作文中的觀點(diǎn)要有深度,可以從不同的角度思考問題,給讀者帶來(lái)新的思考和啟示。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文片段,希望能給大家?guī)?lái)一些寫作的靈感。
讓我們與美同行范文(15篇)篇一
通過(guò)上星期有關(guān)責(zé)任感的主題班會(huì),讓我深刻的學(xué)習(xí)到責(zé)任感反映著一個(gè)人的精神境界和思想品德,是刻苦學(xué)習(xí),努力攀登的強(qiáng)大動(dòng)力,是不懈奮斗,追求卓越,將才學(xué)奉獻(xiàn)給社會(huì)的重要保證。
每個(gè)學(xué)生都應(yīng)肩負(fù)著對(duì)自己,對(duì)他人和集體,對(duì)家庭,對(duì)社會(huì)與國(guó)家等的責(zé)任。在眾多優(yōu)良品質(zhì)中,責(zé)任感是那樣樸素而又十分可貴。但從學(xué)生的日常行為來(lái)看,存在著種種不良表現(xiàn);對(duì)自己學(xué)習(xí)要求不高,成就需求低,紀(jì)律意識(shí)淡薄,生活自強(qiáng)能力差;遇事只求自己合適;很少考慮到他人和集體,事不關(guān)己,高高掛起;對(duì)自己生活的環(huán)境不愛護(hù),破壞公物等等。責(zé)任感日益淡薄。因此,我們應(yīng)該樹立強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。
我們作為學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái),我們的道路任重而道遠(yuǎn),唯有樹立責(zé)任感,才能取得更大的進(jìn)步,才能擁有更好的發(fā)展。就讓我們從撿起自己腳下的紙屑開始,從每天的清晨開始,做一個(gè)有責(zé)任感的人!腳踏實(shí)地,拼搏奮斗。
因此,通過(guò)這次學(xué)習(xí)我意識(shí)到了身邊的不足之處,同時(shí)也堅(jiān)定了我扎根基層的決心。在今后我將在各個(gè)方面狠下功夫,不斷提升身體綜合素質(zhì),使自己變得更好。
讓我們與美同行范文(15篇)篇二
我是一名學(xué)生,文明遍布我們的校園:操場(chǎng)上、廣場(chǎng)里、教學(xué)樓里……隨處可見。校園里真是:“文明之花處處開?!?/p>
“嗒嗒”領(lǐng)導(dǎo)來(lái)視察了。現(xiàn)在正值下課時(shí)間,同學(xué)們正在活動(dòng),有的在踢足球;有的在玩游戲;有的在聊天。領(lǐng)導(dǎo)穿過(guò)走廊,同學(xué)們立刻停止活動(dòng),一個(gè)個(gè)站得筆直,恭恭敬敬地說(shuō):“老師好?!庇械耐瑢W(xué)還大步走上去,向領(lǐng)導(dǎo)介紹學(xué)校的特點(diǎn),不用校長(zhǎng)介紹,領(lǐng)導(dǎo)就已經(jīng)了解了學(xué)校。領(lǐng)導(dǎo)很愛這所學(xué)校,很愛我們,因?yàn)槲覀兌际菍W(xué)校的小主人,我們是一朵朵文明之花,盛開在校園每個(gè)角落。
“開飯了,開飯了?!贝蠹音~貫而出,井然有序地排隊(duì)等候,我們一個(gè)接一個(gè)地盛著飯菜,可有秩序了。面對(duì)打菜的叔叔、阿姨總會(huì)說(shuō):“叔叔”、“阿姨”,“請(qǐng)”,“謝謝你”之類的文明用語(yǔ)。我們從來(lái)不偏食,有什么吃什么,吃多少打多少,從來(lái)不浪費(fèi)。打菜的叔叔、阿姨很愛這所學(xué)校,很愛我們,因?yàn)槲覀兌脊?jié)約糧食,不讓農(nóng)民伯伯的汗水白白流走,我們都是一朵朵文明之花,盛開在校園的每個(gè)角落。
“放學(xué)了,放學(xué)了。”老師宣布放學(xué)后,同學(xué)們一一跟老師說(shuō)了:“拜拜,老師,明天見?!比缓蟊持鴷ヅ怕逢?duì)。排著筆直的路隊(duì)接二連三出現(xiàn)在校園。同學(xué)們像一棵棵能移動(dòng)的挺拔的樹苗,愉快地走出校門。路上沒有誰(shuí)說(shuō)話,也沒有誰(shuí)插隊(duì),更沒有人打鬧。老師很愛這所學(xué)校,很愛我們,因?yàn)槲覀兌级Y貌,尊敬老師,我們都是一朵朵文明之花,盛開在校園的每個(gè)角落。
我們愛我們的學(xué)校,因?yàn)槲覀兪俏拿髦?,因?yàn)椋?/p>
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讓我們與美同行范文(15篇)篇三
九年級(jí)5班謝穎瑩。
保爾柯察金曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“人最寶貴的是生命,生命對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次?!倍覀兦嗌倌甑纳呛诺幕ǘ?,即將綻出迷人的光彩,美麗卻又嬌弱,更應(yīng)好好珍惜,不要讓它過(guò)早地凋謝。
學(xué)校曾組織我們觀看關(guān)于安全知識(shí)的影片,也曾多次召開安全教育為主題的主題校會(huì)班會(huì)。我時(shí)常感嘆:“安全”——多么沉重的兩個(gè)字,它承運(yùn)著多少希望與夢(mèng)想,我常思索:“交通安全”這言簡(jiǎn)意賅的四個(gè)字,卻包含了幾多悲歡與離合。然而在電視上、報(bào)紙上我們經(jīng)常可以看見由于交通事故導(dǎo)致死亡的新聞報(bào)道,據(jù)統(tǒng)計(jì)表明:全國(guó)每6分鐘就有1人死于交通事故,每1分鐘就有人受傷,多么觸目驚心的數(shù)字??!然而有很多人卻不重視自己的生命,無(wú)視交通安全,要知道一個(gè)人死了,得有多少人來(lái)承擔(dān)這巨大的悲痛啊!死亡是一個(gè)沉重的十字架,當(dāng)一次意外事故突然降臨到一個(gè)朝氣蓬勃的青少年身上時(shí),悲劇也應(yīng)之而生。這不僅僅是一個(gè)生命的消失,更是給家庭、給學(xué)校、給社會(huì)帶來(lái)一塊永不可抹掉的令人心痛的陰影。
