教案是教學的框架和綱要，是教師傳授知識和引導學生學習的重要工具。小班教案范文的閱讀可以幫助教師更好地理解和把握教學內容和教學要求。

當我們生氣時候小班社會教案（模板14篇）篇一

活動目標：

1.讓幼兒知道每個人都有不高興的時候。

2.學習用適當的方式表達自己的情緒。

3.初步學會與朋友交往的.簡單方法。

活動準備：

《拉拉溝》歌曲錄音，以及教師平時注意本班幼兒較突出的不高興的實例。

活動過程：

1.與幼兒討論：麗麗和豆豆為什么要撅嘴和哭鬧？如果是你，會怎樣做？

2.你平時有不高興的事嗎？為什么不高興？生氣的時候可以做些什么？

二、表達情緒介紹幾種表達自己情緒的方式。

告訴幼兒：生氣并不是一件壞事情，人人都會有生氣的時候，如果生氣后，問題解決了，大家互相更了解。這就是適度的生氣，是件好事情。如果生氣時，傷害自己，妨礙了別人，就是件壞事情。生氣時，可以獨自呆一會兒消消氣，也可以對別人說出生氣的原因，或者哭一哭，叫一叫，睡一覺，看看書，聽聽音樂等等，或者為別人想一想，這樣很快就沒事了。

三、制定規則。

幼兒相互討論，制定本班“規則”，如生氣的時候不能打人、大聲吵鬧、損壞東西等。

四、歌曲游戲。

幼兒跟著歌曲錄音做歌表演《拉拉勾》，體驗和好朋友在一起游戲的快樂。

當我們生氣時候小班社會教案（模板14篇）篇二

目標：

1、愿意與同伴交往，以頭碰頭的動作以示友好。

2、學習短句：嘿，嘿，我們是朋友！

準備：動物、娃娃等毛絨玩具若干水果玩具人手幾個。

過程：

1、以游戲引起幼兒學說：嘿，嘿，我們是朋友！激發參與活動的興趣。

（1）、今天，我們請來了許多的小客人，可是他們都很害羞，好聽小朋友說一句好聽的話才肯出來。（教師示范）誰出來了？我剛才是怎么說的？（嘿，嘿，我們是朋友！）找到朋友碰碰頭，親親臉！（教師拿毛絨玩具與自己做親密動作）。

（2）、還有許多小客人都躲起來了，小朋友和老師一起請小客人出來。（一起學說短句）（教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動作）。

（3）、請個別幼兒請小客人。

2、引起幼兒愿意與同伴交往，以動作表示友好。

（1）、這次小客人為什么不出來？（師假裝聽小客人說話）原來小客人希望有兩個好朋友去請他。兩個好朋友手拉手，碰碰頭，抱一抱，請小客人出來一起玩。

（2）、音樂：《找朋友》全體小朋友一起找個好朋友請客人拿水果禮物，提醒他們要說好聽的話，做好朋友的動作。

3、娃娃家游戲：給娃娃和動物寶寶吃水果，逗他們玩。

活動反思：

根據小班孩子以自我為中心，不善與人交往這一現象我選擇了這節社會活動課，以情景再現的方式將孩子自然引入主題，通過幫助小狗，讓孩子們知道了什么是朋友，朋友是相親相愛有好的'，體會用動作表示友好的快樂。孩子們在輕松愉快的環境中完成了目標，以情境的方式出現激發了孩子們積極參與活動的興趣，同時也體現了《綱要》中所提出的：以幼兒為主，為幼兒創造一個輕松愉快的環境，讓幼兒想說、敢說、愿意說的教學理念。

