為了確定工作或事情順利開展，常常需要預先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。

綜藝節目策劃方案校園綜藝節目策劃方案做篇一

根據近段時間走訪調查及往年我臺播出節目情況反饋，以新聞為主的陽城電視臺節目多是配合縣委縣政府重點、中心工作，以經濟建設為主，很少有文藝類節目出現。即使以前曾經搞過一些文藝類節目，也因種種原因沒有長期堅持下來。現在的陽城，無論縣城鄉村，群眾自發的文化活動此起彼伏，花樣翻新。不要說每天活躍在鄉村紅白大事上的各類藝術團體，也不要說逢年過節各鄉鎮、村里豐富多彩的街頭、舞臺文藝節目，單單每天晚上的廣場文化，就足夠讓人深思。群眾需要自己的文化生活，但他們的舞臺局限于本鄉本村，不能夠與更多的人共享自己的快樂，也不能夠分享別人的快樂。在這種情況下，作為縣一級電視臺，我們理應為他們提供一個平臺，提供一個陽城人展示自己精神面貌、展示自己才華的舞臺。

電視欄目的確立，首先在于辦出自己的特色、優勢，這樣才能有較好的收視率，才能有穩固的收視群體。要做到這一點，我們就需要來分析一下目前陽城電視臺節目的觀眾收視群。經常收視《陽城新聞》的觀眾除了報道涉及的部門和縣里的領導之外，大部分是農村的老百姓。他們對于領導的活動不是太感興趣，他們較為關心的是跟他們自身利益密切相關的事情：例如：今年的種子、化肥價格；農副產品收購價格；農業技術的服務信息……除此之外，勞作一天之后，他們最想看的還是自己身邊的人和事。在這樣的觀眾需求下，我們推出一檔《歡樂陽城》的電視節目，并從優勢和虐勢對其進行分析。

問題分析：

（1）知名度低。《歡樂陽城》尚屬剛剛創辦的欄目，故知名度低是個很大的問題，需要進行節目品牌和知名度建設。

（2）缺乏運作經驗。由于我臺以前還沒有做過類似節目，故運作起來一定有不小難度。

（3）自身隊伍建設方面還有所欠缺。

潛在優勢：

（1）我們有自己的宣傳陣地；

節目賣點：

熱點：激發群眾熱情，倡導健康文明的休閑娛樂生活方式。

賣點：通過群眾互動參與，展示他們自己真實的文化生活。

視點：給城市人提供了一個觀察鄉村人文化生活的窗口；給外地人提供一個觀察陽城人文化生活的窗口。

重在倡導基層積極健康的文化生活。主題突出、內容健康，題材廣泛、寓教于樂。通過節目的互動，讓廣大的觀眾了解自己身邊的文化名人，加深對本鄉鎮、村了解，提高觀眾對政府的認知度。做成一個基層干部、群眾都喜歡的綜藝類的節目。

受眾分析

《歡樂陽城》主要針對的就是身處基層的廣大的干部群眾，針對我縣基層群眾文化活躍的單位、企業、鄉鎮、村。

注意問題

1、必須適應“地方文藝節目以地方觀眾為主體”的節目思路。

2、突出陽城地域文化特征。

3、編排手法一定要推陳出新，必須在堅持娛樂、教育、社會功能并重的同時，特別注重開發能刺激觀眾興奮點的功能。吸引更多的觀眾關注《歡樂陽城》。

1、錄播。錄播時間不固定，根據節目編排情況而定。

2、一個具有親和力的活潑的主持人。要求主持人能很好地與觀眾進行溝通和交流。

d：《健身廣場》（邀請專業健身俱樂部資深教練，現場表演、講解動作要領）。e：《地方小調》（以流傳在民間的小調為主，象中莊秧歌、陽城鼓書、陽城道情……）

每期節目可以同時出2——3個版塊，也可以每次只出一個版塊，具體根據實際操作情況決定。

1、節目內容來源：群眾的智慧是無窮的，陽城有著深厚的文化底蘊，許多的民間藝人象星星一樣散落在全縣的各個角落，我們應當和當地政府聯手，通過他們，按照節目的要求選拔當地優秀的文藝人才和能工巧匠，選擇當地出色的企業、產品、旅游景點到現場做廣告宣傳（如有可能，還可為我臺拉取贊助）。或者我們和文化局聯手，通過他們對下面一些文化團體的掌握和了解，為他們提供一個宣傳自我的平臺，這樣，對于他們有了一個更廣闊的舞臺，對于我們也豐富了節目內容。

