優(yōu)秀作文是作者抒發(fā)情感、表達(dá)思想的一種有效方式，它能夠打動人心、引發(fā)共鳴。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀作文的案例，供大家參考和借鑒。

給善意一個平臺（模板16篇）篇一

在我們的身邊有許許多多不起眼的動作，比如有人在你將要摔倒的時候攙扶你一把，還有的人在下雨天開車故意放慢速度，免去了你的落水之災(zāi)......這些小事對于我們來說就是看在眼里，記在心上。我就經(jīng)歷過同樣的事，那接下來就聽我慢慢到來吧。

今天早上，天空烏云密布，大地一片昏暗，突然，燕澤宇，快點起床。這句話把我從朦朧的睡意中拉了回來，我抬頭一看原來是媽媽又在叫我，因此我可以毫不厭倦的說這句話已經(jīng)成為了我得起床曲。于是我來到媽媽身邊恭恭敬敬的對他說母親大人有什么吩咐，媽媽說；“我們家的醬油快沒有了你再去買一瓶吧。聽到這我不禁怔住了，心想，今天外面本來就下雨媽媽還讓我去買醬油這也太不厚道了吧。但既然是母親大人發(fā)的話就算是上刀山，下火海我也是義不容辭。只要不讓火山爆發(fā)就好。說著我便穿好衣服跑下了樓。

由于今天早上剛下完雨，大街上成了一片汪洋。就在這時忽然有一輛白色小轎車以飛快的速度向我駛來，好似一個幽靈。然而它在離我一步之遙的時候忽然放慢了速度，似乎在謙讓我，讓我先走。于是我便找準(zhǔn)時機(jī)一頭沖了過去。把醬油買回家，直到現(xiàn)在這件事對于我來說還是記憶猶新，甚至都可以成為永不漫滅的回憶。

同學(xué)們，只要我們有一雙善于觀察的眼睛就可以發(fā)現(xiàn)我們身邊的美。只要人人獻(xiàn)出一點愛那我們的生活就會更加美好。

給善意一個平臺（模板16篇）篇二

婚姻狀況：已婚民族：

培訓(xùn)認(rèn)證：未參加身高：165cm。

誠信徽章：未申請體重：

人才測評：未測評。

我的特長：

求職意向。

人才類型：普通求職。

應(yīng)聘職位：配音員：

工作年限：10職稱：中級。

求職類型：兼職可到職日期：隨時

月薪要求：1500--希望工作地區(qū)：越秀區(qū),天河區(qū),。

工作經(jīng)歷。

華音傳媒起止年月：-07～-03。

公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：

擔(dān)任職位：

工作描述：

離職原因：

公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：

擔(dān)任職位：

工作描述：

離職原因：

志愿者經(jīng)歷。

教育背景。

畢業(yè)院校：中央財經(jīng)大學(xué)。

專業(yè)一：經(jīng)濟(jì)法專業(yè)二：

起始年月終止年月學(xué)校（機(jī)構(gòu)）所學(xué)專業(yè)獲得證書證書編號。

語言能力。

外語：英語良好粵語水平：

其它外語能力：

國語水平：

工作能力及其他專長。

普語標(biāo)準(zhǔn)，音色富有磁性，擅長專題、廣告配音。

給善意一個平臺（模板16篇）篇三

善意的謊言是美麗的。當(dāng)我們?yōu)榱怂说男腋：拖Ｍm度地扯一些小謊的時候，謊言即變?yōu)槔斫狻⒆鹬睾蛯捜荩哂猩衿娴牧α俊?/p>

我七歲那年的寒假，爺爺生了一場大病，根據(jù)醫(yī)生說，爺爺?shù)玫氖菄?yán)重的腸胃炎，正需要家人的幫助。小姨，姑姑，爸爸媽媽，外公，外婆都趕來了。我那時不懂事，看到爺爺這幅摸樣，我好像無濟(jì)于事似的!我問躺在床上的爺爺：“您疼嗎?你不舒服嗎?”爺爺用嘶啞的語言回答我：“哦!琳琳，爺爺沒事，爺爺……也不疼，倒是有點腹瀉。不過，休息幾天就沒事了!”爺爺用粗糙的手，撫摸我的頭。那表情好像過不了多久就死去的樣子，卻總是裝作強(qiáng)壯有力，他的額頭上有許多皺紋，可能是疼痛讓這皺紋，變得更長了。爺爺頓時衰老起來。

媽媽很擔(dān)心我爺爺，工作又離不開，就叫我去看。而每次媽媽都叫我提一個水果籃和一張照片，等來到醫(yī)院時，爺爺已經(jīng)睡午覺了。將水果籃放下輕輕地隨著醫(yī)院的催眠曲，跟隨著腳步離開，不知道爺爺起床的時候會不會看到我送過去的水果籃以及那張照片。這次，爺爺沒有睡中午覺，他看見我送過去的水果籃和照片，他見到我露出了甜蜜的微笑。我問爺爺：“爺爺，那張照片上的是誰?好漂亮呀!”爺爺猶豫了一會：“琳琳，這是你奶奶，她年輕的時候，是很漂亮，也很善良!我就是因為他的善良，才要求她嫁給我。”

原來，媽媽這么做，是為了爺爺可以再見到奶奶一面。我禁不住流下眼淚，這么珍貴的東西，我還是第一次見到!過了一年又一年，爺爺離死亡的期限愈來愈快了，我還是一有時間就給爺爺送水果與一張照片，每次都能看到爺爺?shù)奈⑿Γ乙埠芨吲d!卻有這么一天，爺爺?shù)奈⑿拖袼蚰菢悠扑榱耍以僖惨姴坏搅耍敲创认榈奈⑿α恕?/p>