當我們生氣時候小班社會教案（模板14篇）篇三

1、認識廚師的裝扮和常用工具。

2、了解廚師的工作內容。

活動準備。

1、“社會萬花筒”：《我們的廚師》（請參見幼兒用書）。

2、事先聯系好飯店廚房的廚師，準備幼兒參觀事宜。

3、不同樣式的廚師帽、廚師服、領巾、廚師的工具。

活動過程：

一、閱讀幼兒用書《我們的廚師》，了解廚師的主要工作。

1、請看畫面上有誰？你從哪里可以看出他是廚師呢？（穿圍裙、戴白色的帽子、戴口罩）。

2、廚師為什么需要這樣裝扮？有什么特別的作用？（例如：白色是希望自己保持干凈戴帽子是要把頭發放進去，避免頭發掉到食物里；戴口罩是為避免口水噴到食物中）。

3、廚師在廚房都會做哪些事情呢？又都用了哪些工具？

二、參觀前談話。

1、介紹參觀“向陽漁港”廚房的注意、事項和須遵守的規則（如：地滑請小心走路的不要碰觸廚師的工具、爐具、煤氣；遠離火源；切勿推擠）。

2、鼓勵幼兒想好問題，大膽向廚師提問。

三、參觀廚房。

四、分享感想。

回活動室分享參觀廚房后的感想，借助鼓勵幼兒吃飯愛惜飯菜，這是廚房叔叔阿姨辛苦做出來的.。

五、實踐活動。

鼓勵幼兒在家與家人共同合作烹飪食物，拍照帶入園與同伴分享經驗。

活動反思。

本次活動有效地結合家長、社區資源，并把活動轉移到了飯后的廚房里，讓幼兒通過進入廚房實地觀察、提問，從而對廚房的布局、廚師的裝扮和所用到的工具、廚師一天的工作有了一定的了解；在分享感想的過程中，幼兒無不感到廚師的辛苦，覺得今后一定要節約、愛惜飯菜，活動達以很好的效果。

當我們生氣時候小班社會教案（模板14篇）篇四

活動目標:。

1、讓幼兒知道每個人都有不高興的時候。

2、學習用適當的方式表達自己的.情緒。

3、初步學會與朋友交往的簡單方法。

活動準備:。

教師平時注意本班幼兒較突出的不高興的實例。

活動過程:。

2、介紹幾種表達自己情緒的方式。告訴幼兒:生氣并不是一件壞事情,人人都會有生氣的時候,如果生氣后,問題解決了,大家互相更了解。這就是適度的生氣,是件好事情。如果生氣時,傷害自己,妨礙了別人,就是件壞事情。生氣時,可以獨自呆一會兒消消氣,也可以對別人說出生氣的原因,或者哭一哭,叫一叫,睡一覺,看看書,聽聽音樂等等,或者為別人想一想,這樣很快就沒事了。

3、組織幼兒討論后,制定本班“公約“,如生氣的時候不能打人、大聲吵鬧、損壞東西等,并把這些內容畫出來(事先畫好)貼在教室的墻壁上。

4、幼兒唱歌曲《拉拉勾》。

附:《生氣的時候》麗麗和豆豆是鄰居。一天晚上,麗麗想讓媽媽給自己講故事,可媽媽正忙著,說:“明天再講吧。”麗麗不高興了,她一聲不響地走到墻角邊撅著嘴生悶氣。這時,豆豆正坐在自己家的電視機前,津津有味地看著動畫片,爸爸走過來說:“現在正播放精彩的足球賽,不看太可惜了。”說著把動畫片換成了足球賽,豆豆生氣了,他大哭大叫地跺著腳,哭得連嗓子也啞了,還把桌子上的東西弄得很亂很亂。

活動反思：

整個活動用一根故事的主線把幼兒帶入了豐富的情感世界，讓他們在小兔的故事中體驗自己曾有過的消極情緒，產生情感共鳴。事實證明，教師采用的這一方法是有效的，幼兒在活動中始終沉浸在故事的情境中。