2、節目安排：

每周日晚首播，周一重播。時長為30分鐘左右。

3、人員配置

介于目前我臺人手緊張，任務壓頭的現狀，可以考慮優化組合一些有熱情、有經驗的同志參與節目的策劃、導演和錄制。平時各自還有自己的工作，一旦節目需要，就能馬上投入節目的配合工作。

綜藝節目策劃方案校園綜藝節目策劃方案做篇二

如花的嬌艷容顏，如雪的冰肌玉膚，如水的溫婉賢淑，如雨的細膩綿長，是幾千年來東方女性追求的美，這美不染風塵，這美懾人心魄。然現代女性將時尚融入美，格瑞雅給極具生活氣息的現代時尚之美做了這樣的詮釋——spiritual stylish sexy！

“漂亮女人”星夢緣行動

一、活動主題：格瑞雅品牌形象代言人襄樊賽區選拔

二、主辦單位：廣州格瑞生物科技有線公司

三、協辦單位：襄樊活力演藝文化傳播中心

四、活動內容：

面向社會公開選拔格瑞雅品牌形象代言人，在襄樊賽區選出前三名，全國總共決出30名，再到廣州決賽，決出冠、亞、季軍，冠軍就是格瑞雅品牌形象代言人，有機會成為湖南衛視的簽約藝人。

五、活動時間：20xx年11月日

六、報名條件（免費報名）：廣大愛美女士

七、選拔方式：選手有四個環節一：二：形象展示（走臺步），三：才藝表演四：前三十名優秀選手集體表演一個節目，決出前3名。代表襄樊賽區到廣州參加總決賽，決出冠、亞、季軍。全國總決賽前三名各獎現金：一萬、二萬、五萬且有機會成為湖南衛視的簽約藝人。