在我的腦海中,發(fā)生的每一件事都有其存在的價(jià)值。有一個(gè)叫錢紅念的小女孩,她是一個(gè)坐在籃球里的小女孩,在她4歲的時(shí)候發(fā)生的那一場(chǎng)車禍讓這個(gè)女孩永遠(yuǎn)失去了走路的機(jī)會(huì),她從此不用再穿鞋子,褲子,而她的一生只有在籃球里度過(guò)。為她惋惜的同時(shí)也讓我感悟生命。上帝是公平的也是吝嗇的,他只賜予每個(gè)人一次生命,所以我們必須珍惜。生活中交通安全與我們的關(guān)系是非常密切的,它就像我們的朋友。日日夜夜都守在我們的身邊,教育我們,勸戒我們。
珍愛生命。
讓我們與美同行范文(15篇)篇四
時(shí)光匆匆,轉(zhuǎn)眼間遠(yuǎn)程研修已經(jīng)接近了尾聲,回顧這六天的研修學(xué)習(xí),心中感慨萬(wàn)千。
我們已經(jīng)習(xí)慣了這樣的學(xué)習(xí)生活,每天早上八點(diǎn)到下午五點(diǎn)甚至到更晚,老師們都很認(rèn)真地觀看視頻、學(xué)習(xí)交流,在完成作業(yè)的同時(shí)還積極進(jìn)行在線研討、發(fā)表評(píng)論,學(xué)習(xí)研修前幾天的優(yōu)秀文章,研修組長(zhǎng)們更是馬不停蹄地跑來(lái)跑去,為老師們解決研修過(guò)程中出現(xiàn)的疑難問題。研修不但讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了專業(yè)知識(shí),還提高了老教師們的信息技術(shù)能力,好多老教師一再表示自己好像變年輕了,對(duì)于網(wǎng)絡(luò)不再陌生,可以跟上時(shí)代的步伐了!為了幫助學(xué)員們更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù),有好幾個(gè)夜晚,我一直忙到平臺(tái)維護(hù)關(guān)閉,有時(shí)候竟然沒有感覺到時(shí)間的流逝,心中不免感到充實(shí)和快樂。不管是年輕的我們,還是年長(zhǎng)的老教師們,我們都在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)大課堂里感受和體驗(yàn)著穿越時(shí)間和空間的幸福!
在這個(gè)不再虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間里,在這個(gè)溫馨的交流平臺(tái)上,雖然有素未謀面的同仁,但我們不再孤單。不說(shuō)相聚有期,不問身在何處,研修——讓!
讓我們與美同行范文(15篇)篇五
同學(xué)們,讓我們一起穿越時(shí)空,來(lái)到上個(gè)世紀(jì)去尋找一個(gè)人。這個(gè)人用他的一言一行,用他那短暫的生命告訴我們:人的生命雖然有限,但為人民服務(wù)卻是無(wú)限的。我們要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去。這個(gè)名字照亮了半個(gè)世紀(jì)的星空,這個(gè)名字影響了一代又一代的少年兒童健康成長(zhǎng)。今天,讓鮮艷的五星紅旗作證,讓我們一齊響亮地喊出這個(gè)熟悉的名字吧!他就叫——雷鋒!
站在三月的門檻上,我們的腦海里總會(huì)不由自主地閃過(guò)雷鋒的名字,我們的眼前總會(huì)跳動(dòng)著雷鋒的身影。讓我們一起重溫經(jīng)典,定格歷史,一定會(huì)有特別的感悟與收獲。
雷鋒的一生是短暫而輝煌的,1940年出生,1962年在一次意外中不幸犧牲,年僅22歲。雷鋒的童年苦難深重,在短短的四年時(shí)間里,他的爺爺、爸爸、媽媽、哥哥、弟弟五位親人被萬(wàn)惡的舊社會(huì)逼迫相繼死去,小雷鋒不滿七歲就成了孤兒。因此,雷鋒特別珍惜社會(huì)給予他的一切。他說(shuō):“時(shí)間就像海綿里的水,只要你愿擠,它總是會(huì)有的。”所以他爭(zhēng)分奪秒,讀書看報(bào)。他的言行為我們留下了“釘子精神”這一寶貴的精神財(cái)富。雷鋒善待每一個(gè)人,只要你有困難,他便伸手相助,幫大嫂買票,把老大娘送回家,幫同事出車,義務(wù)勞動(dòng)……無(wú)論大事小事,他都幫著、搶著干。留下了“雷鋒出差一千里,好事做了一火車。”的佳話。于是,雷鋒成了“做好事”的代名詞。
當(dāng)歷史的車輪駛進(jìn)一個(gè)新的世紀(jì),我們的國(guó)家發(fā)展了,我們的人民衣食無(wú)憂了,于是,有人說(shuō):雷鋒過(guò)時(shí)了!也有同學(xué)可能會(huì)說(shuō):我們還小,做不了什么事,幫不了什么人。我想,雷鋒傳遞給我們的更重要的是一種精神,一種關(guān)愛他人、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。這種精神永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí),也需要代代傳承。
在我們的周圍,就有這樣一些真實(shí)感人的故事:就在我們寧波的江北區(qū)妙山中學(xué),有個(gè)初二的陳吉同學(xué),他用少年稚嫩的肩背,背起同學(xué)上學(xué)!以少年純潔的心靈,成就了一段同學(xué)動(dòng)人的兄弟情誼。從小學(xué)五年級(jí)至今,陳吉同學(xué)每天一早6點(diǎn)不到就出家門了,他騎著自行車到患有先天性肌肉萎縮的同學(xué)謝斌家里,扶謝斌上自行車,然后推車送謝斌到學(xué)校,接著背謝斌上三樓的教室。在校期間,有電腦課、實(shí)驗(yàn)課,或者謝斌上廁所,都由他抱著或背著前去,每天上下樓梯五六趟。誰(shuí)也數(shù)不清陳吉究竟背著謝斌同學(xué)上學(xué)、放學(xué)走了多少路。不論春夏秋冬、風(fēng)霜雨雪,也不論生病發(fā)燒,陳吉接送謝斌從沒間斷過(guò)。一個(gè)人做件好事不難,但對(duì)于小小年紀(jì)陳潔同學(xué)卻是多么的.難能可貴。四度春秋,步履堅(jiān)定!并且不求回報(bào),不事張揚(yáng)。陳吉同學(xué)就是我們身邊的榜樣。
同學(xué)們,只要你心中有他人,那么我們每個(gè)人都能成為“小雷鋒”。班級(jí)的黑板忘擦了,窗戶忘記關(guān)了,電燈還亮著,垃圾已經(jīng)滿了,黑板報(bào)該換了,地上有紙屑……你是否留心?請(qǐng)你睜大你的眼睛去發(fā)現(xiàn),舉手之勞這些事情就解決了。其實(shí),雷鋒離我們僅一步之遙,讓我們邁出腳去,與他攜手同行吧!
