大班教案的編寫要注重啟發學生的思維能力和創新意識，以培養終身學習的習慣和能力。接下來是一些經典的大班教案模板，幫助教師更好地編寫教案。

大班我會做教案（熱門15篇）篇一

能盡快適應黑暗的環境，敢于蒙眼走路，會聽聲辦別方向。

鍛煉平衡能力及快速反應能力。

培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

平衡木、眼罩、桌子和厚布搭成的“山洞”、地墊、音樂。

請幼兒戴上眼罩玩“黑夜”游戲。

(1)幼兒結伴自由玩，適應戴上眼罩的感覺。

(2)幼兒一個跟著一個走，體驗蒙眼游戲的樂趣。

(3)幼兒兩人一組，一人戴眼罩一人不戴，相隔一定距離迎面站立。不戴眼罩的幼兒說：“我是x××，我在這里。”另一幼兒尋聲音向他(她)走去。

摸到對方就算贏，若沒有摸到，又走出對方的.視線，就算輸。交換角色，游戲重新開始。

2.摘下眼罩，玩“鉆山洞”游戲。

幼兒一個跟著一個，鉆爬過桌子和厚布搭成的黑漆的“山洞。

主題源拓展。

兒歌顧倒歌。

顛倒歌，說顏倒，石榴樹上結紅桃，楊柳樹上結辣椒，吹著鼓，打著號，木頭沉到底。

石頭水上漂，小雞叼了禿老鷹，

大班我會做教案（熱門15篇）篇二

1、在幼兒初步學會歌曲的基礎上，引導幼兒聯想創作，續編歌曲。

2、激發幼兒愿意表現、敢于表現的欲望。

重點與難點

1、用身體各部位表現豐富多樣的事物。

2、根據身體表現的事物編唱歌曲。

材料及環境創設

1、錄有歌曲旋律的錄音磁帶一盤。

2、為幼兒提供能自由結伴的較寬松的空間。

1、活動前讓幼兒熟悉歌曲旋律，初步學會歌曲，并對身體變出的各種形態的機器人產生濃厚的興趣。

2、欣賞重現

（1）教師用語言引出歌曲，幼兒隨伴奏齊唱歌曲。

說明：喚起幼兒已有經驗，將歌曲再現。

（2）欣賞個別幼兒變出的機器人。

說明：幼兒特別喜歡模仿機器人的動作，請個別幼兒上前表演，主要是為幼兒提供嘗試表現的機會。

（3）引導幼兒變出各種不同本領的機器人，然后隨音樂邊唱邊表演。

說明：音樂結束，請機器人保持自己的動作姿態。教師隨機地請幾位機器人介紹自己的本領。這樣又能多給幼兒提供一次互相交流的機會。

3、聯想創作

（1）啟發幼兒展開想像：用自己的身體還可以變什么？

（2）教師示范，引導幼兒在變之前轉個圈兒，邊轉邊說“轉個圈兒變成xxx”。

（3）游戲“開火車”——幼兒隨音樂逐個用身體和造型姿態創造和表現。

活躍思維，為創編歌曲作內容上的準備。

（4）教師引導幼兒編唱歌曲。

說明：教師可根據幼兒的反應，即興和幼兒編唱歌曲，將新創作為內容編唱到歌曲中。

（5）幼兒合作編唱歌曲。

說明：幼兒自由結伴，找空位坐下，合作創編；教師在旁輕聲播放歌曲旋律，幼兒隨音樂聯想，創作新歌曲。

4、展現交流

（1）請幾組幼兒展現交流。

說明：對幼兒編唱的歌曲，教師及時地給予評價，鼓勵幼兒大膽地表現。

（2）教師伴奏，幼兒相互交流自己編唱的歌曲，體驗成功的喜悅。

豐富多彩從音樂活動“創編歌曲《我會變》”想到的……

——關于創造力培養

“創編歌曲《變》”，是荷花池幼兒園黃穎嵐老師在“上海市幼兒園教學模式研討會”上展示的一堂幼兒園音樂教學活動。

它的活動目標是：

1．在幼兒初步學會歌曲的基礎上，引導幼兒聯想、創作、編唱歌曲。

2．激發幼兒愿意表現，敢于表現的欲望。

