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小雪花幼兒園小班教案(優質17篇)

時間:2025-06-11 作者:QJ墨客

幼兒園小班的學生活動包括門前體操、游戲活動、繪畫等多種形式。正在為幼兒園小班寫總結?以下是一些范文供您參考,希望能對您的寫作有所幫助。

小雪花幼兒園小班教案(優質17篇)篇一

學習游戲的玩法及規則。

通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

集體。

一課時,30分鐘。

重點:感受游戲的快樂。

難點:掌握游戲的玩法。

一塊平坦的場地,游戲前學會兒歌。

請幼兒扮做“小雪花”,教師做東婆婆一起說兒歌,冬婆婆發出指令:“下大雪了!”小雪花在場地內四散快跑;冬婆婆發出指令“太陽公公出來了”小雪花在場地上慢跑;冬婆婆發出指令“太陽公公出來了”小雪花在原地蹲下。游戲隨老師口令反復進行。

當幼兒熟悉兒歌后,教師可增加指令如:“雪花飄到滑梯上,飄到……”請幼兒練習聽信號向指定方向跑,還可以把“雪花”分成幾組,“落”在不同的地方!

為了激發幼兒的學習興趣,我以“雪花”這一主題為線索貫串整個教學過程。很自然的過渡到展開這一環節。這一環節的重點是讓幼兒欣賞雪景圖,加深對雪的喜愛之情。然后引導幼兒在欣賞雪景圖得基礎上,導入主題——小雪花。重點定于:理解兒歌內容,激發對雪的喜愛,感受作品優美的意境。在這個過程中,我利用幻燈片,讓幼兒欣賞,活動的難點定于:通過學習作品,大膽的對兒歌進行創編,發揮幼兒想象力,在此過程中我先讓幼兒通過觀看雪景圖的幻燈片加深對雪的喜愛,對欣賞了雪景得基礎上回憶有關雪的記憶,對雪花有一個比較直觀的認識后,引導幼兒想象雪花飄落時的優美,它會飄落到哪兒?鼓勵幼兒大膽想象,培養幼兒的想象力和思維能力。并直接數詞兒歌——小雪花。

小雪花幼兒園小班教案(優質17篇)篇二

教學內容及學情分析:

漫天飛舞的小雪花,在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動在理解歌曲內容的基礎上,激發幼兒自主創編動作,鼓勵幼兒進行富有個性的展示。引導幼兒體驗小雪花帶給的快樂,感受大自然帶給我們的神奇,用歌曲、動作充分表達自己對美的感受。

活動目標:

一.能用稍慢,柔和的聲音演唱歌曲《小雪花》,表現下雪時幼兒歡快愉悅的情緒。

二.能用動作和樂器表現出小雪花飄落的情景。

重難點分析:感受歌曲中4拍子的速度,并能用動作樂器表現出小雪花飄落時的情景。

活動準備:

一.課件制作下雪的場景。

二.歌曲《小雪花》音樂光碟。

三.自制沙罐,碰鈴。

活動過程:

一.音樂律動。

二.課件導入。

1.問題:孩子們,你們見過下雪的場景嗎?

2.使用多媒體,播放下雪畫面。

(1)問題:老師是用怎樣的聲音和速度來演唱《小雪花》這首歌曲的?(稍慢的速度,柔和的聲音)。

(2)師完整演唱歌曲《小雪花》。

(3)幼兒演唱歌曲。

2.動作表現小雪花飄落的樣子。

(2)幼兒與老師隨著《小雪花》的音樂,邊唱歌邊用肢體語言模擬雪花飄落的樣子。

3.樂器表現小雪花飄落下來的速度。

(1)問題:我們使用樂器怎樣來表現雪花飄落下來的速度呢?

(2)個別孩子上來嘗試用沙罐或碰鈴表現小雪花飄落的速度。

(3)集體使用樂器,表現雪花飄落時的正確節奏速度。

活動反思:

這節課我主要設計了四個環節:導入--學唱歌曲--探索小雪花的飄舞動作--合作律動,我覺得各環節過渡自然,在學唱過程中,幼兒充分體驗歌曲的旋律美和歌詞美,從而產生愉悅的、美好的情感。并鼓勵孩子隨著音樂用動作自由大膽地表現《小雪花》輕柔飄落的情景,通過肢體動作表現、感受小雪花給我們帶來的快樂。最后幼兒隨著《小雪花》音樂,做雪花飛舞的動作出活動室。激發孩子對小雪花的興趣和這首歌的興趣。整個活動過中,孩子們的積極性一直很高,完成了活動目標,效果較為理想。

小雪花幼兒園小班教案(優質17篇)篇三

1.感受歌曲的優美,學習用連貫、柔和的聲音唱歌。

2.會用動作表現雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。

小雪花的頭飾一個。

小雪花的胸飾(跟幼兒人數相等)。

1.發聲練習:北風吹。

12|3一|32|l―|。

(教師)北風吹,(幼兒)呼呼呼。

2.學唱歌曲。

提問:歌里唱了誰小雪花飄的時候像什么。

教師戴上頭飾,邊做動作,邊念歌詞。

提問:小雪花飄在天上像什么小雪花飄在手里哪去啦。

幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞。

幼兒跟著老師輕輕唱歌。

3.“小雪花”們跟著音樂,邊唱邊創編動作,表現雪花飄落的姿態。

念最后一句旁白:“咦!哪里去了!”時引導幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。

喜歡創編動作模仿小雪花跳舞。

1.會唱歌曲,能根據歌曲內容做穿大鞋的模仿動作。

2.體驗在活動中的有趣、快樂。

1.初步會唱歌曲《穿大鞋真有趣》。

2.給每位幼兒一雙成人的大鞋。

1.復習歌曲《穿大鞋真有趣》。

幼兒和教師一起唱歌。

2.練習穿大鞋的動作。

幼兒穿大鞋邊唱邊走。

幼兒脫下鞋子,模仿出自己穿大鞋左右搖擺的.樣子。

3.完整地表演歌曲2―3遍。

4.幼兒穿上大鞋跟著音樂歌表演,體驗活動帶來的快樂。

1.在活動前讓幼兒多次欣賞歌曲,并初步能跟唱。

2.多給幼兒表現的機會,在集體面前表演自己創編的動作。

3.請幼兒涂色“有趣的大鞋”。

1.喜歡演唱,并能初步表現歌曲的有趣。

2.能初步跟隨音樂表現穿大鞋走路的動作。

[附]歌曲。

1=f4/4馬成詞曲。

[1][3]。

1330。

1.學習用自然的聲音唱歌,邊唱邊根據歌詞做動作。

2.能感受笑的情緒。

1.哭、笑臉譜各一個。

2.歌曲錄音帶、錄音機。

1.感知大家喜歡笑娃娃。

對比哭、笑臉譜,引起幼兒興趣。

提問:這兩個寶寶,你喜歡誰為什么。

2.欣賞歌曲。

教師用不同的表情演唱歌曲。

提問:你能學學哭寶寶和笑寶寶的樣子嗎歌曲里唱了什么。

3.幼兒學習有表情地唱歌。

幼兒邊唱邊根據歌詞自由地做動作表演。

此歌曲幼兒可以在玩娃娃家時輕輕唱著哄“娃娃”。

會用兩種不同表情唱這首歌。

[附]歌曲。

1=c。

寶寶哭了,不好看了,寶寶笑了,大家都喜歡。

教學目的:通過學唱歌曲和表演歌曲,使幼兒懂得當一個人遇到困難時爭取別人的幫助和合作是很重要的。

準備:預備若干個較大的球當豆子,若干個螞蟻頭飾,"螞蟻"歌曲磁帶。

1.討論:教師請幼兒欣賞歌曲"螞蟻"后,提問:"一個螞蟻在洞口看見了什么?那只螞蟻為什么急得直搖頭?小小螞蟻想一想想出了什么好辦法?幼兒說出小小螞蟻在自己搬不動豆子的時候回洞請來了好朋友,抬著一起走了。

