：你們真棒！你們這樣有節奏的跳，是不是安全一些？也不容易起包了吧？

四、演唱歌曲。

師：剛才那首歌是怎么唱的還記得嗎？我們一起跟音樂唱唱好嗎。

（播放音樂，幼兒看圖譜唱歌曲。）。

總結：你們猜這三只猴子去哪兒了？讓我們一起來聽聽：（播放音樂后半部分。）猴子們頭上摔了包去醫院，我們一起去看看它們好不好嗎？（結束）。

2023年幼兒園教案三只猴子（熱門22篇）篇七

1、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段。

2、在活動中培養幼兒的自主性、合作性以及幼兒節奏的培養。

圖片若干（猴子、猴子媽媽等）、音樂。

師：小朋友們好！今天老師給你們帶來一段好聽的歌曲，你們想聽么？讓我們一起聽一下吧！（播放音樂）。

師：你們聽到歌曲里唱了什么呀？（提問幼兒根據幼兒的回答情況看是否需要再次播放。）。

1、引導幼兒回憶歌詞，教師邊唱邊將圖片貼在黑板上，圖片可幫助幼兒記憶歌詞。

1、師：這三只猴子在床上跳為什么頭上會摔包呢？（幼兒回答）師總結：因為這三只猴子不會有節奏的跳，不注意安全，所以才會摔包，如果你們有節奏的跳，是不是就不容易摔包了呢？你們想不想試試跟著音樂，有節奏的跳一跳呢？（幼兒跟樂自由跳。）。

2、出示節奏卡片：xxx×，請幼兒按這個節奏跳。

師：你們剛才是按照自己的節奏跳的，現在我們按照這個節奏一拍跳一下，好嗎？（播放第一段音樂）。

師：有人頭上起包么？現在請三個好朋友一組上來試試跳這個節奏好么？（完整播放音樂）。

師：剛才有人頭上起包么？現在我要增加難度了！

3、出示節奏卡片：xxx××。請幼兒先用手拍節奏，之后請一位幼兒上前按照節奏跳。（教師范唱）。

師：你們誰想和他挑戰？想挑戰的站起來?。ㄒ魳凡シ牛?。

之后請幼兒三人一組一起跳節奏xxx××。

4、老師調整節奏為xx×x×，請一位幼兒上前跳。老師示范其它幾種節奏然后，（例如x×xx×和×xxx×）請幼兒到桌子旁三人一組商量一種節奏型，跟著音樂有節奏的跳。（教師指導）。

5、分別請4四組幼兒上來跳自己創編的節奏。

6、師：剛才我聽有的小朋友說太簡單，我們來一個難點的跳法，一起來挑戰一下吧！(出示xxx×節奏,讓幼兒一個接一個跳，最后一拍一起跳。之后換成節奏x×xx×跳。)。

總結：你們真棒！你們這樣有節奏的跳，是不是安全一些？也不容易起包了吧？

師：剛才那首歌是怎么唱的還記得嗎？我們一起跟音樂唱唱好嗎。

（播放音樂，幼兒看圖譜唱歌曲。）。

總結：你們猜這三只猴子去哪兒了？讓我們一起來聽聽：（播放音樂后半部分。）猴子們頭上摔了包去醫院，我們一起去看看它們好不好嗎？（結束）。

2023年幼兒園教案三只猴子（熱門22篇）篇八

活動目標：

1、傾聽教師的示范演唱，分辨各聲部、感受多聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。

2、通過分辨、模仿學習，在合唱中堅持自己的聲部，并初步體會與其他聲部和諧合作的愉悅。

活動準備：

1、熟唱歌曲《三只猴子》的第一聲部。

2、歌曲音樂。

3、鋼琴。

活動過程：

1、聽音樂拍節奏。

師："你們會不會把這首歌的節奏拍出來呢？"。

2、帶領幼兒跟著樂曲拍手感知節奏型︱xx︱xxx︱。

3、嘗試在︱xx︱xxx︱的節奏型中加入襯詞："別、跳、別跳、跳"，并跟著音樂節奏說唱襯詞。

1、欣賞教師合作表演的二聲部合唱《三只猴子》，發現二聲部演唱的特點。

師："今天，我和另外兩個老師要為你們演唱《三只猴子》，請你們仔細聽，在欣賞完后回答問題：我們三個人唱的一樣嗎？如果不一樣，哪里不一樣？"。

2、學習二聲部合唱。

(1)教師唱歌詞，幼兒嘗試配唱襯詞。

師："下面我和你們一起來唱這首歌，你們想演唱哪一聲部？"要求：堅持自己的聲部，不要把襯詞唱丟。

（2）教師播放樂曲，幼兒加入二聲部襯詞。

要求：能跟上音樂的節奏，把襯詞唱穩。

（3）幼兒分兩個聲部嘗試合作演唱歌曲。（小組長帶領，交換聲部）要求：把旋律拉高，襯詞唱低，要學會控制音量，唱出兩聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。

