作文中的觀點要有深度，可以從不同的角度思考問題，給讀者帶來新的思考和啟示。以下是小編為大家整理的一些優秀作文片段，希望能給大家帶來一些寫作的靈感。

讓我們與美同行范文（15篇）篇一

通過上星期有關責任感的主題班會，讓我深刻的學習到責任感反映著一個人的精神境界和思想品德，是刻苦學習，努力攀登的強大動力，是不懈奮斗，追求卓越，將才學奉獻給社會的重要保證。

每個學生都應肩負著對自己，對他人和集體，對家庭，對社會與國家等的責任。在眾多優良品質中，責任感是那樣樸素而又十分可貴。但從學生的日常行為來看，存在著種種不良表現；對自己學習要求不高，成就需求低，紀律意識淡薄，生活自強能力差；遇事只求自己合適；很少考慮到他人和集體，事不關己，高高掛起；對自己生活的環境不愛護，破壞公物等等。責任感日益淡薄。因此，我們應該樹立強烈的責任意識。

我們作為學生是祖國的未來，我們的道路任重而道遠，唯有樹立責任感，才能取得更大的進步，才能擁有更好的發展。就讓我們從撿起自己腳下的紙屑開始，從每天的清晨開始，做一個有責任感的人！腳踏實地，拼搏奮斗。

因此，通過這次學習我意識到了身邊的不足之處，同時也堅定了我扎根基層的決心。在今后我將在各個方面狠下功夫，不斷提升身體綜合素質，使自己變得更好。

讓我們與美同行范文（15篇）篇二

我是一名學生，文明遍布我們的校園：操場上、廣場里、教學樓里……隨處可見。校園里真是：“文明之花處處開。”

“嗒嗒”領導來視察了。現在正值下課時間，同學們正在活動，有的在踢足球；有的在玩游戲；有的在聊天。領導穿過走廊，同學們立刻停止活動，一個個站得筆直，恭恭敬敬地說：“老師好。”有的同學還大步走上去，向領導介紹學校的特點，不用校長介紹，領導就已經了解了學校。領導很愛這所學校，很愛我們，因為我們都是學校的小主人，我們是一朵朵文明之花，盛開在校園每個角落。

“開飯了，開飯了。”大家魚貫而出，井然有序地排隊等候，我們一個接一個地盛著飯菜，可有秩序了。面對打菜的叔叔、阿姨總會說：“叔叔”、“阿姨”，“請”，“謝謝你”之類的文明用語。我們從來不偏食，有什么吃什么，吃多少打多少，從來不浪費。打菜的叔叔、阿姨很愛這所學校，很愛我們，因為我們都節約糧食，不讓農民伯伯的汗水白白流走，我們都是一朵朵文明之花，盛開在校園的每個角落。

“放學了，放學了。”老師宣布放學后，同學們一一跟老師說了：“拜拜，老師，明天見。”然后背著書包去排路隊。排著筆直的路隊接二連三出現在校園。同學們像一棵棵能移動的挺拔的樹苗，愉快地走出校門。路上沒有誰說話，也沒有誰插隊，更沒有人打鬧。老師很愛這所學校，很愛我們，因為我們都懂禮貌，尊敬老師，我們都是一朵朵文明之花，盛開在校園的每個角落。

我們愛我們的學校，因為我們是文明之花，因為！

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讓我們與美同行范文（15篇）篇三

九年級5班謝穎瑩。

保爾柯察金曾經說過：“人最寶貴的是生命，生命對一個人來說只有一次。”而我們青少年的生命是含苞欲放的花朵，即將綻出迷人的光彩，美麗卻又嬌弱，更應好好珍惜，不要讓它過早地凋謝。

學校曾組織我們觀看關于安全知識的影片,也曾多次召開安全教育為主題的主題校會班會。我時常感嘆：“安全”——多么沉重的兩個字，它承運著多少希望與夢想，我常思索：“交通安全”這言簡意賅的四個字，卻包含了幾多悲歡與離合。然而在電視上、報紙上我們經常可以看見由于交通事故導致死亡的新聞報道，據統計表明：全國每6分鐘就有1人死于交通事故，每1分鐘就有人受傷，多么觸目驚心的數字啊！然而有很多人卻不重視自己的生命，無視交通安全，要知道一個人死了，得有多少人來承擔這巨大的悲痛啊！死亡是一個沉重的十字架，當一次意外事故突然降臨到一個朝氣蓬勃的青少年身上時，悲劇也應之而生。這不僅僅是一個生命的消失，更是給家庭、給學校、給社會帶來一塊永不可抹掉的令人心痛的陰影。

