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讓我們與美同行范文(15篇)

時間:2025-06-11 作者:筆硯

作文中的觀點要有深度,可以從不同的角度思考問題,給讀者帶來新的思考和啟示。以下是小編為大家整理的一些優秀作文片段,希望能給大家帶來一些寫作的靈感。

讓我們與美同行范文(15篇)篇一

通過上星期有關責任感的主題班會,讓我深刻的學習到責任感反映著一個人的精神境界和思想品德,是刻苦學習,努力攀登的強大動力,是不懈奮斗,追求卓越,將才學奉獻給社會的重要保證。

每個學生都應肩負著對自己,對他人和集體,對家庭,對社會與國家等的責任。在眾多優良品質中,責任感是那樣樸素而又十分可貴。但從學生的日常行為來看,存在著種種不良表現;對自己學習要求不高,成就需求低,紀律意識淡薄,生活自強能力差;遇事只求自己合適;很少考慮到他人和集體,事不關己,高高掛起;對自己生活的環境不愛護,破壞公物等等。責任感日益淡薄。因此,我們應該樹立強烈的責任意識。

我們作為學生是祖國的未來,我們的道路任重而道遠,唯有樹立責任感,才能取得更大的進步,才能擁有更好的發展。就讓我們從撿起自己腳下的紙屑開始,從每天的清晨開始,做一個有責任感的人!腳踏實地,拼搏奮斗。

因此,通過這次學習我意識到了身邊的不足之處,同時也堅定了我扎根基層的決心。在今后我將在各個方面狠下功夫,不斷提升身體綜合素質,使自己變得更好。

讓我們與美同行范文(15篇)篇二

我是一名學生,文明遍布我們的校園:操場上、廣場里、教學樓里……隨處可見。校園里真是:“文明之花處處開。”

“嗒嗒”領導來視察了。現在正值下課時間,同學們正在活動,有的在踢足球;有的在玩游戲;有的在聊天。領導穿過走廊,同學們立刻停止活動,一個個站得筆直,恭恭敬敬地說:“老師好。”有的同學還大步走上去,向領導介紹學校的特點,不用校長介紹,領導就已經了解了學校。領導很愛這所學校,很愛我們,因為我們都是學校的小主人,我們是一朵朵文明之花,盛開在校園每個角落。

“開飯了,開飯了。”大家魚貫而出,井然有序地排隊等候,我們一個接一個地盛著飯菜,可有秩序了。面對打菜的叔叔、阿姨總會說:“叔叔”、“阿姨”,“請”,“謝謝你”之類的文明用語。我們從來不偏食,有什么吃什么,吃多少打多少,從來不浪費。打菜的叔叔、阿姨很愛這所學校,很愛我們,因為我們都節約糧食,不讓農民伯伯的汗水白白流走,我們都是一朵朵文明之花,盛開在校園的每個角落。

“放學了,放學了。”老師宣布放學后,同學們一一跟老師說了:“拜拜,老師,明天見。”然后背著書包去排路隊。排著筆直的路隊接二連三出現在校園。同學們像一棵棵能移動的挺拔的樹苗,愉快地走出校門。路上沒有誰說話,也沒有誰插隊,更沒有人打鬧。老師很愛這所學校,很愛我們,因為我們都懂禮貌,尊敬老師,我們都是一朵朵文明之花,盛開在校園的每個角落。

我們愛我們的學校,因為我們是文明之花,因為!

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讓我們與美同行范文(15篇)篇三

九年級5班謝穎瑩。

保爾柯察金曾經說過:“人最寶貴的是生命,生命對一個人來說只有一次。”而我們青少年的生命是含苞欲放的花朵,即將綻出迷人的光彩,美麗卻又嬌弱,更應好好珍惜,不要讓它過早地凋謝。

學校曾組織我們觀看關于安全知識的影片,也曾多次召開安全教育為主題的主題校會班會。我時常感嘆:“安全”——多么沉重的兩個字,它承運著多少希望與夢想,我常思索:“交通安全”這言簡意賅的四個字,卻包含了幾多悲歡與離合。然而在電視上、報紙上我們經常可以看見由于交通事故導致死亡的新聞報道,據統計表明:全國每6分鐘就有1人死于交通事故,每1分鐘就有人受傷,多么觸目驚心的數字啊!然而有很多人卻不重視自己的生命,無視交通安全,要知道一個人死了,得有多少人來承擔這巨大的悲痛啊!死亡是一個沉重的十字架,當一次意外事故突然降臨到一個朝氣蓬勃的青少年身上時,悲劇也應之而生。這不僅僅是一個生命的消失,更是給家庭、給學校、給社會帶來一塊永不可抹掉的令人心痛的陰影。