1、欣賞老師表演的三聲部合唱。

師："下面我們三位老師還要為你們表演合唱，請你們仔細聽我們唱的是不是一樣，哪里不一樣？"。

2、教師、幼兒、客人老師一起表演三聲部合唱。

2023年幼兒園教案三只猴子（熱門22篇）篇九

1、認真傾聽歌曲，初步感受歌曲歡快、幽默的風格。

2、在說說、做做、玩玩的過程中理解歌曲內容，逐步學唱歌曲。

音樂、歌曲內容相關圖片。

一、伴隨歌曲旋律進場"聽，音樂響了，我們開著小火車出來玩玩吧！"教師帶領幼兒隨著歌曲伴奏開著小火車進入場地，邊開小火車，邊和客人老師問好。

"小朋友們，趕快找一個空位置坐下來吧。""你覺得我們剛才開著小火車進場的音樂是歡快的還是悲傷的??？"。

二、欣賞歌曲，熟悉歌詞"原來這個旋律唱的就是它！"（教師出示小猴子的圖片）。

1、師："你們瞧，這是誰？小猴子來到了床上可能會干什么呢？"教師播放歌曲音樂，請幼兒傾聽。

"歌曲里面，出現了幾只小猴子??？"（三只？兩只？我們再來仔細聽一遍吧?。?/p>

師："請問，你聽到歌曲里聽到了什么？"幼兒每回答出一部分，教師就出示那相應的圖片，隨之哼唱那一句歌詞。

再次傾聽，把沒出現的圖片補充完整。

2、看圖念歌詞師：現在，我們把圖片上的歌詞連起來念一遍吧。

教師帶領幼兒有節奏地念歌詞，邊念邊指著相應的圖片。

"請你找找看，這三段歌詞有什么地方不一樣？"。

三。觀看手偶表演，傾聽并嘗試輕聲跟唱。

1、師："現在我們已經知道了小猴子做的淘氣的事情，我們連起來聽一聽吧。"教師邊唱邊用手指和手心表現小猴子在床上跳后受傷的情景。

師："有趣吧？我這有三只小猴子，你們有沒有？那我們一起把小猴子變出來邊唱邊表演吧！"教師帶領小朋友們一起用手來表現歌曲內容。

2、"小朋友們想想，我們還可以用身體的那個部位來表演三只小猴？"（用頭和兩只手、兩只腳和一只手）。

3、現在我們請小朋友來當媽媽，你們能把媽媽要說的話唱出來嗎？

教師唱前半部分，幼兒填上最后媽媽說的那句話。

4、師幼互換角色。

四、完整演唱歌曲。

1、"三只猴子跌下了床，現在（唱）"你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，……""他們去哪兒了呢？"（幼兒猜測）。

2、出示醫院圖片。（原來都去了醫院）根據幼兒回答，貼出相應的歌詞圖片，教師帶領幼兒一起跟著音樂齊唱一遍歌曲。

五、嘗試分角色表演，表現歌曲有趣的情節。

1、師："請小朋友來到中間，找一個舒服的位置，我們一起來想想看，三只頑皮的小猴子可以怎么樣跳？"教師與幼兒一起做動作。（教師做幾組動作后，請個別幼兒上去示范。）"??！現在猴子受傷了，它的表情會是怎么樣的呢？"教師清唱，請孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動作。

2、師："咦？歌曲里面，媽媽一共生了幾次氣？每次的動作和表情一樣嗎？而且是一次比一次（更生氣）。"那現在就請小朋友跟著音樂邊唱邊表演，而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現出來，好么？"教師與幼兒一起用動作表現，期間，教師用語言提示"媽媽一次比一次更生氣！"。

3、教師扮演小猴子，幼兒扮演媽媽，進行邊唱邊表演。

4、教師扮演媽媽，幼兒表現猴子，互換角色進行表演。

六、安全教育。

"你們覺得三只小猴在床上跳安全嗎？"。

教師總結：

三只頑皮的猴子在床上跳，結果都受傷住院了。看來，在床上、沙發上亂蹦亂跳是一件很危險的事情。

我們一起對小猴子說："小猴子，以后不要再那么高的地方亂跳啦！"沒錯，我們要做個健康的乖寶寶。

《三只猴子》是一個比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動，旋律也比較簡單，孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲，孩子們很快就學會了。在這個活動的游戲環節，孩子們很容易興奮，但因為進行了適當的調整游戲也進行得熱烈而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏，這在平時的一些活動中并不常用，但效果卻出奇得好，所以在以后的音樂教學活動中，應盡量提供孩子鋼琴伴奏，以便更準確、更有效的學習。

2023年幼兒園教案三只猴子（熱門22篇）篇十

1、理解歌詞內容，學會演唱歌曲。（重點）。

2、能在游戲中掌握后十六分音符的節奏特點。（難點）。

3、體驗與同伴表演、游戲的樂趣。

：課件、視頻。

一、以“玩蹦蹦床”的游戲情境導入，激發興趣。

（請兩名幼兒嘗試蹦蹦床，幫助幼兒豐富有節奏經驗）。

2、玩“玩按節奏玩蹦蹦床游戲”，引導幼兒掌握后十六分音符的節奏部分。

“今天老師帶大家玩一個跳蹦蹦床的游戲，這個游戲藏著一些節奏寶寶，你們來看看？（配音樂練習節奏型）。

二、利用游戲“三只猴子跳蹦蹦床”，幫助幼兒理解歌詞內容，學習演唱歌曲。

1、利用三只猴子跳蹦蹦床情境進行范唱前半部分，激發幼兒主動學習，唱準后十六分音符部分。

進行回應繼續范唱（對節奏演唱正確的幼兒進行擁抱，讓幼兒尋找問題總結唱法進行下次演唱，激發幼兒主動學習）。

（2）根據幼兒回應情況開展二、三段演唱練習。設計提問：你們看還剩幾只猴子了？聽聽兩只猴子又發生了什么事情？一只猴子也怎么了？媽媽的心情怎么樣？怎么唱的？（幫助幼兒熟悉歌詞）（3）完整表演唱前三段，根據幼兒情況進行回應。

