教學工作計劃是教師進行教學活動的基本依據，能夠提高教學的系統性和連貫性。隨后，小編將為大家分享一些編寫教學工作計劃的注意事項和常見問題解答。

語言蘋果教案大全（15篇）篇一

1．在創設情境的基礎上，激發幼兒學習兒歌的興趣。并能初步仿編兒歌。

2．通過活動了解吃東西前要洗手的衛生常識。

3．欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

4．對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

各種常見水果，并在水果上一面畫上眼睛和嘴。一面弄的.比較臟。

1．（出示蘋果）今天我請來了一位好朋友，它是誰呀？（請小朋友與蘋果娃娃打招呼）。

蘋果娃娃長的怎樣？（引導幼兒觀察交流蘋果的特征，教師及時提煉）。

2．讓幼兒摸一摸，聞一聞蘋果。同時教師念前兩句兒歌。

3．當幼兒摸完后馬上出示哭的。蘋果，為什么蘋果娃娃哭了？（教師馬上以蘋果娃娃的口吻念后兩句）。

4．為什么說臟手臟手別碰我？干凈小手抱抱我？（檢查幼兒的小手，并讓幼兒知道吃東西前要洗手）。

1．教師邊表演邊完整的朗誦兒歌。

完后提問：大蘋果是怎么說的？你最喜歡哪一句？

2．鼓勵幼兒跟老師一起念兒歌。

1．（出示生梨）引導幼兒仔細觀察，并進行集體創編。（方法同上）。

2．（出示許多常見水果）請個別幼兒洗手后選擇自己喜歡的水果觀察創編兒歌并品嘗。

3．全體幼兒洗手后觀察創編兒歌并品嘗。

語言蘋果教案大全（15篇）篇二

2、感受故事的有趣，愿意跟著老師猜猜講講。

活動準備。

活動過程。

一、激發興趣。

出示蘋果，說說蘋果。（這是什么呀？什么樣子的？圓圓的，紅紅的，吃過蘋果嗎，什么感覺的？你說說看，是呀。咦，蘋果長在哪里的呢？恩，長在蘋果樹上。哎呀，除了小朋友愛吃啊，其實也有小動物愛吃哦。）。

提問：蘋果是長在哪里呢？數一數樹上有幾個蘋果？

二、猜猜講講。

1、介紹鼠小弟，引出故事。

2、出示ppt,看看講講“誰拿到蘋果，怎么拿”（看呀，誰來了呀？小鳥和猴子他們能摘到蘋果嗎？來，我們來看看哦。這個就是蘋果樹。樹上有幾只蘋果數數看，12345678，小鳥來了，小鳥想摘蘋果，他摘得到嗎？那小猴能摘到蘋果嗎？）。

3、出示鼠小弟的動作圖，想想鼠小弟在模仿誰，感知句型“要是我也有……”（看著樹上的蘋果越來越少了，小老鼠著急哦，他想要去摘蘋果，可是他又沒有好辦法，看看他在學誰的樣子。）。

4、模仿鼠小弟的動作（這些動作小老鼠都做了，我們也來做做好不好，看看小老鼠的心情會怎樣。我們來試試看，全體起立。準備好了嗎？）。

三、情境設疑。

講述鼠小弟與海獅的對話。感受句型“你有（會）……”（海獅說：小老鼠，你在干什么，弄得自己都受傷了。小老鼠說：我想吃蘋果。海獅說：讓我來幫助你吧。小老鼠問：你會飛嘛？你有爬樹嗎？你有長長的脖子嗎，你有長長的鼻子嗎。你跳得高嗎，你的力氣大嗎？海獅說：這些本領我都沒有，可我有一個本領可以幫助你哦。）。

提問：鼠小弟怎么會在樹上的，海獅用了什么本領幫助鼠小弟。

四、完整欣賞。

老師完整講述故事。

語言蘋果教案大全（15篇）篇三

活動目標:。

1、仔細地觀察畫面,大膽的想象幫小老鼠過河的辦法。

2、體驗幫助別人的快樂。

活動準備:。

教學掛圖、幼兒用書《大蘋果》,洗凈切好的蘋果一盤。

活動過程:。

1、教師出示掛圖一:“瞧,這是什么?”“你吃過蘋果嗎?”

