幼兒園小班是孩子們逐漸融入集體生活的重要階段，也是他們開始發展社交能力的時期。以下是小編為大家整理的幼兒園小班教育資料，希望對家長們有所幫助。

幼兒園小班公開課數學教案（優秀15篇）篇一

1、在聽聽、說說、玩玩的游戲中，復習4以內的數字。

2、能根據點點的變化進行5以內的'點數并能說出總數。

3、對點點的各種變化有興趣。

1、導入活動。

（1）出現背景ppt。

師：哇，小朋友們，它們是誰啊？（點點、許多點點、許多圈圈）。

師：跟它們打個招呼吧?。c點們你們好）。

（2）說說點點。

師：這些點點像什么？（小球、泡泡、輪胎、鏡子……）。

追問：為什么像輪胎？（圓圓的，會滾動……）。

師：你想要嗎？想要幾個？（幼兒手持魔法棒點擊屏幕上的點點，教師點擊鼠標）。

教師點擊鼠標，將點點(幼兒說的比喻物)送給幼兒的同時，引導幼兒和老師一起點數。

2、點點指令游戲。

（1）點點變魔術一（數量變化）。

師：點點送完了，咦，誰來了？（黃點點）。

師：誰愿意用魔術棒敲一下黃點點？

教師邀請幼兒敲擊黃點點，引導幼兒點數（請拿出你們的小手指，我們一起數一數一共有幾個黃點點）。

（2）點點變魔術二（顏色變化）。

（3）聽錄音，辨別聲音的數量。

師：中間的黃點點著急了，聽一聽響了幾次？藍色的點點說我最漂亮了，聽一聽響了幾下？

幼兒回答正確后，教師用課件播放紅黃藍點點數量，進行二次驗證。

（4）點點抱一抱。

師：這么多點點在一起玩真是開心?。‖F在我們要來玩一個“抱一抱”的游戲。

請看大屏幕（播放圓點點“跳舞”和圓點點抱團的ppt）。

教師帶領幼兒玩游戲，并點數和檢驗數量。

3、活動結束。

聽音樂有序離開活動室。

幼兒園小班公開課數學教案（優秀15篇）篇二

1、多種感官感知1、2。

2、能從許多物體中取出數量為1、2的物體。

3、在學會歌曲的基礎上初步掌握（）的玩法，學習按游戲和音樂的要求，相應的按節奏變換動作，感受游戲的樂趣。

4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

1、積木及各種文具，紙盒子1個，有一面留一個洞，能伸進一只手。

2、每個幼兒1、2點卡各一張。

2、分別出示畫有1個、2個實物的貼絨圖片，讓幼兒說出其數量，教師將其放在貼絨板上，讓幼兒分別在實物上方貼上相應的點卡。

3、幼兒根據點卡上的圓點數，分別從一堆物體中拿出相應數量的實物。

4、教師敲擊琴鍵1次、2次，幼兒根據發出的聲音次數，舉起相應數量的圓點卡片。

5、游戲：摸一摸，這是多少？事先把長短不一、大小不一的文具和積木放在盒子里，讓幼兒不用眼睛看，從里面摸出1、2件東西，摸好后未拿出來時要說出：所拿物體的名稱、數量和特征，如：我拿的是一塊大（小）積木或一支長（短）的鉛筆。

如何根據小班幼兒年齡特點開展情景閱讀？

幼兒期是語言發展的一個非常重要和關鍵的時期，特別是對于小班的幼兒來說只有真正學會了說話，把自己的愿望用正確的語句表達出來，才能自由地和人交往，同時也才能更好的接受成人傳授的知識和經驗。提高幼兒的語言表達能力是幼兒園教育工作者的一項艱巨的任務。在培養過程中，教師首先必須豐富幼兒的生活，為幼兒創造良好的語言環境。在發展幼兒語言的基礎上再教幼兒使用禮貌用語，培養良好的語言習慣。使幼兒的語言得到健康地發展。