2、繼續游戲，創造性的表現三只猴子因淘氣進醫院的情節。

三只猴子的心情怎么樣？（引導幼兒用語氣、音調、動作、表情表現三只猴子難過的樣子）。

（3）引導幼兒在難過情緒中演唱歌曲的結束段。你想對三只猴子說什三、完整表演唱，體驗蹦蹦床游戲快樂。

1、完整觀看視頻：引導幼兒完整連貫欣賞歌曲。

2、師幼表演唱：我們和三只猴子一起跳蹦蹦床吧，根據幼兒演唱情況增加演唱遍數。

四、在游戲情境中結束活動：你們還想去哪玩蹦蹦床？（活動延伸）。

2023年幼兒園教案三只猴子（熱門22篇）篇十一

活動目標：

1、嘗試用不同的節奏表現歌曲，在聽聽、說說、玩玩中提高節奏能力。

2、形成良好的安全意識，體驗與同伴合作游戲的樂趣。

1、教師帶領幼兒復習歌曲。

師：還記得《三只猴子》這首歌曲嗎？今天這三只猴子又來了，我們一起唱一唱。

2、通過小猴摔包引出蹦蹦床。

（一）出示節奏型“xxxx”

1、拍手感知節奏。

2、提出要求進行游戲。

師：這次不一樣咯，小耳朵聽仔細。第一段音樂我們坐在椅子上拍手，第二段趕快到前面的蹦床上找一個空位跳起來，第三段可以和好朋友手拉手一起跳。

（二）出示節奏型“xxxxx”

師：看，節奏型發生了一點小小的變化。按照這個節奏直接上蹦床行不行？

（三）出示節奏型“xxxxx”