幼兒將平時的經驗予以講述:“誰看到那只蘋果?小老鼠會怎么想?”

幼兒大膽想象。

2、自主閱讀:。

幼兒閱讀故事的前半段。

3、分析理解。

教師出示掛圖二:。

“你從哪里看出來小老鼠推不動蘋果?”“咱們幫小老鼠一起推。”

幼兒可以用非語言的形式表現。

教師出示掛圖三:。

“小老鼠過不了河怎么辦?”

幼兒討論想辦法。

教師出示掛圖四:。

“小老鼠想了什么好辦法?”

幼兒可表演小老鼠與大河馬的對話。

教師出示掛圖五:。

“小老鼠的蘋果呢?”

4、教師完整講述一遍,幼兒可以用各種形式來表現。

5、教師將準備好的.蘋果與幼兒共同分享。

語言蘋果教案大全（15篇）篇四

活動目標：

1.通過美工活動的進行學習運用手部小肌肉進行“撕、貼”活動。

2.學習在指定的范圍拼貼小紙片，掌握拼貼技能。

3.通過活動的進行讓幼兒體會美術創作的積極情緒。

3.探索、發現生活中的蘋果的特征。

3.培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

活動準備：

蘋果圖片，固體膠，紙（畫有蘋果），紅色卡紙。

活動過程：

1.師：小朋友們喜歡吃水果嗎？喜歡吃什么水果呢？（鼓勵幼兒大膽發言）。

2.師：今天呀，老師也給小朋友們帶來了好吃的水果，我們用歡迎的方式把它請出來吧。

4.播放哭的背景音。

師：小朋友們聽到什么聲音啦？老師瞧瞧是誰在哭？

5.出示沒有顏色的蘋果寶寶。

師：小朋友們，誰在哭呢？問一下蘋果寶寶，為什么要哭？

師：小朋友們，天氣這么冷，蘋果寶寶沒有衣服穿真可憐，我們來給它穿新衣好不好？

二、教師范畫。

1.教師示范方法。雙手的食指雨大拇指相對捏住紙。朝相反方向用力，就可以撕下紙片（不要太大，也不要太小），然后將紙片抹上固體膠，在貼在蘋果的輪廓線內。注意紙片不要疊在一起。

三、幼兒操作。

1.提醒幼兒紙片不要撕得太大，也不要太小。

2.注意將撕下的碎紙片捏貼在蘋果的輪廓線內，不要疊在一起。

四、欣賞作品。

表揚畫面整潔、能將碎片貼在蘋果輪廓內的幼兒。

活動反思。

活動不該是讓孩子們一筆一筆來回涂色，該讓孩子畫圈圈的方法涂色，更是由外向內涂色的方法。另外，由于之前對蘋果的認識，孩子們潛意識中只有紅色和綠色兩種顏色的蘋果，作畫時孩子們都只選用了這兩種顏色的蘋果，看起來也比較地單調。其實可以讓孩子們進行自由想象，他們希望的蘋果還能是什么顏色的，這樣就不會過于局限。

語言蘋果教案大全（15篇）篇五

一、活動目標：

1．學習團球，表現蘋果的特征。

2．喜歡泥工活動，體驗幫助小動物的樂趣。

二、活動準備：

物質準備：紅、黃、綠橡皮泥若干，泥工板若干、葉子若干、實物蘋果一個。

知識準備：幼兒已初步觀察了解過蘋果。

三、活動過程：

1．播放課件直接導入，引起幼兒興趣。

師：今天，有一個小動物想請小朋友來幫幫忙！我們一起來看一看它是誰？

2.引導幼兒觀察實物蘋果的形狀及顏色。

師：那小朋友們快來跟著談老師一起學做好吃的蘋果吧！

老師邊講邊示范，先取一支橡皮泥，放在手心，用力團呀團，揉呀揉，看一下，圓圓的、滑滑的，最后插上一個蘋果柄。啊！一個大蘋果做好了，真香呀！小朋友們，我們一起來做大蘋果吧。

