幼兒園教案是幼兒教育規(guī)劃的重要組成部分，包含了具體的教學(xué)目標(biāo)和方法。通過(guò)學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀的幼兒園教案范文，我們可以了解到幼兒園教學(xué)的一些成功經(jīng)驗(yàn)和教育理念。

幼兒園老鼠三兄弟教案大全（20篇）篇一

設(shè)計(jì)意圖：

我班有一幼兒是殘疾兒叫晨晨，右手右腳活動(dòng)不靈活。課間我常聽(tīng)到這樣的議論：晨晨是個(gè)殘廢呀，他什么都不會(huì)做，真是沒(méi)用。看，他是這樣走路的。邊說(shuō)還邊學(xué)，其他小朋友則哄堂大笑，沒(méi)有一點(diǎn)同情心。我希望通過(guò)該活動(dòng)，能讓幼兒主動(dòng)去關(guān)心需要幫助的人，體驗(yàn)幫助別人得到的快樂(lè)。

目標(biāo)：

1、了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞：灰溜溜。

3、讓幼兒知道幫助別人是一件美好的事情。培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的優(yōu)良品質(zhì)。

準(zhǔn)備：頭飾：老鼠多媒體課件音樂(lè)磁帶。

過(guò)程：

一、播放課件，吸引注意力。

1．聽(tīng)，什么聲音？（笑聲）。

2．誰(shuí)在笑呀？原來(lái)是鼠兄弟，它們?yōu)槭裁催@么開(kāi)心？小朋友想不想知道？

二、組織觀看，了解故事內(nèi)容。

1．我們一起看看它們做了什么事情這么開(kāi)心？（觀看課件）。

2．在故事懸念處停頓，提問(wèn)：鼠兄弟準(zhǔn)備干什么？

它們碰到了誰(shuí)？看到鼠妹妹怎么樣？它們會(huì)怎么做呢？

（幼兒討論后繼續(xù)觀看）。

3．提問(wèn)：鼠兄弟本來(lái)想干什么？后來(lái)是怎么做的？為什么？

4．老鼠兄弟真好，我們來(lái)跳個(gè)舞給它們看，好嗎？

三、組織幼兒討論。

1．為什么三兄弟說(shuō)鼠妹妹穿著比我們好看？

（讓幼兒意識(shí)到幫助別人是一件美好的事）。

2．如果你有一件漂亮的布，你準(zhǔn)備怎么做？

（進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒關(guān)心幫助別人的、愛(ài)護(hù)別人的情感）。

3．生活中你幫助過(guò)別人嗎？你是怎樣幫助他的？

4．被你幫助的人開(kāi)心嗎？你開(kāi)心嗎？為什么？

四、組織表演游戲。

1．讓我們?cè)賮?lái)看一遍鼠兄弟的故事。

2．引導(dǎo)幼兒扮演故事中的角色。

剛才，我們看了老鼠三兄弟的故事，現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)把這個(gè)故事表演出來(lái)，好嗎？

（組織幼兒表演，體驗(yàn)幫助人的快樂(lè)）。

幼兒園老鼠三兄弟教案大全（20篇）篇二

1、理解故事的情節(jié)、內(nèi)容，感受作品中老鼠三兄弟樂(lè)于助人的角色形象。

2、能在同伴面前大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。

3、體會(huì)故事中的美好情感，知道幫助別人是一件快樂(lè)的事情。

1、重點(diǎn)：理解故事情節(jié)與人物形象，能在同伴面前大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。

2、難點(diǎn)：體會(huì)故事中的美好情感，知道幫助別人是一件快樂(lè)的事情。

ppt課件；幼兒操作材料人手一份。

一、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

1、師：我有三個(gè)寶寶（介紹名字并引導(dǎo)幼兒理解“兄弟”的含義）森林王國(guó)請(qǐng)了我的三個(gè)寶寶去參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，所以我買(mǎi)了三塊布給他們做衣服。

2、請(qǐng)幼兒分別比較三塊布，然后擺放，問(wèn)其原因。

二、講述故事，講到“到了裁縫店”處暫停。

1、鼠大大，老二，小小拿到了布都想做些什么？（西裝，襯衫，褲子）到哪去做呢？（裁縫店，講述裁縫是干什么的？）。

2、在路上他碰見(jiàn)了誰(shuí)？他們發(fā)現(xiàn)鼠妹妹穿的'怎樣？三兄弟和她說(shuō)了什么？

三、遷移經(jīng)驗(yàn)，拓展思路，分析三兄弟性格，體驗(yàn)情感。

師：你喜歡三兄弟嗎？為什么？三兄弟幫助了別人，他們的心理怎樣？鼠妹妹呢？

幼兒討論后，教師總結(jié)：三兄弟是個(gè)心地善良，樂(lè)于助人的寶寶。

2、根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，講述自身經(jīng)歷。

（1）討論：你有沒(méi)有幫助過(guò)別人？當(dāng)時(shí)心情重怎樣？別人心情怎樣？

（2）教師總結(jié)：當(dāng)你幫助了別人后，你會(huì)很快樂(lè)，而且愿意與你做朋友。

四、操作活動(dòng)。

啟發(fā)式提問(wèn)“如果你有一塊漂亮的布，你準(zhǔn)備怎么辦？”幼兒分組討論，并大膽到臺(tái)前說(shuō)明自己的看法。

五、結(jié)束活動(dòng)。

小動(dòng)物為感謝你們，請(qǐng)大家一起去參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，我們開(kāi)著小。

火車(chē)出發(fā)吧！（幼兒整隊(duì)出發(fā)）。

有三個(gè)老鼠兄弟，他們是鼠大大，鼠老二，鼠小小。

有一天，鼠媽媽拿出三塊布：最大的一塊給鼠大大，不大不小的給鼠老二，最小的給鼠小小。

于是，三兄弟去找裁縫店。一路上，他們可高興了，鼠大大說(shuō)：“我要做一件特別帥的西裝。”鼠老二說(shuō)：“我要做一件時(shí)髦的褲子。”鼠小小說(shuō)：“我要做一件漂亮的襯衫。”

“喲！這么高興，到哪里去呀？”原來(lái)是鼠妹妹在問(wèn)。鼠大大說(shuō)：“我們?nèi)ゲ每p店做衣服。”鼠妹妹說(shuō)：“哇！這布真漂亮，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么漂亮的布。”這時(shí)，三兄弟發(fā)現(xiàn)鼠妹妹穿著灰溜溜的破衣服。于是，他們一聲不吭地往前走。到了裁縫店，鼠大大說(shuō)：“你給我做。”鼠老二和鼠小小也說(shuō)：“你給我做。”

現(xiàn)在，鼠妹妹變得多漂亮呀！三個(gè)老鼠兄弟說(shuō)：“呀！比我們穿著好看。”說(shuō)著，三兄弟回家了。

幼兒園老鼠三兄弟教案大全（20篇）篇三

一、教材分析：

這是一個(gè)情節(jié)突出，形象鮮明的故事。大黑和小黑在路上見(jiàn)到一塊餅，都怕對(duì)方多分得香噴噴的餅而被狐貍大嬸騙了。

二、學(xué)情分析：

大班是在幼兒園的最后一年，這是孩子從幼兒園到小學(xué)的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，也是孩子從游戲階段到學(xué)習(xí)階段轉(zhuǎn)折的一個(gè)時(shí)期，本班幼兒的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)和自我評(píng)價(jià)能力都在開(kāi)始發(fā)展，《兩只笨狗熊》是個(gè)非常有趣的故事，有活潑可愛(ài)的形象，易于模仿的語(yǔ)言，還有能夠引發(fā)幼兒獨(dú)立思考的結(jié)尾，適合社會(huì)性正在發(fā)展的大班幼兒，結(jié)合以上，我設(shè)定了如下活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)知上：理解故事內(nèi)容。

2、能力上：能用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事。

3、情感上：通過(guò)故事學(xué)習(xí)和同伴友好相處的方法。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖、故事光盤(pán)、圓形紙板畫(huà)成的“餅”一個(gè)。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：教師拿出“餅”，用直觀法激發(fā)幼兒興趣，問(wèn)“小朋友們都誰(shuí)想嘗嘗這個(gè)餅呀？”幼兒一定會(huì)爭(zhēng)先恐后的舉手想嘗嘗，教師把“餅”拿回，可是這個(gè)餅是大黑和小黑的，小朋友們知道大黑和小黑嗎？那就和鞠老師一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們吧！

2、聽(tīng)故事，了解故事內(nèi)容。教師出事故事掛圖，并播放故事光盤(pán)。

3、教師用啟發(fā)提問(wèn)的方法，和幼兒共同回憶故事內(nèi)容。

（1）大黑河小黑是誰(shuí)呀？

（2）路上發(fā)生了什么事情？大黑和小黑都是怎么說(shuō)的？

（3）后來(lái)誰(shuí)幫他倆分了餅？用什么辦法幫他們分的餅呀？最后怎么樣？

（4）為什么狐貍沒(méi)有分到，卻吃的最多？大黑河小黑是怎樣的孩子？狐貍呢？

（5）如果你們是大黑河小黑，你們會(huì)怎么做？請(qǐng)幼兒討論。

五、教師歸納主題：

大黑和小黑不懂得相互謙讓才會(huì)上當(dāng)受騙。

文檔為doc格式。

幼兒園老鼠三兄弟教案大全（20篇）篇四

1、欣賞二泉映月、玩具兵進(jìn)行曲，體會(huì)快慢不同的'的音樂(lè)情感，能用身體語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。