在我的腦海中,發生的每一件事都有其存在的價值。有一個叫錢紅念的小女孩,她是一個坐在籃球里的小女孩,在她4歲的時候發生的那一場車禍讓這個女孩永遠失去了走路的機會,她從此不用再穿鞋子,褲子,而她的一生只有在籃球里度過。為她惋惜的同時也讓我感悟生命。上帝是公平的也是吝嗇的,他只賜予每個人一次生命,所以我們必須珍惜。生活中交通安全與我們的關系是非常密切的,它就像我們的朋友。日日夜夜都守在我們的身邊,教育我們,勸戒我們。

珍愛生命。

讓我們與美同行范文(15篇)篇四

時光匆匆,轉眼間遠程研修已經接近了尾聲,回顧這六天的研修學習,心中感慨萬千。

我們已經習慣了這樣的學習生活,每天早上八點到下午五點甚至到更晚,老師們都很認真地觀看視頻、學習交流,在完成作業的同時還積極進行在線研討、發表評論,學習研修前幾天的優秀文章,研修組長們更是馬不停蹄地跑來跑去,為老師們解決研修過程中出現的疑難問題。研修不但讓我們增長了專業知識,還提高了老教師們的信息技術能力,好多老教師一再表示自己好像變年輕了,對于網絡不再陌生,可以跟上時代的步伐了!為了幫助學員們更好的完成學習任務,有好幾個夜晚,我一直忙到平臺維護關閉,有時候竟然沒有感覺到時間的流逝,心中不免感到充實和快樂。不管是年輕的我們,還是年長的老教師們,我們都在這個網絡大課堂里感受和體驗著穿越時間和空間的幸福!

在這個不再虛擬的網絡空間里,在這個溫馨的交流平臺上,雖然有素未謀面的同仁,但我們不再孤單。不說相聚有期,不問身在何處,研修——讓!

讓我們與美同行范文(15篇)篇五

同學們,讓我們一起穿越時空,來到上個世紀去尋找一個人。這個人用他的一言一行,用他那短暫的生命告訴我們:人的生命雖然有限,但為人民服務卻是無限的。我們要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去。這個名字照亮了半個世紀的星空,這個名字影響了一代又一代的少年兒童健康成長。今天,讓鮮艷的五星紅旗作證,讓我們一齊響亮地喊出這個熟悉的名字吧!他就叫——雷鋒!

站在三月的門檻上,我們的腦海里總會不由自主地閃過雷鋒的名字,我們的眼前總會跳動著雷鋒的身影。讓我們一起重溫經典,定格歷史,一定會有特別的感悟與收獲。

雷鋒的一生是短暫而輝煌的,1940年出生,1962年在一次意外中不幸犧牲,年僅22歲。雷鋒的童年苦難深重,在短短的四年時間里,他的爺爺、爸爸、媽媽、哥哥、弟弟五位親人被萬惡的舊社會逼迫相繼死去,小雷鋒不滿七歲就成了孤兒。因此,雷鋒特別珍惜社會給予他的一切。他說:“時間就像海綿里的水,只要你愿擠,它總是會有的。”所以他爭分奪秒,讀書看報。他的言行為我們留下了“釘子精神”這一寶貴的精神財富。雷鋒善待每一個人,只要你有困難,他便伸手相助,幫大嫂買票,把老大娘送回家,幫同事出車,義務勞動……無論大事小事,他都幫著、搶著干。留下了“雷鋒出差一千里,好事做了一火車。”的佳話。于是,雷鋒成了“做好事”的代名詞。

當歷史的車輪駛進一個新的世紀,我們的國家發展了,我們的人民衣食無憂了,于是,有人說:雷鋒過時了!也有同學可能會說:我們還小,做不了什么事,幫不了什么人。我想,雷鋒傳遞給我們的更重要的是一種精神,一種關愛他人、無私奉獻的精神。這種精神永遠不會過時,也需要代代傳承。

在我們的周圍,就有這樣一些真實感人的故事:就在我們寧波的江北區妙山中學,有個初二的陳吉同學,他用少年稚嫩的肩背,背起同學上學!以少年純潔的心靈,成就了一段同學動人的兄弟情誼。從小學五年級至今,陳吉同學每天一早6點不到就出家門了,他騎著自行車到患有先天性肌肉萎縮的同學謝斌家里,扶謝斌上自行車,然后推車送謝斌到學校,接著背謝斌上三樓的教室。在校期間,有電腦課、實驗課,或者謝斌上廁所,都由他抱著或背著前去,每天上下樓梯五六趟。誰也數不清陳吉究竟背著謝斌同學上學、放學走了多少路。不論春夏秋冬、風霜雨雪,也不論生病發燒,陳吉接送謝斌從沒間斷過。一個人做件好事不難,但對于小小年紀陳潔同學卻是多么的.難能可貴。四度春秋,步履堅定!并且不求回報,不事張揚。陳吉同學就是我們身邊的榜樣。

同學們,只要你心中有他人,那么我們每個人都能成為“小雷鋒”。班級的黑板忘擦了,窗戶忘記關了,電燈還亮著,垃圾已經滿了,黑板報該換了,地上有紙屑……你是否留心?請你睜大你的眼睛去發現,舉手之勞這些事情就解決了。其實,雷鋒離我們僅一步之遙,讓我們邁出腳去,與他攜手同行吧!