小班《美麗的水果屋》講述了熊媽媽和熊寶寶采摘水果、運送水果、用水果造圍墻的一個有趣故事。首先我借助繪本畫面，引起幼兒聽故事的興趣。在學習短句時，小朋友很投入，樂意大膽表述。在幾處擴散性思維處，場面很熱烈，小朋友的想法很貼切他們的生活，比如說在黑夜的有大風的晚上，熊媽媽和熊寶寶在凍得瑟瑟發抖，這會發生什么事情呢，這時候，我們的小班寶寶就被故事吸引著，想看看，到底我們的熊媽媽和熊寶寶為什么會凍得瑟瑟發抖？該怎么辦？在幫小熊想辦法的時候，孩子們思維非?；钴S，有的說幫小熊再造一間屋子，有的說叫幾輛汽車幫小熊把水果運到別的地方等。隨即，我引導幼兒觀察畫面、分析判斷、積極表達自己的理解。其次我利用故事情節，連接幼兒已有認知經驗。故事演繹中，根據小班年齡特點、已有生活經驗，采用看看、聽聽、說說的方法，讓小班孩子在故事展開的情景中，說說自己熟悉的、喜歡吃的一些常見水果的主要特征（顏色、形狀、大小等），使幼兒進一步鞏固了已有認知經驗以及獲得一些圖形方面的感受。當講到熊媽媽和熊寶寶開心地運著水果回家，晚上自己卻睡在了屋外，引出了對于小班孩子來說具有挑戰的問題，如何幫助熊媽媽和熊寶寶住在房間里面，而不是在屋外面被凍得瑟瑟發抖？引出建構中的關鍵經驗“圍合”。通過游戲“住水果屋”讓幼兒感知空間大小與人數的關系。這個游戲體驗活動是融于故事情景中的，注重讓幼兒通過自己的親身操作、體驗來感受在建構游戲中可能碰到的一些問題，積累一些關于“圍合”的直覺經驗和初步的空間感。這樣的體驗活動是自然的、整合的、有趣的。開展完本次活動后，我覺得可以在活動過程中，我們還可以運用提問激發幼兒對作品中角色的喜愛之情。如：你喜歡水果屋嗎，你喜歡誰呀等。

活動中對于幼兒的回答教師雖然都給予鼓勵和肯定，沒有針對性的去應當幼兒，只是好好好，沒有針對性，沒有把幼兒的思路挖掘出來?！耙龑А边^多，變成“灌輸”，壓制了幼兒的主體地位：“引導”不到位，又導致放任自流，失去了教育的有利時機。

教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程”、“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”。因此，在具體的教學活動中，教師應明確自己是引導者的身份與任務，把握好“引導”的度。避免“引導”過多，變成“灌輸”，壓制了幼兒的主體地位：“引導”不到位，又導致放任自流，失去了教育的有利時機。

幼兒園小班公開課數學教案（優秀15篇）篇三

目標：

1、感知6的數量，初步認識數字6，能夠按物點數6.

2、感受分享的快樂。

準備：120個瓶蓋繩子120個糖。

過程：

一、師幼問好。

導入語：師：今天，有這么多老師來聽我們班聽課，我們一起來向老師問好!(“老師好”)。

二、通過游戲復習數字1——5。

(1)孩子們今天我們班還來了一位特殊的客人.

幼：愿意。

客：我是小兔子樂樂，今年6歲了.要記住哦我是小兔子樂樂，今年6歲了.現在我們一起來玩個手指游戲好嗎?請你伸出小手來幼：我就伸出來(做游戲)。

轱轆轱轆1，點點頭轱轆轱轆2，跳跳跳。

客：(學兔子蹦兩下)大家還記得我幾歲了嗎?

幼：6歲。

下面我們就一起來認識數字寶寶6吧.

三、認識數字6。

(1)出示數字“6”，引導幼兒觀察“6”像什么?

(2)出示蘋果卡片讓學生點數6。

四幼兒操作，點數6個瓶蓋。

(1)出示禮物，引導幼兒進行數字“6”和物的匹配。

師：每張桌子上放有瓶蓋和繩子小朋友說出六個串起來，做成項鏈。

(2)幼兒操作，教師巡視指導。

(3)幼兒數出“6”顆糖。

師：小朋友真棒，現在老師要給小朋友發禮物了?