1、師：調皮的`節奏又變啦，一起試試看。

2、三人一組進行游戲。

師：這次請三只猴子同時上一個蹦床，而且要跟著節奏跳得又穩又安全。

師：其他小猴也趕緊來試試，一定要跟上節奏、注意安全喔。

（四）出示所有節奏型。

1、簡單練習沒有嘗試的節奏型。

師：原來節奏型可以有這么多不同的變化，趕快找找哪一種節奏型沒有試過？

2、分段選擇不同的節奏型。

師：這首歌曲有三段，每一段可以跳出不同的節奏，你想要選擇哪一種？

3、根據情境游戲。

師：游戲的方法有點變化喔，第一段是幾只猴子？唱完一段第一只猴子走，唱完第二段第二只猴子走，最后一段只剩一只猴子。

師：新玩法想不想玩？三人一組商量一下誰第一個走？誰第二個走？最后留下誰？

師：哪里又變啦？第幾只猴子跳兩下？第三只猴子在哪里？小手舉起來，你們跳兩下喔。等一會小眼睛要看仔細咯，每一段都有變化，第三只小猴要快速換位置。

師：三只猴子頭上都起包了，他們去哪了？你想對小猴子說什么？相信小猴聽了你們的話再也不會在床上亂蹦亂跳了，因為在床上亂蹦亂跳是一件很危險的事情。

2023年幼兒園教案三只猴子（熱門22篇）篇十二

活動目標：

1、在游戲過程中逐步學唱歌曲，初步體驗歌曲的詼諧和幽默。

2、有初步的安全意識，懂得不能在床上、沙發上亂蹦亂跳。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

活動重點難點：

活動重點：

在傾聽和做動作及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲；理解歌曲的.教育含義。

活動難點：

遵守游戲規則，體驗參與游戲的樂趣。

活動準備：

1、圖片兩張，圖1上的猴子可移動；

2、猴子頭上摔的“包”三個。

活動過程：

一、看圖片，熟悉歌曲內容。

1、借助圖片，分段學唱歌曲。

（2）范唱歌詞第一段，提問：三只猴子在床上跳，發生了什么事？（引導幼兒用唱的方式把猴子在跳的事情說出來）媽媽對它說什么了？（旋律1）。

（3）范唱第二、第三段，提問：現在床上還剩幾只小猴子？我們來聽一聽，最后一只小猴子怎么樣了？（旋律2、3）。

小結：原來三只猴子跳著跳著都從床上掉了下來，頭上摔了一個大包。

2、幼兒欣賞歌曲一至三段。（歌曲一）。

我把這首有趣的歌錄了下來，我們一起聽一聽。想唱的小朋友可以放在心里唱。

3、幼兒看圖片跟隨歌曲一起演唱。（旋律第二遍）。

三只調皮的猴子，媽媽剛把他們喊下來，這會他們又爬上了床。我們一起唱歌把他們喊下來吧。

4、幼兒演唱，教師用動作和口型提示。（旋律第三遍）。

這次，老師不幫忙，請你們自己來喊。如果還不大會的可以看老師的口型和動作。

二、以游戲的形式繼續熟悉歌曲。

1、幼兒用身體各部位表現猴子。（歌曲二123）。

2、幼兒集體表演“許多猴子在床上跳”。（旋律第四遍1加滑音）。

三、演唱歌曲最后一段，觀察圖片，了解小猴子在床上跳的嚴重后果。

1、小猴子們從床上掉下來以后都受傷了，他們會去哪里？

出示圖2，唱歌曲最后一段。（旋律第五遍1）。

2、小猴子們傷在哪了？

小結：看來，在床上、沙發上亂蹦亂跳是一件很危險的事情，以后，我們不要在床上、沙發上跳來跳去了。幼兒園里有一種床叫蹦蹦床，我們可以在那跳。

活動延伸：

我們一起去幼兒園的蹦蹦床上跳一跳吧！跟隨音樂有節奏的跳出活動室。（歌曲三）。

活動反思：

《三只猴子》是一個比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動，旋律也比較簡單，孩子們很容易就能掌握。再加上形象的圖片和有趣的游戲，孩子們很快就學會了。在這個活動的游戲環節，孩子們很容易興奮，但因為進行了適當的調整游戲也進行得熱烈而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏，這在平時的一些活動中并不常用，但效果卻出奇得好，所以在以后的音樂教學活動中，應盡量提供孩子鋼琴伴奏，以便更準確、更有效的學習。

2023年幼兒園教案三只猴子（熱門22篇）篇十三

進入冬天，天氣變冷了，孩子們的穿著也起了很大的變化，于是我們的主題也 隨之變化為《寒冷的冬天》。在寒冷的冬天中，有三個很令人關注的節日：圣誕節、元旦、春節，這三個節日有一個統一的名稱“新年”。“新年”是一個大家都喜歡，也很盼望的節日，連我們小班這些只有3、4歲的孩子也一直嚷嚷這要過新年，并從孩子們的言語中我得知，喜歡新年的最大理由是可以得到禮物，可以吃到好東西，可以玩好玩的東西。于是抓住“禮物”這個元素，我準備與孩子進行這樣的一個活動。

在本活動中，我以“新年”為大背景，以“禮物”為引子，請幼兒為小熊一家的春節旅行挑選合適的鞋子。在活動中，我將挖掘各種資源，讓幼兒與動物對話、與同伴對話、與各種資料對話，讓幼兒在游戲的過程中大膽地表達自己的想法，并在挑選鞋子的過程中增加生活常識。

1、在游戲的情景中，為三只熊選擇合適的鞋子，體驗選購鞋子的快樂。

2、愿意用語言大膽表達自己的想法。

大、中、小拖鞋三雙；高跟鞋兩雙；大、中、小運動鞋三雙。自制flash動畫。

一、新年禮物

1、前兩天我們過了個什么節日？

2、我們一起來慶祝新年好

3、你有沒有得到禮物？或者送給別人禮物？

二、小熊買鞋

1、出示flash動畫，這是哪里？這是誰的家？

2、三只小熊真漂亮，他們身上穿戴了什么？（豐富大、中、?。?/p>

3、它們會去哪里呢？

4、交流討論：

三只熊來到水果店：

（1）、三只小熊來到了哪里？這里有鞋子嗎？

（2）、水果店里有哪些水果？

（3）、 告訴三只熊這里沒有鞋子，這是水果店。

三只熊來到服裝店：

（1） 這里買什么？

（2） 這是什么店？

（3） 告訴三只熊這里沒有鞋子，這是服裝店。

三只熊犯愁了，怎么辦？到底去哪里買鞋子呢？（幼兒交流討論）

三只熊來到了鞋店：

（1） 這里有些什么樣的鞋子？（出示拖鞋、高跟鞋和旅游鞋）

（2）幼兒交流討論：給小熊選怎樣的鞋子比較合適。

（3）小熊一家穿上新鞋子，高高興興地旅游去了。

5、小熊送禮物

謝謝你們幫助我們選到了禮物，我給你們帶來了新年禮物。（糖果、小零食）

2023年幼兒園教案三只猴子（熱門22篇）篇十四

傾聽教師的示范演唱，分辨各聲部、感受多聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。

通過分辨、模仿學習，在合唱中堅持自己的聲部，并初步體會與其他聲部和諧合作的愉悅。

熟唱歌曲《三只猴子》的第一聲部。

歌曲音樂；鋼琴。

1、聽音樂拍節奏。

師："你們會不會把這首歌的節奏拍出來呢？"

2、帶領幼兒跟著樂曲拍手感知節奏型︱x x︱xx x︱。

3、嘗試在︱x x︱xx x︱的節奏型中加入襯詞："別、跳、別跳、跳"，并跟著音樂節奏說唱襯詞。

1、欣賞教師合作表演的二聲部合唱《三只猴子》，發現二聲部演唱的特點。

師："今天，我和另外兩個老師要為你們演唱《三只猴子》，請你們仔細聽，在欣賞完后回答問題：我們三個人唱的一樣嗎？如果不一樣，哪里不一樣？"

