教學(xué)工作計(jì)劃的評(píng)估是檢驗(yàn)教學(xué)效果的重要手段,教師應(yīng)該及時(shí)總結(jié)和反思教學(xué)工作,不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略。下面是一些高質(zhì)量的教學(xué)工作計(jì)劃范文,供教師們學(xué)習(xí)借鑒。
端午節(jié)繪畫活動(dòng)教案(專業(yè)19篇)篇一
1、中華民族古老的傳統(tǒng)節(jié)日之一端午節(jié)是與偉大的愛國(guó)詩人屈原聯(lián)系在一起的,千百年來,屈原的愛國(guó)精神和感人詩歌深入人心,也成為我們中華民族的精神支柱之一。
2、通過開展傳統(tǒng)節(jié)日教育,弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德,提高學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感。隨著西方文化對(duì)中國(guó)本土文化的沖擊,我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日在國(guó)人面前出現(xiàn)了逐步淡化的趨勢(shì),學(xué)生對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化已表現(xiàn)出嚴(yán)重的“營(yíng)養(yǎng)不良”,為此,非常有必要加強(qiáng)這方面的引導(dǎo)和教育。
1、主持人介紹有關(guān)端午節(jié)由來等知識(shí):
農(nóng)歷五月初五,俗稱“端午節(jié)”,端是“開端”、“初”的意思。初五可以稱為端五。端午又名端五、重五、端陽、中天、重午、午日,此外一些地方又將端午節(jié)稱之為五月節(jié)、艾節(jié)、夏節(jié)。
關(guān)于端午節(jié)的由來,其實(shí)向來都說法不一,主要介紹以下一種。
據(jù)《史記》“屈原賈生列傳”記載,屈原,是春秋時(shí)期楚懷王的大臣。他倡導(dǎo)舉賢授能,富國(guó)強(qiáng)兵,力主聯(lián)齊抗秦,遭到貴族子蘭等人的強(qiáng)烈反對(duì),屈原遭饞去職,被趕出都城,流放到沅、湘流域。他在流放中,寫下了憂國(guó)憂民的《離騷》、《天問》、《九歌》等不朽詩篇,獨(dú)具風(fēng)貌,影響深遠(yuǎn)(因而,端午節(jié)也稱詩人節(jié))。公元前278年,秦軍攻破楚國(guó)京都。屈原眼看自己的祖國(guó)被侵略,心如刀割,但是始終不忍舍棄自己的祖國(guó),于五月五日,在寫下了絕筆作《懷沙》之后,抱石投汨羅江身死,以自己的生命譜寫了一曲壯麗的愛國(guó)主義樂章。
傳說屈原死后,楚國(guó)百姓哀痛異常,紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們劃起船只,在江上來回打撈他的真身。有位漁夫拿出為屈原準(zhǔn)備的飯團(tuán)、雞蛋等食物,“撲通、撲通”地丟進(jìn)江里,說是讓魚龍蝦蟹吃飽了,就不會(huì)去咬屈大夫的身體了。人們見后紛紛仿效。一位老醫(yī)師則拿來一壇雄黃酒倒進(jìn)江里,說是要藥暈蛟龍水獸,以免傷害屈大夫。后來為怕飯團(tuán)為蛟龍所食,人們想出用楝樹葉包飯,外纏彩絲,發(fā)展成粽子。以后,在每年的五月初五,就有了龍舟競(jìng)渡、吃粽子、喝雄黃酒的風(fēng)俗;以此來紀(jì)念愛國(guó)詩人屈原。
2、請(qǐng)同學(xué)們展示搜集的人們紀(jì)念端午節(jié)的詩。
3、請(qǐng)社區(qū)的杜阿姨教同學(xué)們包粽子。
端午節(jié)繪畫活動(dòng)教案(專業(yè)19篇)篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1、在兒歌的提示下初步學(xué)會(huì)畫大象的基本特征。
2、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
繪畫小象的電腦課件,白紙、勾線筆,蠟筆。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入。
師:小朋友們,你們喜歡大象嗎?那誰來告訴我大象長(zhǎng)的什么樣子?
教師小結(jié):大象長(zhǎng)著胖胖的身體,圓圓的眼睛,大大的.耳朵,細(xì)細(xì)的尾巴,身體下面還長(zhǎng)著四條腿呢!
二、個(gè)別幼兒示范畫大象。
師:誰會(huì)把大象胖胖的身體畫出來?
誰會(huì)把大象圓圓的眼睛畫出來?
大象的頭上還長(zhǎng)著什么呢?(耳朵)誰會(huì)把大象的耳朵畫出來?大大的耳像什么?(扇子)。
我們看看,大象的身上還缺了什么?(鼻子、尾巴、腳)。
那他們長(zhǎng)的像什么呢?
三、幼兒觀看課件。
你們瞧,我們一起用能干的小手畫出了大象,那他到底是怎么變出來的呢?
教師邊放課件邊念兒歌:
胖胖的身體,
圓圓的眼睛,
大大的耳朵,
長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,
細(xì)細(xì)的尾巴,
腿兒粗粗像柱子。
端午節(jié)繪畫活動(dòng)教案(專業(yè)19篇)篇三
1、初步了解端午節(jié)的傳說及人們?cè)诠?jié)日中的習(xí)俗。
2、知道包粽子的原料和方法。
3、激發(fā)幼兒對(duì)民族傳統(tǒng)文化的興趣。
幼兒用書人手一冊(cè)或賽龍舟的錄像和圖片。
包粽子的材料,香包、鴨蛋、粽子各一個(gè)。
1、出示粽子,引出“端午節(jié)”的傳說。
提問:這是什么?你們吃過粽子嗎?都吃過哪些味道的粽子?
幼兒自由討論,說說大家在這段時(shí)間里經(jīng)常看見大人包粽子、吃粽子,這是為了什么?
介紹端午節(jié)來歷的傳說。
2、組織幼兒觀看圖片或幼兒用書,了解端午節(jié)的習(xí)俗。
龍舟是什么樣的?人們?cè)谠鯓觿濤堉鄣?一邊劃龍舟還做些什么?他們?yōu)槭裁催@樣做?
綠色的粽子里面有什么?包粽子需要哪些材料?怎么包出來的?
你吃過粽子嗎?你吃過什么樣的粽子?
3、教師介紹其他的有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣。
端午節(jié)繪畫活動(dòng)教案(專業(yè)19篇)篇四
貢獻(xiàn)力量,奉獻(xiàn)綠色,收獲希望。
以植樹節(jié)為契機(jī),奉獻(xiàn)我們的力量,進(jìn)行植樹節(jié)活動(dòng)。
請(qǐng)伸出我們的雙手,投入到播種鋪綠的活動(dòng)中,讓未來的孩子也擁有一片潔凈的天空和健康的體魄。種一棵樹,育一片林,活一方人,我們的人生會(huì)變得更精彩!