3、選秀結束后與主辦方，演員，選手合影留念。

九、報名方式：（免費報名、無年齡限制）：

十、入選者獎品：

十一、執行策略

1、搭建露天舞臺

2、舞臺平面高出地面50—100厘米吸引更多外圍過往人群

3、位置應在開闊且人流集中區域

十二、現場規劃

1、a區：舞臺區

2、b區：流動宣傳區

3、c區：工作人員及演員休息區

4、d區：評委區

5、e區：觀眾區

十三、節目內容20xx年11月日下午5：30。選秀活動正式開始

●主持人介紹活動主題，及參加本次活動的領導、嘉賓；

●請領導致詞；（2分鐘）（講話結束后音樂低音伴奏）

●請嘉賓代表致詞；（2分鐘）（講話結束后音樂低音伴奏）

●感謝以上精彩致詞，請舞蹈跳第一支舞

●明星演唱后，酒店休息或現場評委。

●選手上臺開始比賽

●中場文藝演出

●繼續比賽，評委統計結果同時上文藝演出

●比賽結束，領導嘉賓頒獎

綜藝節目策劃方案校園綜藝節目策劃方案做篇三

通過媒體向觀眾展示這個世界上各種各樣的職業，通過體驗者的體驗生活，來展示世界某個角落工作者在工作生活中的喜怒哀樂，給觀眾觀察社會的另一個角度。

以自然平實的風格，客觀敘述，忠實記錄，全方位展示體驗者的多樣化形象、活動和情感。通過我們的畫面語言，讓受眾去感受職業，思考社會、，從而得出他們自己的觀點，感受。

這里有你不了解的職業，或是新奇時尚，或是骯臟卑微，解讀各種職業背后不為人知的故事，這里，等你來挑戰！

首先這是一檔真人秀節目，每期節目選出1個體驗者，即普通觀眾體驗者（可以是對這個職業的向往者，可以是對某項職業的好奇者，也可以是純粹為參加節目而來的體驗者。）來體驗一項工作并完成某些任務，時間為30天，在30天內，參與者將進入一種與以往截然不同的生活經歷，以爭取實現事先制訂的目標。期間要記錄體驗者在工作期間真實狀態，真實心理情況并制作成節目展現給觀眾。這是一檔極具深度，現實感的真人秀節目。真實的展現這個世界上各種奇特的職業背后真實的生活。

這個節目的靈感主要來源于美國真人秀節目《簡單生活》，通過社交名媛希爾頓，妮可—里奇置身窮鄉僻壤，兩個人相依為命，過起平頭百姓的“簡單生活”，可能在現實生活中，這對“公主”從來不曾有過這樣的“簡單生活”。在已播出的真人秀中，因好萊塢派對生活而聞名的帕麗斯和妮可“淪為”在牧場擠牛奶，在熟食店打工，還做過技工。通過體驗這種簡單生活兩人的友情日益深厚。

綜藝節目策劃方案校園綜藝節目策劃方案做篇四

節目時長：30分鐘(周播)

節目擬播出日期：

方案編目

一、 節目整體闡述方案

二、 節目形態方案(附一期節目文案)

三、 欄目組織方案

四、 節目運行方案

第一部分 策劃整體闡述

節目背景

按照國務院關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見，將節目的錄制現場搬進校園，采用校方領導、專家及相關話題的當事人(學生或家長)與熱線咨詢、現場討論的形式，針對未成年人在日常學習和生活中遇到的問題與困惑以及當今大家比較關注的產生在未成年人當中的一些普遍現象(例如：中國的孩子為何不崇拜父母、家里和學校表現一致嗎?)進行分析并提供，最終通過節目載體，提出問題的解決方法，是本檔節目策劃的原由。

節目形態簡述

本節目是以《 中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為背景，選取在未成年人群體中發現的典型問題和普遍現象，采用外景連線、網絡互動、短信參與等多種形態與現場專家、錄制現場所在學校學生代表、家長、教師一起討論問題、分析問題并找到解決問題的方法。

本欄目從形態講求現場與網絡的互動，在播出時要突出現場感與進行時;從語體風格上將突出平和、親切、睿智、理性和分析的特征。這種形態強調了熱線參與的方式，增強了觀眾對節目即時參與感。同時在節目錄制進行中，可結合錄制現場所在學校相關這方面進行的活動進行展示，增強整體節目的欣賞度、實用性，并結合節目內容展現校園風貌。

節目理念

分析并提供

所謂分析是以未成年人在學習和生活中產生的一些有典型性的問題或老師、家長在未成年人群體中發現的一些現象為個案，通過個案主題性分析的方法來探討問題;所謂提供就是在分析的基礎上，最終提供一個科學可行的解決方案。

以實用為特點

每期節目以一個話題為主題進行分析并最終由專家提供出一個明確的，符合實際情況的可操作的方案，改變了現在大多數談話節目的那種就一個話題泛泛而談，最終沒有什么效果的現象，更突出了節目的實用性與服務性。節目在對具體問題的分析上采用點對點的方式，以媒體的角色針對典型環境中的典型問題提供咨詢與解決方案。

受眾定位

諸多關心未成年人成長的人群。

本節目以產生與未成年人群體中的典型問題和普遍現象為核心結構整個內容，對于這些問題和現象進行分析、討論與最終提供解決方案，但節目的內容選取的是與百姓生活密切相關，大家普遍關注的孩子成長過程中的熱點問題。能夠使觀眾在比照中產生心理映射與共鳴，具有廣泛的受眾基礎。