讓我們與美同行范文(15篇)篇六

雷鋒——一個平凡而閃光的名字,40年來刻在人們心底。

向雷鋒學習——一面光輝燦爛的旗幟,40年來飄揚在中國大地。

每當我們茫然、彷徨于人生的價值時,雷鋒早己用他的行動書寫出生命的意義:那就是“把有限的生命投入到無限的為人民服務中去”。

雷鋒的精神是一句鏗鏘的話語,激蕩不已,融入社會、融入人心,成為服務他人的旋律。如果說,生命是浩瀚的大海,那么我們就要用互助和關愛激起朵朵真、善、美的浪花;如果說,人生是一座需要跨越的高山,那么我們就要為身邊跌倒的路人伸出溫暖的雙手;如果說,生命是一艘揚帆的航船,那么我們就要給迷失方向的人們點亮一座燈塔。只要付出真誠的幫助,你的心靈也會生輝。

當你在生活邊緣彷徨、無助時,雷鋒精神就在我們身邊。在遇到困難時我們一要學會堅持,學習雷鋒精神。命運不是由天定,而是靠自己把握,無論何時何地都要緊記雷鋒精神。

雷鋒精神是一團紅亮亮的火焰,燃燒在平平淡淡的日子里。任時代變遷,為人民服務的宗旨永遠不會改變;任歲月的流逝,雷鋒精神的光輝永不褪色。在平平淡淡的生活中,雷鋒精神的實踐者找到了自覺和信念,在幫助人民的人身上我們看到了雷鋒;在熱心的志愿者身上,我們學到了雷鋒;在無私貢獻的行動中,我們找到了雷鋒。

讓我們從現在做起,從身邊的榜樣中吸取無窮的力量,把雷鋒精神融入到我們的點滴行動中。

讓,學習雷鋒精神,共同鑄就新世紀的精神文明。不要猶豫,行動起來吧,讓雷鋒精神融入我們的心靈,我們將會創造出更美好的明天。

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讓我們與美同行范文(15篇)篇七

說不出來我們為何吸引了彼此,只覺的是臭味相投。于是成了彼此的影子,握住了讓許多人羨慕的友情。

你總會像發現新大陸似的拉著我使勁跑向某個地方,卻只為了買上一袋廉價的麥芽糖;你總會想教訓小狗似的說著我所有的缺點,卻只為了最后那句:“你真是個笨笨的家伙,只有我這樣美麗善良的人才可以接納你!”;你總會像老者似的拍著肩膀安慰我,卻只為了送上一句:“小朋友就該乖乖聽大人的話。”也許你真是個一無是處的人,我總這么想。你的成績很好,卻不是刻苦鉆書的緣故。在每個艷陽高照的夏日,你總會催命般的闖進我家,禮貌地對我爸媽問好,可以進我房間,就原形畢露:“懶蟲,到點了,我們出去活動下吧!”于是你將我所有完成或者未完成的作業統統裝進書包,拉著衣衫不整的我跑出了家門。“我喜歡看太陽照在一排又一排的書架上,然后昏黃的書頁會像鍍了金一樣,滿屋子都是金子,發財了!”這就是你強行拉我來圖書館的理由。在老舊的空調的沉重的喘息下,你靜靜的捧著一本古文書,神情嚴肅專注。而努力攻作業的我終于問出了那個埋藏在心中很久很久的疑問:“你看得懂嗎?”你抬起頭來,一直凝視到我心里發毛才悠悠地吐出一句:“我是現代人,當然看不懂,笨蛋!”而后你調皮的將書翻轉過來給我看,只一眼我便懵了。“你居然把童話書疊在里面!”見我氣得干瞪眼,你嘿嘿傻笑,隨后又是一個“笨蛋!”