在我的腦海中，發生的每一件事都有其存在的價值。有一個叫錢紅念的小女孩，她是一個坐在籃球里的小女孩，在她4歲的時候發生的那一場車禍讓這個女孩永遠失去了走路的機會，她從此不用再穿鞋子，褲子，而她的一生只有在籃球里度過。為她惋惜的同時也讓我感悟生命。上帝是公平的也是吝嗇的，他只賜予每個人一次生命，所以我們必須珍惜。生活中交通安全與我們的關系是非常密切的，它就像我們的朋友。日日夜夜都守在我們的身邊，教育我們，勸戒我們。

珍愛生命。

讓我們與美同行范文（15篇）篇四

時光匆匆，轉眼間遠程研修已經接近了尾聲，回顧這六天的研修學習，心中感慨萬千。

我們已經習慣了這樣的學習生活，每天早上八點到下午五點甚至到更晚，老師們都很認真地觀看視頻、學習交流，在完成作業的同時還積極進行在線研討、發表評論，學習研修前幾天的優秀文章，研修組長們更是馬不停蹄地跑來跑去，為老師們解決研修過程中出現的疑難問題。研修不但讓我們增長了專業知識，還提高了老教師們的信息技術能力，好多老教師一再表示自己好像變年輕了，對于網絡不再陌生，可以跟上時代的步伐了！為了幫助學員們更好的完成學習任務，有好幾個夜晚，我一直忙到平臺維護關閉，有時候竟然沒有感覺到時間的流逝，心中不免感到充實和快樂。不管是年輕的我們，還是年長的老教師們，我們都在這個網絡大課堂里感受和體驗著穿越時間和空間的幸福！

在這個不再虛擬的網絡空間里，在這個溫馨的交流平臺上，雖然有素未謀面的同仁，但我們不再孤單。不說相聚有期，不問身在何處，研修——讓！

讓我們與美同行范文（15篇）篇五

同學們，讓我們一起穿越時空，來到上個世紀去尋找一個人。這個人用他的一言一行，用他那短暫的生命告訴我們：人的生命雖然有限，但為人民服務卻是無限的。我們要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去。這個名字照亮了半個世紀的星空，這個名字影響了一代又一代的少年兒童健康成長。今天，讓鮮艷的五星紅旗作證，讓我們一齊響亮地喊出這個熟悉的名字吧！他就叫——雷鋒！

站在三月的門檻上，我們的腦海里總會不由自主地閃過雷鋒的名字，我們的眼前總會跳動著雷鋒的身影。讓我們一起重溫經典，定格歷史，一定會有特別的感悟與收獲。

雷鋒的一生是短暫而輝煌的，1940年出生，1962年在一次意外中不幸犧牲，年僅22歲。雷鋒的童年苦難深重，在短短的四年時間里，他的爺爺、爸爸、媽媽、哥哥、弟弟五位親人被萬惡的舊社會逼迫相繼死去，小雷鋒不滿七歲就成了孤兒。因此，雷鋒特別珍惜社會給予他的一切。他說：“時間就像海綿里的水，只要你愿擠，它總是會有的。”所以他爭分奪秒，讀書看報。他的言行為我們留下了“釘子精神”這一寶貴的精神財富。雷鋒善待每一個人，只要你有困難，他便伸手相助，幫大嫂買票，把老大娘送回家，幫同事出車，義務勞動……無論大事小事，他都幫著、搶著干。留下了“雷鋒出差一千里，好事做了一火車。”的佳話。于是，雷鋒成了“做好事”的代名詞。

當歷史的車輪駛進一個新的世紀，我們的國家發展了，我們的人民衣食無憂了，于是，有人說：雷鋒過時了！也有同學可能會說：我們還小，做不了什么事，幫不了什么人。我想，雷鋒傳遞給我們的更重要的是一種精神，一種關愛他人、無私奉獻的精神。這種精神永遠不會過時，也需要代代傳承。

在我們的周圍，就有這樣一些真實感人的故事：就在我們寧波的江北區妙山中學，有個初二的陳吉同學，他用少年稚嫩的肩背，背起同學上學！以少年純潔的心靈，成就了一段同學動人的兄弟情誼。從小學五年級至今，陳吉同學每天一早6點不到就出家門了，他騎著自行車到患有先天性肌肉萎縮的同學謝斌家里，扶謝斌上自行車，然后推車送謝斌到學校，接著背謝斌上三樓的教室。在校期間，有電腦課、實驗課，或者謝斌上廁所，都由他抱著或背著前去，每天上下樓梯五六趟。誰也數不清陳吉究竟背著謝斌同學上學、放學走了多少路。不論春夏秋冬、風霜雨雪，也不論生病發燒，陳吉接送謝斌從沒間斷過。一個人做件好事不難，但對于小小年紀陳潔同學卻是多么的.難能可貴。四度春秋，步履堅定！并且不求回報，不事張揚。陳吉同學就是我們身邊的榜樣。