2、根據(jù)音樂(lè)的不同找出與之相適應(yīng)的顏色。

1、律動(dòng)：去郊游。

3、欣賞樂(lè)曲《二泉映月》（！）聽(tīng)了這首曲子你有什么感覺(jué)？想到了什么？

4、欣賞樂(lè)曲《玩具兵進(jìn)行曲》聽(tīng)了這首曲子你有什么感覺(jué)？你想到了什么？

5、這兩首曲子那首是表示紅色拉的？那首是表示黑色拉的？（討論）。

6、

（1）再次欣賞《二泉映月》這首曲子是表示誰(shuí)的音樂(lè)？為什么？

（2）再次欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》這首曲子是表示誰(shuí)的音樂(lè)？為什么？

色拉心情站——紅色和黑色的晨檢帶，幼兒早晨來(lái)幼兒園時(shí)可根據(jù)自己的心情選擇不同的心情站放自己的心情卡。

幼兒園老鼠三兄弟教案大全（20篇）篇五

新《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出讓幼兒“能初步感受藝術(shù)中的美”，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。本次音樂(lè)活動(dòng)《奶牛和小老鼠》選取了海頓的第九十四交響曲的第二樂(lè)章的第一主題《驚愕》。它的節(jié)奏單純，速度平穩(wěn)，有明顯的行進(jìn)感，由小提琴輕柔地奏出，第二次反復(fù)時(shí)聲音更輕，兩段音樂(lè)有較明顯的強(qiáng)弱變化與力度變化，最后一個(gè)強(qiáng)有力的和弦發(fā)出爆發(fā)性的聲音使聽(tīng)眾愕然，適合小班幼兒欣賞。考慮到小班幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，結(jié)合最近主題，我設(shè)計(jì)了音樂(lè)欣賞活動(dòng)《奶牛和小老鼠》，在活動(dòng)中通過(guò)故事情節(jié)、圖譜、肢體節(jié)奏、樂(lè)器演奏和游戲等形式幫助幼兒理解重音的出現(xiàn)和音樂(lè)的強(qiáng)度與力度的變化，鼓勵(lì)孩子用身體動(dòng)作的幅度力度的變化來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲力度的變化，從而不斷提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力。

1、感受弱力度音樂(lè)造成的神秘感和突然出現(xiàn)的強(qiáng)力度和弦造成的驚奇感，學(xué)習(xí)把握音樂(lè)的.節(jié)奏，用身體動(dòng)作、敲打樂(lè)器的幅度和力度變化來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的力度變化。

2、初步學(xué)習(xí)看指揮按節(jié)奏演奏，學(xué)習(xí)分組演奏，“輕輕奏”時(shí)仍可聽(tīng)到聲音，“重重奏”時(shí)不發(fā)出難聽(tīng)的聲音。

3、樂(lè)意玩音樂(lè)游戲，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

5、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有玩過(guò)打擊樂(lè)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《驚愕交響曲》片段、圖譜、愛(ài)心魔力棒、獅子出場(chǎng)音樂(lè)、輕快活潑的音樂(lè)、自制樂(lè)器（裝有黃豆的口香糖瓶子人手兩個(gè)）。

一、欣賞音樂(lè)，感受重音表現(xiàn)的音樂(lè)特色。

1、第一次欣賞音樂(lè)，感受重音出現(xiàn)的驚奇感。

（1）情境語(yǔ)：奶牛和小老鼠是一對(duì)好朋友，它們最喜歡在一起打鼓啦。聽(tīng)！

（幼兒傾聽(tīng)，師用手偶演示）。

（2）師：“哎喲！剛才我們都被（嚇了一跳），連奶牛和小老鼠也嚇得躲了起來(lái)。心里有點(diǎn)（害怕）！曲子最后一個(gè)音聲音很（大）很（重）。這個(gè)重音寶寶藏得可好了，我們一起來(lái)把它找一找吧！”

2、第二次欣賞音樂(lè)，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作隨音樂(lè)有節(jié)奏表演，啟發(fā)幼兒大膽想象，講出平時(shí)在生活中聽(tīng)到的類似曲子中“驚愕”的現(xiàn)象。

（1）師：“重音寶寶原來(lái)藏在曲子的最（后面），把我們突然嚇了一跳。你覺(jué)得會(huì)是誰(shuí)來(lái)了？（幼兒自由猜想）出示大獅子圖片，師：“你們說(shuō)的都有可能，看！原來(lái)是森林之王大獅子來(lái)啦！”

（2）師：“請(qǐng)你想一想，你平時(shí)聽(tīng)到什么聲音，也會(huì)把你突然嚇一跳？”

（3）教師小結(jié)：兇猛動(dòng)物的吼叫聲、天空中的打雷閃電聲、鞭炮聲都會(huì)把我們突然下一跳，但我們是堅(jiān)強(qiáng)勇敢的孩子，不害怕。

二、結(jié)合圖譜，感受樂(lè)曲表現(xiàn)的強(qiáng)弱變化。

1、學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作幅度和力度變化來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的變化。

（1）師：“今天天氣真好，奶牛和小老鼠又在一起打鼓了，我們一起來(lái)看一看吧！”

教師指圖，幼兒欣賞，感受曲子強(qiáng)弱變化。

回憶交流：故事里誰(shuí)先打了鼓？（奶牛）奶牛打鼓的聲音比小老鼠要（大、重）；奶牛打鼓結(jié)束了誰(shuí)接著打鼓？（小老鼠）它打鼓的聲音怎么樣？（小、輕）。重音寶寶原來(lái)是誰(shuí)來(lái)了的聲音？（大獅子）。

（2）啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作（打鼓）來(lái)感受曲子強(qiáng)弱，第二遍時(shí)加入聲勢(shì)“咚咚”

師：“我們也來(lái)學(xué)學(xué)老牛和小老鼠打鼓吧！小鼓棒準(zhǔn)備好！”

師：“如果你在打鼓時(shí)發(fā)出好聽(tīng)的咚咚的鼓聲就更能干了！”

2、學(xué)習(xí)看指揮用樂(lè)器演奏，通過(guò)幅度和力度變化來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的變化。

師：“瞧！我們的打鼓聲把瓶子寶寶給邀請(qǐng)來(lái)啦！”

第一遍時(shí)完整演奏，第二遍時(shí)分組演奏。

師：“瓶寶寶玩累了，讓它在椅子下面休息一下吧！”

三、結(jié)合故事，在游戲中感受音樂(lè)特色。

1、師哼唱，幼兒分角色一拍一下向前走學(xué)老牛和小老鼠打鼓。

師：“告訴小朋友一個(gè)好消息！森林音樂(lè)會(huì)就快要開(kāi)始啦，小朋友，我們一起跟著奶牛和小老鼠去表演打鼓的節(jié)目吧！誰(shuí)愿意學(xué)奶牛打鼓？請(qǐng)你站在這邊。”

2、隨音樂(lè)完整玩游戲。

師：“表演真精彩，現(xiàn)在動(dòng)物音樂(lè)會(huì)正式開(kāi)始啦！讓我們面向客人老師”

“看！誰(shuí)來(lái)了？”（教師彈奏大獅子出場(chǎng)音樂(lè)）配班老師扮演大獅子，幼兒蹲下或跑下座位以示保護(hù)自己。

3、教師彈奏輕松歡快的曲子，幼兒跳舞歡慶，結(jié)束活動(dòng)。

師：“大獅子走了，奶牛、小老鼠我們出來(lái)跳一跳、玩一玩吧！

《小老鼠上燈臺(tái)》是一首比較老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的喜愛(ài)，有很多家長(zhǎng)在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學(xué)的時(shí)候，也有個(gè)別孩子已經(jīng)會(huì)唱了這首歌曲。

活動(dòng)時(shí)，我先出示手偶小老鼠，讓孩子在《小老鼠上燈臺(tái)》的音樂(lè)聲中，和小老鼠一起鍛煉，活動(dòng)活動(dòng)身體，激發(fā)幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動(dòng)中。接著我根據(jù)歌詞內(nèi)容，用手偶講述故事，我邊操作，幼兒邊學(xué)習(xí)，孩子的興趣一下就提高了。在學(xué)唱時(shí)，我除了讓幼兒完整欣賞以外，還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說(shuō)出哪句，大家就一起學(xué)唱哪句，在這個(gè)過(guò)程中，我針對(duì)歌曲的難易、孩子的掌握程度，有針對(duì)性的練習(xí)歌曲。游戲是小班孩子的最愛(ài)，這個(gè)活動(dòng)中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中，配班的俞老師做貓，小朋友做小老鼠，孩子的興趣一下就提高了，有個(gè)別孩子還被大貓的出現(xiàn)給嚇哭了呢！在游戲中大家都比較關(guān)注的是貓什么時(shí)候出現(xiàn)，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的，因?yàn)楹⒆拥淖⒁恻c(diǎn)不是在歌曲的演唱上，而是擔(dān)心自己會(huì)不會(huì)被貓給抓住，真的是很天真。