讓我們與美同行范文(15篇)篇八

愛,人人都經歷過,人生在世,都在或接受著別人的愛或給予他人愛。可愛是什么?我們又很難說得清楚。

愛是纏綿時的細語,愛是拿卻拿得起放卻放不下的無奈,愛是甜蜜的,使人陶醉;愛是痛苦的,叫人感傷,愛是摻雜著酸。甜。苦。辣。咸的人間百味。

愛是柔情,它應該是陽光的,不應在膠卷里;愛是眼淚,是苦是甜,該和不該終是愛。

三年級時,我結識了一個陽光可愛的小男孩兒,他是那么開朗,活潑。性格也是那么討人喜歡。可是直到現在我才知道……事情要追究到一個星期前。放學后,我像平常一樣來到學校后門的父親來接我……正如我期盼的那樣,那個小男孩兒也在……我們安逸的聊起了天,無意間,我們就又聊到了他褲子口袋里酷似盒子的東西。我以前也問過他,他只是說是個醫療用品,也就沒怎沒在意。后來我又詢問了好幾次,最后都以失敗告終。我再次問起了他,他一言不發,只是朝我笑了笑。后來他的好哥兒們來了,他也碰巧回家了。我就問起了他的好哥兒們。雖然他堅持了很久,但不得以,還是說出了事實。他跟我說:小男孩患有糖尿病。我被嚇到了,一句話也沒說。我們沉默了一會。小男孩的哥們兒憋不住了,大聲斥責道:你知道擬提起了他的傷心事嗎?他眼圈都紅了,你為什么還要問下去呢……我沒辦法再聽他說下去,我低頭沉吟,眼眶濕潤了內心十分懊悔,一陣揪心的痛緩緩襲來。我惆悵了三天,找到了那個小男孩,問清了他的身體情況,我知道這很殘忍,知道了他的傷心處還要去問他,但我也是迫不得已,我希望他能痊愈,我想幫他,可我做不到,只能給他一些精神上的支柱。看著他每天插著管子奔跑,每天吃著難吃的飯菜,每天與病魔戰斗。他是多么可憐啊。可是他樂觀積極面對事實的精神讓我十分敬佩,他每天都很開心,笑容格外燦爛,每次提到他的病,他也是無所事事。我記得他對我說過:人開心是一天,不開心也是一天,為什么不用樂觀的心態去面對生活呢?現在我只希望我活著的每一天都能精彩,不在乎我能活幾天……希望這個小男孩呢早日恢復,我能做的也只有送上一份祝福了。

大家能幫忙的就幫忙治療這個小男孩,幫不上忙送分祝福也可以啊!讓我們大家一起與愛同行,做個有愛心的人!

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讓我們與美同行范文(15篇)篇九

半年前,我來到了湖南省長沙市一中雨花新華都學校,繼續我的求知之路。在這半年多的時間里,我感受到了老師們堅守為國育才、立德樹人的責任,將“公、勇、勤、樸”的校訓銘記于心,更加學會了欣賞你們——我們初一12班的陽光好伙伴們!

你,時常粉嫩的臉頰,塌鼻子上架看一副花紋紅框眼鏡,有一股滿腹經綸的派頭,卷曲的黑發總是扎著一個馬尾,這是我對你的印象。而加深了解你,是源于那一次——那天,我沒帶地理圖冊,你很大方地和我共用。老師布置的課堂任務,我們共同完成。你說一道解釋,我說一個概念,互相背誦,簡直是完美的合作。從此,你在我的印象里多了兩個詞——不吝分享、樂于助人。

你,成績是班上永遠的“no.1”,我從沒見你驕傲過。你是同學們公認的“學霸”,你很平常地和大家一起開心,你是主持不用稿子的“口才王”,你也從不利用它和別人斗嘴。你顯得那么普通,可你本應該不普通的。你,性格真好。

你,是語文課代表。你幫老師收作業、登記、監督、帶早讀,每次都有你忙碌的身影。你極其負責,守著同學補作業到很晚。大家都去吃晚飯了,你卻一邊看書,一邊提醒同學別憨。你從沒有逃跑不管同學,雖然你也曾抱怨,煩死了,我不想當課代表啦!可時至今日,你仍然默默的付出著。

有一次,我繪制了一個歷史王朝表格,很好用,按照建立時間來排的序。你和我一起看,有時記不清年代,一眼看去便知道答案。你用它回答了問題。當我看見你驕傲地說出答案時,我心里是多么快樂!

感恩有你,讓我和你共同努力!

也感謝你們,我的好伙伴們——唐婉茹、賀詩晴、張婧萱……。

唐婉茹,和我一起想出一些“鬼點子”的你。我們相互說著、唱著,一起笑著,鬧著;下課了一起聊天,吃飯時說著好玩的事情。我們一起去練鋼琴,邊彈邊唱,還玩起了四手聯彈,還在班上表演,默契與形影不離,是我們友誼的見證!

賀詩晴,張婧萱,你們是我的好室友。我們一起聽英語,一起吃零食,一起過節日……那些美美的畫面,都是我們成長的回憶!

和你們這些陽光好伙伴在一起的時光是多么有趣.“風可以穿越荊棘”靠的是藐視一切挫折的勇氣與頑強進取的毅力,感謝與你們的相遇,我的陽光好伙伴,我愛你們!

讓我們與美同行范文(15篇)篇十

蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過:“要成為孩子的真正教育者,就要把自己的心奉獻給他們.”多年的`教育工作實踐告訴我:熱愛學生,是一個好教師應該具備的基本素質.只有愛學生,才能得到學生的愛.才能在實施教學和班級管理工作中收到事半功倍的效果.