同學們，只要你心中有他人，那么我們每個人都能成為“小雷鋒”。班級的黑板忘擦了，窗戶忘記關了，電燈還亮著，垃圾已經滿了，黑板報該換了，地上有紙屑……你是否留心？請你睜大你的眼睛去發現，舉手之勞這些事情就解決了。其實，雷鋒離我們僅一步之遙，讓我們邁出腳去，與他攜手同行吧！

讓我們與美同行范文（15篇）篇六

雷鋒——一個平凡而閃光的名字，40年來刻在人們心底。

向雷鋒學習——一面光輝燦爛的旗幟，40年來飄揚在中國大地。

每當我們茫然、彷徨于人生的價值時，雷鋒早己用他的行動書寫出生命的意義：那就是“把有限的生命投入到無限的為人民服務中去”。

雷鋒的精神是一句鏗鏘的話語，激蕩不已，融入社會、融入人心，成為服務他人的旋律。如果說，生命是浩瀚的大海，那么我們就要用互助和關愛激起朵朵真、善、美的浪花；如果說，人生是一座需要跨越的高山，那么我們就要為身邊跌倒的路人伸出溫暖的雙手；如果說，生命是一艘揚帆的航船，那么我們就要給迷失方向的人們點亮一座燈塔。只要付出真誠的幫助，你的心靈也會生輝。

當你在生活邊緣彷徨、無助時，雷鋒精神就在我們身邊。在遇到困難時我們一要學會堅持，學習雷鋒精神。命運不是由天定，而是靠自己把握，無論何時何地都要緊記雷鋒精神。

雷鋒精神是一團紅亮亮的火焰，燃燒在平平淡淡的日子里。任時代變遷，為人民服務的宗旨永遠不會改變；任歲月的流逝，雷鋒精神的光輝永不褪色。在平平淡淡的生活中，雷鋒精神的實踐者找到了自覺和信念，在幫助人民的人身上我們看到了雷鋒；在熱心的志愿者身上，我們學到了雷鋒；在無私貢獻的行動中，我們找到了雷鋒。

讓我們從現在做起，從身邊的榜樣中吸取無窮的力量，把雷鋒精神融入到我們的點滴行動中。

讓，學習雷鋒精神，共同鑄就新世紀的精神文明。不要猶豫，行動起來吧，讓雷鋒精神融入我們的心靈，我們將會創造出更美好的明天。

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讓我們與美同行范文（15篇）篇七

說不出來我們為何吸引了彼此，只覺的是臭味相投。于是成了彼此的影子，握住了讓許多人羨慕的友情。

你總會像發現新大陸似的拉著我使勁跑向某個地方，卻只為了買上一袋廉價的麥芽糖;你總會想教訓小狗似的說著我所有的缺點，卻只為了最后那句：“你真是個笨笨的家伙，只有我這樣美麗善良的人才可以接納你!”;你總會像老者似的拍著肩膀安慰我，卻只為了送上一句：“小朋友就該乖乖聽大人的話。”也許你真是個一無是處的人，我總這么想。你的成績很好，卻不是刻苦鉆書的緣故。在每個艷陽高照的夏日，你總會催命般的闖進我家，禮貌地對我爸媽問好，可以進我房間，就原形畢露：“懶蟲，到點了，我們出去活動下吧!”于是你將我所有完成或者未完成的作業統統裝進書包，拉著衣衫不整的我跑出了家門。“我喜歡看太陽照在一排又一排的書架上，然后昏黃的書頁會像鍍了金一樣，滿屋子都是金子，發財了!”這就是你強行拉我來圖書館的理由。在老舊的空調的沉重的喘息下，你靜靜的捧著一本古文書，神情嚴肅專注。而努力攻作業的我終于問出了那個埋藏在心中很久很久的疑問：“你看得懂嗎?”你抬起頭來，一直凝視到我心里發毛才悠悠地吐出一句：“我是現代人，當然看不懂，笨蛋!”而后你調皮的將書翻轉過來給我看，只一眼我便懵了。“你居然把童話書疊在里面!”見我氣得干瞪眼，你嘿嘿傻笑，隨后又是一個“笨蛋!”