2.解釋:在一個人遇到困難時,可以請人幫忙,合作,這樣一個人辦不到的事情能得到解決。

表演:幼兒學唱歌曲"螞蟻"后,請幼兒戴上螞蟻頭飾在音樂聲中進行表演。

1.能用活潑、愉快的聲音唱歌。

2.與同伴共享新年帶來的喜悅。

1.幼兒已經參加了新年游園活動,體驗了游園活動的豐富多彩和過新年的喜悅。

2.鑼一面,鼓一個。

1.讓幼兒暢談過新年游園活動的感受,引出課題。

2.新授歌曲《新年到》。

教師有表情地范唱。

師幼共同邊聽音樂邊按節拍朗誦歌詞,幫助幼兒熟悉曲調。

幼兒有表情地演唱。

3.幼兒創編拜年動作,增加歌曲的演唱興趣。

4.幼兒自由地找好朋友表演唱歌曲,與同伴共享新年帶來的喜悅。

鼓勵幼兒向家人及親戚演唱此歌曲,與每一個人共享新年到來的快樂。

能唱清楚歌詞,會用動作表示“恭喜”。

1.會唱歌曲,感受秋風吹、樹葉舞的意境。

2.能分辨音樂的快慢,并大膽地用動作表現。

每人一片秋葉。

1.教師朗誦歌詞,引導幼兒進入意境。

幼兒與教師一起聽伴奏朗誦歌詞。

2.學唱歌曲并用動作表現。

幼兒跟隨教師學唱歌曲。

引導幼兒一邊唱一邊大膽地用動作表現樹葉飛的情景。

3.分辨并表現音樂的快慢。

教師用鋼琴彈奏出快慢不同的音樂,模擬風聲,啟發幼兒想像,兩種風聲有什么不一樣,可以用怎樣的動作來表示。

4.游戲:“秋風和小樹葉”。

幼兒手持樹葉,邊唱歌邊舞蹈,歌曲停時,教師用鋼琴彈奏模擬風聲:風聲快而強時,幼兒快速地飄來飄去;風聲慢而弱時,幼兒放慢動作;風聲停,幼兒便停止動作不動。

鼓勵幼兒大膽想像多種動作表現風吹樹葉飛的情境。

風停時,引導幼兒保持不同的造型不動,教師可以提問:“小樹葉,你飄到哪里”幼兒自由回答:“我飄落在xxx。”

1.會用柔和優美的歌聲唱歌。

2.想像并會用雙手在頭上、體側、左右擺動,表現出多種樹葉飄落的動作。

小雪花幼兒園小班教案(優質17篇)篇四

1.復習律動“快樂的小雪花”,引導幼兒刨編各種雪花旋轉的動作。

2.發展幼兒的空間方位知覺,體會感受整體動作和諧的美感。

活動準備。

看過了下雪場景,感受過雪花的輕柔。

活動過程。

1.跟隨老師聽著音樂小碎步進活動室。想象變成一朵潔白的雪花,跟著雪花媽媽漫天。

飛舞。

2.看看我的哪個寶寶飄得最美:碎步要做到輕柔,兩腿夾緊。雙手臂伸直上舉至頭上方,

手腕交叉,五指張開。

1.交流:怎樣使雪花飄得輕輕松松,又很美麗。

要抬起來等)。

3.單個飄雪,每朵雪花就是一個雪花精靈。

(1)教師示范:聽著音樂飄,也聽著音樂停下來。

(幼兒:腳要踮得高、五個手指要張開、頭。

最后飄在一片空地上,定格成一朵想象中。

的雪花造型。

(2)幼兒依次做朵雪花從座位上飄到場地,每一個樂句幼兒飄到中間做定格動作,最后全。

“雪花”舞動的動作,而且還能夠自由地穿梭于其他“雪花”之間,形成了一種流動的美感。

1.個別幼兒交流演示一個人飄動的動作。

到自我的遷移。

4.集體嘗試跟著音樂伴奏舞出各種旋轉的動作。

5.個別幼兒示范新的旋轉動作,再次聽音樂集體舞雪。

1.了解游戲規則:

(1)雪花媽媽飄在哪里,向小雪花招招手時,小雪花就慢慢地飄到媽媽身邊。

(2)當雪花媽媽輕輕吹口氣,小雪花們馬上旋轉著離開媽媽,找到自己飄落的地方。

小雪花幼兒園小班教案(優質17篇)篇五

設計思路:

冬天到了,對于冬天里的事物,孩子們最感興趣的莫過于小雪花了,上周的下午下了今年的第一場雪,小雪花飄飄灑灑,屋頂上、地上積滿了雪。有的孩子說像糖,有的說像花,有的說像羽毛……議論紛紛,充滿了興趣。但是身處南方城市,很少有機會去親近雪、感受雪。為了滿孩子們的興趣需要,設計了本活動。試圖讓幼兒在“雪”的世界中,認識雪、體驗玩雪的樂趣。

活動目標:

在看看、說說、玩玩、做做中了解雪的基本特征,體驗玩雪的樂趣。

活動準備:

1、“雪景”音樂錄像、故事《雪花》動畫。

2、教師場景布置、白色紙條若干。

活動過程:

一、情境導入。

1、冬天到了,天氣冷了,在上個星期天空中下起了什么?(下起了雪)小結:冬天到了,許多許多雪花都從天空飄落下來。我們跟雪花們打個招呼。

2、小雪花是怎么樣的?(顏色、大小、形狀)小結:雪花白白的,一朵一朵、一片一片,像花、羽毛一樣,真漂亮。

1、小黃狗看到下雪說什么?

2、小花貓看到下雪說什么?

3、老母雞用什么方法知道是小雪花的?

4、它嘗了嘗說什么?

5、小朋友出來和小動物們玩什么?我們還能和雪玩什么游戲?