增強(qiáng)大家對(duì)植物的認(rèn)識(shí),提高大家對(duì)植物的愛護(hù)意識(shí),增強(qiáng)大家對(duì)綠化環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。給我們的城市建設(shè)作貢獻(xiàn),給我們的家園增添一點(diǎn)綠色,使我們的生活環(huán)境更加美麗,同時(shí)擴(kuò)大社區(qū)管理委員會(huì)的影響力。
xxxx大學(xué)全體學(xué)生。
3月11日11點(diǎn)半至xx點(diǎn)一區(qū)食堂門口。
1、在學(xué)生活動(dòng)中心門口設(shè)立攤點(diǎn),向同學(xué)免費(fèi)贈(zèng)送植物種子和花盆;
2、制作kt板介紹有關(guān)植樹節(jié)的知識(shí),普及環(huán)保知識(shí);
3、發(fā)放宣傳單;
4、現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備一“綠色寄語”kt板,請(qǐng)同學(xué)在上面寫上植樹節(jié)標(biāo)語;
4、征集環(huán)保建議在登記表上登記;
5、在活動(dòng)結(jié)束后評(píng)選出50條可行性建議,發(fā)放盆栽,放到樓下阿姨出通知寢室來領(lǐng)取。
端午節(jié)繪畫活動(dòng)教案(專業(yè)19篇)篇五
愉快的“端午”活動(dòng)(繪畫)。
1、在嘗試學(xué)畫人的基礎(chǔ)上,初步表現(xiàn)“端午”中的愉快事。
2、初步學(xué)習(xí)根據(jù)自己的想法作畫,學(xué)習(xí)布局。
1、“端午”活動(dòng)的照片及部分活動(dòng)道具。
2、幼兒繪畫用的蠟筆和紙。
1、提問:昨天是什么節(jié)日?在昨天的活動(dòng)中,你最喜歡的是什么活動(dòng)?為什么?
2、討論:怎樣把“端午”活動(dòng)中,最高興的事畫下來?并要讓人一看就明白自己最喜歡的是什么活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒說出自己喜歡的事要畫大,并畫在紙的中間。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,老師在邊上指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)畫出一件最高興的事。難點(diǎn)是能畫出主要的情節(jié)。
老師幫助能力弱的幼兒構(gòu)圖。
5、展示幼兒作品,請(qǐng)幼兒相互介紹、欣賞他人的作品。挑選幾幅畫布置在活動(dòng)時(shí)的一角,標(biāo)題就是“快樂的端午”,并配上幼兒的話。
活動(dòng)前,老師引導(dǎo)幼兒充分地討論和分析,拓展了孩子的思路。因此,在活動(dòng)中,孩子基本上都能將“端午”中最高興的事畫下來,每幅作品既是內(nèi)容相同,但畫面構(gòu)圖都各不相同,充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。活動(dòng)介紹時(shí),老師引導(dǎo)幼兒先不要告訴同伴“我畫的最高興事是什么?”,讓好朋友猜猜,這也增加了孩子介紹作品的興趣,并且,從中孩子自己體會(huì)到要介紹的內(nèi)容應(yīng)該畫大、畫在中間,這樣才能讓別人一看就明白。其實(shí)這就是繪畫的構(gòu)圖方法。
端午節(jié)繪畫活動(dòng)教案(專業(yè)19篇)篇六
1、認(rèn)識(shí)冷暖色、對(duì)比色,感受色調(diào)的不同帶給人們的不同感受。
2、嘗試用語言表達(dá)對(duì)圖片的感覺。
3、愿意傾聽別人的意見,并積極參與活動(dòng)。
認(rèn)識(shí)冷暖色、對(duì)比色,感受色調(diào)的不同帶給人們的不同感受。
嘗試用語言表達(dá)對(duì)圖片的感覺。
范例、畫紙、畫筆等操作材料。
一、引起興趣。
紅色、橙色、和黃色,這些顏色讓我們聯(lián)想起火、光、和熱鬧的場(chǎng)面。看起來很溫暖,我們將這些顏色叫暖色。藍(lán)色、綠色和紫色,這些顏色讓我們聯(lián)想起水、大海、天空和冰山等,看起來很安靜,我們把這些顏色叫冷色。
二、教師和幼兒一起欣賞作品。
1、請(qǐng)你們仔細(xì)看看這幅圖中有什么?上面有什么顏色?這幅畫面畫的是什么季節(jié)?你是怎么看出來的?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述)。
3、這兩幅畫都畫了房子、樹和路,你更喜歡哪一幅畫?為什么?(引導(dǎo)幼兒對(duì)作品進(jìn)行表達(dá))。
三、幼兒自由繪畫。
1、這兩幅畫都是法國(guó)畫家莫里斯的作品,同樣是房子、樹木、和道路,卻畫出了不同的季節(jié)、不同的感覺。
2、請(qǐng)你們也來畫一幅有房子、有大樹和有路的畫,讓我們來看看你畫的是什么季節(jié)。鼓勵(lì)幼兒大膽思考,大膽下筆。提醒幼兒選擇自己喜歡的顏色均勻涂色。
3、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)幼兒對(duì)畫面進(jìn)行簡(jiǎn)單布局,鼓勵(lì)幼兒用冷、暖色涂色。
四、講評(píng)幼兒作品。
端午節(jié)繪畫活動(dòng)教案(專業(yè)19篇)篇七
1、學(xué)習(xí)畫鳥的外形,并能用簡(jiǎn)單的二方圖案或有簡(jiǎn)單規(guī)律的圖案進(jìn)行裝飾鳥的羽毛。
2、培養(yǎng)幼兒良好的繪畫習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛鳥及動(dòng)物的情感。
1、幾種常見的美麗鳥的圖片。
2、漂亮的大羽毛兩根,每組桌上放若干根漂亮羽毛。
3、繪畫工具:記號(hào)筆、油畫棒、水彩筆、繪畫紙等。
1、了解鳥的基本特征。
——出示常見鳥的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察鳥的外形特征。
——“鳥的身上長(zhǎng)滿了羽毛,羽毛是什么樣的呢?鳥身上每個(gè)地方的羽毛一樣大小嗎?”(幼兒討論)。
——幼兒討論后,教師出示兩根漂亮的大羽毛,引導(dǎo)幼兒觀察羽毛的特征。
——“鳥的身上哪些地方的羽毛大?哪些地方的羽毛小?”
——組織幼兒拿起桌上的羽毛認(rèn)真觀察,并提問:“羽毛上有什么?”(花紋)。
——教師根據(jù)幼兒的講述,在黑板上演示畫鳥,重點(diǎn)啟發(fā)幼兒考慮羽毛的畫法:頭頸部羽毛小,翅膀及尾部羽毛大,并用簡(jiǎn)單的二方圖案或有簡(jiǎn)單規(guī)律的線條、圖案裝飾羽毛。
2、幼兒按要求作畫,教師巡回指導(dǎo)。
——有一群大鳥來我們班作客,現(xiàn)在已藏在你們的畫紙里,要你們用筆把它畫出來,看看誰的鳥大。
——鳥的美麗,在于它的羽毛漂亮,作畫時(shí)要注意哪些地方的羽毛要畫得小些,哪些地方的羽毛要畫得大些,同時(shí)要畫得細(xì)而密,并能用各種線條和圖案裝飾羽毛。
——重點(diǎn)指導(dǎo)不夠大膽表現(xiàn)的孩子。
3、欣賞與評(píng)價(jià)。
——先完成作品的部分幼兒,互相欣賞、自由介紹作品。
——教師組織幼兒集體評(píng)價(jià),以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主,同時(shí)教育幼兒熱愛鳥、熱愛小動(dòng)物。
1、鳥是幼兒熟悉的動(dòng)物,但畫羽毛對(duì)于幼兒來說有一定的難度,所以教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)顯得格外重要,對(duì)個(gè)別幼兒的幫助不容忽視。
2、教師的范例旨在引起幼兒興趣及幫助幼兒理解如何畫羽毛,應(yīng)在示范后及時(shí)收起,以免影響孩子的想像和表現(xiàn)。
端午節(jié)繪畫活動(dòng)教案(專業(yè)19篇)篇八
平常我們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)的繪畫工具都是以油畫棒來作畫的,今天利用廢舊牙刷也能作畫,指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和廢舊材料進(jìn)行制作,體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。充分利用幼兒周圍生活中熟悉的、感興趣的自然現(xiàn)象、社會(huì)環(huán)境對(duì)幼兒進(jìn)行教育,培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。新的繪畫工具能提高小朋友對(duì)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
1、初步掌握牙刷蘸了顏料互相摩擦,噴灑成畫的方法。
2、通過樹葉不同的組合方式,制作出圖案不同的牙刷噴畫。
3、通過牙刷噴畫,感受不同的作畫方式,提高審美情趣。
顏料,牙刷,樹葉,抹布等。
培養(yǎng)幼兒繪畫興趣和合作意識(shí)。
1、提問引出牙刷的另一個(gè)作用。
教師出示牙刷:“牙刷有什么作用?你知道嗎?它還可以作畫呢”
2、教師出示ppt作好的牙刷噴畫,幼兒觀察。
教師提問:“你在畫上看見了什么?你知道這是怎么畫的嗎?”
