幼兒園小班的學習環境要親近自然，富有創意，符合孩子們的認知特點和興趣需求。接下來是一些幼兒園小班總結的范例，供大家閱讀和參考。

幼兒園小班科學教案是靜電大全（20篇）篇一

《綱要》中指出：科學教育的內容應從身邊取材。引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望。正值寒冷的冬季，空氣干燥，經過物體間的摩擦會產生有趣的靜電現象。例如有個小朋友在關燈后脫毛衣，聽到了噼里啪啦的.聲音，問老師為什么；有女孩子老師給小朋友梳頭時，看到好多頭發站了起來。生活中的這些靜電現象吸引了孩子們的興趣，也引起了孩子們的好奇，因此，本次活動從孩子們的興趣出發，設計了這次探索靜電現象的科學活動。幫助孩子們通過自己動手動腦實驗探究來解決發現的問題。

1、愿意主動參與探究，體驗動手操作的樂趣。

2、了解摩擦產生“靜電”，嘗試探索不同的材料摩擦產生“靜電”的現象。

3、能動手動腦大膽進行實驗探究，并交流實驗探究的過程和結果。

活動重點：幼兒嘗試探索不同的材料摩擦產生靜電的現象。

活動難點：對實驗結果進行記錄，并交流實驗探究過程及結果。

知識經驗準備：理解摩擦的含義；有觀察到過身邊的“靜電現象”。

物質材料準備：記錄表，大小碎紙屑，塑料小勺，塑料梳子，鉛筆，水彩筆，吸管，塑料玩具。

牙簽為什么會隨著吸管動起來呢？

（一）第一次實驗，幼兒初步感知靜電的產生。

1、設置情境：小小魔術--吸管吸紙屑。

(1)剛才楊老師是怎么把紙屑吸起來的呢？引出摩擦的概念。

(2)吸管還可以在哪里摩擦吸起小紙屑呢？引發幼兒猜想。

2、幼兒以小組為單位進行第一次實驗并做記錄。

3、小組展示實驗結果。

4、小結：原來在有毛的如毛發，毛衣或絨布上摩擦容易產生靜電，然后就可以成功地吸起小紙屑啦！

（二）第二次實驗，探索生活中常見物體的靜電現象。

1、出示材料，提問：除了吸管外，這些材料都能通過摩擦產生靜電嗎？

2、幼兒第二次實驗，并做記錄。

3、交流、分享實驗結果。

4、小結：經過摩擦后，有的物體容易產生靜電，有的不容易產生靜電。

觀看ppt，了解生活中常見的靜電現象。

區域活動：幼兒利用活動區的材料進行靜電實驗。

家園共育：家長和幼兒一起搜集資料，了解靜電與我們生活的關系。

幼兒園小班科學教案是靜電大全（20篇）篇二

1、愿意主動參與探究，體驗動手操作的樂趣。

2、了解摩擦產生“靜電”，嘗試探索不同的材料摩擦產生“靜電”的現象。

3、能動手動腦大膽進行實驗探究，并交流實驗探究的過程和結果。

活動重點：幼兒嘗試探索不同的材料摩擦產生靜電的現象。

活動難點：對實驗結果進行記錄，并交流實驗探究過程及結果。

知識經驗準備：理解摩擦的含義；有觀察到過身邊的“靜電現象”。

物質材料準備：記錄表，大小碎紙屑，塑料小勺，塑料梳子，鉛筆，水彩筆，吸管，塑料玩具。

一、導入：

播放魔法小視頻，激發幼兒興趣。

牙簽為什么會隨著吸管動起來呢？

二、基本部分。

（一）第一次實驗，幼兒初步感知靜電的產生。

1、設置情境：小小魔術——吸管吸紙屑。

（1）剛才楊老師是怎么把紙屑吸起來的呢？引出摩擦的概念。

（2）吸管還可以在哪里摩擦吸起小紙屑呢？引發幼兒猜想。

2、幼兒以小組為單位進行第一次實驗并做記錄。

3、小組展示實驗結果。

4、小結：原來在有毛的如毛發，毛衣或絨布上摩擦容易產生靜電，然后就可以成功地吸起小紙屑啦！

（二）第二次實驗，探索生活中常見物體的靜電現象。

1、出示材料，提問：除了吸管外，這些材料都能通過摩擦產生靜電嗎？

2、幼兒第二次實驗，并做記錄。

3、交流、分享實驗結果。

4、小結：經過摩擦后，有的物體容易產生靜電，有的不容易產生靜電。

三、結束部分。

觀看ppt，了解生活中常見的.靜電現象。

四、活動延伸：

區域活動：幼兒利用活動區的材料進行靜電實驗。

家園共育：家長和幼兒一起搜集資料，了解靜電與我們生活的關系。

幼兒園小班科學教案是靜電大全（20篇）篇三

1、認識靜電這個自然現象。

2、親身操作利用"靜電"釣起小魚。

3、感知科學探索活動帶來的快樂。

1、筆

2、餐巾紙的小魚

3、池塘掛圖

一、情景導入——"小貓釣魚"

