寫好一篇優(yōu)秀的作文需要有耐心和毅力，不斷地積累和提高自己的寫作能力。以下是一些老師點評的優(yōu)秀作文示范，希望能給大家提供一些寫作的思路和技巧。

可愛的玩偶（通用18篇）篇一

有一天我去逛超市看見一只毛毛蟲玩偶，我一看就很喜歡，馬上買下那個毛毛蟲玩偶。

毛毛蟲是一心形的，大約三十厘米長寬十厘米，眼睛圓圓的，嘴巴大大的，還有兩個鼻孔，非常的可愛。

我發(fā)現(xiàn)自從有了它，我每一天睡覺都非常香，再也不會作噩夢了，你摁一下很軟，所以我每天都抱著它在睡覺。

有時候放假，我都不會忘記帶上它，爸爸、媽媽和奶奶都勸說不要帶，可是我不聽，因為我想著，我們都外出了，把它一個人放在家里它肯定會很孤獨，會傷心的！

日子過得飛快，轉(zhuǎn)眼我和它已經(jīng)在一起四年，它已經(jīng)很臟了，也有一點點壞了。我還是對它戀戀不舍，爸爸給我換了一個大鱷魚玩偶，可是從此以后我還是一直在想以前的毛毛蟲玩偶。

過了一段時間到六一兒童節(jié)，媽媽給了我一個大禮物，我打開一看，是我以前的毛毛蟲玩偶，媽媽請別人幫我把玩偶修好了，也幫我把它洗得干干凈凈了。

我高興地流下眼淚，抱著我的毛毛蟲好好親親他。

可愛的玩偶（通用18篇）篇二

從柜子底找到了那個玩偶，曾經(jīng)陪著我許多年華的玩偶。它是曾經(jīng)父母親我的，似乎一切都很遙遠(yuǎn)。

它的四肢早已消失，也沒有多少棉花在里面，外表是很臟的，曾經(jīng)的“眼睛”也只剩下一只了。它在陽光下，是那么無力。

父親看見了玩偶，似乎有點不太在意。

“你能縫好它嗎？”我曾問過父親一次。

父親淡淡瞥了一眼，道：“應(yīng)該不能了。”

我把玩偶放在了桌子上，記憶飄落在多少年前的夜晚，親手拿到玩偶的那一瞬間。激動的心情如今我卻不能一樣激動了。

這個玩偶，是我自己破壞的。

剪刀把四肢劃破，在冬天扔在地上，無顧它的生死。

可能，它那時是很想哭泣的吧。

父親偶爾會看一眼，他眼神中的含義從未看懂。

玩偶的四肢沒有了，它現(xiàn)在卻擁有了一雙眼睛。

父親買來的針線……是讓它快樂一點的嗎？

雖然它依舊破舊。

可愛的玩偶（通用18篇）篇三

第1步：先要準(zhǔn)備的`黃色毛線可以里面加上幾根白色的毛線。

第3步：然后打結(jié)。

第4步：兩邊打結(jié)，中間就是一個小球了。

第5步：將這個小球在后面用線扎起來。

第6步：在中間位置再編織一股線。

第7步：同樣也要扎起來，然后用剪刀修剪一下。

第8步：安上眼鏡和嘴巴就可以制作好可愛的小雞啦。

可愛的玩偶（通用18篇）篇四

我家有一個小熊玩偶，是我在抽獎時抽中的。它已經(jīng)陪伴我兩年之久了。

它有一個大大的、圓圓扁扁的腦袋。在短短的身子左右，各有一對小小的手和腳。臉上有一對水靈靈的、炯炯有神的大眼睛。眼睛下面是一個櫻桃小嘴，真是可愛極了！哎呀！小熊玩偶的臉紅了，估計是害羞了呢！

小熊玩偶是用棉花、布匹和線手工縫制而成。眼睛是用紅色和白色的線，加了一些金絲，混合在一起縫成的。夜晚小熊玩偶的眼睛，就像是兩顆夜明珠在煥發(fā)著光芒。臉和身子捏起來軟乎乎的，摸起來非常光滑、舒服，就像在撫摸小嬰兒光溜溜、柔軟的肌膚。小毛球一樣的尾巴用的棉花要少一些，不過也很軟和。

白天如果有充足的時間，我會抱著它打開故事書，一遍又一遍地念給它聽。傍晚，我還會給它“喂”點吃的。每天晚上，我一上床就抱著小熊玩偶，把頭埋進它那柔軟的絨毛里，仿佛要和它結(jié)為一體。

注意了，可不能咬它。不然它會發(fā)起“毛發(fā)攻擊”，讓你滿嘴是毛。我就經(jīng)常遭到它的攻擊。還不能把它隨意地亂發(fā)在地上或者臟的地方，不然棕小熊就變成灰小熊了。

我的小熊玩偶陪伴我度過了許多美好的日子，我與它結(jié)下了很深的感情。我會一直留著這個可愛的小家伙，讓它陪著我飽覽大千世界的芳華！

可愛的玩偶（通用18篇）篇五

1、向左走，向右走。她住在城市郊區(qū)一棟舊公寓大樓里，每次出門，不管去哪里，總是習(xí)慣性的先向左走。他住在城市郊區(qū)一棟舊公寓大樓里，每次出門，不管去哪里，總是習(xí)慣性的先向右走。

2、偌大的地球上能和你相遇，真的不容易，感謝上天給了我們這次相識相知的緣份。別忘了，你的世界我曾經(jīng)來過。

3、人生中，從無到有，從有到無，太多的事情我們無法預(yù)料，也來不及思考，面對無常，只能用豁達來修飾自己，告訴自己，這一切都曾經(jīng)出現(xiàn)過，得到過，擁有過，就已經(jīng)足夠。

4、年華漸漸老去，有多少感情值得去等待。祝福一個已經(jīng)成為過去的人，不是藕斷絲連，也不是懷念過去。關(guān)心和祝福，只是因為相逢是緣。緣若將要散盡，在還有些許關(guān)聯(lián)的時候就盡量善待它，珍惜它。