當我們生氣時候小班社會教案（模板14篇）篇五

活動目標：

1、讓幼兒知道每個人都有不高興的時候。

2、學習用適當的`方式表達自己的情緒。

3、初步學會與朋友交往的簡單方法。

活動準備：教師平時注意本班幼兒較突出的不高興的實例。

活動過程：

2、介紹幾種表達自己情緒的方式。告訴幼兒：生氣并不是一件壞事情，人人都會有生氣的時候，如果生氣后，問題解決了，大家互相更了解。這就是適度的生氣，是件好事情。如果生氣時，傷害自己，妨礙了別人，就是件壞事情。生氣時，可以獨自呆一會兒消消氣，也可以對別人說出生氣的原因，或者哭一哭，叫一叫，睡一覺，看看書，聽聽音樂等等，或者為別人想一想，這樣很快就沒事了。

3、組織幼兒討論后，制定本班“公約“，如生氣的時候不能打人、大聲吵鬧、損壞東西等，并把這些內容畫出來（事先畫好）貼在教室的墻壁上。

4、幼兒唱歌曲《拉拉勾》。

當我們生氣時候小班社會教案（模板14篇）篇六

活動目標：

1、了解“生氣”對人的不良影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。

2、能關注自己的情緒，有積極調整自己情緒的愿望。

活動準備：

ppt(ppt制作可以聯系編輯，聯系方式在本頁最底部)、故事圖片、小兔木偶、各種消氣方法的圖片等。

活動過程：

一、觀察表情，導入主題。

1、師：小兔怎么了?(引導幼兒觀察ppt中小兔的表情。)。

2、師：你們怎么看出小兔生氣了的?

4、師：每個人都會在不同的情況下遇到讓自己生氣的事情，你們認為生氣好不好?

5、師：看來生氣會讓人變得不漂亮、不快樂，還會影響我們的身體健康，生氣課不是一件好事。

二、情景討論，梳理經驗。

1、邊看ppt，邊聽故事。

師：我們來聽一聽，小兔到底為了什么事情而生氣?(播放小兔獨白)。

幼：小兔穿了一件新衣服，本來很得意，可是朋友都笑它像個胡蘿卜，所以小兔很生氣。(接著看，提醒幼兒注意故事情節的發展。)。

師：你們瞧，生氣的小兔做了些什么?

2、在互動對話中討論消氣的好方法。

3、觀察圖片，形成新經驗。

師：我們一起看看，小兔用了那些辦法消氣?