1、"謎語"導入：

師：苗苗三班的小朋友們，你們知道這個是什么小動物嗎？

（八字胡，往上翹，說起話來喵喵叫）

幼：小貓咪師：對，就是小貓咪。那小貓咪喜歡吃什么呢？

師：就是小魚，那我們今天就去釣魚吧！

2、提出矛盾點師：哎呀，粗心的小貓咪只帶來了釣魚竿卻沒有帶來釣魚線，小朋友們你們有什么好方法可以幫助小貓咪。

幼兒：

二、教師展示"靜電"實驗

1、展示靜電現象師：小靜老師，今天要用一個神奇的方法來釣魚哦。

（摩擦筆桿，去吸池塘里面的小魚）

師：我一邊做你們一邊和我說"霹靂啪哩轟""霹靂啪哩轟"

師：你們看！小魚釣上來了！

師：你們想不想試試看？

2、教師介紹靜電師：你們知道為什么我們的小魚桿可以釣魚呢？

1、請幼兒親身試驗這個現象。

三、拓展靜電的相關知識

穿衣服的時候聽到噼啪的聲響；

拉手的時候會突然電一下；

梳頭發的時候梳著梳著就會頭發飛起來。

這些現象的原因都是因為靜電寶寶，皮膚與衣服之間以及衣服與衣服之間互相摩擦，便會產生靜電寶寶。

二、延伸活動：防靜電

拓展環節——防止靜電寶寶出門前去洗個手，或者先把手放墻上抹一下去除靜電。

科學區角：可以講課上的道具放到區角，讓幼兒可以在課下時候再次進行操作。指導幼兒重點關注不同紙張的區別會對靜電產生造成的影響。

幼兒園小班科學教案是靜電大全（20篇）篇四

(一)感知色彩的豐富,嘗試將顏色標記與周圍的顏色相匹配。

(二)愿意與同伴愉快地交流生活中對色彩的發現。

(一)重點:有興趣尋找身邊的顏色,感知色彩的豐富性。

(二)難點:能將顏色標記與周圍的顏色進行匹配。

(一)色彩精靈杖偶“色彩精靈媽媽”一個。

(二)將多種顏色不干膠剪成直徑5厘米左右的圓片若干。

(三)照相機一架。

(四)記錄表一張。

(一)色彩媽媽來啦。

1.欣賞色彩精靈杖偶(上面有各色的貼紙)的對話互動,感知生活中有多種色彩。

——小朋友,你們好!我是色彩精靈媽媽,你們知道我有哪些色彩精靈寶貝?(紅色、黃色、綠色、紫色、藍色……)

2.發現色彩小精靈(圓片加笑臉),進行互動打招呼。

3.交流互動,選擇色彩朋友。

——你喜歡和哪個色彩精靈寶寶做朋友?說說為什么。

4.到教師處拿取色彩精靈圖片。

——比如,幼兒說“我喜歡紅色精靈”,并到教師處拿取紅色精靈圖片。

5自由和同伴交流自己喜歡的色彩精靈。.

(設計說明：通過擬人化情境、“捉迷藏”等游戲活動,激發幼兒對顏色的興趣,并主動發現、感知身邊更多的顏色。)

(二)貼貼色彩小精靈。

1.互動游戲“色彩精靈躲在哪里”:根據自己喜歡的]顏色,去尋找和發現周圍生活中的色彩,感知1顏色的匹配對應。

——色彩精靈寶寶要和你們玩捉迷藏了。如果你是紅色精靈的朋友,就請你再找出一個紅色精靈寶寶貼在身上。

2.睜開眼睛,找出相同的色彩精靈,并相互檢驗找得對不對。

——先請你們閉上眼睛。(事先已在明顯物品上貼上了對應的顏色貼紙。)它們已經藏好了。

——我們一起來看看是不是都找對了。

3.同伴互動游戲,感知不同顏色的對比。

——現在該你們藏顏色精靈了。想一想,把你的色彩精靈寶寶藏在哪里好呢?

——先請男孩子將顏色貼紙藏起來。女孩子找出兩個不同的精靈貼在身上。

4.再交換游戲一次。

(設計意圖：除了游戲,也需要回歸生活,讓幼兒在生活中體驗感知顏色。帶幼兒走出教室,走進自然,自主地探索與發現,他們將獲得更多的關于顏色的體驗。)

(三)找找色彩小精靈。

1.準備更多顏色的貼紙,請幼兒到戶外去找一找“色彩精靈在哪里”。

——在幼兒園里,還有更多的色彩精靈在等著你們去發現，讓我們一起出發去找一找吧!

2.嘗試用一句話表達自己的發現。如:“我找到的色彩精靈是紅色,它躲在大型玩具——滑梯上。”

——你找到的色彩精靈是哪一種顏色?請你用好聽的一句話來說說。

3.在找到的物品上面貼上相日應的顏色貼紙,將發現通過拍照的方式記錄下來。

(設計意圖：活動同時考慮幼兒的能力差異性,能力強的幼兒可能認識更多顏色,因此教師需準備更多顏色的貼紙,以滿足不同幼兒的能力需求。)