4．幼兒操作，教師適當指導。

5．分享活動快樂，積累經驗。

師：小朋友們真聰明，做了這么多的蘋果，小兔子的口水都快流出來！我們去把蘋果送到小兔子的樹上吧！

語言蘋果教案大全（15篇）篇六

1、理解童話的情節，知道小豬勤勞憨厚，狐貍狡猾、懶惰。

2、通過傾聽故事及討論的方式，嘗試根據故事情節的發展續編故事。

3、知道通過勞動才能獲得自己想要得東西。

1、又紅有大的漂亮蘋果。

2、幼兒有將氣球弄爆的經驗。

3、小豬、狐貍、小鳥的頭飾若干。

4、課件：《會爆炸的蘋果》。

1、引發幼兒對自己有經驗的回憶，引起幼兒聽故事的興趣。

教師：你們喜歡吃什么水果？

當有孩子說到蘋果時，出示實物蘋果，然后又拿出了一個紅色的氣球，讓小朋友發揮自己的想象，蘋果和氣球有什么相同的地方，有什么不同的地方。

2、觀看課件，讓幼兒初步了解故事內容

教師：是誰種了蘋果樹？秋天到了，蘋果樹怎么樣了？

教師：狐貍看見了蘋果，對小豬說了什么？小豬又是怎么回答的？

教師：狐貍種蘋果樹了嗎？它用什么做了蘋果？它跑去對小豬說了什么？（解釋什么是“好奇“）

教師：狐貍為什么很神氣？它神氣的樣子可以用一個什么詞語來形容？

3、幼兒扮演角色，體驗故事中人物的心理。

請幼兒自愿戴上小豬、狐貍、小鳥的頭飾，邊看故事，邊學說故事中人物的對話。

教師提出問題，引發討論：小豬和狐貍都想吃蘋果，小豬是怎么做的？狐貍又是怎么做的？

教師：他們誰勤勞？你喜歡誰？為什么？

教師小結：應該通過自己的勞動來獲得我們想要得東西，而不是用欺騙的手段。

4、教師和幼兒共同講述故事前半段，啟發幼兒續編故事情節，利用教學課件再次講故事。

幼兒討論：小豬會上當嗎？他怎樣才能發現蘋果是假的呢？

教師引導幼兒以兩種主線來續編故事：一種是小豬自己發現的，一種是別的小動物來幫忙的鼓勵幼兒大膽想象，想出不同的方法（例如：小鳥用嘴啄炸氣球，小侯用樹枝戳破氣球，大象用長鼻子卷下氣球并把氣球踩爆炸）。

請幼兒把剛才設想的辦法編進故事里去，使它變成有趣的故事情節，然后把故事編完（幫助幼兒使用正確的句式和詞匯）

5、完整講述故事，體驗編故事的快樂。

選擇1-2個有趣的故事情節，連起來將一遍故事，讓幼兒感受構成故事情節發展的途徑和方式。

語言蘋果教案大全（15篇）篇七

活動目標：

1、仔細地觀察畫面，大膽的想象幫小老鼠過河的辦法。

2、體驗幫助別人的快樂。

活動準備：教學掛圖、幼兒用書《大蘋果》，洗凈切好的蘋果一盤。

活動過程：

1、教師出示掛圖一：“瞧，這是什么？”“你吃過蘋果嗎？”

幼兒將平時的經驗予以講述：“誰看到那只蘋果？小老鼠會怎么想？”

幼兒大膽想象。

2、自主閱讀：

幼兒閱讀故事的前半段。

3、分析理解。

教師出示掛圖二：

“你從哪里看出來小老鼠推不動蘋果？”“咱們幫小老鼠一起推。”

幼兒可以用非語言的形式表現。

教師出示掛圖三：

“小老鼠過不了河怎么辦？”