歌曲可以通過(guò)具體的音樂(lè)形象來(lái)表現(xiàn)、恰當(dāng)?shù)馗鶕?jù)歌曲的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的情景，使幼兒通過(guò)想象、聯(lián)想來(lái)理解歌曲，使教學(xué)活動(dòng)情趣盎然，生動(dòng)活潑。音樂(lè)活動(dòng)中讓幼兒身臨其境，增強(qiáng)了幼兒的主動(dòng)參與意識(shí)，自然地將自己角色化，與角色融在一起。

活動(dòng)雖然結(jié)束，但留給我的思考依然很多，需要在今后的活動(dòng)中不斷的磨練，不斷的思考才能得到進(jìn)一步的提高。

幼兒園老鼠三兄弟教案大全（20篇）篇六

1、理解兒歌的主要內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編兒歌。

2、讓幼兒體會(huì)語(yǔ)言活動(dòng)的快樂(lè)。

3、愿意傾聽(tīng)、體驗(yàn)其詼諧性。

4、讓幼兒嘗試敘述兒歌，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒在情景中理解兒歌內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：初步嘗試仿編兒歌。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：課件頭飾音樂(lè)。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前師幼交流小老鼠和大花貓的習(xí)性。

一、情景引趣。

1、今天，我們班來(lái)了一位神秘的客人。

2、吱吱吱，誰(shuí)來(lái)啦？（老鼠媽媽）小朋友你們好！

3、今天天氣真好，老鼠媽媽帶著鼠寶寶去郊游。

4、小老鼠累了，我們回家吧。

二、通過(guò)觀察圖片幫助幼兒初步理解兒歌。

1、有幾只小老鼠沒(méi)和我們一起去，我們來(lái)看看它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

2、小老鼠在做什么？它是怎樣抬的？我們一起學(xué)一學(xué)。

3、寶寶猜一猜花轎里面坐的是誰(shuí)？

4、我們一起看一看，原來(lái)是大花貓。

5、大花貓?jiān)谧鍪裁矗磕闶窃趺粗浪谒X(jué)？

6、大花貓睡的可香啦，都打呼嚕啦，我們一起學(xué)一學(xué)。

7、老師和小朋友一起來(lái)說(shuō)一首好聽(tīng)的兒歌：小老鼠和大花貓。

三、幼兒學(xué)說(shuō)兒歌。

1、小老鼠抬得真起勁，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。

2、幼兒說(shuō)兒歌，用動(dòng)作模仿抬花轎。

3、大花貓睡醒了，它也想聽(tīng)寶寶說(shuō)兒歌，誰(shuí)愿意說(shuō)給大花貓聽(tīng)？

4、鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

四、發(fā)散思維，仿編兒歌。

1、大花貓有很多好朋友，你知道大花貓的好朋友是誰(shuí)嗎？

2、大花貓也想請(qǐng)好朋友來(lái)坐花轎，大家看看誰(shuí)來(lái)啦？

3、原來(lái)是小花狗，我們來(lái)學(xué)一學(xué)小花狗怎樣叫？請(qǐng)小花狗來(lái)坐花轎。

4、小朋友，還有那些小動(dòng)物想要坐花轎？

五、律動(dòng)。

小老鼠認(rèn)識(shí)了這么多好朋友，請(qǐng)和小老鼠一起去郊游。

在活動(dòng)開(kāi)始通過(guò)猜謎來(lái)導(dǎo)入，由于在活動(dòng)前就已經(jīng)在音樂(lè)書(shū)上看過(guò)這個(gè)活動(dòng)，因此一出謎題幼兒很快就猜出了謎底，這為順利進(jìn)行下個(gè)環(huán)節(jié)做了良好鋪墊。

在第二部分內(nèi)容中，原教材都是以游戲的形式出現(xiàn)。考慮到這樣設(shè)計(jì)幼兒可能會(huì)不把學(xué)唱歌曲放在第一位，而是將玩放在第一位，這樣也使得活動(dòng)中幼兒過(guò)于興奮，導(dǎo)致課堂太過(guò)活躍而收不回來(lái)。所以把這個(gè)環(huán)節(jié)改為在情景中學(xué)唱歌曲，然后再通過(guò)游戲情境表演歌曲。這樣一改先讓幼兒學(xué)會(huì)唱歌曲，然后通過(guò)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作邊唱歌邊表演。在前奏處，教師帶領(lǐng)幼兒模仿老鼠出洞的動(dòng)作，然后在間奏處，帶幼兒模仿老鼠找空地方“吃東西”。情境性的表演，幼兒學(xué)習(xí)興趣很濃，表演的非常投入。歌曲的`后半部分也是在游戲情境中引入的，老師說(shuō)：“小老鼠吃飽了嗎？還想吃點(diǎn)什么？我們?cè)俪鋈コ渣c(diǎn)東西。這次吃東西時(shí)，如果聽(tīng)到大貓來(lái)了，可千萬(wàn)別動(dòng)，別讓它發(fā)現(xiàn)你們”。幼兒扮演“小老鼠”隨音樂(lè)找空地方吃東西，老師扮演“大花貓”唱歌曲的后半部分，組織游戲活動(dòng)，幼兒在情景化的氣氛中很自然地把整首歌曲給演繹了，激發(fā)了幼兒興趣始終貫穿于活動(dòng)始末。

第三部分內(nèi)容，通過(guò)玩游戲來(lái)鞏固歌曲內(nèi)容，然后在游戲中結(jié)束活動(dòng)。由于整個(gè)活動(dòng)太具魅力，幼兒特別感興趣。一個(gè)活動(dòng)上的好與壞影響著幼兒學(xué)習(xí)的欲望，作為教師應(yīng)當(dāng)反復(fù)研究教材，認(rèn)真設(shè)計(jì)教案，力求把最美好的傳給幼兒，讓他們?cè)谳p松的氛圍中快樂(lè)的學(xué)習(xí)！

幼兒園老鼠三兄弟教案大全（20篇）篇七

活動(dòng)目的：

1、激發(fā)幼兒參與表演游戲的興趣。

2、初步進(jìn)行表演，熟練掌握故事中的角色對(duì)話，

3、能大膽地用動(dòng)作進(jìn)行表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

貓小姐，狗叔叔，鼠寶寶，鼠媽媽，青蛙大嬸頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、師出示鼠寶寶頭飾，激發(fā)幼兒說(shuō)出故事的名字及主要內(nèi)容。

師：這是誰(shuí)？我們?cè)谀膫€(gè)故事里見(jiàn)過(guò)它？

里面還有誰(shuí)？

故事里說(shuō)了一件什么事？

二、師小結(jié)：老鼠寶寶要睡覺(jué)，老鼠媽媽哄它他說(shuō)聲音太小了，青蛙大嬸哄他他說(shuō)聲音太大了，狗叔叔哄他他說(shuō)太吵了，貓小姐哄他他說(shuō)聲音太好聽(tīng)了，結(jié)果呀貓小姐啊嗚一口把他吃掉了。

三、師幼一同完整講述故事一遍，引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)故事邊進(jìn)行表演。

1．老鼠媽媽哄他，老鼠寶寶是怎么說(shuō)的？

2．青蛙大嬸哄他，老鼠寶寶是怎么說(shuō)的？

3．狗叔叔哄他，老鼠寶寶是怎么說(shuō)的？

4．貓小姐哄他，老鼠寶寶又是怎么說(shuō)的.？

5．第二天老鼠媽媽回來(lái)了，她發(fā)現(xiàn)什么呀？

四、分組進(jìn)行表演，師將頭飾事先放中間，幼兒自由取放。

師：小朋友到中間去拿頭飾，你想當(dāng)什么小動(dòng)物，你就拿什么頭飾，一人拿一個(gè)以后戴在頭上，接下來(lái)我們每個(gè)小朋友都來(lái)當(dāng)故事里的小動(dòng)物，我們一起把故事演一遍，小朋友要注意想，看看自己演的小動(dòng)物應(yīng)該是怎樣的？（引導(dǎo)幼兒從聲音和動(dòng)作兩方面進(jìn)行考慮）。

師：小朋友要注意聽(tīng)，當(dāng)輪到你的時(shí)候，你就做動(dòng)作走出來(lái)，看要怎么做？

鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，并能做出相應(yīng)的動(dòng)作來(lái)、