師：請小朋友數出6顆糖來，擺在桌子上，數對的就可以和客人老師一齊分享!結束。

幼兒園小班公開課數學教案（優秀15篇）篇四

作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班數學優秀公開課教案《新年禮物》，希望能夠幫助到大家。

新年到了，無論是從幼兒園的大環境還是到每個班的小環境，無不洋溢著新年的喜慶，在新年氣氛的包圍下關于新年的主題活動也應運而生。包括：收集與新年相關的物品、說說新年的習俗、做做新年的禮物，如：剪剪窗花、制作賀卡、燈籠等，孩子們也對新年的活動產生了更大的興趣。

在主題進行中我們在思考：數活動如何在過新年的主題活動中有機地滲透呢？我們認為，在情境中學習數學，不僅讓幼兒得到情感的體驗，同時學習貼近生活的數學內容，又能提高幼兒學習的自主性以及積極思維能力和解決問題的能力。在前一段時間的主題活動中，我們也不斷地進行嘗試，如：通過活動《媽媽的菜籃子》《馬路上的車》等幼兒積累了8以內數加減的經驗；通過活動《商店里》了解了櫥、層等。今天，我們就嘗試結合新年的主題，在游戲中層層遞進，嘗試利用10以內數加減經驗解決取物的問題。并在此活動中體驗互相幫助和成功的快樂。

1、嘗試運用10以內數加減的經驗解決取物的問題。

2、感受過新年收到禮物和成功的喜悅。

3、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

4、有興趣參加數學活動。

新年禮物、題紙、音樂。

一、引發興趣。

師：前不久我們放假了，為什么呀？

幼：因為是元旦。

幼：今年是猴年。

師：在新的一年里，老師祝大家新年快樂，萬事如意！

幼：祝老師新年快樂，萬事如意！

師：在新的一年里，你想得到什么新年禮物嗎？

幼a：我想得到的是一輛電瓶車，因為我媽媽的車被人偷了！

師：原來，新年來臨之際，也有許多的人會動歪腦筋，所以大家要當心呀！

幼b：我想得到的是書本和筆，因為我們馬上要讀一年級了，要多練練字。

師：真懂事，你以后一定是一個很優秀的小學生！等等。

二、尋找禮物。

1、引發興趣。

師：今天老師也為每一位孩子準備了一份新年禮物，想知道是什么嗎？

幼：想。

師：可是，要得到這份新年禮物可不容易，有很多的困難在你們的面前，你們有信心嗎？

幼：有。

2、幼兒游戲。

（1）通過計算卡找到幸運號。

幼：這些數字表示的是簡單和容易。

師：那么，哪個簡單？哪個難呢？

幼：數字1表示簡單，數字2表示中間，數字3表示最難！

師：對了，數字越小表示越簡單，數字越大表示越難！好，還有什么不明白嗎？沒有的話，我們開始吧！可以請筆寶寶幫幫忙。

師：你們找到自己的幸運號碼了嗎？這里藏著什么樣的秘密呢？

幼：這里有題目的。

師：可是，這和幸運號碼又有什么關系呢？

幼：只要把這上面的題目都做出來，就能知道幸運號碼的。

幼甲：我已經找到了。

師：請大家來做一回小老師，看看他找得對不對？

幼兒一起幫忙檢查。“完全正確，恭喜你！”

師：可是，我們這還有一位朋友，我們一起來看一看！4-2=6。問題出在哪呢？

幼：他把減號看成加號了！

師：是嗎？什么是加法呢？

幼：加法就是東西越來越多。

師：那么減法呢？

幼：減法就是東西越來越少。

師：那么這道題的答案應該是幾呢？我們一起來做。4-2=2。好，沒找到幸運號的孩子加把油，再去試一試，如果你找到你的幸運號了，想想可以干什么？幼兒再次操作。（鼓勵能力強的幼兒幫助能力較弱的幼兒）。

