在撰寫心得體會時,個人需要真實客觀地反映自己的思考和感受,具體詳細地描述所經(jīng)歷的事物,結(jié)合自身的經(jīng)驗和知識進行分析和評價,注意語言的準確性和流暢性。心得體會對于我們是非常有幫助的,可是應該怎么寫心得體會呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
雙減工作作風心得體會篇一
為推進學校課程改革,深化落實中央“雙減”政策精神,加強教學管理,我校全體教師在校長xxx的帶領(lǐng)下,進行了“雙減”政策的學習。本次會議以校長解讀“雙減”教育政策為抓手,以此撬動并加深教師們對“雙減”意見的學習與認識,同時也為老師們后續(xù)教學工作的進一步優(yōu)化指明了方向。下面,我淺談幾點認識和體會:
一、減輕學生學習負擔
“雙減”是指:減輕學生的作業(yè)負擔;減輕學生校外培訓的負擔。具體指:加強“五項管理”(手機、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì)),保護學生的'身體健康,并將負擔提升到未成年保護法。“雙減”政策明確規(guī)定小學一二年級不布置書面家庭作業(yè);小學三至六年級書面家庭作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘。這一規(guī)定直接體現(xiàn)了“減輕學生過重作業(yè)負擔”是“雙減”工作的指向之一。目前許多學校作業(yè)數(shù)量過多、質(zhì)量不高、功能異化、既達不到溫故知新的效果,又占用了學生正常的休息、鍛煉和休閑的時間。因此,我們要布置分層次、彈性和個性化作業(yè),堅決克服機械、無效作業(yè),杜絕重復性、懲罰性作業(yè),真正減輕學生負擔。
二、緩解家長育娃的焦慮之心
家長群體“望子成龍”的焦慮心態(tài)促使學生們苦學不止。……,總會有家長們采取“非正規(guī)行動”給孩子們施加學習壓力。“一對一”家教所衍生的壓力以及所花費的成本,……。因此,實施“雙減”政策,家長應當是主要教育對象。一方面,通過全面取締不正規(guī)的不合理的校外輔導手段,……;另一方面,還需要著力凈化網(wǎng)絡(luò)空間與社交環(huán)境,消除網(wǎng)上惡意渲染焦慮的負面言論,……。通過營造公開、公平、相對輕松的家庭教育環(huán)境,從整體上緩解家長群體的焦慮感。……。還是要依托“家校共育模式”,拓展家校溝通渠道,讓家長能參與學校教育,讓校方能幫助家長釋壓。……,避免盲目尋求課外輔導幫助。
三、打造良好的教育生態(tài)環(huán)境
“雙減”名為減負,但其實遠遠不止于此。國家擔心的是,……,阻礙教育實質(zhì)公平,擠壓學校正常的教育教學時間、內(nèi)容和價值取向......
雙減工作作風心得體會篇二
在我們黨的建設(shè)過程中,一直強調(diào)堅持黨的群眾路線,堅持黨內(nèi)政治生活的正常化,堅決反對特權(quán)主義、官僚主義和享樂主義的問題。為了進一步加強黨的作風建設(shè),推動黨風廉政建設(shè)和反腐敗斗爭向縱深發(fā)展,黨中央提出并實施了雙減工作作風。通過一段時間的實踐和學習,我深有體會,受益匪淺。下面我將從不斷提高自己的政治覺悟、嚴明黨的紀律和規(guī)矩、培育黨內(nèi)政治文化、注重群眾工作以及加強制度建設(shè)五個方面,談一談我的心得體會。
首先,不斷提高自己的政治覺悟是雙減工作的重要前提。作為共產(chǎn)黨員,我們應當時刻保持清醒的思想,不斷提高自己的黨性修養(yǎng)。只有堅定理想信念,牢記初心使命,才能迅速作出正確的決策。作為一名中層干部,我時刻保持明確的政治立場,始終堅持黨的領(lǐng)導在一切工作中的核心地位,努力為黨的事業(yè)奮斗。通過自己的努力,我更加明確了自己的定位,知道了自己應該為黨和人民做什么,該怎樣去做。