3、幼兒觀察噴畫方法,個(gè)別幼兒嘗試操作。
教師在投影儀上示范:今天我們的畫筆是牙刷,我先拿一支牙刷,蘸點(diǎn)顏料,然后摩擦另一支牙刷,在紙上噴灑。然后教師請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)嘗試操作,提醒幼兒蘸顏料時(shí)不能太多也不能太少。
4、教師用樹葉在紙上拼畫,然后進(jìn)行牙刷噴畫。
5、教師提出要求,幼兒操作。
請(qǐng)幼兒用樹葉在紙上擺出喜歡的圖形,然后在空白的地方都進(jìn)行噴畫。提醒幼兒將樹葉全部拼好后就不能再碰樹葉了,用過的牙刷放在顏料盤里,顏色太多了就用抹布擦一擦。
6、展覽幼兒作品,簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
7.總結(jié),布置作業(yè)。
因?yàn)槌醮螄L試用牙刷刷色噴畫的作畫形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫活動(dòng)比較適合中大班年齡段的幼兒,在幼兒美術(shù)活動(dòng)中具有很大應(yīng)用價(jià)值,此活動(dòng)操作性強(qiáng)又極富樂趣,對(duì)幼兒的全面、和諧發(fā)展有著十分重要的作用。孩子們對(duì)這種作畫形式非常感興趣,忙的不亦樂乎!因?yàn)槭堑谝淮谓佑|這種作畫形式,孩子們的作畫技巧掌握的不太好,畫面效果一般,相信孩子們多次嘗試以后,一定會(huì)噴畫出美麗的畫面。
端午節(jié)繪畫活動(dòng)教案(專業(yè)19篇)篇九
根據(jù)幼兒自己已有的經(jīng)驗(yàn),想象并表現(xiàn)端午節(jié)的快樂。
豐富有關(guān)端午節(jié)的民間習(xí)俗。
提問:端午節(jié)你過得快樂嗎?
你覺得端午節(jié)中最有趣的、印象最深的是什么事?
(幼兒討論并講述)。
鼓勵(lì)幼兒大膽想象、精心構(gòu)思。
把你在端午節(jié)中最快樂的一件事畫出來,注意選擇合適的底色表現(xiàn)節(jié)日的歡樂氛圍。
幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒將端午節(jié)時(shí)印象最深或最快樂的事畫下來。
作品評(píng)析及展覽。
引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)作品,交流過節(jié)的感受。
幼兒對(duì)于端午節(jié)的生活經(jīng)驗(yàn)還是有的,但有的幼兒經(jīng)驗(yàn)較豐富,有的幼兒這方面經(jīng)驗(yàn)較少,例如,白塘鎮(zhèn)前兩天舉行了賽龍舟活動(dòng),劉曉舟、吳德鵬等幼兒也參觀了賽龍舟,請(qǐng)他們來講述自己的見聞,他們講得有聲有色,其他的幼兒也聽得津津有味,由此可見利用同伴資源進(jìn)行教育也是一種好方法,他們往往說的是自己的親身體驗(yàn),語言又淺顯易懂。
端午節(jié)繪畫活動(dòng)教案(專業(yè)19篇)篇十
1、讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解端午節(jié)的由來和各種傳說。
2、通過活動(dòng)了解端午節(jié)吃粽子的風(fēng)俗習(xí)慣。
3、在活動(dòng)中感受中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的魅力。
粽子(學(xué)生自備)、橡皮繩。
20xx年xx月xx日。
全體學(xué)生。
女:今天真高興,爸爸媽媽來到學(xué)校和我們一起活動(dòng)。
男:讓我們用熱烈的掌聲歡迎爸爸媽媽!(鼓掌)。
女:你知道我國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日嗎?
女:看來你知道的還不少嘛。
男:先別夸我。我也來考考你:你知道哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日要吃粽子嗎?
女:這個(gè)問題太簡(jiǎn)單了,讓小朋友回答你吧!大家說什么節(jié)吃粽子?
(全班同學(xué)齊回答:端午節(jié))。
男:那么端午節(jié)為什么要吃粽子?在端午節(jié)里還有些什么習(xí)俗和活動(dòng)呢?今天就讓我們走近端午節(jié)去了解一下吧。
女、男(齊說):話說“端午”主題班會(huì)現(xiàn)在開始!
女:每年的農(nóng)歷五月初五,就是中國(guó)民間的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié),也叫“端陽”、“龍日”、“夏節(jié)”、“五月節(jié)”、“詩人節(jié)”“女兒節(jié)”、“小兒節(jié)”等等。
男:雖然名稱不同,但總體上說,各地人民過節(jié)的習(xí)俗還是大多相同的。
端午節(jié)繪畫活動(dòng)教案(專業(yè)19篇)篇十一
1.初步掌握毛筆中鋒和側(cè)鋒運(yùn)筆方法,培養(yǎng)正確的握筆和作畫姿勢(shì)。
2.能根據(jù)自己意愿添畫有關(guān)景物,并鼓勵(lì)幼兒大膽下筆。
3.感受濃墨和淡墨的表達(dá)效果。
1.幼兒已有水墨作畫經(jīng)驗(yàn)。
2.宣紙、毛筆、棉簽、顏料、墨汁、吸水布、調(diào)色盤、筆架、音樂《荷塘月色》、小魚視頻。
一、《荷塘月色》音樂響起,教師與幼兒用肢體動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)音樂的感受。
師:“小朋友,讓我們跟著音樂一起跳起來吧,把小手、小腳、小屁股都扭起來。”
師:“小朋友扭得真好看,小毛筆看見了,也想來扭一扭,你們看。”(教師手握毛筆扭起來。)它一會(huì)兒把身體挺直了,一會(huì)兒又把腦袋低下去,換個(gè)地方,再來扭一扭。(教師邊說邊示范。)“小毛筆邀請(qǐng)我們一起來抹出一個(gè)淡墨的圈,畫一些濃墨的線條,你們?cè)敢鈫?”