(教師出示三張故事圖片，幼兒分小組看圖講述，然后在組織幼兒一起討論，故事中的小兔用了哪幾種消氣方法。)。

師：第一，深呼吸能使人冷靜、放松;。

第二，向關心自己的人說出生氣的原因，能得到安慰和幫助;。

第三，想想別人的好，就會很快忘記不高興的事。小兔用了這些好辦法后，心里的氣全消了。

三、遷移經驗，游戲提升。

師：如果以后你們遇到生氣的`事情，你們會怎么做呢?讓我們一起跟著音樂節奏，用開火車的形式說說消氣的好辦法。(播放音樂《幸福拍手歌》)。

師：每個人都會有生氣的時候，這很正常，重要的是你應該知道生氣的時候怎樣做。希望你們的快樂越來越多，煩惱越來越少，每天都有一份好心情。

活動反思：

讓孩子們知道：在我們每個人的身上都有過生氣的情緒，它是不可避免的，不可改變的。既然不能避免和改變，我們就要面對，解決，而且用科學的，積極的方法解決。

當我們生氣時候小班社會教案（模板14篇）篇七

活動目標：

1、在故事情境中了解“生氣”對人的影響，獲得消除這一消極情緒的.辦法。

2、能聯系自己的生活經驗，用恰當的語言表達消氣的方法。

3、知道“生氣”是正常的情緒，愿意想辦法消除這一消極情緒。

活動準備：

消氣方法的圖片、小兔木偶、游戲音樂。

活動過程：

一、導入主題，了解生氣是一種不良情緒。

1、小兔怎么了？你是從哪里看出來的？（引導幼兒觀察圖片中小兔的表情）。

幼：小兔生氣了，它的眉毛皺起來、嘴巴往上翹，嘴角往下、還握緊了拳頭……。

2、你喜歡這個表情嗎？為什么？

小結：生氣讓人變得不漂亮、不快樂，還會影響身體。

二、梳理經驗，獲得消除生氣情緒的方法。

1、小兔可能為了什么事生氣呢？

聯系幼兒生活經驗：被爸爸批評了、新玩具壞了、和朋友吵架了、比賽輸了……。

2、看來，每個人都會遇到生氣的時候。聽一聽，小兔到底怎么了？

師：它穿了一件新衣服，本來很得意，可是朋友笑他象個胡蘿卜，所以他生氣了。

幼：扔壞了玩具、打翻了水杯、嚇壞了兔妹妹……師：這樣做有用嗎？

小兔感到越來越生氣，看來這樣做是沒用的。

4、怎樣才能讓小兔消氣呢？快來幫幫小兔吧！

（情境轉換：教師出示木偶，以小兔的口吻與幼兒互動，及時肯定幼兒的好辦法，歸納消氣方法）。

5、看一看，小兔用了哪些好辦法呢？

（幼兒分散觀察故事圖片并分享交流，最后教師把幼兒交流過的以及沒有想到的辦法都融入故事）。

小結：深呼吸能使人冷靜、舒服；傾訴能得到安慰和幫助；想想別人的好，會很快忘記不高興的事；當然，生氣的時候還可以做自己喜歡的事情，比如運動、美餐和聽音樂……小兔用了大家的好辦法，心里的氣全消了。

三、遷移鞏固，知道要保持愉快的情緒。

1、想一想，如果以后遇到生氣的事情，你會怎么做呢？

師：如果感到生氣你會怎么做？

幼：去運動……師：如果感到生氣你會怎么做？

幼：聽音樂……。

四、小結：每個人都會有生氣的時候，這很正常，重要的是你必須記住生氣時該怎樣做。希望大家快樂越來越多，煩惱越來越少，每天都有一份好心情。

五、游戲：幸福列車（播放音樂：幸福拍手歌）玩法：幼兒排成一列，跟著音樂跑動起來。當火車頭（老師扮演）提問時，幼兒要跟著節奏輪流表述消氣的辦法。

當我們生氣時候小班社會教案（模板14篇）篇八

1、讓幼兒知道每個人都有不高興的時候。

2、學習用適當的方式表達自己的情緒。

3、初步學會與朋友交往的簡單方法。

4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

1、教師平時注意本班幼兒較突出的不高興的實例。

2、介紹幾種表達自己情緒的'方式。告訴幼兒:生氣并不是一件壞事情,人人都會有生氣的時候,如果生氣后,問題解決了,大家互相更了解。這就是適度的生氣,是件好事情。如果生氣時,傷害自己,妨礙了別人,就是件壞事情。生氣時,可以獨自呆一會兒消消氣,也可以對別人說出生氣的原因,或者哭一哭,叫一叫,睡一覺,看看書,聽聽音樂等等,或者為別人想一想,這樣很快就沒事了。

3、組織幼兒討論后,制定本班"公約",如生氣的時候不能打人、大聲吵鬧、損壞東西等,并把這些內容畫出來(事先畫好)貼在教室的墻壁上。

4、幼兒唱歌曲《拉拉勾》。

附:《生氣的時候》麗麗和豆豆是鄰居。一天晚上,麗麗想讓媽媽給自己講故事,可媽媽正忙著,說:"明天再講吧。"麗麗不高興了,她一聲不響地走到墻角邊撅著嘴生悶氣。這時,豆豆正坐在自己家的電視機前,津津有味地看著動畫片,爸爸走過來說:"現在正播放精彩的足球賽,不看太可惜了。"說著把動畫片換成了足球賽,豆豆生氣了,他大哭大叫地跺著腳,哭得連嗓子也啞了,還把桌子上的東西弄得很亂很亂。