其次,嚴明黨的紀律和規(guī)矩是雙減工作的根本保障。紀律和規(guī)矩是黨內(nèi)一切工作的準則,在工作中嚴格遵守紀律和規(guī)矩是我們共產(chǎn)黨員的基本要求。作為一名中層干部,我時刻自覺遵守黨的紀律,始終嚴于管理,嚴于要求自己,嚴格落實黨的各項決策部署。只有堅守黨性原則,嚴肅黨紀黨規(guī),才能將后勤支持工作做到位,為全黨各項任務(wù)的圓滿完成提供有力保障。
第三,培育黨內(nèi)政治文化是雙減工作的重要內(nèi)容。黨內(nèi)政治文化是指在黨內(nèi)推行黨的方針政策和各項工作時形成的一種特有價值觀念和行為規(guī)范。只有充分發(fā)揮黨內(nèi)政治文化的作用,才能更好地凝聚黨員的力量,提高黨性覺悟,保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。在我的工作中,我注重加強黨建工作,加強對黨員的教育培訓,提高黨員的綜合素質(zhì)。通過培育黨內(nèi)政治文化,使同志們不斷增強對黨的認同感和歸屬感,進而更好地為黨和人民做貢獻。
其次,在雙減工作中注重群眾工作是至關(guān)重要的。堅持黨的群眾路線是我們黨的最基本的工作路線,是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風。作為一名中層干部,我時刻堅持黨的群眾路線,始終關(guān)注群眾的需求,盡力做好服務(wù)群眾的工作。只有真正站在黨和人民的立場上思考問題,才能充分發(fā)揮群眾的主力軍作用,凝聚起全黨全軍全國各族人民團結(jié)奮斗的強大合力。
最后,加強制度建設(shè)是雙減工作的重要保障。制度是規(guī)范和約束黨的工作的重要依據(jù),有了良好的制度,才能讓黨的工作更有章法。在我的工作中,我時刻注重完善制度建設(shè),加強內(nèi)務(wù)管理,提高工作效率。通過加強制度建設(shè),我所在單位的工作有了更加明確的責任分工和流程,每一個崗位的職責和義務(wù)都更加明確,使工作更有規(guī)范和操作性。
總之,雙減工作作風是黨中央智慧結(jié)晶的結(jié)果,是我們黨內(nèi)政治生活的一項重要內(nèi)容。只有通過實踐,不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓,才能在雙減工作中更好地貫徹黨中央的部署,糾正和改進自身工作中的不足之處,為黨和人民做出更大的貢獻。我會繼續(xù)努力學習,不斷提高自己的工作能力和政治素養(yǎng),時刻保持黨的先進性和純潔性,始終與黨和人民同呼吸、共命運,永遠做一個合格的黨員。
雙減工作作風心得體會篇三
“雙減”政策實行,孩子在家的時間充裕了,怎么安排?“雙減”政策后,怎樣讓自己的孩子脫穎而出?“雙減”政策后,對家長有什么影響?充分思考之后,我竟心生歡喜,其實,這樣的政策讓家長的角色回歸,家長更像家長了。但同時,也需要家長做一些調(diào)整。
雖說現(xiàn)在有課后延遲服務(wù),但是下班后就要全心全意照顧好孩子了。不像以前有課外班的時候,孩子下課就七八點鐘了,有些家長把孩子送進課外班繼續(xù)忙工作了,或者去見見好友,逛逛商場。現(xiàn)在不僅沒有課外班了,家庭作業(yè)負擔也減輕了,回家后孩子基本沒有家庭作業(yè)了,空余時間變多了。這段時間怎樣學習?做些什么呢?尤其是小學生自律性還不是很強,還不能對自己的生活有一個很好的規(guī)劃,更需要家長的指導和幫助了。這就要求家長安排好自己的工作和社交,留出充足的時間陪伴孩子成長。
培養(yǎng)孩子和諧全面發(fā)展,不只是關(guān)注學習成績,需要家長不斷地學習,更新自己的教育觀念。和孩子在一起最重要的是學會如何溝通,形成民主平等的家庭氛圍,讓孩子既聽從家長的教導又有自己的主見。建議家長多讀一些教育書籍,像《非暴力溝通》《正面管教》等等,不斷提高自己的科學育兒能力。家長要從日常生活中給孩子樹立正面的榜樣,建立良好的親子關(guān)系,和孩子一起成長。