幼兒雖然年齡小，但具有豐富的想象力。此活動引導幼兒聯系已有的經驗探索求知，想象、表現各種有趣的手指游戲，并鼓勵幼兒將自己創作的手指游戲大膽地編唱和表現出來。

這一活動歸屬于幼兒園教學活動的表現型模式，它與孩子的想象、創造相一致。由此使我想到：隨著教改的深入，發展幼兒創造力的教育日益引起人的重視。

一．樹立創造力教育觀

創造力教育觀，涉及到幼兒園教師對創造教育的職能和如何開展創造教育等問題的觀點與看法。我們倡導的創造力教育觀的基本內涵，可以概括為六個字：尊重、寬容、期待。

1．尊重：首先要尊重兒童的個性。創造型的兒童往往具有獨特的人格特征，教師特別要注意因材施教，尊重他們的一切想法和做法，充分發揮他們的潛能。這與教學活動的主體性原則相一致。好奇、冒險、自信是典型的創造素質，選擇這一教學內容很能滿足具有這些品質的小男孩們創造欲望，變老虎、變機器人、變恐龍怪獸，分腿弓背搭南浦大橋，幾人組合成宇宙飛船。在這一活動中，教師還非常理解和保護幼兒的這些創造性表現，不管是小小的變化，還是不怎么樣美的組合，都以鼓勵、贊揚的口吻，為幼兒的創造力品質成為穩定的心理品質打下了基礎。

2．寬容：心理學研究指出，有創造性的人，往往會因為自己的思想和行動偏離了常模而感到焦慮不安，兒童也會如此。因此，教師要以寬容之心來對待孩子的“與眾不同”，鼓勵幻想，鼓勵在解決問題中表現出來的首創性、互異性和多樣性。在這一活動中，教師始終鼓勵孩子的不同想象和創造。如：以接龍游戲的形式想象“手會變出什么？”時教師就要求孩子與別人的想象不同，不重復。當孩子想象出的物體已經有人說過又一時想不出新的物體時，教師又允許孩子“再想一想”，“等一會兒再回答！”使幼兒在輕松、自由、愉快的環境中充分展示自己的創造能力。這又與教學的民主性原則異曲同工。

3．期待：先前談到的教師允許孩子去“想一想”，這也就是期待的觀念。教師給予孩子足夠的時間、機會去想象、創造。對幼兒來說，想象、創造的過程比結果更有意義。期待的觀念表現在對事情的處理態度上，同時還表現在對人的態度上。創造力的發展和表現是有巨大的個性差異的。因此，教師對每一個幼兒要多一份信心，多一份期待。

是培養創造意識和創造能力的良好時機，教師必須抓住這一時機，遵循教學的四性原則，采取正確的教育手段，實施有效的策略，發展學前兒童的創造力。創造力發展的策略亦可概括為六個字：激發、創設、鼓勵。

二．創造力發展的策略

1．激發：主要指激發創造動機。創造動機在創造活動中具有激活、指向和維持調節功能。對學前兒童來說，他們整個心理活動尚處于無意識為主的階段、目的意識和自主意識較差。因此，教師要善于激發孩子的創造動機，使他產生內在的、自主的參與創造活動的要求。兒童的創造動機可以以培養“問題意識”著手，教師可以經常向幼兒提出一些啟發性的問題進行討論、交流。幼兒積極思考、大膽想象，由此，可以迸發出富有創造力的思維火花。

2．創設，是指創設環境。除了輕松、自由、愉快的心理環境，還需一定的物質環境。例如：豐富多彩的文學、音樂、美術、游戲、制作等活動，都有利于開發幼兒的創造力。此外，發散思維是創造力的重要成分，教師還可以專門設計一些發散思維訓練的方法，以達到培養，開發創造力的目的。

3．鼓勵，指鼓勵兒童去創造。教師應該立足現實，放眼未來，多一點創造創造思維和創新意識。教師應該多給幼兒創造一些機會，鼓勵他們從現實需要出發，多嘗試“無中生有的創新；從未來的需要出發，多憧憬“異想天開”的創造。至于兒童的作品。