五、游戲結(jié)束：請(qǐng)幼兒與教師一起清理活動(dòng)場(chǎng)地。

幼兒園老鼠三兄弟教案大全（20篇）篇八

各位評(píng)委老師：

我今天要說(shuō)的內(nèi)容是中班語(yǔ)言《老鼠三兄弟》。

一、說(shuō)活動(dòng)設(shè)計(jì)思想。

幼兒語(yǔ)言的發(fā)展和幼兒的想像的發(fā)展關(guān)系密切，語(yǔ)言的發(fā)展提高了幼兒的認(rèn)知能力，從而使幼兒的想像力也能得到發(fā)展，而認(rèn)知范圍的擴(kuò)大、內(nèi)容的加深又豐富了幼兒的語(yǔ)言。在以往的語(yǔ)言活動(dòng)中常常是教師的語(yǔ)言多，幼兒的語(yǔ)言少，結(jié)果幼兒的思維和嘗試的機(jī)會(huì)就少了，創(chuàng)造性也沒(méi)有了，這樣會(huì)大大阻礙幼兒的思維發(fā)展和語(yǔ)言發(fā)展。因此，要注意語(yǔ)言交往的發(fā)展、運(yùn)用語(yǔ)言的能力，根據(jù)幼兒直觀感知的特點(diǎn)，給幼兒創(chuàng)設(shè)條件，豐富生活內(nèi)容，在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)世界，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維能力。為此選擇語(yǔ)言文學(xué)活動(dòng)“老鼠三兄弟”，旨在讓幼兒在欣賞、理解、體會(huì)文學(xué)作品的過(guò)程中，創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，發(fā)展他們的想像力。

二、說(shuō)活動(dòng)教材。

這個(gè)故事敘述了老鼠三兄弟看到鼠妹妹穿著破衣服就悄悄地讓裁縫把漂亮的布做成了女式服裝這樣一件事，非常溫馨和感人。故事所表達(dá)的精神對(duì)道德意識(shí)還往往處于自我中心的當(dāng)今的獨(dú)生子女應(yīng)該具有較強(qiáng)的心靈震動(dòng)。這一形象對(duì)中班幼兒來(lái)講是能夠接受和體驗(yàn)的，有利于培養(yǎng)他們正確的道德態(tài)度和良好的道德情感。容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又可以擴(kuò)展孩子的詞匯量。其二是現(xiàn)在的孩子由于受生活環(huán)境限制，缺乏與周?chē)讼嗵幍慕?jīng)驗(yàn)，普遍存在對(duì)周?chē)挛锶狈Ω星榈男袨椋赃@一內(nèi)容既符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。

整篇童話語(yǔ)言通俗，主題單純，充滿生活情趣。更巧妙的是：作者設(shè)置了一個(gè)懸念“你給我做……”做什么呢?作者沒(méi)有直接把三兄弟讓裁縫做女式服裝的對(duì)話告訴幼兒，這留給幼兒一個(gè)想像、思考的空間。

中班幼兒有意注意開(kāi)始發(fā)展，復(fù)雜句發(fā)展較快，詞匯增加，能用完整、較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己想說(shuō)的事，喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品，理解作品的人物形象，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、繪畫(huà)形式表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解和體驗(yàn)，擴(kuò)展想像，嘗試創(chuàng)編。希望通過(guò)這個(gè)故事來(lái)提高幼兒對(duì)文學(xué)作品的感受和表現(xiàn)能力，并尋求不同角度的思維方式。鼓勵(lì)幼兒能大膽地想像，表現(xiàn)自己的情感。

三、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)。

1、活動(dòng)目標(biāo)。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，以及要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，因此，我從能力和情感兩方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)：

(1)理解故事的情節(jié)、內(nèi)容，感受作品中老鼠三兄弟樂(lè)于助人的角色形象。

(2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用各種詞匯(時(shí)髦、灰溜溜等)，并能大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

(3)萌發(fā)幼兒懂得做事要多為他人著想，要互相關(guān)心，互相幫助的道理。

2、重點(diǎn)：理解故事的情節(jié)、內(nèi)容，感受作品中老鼠三兄弟樂(lè)于助人的角色形象，

3、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受。

通過(guò)一系列啟發(fā)性提問(wèn)讓幼兒將看到的具體形象的圖片或課件用語(yǔ)言描述出來(lái)，是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。

四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：cai課件，故事中有關(guān)角色形象。

五、說(shuō)活動(dòng)流程。

活動(dòng)環(huán)節(jié)：

1、出示主要角色，引起幼兒興趣，引出課題。

設(shè)問(wèn)：三兄弟得到一塊漂亮的布，他們準(zhǔn)備用這塊布做什么呢?

設(shè)計(jì)意圖：幼兒的學(xué)習(xí)是建立在感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上和新舊經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合上。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師運(yùn)用提問(wèn)讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行講述。既是啟發(fā)幼兒積極地仔細(xì)地聽(tīng)，也是思維活動(dòng)的開(kāi)始。

目標(biāo)：通過(guò)提問(wèn)、討論，引出活動(dòng)的主題，激發(fā)幼兒對(duì)故事欣賞的興趣，為下面的活動(dòng)打下伏筆。

設(shè)計(jì)意圖：懸念的討論，不但給孩子創(chuàng)設(shè)寬松的語(yǔ)言談?wù)摰姆諊層變撼浞职l(fā)揮自己的想像，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)討論，使活動(dòng)更加具有趣味性，同時(shí)也激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，想急于知道故事的結(jié)果。此時(shí)教師要以平等的身份參與討論，作隱性指導(dǎo)，切忌每一個(gè)問(wèn)題由教師提出，幼兒回答。這樣幼兒會(huì)感到索然無(wú)味，被老師控制著，幼兒只能是被動(dòng)地一問(wèn)一答目標(biāo)：這一環(huán)節(jié)中通過(guò)提問(wèn)、討論、觀察、再提問(wèn)，內(nèi)容一環(huán)扣一環(huán)，讓幼兒在討論、談話中創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒的想像力，幼兒在你一語(yǔ)、我一言中提高語(yǔ)言的表達(dá)能力。它是解決活動(dòng)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)為幼兒提供了說(shuō)話和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，將活動(dòng)推向高潮，最終達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。

3、看課件，完整欣賞故事。

設(shè)計(jì)意圖：感受老鼠三兄弟的美好形象，使幼兒懂得做事要替他人著想。

目標(biāo)：讓幼兒通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的感受進(jìn)一步地理解作品的情感脈絡(luò)，解決難點(diǎn)。

4、活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的遷移組織幼兒討論：為什么鼠妹妹穿著比我們好看?

設(shè)計(jì)意圖：使幼兒進(jìn)一步地理解作品的情感脈絡(luò)。

目標(biāo)：讓幼兒通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的感受進(jìn)一步地理解作品的情感脈絡(luò)，解決難點(diǎn)。

5、活動(dòng)延伸：可以圍繞“如果你有一塊漂亮的布，你準(zhǔn)備怎么辦?”

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)討論形式，讓幼兒從自身出發(fā)，設(shè)身處地的想一想。

目標(biāo)：讓幼兒進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)別人的情感。

六、說(shuō)活動(dòng)特色。

1、生活教育的理念。活動(dòng)內(nèi)容的選擇貼近幼兒的生活，故事所表達(dá)的精神對(duì)道德意識(shí)還往往處于自我中心的當(dāng)今的獨(dú)生子女具有較強(qiáng)的心靈震動(dòng)。

2、先進(jìn)的視聽(tīng)教育手段。多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像融為一體，以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官，通過(guò)視、聽(tīng)覺(jué)感官積極參與活動(dòng)，幼兒通過(guò)觀看情境表演直接獲得印象。讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)，使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，充分發(fā)揮想象。

3、討論交流法的運(yùn)用。“語(yǔ)言是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。”所以幼兒語(yǔ)言的發(fā)展在于使每一個(gè)孩子都有“說(shuō)”的機(jī)會(huì)，所以引導(dǎo)幼兒采用了“討論交流”的學(xué)習(xí)方法，教師講述故事到懸念處，組織幼兒進(jìn)行討論，吸引幼兒在體驗(yàn)的過(guò)程中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)體系，使活動(dòng)更加具有趣味性，同時(shí)也激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

幼兒園老鼠三兄弟教案大全（20篇）篇九

1、引導(dǎo)幼兒專注地聽(tīng)老師講故事，邊聽(tīng)（看）邊理解故事內(nèi)容，樂(lè)意開(kāi)口學(xué)說(shuō)。

2、讓幼兒知道遇到問(wèn)題要?jiǎng)幽X筋。

3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。

4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

大圖書(shū)、幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)、聰明的小老鼠課件ppt。

一、引出課題。

1、（出示小老鼠）師：小朋友們好！

2、師：今天蔣老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于老鼠的故事，我們一起來(lái)看一看吧！