家庭是孩子成長最重要的場所,家長也是孩子的老師。家長的生活習慣,待人接物的處事方式都將影響著孩子的成長底色。家長要重視學習型家庭建設(shè),陪孩子一起解鎖生活新技能,陪孩子一起閱讀,引導孩子參加到家庭建設(shè)中來,讓孩子感覺到整個家庭積極向上、團結(jié)協(xié)作的力量。家長要善于學習,不斷學習,言傳身教,讓學習能力在生活中落地生根。
以往,家長通過看孩子的試卷和輔導作業(yè),可以了解到更多孩子的學習情況反饋,“雙減”政策之后,孩子的作業(yè)都是在學校完成的,家長了解孩子學習上問題的機會減少了。哪部分的知識點暫時還沒有掌握?還需要提高哪方面的能力?只有跟老師密切聯(lián)系,了解孩子在學校的學習情況,和老師一起制定幫扶方案,才可以在家里做到有的放矢,重點指導。
“雙減”政策落地,很多人調(diào)侃拼爹時代正式到來。有網(wǎng)友表示,“拼爹”拼的不是家長的學歷、財力,而是家庭教育的理念、素養(yǎng)、水平和維護親子關(guān)系的能力。家庭教育實質(zhì)是生活教育,核心是讓孩子成人。
首先要教孩子學會做人,再是學會生活,最后才能學會學習。“雙減”政策的指導思想是要促進學生全面發(fā)展、健康成長,家長因此要關(guān)注孩子心理健康,保障孩子的睡眠時間,加強體育運動,鼓勵孩子擁有藝術(shù)、體育類的興趣愛好。解放思想,更新觀念也很重要。
厘清家庭、學校之間的關(guān)系和責任,孩子學科學習的事情,放心交給學校,家長則關(guān)注孩子的品德行為習慣,為孩子健康成長打下基礎(chǔ)。“雙減”后多出的課后時間如何安排?這需要家長更高質(zhì)量的陪伴,游戲、運動、閱讀和交流等。
對待孩子要更有耐心,同時要提升自己與孩子相處的能力,不能動不動就起沖突。要重點培養(yǎng)孩子的學習習慣。良好的學習習慣包括責任心、主動性、自制力和時間管理能力,這些都需要家長在平時的教育中培養(yǎng)滲透。
例如,讓孩子明白學習是自己的事情;家庭作業(yè)要定時、快速、限時獨立完成,注意書面清潔程度等。還要培養(yǎng)孩子的生活能力。生活能力是學習能力的前提,生活習慣是學習習慣的基礎(chǔ)。在家中,要讓孩子參與家務(wù),在學校,鼓勵孩子參加勞動;學會自己的事情自己做。在這樣的勞動過程中,既鍛煉了孩子的自理能力,又培養(yǎng)了孩子的責任心。最后,家長要和教師協(xié)同,培養(yǎng)孩子的學習能力,包括怎么復習、糾錯、總結(jié)歸納等,這些專業(yè)性問題,可以多向老師請教。‘雙減’政策落地后,家長要不斷加強自身學習,了解孩子成長規(guī)律,提升家庭教育素養(yǎng)與能力,這才是最好的家庭教育。
家庭教育、學校教育及社會教育構(gòu)成了教育的有機整體。“雙減”政策讓家長角色回歸,從而也讓家長面對新一輪的挑戰(zhàn)。家長到底應該做什么、怎么做?給家長們?nèi)龡l建議:
好習慣的養(yǎng)成離不開外力的推動,最終會達到從被動到主動、從他律到自律的轉(zhuǎn)變。學習成績好的孩子,大多具有良好的學習習慣,而良好的學習習慣又與優(yōu)秀的生活習慣息息相關(guān)。例如擁有良好的閱讀習慣能有效促進思維的發(fā)展,而好的運動習慣則能有效促進注意力和專注力的提高。
又如優(yōu)秀的勞動習慣能幫助孩子確立正確的三觀,培養(yǎng)責任感,提升獨立能力,而參與家庭生活的習慣有助于培養(yǎng)孩子的公民意識以及對家庭的責任感。
建議家長和孩子將每個學期按不同的維度(如時間)分割成若干個學習階段,制訂相應計劃。一份好的學習計劃應同時具備以下三個條件:家長和孩子一起商量制訂完成,這樣不僅可以有效避免目標過高或過低的情況發(fā)生,也能促使家庭內(nèi)部在學習問題上達成統(tǒng)一。