（2）通過幸運號找到禮物地點。

幼：對了，一個是櫥，一個是層。

師：哪一個是櫥？哪一個是層呢？

幼：上面的那個是櫥，下面的那個是層。

師：那么，在我們的教室里有幾個櫥？

幼：6個櫥。

師：每個櫥又有許多層，你們的禮物就藏在這些櫥里面，可到底是幾號櫥？第幾層呢？快去找一找吧！

幼：我找到了，我找到了！

師：你是怎么找到的？

幼：我先看在哪個櫥，在看在第幾層，就這樣找到了我的禮物。我成功了！

師：可是，你找的到底對不對呢？

幼：對的！

師：你怎么知道？

幼：這上面寫著我的幸運號呢！

三、分享禮物。

隨著越來越多的幼兒找到禮物，音樂起，共同分享禮物。

幼兒園小班公開課數學教案（優秀15篇）篇五

1、學習3的減法，理解每幅圖之間的數量關系，進一步學習"走掉"，"還剩"的含義。

2、能用簡潔明了的語言講述減法算式所表述的圖意。

3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

場景圖片，蝴蝶圖片和鴿子圖片若干。

一、學習看圖列算式3的減法

1。出示三幅圖：這三幅圖講了一件事情，誰能用一句完整的話講清楚。

誰會把每幅圖用一句話講清楚？第二幅怎樣講？

2。請一幼兒書寫算式：我們用一道怎樣的算式把這件事記下來呢？

3。集體檢驗操作結果，并說說這些數字都表示什么意思？"―"呢？"="呢？

4。幼兒看算式編題：誰能看著這個算式來說一件事情呢？

5。（再次出示另外三幅圖）這三幅圖也說了一件事情，誰來說說看？（請個別幼兒講述圖意）

6。誰會用一道算式把這件事記下來呢？（請一幼兒操作）

7。集體驗證，大家來讀一讀吧?。ㄓ變杭w讀算式）

8。幼兒觀察找出兩道算式題之間的秘密。

師小結：原來減法算式的朋友題是第一個數字不變，等號前后的兩個數字進行交換。

二、幼兒操作

練習一：看三幅圖列算式，分合式填補數。

練習二：看點子列算式，看算式填空格。

（1）教師交代作業要求。

（2）幼兒作業，教師巡回指導。

三、作業評價。

交流作業，進行更正。

四、結束部分

1、在本次教學活動中，幼兒們學習激情很高，互動很好！

2、我發現對于數學活動，我們應該多以游戲和出示教具等實物更加生動、形象的講解，這樣會讓幼兒能容易接受，獲取知識。

幼兒園小班公開課數學教案（優秀15篇）篇六

活動目標：

1、在游戲情景中學習按一定規律排序。

2、體驗游戲的快樂。

3、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

活動準備：

幼兒制作的紅、黃、藍三色的花朵。

活動過程：

一、我們都是花仙子。

春天來了，花兒都開了?；▋河心男╊伾空f說你是什么花仙子。

觀察花朵排列的顏色規律。

二、游戲：花仙子找椅子。

1、兩種顏色排序：ab。

請兩名幼兒手持紅黃顏色的花朵站好，其他幼兒依次按規律排隊。

2、三種顏色排序：abc。

請三名幼兒手持紅黃藍顏色的花朵站好，其他幼兒依次按規律排隊。

3、兩種顏色排序：abb。

請四名幼兒手持紅黃黃顏色的花朵站好，其他幼兒依次按規律排隊。

游戲時，幫助幼兒掌握排序規律。鼓勵幼兒自己糾錯檢查。

三、少了哪朵花。

請若干幼兒按一定規律站好，請幼兒觀察其中缺少哪朵花鞏固對排序規律的掌握。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的.。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼兒園小班公開課數學教案（優秀15篇）篇七

本節課是小班的一節數學課,對數量的感知是數學中最基礎的知識,也使幼兒開始積累數學的感性經驗首先遇到的問題之一,幼兒掌握數概念是一個比較復雜的過程,幼兒數概念的發展是從計數開始的因此讓幼兒感知物體的數量并計數是非常重要的本節課通過讓幼兒感知5以內的數量，能手口一致的點數并說出總數，并學習按照數量對應擺設物體，體驗5以內的數序。進一步豐富計數和自然數列的感性經驗，激發幼兒學習數學的興趣。

根據幼兒的認知特點確定本次活動的活動目標為：

1、感知5以內的數量。學習手口一致的點數，說出總數。

2、學習按照數量對應擺設物體，體驗5以內的數序。

3、通過嘗試活動發展幼兒的思維、理解和動手操作能力，培養幼兒的嘗試精神

1、小狗、小雞、小免、小鴨、小貓的課件。

2、人手一份點卡活動物卡

3、磁帶《找朋友》

教師通過引導讓幼兒嘗試自己對物體的點數，生動、形象、直觀的感知5以內的數量和數序。小班幼兒好動且注意不集中，需要教師的引導與時常提醒，幫助幼兒逐步抽象出數概念。這是活動的重點。

小班幼兒常常不能正確點數實物，教師通過各種感官和邊出示實物邊數的方法，學習手口一致的點數，并說出總數。

陶行知認為應該讓幼兒在做中學，學中做。因此我們在以幼兒為主體，教師為主導的思想指導下，讓幼兒親自動手操作試一試。使幼兒在嘗試中學習，在嘗試中得到成功的樂趣。并采用多種游戲活動圍繞教育目標進行直觀有趣的教學。這樣從小培養幼兒試一試的精神，久而久之逐步形成一種敢于探索的精神。