哪怕是微不足道的或幼稚可笑的，只要有益于發展創造性思維，就應當受到賞識和鼓勵。

大班我會做教案（熱門15篇）篇三

知識準備：已學習《行走和停止》的律動。2、已有線描畫的基礎。

物質準備：音樂《行走和停止》；2、1k白紙5張，勾線筆；3、彩色顏料及各種印畫材料。

活動過程：

一、和節奏、擺姿勢，感受動作的多樣。

小朋友，我們一起來玩個《行走與停止》的游戲吧！

教師：你們的身體做出了哪些動作呢？（請幼兒將自己的動作用身體表現出來。）二、擺姿態、畫線描，表現身體的形態。

1．介紹不同畫法，激發興趣小朋友用身體變化出了很多動作，今天黃老師給大家準備了大大的畫紙，請一個小朋友躺在紙上擺出各種姿勢，其他小朋友用筆沿著他的身體的輪廓勾畫，畫好輪廓后用線條裝飾輪廓的內部。

2．交代繪畫要求，進行協商（1）個別示范講解請一個小朋友來試試看。（動作一）看一看，他現在的姿勢像什么？（動作二）再看看又像什么了？講解要求：擺好姿勢后，不能移動，其他小朋友就可以畫輪廓了。

（2）講解操作要求今天我們要進行分組合作，一共分成五組，四個小朋友一組，大家協商一下，一個小朋友在紙上擺姿勢，其他三個小朋友把他的身體動作畫下來。

（3）自由結對協商3．擺出各種姿勢，描畫輪廓。

4．分塊面畫線描，裝飾身體。

"小朋友，輪廓畫好了嗎？我們要進行裝飾了，一個小朋友先把頭部輪廓勾出來，畫上五官，其它小朋友把身體部分分成幾個大塊面，再用各種線條、花紋進行裝飾。"幼兒自由選擇進行裝飾。

5．小結初步作品，交代要求評價兩個方面：（1）線條和花紋；（2）人體的各種姿態變化。

小結："作為一幅完整的美術作品，我們看看還缺了些什么？"（背景）三、選材料，畫背景，完成作品裝飾。

1．交代背景畫法2．幼兒添畫背景四、展作品，賞作品，評價本次活動。

"小朋友，我們的作品完成了。誰來說說，現在畫上的人又給你什么感覺呢？"。

大班我會做教案（熱門15篇）篇四

1.通過多種方式的練功活動，發展平衡能力，鍛煉臂力，使動作協調、靈活。

2.積極動腦，大膽探索木桶和竹棍的多種玩法。

3.體驗少林弟子不怕苦不怕累的精神。

4.培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。提高動作的協調性與靈敏性。

5.提高動作的協調性與靈敏性。

1、木桶功：

(1)頂木桶：幼兒頭頂空水桶走平衡木、梅花樁，練習平衡。

(2)提水桶：幼兒雙手各提一個小水桶，水桶內盛適量水、倆臂側平舉走平衡木，鍛煉臂力及平衡力。

(3)水桶蹲：雙手各提一個木桶，練習馬步半蹲，練習腿部、雙臂力量。

2、竹棍功：

(1)竹棍功：幼兒拿竹棍在梅花樁上走或舞棍。

(2)竹棍擔水：竹棍當扁擔，一人擔水或倆人抬水。

(3)躲竹棍：一人拿竹棍貼地出槍，另一人躲避跳過竹棍。

3、游戲：

幼兒雙手拿空水桶排成2路縱隊站在起點線后。游戲開始，先走梅花樁，到中途水桶里提水，前行走過小橋(平衡木)將水倒入大水缸內后返回，將水桶交給下一個幼兒。依次進行，最后哪隊先回到起點且提水多的為勝者。