二是具體可操作的,如每天英語朗讀半小時,兩天完成數(shù)學練習一章節(jié)等,過程具體可操作,家長的監(jiān)督也就更有效。
三是必須寫有自我鼓勵和家長鼓勵的話語,彰顯孩子自己的決心,鼓勵孩子堅持前行。
“雙減”政策剛公布,武進區(qū)清英外國語學校三pyp班學生家長侯娜瞬間感覺到“松了口氣的竊喜”。她說,作為當代家長,處在“贏在起跑線”的大環(huán)境里,沒有堅定的內(nèi)心,很容易被影響。而‘雙減’就像重啟開關(guān)一樣,強制暫停我們的焦慮和迷茫,給我們重新思考的機會,想想對于祖國和世界的未來,究竟什么才是最重要的?作為“80后”家長,侯娜深深地感受到,處在瞬息萬變的科技時代,孩子們的未來變化不是父母所能夠掌控和想象的。他們更需要獨立的思想和時代主人翁的責任感,所以我們不能用我們的經(jīng)歷來要求和培養(yǎng)我們的孩子。“雙減”之后,孩子的空余時間增加了,侯娜也說起了自己的打算——用以前忙于補習班的周末,和孩子一起運動、一起游戲親密親子關(guān)系;把以前充斥著補習班的“假期”變?yōu)檎嬲募倨冢谝咔榻Y(jié)束后來一場實地丈量世界的旅行。
學習做個合格父母,父母也都是第一次做父母,在對于孩子的教育方面很容易走入誤區(qū),做出一些不正確的行為,影響孩子的發(fā)展。孩子們需要家長的支持,而不是打罵。無論工作多忙,家長下班后一定要關(guān)心孩子,詢問一下今天在班里新學了什么、有沒有交新的朋友等等。在孩子遇到挫折的時候,多去鼓勵孩子,教會孩子克服困難。在孩子得到進步的時候,也要及時表揚,幫助孩子增加信心。
只有這樣,孩子才不會盲目自大,也不至于自卑。家長和老師都是為了孩子好,應該彼此配合。比如老師布置的作業(yè),家長不要隨便去質(zhì)疑,要監(jiān)督孩子按時完成。老師發(fā)布的注意和要求也要積極配合。家長是孩子的第一任老師,如果家長本身素質(zhì)就很低,容易生氣、辱罵別人,那么孩子在潛移默化中也會形成一些壞習慣。因此,要想做一名合格的家長,就要努力提高自己的素養(yǎng),做孩子最好的榜樣。家長們要給孩子們蘋果可以砸到頭上的時間;給孩子們可以仰望星空的經(jīng)歷;給國家和學校讓教育回歸本質(zhì)的機會。家長和學校各司其職,家長全身心地陪伴孩子的成長,這也將成為孩子們應對未來制勝的法寶。
雙減工作作風心得體會篇四
第一段:引言(100字)
雙減工作作風是指減少形式主義、官僚主義,加強基層干部隊伍作風建設(shè)的重要內(nèi)容。從年初開始,各級黨委政府強調(diào)貫徹落實雙減要求,取得了顯著的成效。在我參與的黨風廉政建設(shè)工作中,我深切體會到雙減工作作風所帶來的正面影響,也積累了一些心得體會,現(xiàn)將其分享。
第二段:深入理解雙減工作作風(200字)
要深入理解雙減工作作風,首先需要認識到形式主義和官僚主義的危害,它們是廉政風險的重要源頭。拜金主義、功利主義、功名心等不良心態(tài)會導致形式主義和官僚主義的滋生,破壞了政府的公信力和執(zhí)行力。在工作中,要樹立正確的價值觀,將為人民服務(wù)的初心貫徹到具體工作中,時刻提醒自己始終圍繞人民群眾的利益出發(fā)。
第三段:減少形式主義(300字)
減少形式主義是雙減工作作風的重要內(nèi)容。在我實際工作中,我深感形式主義的違背工作本質(zhì),浪費了大量時間和資源。因此,我始終堅持真實、務(wù)實的工作風格。在處理相關(guān)事務(wù)時,我注重切實解決問題,而非流于形式。在開展工作時,我注重依法履職,注重在解決問題上發(fā)揮主動性。通過減少形式主義,使工作更加高效、務(wù)實。這一實踐告訴我,只有真正站在實際工作的第一線,才能更好地服務(wù)于人民群眾,提高自己的執(zhí)行力。
第四段:減少官僚主義(300字)