2、學習二聲部合唱。

（1）教師唱歌詞，幼兒嘗試配唱襯詞。

師："下面我和你們一起來唱這首歌，你們想演唱哪一聲部？"要求：堅持自己的聲部，不要把襯詞唱丟。

（2）教師播放樂曲，幼兒加入二聲部襯詞。

要求：能跟上音樂的節奏，把襯詞唱穩。

（3）幼兒分兩個聲部嘗試合作演唱歌曲。（小組長帶領，交換聲部）要求：把旋律拉高，襯詞唱低，要學會控制音量，唱出兩聲部歌曲特有的此起彼伏的美感。

1、欣賞老師表演的三聲部合唱。

師："下面我們三位老師還要為你們表演合唱，請你們仔細聽我們唱的是不是一樣，哪里不一樣？"

2、教師、幼兒、客人老師一起表演三聲部合唱。

五、簡單小結，自然結束。

2023年幼兒園教案三只猴子（熱門22篇）篇十五

1、感受歌曲的詼諧幽默風格，理解歌詞的意思。

2、在傾聽和參與游戲的過程中逐步學唱歌曲。

3、有初步的安全意識，懂得在床上亂跳是不安全的。

圖譜兩張

一、導入

猴媽媽有三個頑皮的猴寶寶，它們最喜歡做的事就是在床上跳，這次它們發生了什么事？我們來聽一聽。

二、創設情境，幫助幼兒理解歌詞內容

1、教師范唱歌曲第一段

提問：（1）有一只猴子怎么了？

（2）媽媽看見了是怎么做的？

（3）媽媽叫了什么？

2、這只猴子下來了嗎？（沒有）那我們一起幫媽媽喊它下來

3、范唱第二段?？纯创采线€有幾只猴子？（兩只）這會又怎么了，聽！

4、范唱第三段。最后剩幾只？（一只）這次歌詞有點不一樣，你們來聽一聽。

提問：跟前面兩句哪里不一樣？

三、幼兒學唱歌曲1—3段

1、幼兒看著圖譜跟著老師唱1——2遍

2、邊玩游戲邊學唱1——2遍

師：“這首歌好玩嗎？現在老師身上也有三只調皮的猴子，看，一只在這里（拿出一個胳膊），一只在這里（拿出另一個胳膊）、那第三只猴子在哪里呢？哦！原來在這里（伸出一條腿）現在就讓我們一起邊玩游戲邊唱歌吧！

（用變魔術的方法把兩只胳膊，一條腿變成了三只猴子，并和教師一起邊唱邊做游戲）

3、請3名幼兒上來扮演小猴子在床上跳，全體幼兒伴唱1—2遍。

師：現在猴子又來到了我們中五班，在哪里呢？誰愿意來當猴子？請三個幼兒上來扮演猴子，全體幼兒伴唱（當唱到每段歌詞的第二句句末時，在其中一只“猴子”頭上貼一個“包”，唱好一句下去一個站旁邊）

四、教師范唱第四段，幼兒感受歌曲詼諧、幽默的情緒

1、師：中五班的猴子都回到位置上了，咦！那三只頑皮的猴子怎么也沒在床上跳呀！你們看床上靜悄悄，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，（教師運用歌曲里的歌詞來慢速的有節奏的念出來）你們知道猴子去哪了嗎？（幼兒猜測）

2、教師范唱第四段

提問：三只猴子在哪？（出示圖片2）

3、三只猴子怎么了？為什么會發生這種事情？對幼兒進行安全教育

4、跟唱第四段1—2遍

五、完整邊扮演邊唱歌曲

六、結束

師：“今天我們學了《三只猴子》這首歌，知道了床上是很危險的，不能在床上亂跳，要不然也要像那三只猴子一樣送到醫院里去，記住了嗎？”