幼兒討論想辦法。

教師出示掛圖四：

“小老鼠想了什么好辦法？”

幼兒可表演小老鼠與大河馬的對話。

教師出示掛圖五：

“小老鼠的蘋果呢？”

完整欣賞。

4、教師完整講述一遍，幼兒可以用各種形式來表現。

5、教師將準備好的蘋果與幼兒共同分享。

活動二：

活動名稱：我喜歡吃的'水果。

活動目標：

1、能在集體面前大膽地介紹自己收集的水果。2、說出自己喜歡吃的水果的名稱和理由。

活動準備：

1、幼兒每人帶一只自己喜歡吃的水果。

2、已經削好的水果切片。

活動過程：

1、小組交流：“今天我們每人都帶了自己喜歡吃的水果，和好朋友說說自己帶來的水果的名稱。”

2、集體交流：“誰愿意聲音響亮地告訴大家你帶的水果叫什么名稱？”

3、品嘗交流：教師將水果削成塊狀放在盤子里（若干份）。幼兒自由挑選品嘗水果，相互交流各是什么水果。

活動三：科學發現室組織幼兒進科學發現室，幼兒自由選擇玩，并學會整理。

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語言蘋果教案大全（15篇）篇八

1、引導幼兒根據畫面大膽想像故事情節，培養幼兒的發散性思維。

2、啟發幼兒用比較清楚的語言表達自己的`想法，培養幼兒大膽講述的習慣。

3、激發幼兒參與文學活動的積極情感。

多媒體課件，指偶小豬、小鳥和狐貍各一。

一、談話導入。

二、幼兒想像故事情節。

2、看課件，教師講述第二段故事。

幼兒想像：狐貍會想什么辦法呢？

3、你們說的辦法都很合理，但是這只狐貍想的辦法和你們的有點不一樣，我們來看看吧。看課件，教師講述第三段。

4、看課件教師講述第四段故事。

5、接下來到底發生了什么事？看課件，教師講述最后一段。

二、根據課件，完整欣賞故事。

三、分段講述。

邊看老師出示指偶邊學習講述故事。

重點學一學小鳥、狐貍和小豬的話，注意語氣表情。

理解詞語：珍貴、搖頭晃腦。

四、小豬、狐貍、小鳥這三個動物你最喜歡誰？為什么？

在傳統的故事教學中，一般都認為教師應給幼兒一次又一次地完整講述，才能使孩子們了解故事情節，學會講故事，特別是對年齡小的幼兒來說，這無疑有其一定的意義，本活動是把故事的前小半部份呈現給幼兒，讓他們對狐貍的意圖有所了解的基礎上，引導幼兒從各種角度進行分析、想象、推理、討論狐貍可能會想到的壞主意，這對幼兒的創造思維和想象是一個很好的啟發。這種方法充分調動了幼兒的自主性。當孩子們各有各的想法時才把故事的后大半部份呈現給幼兒，讓他們通過比較，發現自己的想法與故事中狐貍的想法有什么不同，使幼兒能在自己想象——聽故事對比——調整自己的思維方向中得到較好的鍛煉，思維能力不斷地向高一級的層次發展。

本活動的故事課件色彩鮮明、形象生動、聲情并茂，大大提高了幼兒學習的興趣。整個活動進行得比較順利，符合大班幼兒的年齡特點。

語言蘋果教案大全（15篇）篇九

1、了解故事的主要內容并培養幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。

2、理解并學習詞語：又×又×、滿頭大汗、氣喘吁吁。

3、知道當看到朋友遇到困難要主動幫助別人。

4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

5、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

ppt制作的故事《大蘋果》。

一、引起興趣。

二、分段播放ppt，理解故事內容。

1、播放ppt1：

（1）小朋友你們看，在綠油油的草地上，誰來了？他看見了什么？

（2）這是一只怎樣的蘋果？（學習詞語：又×又×）（3）看到這只又紅又紅的大蘋果，你是從那里發現的？（幼兒猜測）2、播放ppt2、3：

（1）大家看，這么大的蘋果，小老鼠用力的推，推得這么樣了？（引導幼兒觀察小老鼠的表情、動作）（2）豐富詞匯：滿頭大汗、氣喘吁吁。（用動作學一學）3、播放ppt4：