幼兒操作,提醒幼兒蘸墨不宜太多,加水變淡后可在小紙上試濃淡。
二、按照示范,幼兒“扭動(dòng)”毛筆后,用濃淡墨畫出荷葉,引出主題。
1.師:“你們仔細(xì)看,這些彎彎的荷葉在風(fēng)中他們跳起了優(yōu)美的舞蹈,引來了一群可愛的小家伙。小魚快樂地在河里游來游去,你聽,它們唱起了歌,還做起了游戲。讓我們一起來看一段視頻,看看小魚在水中是怎樣游的?”
2.師:“荷葉下面還藏著一群游來游去的小魚,他們是什么樣子的,怎么游泳的?”(請(qǐng)幼兒說一說。)。
3.師:“現(xiàn)在,讓我們用棉簽把小魚請(qǐng)到小河里做游戲吧!”
三、教師示范講解。
1.用棉簽蘸紅色國(guó)畫顏料在紙上輕輕地按一筆,作為小魚身體。(注意用筆時(shí)由重到輕。)。
2.用棉簽蘸濃墨在頭部點(diǎn)上兩只眼睛。
3.讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),用細(xì)毛筆在水中添加水草、氣泡和花朵等來豐富畫面的美感。
提示:提醒幼兒蘸濃墨時(shí)筆中的水分不能過多,若太多可先在吸水布上輕按再畫,注意魚兒的姿態(tài)。
四、幼兒作品互相欣賞評(píng)價(jià)。
教師將幼兒完成的作品展示出來,讓幼兒互相評(píng)價(jià),教師依據(jù)幼兒回答做出指導(dǎo)和解釋。
五、輕松結(jié)束。
教師播放歡快的音樂,幼兒隨著音樂學(xué)魚兒游動(dòng)的樣子輕松結(jié)束本課。
端午節(jié)繪畫活動(dòng)教案(專業(yè)19篇)篇十二
1.初步體驗(yàn)、感知螺旋線。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象,嘗試用螺旋線大膽表現(xiàn)熟悉的事物。
彩筆、彩紙條。
體驗(yàn)、感知螺旋線。
大膽想象并嘗試用螺旋線表現(xiàn)熟悉的事物。
1.跳“彩條舞”感知螺旋線。師:“小朋友們,今天小彩條要和你們跳個(gè)舞,看看它是怎樣跳的?”教師示藹帚;邊做邊進(jìn)行語言提示事“彩條轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),一圈兩圈,慢慢變大了,越來越大!"師:“你們學(xué)會(huì)了嗎?那我們和小彩條一起來跳舞吧!”教師帶領(lǐng)幼兒在不同方位開始舞蹈,邊跳邊進(jìn)行語言提示。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒畫出“彩條舞”畫在一張大紙上,請(qǐng)幼兒觀察、感知、比較。師:“小朋轟們跳得可真好,那誰能把小彩條跳的舞蹈,用彩筆畫到我們的大畫板上?”教師單個(gè)、多次請(qǐng)幼兒進(jìn)行繪畫,幼兒繪畫時(shí),教師可以配合幼兒,邊畫邊說。師:“小朋友們看一看,這上面哪個(gè)畫得最好看,你最喜歡哪一個(gè)呢?”
3.幼兒觀察畫面,引導(dǎo)幼兒想象并汫行添畫(請(qǐng)幼兒添畫到大畫板上).師:“小朋友們看一看,想一想,這像我們看到過的什么東西呢?把它添上什么就變成xxx了,你能把它畫出來嗎?”
4.幼兒自由作畫,并進(jìn)行想象、添畫。師:“請(qǐng)你把小彩條跳的舞畫到你畫紙上,你想讓它變成什么呢?趕快把它畫出來吧!"(教師可以用語言提示幼兒,幫助幼兒回憶彩條舞)。
5.作品展示,幼兒間可以互相介紹。
6.活動(dòng)結(jié)束。
端午節(jié)繪畫活動(dòng)教案(專業(yè)19篇)篇十三
培養(yǎng)學(xué)生利用身邊易得材料以多種方法制作自己喜愛的端午節(jié)用品:創(chuàng)造性的節(jié)目表演和游戲;用紙折疊造型做一些彩粽;紙盒、紙板、竹片等綜合材料做大龍舟;碎花布、彩色線縫制一些香袋等。
a·對(duì)端午節(jié)民間傳統(tǒng)文化淵源的了解、探究和繼承。
b·設(shè)計(jì)制造出有意義、有創(chuàng)造性的節(jié)日用品。
3課時(shí)。
教師:懸鐘植像;掛艾葉莒蒲;賽龍舟;飲雄黃酒;吃粽子;佩香袋等有關(guān)端午節(jié)起源的資料(實(shí)物、圖片或課件)。
學(xué)生:學(xué)生自己收集端午節(jié)的相關(guān)資料、實(shí)物、圖片。
(1)導(dǎo)人:教師出示結(jié)成一串、形形色色、玲嚨奪目的.彩色紙粽子、布香袋(有十二生肖造型、有“五毒”、還有卡通造型),還有課件里賽龍舟、掛艾葉莒蒲、飲雄黃酒(“青蛇傳”片段)、懸鐘植像;把學(xué)生帶人端午節(jié),感受端午節(jié)的氣氛。
a、端午節(jié)識(shí)紀(jì)念誰的節(jié)日?有何意義?根據(jù)你收集的材料,你知道的還有哪些說法?(屈原、伍江而死、紀(jì)念現(xiàn)代革命女詩人秋理、紀(jì)念龍的特殊節(jié)日。)。
(2)認(rèn)知:。
a·指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本,并通過多媒體課件了解與端午節(jié)由來有關(guān)的幾位歷史人物(屈原:戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的楚國(guó)人;伍子百:戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的楚國(guó)人;曹娥:東漢孝女;秋謹(jǐn):現(xiàn)代革命女詩人)。
b·通過多媒體課件和課文中給的圖片引導(dǎo)學(xué)生分析中國(guó)民間采用了哪些方式來紀(jì)念這些傳說中的歷史人物(賽龍舟、掛艾葉莒蒲、飲雄黃酒、吃粽子、懸鐘帽像、玩碰雞蛋、鴨蛋、·鵝蛋、佩帶香袋)。
(3)實(shí)踐:。
a·學(xué)生4一6人一組對(duì)端午節(jié)傳說中的故事進(jìn)行編排并表演。要求對(duì)故事情節(jié)了解,表演充分、形象合埋。
b·學(xué)生個(gè)人或分組對(duì)端午節(jié)紀(jì)念活動(dòng)(賽龍舟、掛艾葉莒蒲、飲雄黃酒、懸鐘道像)進(jìn)行“模仿秀”表演。
(4)感悟:。
學(xué)生通過討論課本、多媒體課件,迸一步了解涉及端午節(jié)由來的幾位歷史人物(屈原:戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的楚國(guó)人;伍子肯:戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的楚國(guó)人;曹娥:東漢孝女;秋理:現(xiàn)代革命女詩人)。中國(guó)民間節(jié)日紀(jì)念的特殊性:集游戲節(jié)慶、體育鍛煉、健康預(yù)防于一體的民間節(jié)令。
(5)創(chuàng)新:。
結(jié)合課本知識(shí)及多媒體課件小組討論:還可以設(shè)計(jì)出哪些更好的方式或者別具一格的形式過端午節(jié)。
表演獨(dú)特的故事新傳和用游戲的方式給自己設(shè)計(jì)的故事新傳及游戲命名。
(6)拓展:。
a·去圖書館、網(wǎng)絡(luò)查找資料了解涉及端午節(jié)由來的幾位歷史人物;中國(guó)民間采用了哪些方式來紀(jì)念這些傳說中的歷史人物。