節目排他性分析

內容

節目以“分析并提供”為自己的宗旨，從內容上針對普通老百姓

形態

從形態上看，以熱線做為結構節目內容的形態要素，在節目設計中，隨內容的變化將調查分析、外景小片、現場互動討論、相關主題資訊等多種電視化元素加入其中，增強了的權威性和可視性。

互動性

節目將全程與網絡與平面媒體進行互動。在本節目中，互動已經不再是可有可無的一部分，而是節目不可或缺的因素。前期準備階段，將通過網絡和平面媒體征集并發布選題，同時在相關媒體上形成主題性的討論，以為節目提供觀點。

網絡直播

節目錄制過程中，將進行網上直播，并隨時和網民進行即時交流，網民可以通過網絡直接向專家提問，或向咨詢者進行建議，或參加網絡調查。將分析、提供、咨詢的過程讓觀眾在第一時間獲知，并及時地通過短信、熱線電話參與。

第二部分 節目形態

節目名稱

《成長熱線》

參與的興趣。

缺 點：名稱比較直白

《青春寶典》《德育大家談》《成長對對碰》

結構形式設計

整體形態：

手機短信參與、平面媒體與網絡同步發布、網上直播、畫面連線等互動方式。

錄制現場形式

在某一校園內搭建錄制現場

錄制現場設計特點：

以暖色為色彩基調，體現關心、關情。造型元素富有現代感

透明隔斷兩個功能區

主景區設計強調人物平等交流(如：呈橢圓性的人物座次方式)

大屏幕接入場外連線

設置有一定的前衛感和科技含量的細節道具，如：可移動筆記本觸摸式屏幕

主景區人物設置

學生代表 1人

家長(或教師)代表1人

專家顧問團2人

主持人1人

結構說明 ( 注：結構樣式說明以一期節目作為示例 ):

示例選題： 路上遇見事 你會圍觀嗎

選題背景： (可用背景小片在大屏幕中展現)

放學時間路上發生事情

圍觀人群中肯定有學生

“如果你在路上遇到人群圍觀的情況，你也會擠進去看嗎?”近日，記者用一個多星期的時間對環線輔路和較窄的普通街道上發生的汽車剮蹭、追尾或行人與車輛的糾紛等會引起路人圍觀的事件進行了觀察，結果發現，只要是發生在放學高峰時段的引起路人圍觀的事件，圍觀人群中 100 %有中小學生參與。下午 5 時 30 分，在桃園南路發生一起兩車追尾的輕微事故。很快，一些看熱鬧的路人便圍了上去，現場聚集了二三十人之多。這時正是中小學放學的時段，幾個在公交車站等車的中小學生也嘻笑著圍了上去，而在人行便道上經過的一些學生也參與進了圍觀的人群。這時路上自行車、汽車的流量相當大，有些汽車就在圍觀的學生身后幾厘米經過，相當危險，公交車輛進站也受到了影響，只能停靠在未到車站的地方，加劇了道路上本已比較嚴重的擁堵。

還有一種被動的圍觀。又一天的下午 5 時左右，燕興大廈附近的人行便道上，兩個小販為了爭搶“地盤”而起了爭執，周圍很快聚集了許多“看熱鬧”的人，而記者看到有幾個家長自行車后座帶著孩子也在其中。

結構樣式說明：

開場

1. 廣告、標版、冠名

2. 本期內容預告―― 路上遇見事 你會圍觀嗎

3. 宣傳片

4. 片頭

5. 主持人開場――

主持人與嘉賓上場并落座。

主持人開場白

主持人介紹本期嘉賓組成

6. 主持人公布網上直播地址以及觀眾熱線及手機短信參與方式。(主持風格：言辭簡練，現場引導節目進程有儀式感，連線交流保持親切感)