“你好，這位護(hù)士小姐，在309病房的那位病老人呢?我是他的內(nèi)孫。”今天，我放學(xué)的早，提著書包去看爺爺，卻看見爺爺不在醫(yī)院的309病房里，我就跑去問附近的護(hù)士：“真的很值的悲哀，那位老人在晚上凌晨10：34分去世了，你竟然是他的孫女!我為你默哀，哦哦，那位老病人臨終前還要我告訴“他的孫女”……”那位護(hù)士人員很驚訝的說，而我不知道如何表達(dá)那時的心情，是那么的悲痛，那么的傷感!“是什么，那位老病人，臨終前跟你說了什么?”“他說：小時候的事你還記得嗎，你不小心掉進(jìn)水里是爺爺救你出來的呀，我的記性還是好，這么老了好記得以前的事，如果想爺爺了，就去以前的小山莊去吧!”我謝過護(hù)士人員，就匆匆忙忙的離開了，都知道，我是要去爺爺告訴我的小村莊。那里會有爺爺給我的秘密，當(dāng)我到達(dá)那里時，那的一切和以前不一樣，不是骯臟的，而是純潔的，爺爺用了自己的一生創(chuàng)出了屬于他和奶奶的天地。

給善意一個平臺（模板16篇）篇四

有時一個眼神，一句問候，都能給人帶來快樂。同時一個小小的舉動，也能讓一個人乃至更多人的心靈深處感受到溫暖和快樂。在生活中，我就遇到過這樣的事，讓我記憶猶新。

“五一”放假的時候，我和爸爸坐著客車去外公家，那輛車可擠了，讓我都喘不過氣來。車子開到半路上的時候突然停了下來，售票阿姨打開了車門，只見一位孕婦慢慢地走上車來，車又開動了。這時我注意到那位孕婦正緊緊地握著把手站著。正在我打量的瞬間，客車突然來了個急剎車，差點害得孕婦摔了個仰面朝天。見到這個情景，我心想：我應(yīng)該讓她坐，這樣她就能輕松點也不會太危險了。我想到這里，剛要站起來，卻見一位年輕叔叔迅速地站了起來，然后去把那位孕婦扶到了自己的位置上。而孕婦不好意思地說：“帥哥，你真好！要不你自己坐吧，我還是站著好了。”聽了孕婦的話，年輕人急忙說：“沒關(guān)系的'，我站一會兒就到了，你快坐下吧。”說完后，他就站到了擁擠的人群中去了。孕婦連聲說著謝謝。周圍的人也贊揚(yáng)年輕叔叔真是個好人。

還有一次，是上周的周末，記得那時我正和朋友陳精誠準(zhǔn)備去踢球。在去的路上，我們一路嬉鬧著，不小心把足球弄到了車道中間，這時陳精誠只好去車道中間撿球。可當(dāng)他剛撿起球時，一輛車飛快地開了過來，眼看就離陳精誠很近了。我害怕得直叫陳精誠快跑開，說時遲那時快，一位叔叔來了一個海底撈月，飛快地把陳精誠一把拉到了路邊。就這樣，一個小小的舉動，就挽救了一個活潑可愛的生命。

兩個小小的舉動，都是我親眼所見，讓我深受感觸。我覺得如果每個人都能像他們一樣：從身邊的小小做起，那么這個世界將會更文明、和諧，明天也會更加美好。

給善意一個平臺（模板16篇）篇五

在我們小區(qū)里，有位老爺爺，很積極，平常畫一些畫，有時練練字。這位老爺爺很和藹，我們都很尊重他。

不知在什么時候，發(fā)生了這樣一件事。那天，我和朋友在門房前玩，看見一個字――隼，這是我后來問父親才知道的。當(dāng)時，我去問老爺爺，他說這個字是“焦”，因為呢，有些人常把這個字下面的四個點寫成一橫。老爺爺沒發(fā)現(xiàn)，在“隹”下面是個“十”。因為“丨”太細(xì)了。朋友也信了。我發(fā)現(xiàn)了，沒告訴老爺爺。

回家后，我問了爸爸。他知道，應(yīng)該念“sun”。又對我說，這是一種很大、很猛的.鷹。

我不想告訴老爺爺，永遠(yuǎn)不想。因為，這是一個善意的欺騙。

文章來源

給善意一個平臺（模板16篇）篇六

教師改變教法,給學(xué)生平臺,激發(fā)學(xué)生的'想象力,讓學(xué)生在課堂上放飛思維,展現(xiàn)自我.

作者：汪娟作者單位：江蘇連云港灌南第四中學(xué)刊名：新課程（中學(xué)版）英文刊名：xinkecheng年，卷(期)：“”(7)分類號：關(guān)鍵詞：放飛培養(yǎng)想象

給善意一個平臺（模板16篇）篇七

每個人都有犯錯的時候，但只要知錯就改，你就有被諒解的機(jī)會，但如果知錯不改的話，就會受到嚴(yán)重的懲罰。

今天，在數(shù)學(xué)課上，發(fā)生了一件關(guān)于徐子涵的事情。

數(shù)學(xué)課上，我正在認(rèn)真的做著老師布置下來的`作業(yè)——數(shù)學(xué)書，突然，數(shù)學(xué)老師毛老師嚴(yán)肅地說了一句話：“徐子涵，你在吃什么，拿上來！”我聽到了，魂都差點被嚇出來了，還以為老師說我呢!就立馬抬頭一看，看見徐子涵上去了，很奇怪，心想：怎么了？發(fā)生什么事了？于是，就把筆停了，坐在一旁“看戲”。

原來是徐子涵在數(shù)學(xué)課上吃蘋果，別數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)了，當(dāng)老師讓他把蘋果拿上去時，我猜想：他一定是心里有些討厭老師。到了講臺桌上后，老師讓他去辦公室去吃，老師拉他去，可他一直用盡全力反抗，因為他不想被老師批評，這樣不僅倒霉，還會讓同學(xué)看不起他。可是無論他怎么倔，都倔不過老師，無奈之下，就哭了起來，嘴里還叫著：老師，我不了!老師，我不了！……老師回答道:“難道你覺得你在上課時吃蘋果很合適嗎？”……最后，終于倔不過老師了，所以，進(jìn)了辦公室，這，讓我想起了自己在美術(shù)課上的舉動在美術(shù)課上，我有時候會來個突然“襲擊”——突然喝一口牛奶。