(一)請家長協助,引導幼兒在周圍環境中尋找相同顏色或不同顏色的物品,并記錄下來，帶到幼兒園里，豐富“色彩大收集”區域。

(二)將幼兒在戶外發現的顏色和做的記錄表布置在主題墻上,供幼兒與同伴交流，分享自己的發現，初步感知生活中的豐富色彩。

幼兒園小班科學教案是靜電大全（20篇）篇五

1、了解兔子的主要外形特征和生活習性，發展幼兒的觀察力。

2、產生喜歡兔子、關心小動物的情感。

3、萌發幼兒對周圍事物的探究欲望，培養幼兒初步的科學素質，掌握簡單的科學方法。

4、通過游戲活動進一步引發幼兒的關愛情感。

5、培養幼兒對事物的好奇心。

1、課件《可愛的兔子》ppt。

2、音樂《兔子舞》。

謎面：眼睛紅，毛衣白，長長的耳朵豎起來，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。

點擊“小兔謎語”按鈕進入猜謎語活動，引出主題，激發幼兒的興趣。點擊“？”按鈕驗證是否正確，還可以邊看圖片邊學說謎語。（按“小喇叭”按鈕可以反復播放謎語）。

1、提問：你們喜歡小兔嗎？

2、請幼兒看圖片。點擊“小兔模樣”按鈕進入圖片區，引導幼兒觀察兔子特征。

3、提問：你看到了什么顏色的兔子？（白的、灰的、黑的……）兔子的耳朵、眼睛、嘴巴、尾巴什么樣？（長耳朵、紅眼睛、三瓣嘴、短尾巴）身體看上去有什么感覺？（毛茸茸的、軟軟的）。

4、小結。點擊“下一頁”按鈕進入“兔子什么樣？”表格進行小結。

師播放游戲課件《找小兔》，講解游戲玩法并操作：小兔藏在樹林里，露出一部分特征，幼兒點擊找出，鞏固對小兔外形特征的認識。

1、提問：小兔喜歡吃什么？

2、師播放游戲課件《喂小兔》，講解游戲玩法并操作：點擊鼠標將食物送給小兔吃，并用完整的語言表述，食物送對了小兔就高興，送錯了小兔就生氣。

（在操作活動中了解小兔喜歡吃哪些食物，通過喂小兔表達對小兔的喜愛。）。

3、小結：小兔喜歡吃白菜、青菜、胡蘿卜等。

幼兒園小班科學教案是靜電大全（20篇）篇六

1、培養幼兒對摩擦起電的興趣，了解關于靜電的簡單知識。

2、啟發幼兒發散思維，培養幼兒觀察能力和操作能力。

幼兒每組放兩個小筐，一個筐內裝有塑料尺、塑料筆、鉛筆、竹筷、鐵棒、綢布、碎紙屑、線手套、手帕；一個筐內裝有剪刀、彩紙。

幼兒每組放有與幼兒人數相同的有機玻璃板（用積木墊起來一點）若干，電吹風一個，畫紙一張。

（一）擦一擦、吸一吸

1、今天，看看老師給小朋友帶來了什么？

（向幼兒介紹放有各種材料的小筐內的物品）我們一起來玩一玩！

（幼兒操作、自由探索）

（幼兒有目的的操作、探索）

3、提問：請小朋友說說哪些小棒可以把碎紙屑吸起來，你是怎么做的？

（請幾名幼兒演示并講解自己的做法，再讓家都試一試）

4、為什么塑料尺、塑料筆和綢布摩擦后可以吸起碎紙屑？（幼兒思考、討論）

告訴幼兒：兩個物體在一起摩擦會產生靜電，叫做“摩擦起電”。塑料尺、塑料筆和綢布摩擦產生靜電，因此吸起了碎紙屑，塑料的物品最容易產生靜電。

5、請小朋友再試一試，塑料筆和尺還可以和哪些別的東西摩擦產生靜電，吸起碎紙屑。

讓幼兒探索發現：用絲綢、手帕、手套、衣服、頭發來摩擦塑料尺和筆都可以產生靜電，將紙屑吸起來。

（二）、做一做：彩碟飛舞

（幼兒操作探索）

2、幼兒上臺演示自己操作的方法，家看看哪種方法會讓蝴蝶飛舞的更好（雙手戴上手套快速地摩擦有機玻璃板，因為摩擦起電，使蝴蝶飛舞）。

（三）墻上貼畫

（請幼兒想辦法并上臺試一試）

2、老師演示并講解

用電吹風把這張畫吹一吹，再放到墻上抹幾下，畫就能粘到墻上保持一段時間。

3、為什么畫紙吹一吹、再摩一摩就可以粘到墻上呢？

幼兒討論、發言。老師引導幼兒發現被吹過的紙變干燥了。再讓小朋友做一做。

4、請小朋友仔細聽錄音：靜電的自述

我的名字叫靜電，自然里到處都有我的存在。從一粒灰塵在空中飄蕩，到震天動地的電閃雷鳴，都有我靜電的作用，平時我很安靜，人們不容易注意到我，可是當兩個物體摩擦的時候，人們就會發現我了，科學家把這種現象叫做“摩擦起電”。除了塑料小棒摩擦綢布可以吸起紙屑、手套摩擦有機玻璃板可以讓蝴蝶飛舞，平時小朋友梳頭的.時候有時會感到頭發跟著梳子飄了起來，那也是我在和小朋友開玩笑，另外，我最喜歡干燥的環境。在空氣干燥的冬天，有時小朋友的手和別人猛的一碰，會感到被電了一下，還有小朋友晚上脫毛衣的時候會聽到“滋拉滋拉”的聲音，關了燈還能看到亮光，那也是我。現在你們認識我了吧！