讓我們與美同行范文(15篇)篇六
雷鋒——一個(gè)平凡而閃光的名字,40年來(lái)刻在人們心底。
向雷鋒學(xué)習(xí)——一面光輝燦爛的旗幟,40年來(lái)飄揚(yáng)在中國(guó)大地。
每當(dāng)我們茫然、彷徨于人生的價(jià)值時(shí),雷鋒早己用他的行動(dòng)書寫出生命的意義:那就是“把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去”。
雷鋒的精神是一句鏗鏘的話語(yǔ),激蕩不已,融入社會(huì)、融入人心,成為服務(wù)他人的旋律。如果說(shuō),生命是浩瀚的大海,那么我們就要用互助和關(guān)愛激起朵朵真、善、美的浪花;如果說(shuō),人生是一座需要跨越的高山,那么我們就要為身邊跌倒的路人伸出溫暖的雙手;如果說(shuō),生命是一艘揚(yáng)帆的航船,那么我們就要給迷失方向的人們點(diǎn)亮一座燈塔。只要付出真誠(chéng)的幫助,你的心靈也會(huì)生輝。
當(dāng)你在生活邊緣彷徨、無(wú)助時(shí),雷鋒精神就在我們身邊。在遇到困難時(shí)我們一要學(xué)會(huì)堅(jiān)持,學(xué)習(xí)雷鋒精神。命運(yùn)不是由天定,而是靠自己把握,無(wú)論何時(shí)何地都要緊記雷鋒精神。
雷鋒精神是一團(tuán)紅亮亮的火焰,燃燒在平平淡淡的日子里。任時(shí)代變遷,為人民服務(wù)的宗旨永遠(yuǎn)不會(huì)改變;任歲月的流逝,雷鋒精神的光輝永不褪色。在平平淡淡的生活中,雷鋒精神的實(shí)踐者找到了自覺和信念,在幫助人民的人身上我們看到了雷鋒;在熱心的志愿者身上,我們學(xué)到了雷鋒;在無(wú)私貢獻(xiàn)的行動(dòng)中,我們找到了雷鋒。
讓我們從現(xiàn)在做起,從身邊的榜樣中吸取無(wú)窮的力量,把雷鋒精神融入到我們的點(diǎn)滴行動(dòng)中。
讓,學(xué)習(xí)雷鋒精神,共同鑄就新世紀(jì)的精神文明。不要猶豫,行動(dòng)起來(lái)吧,讓雷鋒精神融入我們的心靈,我們將會(huì)創(chuàng)造出更美好的明天。
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讓我們與美同行范文(15篇)篇七
說(shuō)不出來(lái)我們?yōu)楹挝吮舜?,只覺的是臭味相投。于是成了彼此的影子,握住了讓許多人羨慕的友情。
你總會(huì)像發(fā)現(xiàn)新大陸似的拉著我使勁跑向某個(gè)地方,卻只為了買上一袋廉價(jià)的麥芽糖;你總會(huì)想教訓(xùn)小狗似的說(shuō)著我所有的缺點(diǎn),卻只為了最后那句:“你真是個(gè)笨笨的家伙,只有我這樣美麗善良的人才可以接納你!”;你總會(huì)像老者似的拍著肩膀安慰我,卻只為了送上一句:“小朋友就該乖乖聽大人的話?!币苍S你真是個(gè)一無(wú)是處的人,我總這么想。你的成績(jī)很好,卻不是刻苦鉆書的緣故。在每個(gè)艷陽(yáng)高照的夏日,你總會(huì)催命般的闖進(jìn)我家,禮貌地對(duì)我爸媽問好,可以進(jìn)我房間,就原形畢露:“懶蟲,到點(diǎn)了,我們出去活動(dòng)下吧!”于是你將我所有完成或者未完成的作業(yè)統(tǒng)統(tǒng)裝進(jìn)書包,拉著衣衫不整的我跑出了家門?!拔蚁矚g看太陽(yáng)照在一排又一排的書架上,然后昏黃的書頁(yè)會(huì)像鍍了金一樣,滿屋子都是金子,發(fā)財(cái)了!”這就是你強(qiáng)行拉我來(lái)圖書館的理由。在老舊的空調(diào)的沉重的喘息下,你靜靜的捧著一本古文書,神情嚴(yán)肅專注。而努力攻作業(yè)的我終于問出了那個(gè)埋藏在心中很久很久的疑問:“你看得懂嗎?”你抬起頭來(lái),一直凝視到我心里發(fā)毛才悠悠地吐出一句:“我是現(xiàn)代人,當(dāng)然看不懂,笨蛋!”而后你調(diào)皮的將書翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)給我看,只一眼我便懵了。“你居然把童話書疊在里面!”見我氣得干瞪眼,你嘿嘿傻笑,隨后又是一個(gè)“笨蛋!”
