教案的編寫可以幫助教師提前思考教學內容、目標和方法，提高教學效果。以下是一些值得推薦的三年級教案，希望對大家的課堂教學有所啟發。

浙教版三年級品德與生活教案（優質16篇）篇一

目的要求：

1.知道我國是一個地域遼闊，有著許多名山大川和名勝古跡的國家。

2.在拓展性學習中，初步了解祖國其他名山大川、名勝古跡和包括長江、長城、黃山、黃河在內的自然和人文景觀的文化內涵，進一步激發民族自豪感和對祖國的熱愛之隋。

3.了解人們保護黃河、長江所采取的行動，增強環境危機和環境保護意識。

4.學習搜集、整理、分析和運用信息，提高運用學習工具探索和說明問題的能力。

教學重點難點：

重點：

1.初步了解長江、長城、黃山、黃河，領會它們能成為中國錦繡河山、燦爛文明的象征的原因，激發對祖國的熱愛和自豪之情。

2.學習搜集、整理、分析和運用信息，提高運用學習工具探索和說明問題的能力。難點：學習搜集、整理、分析和運用信息，提高運用學習工具探索和說明問題的能力。教學準備：

教師準備：

1.歌曲《我的中國心》。

2.搜集關于祖國錦繡山川和文明成就的圖片、名人言論、詩詞，搜集關于中國在世界上的地理之最的知識。

3.了解人們為保護黃河、長江的環境所采取的行動的資料。

學生準備：

1.搜集包括明信片、門票、電腦打印的圖片、親朋好友或自己與名山大川合影的照片、郵票等資料，內容要求：關于長江、長城、黃山、黃河或反映祖國其他名山大川的圖片資料均可。

2.了解搜集長江、黃河環境問題的相關信息。

3.搜集關于祖國錦繡河山和文明成就的名人言論、詩詞。

教學時間：2課時。

教學過程：

第1課時。

一、導入新課：

1.有這樣一種說法：世界上凡是有華人生活的地方，人們都熟悉《我的中國心》這首動人肺腑的歌曲。把這首歌唱遍神州唱向世界的是香港著名歌星張明敏先生。請聽歌曲《我的中國心》。

2.為什么這首歌能打動億萬人民的心?歌詞中為什么用長江長城、黃山黃河作為祖國的象征?自學課文尋找答案。

二、圖片和言論：

1.結合課文圖片部分和提示語，自學課文內容，想一想為何長江長城、黃山黃河能成為祖國的錦繡河山和文明成就的象征。

2.學生交流匯報，老師穿插講解圖意、言論意思，引導學生談談對圖片、言論的理解，能有感情地朗讀這些詩句，理解言論、古詩中對中華錦繡河山的衷心贊美。

a.“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。”這是電視劇《三國演義》的主題歌，你會唱嗎?你知道歌中唱到的長江與三國有何關系嗎?曹操率領肋萬大軍南下，意圖一舉吞并吳蜀兩國，沒有料到，吳蜀聯盟軍幾萬人馬在周瑜、諸葛亮的指揮下，在長江赤壁一戰而勝。如今，長江依然滾滾，英雄早已不見。杜甫在詩中這樣寫道：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來??”很多的例子能說明長江與中國的歷史、文化始終聯系在一起。《早發白帝城》你讀過嗎?(誦讀理解《早發白帝城》：白帝城的地理位置為三峽一帶，位于長江中游。)解讀三幅有關長江圖片：源頭、三峽、人海處。

b.不到長城非好漢，請看圖：長城風光。交流關于長城的言論，你知道哪些關于長城的歌謠、詩詞、傳說或其他文化知識?(歌曲《長城長》、故事《孟姜女哭倒長城》等。)。

c.“白日依山盡，黃河人海流，欲窮千里目，更上一層樓”，“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復還”，“九曲黃河萬里沙”，黃河被尊為“母親河”，因為我們的祖先在黃河岸邊的活動比長江兩岸等其他地區更早，黃河流域是中國文明的發祥地。黃河鯉魚是著名的特產。圖中反映的景象你看明白了嗎?讀讀“山川頌”中寫黃河的句子，說說你對它的理解。

米)，位于山東泰安市;西岳華山(米)，位于陜西華陰縣;南岳衡山(1512米)，位于湖南長沙以南的衡山縣;北岳恒山(米)，位于山西渾源縣;中岳嵩山(1440米)，位于河南登封縣。)說說“黃山四絕”指什么。

三、方法引導：

1.你打算如何完成“風景線”、“山川頌”的搜集要求?閱讀搜集要求。

2.在哪里可以找到相關資料?提示：我與名山大川合影可以收入“風景線”，詩詞可以收入“山川頌”，搜集范圍可以不局限于黃山、黃河、長江、長城。

四、小結：

1.背景音樂：《我的中國心》。

五、布置課外作業：

完成“風景線”、“山川頌”的有關搜集要求。最好合作組內有一定的分工。

第2課時。

一、介紹自己的資料搜集：

1.在組內展示自己的搜集，“風景線”應有解說，如果搜集的是與名山大川的合影，請說說其中的故事。“山川頌”應該說明搜集途徑。推薦精品到全班展示。

2.在班內展示自己的搜集。有條件的應努力用上實物投影。

建議：也可以在20分鐘以內的時間辦一個小型展覽，設立寬敞的展臺，讓學生評議“搜集之星”，請他們介紹搜集視野和經驗。

3.說說搜集之后的感受。

二、“考察隊”部分：

1.導人語：錦繡中華、壯麗山河令人自豪。長江全長6393千米，成為今日華夏文明發展的主要推動力量，也是今日實際意義上的母親河。黃河全長5645公里，她是中華文明真正的根源。二者流域面積相加占全國陸地面積四分之一多。

她們養育著炎黃子孫，也給人們帶來無數的災難;她們受人崇拜，卻又被人們肆意踐踏毀壞。“九八”洪災反映了大自然的憤怒。環境問題已經不可回避，并且需要每個人的參與。讓我們一起出發，去看看我國第一第二長河的現狀吧!

2.說說你對長江黃河環保問題的初步印象。

3.了解“考察隊”的考察項目，選擇考察方式。

4.有什么要求老師幫助的?