（四）總結：

原來是這樣。今天我們小朋友認識了神奇的靜電，知道了靜電是怎么產生的、哪些東西容易產生靜電，還懂得了有關靜電的許多知識，自然里蘊藏著無窮的奧秘，等著小朋友去發現、去探索。老師在科學區里還為小朋友準備了許多材料，小朋友可以在活動時繼續玩產生靜電的游戲。

幼兒園小班科學教案是靜電大全（20篇）篇七

1、體驗數學操作活動的樂趣。

2、彩操作活動中付息5以內的數數。

3、學習按數量取物。

貼有點卡的塑料袋（同幼兒數）、串珠積木六籃、動物圖形卡1——5一套。

一、集體活動。

1、以小狗開糖果店的游戲來應起幼兒的興趣。

教師：今天又各客人來我們班作客，你們看是誰？（小狗）。

教師：小狗開了一家糖果店，生意很忙，有很多的小動物來幫忙，看看是誰來了？

2、復習5以內的數數師：這是誰？有幾只？

（就是逐一出示動物卡片，幼兒伸出手指點數，并說出總數）。

二、操作活動。

1、裝糖。

（1）教師：來了這么多的小動物，可是還是來不及。小朋友們愿意幫助小狗嗎？

（2）提出要求。

教師：先每人拿一只塑料袋，數數上面有幾個點子，就往里裝幾粒糖，一邊裝一邊數，最后說：“我裝了×粒糖。”

（3）師示范一次。

（4）幼兒操作，教師巡視指導。

（5）提問：你裝了幾粒糖？為什么裝了×粒糖？

2、送糖。

（1）教師：請小朋友把糖送到糖果店的柜臺里。

（2）提出要求。

教師：你有幾粒糖就放在有幾個圖形的框子里。

一邊送一邊說：“我送了×粒糖。”

（3）教師示范一次。

（4）幼兒操作教師指導。

3、結束活動。

教師：小狗說謝謝你們，歡迎你們到他的店里買糖吃。

幼兒園小班科學教案是靜電大全（20篇）篇八

通過觀察和實驗，知道糖和鹽的名稱、特點及用途。

能比較出糖和鹽的簡單相同點和不同點。

糖、鹽、杯子。

導入活動，引起幼兒興趣。(通過嘗的方法讓幼兒了解里面裝的是什么水)。

1、出示兩杯水問：你們知道這兩個杯子里放的是什么?

2、請幼兒來嘗一嘗，并說一說杯子里的是什么水?

二、引導幼兒觀察糖和鹽。(通過操作培養幼兒善于動手動腦解決問題的能力)。

1、請幼兒根據生活經驗，說說糖和鹽是什么樣子的。

2、請幼兒打開紙包，看看紙包里是什么?想想用什么辦法知道?那一包是糖，那一包是鹽，糖是什么樣子的，鹽是什么樣子的?你們想方法自己去試一試用自己的方法來知道。

請幼兒將糖和鹽倒在水里，用筷子輕輕攪拌，待糖和鹽溶化后。問：糖和鹽到那里去了?

三、了解糖和鹽的用途。(培養幼兒的表達能力)。

你們知道糖和鹽有什么用嗎?(家家戶戶燒菜離不開它們。工廠很多地方也要用到鹽。)。

四、比較糖和鹽。(培養幼兒對事物的觀察能力)。

糖和鹽什么地方是一樣的?什么地方是不一樣的?小結：糖和鹽都是白顏色的，一顆一顆亮晶晶的它們都能溶化到水里，它們都是人們生活中不可缺少的東西。糖和鹽的味道是不同的因此它們的用途也是不一樣的。

幼兒園小班科學教案是靜電大全（20篇）篇九

一、引起興趣。

老師提供材料，引導幼兒觀察、操作，并說說這些操作材料有什么不同。

1、出示紙娃娃，讓幼兒看一看。

提問：紙娃娃會站起來嗎?能跳舞嗎?。

2、請你們用老師供給的材料，讓紙娃娃跳起舞來，讓幼兒自由討論并進行操作，老師巡回可啟發幼兒更換試驗材料。

3、請幼兒看看老師的紙娃娃能跳起舞來嗎?只讓幼兒看結果。增加幼兒探索的興趣，可反復讓幼兒看幾次。

4、幼兒再次進行操作，教師用語言啟發。

5、請操作成功的幼兒示范給大家看，并講講是如何讓娃娃跳起舞來的。

6、幼兒操作，增加興趣。

三、小結。

紙娃娃為什么會跳起舞來了呢?因為吸管、尺子等經過磨擦它們產生了靜電，用它們去接近紙娃娃，紙娃娃就會跳起舞來。我們平時也能看到許多的靜電現象，如夏天的閃電，晚上脫毛衣時盾到的亮光等，這都是靜電現象。

四、出示氣球，請幼兒想想除了尺子、吸管可以使娃娃跳舞外，氣球行不行?

請幼兒操作，可讓幼兒在衣服上、辮子上、頭發上、臉上進行磨擦。

1、用磨擦過的氣球去接近同伴或自己的頭發會出現什么情況?

2、磨擦過的氣球用手去接近它，會怎么樣?