減少官僚主義同樣是雙減工作作風重要內(nèi)容。在我工作中,官僚主義的表現(xiàn)包括過多的文件、冗長的會議、復雜的手續(xù)等。為了減少官僚主義,在具體工作中,我著重研究制定務(wù)實有效的文件,提高會議效率,簡化各項手續(xù),以提高工作效率。同時,我也積極參與政策制定過程,及時傾聽基層干部和群眾的意見和建議,確保政策制定的公正、合理。通過減少官僚主義,我發(fā)現(xiàn)自己在工作中能更好地與基層干部和群眾溝通,形成共識,提高了工作的透明度和公正性。
第五段:總結(jié)與收官(200字)
通過參與雙減工作作風的實踐,我深刻認識到減少形式主義和官僚主義對于提高工作效率、增強執(zhí)行力的必要性。雙減工作作風強調(diào)實事求是、務(wù)實高效,要求干部要不怕麻煩、不走過場、不浪費資源,以更加務(wù)實的方法改進工作,促進工作的落地生根。只有通過減少形式主義和官僚主義,我們才能更好地為人民服務(wù),增強干部隊伍的戰(zhàn)斗力。作為一名黨員干部,我將始終堅守“為人民、勤于實踐、與時俱進、真實高效”的原則,努力為實現(xiàn)中國夢、人民幸福做出更大的貢獻。
總結(jié):通過參與雙減工作作風的實踐,使我深刻認識到減少形式主義、官僚主義的重要性。這種工作作風在實際工作中促進了問題的及時解決,提高了工作效率。同時,通過減少形式主義、官僚主義,我更好地與基層干部和群眾溝通,形成共識,提高了工作的透明度和公正性。今后,我將繼續(xù)堅持減少形式主義、官僚主義的工作作風,為人民服務(wù),努力提高執(zhí)行力,為實現(xiàn)中國夢、人民幸福做出更大的貢獻。
雙減工作作風心得體會篇五
昨天,學習了陳老師的““雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計”,才讓我真正意識到優(yōu)秀的作業(yè)設(shè)計能開發(fā)學生的智力,讓學生更喜歡數(shù)學。也使我們一線教師更加堅信:“課堂指向核心素養(yǎng),課后指向更精準的作業(yè)評價,使學習目標與學習評價精準接軌,這其實就是學習過程教學評的有效性”;而作為一線教師作業(yè)評價的變革恰是直接顯現(xiàn)“雙減”效度的關(guān)鍵一環(huán)。
對照自己的作業(yè)設(shè)計,發(fā)現(xiàn)學生對數(shù)學學習最多就是逆來順受的被動式學習,時間長了,終會消磨光孩子的學習激情,淪為一種可有可無的事情。這樣的學生,進入初中階段,失去了小學老師的全程監(jiān)督,很有可能會不適應初中的學習模式而影響學習效果。所以我們得想辦法提升學生的數(shù)學學習積極性。陳老師的講座給我指出了一條道路,那就是趣味題和思維題。首先要認識到的就是這些題目的量不多,一節(jié)課也就一題而已;其次一點,這些題不要太難,要能夠讓學生們跳一跳,夠得著。這些題目不是如今校外培訓班中上的那些特別困難的.奧數(shù)題。我們布置的趣味題和思維題,和奧數(shù)題的不同之處就是這些題目帶有童話色彩,不是那種干巴巴的數(shù)學信息,且和本課知識有掛鉤。比如陳老師舉的例子:圓形池塘里的老鼠和池塘邊盯著它的那只小貓的故事。
就是在學習了圓周率的知識的時候的一道趣味題。你看,配合上情境,學生們肯定能學得開心。學生們開心了,學習數(shù)學的興趣不就來了嗎?感到很驕傲的是,我自己堅持幾年的每日一題,和陳特想到一塊去了。當然,在趣味性上,我還要繼續(xù)尋找合適的素材,提高學生數(shù)學學習的興趣,讓孩子不排斥,而是期待數(shù)學、愛上數(shù)學。
雙減工作作風心得體會篇六
學生做作業(yè)時間不是越長越好。從研究上來說,完成作業(yè)時間在一定的范圍之內(nèi),時間越長越好。但凡超過了一個拐點以后,學生可能作業(yè)做的時間越長,學習效果就越不好。還有作業(yè)做到太晚,孩子的體力跟不上,意識越來越差,以及得不到充足的睡眠休息時間,孩子第二天聽課也不專心了。為了避免進入一個死循環(huán),我們教師在設(shè)計作業(yè)時一定要把握好學生完成作業(yè)的時間。