幼兒在日常生活中，很早就接觸吃的、玩的、用的等各種各樣的物體，能從不同的物體中認出同類的物體，并積累了由同類的物體組成的一個整體的初步概念。小班幼兒剛開始學習點數時，往往亂點亂數，不是手快口慢,就是手慢口快,經常的漏數或重數,手口不一致.出現這種情況的原因，一是由于幼兒不理解數詞的實際含義，不知道點數實物時，必須把被數的物體與自然數列從里從一開始建立起一一對應的關系，二是由于按物數時，要求多種分析器協調活動，即眼睛依次注視著一個一個的物體，并監視手指的動作同時說出相應的數詞，使兩種信號系統建立起有意義的聯系，對于三歲幼兒是有一定的困難的。因此我們應有目的的教幼兒點數和感知數序。

(一)創設嘗試情境，激發嘗試欲望，引導幼兒感知5以內的數。

2.嘗試把小動物送回家。

幼兒按照動物的數量送到有相同點子數的家,并拿相應數量動物愛吃的食物。如5只小貓就拿5條魚，能力弱的幼兒，教師作適當的暗示。

(二)幼兒玩“動物唱歌”的游戲

讓幼兒嘗試練習有幾只動物就學幾聲叫，感知5以內的數量“動物開始唱歌比賽了，出示什么動物，小朋友分組學幾下它的叫聲，比賽后，給動物頒發獎品送紅花，有幾只動物就分別送幾朵花。觀察幼兒的嘗試活動，對能力弱的孩子給予適當的提示。

(三)游戲“找朋友”

分別發給幼兒點卡和小動物卡，聽《找朋友》的音樂，拿相同數量的點卡和小動物卡的幼兒拉起手來做游戲。

此次活動非常注重幼兒的情感體驗，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動的學習，體驗數學活動的快樂。在教學過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學習方法，使幼兒學有興趣、學有所獲。

幼兒園小班公開課數學教案（優秀15篇）篇八

1、加深對圓形、正方形、三角形、長方形的認識，能正確說出名稱并進行分類。

2、在此基礎上對半圓形和橢圓形有初步的了解。

3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

圖形片片各一、插有標記圖的盤子四個、各種圖形食品等幼兒已有生活中圖形物品的知識

活動過程：

1、認識圖形寶寶，談談說說我知道的各種圖形的物體。

“今天有許多的圖形寶寶來和我們做游戲，他們是誰啊?”

(教師逐一出示各種圖形，幼兒跟它們打招呼)

“你們知道這些圖形寶寶愛藏在哪里嗎?”(幼兒自由講述)

2、感知食品形狀的多種多樣。

a.“圖形寶寶除了喜歡藏在xx地方，還喜歡藏在哪里?”(啟發幼兒說出藏在食品里)

b.出示一個桔子

提問：“桔子里藏有哪些圖形寶寶呢?”

“還有哪些食品里藏有什么形狀的圖形寶寶?"我們一起去看看”(幼兒邊看邊講述)

2、給圖形食品找家

a.出示貼有標記的盤子

b.請小朋友看著標記幫圖形食品來分分家，并說說你把什么食品放在什么標記的家里了。

c.共同檢查幼兒分類情況，并認識橢圓形和半圓形。

3、分享食品，通過提問讓幼兒討論如何與同伴分享食品。

a.你最喜歡吃什么食品?

b.碰上自己愛吃的東西能不能一個人拿它?食品的果皮和包裝紙應該放在哪里?

c.和客人老師一起分享食品。

活動結束了，孩子們從中體驗到了數學游戲的樂趣，初步感知了圓形、三角形等圖形的不同特征，幼兒在積極愉快的氣氛中自然地潛移默化地掌握了各種圖形。小班的幼兒活潑好動，所以在教學活動中我更注重游戲化、情景化。在活動中，我布置了各種形狀的食品自助餐，讓幼兒挑選自己喜歡的圖形食品，體驗和同伴分享的快樂。這樣不但能激發幼兒的游戲興趣，提高他們的積極性，而且能讓孩子們如臨其境，仿佛置身于其中，更好的融入到自己的角色。

幼兒園小班公開課數學教案（優秀15篇）篇九

一、活動目標：

1、通過拼擺圖形，鞏固對圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能夠區分三種幾何圖形。

2、發展幼兒的觀察力、相互合作的意識。

3、通過創設愉悅的游戲情節，來發展幼兒的創造性思維的發展。

4、激發幼兒探索的欲望。

二、活動準備：

場地準備：用塑料繩在地面上圍一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。

物質準備：

1、半圓的桌子、長方形的桌子、正方形的桌子。

2、各種不同的大型組合積木若干。

3、幾何圖形拼組成的一幅畫。

三、活動流程：

四、活動過程：

1、游戲：找朋友。教師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒興趣。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃?它們是什么樣子的?引導幼兒逐一觀察、比較、講述，加深認識幾何圖形的基本特征。