二、欣賞課件ppt，理解故事內(nèi)容。

1、小老鼠要過(guò)河，他能過(guò)去嗎？為什么呢？那怎么辦呢？

2、師：我們來(lái)看看小老鼠是怎么做的呢？小老鼠哭了嗎？它是怎么做的呢？

5、小老鼠過(guò)河了嗎？小老鼠是怎么過(guò)河的'呢？

6、小鳥(niǎo)在空中看見(jiàn)了，夸小老鼠是一只聰明的小老鼠。

三、我們給這個(gè)故事取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。

四、我們?cè)賮?lái)完整地看一遍這個(gè)故事。

五、人手一本書(shū)，講給爸爸媽媽聽(tīng)。

幼兒園老鼠三兄弟教案大全（20篇）篇十

幼兒語(yǔ)言的發(fā)展和幼兒的想像的發(fā)展關(guān)系密切，語(yǔ)言的發(fā)展提高了幼兒的認(rèn)知能力，從而使幼兒的想像力也能得到發(fā)展，而認(rèn)知范圍的擴(kuò)大、內(nèi)容的加深又豐富了幼兒的語(yǔ)言。在以往的語(yǔ)言活動(dòng)中常常是教師的語(yǔ)言多，幼兒的語(yǔ)言少，結(jié)果幼兒的思維和嘗試的機(jī)會(huì)就少了，創(chuàng)造性也沒(méi)有了，這樣會(huì)大大阻礙幼兒的思維發(fā)展和語(yǔ)言發(fā)展。因此，要注意語(yǔ)言交往的發(fā)展、運(yùn)用語(yǔ)言的能力，根據(jù)幼兒直觀感知的特點(diǎn)，給幼兒創(chuàng)設(shè)條件，豐富生活內(nèi)容，在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)世界，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維能力。為此選擇語(yǔ)言文學(xué)活動(dòng)“老鼠三兄弟”，旨在讓幼兒在欣賞、理解、體會(huì)文學(xué)作品的過(guò)程中，創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，發(fā)展他們的想像力。

二、說(shuō)活動(dòng)教材。

1生活環(huán)境限制，缺乏與周?chē)讼嗵幍慕?jīng)驗(yàn)，普遍存在對(duì)周?chē)挛锶狈Ω星榈男袨椋赃@一內(nèi)容既符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，又符合孩子的現(xiàn)實(shí)需要。

整篇童話語(yǔ)言通俗，主題單純，充滿生活情趣。更巧妙的是：作者設(shè)置了一個(gè)懸念“你給我做……”做什么呢？作者沒(méi)有直接把三兄弟讓裁縫做女式服裝的對(duì)話告訴幼兒，這留給幼兒一個(gè)想像、思考的空間。

中班幼兒有意注意開(kāi)始發(fā)展，復(fù)雜句發(fā)展較快，詞匯增加，能用完整、較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己想說(shuō)的事，喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品，理解作品的人物形象，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作、繪畫(huà)形式表現(xiàn)自己對(duì)作品的理解和體驗(yàn)，擴(kuò)展想像，嘗試創(chuàng)編。希望通過(guò)這個(gè)故事來(lái)提高幼兒對(duì)文學(xué)作品的感受和表現(xiàn)能力，并尋求不同角度的思維方式。鼓勵(lì)幼兒能大膽地想像，表現(xiàn)自己的情感。

三、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)。

1、活動(dòng)目標(biāo)。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，以及要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，因此，我從能力和情感兩方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)：

（1）理解故事的情節(jié)、內(nèi)容，感受作品中老鼠三兄弟樂(lè)于助人。

2的角色形象。

（2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用各種詞匯（時(shí)髦、灰溜溜等），并能大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

（3）萌發(fā)幼兒懂得做事要多為他人著想，要互相關(guān)心，互相幫助的道理。

2、重點(diǎn)：理解故事的情節(jié)、內(nèi)容，感受作品中老鼠三兄弟樂(lè)于助人的角色形象。

3、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受。

通過(guò)一系列啟發(fā)性提問(wèn)讓幼兒將看到的具體形象的圖片或用語(yǔ)言描述出來(lái)，是解決活動(dòng)重點(diǎn)的有效方法。

四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：cai課件，故事中有關(guān)角色形象。五、說(shuō)活動(dòng)流程活動(dòng)環(huán)節(jié)：

1、出示主要角色，引起幼兒興趣，引出課題。

設(shè)問(wèn)：三兄弟得到一塊漂亮的布，他們準(zhǔn)備用這塊布做什么呢？

設(shè)計(jì)意圖：幼兒的學(xué)習(xí)是建立在感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上和新舊經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合上。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師運(yùn)用提問(wèn)讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行講述。既是啟發(fā)幼兒積極地仔細(xì)地聽(tīng)，也是思維活動(dòng)的開(kāi)始。

目標(biāo)：通過(guò)提問(wèn)、討論，引出活動(dòng)的主題，激發(fā)幼兒對(duì)故事欣賞的興趣，為下面的活動(dòng)打下伏筆。

設(shè)計(jì)意圖：懸念的討論，不但給孩子創(chuàng)設(shè)寬松的語(yǔ)言談?wù)摰姆諊層變撼浞职l(fā)揮自己的想像，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)討論，使活動(dòng)更加具有趣味性，同時(shí)也激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，想急于知道故事的結(jié)果。此時(shí)教師要以平等的身份參與討論，作隱性指導(dǎo)，切忌每一個(gè)問(wèn)題由教師提出，幼兒回答。這樣幼兒會(huì)感到索然無(wú)味，被老師控制著，幼兒只能是被動(dòng)地一問(wèn)一答目標(biāo)：這一環(huán)節(jié)中通過(guò)提問(wèn)、討論、觀察、再提問(wèn)，內(nèi)容一環(huán)扣一環(huán)，讓幼兒在討論、談話中創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，大膽、清楚表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒的想像力，幼兒在你一語(yǔ)、我一言中提高語(yǔ)言的表達(dá)能力。它是解決活動(dòng)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的一個(gè)關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)為幼兒提供了說(shuō)話和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，將活動(dòng)推向高潮，最終達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。

3、看課件，完整欣賞故事。

設(shè)計(jì)意圖：感受老鼠三兄弟的美好形象，使幼兒懂得做事要替他人著想。

目標(biāo)：讓幼兒通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的感受進(jìn)一步地理解作品的情感脈絡(luò)，解決難點(diǎn)。

4、活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的遷移組織幼兒討論：為什么鼠妹妹穿著比我們好。

4看？

設(shè)計(jì)意圖：使幼兒進(jìn)一步地理解作品的情感脈絡(luò)。

目標(biāo)：讓幼兒通過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的感受進(jìn)一步地理解作品的情感脈絡(luò)，解決難點(diǎn)。

5、活動(dòng)延伸：可以圍繞“如果你有一塊漂亮的布，你準(zhǔn)備怎么辦？”

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)討論形式，讓幼兒從自身出發(fā)，設(shè)身處地的想一想。

目標(biāo)：讓幼兒進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒關(guān)心、愛(ài)護(hù)別人的情感。

五、說(shuō)活動(dòng)特色。

1、生活教育的理念。活動(dòng)內(nèi)容的選擇貼近幼兒的生活，故事所表達(dá)的精神對(duì)道德意識(shí)還往往處于自我中心的當(dāng)今的獨(dú)生子女具有較強(qiáng)的心靈震動(dòng)。

2、先進(jìn)的視聽(tīng)教育手段。多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像融為一體，以看圖片、看課件的形式直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官，通過(guò)視、聽(tīng)覺(jué)感官積極參與活動(dòng)，幼兒通過(guò)觀看情境表演直接獲得印象。讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)，使。

教學(xué)。

進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，充分發(fā)揮想象。

5更加具有趣味性，同時(shí)也激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。（執(zhí)筆人：程鶯）。

幼兒園老鼠三兄弟教案大全（20篇）篇十一

一：活動(dòng)目標(biāo)：

1、看看、說(shuō)說(shuō)生活中常見(jiàn)的紙。

2、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

二：活動(dòng)準(zhǔn)備：

餐巾紙、手工紙（紅黃藍(lán)綠）、報(bào)紙、超市的廣告紙；紙箱等輔助材料。

三：活動(dòng)過(guò)程：

1．出示紙袋，引起幼兒的興趣。

可以放什么？我在紙袋里放了，寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙？

2.看看講講。

（1）餐巾紙(生活)---邊出示邊說(shuō)這是---餐巾紙。

教師提問(wèn)：餐巾紙幫寶寶擦什么？你是怎么擦的？

兒歌：餐巾劍氈渲懷嬈脖喬涕，真干凈?