（1）大蘋果被推到了一條寬寬的小河邊，小老鼠會想什么？

（2）小朋友想想，有什么辦法幫小老鼠過河？

4、小朋友想了這么多辦法，我們來看看小老鼠到底是怎樣過河的。（放ppt5、6）5、播放ppt7：

烏龜伯伯背著小老鼠和大蘋果游過了河。小老鼠會說什么？烏龜伯伯會怎么回答呢？

三、完整的欣賞故事。

（1）你喜歡故事里的哪個動物？為什么？（幼兒自由發表意見）（2）教師總結：

這個故事告訴我們："當看到朋友有困難的時候，我們要主動幫助別人。

當我們得到別人的幫助要學會說'愛的甜甜話'。"附故事：大蘋果在綠油油草地上，小老鼠看見了一只又紅又香的大蘋果，想把它推回家。

小老鼠用力的推，"哎喲-哎喲"，推得滿頭大汗，氣喘吁吁。

大蘋果被推到了一條寬寬的小河邊："我怎么樣過河呢？"烏龜伯伯伸出了腦袋，說："小老鼠，別著急，我來幫助你！"烏龜伯伯背著小老鼠和大蘋果游過了河。

小老鼠高興的說："謝謝烏龜伯伯！"烏龜伯伯說"不用謝！再見！"

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

語言蘋果教案大全（15篇）篇十

活動設計背景。

1、為了培養幼兒良好的文明行為習慣，結合我班開展的主題活動《長大了，學著做》，我班開展了一系列教育教學活動。而兒歌《我是一個大蘋果》就是其中一個很好的教育題材。

2、幼兒時期，興趣是其學習活動中最強烈的心理因素，幼兒一旦有了學習興趣，就能自發地把心理活動指向學習對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動都應重視興趣的培養。而我在兒歌《我是一個大蘋果》這節教學活動中，從教材的選編到教法的設計，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點（喜歡兒歌，朗朗上口；喜歡角色扮演）和心理特點（活潑、好動；對吃的東西較感興趣），讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學念兒歌，并有興趣地嘗試仿編兒歌，在遷移活動中潛移默化地明白吃東西前要洗手。

3、在教具的制作上，我采用了“大蘋果”的胸飾，形象、生動的“大蘋果”讓幼兒更快的融入角色之中，仿佛自己就是一個大蘋果，更利于幼兒的學習和表演。而背景圖片（各種好吃的東西），是可以讓幼兒動手操作的，更增添了幼兒學習的興趣。實物蘋果更滿足了幼兒喜歡吃蘋果的心理特點。

4、通過活動，培養了幼兒的創造性發散思維和社會性情感，讓幼兒不但喜歡吃大蘋果，而且也喜歡吃小蘋果。并且愿意請客人先吃蘋果。

活動目標。

1、通過活動，培養幼兒喜歡聽、念兒歌、并在理解兒歌內容的基礎上，嘗試改編兒歌，培養幼兒的創造性思維。

2、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學重點、難點。

1、重點：在理解兒歌內容的基礎上學念兒歌，懂得吃東西前要洗手。

2、難點：嘗試改編兒歌。

活動準備。

食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實物（蘋果）若干個、圖片（小朋友、小蘋果）各一個、小口袋一個。

活動過程。

一、導入活動，引起興趣。

1、教師出示小口袋（內裝有大蘋果一個），請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內是什么？

二、初步理解，學習兒歌內容。

1、教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個大蘋果，誰喜歡歡我呀？為什么？

3、老師帶軍軍洗洗手。

三、欣賞和學念兒歌。

1、欣賞兒歌《我是一個大蘋果》。

（1）老師帶上大蘋果胸飾：“看，我是誰？”