2、游戲：作客。教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請幼兒去各個圖形娃娃家作客。教師：“現在我們一起到圖形娃娃家去作客吧!來，先讓我們一起學袋鼠跳到圓形娃娃家去吧!(幼兒一起跳到已劃好的圓形中去)再讓我們一起學小狗爬爬到三角形娃娃家去吧!(幼兒一起爬到已劃好的三角形中去)最后我們一起跑到正方形娃娃家去，看一看是誰先到正方形娃娃家。(幼兒一起跑到正方形)。

3、游戲：娃娃請客教師創設游戲情節：圖形娃娃邀請小朋友吃飯，把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長方形的桌子的地方。

教師：“小朋友，你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些形狀呀?(幼兒回答)對。圖形娃娃說，一下子來了這么多朋友，小桌子已經坐不下了，它們要把小桌子變成大桌子，你們有辦法嗎?(幼兒分組合作拼擺桌子,培養幼兒互助的能力。)教師：“桌子有了，椅子還沒有，我們就用積木來拼做椅子吧!不過，圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來動手吧!(幼兒動手來擺放積木，把它們進行拼組成三角形、正方形、圓形，分別放在所對應的桌子四周。)。

4、游戲：送禮物教師：“圖形娃娃邀請我們來做客，我們可以做些什么?我們先送一個大蛋糕給它們，不過，圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕，正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕，如果送錯了，娃娃會不高興的。幼兒在“生日快樂”的樂曲中將積木一層層的進行拼搭，體驗歡快的情緒。

5、和圖形娃娃告別，結束活動。

幼兒園小班公開課數學教案（優秀15篇）篇十

1、區分男女，知道自己是男孩或女孩，嘗試用一一間隔方式進行排序。

2、體驗男孩女孩一起游戲的快樂。

3、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

4、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

區分男女，嘗試用一一間隔方式進行排序。

嘗試用ab模式進行排隊。

1、教師教具：課件、開火車的音樂。

2、幼兒學具：可插式火車剪影紙片人手一份、小人圖片4個（男女各兩個見資料包）。

（一）比較男孩、女孩。

（這環節引導幼兒了解男孩、女孩的基本特征，會區分男女，知道自己是男孩或女孩）。

1、演示課件第一張：今天老師帶來了兩個小朋友，找找他倆什么地方不一樣？

2、區分男女：你們是男孩還是女孩？（請個別幼兒說一說）請幼兒按性別分別站到娃娃的一邊。（弟弟站在男孩一邊，妹妹站在女孩一邊）。

（二）按男女一一間隔排序操作。

（這環節通過觀察、討論、操作等形式，讓幼兒初步了解一一間隔排序的方法。）。

1、老師演示課件第二張：嗚嗚嗚，什么車開來了？

2、老師演示課件第三張：小朋友要上火車去旅行了，看看誰會先來乘火車？（老師分步演示前3個娃娃上火車課件）。

3、猜一猜：猜猜接下來會是男孩還是女孩呢？（引導幼兒觀察發現娃娃排序規律）。

幼兒可能1：可能沒有發現排序的規律而猜謎式亂說。

老師預處理：手指課件邊慢慢說男孩后面是女孩，女孩后面是男孩，男孩后面又是誰呢？

幼兒可能2：有的`幼兒可能能夠說出接下來上火車的孩子性別。

老師預處理：請幼兒說說理由為什么下面排的是女孩（男孩）,你是怎么知道的？

小結：原來小朋友上火車要男孩、女孩、男孩、女孩一個一個間隔排排隊的。

4、游戲：坐火車。

（1）布置任務：（出示可插式火車剪影紙片和小人圖片）這里也有小朋友要坐火車了，他們也要像電視機里的小朋友一樣排排隊，（動作演示：一個朋友一節車廂，一個朋友一節車廂）我們一起幫幫他們吧！