作業(yè)的分層包含了作業(yè)量的分層,作業(yè)難度的分層(ab層),我們也可以設(shè)計一些讓學生自由選擇的作業(yè)。讓學生“自主選擇”作業(yè),以此來調(diào)動學生的積極性。以及課后作業(yè)的布置可以按照日常,雙休,長假時間的長短進行設(shè)計;根據(jù)不同年段學生設(shè)計不同的作業(yè)類型。
使各個層次的學生做好作業(yè),我們老師要千方百計表揚學生,激勵學生獨立思考,勇于挑戰(zhàn)。采取鼓勵激勵的方法讓孩子挑戰(zhàn)更高難度的分層作業(yè),讓孩子在這個挑戰(zhàn)過程中取得成就感,能夠變得更加自信。
設(shè)計作業(yè)不僅僅是只設(shè)計單一的書面書寫作業(yè),還可以設(shè)計一些有趣的的作業(yè)。比如具有游戲性的作業(yè)(24點);制作性的作業(yè),提高孩子的動手能力(時鐘,立體圖形);調(diào)查性的作業(yè)(統(tǒng)計表,統(tǒng)計圖);生活性的作業(yè)(人民幣,測量);創(chuàng)造性的作業(yè)。
1、布置“一題”研究作業(yè),培養(yǎng)學生探究能力。
2、布置“多解題”作業(yè),培養(yǎng)學生發(fā)散性思維能力。
3、布置“題組練習”在對比練習中加深理解,培養(yǎng)學生主動建構(gòu)能力一題多變,一題多問。
4、布置“變式練習”克服學生思維定式,培養(yǎng)學生思辨能力。
5、布置“操作體驗類”的作業(yè)。
6、布置“主題研學”作業(yè),培養(yǎng)學生綜合能力。以上幾點都是很有啟發(fā)的建議值得我們學習,我們要腳踏實扎扎實實,從生活中尋找數(shù)學,數(shù)學無處不在。
總的來說,教師在設(shè)計作業(yè)時要全面地思考作業(yè)的相關(guān)要素,需要從作業(yè)目標、作業(yè)時間,作業(yè)難度、學生水平差異等全方位進行作業(yè)設(shè)計,以此來實現(xiàn)作業(yè)設(shè)計整體質(zhì)量的提高。在“雙減”政策下,教師應該積極探索分層作業(yè)、有趣作業(yè)、個體差異作業(yè)的設(shè)計,探索因材施教下的作業(yè)設(shè)計;教師還要認真批改作業(yè),加強面批面改,做好學生的答疑輔導。
雙減工作作風心得體會篇七
“雙減”的提出,大大減輕了家長和學生的負擔,在此背景下,也要求我們不斷提高教育教學質(zhì)量,減輕家長對孩子將來升學的心里焦慮。新學期我們要做好“4個優(yōu)化”,優(yōu)化教育理念、優(yōu)化教學方法、優(yōu)化課堂模式、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計等,提升自己的教育教學水平、提高課堂效率,確保“雙減”政策有效落實。
課前要對教材進行教研組內(nèi)的深入分析與體悟,理清教學內(nèi)容思路順序,做好充分的備課工作。認真?zhèn)浜妹恳惶茫瑐浜妹恳粋€學生的課,備好課堂的教學教法。課后做好教學后記與教學反思。善于觀察與總結(jié),提高課堂教學設(shè)計能力。
在雙減要求下,我們要進一步在教學實踐中運用教育教學技能,不斷反思,調(diào)整自己的教學行為,增強自己對課堂的把控能力,靈活運用教育機智解決課堂問題,從而逐漸在教育教學過程中逐漸形成自己的教學風格。
要樹立終身學習的觀念,切實提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),積極觀看優(yōu)秀教學視頻,閱讀書籍,主動想有經(jīng)驗的老師請教取經(jīng),豐富知識結(jié)構(gòu),增進自己的專業(yè)知識,增強理論底蘊。多聽老教師的課,積極向優(yōu)秀教師學習,吸取他人的長處,不斷提高教學能力,努力使自己的教學質(zhì)量達到優(yōu)良的水平。