建議：可以選擇播放如“九八”抗洪紀實之類反映環境問題和人們面對環境問題采取行動的影視片。

5.約定主題匯報時間，匯報學習所得、自己的看法，以及鄭重地在承諾書上簽字。

浙教版三年級品德與生活教案（優質16篇）篇二

教學目標：

1了解家鄉有哪些特產，感受祖國物產豐富。

2了解家鄉的自然環境，經濟特點及其與人們生活的關系，感受家鄉的發展，激起愛家鄉的豪情。

教學重點：

多種渠道地搜集家鄉特產的宣傳資料，廣泛地知道各地特產的名稱。

教學難點：

能夠找到家鄉的特產和自然環境有關，與當地經濟發展有關。

第一課時。

教學目標：

1、了解家鄉哪些特產。

2、能夠發現特產與自然環境、當地經濟發展有關。

3、感受祖國地大物博，激起愛祖國的豪情。

教學重難點：

教學重點：感受祖國地大物博，激起愛祖國的豪情。

教學難點：能夠發現特產與自然環境、當地經濟發展有。

教學準備：

廣泛搜集家鄉特產和祖國各地特產的資料。

教學過程：

一、了解特產：

1、什么是特產?特產是指一個地方特有的產品，他不為其他地方所有，也指一個地方的著名產品。

1)圖上的這些人在干什么?(采購特產)。

2)你知道他們在采購那些特產嗎?這是哪些地方的特產?

3)如果圖上畫的是咱們家鄉，又會有哪些特產值得人們采購呢?

絲綢、龍井茶、張小泉剪刀等。

二、學習我國的特產：

1、你知道我國各地有哪些特產嗎?學習課文。學生匯報。

1》知道新疆的吐魯番葡萄，云南周城鎮的扎染，吉林長白山人參，浙江金華火腿，寧夏的五寶、海南的橡膠等等，都是著名的特產。

2》根據學生說的隨機課件出示特產的圖片或資料。

三、學習特產與自然環境的關系。

1、看看書想一想并做練習：

把特產與地名用線連起來。

海南水稻。

福建武夷山花蟹。

臺灣大鵬灣鐵觀音茶。

江蘇泰州市橡膠。

1、請說明這些特點的形成和家鄉的哪一因素密切相連。

2、根據這些特點的形成和聯系自己家鄉的實際情況，哪些特產可以大力開發?

四、全班交流：

以小組為單位拿出搜集到的特產的圖片、包裝、宣傳畫、實物以及其他相關資料進行交流，全面了解家鄉特產的特點。

第二課時。

教學目標：

1、培養搜集資料，處理資料的能力。

2、感受家鄉的發展，激起愛家鄉的豪情。

教學重點：培養搜集資料、處理資料的能力。如為特產設計廣告詞、外包裝等。

教學準備：以小組為單位準備介紹、宣傳家鄉的特產。

教學過程：

一、說特產。

1、小組交流，小組內將自己家鄉的特產向同學作介紹。

2、小組派代表上臺介紹自己家鄉的特產。

學生可以獨自拿出自己搜集的資料，配合自己的解說詞，在臺上當眾向全班同學介紹自己家鄉有哪些特產。也可以小組合作，共同上臺介紹一種特產的產地、特點、加工、歷史等。

1、同學之間相互評價。

2、動腦筋：你知道家鄉的特產跟什么有關嗎?

二、宣傳特產。

1、小組選擇最喜歡的一種特產。

2、小組準備特產發布會。老師提示可以從這幾個方面來考慮：

1》經濟文化：了解特產的經濟及文化。

2》地理環境：特產生長或生產所需要的特殊地理環境。

3》科學生產(種植)：怎樣提高特產的質量等。

4》創造性寫作：怎樣做廣告，寫創意廣告詞，宣傳優質產品，樹立品牌意識。5》美術：為特產設計外包裝。

6》社會生活：怎樣選購到優質的特產。意識到優質特產的生產和銷售需要人們共同努力。7》連鎖效率：品牌特產帶動當地的經濟發展。

三、廣而告之：特產發布會。

浙教版三年級品德與生活教案（優質16篇）篇三

目的要求：

1、知道了解家鄉的人文自然景觀和民風、民俗是一種愛家鄉的表現。

2、在了解家鄉的歷史、文化、自然環境等的過程中，感受家鄉的變化和發展。

3、培養熱愛家鄉的思想感情。

重點難點：

重點：多方面地搜集資料，了解家鄉的名勝古跡。

難點：能為家鄉的某項活動出一個金點子。

教學準備：

1、西湖俯視圖、西湖十景圖片、西博會活動圖片。

2、每位學生一份調查報告。

3、準備與家鄉有關的民間故事、各種活動圖片。

第一課時。

一、導入。

家鄉的山山水水，你了解嗎?你熟悉嗎?今天，我們要試著當一回導游，不但要自己了解熟悉自己的家鄉風光，還要向別人介紹自己的家鄉，讓更多的人了解它。

先看看丹西小導游是怎么做的?

二、第一站：風景線。

(丹西小導游手拿導游小旗，出場)。

各位游客，歡迎光臨我的家鄉——杭州市。你們知道杭州有哪些名勝古跡嗎?(游客根據自己知道的回答)。

今天我們到的第一站是“西湖十景”。小導游指著游覽圖，逐一向游客介紹西湖十景。游客可以隨意向導游提問。

三、第二站：參觀角。

參觀博物館，介紹杭州的歷史文化。

四、第三站：調查角。

1、小導游向“游客”展示一篇西博會上學生寫的小文章。

2、小導游采訪“游客”。

3、采訪話題：

(1)你的家鄉舉辦過什么活動?

(2)你參加過哪些項目的活動?

(3)你喜歡哪些項目?為什么?

4、為家鄉的活動出個金點子。學生討論。

總結：讓我們共同努力，讓我們的家鄉變得更美麗。再見!

第二課時。

一、了解課前準備情況。

二、試做一個小導游。

1、學生根據自己的實際情況，找合作伙伴，整理搜集的資料。

2、向同學們介紹家鄉的風光。

3、學生評議。

4、學生談當小導游的體會。

三、試做一個好導游。

建議寫一份調查報告。

四、課后組織將有價值的調查報告送往有關部門。

浙教版三年級品德與生活教案（優質16篇）篇四

目標要求：

1、知目標：知道社區人包括在社區里生活的人和在社區里工作的人。認識社區干部、民警和社區里的勞動者，體會他們工作的辛苦。了解發生在社區里的故事，感受社區干部的高尚情懷。

2、感目標：培養學生的公德意識，學會尊重別人的勞動。

3、行為目標：培養學生的獨立思考能力和語言表達能力。

教學重點難點：

重點：

1、認識社區干部、民警和社區里的勞動者，體會他們工作的辛苦。

2、了解發生在社區里的故事，感受社區干部的高尚情懷。

難點：

培養學生的公德意識，尊重別人的勞動。

教學準備：

教師準備：

4、社區公仆榜。

5、游戲“請你猜猜我是誰”。

學生準備：

3、社區勞動者的照片。

4、有關垃圾分類投放的專訪和調查。

5、搜集辯論資料。

教學過程：

第1課時。

一、導入。

1、出示插圖，說說圖上畫的是誰在干什么。

老人晨練;大人們去上班;小朋友們高高興興上學去。

二、認識了解社區干部。

在走訪社區時，我們已經認識了我們的社區居委會主任。社區中，像他這樣勤勤懇懇為大家工作的社區干部還有很多。我們再來認識幾個社區干部。

出示公告，了解社區中一些分管干部名稱。

三、學習《你就是我們社區的奶奶》。

1、社區干部的工作還遠不止上面提到的這些，他們的工作是非常繁忙的。我們一起來讀讀這則故事，看看對你有什么啟發。

2、學生自由讀故事，并劃出最使你感動的句子。

3、和你的同學交流年的感受。

4、你所在的社區中，有沒有這樣的社區干部?