主持人提請大家觀看大屏幕，并道出這期節目的論題

7. 學生代表發言：(場內及外景采訪)

a：同學每當看到路上人們圍那兒 我就想知道他們在干什么

b：同學每當看到路上人群里三層外三層圍在那兒，我就非常好奇，想知道他們在看些什么。”也知道在路上圍觀是影響交通的不良行為，但有時候就是管不住自己。

c：同學：8 歲的小紅則說，放學路上看到的“熱鬧”可能就是第二天和同學們在一起談論的話題。有的時候同學在放學路上遇見些事，第二天上學去和大家侃侃而談，她會非常羨慕，所以通常放學路上遇到有“熱鬧”可看的時候，她從來不會“錯過”。

d：同學13 歲的初中生小義認為，在路上擠在人群中看熱鬧是一種不道德的行為。如果看到有人受傷，應該馬上送到醫院去救治;如果看到雙方爭執，應該向有關部門調解或處理，總之無論如何也不應該圍觀，這樣會造成交通堵塞或者爭執雙方情緒失控等，事情會朝著不好的方向發展。

9. 主持人公布來自網絡和短信的一些觀點再次引發現場討論

10. 最終引入專家觀點：

要想孩子不圍觀 首先家長別圍觀

11.(專家連線或以小片形式出現)

慕尼黑大學教育學及心理學碩士、北京上瀕教育發展研究中心主任蘭海認為，青少年在路上參與“圍觀”的行為大多是出于好奇心，而好奇心體現了孩子對于新鮮事物的興趣。她說，好奇心與創造力在一定程度上是相關的，有時候大人會鼓勵孩子的好奇心。但是，作為社會的一分子，孩子的好奇心，應該用“度”來衡量，使其變成有效的、有社會責任感的好奇心。

蘭海說，其實許多大人圍觀的行為也是出于好奇心，但他們在看到發生了什么事之后也沒有離開的意思，其實這種行為某種程度上來說對孩子起到了一種引導作用。

樣板行為

遇到緊急狀況盡快報警

若是“熱鬧事”應立刻離開

蘭海說，家長要改變孩子喜歡“圍觀”的習慣，應從以下幾點入手。

首先，讓他們知道自己雖然是小孩，但是也要承擔社會的責任，要對社會負責任。讓他們知道自己應該并且能夠做什么。

其次，出現引發他們好奇心的事應該分兩種情況。其中一種是可能發現狀況的事情需要他們的幫助，而這個時候，他們需要做的事情就是盡快通知警察或者急救人員。一種就是“湊熱鬧”，在這種情況下，他們應該立刻離開。

最后，我們要給孩子一個正確的評價。如果他們對需要幫助的對象做出及時有效的幫助，我們應該贊賞孩子的社會責任感，同樣，如果是單純的“湊熱鬧”，我們應該加強孩子社會責任感的意識。

12 .結尾

主持人公布本期參與的熱線、手機短信數量并抽獎

感謝觀眾參與并公布抽獎信息

校園學生青春風采展示

提供成長熱線以及參與節目的方法

下期主題公布(配合小片)

包裝

字幕滾動

頻道導視

廣告

宣傳片

節目選題標準

典型性 ：選題必須是產生與未成年群體學習和生活中較為普遍的現象和典型的問題，應該是能夠引起百姓關心和關注的話題。

貼近性： 選題應該貼近百姓生活，或者說根本就是在未成年人成長過程中碰到的事情、話題，能夠引起大部分觀眾的共鳴和關注。

實用性 ：選題必須具有一定服務性和實用性，應該通過選題的實現，確實為觀眾提供可以借鑒的解決方法，能夠啟發百姓在今后教育子女碰到類似問題時的解決思路。

附：參考選題

1) 孩子為什么不開心?

2) 老師講課時 你發短信嗎?

3) 推門進出時 輕開輕關嗎?

4) 你會接電話嗎?

5) 老師批評人 你看熱鬧嗎?

6) 今天你發泄了嗎?

7) 你是否是愿意成為孩子的傾訴對象?