讓我們與美同行范文（15篇）篇八

愛，人人都經歷過，人生在世，都在或接受著別人的愛或給予他人愛。可愛是什么？我們又很難說得清楚。

愛是纏綿時的細語，愛是拿卻拿得起放卻放不下的無奈，愛是甜蜜的，使人陶醉；愛是痛苦的，叫人感傷，愛是摻雜著酸。甜。苦。辣。咸的人間百味。

愛是柔情，它應該是陽光的，不應在膠卷里；愛是眼淚，是苦是甜，該和不該終是愛。

三年級時，我結識了一個陽光可愛的小男孩兒，他是那么開朗，活潑。性格也是那么討人喜歡。可是直到現在我才知道……事情要追究到一個星期前。放學后，我像平常一樣來到學校后門的父親來接我……正如我期盼的那樣，那個小男孩兒也在……我們安逸的聊起了天，無意間，我們就又聊到了他褲子口袋里酷似盒子的東西。我以前也問過他，他只是說是個醫療用品，也就沒怎沒在意。后來我又詢問了好幾次，最后都以失敗告終。我再次問起了他，他一言不發，只是朝我笑了笑。后來他的好哥兒們來了，他也碰巧回家了。我就問起了他的好哥兒們。雖然他堅持了很久，但不得以，還是說出了事實。他跟我說:小男孩患有糖尿病。我被嚇到了，一句話也沒說。我們沉默了一會。小男孩的哥們兒憋不住了，大聲斥責道:你知道擬提起了他的傷心事嗎?他眼圈都紅了，你為什么還要問下去呢……我沒辦法再聽他說下去，我低頭沉吟，眼眶濕潤了內心十分懊悔，一陣揪心的痛緩緩襲來。我惆悵了三天，找到了那個小男孩，問清了他的身體情況，我知道這很殘忍，知道了他的傷心處還要去問他，但我也是迫不得已，我希望他能痊愈，我想幫他，可我做不到，只能給他一些精神上的支柱。看著他每天插著管子奔跑，每天吃著難吃的飯菜，每天與病魔戰斗。他是多么可憐啊。可是他樂觀積極面對事實的精神讓我十分敬佩，他每天都很開心，笑容格外燦爛，每次提到他的病，他也是無所事事。我記得他對我說過:人開心是一天，不開心也是一天，為什么不用樂觀的心態去面對生活呢?現在我只希望我活著的每一天都能精彩，不在乎我能活幾天……希望這個小男孩呢早日恢復，我能做的也只有送上一份祝福了。

大家能幫忙的就幫忙治療這個小男孩，幫不上忙送分祝福也可以啊!讓我們大家一起與愛同行，做個有愛心的人!

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讓我們與美同行范文（15篇）篇九

半年前，我來到了湖南省長沙市一中雨花新華都學校，繼續我的求知之路。在這半年多的時間里，我感受到了老師們堅守為國育才、立德樹人的責任，將“公、勇、勤、樸”的校訓銘記于心，更加學會了欣賞你們——我們初一12班的陽光好伙伴們!

你，時常粉嫩的臉頰，塌鼻子上架看一副花紋紅框眼鏡，有一股滿腹經綸的派頭，卷曲的黑發總是扎著一個馬尾，這是我對你的印象。而加深了解你，是源于那一次——那天，我沒帶地理圖冊，你很大方地和我共用。老師布置的課堂任務，我們共同完成。你說一道解釋，我說一個概念，互相背誦，簡直是完美的合作。從此，你在我的印象里多了兩個詞——不吝分享、樂于助人。

你，成績是班上永遠的“no.1”，我從沒見你驕傲過。你是同學們公認的“學霸”，你很平常地和大家一起開心，你是主持不用稿子的“口才王”，你也從不利用它和別人斗嘴。你顯得那么普通，可你本應該不普通的。你，性格真好。

你，是語文課代表。你幫老師收作業、登記、監督、帶早讀，每次都有你忙碌的身影。你極其負責，守著同學補作業到很晚。大家都去吃晚飯了，你卻一邊看書，一邊提醒同學別憨。你從沒有逃跑不管同學，雖然你也曾抱怨，煩死了，我不想當課代表啦!可時至今日，你仍然默默的付出著。

有一次，我繪制了一個歷史王朝表格，很好用，按照建立時間來排的序。你和我一起看，有時記不清年代，一眼看去便知道答案。你用它回答了問題。當我看見你驕傲地說出答案時，我心里是多么快樂!

感恩有你，讓我和你共同努力!

也感謝你們，我的好伙伴們——唐婉茹、賀詩晴、張婧萱……。

唐婉茹，和我一起想出一些“鬼點子”的你。我們相互說著、唱著，一起笑著，鬧著;下課了一起聊天，吃飯時說著好玩的事情。我們一起去練鋼琴，邊彈邊唱，還玩起了四手聯彈，還在班上表演，默契與形影不離，是我們友誼的見證!

賀詩晴，張婧萱，你們是我的好室友。我們一起聽英語，一起吃零食，一起過節日……那些美美的畫面，都是我們成長的回憶!

和你們這些陽光好伙伴在一起的時光是多么有趣.“風可以穿越荊棘”靠的是藐視一切挫折的勇氣與頑強進取的毅力,感謝與你們的相遇，我的陽光好伙伴，我愛你們!

讓我們與美同行范文（15篇）篇十

蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過:“要成為孩子的真正教育者,就要把自己的心奉獻給他們.”多年的`教育工作實踐告訴我:熱愛學生,是一個好教師應該具備的基本素質.只有愛學生,才能得到學生的愛.才能在實施教學和班級管理工作中收到事半功倍的效果.