讓我們與美同行范文(15篇)篇八
愛,人人都經(jīng)歷過(guò),人生在世,都在或接受著別人的愛或給予他人愛。可愛是什么?我們又很難說(shuō)得清楚。
愛是纏綿時(shí)的細(xì)語(yǔ),愛是拿卻拿得起放卻放不下的無(wú)奈,愛是甜蜜的,使人陶醉;愛是痛苦的,叫人感傷,愛是摻雜著酸。甜???。辣。咸的人間百味。
愛是柔情,它應(yīng)該是陽(yáng)光的,不應(yīng)在膠卷里;愛是眼淚,是苦是甜,該和不該終是愛。
三年級(jí)時(shí),我結(jié)識(shí)了一個(gè)陽(yáng)光可愛的小男孩兒,他是那么開朗,活潑。性格也是那么討人喜歡??墒侵钡浆F(xiàn)在我才知道……事情要追究到一個(gè)星期前。放學(xué)后,我像平常一樣來(lái)到學(xué)校后門的父親來(lái)接我……正如我期盼的那樣,那個(gè)小男孩兒也在……我們安逸的聊起了天,無(wú)意間,我們就又聊到了他褲子口袋里酷似盒子的東西。我以前也問過(guò)他,他只是說(shuō)是個(gè)醫(yī)療用品,也就沒怎沒在意。后來(lái)我又詢問了好幾次,最后都以失敗告終。我再次問起了他,他一言不發(fā),只是朝我笑了笑。后來(lái)他的好哥兒們來(lái)了,他也碰巧回家了。我就問起了他的好哥兒們。雖然他堅(jiān)持了很久,但不得以,還是說(shuō)出了事實(shí)。他跟我說(shuō):小男孩患有糖尿病。我被嚇到了,一句話也沒說(shuō)。我們沉默了一會(huì)。小男孩的哥們兒憋不住了,大聲斥責(zé)道:你知道擬提起了他的傷心事嗎?他眼圈都紅了,你為什么還要問下去呢……我沒辦法再聽他說(shuō)下去,我低頭沉吟,眼眶濕潤(rùn)了內(nèi)心十分懊悔,一陣揪心的痛緩緩襲來(lái)。我惆悵了三天,找到了那個(gè)小男孩,問清了他的身體情況,我知道這很殘忍,知道了他的傷心處還要去問他,但我也是迫不得已,我希望他能痊愈,我想幫他,可我做不到,只能給他一些精神上的支柱??粗刻觳逯茏颖寂埽刻斐灾y吃的飯菜,每天與病魔戰(zhàn)斗。他是多么可憐啊??墒撬麡酚^積極面對(duì)事實(shí)的精神讓我十分敬佩,他每天都很開心,笑容格外燦爛,每次提到他的病,他也是無(wú)所事事。我記得他對(duì)我說(shuō)過(guò):人開心是一天,不開心也是一天,為什么不用樂觀的心態(tài)去面對(duì)生活呢?現(xiàn)在我只希望我活著的每一天都能精彩,不在乎我能活幾天……希望這個(gè)小男孩呢早日恢復(fù),我能做的也只有送上一份祝福了。
大家能幫忙的就幫忙治療這個(gè)小男孩,幫不上忙送分祝福也可以啊!讓我們大家一起與愛同行,做個(gè)有愛心的人!
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讓我們與美同行范文(15篇)篇九
半年前,我來(lái)到了湖南省長(zhǎng)沙市一中雨花新華都學(xué)校,繼續(xù)我的求知之路。在這半年多的時(shí)間里,我感受到了老師們堅(jiān)守為國(guó)育才、立德樹人的責(zé)任,將“公、勇、勤、樸”的校訓(xùn)銘記于心,更加學(xué)會(huì)了欣賞你們——我們初一12班的陽(yáng)光好伙伴們!
你,時(shí)常粉嫩的臉頰,塌鼻子上架看一副花紋紅框眼鏡,有一股滿腹經(jīng)綸的派頭,卷曲的黑發(fā)總是扎著一個(gè)馬尾,這是我對(duì)你的印象。而加深了解你,是源于那一次——那天,我沒帶地理圖冊(cè),你很大方地和我共用。老師布置的課堂任務(wù),我們共同完成。你說(shuō)一道解釋,我說(shuō)一個(gè)概念,互相背誦,簡(jiǎn)直是完美的合作。從此,你在我的印象里多了兩個(gè)詞——不吝分享、樂于助人。
你,成績(jī)是班上永遠(yuǎn)的“no.1”,我從沒見你驕傲過(guò)。你是同學(xué)們公認(rèn)的“學(xué)霸”,你很平常地和大家一起開心,你是主持不用稿子的“口才王”,你也從不利用它和別人斗嘴。你顯得那么普通,可你本應(yīng)該不普通的。你,性格真好。
你,是語(yǔ)文課代表。你幫老師收作業(yè)、登記、監(jiān)督、帶早讀,每次都有你忙碌的身影。你極其負(fù)責(zé),守著同學(xué)補(bǔ)作業(yè)到很晚。大家都去吃晚飯了,你卻一邊看書,一邊提醒同學(xué)別憨。你從沒有逃跑不管同學(xué),雖然你也曾抱怨,煩死了,我不想當(dāng)課代表啦!可時(shí)至今日,你仍然默默的付出著。
有一次,我繪制了一個(gè)歷史王朝表格,很好用,按照建立時(shí)間來(lái)排的序。你和我一起看,有時(shí)記不清年代,一眼看去便知道答案。你用它回答了問題。當(dāng)我看見你驕傲地說(shuō)出答案時(shí),我心里是多么快樂!
感恩有你,讓我和你共同努力!
也感謝你們,我的好伙伴們——唐婉茹、賀詩(shī)晴、張婧萱……。
唐婉茹,和我一起想出一些“鬼點(diǎn)子”的你。我們相互說(shuō)著、唱著,一起笑著,鬧著;下課了一起聊天,吃飯時(shí)說(shuō)著好玩的事情。我們一起去練鋼琴,邊彈邊唱,還玩起了四手聯(lián)彈,還在班上表演,默契與形影不離,是我們友誼的見證!
賀詩(shī)晴,張婧萱,你們是我的好室友。我們一起聽英語(yǔ),一起吃零食,一起過(guò)節(jié)日……那些美美的畫面,都是我們成長(zhǎng)的回憶!
和你們這些陽(yáng)光好伙伴在一起的時(shí)光是多么有趣.“風(fēng)可以穿越荊棘”靠的是藐視一切挫折的勇氣與頑強(qiáng)進(jìn)取的毅力,感謝與你們的相遇,我的陽(yáng)光好伙伴,我愛你們!
讓我們與美同行范文(15篇)篇十
蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“要成為孩子的真正教育者,就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們.”多年的`教育工作實(shí)踐告訴我:熱愛學(xué)生,是一個(gè)好教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì).只有愛學(xué)生,才能得到學(xué)生的愛.才能在實(shí)施教學(xué)和班級(jí)管理工作中收到事半功倍的效果.