我覺得自己和須子涵沒啥兩樣。

所以，我從中悟出一個道理：在上課時，不能吃任何東西——一是如果一次這樣，就會有第二次，第三次，最后養(yǎng)成這個習(xí)慣，我聽媽媽說過“要養(yǎng)成好習(xí)慣很難，但是，養(yǎng)成壞習(xí)慣，卻很簡單”；是如果時間長了，你可能就該不掉它了；三是在你喝的時候為了避免老師看見，你會偷偷喝，喝完后，你會感覺很僥幸；四是這樣會帶動其他同學(xué)和你一樣，這樣不僅害了別人，還害了自己！

如果，你有這個習(xí)慣的話，請你改了它！

給善意一個平臺（模板16篇）篇八

對于用戶來說，其看到的是包含這條原始資訊的信息系統(tǒng)。而且對于搜索引擎來說，用戶可以搜索到該條信息及評論的信息源(作者)，當(dāng)用戶不滿足于現(xiàn)有的信息時，還可以找到作者進(jìn)行深度交流，獲得更多的信息。

用戶的需求，在這個互聯(lián)網(wǎng)里面，提供了多個角度的信息，并且信息能夠自動展示到用戶屏幕前，最終展現(xiàn)的是用戶可以便捷的獲取大量相關(guān)聯(lián)的信息。這些信息是圍繞著用戶重組織。

通過不斷的試錯，最終留下的創(chuàng)新都是能夠較好滿足用戶需求的。對社會化階段用戶信息需求這一基本命題的討論，可以幫助快速確立創(chuàng)新方向，減少無謂的試錯過程。當(dāng)然最終能有多少的幫助，看個人的理解了。

在建站成為一種潮流，但是在這個潮流上怎么成為一枝獨秀就需要你學(xué)會分析用戶，根據(jù)用戶需求的分析框架，可以將散落在各個領(lǐng)域的，已經(jīng)出現(xiàn)的或尚未出現(xiàn)的創(chuàng)新納入框架內(nèi)，形成有機(jī)的創(chuàng)新體系，從宏觀的角度來觀察創(chuàng)新考察互聯(lián)網(wǎng)。

給善意一個平臺（模板16篇）篇九

是我們客戶的信任，是我們團(tuán)隊的團(tuán)結(jié)、努力與拼搏，是那些伙伴在無數(shù)次的面對困難噙著淚水但絕不放棄，含笑堅持；更是那些在課程現(xiàn)場深夜依然忙碌的講師和伙伴們內(nèi)心共同的信念----我們要一起打造一個優(yōu)秀的平臺，在這個平臺上我們這一群人能為中國的企業(yè)提供有成果、有價值的培訓(xùn)；在這個平臺上，我們的伙伴能真正獲得能力、心靈、人格上的成長和成熟，能逐步實現(xiàn)個人和家庭的幸福。我們不僅在人才、課程、客戶資源上做整合，同時也在金融，資本，教育和實業(yè)的板塊中做整合，因為平臺的寬廣和包容所以會有更多的機(jī)會為客戶提供幫助和資源上的成長。更因為“以教育產(chǎn)業(yè)報國，推動中華民族持續(xù)昌盛”是聯(lián)創(chuàng)人的使命，所以我們也在關(guān)注著更多的企業(yè)希望能夠為他們創(chuàng)造及實現(xiàn)夢想。

正是因為有了這種夢想，我們才能從零起步，快速發(fā)展，成為一個集教育培訓(xùn)、實業(yè)運營、企業(yè)投資三位一體的全新商業(yè)模式化的集團(tuán)公司；正是因為這種夢想，我們以教育為前端，以實業(yè)為延伸，以投資為后端，為企業(yè)提供知識流、資金流的幫助，促進(jìn)企業(yè)健康、穩(wěn)步、持續(xù)的發(fā)展，在此過程中已有兩家優(yōu)質(zhì)企業(yè)在投資板塊順利簽約合作，還有更多企業(yè)在深度接觸中；正是因為這種夢想，我們與具有三十二年歷史的美國博恩崔西國際教育集團(tuán)和兩家亞洲領(lǐng)袖級培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：實踐家與心靈海共同攜手，不僅將世界級的課程引入中國，同時還將中國管理教育的版圖延伸至新加坡、馬來西亞、印度尼西亞等地，更成為了第一家登陸美國的中國大陸本土培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，逐步向成為一家擁有國際化運作理念和思維的全球化企業(yè)邁進(jìn)。

人因夢想而偉大，但我們要實現(xiàn)夢想的過程中卻一定要理性、客觀和穩(wěn)健。中國成長型企業(yè)隨著中國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展成長迅猛，但在現(xiàn)在市場激烈、時代更替的階段，已經(jīng)徹底進(jìn)入了一個從粗放化經(jīng)營到精細(xì)化運營，從企業(yè)家個人甚至核心層的努力到了需要提升全員能力，打造企業(yè)整體競爭力的新時代。

創(chuàng)建一家公司并不意味著你已經(jīng)做到了“公司化”。因此，聯(lián)創(chuàng)世紀(jì)精心研發(fā)，科學(xué)論證，倡導(dǎo)和推出了“公司化運作”的理念，同時也是第一個在中國提出“公司化運作”理念的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，聯(lián)創(chuàng)世紀(jì)為中國成長型企業(yè)建立一套“系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化、制度化、流程化的科學(xué)的管理體系”。由于符合我們中國企業(yè)的特點和需求，這套公司化的培訓(xùn)體系很快得到了市場和客戶的認(rèn)同，但我們明白，用“公司化”理念和體系幫助中國更多的企業(yè)，讓更多的企業(yè)在管理上實現(xiàn)質(zhì)的升級和突破，使其更規(guī)范、更系統(tǒng)、更穩(wěn)健的把企業(yè)做好，不僅是客戶對我們的期盼，更是聯(lián)創(chuàng)世紀(jì)在這個歷史階段所承載的使命和責(zé)任！

飛機(jī)在起飛后翱翔藍(lán)天，晴空萬里；卻很少有人知道在飛機(jī)起飛時最為耗油，必須開足馬力，全力攀升！

我們期盼實現(xiàn)聯(lián)創(chuàng)人心中那個共同的夢想：創(chuàng)建一家偉大的公司。它是一項長期系統(tǒng)的工程，偉大的公司需要有偉大的機(jī)制；偉大的公司需要有偉大的產(chǎn)品；偉大的公司需要有偉大的團(tuán)隊；偉大的公司需要有偉大的基因，偉大的公司更需要去幫助客戶成就屬于他們的偉大事業(yè)，這些夢想必將激勵著所有聯(lián)創(chuàng)人一如既往的去拼搏、去實踐。