b·收集有關(guān)端午節(jié)的詩,用詩會(huì)的形式過端午節(jié)。
(7)總結(jié):。
教師從學(xué)生編導(dǎo)、表演的節(jié)目和游戲中選出具有代表性的作品,進(jìn)行指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。也可以舉辦“端午節(jié)模仿秀”,集體評(píng)選優(yōu)秀作品。
【課前準(zhǔn)備】。
學(xué)生:收集相關(guān)資料、實(shí)物、圖片。制作紙制彩粽、彩蛋、香包的各種彩色紙(稍微硬一些)、彩色布、香艾葉草和各種彩色線。美工刀、顏料、鉛筆。
【教學(xué)過程】。
(1)導(dǎo)人:教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生上節(jié)課“端午節(jié)模仿秀”優(yōu)秀作品,并提出:希望在道具上有所創(chuàng)新。如:掛飾“香包、彩粽”,彩蛋游戲的裝飾與創(chuàng)作。
(2)認(rèn)知:
a·指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本,并通過教師示范了解用彩色紙制作彩粽的一般方法;讓學(xué)生了解彩線繞結(jié)方法及串接方法。
b·讓學(xué)生口述彩粽的制作過程,分小組討論用彩色紙制作彩粽的一般方法;討論彩線繞結(jié)方法及串接方法。
(3)實(shí)踐:。
進(jìn)行彩粽制作:學(xué)生2一4人一小組,先討論如何制作出形態(tài)可愛、五彩續(xù)紛的彩粽,再動(dòng)手制作。
要求分工合理,體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
(4)感悟:。
學(xué)生通過討論,進(jìn)一步了解涉及端午節(jié)其他用品的制作技法,討論制作彩蛋和香包的制作小技巧。
(5)創(chuàng)新:。
a·結(jié)合課本知識(shí),設(shè)計(jì)制作出形態(tài)新穎的彩粽,教師可提示在彩粽的棱角上變化,在各面上進(jìn)行變化或更簡(jiǎn)易地制作出形形色色的彩粽。并能夠加人自己的創(chuàng)作風(fēng)格設(shè)計(jì)香包、彩蛋。制作過程中可放民樂烘托氣氛。
b·小組討論,還可以運(yùn)用哪些方法制作出別具一格的彩粽、香包和彩蛋?給自已設(shè)計(jì)制造出的彩粽和香包、彩蛋命名。
c·將自己設(shè)計(jì)制造出的彩粽和香包做出各種申結(jié)造型,小組l間進(jìn)行交流,組織一個(gè)交易會(huì),互相介紹自己的作品并開展相互贈(zèng)送彩粽和香包、彩蛋活動(dòng)。
(6)拓展:。
a·參觀博物館或是網(wǎng)絡(luò)資料了解中國(guó)民間各地彩粽、香包的制作特色和濃郁的民族風(fēng)情。
b·讓學(xué)生嘗試一下在計(jì)算機(jī)上設(shè)計(jì)制作形態(tài)各異的彩粽、香包和彩蛋,通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送傳情。
c·讓學(xué)生對(duì)自己設(shè)計(jì)滿意的作品,用簡(jiǎn)短的文字進(jìn)行說明。
(7)總結(jié):。
教師從學(xué)生作業(yè)中選出有創(chuàng)新的作或交易會(huì)。
【課前準(zhǔn)備】。
教師:中國(guó)民間端午節(jié)”賽龍舟“體育活動(dòng)圖片、多媒體課件。
學(xué)生:制作”賽龍舟“的各種材料:紙箱、硬紙板、一次性紙杯、小木夾、紙棍、美工刀、鉛筆、粘膠等。
【教學(xué)過程】。
(1)導(dǎo)人:通過影視資料了解賽龍由來及其多種形式,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。
(2)認(rèn)知:。
a,指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本和多媒體課件,了解龍頭的結(jié)構(gòu)及如何與教室環(huán)境有機(jī)結(jié)合,設(shè)計(jì)制作出自已的龍丹。
b·讓學(xué)生口述龍舟的制作過程,集體討論制作方案。
(3)實(shí)踐:。
a·學(xué)生自行分組,討論如何制作出有創(chuàng)意,能與身邊材料巧妙結(jié)合的龍。
b·對(duì)龍頭、龍身。龍尾及槳分別進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。可以參考教材上提供的方法,也提倡同學(xué)設(shè)想出不同方法,還可以結(jié)合體育活動(dòng),將同學(xué)排成兩組以上的隊(duì)形,在操場(chǎng)上進(jìn)行”賽龍舟"競(jìng)技比賽。將龍舟的頭尾進(jìn)行美術(shù)裝飾設(shè)計(jì),同學(xué)的隊(duì)形組合是龍身。要求分工合理,體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
(4)感悟:利用老師提供的有關(guān)各地賽龍舟的風(fēng)俗、風(fēng)情的差異,體悟賽龍舟及其體育活動(dòng)除紀(jì)念價(jià)值外的教育價(jià)值——集體要前進(jìn)必須齊心協(xié)力。
(5)創(chuàng)新:。
小組討論,還可以運(yùn)用哪些方法造出更加有氣勢(shì)的龍舟,并將制作的龍舟在教室里進(jìn)行實(shí)地組合。
將設(shè)計(jì)制作的龍舟組接好進(jìn)行賽龍舟游戲。并能夠全面地介紹龍舟各部件的功能和制作技巧。
(6)拓展:。
通過參觀博物館,了解中國(guó)各地龍舟的特色。
讓學(xué)生嘗試龍頭和龍尾、龍身各處所擔(dān)任的職責(zé)有何不同,樹立在一個(gè)集體中大家要前進(jìn)必須“齊心協(xié)力”的信念。
讓學(xué)生欣賞自己設(shè)計(jì)的作品,用簡(jiǎn)潔的文字進(jìn)行創(chuàng)意說明。
(7)總結(jié):。
教師根據(jù)學(xué)生合作制作過程和游戲過程,從構(gòu)思和制作技巧等方面進(jìn)行肯定性的評(píng)價(jià)。對(duì)在游戲中能顧全大局,具有較強(qiáng)的協(xié)作精神的學(xué)生給予肯定。
端午節(jié)繪畫活動(dòng)教案(專業(yè)19篇)篇十四
1.通過觀察和猜測(cè)的方法,初步理解故事,提高幼兒的閱讀理解能力。
2.觀察生活周圍的配對(duì),初步感受事物之間、朋友之間的和諧。
圖書課件、《兔子舞》《小汽車》
(一)游戲?qū)耄斫馍钪械母鞣N配對(duì)
孩子們你們看今天有這么多的老師們來看我們上課,我們和老師們打招呼說:老師們好!
現(xiàn)在我們小手準(zhǔn)備,我們要開著小汽車進(jìn)去咯
1.(出示2雙鞋子)
好,我們一起來看看。
小結(jié):哇,粉色和粉色配對(duì),白色和白色配對(duì)。他說對(duì)了嗎?我們給她鼓鼓掌,棒棒棒,你真棒。因?yàn)樗麄冾伾嗤耘涑梢粚?duì)。
那孩子們,一對(duì)一定是幾個(gè)呢?大家同意嗎?