按規定路線走。如果從梅花樁或平衡木上掉下來，需從掉下出重新上去繼續游戲。

1、準備錄音磁帶、運動(武術)服裝。

2、平衡木、梅花樁、小竹棍、小木桶各若干，大木桶4個，內裝許多水。

3、準備少林弟子練功的視頻資料，引導幼兒欣賞，重點引導幼兒觀察少林弟子使用棍、桶的`動作。

4、游戲前，教師鼓勵幼兒多探索水桶和竹棍的玩法，主動交流，及時鼓勵幼兒，激發鍛煉的火花。

5、注意安全，尤其是玩竹棍時提醒幼兒注意保持適當距離，不要互相打鬧。

6、單個項目可以以比武的形式進行，激發幼兒興趣。

大班我會做教案（熱門15篇）篇五

一、營造輕松環境模仿各種動物

1、師：今天我是一位魔術團的魔術師，我要把你們變成各種有趣的東西或動物，現在的魔術要開始了。

2、出示魔術棒，教師以一種神秘的口吻合小朋友們講“這是一根很神奇魔力的魔術棒，現在我要把×××小朋友變成××”。現在要念咒語了“你會變，我會變，變成一只小鳥”被指到的小朋友，做小鳥的動作（張開翅膀飛來飛去）。

3學習咒語“你們想不想試一試，那就要和我來學習一下咒語”幼兒和教師一起念，你會變，我會變，變成一個什么啦？幼兒有節奏地回答，你會變，我會變，變成一個××。

4、采用多種方式進行游戲（如教師指向一個幼兒，全體幼兒根據想象自由回答。如變成喲個大西瓜、變成一個大皮球。）

三、欣賞歌曲，感受歌曲旋律和內容

師：老師這里有一首很好聽的歌曲《你會變》我們一起來聽聽

1、欣賞歌曲，提問：你覺得這首歌聽起來怎么樣？

這首歌聽起來和我們以前學習的歌有什么不同（引導幼兒發現歌曲中的歌詞）

2、教師清唱一遍，提問

你在歌曲中聽到了什么（幼兒根據聽到的回答）

四、學唱歌曲，感受快樂

1、跟著老師清唱一遍，引導幼兒學唱

2、跟著琴聲學唱

3、跟著音樂伴唱，完整唱歌曲

五、替換歌詞，感受創編和表現的快樂

師：剛才我們再魔術下變成了很多有趣的東西，現在我們把它加到音樂中，可以加上可愛的動作。

1、幼兒替換歌詞。你會變，我會變，變成一個什么了？自由想象，并在音樂中邊唱邊表演

2、幼兒自由組合，想象歌詞并用肢體語言來表現

六、活動小結

大班我會做教案（熱門15篇）篇六

1.了解媽媽生養自己的辛苦，懂得感恩。

2.發現自己在成長變化，體驗成長的快樂。

3.探索身體動作的變化，嘗試用身體進行造型。

4.樂于探索、交流與分享。

5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動一：我從哪里來?

1.了解自己在媽媽肚子里的生長過程，體驗生長的快樂。

2.了解媽媽懷胎十月的辛苦，激發愛媽媽的情感。

大班我會做教案（熱門15篇）篇七

(1)通過實驗，了解影子的形成原因。鼓勵幼兒用比較恰當的語言表述影子。

b.幼兒帶著問題再次操作探索，討論為什么光照在玩具上會出現影子。教師演示：將蝴蝶分別放在光源中和光源外，觀察是否會有影子出現。小結：物體擋住了光就有影子。

(2)了解影子的變化。(說一種，演示證實一種)小結：改變玩具的位置，影子會發生變化，改變了光源的位置，影子也會發生變化。

(3)游戲：擺放光源的位置，鞏固光和影子之間變化的關系。出示三幅圖，請幼兒根據樹和影子的方位，正確擺放光源的位置。

大班我會做教案（熱門15篇）篇八

1、了解水由于溫度的高低，會發生變化的物理現象。遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結成冰。

2、通過實驗驗證水的三態變化，發展探究能力。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的.發現。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

大班我會做教案（熱門15篇）篇九

在整個活動過程中，動靜交替，層層遞進。從整個活動的效果來看，幼兒興致比較高，較好的實現了這次活動的教學目標。讓幼兒在玩中學，學中玩，激發了幼兒的聯想，幼兒雖然年齡小，但具有豐富的想象力。此活動引導幼兒聯系已有的經驗探索求知，想象、表現各種有趣的身體動作，鼓勵幼兒將自己動作一繪畫形式表現出來。不僅鍛煉了幼兒的繪畫技能，更培養了幼兒愛觀察、有思想、敢創造、會表現的能力。