5、夸夸社區的好干部。

6、補充：社區主任的酸甜苦辣。

四、在社區里，除了社區干部和民警，還有許多的勞動者為我們的社區付出了辛勤的汗水。

1、觀察一位勞動者的工作。

2、請他介紹一下，他每天要做些什么，是怎么做的。

3、在社區里，這些人的工作是不是可有可無的?

4、如果沒有他們的工作，我們的社區將會變得怎么樣?

5、通過這次活動，你有什么感想?我們應該怎么做才是尊重他們的勞動?

五總結。

浙教版三年級品德與生活教案（優質16篇）篇五

1、家鄉是(生我養我)的地方。

2、我的家鄉在(山西)省(長治)市(屯留)縣(河神廟)鎮(南溝)村，周邊相鄰的縣有(長子縣)。

3、山西省的簡稱是“(晉)”，省級行政中心是(太原)。

4、離開家鄉，就會想念家鄉的山山水水，就會思念家鄉的(親朋好友)。

5、寫寫一封信的旅程：

1)寫信2)、投進郵箱3)、郵遞員開箱取信4)、郵局分檢。

5)、敲上郵戳6)、通過郵包送往各地7)、郵遞員送信。

6、假如你遠離家鄉，可以用哪些方法和家鄉的親友聯系?

可以通過寫信、打電話、發信息、發電報、發郵件等和他們聯系。

浙教版三年級品德與生活教案（優質16篇）篇六

1、社區——我的大“家”

1，我們每個人都生活在(社區)，社區是我們的(大家)。

2、我家住在農村。農村的社區由(村民委員會管理)。我們這里有廣闊的田野、清澈的小溪，四季不同的農作物;我們可以趕集、逛廟會、舞龍燈、??我們在這里生活、成長、健康又幸福。

3、農村社區許多地方和城市社區是一樣的，也有(商店、醫院、郵電局、學校)等基本生活服務設施。

4、我家住在農村，屬(郭)村民委員會，社區里有：(花園、幼兒園、學校、商店、飲食店、書店、還有健身院和醫院)。

5、社區的(路燈、垃圾桶、公用電話、健身器材)等都是社區的公共設施。

6、社區里有：(社區辦公室、宣傳欄、活動室、閱覽室等)。

7、我們生活的社區有許多(公共設施)，這些設施為我們的生活提供了(方便)，我們要(愛護)它們。

8、我國一般將社區分為(農村社區)和(城市社區)。

9、不同的國家的(社區)有不同的特色。

10、社區有什么作用?

服務好社區居民,能給需要幫助的人以愛,能讓社區群眾快樂生活。

11、我們的社區的公共設施有什么作用?

答：宣傳欄發布各種信息，活動室可以開展各種文化活動，健身園可以鍛煉身體等。

浙教版三年級品德與生活教案（優質16篇）篇七

教學目標：

1.認知目標：了解特別行政區香港和澳門的美麗風光，知道港澳回。

歸祖國的時間;初步了解臺灣美麗的自然風光和物產。

2.行為目標：自主探究、合作學習相關內容，提高搜集和運用社會。

信息的能力。

3.情感目標：回顧香港和澳門回歸祖國的歷史鏡頭，激發學生對祖。

國，對中國共產黨的熱愛;感受臺灣海峽兩岸人民期盼統一的迫切心情。

教學重點難點：

重點：

1別行政區香港、澳門和臺灣省是祖國領土上三顆璀璨的明。

珠，知道香港和澳門回歸祖國的準確時間，知道臺灣和大陸尚未統一的事實。

2了解香港和澳門的回歸是舉國歡慶的大事，它結束了西方國家在香港和澳門的殖民統治，提升了中國的國際地位。初步了解港澳回歸后繼續保持繁榮穩定的實際情況。3知道臺灣是我國領土不可分割的一部分，感受兩岸人民期盼統一的迫切心情。難點：

通過自主探究、合作學習的方法，加深對香港和澳門的了解。

教學準備：

教師準備：

1.《東方之珠》和《七子之歌》的歌曲磁帶。

2.搜集有關香港、澳門風景的圖片、文字和港澳回歸祖國的文字圖。

片資料。

3.香港、澳門地圖。

學生準備：

1.搜集有關香港和澳門的風景圖片、照片，描述港澳的風土人情、

經濟文化以及它們回歸前后各方面情況的文字資料。

2.編小報所需的工具(鉛畫紙、水彩筆、剪刀、膠水等)。

教學時間：2課時。

教學過程：

第一課時。

一、導入：

2.齊讀提示語，出示課題《我們都是龍的傳人》。

二、走進港澳“風景線”。

1.出示中國政區圖，了解香港、澳門所處的地理位置。(見書p53)。

2.你去過香港嗎?喜歡香港嗎?分組交流搜集到的香港圖片或資料，并派代表做導游，介紹香港的風景(重點介紹書p62的圖片)，師作適當補充。

(1)分組交流。

(2)小導游介紹香港的風景。

3.聽了剛才的介紹，你對香港有什么印象?

4.自學“心之語”中的圖片和文字，你從中了解到了什么?

5.與香港小朋友交個朋友，給小歸歸寫封短信。

6.欣賞歌曲《東方之珠》，再次感受香港的美麗風光。

7.自學課文“廣角鏡”和“回望角”，選一幅圖片介紹澳門的風光。

8.師讀《七子之歌》，學生質疑。

澳門終于盼到回歸的一日了，那一天是(引導學生說)12月。

20日。你從書上看到了什么?(引導觀察體會圖片上人物的表情、心情、語言、動作，感受那份激動和自豪)。

第二課時。

一、走進美麗的臺灣。

1.師朗誦《鄉愁》，學生質疑。重點理解“鄉愁”的意思，詩中“我”的鄉愁是什么?

2.出示臺灣地形圖，了解臺灣所處的地理位置。師逐一講解圖意，介紹日月潭的美麗傳說。

3.臺灣這么美，所以又叫“美麗島”。你對臺灣還有哪些了解?

4.學生交流、介紹搜集到的有關臺灣的資料，啟發學生說出搜集資料的途徑和搜集到資料后的感受。

1.再讀《鄉愁》，你想對臺灣說什么?