（2）大蘋果唱歌。

2、幼兒學念兒歌。

（1）幼兒一起來唱一唱大蘋果的歌。

（2）請幼兒做做大蘋果的樣子，表演兒歌。

四、嘗試仿編兒歌。

1、（出示傷心小蘋果）看，小蘋果怎么啦？發生了什事？你們喜歡小蘋果嗎？（為小蘋果編歌）小蘋果笑了。

2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什么不一樣的地方嗎？（教師引導幼兒如何仿編兒歌）。

3、請個別幼兒摸口袋內的食物，學習仿編兒歌。

4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西？

5、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。

（1）今天，“大蘋果”還請來了許多好朋友呢，你們看：（出示背景圖片）。

“這么多好吃的東西，快上來選一個吧。”

（2）請幼兒自己為手里拿的好吃的東西編兒歌。

6、個別幼兒仿編兒歌。

7、請幼兒把編好的兒歌說給客人們聽。

五、知識遷移。

1、請幼兒吃蘋果：“誰想吃？”

2、引導幼兒吃東西前要洗手。

3、幼兒品嘗蘋果。

教學反思。

《我是一個大蘋果》是小班的一個語言活動，主要從孩子能聽懂兒歌和會念兒歌入手。幫助孩子很好的掌握兒歌的內容。

首先，在教學的設計上，我用了一個懸疑式的開頭，先出示一個神秘的口袋，讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的發展了孩子的發散思維，使得孩子能自由想象。這樣的設計其實也激發了孩子的興趣。但是在課后一想，讓孩子胡亂的猜測只會導致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而，在開頭的環節設計上，我覺得可以給孩子一個范圍，讓孩子們都有目的有選擇的去猜測，這樣可以減少時間的浪費，才能符合有效課堂的原則。所以我覺得我的教學設計的開頭可能稍微改動下。

其次，我覺得我的教具的設計是一個亮點，一個蘋果兩面設計不同的表情，通過轉一圈讓幼兒都來摸一摸蘋果打開了教學活動的序幕，孩子們和大蘋果親密接觸后，發現其表情變化了，幼兒在好奇心的趨勢下猜測著是什么原因而導致大蘋果生氣，和后面的活動銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意，也使得孩子們的對接下來的環節的興趣倍增。

再次，我的夸張的動作營造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動作，這樣他們看老師會覺得特別的可愛，這樣的童趣有效地激發了幼兒的學習情緒，使之他們更愿意融入到活動的氛圍中。在活動中的我是一個大蘋果，我采用了非常夸張的體態，突出一個“大”字，在我的引領下，孩子們也樂意用自己的動作來表演兒歌內容。

但是，小班的幼兒恰好是語言表達能力發展的重要時期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特征，而忽視了孩子們的語言表達。所以我覺得，對于兒歌中的語句提問讓幼兒回答后應該更加重點的提煉一下，這樣就能夠為后面的改變兒歌環節打好扎實的基礎。

語言蘋果教案大全（15篇）篇十一

內容與要求：

1.在創設情境的基礎上，激發幼兒學習兒歌的興趣。并能初步仿編兒歌。

2.通過活動了解吃東西前要洗手的衛生常識。

3.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

各種常見水果，并在水果上一面畫上眼睛和嘴。一面弄的比較臟。

過程與指導：

一、創設情景、理解內容。

1.(出示蘋果)今天我請來了一位好朋友，它是誰呀?(請小朋友與蘋果娃娃打招呼)。

蘋果娃娃長的怎樣?(引導幼兒觀察交流蘋果的特征，教師及時提煉)。

2.讓幼兒摸一摸，聞一聞蘋果。同時教師念前兩句兒歌。

3.當幼兒摸完后馬上出示哭的蘋果，為什么蘋果娃娃哭了?(教師馬上以蘋果娃娃的口吻念后兩句)。

4.為什么說臟手臟手別碰我?;干凈小手抱抱我?(檢查幼兒的小手，并讓幼兒知道吃東西前要洗手)。

二、完整欣賞、了解兒歌。

1.教師邊表演邊完整的朗誦兒歌。

完后提問：大蘋果是怎么說的?你最喜歡哪一句?