大班我會做教案（熱門15篇）篇十

1、教師有表情的完整講述一遍故事。

2、結合掛圖，教師邊講述邊提問。

（1）開始，媽媽為什么不給佳佳買這雙有蝴蝶結的鞋？

（2）佳佳是怎樣學習扎蝴蝶結的？

（3）到了佳佳的生日，媽媽真的給她買了這雙有蝴蝶結的鞋，佳佳是怎樣穿好這雙這雙鞋的？心里又是怎樣想的？借此復習前面的短句。

3、學扎蝴蝶結。

發給幼兒人手一根短綢帶，練習扎蝴蝶結。提醒幼兒根據短句，運用正確的方法。先繞的兩個圈要小一些，交叉的也要小，不要拉緊容易拉過頭。形不成蝴蝶結。

4、娛樂活動。

幼兒互相幫助把蝴蝶結扎在食指上，顫動食指模仿蝴蝶飛動。

大班我會做教案（熱門15篇）篇十一

1．勾畫不同的身體姿勢，運用線描的方式進行裝飾，并用拓印的方法為作品創作背景。

2．嘗試多種角度欣賞作品，產生不同感受，并能用語言完整講述。

3．會用協商的辦法解決問題，合作完成作品。

4．感知故事中象聲詞運用的趣味性。

5．通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

大班我會做教案（熱門15篇）篇十二

1、開始部分：導入活動。

（1）做第一套廣播體操。

（2）音樂：對列入場。

2、基本部分：

教師：今天，老師給大家帶來了一段好聽的音樂和一段優美的舞蹈。請小朋友們看看！（幼兒欣賞）。

（2）提問：小朋友剛才看到了什么？（小娃娃跳舞）那我們也來學學這個娃娃跳舞好嗎？（幼兒開始學跳，提醒幼兒速度要慢）再提問：你做完以后又什么感覺？（…）為什么會有這種感覺呢？（因為…）（引導幼兒說出轉）你是怎么轉的？（…）。

教師總結：小朋友說的很對，那聽我來說：小朋友和娃娃都是用自己的身體順著一個方向轉圈，這就叫旋轉。（請幼兒再次嘗試）（3）全體幼兒坐下休息，我們討論一下，除了用身體做旋轉以外，還可用身體的什么地方旋轉。（幼兒討論，回答，并請幼兒進行示范）。

（4）全體幼兒起立：音樂：教師帶領幼兒跟著音樂，將說出的旋轉動作結合音樂做一遍。（做完后，小結，再來一遍）。

3、結束部分：每組的小朋友做的都很好。教師：小朋友剛才只玩了其中的一個，還有好多，小朋友都可以玩！（提醒幼兒游戲可以互換…）延伸活動；各種旋律的物品：球、木棒、橢、螺帽、沙包、瓶子、風扇。

大班我會做教案（熱門15篇）篇十三

2開動腦筋想我們的生活中哪些東西是圓的。

3根據圓形特點學會創編兒歌。

音樂《圓圈圈》彩色卡片油筆。

以音樂圓圈圈開始，教師與幼兒一聽音樂邊唱邊做動作。

1剛才小朋友和老師跳了舞，有誰知道這首歌曲叫什么嗎？

2那你們有沒有見過圓圈圈呢？

3剛才歌曲里面爸爸把圓圈圈變成了什么？

4那媽媽把圓圈圈變成了什么了？

5最后寶寶把圓圈圈變了什么了？其實圓圈圈就是圓形。

1現實生活中有哪些東西是圓形的了？

2你們想把圓圈圈變成什么了？

如：幼兒說可以變成西瓜，西瓜是什么顏色的，就畫在相同的顏色上。

剛才我們把所有的圓圈圈都變好了，但是我們的任務還沒有完成，就是把我們變的圓形編成一首兒歌，其實編兒歌一點都不難，現在你們先聽老師編一句。

變太陽紅艷艷。

變氣球飛上天。

變西瓜大又甜。

變花朵香又香。

變足球滾呀滾。

變蘋果圓又圓。

變鬧鐘向叮咚。

變糖果甜又甜。

教師和幼兒一起朗讀，今天這首兒歌小朋友編得很棒，回家的時候讓爸爸媽媽想一想圓圈圈還能變成什么。

最后我們在把前面學舞蹈在跳一遍，在舞蹈中自然結束。

大班我會做教案（熱門15篇）篇十四

設計意圖：

幼兒視美術活動為游戲。畫筆、顏料和紙張就是他們的玩具，在“創作”的過程中，他們或因其造型、色彩帶來新的變化，或因這個變化的過程和結果而感受到情感的滿足和情緒的宣泄，由此也會給他們帶來身心的愉悅和成功的自信。所以“睜大眼睛看世界、閉上眼睛想世界，拿起筆來畫出童心世界！”是我們在美術教學中追求的目標。