3、磨擦過的氣球往毛衣上放，往墻上放呢?

讓幼兒自由操作，并說說操作過程及結果。

五、出示乒乓球，幼兒倆人或三人合作進行操作，通過手里的工具怎樣使乒乓球動起來?

1、幼兒進行操作，教師可用語言提示。

2、讓實驗成功的幼兒表演給幼兒看。

六、總結。

今天我們通過動手操作發現了有趣的靜電現象，它不但可以讓紙娃娃跳起舞來，還能讓我們的頭發一根一根豎起來，就連乒乓球也乖乖的跟著我們的指棒轉。你們想不想讓爸爸、媽媽也看一看呢?請你們把氣球帶回家表演給家長看。

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幼兒園小班科學教案是靜電大全（20篇）篇十

1、引導幼兒充分動手操作感知、發現物體摩擦后產生靜電現象，初步了解靜電的相吸、排斥、放電現象及在日常生活中人們對靜電的利用與防止。

2、使幼兒用觀察記錄的方式，交流探索摩擦起電現象的過程和結果，并用完整的語句進行表達與描述。

3、培養幼兒對科學活動的興趣，鼓勵幼兒積極思維，膽嘗試與他人不同的方法，不但增強其自信心。

操作材料：碎紙、泡沫、絲巾帶、海綿、尺、筆、木梳、毛皮、橡膠棒、絲綢、玻璃棒。

1、“變魔術”活動導入課題，激發幼兒的'興趣。

用“神奇”的魔棒吸起小碎紙。

2、幼兒嘗試。

（1）想辦法用玻璃棒吸紙屑，探索玻璃棒與絲綢摩擦后能吸起紙屑。豐富詞匯：摩擦。

（2）幼兒再次嘗試，感受成功的喜悅。

（3）向幼兒介紹玻璃棒吸起碎紙屑的原理，揭示課題。

3、嘗試用不同材料操作，感知靜電的相吸、排斥現象。

（1）幼兒分組操作，并做操作記錄。

（2）幼兒講述操作過程。

（3）教師小結：生活中有很多材料摩擦以后都能產生靜電現象。

（4）小實驗，發現靜電的排斥現象。

4、幼兒討論，在我們生活中有哪些靜電現象，了解靜電的利用與防止。

幼兒園小班科學教案是靜電大全（20篇）篇十一

1、認識靜電現象，知道摩擦起電的原理。

2、激發好奇心和科學探索的欲望。

彩色紙屑若干；梳子每幼兒一把；塑料玩具每幼兒一件；氣球若干；塑料繩若干；輕快音樂一段；蝴蝶指偶；場地：彩色的草地。

1、邀請小朋友做“理發店”游戲，發給每個娃娃一把塑料梳子。全體幼兒有感情的表演歌曲“理發店”，“理發店”正式開業了。

2、小洋娃娃要求理發，請一名幼兒和老師一起給小洋娃娃“理發”。引導小朋友發現：頭發飛（飄、立）起來了；教師給一個小朋友“理發”，引導小朋友發現：頭發飛起來了。

幼兒游戲，給自己梳頭，給同伴“理發”，看看能發現什么。教師適當指導、提示、鼓勵。

幼一：你們快來看，我幫緣緣梳頭，她的頭發變成這個樣子了。

幼二：我也是，我也是，怎么會跟著梳子，不好梳。

幼三：頭發吸在梳子上，這個梳子不好。我家里的不是這樣的。

角色游戲“理發店”一向是小朋友感興趣的，所以用這個游戲引出，幼兒在玩的過程中自己去發現問題，自己去解決問題，起到了有效的作用。

3、教師示范用塑料盒、塑料玩具摩擦后粘住彩色紙條。并獎勵每個小理發師一件塑料玩具，到“草地”上去玩。

4、草地上，幼兒用塑料玩具、梳子在衣服上搓一搓，然后靠近地上的彩色紙屑，鼓勵孩子大膽說出自己的發現。

幼兒在活動室中五六個小朋友一起，使勁在衣服上、頭發上來回摩擦，去吸地上的彩色紙屑，并熱烈地討論著，張錦元好勝心強，一邊吸一邊對同伴說：“我肯定吸的比你們多，不信你們看。”結果一比，人家的還要多，他就拼命在身上擦，再去吸了比。許中奇邊吸邊自言自語地說：“真奇怪，怎么會吸得住呢？又不是磁鐵。”

5、蝴蝶飛到草地上（出示指偶），跟著輕快的音樂，與小朋友翩翩起舞。

啟發孩子思考：為什么會出現剛才的現象？教師解釋這一現象：梳子在頭發上摩擦、玩具在衣服上摩擦產生了靜電，所以，頭發會立起來、紙屑會粘上來。

啟發孩子思考，鼓勵孩子在日常生活中觀察、發現靜電現象。

孩子們在操作的過程中發現了問題，產生了強烈的探索和求知欲望，特別是許中奇小朋友好象一下明白了為什么不是磁鐵但是也能吸物體這個道理。摩擦產生靜電在孩子們幼小的心靈中有了初步的概念。