第三部分 節目組織方案

專家顧問組：

邀請相關領導、專家參與節目的設計及話題的討論、設計。

心理學教授 各地市相關部門負責人等)

節目組構成：

節目組有三個部門構成：選題組 編導組 制片組

具體人員如下：

制片人 1人 負責節目的整體運作及日常管理負責節目的整體策劃

主 編 1人 負責節目的整體策劃、節目選題的把握

選題員 2人 負責收集選題并打包篩選

編 導 4人 負責節目的制作和編輯

攝 像 5人 負責節目的錄制及外景小片的拍攝

包 裝 1人 負責節目的形象包裝、節目包裝設計

制 片 2人 負責節目經營及錄制場地、觀眾的落實

第四部分 節目運行方案

節目運行共有四個階段。

節目策劃及評估調研階段

由節目策劃組與相關廳、局就節目的宗旨、框架和內容進行充分的調研、評估、論證，找到有效的結合點。節目策劃組將具體的內容融合到節目中，力求節目在樹立精品意識，堅持思想性、藝術性、娛樂性和可視性的高品質統一上下工夫，堅持高品位，高格調，宏揚主旋律，做出具體的節目文案。

節目制作期

待臺批準后，成立欄目組，進行人員分工，開始節目樣帶和備播三期節目的制作，同時配合節目廣告代理公司進行宣傳，招商，力保節目在開播后有相對穩定的廣告收入和經費來源。

欄目組將細分節目結構，由節目策劃階段向節目生產階段轉移，在做出全年選題計劃的同時，設計定期的特別節目樣式，力保節目在開播后穩定，可靠，便于操作。盡快形成模塊化的制作模式。

節目審核、修改、播出階段

月 日預審首期開篇，節目聽取領導、專家意見，修改后再次政審、技審，并根據意見包裝后三期節目備播入庫，同時進入下一階段操作。月 日正式播出。

節目改版，重大節目設計及節目播后意見反饋階段

待節目播出后兩個月進行如下工作。

根據觀眾收視率及相關部門領導、專家的意見，完善節目內容，提高節目質量，設計好主題節目內容，選好直播項目，并根據時效，如事件性、災情等等，做好特別節目的準備。

綜藝節目策劃方案校園綜藝節目策劃方案做篇五

當下，娛樂文化已經被提高到了一個前所未有的地位，也成為我們這個時代大眾消費的主要精神產品。單調的戲曲節目，已不能再吸引大眾的眼球。

就目前為止，戲曲類的節目，大多生存艱難。唱念做打，選段演唱都已過于守舊，難以將戲曲推廣。信、周杰倫都曾在歌曲中加入戲曲演唱，讓人耳目一新。將戲曲與流行音樂或與多種藝術表演形式的結合將是節目組重點打造的對象。《相約花戲樓》之我愛唱戲就是建立在這一宗旨之上。讓戲曲不再枯燥，老少咸宜。

1、節目名稱：《相約花戲樓》之我愛唱戲；

2、節目類別：全民參與的一檔戲曲歌唱節目；

3、節目主旨：推廣戲曲，弘揚傳統文化；

4、節目目標：為喜歡戲曲者提供展示自身素質和實現自我價值的機會；

5、節目定位：為喜歡戲曲以及多種形式結合的大眾提供平臺；

評委打分，綜合參賽者的表演進行打分，由主持人宣布最后結果，每期設立兩個晉級名額，晉升半決賽。

8、節目特色：融戲曲與多種藝術表現形式于一身，發掘戲曲的傳統魅力；

9、節目風格：睿智輕松；

10、主持人串聯風格：有才氣，穩重之中不失幽默；

11、節目長度：60分鐘每期；

13、播出時段：暫定；

14、播出次數：暫定；

18、參賽者服裝以及化妝安排：由專業人士對參賽者進行指導，提升節目整體形象。

網絡媒體：通過安徽衛視網絡戰略合作伙伴搜狐網、安徽電視網、新浪網、百度貼吧進行宣傳。將單集參賽者具有可看性的表演視頻上傳到安徽電視網播客、優酷視頻等各大門戶視頻網站。