中華民族正處于一個中華崛起、民族復(fù)興、企業(yè)繁榮的關(guān)鍵起飛階段，我們企業(yè)的每個組織機(jī)構(gòu)、每位員工也同樣在為心中的幸福和目標(biāo)負(fù)重前行，全力拼搏。我常說：“我們不知未來怎樣，但我們不能接受不曾努力過！”聯(lián)創(chuàng)世紀(jì)愿意和所有有夢想的企業(yè)共同打造一個平臺，共同鑄就一個夢想，共同創(chuàng)造一個偉大公司，實現(xiàn)我們?nèi)松顮N爛的輝煌！

給善意一個平臺（模板16篇）篇十

演說必須傳遞價值，否則就是空洞的自說自話。如果大家留意《我是演說家》《超級演說家》《開講了》甚至《奇葩說》這類演說及泛演說類節(jié)目的話，就會發(fā)現(xiàn)，選手們的演說都有非常明確的價值取向，而且這種價值取向的背后，往往是選手的社會責(zé)任感和愛國之情。

比如年《我是演說家》冠軍梁植，他在比賽中穿著蒙古袍，為大家講述了幾個關(guān)于回家的故事。其中無論是清朝時土爾扈特部落九死一生的回鄉(xiāng)之路，還是新中國成立之初由于兩岸敵對而無法回家的鄉(xiāng)愁，都能觸到觀眾的淚點。

而他的演說之所以能夠動人，正是因為其演說中蘊(yùn)藏的“落葉歸根”的價值觀，也正因為此，他在演說中多次提到的“回家不需要理由，不回家才需要理由”成為廣為傳頌的金句。

價值，是演說者連接聽眾、聚合聽眾的精神紐帶。當(dāng)演說者的演講能激起聽眾強(qiáng)烈的價值觀和使命感時，演說者和聽眾之間就產(chǎn)生了精神共鳴，實現(xiàn)了思想的同頻。只有彼此之間有高度的價值觀認(rèn)同，所形成的平臺基礎(chǔ)才是牢固的，長久的。

2.聚合。

演說者必須要清楚地知道自己想要聚合的人群，只有這樣才能據(jù)此打造自己的演說，實現(xiàn)演說平臺化。

給善意一個平臺（模板16篇）篇十一

蘇州市文昌實驗中學(xué)王宏興。

作為一名年輕的班主任，需能夠正確地理解學(xué)生（初中生）的情感世界。他們的這個情感的世界也如同人的生物性的發(fā)展以及人的認(rèn)知能力的發(fā)展，是一個逐步發(fā)展的結(jié)果。這就需要班主任給自己的學(xué)生構(gòu)建一個情感交流的平臺。

人生之初，孩子（學(xué)生少時）在母親的懷抱中，最早體驗到人生之愛這樣一種積極的感情。他們不僅從母親那里獲得愛，同時也學(xué)會了愛的給予。進(jìn)入初中學(xué)習(xí)后，他們當(dāng)然會有人所有的情感的需要。同學(xué)或同伴間的情感（友誼），正像母愛這種情感的基礎(chǔ)性一樣，對于發(fā)展社會內(nèi)容更為豐富的情感，具有重大的意義。尤其是進(jìn)入青春期，他們正在經(jīng)歷著情感上的更新。在情感發(fā)展的這個關(guān)鍵階段上，需要愛與被愛的條件，接受愛與愛人，這是人的全部感情的基石。可見，愛是雙向的。為學(xué)生構(gòu)建一個情感交流的平臺，就更為必要了。

班主任需成為學(xué)生的好朋友。在教育學(xué)生時，要適時采用多種形式、多方面去了解集體和學(xué)生的內(nèi)心世界。當(dāng)然，班主任必須與學(xué)生進(jìn)行情感的溝通。一個細(xì)微的情感變化，也往往會從他的行為表現(xiàn)出來。用觀察法、談話法、記錄法等方式，可以真正地了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的情感世界。這就更需要班主任熱愛自己的每一位學(xué)生，這樣才更有利于班主任老師成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生的好朋友、貼心人。因而，班主任既要愛優(yōu)生，也更要愛后進(jìn)生（學(xué)習(xí)障礙生），包括愛那些所謂調(diào)皮搗蛋、與老師作對，甚至是父母都討厭的“壞”學(xué)生。班主任可采取一系列豐富多彩的課內(nèi)外活動（主題班會、朗誦會、籃球賽、歌詠比賽等），促進(jìn)師生間、同學(xué)間的相互了解，增進(jìn)感情。

班主任可利用學(xué)科特點，對學(xué)生進(jìn)行情感交流（情感熏陶）。如班主任是一位語文老師，他可以通過日記、周記，了解到潛藏在學(xué)生心中的真感情、小秘密；可以通過日記、周記，讓學(xué)生敞開自己的心扉。如可寫“向你介紹我”、“我心中的小秘密”、“老師，我想對您說”、“說句心里話”等作文。在教學(xué)語文課文時，需不斷對學(xué)生進(jìn)行情感交流（滲透），教學(xué)《沁園春.雪》、《醉翁亭記》等，體會祖國江山的壯麗，培養(yǎng)熱愛祖國山川景色的'感情；教學(xué)《從甲骨文到縮微圖書》、《活板》、《人類的語言》等，認(rèn)識祖國語言文字的優(yōu)美和富有表現(xiàn)力，了解祖國古代文明的杰出成就，激發(fā)熱愛祖國語言文字和傳統(tǒng)文化的情感；教學(xué)《捕蛇者說》、《孔乙己》、《范進(jìn)中舉》……《白毛女選場》、《“友邦驚詫”論》、《競選州長》、《馬說》等，認(rèn)識舊社會的腐朽黑暗和人民的苦難，激發(fā)學(xué)生熱愛社會主義新中國的感情。讀這些優(yōu)美的文章，只要我們一起用心去讀，就能讀出情味，讀出情趣，讀出情致，讀出作者的情感流程，這有助于學(xué)生與課文、作者進(jìn)行情感的交流。有時巧妙地設(shè)置情境，老師能較好地引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入情感交流的平臺，這能讓學(xué)生增強(qiáng)審美意識，提高審美能力，達(dá)到情感的“對對碰”。除教學(xué)外，于教育上，教師需有愛心、有智慧、有對同學(xué)同一個評價標(biāo)準(zhǔn)（寫品德評語、作文評語），對學(xué)生進(jìn)行情感疏導(dǎo)（心理疏導(dǎo)），做到“動之以情，曉之以理”，做到愛自己的學(xué)生有感染力，有影響力，讓愛充滿每位同學(xué)的心田，用愛來澆灌之、滋潤之。班主任要用品德評語、作文評語（周記評語）與學(xué)生進(jìn)行心靈的平等對話。這些于無形中感染著學(xué)生，讓學(xué)生能于平時奉獻(xiàn)自己的份份愛心，說出自己的心里話，抒發(fā)自己的真感情。這就要求班主任把握愛的尺度，釋放心中的愛的“能量”。因而，需給學(xué)生構(gòu)建一個情感交流的愛的平臺。尤其要給家庭離異的學(xué)生、學(xué)習(xí)后進(jìn)生、沉迷于上網(wǎng)的學(xué)生（“網(wǎng)戀”學(xué)生）構(gòu)建這個情感交流的愛的平臺，讓他們的情感得到渲泄。