6、氣球娃娃來看你。

師：有客人來看小朋友了，是氣球娃娃，我們歡迎！

將氣球在毛衣上摩擦一陣以后，靠近幼兒的臉頰，幼兒的.頭發就會被吸引，氣球可能會粘在幼兒臉上，教師就說：氣球娃娃喜歡你，它親親你呢；將兩個氣球用線捆住，然后將氣球分別在毛衣上摩擦，再將兩個氣球提在手里，氣球會分開來，就象兩個氣球之間生氣了一樣，氣球還會貼到手上懸著。

和孩子一起分析、總結：這也是靜電現象。

7、好玩的章魚（蒲公英、菊、裙子）。

教師和孩子每人拿一打結的塑料繩，用手捏緊抹幾下（或在衣服上搓幾下），放開繩子，請幼兒觀察塑料繩四面散開的現象，象章魚一樣。讓孩子試試能不能粘到衣服或墻上。請幼兒帶著章魚到室外去玩，看看章魚能不能粘到別的地方。活動在輕松愉快的氛圍中結束。

幼兒園小班科學教案是靜電大全（20篇）篇十二

開到哪里去（綜合）

1、通過畫線條游戲，了解一些特殊汽車的簡單用途。

2、學會用不同顏色的蠟筆表示汽車的路線，能完成操作任務體驗成功的喜悅。

3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

4、發展幼兒的觀察力、想象力。

操作材料、蠟筆若干等

1、幼兒觀察

教師：請小朋友仔細觀察，說說看到了什么車？

提問：這些車子有什么不一樣的地方嗎？（說說車子的特征）

2、說說汽車的用途

教師：我們看到的這些車子和一般車子的工作不一樣，它有自己特殊的工作。

提問：分別來說說這些車子作什么特殊的工作呢？

1、請幼兒觀察操作材料

提問：看看這些車子會開到哪里去？為什么？

2、操作材料

教師提出操作要求：

車子開向哪里，我們就可以用和車前箭頭顏色相同蠟筆畫出汽車的路線，一直畫到目的地。

3、教師示范

教師可以選擇其中一輛汽車開向目的地的路線進行示范。

1、幼兒根據教師的操作要求進行操作。

2、教師可以再一次的提醒幼兒汽車開向目的地的路線要用與箭頭相同顏色的蠟筆繪畫出來。

3、作品展示。

教師和幼兒說說這些汽車分別開向了哪些地方。

一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。

幼兒園小班科學教案是靜電大全（20篇）篇十三

1、通過觀察螞蟻，了解螞蟻觸角的作用。

2、培養幼兒的觀察力及思維能力。

1、ppt：螞蟻的特征。

2、圖片：螞蟻4。

一、螞蟻圖片引起興趣

1、師：小朋友，看一看圖片上是誰呀？（螞蟻）

你們知道螞蟻在干什么嗎？

2、啟發幼兒大膽想像，鼓勵幼兒發表自己的想法。

二、課件演示：螞蟻的特征

1、小朋友想知道螞蟻是怎樣長大的嗎？

（讓幼兒互相議議）

2、觀看課件演示，了解螞蟻的生長過程。

卵——蛹——幼蟲——螞蟻

三、探究的問題：螞蟻的觸角有什么作用？

1、幼兒討論

（1）螞蟻的觸角有什么用？

（2）螞蟻沒有觸角可以嗎？

2、教師講解，螞蟻觸角的作用

（1）螞蟻的觸角比盲人的竹竿還靈。

（2）這對觸角有兩種功能：

一種是觸覺作用，通過觸角接觸外界，就能探明前面物體的輪廓、形態和硬度，

以及前進道路的地形起伏等情況。

另一種是嗅覺作用，通過聞味進行識別。

原來，螞蟻一邊走路，一邊從腹部末端的和腿上的腺體里，

不斷分泌出少量的、帶有特殊氣味的化學物質，叫做標記物質，沾染在路上，留下痕跡。

遠離蟻巢的同窩螞蟻，回巢的時候，就用它的特殊鼻子——觸角，

來聞著這條氣味路標前進，這叫做“氣味導航”。

3、幫助幼兒記憶

（1）沒有觸角就找不到家了。

（2）沒有觸角就找不到吃的。

4、游戲：螞蟻找食物。

幼兒戴上觸角的頭飾扮演螞蟻，從家中爬出去找吃的，找到后搬回家中，

用觸角告知同伴去搬運糧食。

幼兒園小班科學教案是靜電大全（20篇）篇十四

1.喜歡做實驗， 進一步探索哪些形狀的物體可以滾動。

2.初步感知輪子的形狀與功能之間的基本關系。

2.實驗物品，例如不同形狀的積木、不同大小的圓罐、小塑料圈、瓶蓋、長方形盒子等。

1. 出示各種類型汽車的圖片，請幼兒指出輪子在哪里，并問一問幼兒輪子是什么形狀的。

?在日常生活中，你見過三角形或四方形的輪子嗎？

?圖中哪一輛車能開動？

3. 幼兒兩人一組，每組有一籃東西，例如不同形狀的積木、不同大小的圓罐、小塑料圈、瓶蓋、長方形盒子等。

4. 幼兒面對面坐在地上，輪流選取籃子里的東西滾向對方，對方把東西接住并把能滾動的東西放在一起。

5. 活動完成后，請幼兒觀察能滾動的東西，說說它們有什么相同的地方。（都是圓形的。）