當我們生氣時候小班社會教案（模板14篇）篇九

1.在故事情境中了解"生氣"對人的影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。

2.能聯系自己的生活經驗，用恰當的語言表達消氣的方法。

3.知道"生氣"是正常的情緒，愿意想辦法消除這一消極情緒。

4.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5.能學會用輪流的.方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

消氣方法的圖片、小兔木偶、游戲音樂活動過程：

一、導入主題，了解生氣是一種不良情緒。

小結：生氣讓人變得不漂亮、不快樂，還會影響身體。

二、梳理經驗，獲得消除生氣情緒的方法。

1.小兔可能為了什么事生氣呢？

聯系幼兒生活經驗：被爸爸批評了、新玩具壞了、和朋友吵架了、比賽輸了.....

2.看來，每個人都會遇到生氣的時候。聽一聽，小兔到底怎么了？

師：它穿了一件新衣服，本來很得意，可是朋友笑他象個胡蘿卜，所以他生氣了。

幼：扔壞了玩具、打翻了水杯、嚇壞了兔妹妹......師：這樣做有用嗎？

小兔感到越來越生氣，看來這樣做是沒用的。

4.怎樣才能讓小兔消氣呢？快來幫幫小兔吧！

（幼兒分散觀察故事圖片并分享交流，最后教師把幼兒交流過的以及沒有想到的辦法都融入故事）小結：深呼吸能使人冷靜、舒服；傾訴能得到安慰和幫助；想想別人的好，會很快忘記不高興的事；當然，生氣的時候還可以做自己喜歡的事情，比如運動、美餐和聽音樂......小兔用了大家的好辦法，心里的氣全消了。

三、遷移鞏固，知道要保持愉快的情緒。

1.想一想，如果以后遇到生氣的事情，你會怎么做呢？

師：如果感到生氣你會怎么做？

幼：去運動......師：如果感到生氣你會怎么做？

幼：聽音樂......

四、小結：每個人都會有生氣的時候，這很正常，重要的是你必須記住生氣時該怎樣做。希望大家快樂越來越多，煩惱越來越少，每天都有一份好心情。

五、游戲：幸福列車（播放音樂：幸福拍手歌）玩法：幼兒排成一列，跟著音樂跑動起來。當火車頭（老師扮演）提問時，幼兒要跟著節奏輪流表述消氣的辦法。

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

當我們生氣時候小班社會教案（模板14篇）篇十

如今的小班的孩子在家都是一個小孩對六個大人，與外界交往小，在家獨自玩耍，分享、合作、關心他人的意識薄弱。但隨著幼兒動作、語言、認知能力，社會交往范圍的擴大，班上的'孩子開始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發生爭吵的現象，在主題活動《我愛幼兒園》之后，我們開展的主題《可愛的家》之中，不僅要讓幼兒了解幼兒園也是我們的家，還要讓幼兒懂得在幼兒園這個大家里，小朋友都要相親相愛，大家都是好朋友。在幼兒喜歡小動物，愿意模仿小動物，對音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎上，通過這個活動，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經驗和情感進行提升。

1、能積極主動的參與活動，大膽地表達自己快樂的情感。

2、在游戲中體驗與同伴一起活動的快樂。

1、已學過游戲《我們都是好朋友》

2、歌曲《找朋友》

3、已與同伴一起做過游戲。

難點： 在活動中能積極主動的進行交往。

重點：體驗同伴間團結友愛、互相幫助快樂情感。

1、歌曲《找朋友》

師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來，去找一找自己的好朋友。

放兩遍音樂。

2、游戲《我們都是好朋友》

出示小鳥的頭飾

師：聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。

(1)邊念兒歌，邊做游戲。(2遍)

許多小鳥飛，許多小魚游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。

(2) 讓幼兒在此基礎上進行創編。

師：除了小鳥，小魚，還有誰會來和我們做好朋友呢?

