寫好一篇優秀的作文需要有耐心和毅力，不斷地積累和提高自己的寫作能力。以下是一些老師點評的優秀作文示范，希望能給大家提供一些寫作的思路和技巧。

可愛的玩偶（通用18篇）篇一

有一天我去逛超市看見一只毛毛蟲玩偶，我一看就很喜歡，馬上買下那個毛毛蟲玩偶。

毛毛蟲是一心形的，大約三十厘米長寬十厘米，眼睛圓圓的，嘴巴大大的，還有兩個鼻孔，非常的可愛。

我發現自從有了它，我每一天睡覺都非常香，再也不會作噩夢了，你摁一下很軟，所以我每天都抱著它在睡覺。

有時候放假，我都不會忘記帶上它，爸爸、媽媽和奶奶都勸說不要帶，可是我不聽，因為我想著，我們都外出了，把它一個人放在家里它肯定會很孤獨，會傷心的！

日子過得飛快，轉眼我和它已經在一起四年，它已經很臟了，也有一點點壞了。我還是對它戀戀不舍，爸爸給我換了一個大鱷魚玩偶，可是從此以后我還是一直在想以前的毛毛蟲玩偶。

過了一段時間到六一兒童節，媽媽給了我一個大禮物，我打開一看，是我以前的毛毛蟲玩偶，媽媽請別人幫我把玩偶修好了，也幫我把它洗得干干凈凈了。

我高興地流下眼淚，抱著我的毛毛蟲好好親親他。

可愛的玩偶（通用18篇）篇二

從柜子底找到了那個玩偶，曾經陪著我許多年華的玩偶。它是曾經父母親我的，似乎一切都很遙遠。

它的四肢早已消失，也沒有多少棉花在里面，外表是很臟的，曾經的“眼睛”也只剩下一只了。它在陽光下，是那么無力。

父親看見了玩偶，似乎有點不太在意。

“你能縫好它嗎？”我曾問過父親一次。

父親淡淡瞥了一眼，道：“應該不能了。”

我把玩偶放在了桌子上，記憶飄落在多少年前的夜晚，親手拿到玩偶的那一瞬間。激動的心情如今我卻不能一樣激動了。

這個玩偶，是我自己破壞的。

剪刀把四肢劃破，在冬天扔在地上，無顧它的生死。

可能，它那時是很想哭泣的吧。

父親偶爾會看一眼，他眼神中的含義從未看懂。

玩偶的四肢沒有了，它現在卻擁有了一雙眼睛。

父親買來的針線……是讓它快樂一點的嗎？

雖然它依舊破舊。

可愛的玩偶（通用18篇）篇三

第1步：先要準備的`黃色毛線可以里面加上幾根白色的毛線。

第3步：然后打結。

第4步：兩邊打結，中間就是一個小球了。

第5步：將這個小球在后面用線扎起來。

第6步：在中間位置再編織一股線。

第7步：同樣也要扎起來，然后用剪刀修剪一下。

第8步：安上眼鏡和嘴巴就可以制作好可愛的小雞啦。

可愛的玩偶（通用18篇）篇四

我家有一個小熊玩偶，是我在抽獎時抽中的。它已經陪伴我兩年之久了。

它有一個大大的、圓圓扁扁的腦袋。在短短的身子左右，各有一對小小的手和腳。臉上有一對水靈靈的、炯炯有神的大眼睛。眼睛下面是一個櫻桃小嘴，真是可愛極了！哎呀！小熊玩偶的臉紅了，估計是害羞了呢！

小熊玩偶是用棉花、布匹和線手工縫制而成。眼睛是用紅色和白色的線，加了一些金絲，混合在一起縫成的。夜晚小熊玩偶的眼睛，就像是兩顆夜明珠在煥發著光芒。臉和身子捏起來軟乎乎的，摸起來非常光滑、舒服，就像在撫摸小嬰兒光溜溜、柔軟的肌膚。小毛球一樣的尾巴用的棉花要少一些，不過也很軟和。

白天如果有充足的時間，我會抱著它打開故事書，一遍又一遍地念給它聽。傍晚，我還會給它“喂”點吃的。每天晚上，我一上床就抱著小熊玩偶，把頭埋進它那柔軟的絨毛里，仿佛要和它結為一體。

注意了，可不能咬它。不然它會發起“毛發攻擊”，讓你滿嘴是毛。我就經常遭到它的攻擊。還不能把它隨意地亂發在地上或者臟的地方，不然棕小熊就變成灰小熊了。

我的小熊玩偶陪伴我度過了許多美好的日子，我與它結下了很深的感情。我會一直留著這個可愛的小家伙，讓它陪著我飽覽大千世界的芳華！

可愛的玩偶（通用18篇）篇五

1、向左走，向右走。她住在城市郊區一棟舊公寓大樓里，每次出門，不管去哪里，總是習慣性的先向左走。他住在城市郊區一棟舊公寓大樓里，每次出門，不管去哪里，總是習慣性的先向右走。

2、偌大的地球上能和你相遇，真的不容易，感謝上天給了我們這次相識相知的緣份。別忘了，你的世界我曾經來過。

3、人生中，從無到有，從有到無，太多的事情我們無法預料，也來不及思考，面對無常，只能用豁達來修飾自己，告訴自己，這一切都曾經出現過，得到過，擁有過，就已經足夠。

4、年華漸漸老去，有多少感情值得去等待。祝福一個已經成為過去的人，不是藕斷絲連，也不是懷念過去。關心和祝福，只是因為相逢是緣。緣若將要散盡，在還有些許關聯的時候就盡量善待它，珍惜它。