（擦過(guò)的餐巾紙放哪里？）。

（2）我的紙袋里還有——出示手工紙(顏色)。

提問(wèn)：這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍(lán)綠）手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）。

游戲：手工紙變變變，變架飛機(jī)飛飛飛……。

（3）超市的廣告紙(認(rèn)說(shuō)日常用品)---。

a.小朋友在廣告紙上看到了什么？

b.討論：你想到超市買(mǎi)什么東西？

（4）我們?cè)倏纯矗埓镞€有——報(bào)紙(新聞)。

a.報(bào)紙是誰(shuí)看的？報(bào)紙上有什么？

b.小結(jié)：寶寶長(zhǎng)大了，也來(lái)看新聞、看故事。

3.玩報(bào)紙。

（1）超級(jí)捏捏捏！（團(tuán)成球）。

捏捏捏，用力捏。誰(shuí)的球小？誰(shuí)的球大？

（2）拋——我的報(bào)紙球，飛起來(lái)嘍！

踢——我的報(bào)紙球，踢起來(lái)嘍！

滾——我的報(bào)紙球，滾過(guò)來(lái)嘍！

4.送紙球?qū)殞毣丶摇?/p>

幼兒園老鼠三兄弟教案大全（20篇）篇十二

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞匯“變大”和“變小”。

2、能用肢體語(yǔ)言大膽表現(xiàn)“大”和“小”。

3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的情感，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

米老鼠頭飾一個(gè)，魔術(shù)棒一根，魔術(shù)杯一個(gè)，小魔術(shù)棒若干，故事圖片四張。

一、欣賞故事。

3、完整講述故事一遍。

二、游戲：“木頭人，變變變。”

1、教師交代游戲名稱及玩法。

玩法：教師與幼兒一邊拍手，一邊念：我們都是木頭人，一起跑跑變變變，大大大！（當(dāng)念到“大大大”時(shí)，幼兒自由夸張地做“大”的肢體動(dòng)作。）我們都是木頭人，一起跑跑變變變，小小小。（動(dòng)作與“大”的相反。）。

2、組織幼兒游戲，鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言大膽表現(xiàn)“大和小”。

三、遷移游戲經(jīng)驗(yàn)。

1、如果你有“魔術(shù)棒”，你想讓哪些東西變大或變小？(個(gè)別提問(wèn)）。

2、幼兒自由探索。

幼兒每人手持一根“魔術(shù)棒”，在周?chē)h(huán)境中尋找自己希望改變的物體（自由結(jié)束）。

有只米老鼠，它有一根神奇的魔術(shù)棒，能把大東西變小，把小東西變大。有一天，米老鼠來(lái)到草地上，看到小雞和小狗在爭(zhēng)吵，它跑過(guò)去問(wèn)：“你們?yōu)槭裁闯臣埽俊毙‰u說(shuō)：“我們都想吃這個(gè)蘋(píng)果，可是蘋(píng)果太小了，不夠分。”米老鼠說(shuō)：“別擔(dān)心，試試我的.魔術(shù)棒。”米老鼠用“魔術(shù)棒”指著小蘋(píng)果，嘴里說(shuō)：“變變變，大大大！”小蘋(píng)果真的變成了大蘋(píng)果，小雞和小狗高高興興地吃到了香香甜甜的大蘋(píng)果。

有一回，米老鼠到兔媽媽家串門(mén)兒，路上，被一塊大石頭擋住了去路，它就拿出魔術(shù)棒，指著大石頭，嘴里說(shuō)：“變變變，小小小！”大石頭立刻變成了小石頭，米老鼠跨過(guò)了小石頭，繼續(xù)向前走。

走著走著，突然聽(tīng)到一陣“救命啊，救命啊！”的呼喊聲，米老鼠趕緊跑上前一看，不好！大灰狼正準(zhǔn)備吃小雞，它趕緊拿出魔術(shù)棒，指著大灰狼，嘴里說(shuō)：“變變變，小小小！“大灰狼立刻變小了，米老鼠用腳使勁一踩，把大灰狼踩死了，小雞得救了。

米老鼠救了小雞后，來(lái)到兔媽媽家，兔媽媽正在犯愁：“唉，胡蘿卜剛剛長(zhǎng)出來(lái)，孩子們就吵著要吃。”米老鼠說(shuō)：“別急別急，讓我來(lái)試試！”它用魔術(shù)棒指著一顆小小的胡蘿卜，嘴里說(shuō)：“變變變，大大大！”胡蘿卜就長(zhǎng)大了，兔媽媽高興得謝了又謝。

幼兒園老鼠三兄弟教案大全（20篇）篇十三

活動(dòng)一：兒歌“春芽”教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)組織幼兒觀察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征。

2、初步培養(yǎng)幼兒觀察和發(fā)現(xiàn)事物變化的能力。

3、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣，教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

5、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。

2、種子由播種到發(fā)芽、長(zhǎng)大的圖片一套。

教學(xué)過(guò)程：

1、觀察自然角中的種子發(fā)生了什么變化，討論：發(fā)出的小芽像什么？是什么顏色？

3、看圖片學(xué)習(xí)兒歌《春芽》。

4、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化。

附兒歌：

春芽春芽起床，揭開(kāi)小窗，伸出小手，要摸太陽(yáng)。

活動(dòng)二：歌曲“春雨沙沙”教學(xué)目標(biāo)：

1、在認(rèn)識(shí)春芽的基礎(chǔ)上理解歌詞，唱準(zhǔn)音調(diào)。

2、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)聲音力度的強(qiáng)弱。

3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于在集體面前大膽演唱和做動(dòng)作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察下雨的情景；歌曲磁帶。

2、種子在雨中發(fā)芽長(zhǎng)大的圖片。

教學(xué)過(guò)程：

1、討論下春雨的情景并用聲音和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

2、觀察圖片說(shuō)出種子的發(fā)芽過(guò)程。

3、教師根據(jù)圖片講解歌詞內(nèi)容并用手勢(shì)和動(dòng)作表現(xiàn)種子說(shuō)話的聲音是弱的。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

5、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行齊唱、分組唱、領(lǐng)唱。

效果分析：

孩子們雖然對(duì)春天這個(gè)季節(jié)概念有點(diǎn)模糊不清，但通過(guò)觀察實(shí)物芽芽以及觀察圖片，能大膽說(shuō)出圖片內(nèi)容，表達(dá)自己的看法，張文豪小朋友在看到種子剛剛露出尖尖的小芽的圖片時(shí)，幼稚地大聲叫著：“種子冒尖了！”還有的孩子在討論種子發(fā)出的小芽像什么時(shí)說(shuō)出像小蟲(chóng)子、象棗核、象小兔的耳朵。在到室外尋找植物發(fā)生的變化時(shí)，由于是初春，很少能發(fā)現(xiàn)植物的變化，但細(xì)心的孩子還是通過(guò)撥拉草坪上的枯草發(fā)現(xiàn)了剛剛露出點(diǎn)點(diǎn)綠意的小芽芽。有的孩子在泥土中發(fā)現(xiàn)了昆蟲(chóng)，經(jīng)及時(shí)教育，孩子們了解了春天氣溫逐漸上升，各種昆蟲(chóng)都會(huì)相繼出來(lái)活動(dòng)。在進(jìn)行完活動(dòng)一的第三天早晨，第一場(chǎng)春雨就淅淅瀝瀝地下了起來(lái)，由于初春的寒意，小班幼兒體質(zhì)又差，我們馬上組織孩子在室內(nèi)隔著門(mén)、窗進(jìn)行觀察、傾聽(tīng)，利用各種感官來(lái)感受沙沙的春雨。孩子們積極性很高，爭(zhēng)著搶著往前擠，伸手用手接，還有的說(shuō)：“春雨落到地上，地上起了水泡呢。”我們緊接著進(jìn)行第二個(gè)活動(dòng)。有了認(rèn)識(shí)春芽和觀察春雨的基礎(chǔ)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲的時(shí)候很輕松就學(xué)會(huì)了歌曲。有的孩子在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，自己主動(dòng)用動(dòng)作表現(xiàn)出了歌詞種子發(fā)芽部分的內(nèi)容。孩子們都能夠用聲音、手勢(shì)和動(dòng)作表現(xiàn)出春雨的沙沙聲和種子說(shuō)話的弱的聲音。通過(guò)這兩個(gè)活動(dòng)，孩子們基本上掌握了植物發(fā)芽是春天的主要特征。

教學(xué)反思：

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

幼兒園老鼠三兄弟教案大全（20篇）篇十四

1、通過(guò)游戲，提高幼兒大肌肉運(yùn)動(dòng)能力。

2、培養(yǎng)幼兒身體平衡能力及專注力，并體驗(yàn)集體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

長(zhǎng)繩子、音樂(lè)、太空棒。

1、師：小朋友們，今天我是鼠媽媽，你們來(lái)做我的鼠寶寶，好嗎？

2、鼠媽媽帶你們開(kāi)飛機(jī)找大象做游戲，準(zhǔn)備好你們的小飛機(jī)。

3、師：鼠寶寶們，請(qǐng)蹲下來(lái)哦，張開(kāi)你們的雙臂，我們要起飛啦，聽(tīng)好媽媽的口令啊，請(qǐng)鼠寶寶們慢慢的起來(lái)，兩只手臂一定要打開(kāi)來(lái)啊，我們要轉(zhuǎn)彎啦，左邊飛飛，右邊飛飛，我們轉(zhuǎn)個(gè)圈試試呢，哇，前面有個(gè)大山洞哦，鼠寶寶們快飛低一點(diǎn)。哎，你們一只腳可以開(kāi)飛機(jī)嗎？一只腳站著，另一只腳要抬起來(lái)，（教師示范）要保持平穩(wěn)呀，不然飛機(jī)就要掉下來(lái)了呀！換一只腳，試一試。我的鼠寶寶們真厲害呀！

二、游戲走。

1、師：咦，這是什么呢?（幼兒說(shuō)一說(shuō)）這是一條通往大象家的鋼絲繩。

2、你們會(huì)走鋼絲繩嗎？

（1）讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，并邀請(qǐng)上來(lái)示范。

（2）剛才這個(gè)鼠寶寶是直直的走在鋼絲繩上面，雙腳踩在鋼絲繩上，雙手打平，一步一步向前走，鼠寶寶們想不想來(lái)試一試呢？請(qǐng)你們一個(gè)一個(gè)的走上來(lái)。（教師在前面走）。