作者：鄧麗作者單位：江西省萍鄉市進賢小學刊名：江西教育英文刊名：jiangxieducation年，卷(期)：“”(12)分類號：關鍵詞：

讓我們與美同行范文（15篇）篇十一

兒時母親將我捧在手心里當寶，給我唱著動聽的兒歌，父親把我托舉在肩上，讓我在他那有力的臂膀上飛翔。那時與父母在一起的感覺，果真如兒歌中所唱，有媽的孩子像個寶。

漸漸懂事，母親不再把我捧在手心，而是讓我學會獨立，那時的我如失去了翅膀的鳥兒，跌跌撞撞，毫無方向。父親也無力將我再次托舉在他那有力的臂膀上。我在這之中彷徨，父母難道不愛我了嗎。不，透過母親那不再烏黑的頭發我知道他們依然愛我。

每次做錯事，母親不再是那和藹的臉龐，而是板著臉，質問我犯了什么錯，教我如何改正，我不懂事，母親便一遍遍的責罰我。后來我看到了母親的頭發多了幾縷白發，便知道母親已不再是那時的母親，母親在慢慢變老，而我卻在漸漸長大。我開始懂得母親那一遍遍的責罰是對我深切的愛，而我也開始懂得“百善孝為先”。

父母之愛是我最初體驗到的，也是陪伴我最久的愛。

讓我們與美同行范文（15篇）篇十二

我讀了這本《與愛同行》之后，我發現世界充滿了愛。有愛是一種責任，愛是理解，愛是分享，愛是力量等。愛就在我們身邊。只要大家細心的品味就能發現其實愛無處不在。比如在5.12汶川大地震，用那樣一種殘酷的方式震撼著所有中國人的心。在巨大的天災面前，生命固然脆弱，但13億國民的愛展現了人性的光輝，凸顯了生命的偉大，創造了一個個希望的奇跡。在一位母親用自己的身軀保護著一位三四個月大的嬰兒，而她--一位普通的母親用生命譜寫了母愛的境界：愛始終在身邊。其實不管怎么樣，人們做每一件事都含著深厚的愛意。曾經有位哲學家說過，愛是一種特殊材料制成的媒介物，使人容光煥發，青春常在，有位文學家說過：愛是一首激動人心的抒情詩，讓人心潮涌動，熱情澎湃。教育學家也說過：愛是一種無與倫比的教育手段，使人學業有成，精神百倍。

在書中有篇文章寫道，一位老奶奶看到許多人在冰天雪地中工作，而老奶奶不忍心就免費為他們送粥，后來就被稱為送粥奶奶。但其實那位老奶奶并不僅僅送粥那么簡單，她獻出了自己內心深處的'愛。一碗粥能溫暖他人的心靈也讓我明白了愛是不分年齡，不分貴賤的。還有一篇是《一把傘撐起生命的尊嚴》，這篇文章也讓我深受啟迪，故事講的是一位老人在雨中推著自行車走過忽然暈倒。一位姑娘見到了并幫他撐著雨傘。最后一直等到救護車來才離開，這篇文章讓我受到的啟迪是：當生命降臨時，常常充滿著希望，受到愛的保護，當生命結束時，也應該充滿溫馨，受到無微不至的照顧，這就是人性之美，也是愛的最高境界。假如沒有對生命價值本身的理解和熱愛，就不會伸出手撐開傘，護衛生命尊嚴，遠離人性的善良美好。人類需要相互支撐才有溫暖，需要相互照顧才能永遠流傳，心靈需要理解才能充滿愛。

愿人類都充滿愛，世界才能更加精彩。

讓我們與美同行范文（15篇）篇十三

我們與遠程教育（－雪風網絡xfhttp教育網）一路同行。

我們黑龍江省佳木斯市第六小學是一所有著50多年輝煌的歷史和豐富的文化底蘊的省級重點小學。素有三江平原小寶塔，小清華之稱，學校共有“二區”、“三部”。現在學校共有49個教學班，在校生，2648人，教師145人，其中全國特級教師3人，中學高級教師16人，小學高級教師78人，省級骨干教師，省級最佳教師，省級教學級手28人，市級骨干教師35人。