5、我已在燈火闌珊處徘徊了千年，如果遇見你是天意，那么，我愿意安然的在這場宿命里，嘗盡所有的悲歡離合，只為與你這一場驚艷的邂逅。

6、偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現(xiàn)自己的目標(biāo)。

7、帶著燦爛心情，鐘愛的相機，放開被塵世羈絆的步履，逶迤而行，任憑著路或者腳步，將自己引領(lǐng)到任何一個地方。一顆驛動的心，在應(yīng)接不暇的驚喜里，陷入意亂情迷。

8、幸福如蘋果，藏在綠葉中，鮮味定長存；墜落塵土里，遲早要腐爛。負(fù)能量少點，正能量就會多些，不幸的想法少了，幸福的感覺才會蔓延。

9、做一件事情，不管有多難，會不會有結(jié)果，這些都不重要，即使失敗了也無可厚非，關(guān)鍵是你有沒有勇氣解脫束縛的手腳，有沒有膽量勇敢地面對。

10、當(dāng)孩子不麻煩你時，可能已長大成人了；當(dāng)父母不麻煩你時，可能已不在人世了；當(dāng)愛人不麻煩你時，可能已去麻煩別人了；當(dāng)朋友不麻煩你時，可能已不再需要你了。

11、別太把別人的喜歡當(dāng)回事，充其量你只是活在他的表面；要珍視別人對你的信任，因為你已經(jīng)走進他的心中，萬一出來了，就很難再次進去。所以我們要做的，不是把自己裝扮成花瓶，而是不斷提高能夠讓別人信服的能力。

12、看的多了，懂的就多了，寂寞確實跟孤單不一樣，孤單只表示身邊沒有別人，但寂寞是一種你無法將感受跟別人溝通或分享的心理狀態(tài)。而真正的寂寞應(yīng)該是連自己都忘了喜歡一個人的感覺。

13、時光就是一本書，讓我在回憶中悄悄的翻閱著，總有些心情，需要表達，總有些情感，需要傾訴，而我，將所有的感傷在文字里潑香，用分行分節(jié)的模樣，融化在筆尖和心上，只想，讓心情可以舒暢，讓文字從此不再薄涼。

14、世事難預(yù)料，明日兩茫茫。扶醉倚欄，閑愁怎拋，三千青絲如瀑，歷史的烽煙已經(jīng)泯滅，我再次為你寫下消瘦的詩行，平仄的章法只為譜寫一世紅塵中的鏡花水月。

15、愛一個人，沒有成為一件簡單的`事，那一定是因為感情深度不夠。若要懷疑，從價值觀直到皮膚的毛孔，都會存在分歧。一條一條地揪出來，彼此挑剔和要求。恨不能讓對方高舉雙手臣服。但或許臣服也并沒有用。

16、不論什么樣的年紀(jì)，人人都有追求單純心境的權(quán)力，即使夢想與現(xiàn)實總無法融合。每個人的似水年華都是帶著等待與回憶前行的，只是走過的路就不能回頭。

17、既然無能為力，那就順其自然。人的一生，自己才是最亮麗的風(fēng)景。那一剪又一剪的生活故事，當(dāng)被切成了過往的篇章，就是正走在路上的屬于自己的人生風(fēng)景。做自己愛做的事，并不意味著生活過得輕松，但絕對可以活得精彩。

18、我覺得生命是最重要的，所以我心里，沒有事情是解決不了的。不是每一個人都可以幸運的過自己理想中的生活，有樓有車當(dāng)然好了，沒有難道哭嗎？所以呢，我們一定要享受我們所過的生活。

19、蒙蒙的天空里，小雨在淅瀝瀝地下著。昏黃的街燈，或遠(yuǎn)或近。像是在飄逐。心情，隨小雨莫名的暗寂起來。一直希望自己能安靜，很安靜。就這樣在貌似靜謐的狀態(tài)中，冬日漸漸深微。

20、有時，做事千萬要有準(zhǔn)頭，要有方向。別干那種在機場等船，在碼頭等飛機的事，不是別人讓你失望，而是你抱錯了期望。

21、過往時光，可止于當(dāng)初那一瞬，但未來境遇，卻會有無數(shù)種可能。錯過的美麗，說不定真正擁有后，立馬會變得丑陋無比；錯過的幸福，說不定也會變成不幸。所以，錯過的，就是應(yīng)當(dāng)錯過的，人生就應(yīng)如此，沒有第二個版本。

22、要知道眼前的平坦通向的可能是萬丈深淵，此刻的崎嶇饋贈的可能是桃花園林。世間事就像人間情，千變?nèi)f化，無跡可尋。唯一可信賴的就是時間，等到風(fēng)華落盡，白發(fā)蒼蒼時看看誰還愿與你相伴。

23、在生活中，一個好的心態(tài)，可以使你樂觀豁達；一個好的心態(tài)，可以使你戰(zhàn)勝面臨的苦難；一個好的心態(tài)，可以使你淡泊名利，過上真正快樂的生活。

24、每當(dāng)夜深人靜的時候，一遍遍問自己怎樣的生活才是理想中的生活，然后陷入長長的深思。只是沉默再沉默，就好像已經(jīng)成為了生活中不可缺少的一部分，也許熱鬧都是別人的。

25、人生境遇：凡事皆有極困難之時，打得通的，便是勇者。凡事皆有極復(fù)雜之時，拆得開的，便是智者。凡事皆有極關(guān)鍵之時，抓得住的，便是明者。

26、據(jù)說狗的一切起居行藏都是以氣味為依歸。而我們?nèi)酥灰乐匾浑p眼，所以好色。有一天假如我們都瞎了，所有感情都只好寄放在氣味之中。這是我住過的地方，這是我家人朋友情人的氣味，永遠(yuǎn)忠實。

27、因為你的付出，才有了家的團聚和歡笑，珍惜現(xiàn)有的一切，幸福就在我們的身邊，無論時光怎么改變，幸福之花總會開在我們的心間。

28、心境不同，人生迥異。同樣是路，追求者嘗的是苦和甜，觀光者覓的是風(fēng)和月。同樣的味道，明者品的是苦中甜，迷者見的是甜中苦。同一個時代，李白唱的是風(fēng)花雪月，杜甫吟的是人生疾苦。