本次活動我根據大班孩子的年齡特點，通過小組合作進行身體輪廓的勾畫、內部的裝飾、背景的.印畫，完成美術作品的創作。在創作中，我圍繞“我會變”這一線索，通過觀察、想象、講述，不僅鍛煉了幼兒的繪畫技能，更培養了幼兒愛觀察、有思想、敢創造、會表現的能力，并通過分組操作給了他們協商、合作的機會。

活動目標：

1、勾畫不同的身體姿勢，運用線描的方式進行裝飾，并用拓印的方法為作品創作背景。

2、嘗試多種角度欣賞作品，產生不同感受，并能用語言完整講述。

3、會用協商的辦法解決問題，合作完成作品。

4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

5、培養幼兒初步的創造能力。

活動準備：

1、知識準備：已學習《行走和停止》的律動。

2、已有線描畫的基礎。

物質準備：

1、音樂《行走和停止》；

2、1k白紙5張，勾線筆；

3、彩色顏料及各種印畫材料。

活動過程：

一、和節奏、擺姿勢，感受動作的多樣。

小朋友，我們一起來玩個《行走與停止》的游戲吧！

教師：你們的身體做出了哪些動作呢？（請幼兒將自己的動作用身體表現出來。）。

二、擺姿態、畫線描，表現身體的形態。

1、介紹不同畫法，激發興趣小朋友用身體變化出了很多動作，今天黃老師給大家準備了大大的畫紙，請一個小朋友躺在紙上擺出各種姿勢，其他小朋友用筆沿著他的身體的輪廓勾畫，畫好輪廓后用線條裝飾輪廓的內部。

2、交代繪畫要求，進行協商（1）個別示范講解請一個小朋友來試試看。（動作一）看一看，他現在的姿勢像什么？（動作二）再看看又像什么了？講解要求：擺好姿勢后，不能移動，其他小朋友就可以畫輪廓了。

（2）講解操作要求今天我們要進行分組合作，一共分成五組，四個小朋友一組，大家協商一下，一個小朋友在紙上擺姿勢，其他三個小朋友把他的身體動作畫下來。

（3）自由結對協商。

3、擺出各種姿勢，描畫輪廓。

4、分塊面畫線描，裝飾身體。

“小朋友，輪廓畫好了嗎？我們要進行裝飾了，一個小朋友先把頭部輪廓勾出來，畫上五官，其它小朋友把身體部分分成幾個大塊面，再用各種線條、花紋進行裝飾。”幼兒自由選擇進行裝飾。

5、小結初步作品，交代要求評價兩個方面：

（1）線條和花紋；

（2）人體的各種姿態變化。

小結：“作為一幅完整的美術作品，我們看看還缺了些什么？”（背景）。

三、選材料，畫背景，完成作品裝飾。

1、交代背景畫法。

2、幼兒添畫背景。

四、展作品，賞作品，評價本次活動。

“小朋友，我們的作品完成了。誰來說說，現在畫上的人又給你什么感覺呢？”

教學反思：

在整個活動過程中，動靜交替，層層遞進。從整個活動的效果來看，幼兒興致比較高，較好的實現了這次活動的教學目標。讓幼兒在玩中學，學中玩，激發了幼兒的聯想，幼兒雖然年齡小，但具有豐富的想象力。此活動引導幼兒聯系已有的經驗探索求知，想象、表現各種有趣的身體動作，鼓勵幼兒將自己動作一繪畫形式表現出來。不僅鍛煉了幼兒的繪畫技能，更培養了幼兒愛觀察、有思想、敢創造、會表現的能力。

大班我會做教案（熱門15篇）篇十五

活動目標：

1．學習處理突發事件的一些簡單的應急方法。

2．學會關愛自己和周圍的人。

3．培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

4．培養幼兒的嘗試精神。

活動準備：

1．活動前編排好情境表演(見“教學材料”)。

活動過程：

1．師幼觀看情境表演。教師引導幼兒討論遇到突發事件時應該怎么做。

教師：如果你遇到了這些事，你會怎么做?