幼兒說出來之后，集體模仿小動物的動作，并做游戲。

3、說說自己的好朋友

(1)幼兒交流自己的好朋友。

說出來之后，和好朋友抱抱、親親。

(2) 教師小結：你們的好朋友本領真大，有的有愛心，有的自己會穿衣服，還有的上課很愛動腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。

(3)數朋友

師：老師有許多好朋友，你們有幾個呢?

幼兒將好朋友請到自己身邊，其他幼兒一起數朋友。

4、游戲：《找朋友》

師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做游戲吧!

(找，找，找朋友，找到幾個好朋友，找到幾個好朋友。)

幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當說到幾個好朋友時，就幾個好朋友抱在一起。

我們有好朋友，小動物也有好朋友，那我們去找找看，還有什么東西有好朋友呢?

當我們生氣時候小班社會教案（模板14篇）篇十一

初步學習圍繞主題進行擴展性談話，并能耐心傾聽別人講話。

學習疏導自己的不良情緒。

增進同伴之間的友愛情感，學會寬容讓。

教具學具準備：隨機拍攝幼兒在幼兒崮與同伴發生糾紛的片段，《幸福拍手歌》磁帶，錄音機。

知識經驗準備：幼兒已經具備一定的講述能力。

觀看教師拍攝制作的幼兒生活片段錄像。

片段一：俊俊和葦葦在“娃娃家”給小娃娃穿裙子，怎么都穿不上，葦葦氣呼呼地把娃娃丟在了靠墊上。

片段二：凱凱和亮亮在建構區建房子，凱凱正用木板搭高樓，亮亮想讓凱凱給一塊木板，凱凱沒給，亮亮搶過凱凱的木板，凱凱生氣地哭了起來。

片段三：幾個女孩子在衛生間洗手，有一個小女孩不小心把水濺到小藝的衣服上，小藝撅著嘴生氣地走開了。

幼兒圍繞問題自由交流討論。

提問：他（她)們為什么會生氣？小朋友想一個辦法讓他（她)們開心起來吧！

幼兒說出自己的辦法，然后請當事人講述自己當時的心情，并說一說聽了小朋友的'辦法是否快樂起來。

根據幼兒講述的辦法，分三組進行現場情境表演。

結合自身經歷拓展談話：生氣的時候應該怎么辦？

引導幼兒知道生氣是很正常的情緒，這時首先要了解生氣的原因，積極想辦法疏導自己的情緒，如果是其他人導致的，可以多禮讓、多寬容、多諒解；排解情緒的方法有許多種，例如：獨自靜坐，消消氣；主動向別人傾訴心中的感受；聽聽音樂等。

藝術領域的美術活動：繪畫——各種各樣的表情；音樂活動：請幼兒欣賞曲調優美、歡快的歌曲。

情境滲透：收集一些小朋友之間團結友愛的圖片張貼在活動室墻面上，讓幼兒在潛移默化中學會正確交往的常識。

生活滲透：透結合生活中的案例，及時同幼兒溝通，幫助幼兒學習自我調節情緒。

本活動通過播放幼兒平時的生活片段，讓幼兒圍繞“生氣”這個話題進行談話活動，能夠有效地喚起幼兒的生活經驗，讓幼兒有話想說、有話可說。整節活動中，幼兒通過傾聽別人講述到自己大膽參與探討，為幼兒提供了一個開放的全語言講述的環境，幼兒表達性口語得到鍛煉。同時，活動的結束環節，讓幼兒說一說“生氣的時候可以怎樣做才能緩解情緒”，也幫助幼兒積累了生活經驗，使幼兒能夠有效管理自己的情緒，滲透了健康領域的教育內容。