最后,時刻保持保持教育初心,勿忘立德樹人教育目標。在實際教學中,我們會遇到各種教學問題,每一種問題都慧帶給我們不同的成長,只有時刻保持自己的那份初心,才能夠真正做到為人師表。
雙減工作作風心得體會篇八
小學校長關(guān)于“雙減”政策的心得體會“雙減”政策與“五項管理”均是以“小切口”撬動“大改革”。實驗小學積極貫徹黨的教育方針,堅持以學生發(fā)展為本,落實立德樹人根本任務(wù),把“雙減”作為一項重要政治任務(wù)抓緊抓好,多措并舉提升校內(nèi)教育教學質(zhì)量。一是抓好課堂主陣地,教師上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課準備充分、知識儲備豐富、能力訓練到位,打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂,向課堂40分鐘要效率,保證學生“吃飽”“吃好”。二是加強課后服務(wù),滿足學生個性化需求。學校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢,豐富課后服務(wù)供給,開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動教育和科學實踐,豐富學生的校園生活,幫助家長解決放學后接送學生的實際困難。三是完善作業(yè)管理,深化評價改革。形成并完善學校作業(yè)系統(tǒng),減少作業(yè)總量,提升作業(yè)質(zhì)量。同時,探索探究性、實踐性、綜合性、跨學科作業(yè)。看似一個點切入,實則是需要課前課中課后、學校家庭社會,全鏈條、全過程、全員的系統(tǒng)工程,根本是落實立德樹人根本任務(wù),實心實意辦好人民滿意的教育,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
作為一名教育人,深刻體會到此次“雙減”工作是我黨為人民服務(wù)的`深刻體現(xiàn)。近年來國家大力推進減負工作,但由于社會現(xiàn)象和一些培訓機構(gòu)等的虛假宣傳,造成家長焦慮,被裹挾給孩子報補習班,導致校內(nèi)減負校外增負的現(xiàn)象非常嚴重。此次黨中央關(guān)于“雙減”工作的決策部署,就是要減輕學生校內(nèi)作業(yè)負擔和校外培訓負擔,徹底治理“校內(nèi)減負、校外增負”和部分校外培訓機構(gòu)借教育之名侵害人民利益的問題。體現(xiàn)了黨中央辦好人民滿意教育的決心和為人民謀幸福的初心。“雙減”政策落地之后,學生們作為教育的直接參與者與受益者,將會有著更好的成長環(huán)境,在學科培訓亂象得到整治之后,憧憬更多的孩子在藝術(shù)、體育、科技等方面展示自己的天賦,激發(fā)自己的潛能。
今后,我們要堅持全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人的根本任務(wù),服從國家大局,努力為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人貢獻一份力量。
雙減工作作風心得體會篇九
作業(yè)時間不是越長越好,超過了一定時間以后,學生可能作業(yè)做的時間越長,學習效果就越不好。如果導致睡眠不足,還會影響第二天的學習狀態(tài)和效率。
每個學生的基礎(chǔ)不同,接受能力不同,作業(yè)的效果也就不同。從培養(yǎng)核心素養(yǎng)的角度來看,作業(yè)應該具有情境化,注重學習知識和技能,要圍繞一定的主題來完成,注重作業(yè)的開放性。越開放的題目,就越能夠激發(fā)孩子探索精神。