2.師總結：臺灣自古以來就是祖國領土不可分割的一部分，海峽兩岸人民渴望統一，親情割不斷，兩岸必將實現統一。

二、我與港澳臺。

1.我們都是龍的傳人，我們熱愛美麗的香港、澳門、臺灣。請你在“收藏夾”中粘貼圖片或照片。

2.分組交流。

板書：3.我們都是龍的傳人。

香港——.7.1回歸。

澳門——.12.20回歸。

臺灣——期盼早日回歸。

浙教版三年級品德與生活教案（優質16篇）篇八

教學目標：

1、了解學生所在社區的大致位置、大小和環境。

2、走訪社區中對社會有特殊貢獻的人，激發學生對自己所居住的社區的自豪感，增強社區的凝聚力。

3、描繪社區的明天，讓學生堅信社區的明天會更好。

教學重難點：

1、重點：了解社區的大致位置。

走訪社區中對社會有特殊貢獻的人。

2、難點：每個學生了解自己所在社區的情況，激發學生對自己所居住的社區的自豪感，增強社區的凝聚力。

教學準備：

1、教師準備：某個社區的示意圖圖例。

了解社區里的歷史遺跡、古跡和對社會有特殊貢獻的人。

空白的社區區域圖。

2、學生準備：考察所在的社區，走訪社區干部、社區老人。

查找《地名志》。

社區設施小卡片。

教學時間：2課時。

第一課時。

課時目標：

1、了解學生所在社區的大致位置、大小和環境。

2、走訪身邊的人，了解他們對社區的貢獻，激發學生對自己所居住的社區的自豪感，增強社區的凝聚力。

教學過程：

一、學畫示意圖。

1、了解社區有的一些配套設施。(教師出示示意圖)。

“這是一個社區的示意圖，你能看明白嗎?你能根據這張圖畫告訴我們這個社區都有些什么地方嗎?”

(教師根據學生說的列舉：學校、居住樓、公園等等)。

2、學習畫示意圖的方法。

“今天我們也要來學習如何畫一張咱們社區的示意圖。”

(1)先確定社區的大致范圍。

(2)畫出社區里的小路。

(3)用不同的顏色，按一定的比例畫出社區內主要建筑的位置。

(4)先在圖上標示，再在旁邊注出單位建筑等名稱。

3、學生獨立完成，教師巡回指導。

4、同社區的同學交流。

“咱們很多同學都是住在同一個社區里的，現在請你們拿著自己的示意圖和他們交流交流，看看還有那些地方需要修改。”

(學生交流，教師選出每組優秀的作品。)。

5、請畫的好的同學將示意圖展示。

(1)展示“請你現在充當一名解說員，向大家介紹自己的社區。”

(2)點評“你能說說這位同學的示意圖哪些地方是值得你學習的，哪些地方是還需要改進的，怎么改嗎?”

6、小結。

“同學們都畫的很好，課后你們可以拿著示意圖，與社區中的示意圖比對一下，把你的圖畫的更完美一些。”

二、了解身邊的人。

1、教師舉例。

“我們身邊有許多人都對咱們的社區有很多的貢獻，即便是社區中的一位普通居民，也在為社區的建設貢獻自己的一份力，老師身邊就有這么一個人。”

(教師根據實際情況講述一個對社區有貢獻的人的事情，比如：社區干部等。)。

2、學生說說。

“下面請你說說你了解到的對社區有貢獻的人。”

3、談談體會。

“當你了解了這些人，同時也聽了同學們的介紹之后，你最大的收獲是什么?”(可以適當地交流之后在做回答)。

三、總結。

“是的，我們生活在這個社會中，就應該為社會貢獻出自己的一份力量，哪怕只是撿起一張廢紙。我們要牢記一句話‘不應惡小而為之，不應善小而不為’，社區是我家，我愛我家，人人有責。”

四、課后作業。

1、了解社區的歷史遺跡。

2、設計你心目中的社區。

第二課時。

課時目標：

1、了解社區里的歷史遺跡、古跡，歷史名人。

2、描繪社區的明天，讓學生堅信社區的明天會更好激發學生對自己所居住的社區的自豪感，增強社區的凝聚力。

教學過程：

一、導入。

“社區的今天是美好的，社區的歷史也是值得我們去學習的，你知道咱們社區有哪些歷史遺跡和歷史名人嗎?”

二、了解社區的相關歷史。

1、歷史遺跡。

2、歷史名人。

(由于客觀原因，該問題可以延伸為列舉一些家鄉杭州的歷史遺跡和歷史名人。)。

三、設計理想的社區。

“咱們是社區很美，但是你會發現社區還有很多地方值得完善，如：有人提出社區要開辦‘社區學院’，有人提出社區應該有自己的‘社區食堂’，還有人提出要有完善的‘照顧服務’??當然，這些都是大人們的想法，那你心中理想的社區是什么樣的呢?”

1、4人小組討論。

“社區應該有些什么配套設施，哪些是你們覺得特別需要的。”

2、反饋。

“你覺得些設施是必須要的，哪些是可以省略的，哪些是為咱們設計的。”

(全班制定出一份最滿意的計劃。)。

3、根據黑板上的計劃畫出圖紙。

“請你試著把一些設施合理地安排上去，如：醫院、學校、活動室??”

“不要忘記小路與周圍的環境、綠化等”

4、學生畫示意圖，教師適當地給一些意見。

(注：教師不能過多地將自己的想法灌輸給學生，應讓學生充分發揮自己的想象。)。

5、評選最佳設計圖。

(1)學生展示，并進行介紹。

(包括：設計的特色，設計的意圖等等)。

(2)教師和學生一起點評。

四、總結。

“我們生活在同一片藍天下，社區的明天要靠你們，希望大家從現在開始就好好學習，為將來打一個堅實的基礎。”

浙教版三年級品德與生活教案（優質16篇）篇九

1、在完成集體任務承擔責任中，建立真正的責任意識，表現對集體的熱愛。

2、通過清掃教室，使教室變得整潔，使學生在為班集體服務的同時，提高實踐能力。

教學重點和難點：認真做好值日，既是本課的重點又是難點。

教師準備一張紅旗榜，一個班級保潔公約。

一、引入教學。(聯系實際學習榜樣)。

3、選出的優秀值日生，介紹自己是怎樣認真做值日的。可以一邊介紹一邊進行情境模擬。

二、教學新課。(討論交流，開展評比)。

1、在平時做值日時，有沒有出現過這些情況，遇到這種情況，你會怎么做?

(放學了，同學們準備做值日)。

(3)一個小朋友在招呼另一個小朋友出去玩，可這時發現教室的窗戶沒有關，這個小朋友說：“窗戶還沒有關，我……”

(4)小組討論交流，匯報。

2、班里衛生靠大家，我們來比一比，看看哪個小組同學值日做得好。我們給他們插面紅旗。教師出示事先準備好的“紅旗榜”請各組組長把自己組事先設計好的小組標志牌貼上去。看看哪個小組紅旗多。

3、在日常生活中，我們不僅要做好值日，更重要的是做好值日后，保持教室內的整潔，你怎樣保持室內整潔?小組討論，交流。

4、總結匯報，注意以下幾點：

(1)手工課后，地面有紙怎么辦?