小結:冬天到了,天上會下起白白的、涼涼的雪,地上、樹上、屋頂上都變白了,大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、還可以滑雪,真快樂。

三、游戲:下雪啦。

1、呀,什么飄下來了?雪花要和我們做游戲了。

2、雪停了,你們還想和小雪花做游戲嗎?那怎么辦?好的,我們一起來做雪花。這里有一些白色的紙條,可以請小手幫忙來撕小雪花。看看誰做的雪花又多又漂亮。

指導重點:感受大、小的區別;幫助幼兒掌握許多張一起撕的方法。

3、再次在音樂中玩雪。

四、游戲:做雪球。

1、雪下得好大啊,我們把雪花撿起來做成雪球,打雪仗去吧。看看誰做的雪球最大、最牢。

2、幼兒整理地面紙屑,做雪球。

3、雪球做好了嗎?我們到操場上打雪仗去咯。

小雪花幼兒園小班教案(優質17篇)篇六

知識目標:了解認識頓音記號和重音記號“”在歌曲中的作用及演唱方法,更好地完成教學內容。

能力目標:通過聆聽歌曲,指導學生用歡快的聲音演唱歌曲,并進行歌舞表演,感受音樂表現雪花帶來的歡樂。

情感目標:通過歌曲表達對雪花的喜愛之情,體現兒童對大自然奧秘的初步探究。

教學重點:有感情地唱好歌曲。

教學難點:唱準歌曲節奏并注意重音符號的演唱。

教學流程:

一、組織教學:學生聽《大風車》的音樂一邊拍手一邊進入教室。

二、創設情景,導入新課。

1.導入:

同學們,我們大家都知道一年有四個季節(春、夏、秋、冬),那么最冷的是哪個季節呢?(冬季)我們現在生活的季節就進入冬季了,天氣也變得很冷,有誰能說一說,冬季和其他的季節有什么不同的嗎?它有那些明顯的特征呢?(下雪、衣服穿的厚了……)。

今天在我們的課堂上來了一位大家非常熟悉的朋友,它只有在冬天的時候才能和我們小朋友們一起玩,讓我們看看它是誰呢?(出示雪花圖片)。

2.雪的形成。(屏幕出示雪花的形成)。

教師先說:小雪花,一身白,請你告訴我,你從哪里來?學生接著答:我呀本是江河水,太陽一曬變云彩。冬天冷得受不了,又變雪花飄下來。師:原來呀,江、河、湖、海里的小水珠,受到太陽的照射,變成水蒸氣升到天空上去了,在天空中它們冷得受不了,就變成了小雪花,又飛回大地母親的懷抱。(課件展示教師搜集到的雪花的圖片)。

[設計意圖:讓學生知道、了解大自然中的“雪”形成變化過程。]。

三、學唱歌曲《雪花》。

1.師:同學們,你們想知道小雪花有幾顆花瓣嗎?雪花會告訴你們的。

2.出示課題:《雪花》教師把大小不同的雪花貼到黑板上。

3.教師有感情地范唱歌曲。(屏幕出現歌譜并伴有雪花)。

生答:小雪花有六顆花瓣。

4.師:六顆花瓣的小雪花,給我們帶來了快樂,你們想不想唱一唱?生:想。師:別著急,我們先來認讀歌詞。

5.全體學生按節奏有感情地認讀歌詞。認識頓音記號和重音記號“”的作用,以及在歌曲中的演唱方法。

6.學生聽音模唱歌曲,分樂句教學。(聽音模唱培養學生的聽音能力,教師及時糾正學生唱錯的樂句并直接進行教唱,找出重、難點樂句反復學唱,突破難點)。

7.學生隨伴奏完整的演唱歌曲,可以用學生喜歡方式來表現。

8、為歌曲創編律動,培養學生的創編能力。

師:請你們帶上小雪花,自由地表現樂曲。(注:教師事先為學生準備了藍白相間、銀色的雪花)。

[設計意圖:讓學生在聽、看、演中,感受雪花漫天飛舞的情景。首先是聽:學生通過自己來聽音樂,想象雪花飛舞的樣子;其次是看:讓學生觀看大屏幕播放的帶有畫面的音樂,感受漫天的大雪、刺骨的寒風逐漸變為紛紛揚揚的雪花時,大地一片沉寂的情景;再次是表演:學生通過自己對音樂的理解,用身體動作表現雪花飛舞的情景,充分發展學生的創造力,使學生對音樂的理解進一步升華。

四、“雪”的相關內容。

1.師:雪花是純潔可愛的,人們用各種的方式來贊美它,你想用什么方式來贊美它?

2.學生匯報課前準備的內容。

a生:我朗誦一首唐代柳宗元的古詩《江雪》;

b生:我來朗誦一首散文詩《小雪花》;

五、學生完整地、有感情地演唱歌曲,結束本課。

板書設計:

雪花。

學生作品展示:

小雪花幼兒園小班教案(優質17篇)篇七

1.理解歌曲內容,能用自然的聲音演唱。

2.能運用肢體動作表演雪花情景。

3.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

音樂磁帶、圖譜、雪花飄落的視頻。

活動重點。

能理解歌曲內容,學會演唱歌曲。

活動難點。

能大膽表現雪花飄落的情景。

一、雪兒飄,沙沙沙。

1.今天,老師和小朋友來玩一個“雪兒飄”的游戲。教師念“雪兒飄”,幼兒接念“沙沙沙沙沙”。

2.跟隨鋼琴《小雪花》的伴奏,教師唱“雪兒飄”,幼兒接唱“沙沙沙沙”。

二、天空飄來小雪花。

1.冬天到了,小雪花從天空中落下來,教師出示雪花,做雪花飄落的樣子。

2.教師播放視頻,幼兒觀察小雪花飄落的樣子,引發幼兒興趣。

3.教師有節奏地念對白,幫助幼兒感知歌詞的韻律美。

4.教師一邊念歌詞一邊出示圖譜,幫助幼兒理解和記憶歌詞。

5.師幼一起看圖譜,有節奏地念歌詞。

1.教師播放《小雪花》音樂,指著圖譜仔細傾聽歌曲內容。

2.教師完整范唱歌曲一遍。

3.師幼以問答的方式演唱歌曲。

4.幼兒用自然的`聲音學唱歌曲。

幼兒扮演小雪花,集體演唱歌曲,唱完歌曲教師彈奏舒緩音樂時,“小雪花”做自由飄散的動作;若彈奏急促的音樂時“小雪花”抱成一團,做飄落動作。

音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課,由邵老師執教。這首歌又簡單又好聽,孩子們非常的喜歡。其實孩子們很喜歡雪花,只是南方下雪的機會很少,孩子們對于雪的美好的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動畫效果的雪景視頻,一下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時,孩子們做得都是有模有樣,他們很喜歡做下雪時的動作,雙手往下滑落時各個手指翹翹的,很有節奏感。同時,邵老師也請了一部分幼兒讓他們在前面表演。當最后一句歌詞“告訴你,告訴他,冬天來到了”時,孩子們真正體驗到冬天終于來臨了的喜悅之情。

對于音樂活動最主要的是讓孩子們大膽的去表演,有些孩子會在表演的同時,會跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說明了孩子的喜愛之情。邵老師整節課上的都比較順利,唯一不足的是最后的游戲環節,第一次游戲時,孩子們只是跟著老師,沒有放開來玩,邵老師意識到可能是自己沒有交代清楚,于是又進行了補充,第二次游戲時,孩子們就比較活躍。