3、師：走鋼絲除了直直的走，還可以怎樣走呢？（螃蟹側(cè)走）音樂(lè)，一個(gè)腳跨上來(lái)，另一只腳跟上來(lái)，一步一步橫著走。

4、你們真厲害呀，學(xué)會(huì)了這么多種走鋼絲的方法。

5、現(xiàn)在鼠媽媽要跟你們玩一個(gè)小風(fēng)吹大風(fēng)吹的游戲，小風(fēng)吹怎么辦？大風(fēng)吹怎么辦?(幼兒說(shuō))。

（1）聽(tīng)小風(fēng)吹口令后，站在繩子上停下，“好啦，小風(fēng)停下來(lái)了，我們繼續(xù)往前走吧”（可以玩?zhèn)€兩三次）。

（2）小風(fēng)變成大風(fēng)啦，“大風(fēng)怎么辦呢，大風(fēng)吹我們就要蹲下來(lái)了”，（教師示范聽(tīng)大風(fēng)吹口令后，慢慢蹲下來(lái)）大風(fēng)停下來(lái)了，鼠寶寶們我們起來(lái)吧。

6、龍卷風(fēng)來(lái)嘍，龍卷風(fēng)很厲害的，吹得我們身體晃來(lái)晃去，鼠寶寶們要當(dāng)心啊，不要掉下來(lái)呀！（幼兒與教師搖晃身體）。

1、師：大象的'家到了，快跟著鼠媽媽，大象正在門(mén)口歡迎鼠寶寶呢！你們?cè)撛趺凑f(shuō)？“你好大象”我們要從大象的鼻子下鉆過(guò)去，在它的家里找到一個(gè)位置，鼠寶寶快請(qǐng)進(jìn)。

2、我們來(lái)到了大象的家咯，現(xiàn)在大象要來(lái)跟鼠寶寶玩“打地鼠”的游戲嘍！

3、大象的長(zhǎng)鼻子會(huì)拍站著的小老鼠，如果被拍到的小老鼠，就要蹲下來(lái)哦。

4、你們聽(tīng)明白了嗎？游戲開(kāi)始啦！

1、鼠寶寶們，今天跟大象玩的開(kāi)心嗎？現(xiàn)在來(lái)跟我做個(gè)放松操吧！

2、好啦，太快黑了，快跟著鼠媽媽回家嗎?

幼兒園老鼠三兄弟教案大全（20篇）篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事情節(jié)與人物形象。

2.學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)匹配操作。

3.體會(huì)故事中的.美好情感，知道幫助別人是一件快樂(lè)的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過(guò)程：

一.導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

教：以鼠媽媽的口吻說(shuō)：我有三個(gè)寶寶（介紹名字并引導(dǎo)幼兒理解“兄弟”的含義）森林王國(guó)請(qǐng)了我的三個(gè)寶寶去參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，所以我買(mǎi)了三塊布給他們做衣（請(qǐng)幼兒分別比較三塊布，然后擺放，問(wèn)其原因）他們沒(méi)做成了自己的衣服卻做出了女式的帽子，上衣，短裙，帽子，你們想要知道為什么嗎？（引出故事）。

二.講述故事，講到“到了裁縫店”處暫停。

1.教：鼠大大，老二，小小拿到了布都想做些什么？（西裝，襯衫，褲子）到哪去做呢？（裁縫店，講述裁縫是干什么的？）。

教：在路上他碰見(jiàn)了誰(shuí)？他們發(fā)現(xiàn)鼠妹妹穿的怎樣？三兄弟和她說(shuō)了什么？

三.遷移經(jīng)驗(yàn)，拓展思路，分析三兄弟性格，體驗(yàn)情感。

1.分析三兄弟性格。

教：你喜歡三兄弟嗎？為什么？三兄弟幫助了別人，他們的心理怎樣？

鼠妹妹呢？

幼兒討論后，教師總結(jié)：三兄弟是個(gè)心地善良，樂(lè)于助人的寶寶。

2.根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，講述自身經(jīng)歷。

教師；你有沒(méi)有幫助過(guò)別人？當(dāng)時(shí)心情重怎樣？別人心情怎樣？

待幼兒充分討論后，教師總結(jié)：當(dāng)你幫助了別人后，你會(huì)很快樂(lè)，而且愿意與你做朋友。

四.操作活動(dòng)。

五.結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園老鼠三兄弟教案大全（20篇）篇十六

1、欣賞課件，了解老鼠的基本特征。

(1)教師：圖片上有什么?長(zhǎng)什么樣?這兩只老鼠在干什么?

(2)教師：老鼠的頭尖尖的，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的。老鼠可頑皮了，一會(huì)兒爬上，一會(huì)兒爬下。

2、師幼共同討論創(chuàng)作方法。

(2)教師小結(jié)：可用中號(hào)筆橫點(diǎn)畫(huà)出老鼠頭部，直點(diǎn)畫(huà)出老鼠身體;用小勾線筆添畫(huà)細(xì)節(jié)，如眼睛、嘴、胡須和尾巴等。

3、幼兒嘗試用毛筆畫(huà)老鼠，教師指導(dǎo)。

(1)教師交代作畫(huà)的基本要求，幼兒嘗試創(chuàng)作。

教師：今天我們用毛筆畫(huà)老鼠，用哪種毛筆比較好呢?

(2)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)添面背景，豐富畫(huà)面內(nèi)容。

(3)鼓勵(lì)幼兒畫(huà)m不同動(dòng)態(tài)的老鼠。

4、展示幼兒作品，集體欣賞、評(píng)價(jià)。

(l)教師：請(qǐng)給你的畫(huà)取個(gè)名字，并說(shuō)一說(shuō)為什么要取這樣的名字。

(2)教師小結(jié)：我們今天畫(huà)了各種各樣的老鼠，有的在吃東西，有的在玩游戲，還有的爬上了燈臺(tái)，真有趣!

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：

幼兒園老鼠三兄弟教案大全（20篇）篇十七

教學(xué)目標(biāo)：

1、明白有鼻涕要用紙巾或手絹擦干凈，不可以用衣衫擦。

2、通過(guò)幼兒教師的演示與孩子自個(gè)兒的聯(lián)系，初步領(lǐng)會(huì)準(zhǔn)確地擦鼻涕方式。

3、努力做個(gè)愛(ài)干凈的、愛(ài)干凈的孩子。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、抽紙一人一張。

2、預(yù)備手偶玩具：2個(gè)丁丁、妞妞，及手偶表演。

教學(xué)過(guò)程：

一、幼兒教師展示手偶玩具，并表演：

1、幼兒教師：你們好，我是丁丁。阿嚏，阿嚏，我傷風(fēng)啦。看！我的鼻涕都流出來(lái)啦，我要將它擦掉。（左邊這只手擦一下、右邊這只手擦一下）啊！鼻涕都流到臉上啦，然后用手擦擦。（左邊這只手擦一下、右邊這只手擦一下）。

2、幼兒教師：如此好！我是妞妞。氣溫低啦，我也傷風(fēng)啦。我的母親在我的身上別了手絹。例如果鼻涕流出來(lái)啦，我便拿好艘怕輕輕擦干凈。阿嚏！阿嚏！（用手絹擦）看！我擦得多干凈呀！

3、幼兒教師：你喜愛(ài)哪余割孩子，為何？

二、依照表演內(nèi)容，組織孩子比較探討。

2、幼兒教師匯總告知孩子有鼻涕，要用自個(gè)兒的手絹或紙巾擦干凈。

三、幼兒教師帶著孩子一塊兒學(xué)習(xí)擦鼻涕的方式。

1、幼兒教師邊念童謠“擦鼻涕”邊做擦鼻涕動(dòng)作――先用紙巾把鼻子包住，輕輕擰一擰，把紙巾對(duì)折，在包鼻子輕輕擰一擰，一直到鼻涕所有擦干凈，最終把紙巾丟進(jìn)畚箕。

2、孩子練習(xí)，幼兒教師個(gè)別指導(dǎo)，勉勵(lì)孩子做愛(ài)干凈的孩子，有了比特自個(gè)兒擦干凈。教學(xué)中我用2個(gè)娃娃來(lái)表演，還添加了請(qǐng)個(gè)別不會(huì)準(zhǔn)確使用手絹擦鼻涕的孩子上來(lái)演示擦鼻涕，讓大伙兒說(shuō)一說(shuō)他擦的對(duì)不對(duì)，應(yīng)當(dāng)怎樣做。并隨機(jī)叮囑孩子應(yīng)當(dāng)每日帶一塊手絹來(lái)幼兒園。

教學(xué)反思：

活動(dòng)中通過(guò)啟發(fā)幼兒通過(guò)猜猜：用謎語(yǔ)吸引幼兒的注意謎語(yǔ)隱含鼻子涕的兒用生活方法有權(quán)威性，幼兒愛(ài)聽(tīng)醫(yī)生的話，會(huì)專注地學(xué)習(xí)。做做：每人都來(lái)經(jīng)驗(yàn)來(lái)了解鼻子的功能。看看：用醫(yī)生媽媽教幼兒擤鼻子和擦鼻學(xué)，用紙巾來(lái)練習(xí)，幼兒學(xué)得快，學(xué)會(huì)了。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