6. 請幼兒在活動室內找出能滾動的東西。

1.喜歡做實驗和分享發現。

2.能辨別可以滾動的東西。

幼兒園小班科學教案是靜電大全（20篇）篇十五

活動目標：

1.初步讓幼兒認識空氣，培養好奇心和求知欲。

2.讓幼兒體驗動手操作的樂趣。

活動準備：

1.大小適中的保鮮袋若干。

2.水彩筆、橡皮筋若干。

活動過程：

1.教師出示兩個保鮮袋，一個是充滿空氣的，一個沒有空氣的，引導幼兒觀察比較它們有什么不一樣？（幼兒自由發言）。

2.教師小結空氣的概念：空氣是一種沒有顏色、沒有味道，聞不到，看不見但是我們不能離開的氣體。

3.提問：怎樣把扁扁的保鮮袋變鼓起來？

4.操作活動：用保鮮袋裝空氣。教師用橡皮筋幫助幼兒把變鼓的保鮮袋綁好。

5.打扮空氣娃娃。引導幼兒用水彩筆在保鮮袋上添畫，把保鮮袋變成漂亮的空氣袋娃娃。

6.幼兒和空氣袋娃娃自由玩耍，結束活動。

幼兒園小班科學教案是靜電大全（20篇）篇十六

1、探索讓風車動起來的方法，體驗玩風車的樂趣。

2、能用清楚的語言描述自己玩風車的感受與發現。

活動準備各種各樣的風車。

活動過程。

一、自由玩風車，激發幼兒活動的興趣。

1、引導幼兒拿著風車，自由地跑跑、走走，體驗轉動的樂趣。

2、提醒幼兒觀察快跑的時候風車會怎么樣、慢走的時候風車又會怎么樣。

二、探索讓風車動起來的方法。

1、引導幼兒討論：你是用什么方法讓風車動起來的?

2、鼓勵幼兒邊說邊示范自己讓風車轉動的方法。

3、小結：讓風車動起來的方法有很多，如拿著風車跑、走、搖吹等。

三、自由探索讓風車轉得很快的方法。

1、引導幼兒討論：你是用什么方法讓風車轉得更快的?

2、小結：讓風車轉得更快的方法有快跑、快走、使勁吹……。

四、教師引導幼兒交流、評價。

幼兒園小班科學教案是靜電大全（20篇）篇十七

（杯子里沒有水，如果把杯弄翻，有泡泡冒出來）

師：泡泡從哪兒來的呢？（從杯子里跑出來的）

師：空杯子怎么會冒泡泡呢？原來這杯子不是空的，里面有空氣。（一起說“空氣”）

2、幼兒操作：

（1）玩泡泡：蹩氣吹水，水就鼓起來、動起來，證明泡泡里有空氣；

（2）用塑料管往水里吹氣：水里會有泡泡冒出，證明有空氣；

（3）玩皮球：打氣筒往塑料袋里打氣，塑料袋鼓起來。證明皮球里有了空氣；

師：小朋友，找到空氣了嗎？你們在哪兒找到的？

幼兒根據自己的操作回答。

師；原來，不僅杯子里有空氣，塑料袋、嘴里都有空氣。你們想想，除了這些東西里有空氣，你們在生活中有沒有發現哪兒有空氣呢？請你們告訴身旁的小伙伴。

（幼兒自由討論）

師：誰來告訴我，還有哪兒有空氣？（輪胎里有空氣……）

師：小朋友講得真好！在我們身邊到處都有空氣。空氣是什么樣子的？

師：請小朋友把身邊的塑料袋拿出來，我們來玩個“裝空氣”的游戲：把袋口張開，然后用力一晃，把袋口捏緊，這時口袋里有了什么？（空氣）我們看一看袋子里的空氣能不能看見？有沒有顏色？有沒有形狀？聞一聞有沒有氣味？把手伸進去摸一摸能不能摸到空氣？（不能）

總結：因此我們說空氣是看不見、摸不著、沒有顏色、沒有氣味、沒有固定形狀的氣體。

師：請小朋友把塑料袋收好，我看誰收得最快，我請他和我一起玩個“放空氣”游戲，你們看我這兒有個裝滿空氣的泡泡，現在我要把它里面的氣對著你們的小臉放掉，這時你們的小臉會有什么感覺？（師邊說邊對幼兒臉蛋演示）

生：涼颼颼的感覺（甚至會痛）

生：里面的空氣溜出來了。

師：對了，因為里面空氣溜出來了，而且溜得很快，就像水池里水把塞子一拔去很快就流走了。因此，我們用一個好聽的詞形容空氣溜得快“流動”。

小結：空氣會流動、無色無味、會流動的氣體。

結束活動：現在請你們把面前有空氣的東西里面的空氣放掉，幼兒自由玩“放空氣”游戲。

幼兒園小班科學教案是靜電大全（20篇）篇十八

1、通過擺弄電動玩具，讓幼兒對電池有初步的了解。

2、激發幼兒參與活動的興趣，并樂意用短句進行表達。

每個幼兒一個電動玩具，內有電池；另備電池若干。

一、情況分析。

“娃娃家”是小班幼兒最喜歡的游戲，幼兒的生活經驗能在游戲中得到表現。現階段常見幼兒自語“我去買菜”、“寶寶來洗澡”。但常出現“一窩蜂”現象，一個幼兒去買菜，一家子都跟著一起去；一個幼兒買飲料，一家子都去買；有時人人在燒菜，有時人人圍者娃娃轉……上周我和一幼兒都理了一個新發型，幼兒們圍著我們議論紛紛，有的還給“娃娃”剪頭發。幼兒對理發有了一定的興趣，我班的角色游戲又生成了一個新主題“理發店”。

