優(yōu)秀作文不僅能夠展現(xiàn)作者的寫作才華，也是對讀者智力的一種挑戰(zhàn)。翻開以下優(yōu)秀作文的一頁頁，你將感受到作家的智慧和文字的美麗。

小生命六年級（精選16篇）篇一

生命是短暫的，生命是寶貴的，生命是貢獻，是奉獻，生命是給予，是奮斗，生命是頑強不息。

人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的。我的夢想是做一名可親可敬的“白衣天使”。因為她們一位位美麗的，善良的女青年，她們把自己的青春奉獻于醫(yī)院，貢獻給病人。一次，我陪爸爸去探望媽媽和不知名的小妹妹。我因為受不了媽媽不理我只是伺候妹妹，跑了出去，由于跑得太快摔了一跤，就嚎啕大哭起來。一位護士姐姐急匆匆的跑過來，把我扶起來，還給我包扎。然后就像來的時候一樣跑了過去，我聞到了一種醫(yī)藥還有一些淡淡的`清香包含在內，那么與眾不同；獨一無二。從此，每當我見到護士時我都會笑一笑，我見到護士時都會有一些親切感。

忠于守職的軍人。我的舅舅是一位軍人，是一個孩子，是一個忠于守職的軍人。要說是一個忠于守職的軍人，舅舅當之無愧。請聽一聽他的故事：他十七歲參軍，一年他與戰(zhàn)友商量把冬衣放在戰(zhàn)友的箱子里，單衣放在自己的箱子里。然而在這一年他的戰(zhàn)友不幸去世戰(zhàn)友的親人來索要衣服，被子他們把舅舅的冬衣全部拿走單衣拿走一半。他在寒冷的冬天里瑟瑟發(fā)抖，他常說：“對于我來說生命的意義是憂他人之憂，樂他人之樂。”在大雪紛飛的冬天里永遠有一塊不熄滅的火種在閃閃發(fā)光，就是我的舅舅。

生命在于付出、在于不虛度年華，還在于用心去感受美的存在，用靈性、手語、智慧去表達，用自己死后的身軀助人為樂，請珍惜生命。

小生命六年級（精選16篇）篇二

這是一個真實的故事，第一次讀時，我哭了。素不相識的兩個人，在生死存亡的時刻，男人把生的機會留給了女人，而且不僅僅是舍己為人，更深層的原因還是因為那兩個孩子。為了他們可以和母親快樂地生活在一起！我總是在想像著男人縱身一躍時，無怨無悔的安詳?shù)纳袂楹退驹谔焯酶┮暼藗兿硎芴靷愔畼窌r欣慰的微笑，我甚至感受到他因善良而發(fā)出的溫暖光芒！

很多人都要選擇生或死的權利，但有些人，有些時候卻別無選擇，隨時都會弦斷人去。是讓生命空留下萬千凄愴與苦痛，還是濃縮人生的美妙與精彩，讓自己燃燒得更熱烈？我們無法選擇人生的長度，卻可以追求人生的高度，我們無法增加生命的數(shù)量，卻可以提高生命的質量。

讓我們選擇生的希望，讓我們?yōu)樯炔拾桑?/p>

小生命六年級（精選16篇）篇三

我們是野草，扎根在大地上。

我們是野草，也許我們在人們眼里十分得不起眼，我們的貢獻，人們視如沙子，視如細菌。我們站在這土地上，我們是多么想到山上，那里空氣十分清新，大樹為我們遮擋一切，雨露解了我們的干渴，它們可以向大樹撒嬌，也可以向大樹學習那只幫助，而不求回報的精神，學習把二氧化碳轉化成新鮮空氣。我們呢？我們是不起眼的裝飾，正如你所見，垃圾全推在我們身上。我們也有人來管，他們會給我們澆水，把垃圾從我們身上拿走。但是人們也會傷害我們，他們把我們割得我們一干二凈，雖然我們有很大的生命力，冬天死去，春天復活，我們?yōu)榱四銈兌鵂奚约骸Ｒ埠翢o所有，因為人們視我們的貢獻如沙，沒有一點珍貴。但是我們也堅持為人們做貢獻，那怕是一點點，也是值得。這有可能是命運的安排，我們的存在只是一種點綴，點綴著那個人們所說的文明，我們只是文明的掩飾。正因為神圣的事業(yè)總是痛苦的，但是也唯有這種痛苦能把深沉給予我們。