我們第六小學以一流的管理，一流的師資，一流的教育（－雪風網絡xfhttp教育網）質量，一流的教學設施和愉快加創新的辦學特色，響譽佳城。現在已成為黑龍江省東部地區，規模大，人數多，教育（－雪風網絡xfhttp教育網）資源，社會資源和人才資源最雄厚的明星學校，我們始終把“為孩子們編織幸福的童年“作為辦學的出發點。我們與北大附小及兄弟學校在遠程教育（－雪風網絡xfhttp教育網）這一信息高速公路上，并肩、共建、共享、共同實現了教育（－雪風網絡xfhttp教育網）的跨越式發展。在實施遠程教育（－雪風網絡xfhttp教育網）的二年中我們深切的感受到了北大附小的遠程教育（－雪風網絡xfhttp教育網）是憑借最優秀的教育（－雪風網絡xfhttp教育網）資源，采用最實用的技術手優，率先拋開了單純依賴互聯網的發展模式，形成基于衛星網，互聯網，面授交流三網合一加上“天人互動”的遠程教育（－雪風網絡xfhttp教育網）體系，將最優秀的教育（－雪風網絡xfhttp教育網）資源完美地展現出來，并與全國各地合作辦學，開拓出了一條嶄新的現代化遠程教育（－雪風網絡xfhttp教育網）之路。正向網校楊壯副校長說的那樣“北大附中，附小遠程教育（－雪風網絡xfhttp教育網）是三個代表“，即代表北大附中，附小教育（－雪風網絡xfhttp教育網）理念和辦學水平；代表國內中小學遠程教育（－雪風網絡xfhttp教育網）的`發展方向，代表我國中小學遠程教育（－雪風網絡xfhttp教育網）的最高水準”。那么，我們做為精品示范校，如何把握好利用好這一先進的教育（－雪風網絡xfhttp教育網）資源呢？那就是：

一、認識到位。

美國著名的未來學家阿爾溫托夫勒曾預言說：“誰掌握了信息，控制了網絡，誰就擁有整個世界”。毫無疑問，在當前數字化學習資源的全球共享，虛擬課堂，虛擬學校的出現，現代遠程教育（－雪風網絡xfhttp教育網）的興起，使學習的空間擴大了，數字化學習不局限在現有的學校里學習，還可以在家中學習，不僅可以借助書本、廣播、電視等媒體進行學習，還可以隨時隨地通過互聯網進入數字化的虛擬學校里學習，學習的空間已經變得無圍墻界限了。那么學習網絡，應用網絡來學習，是大勢所趨。網絡必將帶來學習活動的重大變革，甚至爆發一場“學習的革命”。

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讓我們與美同行范文（15篇）篇十四

陽春三月，萬物復蘇。課改路上，你我同行。為打破原有的課堂教學，尋找課改的新路子，追求高效課堂。3月24日下午，我縣30名教師在教師發展中心趙加魁、李達、申小喬、鄭印良、孫正剛等專家團隊的帶領下，不遠千里奔赴寧晉六中，開啟為期一周的課改學習之旅。

一、接洽會上、校方報告撥云霧。

本次學習交流涉及的地域之廣、人數之多，匯集了廣東、廣西、貴州、河北、江西五省近百名教師。為了讓與會領導和教師深入了解寧晉六中的課改歷程，給每位教師配備了一本《寧晉六中課改紀實》，并觀看了寧晉六中發展歷程的宣傳片，讓每位教師在最短的時間內了解六中、走進六中。接洽會上寧晉六中校長趙同報和副校長張文君分別與大家分享了《共謀教育改革之大計、共話教育發展之新篇》和《課改永遠在路上》的精彩報告，聽完報告后讓人茅塞頓開真有一種“云開霧散終有時，守得清心待月明”的感覺。

二、課堂模式、理念引領站位高。

課堂教學改革必須要有先進的教學理念作為引領，只有這樣才會在課改這條道路上越走越遠。寧晉六中的課改理念先進，“一三四課堂教學模式”科學合理，再加上辯證地使用金太陽的導學案，寧晉六中的課改真是如虎添翼。“一三四課堂教學模式”即“一”是一個理念，每節課都要讓學生像考試一樣專注、高效。“三”是三個時間調控。教師連續講課不超過五分鐘；累計講課時間不超過20分鐘；學生思考、討論、總結、練習的時間不少于20分鐘。“四”是四個環節即自學、展示、精講、訓練。通過課堂教學觀摩可以看到，“一三四課堂教學模式”已經深深的植根在每位教師的心理，這種先進的理念和模式引領課堂教學，讓課堂變得更有意義，教師課上更輕松。課改要想成功，一定要牢記“引領”是關鍵，“發展”是核心，“研究”是內涵。

三、課前預習、課上展示求效率。

預習所學，未雨綢繆。《禮記?中庸》:“凡事豫（預）則立，不豫（預）則廢。言前定則不o，事前定則不困，行前定則不疚，道前定則不窮。”意思是凡事豫（預）則立，不豫（預）則廢，豫者預也,任何事情,事前有準備就可以成功，沒有準備就要失敗。說話先有準備，就不會詞窮理屈站不住腳；行事前計劃先有定奪，就不會發生錯誤后悔的事。由此可見，培養學生預習習慣和提高預習能力，是學生學會學習的一個重要途徑。課前預習非常重要，預習的效果如何，直接關系到課堂的教學效率。在實際操作中。我們可以這樣做：