幼兒討論，同伴間相互交流自己的處理方法。

教師小結：當奶奶突然生病時，可打電話告訴爸爸、媽媽；如果找不到爸爸、媽媽，可以打120急救電話。如果在外面和家人走散了，可以在原地不動等候；也可以找工作人員通過廣播尋找。一個人在家時，有陌生人敲門時不能開。

2．討論常用的緊急電話號碼。

教師：如果我們遇到一些緊急事情時，可以使用哪些電話號碼?

幼兒交流，教師在黑板上寫出相應的號碼。

師幼討論：打緊急電話時應該說什么?

師幼共同小結：打緊急電話時要說清自己家的地址及所發生的事情。

幼兒完成幼兒用書《我會這樣做》上的操作。

3．玩模擬游戲“撥打緊急電話”。

教師將幼兒分成兩組，一組做緊急電話的接線員，一組做報警的人，學習如何撥打緊急電話。交互進行游戲。

幼兒交流游戲中的感受，如報警的人是否說清自己的地址以及發生的事情等。

教師(提醒、強調)：緊急電話不能隨便撥打，在遇到緊急事情時才可以撥打。

教學材料：

1、小朋友和奶奶在家，奶奶突然發病。

2、小朋友和媽媽在游樂場玩，由于人多，找不到媽媽。

3、小朋友一個人在家，有陌生人敲門。

活動反思：

大班的專題內容是培養幼兒的計劃能力。對于大班幼兒來說，獨立計劃做一些事有一定的難度。那么如何引導幼兒逐步地嘗試計劃呢？我們覺得要選擇一些幼兒熟悉，平時經常做的.事，這樣促使幼兒去計劃時能大膽、積極主動地進行，而非因困難度過大而退縮、害怕。

班中的幼兒有一定的自理能力，但“我會做事，我想做事”的意識還很薄弱，因此這一方面著手，讓幼兒去嘗試計劃一下，我會做的事，以及我想做的事，幼兒的興趣很高。讓幼兒進行計劃與成人相比很大的差異，成人可以用文字表達，而幼兒只能用繪畫的形式來表現。故在活動中人物做事的簡筆畫是主要的表現方式。

在設計的各活動中，為了引出幼兒計劃，在前兩個環節中運用“兵兵與紅紅”兩個截然不同的角色進行討論，激發了幼兒要學習紅紅會做很多事。在每個環節之間，老師將三大幅示意圖放于教室的四周。幼兒歸類黏貼時積極地投入，并能仔細觀察，從而將自己的畫正確歸類。在最后交流與乃至此后幾天中，幼兒常圍繞著三大幅畫在交流。并時常來告訴我：“老師，我今天做了某某事！”

在整個活動中，我注意到了幼兒的隨機反應，并及時地鼓勵、提醒、引導。如：陳立森說幫爸爸切菜，我及時提醒幼兒要小心，避免危險：又如閆煜琦小朋友幫教室打扮，我馬上與孩子們談到了要來臨的‘六一’兒童節，豐富幼兒各方面的知識。

存在不足：

（1）在活動中，幼兒圍繞老師提出的三大主題“自己、班級、家里、”計劃了做的各種事。但由于老師規定了范圍，幼兒在計劃時有一定的局限性。如在下次活動中，可以讓幼兒計劃做各種不同的事。（居住區、公共場所、公園等）。

（2）幼兒們在畫畫活動中的表現;有四五個小朋友不動手，活動后我進行了了解，老師講的內容能聽懂，就是不會根據已有圖示畫基本圖形。采取措施：積極鼓勵幼兒大膽作畫，大膽想象。提高幼兒學習興趣，不要求幼兒完全按照老師的范畫繪畫，重點是運用游戲，趣味性等教學方法；使幼兒主動、想象、大膽用筆作畫。從而提高幼兒的藝術修養。