作者:鄧麗作者單位:江西省萍鄉市進賢小學刊名:江西教育英文刊名:jiangxieducation年,卷(期):“”(12)分類號:關鍵詞:

讓我們與美同行范文(15篇)篇十一

兒時母親將我捧在手心里當寶,給我唱著動聽的兒歌,父親把我托舉在肩上,讓我在他那有力的臂膀上飛翔。那時與父母在一起的感覺,果真如兒歌中所唱,有媽的孩子像個寶。

漸漸懂事,母親不再把我捧在手心,而是讓我學會獨立,那時的我如失去了翅膀的鳥兒,跌跌撞撞,毫無方向。父親也無力將我再次托舉在他那有力的臂膀上。我在這之中彷徨,父母難道不愛我了嗎。不,透過母親那不再烏黑的頭發我知道他們依然愛我。

每次做錯事,母親不再是那和藹的臉龐,而是板著臉,質問我犯了什么錯,教我如何改正,我不懂事,母親便一遍遍的責罰我。后來我看到了母親的頭發多了幾縷白發,便知道母親已不再是那時的母親,母親在慢慢變老,而我卻在漸漸長大。我開始懂得母親那一遍遍的責罰是對我深切的愛,而我也開始懂得“百善孝為先”。

父母之愛是我最初體驗到的,也是陪伴我最久的愛。

讓我們與美同行范文(15篇)篇十二

我讀了這本《與愛同行》之后,我發現世界充滿了愛。有愛是一種責任,愛是理解,愛是分享,愛是力量等。愛就在我們身邊。只要大家細心的品味就能發現其實愛無處不在。比如在5.12汶川大地震,用那樣一種殘酷的方式震撼著所有中國人的心。在巨大的天災面前,生命固然脆弱,但13億國民的愛展現了人性的光輝,凸顯了生命的偉大,創造了一個個希望的奇跡。在一位母親用自己的身軀保護著一位三四個月大的嬰兒,而她--一位普通的母親用生命譜寫了母愛的境界:愛始終在身邊。其實不管怎么樣,人們做每一件事都含著深厚的愛意。曾經有位哲學家說過,愛是一種特殊材料制成的媒介物,使人容光煥發,青春常在,有位文學家說過:愛是一首激動人心的抒情詩,讓人心潮涌動,熱情澎湃。教育學家也說過:愛是一種無與倫比的教育手段,使人學業有成,精神百倍。

在書中有篇文章寫道,一位老奶奶看到許多人在冰天雪地中工作,而老奶奶不忍心就免費為他們送粥,后來就被稱為送粥奶奶。但其實那位老奶奶并不僅僅送粥那么簡單,她獻出了自己內心深處的'愛。一碗粥能溫暖他人的心靈也讓我明白了愛是不分年齡,不分貴賤的。還有一篇是《一把傘撐起生命的尊嚴》,這篇文章也讓我深受啟迪,故事講的是一位老人在雨中推著自行車走過忽然暈倒。一位姑娘見到了并幫他撐著雨傘。最后一直等到救護車來才離開,這篇文章讓我受到的啟迪是:當生命降臨時,常常充滿著希望,受到愛的保護,當生命結束時,也應該充滿溫馨,受到無微不至的照顧,這就是人性之美,也是愛的最高境界。假如沒有對生命價值本身的理解和熱愛,就不會伸出手撐開傘,護衛生命尊嚴,遠離人性的善良美好。人類需要相互支撐才有溫暖,需要相互照顧才能永遠流傳,心靈需要理解才能充滿愛。

愿人類都充滿愛,世界才能更加精彩。

讓我們與美同行范文(15篇)篇十三

我們與遠程教育(-雪風網絡xfhttp教育網)一路同行。

我們黑龍江省佳木斯市第六小學是一所有著50多年輝煌的歷史和豐富的文化底蘊的省級重點小學。素有三江平原小寶塔,小清華之稱,學校共有“二區”、“三部”。現在學校共有49個教學班,在校生,2648人,教師145人,其中全國特級教師3人,中學高級教師16人,小學高級教師78人,省級骨干教師,省級最佳教師,省級教學級手28人,市級骨干教師35人。