二、游戲目標：

1、讓幼兒知道自己在游戲中所扮演的角色，會在游戲中做一些和角色相關的事。

2、引發幼兒愿意在集體面前大膽表達。

三、游戲準備：

1、材料提供。

（1）增加娃娃家及其他主題的物品投放，如：娃娃家的電視機、遙控器等；理發店的剪刀、梳子、吹風機、剃刀及洗發水等。

（2）觀察、捕捉幼兒游戲動向，根據幼兒游戲行為、發展和需要提供材料。

2、知識準備。

帶領幼兒參觀理發店，了解相關的人、事、物，并取得家長的配合，幫助幼兒積累相關主題的語言、行為。以“做客”、“理發”等內容展開討論，啟發幼兒分清不同角色、不同職責，以及與之相對應的角色用語、角色行為。

四、重點觀察。

“娃娃家”、“理發店”中幼兒游戲情況。

幼兒園小班科學教案是靜電大全（20篇）篇十九

活動過程：

一、導入活動，引起幼兒探索的興趣。

二、找種子。

2、幼兒交流探索的發現。

（1）、誰愿意上來告訴大家你找到了什么種子？

幼兒一：我找到了蘋果的種子。

師：我們大家來看看蘋果的種子的什么樣子的？

幼兒：蘋果的種子是黑黑的，小小的。

幼兒二：我找到了西瓜的種子。

用同法和幼兒一起觀察橘子、黃瓜、西紅柿、葡萄的種子。

（2）、師：有誰找到香蕉的種子嗎？

幼兒一：香蕉是沒有種子的。

幼兒二：我找到香蕉的這個小黑子。

三、操作活動：種子和果實匹配。

2、幼兒交流活動結果，并且請集體檢查操作結果的正確。

師：誰愿意上來告訴大家你的發現？我們一起看看他找的種子對不對？

四、活動延伸：

1、種子發芽實驗。

2、種子貼畫。

活動目標：

幼兒園小班科學教案是靜電大全（20篇）篇二十

1、根據動物影子尋找相應的動物，了解一些常見動物的明顯特征。

2、有觀察、發現、比較的興趣，樂意表達自己的想法。

活動準備。

1、動物課件ppt。

2、展板，貼有小動物的圖片。

3、塑封的小動物影子圖片。

活動過程。

一、分享交流，再現經驗。

1、小朋友，你喜歡哪個動物寶寶?為什么呢?

(幼兒發表自己的的想法，如：小貓，追問：你喜歡小貓什么呢?)。

2、小結：動物寶寶很可愛，還有很多的本領呢。

二、情景導入，感知特征。

1、今天，草地上來了一群小動物，想和寶寶玩“捉迷藏”的游戲。它們是誰呢?

它們躲在哪里?請你仔細找一找，再和好朋友說一說。(幼兒相互交流，自由表達。)。

2、提問：你找到了誰?它躲在哪里?(我看到了小兔，在草叢里)追。

問：你從哪里看出來是小兔呀?(長耳朵)。

我們大聲地把小兔請出來吧!小兔小兔，快出來吧!

我們來學小兔。小兔小兔真可愛，長長耳朵短尾巴，走起路來蹦蹦跳。

3、提問：大象在哪呢?我怎么沒看見?

你們找對了，真的是大象。大象有兩個大耳朵，象扇子;四條腿粗粗的，象柱子;小尾巴，細細短短的，象個小辮子。

我們一起來學一學。大象大象真可愛，長長鼻子甩一甩，吸足水兒洗個澡。

(小雞嘴巴尖尖的，小鴨嘴巴扁扁的)除了嘴巴，還可以從哪里看出它們是小雞和小鴨呢?

(小雞的腳像樹枝是分開的，小鴨的腳上是連起來的)。

小結：我們可以從上往下看，小雞、小鴨的嘴巴、身體和腳長的不一樣。

為什么小鴨的腳趾都連起來呢?(小鴨會游泳，小雞不會)。

原來小鴨腳趾連起來，叫蹼，當小鴨在水里游泳時，蹼就像船槳一樣幫助小鴨劃水。

嘰嘰嘰、呷呷呷，小雞小鴨唱著歌來了。

我們也來學一學。小雞小雞真可愛，尖尖嘴，細細腳，唱起歌來嘰嘰嘰。

小鴨小鴨真可愛，扁扁嘴，水里游，走起路來搖啊搖。

小結：剛才，寶寶們看到動物的影子就找到了小動物。

三、配對游戲，遷移經驗。

那里有好多的影子，請寶寶們去找一找，看看是哪個小動物的影子，找到了就送到它的身邊。

2、幼兒自由選擇一個小動物進行配對游戲，教師巡視觀察。

你找到了誰的影子，你是怎么看出來的?根據游戲中出現的問題，集體解決或驗證。

學一學小動物的各種動作，看看它們的影子是不是也會變。