讓學(xué)生的情感之舟起航。讓學(xué)生既在父母的至愛親情中，又在班主任為他們構(gòu)建的情感交流的平臺上真正感受到愛的陽光雨露。

作者郵箱：whx300@。

給善意一個平臺（模板16篇）篇十二

我是非常過元宵節(jié)得。很小得時候，元宵節(jié)對我而言得全部意義就在于趴在暖熱得灶臺邊，看著鍋里起起落落得湯元使勁咽口水；再大一點，元宵節(jié)在我心中就變成了紅通通得顏色，穿著紅襖紅褲，追逐著紅紅得燈籠紅紅得鞭炮滿街亂跑；到了青澀得年齡，元宵節(jié)悄然幻化為一句宋詞，“月上柳稍頭，人約黃昏后”，朦朦朧朧，自我陶醉，自我憧憬；而今年得元宵節(jié)，我淡淡得，只是從手機(jī)短信中才意識到。

晚上得時候，暮色剛剛降臨，清脆得鞭炮聲便遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近、此起彼伏地響起來，攪得人有些心慌，我于是出門隨處走走。到底是人們得傳統(tǒng)習(xí)俗占了上風(fēng)，滿大街居然都是放煙花燃炮竹得人，不單孩子歡呼雀躍，大人也跟著興奮，三五成群，甚至是全家出動，談笑間，彩珠騰空而起，在半空中炸開，發(fā)出眩目得光芒，飄落紛紛，轉(zhuǎn)瞬即逝。

黃昏早過，夜色正濃，街上人們得目光只在地面與半空中交替游移，眼里只有絢爛得煙火發(fā)出得光芒，天上得那一輪滿月竟是被徹底地冷落了。也難怪，早春二月，春寒料峭，數(shù)日來雨雪霏霏，今日初晴，任她月兒再怎樣圓滿，終是一輪冷月，滿地青輝，望之生寒！這樣得月色常被歡樂得人們遺忘，掬月入懷得，多是詩家詞人，要不就是思婦離人。我已經(jīng)沒有了那時“月上柳稍頭，人約黃昏后”得精致情懷，逝去得心事已隨塵世湮沒，平時不敢去翻它，也不敢去想它，只想用時間作一帖遺忘得良方。但今夜得月亮如水如銀，與團(tuán)圓相連，與相思相連，與離愁相連，與淚水浸濕得春衫袖相連，演繹著生生死死得愛情，恩怨糾葛得愛情，那一縷早想割舍得愁怨，如煙火燃燼后得白霧氤氳，縹縹緲緲，繞于身前身后，令人無所逃于天地之間！

夜?jié)u漸深去了，人們也開心了倦怠了，也回屋睡去了，熱鬧得元夕開始沉寂，空氣中過于濃重得煙火味熏得人昏昏沉沉，我孤魂一樣空靈地游走在清冷得夜風(fēng)里，似在天涯，似在千古，我想在一段數(shù)影婆娑得矮墻邊，貼著月亮斑駁得影子蘊(yùn)一蘊(yùn)魂飛魄走得心靈。曾經(jīng)在認(rèn)真解讀“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”后，熱切地期待“眾里尋她千百度”得至高境界，夢想有一天驀然回首，夢中得那人卻在，燈火闌珊處，笑語盈盈，深深看我！只是我一直在錯過！我沉迷于這樣得夢一醉兩年，似乎此夢一醒，今生斷送！然而該斷送得終歸還是斷送，正如雪中得腳印，不是被新雪覆蓋就是融化了，踏雪終歸無痕，絢爛得終歸要趨于平淡，燈火輝煌時，終是闌珊月歸處！

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給善意一個平臺（模板16篇）篇十三

如果微笑是一朵花，我愿把這朵花別于眉間，一邊行走，一邊綻放，那么我愛的人和愛我的人，就會給我一個相守一生的守護(hù)吧。

——題記。

春天的清晨，窗外有許多不知名的鳥兒，在鳴啾著，恍惚間，以為置身樹林里。樓道外，那一株桂樹，已在悄然間，長出了一簇簇新綠。稍遠(yuǎn)的地方，有一棵不知名的樹，發(fā)出滿枝鵝黃的葉。春天來了，到處都充滿生機(jī)。微笑著去看，這些樹兒、葉兒，靜聽春天小鳥的鳴叫，仰起臉，接受陽光暖暖地照在身上。

喜歡在春天的陽光里，坐在小窗前，看看書，寫寫小字。無意間讀過這樣一句話:其實生活很簡單，就是給自己微笑，給身邊的人溫暖，把顏色留給歲月，把簡單留給自己。喜歡這句話，喜歡簡單微笑地活著。有時候在路上行走，遇到一個面帶微笑的人，就會多看幾眼，想那人也許是個溫暖的人。