5、我已在燈火闌珊處徘徊了千年，如果遇見你是天意，那么，我愿意安然的在這場宿命里，嘗盡所有的悲歡離合，只為與你這一場驚艷的邂逅。

6、偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現自己的目標。

7、帶著燦爛心情，鐘愛的相機，放開被塵世羈絆的步履，逶迤而行，任憑著路或者腳步，將自己引領到任何一個地方。一顆驛動的心，在應接不暇的驚喜里，陷入意亂情迷。

8、幸福如蘋果，藏在綠葉中，鮮味定長存；墜落塵土里，遲早要腐爛。負能量少點，正能量就會多些，不幸的想法少了，幸福的感覺才會蔓延。

9、做一件事情，不管有多難，會不會有結果，這些都不重要，即使失敗了也無可厚非，關鍵是你有沒有勇氣解脫束縛的手腳，有沒有膽量勇敢地面對。

10、當孩子不麻煩你時，可能已長大成人了；當父母不麻煩你時，可能已不在人世了；當愛人不麻煩你時，可能已去麻煩別人了；當朋友不麻煩你時，可能已不再需要你了。

11、別太把別人的喜歡當回事，充其量你只是活在他的表面；要珍視別人對你的信任，因為你已經走進他的心中，萬一出來了，就很難再次進去。所以我們要做的，不是把自己裝扮成花瓶，而是不斷提高能夠讓別人信服的能力。

12、看的多了，懂的就多了，寂寞確實跟孤單不一樣，孤單只表示身邊沒有別人，但寂寞是一種你無法將感受跟別人溝通或分享的心理狀態。而真正的寂寞應該是連自己都忘了喜歡一個人的感覺。

13、時光就是一本書，讓我在回憶中悄悄的翻閱著，總有些心情，需要表達，總有些情感，需要傾訴，而我，將所有的感傷在文字里潑香，用分行分節的模樣，融化在筆尖和心上，只想，讓心情可以舒暢，讓文字從此不再薄涼。

14、世事難預料，明日兩茫茫。扶醉倚欄，閑愁怎拋，三千青絲如瀑，歷史的烽煙已經泯滅，我再次為你寫下消瘦的詩行，平仄的章法只為譜寫一世紅塵中的鏡花水月。

15、愛一個人，沒有成為一件簡單的`事，那一定是因為感情深度不夠。若要懷疑，從價值觀直到皮膚的毛孔，都會存在分歧。一條一條地揪出來，彼此挑剔和要求。恨不能讓對方高舉雙手臣服。但或許臣服也并沒有用。

16、不論什么樣的年紀，人人都有追求單純心境的權力，即使夢想與現實總無法融合。每個人的似水年華都是帶著等待與回憶前行的，只是走過的路就不能回頭。

17、既然無能為力，那就順其自然。人的一生，自己才是最亮麗的風景。那一剪又一剪的生活故事，當被切成了過往的篇章，就是正走在路上的屬于自己的人生風景。做自己愛做的事，并不意味著生活過得輕松，但絕對可以活得精彩。

18、我覺得生命是最重要的，所以我心里，沒有事情是解決不了的。不是每一個人都可以幸運的過自己理想中的生活，有樓有車當然好了，沒有難道哭嗎？所以呢，我們一定要享受我們所過的生活。

19、蒙蒙的天空里，小雨在淅瀝瀝地下著。昏黃的街燈，或遠或近。像是在飄逐。心情，隨小雨莫名的暗寂起來。一直希望自己能安靜，很安靜。就這樣在貌似靜謐的狀態中，冬日漸漸深微。

20、有時，做事千萬要有準頭，要有方向。別干那種在機場等船，在碼頭等飛機的事，不是別人讓你失望，而是你抱錯了期望。

21、過往時光，可止于當初那一瞬，但未來境遇，卻會有無數種可能。錯過的美麗，說不定真正擁有后，立馬會變得丑陋無比；錯過的幸福，說不定也會變成不幸。所以，錯過的，就是應當錯過的，人生就應如此，沒有第二個版本。

22、要知道眼前的平坦通向的可能是萬丈深淵，此刻的崎嶇饋贈的可能是桃花園林。世間事就像人間情，千變萬化，無跡可尋。唯一可信賴的就是時間，等到風華落盡，白發蒼蒼時看看誰還愿與你相伴。

23、在生活中，一個好的心態，可以使你樂觀豁達；一個好的心態，可以使你戰勝面臨的苦難；一個好的心態，可以使你淡泊名利，過上真正快樂的生活。

24、每當夜深人靜的時候，一遍遍問自己怎樣的生活才是理想中的生活，然后陷入長長的深思。只是沉默再沉默，就好像已經成為了生活中不可缺少的一部分，也許熱鬧都是別人的。

25、人生境遇：凡事皆有極困難之時，打得通的，便是勇者。凡事皆有極復雜之時，拆得開的，便是智者。凡事皆有極關鍵之時，抓得住的，便是明者。

26、據說狗的一切起居行藏都是以氣味為依歸。而我們人只依重一雙眼，所以好色。有一天假如我們都瞎了，所有感情都只好寄放在氣味之中。這是我住過的地方，這是我家人朋友情人的氣味，永遠忠實。

27、因為你的付出，才有了家的團聚和歡笑，珍惜現有的一切，幸福就在我們的身邊，無論時光怎么改變，幸福之花總會開在我們的心間。

28、心境不同，人生迥異。同樣是路，追求者嘗的是苦和甜，觀光者覓的是風和月。同樣的味道，明者品的是苦中甜，迷者見的是甜中苦。同一個時代，李白唱的是風花雪月，杜甫吟的是人生疾苦。