29、星宿如許笑蒼茫，淚成行，咬噬憂郁的淚滴，訴說心扉，風(fēng)影傳音，仿佛你的呢喃在耳邊縈繞。

30、下雨時候有人幫你撐傘；過節(jié)時候有人給你寄禮物；不開心時候有人聽你傾訴。這些都沒有什么稀奇，每個青春年少惹人喜愛的女孩都可以享受到這種待遇。可是當(dāng)你年過花甲容顏不再時，你的身邊是否還留有類似這樣的人。

31、一瓶酒，醉倒了自己，還是自己。一群兄弟，各自奔波組建家庭，遙望燈火闌珊。只剩下當(dāng)年的笑聲還徘徊在那熟悉又陌生的街道！

32、生活是柴米油鹽的平淡，是行色匆匆早出晚歸的奔波，是人有悲歡離合月有陰晴圓缺的遺憾，是行至水窮盡、坐看云起時的峰回路轉(zhuǎn)，是走遍千山萬水后回眸一笑的灑脫。

33、人，首先是為自己才活著的，要溫飽、要工作、要休息和娛樂、要社交和名譽，都是替自己要而不是替別人要；是自己的生理心理需要而不是別人的。

34、生活在這個城市，很多愛，等待，理想，關(guān)懷最后都輸給了時間。其實這個城市什么都不缺少，就是缺少時間。我們來不及戀愛，來不及等待，來不及等你拼搏，也來不及陪你走到未來。

35、多少夜寒的殷盼，輪回在不變的誓言，那些傾情相伴的畫面繾綣在春安若素的箋紙里無聲無息。總有些許斑駁，墨灑在與你的邂逅，每一寸安恬都能攜刻在塵香，尋找那些心心念念，心如朝露，念誰初見。

36、為別人對你的好感、承認(rèn)、報償做的事，如果別人不承認(rèn)，便等于零。為自己的良心、才能、生命做的事，即使沒有一個人承認(rèn)，也絲毫無損。

37、朋友，你喜歡星空嗎？如果有一天你在遠(yuǎn)方流浪時感到孤獨、憂郁，請?zhí)ь^看看星空，那兒有我送給你的幸運星。

38、我們都是路上的行者，因為腳下的路偶爾交叉，才有了許多美好的遇見，也許我們都擔(dān)心過，無常和明天，哪個會先到。為此，我們有過深深的期待，也有過無明的恐慌。

39、想你在每一個有星星的夜晚；念你在每一刻歡樂的時光；盼你在每一次想你的瞬間；愛你在每一秒呼吸的間隙。

40、也許是天性被夢想所困，所以才一直認(rèn)為那渺小的故鄉(xiāng)，永遠(yuǎn)放不下我們的夢想。也許是我不夠成熟，但也或許是因為你太年輕。

41、瓦如翚斯飛，掉琉璃，迎風(fēng)吹，盛唐揚長帆，一句詩還一場醉，皇梁盤龍背，上銀鱗，氣勢輝。銀月飛天舞，空留西廂我不回。

42、都說青春很美好。我把最青春的時光交給了青春倒計時，我們最好的青春是在一沓沓試卷中度過的，想逃離每天只有試題的生活，又哀嘆快要離開十七歲的年紀(jì)。

43、我們將自己的感情包裝的好好的，不讓對方發(fā)現(xiàn)為了所謂的矜持與害怕，選擇等待、選擇放棄、選擇錯過。

44、路，兩旁樹，花漫布，才叫路，走得太急未必好，踱步賞景才幸福，祝你開心快樂每一天！

45、總希望你先說，如果你也猶豫不決…或許我們就這樣錯過，再來后悔為何當(dāng)初不說……摘不到的星星，總是最閃亮的。熘掉的小魚，總是最美麗的。錯過的電影，總是最好看的。失去的情人，總是最懂我的。

46、有些人戀愛是為了逃避現(xiàn)實而衍生的產(chǎn)品，為了逃避現(xiàn)實,尋找戀愛；為了尋找戀愛，失去真情；失去了真情，才發(fā)現(xiàn)早已身陷虛情。愛，絕不是缺了就找，更不是累了就換。

47、我的青春像一張褪了色的郵票，想著似水光輝歲月，想著流年物是人非，想著昔日淹旬曠月，想著以后重獲新生，時光荏苒，載不動我這薄薄的一張郵票，是厚重的滄桑吧，讓我一文不值。

48、禪是無處不在的，到處都有禪機，到處都有禪意。生活在迷失中的人不能領(lǐng)會禪機，感悟禪意，活在禪中而不知禪。如果我們能靜下心來品味生活，就會發(fā)現(xiàn)生活中充滿著禪，充滿著行云流水般的自在和快樂。

49、有時候，我們面對身邊的人，突然覺得說不出話。淡然并不是偽裝出來的，而是一種沉淀。從某種意義上來說，人永遠(yuǎn)都不會老，老去的只是容顏，時間會讓一顆靈魂，變得越來越動人。

50、我其實明白你離開我更主要的原因是你的過去。你曾經(jīng)有一份真摯的情感，幸福、快樂，就像我們在一起的時候，或許更甜蜜，更難忘。

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可愛的玩偶（通用18篇）篇六

高考過后，我們這些90后的老大就要邁出那段沒有被定義的日子，而可能漸漸被社會格式化，那時會偶然發(fā)現(xiàn)這段從幼稚走向成熟的過程是多么的重要！睡完覺起來，打開窗門一看，又是晴朗的一天。

一個小女孩，與小狗玩耍，聽鳥兒歌唱，那是童年的我。這句話，一時僵在那里;她飛來了，他喊，但是他喊不出聲，松脂已然凝固。

細(xì)碎的陽光下，樹影成雙。然而這一切，都是因為我太會說話造成的，我也只能說，天妒英才！

我—一個快樂女孩凱樂小兔閱讀數(shù)：191文章錄入時間：2007-10-30一個快樂女孩1996年7月31日，有一個小女孩在地球降生了。已發(fā)現(xiàn)了這為曾關(guān)注的痕跡。那個孩子每天都去看“漂亮的教學(xué)樓”今天又多了一個窗戶今天又高了一層!語言欠流暢吃過了早餐，來到了窗邊無意間瞟了一眼，那綠油油的大地好象在抖動，再定睛一看，我們的房屋全都停在了半空中，原來發(fā)生地震了，我們的房屋都飛到了半空中，可人們卻絲毫不知，這就是自動化房屋，它還能根據(jù)主人的需要調(diào)節(jié)室內(nèi)的溫度。