(2)用轉筆刀削鉛筆，鉛筆屑怎么辦?

(3)午餐后，餐盤怎么辦?

(4)桌椅亂了怎么辦?

(5)用完教室里的掃除工具怎么辦?

6、把各小組制定的公約集中、整理，形成班內的'“保潔公約”，共同保持教室清潔。

三、總結。

教師講述：在值日勞動中，雖然我們自己受了一點累，卻換來了教室的整潔，使同學們有一個干凈的學習環境，所以我們每天的勞動，不僅為大家，也為自己，為集體帶來了好處。我們應該感到高興。為了使我們的教室更美，我們想一想，怎樣把教室裝扮得更美?同學們自由組合結成小組，討論一下，把自己組的建議寫下來，并且準備一些裝扮教室的材料、物品。

四、教學后記：

浙教版三年級品德與生活教案（優質16篇）篇十

1、引導學生學會自主學習。

2、引導學生養成獨立完成學習任務、不抄襲、不舞弊等良好的學習習慣。

重點：

1、懂得學習需要有專心、耐心和恒心；

2、教育學生獨立完成學習任務。

難點：養成良好的學習習慣。

指名匯報。

大家評議誰的方法好。

出示課件或看書10—11頁。

說說在自主學習方面誰做得比較好。

學生思考，指名回答。

1、老師讓同學們在一張紙上寫下自己最喜歡的課程是什么，并寫上自己的名字交給老師。

2、老師隨意從其中抽出一張，被抽到的同學走上講臺，說說自己最喜歡的課程，為什么喜歡它，以及自己是怎樣學好它的。同學們可以向這位同學發問。

3、一個同學回答完后，教師再抽出另一張，以此類推。

1、先以小組為單位，每人談自己在學習中的心得體會，由小組長將大家的經驗加以概括。

早預習，有計劃；

多提問，善觀察；

常積累，勤總結。

浙教版三年級品德與生活教案（優質16篇）篇十一

小學生對于國旗、國徽很陌生，體會不到國旗、國徽和祖國榮譽的關系，這是本節課面對的最主要的難題。本節課主要讓小學生認識國旗、國徽，知道國旗、國徽出現的一些場合。讓小孩子體會到國旗、國徽和祖國榮譽的關系。

本課教材是義務教育課程標準實驗教材《品德與生活》一年級、上冊、第二單元《祖國媽媽，我愛你》第二個主題《祖國媽媽在我心中》本課向學生介紹關于我國國旗、國徽、首都、國歌等方面的小常識，幫助學生懂得：國旗、國歌、國徽等是國家的象征，代表國家。我們要尊重我們的國旗、國徽和國歌。

1認識國旗、國徽，知道國旗、國徽出現的一些場合。

2體會到國旗、國徽和祖國榮譽的關系。

3知道關于祖國的一些淺顯常識，如首都等。

認識國旗、國徽，體會到國旗、國徽和祖國榮譽的關系。

1教師準備升國旗、奏國歌的音像資料;準備幾則愛旗護旗的小故事。

2學生調查：生活中哪些地方可以見到國旗和國徽。收集有國旗、國徽的資料。

第一節。

(一)找一找、認一認。

1出示祖國的版圖，提問：這是什么圖?(是我們祖國的版圖，我們祖國叫中華人民共和國。)。

2找一找，指一指，我們祖國的國旗是什么?國徽是什么?首都在哪里?

3找到了，認對了，把相應的序號填在課本中。

4說說其他幾個圖上畫的是什么?

(二)升旗活動。

2升旗時應怎樣做?

教唱兒歌：

五星紅旗真美麗，

全國人民熱愛你。

升旗國時要敬禮，

唱國歌時要肅立。

國旗國旗真美麗，五顆星星在一起，

一顆大來四顆小，金光閃閃照大地。

國旗國旗真美麗，小學生們熱愛你，

升旗國時要立正，我們向你敬個禮。

3具體指導學生升旗時要有的規范姿勢(目視國旗、立正、敬禮)，讓學生明白規范的姿勢體現著我們對國旗的尊敬。

小結：升旗時要態度嚴肅、認真，立正站好，眼睛看著國旗生起，這叫行注目禮。我們一年級小朋友還沒有入隊帶上紅領巾，我們就可以行注目禮。

4模擬升旗活動。

(三)老師小結：同學們非常嚴肅認真，行注目禮，唱國歌聲音洪亮，充分表達了我們愛國旗的情感。

第二節。

(一)觀察升國旗的主要場所。

1師：你們在哪些地方能看到我國的國旗?

小結：在學校的操場上、_廣場、國家機關、輪船、飛機、火箭、邊防哨所、我國駐外大使館等，都能看到我國的國旗。每逢重大節日，家家戶戶都掛起國旗。自從第一面五星紅旗升起以后，國內外很多地方都可以看到我國的五星紅旗高高飄揚。

2出示圖片：_廣場升旗儀式。

師：每天按照太陽升起的時間，武警戰士在_廣場升起鮮艷的五星紅旗。

3出示圖片：國際比賽領獎臺上升起五星紅旗。

小結：作為中國人，我們會感到無比的激動、光榮和自豪。同學們盼望著自己快快長大，和這些運動員一樣為國爭光。

4出示圖片：火箭上的國旗。

5出示圖片：邊防哨所有國旗。

小結：五星紅旗高高飄揚在邊防哨所，表明這里是我們中國的領土，是神圣不可侵犯的。解放軍叔叔日夜守衛在祖國的邊疆，護衛著國旗，保衛祖國。

(二)認識國徽。

1出示國徽圖案：國徽上有什么圖案?

2出示圖片：界碑上的國徽。

3師：你們還在哪些地方看到過國徽呢?