作者:鄧麗作者單位:江西省萍鄉(xiāng)市進(jìn)賢小學(xué)刊名:江西教育英文刊名:jiangxieducation年,卷(期):“”(12)分類號(hào):關(guān)鍵詞:
讓我們與美同行范文(15篇)篇十一
兒時(shí)母親將我捧在手心里當(dāng)寶,給我唱著動(dòng)聽的兒歌,父親把我托舉在肩上,讓我在他那有力的臂膀上飛翔。那時(shí)與父母在一起的感覺,果真如兒歌中所唱,有媽的孩子像個(gè)寶。
漸漸懂事,母親不再把我捧在手心,而是讓我學(xué)會(huì)獨(dú)立,那時(shí)的我如失去了翅膀的鳥兒,跌跌撞撞,毫無(wú)方向。父親也無(wú)力將我再次托舉在他那有力的臂膀上。我在這之中彷徨,父母難道不愛我了嗎。不,透過(guò)母親那不再烏黑的頭發(fā)我知道他們依然愛我。
每次做錯(cuò)事,母親不再是那和藹的臉龐,而是板著臉,質(zhì)問我犯了什么錯(cuò),教我如何改正,我不懂事,母親便一遍遍的責(zé)罰我。后來(lái)我看到了母親的頭發(fā)多了幾縷白發(fā),便知道母親已不再是那時(shí)的母親,母親在慢慢變老,而我卻在漸漸長(zhǎng)大。我開始懂得母親那一遍遍的責(zé)罰是對(duì)我深切的愛,而我也開始懂得“百善孝為先”。
父母之愛是我最初體驗(yàn)到的,也是陪伴我最久的愛。
讓我們與美同行范文(15篇)篇十二
我讀了這本《與愛同行》之后,我發(fā)現(xiàn)世界充滿了愛。有愛是一種責(zé)任,愛是理解,愛是分享,愛是力量等。愛就在我們身邊。只要大家細(xì)心的品味就能發(fā)現(xiàn)其實(shí)愛無(wú)處不在。比如在5.12汶川大地震,用那樣一種殘酷的方式震撼著所有中國(guó)人的心。在巨大的天災(zāi)面前,生命固然脆弱,但13億國(guó)民的愛展現(xiàn)了人性的光輝,凸顯了生命的偉大,創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)希望的奇跡。在一位母親用自己的身軀保護(hù)著一位三四個(gè)月大的嬰兒,而她--一位普通的母親用生命譜寫了母愛的境界:愛始終在身邊。其實(shí)不管怎么樣,人們做每一件事都含著深厚的愛意。曾經(jīng)有位哲學(xué)家說(shuō)過(guò),愛是一種特殊材料制成的媒介物,使人容光煥發(fā),青春常在,有位文學(xué)家說(shuō)過(guò):愛是一首激動(dòng)人心的抒情詩(shī),讓人心潮涌動(dòng),熱情澎湃。教育學(xué)家也說(shuō)過(guò):愛是一種無(wú)與倫比的教育手段,使人學(xué)業(yè)有成,精神百倍。
在書中有篇文章寫道,一位老奶奶看到許多人在冰天雪地中工作,而老奶奶不忍心就免費(fèi)為他們送粥,后來(lái)就被稱為送粥奶奶。但其實(shí)那位老奶奶并不僅僅送粥那么簡(jiǎn)單,她獻(xiàn)出了自己內(nèi)心深處的'愛。一碗粥能溫暖他人的心靈也讓我明白了愛是不分年齡,不分貴賤的。還有一篇是《一把傘撐起生命的尊嚴(yán)》,這篇文章也讓我深受啟迪,故事講的是一位老人在雨中推著自行車走過(guò)忽然暈倒。一位姑娘見到了并幫他撐著雨傘。最后一直等到救護(hù)車來(lái)才離開,這篇文章讓我受到的啟迪是:當(dāng)生命降臨時(shí),常常充滿著希望,受到愛的保護(hù),當(dāng)生命結(jié)束時(shí),也應(yīng)該充滿溫馨,受到無(wú)微不至的照顧,這就是人性之美,也是愛的最高境界。假如沒有對(duì)生命價(jià)值本身的理解和熱愛,就不會(huì)伸出手撐開傘,護(hù)衛(wèi)生命尊嚴(yán),遠(yuǎn)離人性的善良美好。人類需要相互支撐才有溫暖,需要相互照顧才能永遠(yuǎn)流傳,心靈需要理解才能充滿愛。
愿人類都充滿愛,世界才能更加精彩。
讓我們與美同行范文(15篇)篇十三
我們與遠(yuǎn)程教育(-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))一路同行。
我們黑龍江省佳木斯市第六小學(xué)是一所有著50多年輝煌的歷史和豐富的文化底蘊(yùn)的省級(jí)重點(diǎn)小學(xué)。素有三江平原小寶塔,小清華之稱,學(xué)校共有“二區(qū)”、“三部”?,F(xiàn)在學(xué)校共有49個(gè)教學(xué)班,在校生,2648人,教師145人,其中全國(guó)特級(jí)教師3人,中學(xué)高級(jí)教師16人,小學(xué)高級(jí)教師78人,省級(jí)骨干教師,省級(jí)最佳教師,省級(jí)教學(xué)級(jí)手28人,市級(jí)骨干教師35人。
我們第六小學(xué)以一流的管理,一流的師資,一流的教育(-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))質(zhì)量,一流的教學(xué)設(shè)施和愉快加創(chuàng)新的辦學(xué)特色,響譽(yù)佳城?,F(xiàn)在已成為黑龍江省東部地區(qū),規(guī)模大,人數(shù)多,教育(-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))資源,社會(huì)資源和人才資源最雄厚的明星學(xué)校,我們始終把“為孩子們編織幸福的童年“作為辦學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。我們與北大附小及兄弟學(xué)校在遠(yuǎn)程教育(-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))這一信息高速公路上,并肩、共建、共享、共同實(shí)現(xiàn)了教育(-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))的跨越式發(fā)展。在實(shí)施遠(yuǎn)程教育(-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))的二年中我們深切的感受到了北大附小的遠(yuǎn)程教育(-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))是憑借最優(yōu)秀的教育(-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))資源,采用最實(shí)用的技術(shù)手優(yōu),率先拋開了單純依賴互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展模式,形成基于衛(wèi)星網(wǎng),互聯(lián)網(wǎng),面授交流三網(wǎng)合一加上“天人互動(dòng)”的遠(yuǎn)程教育(-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))體系,將最優(yōu)秀的教育(-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))資源完美地展現(xiàn)出來(lái),并與全國(guó)各地合作辦學(xué),開拓出了一條嶄新的現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育(-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))之路。正向網(wǎng)校楊壯副校長(zhǎng)說(shuō)的那樣“北大附中,附小遠(yuǎn)程教育(-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))是三個(gè)代表“,即代表北大附中,附小教育(-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))理念和辦學(xué)水平;代表國(guó)內(nèi)中小學(xué)遠(yuǎn)程教育(-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))的`發(fā)展方向,代表我國(guó)中小學(xué)遠(yuǎn)程教育(-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))的最高水準(zhǔn)”。那么,我們做為精品示范校,如何把握好利用好這一先進(jìn)的教育(-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))資源呢?那就是:
一、認(rèn)識(shí)到位。
美國(guó)著名的未來(lái)學(xué)家阿爾溫托夫勒曾預(yù)言說(shuō):“誰(shuí)掌握了信息,控制了網(wǎng)絡(luò),誰(shuí)就擁有整個(gè)世界”。毫無(wú)疑問,在當(dāng)前數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的全球共享,虛擬課堂,虛擬學(xué)校的出現(xiàn),現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育(-雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng))的興起,使學(xué)習(xí)的空間擴(kuò)大了,數(shù)字化學(xué)習(xí)不局限在現(xiàn)有的學(xué)校里學(xué)習(xí),還可以在家中學(xué)習(xí),不僅可以借助書本、廣播、電視等媒體進(jìn)行學(xué)習(xí),還可以隨時(shí)隨地通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入數(shù)字化的虛擬學(xué)校里學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的空間已經(jīng)變得無(wú)圍墻界限了。那么學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò),應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)來(lái)學(xué)習(xí),是大勢(shì)所趨。網(wǎng)絡(luò)必將帶來(lái)學(xué)習(xí)活動(dòng)的重大變革,甚至爆發(fā)一場(chǎng)“學(xué)習(xí)的革命”。
[1][2][3]。
讓我們與美同行范文(15篇)篇十四
陽(yáng)春三月,萬(wàn)物復(fù)蘇。課改路上,你我同行。為打破原有的課堂教學(xué),尋找課改的新路子,追求高效課堂。3月24日下午,我縣30名教師在教師發(fā)展中心趙加魁、李達(dá)、申小喬、鄭印良、孫正剛等專家團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下,不遠(yuǎn)千里奔赴寧晉六中,開啟為期一周的課改學(xué)習(xí)之旅。
一、接洽會(huì)上、校方報(bào)告撥云霧。
本次學(xué)習(xí)交流涉及的地域之廣、人數(shù)之多,匯集了廣東、廣西、貴州、河北、江西五省近百名教師。為了讓與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和教師深入了解寧晉六中的課改歷程,給每位教師配備了一本《寧晉六中課改紀(jì)實(shí)》,并觀看了寧晉六中發(fā)展歷程的宣傳片,讓每位教師在最短的時(shí)間內(nèi)了解六中、走進(jìn)六中。接洽會(huì)上寧晉六中校長(zhǎng)趙同報(bào)和副校長(zhǎng)張文君分別與大家分享了《共謀教育改革之大計(jì)、共話教育發(fā)展之新篇》和《課改永遠(yuǎn)在路上》的精彩報(bào)告,聽完報(bào)告后讓人茅塞頓開真有一種“云開霧散終有時(shí),守得清心待月明”的感覺。
二、課堂模式、理念引領(lǐng)站位高。
課堂教學(xué)改革必須要有先進(jìn)的教學(xué)理念作為引領(lǐng),只有這樣才會(huì)在課改這條道路上越走越遠(yuǎn)。寧晉六中的課改理念先進(jìn),“一三四課堂教學(xué)模式”科學(xué)合理,再加上辯證地使用金太陽(yáng)的導(dǎo)學(xué)案,寧晉六中的課改真是如虎添翼?!耙蝗恼n堂教學(xué)模式”即“一”是一個(gè)理念,每節(jié)課都要讓學(xué)生像考試一樣專注、高效?!叭笔侨齻€(gè)時(shí)間調(diào)控。教師連續(xù)講課不超過(guò)五分鐘;累計(jì)講課時(shí)間不超過(guò)20分鐘;學(xué)生思考、討論、總結(jié)、練習(xí)的時(shí)間不少于20分鐘。“四”是四個(gè)環(huán)節(jié)即自學(xué)、展示、精講、訓(xùn)練。通過(guò)課堂教學(xué)觀摩可以看到,“一三四課堂教學(xué)模式”已經(jīng)深深的植根在每位教師的心理,這種先進(jìn)的理念和模式引領(lǐng)課堂教學(xué),讓課堂變得更有意義,教師課上更輕松。課改要想成功,一定要牢記“引領(lǐng)”是關(guān)鍵,“發(fā)展”是核心,“研究”是內(nèi)涵。
三、課前預(yù)習(xí)、課上展示求效率。
預(yù)習(xí)所學(xué),未雨綢繆?!抖Y記?中庸》:“凡事豫(預(yù))則立,不豫(預(yù))則廢。言前定則不o,事前定則不困,行前定則不疚,道前定則不窮。”意思是凡事豫(預(yù))則立,不豫(預(yù))則廢,豫者預(yù)也,任何事情,事前有準(zhǔn)備就可以成功,沒有準(zhǔn)備就要失敗。說(shuō)話先有準(zhǔn)備,就不會(huì)詞窮理屈站不住腳;行事前計(jì)劃先有定奪,就不會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤后悔的事。由此可見,培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣和提高預(yù)習(xí)能力,是學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要途徑。課前預(yù)習(xí)非常重要,預(yù)習(xí)的效果如何,直接關(guān)系到課堂的教學(xué)效率。在實(shí)際操作中。我們可以這樣做:
1、將語(yǔ)數(shù)外自學(xué)環(huán)節(jié)前置,利用前一天的晚自習(xí)或當(dāng)天的早自習(xí)進(jìn)行預(yù)習(xí)。
2、利用金太陽(yáng)的導(dǎo)學(xué)案,讓學(xué)生的預(yù)習(xí)有抓手。
3、建立學(xué)習(xí)小組充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用。