我的小手挺靈活的，不一會兒一片片胡蘿卜就被我切好了。我經(jīng)常會想起它，希望它在大自然中快樂的飛翔!看到第一個老師給我們上課，看到許多許多同學(xué)專心地聽課，我就迫不及待地暗地里叫好。

這樣，既可以使船里的水減少（防御），又可以達到攻擊的目的。這就是盛裝的水果舞會？因為許老師只要一上起數(shù)學(xué)課來，就會活力四射的。

歲月如歌，讓我越來越看清自己。這有什么的，現(xiàn)在連個醫(yī)生做手術(shù)前都要收個紅包呢，何況當(dāng)官哪有不貪的，不貪也別想當(dāng)上大官;他拉起我的手：＂你也說都走到這兒了。

可愛的玩偶（通用18篇）篇七

每個人都有自己的心愛之物而我的心愛之物是：＂團子＂。團子是誰呢？下面就聽我來講吧！

記得還在幾個月前，我和媽媽去逛商場，來到一家寵物店，有各種各樣的寵物：機靈可愛的小狗；優(yōu)雅美麗的貓咪；慢吞吞的小烏龜……其中我一眼就看中了那只躲在墻角＂嘎嘣嘎嘣＂吃著瓜籽的小蒼鼠。它非常的與眾不同，金燦燦的毛發(fā)，小圓球似的尾巴，黑溜溜的眼珠，小兔子一樣的三瓣嘴，有力的四肢。它的體型很小，還沒有我一個手掌大，我一眼就看中了它。為了得到爸爸媽媽的滿足，我瞬間坐在了地上，哭著喊著要媽媽給我買下這只倉鼠，我說＂媽媽你要不給我買只倉鼠，我就不走了，＂媽媽沒辦法，只好給我買下了它。聽工作人員說，倉鼠的壽命很短，只能活兩年，而且非常怕動靜。我在回家的路上，小心翼翼地掂著它，到了家，給它放上草，添水加食，給它安置了一個最舒適的＂家＂。

在接下來的幾天中，我一直在給我的小倉鼠想名字，有＂小公主＂＂仔仔＂等，但是一個都不適合它，這時我看見它，卷著身子窩在角落里，像一個大團子一樣，頓時我有了靈感＂團子＂，這個名字非常適合它活潑可愛的性格，胖乎乎的體型，我就決定給它起＂團子＂這個名字。

每當(dāng)我難過時，它會聽我講述；每當(dāng)我開心時，我會和它一起分享。這樣的日子久了，它就成為了我最要好的動物朋友。

有一天我正在寫作業(yè)，突然被一陣＂咚咚咚＂的聲音打亂了我的思緒，我左找找右找找，原來是小團子在踩滑輪玩。過了片刻突然沒有了動靜，我認(rèn)真地觀察著，原來是小團子被加在了滑輪的中間，它拼命的掙扎著，我正想用一支筆幫助它時，卻發(fā)現(xiàn)它不見了，＂疑＂跑哪了？原來已經(jīng)跑到滑輪后面，在跟我玩＂躲貓貓＂，我想讓它出來，它就是不出來。這時我拿出了它喜歡吃的玉米粒，終于經(jīng)不起誘惑的它跑了出來。瞧！它吃的多么津津有味，把我都看呆了。

可愛的玩偶（通用18篇）篇八

冥冥之中，厭惡了生活，討厭被人操縱的無奈。

或許，人生就是一場游戲，每個人仿佛是被人操縱的玩偶，接受一次次挫折考驗。若能憑毅力+智力過五關(guān)，斬六將，逆境重生，經(jīng)驗值必然會猛漲。若自甘墮落，垂頭喪氣，只能是不幸犧牲，永無復(fù)生之地了。

而當(dāng)游戲開始時，你無法選擇角色，縱使無奈接受命運的安排，扮演一個個可憐的生活玩偶。

可悲也，人們就這樣被無聊的人生所戲弄。

每當(dāng)秋天到來之季，喜歡獨自游蕩在楓葉林中，看著一片片飽受摧殘的枯葉簌簌落下，像飛舞的蝶一般絢麗，可這種絢麗偏偏在生命枯竭時呈現(xiàn)。

凋零的枯葉，凋零的玩偶的心。

可愛的玩偶（通用18篇）篇九

我上小學(xué)一年級的時候，我的鄰居胡師語哥哥家養(yǎng)了一只小狗，名字叫“xxx”，與美國原總統(tǒng)重名，聽起來好酷啊！

xxx長得非常可愛。它個頭不大，全身的毛長長的，軟軟的，像雪一樣白，身體長得又胖嘟嘟的，跑起來像個大雪球在滾來滾去，它的耳朵耷拉在圓圓的腦袋兩邊，那黑溜溜的眼睛像兩個閃閃發(fā)亮的玻璃球，它的尾巴短短的，時常翹著，總也理不直，有時候還搖來搖去，挺神氣的樣子。

我特別喜歡和它玩，時常給它帶些肉骨頭，所以它和我玩得特別好。它見不得別人跑，人一跑它就追。有一回我跑到石頭路上，它使勁兒地追著我，我都絆倒了，它還是死追著我不放，好像不贏過我決不罷休。第二天，我去找胡師語哥哥玩，他不在家，我只看見xxx在他家門口，看見我來了，它趕快討好地跑上前來，使勁兒地?fù)u著它的小尾巴，可能是被獨自留在家里太寂寞了吧，看見我來了像找到了“救星”一樣對我親熱得不得了，我把它放在我自行車的車筐里，帶它四處轉(zhuǎn)了一圈。回來時看見了胡師語哥哥，他朝xxx走過來還一邊假裝從嘴里掏出東西，xxx以為是什么好吃的，就趕快跑過去伸著鼻子聞了聞，沒味，就縮回腦袋悻悻地離開了。

xxx沒事兒干的時候，總愛把舌頭伸在外面，半張著嘴，還發(fā)出聲音，特別是在天氣比較熱或是它很累的時候，那個聲音就會更大。它一高興還喜歡咬自己的尾巴，可總也咬不著，弄得自己團團轉(zhuǎn)，像是在向人們展示它雪白而美麗的衣服。

xxx睡覺時的樣子也很可愛。它四條腿趴在地上，腦袋歪歪地靠在前腿上，仔細(xì)聽聽還有“呼呼”的聲音，這時你摸摸它，它可不會醒，除非是一些特別大的響聲會吵醒它，惹得它大叫幾聲。