活動重點：能在耐心傾聽的基礎上，大膽講述自己的想法。

活動難點：能夠吸收、借鑒別人的信息，豐富自己的語言。

可以將錄像內容換成木偶或手偶表演。

選擇較有代表性的情節，編成小品，請幼兒扮演不同角色。

設置一個別具特色的“出氣筒”宣泄區，幫助幼兒釋放不良情緒。

開展討論會，制訂本班行為公約，望大家遵守，如：生氣的時候不能大聲爭吵，亂摔物品。

語言區：投放有關幼兒文明交往的故事書，供幼兒學習。

談話過程中，教師要隨時提示幼兒不要跑題。

教師注意多用贊美的語氣肯定動腦筋勤思考的幼兒。

當我們生氣時候小班社會教案（模板14篇）篇十二

1、幼兒知道每個人都有不開心的時候。

2、能夠用正確的方式表達出自己的情緒。

3、學習和小伙伴交往的.方法。

實例：幼兒不開心。

麗麗和豆豆是鄰居。一天晚上，麗麗想讓媽媽給她講故事聽，可是媽媽很忙，說：“明天再講吧。”麗麗不開心了，她一聲不響地走到墻角邊撅著嘴生悶氣。這時，豆豆正津津有味地看著動畫片，爸爸走過來說：“現在正播放精彩的足球賽，不看太可惜了。”說著把動畫片換成了足球賽，豆豆生氣了，他大哭大叫地跺著腳，哭得連嗓子也啞了，還把桌子上的東西弄得很亂很亂。

（1）師生共同討論：故事里的麗麗和豆豆為什么撅嘴、哭鬧？如果是你，你會怎么做呢？

（2）你有不開心的時候嗎？為什么不開心呢？生氣的時候你會做些什么呢？

2、向幼兒介紹表達情緒的幾種方法。

讓幼兒知道，生氣不是一件壞事情，每個人都有不開心，生氣的時候。如果生氣后，把問題給解決了，朋友相互更了解對方，這就是適度的生氣，是一件不錯的事情。如果生氣了，傷害自己，也妨礙了別人，這就是一件不好的事情。當我們生氣的時候，可以一個人待會兒消消氣，也可以告訴別人自己為什么生氣，也可以哭，大叫，睡覺或者看看書，聽聽音樂，替別人想想，一會兒就回沒事的。

3、幼兒自由討論，制定班級規則，比如：小朋友生氣的時候不可以大人、破壞東西等等，老師把這些規則貼在墻上。

4、學習歌曲《拉拉勾》。

當我們生氣時候小班社會教案（模板14篇）篇十三

1.在故事情境中了解“生氣”對人的影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。

2.能聯系自己的生活經驗，用恰當的語言表達消氣的方法。

3.知道“生氣”是正常的情緒，愿意想辦法消除這一消極情緒。

消氣方法的圖片、小兔木偶、游戲音樂。

一、導入主題，了解生氣是一種不良情緒。

2．你喜歡這個表情嗎？為什么？

小結：生氣讓人變得不漂亮、不快樂，還會影響身體。

二、梳理經驗，獲得消除生氣情緒的方法。

1．小兔可能為了什么事生氣呢？

聯系幼兒生活經驗：被爸爸批評了、新玩具壞了、和朋友吵架了、比賽輸了……。

2．看來，每個人都會遇到生氣的時候。聽一聽，小兔到底怎么了？

師：它穿了一件新衣服，本來很得意，可是朋友笑他象個胡蘿卜，所以他生氣了。

幼：扔壞了玩具、打翻了水杯、嚇壞了兔妹妹……。

師：這樣做有用嗎？

小兔感到越來越生氣，看來這樣做是沒用的。

4．怎樣才能讓小兔消氣呢？快來幫幫小兔吧！

（情境轉換：教師出示木偶，以小兔的口吻與幼兒互動，及時肯定幼兒的好辦法，歸納消氣方法）。

5．看一看，小兔用了哪些好辦法呢？

（幼兒分散觀察故事圖片并分享交流，最后教師把幼兒交流過的以及沒有想到的辦法都融入故事）小結：深呼吸能使人冷靜、舒服；傾訴能得到安慰和幫助；想想別人的好，會很快忘記不高興的事；當然，生氣的時候還可以做自己喜歡的事情，比如運動、美餐和聽音樂……小兔用了大家的好辦法，心里的'氣全消了。