平面媒體：在省內具有知名度的平面媒體上整版宣傳，如《新安晚報》等。

電視媒體：在節目播出前以及播出中，安徽電視臺給與一定時間段宣傳。安徽衛視的各綜藝節目中，可有主持人進行介紹《相約花戲樓》之我愛唱戲。

攝制要求：

1、主持人：馬瀅、阿進；

2、節目顧問：戲曲名家、藝人、知名人士等；

4、整體目標：節目播出時段，可以贏得絕大多數電視觀眾；

5、制播周期：暫定；

6、工作人員設置：暫定。

綜藝節目策劃方案校園綜藝節目策劃方案做篇六

一、背景分析：當下，娛樂文化已經被提高到了一個前所未有的地位，也成為我們這個時代大眾消費的主要精神產品。單調的戲曲節目，已不能再吸引大眾的眼球。

二、企劃動機：就目前為止，戲曲類的節目，大多生存艱難。唱念做打，選段演唱都已過于守舊，難以將戲曲推廣。信、周杰倫都曾在歌曲中加入戲曲演唱，讓人耳目一新。將戲曲與流行音樂或與多種藝術表演形式的結合將是節目組重點打造的對象。《相約花戲樓》之我愛唱戲就是建立在這一宗旨之上。讓戲曲不再枯燥，老少咸宜。

節目設定：

一、節目名稱：《相約花戲樓》之我愛唱戲

二、節目類別:全民參與的一檔戲曲歌唱節目

三、節目主旨：推廣戲曲，弘揚傳統文化

四、節目目標：為喜歡戲曲者提供展示自身素質和實現自我價值的機會

五、節目定位：為喜歡戲曲以及多種形式結合的大眾提供平臺

七、節目內容：推陳出新，凡是參賽者表演曲目，必須經過再加工，戲曲與單種藝術形式或多種藝術形式相結合。

節目點評，此階段有兩部分組成。首先是場上觀眾對參賽者的表演發表意見;然后由現場嘉賓做點評。

觀眾打分，評委的點評以及觀眾自身的判斷，對參賽者的表演進行評價，采用10分制。

評委打分，綜合參賽者的表演進行打分，

由主持人宣布最后結果，每期設立兩個晉級名額，晉升半決賽。

八、節目特色：融戲曲與多種藝術表現形式于一身，發掘戲曲的傳統魅力。

九、節目風格：睿智 輕松

十、主持人串聯風格：有才氣，穩重之中不失幽默

十一、節目長度：60分鐘每期

十三、播出時段：暫定

十四、播出次數：暫定

十六、參賽者節目安排：為增加節目的可看性，可對參賽者表演的節目，由專業人士進行適當的輔導和修正。

十七、參賽者服裝以及化妝安排：由專業人士對參賽者進行指導，提升節目整體形象。

節目宣傳：

網絡媒體：通過安徽衛視網絡戰略合作伙伴搜狐網、安徽電視網、新浪網、百度貼吧和安徽衛視粉絲網進行宣傳。將單集參賽者具有可看性的表演視頻上傳到安徽電視網播客、優酷視頻等各大門戶視頻網站。

平面媒體：在省內具有知名度的平面媒體上整版宣傳，如《新安晚報》等

電視媒體：在節目播出前以及播出中，安徽電視臺給與一定時間段宣傳。安徽衛視的各綜藝節目中，可有主持人進行介紹《相約花戲樓》之我愛唱戲。

攝制要求：

一、主持人：馬瀅、阿進

二、節目顧問：戲曲名家、藝人、知名人士等

四、整體目標：節目播出時段，可以贏得絕大多數電視觀眾。

五、制播周期：暫定

六、工作人員設置：暫

綜藝節目策劃方案校園綜藝節目策劃方案做篇七

節目長度：十五分鐘

節目定位：

以廣大大學生為目標受眾，節目內容上以符合大學生興趣和需求為目標，節目風格活潑、親切、輕松、愉悅，語言幽默風趣，同時又具有一定的深度。

欄目創意：

現在的社會是一個快節奏的物質社會，生活節奏的快速化和生活壓力的加大，是我們臉上的笑容愈發的減少，因此我們希望可以通過這樣個文明、健康、溫馨的綜藝節目來增加現代社會人的生活樂趣，減輕生活壓力，可以更好的生活。