小雪花幼兒園小班教案(優質17篇)篇八

一、說教材:《小雪花》選自大班上學期第八個主題《冬天的故事》中,是一首散文詩,詩歌充滿了兒童情趣,其中的擬人化語言,生動形象地幫助幼兒很好的理解詩歌內容,感受詩歌優美的意境,并通過欣賞詩歌,仿編詩歌,可以進一步提高幼兒的語言表達能力和思維能力。

二、說活動目標。

我根據教材內容,結合大班幼兒的年齡特點,確定了以下活動目標:

1、理解詩歌的內容,學習并理解“潔白”、“松軟”等詞匯。

2、通過欣賞散文,使幼兒對散文詩感興趣,萌發感受美、表現美的情趣。

3、根據散文原有的格式,引導幼兒學習適當的仿編。

活動重難點:

根據活動目標,我把本次活動的重點預設為:理解詩歌內容,激發對雪的喜愛,感受作品的優美意境。

把大膽進行創編,發展幼兒想象力、思維能力作為活動的難點。

三、說活動準備。

為了更好地完成教學任務,我作了如下準備。

1、反映詩歌內容的教學掛圖《小雪花》和多媒體課件。

2、提醒幼兒注意下雪和雪后的景象。若沒有雪景,則提前組織幼兒看幼兒用書中《小雪花》的畫面,感受下雪的情景。

3、錄音機、舒緩的音樂。

四、說教法學法。

為了更好地完成教學任務,我將主要采用以下教學法:

1、觀察法:通過課件,直接讓幼兒進行觀察和學習。

2、演示法:通過多媒體動畫“雪花”發揮了傳統教育手段不可代替的功能,使理解和認識更透徹。

3、情境教學法:我給孩子們創設情境,使他們有如身臨其境般地體驗,獲得觸景生情的效果,從而更好地表現作品。

另外,我準備對幼兒采取提問法、討論法、表演法等方法讓幼兒在看一看、聽一聽、演一演的輕松氣氛中,愉快地掌握學習的重難點。

五、說活動過程。

為了能緊扣教學目標,順利展開教育活動,我設計了以下幾個環節:

(一)、激情導入。

組織幼兒外出觀察雪景,看一看大雪過后周圍的環境發生了哪些變化。根據需要引導幼兒觀察,并提問:

看一看雪都落到了哪里?落到屋頂上的雪像什么?掛到樹枝上的雪像什么?以此來激發幼兒的興趣,導入主題活動。

(二)引導幼兒欣賞詩歌,初步理解詩歌的意境。

教師結合教學課件,清晰、有感情地配樂朗誦。引導幼兒理解詩歌的內容。

(三)、引導幼兒嘗試朗誦詩歌,感受詩歌的意境美。

1、讓幼兒跟隨教師邊看圖片邊小聲朗誦。

2、再好在孩子們熟練朗讀的基礎上,引導他們嘗試進行配樂朗誦。

3、根據詩歌內容創編相應的動作,邊做動作邊進行配樂朗誦。進一步感受詩歌的意境。

4、集體朗誦散文詩。

(四)、嘗試仿編詩歌。

激發興趣:問孩子喜歡雪花嗎?請幼兒像詩中說的那樣也說一句話。

(1)幼兒自由組成小組,練習仿編,教師引導。

(2)小組相互交流練習。

六、活動延伸:

小雪花幼兒園小班教案(優質17篇)篇九

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教學目標:

1.初步感受散文詩優美的語言,能大膽想象雪花飛舞的意境。

2.樂意親近大自然,知道雪對人們帶來許多益處。

教學準備:

物質準備:

1.散文詩圖片,有看雪的經驗。

2.輕柔的音樂。

3.小雪花視頻。

一、演唱歌曲,激發興趣。

1.請幼兒愉快演唱歌曲。

(播放幼兒玩雪的圖片)。

2.講述下雪的快樂。

教師小結:下雪天,有好聽的故事,小雪花也來參加我們的故事會了。

二、欣賞散文,感受語言美。

1.完整欣賞散文,感受語言美。

師:現在我們就來一起欣賞一下這篇散文,想象下雪的美景。

2.分段欣賞。

(1)小雪花從哪里來?要到哪里去?

(2)學習朗誦。

3.結合圖片學習朗誦語句。

4.你喜歡散文詩里的哪些句子?說一說。

5.請幼兒一起學一學,并做一做好看的動作進行表示。

7.小結:小雪花不僅美化了我們的生活,它還能夠幫助大樹、小草、花、莊家溫暖、安全的過冬。

三、討論:如果我是小雪花。

1.請幼兒大膽想象:如果你是小雪花,你想落在哪里?

2.請幼兒跟著音樂,把自己的美好愿望大膽講出來。

小雪花幼兒園小班教案(優質17篇)篇十

活動設計背景:

漫天飛舞的小雪花,在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動在理解歌曲內容的基礎上,激發幼兒自主創編動作,鼓勵幼兒進行富有個性的展示。引導幼兒體驗小雪花帶給的快樂,感受大自然帶給我們的神奇,用歌曲、動作充分表達自己對美的感受。

活動目標:

1、感受和表現歌曲的3/4拍節奏。

2、創編各種不同的小雪花飛舞的動作,表現樂曲的強弱規律。

3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現它們各不相同的特征。

4、進一步學習在指定的.范圍內均勻地進行美術活動。

教學重點、難點:

1、感受和表現歌曲的3/4拍節奏。

2、創編各種不同的小雪花飛舞的動作,表現樂曲的強弱規律。

活動準備:

1、小雪花的圖片。

2、請小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。

活動過程:

一、在《小雪花》樂曲的伴奏下,做雪花飄舞動作引起幼兒興趣,引出課題。

二、學唱歌曲《小雪花》。

1、聽音樂,說出音樂是幾拍子的。

2、和教師一起用拍手等動作表現3/4拍節奏。

3、注意掌握歌曲的句首重音。

4、教師范唱。幼兒說出歌曲內容。

5、輕聲完整學唱。

三、體驗歌曲的起伏與休止,探索《小雪花》的飄舞動作。

1、大家都來扮一朵小雪花,在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了,“小雪花”就不動了。

2、在歌曲錄音伴奏下,用不同的動作,表現小雪花,音樂休止時保持原姿勢不動。

3、集體練習同伴的創編動作:如前進、搖晃、后退、轉圈等。

四、合作律動。

1、在錄音伴唱下,自由結伴、合作做“小雪花”。

2、反饋幼兒創編的“小雪花”,并集體練習。

3、嘗試邊唱歌邊做動作,停止是堅持不動。

4、全體幼兒做“小雪花”隨音樂飄向遠方,出教室。

教學反思。

9月剛開學的第二個星期,我把藝術書打開就發現了歌曲《小雪花》,感覺特別好聽,我就很快準備了教具,上了這節音樂課。(老師。)主要設計了四個環節:導入——學唱歌曲——探索小雪花的飄舞動作——合作律動,我覺得各環節過渡自然,在學唱過程中,幼兒充分體驗歌曲的旋律美和歌詞美,從而產生愉悅的、美好的情感。并鼓勵孩子隨著音樂用動作自由大膽地表現《小雪花》輕柔飄落的情景,通過肢體動作表現、感受小雪花給我們帶來的快樂。最后幼兒隨著《小雪花》音樂,做雪花飛舞的動作出活動室。激發孩子對小雪花的興趣和這首歌的興趣。整個活動過中,孩子們的積極性一直很高,完成了活動目標,效果較為理想。