這個春節(jié)，年初二，照例是我攜良人回家拜年。那天下著小雨，可擋不住回家的腳步。懷著激動的心情，看著窗外的原野一個個被拋在身后，近了，近了，那個生我養(yǎng)我的小村莊。當(dāng)腳再次踏上故鄉(xiāng)松軟的泥土地，真想伸出雙手去擁抱一切，包括迎面吹來的春風(fēng)。那佝僂著背的母親一見到我們，那笑容就開了花，瘦瘦的父親，也微笑著招呼入坐。我的房間還是原來的樣子，小院里竟然種上了大白菜，裊裊的吹煙升起來了，又聞到了草木灰的香味了，回家的感覺真好。母親還傻傻地說我長高了，父親在吃飯時嘮叨著，怎樣為人處事，今天我又做一回小女孩了。父親、母親都是個平凡的人，一輩子呆著這個小村莊，守著這個家，我們這些離家的孩子，無論飛得多高、多遠(yuǎn)，都會心系著家，因那里有父親、母親最溫暖的微笑，在父母面前，我們又可以變成小孩子，還可以撒嬌，多好。感謝父母的養(yǎng)育之恩，未來的日子里，我會給回報一個最溫暖的微笑。

世間還有一種微笑，那就是愛人的微笑。這個年假，看了一部韓劇，記得里面有這樣一個情節(jié)，男二號，看著心愛的女子微笑的臉龐說:“為了你臉上的微笑，我要用一生去守護(hù)。”看到這一段，心瞬間柔軟。也許真愛一個人，不一定要去擁有，看著他（她）微笑地活著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的守著，亦是一種幸福吧。曾經(jīng)，心底也深愛一個人，只因他心里有許多的陽光，只因他和我有著同樣的夢想，多想依著那份陽光過完此生啊。可是，人生就是那么的無奈，天涯海角，終不得相聚。但他教會了我，微笑地面對生活。因此，我也希望他，能在天涯，過著幸福人生，我會遠(yuǎn)遠(yuǎn)地守著，就好。誰的人生沒有三、倆筆故事，誰的青春不曾有潦草迷茫。現(xiàn)在的我，只念著，我在遠(yuǎn)方的良人，為了我和女兒能快樂地活著，而努力地去工作，那么我就會回他一個微笑的臉，去相迎，這是握在我手里的穩(wěn)穩(wěn)的幸福。

人這一生，會遇到許多的人，不論親情、友情、愛情，我只愿許一個微笑。如若，微笑是一朵花，我愿把這朵花別于眉間，一邊走，一邊綻放，那么我愛的人，和愛的人都會給我一個守護(hù)吧。此時，陽光暖著枝頭，枝頭已有了新綠，檐下尚靜，在早春的午后，微笑著，靜守燕子歸來。

給善意一個平臺（模板16篇）篇十四

投資口才就是投資未來!一言之辯，重一于九鼎之寶；三寸之舌，強(qiáng)于百萬之師！口才的力量萬夫莫敵！它比任何東西都有能力來統(tǒng)治這個世界！

美國電報電話公司att和史丹佛大學(xué)合作研究顯示：

是否擅長公眾演說乃是事業(yè)成敗最最重要的關(guān)鍵！！！

公眾演說是建立自信最快，最好的方法。心理學(xué)家歸納總結(jié)出人類的三大恐懼：怕火、怕高、怕上臺演講！因此，當(dāng)你學(xué)會公眾演說后，就能快速突破自我，擁有超人般的自信，綻放無限的個人魅力！

公眾演說是推銷的最高境界：無論是推銷產(chǎn)品，推廣理念，吸引人才，募集資金，建立知名度，還是獲得他人的尊重和認(rèn)可，公眾演說都是最快，最好，最有效的方法！

公眾演說魅力無窮、價值無限！！！

你思考過如何快速創(chuàng)造10倍以上的收入嗎？

同樣是2個小時，卻可以創(chuàng)造10-30萬元的收入，不可思議吧！你的收入竟然在瞬間就可以提高十倍以上！！假設(shè)會公眾演說每個月能幫你多賺15萬，每年就能多賺150萬，就能多賺1500萬！！

反之，如果你不會公眾演說，那么，每月就會少賺15萬元，每年就會少賺150萬，10年就會少賺1500萬啊！

你想要更多的錢來做更多的事嗎？

要做任何善事，無論是鋪路修橋，賑災(zāi)義演，還是給希望工程捐款，都需要更多的資金，更多的錢！就連創(chuàng)業(yè)也至少需要18個月的資金開銷，來維護(hù)資金鏈的正常運轉(zhuǎn)！要想做更多的善事，就要成立基金會，而成立基金會則需要對大眾募捐！透過公眾演講能夠得到比你預(yù)期多得多的捐款！假設(shè)每場演說能幫你募集到10萬元的資金，假設(shè)每年演講100場，就能募集到1000萬元以上的資金，10年就能募集到一個億！特里薩修女就是用公眾演說感動全世界，為國際紅十字會募集到幾十億美元的捐款！

你想尋求更多的.支持嗎？你渴望成為領(lǐng)導(dǎo)人，獲得并擁有更多的追隨你一輩子的人嗎?