小學生由于受年齡特點和認知水平的制約,動機興趣就會直接影響學習活動,促使他們思維處于積極狀態(tài),產(chǎn)生強烈的求知欲。設(shè)計具有童趣和親近性的作業(yè),能使學生有極大的學習熱情和主動性。
《課程標準》指出:數(shù)學學習應從學生已有的經(jīng)驗和知識出發(fā),讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋和應用。所以應把數(shù)學作業(yè)和學生的生活實際相結(jié)合,經(jīng)常布置一些與生活息息相關(guān)的作業(yè),讓所學的知識得到應用拓展與延伸。
新課程倡導學生積極探究,創(chuàng)新知識,培養(yǎng)分析、解決問題的能力。人們往往把作業(yè)的功能定位于鞏固知識,導致作業(yè)機械重復。為此,作業(yè)設(shè)計時,要根據(jù)教學內(nèi)容設(shè)計一些以自主、合作、探究為主的探索性作業(yè)。其他還可以設(shè)計“多題解”作業(yè)、題組練習、變式練習、操作體驗類作業(yè)等。
總之,在設(shè)計作業(yè)時注重目標和內(nèi)容的一致,既要設(shè)計科學,又要設(shè)計合理。在“雙減”政策下,作業(yè)設(shè)計我們還需要不斷地探索和實踐。
雙減工作作風心得體會篇十
作業(yè)是教學過程中一個組成部分,是課堂學習的知識技能及時鞏固的重要途徑;是學生解決問題、創(chuàng)新實踐、思維能力提升的重要途徑。課上聽講基本只能達到會用”,要使學習的知識形成技能,轉(zhuǎn)化為能力,還必須通過復習、完成作業(yè)等活動才能實現(xiàn)。
現(xiàn)今,孩子的課業(yè)壓力是比較大的,有些孩子寫作業(yè)都要寫到晚上很遲。這是個大問題。在“雙減”政策下,要想解放孩子,最關(guān)鍵是要解決作業(yè)設(shè)計的問題。
昨晚聽了陳特關(guān)于“雙減”政策下的有效作業(yè)設(shè)計的分享,收獲滿滿。接下來講講我的一些心得體會。
作業(yè)時間不是越長越好,超過了一定時間以后,學生可能作業(yè)做的時間越長,學習效果就越不好。如果導致睡眠不足,還會影響第二天的學習狀態(tài)和效率。
每個學生的基礎(chǔ)不同,接受能力不同,作業(yè)的效果也就不同。從培養(yǎng)核心素養(yǎng)的角度來看,作業(yè)應該具有情境化,注重學習知識和技能,要圍繞一定的主題來完成,注重作業(yè)的開放性。越開放的題目,就越能夠激發(fā)孩子探索精神。
小學生由于受年齡特點和認知水平的制約,動機興趣就會直接影響學習活動,促使他們思維處于積極狀態(tài),產(chǎn)生強烈的求知欲。設(shè)計具有童趣和親近性的作業(yè),能使學生有極大的學習熱情和主動性。
《課程標準》指出:數(shù)學學習應從學生已有的經(jīng)驗和知識出發(fā),讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋和應用。所以應把數(shù)學作業(yè)和學生的生活實際相結(jié)合,經(jīng)常布置一些與生活息息相關(guān)的作業(yè),讓所學的知識得到應用拓展與延伸。
新課程倡導學生積極探究,創(chuàng)新知識,培養(yǎng)分析、解決問題的能力。人們往往把作業(yè)的功能定位于鞏固知識,導致作業(yè)機械重復。為此,作業(yè)設(shè)計時,要根據(jù)教學內(nèi)容設(shè)計一些以自主、合作、探究為主的探索性作業(yè)。其他還可以設(shè)計“多題解”作業(yè)、題組練習、變式練習、操作體驗類作業(yè)等。
總之,在設(shè)計作業(yè)時注重目標和內(nèi)容的一致,既要設(shè)計科學,又要設(shè)計合理。在“雙減”政策下,作業(yè)設(shè)計我們還需要不斷地探索和實踐。