(三)小結：通過今天的學習，我們認識了國旗、國徽，知道了國旗、國徽、國歌是代表國家的，熱愛祖國就要熱愛國旗，愛國旗是熱愛祖國的表現。

課后小結：

通過書上的一組圖片，是同學們獲得了有關祖國的一些基本常識。通過尋找國旗和國徽，進行升旗活動的模擬表演，激發學生對國旗、國徽的敬重，體會做一個中國人。

浙教版三年級品德與生活教案（優質16篇）篇十二

一、填空題：

1、每個人都有自己的(特點)，都有自己的(想法)和(喜好)。

2、正因為每個人有(不同)的想法，不同的(喜好)，才有了多彩的圖畫。

3、正是由于我們班的同學們(各不相同)。大家共同組成的班集體，是那么(豐富多彩)、充滿活力。

4、我們都是班里的(驕傲)。

5、有時由于我們對同一件事情的(想法)、(感受)和(選擇)不同，有時也會發生沖突。我們應設法(避免)和(解決)沖突。

6、我們每個人和別人接觸時，都會對人有這樣那樣的(看法)，從不同的(角度)看同學，得出的結論也不一樣。

7、每個同學身上都有(不同)的特點。所以看問題的角度就(不同)。

8、當我們和同學的意見不相同時，要換個(角度)看同學。

9、把自己的快樂，自己的想法，拿出來和大家(分享)，將會得到(更多的快樂)。

10、“倘若你有一中(思想)，我也有一種(思想)，互相交換之后，我們每個人將各有(兩種)思想”。這是(蕭伯納)說的話。

11、你有一個快樂，拿出來和別人(分享)，變成了(兩個)快樂。

12、我們要把自己(心愛)的東西拿出來與大家(分享)。

13、把各自的想法相互(交流)一下，你就會又形成(新的想法)。

14、我們生活、學習在(班集體)里，大家朝夕相處，同(學習)、同(快樂)。我們每個人(各不相同)，大家在一起應該(友好)相處。

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浙教版三年級品德與生活教案（優質16篇）篇十三

答：畫的不一樣，因為每個人的想法都不一樣。

2、人們之間的差異給我們帶來了什么?

答：人們之間的差異的存在使我們的生活豐富多彩，充滿活力。

3、怎樣設法避免和解決沖突呢?

答：發生沖突時試著換個角度想一想，看看自己如果是對方會怎么想，怎么做。

4、在盲人的故事中，猜猜盲人的回答是什么?

答：盲人可能會說：“我挑燈會照亮別人的路，也會照亮自己，避免自己被別人撞著”。

5、為什么和別人分享快樂會得到更多的快樂?

6、每個同學身上都有不同的特點，我們應怎樣看待他們?

答：我們應該看到同學身上的優點，這樣才能更好地和同學友好相處。

7、美術課上，同桌忘記帶水彩筆了，你會怎么做?

答：我們應該主動把自己的水彩筆借給他用。

浙教版三年級品德與生活教案（優質16篇）篇十四

本課包括“我認識的交通工具”“家鄉的交通工具”“交通工具展覽會”三大塊內容。教材開課的通欄設計，是利用人類社會生活的廣闊空間，展示了在陸地、天空、江河湖海各個領域人們設計并運用的各種交通工具。對于這些熟悉或是陌生的交通工具，教學中一定要充分利用學生原有的生活經驗，聯系生活實際，讓他們在指認回顧的同時進一步了解各種交通工具的名稱、性能、用途．。

1、引導學生認識交通工具的種類、特點及用途，了解當地交通工具的發展史和使用情況。

2、引導學生進行社會調查，了解交通工具的發展，懂得交通工具給人們生活帶來的便利。

3、引導學生學習搜集與整理信息資料的方法，并愿意與他人交流、分享。

重點：列舉本地區人們經常使用的交通工具，討論人們為什么會使用這種交通工具。

難點：交通工具對人類社會的影響。

2課時。

1、“我認識的交通工具”活動設計。

（1）找一找。

讓學生從尋找身邊熟悉的交通工具入手，以加深對交通工具類別、使用范圍、用途等方面交通知識的初步了解。

（2）說一說。

讓學生在仔細觀察的基礎上，說說自己乘_通工具的經歷和感受；也可以利用一些交通工具的模型和圖片加以說明，增強活動的興趣。

（3）交流與展示。

組織學生開展活動，讓他們圍繞身邊的交通工具，談見聞，包括見過哪些交通工具、各種交通工具有哪些特點和用途；還可讓學生談談某些交通工具的發明、發展或功用的知識趣聞。

2、“家鄉的交通工具”活動設計。

（1）競猜游戲“是真是假”

選擇一些地區的交通工具如大象、駱駝、雪橇、轎子、馬車等圖，幫助學生認識交通好工具的歷史發展變化過程，同時也讓他們懂得交通工具有一定的區域性。

可以利用競猜游戲或“是真是假”現場互動游戲，提升學生對知識性學習的興趣。注意課前要布置學生做好相關資料準備。

（2）調查與分析。

學生按照一定的分組、分工進行社會調查。事先，教師要知道學生設計好調查提綱和記錄表。調查的對象可以是交通管理部門、社區人士、街坊鄰居、父母、同學等。到街頭觀察與調查，一定要囑咐學生注意安全。

當地交通工具變化的調查。

時間，工具名稱，特點及用途。

20世紀五六十年代。

20世紀七八十年代。

20世紀九十年代。

20世紀末、21世紀初。

（3）通過學生填寫自己家鄉常用的交通工具的特點和用途表，使他們進一步加深對交通工具的認識。展示活動可按小組或班級進行，教材留白的部分可讓學生畫畫、貼貼、寫寫，目的是讓學生記錄下自己的時間成果或體驗。

（4）交通工具展覽會。

讓學生把收集到的交通工具的圖片、玩具、模型展示出來，互相交流。

（1）對交通工具的種類的了解程度，對各種交通工具、特點和用途的熟悉程度。

（2）參與調查、交流等活動是否積極主動，是否有計劃性。

（3）在實踐活動小組中是否能分工合作、統一協調。

（4）是否掌握了一定的收集與處理信息的方法。

（5）在交流展示中是否積極、踴躍，是否能清晰地表達自己的認識和觀點。

浙教版三年級品德與生活教案（優質16篇）篇十五

1、我的祖國位于(亞洲東部，太平洋西岸)。它的版圖象一只頭朝東尾朝西的(金雞)。

2、目前，我國共有(34)個省級行政區。即(23)個省，(5)個自治區是：(內蒙古自治區、寧夏回族自治區、新疆維吾爾族自治區、西藏自治區、廣西壯族自治區)，(4)個直轄市是：(北京、天津、上海、重慶)。、還有(香港)和(澳門)兩個特別行政區。我們我的祖國的首都是(北京)。

3、我國的第一大河是(長江)，像個“(w)”字形，流經(11)個省級行政區。第二大河是(黃河)，像個“(幾)”字形，流經(9)個省級行政區。

4、(中華人民共和國)是我們偉大的祖國，簡稱(中國)。她是中華民族世代居住的家園，陸地面積約為(960萬)平方千米，位居世界第3位。南北相距約(5500)千米，東西相距約(5200)千米。現有人口約(13)億。

5、我國領海由(渤海和黃海)、(東海)、(南海)三大邊海組成，海域分布有眾多島嶼，其中(臺灣島)最大，是中國領土不可分割的一部分。

6、臺灣福建(烏龍茶);西藏(雪蓮花);新疆(葡萄哈密瓜);浙江(西湖龍井茶);北京(烤鴨);天津(大麻花)。

7、我國最大的省市自治區是(新疆維吾爾族自治區)。

8、我國素有“天下第一奇山”之稱的是：(黃山)。

9、五岳是指(泰山)、(華山)、(衡山)、(嵩山)、(恒山)。

10、長江流經哪些省級行政區?