現(xiàn)在我和xxx已經(jīng)分開好幾年了，我非常地想它，不知它又長胖了沒有，每當(dāng)我看到在大街上玩耍的小狗時，我都會想起可愛的xxx，真的好想再和它一起玩玩。

可愛的玩偶（通用18篇）篇十

雖然文愛父母離異，跟爺爺奶奶生活，但我一直把她當(dāng)好朋友，還經(jīng)常邀請她來我家做客。直到有一天，我們的友誼畫上了句號。

那天我去文愛家玩，突然茶幾上的一個玩偶吸引了我。那是一個小熊，一大一小的眼睛在沖著我笑。一只手?jǐn)[了一個“耶”的手勢，另一只手拿著一個棒棒糖。咦?這個玩偶好眼熟啊!

記得那是我上學(xué)前班的時候，媽媽在街上給我買了一個小熊玩偶，我當(dāng)時開心地不顧一切的拿著它就往家跑。我和它一起洗澡，一起吃飯。我硬往它嘴里塞粥，然后再把粥一點點再用手帕抹掉。因此，小熊的嘴邊留下了一點污漬，洗也洗不掉。它陪我度過了那段美好的時光……可是，直到我認(rèn)識了文愛之后，它便莫名失蹤了。

我怔住了，莫非是文愛偷了我的玩偶?我把這個玩偶轉(zhuǎn)了過來，它的嘴邊好像也有一點臟。“想什么呢?”文愛從背后拍著我的肩膀說。“這個玩偶你從哪弄來的?”“呃……”她的話有點遲疑。看到這里，我確信了我的觀點：“你真卑鄙!”說完，我抱著玩偶推門而出。

回到家，我擺弄著玩偶出神，突然在木偶的線縫中發(fā)現(xiàn)了一張小紙條。我拿了出來，上面寫著：

小愛：

今天是你9周歲生日，很抱歉，我有事不能回去給你過生日，給你買了這個玩偶，希望你喜歡。生日快樂!

愛你的媽媽。

看完，我驚呆了。“啪”，手一滑，小熊掉了下去，我貓下腰剛要撿，嗯?沙發(fā)下那個滿是灰塵的玩偶不正是我的嗎?原來，我誤會她啦!

我悔恨的來到了文愛家，聽完了我的道歉，文家笑了笑：“沒事，咱倆買一樣的玩偶，說明咱倆有緣分啊!”

我們看向那個玩偶，它好像在向我們笑呢!

可愛的玩偶（通用18篇）篇十一

下雪了。

北風(fēng)只需一吹，完了，慈祥的太陽公公走了，烏云鐵青著臉，一看就知道：今天沒好果子吃了。現(xiàn)在也是如此。大雪紛紛，仰頭一望，天蒼白的寎倦之意滿臉；地上潔白如玉粉飄逸的雪堆成了丘嶺，把小草兒、小花兒護著，不受人踐踏。廣玉蘭的闊葉子里有一大勺兒的雪，滿滿地裝著。其余葉嫩不堪承受的樹，早已銀裝素裹，換了衣裳。

這呵！

可愛的玩偶（通用18篇）篇十二

學(xué)唱歌曲《小船》。

教學(xué)目標(biāo)。

引導(dǎo)學(xué)生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情地喧唱歌曲。指導(dǎo)學(xué)生聲斷氣連地歌唱，并準(zhǔn)確唱好弱起拍。

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識全音符、了解4/4拍的含義和強弱規(guī)律，并能用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強弱規(guī)律。

教學(xué)過程。

1?導(dǎo)人。

聽歌曲《小小的船》“彎彎的用兒，小小的船”。學(xué)生聽辨歌曲名字，并跟著輕聲演唱。

2、學(xué)唱歌曲《小船》。

（1）??????分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。

1）?提問：請你感受一下這兩首歌曲有什么民同（從情緒、節(jié)拍、速度等方面）？

2）?復(fù)習(xí)3/4拍號的含義，學(xué)生思考或討論總結(jié)出4/4拍號的含義。

3）?再次聽歌曲感受4/4拍的韻律，身體隨之做微小的律動，感受4/4拍的強弱規(guī)律。

動作提示：見教材圖示或音樂材料分析提供的動作。

（2）??????學(xué)習(xí)歌曲《小船》的曲譜。

1）?可分兩組采用接唱的方式，師生接唱或每組演唱一個樂句的接唱方式學(xué)習(xí)曲譜。

2）?在曲譜中找出你沒學(xué)過的音符：認(rèn)識全音符、掌握全音符時值。

3）?指導(dǎo)學(xué)生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。解決方式：可采用示范對比法，或是教師以動作引導(dǎo)學(xué)生演唱準(zhǔn)確。

（3）??????學(xué)習(xí)歌曲《小船》的歌詞。

1）?學(xué)生有感情地朗讀歌詞，教師音樂伴奏。

2）?教師聲情并茂地范唱歌曲，學(xué)生輕聲跟唱。

3）?學(xué)生輕聲演唱歌曲，教師及時糾正錯誤的演唱。

4）?學(xué)生演唱歌詞。

還可以采用哪些方式演唱歌曲？

全體演唱、小組演唱、個別演唱、領(lǐng)唱與齊唱齊，互相傾聽和進行評價，并再次演唱。

3????????教師提問：你還會唱哪些歌唱爸爸媽媽的歌曲，給大家唱一唱。

4.課后小結(jié)。

教學(xué)評價。

1、?學(xué)生參與程度、參與率和情感反應(yīng)。

2、?能否準(zhǔn)確而有富有感情地演唱歌曲。

3、?能否用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強弱規(guī)律。

第二課時。

欣賞歌曲《內(nèi)依巴河》。

教學(xué)目標(biāo)。

欣賞《內(nèi)依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對內(nèi)依巴河旁充滿愛的，溫暖的小草房的眷戀之情。