29、星宿如許笑蒼茫，淚成行，咬噬憂郁的淚滴，訴說心扉，風影傳音，仿佛你的呢喃在耳邊縈繞。

30、下雨時候有人幫你撐傘；過節時候有人給你寄禮物；不開心時候有人聽你傾訴。這些都沒有什么稀奇，每個青春年少惹人喜愛的女孩都可以享受到這種待遇。可是當你年過花甲容顏不再時，你的身邊是否還留有類似這樣的人。

31、一瓶酒，醉倒了自己，還是自己。一群兄弟，各自奔波組建家庭，遙望燈火闌珊。只剩下當年的笑聲還徘徊在那熟悉又陌生的街道！

32、生活是柴米油鹽的平淡，是行色匆匆早出晚歸的奔波，是人有悲歡離合月有陰晴圓缺的遺憾，是行至水窮盡、坐看云起時的峰回路轉，是走遍千山萬水后回眸一笑的灑脫。

33、人，首先是為自己才活著的，要溫飽、要工作、要休息和娛樂、要社交和名譽，都是替自己要而不是替別人要；是自己的生理心理需要而不是別人的。

34、生活在這個城市，很多愛，等待，理想，關懷最后都輸給了時間。其實這個城市什么都不缺少，就是缺少時間。我們來不及戀愛，來不及等待，來不及等你拼搏，也來不及陪你走到未來。

35、多少夜寒的殷盼，輪回在不變的誓言，那些傾情相伴的畫面繾綣在春安若素的箋紙里無聲無息。總有些許斑駁，墨灑在與你的邂逅，每一寸安恬都能攜刻在塵香，尋找那些心心念念，心如朝露，念誰初見。

36、為別人對你的好感、承認、報償做的事，如果別人不承認，便等于零。為自己的良心、才能、生命做的事，即使沒有一個人承認，也絲毫無損。

37、朋友，你喜歡星空嗎？如果有一天你在遠方流浪時感到孤獨、憂郁，請抬頭看看星空，那兒有我送給你的幸運星。

38、我們都是路上的行者，因為腳下的路偶爾交叉，才有了許多美好的遇見，也許我們都擔心過，無常和明天，哪個會先到。為此，我們有過深深的期待，也有過無明的恐慌。

39、想你在每一個有星星的夜晚；念你在每一刻歡樂的時光；盼你在每一次想你的瞬間；愛你在每一秒呼吸的間隙。

40、也許是天性被夢想所困，所以才一直認為那渺小的故鄉，永遠放不下我們的夢想。也許是我不夠成熟，但也或許是因為你太年輕。

41、瓦如翚斯飛，掉琉璃，迎風吹，盛唐揚長帆，一句詩還一場醉，皇梁盤龍背，上銀鱗，氣勢輝。銀月飛天舞，空留西廂我不回。

42、都說青春很美好。我把最青春的時光交給了青春倒計時，我們最好的青春是在一沓沓試卷中度過的，想逃離每天只有試題的生活，又哀嘆快要離開十七歲的年紀。

43、我們將自己的感情包裝的好好的，不讓對方發現為了所謂的矜持與害怕，選擇等待、選擇放棄、選擇錯過。

44、路，兩旁樹，花漫布，才叫路，走得太急未必好，踱步賞景才幸福，祝你開心快樂每一天！

45、總希望你先說，如果你也猶豫不決…或許我們就這樣錯過，再來后悔為何當初不說……摘不到的星星，總是最閃亮的。熘掉的小魚，總是最美麗的。錯過的電影，總是最好看的。失去的情人，總是最懂我的。

46、有些人戀愛是為了逃避現實而衍生的產品，為了逃避現實,尋找戀愛；為了尋找戀愛，失去真情；失去了真情，才發現早已身陷虛情。愛，絕不是缺了就找，更不是累了就換。

47、我的青春像一張褪了色的郵票，想著似水光輝歲月，想著流年物是人非，想著昔日淹旬曠月，想著以后重獲新生，時光荏苒，載不動我這薄薄的一張郵票，是厚重的滄桑吧，讓我一文不值。

48、禪是無處不在的，到處都有禪機，到處都有禪意。生活在迷失中的人不能領會禪機，感悟禪意，活在禪中而不知禪。如果我們能靜下心來品味生活，就會發現生活中充滿著禪，充滿著行云流水般的自在和快樂。

49、有時候，我們面對身邊的人，突然覺得說不出話。淡然并不是偽裝出來的，而是一種沉淀。從某種意義上來說，人永遠都不會老，老去的只是容顏，時間會讓一顆靈魂，變得越來越動人。

50、我其實明白你離開我更主要的原因是你的過去。你曾經有一份真摯的情感，幸福、快樂，就像我們在一起的時候，或許更甜蜜，更難忘。

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可愛的玩偶（通用18篇）篇六

高考過后，我們這些90后的老大就要邁出那段沒有被定義的日子，而可能漸漸被社會格式化，那時會偶然發現這段從幼稚走向成熟的過程是多么的重要！睡完覺起來，打開窗門一看，又是晴朗的一天。

一個小女孩，與小狗玩耍，聽鳥兒歌唱，那是童年的我。這句話，一時僵在那里;她飛來了，他喊，但是他喊不出聲，松脂已然凝固。

細碎的陽光下，樹影成雙。然而這一切，都是因為我太會說話造成的，我也只能說，天妒英才！

我—一個快樂女孩凱樂小兔閱讀數：191文章錄入時間：2007-10-30一個快樂女孩1996年7月31日，有一個小女孩在地球降生了。已發現了這為曾關注的痕跡。那個孩子每天都去看“漂亮的教學樓”今天又多了一個窗戶今天又高了一層!語言欠流暢吃過了早餐，來到了窗邊無意間瞟了一眼，那綠油油的大地好象在抖動，再定睛一看，我們的房屋全都停在了半空中，原來發生地震了，我們的房屋都飛到了半空中，可人們卻絲毫不知，這就是自動化房屋，它還能根據主人的需要調節室內的溫度。