有時，有個小伙在上體育課累了時，躺在這里，我們用尖尖的草尖給他們撓癢癢，讓他們能快樂舒適。這是我們最自豪的時刻，因為人們感覺到我們的存在，我們是有生命的，我們不是點綴，不是文明的掩飾，我們是多么希望他們能知道我們的存在和意義。雖然我們的貢獻是十分的少，不如大樹，也許他們已習慣污濁的空氣中。但是我沒有人要為他們做貢獻，慢慢地凈化地球，讓地球更加美麗空氣更加清新。

站在大地上，我們所快樂的野草。

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小生命六年級（精選16篇）篇四

一天，我在花園里玩，突然發(fā)現(xiàn)花園外的石板下面長出了一株鳳仙花。我見了就叫舅媽過來。舅媽把那塊又大又厚的石板挪到了一邊。天哪，在這塊又大又厚的石板下面，竟然有那么多株生機勃勃的鳳仙花。它們的葉子碧綠，莖挺得筆直，不屈向上，茁壯生長!雖然只是十幾株的鳳仙花，但是這么頑強的生命力令我十分震驚!小小的花竟有如此頑強的生命!

一只小蝸牛在它那小小的屋子里發(fā)呆。忽然，它的腦海中閃出一個奇怪的念頭：我的房子太小了，我要換個大房子!于是，它便爬向了長長的瓜藤。它慢慢地向上爬。可是瓜藤太滑了，它爬三步滑兩步，因此，它就爬得就更加慢了。一只鳥突然飛來，看見蝸牛細皮嫩肉的，想吃掉它。蝸牛見著這鳥要吃它，馬上爬到一片大大的葉子下躲了起來。

科學家霍金是當代最杰出的理論物理學家，他只一個坐著輪椅、挑戰(zhàn)命運的勇士。一次，科學家霍金坐輪椅回公寓，過馬路時被小汽車撞倒，左臂骨折，頭被劃破，縫了13針，大約48小時后，他又回到了辦公室投入工作。身體的殘疾日益嚴重，科學家霍金卻力圖像普通人一樣生活，完成自己所能做的任何事情。

1985年，科學家霍金動了一次穿氣管手術，從此完全失去了說話能力。他就是在這樣的情況下，極其艱難地寫出了著名的《時間簡史》，探索出宇宙的起源。連身體不健全的人都那么堅強，我們健康人更要堅強。

生命的意義就是要經(jīng)歷種種挫折，要堅持不懈，要堅強，也要有勇氣面對一切!我們不能糟蹋生命，要好好使用生命，珍惜生命!

寶貴的生命中學生話題作文3。

在冰心的眼中，生命像一江春水，又像一顆小樹，生命是流動和生長的;在王鼎鈞的眼中，生命就像那一棵老梧桐一樣頑強;在勃蘭兌斯的眼中，人生像一座高塔上的臺階，每前進一步就是離成功更進一步。

“千里之堤，毀于蟻穴”這小小的螞蟻竟會有如此強大的力量。他們從不會因為自己的渺小而卑微，而是竭盡自己所能去做到最好。正如同塞內卡所說：“人生如同寓言，其價值不在長短，而在內容。”

生命是一個美麗的字眼，地球村的每個居民都明白：生命是做任何事的保障。無論在什么樣的挫折中，只要生命還在，便算不上是艱險。

這宇宙間最頑強的生命便是那漫山遍野的小草。他從堅硬的地殼中掙扎著出來，靠著那點來之不易的雨水存活下來。人們從他的身上踩過去，他變的又扁又平，冬天將他永遠冰封。但是來年它的種子又會冒出新芽，又會頑強而倔強地生存下去，“野火燒不盡，春風吹又生。”

這時，我才真正理解這句詩。正是因為新舊更替、新陳代謝，生命得以延續(xù)，知識和文化得以發(fā)展，生命才顯得更加寶貴。奧斯特洛夫斯基曾說過“人的生命只有一次……我要把有限的生命全部奉獻給人類歷史上最偉大的事業(yè)。”生命是寶貴的，所以要珍惜。