教學(xué)過程。

1、?音樂游戲：我來唱----“七色迷宮”

（1）有多少條路可以走出迷宮？

游戲規(guī)則：找到一條路線時，必須把這條路線經(jīng)過的音演唱準(zhǔn)確，小組形式找路線，比一比哪一個小組找的路線最多，唱的最準(zhǔn)確。為小組加分。

（2）誰能聽出老師彈奏的路線？

游戲規(guī)則：教師彈奏鋼琴，學(xué)生聽辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線，以小組為單位，每組一次機會，看哪組唱得準(zhǔn)找得快。為小組打分。

2、?復(fù)習(xí)演唱歌曲《小船》。

分小組以不同的形式進行歌曲匯報展示活動，師生共同進行評價，為每組打分。

3、?欣賞歌曲《內(nèi)依巴河》。

（1）初聽歌曲，感受歌曲的節(jié)拍和歌曲情緒。

提問：歌曲是幾拍子的？表現(xiàn)的什么情緒？

（2）欣賞歌曲了解歌曲表現(xiàn)內(nèi)容、演唱形式。

看歌篇心里默唱歌詞、欣賞歌曲錄。

學(xué)生分小組進行討論，回答交流老師的問題。

教師介紹詞曲作者及哥倫比亞的簡況，分析歌曲的風(fēng)格特點。

（3.）欣賞歌曲輕聲跟唱，進一步感受歌曲風(fēng)格。

師生朗誦歌詞。

學(xué)生輕聲跟歌曲錄音演唱歌曲。

（2）??????編配打擊樂伴奏。

學(xué)生分小組為歌曲編配打擊樂伴奏。

4、課后小結(jié)。

教學(xué)評價。

1、?學(xué)生參與程度、參與率和情感反應(yīng)。

2、?學(xué)生在游戲中的視唱和聽音能力是否有提高。

3、?學(xué)生在教師引導(dǎo)下對歌曲的分析是否準(zhǔn)確恰當(dāng)。

第三課時。

教學(xué)目標(biāo)。

以飽滿的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達對家的熱愛，并用口風(fēng)琴吹奏旋律片段。準(zhǔn)確地演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏。

教學(xué)過程。

1.?音樂游戲：七色迷宮。

（1）??????誰能聽出老師彈奏的路線（規(guī)則同上節(jié)課）？

（2）??????音樂游戲：節(jié)奏、視唱。

2、復(fù)習(xí)演唱歌曲《小船》、復(fù)習(xí)欣賞《內(nèi)依巴河》。

歌曲《小船》和《內(nèi)依巴河》都表現(xiàn)了對家的依戀、對父母的愛。今天老師給大家?guī)硪皇子枨犊蓯鄣募摇罚覀儊砺犚宦牎?/p>

（1）學(xué)習(xí)曲譜。

教師范唱曲譜。

學(xué)生直接跟琴演唱第一、二樂句曲譜。

第三至六句學(xué)生小組形式學(xué)習(xí)曲譜，以口風(fēng)琴畏助演唱。

（2）學(xué)習(xí)歌詞。

1、?教師簡述歌曲《可愛的家》詞、曲作家的小故事。

提問：你覺得這首歌曲應(yīng)該以怎樣的聲音來演唱？

2、?學(xué)生朗誦第一段歌詞了解歌詞意思，并跟琴小聲演唱第一段歌詞。

提問：你覺得哪一句不好唱？誰為幫助他？教師引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確演唱。

全體演唱第一段歌詞。

分兩組互相傾聽和演唱，并且?guī)熒餐鞒鳇c評。

3、?學(xué)生朗讀和演唱二、三段歌詞。

4、?演唱整首歌曲。

（3）口風(fēng)琴吹奏歌曲。

學(xué)生自己伴奏和演唱歌曲《可愛的家》。

5、?課后小結(jié)。

教學(xué)評價。

1、?學(xué)生參與程度、參與率和情感反應(yīng)。

2、?是否能飽滿的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達對家的熱愛。

3、?是否能用口風(fēng)琴吹奏歌曲等旋律片段。

第四課時。

欣賞《布娃娃》。

教學(xué)目標(biāo)。

欣賞《布娃娃》，感受樂曲令人傷感的旋律和歌詞，了解領(lǐng)唱、合唱的演唱形式，同時啟發(fā)孩子們珍惜自己的幸福并且關(guān)愛每一個需要幫助的人。

教學(xué)過程。

1、?復(fù)習(xí)演唱，演奏歌曲《可愛的家》。

我們都有一個溫暖的家，有爸爸媽媽的關(guān)愛，但是還有一些沒家的孩。。。。。。

2、?欣賞歌曲《布娃娃》。

（1）欣賞歌曲感受歌曲的情緒。

教師聲情并茂地自彈自唱歌曲（譚件展示與之相符的畫面：天上雪花花飛舞，一個孤單的小女孩兒走在孤寂的街頭，地上躺著一個布娃娃。。。。。。）。

提問：聽了這首歌曲你有什么感受？

學(xué)生思考回答。

（2）欣賞歌曲，輕聲跟唱、熟悉歌曲旋律和歌詞，進一步感受歌曲的情緒，

（3）欣賞歌曲，了解歌曲的演唱形式，速度等音樂要素對音樂情緒的影響。

聽錄音范唱，學(xué)生心理默唱。

提問：歌曲是哪種演唱形式？是什么速度的？以怎樣的聲音表現(xiàn)的？

學(xué)生分小組討論并回答。

提問：

為什么用中速稍慢的速度演唱？可以用其他速度演唱嗎？

為什么用國家隊中貫柔和的聲音演唱，可不可以變化？

師生變化演唱速度和聲音進行對比，感受音樂要素對音樂情緒的決定作用。

（4）欣賞歌曲（最好是聲像都有的課件）、學(xué)生演唱歌曲。

（5）分小組進行表演。

學(xué)生分小組進行表演。

小組進行歌表演的展示（教師課前有意識的引導(dǎo)學(xué)生帶一些道具）。

3、?課后發(fā)散思考：

欣賞日本歌曲《星仔走天涯》，可放動畫片欣賞。

請學(xué)生（或老師）簡述《咪咪流浪記》的故事。

再欣賞一遍，學(xué)生可以跟著演唱歌曲。

4、?欣賞并演唱歌曲《布娃娃》。

5、?課后小結(jié)。

提問：今天這節(jié)課的學(xué)生使你想到了什么？

教學(xué)評價：

1、?學(xué)生參與程度、參與率和情感反應(yīng)。

2、?是否能理解歌曲的演唱形式、速度等音樂要素對音樂情緒的影響。

3、?能否分辨和表現(xiàn)歌曲《布娃娃》令人傷感的旋律和歌詞。

第二單元教學(xué)反思：這一單元的歌曲同學(xué)們都非常的喜歡，都是表達家庭溫暖的，歌曲都是非常的優(yōu)美的，學(xué)生們都接受的很好。還可以及時的對他們進行德育教育。