但是,由于自己以前很很少帶音樂課,沒有豐富的經驗,因此課后仍然覺得還存在著很多缺憾:1。如果這節這課放在冬天下雪的時候上,孩子們的興趣會更高,效果會更好的。2導入不夠新穎。3。歌曲的休止體驗上,小部分幼兒沒有掌握。

在今后的教學中我將不斷的探索和創新,備課盡量備的更細致些,多向有經驗的老師請教,上好每一節音樂課。

小雪花幼兒園小班教案(優質17篇)篇十一

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活動目標:

1.理解歌曲內容,能用自然的聲音演唱。

2.能運用肢體動作表演雪花情景。

3.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。

4.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備:

音樂磁帶、圖譜、雪花飄落的視頻。

活動重難點:

活動重點。

能理解歌曲內容,學會演唱歌曲。

活動難點。

能大膽表現雪花飄落的情景。

教學過程:

一、雪兒飄,沙沙沙。

1.今天,老師和小朋友來玩一個“雪兒飄”的游戲。教師念“雪兒飄”,幼兒接念“沙沙沙沙沙”。

2.跟隨鋼琴《小雪花》的伴奏,教師唱“雪兒飄”,幼兒接唱“沙沙沙沙”。

二、天空飄來小雪花。

1.冬天到了,小雪花從天空中落下來,教師出示雪花,做雪花飄落的樣子。

2.教師播放視頻,幼兒觀察小雪花飄落的樣子,引發幼兒興趣。

3.教師有節奏地念對白,幫助幼兒感知歌詞的韻律美。

4.教師一邊念歌詞一邊出示圖譜,幫助幼兒理解和記憶歌詞。

5.師幼一起看圖譜,有節奏地念歌詞。

1.教師播放《小雪花》音樂,指著圖譜仔細傾聽歌曲內容。

2.教師完整范唱歌曲一遍。

3.師幼以問答的方式演唱歌曲。

4.幼兒用自然的聲音學唱歌曲。

幼兒扮演小雪花,集體演唱歌曲,唱完歌曲教師彈奏舒緩音樂時,“小雪花”做自由飄散的動作;若彈奏急促的音樂時“小雪花”抱成一團,做飄落動作。

課后反思:

音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課,由邵老師執教。這首歌又簡單又好聽,孩子們非常的喜歡。其實孩子們很喜歡雪花,只是南方下雪的機會很少,孩子們對于雪的美好的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動畫效果的雪景視頻,一下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時,孩子們做得都是有模有樣,他們很喜歡做下雪時的動作,雙手往下滑落時各個手指翹翹的,很有節奏感。同時,邵老師也請了一部分幼兒讓他們在前面表演。當最后一句歌詞“告訴你,告訴他,冬天來到了”時,孩子們真正體驗到冬天終于來臨了的喜悅之情。

對于音樂活動最主要的是讓孩子們大膽的去表演,有些孩子會在表演的同時,會跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說明了孩子的喜愛之情。邵老師整節課上的都比較順利,唯一不足的是最后的游戲環節,第一次游戲時,孩子們只是跟著老師,沒有放開來玩,邵老師意識到可能是自己沒有交代清楚,于是又進行了補充,第二次游戲時,孩子們就比較活躍。

小百科:雪花也稱銀粟,玉龍,玉塵,是一種晶體,是天空中的水汽經凝華而來的固態降水,結構隨溫度的變化而變化,多呈六角形,像花。

小雪花幼兒園小班教案(優質17篇)篇十二

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活動目標:1.理解歌曲內容,并用自然的聲音演唱。

2.創編不同的雪花飛舞動作感受雪花飄落時優美的情景。

重點:理解歌曲內容,用自然的聲音演唱歌曲,感受小雪花飄落時的情景。

難點:創編不同的小雪花飛舞動作,表現樂曲的強弱規律。

活動準備:音樂磁帶、歌曲圖譜、小雪花圖片、雪景圖畫。

活動過程:

一、談話激趣,引入主題。

1.出示雪景圖畫。

小朋友們,在這幅圖中你看到了什么?

3.小雪花會飄到哪些地方?(樹枝上、房頂上、草地上、窗戶上)會發出什么樣的聲音?(沙沙沙沙沙)。

二、學唱歌曲,理解歌詞。

1.小雪花來做客還為我們帶來了一首好聽的歌呢,我們一起來聽一聽。

3.歌曲中你們聽到了什么?(根據幼兒回答,隨機出示圖譜并清唱該句)。

4.幼兒學唱歌曲3—4遍(教師翻唱歌曲第一句提問,幼兒看圖譜回答,一至兩遍后互換)。

5.請幼兒邊唱邊編動作。

1.幼兒扮演小雪花,自由做雪花飄落動作。

師:現在我們要來扮演一朵美麗的小雪花,聽著音樂,請你來做做雪花是怎么飄落的(鼓勵幼兒邊唱邊做)。

師:小雪花要被吹走了,我們快快抱住它(引導幼兒找到好朋友抱成一團)。

四、活動延伸。

今天小雪花給我們帶來的這首歌曲這好聽,請你們回去把它唱給其他的小朋友聽好嗎?

小雪花幼兒園小班教案(優質17篇)篇十三

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知識目標:了解認識頓音記號“”和重音記號“”在歌曲中的作用及演唱方法,更好地完成教學內容。

能力目標:通過聆聽歌曲雪花,指導學生用歡快的聲音演唱歌曲,并進行歌舞表演,感受音樂表現雪花帶來的歡樂。

情感目標:通過歌曲表達對雪花的喜愛之情,體現兒童對大自然奧秘的初步探究。

教學重點:有感情地唱好歌曲。

教學難點:唱準歌曲節奏并注意重音符號的演唱。

教學流程:

一、組織教學:學生聽《大風車》的音樂一邊拍手一邊進入教室。

二、創設情景,導入新課。

1.導入:

同學們,我們大家都知道一年有四個季節(春、夏、秋、冬),那么最冷的是哪個季節呢?(冬季)我們現在生活的季節就進入冬季了,天氣也變得很冷,有誰能說一說,冬季和其他的季節有什么不同的嗎?它有那些明顯的特征呢?(下雪、衣服穿的厚了……)。