我的小手挺靈活的，不一會兒一片片胡蘿卜就被我切好了。我經常會想起它，希望它在大自然中快樂的飛翔!看到第一個老師給我們上課，看到許多許多同學專心地聽課，我就迫不及待地暗地里叫好。

這樣，既可以使船里的水減少（防御），又可以達到攻擊的目的。這就是盛裝的水果舞會？因為許老師只要一上起數學課來，就會活力四射的。

歲月如歌，讓我越來越看清自己。這有什么的，現在連個醫生做手術前都要收個紅包呢，何況當官哪有不貪的，不貪也別想當上大官;他拉起我的手：＂你也說都走到這兒了。

可愛的玩偶（通用18篇）篇七

每個人都有自己的心愛之物而我的心愛之物是：＂團子＂。團子是誰呢？下面就聽我來講吧！

記得還在幾個月前，我和媽媽去逛商場，來到一家寵物店，有各種各樣的寵物：機靈可愛的小狗；優雅美麗的貓咪；慢吞吞的小烏龜……其中我一眼就看中了那只躲在墻角＂嘎嘣嘎嘣＂吃著瓜籽的小蒼鼠。它非常的與眾不同，金燦燦的毛發，小圓球似的尾巴，黑溜溜的眼珠，小兔子一樣的三瓣嘴，有力的四肢。它的體型很小，還沒有我一個手掌大，我一眼就看中了它。為了得到爸爸媽媽的滿足，我瞬間坐在了地上，哭著喊著要媽媽給我買下這只倉鼠，我說＂媽媽你要不給我買只倉鼠，我就不走了，＂媽媽沒辦法，只好給我買下了它。聽工作人員說，倉鼠的壽命很短，只能活兩年，而且非常怕動靜。我在回家的路上，小心翼翼地掂著它，到了家，給它放上草，添水加食，給它安置了一個最舒適的＂家＂。

在接下來的幾天中，我一直在給我的小倉鼠想名字，有＂小公主＂＂仔仔＂等，但是一個都不適合它，這時我看見它，卷著身子窩在角落里，像一個大團子一樣，頓時我有了靈感＂團子＂，這個名字非常適合它活潑可愛的性格，胖乎乎的體型，我就決定給它起＂團子＂這個名字。

每當我難過時，它會聽我講述；每當我開心時，我會和它一起分享。這樣的日子久了，它就成為了我最要好的動物朋友。

有一天我正在寫作業，突然被一陣＂咚咚咚＂的聲音打亂了我的思緒，我左找找右找找，原來是小團子在踩滑輪玩。過了片刻突然沒有了動靜，我認真地觀察著，原來是小團子被加在了滑輪的中間，它拼命的掙扎著，我正想用一支筆幫助它時，卻發現它不見了，＂疑＂跑哪了？原來已經跑到滑輪后面，在跟我玩＂躲貓貓＂，我想讓它出來，它就是不出來。這時我拿出了它喜歡吃的玉米粒，終于經不起誘惑的它跑了出來。瞧！它吃的多么津津有味，把我都看呆了。

可愛的玩偶（通用18篇）篇八

冥冥之中，厭惡了生活，討厭被人操縱的無奈。

或許，人生就是一場游戲，每個人仿佛是被人操縱的玩偶，接受一次次挫折考驗。若能憑毅力+智力過五關，斬六將，逆境重生，經驗值必然會猛漲。若自甘墮落，垂頭喪氣，只能是不幸犧牲，永無復生之地了。

而當游戲開始時，你無法選擇角色，縱使無奈接受命運的安排，扮演一個個可憐的生活玩偶。

可悲也，人們就這樣被無聊的人生所戲弄。

每當秋天到來之季，喜歡獨自游蕩在楓葉林中，看著一片片飽受摧殘的枯葉簌簌落下，像飛舞的蝶一般絢麗，可這種絢麗偏偏在生命枯竭時呈現。

凋零的枯葉，凋零的玩偶的心。

可愛的玩偶（通用18篇）篇九

我上小學一年級的時候，我的鄰居胡師語哥哥家養了一只小狗，名字叫“xxx”，與美國原總統重名，聽起來好酷啊！

xxx長得非常可愛。它個頭不大，全身的毛長長的，軟軟的，像雪一樣白，身體長得又胖嘟嘟的，跑起來像個大雪球在滾來滾去，它的耳朵耷拉在圓圓的腦袋兩邊，那黑溜溜的眼睛像兩個閃閃發亮的玻璃球，它的尾巴短短的，時常翹著，總也理不直，有時候還搖來搖去，挺神氣的樣子。