可愛的玩偶（通用18篇）篇十三

貓，人們心中一種很不忠實的一種動物。說她見利忘義，誰手里拿著沙丁魚，就往那邊跑。我外號“死貓”，當(dāng)然我也愛貓，貓乃捕鼠能手，為民除害之英雄也。

我養(yǎng)過一只貓，名叫“咪咪”，嬌憨嫵媚的，一雙碧眼宛若兩泓清泉，耳朵總是高豎起，嘴邊長著長長的胡須，總是一翹一翹的。它身披長而密的絨毛，雪白雪白的，還綴著幾朵黑花，顯得黑白分明。咪咪喜歡四腳朝天擺弄著四肢，特別逗人。咪咪從小喝依俐牛奶長大，我到也不是希望他嬌生慣養(yǎng)的，主要是因為我太愛它了。它長的可愛，又惹人愛。誰見了它，都會忍不住摸它一下，咪咪也愛撒嬌，時不時的跑到你身邊，用頭使勁蹭你的腿。

小貓，方年一歲半，早已能抓老鼠了，有它的`地方，老鼠通通死絕。有一次，一只老鼠賊溜溜的把頭探出洞來，恰巧被咪咪看見了，而老鼠剛好背對著它，沒瞧見！便明目張膽，大搖大擺的走了出來，真是自討苦吃，你猜怎么著了？只見咪咪兩只眼睛一亮，猛虎捕食般的一竄，把老鼠壓在了抓下，洋洋自得的刁起“戰(zhàn)利品”，看了看我，似乎在說；“瞧我多厲害，夠酷吧！”

自打那以后，咪咪的名聲在老鼠王國無人不知，無人不曉。當(dāng)然也都避而遠(yuǎn)之，各個都成了縮頭烏龜。

可愛的咪咪，是你伴我度過了美好的童年，是你使我的課余時間變的充實快樂。你以在我心中埋下了友誼的種子，永遠(yuǎn)不可埋滅。

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可愛的玩偶（通用18篇）篇十四

我站在鏡子前，上下打量起似乎很熟悉的自己，一頭富有朝氣的零碎散發(fā)，高鼻梁，大眼睛，再加上一張能言善辯的嘴，心中不標(biāo)發(fā)出感慨：我真可愛！

孩提時，和媽媽一起坐在群星璀璨的夜空下問媽媽：“媽媽，天空中為什么有這么多星星呀？”“因為它們是天空的標(biāo)志呀！”媽媽打趣兒地回答。那時的我竟把這當(dāng)了真：“那我鼻子下的這個小黑點是不是我的標(biāo)志呢？”媽媽沒有作答，只是慈愛的看著我，輕輕地?fù)崦业念^：“你真可愛！”

我稍微大了一點時，家里來了許多客人，我害羞得躲到了媽媽的衣裙后，一個客人看見了我，對我說：“你真可愛！”

我快上二年級時，在外婆家玩，有時去河邊游泳，結(jié)果嗆了幾大口水；有時去沙灘玩，弄得滿身沙；有時去田地玩，逮住一只青蛙，便用土把它埋了，等著明年的“大豐收”……每當(dāng)這時，外婆就會說：“你真可愛！”

去年下大雪時，我和許多小朋友在雪地里堆雪人，打雪仗……最有意思的就屬滑雪了，滑雪就是從一個斜坡向下滑的小游戲，一不小心便會來個“嘴啃雪”，雖然有些疼，但仍然爬上斜坡，繼續(xù)向下滑，好家伙，又是一個脆的！直到十點多鐘，仍未盡興的我們一個個被大人拽回了家。當(dāng)我到家，爺爺見了似乎剛從雪堆里爬出來的我，摸摸我的頭：“你真可愛！”

這就是我，一個可愛的小男孩，我不愿去改變他，我永遠(yuǎn)是那個可愛的我。

可愛的玩偶（通用18篇）篇十五

下雪了。

北風(fēng)只需一吹，完了，慈祥的太陽公公走了，烏云鐵青著臉，一看就知道：今天沒好果子吃了。現(xiàn)在也是如此。大雪紛紛，仰頭一望，天蒼白的寎倦之意滿臉；地上潔白如玉粉飄逸的雪堆成了丘嶺，把小草兒、小花兒護著，不受人踐踏。廣玉蘭的闊葉子里有一大勺兒的雪，滿滿地裝著。其余葉嫩不堪承受的樹，早已銀裝素裹，換了衣裳。

可愛的玩偶（通用18篇）篇十六

辭舊迎新，合家團聚。三百多個在工作崗位上奮斗的日夜，終于可以在一個叫做“春節(jié)”的日子里，放下壓力，回一趟家，吃一頓年夜飯，陪父母嘮嘮嗑。

可是總有那么一些人，在這個重要的日子里仍舊堅守在工作崗位上，譬如高速公路的收費人員。

在跨年的夜里，聽著外面鞭炮的喧鬧聲，看著煙花綻放的璀璨光景，卻依然堅守在收費亭里，盡管他們被孤獨侵蝕了心臟，被想家的情緒蔓延了血液。

可是他們?nèi)耘f微笑著說著“一路平安”，仍舊用了普通吃飯的時間草草吃了年夜飯，不曾踏出收費亭一步去躋身于熱鬧的人群，目光不曾流連于燦爛的煙火，更不曾有過消極的心態(tài)和抱怨的情緒，當(dāng)被問起除夕夜上班的心情，他們也只是打趣的說道，“我陪著我偉大的事業(yè)跨了年”！