主席，會不會公眾演說的效果，都有著天壤之別！

俗話說：人脈就是錢脈，朋友就是實力。當(dāng)你學(xué)會公眾演說時就能結(jié)交更多的朋友，讓更多的人了解你，支持你，喜歡你，追隨你！

反之，因為不會公眾演說，每天就會少交5個志同道合的朋友，每月就少交150個，一年就少交1500個，十年就是15000個呀！

給善意一個平臺（模板16篇）篇十五

微笑、熱情、激情、才情、人情。

2.呼吸方法。

常練習(xí)聞花香、吹蠟燭;吸入一大片，呼出一條線。

3.方音辨正用慢功。

普通話非一朝一夕，找準(zhǔn)癥結(jié)，刻苦練習(xí)出奇跡。

4.態(tài)勢語言大原則。

大大方方，非特定內(nèi)容不做封閉動作。

5.腦的訓(xùn)練思路清。

腦子好、思路清，思路清、方向明。

6.概念境界模為朋。

無規(guī)矩不成方圓，昨天今天明天，祝賀感謝希望，活用。

7.綜合演練莫錯過。

越到最后越是重要，就像縫衣、拉實針腳一樣，莫含糊。

8.練膽練口命題沖。

無語練膽、隨意練口、命題表達(dá)。循序、就勢、如破竹。

9.演說特訓(xùn)到此結(jié)。

天下沒有不散的宴席。是結(jié)束、更是開端，攜手明天。

10.慧心秀口奔前程。

智慧在心、優(yōu)秀在口，前程無憂。

11.有話可說四方法。

逆向倒轉(zhuǎn)、追本溯源、縱橫交錯、攻其一點。

12.快速擇語不容停。

弦不離手、曲不離口，語言表達(dá)要常練，才能心到口到。

13.口語表達(dá)有訣竅。

唇齒舌要磨合。

14.活舌繞口記心中。

活舌操、繞口令，常練常念收獲多。

15.記憶訣中益無窮。

有大原則，有小參照，態(tài)勢語發(fā)揮就明了。

16.師法自然高境界。

順其自然，名正言順;自然的`、適合的，就是好的。

17.舉手投足見靈魂。

格局大則舉止大，靈魂高貴，行為就不會卑微。

18.演說實務(wù)有體會。

凡事有規(guī)律，演說不例外;點體會，好好借鑒。

19.有頭有尾才從容。

完美、完美，完整才美;圓滿、圓滿，不圓，何滿?

20人生處處是主持。

21.全局在胸人中龍。

托舉全盤、掌控全局，要人也。

即席演說講三點。

刪繁就簡給要點。

給善意一個平臺（模板16篇）篇十六

教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，“在對學(xué)校工作的管理中，首先的是實現(xiàn)教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，尤其是校長，要以一個教育者的思想在學(xué)校的每一個領(lǐng)域發(fā)揮強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)作用，將他的思想變?yōu)槿w教師的思想，進(jìn)而推動各項工作的進(jìn)行。”基于這樣的認(rèn)識，近年來，我們從學(xué)校的實際出發(fā)，在常規(guī)管理方面提出了“給教師以平臺，還學(xué)生以空間”這一指導(dǎo)思想，實踐下來，收到了初步成效。下面就從“教師”和“學(xué)生”兩個角度，談?wù)勎覀儗W(xué)校在常規(guī)管理方面的一些做法和想法。

一、“問渠哪得清如水，為有源頭活水來。”教師積極性的調(diào)動，潛能的激發(fā)，角色的定位，是提高常規(guī)管理水平的不竭動力。

1、平臺創(chuàng)立的前提是作好情況分析。近兩年來，我校聘任的新教師達(dá)30多位，全校教師年齡不到30周歲的多達(dá)90%，他們中不乏各種層次的人才。因此，學(xué)校始終把青年教師的培養(yǎng)工作列為重中之重，從開始，“培養(yǎng)青年教師的有效途徑和方法”就列為宜興市級課題。學(xué)校團(tuán)委通過支部改選、調(diào)查摸底，建起了青年人才庫，確定了“人盡其才”的行動策略。

2、創(chuàng)設(shè)平臺，即提供給教師施展才華、實現(xiàn)抱負(fù)的舞臺。青年教師從走出大學(xué)校門到踏上工作崗位，專業(yè)知識豐富，工作熱情高漲，缺少的是實戰(zhàn)經(jīng)驗。學(xué)校創(chuàng)設(shè)的平臺從實踐上滿足了青年教師渴望探索、渴望成功的心理；從機(jī)制上體現(xiàn)了青年教師“出道-成長-成功”過程中不間斷的“保溫”功效。具體來講，體現(xiàn)在以下三個方面：

第一、參與管理的平臺。學(xué)校堅持“信任第一”的原則，要求每位青年教師樹立起“我能行”的信念，打破學(xué)科、年級的界限，大膽放手，讓青年教師參與學(xué)校各項常規(guī)管理工作。根據(jù)青年教師的不同興趣專長，分設(shè)“自助餐式”的崗位，象課堂教學(xué)研究，學(xué)生思想工作，宿舍餐廳管理，校園文化宣傳活動等，由青年教師自主選擇，輪流上崗。象孟莉老師負(fù)責(zé)的青年志愿者活動，盧小兵老師負(fù)責(zé)的校園論壇，江志強(qiáng)老師負(fù)責(zé)的為寄宿生服務(wù)的天氣預(yù)報等都收到了理想的效果。

第二、自我培養(yǎng)的平臺。我們深知，“觀念是先導(dǎo)，關(guān)鍵是教師”，為適應(yīng)新世紀(jì)教育的發(fā)展要求，我校面向全體青年教師提出了“知識結(jié)構(gòu)多元化，教學(xué)能力復(fù)合化，課堂技術(shù)現(xiàn)代化”的要求，今年下半年，圍繞“師德建設(shè)，師能提高，師藝升華”三大目標(biāo)，具體做了以下工作：一是9月份的教材分析，二是10月份的說課比賽，三是11月份的課堂才藝展示，最后陳廣勝、林秀娟、馬娟娟、孟莉四位老師脫穎而出，并推薦參加市級青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽。

第三、推陳出新的平臺。我校在常規(guī)管理上有一個傳統(tǒng)，就是在每月的常規(guī)管理例會上，都要推出一位新人，一件新事。今年上半年，面對政教工作的嚴(yán)峻形勢，3月份確立了“查找不足”的工作思路，全體班主任找出了前階段工作中的存在問題達(dá)數(shù)10條，突出加強(qiáng)了安全、網(wǎng)吧、法紀(jì)等方面的教育，從而確保了學(xué)校管理危急期的平穩(wěn)過渡；下半年我校成立了由五位青年教師組成的課堂評議小組，體現(xiàn)了評判角色的轉(zhuǎn)換；每兩周一次的青年教師論壇，更是把青年教師推向改革前沿，王路寶講的“探索‘教’、‘學(xué)’”之路，孔學(xué)蘭講的“啟發(fā)-創(chuàng)新教學(xué)模式在歷史教學(xué)中的運用”都給全體教師帶來了撲面清新的感覺。在行為規(guī)范管理方面，潘秋爾老師負(fù)責(zé)的餐廳管理卓有成效；陸晨波老師首創(chuàng)的“每周家校聯(lián)系單”收到了明顯的效果；蔣雷明老師負(fù)責(zé)的星級宿舍評比解決了許多寄宿生管理中的疑難雜癥。