我特別喜歡和它玩，時常給它帶些肉骨頭，所以它和我玩得特別好。它見不得別人跑，人一跑它就追。有一回我跑到石頭路上，它使勁兒地追著我，我都絆倒了，它還是死追著我不放，好像不贏過我決不罷休。第二天，我去找胡師語哥哥玩，他不在家，我只看見xxx在他家門口，看見我來了，它趕快討好地跑上前來，使勁兒地搖著它的小尾巴，可能是被獨自留在家里太寂寞了吧，看見我來了像找到了“救星”一樣對我親熱得不得了，我把它放在我自行車的車筐里，帶它四處轉了一圈。回來時看見了胡師語哥哥，他朝xxx走過來還一邊假裝從嘴里掏出東西，xxx以為是什么好吃的，就趕快跑過去伸著鼻子聞了聞，沒味，就縮回腦袋悻悻地離開了。

xxx沒事兒干的時候，總愛把舌頭伸在外面，半張著嘴，還發出聲音，特別是在天氣比較熱或是它很累的時候，那個聲音就會更大。它一高興還喜歡咬自己的尾巴，可總也咬不著，弄得自己團團轉，像是在向人們展示它雪白而美麗的衣服。

xxx睡覺時的樣子也很可愛。它四條腿趴在地上，腦袋歪歪地靠在前腿上，仔細聽聽還有“呼呼”的聲音，這時你摸摸它，它可不會醒，除非是一些特別大的響聲會吵醒它，惹得它大叫幾聲。

現在我和xxx已經分開好幾年了，我非常地想它，不知它又長胖了沒有，每當我看到在大街上玩耍的小狗時，我都會想起可愛的xxx，真的好想再和它一起玩玩。

可愛的玩偶（通用18篇）篇十

雖然文愛父母離異，跟爺爺奶奶生活，但我一直把她當好朋友，還經常邀請她來我家做客。直到有一天，我們的友誼畫上了句號。

那天我去文愛家玩，突然茶幾上的一個玩偶吸引了我。那是一個小熊，一大一小的眼睛在沖著我笑。一只手擺了一個“耶”的手勢，另一只手拿著一個棒棒糖。咦?這個玩偶好眼熟啊!

記得那是我上學前班的時候，媽媽在街上給我買了一個小熊玩偶，我當時開心地不顧一切的拿著它就往家跑。我和它一起洗澡，一起吃飯。我硬往它嘴里塞粥，然后再把粥一點點再用手帕抹掉。因此，小熊的嘴邊留下了一點污漬，洗也洗不掉。它陪我度過了那段美好的時光……可是，直到我認識了文愛之后，它便莫名失蹤了。

我怔住了，莫非是文愛偷了我的玩偶?我把這個玩偶轉了過來，它的嘴邊好像也有一點臟。“想什么呢?”文愛從背后拍著我的肩膀說。“這個玩偶你從哪弄來的?”“呃……”她的話有點遲疑。看到這里，我確信了我的觀點：“你真卑鄙!”說完，我抱著玩偶推門而出。

回到家，我擺弄著玩偶出神，突然在木偶的線縫中發現了一張小紙條。我拿了出來，上面寫著：

小愛：

今天是你9周歲生日，很抱歉，我有事不能回去給你過生日，給你買了這個玩偶，希望你喜歡。生日快樂!

愛你的媽媽。

看完，我驚呆了。“啪”，手一滑，小熊掉了下去，我貓下腰剛要撿，嗯?沙發下那個滿是灰塵的玩偶不正是我的嗎?原來，我誤會她啦!

我悔恨的來到了文愛家，聽完了我的道歉，文家笑了笑：“沒事，咱倆買一樣的玩偶，說明咱倆有緣分啊!”

我們看向那個玩偶，它好像在向我們笑呢!

可愛的玩偶（通用18篇）篇十一

下雪了。

北風只需一吹，完了，慈祥的太陽公公走了，烏云鐵青著臉，一看就知道：今天沒好果子吃了。現在也是如此。大雪紛紛，仰頭一望，天蒼白的寎倦之意滿臉；地上潔白如玉粉飄逸的雪堆成了丘嶺，把小草兒、小花兒護著，不受人踐踏。廣玉蘭的闊葉子里有一大勺兒的雪，滿滿地裝著。其余葉嫩不堪承受的樹，早已銀裝素裹，換了衣裳。

這呵！

可愛的玩偶（通用18篇）篇十二

學唱歌曲《小船》。

教學目標。

引導學生感受4/4拍歌曲優美的意境，感受家庭的溫暖，深情地喧唱歌曲。指導學生聲斷氣連地歌唱，并準確唱好弱起拍。

引導學生認識全音符、了解4/4拍的含義和強弱規律，并能用身體動作感受和表現4/4拍的強弱規律。

教學過程。

1?導人。

聽歌曲《小小的船》“彎彎的用兒，小小的船”。學生聽辨歌曲名字，并跟著輕聲演唱。

2、學唱歌曲《小船》。

（1）??????分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。

1）?提問：請你感受一下這兩首歌曲有什么民同（從情緒、節拍、速度等方面）？

2）?復習3/4拍號的含義，學生思考或討論總結出4/4拍號的含義。

3）?再次聽歌曲感受4/4拍的韻律，身體隨之做微小的律動，感受4/4拍的強弱規律。

動作提示：見教材圖示或音樂材料分析提供的動作。

（2）??????學習歌曲《小船》的曲譜。

1）?可分兩組采用接唱的方式，師生接唱或每組演唱一個樂句的接唱方式學習曲譜。

2）?在曲譜中找出你沒學過的音符：認識全音符、掌握全音符時值。

3）?指導學生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。解決方式：可采用示范對比法，或是教師以動作引導學生演唱準確。

（3）??????學習歌曲《小船》的歌詞。

1）?學生有感情地朗讀歌詞，教師音樂伴奏。

2）?教師聲情并茂地范唱歌曲，學生輕聲跟唱。

3）?學生輕聲演唱歌曲，教師及時糾正錯誤的演唱。

4）?學生演唱歌詞。

還可以采用哪些方式演唱歌曲？

全體演唱、小組演唱、個別演唱、領唱與齊唱齊，互相傾聽和進行評價，并再次演唱。

3????????教師提問：你還會唱哪些歌唱爸爸媽媽的歌曲，給大家唱一唱。

4.課后小結。

教學評價。

1、?學生參與程度、參與率和情感反應。

2、?能否準確而有富有感情地演唱歌曲。

3、?能否用身體動作感受和表現4/4拍的強弱規律。

第二課時。

欣賞歌曲《內依巴河》。

教學目標。

欣賞《內依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對內依巴河旁充滿愛的，溫暖的小草房的眷戀之情。