2.鼓勵幼兒跟老師一起念兒歌。

三、提供機會、學習創編。

1.(出示生梨)引導幼兒仔細觀察，并進行集體創編。(方法同上)。

2.(出示許多常見水果)請個別幼兒洗手后選擇自己喜歡的水果觀察創編兒歌并品嘗。

3.全體幼兒洗手后觀察創編兒歌并品嘗。

大蘋果。

附：兒歌：

我是一只大蘋果，小朋友們都愛我。

臟手臟手別碰我，干凈小手抱抱我。

語言蘋果教案大全（15篇）篇十二

1.觀察畫面，運用"摘、爬、馱"等動詞大膽講述小動物們摘蘋果的過程。

2.運用多種方法創造地解決問題，并大膽清楚地表述。

3.感受與同伴合作、解決問題的樂趣。

4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

1.課件，背景圖及操作卡片。

2.積累一定的講述經驗。

(一)課件導入，激發興趣。

1.教師：今天老師要帶你們去果園里，果園里有什么?誰會用好聽的詞語來說?

(二)仔細觀察畫面，運用一些基本詞匯大膽講述小動物摘蘋果的過程。

1.播放(畫面一)。

教師：小烏龜是怎么過來的?(運用詞匯"爬")教師：小烏龜能摘到蘋果嗎?為什么?

2.播放(畫面二)。

教師：小兔子是怎么過來的?(運用詞匯"跳"。)小兔子怎樣幫助小烏龜呢?

4.播放(畫面四)教師：小熊來了，它們又會想什么辦法?

5.討論：請小朋友想想辦法，怎樣幫助小動物摘到蘋果。

(三)與同伴合作，擺擺講講摘蘋果的多種方法。

1.幼兒與同伴合作擺擺講講。

3.播放(畫面五)(四)完整欣賞故事。

請小朋友把摘蘋果的辦法編到故事里去。

么?小朋友幫它們想想該怎么辦?

4.播放(畫面四)教師：小熊來了，它們又會想什么辦法?

5.討論：請小朋友想想辦法，怎樣幫助小動物摘到蘋果。

教師小結：你們的辦法真不錯，老師為你們準備了一些材料，這樣會有更多的好辦法摘到蘋果。請你們去擺一擺，講一講。

(三)與同伴合作，擺擺講講摘蘋果的多種方法。

1.幼兒與同伴合作擺擺講講。

3.播放(畫面五)(四)完整欣賞故事。

請小朋友把摘蘋果的辦法編到故事里去。

本次活動題材選擇恰當。該樂曲旋律歡快活潑，節奏鮮明，動作感較強，符合了中班幼兒的年齡特點和欣賞需要。活動的整體感覺是自然流暢、輕松活潑的。整個活動我營造了一個有情、有趣的音樂“情境”，讓孩子們玩在其中、樂在其中，在感受音樂快樂的同時還發展了音樂的智慧和素養。整個活動環節是由淺入深、層層遞進的。總體來說目標清晰，層次分明，孩子們能在游戲中感受歌曲輕松、活潑的情緒，并運用肢體動作表現。在活動中，我充分調動了孩子們的積極性，在輕松愉快的情景游戲中進行活動，活動開展的較順利，大部分幼兒還是能跟著老師的思路來走的。

不足之處：

音樂游戲深受孩子們的喜愛，如何讓音樂游戲開展的更加有效呢?只有在教學實踐中不斷總結、積累經驗，吸取先進的教學理念，盡可能去完善自己、提高自己，走出屬于自己特色的教學之路。一個有趣又有吸引力的音樂素材可以成為激發幼兒學習興趣的“催化劑”，提升一個教學活動對幼兒發展的價值。

語言蘋果教案大全（15篇）篇十三

1.在創設情境的基礎上，激發幼兒學習兒歌的興趣。并能初步仿編兒歌。

2.通過活動了解吃東西前要洗手的衛生常識。

3.欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

各種常見水果，并在水果上一面畫上眼睛和嘴。一面弄的比較臟。

一、創設情景、理解內容

1.(出示蘋果)今天我請來了一位好朋友，它是誰呀?(請小朋友與蘋果娃娃打招呼)