（2）幼兒操作。

幼兒可能：沒有排序意識地亂插。

（3）分享交流：你們是怎樣幫助男孩女孩排隊的？

幼兒可能：和電視機里演示的方法不同，如：排序模式不同，或男孩打頭等。

（三）按男女一一間隔排隊開火車。

（這環節通過排排隊開火車的游戲，讓幼兒體驗男孩女孩一起游戲的快樂，并進一步了解一一間隔排序的方法）。

1、排排隊：你們想不想排隊乘火車？我們就按照一個男孩一個女孩的順序來排隊，開火車。

方法：先請1位男孩做火車頭，再請幼兒自由間隔排隊。

2、帶領幼兒進行開火車游戲。

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

幼兒園小班公開課數學教案（優秀15篇）篇十一

1、學習5以內的序數，練習從不同方向進行序數點數的方法。

2、激發幼兒用數學的方法解決問題的興趣，感受游戲的樂趣。

3、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

1、小動物若干，立體狼堡一座、小手貼。

2、塑料泡沫墊拼貼的狼堡。

1、接到電話，羊村里的羊兒們都被灰太狼他們抓到狼堡里去了，我們要怎么辦？先來看看狼堡的地形，觀察使幾層樓，每層樓有幾個房間。

2、在立體狼堡上分別找灰太狼、紅太狼、小白狼住在幾層樓的第幾個房間？（強調從左到右，從下到上的兩種方法，在立體狼堡上左邊和下面貼上一只點數的小手）。

3、認識地上的狼堡圖，回憶灰太狼、紅太狼、小白狼住在幾層樓的第幾個房間，貼上相應的圖片，別進了狼兒的房間。

4、帶上自己喜歡的動物胸飾，按照指令找相應的房間。

5、教師在相應的房間放上羊兒，請小動物聽指令營救羊兒。

6、在歡快的氣氛中將羊兒送回羊村。

1.幼兒在本節課中非常積極。

2.幼兒通過這節課深刻的認識到了5以內的序數，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節課中玩得非常開心。

3.本節課的設計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學到了知識。

4.在認識5以內的序數的同時，幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。

5.在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

幼兒園小班公開課數學教案（優秀15篇）篇十二

活動目標：

幼兒初步嘗試用各種方法進行統計。

活動準備：

1、之前幼兒已制作了工資表。

2、幼兒已有用木珠進行兩數相加的初步體驗。

3、材料準備：木珠，雪花片，點卡，夾子，各種圖片，紙，筆等。

貼有各組標記的黑板四塊。

活動過程：

一、幼兒介紹自己的工資表。

“現在你們手里都拿著自己的工資表，那么誰愿意來給大家簡單介紹一下你的工資表呢？”

“說說你做了什么事，得到了多少錢？”（提示介紹1、2件事即可。）。

二、算算你一共賺了多少錢（個人統計）。

1、“今天我要給你們發工資了?！?/p>

請幼兒算出自己所得工資的總數。

“你們可以請放在旁邊的工具們幫幫忙，算一算你到底能得到多少錢？”（簡單介紹一下周圍的輔助材料。）。

2、幼兒自由取材，進行計算。

教師巡回指導，并鼓勵算好的小朋友嘗試其他的方法。

3、小結：

請先算好的幼兒（按小組）把答案貼在黑板上，并互相簡單的檢查得數。

個別幼兒介紹自己的計算方法，教師簡單小結。

三、檢查答案。

1、幼兒自由檢查貼在黑板上的別人的答案。

2、小結：說說檢查的結果。

四、發工資。

幼兒園小班公開課數學教案（優秀15篇）篇十三

活動目標：

1.學習用標記記錄圖形的兩個特征(大小、形狀或顏色)。

2.觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語言表述。

活動準備：

教具：數字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂的房子圖片一張;標記卡片若干張(大小、形狀、顏色標記)。

學具：幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標記若干;膠水;幼兒人手一把標有顏色、形狀標記的紙制鑰匙;在場地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。

活動過程：

一、集體活動。

1、玩游戲“開火車”

序：今天，小兔子要請我們中(2)班的小朋友去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎?準備好了，火車就要開了哦。

師：嘿、嘿，我的火車就要開。

幼：幾點開。

師：(出示數字卡片)你們看。

教師帶領幼兒先集體開展游戲，再分小組游戲，最后請個別幼兒游戲。

2、看圖形做標記。

(1)教師出示有不同形狀的屋頂圖片。

師：我們的火車終于開到小兔住的小區門口了?？墒沁@么多房子，我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?別急，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信，我們來看一下。

(出示標記圖)小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標記記錄下來了，讓我們小朋友看標記來找到他的家。