小結(jié):我們一起來看看。這對(duì)幾個(gè)呢?我們一起來數(shù)數(shù),這對(duì)幾個(gè)?那一對(duì)一定是由兩個(gè)組成的。
2.出示鞋子、襪子、碗、勺子、桌子、椅子
剛小朋友們都幫助它們找朋友了,那是不是像你們說的那樣呢?我們一起來看看。哇,全對(duì),小朋友們真棒!我們給自己鼓鼓掌!棒棒棒,我最棒!
小結(jié):孩子們其實(shí)生活中有很多東西,我們只要有合適的理由,就能把它們配成一對(duì)。
(二)觀察猜測(cè),幫助幼兒初步理解故事。
1.(回到圖書的扉頁)
孩子們,他們是誰呀?他們也能成為一對(duì)嗎?為什么呀?
2.(出示睡覺的畫面)
哦,那我們來看看這張圖,它們?cè)诟陕镅? 你們看長(zhǎng)頸鹿的腳鉤在樹上當(dāng)床,那鱷魚在哪呢?趴在他的身上,孩子們你們看它們是什么表情呀?微笑,它們開心嗎?我們也來微微笑。孩子們真好看。咔嚓,我把你們都拍下來啦。
3.(出示糖果店畫面)
小結(jié):哦,是這樣嗎?我們來看看,長(zhǎng)頸鹿小姐用手托著鱷魚先生,它們互相幫助,一高一低地聞著糖果配合的很默契。
(三)理解故事主要情節(jié)
那它們到底是不是一對(duì)呢?今天老師帶來一本關(guān)于它們倆的繪本,繪本的名字叫《天生一對(duì)》。鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐是非常相親相愛的一對(duì)。
他們經(jīng)常在一起聊天,有一天聊著聊著突然說到,哎我們還是到城里去逛逛吧!可是先去長(zhǎng)頸鹿城還是鱷魚城呢?孩子們你們猜猜看它們會(huì)先去哪個(gè)城呀?同意先到長(zhǎng)頸鹿城的舉手,那同意先去鱷魚城的舉手,哇,那它們到底先去哪呢,我們一起來看看。
你們看它們周圍都是誰啊?(齊說)它們先到哪呢?沒錯(cuò)他們來到長(zhǎng)頸鹿城很開心地吃著冰淇淋又到糖果店里逛了逛。
孩子們你們看長(zhǎng)頸鹿城的朋友們都在干嘛?(齊說)它們?yōu)槭裁炊加檬种钢L(zhǎng)頸鹿小姐和鱷魚先生呢? 長(zhǎng)頸鹿們都覺得它們很奇怪,都嘲笑它們,認(rèn)為它們不是一對(duì)。它們非常的難過。
孩子們你們覺得它們倆又會(huì)去哪里呢?哇沒錯(cuò),他們來到了鱷魚城,喝了一杯茶又去看了電影,他們感覺真好。
孩子們你們快看,鱷魚城的鱷魚們它們?cè)诟陕锇。繛槭裁匆仓钢鼈儌z呢?哇,原來鱷魚城的鱷魚們也覺得他們是奇怪的一對(duì)。
他們倆很難過,(警報(bào)聲)哇,孩子們這是什么聲音?是哪里出事了呢?
是哪里出事啦?(齊說)哇,原來鱷魚城的一棟房子著火了,許多小鱷魚都被困在了樓上。長(zhǎng)頸鹿小姐和鱷魚先生飛奔的趕過去。
是不是向孩子們說的那樣呢?我們一起來看看,哇,我們從這張畫面上知道了,原來長(zhǎng)頸鹿小姐把自己變成了什么呀?她一抬腿,一伸手、一彎脖子,就搭成梯子的摸樣,現(xiàn)在我們站起,也來模仿下長(zhǎng)頸鹿小姐的動(dòng)作吧!孩子們模仿的真像,都變成小梯子了,我要趕緊拍下來,請(qǐng)坐。
這時(shí)候鱷魚先生也飛快的跑到樓上,它們是怎么互相幫助救小鱷魚的呢?(2個(gè))沒錯(cuò),它們互相合作,一起把小鱷魚就了下來,他們配合的棒不棒?(齊說),所以我們通過這張畫面就知道了,它們互相配合,熱心幫助。真是天生的一對(duì)啊!我們給趕緊給它們鼓鼓掌。
可是就在這時(shí)候遇到了難題,現(xiàn)在就剩下鱷魚先生一個(gè)人在上面了,怎么辦?誰來幫它們想想辦法?(2個(gè))是這樣嗎?原來這時(shí)候長(zhǎng)頸鹿小姐突然大叫起來。趕緊跳啊,親愛的,鱷魚先生鼓住了勇氣。用力一跳。
正好跳到了長(zhǎng)頸鹿小姐的懷里,這時(shí)候不遠(yuǎn)處的長(zhǎng)頸鹿們和鱷魚們也紛紛的跑來了,圍著他們,歡呼著說他們真是天生的一對(duì)。
從此以后,寧靜的夜空底下多了許多像長(zhǎng)頸鹿小姐和鱷魚先生那樣的天生一對(duì)。
小結(jié):孩子們雖然這兩個(gè)朋友長(zhǎng)得完全不同,但是它們利用自己的長(zhǎng)處,互相配合,把小鱷魚都救了下來。它們真是天生的一對(duì),我們把掌聲送給它們吧!
(四)用大書講述故事,讓幼兒完整欣賞故事的同時(shí)感受一頁一頁翻書的好習(xí)慣。
孩子們,這個(gè)故事非常的有趣,我們?cè)賮砺犚槐榘桑。ㄕZ速放慢,慢慢說)
天生一對(duì)
鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐是非常相親相愛的一對(duì)。
他們經(jīng)常在一起聊天,有一天聊著聊著突然說到,哎我們還是到城里去逛逛吧!他們來到長(zhǎng)頸鹿城很開心地吃著冰淇淋又到糖果店里逛了逛。
可是長(zhǎng)頸鹿城的朋友們都不喜歡他們。于是它們來到了鱷魚城,喝了一杯茶又去看了電影,他們感覺真好。可是鱷魚城的鱷魚們也覺得他們是奇怪的一對(duì)。
他們倆很難過,于是決定回到家里去,因?yàn)榧依餂]有奇怪的目光。
(警報(bào)聲)突然想起了一陣警報(bào)聲,他們四處張望原來是鱷魚城的一棟房子著火了,許多小鱷魚都被困在了樓上,情況非常緊急。
就在這時(shí)候長(zhǎng)頸鹿小姐一抬腿,一伸手、一彎脖子,就搭成了梯子的摸樣。
鱷魚先生也跑到了樓上,把小鱷魚們一個(gè)一個(gè)放到了長(zhǎng)頸鹿的身上,它們很快的就到地面安全了。
可是當(dāng)鱷魚先生想要下來的時(shí)候,正好差那么一段距離這時(shí)候長(zhǎng)頸鹿小姐突然大叫起來。趕緊跳啊,親愛的,鱷魚先生鼓住了勇氣。用力一跳。
正好跳到了長(zhǎng)頸鹿小姐的懷里,這時(shí)候不遠(yuǎn)處的長(zhǎng)頸鹿們和鱷魚們也紛紛的跑來了,大家都圍著他們倆說你們真是天生的一對(duì)。
從此以后,寧靜的夜空底下多了許多像長(zhǎng)頸鹿小姐和鱷魚先生那樣的天生一對(duì)。
五、配對(duì)游戲,體驗(yàn)朋友之間的和諧
等會(huì)兩個(gè)兩個(gè)小朋友一對(duì)。我們聽著音樂跑一跑,跳一跳等音樂一停,如果老師做這個(gè)動(dòng)作,你們就要馬上牽著手做一高一低的動(dòng)作,如果做這個(gè)動(dòng)作,你們倆就馬上抱著。明白了嗎?那現(xiàn)在趕緊去找個(gè)朋友牽好手,走到老師身邊來吧!