蘋果娃娃長的怎樣?(引導幼兒觀察交流蘋果的.特征，教師及時提煉)

2.讓幼兒摸一摸，聞一聞蘋果。同時教師念前兩句兒歌。

3.當幼兒摸完后馬上出示哭的蘋果，為什么蘋果娃娃哭了?(教師馬上以蘋果娃娃的口吻念后兩句)

4.為什么說臟手臟手別碰我?;干凈小手抱抱我?(檢查幼兒的小手，并讓幼兒知道吃東西前要洗手)

二、完整欣賞、了解兒歌

1.教師邊表演邊完整的朗誦兒歌。

完后提問：大蘋果是怎么說的?你最喜歡哪一句?

2.鼓勵幼兒跟老師一起念兒歌。

三、提供機會、學習創編

1.(出示生梨)引導幼兒仔細觀察，并進行集體創編。(方法同上)

2.(出示許多常見水果)請個別幼兒洗手后選擇自己喜歡的水果觀察創編兒歌并品嘗。

3.全體幼兒洗手后觀察創編兒歌并品嘗。

大蘋果

附：兒歌：

我是一只大蘋果，小朋友們都愛我。

臟手臟手別碰我，干凈小手抱抱我。

語言蘋果教案大全（15篇）篇十四

1、在創設情境的基礎上，激發幼兒學習兒歌的興趣。并能初步仿編兒歌。

2、通過活動了解吃東西前要洗手的衛生常識。

3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

各種常見水果，并在水果上一面畫上眼睛和嘴。一面弄的比較臟。

一、創設情景、理解內容

1、（出示蘋果）今天我請來了一位好朋友，它是誰呀？（請小朋友與蘋果娃娃打招呼）

蘋果娃娃長的怎樣？（引導幼兒觀察交流蘋果的特征，教師及時提煉）

2、讓幼兒摸一摸，聞一聞蘋果。同時教師念前兩句兒歌。

3、當幼兒摸完后馬上出示哭的蘋果，為什么蘋果娃娃哭了？（教師馬上以蘋果娃娃的口吻念后兩句）

4、為什么說臟手臟手別碰我？；干凈小手抱抱我？（檢查幼兒的小手，并讓幼兒知道吃東西前要洗手）

二、完整欣賞、了解兒歌

1、教師邊表演邊完整的朗誦兒歌。

完后提問：大蘋果是怎么說的？你最喜歡哪一句？

2、鼓勵幼兒跟老師一起念兒歌。

三、提供機會、學習創編

1、（出示生梨）引導幼兒仔細觀察，并進行集體創編。（方法同上）

2、（出示許多常見水果）請個別幼兒洗手后選擇自己喜歡的水果觀察創編兒歌并品嘗。

3、全體幼兒洗手后觀察創編兒歌并品嘗。

語言蘋果教案大全（15篇）篇十五

教學目標：

1、理解故事內容。

2、懂得在生活中要助人為樂，有禮貌，不以貌取人。

3、能模訪表演各動物不同語氣的.說話。

重點：

1、理解故事內容。

2、懂得在生活中要助人為樂，有禮貌，不以貌取人。

難點：

1、懂得在生活中要助人為樂，有禮貌，不以貌取人。

2、能模訪表演各動物不同語氣的說話。

準備：ppt課件。

流程：

一、輕松導入。

二、故事欣賞。

三、提問思考：

1、為什么大伙都不愿和小豪豬交朋友呢？

2、小豪豬是怎樣把蘋果送到小熊貓家的？

3、小熊貓后來和小豪豬做朋友了嗎？為什么？

討論：小熊貓后來和小豪豬做朋友了嗎？為什么？

四、再次欣賞故事，請幼兒模訪表演小熊貓、小豪豬的語??

五、總結：看人不要看外表，只要他有一顆真誠的、熱于助人的心比什么都重要。

教學反思：

在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。