生命是漫長的只有慢慢去體會，才會懂得生命的寶貴。它就想天上的星星一樣閃閃發(fā)亮，就像海里的珍珠一樣璀璨奪目，就像大地深處的鉆石一樣綻放光彩。

生命生命，是獨一無二的，是尤為可貴的。

小生命六年級（精選16篇）篇五

前些日子，父親從朋友那里獲贈了幾條鳳尾魚。從那天起，我一有空閑便會透過明亮的魚缸來欣賞這幾位來自熱帶的朋友。

鳳尾魚，又稱孔雀魚。顧名思義，它們最招人喜歡的便是那形態(tài)各異，色彩斑斕的“鳳尾”——火紅的熱烈，淡藍的憂郁，烏黑的深沉。更多的是各種色彩交相輝映，和諧共融，恰似孔雀的彩屏，又如布滿花紋的貝殼，只是孔雀的屏沒有“鳳尾”這般靈動，海底的貝殼沒有“鳳尾”這般激情。

它們在水中盡情的游動著，我在一旁盡情的感受著他們的歡暢與激情，恰有“萬類霜天競自由”之感。瞧它們的“鳳尾”，蕩漾著，舞動著，歡騰著。我頓然突發(fā)奇想，若是這些魚兒乘著月光，一路奔向天河，在那個“瓊樓玉宇，高處不勝寒”的地方與滿天繁星相會，定會使那半邊天的繁星黯然失色，那時，就連詩仙人杯中的明月也會躲進云彩。因為星星只會以一種黯淡的光芒機械的閃動，月亮只以它白色的面龐正襟危坐，高懸于夜空，而這些鳳尾魚會以不同的姿態(tài)和方式，把它的鮮艷奪目，他的靈動熱烈和它的每一個側面鮮活的展現(xiàn)在人們的眼前。

可是昨天晚上發(fā)生了很突然的一件事，也正是因為魚的靈動才使我覺得事情是這樣的突然。我驚奇的發(fā)現(xiàn)：一條魚身體有些側倒，而且昔日美麗的風“鳳尾”竟出現(xiàn)了一個大缺口。當時的我已有幾分睡意，便沒有太在意，睡下了。第二天早晨醒來一看，那魚依舊是那樣，而且身體似乎比前一天晚上翻轉得更厲害了，鳳尾竟顏色褪盡，缺口比昨天晚上的還要大。我這才忽然記起：這就是爛尾病。我立即把這條魚隔離了出來，可究竟怎樣治療我并不清楚，于是我急忙打開電腦，上網(wǎng)查詢，一條條搜索結果令我甚是欣喜。

我立即按照網(wǎng)上說的步驟，用現(xiàn)有的材料對它進行搶救。我先把水溫燒到34度，然后向里撒了一些鹽，讓魚在這樣的水里待上一段時間或許可以治它的爛尾病。但我知道，由于搶救的太晚，魚兒也許治不好了。只見他拼命的擺正身體，擺正了，又側翻過去，再擺正了，又一次側翻過去，就這樣來來回回無數(shù)次的掙扎，水面激起了蕩漾，然而魚兒卻始終沒有擺正身體。后來，它耗盡了體力，翻轉著，盤旋著，直至水底，正如秋天的落葉親吻大地。我以為它累了，要休息了，忽然，它不知哪來的一股勁從水底猛地翻轉到水面，這讓我近乎瘋狂的驚訝，接著，又是一股勁，它近乎瘋狂的擺動著已經(jīng)爛掉多半的“鳳尾”，就像平時一樣，舞動著它那依舊靈動的“鳳尾”，只是沒有了昔日火紅的熱烈，它在水里盡情的舞著，翻騰著，比平日還要激情飽滿。我猶如醍醐灌頂，我的心靈似乎也被這頑強的生命力猛烈的撞擊了，我突然明白了——這是一個生者對生命的依戀，是一個強者與死亡的抗爭，是一個生靈對命運的不屈，是一個舞者對“鳳尾”的祭奠。“鳳尾”與生俱來，是它生命里唯一的驕傲，如今鳳尾糜爛殘缺，它的生命亦將不在。然而，使我沒有想到的是，它竟會以這種方式來耗盡自己的最后一點力氣，度過自己最后的生命。

激動之余，我還抱有一絲幻想——網(wǎng)上有一個方法：就是將“鳳尾”剪掉，等待著它長出新的鳳尾。我并沒有及時下手，因為我的心理矛盾著。“鳳尾”對于這條魚正像是雙腿對于舞者，在任何時候，這都是他心頭最難以割舍的東西。若是為了生的希望，將它剪去，不久之后，魚兒還會長出新的“鳳尾”，若是剪去鳳尾，而救不活魚兒的性命，那豈不是悲劇中的悲劇！最后，我不忍看著魚兒就這樣死去，我忍著痛，剪下了它的“鳳尾”。只見魚兒從水面猛地摔到水底，這一次，就再也沒有起來。每當我看到萬物生靈在我眼前枯萎衰敗，悄然逝去，我的心情總是無比沉痛，因為我無法接受一個生命在一瞬間歸于沉寂，從此孤眠。