將語(yǔ)數(shù)外自學(xué)環(huán)節(jié)前置,學(xué)生就有了充足的時(shí)間進(jìn)行課前預(yù)習(xí),學(xué)生們的預(yù)習(xí)充分了,課上展示起來(lái)積極活躍,預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)真正成了四個(gè)環(huán)節(jié)的龍頭。使用金太陽(yáng)導(dǎo)學(xué)案,讓學(xué)生的預(yù)習(xí)有了抓手,七八年級(jí)的學(xué)生自學(xué)能力比較差,借助預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)部分能順利完成課前自學(xué),然后再通過(guò)合作探究部分鞏固提升,最后利用導(dǎo)學(xué)測(cè)評(píng)進(jìn)行當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)。這樣一步步去做,學(xué)生的自學(xué)能力不斷提高,到了九年級(jí),大部分學(xué)生可以脫離預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)部分,進(jìn)行獨(dú)立無(wú)支撐的預(yù)習(xí)了,這就是成效,這就是學(xué)生能力提升的重要標(biāo)志。
課前預(yù)習(xí)是課上展示的前提和基礎(chǔ),只有預(yù)習(xí)好才能展示好。為此我們的老師一定要在課下讓學(xué)生多下功夫,讓我們的課堂學(xué)習(xí)效率越來(lái)越高。
四、小組建設(shè)、加分機(jī)制促學(xué)習(xí)。
縱觀寧晉六中課堂,每個(gè)年級(jí)每個(gè)班都在運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí),在課堂上,學(xué)生回答問題都是以小組的形式進(jìn)行展示。在以前的課改中,小組評(píng)價(jià)及加分機(jī)制一直困擾著我們,在課改前期加分機(jī)制非常管用,學(xué)生爭(zhēng)先恐后的搶答。但在課改中期,小組評(píng)價(jià)加分機(jī)制就會(huì)出現(xiàn)問題,不像開始那樣有積極性了。到了后期小組加分機(jī)制,對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),作用好像就不太大了,學(xué)生感覺加不加分無(wú)所謂。通過(guò)反思,以前課改之所以有這種現(xiàn)象出現(xiàn),主要是因?yàn)樵诮M建小組時(shí)不夠科學(xué),小組成員分工不夠明確,小組的管理與評(píng)價(jià)跟不上,班級(jí)文化建設(shè)存在不足。針對(duì)這種情況,我們可以這樣去做:
1、科學(xué)分組:以6人為一組,根據(jù)成績(jī)平均分組。每組1號(hào)成績(jī)最好,6號(hào)最差,各組平均成績(jī)基本相同。如遇到小組成員全部或1個(gè)為男生或女生則進(jìn)行微調(diào),原則上同號(hào)調(diào)節(jié)。
2、分組原則:組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì),性別比例、學(xué)業(yè)成績(jī)、性格特點(diǎn)、興趣傾向、交往能力、品行狀況。
3、教師分包小組。
4、明確小組成員分工。
5、對(duì)小組長(zhǎng)定期進(jìn)行培訓(xùn)。
6、加強(qiáng)小組管理與評(píng)價(jià)。
7、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)。
班內(nèi)小組運(yùn)行的好,加分機(jī)制合理,一定會(huì)對(duì)學(xué)生起到促進(jìn)作用。小組評(píng)價(jià)、加分機(jī)制運(yùn)行正常,才能為課改保駕護(hù)航。
五、教師課堂、示范引領(lǐng)明方向。
五天時(shí)間里,零距離感受到了,寧晉六中“一三四課堂教學(xué)模式”的無(wú)限魅力,每天上午8點(diǎn)至11:30。五天內(nèi),全體教師聽課59節(jié),全方位、多學(xué)科、多層次、多課型向全體教師展示了“一三四”獨(dú)特的課堂教學(xué)模式,真正看到了新課改模式下,學(xué)生發(fā)生了翻天覆地的變化。
教師課堂目標(biāo)定位精準(zhǔn),學(xué)生課下預(yù)習(xí)充分,課上展示精彩,教師精講點(diǎn)撥到位,課堂時(shí)間分配合理,當(dāng)堂訓(xùn)練及時(shí),整個(gè)教學(xué)過(guò)程中打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師和學(xué)生在課上的角色徹底進(jìn)行了轉(zhuǎn)換,教師來(lái)了一個(gè)華麗的轉(zhuǎn)身。機(jī)智的讓學(xué)生變成了課堂的主人,在學(xué)生們能自己或小組合作解決問題時(shí)知趣的隱身,當(dāng)孩子們都解決不了或解決不好時(shí)才及時(shí)的、恰到好處的現(xiàn)身。
這樣,學(xué)生成了課堂的主人,發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的主人,在主動(dòng)學(xué)到知識(shí)的同時(shí),關(guān)鍵是能力得到了最大程度的提升。表現(xiàn)欲增強(qiáng)了,由被動(dòng)的要我學(xué),變成主動(dòng)的我要學(xué)、我敢說(shuō)、我會(huì)講。這樣精彩的課堂是我們課改真正需要的,這樣的課堂為我們的今后課改指明了前進(jìn)的方向。
六、課后交流、深入研討取真經(jīng)。
不遠(yuǎn)千里赴六中,只為課改取真經(jīng)。五天內(nèi)課后交流、深入研討多達(dá)22節(jié)?!罢n上是什么樣的,大家都看到了,其實(shí)也什么都沒看到,課上只是表象,我們教師只是按照領(lǐng)導(dǎo)的要求向大家呈現(xiàn)一節(jié)課罷了,其實(shí)真正的東西都在課下?!毖杏憰?huì)上,董雪鵬老師說(shuō)。的確如此,為了探究課堂教學(xué)改革的實(shí)質(zhì),交流會(huì)上,與會(huì)老師提出了許多在課改實(shí)踐中遇到的難題。比如:學(xué)生的預(yù)習(xí)都在什么時(shí)間進(jìn)行?教師是如何檢查學(xué)生預(yù)習(xí)的?小組評(píng)價(jià)怎樣做才會(huì)有實(shí)效?課上教學(xué)時(shí)間不夠用怎么辦?小組把自己的分?jǐn)?shù)多加了怎么辦?導(dǎo)學(xué)案和導(dǎo)學(xué)測(cè)評(píng)如何使用?學(xué)習(xí)目標(biāo)在每節(jié)課前一定要出示嗎?等等一系列問題。寧晉六中的老師毫無(wú)保留地傾囊相贈(zèng)、不吝賜教,都一一做了詳細(xì)解答。
通過(guò)交流,我明白了,課改路上并不是一帆風(fēng)順的,而是充滿荊棘和坎坷,要想課改出成效就必須堅(jiān)持一種正確的理念,持之以恒,積極進(jìn)行思考,永不停息,反復(fù)實(shí)踐,靜待花開。只有這樣,才能收獲成功的果實(shí)。
七、集體備課、攻堅(jiān)克難齊受益。