本期主題：

我們節目的名字是游戲大咖秀，當然是以游戲為主，起到使在校大學生放松的目的。本期節目的主題是“一心二用”。我們尋找了幾個有關一心二用的游戲，在午飯期間到大學生聚集的地方，尋找大學生和我們一起進行游戲，得到勝利的學生會得到我們送出的精美禮物。

節目程序：

參加我們的節目錄制。然后，告知他們第二天節目錄制的時間以及要求等相關問題。

游戲名字：答非所問跳跳跳。

游戲規則：

小組成員配合邊跳繩，邊回答主持提問的問題，問題全部以“是”或“否”來回答，本來答案是“是”的，要回答“否”;本來答案是“否”的，要回答“是”，連續回答最多的小組為勝。其中回答問題時，不能停止跳繩。

題目：

1)地球總是繞著太陽轉(否)

2)你的伯父是你父親的哥哥(否)

3)55不可以被11整除(是)

4)三個“金”字是讀“鑫”(xin)(否)

5) 中國工商銀行可以發行貨幣(是)

6)一斤棉花比一斤鐵重(是)

7) 姚明是不是在洛杉基火花打球嗎(是)

8)此次卡拉ok比賽是萬申第十屆卡拉ok比賽(否)

9)黃瓜皮都是黃色的(是)

10)土耳其地跨歐、亞兩洲(否)

隨后開始第二個游戲

游戲名字：破冰游戲——造反運動

游戲方法：

1、參加者圍成一個圓圈，主持人站中間。

2、主持人說“右”，全部人就將頭轉左，說“左”，所有人就將頭轉向“右”，說“前”則所有人的頭向后，也就是要做和口令相反方向的動作。

3、主持人要仔細觀察參加者，發現有人犯錯，就要宣判出局。

4、最后剩下的人即為獲勝。最后剩下的同學得5分，倒數第二個同學的4分，倒數第三個同學得3??依次類推。

注意：不一定要轉頭，也可用手上下左右動。

游戲名稱：默契大比拼

游戲規則：每組雙方的腳下墊一張報紙，主持人叫選手們做不同的動作，動作規則和主持人說的剛好相反，如：舉起右手，那么選手們就必須舉起左手，如果選手錯了的話，就將選手們的腳下的報紙對半折后，重新墊在選手們的腳下，腳必須踩到報紙上，不允許下地的。最后看誰的報紙剩的最大，誰將獲勝。

題目：抬起右腳、伸出右手、單腳跳、拉左耳朵、抬起左腳、單腳跳、伸出左手、伸出左手、蒙住左眼、蒙住右眼。

三個游戲結束后，選出今天表現最好的一組同學，并送出我們的終極精美大禮，其余同學也可有獲得精美禮品。

節目要素：

主持人，嘉賓，背景音樂，后期制作人員，各種錄音、錄像設施

主持人要真誠，創造真誠談話的氣氛;有激情，能感染現場參與的人;廣播綜藝節目的靈魂是主持人，主持人的思維和狀態直接關系到節目的質量。所以我們要求主持人要始終真誠的與嘉賓交流，更好的完成我們的節目。

嘉賓為大學校園里的隨意的學生，我們找到的嘉賓應該是外向活潑的陽光大學生。

表現手段：

通過現場采訪、主持人引導以及與嘉賓的游戲，來傳達我們節目需要向大家展示的東西。通過主持人與嘉賓的歡快的游戲更好的展現我們節目效果，即通過節目的娛樂性達到降低現代人生活壓力的最終目的。

人員分配

導演：高靈

前期策劃：高靈

攝像：徐偉 程國學 余超 吳遠能

剪輯：付偉

燈光：肖松貝

音頻：徐偉