孩子們都找到朋友了嗎?那我們先來試試看。
那現(xiàn)在要正式開始咯!請(qǐng)你們耳朵認(rèn)真聽,眼睛仔細(xì)看哦!
游戲開始。(玩2遍表揚(yáng),小朋友們真棒!配合的很好,我的速度越來越快咯!4遍快)
孩子們你和你的朋友都配合的真好,真有默契。孩子們你們看有這么多的老師。現(xiàn)在我們也邀請(qǐng)老師們也和我們一起游戲吧!看看你和老師是不是也是天生一對(duì)呢?請(qǐng)孩子們都去邀請(qǐng)一個(gè)老師和我們一起游戲吧!
老師準(zhǔn)備好了嗎?孩子們準(zhǔn)備好了嗎?
好的,現(xiàn)在游戲開始了。(2遍表揚(yáng),老師們和孩子們配合的真好,你么真棒!現(xiàn)在我的速度越來越快咯!4遍快)
六、活動(dòng)延伸
現(xiàn)在我們要開著小汽車會(huì)班級(jí)咯!和老師們說再見吧!
端午節(jié)繪畫活動(dòng)教案(專業(yè)19篇)篇十五
1、選用多種輔助材料,通過剪、貼、粘、畫等技能裝飾雞蛋,使雞蛋大變身,在做做玩玩中發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
2、培養(yǎng)對(duì)蛋殼制作的興趣。
3、根據(jù)蛋殼的外形特征及可碎性,展開豐富的想象。
1、教師示范作品兩三件。
2、自制完整蛋殼的錄像;
3、蛋殼、水彩筆、膠帶、毛線、彩紙、棉簽、橡皮泥;
1、欣賞蛋殼畫。
(1)師:(出示背景)小朋友,森林里阿有幾只小動(dòng)物,想和我們一起做游戲,你們?cè)敢鈫幔浚ǚ謩e出示蝴蝶、熊貓、螃蟹)。
(2)師:這幾只小動(dòng)物和你以前看到的一樣嗎?
允許幼兒摸一摸圖畫,再說說自己的感受(蛋殼)。
2、分析蛋殼裝飾畫。
(1)師:對(duì)了,它們呀都是用蛋殼貼出來的,我們給它一個(gè)好聽的名字——蛋殼畫。我們先來看一下蝴蝶這幅圖畫,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?(師引導(dǎo),指出蛋殼顏色的不同,這樣畫面更加清楚,漂亮)。
(2)師:熊貓(師引導(dǎo),小結(jié):熊貓的眼睛和耳朵是黑色的,臉上是白色毛,所以在貼的時(shí)候耳朵和眼睛處不用粘貼了,以此把眼睛耳朵和臉區(qū)分開來,畫面也更加漂亮)。
(3)師:螃蟹(師引導(dǎo),小結(jié):螃蟹的身體和腿是兩個(gè)部位,所以可以用兩種蛋殼的顏色來進(jìn)行裝飾,螃蟹腿是從粗到細(xì)的,所以在裝飾細(xì)的地方時(shí)蛋殼要掰得碎一點(diǎn),而且要認(rèn)真、有耐心)。
3、制作蛋殼畫(出示步驟圖)。
(1)師:那你知道它們是怎樣制作出來的嗎?(先……再……)。
讓幼兒自由講述,出示步驟圖,教師簡(jiǎn)單小結(jié),講述制作過程:
1)用記號(hào)筆畫出線條圖案;
2)小心的捏碎蛋殼;
3)用棉簽將漿糊涂抹在圖畫內(nèi);
4)最后貼上打碎的蛋殼。
(2)師示范操作。
3、幼兒操作活動(dòng),教師指導(dǎo)、幫助動(dòng)手能力差的幼兒。
4、展示幼兒作品,與幼兒分享蛋殼畫的特殊效果。
1、提問:
(1)猜猜它們是用什么做的?
(2)蛋殼為什么有的大,有的小呢?顏色有什么不同呢?
(3)媽媽做雞蛋以后的蛋殼是爛的,這些雞蛋殼為什么都是好的呢?
(4)蛋清蛋黃是怎么出來的呢?
2.播放制作完整蛋殼的錄像,請(qǐng)幼兒觀看、學(xué)習(xí)制作方法。
3.提問:這些蛋殼娃娃是怎么做出來的?重點(diǎn)討論小豬的鼻子,白兔的尾巴,小魚的眼睛是用什么制作的?教師小結(jié):制作蛋殼娃娃不但要準(zhǔn)備蛋殼,還要有很多的輔助材料,通過畫、粘、插才能制作出惟妙惟肖的蛋殼娃娃。
2.介紹材料。
3.提出要求與注意事項(xiàng)。
教師:小朋友開動(dòng)腦筋,大膽想像,制作出與眾不同的蛋殼娃娃,無論用什么,怎么用都可以,一會(huì)兒我們比一比誰做的做好!蛋殼很薄,易碎,小朋友制作時(shí)要輕拿輕放,不要把蛋殼弄碎了。
4.幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。播放音樂班得瑞《仙境》,為幼兒營(yíng)造輕松、舒適的氣氛。
選擇3——5件有特色的作品請(qǐng)作者介紹,教師講評(píng)。
端午節(jié)繪畫活動(dòng)教案(專業(yè)19篇)篇十六
學(xué)習(xí)畫彩色的圖形。
1課時(shí)
一、畫氣球、太陽
1、選用“橢圓”工具中的填充模式,可以畫出彩色的氣球和太陽。
2、用同樣的方法畫出另外兩只氣球。
3、知識(shí)屋:
單擊顏料盒中的顏色塊,設(shè)置前景色;右擊顏色塊,設(shè)置背景色。其實(shí)在畫畫的時(shí)候使用前景色和背景色就可以畫畫。選取刷子工具,在畫圖區(qū)域按下鼠標(biāo)左鍵,能使用前景色畫畫,按下鼠標(biāo)右鍵,可以使用背景色畫畫。
二、加新的顏色到顏料盒
在填充顏色的過程中,我們發(fā)現(xiàn)從顏料盒中可以選擇的顏色只有22種,很多想要的顏色在顏料盒中并沒有,需要添加新的顏色到顏料盒中。
步驟2:?jiǎn)螕舨藛螜谥械摹邦伾报D―“編輯顏色”;
步驟3:在彈出的.編輯顏色對(duì)話框中,選擇基本顏色后單擊“確定”,所選擇的顏色就被添加到了顏料盒中。
步驟4:?jiǎn)螕簟按_定”按鈕,關(guān)閉編輯顏色對(duì)話框,返回畫圖程序,可以看到新的顏色出現(xiàn)在了顏料盒中。
三、涂出彩色氣球和太陽
1、選擇“用顏色填充”工具,也可以給圖形涂色。
2、提示牌:
“用顏色填充”工具只適用于對(duì)封閉區(qū)域進(jìn)行涂色。
四、實(shí)踐園:
畫出下面的圖畫:
五、成果籃
端午節(jié)繪畫活動(dòng)教案(專業(yè)19篇)篇十七
《未來世界》(繪畫)
萌發(fā)對(duì)未來的探究興趣和想象的愿望,大膽表達(dá)自己的獨(dú)特想象。
欣賞科幻書、關(guān)于未來世界的書籍、幼兒園ppt課件制作
一、教師引導(dǎo)幼兒交流自己知道的一些事物,從簡(jiǎn)到煩、落后到先進(jìn)不斷更新進(jìn)步的變化過程;并說說自己的發(fā)現(xiàn)。
教師引導(dǎo)語:小朋友最近都在了解我們?nèi)祟惿鐣?huì)從古代到現(xiàn)代的許多變化的資料,有的發(fā)現(xiàn)了交通工具越來越棒了,有的發(fā)現(xiàn)通訊練習(xí)越來越方便了。大家一起來說說吧。
二、欣賞科幻畫,引發(fā)幼兒對(duì)未來世界的'各種想象。
1、小朋友想一想:未來的各種事物將會(huì)是什么樣子的?