1、將語數外自學環節前置，利用前一天的晚自習或當天的早自習進行預習。

2、利用金太陽的導學案，讓學生的預習有抓手。

3、建立學習小組充分發揮學習小組的作用。

將語數外自學環節前置，學生就有了充足的時間進行課前預習，學生們的預習充分了，課上展示起來積極活躍，預習環節真正成了四個環節的龍頭。使用金太陽導學案，讓學生的預習有了抓手，七八年級的學生自學能力比較差，借助預習導學部分能順利完成課前自學，然后再通過合作探究部分鞏固提升，最后利用導學測評進行當堂達標檢測。這樣一步步去做，學生的自學能力不斷提高，到了九年級，大部分學生可以脫離預習導學部分，進行獨立無支撐的預習了，這就是成效，這就是學生能力提升的重要標志。

課前預習是課上展示的前提和基礎，只有預習好才能展示好。為此我們的老師一定要在課下讓學生多下功夫，讓我們的課堂學習效率越來越高。

四、小組建設、加分機制促學習。

縱觀寧晉六中課堂，每個年級每個班都在運用小組合作學習，在課堂上，學生回答問題都是以小組的形式進行展示。在以前的課改中，小組評價及加分機制一直困擾著我們，在課改前期加分機制非常管用，學生爭先恐后的搶答。但在課改中期，小組評價加分機制就會出現問題，不像開始那樣有積極性了。到了后期小組加分機制，對于學生來說，作用好像就不太大了，學生感覺加不加分無所謂。通過反思，以前課改之所以有這種現象出現，主要是因為在組建小組時不夠科學，小組成員分工不夠明確，小組的管理與評價跟不上，班級文化建設存在不足。針對這種情況，我們可以這樣去做：

1、科學分組：以6人為一組，根據成績平均分組。每組1號成績最好，6號最差，各組平均成績基本相同。如遇到小組成員全部或1個為男生或女生則進行微調，原則上同號調節。

2、分組原則:組間同質、組內異質，性別比例、學業成績、性格特點、興趣傾向、交往能力、品行狀況。

3、教師分包小組。

4、明確小組成員分工。

5、對小組長定期進行培訓。

6、加強小組管理與評價。

7、加強班級文化建設。

班內小組運行的好，加分機制合理，一定會對學生起到促進作用。小組評價、加分機制運行正常，才能為課改保駕護航。

五、教師課堂、示范引領明方向。

五天時間里，零距離感受到了，寧晉六中“一三四課堂教學模式”的無限魅力，每天上午8點至11:30。五天內，全體教師聽課59節，全方位、多學科、多層次、多課型向全體教師展示了“一三四”獨特的課堂教學模式，真正看到了新課改模式下，學生發生了翻天覆地的變化。

教師課堂目標定位精準，學生課下預習充分，課上展示精彩，教師精講點撥到位，課堂時間分配合理，當堂訓練及時，整個教學過程中打破了傳統的教學模式。教師和學生在課上的角色徹底進行了轉換，教師來了一個華麗的轉身。機智的讓學生變成了課堂的主人，在學生們能自己或小組合作解決問題時知趣的隱身，當孩子們都解決不了或解決不好時才及時的、恰到好處的現身。

這樣，學生成了課堂的主人，發現問題、解決問題的主人，在主動學到知識的同時，關鍵是能力得到了最大程度的提升。表現欲增強了，由被動的要我學，變成主動的我要學、我敢說、我會講。這樣精彩的課堂是我們課改真正需要的，這樣的課堂為我們的今后課改指明了前進的方向。

六、課后交流、深入研討取真經。

不遠千里赴六中，只為課改取真經。五天內課后交流、深入研討多達22節。“課上是什么樣的，大家都看到了，其實也什么都沒看到，課上只是表象，我們教師只是按照領導的要求向大家呈現一節課罷了，其實真正的東西都在課下。”研討會上，董雪鵬老師說。的確如此，為了探究課堂教學改革的實質，交流會上，與會老師提出了許多在課改實踐中遇到的難題。比如：學生的預習都在什么時間進行？教師是如何檢查學生預習的？小組評價怎樣做才會有實效？課上教學時間不夠用怎么辦？小組把自己的分數多加了怎么辦？導學案和導學測評如何使用？學習目標在每節課前一定要出示嗎？等等一系列問題。寧晉六中的老師毫無保留地傾囊相贈、不吝賜教，都一一做了詳細解答。

通過交流，我明白了，課改路上并不是一帆風順的，而是充滿荊棘和坎坷，要想課改出成效就必須堅持一種正確的理念，持之以恒，積極進行思考，永不停息，反復實踐，靜待花開。只有這樣，才能收獲成功的果實。

七、集體備課、攻堅克難齊受益。

集思廣益，眾人拾柴火焰高。3月25日下午。寧晉六中向全體教師展示了七年級語文《老王》和《驛露梨花》的集體備課常規教研活動。教研活動上七年級組語文教師全員參與，對集體備課的內容進行深入的分析與思考。嚴格按照“一三四課堂教學模式”進行設計，反復修改，直至意見達成一致，效果最佳為止。老師們全面深入的思考，腳踏實地，一絲不茍的精神，使在場的每一位教師都深受鼓舞和感動，集體備課體現了集體的智慧，推動了課改課堂的高效，讓每一位教師都獲益匪淺。