啟發幼兒根據標記來找出相應的圖形，注意引導幼兒要兼顧多個標記來找出圖形。可讓個別幼兒上來說一說，你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認識。

師生共同驗證結果。

(2)小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信，寄給其它小動物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?(出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。

師生共同檢查操作結果?？纯次覀冃∨笥咽遣皇菐托÷拱研艑憣α四亍?/p>

二、幼兒操作活動。

看圖形記錄特征。

小區里的其它小動物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫信呢。

幼兒取出操作材料，觀察上面的屋頂和小動物，說出是誰叫你寫信的，并說出屋頂的名稱和特征，然后在空白處記錄它們的兩個特征。

幼兒操作，教師巡回指導。

三、活動評價展示。

展示個別幼兒操作結果并請幼兒大膽說一說，自己是如何完成操作結果的。師生共同檢查評價。

四、活動延伸：游戲《找房子》。

小動物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙，我們要根據鑰匙上的標記，到外面去找一找自己的新房子，找到后，數一數你的房子里住了幾個小朋友。

教師示范講解。

幼兒活動，教師檢查評價。

幼兒園小班公開課數學教案（優秀15篇）篇十四

本教學從繪本故事入手，為孩子創設了一個游戲情境，讓幼兒在游戲中開展分類教學中，激發幼兒主動參與教學。在教具設計方面，教師采取了現代與傳統相結合的方式，一方面利用ppt，發揮繪本中動物形象的優點，營造良好的游戲情境;另一方面利用傳統教具，從集體操作到分組操作再到集體操作，給予幼兒更多實踐操作的機會。

【教學目標】。

1、能正確說出物體的顏色、形狀，能按物體的一個特征分類。

2、對操作教學感興趣，初步學習按照規則操作。

3、喜歡數學教學，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

4、有興趣參加數學教學。

【教學準備】。

1、“愛吃糖的大獅子”課件。

2、教具：紅、藍、黃、綠顏色標記，大盤子三個，大糖果若干。

3、幼兒操作材料：有形狀標記盤子的操作板、“糖果”若干。

【教學過程】。

一、故事導入。

二、集體教學。

1、第二天小猴子送來好多糖，大獅子說“我想要吃紅色的糖!”，將紅色糖果找出來。

2、大獅子又說“我還要吃藍色的糖!”小猴子很害怕，誰來幫幫它?

3、還剩下一些糖果，誰能把它們分到一樣顏色的盤子里?

三、小組操作。

3、幼兒操作，教師指導。

4、集體講評：看看有沒有都分對呢?逐一檢查。

四、故事收尾。

大獅子吃了很多糖果，牙齒真的疼起來了，小狐貍的主意成功啦，我們一起去慶祝下吧!

教學反思：

幼兒園的數學教學相對于其他教學枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次教學中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲教學，達到了主題總目標預設的要求。

幼兒園小班公開課數學教案（優秀15篇）篇十五

教學目標：

1.學習用各種幾何圖形片拼娃娃，能按圖形特征進行分類并計數。

2.嘗試變化圖形片擺放的位置，以表示圖形娃娃的多種姿勢。

3.體驗數學集體游戲的快樂。

4.初步培養觀察、比較和反應能力。

教學過程：

1.認識圖形片。

出示幾何圖形圖片，引導幼兒觀察。

師：這里有許多圖形，你們能叫出它們的名字嗎?

引導幼兒逐一認讀圖形名稱。

2.拼圖形娃娃。

(1)師：圖形片想請小朋友用它們來拼出各種各樣的娃娃。

想一想：用什么圖形可以拼出娃娃頭?什么圖形可以拼出娃娃的身體、胳膊和腿呢?

幼兒分組進行操作。

(2)展示幼兒作品，引導幼兒進行比較。

師：這兩個娃娃一樣嗎?你能看出他們在做什么嗎?你是從哪里看出來的?

師：請和你旁邊的小朋友說一說你拼的是什么娃娃?

3.再次拼圖形娃娃，并用數字表示所用各種圖形的數目。

提出操作要求:請小朋友們再拼一個圖形娃娃，拼好后看看說說你這次拼的是一個什么樣的娃娃，分別用了哪些圖形，再數一數每種圖形有幾個，然后用自己的方式在表格進行記錄。

4.集體評價。

引導幼兒觀察記錄單上的數字與實際使用的數量是否一致。

教學反思：

幼兒園的數學教學相對于其他教學枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次教學中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲教學，達到了主題總目標預設的要求。