今天在我們的課堂上來了一位大家非常熟悉的朋友,它只有在冬天的時候才能和我們小朋友們一起玩,讓我們看看它是誰呢?(出示雪花圖片)。

2.雪的形成。(屏幕出示雪花的形成)。

教師先說:小雪花,一身白,請你告訴我,你從哪里來?學生接著答:我呀本是江河水,太陽一曬變云彩。冬天冷得受不了,又變雪花飄下來。師:原來呀,江、河、湖、海里的小水珠,受到太陽的照射,變成水蒸氣升到天空上去了,在天空中它們冷得受不了,就變成了小雪花,又飛回大地母親的懷抱。(課件展示教師搜集到的雪花的圖片)。

[設計意圖:讓學生知道、了解大自然中的“雪”形成變化過程。]。

三、學唱歌曲《雪花》。

1.師:同學們,你們想知道小雪花有幾顆花瓣嗎?雪花會告訴你們的。

2.出示課題:《雪花》教師把大小不同的雪花貼到黑板上。

3.教師有感情地范唱歌曲。(屏幕出現歌譜并伴有雪花)。

生答:小雪花有六顆花瓣。

4.師:六顆花瓣的小雪花,給我們帶來了快樂,你們想不想唱一唱?生:想。師:別著急,我們先來認讀歌詞。

5.全體學生按節奏有感情地認讀歌詞。認識頓音記號“”和重音記號“”的作用,以及在歌曲中的演唱方法。

6.學生聽音模唱歌曲,分樂句教學。(聽音模唱培養學生的聽音能力,教師及時糾正學生唱錯的樂句并直接進行教唱,找出重、難點樂句反復學唱,突破難點)。

7.學生隨伴奏完整的演唱歌曲,可以用學生喜歡方式來表現。

8、為歌曲創編律動,培養學生的創編能力。

師:請你們帶上小雪花,自由地表現樂曲。(注:教師事先為學生準備了藍白相間、銀色的雪花)。

[設計意圖:讓學生在聽、看、演中,感受雪花漫天飛舞的情景。首先是聽:學生通過自己來聽音樂,想象雪花飛舞的樣子;其次是看:讓學生觀看大屏幕播放的帶有畫面的音樂,感受漫天的大雪、刺骨的寒風逐漸變為紛紛揚揚的雪花時,大地一片沉寂的情景;再次是表演:學生通過自己對音樂的理解,用身體動作表現雪花飛舞的情景,充分發展學生的創造力,使學生對音樂的理解進一步升華。

四、“雪”的相關內容。

1.師:雪花是純潔可愛的,人們用各種的方式來贊美它,你想用什么方式來贊美它?

2.學生匯報課前準備的內容。

a生:我朗誦一首唐代柳宗元的古詩《江雪》;

b生:我來朗誦一首散文詩《小雪花》;

五、學生完整地、有感情地演唱歌曲,結束本課。

板書設計:

雪花。

學生作品展示:

小雪花幼兒園小班教案(優質17篇)篇十四

活動目標:

1、熟悉歌曲旋律,學唱三拍子歌曲《快樂的小雪花》。

2、嘗試用身體動作來表現小雪花飛舞的樣子,嘗試用彩筆畫出小雪花飛舞的形象。

3、創編歌詞內容,感受藝術活動帶來的喜悅。

活動準備:

1、音樂圖譜一份;

2、彩筆、大白紙若干;

活動過程:

一、觀看課件《飛舞的小雪花》,感受雪花飄落下來的輕盈,歡快,嘗試用身體動作來表現小雪花的樣子。

1、師:小朋友們,冬天到了,冬爺爺給我們送來了禮物——美麗的小雪花!瞧!它們來了,〔播放課件〕這是小雪花,它會跳舞呢!讓我們一起仔細看看它們是怎樣跳的?(幼兒觀察,自由討論)。

師:我們一起來做小雪花吧!(引導幼兒用身體動作來表現小雪花飄落下來的形態,重點練習從上向下飄落及身體翻轉的動作)。

2、教師引導幼兒探索小雪花跳舞的聲音,在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的前半部分。

師:(出示圖片)這是小雪花,它不僅會跳舞,還會唱歌呢!我們來聽聽它唱了些什么?(依次出示圖譜)。

師范唱:(42—ⅰ1——ⅰ1——ⅰ)。

沙沙沙沙。

3、教師帶領幼兒隨伴奏樂演唱歌曲前半段。

師:我們一起來把小雪花跳舞的動作連起來唱一唱。(師幼齊唱歌曲前半段)。

二、完整學唱歌曲。

1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片,幫助幼兒理解歌曲內容,并學唱歌曲。

2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲。

師:小雪花究竟唱了些什么?請仔細聽。

3、幼兒隨音樂學唱歌曲的后半段。

4、看圖譜隨音樂學唱整首歌曲。

三、嘗試用畫筆畫出小雪花飛舞的的形狀。

師:小雪花可能會在哪里跳舞呢?請你用彩筆在紙上畫出你的想法。

1、幼兒自由作畫。

2、幼兒交流繪畫作品,嘗試擺成圖譜。

四、師生一起看圖譜完整演唱歌曲。

1、師幼問答式合作演唱歌曲。

師:畫圖譜的地方我來唱,沒畫圖譜的地方請小朋友們唱,好嗎?(師生合作演唱歌曲,感受合作的樂趣)。

2、幼兒自己擺圖譜和小伙伴自由演唱歌曲。

幼:(嘀答,嘩啦)。

師:我們一起把小雨點編到歌曲里演唱吧!(師生合作創編歌曲內容)。

附:快樂的小雪花(自編歌曲)。

1=c3/4。

1.2|3——|2。1|1——|355—|。

小雪花飄呀飄飄到哪?

53—|42—|3——|2——|1——|。

房頂草地沙沙沙。

543|432|321|5——|i——|。

小雪花飄來了飄在哪里?

53—|42—|3——|2——|1——||。

花園田野沙沙沙。

小雪花在哪里在哪里在跳舞跳舞啦沙沙沙沙。

小雪花幼兒園小班教案(優質17篇)篇十五

一課時,30分鐘。

重點難點重點:感受游戲的快樂難點:掌握游戲的玩法。

一塊平坦的場地,游戲前學會兒歌。

請幼兒扮做“小雪花”,教師做東婆婆一起說兒歌,冬婆婆發出指令:“下大雪了!”小雪花在場地內四散快跑;冬婆婆發出指令“太陽公公出來了”小雪花在場地上慢跑;冬婆婆發出指令“太陽公公出來了”小雪花在原地蹲下。游戲隨老師口令反復進行。

建議:當幼兒熟悉兒歌后,教師可增加指令如:“雪花飄到滑梯上,飄到……”請幼兒練習聽信號向指定方向跑,還可以把“雪花”分成幾組,“落”在不同的地方!

小雪花幼兒園小班教案(優質17篇)篇十六

教學目標:

1、用抒情柔和的聲音演唱歌曲,唱出小雪花飄落的情景。

2、用動作表現下雪是幼兒歡快愉悅的情緒。

教學準備:

1、有關下雪的錄像2、雪花3、音樂磁帶4、圖片天線寶寶。

教學過程:

一、師幼互相問好,向客人老師問好!