教學過程。

1、?音樂游戲：我來唱----“七色迷宮”

（1）有多少條路可以走出迷宮？

游戲規則：找到一條路線時，必須把這條路線經過的音演唱準確，小組形式找路線，比一比哪一個小組找的路線最多，唱的最準確。為小組加分。

（2）誰能聽出老師彈奏的路線？

游戲規則：教師彈奏鋼琴，學生聽辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線，以小組為單位，每組一次機會，看哪組唱得準找得快。為小組打分。

2、?復習演唱歌曲《小船》。

分小組以不同的形式進行歌曲匯報展示活動，師生共同進行評價，為每組打分。

3、?欣賞歌曲《內依巴河》。

（1）初聽歌曲，感受歌曲的節拍和歌曲情緒。

提問：歌曲是幾拍子的？表現的什么情緒？

（2）欣賞歌曲了解歌曲表現內容、演唱形式。

看歌篇心里默唱歌詞、欣賞歌曲錄。

學生分小組進行討論，回答交流老師的問題。

教師介紹詞曲作者及哥倫比亞的簡況，分析歌曲的風格特點。

（3.）欣賞歌曲輕聲跟唱，進一步感受歌曲風格。

師生朗誦歌詞。

學生輕聲跟歌曲錄音演唱歌曲。

（2）??????編配打擊樂伴奏。

學生分小組為歌曲編配打擊樂伴奏。

4、課后小結。

教學評價。

1、?學生參與程度、參與率和情感反應。

2、?學生在游戲中的視唱和聽音能力是否有提高。

3、?學生在教師引導下對歌曲的分析是否準確恰當。

第三課時。

教學目標。

以飽滿的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達對家的熱愛，并用口風琴吹奏旋律片段。準確地演唱歌曲的弱起節奏和附點節奏。