長江流經青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江西、安徽、江蘇、上海等11個省級行政區。

11、黃河流經哪些省級行政區?

黃河流經青海，四川，甘肅，寧夏，內蒙古，陜西，山西，河南，山東等9個省級行政區。

12、人們為保護長江和黃河采取了行動?

建立自然保護區;植樹造林;建立水利樞紐;大力治理污染。

浙教版三年級品德與生活教案（優質16篇）篇十六

三（3）班。

教學目標：

教學準備：每個學生家長給孩子寫一封信，寫出家人對孩子的期待。教學過程：

1．閱讀交流：閱讀教科書。

2.閱讀教科書談體會：學生閱讀。

5.小結：社會上有壞人存在，大家有警惕性，說明大家都有保護自己的意識。同時客人來了，熱情招待，這是有禮貌的表現。6.教師導行：出示相關報道，學生交流感受。明白社會是復雜的，有好人也有壞人。

7.教師總結：社會上確實有壞人，利用孩子年齡小，綁架、拐賣兒童，應該提高警惕，學會自護。獨自在家，不應該給陌生人開門，要有禮貌的拒絕。

活動內容：遠離危險。

活動準備：布置學生收集未成年人居家安全事故的報道。活動過程：

3.全班交流，歸納整理：安全用電、注意防火、小心燙傷、防止跌落??。

5.閱讀教科書，討論交流：學生閱讀教科書。

*手劃破了怎么辦？

3.全班交流：先說說自己的處理意見，再用教師提供的碘酒、紗布、創口貼等示范表演如何自救自護。你還遇到過哪些小事故，你是怎樣處理的呢？教師肯定一些科學正確的做法，指出不當做法的后果。表揚他們遇事冷靜。

4.教師提問：有些時候情況嚴重了，就不能僅僅是自救了，還要學會尋求幫助。看看這些熟悉的電話號碼，你知道什么情況下撥打哪種電話嗎？1201101195.模擬表演：撥通這些特殊號碼后怎么說？注意要說清事情發生的地點、簡單狀況，不要羅嗦。教師提醒學生遇到緊急情況要沉著冷靜。6.自救自護的本領十分重要,但在遇到自己處理不了的危險時要及時撥打求救電話或者聯系父母，尋求幫助。

2.閱讀教科書，學生閱讀。

7.活動：別人眼中的我是什么樣子？還記得嗎？拿出一、二年級老師的評語或課前家人、老師給我寫的話看一看。也可以在小組中互相寫寫同學的特點，教師巡視，個別指導。

8.交流：讀讀自己收到的卡片，在小組中談談自己的感受。然后請同學在全班交流。

9.教師總結：每個獨特的我都是可愛的，即使我們每個人都有缺點。正是一個個可愛的我，組成了這個可愛的世界。

5.夸夸我的同學。

活動內容：豎起大拇指。

活動準備：學生準備一些小星星，課上夸了誰就給誰胸前貼上一顆星星。活動過程：

1．教師談話導入：我們每個人身上都有許多優點，今天我們就來發現別人身上的優點。

2．3．閱讀交流：閱讀教科書。

什么深受大家喜愛？

4.全班交流：怎樣讓自己成為受大家歡迎的人？引導學生明白，只有做到心中有他人，尊重別人，才會受到大家歡迎和尊重。5.游戲：埋葬缺點。

游戲步驟和規則：

認真思考，主動向同學征求意見，選擇一個自己最想改的缺點，寫在紙上，不要告訴任何人。悄悄找個地方，把它埋葬掉。6.教師總結：我們都有這樣或那樣的缺點，我們想改掉缺點使自己更受大家歡迎。只要我們心中有他人、尊重別人、不吝付出，我們一定能收獲更多友情。

6、同學之間主題目標：

1.感受同學之間的友愛之情，寬以待人，和同學友好相處。2.設身處地為他人著想，理解體諒他人，尊重他人。活動內容：她不是故意的活動過程：

1．創設情境導入：閱讀25頁故事，導入新課。

2．組織討論：這是一個怎樣的筆盒？晶晶是怎樣把亮亮的新筆盒摔壞的？

3．全班辯論：賠還是不賠？各自闡明自己的理由。

4．學生表演：根據自己的意見想出事情的處理方法，找觀點一致的同學交流，并把處理方法表演出來。

5．教師小結：作為雙方當事人，我們有的同學選擇寬容和體諒，有的同學選擇為自己的行為承擔責任，老師認為你們是大度而且有責任心的好孩子。

嗎？

7．學生自主活動，處理完同學之間的矛盾，你感覺到還有哪些地方做得不好？現在你可以給他寫一封信，若那個人就在班上，你可以找他談談心，相信你一定會有意想不到的收獲。

8．教師總結：古人云：宰相肚里能撐船。學會理解和寬容，你就會擁有一個博大的胸懷，敢于承擔自己的責任，你會得到更多人的信任。

(2)每組各選出一名學生，蒙上眼睛，先后到黑板前給娃娃畫鼻子。其他學生給選手加油。

2．班級交流：“在剛才的比賽中，同學們都非常快樂。其實在班集體中，還有很多讓我們覺得快樂的事，說出來讓我們共同分享吧!”學生可以先分小組交流，再推選出代表到全班交流。

3．教師小結：(1)大家都生活在班集體中，班集體是我們共同的家；(2)班里有很多的朋友，班里經常組織有趣的活動，在集體中大家感到了無限的歡樂；(3)共同愛護班集體。活動內容：我為班集體爭榮譽活動準備：

把一棵大樹的樹干畫在一張大紙上，把綠色的紙裁成葉片形狀(全班每人一片)。活動過程：

主題目標：

1．珍惜時間，學會合理安排時間。

2．養成良好的學習習慣，獨立完成學習任務。3．初步具有克服困難的勇氣與堅強的意志。活動內容：好習慣，早養成活動準備：

1.學生收集好的學習方法。

2．學生根據42頁三幅圖自己創編小品．．。

3．師生共同收集關于“一分鐘價值”的有關資料，收集關于習慣的名言。活動過程：

1．談話導人：進入三年級后，你們在學習上遇到了哪些困難?學生分組交流自己的感受，教師引導學生歸納主要困難。教師建議成立班級學習交流站，大家可以交流學習經驗，學習別人的學習方法，逐步解決學習困難。