幼兒園老鼠三兄弟教案大全（20篇）篇十八

1、學(xué)會(huì)說(shuō)：“xxx,你好！”的句式，并會(huì)用這樣的句式同自己的好朋友打招呼。幫助幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，知道見(jiàn)到人要打招呼。

2、能理解故事的內(nèi)容，并在愉快的情緒體驗(yàn)中感受與周?chē)挛镉押媒煌臉?lè)趣。

3、知道事物有高矮的區(qū)別，學(xué)會(huì)說(shuō)：“高高的'、矮矮的”

1、課件、胸飾。

3、相關(guān)的圖片教案過(guò)程：

1、（出示高老鼠），你們好！我的名字叫高老鼠。（教師加入肢體語(yǔ)言，介紹高老鼠的時(shí)候雙腳踮來(lái)，介紹矮老鼠的時(shí)候蹲下來(lái)）（出示矮老鼠），你們好！我的名字叫矮老鼠。

“高老鼠和矮老鼠老鼠是一對(duì)好朋友，他們倆在小路上碰到了，于是他們倆決定一起去散步。一路上他們都遇見(jiàn)誰(shuí)了？聽(tīng)了故事你們就知道了。”

2、完整的欣賞故事一遍。（課件）提問(wèn)：1、這個(gè)故事是什么題目？

2、高老鼠和矮老鼠碰到了哪些好朋友？（幼兒邊說(shuō)老師邊出示相關(guān)的圖片）3、第二次欣賞故事。（課件）“哇，高老鼠和矮老鼠找到了這么多的好朋友，高老鼠跟哪些好朋友打招呼了，矮老鼠又跟哪些好朋友打招呼了呢？讓我們來(lái)看一看”

（1）高老鼠和哪些好朋友打了招呼，矮老鼠又和哪些好朋友打招呼呢？教師把相應(yīng)的圖片貼出來(lái)。

（2）它們看到東西有什么不一樣呢？

（3）他們是怎么打招呼的呀？我們也來(lái)學(xué)學(xué)吧，這是高老鼠的好朋友，我們?cè)趺磫?wèn)好呢？模仿老鼠打招呼。

1、“今天，老師為小朋友準(zhǔn)備了許多老鼠胸飾，現(xiàn)在，我們也來(lái)玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戲，拿到高老鼠的小朋友扮演“高老鼠”,拿到矮老鼠胸飾的小朋友扮演“矮老鼠”。我們一起在教室里散散步吧！

2、提問(wèn)：請(qǐng)小朋友先說(shuō)出自己扮演的是高老鼠還是矮老鼠，然后再說(shuō)說(shuō)自己看到了什么？

“小朋友，我們?cè)俚酵饷嫒ネ嬉煌孢@個(gè)游戲，來(lái)，走吧！

幼兒園老鼠三兄弟教案大全（20篇）篇十九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事的情節(jié)、內(nèi)容，感受作品中老鼠三兄弟樂(lè)于助人的角色形象。

2、能在同伴面前大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。3、體會(huì)故事中的美好情感，知道幫助別人是一件快樂(lè)的事情。活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：理解故事情節(jié)與人物形象，能在同伴面前大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。

2、難點(diǎn)：體會(huì)故事中的美好情感，知道幫助別人是一件快樂(lè)的事情。活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt課件；幼兒操作材料人手一份活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

1、師：我有三個(gè)寶寶（介紹名字并引導(dǎo)幼兒理解“兄弟”的含義）森林王國(guó)請(qǐng)了我的三個(gè)寶寶去參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，所以我買(mǎi)了三塊布給他們做衣服。

2、請(qǐng)幼兒分別比較三塊布，然后擺放，問(wèn)其原因。

二、講述故事，講到“到了裁縫店”處暫停。

師：你喜歡三兄弟嗎？為什么？三兄弟幫助了別人，他們的心理怎樣？鼠妹妹呢？

（1）討論：你有沒(méi)有幫助過(guò)別人？當(dāng)時(shí)心情重怎樣？別人心情怎樣？

（2）教師總結(jié)：當(dāng)你幫助了別人后，你會(huì)很快樂(lè)，而且愿意與你做朋友。

四、操作活動(dòng)。

啟發(fā)式提問(wèn)“如果你有一塊漂亮的布，你準(zhǔn)備怎么辦？”幼兒分組討論，并大膽到臺(tái)前說(shuō)明自己的看法。

五、結(jié)束活動(dòng)。

小動(dòng)物為感謝你們，請(qǐng)大家一起去參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，我們開(kāi)著小。

火車(chē)出發(fā)吧！（幼兒整隊(duì)出發(fā)）。

有三個(gè)老鼠兄弟，他們是鼠大大，鼠老二，鼠小小。

有一天，鼠媽媽拿出三塊布：最大的一塊給鼠大大，不大不小的給鼠老二，最小的給鼠小小。

于是，三兄弟去找裁縫店。一路上，他們可高興了，鼠大大說(shuō)：“我要做一件特別帥的西裝。”鼠老二說(shuō)：“我要做一件時(shí)髦的褲子。”鼠小小說(shuō)：“我要做一件漂亮的襯衫。”

“喲！這么高興，到哪里去呀？”原來(lái)是鼠妹妹在問(wèn)。鼠大大說(shuō)：“我們?nèi)ゲ每p店做衣服。”鼠妹妹說(shuō)：“哇！這布真漂亮，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么漂亮的布。”這時(shí)，三兄弟發(fā)現(xiàn)鼠妹妹穿著灰溜溜的破衣服。于是，他們一聲不吭地往前走。到了裁縫店，鼠大大說(shuō)：“你給我做。。。”鼠老二和鼠小小也說(shuō)：“你給我做。。。”

現(xiàn)在，鼠妹妹變得多漂亮呀！三個(gè)老鼠兄弟說(shuō)：“呀！比我們穿著好看。”說(shuō)著，三兄弟回家了。

幼兒園老鼠三兄弟教案大全（20篇）篇二十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事情節(jié)與人物形象。

2、學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)匹配操作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。

教：以鼠媽媽的口吻說(shuō)：我有三個(gè)寶寶(介紹名字并引導(dǎo)幼兒理解“兄弟”的含義)森林王國(guó)請(qǐng)了我的'三個(gè)寶寶去參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)，所以我買(mǎi)了三塊布給他們做衣(請(qǐng)幼兒分別比較三塊布，然后擺放，問(wèn)其原因)他們沒(méi)做成了自己的衣服卻做出了女式的帽子，上衣，短裙，帽子，你們想要知道為什么嗎?(引出故事)。

二、講述故事，講到“到了裁縫店”處暫停。

1、教：鼠大大，老二，小小拿到了布都想做些什么?(西裝，襯衫，褲子)到哪去做呢?(裁縫店，講述裁縫是干什么的?)。

教：在路上他碰見(jiàn)了誰(shuí)?他們發(fā)現(xiàn)鼠妹妹穿的怎樣?三兄弟和她說(shuō)了什么?

三、遷移經(jīng)驗(yàn)，拓展思路，分析三兄弟性格，體驗(yàn)情感。

1、分析三兄弟性格。

教：你喜歡三兄弟嗎?為什么?三兄弟幫助了別人，他們的心理怎樣?

鼠妹妹呢?

幼兒討論后，教師總結(jié)：三兄弟是個(gè)心地善良，樂(lè)于助人的寶寶。

2、根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，講述自身經(jīng)歷。

教師;你有沒(méi)有幫助過(guò)別人?當(dāng)時(shí)心情重怎樣?別人心情怎樣?

待幼兒充分討論后，教師總結(jié)：當(dāng)你幫助了別人后，你會(huì)很快樂(lè)，而且愿意與你做朋友。

四、操作。

活動(dòng)。

五、結(jié)束活動(dòng)。

小動(dòng)物為感謝你們，請(qǐng)大家一起去參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)(幼兒整隊(duì)出發(fā))。

有三個(gè)老鼠兄弟，他們是鼠大大，鼠老二，鼠小小。

有一天，鼠媽媽拿出三塊布：最大的一塊給鼠大大，不大不小的給鼠老二，最小的給鼠小小。

于是，三兄弟去找裁縫店。一路上，他們可高興了，鼠大大說(shuō)：“我要做一件特別帥的西裝。”鼠老二說(shuō)：“我要做一件時(shí)髦的褲子。”鼠小小說(shuō)：“我要做一件漂亮的襯衫。”

“喲!這么高興，到哪里去呀?”原來(lái)是鼠妹妹在問(wèn)。鼠大大說(shuō)：“我們?nèi)ゲ每p店做衣服。”鼠妹妹說(shuō)：“哇!這布真漂亮，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么漂亮的布。”這時(shí)，三兄弟發(fā)現(xiàn)鼠妹妹穿著灰溜溜的破衣服。于是，他們一聲不吭地往前走。到了裁縫店，鼠大大說(shuō)：“你給我做。”鼠老二和鼠小小也說(shuō)：“你給我做。”