2023年幼兒園教案三只猴子（熱門22篇）篇十六

1、感受歌曲活潑歡快的旋律，學唱歌曲，并用動作表現歌詞內容。

2、根據手指游戲的提示及反思，記憶歌詞內容。

3、在合作游戲中感受母親對小猴子的關心，知道要保護自己和同伴的安全，不過分用力抓握。

幼兒玩過“五只猴子蕩秋千”的手指游戲。

1、情境導入。

教師：猴媽媽有三個頑皮的猴寶寶，它們最喜歡做的事就是在床上跳，這次他們發生了什么事，我們來聽一聽。

2、教師清唱，引導幼兒初步熟悉旋律和歌詞。

（1）清唱歌曲1—3段，引導幼兒整理情節和歌詞順序。

教師：你聽到了什么？

教師：媽媽急得怎么樣？叫什么？歌里面到底是怎么說的，我們來聽一聽。

（2）教師清唱第二遍，引導幼兒準確聽辨歌詞。（允許幼兒跟唱）。

教師：開始發生了什么事？歌里是怎么說的'？（帶領幼兒說清歌詞練唱第2句。）。

兩只猴子跳的時候發生了什么？一只猴子呢？還是“有一只”么？

教師：媽媽大聲叫什么？歌里是怎么說的？

3、手指游戲，幫助幼兒學習歌曲。

（1）教師邊做手指游戲，邊歌唱，引導幼兒觀察。

教師：三只猴子蹭蹭蹭，跳到我的這張床上來啦！看看他是怎么跳的哦！

教師表演。

教師：用哪幾只手指表示？唱到哪一個字的時候（別）把猴寶寶拉下床的？

（2）帶領幼兒分段玩手指游戲，學唱歌曲。

教師：記得及時把猴寶寶拉下來哦！

第一段結束。教師：現在還剩幾只猴子呀？（檢查幼兒是否伸出的是兩根手指）。

第二段結束。教師：現在還剩幾只猴子呀？（一根手指）一只小猴子聽好間奏哦！

第三段結束。

只剩一只猴子的時候，是“它的頭上摔了一個包”還是“有一只猴子頭上摔了一個包”？

有人說是“它的”，有人說是“有一只”，我們怎么才能知道到底哪個是對的呢？

（3）完整隨音樂游戲一次。

4、合作游戲。

（1）教師與全體幼兒游戲，強調手指都要縮回去。

教師：這次你們都來做小猴子，我現在是魔力猴媽媽，手在空中一抓，你們的小猴子全都被怎么樣？（抓到了）是三只都抓到了么？（每一次抓到一只）什么時候小猴子縮回去不跳了？（別再跳）。

（2）教師與個別幼兒游戲，引導其余幼兒觀察。

教師：你來表演三只猴子，猴子的部分就由你來唱，好么？我來表演媽媽，媽媽的部分就由我來唱。

教師：我是怎么抓住他的？（抓住手指，然后松開）。

要用力抓么？（不能）為什么？（猴寶寶會疼的）。

什么時候抓？（趕快）。

（3）幼兒之間游戲，提醒幼兒注意安全。

教師：這次女孩子做猴媽媽，男孩子做三只猴子。猴媽媽要注意什么？誰來說一說？（輕輕的抓）。

幼兒合作游戲，提醒幼兒注意安全。

2023年幼兒園教案三只猴子（熱門22篇）篇十七

1、欣賞歌曲，用三種不同的動作來表達表現。

2、喜歡與同伴參與音樂游戲，體驗親親熱熱一家的情感。

3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

歌曲、三只熊圖片

一、欣賞歌曲《三只熊》（理解歌詞內容，用不同的動作表示不同的形象）

t：今天我們要到小熊家去做客，讓我們一起來認識一下他們吧！

（出示三只熊的圖片）

t：他們是誰??？

c：熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶

t：我們一起和他們打個招呼吧！

c：熊爸爸你好、熊媽媽你好、熊寶寶你好

2、第一次欣賞歌曲。

t：熊寶寶一家想要唱一首歌給大家聽，你們想聽嗎？

c：想

t：那就讓我們一起來聽聽看歌曲里唱了什么？！出自：快思老。師！歌曲中熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶長的是什么樣子的？（播放音樂）