三、遷移鞏固，知道要保持愉快的情緒。

1．想一想，如果以后遇到生氣的事情，你會怎么做呢？

師：如果感到生氣你會怎么做？

幼：去運動……師：如果感到生氣你會怎么做？

幼：聽音樂……。

四、小結：每個人都會有生氣的時候，這很正常，重要的是你必須記住生氣時該怎樣做。希望大家快樂越來越多，煩惱越來越少，每天都有一份好心情。

五、游戲：幸福列車（播放音樂：幸福拍手歌）玩法：幼兒排成一列，跟著音樂跑動起來。當火車頭（老師扮演）提問時，幼兒要跟著節奏輪流表述消氣的辦法。

當我們生氣時候小班社會教案（模板14篇）篇十四

1.體驗有朋友的快樂，喜歡和朋友一起玩。

2.能大膽的說出自己的姓名，認識更多的朋友。

3.學習給小花配對，對稱地粘貼小花。

1.幼兒已初步學習歌曲《我的朋友在哪里》。

2.根據幼兒人數的一半畫不同顏色、形狀的花，然后將花朵對半剪開，即每人半朵花，反面貼有雙面膠;將室內1米以下的墻裝飾成一個柵欄圍成的小花園，里面有綠色顏料畫的小草。

3.教學音帶《我的朋友在哪里》(教師自備)。

1.教師組織幼兒做律動導入。

(1)教師帶幼兒邊唱歌邊跳舞《我的朋友在哪里》，要求幼兒邊唱歌邊找朋友，感受與朋友親親、抱抱的親密感覺。

2.游戲：小花找朋友。

(1)幼兒自選半朵花，聽音樂邊唱歌邊找一個與自己拿有相同圖案的好朋友，面對面站好。

(2)提示語：找到好朋友后，可以將花拼一拼、擺一擺，兩個小朋友抱一抱，互相介紹自己的姓名，如"我是xx"。

(3)幼兒重復游戲，教師提醒幼兒每次更換半朵不同顏色或形狀的花，去找更多的朋友。

3.游戲：我們的.花園。

(1)教師引導幼兒觀察：這是什么地方?我們怎樣讓這里更漂亮?

(2)教師引導幼兒和拿有相同圖案的好朋友一起把完整的小花貼到花園里。

(3)幼兒在教師的指導下邊操作邊唱歌《我的朋友在哪里》。

4.師幼欣賞：我們的花園。

教師啟發幼兒理解：這個花園代表我們班，我們每個小朋友都是花園里的花，只要大家團結友愛，共同進步，我們的花園就會更漂亮。

1.創設"我的好朋友"主題墻面，將平時幼兒一起游戲、互相幫助、關系謙讓的情景拍成照片貼出來，供幼兒欣賞學習;制作"朋友樹"，在上面粘貼幼兒照片，并記錄出生年月，等到有幼兒過生日時大家都送上自己的祝福;開展"快樂小幫手"等活動，培養幼兒合作互相精神。指導幼兒在美工區畫自己的好朋友等。

2.利用餐前、餐后活動時間帶幼兒玩"牽線找朋友"、"我們邀請一個人"、"猜猜她是誰"、"誰不見了"、"郵遞員送信"等游戲，進一步促進幼兒之間的認識。戶外活動時，提供共同游戲的機會，如：玩滾球、玩蹺蹺板等。

3.請家長為班級提供照片，經常詢問孩子在園的生活，傾聽孩子和好朋友之間的故事。教育孩子將自己的"寶貝"與朋友一起分享。積極參加班級組織的親子活動，進一步增進孩子間的友誼。

“我們做個好朋友”這節社會課對于小班幼兒來說能運用的經驗并不多，孩子們并不理解什么才是真正的好朋友，老師的前知識經驗準備可以充分些。通過故事讓孩子們了解互相幫助、互相關心的才是真正的好朋友，老師的提問可以精煉些，讓孩子自己理解朋友間要互相幫助的道理。