可愛的人！他們當(dāng)之無愧。如果沒有他們，在“兵荒馬亂”的春運時期，有多少人回不了家，有多少白了頭發(fā)的父母站在門前焦急了眼眶。

我們是該感謝他們，感謝每一個堅守在工作崗位上的人，他們值得被感謝！他們值得被贊揚！

可愛的玩偶（通用18篇）篇十七

你見過這樣的墻嗎？——紫砂郵票墻：40多幅彩色手繪郵票設(shè)計手稿，主題全是紫砂壺，壺形稀奇古怪，勾畫稚趣可鞠；——“梁祝化蝶”墻：40多張兒童版的“梁祝蝶”躍然與墻上，化蝶后的“梁山伯與祝英臺”滿是純真的表情，就像幼兒園里親密無間的同伴。

這些都是蓓蕾幼兒園小朋友用作品裝扮出來的教室墻壁，是孩子們用自己的雙手和老師一起制作的玩具、飾品。這是蓓蕾幼兒園孩子們感受家鄉(xiāng)美、表達家鄉(xiāng)愛、傳承家鄉(xiāng)文化的一個記錄，也是幼兒園以家鄉(xiāng)文化為主題活動課程的一個縮影。

《綱要》中指出：“幼兒的發(fā)展依賴與生存的環(huán)境，幼兒每時每刻都在與環(huán)境發(fā)生交流，環(huán)境是幼兒發(fā)展的資源，幼兒只有與環(huán)境的交互作用，才能獲得發(fā)展。”同時《綱要》有指出：“幼兒園教育改革應(yīng)注重開發(fā)蘊涵本土文化的課程，應(yīng)對幼兒進行本土文化的啟蒙教育。”根據(jù)《綱要》精神，結(jié)合本地區(qū)特色，我們在幼兒園環(huán)境與課程方面作了一些嘗試，也總結(jié)了一些經(jīng)驗。

一、環(huán)境是課程的準(zhǔn)備：

陳鶴琴先生早就提出：“大自然、大社會都是活教材。”宜興有著豐富的本土文化教育資源，享有“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的綠洲”的美稱，這也為生成《可愛的家鄉(xiāng)》課程提供了豐富的環(huán)境資源。記得大班郊游宿夜到茗嶺山區(qū)，孩子們進了竹海公園，看見一支支破土而出的筍、一根根聳入云天的毛竹，發(fā)出陣陣贊嘆：“老師，竹子小時侯是筍嗎？”“筍是毛毛的，竹子怎么是光光的？”“竹子能做什么？”------回來后他們到處查找資料尋求答案，用語言記錄下自己郊游的感想，用畫筆畫出宜興美麗的景色。中班的孩子看見老師帶來的紫砂泥，非常好奇：“老師，這是什么？”當(dāng)他們知道紫砂泥能做茶壺，并且宜興的茶壺遠(yuǎn)近聞名是，迫不及待地纏著爸爸媽媽到網(wǎng)上拉有關(guān)的資料，做成圖片、郵票帶到幼兒園來，還一個勁地往墻上貼：“這是提梁壺，這是方圓壺------”說的頭頭是道。我們還帶孩子到戶外上課，參觀茶場、制陶廠、竹制品加工廠、陶瓷陳列館------在孩子們的觀察、提問、尋找、收集、發(fā)現(xiàn)的過程中，我們逐漸生成了以家鄉(xiāng)的陶、洞、竹、茶為主題內(nèi)容的生活課程。

二、環(huán)境是課程的發(fā)展：

“幼兒園課程是在幼兒園環(huán)境中進行的，旨在促進幼兒身心全面發(fā)展的歷程。”孩子們對周圍環(huán)境產(chǎn)生了興趣，發(fā)現(xiàn)了問題，老師馬上適當(dāng)引導(dǎo)，生成相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容，促進幼兒的發(fā)展。有一次，孩子們散步時，看見幼兒園有一面墻壁沒有裝飾，馬上就問老師：“其它墻壁都有圖畫，為什么這面墻沒有圖畫？”“那怎么辦呢？”“我們也來畫一幅圖畫吧！”于是老師就為孩子們準(zhǔn)備了豐富的材料：在繪畫顏料中摻和陶粉、用刷子、拖把、滾筒、擦窗器等作畫，激發(fā)了孩子的興趣，畫出心中家鄉(xiāng)的美麗。又如，在區(qū)域活動時，老師無意間聽到孩子在看善卷洞照片是說：“我是宜興人，我愛善卷洞。”老師馬上問：“善卷洞里怎么樣？”“善卷洞里真奇怪，冬天暖烘烘，夏天涼爽爽。”“善卷洞里還有什么？”“有蜜蜂在采蜜，有蝴蝶在跳舞------”老師迅速記錄小孩子剛剛說的關(guān)于善卷洞的小詩并激發(fā)孩子們尋找自己喜歡的樂曲配上小詩，創(chuàng)編了一首首好聽的歌：“我是宜興人，我愛------”同時，還讓孩子參觀不同的景色，創(chuàng)編不同的歌詞，想大家展示宜興豐富的物產(chǎn)、美麗的風(fēng)情。漸漸地，孩子們的心田里充滿了對家鄉(xiāng)的熱愛，在表達心中美好愿望過程中又是環(huán)境變得豐富、充實，本土文化就這樣與生活、藝術(shù)、社會、自然、健康等幼兒園課程整合起來，我們的教育就要這樣相輔相成、互為發(fā)展。

三、環(huán)境又是課程的記錄：

眾所周知，區(qū)域活動的記錄是反映孩子學(xué)習(xí)情況的最明顯的方法。而怎樣讓環(huán)境能真正對孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展發(fā)揮作用，怎樣來體現(xiàn)呢？經(jīng)過一年半的嘗試，我們強調(diào)：“讓墻飾成為孩子學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的記錄。”

“環(huán)境即課程”“生活即課程”我們還將努力為幼兒創(chuàng)設(shè)更多的條件，讓幼兒多接觸大自然、大社會，讓幼兒在周圍生活中的到更和諧的發(fā)展。

可愛的玩偶（通用18篇）篇十八