三、想象未來的汽車、馬路、城市等會(huì)是什么樣的,會(huì)有哪些現(xiàn)在沒有的特殊本領(lǐng),并用語言表達(dá)出來。
四、肯定幼兒的獨(dú)特見解,進(jìn)一步拓寬幼兒的想象空間和深度并做簡(jiǎn)要的示范。
五、幼兒作畫,引導(dǎo)幼兒大膽想象針對(duì)幼兒造型有困難是適當(dāng)?shù)慕o予幫助。
1、引導(dǎo)幼兒大膽把自己的想象畫出來。
2、針對(duì)幼兒造型時(shí)的困難給與適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
六、交流欣賞。
引導(dǎo)幼兒將自己的繪畫創(chuàng)意介紹給其他的小朋友和爸爸媽媽,進(jìn)一步體驗(yàn)成功的喜悅。
端午節(jié)繪畫活動(dòng)教案(專業(yè)19篇)篇十八
1、嘗試用短線和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn)太陽的光芒并裝飾太陽娃娃。
2、感受暖色調(diào)涂色的明快、溫暖、活潑。
3、養(yǎng)成膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試膽添畫,能膽表述自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
1、材料準(zhǔn)備:太陽圖片、水彩筆、油畫棒。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前講述故事《后羿射日》。
1、活動(dòng)重點(diǎn):根據(jù)故事情節(jié)用短線和幾何圖形裝飾太陽娃娃。
2、活動(dòng)難點(diǎn):能根據(jù)自己對(duì)故事的理解創(chuàng)造性地繪畫太陽娃娃。
3、指導(dǎo)要點(diǎn):給幼兒欣賞各種裝飾圖案,理解故事內(nèi)容、掌握色彩的使用。
1、導(dǎo)入:回顧故事《后羿射日》。
2、出示太陽圖片,讓幼兒欣賞。
提問:這些太陽娃娃是什么樣子的?他們有什么一樣的地方?有什么不一樣的地方?
小結(jié):太陽娃娃有花瓣一樣的頭發(fā),樹葉一樣的眼睛,還有七彩的光芒,現(xiàn)在我們助他設(shè)計(jì)新的光芒吧。
3、共同討論如何表現(xiàn)太陽的光芒。
提問:你想畫怎么樣的光芒?用什么樣的線條?用什么顏色涂色呢?
小結(jié):我們可以用點(diǎn)、線、和簡(jiǎn)單的幾何圖形裝飾太陽娃娃,還可以用紅、黃、橙色等暖暖的顏色把太陽娃娃打扮得更加美麗。
4、交代繪畫要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。
(1)、先勾畫太陽的基本形象,然后用油畫棒進(jìn)行涂色。
(2)、鼓勵(lì)幼兒膽表現(xiàn)太陽的光芒和笑臉。
(3)、提醒幼兒選擇暖色調(diào)的色彩裝飾太陽娃娃。
5、分享評(píng)價(jià)。
本次活動(dòng)的目標(biāo)主要有三點(diǎn):
1、嘗試用短線和簡(jiǎn)單的幾何圖形表現(xiàn)太陽的光芒并裝飾太陽娃娃。
2、感受暖色調(diào)涂色的明快、溫暖、活潑。
3、養(yǎng)成膽用色、均勻涂色的`良好習(xí)慣。
整個(gè)活動(dòng)幼兒參與的興趣都很高,都能夠按著自己的想法設(shè)計(jì)太陽的光芒,能夠膽的,均勻的給太陽涂色,有自己的構(gòu)思和見解。在分享評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),幼兒都能夠把自己所設(shè)計(jì)的想法說出來,和幼兒共享。
端午節(jié)繪畫活動(dòng)教案(專業(yè)19篇)篇十九
1.在體驗(yàn)各種食品味道的基礎(chǔ)上,大膽地設(shè)計(jì)與食物味道相匹配的表情。
2.欣賞各種豐富有趣的**表情,激發(fā)幼兒大膽地想象并創(chuàng)作個(gè)性化的表情,發(fā)展幼兒的想象力。
3.在與同伴的互動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)帶來的快樂。
1.各種味道的食品及相關(guān)圖片。
2.幼兒人手一份繪畫筆及娃娃操作紙。
3.各種豐富有趣的**表情課件,**消息提示聲以及一段歡快的背景音樂。
1.品嘗美食,說一說。教師打開**消息提示音,導(dǎo)入語:聽,這是什么聲音?
小結(jié):原來是我的**好友給我發(fā)消息啦,她邀請(qǐng)我們一起去參加生日part呢,她還給我們準(zhǔn)備了自助餐。那自助餐里都有哪些好吃的東西呢?這些食品又是什么味道的呢?讓我們一起去看一看,嘗一嘗,說一說吧。
2.看食物圖片,演一演。
師:這些食品你們以前都吃過嗎?你能用一個(gè)表情把你品嘗到的味道告訴大家嗎?
1.欣賞**表情中簡(jiǎn)單的表情圖,感知五官的變化與表情之間的聯(lián)系。
師:請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)各種表情,在同伴表演時(shí),仔細(xì)看看他臉上的五官發(fā)生了怎樣的變化?
2.欣賞夸張有趣的**表情,感知表情的多樣化及趣味性。
師:猜猜每種表情可能會(huì)是吃了哪種味道的食物呢?你是從哪里看出來的?
1.幼兒自選喜歡的食物圖片,教師提出創(chuàng)作要求。
師:小朋友,請(qǐng)你先選一種自己喜歡吃的食物圖片藏在娃娃的衣裙下面,想一想如果你吃了這種食物會(huì)有怎樣的表情,最后給娃娃設(shè)計(jì)有趣的表情。
2.幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
教師請(qǐng)幼兒互相欣賞同伴的作品,根據(jù)其設(shè)計(jì)的表情猜測(cè)他可能品嘗的食物,最后請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)表情的小朋友揭開娃娃的衣裙看下面藏著的圖片來進(jìn)行驗(yàn)證。