現(xiàn)在來看這個平臺的運行情況，我們力爭體現(xiàn)了柏拉圖提出的“二八定律”原則，既培養(yǎng)了20%的骨干力量，又集中了80%的精力做好20%的事情，20%的事情看起來比重不大，但卻是牽動常規(guī)管理全局的事情。另外，在平臺的運作過程中，我們提出了一個“錯位發(fā)展”的思路，即做到揚(yáng)長避短，“有所為有所不為”，基本實現(xiàn)了平臺無盲區(qū)，無死角，每個青年教師都找到了自己的強(qiáng)項和落腳點，從而為學(xué)校整個常規(guī)管理注入了生機(jī)和活力。

二、“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。”作為常規(guī)管理的主體對象--學(xué)生，我校還給他們一個全新的“空間”--就是讓校園成為學(xué)生的精神樂園，這是贏得常規(guī)管理成效的重要保證。

1、空間的內(nèi)涵是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。陶行知說過“要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。”可以說，現(xiàn)在“轟轟烈烈”的素質(zhì)教育，“扎扎實實”的應(yīng)試教育，比任何時候都要嚴(yán)重窒息了學(xué)生們的勇氣和智慧。面對這樣的現(xiàn)實，我們理直氣壯地提出了還學(xué)生“自我教育、自我服務(wù)、自我管理”的空間，在這一思想指導(dǎo)下，學(xué)生人人地位平等，人人創(chuàng)造機(jī)會，人人有所追求，常規(guī)管理中，寬容每一個過失，期待每一點進(jìn)步，欣賞每一個閃光點，贊許每一點成功，“尊重差異、張揚(yáng)個性”的教育理念得到了全新的演繹。

2、空間的載體是學(xué)生會。下半年，我校組建了學(xué)生自治組織--學(xué)生會。成立之初就確立了“學(xué)會做人、學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會管理”的宗旨。據(jù)統(tǒng)計，三個學(xué)期來，參加競選學(xué)生會不同管理崗位的學(xué)生達(dá)300多人，占高中學(xué)生數(shù)的30%，學(xué)生會干部在這些崗位上履行職責(zé)，幫助我們了解了許多第一手的情況。具體來講，可以分為兩個方面。

一是常規(guī)管理取得了顯著的成效。信息反饋卡及時把一周工作的情況反映出來，包括紀(jì)律、學(xué)習(xí)、校園環(huán)境、活動和合理化建議5個方面，起到了溝通渠道，檢查督促的作用；在行為規(guī)范管理方面，學(xué)生會的觸角已滲透到學(xué)習(xí)、安全、紀(jì)律、衛(wèi)生、生活、秩序等各個方面。從而促使校內(nèi)的自行車推行、餐廳排隊就餐等要求成為了學(xué)生們的自覺行動。

二是校園文化建設(shè)，突出了校本意識，開展的“我愛蠡中”系列活動，使得“今天我以蠡中為榮，明天蠡中以我為榮”成為校園生活的主旋律；高三備考格言的征集，極大地激發(fā)了全體學(xué)生比學(xué)趕幫超的熱情；校園新聞網(wǎng)突出宣傳學(xué)校發(fā)生的大事，引導(dǎo)學(xué)生聚焦熱點，體現(xiàn)了用正確的輿論引導(dǎo)人；校園之星的評比，“奉獻(xiàn)的是亮點，收獲的卻是燦爛”；發(fā)展的“燕泥文學(xué)社”、“麥田咖啡屋”、“讀書俱樂部”更為“服務(wù)同學(xué)、服務(wù)學(xué)校、鍛煉自己”提供了一個廣闊的空間。

我們現(xiàn)在可以這樣講，學(xué)生會的工作已成為學(xué)校常規(guī)管理不可缺少的組成部分。實踐告訴我們，還學(xué)生以空間，尊重學(xué)生，相信學(xué)生，塑造成功，張揚(yáng)個性是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的成功之法，關(guān)于這一點，我校已申請“宜興教育時空”作專題報道，題目就是：探索“生本”之路。

三、“自新應(yīng)似長流水，日夜奔流無歇時”。正如人類認(rèn)識真理之路永無盡頭一樣，新世紀(jì)的教育呼喚我們在常規(guī)管理領(lǐng)域深思以下課題：

1、常規(guī)管理重在樹立全面發(fā)展觀，它包含著體現(xiàn)時代特征的教育觀、價值觀和質(zhì)量觀，其核心是“以人為本”。作為一名管理者，只有樹立起一個拋棄浮躁、遠(yuǎn)離功利、健康科學(xué)的全面發(fā)展觀，才能發(fā)現(xiàn)并挖掘?qū)W生身上巨大的發(fā)展?jié)撃埽拍軓膶W(xué)生身上那些并不能完全令人滿意的行為中找到亮點，并看到明天的輝煌。

2、常規(guī)管理貴在超越傳統(tǒng)、超越自我，其實質(zhì)是動態(tài)運行。“生命需要教育的培育，教育是培育生命的事業(yè)。”常規(guī)管理有一個泛化的過程，從校長、教師、學(xué)生到家長、社會，共識面越來越廣泛；有一個深化的過程，從提出觀點、經(jīng)過不同觀點的碰撞、爭論、反思，到精確、完善，理解越來越深刻；有一個物化的過程，從觀念、設(shè)想、方案，到操作、評估、反饋，效果越來越顯著。

3、常規(guī)管理新在管理他人、教育自我，其目標(biāo)是塑造成功。“校園無小事，事事育人，校園無閑人，人人育人”，面對未來，如何尋求常規(guī)管理的最佳切入口，凸現(xiàn)人格魅力的教育作用，獲取教師和學(xué)生在管理中的雙贏，讓“滲透”、“滋養(yǎng)”、“傾聽”、“選擇”、“賞識”、“尊重”、“溝通”、“激勵”、“成功”等等富含時代感的易于打動心靈的詞匯融入管理的思想和實踐之中，更是我們要深思的問題。

[給教師以平臺還學(xué)生以空間]。