教學過程。

1.?音樂游戲：七色迷宮。

（1）??????誰能聽出老師彈奏的路線（規則同上節課）？

（2）??????音樂游戲：節奏、視唱。

2、復習演唱歌曲《小船》、復習欣賞《內依巴河》。

歌曲《小船》和《內依巴河》都表現了對家的依戀、對父母的愛。今天老師給大家帶來一首英國歌曲《可愛的家》，我們來聽一聽。

（1）學習曲譜。

教師范唱曲譜。

學生直接跟琴演唱第一、二樂句曲譜。

第三至六句學生小組形式學習曲譜，以口風琴畏助演唱。

（2）學習歌詞。

1、?教師簡述歌曲《可愛的家》詞、曲作家的小故事。

提問：你覺得這首歌曲應該以怎樣的聲音來演唱？

2、?學生朗誦第一段歌詞了解歌詞意思，并跟琴小聲演唱第一段歌詞。

提問：你覺得哪一句不好唱？誰為幫助他？教師引導學生準確演唱。

全體演唱第一段歌詞。

分兩組互相傾聽和演唱，并且師生共同作出點評。

3、?學生朗讀和演唱二、三段歌詞。

4、?演唱整首歌曲。

（3）口風琴吹奏歌曲。

學生自己伴奏和演唱歌曲《可愛的家》。

5、?課后小結。

教學評價。

1、?學生參與程度、參與率和情感反應。

2、?是否能飽滿的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達對家的熱愛。

3、?是否能用口風琴吹奏歌曲等旋律片段。

第四課時。

欣賞《布娃娃》。

教學目標。

欣賞《布娃娃》，感受樂曲令人傷感的旋律和歌詞，了解領唱、合唱的演唱形式，同時啟發孩子們珍惜自己的幸福并且關愛每一個需要幫助的人。

教學過程。

1、?復習演唱，演奏歌曲《可愛的家》。

我們都有一個溫暖的家，有爸爸媽媽的關愛，但是還有一些沒家的孩。。。。。。

2、?欣賞歌曲《布娃娃》。

（1）欣賞歌曲感受歌曲的情緒。

教師聲情并茂地自彈自唱歌曲（譚件展示與之相符的畫面：天上雪花花飛舞，一個孤單的小女孩兒走在孤寂的街頭，地上躺著一個布娃娃。。。。。。）。

提問：聽了這首歌曲你有什么感受？

學生思考回答。

（2）欣賞歌曲，輕聲跟唱、熟悉歌曲旋律和歌詞，進一步感受歌曲的情緒，

（3）欣賞歌曲，了解歌曲的演唱形式，速度等音樂要素對音樂情緒的影響。

聽錄音范唱，學生心理默唱。

提問：歌曲是哪種演唱形式？是什么速度的？以怎樣的聲音表現的？

學生分小組討論并回答。

提問：

為什么用中速稍慢的速度演唱？可以用其他速度演唱嗎？

為什么用國家隊中貫柔和的聲音演唱，可不可以變化？

師生變化演唱速度和聲音進行對比，感受音樂要素對音樂情緒的決定作用。

（4）欣賞歌曲（最好是聲像都有的課件）、學生演唱歌曲。

（5）分小組進行表演。

學生分小組進行表演。

小組進行歌表演的展示（教師課前有意識的引導學生帶一些道具）。

3、?課后發散思考：

欣賞日本歌曲《星仔走天涯》，可放動畫片欣賞。

請學生（或老師）簡述《咪咪流浪記》的故事。

再欣賞一遍，學生可以跟著演唱歌曲。

4、?欣賞并演唱歌曲《布娃娃》。

5、?課后小結。

提問：今天這節課的學生使你想到了什么？

教學評價：

1、?學生參與程度、參與率和情感反應。

2、?是否能理解歌曲的演唱形式、速度等音樂要素對音樂情緒的影響。

3、?能否分辨和表現歌曲《布娃娃》令人傷感的旋律和歌詞。

第二單元教學反思：這一單元的歌曲同學們都非常的喜歡，都是表達家庭溫暖的，歌曲都是非常的優美的，學生們都接受的很好。還可以及時的對他們進行德育教育。

可愛的玩偶（通用18篇）篇十三

貓，人們心中一種很不忠實的一種動物。說她見利忘義，誰手里拿著沙丁魚，就往那邊跑。我外號“死貓”，當然我也愛貓，貓乃捕鼠能手，為民除害之英雄也。

我養過一只貓，名叫“咪咪”，嬌憨嫵媚的，一雙碧眼宛若兩泓清泉，耳朵總是高豎起，嘴邊長著長長的胡須，總是一翹一翹的。它身披長而密的絨毛，雪白雪白的，還綴著幾朵黑花，顯得黑白分明。咪咪喜歡四腳朝天擺弄著四肢，特別逗人。咪咪從小喝依俐牛奶長大，我到也不是希望他嬌生慣養的，主要是因為我太愛它了。它長的可愛，又惹人愛。誰見了它，都會忍不住摸它一下，咪咪也愛撒嬌，時不時的跑到你身邊，用頭使勁蹭你的腿。

小貓，方年一歲半，早已能抓老鼠了，有它的`地方，老鼠通通死絕。有一次，一只老鼠賊溜溜的把頭探出洞來，恰巧被咪咪看見了，而老鼠剛好背對著它，沒瞧見！便明目張膽，大搖大擺的走了出來，真是自討苦吃，你猜怎么著了？只見咪咪兩只眼睛一亮，猛虎捕食般的一竄，把老鼠壓在了抓下，洋洋自得的刁起“戰利品”，看了看我，似乎在說；“瞧我多厲害，夠酷吧！”

自打那以后，咪咪的名聲在老鼠王國無人不知，無人不曉。當然也都避而遠之，各個都成了縮頭烏龜。

可愛的咪咪，是你伴我度過了美好的童年，是你使我的課余時間變的充實快樂。你以在我心中埋下了友誼的種子，永遠不可埋滅。

文檔為doc格式。

可愛的玩偶（通用18篇）篇十四

我站在鏡子前，上下打量起似乎很熟悉的自己，一頭富有朝氣的零碎散發，高鼻梁，大眼睛，再加上一張能言善辯的嘴，心中不標發出感慨：我真可愛！

孩提時，和媽媽一起坐在群星璀璨的夜空下問媽媽：“媽媽，天空中為什么有這么多星星呀？”“因為它們是天空的標志呀！”媽媽打趣兒地回答。那時的我竟把這當了真：“那我鼻子下的這個小黑點是不是我的標志呢？”媽媽沒有作答，只是慈愛的看著我，輕輕地撫摸著我的頭：“你真可愛！”

我稍微大了一點時，家里來了許多客人，我害羞得躲到了媽媽的衣裙后，一個客人看見了我，對我說：“你真可愛！”

我快上二年級時，在外婆家玩，有時去河邊游泳，結果嗆了幾大口水；有時去沙灘玩，弄得滿身沙；有時去田地玩，逮住一只青蛙，便用土把它埋了，等著明年的“大豐收”……每當這時，外婆就會說：“你真可愛！”

去年下大雪時，我和許多小朋友在雪地里堆雪人，打雪仗……最有意思的就屬滑雪了，滑雪就是從一個斜坡向下滑的小游戲，一不小心便會來個“嘴啃雪”，雖然有些疼，但仍然爬上斜坡，繼續向下滑，好家伙，又是一個脆的！直到十點多鐘，仍未盡興的我們一個個被大人拽回了家。當我到家，爺爺見了似乎剛從雪堆里爬出來的我，摸摸我的頭：“你真可愛！”

這就是我，一個可愛的小男孩，我不愿去改變他，我永遠是那個可愛的我。

可愛的玩偶（通用18篇）篇十五

下雪了。

北風只需一吹，完了，慈祥的太陽公公走了，烏云鐵青著臉，一看就知道：今天沒好果子吃了。現在也是如此。大雪紛紛，仰頭一望，天蒼白的寎倦之意滿臉；地上潔白如玉粉飄逸的雪堆成了丘嶺，把小草兒、小花兒護著，不受人踐踏。廣玉蘭的闊葉子里有一大勺兒的雪，滿滿地裝著。其余葉嫩不堪承受的樹，早已銀裝素裹，換了衣裳。

可愛的玩偶（通用18篇）篇十六

辭舊迎新，合家團聚。三百多個在工作崗位上奮斗的日夜，終于可以在一個叫做“春節”的日子里，放下壓力，回一趟家，吃一頓年夜飯，陪父母嘮嘮嗑。

可是總有那么一些人，在這個重要的日子里仍舊堅守在工作崗位上，譬如高速公路的收費人員。

在跨年的夜里，聽著外面鞭炮的喧鬧聲，看著煙花綻放的璀璨光景，卻依然堅守在收費亭里，盡管他們被孤獨侵蝕了心臟，被想家的情緒蔓延了血液。

可是他們仍舊微笑著說著“一路平安”，仍舊用了普通吃飯的時間草草吃了年夜飯，不曾踏出收費亭一步去躋身于熱鬧的人群，目光不曾流連于燦爛的煙火，更不曾有過消極的心態和抱怨的情緒，當被問起除夕夜上班的心情，他們也只是打趣的說道，“我陪著我偉大的事業跨了年”！