集思廣益,眾人拾柴火焰高。3月25日下午。寧晉六中向全體教師展示了七年級(jí)語(yǔ)文《老王》和《驛露梨花》的集體備課常規(guī)教研活動(dòng)。教研活動(dòng)上七年級(jí)組語(yǔ)文教師全員參與,對(duì)集體備課的內(nèi)容進(jìn)行深入的分析與思考。嚴(yán)格按照“一三四課堂教學(xué)模式”進(jìn)行設(shè)計(jì),反復(fù)修改,直至意見達(dá)成一致,效果最佳為止。老師們?nèi)嫔钊氲乃伎迹_踏實(shí)地,一絲不茍的精神,使在場(chǎng)的每一位教師都深受鼓舞和感動(dòng),集體備課體現(xiàn)了集體的智慧,推動(dòng)了課改課堂的高效,讓每一位教師都獲益匪淺。
八、名師講座、精彩紛呈受益多。
名師引領(lǐng)、助力成長(zhǎng)。五天內(nèi)聆聽教師講座8節(jié),結(jié)他們分別從《小組建設(shè)與導(dǎo)學(xué)案運(yùn)用策略》《如何通過(guò)小組量化來(lái)促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)》《小組合作下的英語(yǔ)教學(xué)模式》《課改在路上,穩(wěn)妥扎實(shí)求高效》《我們的教研活動(dòng)》《植根傳統(tǒng)文化土壤,創(chuàng)建文化特色學(xué)校》《打造以導(dǎo)學(xué)案為平臺(tái)小組合作下的高效課堂之思考》《淺談后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)良班風(fēng)的養(yǎng)成》八方面進(jìn)行精彩的講座。特別是聆聽張志榮主任的《小組建設(shè)及導(dǎo)學(xué)案運(yùn)用策略》和郭偉麗老師的《淺談后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)良班風(fēng)的形成》的講座更是收獲頗豐,令人佩服。他們?cè)谛〗M建設(shè)、導(dǎo)學(xué)案的運(yùn)用、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面都有獨(dú)到之處,她們是我們學(xué)習(xí)的.楷模,是我們課改路上的指路明燈。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”自知與她們還有很大的距離,以后自己一定要多研究、多思考、多實(shí)踐拉近與他們的距離,向她們學(xué)習(xí),讓自己在課改這條道路上越走越遠(yuǎn)。
九、文化建設(shè)、習(xí)慣養(yǎng)成是根基。
課改成敗與學(xué)校的文化建設(shè)和學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成有直接關(guān)系,好的校園環(huán)境及班級(jí)文化建設(shè)可以塑造人,也可以改變?nèi)?。好的?xí)慣讓人終生受益。蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“學(xué)校的物質(zhì)基礎(chǔ)是對(duì)學(xué)生精神世界施加影響的手段。”這充分說(shuō)明,一個(gè)與教育教學(xué)工作相協(xié)調(diào)的育人環(huán)境,可以潛移默化地陶冶學(xué)生的情操,塑造學(xué)生的美好心靈,培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)。學(xué)生的日常行為習(xí)慣是在長(zhǎng)時(shí)期里逐漸養(yǎng)成的,學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成主要是通過(guò)制度的約束規(guī)范,各種活動(dòng)的開展,榜樣的示范作用,逐步培養(yǎng)學(xué)生形成良好的習(xí)慣,使學(xué)生在不知不覺中接受教育,這種“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育,是潛移默化的,是養(yǎng)成習(xí)慣的基礎(chǔ)。因此,文化建設(shè)、習(xí)慣養(yǎng)成是課堂教學(xué)改革的根基。
十、課改路上、持之以恒結(jié)碩果。
課改路上,有時(shí)我們會(huì)真的感覺很疲憊。但是,走得最難的時(shí)候往往也是離成功最近的時(shí)候。放棄了你就會(huì)錯(cuò)過(guò)最美的風(fēng)景,堅(jiān)持了你就會(huì)收獲成功!所以不管多難我們都要咬牙堅(jiān)持住。在課改的浪潮中我們必須經(jīng)受住考驗(yàn),課改路上,我們累著,但也收獲著、成長(zhǎng)著、快樂著。著名演員海清的一句話就是“你承擔(dān)的越多,你的能力也就越強(qiáng)!”
總之,不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海。鉆研課改就要有一種鍥而不舍、持之以恒的精神。最后套用汪國(guó)真的小詩(shī)來(lái)作為結(jié)尾:我不去想,課改是否能夠取得成功,既然選擇了課改,便只顧風(fēng)雨兼程。我不去想,未來(lái)是平坦還是泥濘,只要鐘情于課改,一切都在意料之中!
讓我們與美同行范文(15篇)篇十五
地球是我們的家園,我們作為地球的主人,就應(yīng)該好好保護(hù)地球。現(xiàn)在全世界都在倡導(dǎo)文明環(huán)境,綠色、低碳、環(huán)保這幾個(gè)詞是現(xiàn)在最容易見到的詞了,大家都知道,要環(huán)保,首先要培養(yǎng)健康文明的生活方式,盡量做到少開車,少用電,但有時(shí)不得不開車、不得不用電,那該怎么辦呢?那我們可以選擇環(huán)保的交通工具,可以環(huán)保發(fā)電。
提到環(huán)保交通工具,你第一個(gè)想到的是什么?肯定就是太陽(yáng)能汽車了,對(duì)不對(duì)?它現(xiàn)在可是正式“出爐”投入使用了!它那橢圓形的車身上布滿了亮晶晶的太陽(yáng)能發(fā)電板,不仔細(xì)看還以為是個(gè)“ufo”呢!這樣就不用擔(dān)心汽車尾氣的問題了吧!不過(guò)即使有汽車尾氣大家也不用擔(dān)心了,給你透漏了新聞:科學(xué)家已經(jīng)發(fā)明了一種成本特別低的治理汽車尾氣的方法,你猜是什么?居然是用羊尿!這可不是天方夜譚,羊尿中的許多物質(zhì)真的可以十分有效的抑制廢氣的產(chǎn)生。可惜這種裝置目前還在實(shí)驗(yàn)階段,要真正投入使用,恐怕還要等上幾年。此外,還有一種環(huán)保輪船,你猜它是以什么做燃料的呢?居然是椰子汁!據(jù)說(shuō)這種輪船不但環(huán)保,馬力還很大呢!
說(shuō)完環(huán)保交通工具再給你講講環(huán)保發(fā)電,至于環(huán)保發(fā)電那就更多了,我前面說(shuō)的太陽(yáng)能發(fā)電就是其中的一種。其次,還有風(fēng)力發(fā)電、人力發(fā)電等等,據(jù)報(bào)道科學(xué)家們已經(jīng)發(fā)明了一種不需要接通電源的電腦,用的就是人力發(fā)電,這種電腦通過(guò)敲擊鍵盤、點(diǎn)擊鼠標(biāo)來(lái)發(fā)電支持工作。據(jù)說(shuō),就連吵人的噪音都可以收集起來(lái)用來(lái)發(fā)電呢!
做到低碳環(huán)保只是一種態(tài)度,我們應(yīng)該從節(jié)水、節(jié)電、節(jié)油、節(jié)氣這些小事做起,建立低碳綠色的生活方式,相信只要我們大家一起行動(dòng),就一定會(huì)讓我們的生活更加低碳環(huán)保,從而讓我們共同的地球擁有更美好的明天。
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