一個生命就這樣逝去了，然而使我不能忘懷的是它鄰近死亡的狀態(tài)。當死神來臨的時候，它沒有選擇退縮，而是瘋狂的舞蹈。我想，這是他一生中最美的舞蹈，因為這舞里帶著不屈，帶著堅韌。

小生命六年級（精選16篇）篇六

在那遙遠的維諾多國，生活著一群快樂的精靈，它們總是無憂無慮，自由自在。它們活力無限，沒有任何煩惱。這是為什么呢？因為那里有一個大湖泊，它是這個國家的母親河，又名“生命之湖”。

這種湖水喝了以后能夠強身健體，能夠維持三天的體力，保持身心健康。那群精靈就這樣生活著，生活著，直到有一天：一群魔王的到來……把他們的生活徹底毀了。

那些魔王，霸占了生命之湖，霸占了維諾多，還把小精靈們奴役了。它們無限量的索取，浪費，過了很久……很久……生命之湖枯萎了，魔王們見生命之湖枯萎，便把目光投向了其它地方，離開了維諾多，從此消聲匿跡，再無蹤影，小精靈們被釋放了。它們第一次流下了眼淚，此后，它們消失了。

它們在懺悔，它們天天禱告，希望能夠讓生命之湖再現(xiàn)，日復一日，年復一年，在這期間，它們沒有了一絲笑容，沒有下過一場雨。也許是他們的誠意感動了上天，上天賜予它們了一場大雨，持續(xù)了三天三夜。生命之湖再次出現(xiàn)在他們眼前，它們載歌載舞，露出久違的笑容。