二、律動和練聲。

1、老師和幼兒一起跳舞《花仙子之歌》。

2、新的一年又來了,們把《新年好》這首歌送給后面的老師。幼兒邊拍手邊唱歌。

三、激趣導入。

1、出示圖片(天線寶寶),師:今天我們中五班可熱鬧啦!有一位小客人也來到了我們班,你們看,這是誰呀?(幼兒答)今天丁丁要帶你們去寶寶樂園玩,你們高興嗎?我們出發吧!

2、師放音樂,老師和幼兒一起做開火車的動作。音樂停止,幼兒動作也停止。

4、幼兒匯報看碟片的結果。師:看看哪個小朋友來告訴老師,剛才在寶寶樂園你看到了什么?(指名說)。

5、認識雪花及雪花的顏色和形狀。

6、雪花是從哪里來的?(從天空中飄下來)老師讓幼兒做雪花飄的動作,師加以指導。

7、師:什么時候才會下雪?(讓幼兒知道一般到了冬天,天氣很冷的時候會下雪)。

四、幼兒欣賞歌曲。

1、記住歌曲的名稱。師:今天丁丁還給你們帶來了一首好聽的歌,這首歌的個名字是《小雪花》,讓幼兒說說歌曲的名字。

2、師清唱歌曲《小雪花》,幼兒認真聽歌曲里講了什么?

3、幼兒回答歌曲里講了什么?

4、放錄音,幼兒認真聽錄音老師是怎么唱的。

1、跟著錄音老師輕聲地唱歌曲。

2、接著跟錄音老師輕聲地唱歌曲(有節奏地左右擺頭)。

3、再次跟錄音老師唱歌曲。(有節奏地左右拍手)。

六、表演歌曲。

1、師把準備的雪花飄到每位幼兒的手中,幼兒拿在手上邊唱邊創編動作。

2、師問唱:是誰敲著窗戶,沙沙沙沙沙,幼兒答唱:是我,是我,我是小雪花,我從天空中飄下來。告訴你,告訴他,冬天來到了。

七、課堂延伸。

你喜歡下雪嗎?為什么?(幼兒知道下雪了就可以堆雪人,打雪仗,滑雪等)過渡(原來下雪這么好玩,我們也來畫雪花吧)。

八、畫雪花。

1、老師在黑板上示范畫雪花(鞏固:雪花是白色的,每片雪花有六瓣)。

2、發給每位幼兒一支粉筆,幼兒在地上自由的畫雪花。(老師巡視指導,畫得好的幼兒給予肯定。)。

九、結束:我們一起到雪地里唱歌跳舞吧!(音樂《小雪花》)。

活動反思:

在孩子的.認知經驗里,雪是冬的典型的特征。歌曲《小雪花》來自于建構式課程中班“勇敢的我”主題中的一首歌曲,歌曲通過生動的語言把“冬天里雪花輕輕飄落,敲打著窗戶發出沙沙之聲,把大地變成一片雪白”的動態的美麗世界呈現在孩子眼前。歌曲抒情柔和,在帶給孩子美的感受之時,更讓孩子增進對冬的感知。尤其是歌曲以擬人化的情境對話形式呈現,充滿情趣,讓孩子們會產生“冬天雖然很冷,但依然充滿生機與趣味”的情感,歌曲十分貼近孩子的學習興趣。

小雪花幼兒園小班教案(優質17篇)篇十七

設計思路:

冬天到來,漫天飛舞的小雪花,在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動意在打破傳統的教學模式在理解歌曲內容的基礎上,激發幼兒自主創編動作,鼓勵幼兒進行富有個性的展示。集體欣賞、交流、協商,從而形成最佳的編排方案。

本活動集個人表述、小組交流、集體表演等多種形式于一體。充分調動每個幼兒參與創編、表演的積極性,體驗創編的樂趣。活動設計力圖突破學科領域界限,整合語言講述、環境創設、交流互動、動作展現等各種形式,使整個活動形象生動、活潑有趣。

活動目標:

1、在熟悉理解歌曲內容的基礎上,幼兒分組后引導他們大膽創編舞蹈動作,發展創編能力。

2、激發幼兒以快樂的心情和同伴協調一致的表演自己創編的集體舞,體驗集體表演的愉悅,培養熱愛大自然的情感。

活動分析:

重點:幼兒合作創編舞蹈動作,節奏準確、動作優美協調。

難點:幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然愉快的交流。

活動準備:

1、在活動區投放有關下雪的圖片、頭飾等。

2、在活動室懸掛各色雪花吊飾。

活動過程:

1、師生交流對小雪花的感受,引出課題。

3、分組進行編舞,選出幼兒最喜愛的動作進行練習。

4、在幼兒舞蹈當中添加隊形的練習。

5、對創編的舞蹈,鼓勵幼兒用一句話來形容自己的感覺。

6、教師對本節課做出評價。

五、活動延伸:啟發幼兒說出如果上臺表演應需要什么物品如:服裝、頭飾等,并鼓勵幼兒進入活動區自行制作。

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合同協議的有效性取決于合同內容的清晰明確和合法合理性。下面是一些關于合同協議寫作技巧的分享,歡迎大家共同學習。甲方:乙方:經雙方協商,達成如下產品協議,產品規格
誠信是個人內心的一種力量,它讓人堅守正義和道德準則。探索誠信背后的道理,以下是一些名人名言中的誠信觀點,希望能夠給大家帶來思考。尊敬的各位老師,親愛的同學們:大
在幼兒園工作總結中,我們可以回顧過去一段時間的工作,分析問題,并提出改進和發展的方向。幼兒園工作總結的寫作是一項很重要的任務,以下是一些經典的幼兒園工作總結范文
優秀的作文不僅僅是語言上的規范和優美,更重要的是能夠深刻表達作者的思想和感情。以下是小編為大家搜集的一些優秀作文參考,希望能夠給大家帶來寫作的靈感和思路。
不同的教學目標和內容需要編寫不同類型的教案,教師在備課時需靈活運用。以下是一些四年級語文教案的案例分析,希望能夠幫助教師提高教學效果。1、通過語言文字了解金華雙
優秀作文表現了作者對社會問題的關注和思考,引起讀者的共鳴。小編為大家收集的優秀作文范文,旨在為大家提供一個學習交流的平臺。有一件事另我終身難忘,還記得,那是一個
演講稿是教師用來表達自己對教學工作的理解和思考的一種書面材料,它可以幫助教師更好地組織和傳遞教學內容。教師演講稿可以通過多次修改和改進,最終達到完美的效果。
我認為我們需要提出一些具體的意見和建議來解決這一問題。意見建議可以促進團隊和組織的協作和向前發展,我們應該鼓勵大家積極參與和貢獻自己的想法。同學們,早上好!今日
演講稿的撰寫需要大學生理清邏輯思路、準備充分素材,才能使演講更有說服力和感染力。歡迎大家閱讀以下優秀的大學生演講稿,相信會有所幫助和啟發。親愛的老師,同學們:大
每個月末的工作總結,是給自己一個機會來思考自己這個月的工作表現,也是一個機會來進行自我反省和提高。范文中的月工作總結充滿了思考和反思,通過對自己工作的梳理和總結
競聘是一個展現個人能力、發揮潛能的機會,通過與他人的競爭來實現個人職業規劃和成長。在寫競聘材料時,我們可以參考一些成功人士的寫作思路和技巧,以下是一些優秀的競聘
編寫教學計劃需要考慮學生的學習情況、學習能力以及教學環境等因素。教師們在制定教學計劃時都有自己的經驗和方法,以下是一些成功教學計劃的共同特點和亮點。
幼兒園教案包括教學目標、教學內容、教學方法、教學手段、評價方式等內容。掌握了這些幼兒園教案的范例,相信會對大家的教學有所幫助。1、傾聽故事,理解故事內容,學習詞
公司的企業文化和價值觀對于員工的行為和決策具有重要影響。下面整理了一些行業內知名企業的總結范文,希望能夠給大家提供一些有益的參考。經上述股東各方充分協商,就投資
讀后感是讀者根據自己的理解與感受,對所讀書籍或文章進行的個人評論和評價,它能夠幫助我們加深對作品主題的理解。以下是一些值得一讀的讀后感范文,希望可以為大家對書籍
通過工作計劃書,我們可以將繁雜的工作分解為具體的小目標和任務,更容易實現大的工作目標。最后,請大家根據自己的實際情況和工作要求,靈活運用這些范文的參考價值,創造
社會實踐報告的寫作是對社會實踐活動的回顧、思考和總結,有助于提高我們的思辨能力和表達能力。如果你還不知道如何下筆,不妨先閱讀以下這些社會實踐報告范文,也許可以找
轉正工作總結是對個人職業生涯發展的重要一步,可以查漏補缺,進一步提升自身能力。以下是一些轉正工作總結的案例,供大家參考和借鑒,希望能對大家有所幫助。
優秀學生在學習上勤奮努力,能夠堅持不懈地追求知識和進步。小編為大家帶來了一些優秀學生總結的參考,希望對你們的寫作有所幫助。尊敬的各位領導、老師、畢業生家長,親愛
制定學期計劃可以使我們更加主動地參與學習,提高學習的主動性和積極性。下面是一些學期計劃的案例,供大家借鑒和參考,希望能給大家一些靈感。同學們,開學之后你應該有新
工作總結是一個反思和總結的過程,有助于我們認清工作的優勢和不足。接下來,讓我們一起來看看一份優秀的月工作總結范文,看看別人是如何概括和總結他們的一個月工作的。
自我評價是一個重要的能力培養過程,通過不斷總結和反思,我們能逐步提高自身素質和能力。下面是小編整理的一些自我評價范文,供大家參考和借鑒,希望對大家有所幫助。
作文中的觀點要有深度,可以從不同的角度思考問題,給讀者帶來新的思考和啟示。以下是小編為大家整理的一些優秀作文片段,希望能給大家帶來一些寫作的靈感。通過上星期有關
在轉讓合同中,雙方當事人應當明確轉讓的標的物或權益。拿到范文后,雙方可以根據具體情況對合同進行個性化修改,以滿足雙方的需求和權益。甲方:北京嬌姿時尚美容美發有限
合作可以激發團隊成員的創造力和合作意識,提高工作效率。下面是一些關于合作的優秀實踐案例,希望能給大家帶來靈感和啟示。甲方:地址:甲方(以下簡稱甲方)與乙方(以下
學習體會是在學習過程中對所學知識、經驗和感悟進行總結和反思的一種重要方式。以下是小編為大家收集的學習體會范文,希望能夠給大家寫作提供一些參考和啟發。
社會實踐報告是我們發現問題、分析問題并提出解決方案的重要途徑。如果你正在寫社會實踐報告,以下是一些經典范文,或許能夠給你一些靈感。一個企業為了實現電子商務的目標
銀行業的競爭日益激烈,各家銀行都在提升服務和產品創新能力。以下是銀行總結范文,供大家參考和學習,希望對大家寫作有所啟示和幫助。尊敬的各位領導、評委、同志們:大家
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范文可以幫助我們提高寫作水平,拓寬思路,豐富語言表達。如果你正在為寫總結發愁,那就趕快閱讀以下小編為大家搜集的總結范文吧。摘要:書法與室內設計雖屬不同的藝術類別
優秀作文的價值不僅在于完成了寫作任務,更在于為讀者提供了新的思考視角和領悟。小編為大家整理了一些優秀作文的案例,希望對大家在寫作時有所啟發和幫助。星期天,媽媽帶
優秀作文是文化傳承的一種方式,它能夠代表一個時代的思想和價值觀。在這里為大家推薦一些優秀作文范文,希望對大家的寫作有所幫助。葉綠花紅遍滿樹,春風襲來滿枝跳。秋風
會計是一項細致入微的工作,需要對細節有高度的敏感性,以確保財務數據的完整和準確。以下是一些著名的會計師和專家的觀點和建議,對會計工作具有一定的參考價值。
通過制定教學工作計劃,教師可以提前預設教學目標,安排教學內容和教學進度。以下是一些教學工作計劃的范例,供大家參考,希望能給大家提供一些實踐的指導和建議。
內蒙古是我國重要的農牧業基地,是我國重要的肉類和乳制品產區。如果你正在寫內蒙古的總結,以下是一些可以作為參考的范文。人們都說:“內蒙古的草原一望無際,內蒙古的烤
個人總結是一種自我激勵的方式,通過總結我們能夠明確自己的目標,并激勵自己朝著目標努力前行。下面是一些經典的個人總結范文,推薦給大家,供大家參考和學習。
寫心得體會可以梳理思路,促使我們更好地表達自己的觀點和理解。以下是一些經典的心得體會范文,相信可以給大家帶來一些靈感和思考。專業:國際經濟與貿易。班級:b130
讀后感可以是對作者觀點的認同,也可以是對作者所提問題的思考和疑慮。以下是一些優秀讀后感范文的摘錄,每篇都有獨特的見解和感悟,值得一讀。如何閱讀一本書,書中所想要
貧困申請書要體現申請人的真實情況,避免夸大或虛假陳述。貧困申請書范文八:農村家庭因缺乏工作機會陷困境,希望獲得經濟支持。敬的校領導老師:您們好!我叫___,系_
隨著社會的不斷發展,總結已經成為我們學習和工作生活中必不可少的一部分。接下來是小編為大家搜集整理的范文范本,供大家參考和借鑒。20___年_月_日,兩天參加了在
教案的編寫過程需要綜合考慮課堂環境、學生特點和教學目標等因素。我們為大家準備了一些獨具特色的三年級教案范文,在教學過程中或許能給您一些新的思路。1.提高安全意
年終總結是在一年的工作生活中對所取得的成績、經驗和教訓進行總結和反思的一種重要工作,它對于我們進一步提高個人能力和發展事業至關重要。每到年底,總是讓人不禁思考自
策劃方案的執行過程中,需要及時調整和優化,以適應外部環境和內部變化。規劃和策劃是實現目標的關鍵步驟,以下是一些經典的策劃方案案例,可供參考。1、體驗畢業離園時的
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