八、名師講座、精彩紛呈受益多。

名師引領、助力成長。五天內聆聽教師講座8節，結他們分別從《小組建設與導學案運用策略》《如何通過小組量化來促進小組合作學習》《小組合作下的英語教學模式》《課改在路上，穩妥扎實求高效》《我們的教研活動》《植根傳統文化土壤，創建文化特色學校》《打造以導學案為平臺小組合作下的高效課堂之思考》《淺談后進生的轉化和優良班風的養成》八方面進行精彩的講座。特別是聆聽張志榮主任的《小組建設及導學案運用策略》和郭偉麗老師的《淺談后進生的轉化和優良班風的形成》的講座更是收獲頗豐，令人佩服。他們在小組建設、導學案的運用、后進生轉化方面都有獨到之處，她們是我們學習的.楷模，是我們課改路上的指路明燈。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”自知與她們還有很大的距離，以后自己一定要多研究、多思考、多實踐拉近與他們的距離，向她們學習，讓自己在課改這條道路上越走越遠。

九、文化建設、習慣養成是根基。

課改成敗與學校的文化建設和學生的習慣養成有直接關系，好的校園環境及班級文化建設可以塑造人，也可以改變人。好的習慣讓人終生受益。蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基曾經說過“學校的物質基礎是對學生精神世界施加影響的手段。”這充分說明，一個與教育教學工作相協調的育人環境，可以潛移默化地陶冶學生的情操，塑造學生的美好心靈，培養學生的優良品質。學生的日常行為習慣是在長時期里逐漸養成的，學生習慣的養成主要是通過制度的約束規范，各種活動的開展，榜樣的示范作用，逐步培養學生形成良好的習慣，使學生在不知不覺中接受教育，這種“隨風潛入夜，潤物細無聲”的教育，是潛移默化的，是養成習慣的基礎。因此，文化建設、習慣養成是課堂教學改革的根基。

十、課改路上、持之以恒結碩果。

課改路上，有時我們會真的感覺很疲憊。但是，走得最難的時候往往也是離成功最近的時候。放棄了你就會錯過最美的風景，堅持了你就會收獲成功！所以不管多難我們都要咬牙堅持住。在課改的浪潮中我們必須經受住考驗，課改路上，我們累著，但也收獲著、成長著、快樂著。著名演員海清的一句話就是“你承擔的越多，你的能力也就越強！”

總之，不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。鉆研課改就要有一種鍥而不舍、持之以恒的精神。最后套用汪國真的小詩來作為結尾：我不去想，課改是否能夠取得成功，既然選擇了課改，便只顧風雨兼程。我不去想，未來是平坦還是泥濘，只要鐘情于課改，一切都在意料之中！

讓我們與美同行范文（15篇）篇十五

地球是我們的家園，我們作為地球的主人，就應該好好保護地球。現在全世界都在倡導文明環境，綠色、低碳、環保這幾個詞是現在最容易見到的詞了，大家都知道，要環保，首先要培養健康文明的生活方式，盡量做到少開車，少用電，但有時不得不開車、不得不用電，那該怎么辦呢？那我們可以選擇環保的交通工具，可以環保發電。

提到環保交通工具，你第一個想到的是什么？肯定就是太陽能汽車了，對不對？它現在可是正式“出爐”投入使用了！它那橢圓形的車身上布滿了亮晶晶的太陽能發電板，不仔細看還以為是個“ufo”呢！這樣就不用擔心汽車尾氣的問題了吧！不過即使有汽車尾氣大家也不用擔心了，給你透漏了新聞：科學家已經發明了一種成本特別低的治理汽車尾氣的方法，你猜是什么？居然是用羊尿！這可不是天方夜譚，羊尿中的許多物質真的可以十分有效的抑制廢氣的產生。可惜這種裝置目前還在實驗階段，要真正投入使用，恐怕還要等上幾年。此外，還有一種環保輪船，你猜它是以什么做燃料的呢？居然是椰子汁！據說這種輪船不但環保，馬力還很大呢！

說完環保交通工具再給你講講環保發電，至于環保發電那就更多了，我前面說的太陽能發電就是其中的一種。其次，還有風力發電、人力發電等等，據報道科學家們已經發明了一種不需要接通電源的電腦，用的就是人力發電，這種電腦通過敲擊鍵盤、點擊鼠標來發電支持工作。據說，就連吵人的噪音都可以收集起來用來發電呢！

做到低碳環保只是一種態度，我們應該從節水、節電、節油、節氣這些小事做起，建立低碳綠色的生活方式，相信只要我們大家一起行動，就一定會讓我們的生活更加低碳環保，從而讓我們共同的地球擁有更美好的明天。

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