我們第六小學以一流的管理,一流的師資,一流的教育(-雪風網絡xfhttp教育網)質量,一流的教學設施和愉快加創新的辦學特色,響譽佳城。現在已成為黑龍江省東部地區,規模大,人數多,教育(-雪風網絡xfhttp教育網)資源,社會資源和人才資源最雄厚的明星學校,我們始終把“為孩子們編織幸福的童年“作為辦學的出發點。我們與北大附小及兄弟學校在遠程教育(-雪風網絡xfhttp教育網)這一信息高速公路上,并肩、共建、共享、共同實現了教育(-雪風網絡xfhttp教育網)的跨越式發展。在實施遠程教育(-雪風網絡xfhttp教育網)的二年中我們深切的感受到了北大附小的遠程教育(-雪風網絡xfhttp教育網)是憑借最優秀的教育(-雪風網絡xfhttp教育網)資源,采用最實用的技術手優,率先拋開了單純依賴互聯網的發展模式,形成基于衛星網,互聯網,面授交流三網合一加上“天人互動”的遠程教育(-雪風網絡xfhttp教育網)體系,將最優秀的教育(-雪風網絡xfhttp教育網)資源完美地展現出來,并與全國各地合作辦學,開拓出了一條嶄新的現代化遠程教育(-雪風網絡xfhttp教育網)之路。正向網校楊壯副校長說的那樣“北大附中,附小遠程教育(-雪風網絡xfhttp教育網)是三個代表“,即代表北大附中,附小教育(-雪風網絡xfhttp教育網)理念和辦學水平;代表國內中小學遠程教育(-雪風網絡xfhttp教育網)的`發展方向,代表我國中小學遠程教育(-雪風網絡xfhttp教育網)的最高水準”。那么,我們做為精品示范校,如何把握好利用好這一先進的教育(-雪風網絡xfhttp教育網)資源呢?那就是:

一、認識到位。

美國著名的未來學家阿爾溫托夫勒曾預言說:“誰掌握了信息,控制了網絡,誰就擁有整個世界”。毫無疑問,在當前數字化學習資源的全球共享,虛擬課堂,虛擬學校的出現,現代遠程教育(-雪風網絡xfhttp教育網)的興起,使學習的空間擴大了,數字化學習不局限在現有的學校里學習,還可以在家中學習,不僅可以借助書本、廣播、電視等媒體進行學習,還可以隨時隨地通過互聯網進入數字化的虛擬學校里學習,學習的空間已經變得無圍墻界限了。那么學習網絡,應用網絡來學習,是大勢所趨。網絡必將帶來學習活動的重大變革,甚至爆發一場“學習的革命”。

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讓我們與美同行范文(15篇)篇十四

陽春三月,萬物復蘇。課改路上,你我同行。為打破原有的課堂教學,尋找課改的新路子,追求高效課堂。3月24日下午,我縣30名教師在教師發展中心趙加魁、李達、申小喬、鄭印良、孫正剛等專家團隊的帶領下,不遠千里奔赴寧晉六中,開啟為期一周的課改學習之旅。

一、接洽會上、校方報告撥云霧。

本次學習交流涉及的地域之廣、人數之多,匯集了廣東、廣西、貴州、河北、江西五省近百名教師。為了讓與會領導和教師深入了解寧晉六中的課改歷程,給每位教師配備了一本《寧晉六中課改紀實》,并觀看了寧晉六中發展歷程的宣傳片,讓每位教師在最短的時間內了解六中、走進六中。接洽會上寧晉六中校長趙同報和副校長張文君分別與大家分享了《共謀教育改革之大計、共話教育發展之新篇》和《課改永遠在路上》的精彩報告,聽完報告后讓人茅塞頓開真有一種“云開霧散終有時,守得清心待月明”的感覺。

二、課堂模式、理念引領站位高。

課堂教學改革必須要有先進的教學理念作為引領,只有這樣才會在課改這條道路上越走越遠。寧晉六中的課改理念先進,“一三四課堂教學模式”科學合理,再加上辯證地使用金太陽的導學案,寧晉六中的課改真是如虎添翼。“一三四課堂教學模式”即“一”是一個理念,每節課都要讓學生像考試一樣專注、高效。“三”是三個時間調控。教師連續講課不超過五分鐘;累計講課時間不超過20分鐘;學生思考、討論、總結、練習的時間不少于20分鐘。“四”是四個環節即自學、展示、精講、訓練。通過課堂教學觀摩可以看到,“一三四課堂教學模式”已經深深的植根在每位教師的心理,這種先進的理念和模式引領課堂教學,讓課堂變得更有意義,教師課上更輕松。課改要想成功,一定要牢記“引領”是關鍵,“發展”是核心,“研究”是內涵。

三、課前預習、課上展示求效率。

預習所學,未雨綢繆。《禮記?中庸》:“凡事豫(預)則立,不豫(預)則廢。言前定則不o,事前定則不困,行前定則不疚,道前定則不窮。”意思是凡事豫(預)則立,不豫(預)則廢,豫者預也,任何事情,事前有準備就可以成功,沒有準備就要失敗。說話先有準備,就不會詞窮理屈站不住腳;行事前計劃先有定奪,就不會發生錯誤后悔的事。由此可見,培養學生預習習慣和提高預習能力,是學生學會學習的一個重要途徑。課前預習非常重要,預習的效果如何,直接關系到課堂的教學效率。在實際操作中。我們可以這樣做:

1、將語數外自學環節前置,利用前一天的晚自習或當天的早自習進行預習。

2、利用金太陽的導學案,讓學生的預習有抓手。

3、建立學習小組充分發揮學習小組的作用。

將語數外自學環節前置,學生就有了充足的時間進行課前預習,學生們的預習充分了,課上展示起來積極活躍,預習環節真正成了四個環節的龍頭。使用金太陽導學案,讓學生的預習有了抓手,七八年級的學生自學能力比較差,借助預習導學部分能順利完成課前自學,然后再通過合作探究部分鞏固提升,最后利用導學測評進行當堂達標檢測。這樣一步步去做,學生的自學能力不斷提高,到了九年級,大部分學生可以脫離預習導學部分,進行獨立無支撐的預習了,這就是成效,這就是學生能力提升的重要標志。

課前預習是課上展示的前提和基礎,只有預習好才能展示好。為此我們的老師一定要在課下讓學生多下功夫,讓我們的課堂學習效率越來越高。

四、小組建設、加分機制促學習。

縱觀寧晉六中課堂,每個年級每個班都在運用小組合作學習,在課堂上,學生回答問題都是以小組的形式進行展示。在以前的課改中,小組評價及加分機制一直困擾著我們,在課改前期加分機制非常管用,學生爭先恐后的搶答。但在課改中期,小組評價加分機制就會出現問題,不像開始那樣有積極性了。到了后期小組加分機制,對于學生來說,作用好像就不太大了,學生感覺加不加分無所謂。通過反思,以前課改之所以有這種現象出現,主要是因為在組建小組時不夠科學,小組成員分工不夠明確,小組的管理與評價跟不上,班級文化建設存在不足。針對這種情況,我們可以這樣去做:

1、科學分組:以6人為一組,根據成績平均分組。每組1號成績最好,6號最差,各組平均成績基本相同。如遇到小組成員全部或1個為男生或女生則進行微調,原則上同號調節。

2、分組原則:組間同質、組內異質,性別比例、學業成績、性格特點、興趣傾向、交往能力、品行狀況。

3、教師分包小組。

4、明確小組成員分工。

5、對小組長定期進行培訓。

6、加強小組管理與評價。

7、加強班級文化建設。

班內小組運行的好,加分機制合理,一定會對學生起到促進作用。小組評價、加分機制運行正常,才能為課改保駕護航。

五、教師課堂、示范引領明方向。

五天時間里,零距離感受到了,寧晉六中“一三四課堂教學模式”的無限魅力,每天上午8點至11:30。五天內,全體教師聽課59節,全方位、多學科、多層次、多課型向全體教師展示了“一三四”獨特的課堂教學模式,真正看到了新課改模式下,學生發生了翻天覆地的變化。

教師課堂目標定位精準,學生課下預習充分,課上展示精彩,教師精講點撥到位,課堂時間分配合理,當堂訓練及時,整個教學過程中打破了傳統的教學模式。教師和學生在課上的角色徹底進行了轉換,教師來了一個華麗的轉身。機智的讓學生變成了課堂的主人,在學生們能自己或小組合作解決問題時知趣的隱身,當孩子們都解決不了或解決不好時才及時的、恰到好處的現身。

這樣,學生成了課堂的主人,發現問題、解決問題的主人,在主動學到知識的同時,關鍵是能力得到了最大程度的提升。表現欲增強了,由被動的要我學,變成主動的我要學、我敢說、我會講。這樣精彩的課堂是我們課改真正需要的,這樣的課堂為我們的今后課改指明了前進的方向。

六、課后交流、深入研討取真經。

不遠千里赴六中,只為課改取真經。五天內課后交流、深入研討多達22節。“課上是什么樣的,大家都看到了,其實也什么都沒看到,課上只是表象,我們教師只是按照領導的要求向大家呈現一節課罷了,其實真正的東西都在課下。”研討會上,董雪鵬老師說。的確如此,為了探究課堂教學改革的實質,交流會上,與會老師提出了許多在課改實踐中遇到的難題。比如:學生的預習都在什么時間進行?教師是如何檢查學生預習的?小組評價怎樣做才會有實效?課上教學時間不夠用怎么辦?小組把自己的分數多加了怎么辦?導學案和導學測評如何使用?學習目標在每節課前一定要出示嗎?等等一系列問題。寧晉六中的老師毫無保留地傾囊相贈、不吝賜教,都一一做了詳細解答。

通過交流,我明白了,課改路上并不是一帆風順的,而是充滿荊棘和坎坷,要想課改出成效就必須堅持一種正確的理念,持之以恒,積極進行思考,永不停息,反復實踐,靜待花開。只有這樣,才能收獲成功的果實。

七、集體備課、攻堅克難齊受益。

集思廣益,眾人拾柴火焰高。3月25日下午。寧晉六中向全體教師展示了七年級語文《老王》和《驛露梨花》的集體備課常規教研活動。教研活動上七年級組語文教師全員參與,對集體備課的內容進行深入的分析與思考。嚴格按照“一三四課堂教學模式”進行設計,反復修改,直至意見達成一致,效果最佳為止。老師們全面深入的思考,腳踏實地,一絲不茍的精神,使在場的每一位教師都深受鼓舞和感動,集體備課體現了集體的智慧,推動了課改課堂的高效,讓每一位教師都獲益匪淺。