2．小品表演：表演學生根據42頁三幅圖自己創編的小品。學生發表對小品的感想。說一說發生在自己或別人身上的拖拉的故事及帶來的后果。

3．閱讀與交流：讀教科書43頁小主人公的體會，然后介紹自己和別人為改掉拖拉毛病的一些好的做法。

4．小組討論：學生結合教科書43頁下方三個孩子遇到了困難圖，討論如何幫助他們克服這些不好的習慣。推選代表全班交流。

5．制訂時間表：請學生閱讀教科書大家一起玩。

主題目標：

1．感受游戲中規則的作用，能遵守游戲中的規則。

活動準備：教師了解學生經常玩的各種游戲及游戲規則。

活動過程：

1．閱讀導入：閱讀教科書。

生沖突時，就要相互協商，定一個大家都能接受的規則。

2．看圖討論：閱讀教科書。

10畫畫我們的學習。

1．指南針若干個。

2．教師準備本校校園全景照片。3．學生準備彩筆、白紙等。活動過程：

1.導入首先激發學生為學校畫一張地圖的學習熱情，隨后提出畫地圖需要學會辨別方向，要利用學生已有的生活經驗：同學們知道平時人們是怎么辨別方向的嗎?2．學習看太陽辨別方向。看太陽怎么辨別方向呢?太陽每天東升西落。在我國，早晨起來時，平伸雙臂，右臂指向太陽，這一方就是東方；左臂指向的就是西方；這時你面對的一方就是北方；背對的就是南方。簡單地說就是“面北背南，左西右東”。教師先讓學生在教室里練習辨別方向，首先找到太陽升起的地方，然后根據方法，以學生所坐座位為觀察點，確認教室大門、黑板方向。接著教師隨意說出四個方向，學生轉動身體，讓自己面對老師所說的方向，教師可由慢到快，使大部分學生能熟練掌握辨別方向的方法。教師還可教給學生另一句i：2訣：“早上起床，面向太陽，-前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。”總之，讓學生明白，只要確定了一個方向，就能知道其他方向了。

3．學習辨別方向的其他方法：

(1)沒有太陽的時候怎么辨別方向呢?教師可讓學生充分討論，各抒己見。(2)在學生所說方法的基礎上，給每個小組發一個指南針，讓學生運用指南針，以教室為觀察點，來辨別一下學校大門的方向、行政樓所在的方向等等。清j，解指南針是中國古代的四大發明之一的學生做介紹，或由教師介紹。

(3)通過課件或圖畫教給學生北極星有關知識，先在天空找到像勺子形狀的北斗星，勺口對著的一顆亮星，就是北極星。北極星所在的位置就是正北方，教師鼓勵學生晚上找一找北極星。除教科書上出示的兩種方法之外，教師還町擴展一下-可要學生背一背《要是你在野外迷了路》，把自己知道的其他方法交流一下。(4)游戲辨方向。在實際中辨別方向是一個難點，教師可帶領學生把它當游戲來玩。教師站在一個地方，代表是太陽升起來的方向，學生按“面北背南，左西右東”的方法或其他方法，如使用指南針等，很快確定東、南、西、北四個方向．然后學生按教師的口令將身體轉到相應的方向。這樣可使這個教學難點在輕松的氛圍中化解，學生也能盡快掌握實際辨別方向的技能。

4．教師小結：請記住：“面北背南，左西右東。”在地圖上的方向是“上北下。

南，左西右東”。學校里工作的人們。

主體目標：

1．了解學校的組織機構，知道學校里不同工作的人的工作職責。

2．學會關注身邊每一個人，知道人的職業雖然有差異，但都是為大家服務，每個人的勞動都應得到大家的尊重。

活動準備：學生準備好采訪用的筆記本和筆。活動內容：他們在干什么。

活動過程：1．導入：

在學校里，除了給我們上課的教師外，還有很多人在為同學們服務，他們在哪。

兒工作呢?2．帶領學生到學校的各個部門參觀。

教師引導學生觀察各個部門辦公室，讓學生看看學校有哪些組織機構，并通過。

觀察各個部門辦公室里的陳設、布置，想想這些部門的作用是什么，如教導處里最。

引人注目的是什么?學生一定會回答是室內那一大張全校課程表。你從這兒可以想。

到教導處的作用是什么呢?里面的老師主要負責什么工作?學生的回答不一定是很。

準確的，但只要大致意思對(指導學校教學工作)，教師就應鼓勵學生。如果學生。

實在說不清楚也沒關系，教師可讓學生把不明白的地方記下來，讓學生等會兒通過。

采訪自己去弄明白。3．學生選出采訪對象。

通過剛才的參觀，大家知道了學校有哪些組織機構，有些同學還從辦公室的布置猜到了這些部門的作用，但同學們的心里一定還有很多問題想親自問問這些為我們服務的人們，對嗎?現在你們可以選出一位工作人員進行采訪，把你最感興趣的或還沒弄明白的問題來問問他。

學生自由討論，選出一位采訪對象。學生想采訪哪一位工作人員都可以，教師應尊重他們的意愿，并把采訪同一個對象的同學編成一組。4.討論采訪注意事項。

是在否影響別人工作的情況下進行，提問要清楚明白，當別人回答時應做記錄。5.學生在小組內設計采訪提綱，討論采訪時的分工。

6.各小組在組長帶領下，采訪自己感興趣的學校工作人員。7.交流采訪感想：

主題目標：

1．了解學校的發展變化，增強對學校的親切感。

2．愿意通過自己的行動改變學校的面貌，激發學生對學校未來的美好憧憬。

活動內容：珍貴的回憶。

活動準備：1．教師準備錄音機、回憶學校生活美文的樂曲磁帶；2．學生在課前通過各種途徑調查了解學校的過去。

活動過程：

以問以前在學校讀過書的人，也可問住在學校附近的老居民，還可翻閱以前的資料。

或參觀校史陳列室等等。’。

3．學生交流調查所得(最好出示相關的調查資料)：說說通過調查了解到的學。

校的過去以及自己的感受。教師應鼓勵學生暢所欲言，可說說過去學校的設施的簡。

陋，也可描述過去學校生活的有趣，還可談談自己的感受，通過交流讓學生不僅了。

解了過去的學校的設施面貌，還了解了以前的校園生活。活動內容：我為學校出點力活動準備：

圖畫紙、彩筆。

活動過程：

1．學生討論：自己能為學校做點什么，讓它變得越來越美好。教師引導學生到校園去走一走，認真觀察學校還有哪些需要改進的地方，或自己能為學校做點什么事。

2．學生針對學校實際情況提出建議，可分組討論，全班交流。教師應鼓勵學生說說理由。

3．為學校做點實事：

要引導學生從身邊小事做起，先要學生討論可以做什么事．然后分組行動，如把學校走廊生的瓷磚擦干凈，在草地上樹一塊“保護小草”的牌子，或把操場上的紙撿起來扔進垃圾相等等。

教師要告訴學生，把自己當做學校的小主人，這樣的事應天天堅持。學生分成各個小組，可給自己的小組命名，如“小草衛士“、“清潔大師”等，為學校做實事，可課外進行，并要求各小組制定行動計劃。4．設計未來的學校：

讓學生拿起彩筆設計學校的未來，鼓勵學生大膽想象，可把學生設計的未來學校圖貼在教室墻壁上，舉辦一次班級展覽。