t：你們聽到歌里面唱到熊爸爸長得怎么樣？

（教師可以做動作提示幼兒）

（重點區分詞匯：胖嘟嘟、苗條、可愛）

t：熊爸爸胖嘟嘟，熊媽媽很苗條，熊寶寶真可愛，用什么動作能讓別人分清楚他們三個呢？（請個別幼兒做一些動作）

小結：熊爸爸很有力氣，可以保護熊媽媽和熊寶寶，所以是胖嘟嘟的；熊媽媽最愛漂亮，苗條這個詞語真好聽；熊寶寶真可愛，大家都喜歡。

二、演一演（模仿動作表演，體驗親親熱熱一家的情感。）

t：熊寶寶一家不僅會唱歌，還會用動作來跳舞呢！讓我們一起跟著小熊一家跳一跳，唱一唱。

重點：鼓勵幼兒在集體面前大聲演唱，大膽表現。

t：現在請你們上來扮演熊寶寶一家。

t：小朋友們今天和小熊一家跳舞開不開心。

c：開心

t：和小熊一家跳舞開不開心，讓我們回去也和其他小朋友也跳一跳吧。和客人老師說再見。

通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

2023年幼兒園教案三只猴子（熱門22篇）篇十八

1．感受歌曲活潑歡快的旋律，學唱歌曲，并用動作表現歌詞內容。

2．根據手指游戲的提示及反思，記憶歌詞內容。

3．在合作游戲中感受母親對小猴子的關心，知道要保護自己和同伴的安全，不過分用力抓握。

幼兒玩過“五只猴子蕩秋千”的手指游戲。

教師：猴媽媽有三個頑皮的猴寶寶，它們最喜歡做的事就是在床上跳，這次他們發生了什么事，我們來聽一聽。

（1）清唱歌曲1-3段，引導幼兒整理情節和歌詞順序。

教師：你聽到了什么？

教師：媽媽急得怎么樣？叫什么？歌里面到底是怎么說的，我們來聽一聽。

（2）教師清唱第二遍，引導幼兒準確聽辨歌詞。（允許幼兒跟唱）

教師：開始發生了什么事？歌里是怎么說的？（帶領幼兒說清歌詞練唱第2句。）

兩只猴子跳的.時候發生了什么？一只猴子呢？還是“有一只”么？

教師：媽媽大聲叫什么？歌里是怎么說的？

（1）教師邊做手指游戲，邊歌唱，引導幼兒觀察。

教師：三只猴子蹭蹭蹭，跳到我的這張床上來啦！看看他是怎么跳的哦！

教師表演。

教師：用哪幾只手指表示？唱到哪一個字的時候（別）把猴寶寶拉下床的？

（2）帶領幼兒分段玩手指游戲，學唱歌曲。

教師：記得及時把猴寶寶拉下來哦！

第一段結束。教師：現在還剩幾只猴子呀？（檢查幼兒是否伸出的是兩根手指）

兩只小猴子聽好間奏哦！

第二段結束。教師：現在還剩幾只猴子呀？（一根手指）一只小猴子聽好間奏哦！

第三段結束。

只剩一只猴子的時候，是“它的頭上摔了一個包”還是“有一只猴子頭上摔了一個包”？

有人說是“它的”，有人說是“有一只”，我們怎么才能知道到底哪個是對的呢？

（3）完整隨音樂游戲一次。

（1）教師與全體幼兒游戲，強調手指都要縮回去。

教師：這次你們都來做小猴子，我現在是魔力猴媽媽，手在空中一抓，你們的小猴子全都被怎么樣？（抓到了）是三只都抓到了么？（每一次抓到一只）什么時候小猴子縮回去不跳了？（別再跳）