可愛的人！他們當之無愧。如果沒有他們，在“兵荒馬亂”的春運時期，有多少人回不了家，有多少白了頭發的父母站在門前焦急了眼眶。

我們是該感謝他們，感謝每一個堅守在工作崗位上的人，他們值得被感謝！他們值得被贊揚！

可愛的玩偶（通用18篇）篇十七

你見過這樣的墻嗎？——紫砂郵票墻：40多幅彩色手繪郵票設計手稿，主題全是紫砂壺，壺形稀奇古怪，勾畫稚趣可鞠；——“梁祝化蝶”墻：40多張兒童版的“梁祝蝶”躍然與墻上，化蝶后的“梁山伯與祝英臺”滿是純真的表情，就像幼兒園里親密無間的同伴。

這些都是蓓蕾幼兒園小朋友用作品裝扮出來的教室墻壁，是孩子們用自己的雙手和老師一起制作的玩具、飾品。這是蓓蕾幼兒園孩子們感受家鄉美、表達家鄉愛、傳承家鄉文化的一個記錄，也是幼兒園以家鄉文化為主題活動課程的一個縮影。

《綱要》中指出：“幼兒的發展依賴與生存的環境，幼兒每時每刻都在與環境發生交流，環境是幼兒發展的資源，幼兒只有與環境的交互作用，才能獲得發展。”同時《綱要》有指出：“幼兒園教育改革應注重開發蘊涵本土文化的課程，應對幼兒進行本土文化的啟蒙教育。”根據《綱要》精神，結合本地區特色，我們在幼兒園環境與課程方面作了一些嘗試，也總結了一些經驗。

一、環境是課程的準備：

陳鶴琴先生早就提出：“大自然、大社會都是活教材。”宜興有著豐富的本土文化教育資源，享有“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的綠洲”的美稱，這也為生成《可愛的家鄉》課程提供了豐富的環境資源。記得大班郊游宿夜到茗嶺山區，孩子們進了竹海公園，看見一支支破土而出的筍、一根根聳入云天的毛竹，發出陣陣贊嘆：“老師，竹子小時侯是筍嗎？”“筍是毛毛的，竹子怎么是光光的？”“竹子能做什么？”------回來后他們到處查找資料尋求答案，用語言記錄下自己郊游的感想，用畫筆畫出宜興美麗的景色。中班的孩子看見老師帶來的紫砂泥，非常好奇：“老師，這是什么？”當他們知道紫砂泥能做茶壺，并且宜興的茶壺遠近聞名是，迫不及待地纏著爸爸媽媽到網上拉有關的資料，做成圖片、郵票帶到幼兒園來，還一個勁地往墻上貼：“這是提梁壺，這是方圓壺------”說的頭頭是道。我們還帶孩子到戶外上課，參觀茶場、制陶廠、竹制品加工廠、陶瓷陳列館------在孩子們的觀察、提問、尋找、收集、發現的過程中，我們逐漸生成了以家鄉的陶、洞、竹、茶為主題內容的生活課程。

二、環境是課程的發展：

“幼兒園課程是在幼兒園環境中進行的，旨在促進幼兒身心全面發展的歷程。”孩子們對周圍環境產生了興趣，發現了問題，老師馬上適當引導，生成相關學習內容，促進幼兒的發展。有一次，孩子們散步時，看見幼兒園有一面墻壁沒有裝飾，馬上就問老師：“其它墻壁都有圖畫，為什么這面墻沒有圖畫？”“那怎么辦呢？”“我們也來畫一幅圖畫吧！”于是老師就為孩子們準備了豐富的材料：在繪畫顏料中摻和陶粉、用刷子、拖把、滾筒、擦窗器等作畫，激發了孩子的興趣，畫出心中家鄉的美麗。又如，在區域活動時，老師無意間聽到孩子在看善卷洞照片是說：“我是宜興人，我愛善卷洞。”老師馬上問：“善卷洞里怎么樣？”“善卷洞里真奇怪，冬天暖烘烘，夏天涼爽爽。”“善卷洞里還有什么？”“有蜜蜂在采蜜，有蝴蝶在跳舞------”老師迅速記錄小孩子剛剛說的關于善卷洞的小詩并激發孩子們尋找自己喜歡的樂曲配上小詩，創編了一首首好聽的歌：“我是宜興人，我愛------”同時，還讓孩子參觀不同的景色，創編不同的歌詞，想大家展示宜興豐富的物產、美麗的風情。漸漸地，孩子們的心田里充滿了對家鄉的熱愛，在表達心中美好愿望過程中又是環境變得豐富、充實，本土文化就這樣與生活、藝術、社會、自然、健康等幼兒園課程整合起來，我們的教育就要這樣相輔相成、互為發展。

三、環境又是課程的記錄：

眾所周知，區域活動的記錄是反映孩子學習情況的最明顯的方法。而怎樣讓環境能真正對孩子的學習和發展發揮作用，怎樣來體現呢？經過一年半的嘗試，我們強調：“讓墻飾成為孩子學習過程和結果的記錄。”

“環境即課程”“生活即課程”我們還將努力為幼兒創設更多的條件，讓幼兒多接觸大自然、大社會，讓幼兒在周圍生活中的到更和諧的發展。

可愛的玩偶（通用18篇）篇十八