八、名師講座、精彩紛呈受益多。

名師引領、助力成長。五天內聆聽教師講座8節,結他們分別從《小組建設與導學案運用策略》《如何通過小組量化來促進小組合作學習》《小組合作下的英語教學模式》《課改在路上,穩妥扎實求高效》《我們的教研活動》《植根傳統文化土壤,創建文化特色學校》《打造以導學案為平臺小組合作下的高效課堂之思考》《淺談后進生的轉化和優良班風的養成》八方面進行精彩的講座。特別是聆聽張志榮主任的《小組建設及導學案運用策略》和郭偉麗老師的《淺談后進生的轉化和優良班風的形成》的講座更是收獲頗豐,令人佩服。他們在小組建設、導學案的運用、后進生轉化方面都有獨到之處,她們是我們學習的.楷模,是我們課改路上的指路明燈。

“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”自知與她們還有很大的距離,以后自己一定要多研究、多思考、多實踐拉近與他們的距離,向她們學習,讓自己在課改這條道路上越走越遠。

九、文化建設、習慣養成是根基。

課改成敗與學校的文化建設和學生的習慣養成有直接關系,好的校園環境及班級文化建設可以塑造人,也可以改變人。好的習慣讓人終生受益。蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾經說過“學校的物質基礎是對學生精神世界施加影響的手段。”這充分說明,一個與教育教學工作相協調的育人環境,可以潛移默化地陶冶學生的情操,塑造學生的美好心靈,培養學生的優良品質。學生的日常行為習慣是在長時期里逐漸養成的,學生習慣的養成主要是通過制度的約束規范,各種活動的開展,榜樣的示范作用,逐步培養學生形成良好的習慣,使學生在不知不覺中接受教育,這種“隨風潛入夜,潤物細無聲”的教育,是潛移默化的,是養成習慣的基礎。因此,文化建設、習慣養成是課堂教學改革的根基。

十、課改路上、持之以恒結碩果。

課改路上,有時我們會真的感覺很疲憊。但是,走得最難的時候往往也是離成功最近的時候。放棄了你就會錯過最美的風景,堅持了你就會收獲成功!所以不管多難我們都要咬牙堅持住。在課改的浪潮中我們必須經受住考驗,課改路上,我們累著,但也收獲著、成長著、快樂著。著名演員海清的一句話就是“你承擔的越多,你的能力也就越強!”

總之,不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。鉆研課改就要有一種鍥而不舍、持之以恒的精神。最后套用汪國真的小詩來作為結尾:我不去想,課改是否能夠取得成功,既然選擇了課改,便只顧風雨兼程。我不去想,未來是平坦還是泥濘,只要鐘情于課改,一切都在意料之中!

讓我們與美同行范文(15篇)篇十五

地球是我們的家園,我們作為地球的主人,就應該好好保護地球。現在全世界都在倡導文明環境,綠色、低碳、環保這幾個詞是現在最容易見到的詞了,大家都知道,要環保,首先要培養健康文明的生活方式,盡量做到少開車,少用電,但有時不得不開車、不得不用電,那該怎么辦呢?那我們可以選擇環保的交通工具,可以環保發電。

提到環保交通工具,你第一個想到的是什么?肯定就是太陽能汽車了,對不對?它現在可是正式“出爐”投入使用了!它那橢圓形的車身上布滿了亮晶晶的太陽能發電板,不仔細看還以為是個“ufo”呢!這樣就不用擔心汽車尾氣的問題了吧!不過即使有汽車尾氣大家也不用擔心了,給你透漏了新聞:科學家已經發明了一種成本特別低的治理汽車尾氣的方法,你猜是什么?居然是用羊尿!這可不是天方夜譚,羊尿中的許多物質真的可以十分有效的抑制廢氣的產生。可惜這種裝置目前還在實驗階段,要真正投入使用,恐怕還要等上幾年。此外,還有一種環保輪船,你猜它是以什么做燃料的呢?居然是椰子汁!據說這種輪船不但環保,馬力還很大呢!

說完環保交通工具再給你講講環保發電,至于環保發電那就更多了,我前面說的太陽能發電就是其中的一種。其次,還有風力發電、人力發電等等,據報道科學家們已經發明了一種不需要接通電源的電腦,用的就是人力發電,這種電腦通過敲擊鍵盤、點擊鼠標來發電支持工作。據說,就連吵人的噪音都可以收集起來用來發電呢!

做到低碳環保只是一種態度,我們應該從節水、節電、節油、節氣這些小事做起,建立低碳綠色的生活方式,相信只要我們大家一起行動,就一定會讓我們的生活更加低碳環保,從而讓我們共同的地球擁有更美好的明天。

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