（2）教師與個別幼兒游戲，引導其余幼兒觀察。

教師：你來表演三只猴子，猴子的部分就由你來唱，好么？我來表演媽媽，媽媽的部分就由我來唱。

教師：我是怎么抓住他的？（抓住手指，然后松開）

要用力抓么？（不能）為什么？（猴寶寶會疼的）

什么時候抓？（趕快）

（3）幼兒之間游戲，提醒幼兒注意安全。

教師：這次女孩子做猴媽媽，男孩子做三只猴子。猴媽媽要注意什么？誰來說一說？（輕輕的抓）

幼兒合作游戲，提醒幼兒注意安全。

2023年幼兒園教案三只猴子（熱門22篇）篇十九

2023年幼兒園教案三只猴子（熱門22篇）篇二十

1、引導幼兒初步體會歌曲詼諧、幽默的風格。

2、在傾聽和做動作參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。

3、培養幼兒初步的安全意識，懂得不能在床上亂跳。

2、大背景圖一張，其中三只猴子可以跳動和一只猴媽媽；一張三只猴子在醫院的圖片。

3、幼兒每人一個猴子胸貼，三種顏色衣服顏色的各人數的三分之一。

1、師：小猴子們，跟著媽媽一起來學爬樹的本領吧。

2、帶領幼兒聽《猴子爬樹》的音樂，有節奏地做爬樹、張望、從樹上下來的動作。

1、出示背景圖小床：這是什么？它是用來干什么的呢？

2、引導幼兒說說床的功能：睡覺的。

3、出示三只猴子：床上有幾只猴子？你猜它們會在床上干什么？

4、幼兒猜一猜。

5、師：仔細聽，它們在干嘛？

6、老師邊操作圖片，邊清唱第一段歌曲。

7、唱完后提問：（小朋友為什么笑呀？哦原來這首歌很好玩、很幽默的）。

（1）你聽到三只猴子在干什么？

a、引導幼兒學說歌詞：三只猴子在床上跳。

b、它們跳的開心嗎？它們是怎么跳的？

c、師：我們一起來學小猴子在床上跳，看看哪只小猴學的像，還能聽著節奏來跳。集體幼兒一起學學猴子跳一跳，老師清唱。

e、老師找出跳的好的動作，再清唱這一句，引導幼兒一起有節奏地跳。

d、請幼兒跟著老師邊唱邊跳。

（2）發生了什么事？

a、引導幼兒學說歌詞：有一只猴子頭上摔了一個包。多請幾個小朋友來說說這一句。

b、頭上摔了一個包疼不疼？它的表情是怎么樣的，會做什么動作？

c、集體幼兒學一學很疼的樣子。

e、老師找出好的動作，清唱這一句，引導幼兒做摔一跤抱著頭很痛苦的樣子。

（3）媽媽看到小猴子摔到地上，它的心情怎么樣？（很著急）。

a、媽媽著急的'心情可以用什么動作表現呢？誰來學一學。（個別）。

b、看到床上還有兩只猴子，她說了些什么呢？

c、幼兒說一說，老師再清唱：媽媽急的大聲叫，趕快下來別再跳。并帶領幼兒用著急地樣子和表情表演媽媽的動作。

8、師：你能和我一起把三只猴子發生的有趣事唱出來嗎？（聽伴奏唱）。

9、師：我們一起來邊唱邊表演這三只猴子吧。（聽伴奏唱）。

10、師：現在床上剩下幾只猴子？它們有沒有聽媽媽的話？我們一起來聽一聽。

11、老師邊操作邊清唱第二段。

12、師：它們聽話了嗎？又發生什么事情了？

13、師：我們一起來唱唱兩只猴子吧。帶領幼兒聽伴奏用手指表演唱第二段。

14、師：現在床上還剩下幾只猴子？他會怎么辦？

15、我們繼續來聽聽。老師清唱第三段。

16、師：最后一只猴子怎么樣了？

17、師：還剩一只猴子，我們應該怎么唱。帶領幼兒聽伴奏用手指表演唱第三段。

18、分角色表演唱：

（1）師：你們扮演小猴子，老師扮演猴媽媽，我們一起來表演，看誰唱得好，表演的好。

（2）提醒：看看先是穿什么衣服的猴子摔跤，第二只是穿什么顏色衣服的，請小朋友看看自己身上的標記和哪只猴子是一樣的，表演的時候一定要注意哦。

（3）第二次表演，在上一次的基礎上，老師在提出進一步的要求，如摔跤的小猴子就不能再跳了。

1、師：床上還有小猴子嗎？猜猜她們去哪兒了？

2、出示在醫院的圖，老師清唱第四段。

3、你們覺得歌曲里的猴子在床上跳著玩，安全嗎？

2023年幼兒園教案三只猴子（熱門22篇）篇二十一

1、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。

2、積極參與活動，能用自己喜歡的方式表現歌曲。

1.關于三只猴子歌曲的圖片6張，節奏型卡片教師用2張。

2.《三只猴子》音樂、伴奏

一導入，打招呼問好。

老師：小朋友，你好?。ㄒ来纬霈F一些小動物圖片，請幼兒問好）

幼兒回答：***，你好！

請幼兒做動物動作，老師來問好！

二傾聽，熟悉歌曲旋律和歌詞內容。

1播放《三只猴子》的音樂，請幼兒傾聽。

1）提問：你聽到了什么？歌曲里有誰？有幾只猴子？它們在干什么？

2）再傾聽歌曲一次。

3）幼兒回答提問，當回答正確時，老師唱著歌曲拿出相應的卡片。

師：猴子們為什么在床上跳，如果說我們跟著歌曲有節奏的跳，可能就不會摔跤了！

2.請幼兒聽著音樂，想象自己在蹦蹦床上，邊聽音樂邊跳一段。

3.出示節奏卡，引導幼兒有節奏的跳。

師（邊出示節奏卡邊說）：我們現在這樣跳，按節奏一拍跳一下，大家試試看。

4.1）請幼兒3個人組成一組，手牽手聽音樂來跳。

2）改變節奏型，老師唱歌，孩子拍手。

3）聽旋律，孩子牽手跳。

5.分組跳，一組幼兒在前面表演跳，剩余的孩子和老師一起唱。

三．在充分傾聽熟悉旋律的基礎上，學唱歌曲

1．集體唱

教師：現在老師來播放音樂，我們一起跟著旋律來唱一次。

2.分角色唱。老師扮演媽媽，幼兒扮演孩子，再交換

師：那我們唱的時候，把猴子開心、摔了一跤很痛和媽媽生氣的樣子表現出來是不是會更好聽呢？一起試試看。

3.觀看視頻跟唱。

4.表演唱

師：面向老師一起來唱一次。

四．五、感受第四段歌曲的氛圍，并滲透安全教育。

2023年幼兒園教案三只猴子（熱門22篇）篇二十二

1、積極參與活動，感受歌曲幽默詼諧的風格。

2、在傾聽，做動作及參與游戲的過程中逐步學唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。

3、有初步的安全意識，懂得不能在床上亂跳。

1、歌曲圖譜一份，小猴指偶若干，節奏卡×××× ×××××若干份。

2、音樂磁帶，錄音機

一、出示圖片“床”、“小猴”指偶，引出主題。

師：孩子們，這是什么？床可以用來干嘛？

師：再看看，這是什么？

師：今天呀，這床和三只小猴會發生非常非常有趣的事情，想知道嗎？我們一起來聽一首歌，歌曲里會找到答案的。

二、學習歌曲的前三段。

1、傾聽音樂，初步感受歌曲的內容。

師：孩子們，你聽到了什么？

2、再次傾聽，感受歌曲內容。

師:我們再仔細聽一遍，聽聽歌曲里都唱了什么？

3、通過圖譜感受歌曲內容。

師：你們小耳朵真靈哦！老師把你們剛剛聽到的畫成了圖譜，我們一起來看看吧。

4、通過游戲進行節奏練習：×××× ×××××。

5、通過多種形式初步學歌詞

（1） 圖譜學歌詞。

（2） 邊打拍子邊念歌詞。

（3） 配上旋律，幼兒念歌詞。

6、教師引導幼兒用默唱的方法學唱歌曲。

7、教師引導幼兒用發出聲音的方法學唱歌曲。

三、學習歌曲的第四段。

1、請幼兒猜測接下來會發生什么事？增加活動的趣味性。

2、教師通過指偶，范唱歌曲的第四段。

3、引導幼兒討論：“為什么會這樣？請你們告訴小猴子以后要注意什么？”

4、通過看圖譜邊打拍子學說歌詞。

5、配上旋律學唱第四段。

四、引導幼兒嘗試完整演唱歌曲。

1、看圖譜學唱歌曲。

2、配上旋律學唱歌曲。

3、通過指偶游戲學唱歌曲，感受歌曲詼諧幽默。

五、幼兒扮演小猴子，教師扮演猴媽媽演唱歌曲，在愉快地氣氛中結束活動。