魔王們沒有再來維諾多，小精靈們就在這里永久地生活著。

小生命六年級（精選16篇）篇七

生命是初生的無知，少年的純真，青年的朝氣，成年的穩(wěn)健，老年的不熄。

生命是母親的慈愛，父親的保護，朋友的關懷，愛人的憐惜及一切感情的交織。

生命是初升的太陽，峭壁上的青松，行將熄滅的蠟燭，一閃即逝的流星。生命是用關愛和拼搏鋪就的一段精彩歷程。

生命就是這樣，多姿多彩。

春意盎然，一切事物經(jīng)過春雨的洗禮，重新萌發(fā)了新的生命，這是生命的復蘇。

在炎炎的夏日里，知了在烈火中鳴叫，這是生命的歌唱。

秋風蕭瑟中，累累碩果掛滿枝頭，這是生命的收獲。

皚皚白雪中，站在天地間回首，過去了的，這是生命的記憶。

生命就是這樣，多姿多彩。

假如生命是花，花開的時候，是美麗的，花落的時候，也是美麗的，我要把生命的花瓣一瓣瓣撒在人生的旅途上。

假如生命是草，我要聯(lián)合起所有的同類，毫不吝嗇地向世界奉獻出屬于自己的一星淺綠。大地將因此而充滿青春的活力。

假如生命是樹，我要一心一意把根扎進大地深處，哪怕腳下是一層堅硬的石頭，也要鍥而不舍地使根須鉆進石縫，汲取生命的源泉。

假如生命是船，不要停泊，也不隨波逐流，我將把帆高高掛起，駛向沒有人到達過的海域。

生命就是這樣，多姿多彩。

駱駝不會向駿馬那樣奔馳，鴿子不能像海燕那樣漂洋，但鴿子和駱駝卻更具有耐力，那是生命中一種不顯山不露水的執(zhí)著，一種不懼風不畏雨的堅韌。

雖然沒有鳥的羽翼，我們可以飛上藍天。

雖然沒有魚的鰓鰭，我們可以遨游大海。

雖然生活在今天，我們可以了解遙遠的過去。

雖然生活在現(xiàn)在，我們可以憧憬無限的未來。

多彩的生命給了我們多姿多彩的生活，多彩的生活又給了我們多姿多彩的人生。生命就是這樣，多姿多彩。

小生命六年級（精選16篇）篇八

在生命的長河里我們每個人都是擺渡者。駕一葉扁舟，攜一把小槳，擺動出不同的生命節(jié)奏，只為在那日落前到達生命的彼岸。

一

當河水孕育出一個金色的太陽時他就開始擺渡了。空氣里那濕濕的花香讓他覺得這將會是個不錯的開始。這是一天的開始，也是一生的起航。

他還是個孩子，是個剛剛脫離母親懷抱的孩子。不遠處的小船正靠著岸邊等著他的到來，見了那船他就跳了進去，宛如一個剛剛會飛的小麻雀。他手中的長篙一深一淺地插入水中，于是船動了起來。時而幾只白鳥停在他的船頭上，他就丟下長篙欲將白鳥捉住，可撲通一下落了空，還險些掉進水里，那鳥不飛遠，只在他的頭上盤旋，似有—種挑逗的意味。

二

正午的太陽那么強烈。現(xiàn)在，他的心中仿佛氤氳著一股熱血，也不知道哪來的力量，踩著木板，緊握木槳一前一后地擺動著。生命塑造了一個健康的小伙子，一個充滿力量充滿希望的人兒。

河岸的景致又是一番韻味。那綠的草，那柔媚的花，那誘人的果樹在他眼里卻如白紙般干干凈凈全無美麗之樣。

三

現(xiàn)在太陽變得溫和了許多，他也筋疲力盡了。一番搏斗后他累了，累得甚至已經(jīng)不省人事。開始他不優(yōu)哉游哉地晃著他的木槳，最后索性就不再擺渡了。他側躺在船里用手拖著自己疲憊的腦袋，他要看最后一抹夕陽滑過天際，他要聽最后一聲鳥鳴消失在林間。

他生起了爐火，爐上蒸騰的沸水里溫著一壺陳年老酒。他端起酒杯，那環(huán)繞于鼻間的酒香讓他忍不住一飲而盡，醉了就昏昏沉沉地睡去。

四

無情的夜擄走了最后一點余光，進來的是一段凄黑而又漫長的夜。銀月光輕輕地落在他那只搖搖晃晃的小船里。他累極了，眼睛一張一合，嘴角也微微地努動著，接著就是一片寂靜。終于到岸了。那岸邊停駐著大大小小的船只，有一看上去就是飽經(jīng)風霜的，也有是瀟灑一生的。而他的那只也隨著水波的.蕩漾漸漸靠近。歲月用一層又一層的沙將它們掩蓋，終而成了—個個凸起的沙丘。

那些空虛的船只往往會在一陣風來臨后倒下，然而那些溢滿奮斗汗水的船只卻站成一個個豐碑，成為歷代擺渡者追尋的目標。

生命的長河有多長，而我們又有多久才能抵達那一方？我想問題的答案都僅掌握在渡者自己的劃槳上。

小生命六年級（精選16篇）篇九

世界上沒有一樣東西能像它那樣，第一眼就印在了我的靈魂深處；也沒有一樣東西能像它那樣，擁有無窮的力量！

擠！擠！擠出屬于自己的一片天地！

經(jīng)過嚴冬的肅殺，萬物正養(yǎng)精蓄銳時，它出來了，它以自己的力量擠出來了！一株，兩株，三株……棕褐色的大地變成了嫩黃色，立刻活躍了，不再死氣沉沉。好像一夜之間大地上就布滿了它們的足跡。它們吹著喇叭，奏起音樂，唱著歌兒，跳起舞蹈，歡快地告訴人們：“我們有自己的一片天地了！”

長！長！長出一個屬于自己的春天！

當嬌嫩的花朵正受人們精心栽培時，它生長了，它以自己的力量生長起來了！嫩黃的大地瞬間變成翠綠的了。漸漸地，翠綠、深綠、墨綠……成熟了，不再是那么幼稚了。生長之速愈來愈快，把所有的生命酣暢淋漓地表現(xiàn)出來了！愈長愈盛，地球充滿了生機！

只有野草，才是譜寫生命之歌的神圣者！

是，他不理會世俗的眼光，用短暫的生命譜寫輝煌！

讓我們?yōu)檫@平凡而又偉大的野草高聲贊嘆一番吧：野草！生命！

小生命六年級（精選16篇）篇十

在我們身邊，有許多熱愛生命的人，辛勤勞動的老師;醫(yī)院里的白衣天使;保衛(wèi)人民的戰(zhàn)士，……，它們工作在各行各業(yè)，可他們有一個共同點關于熱愛生命的六年級作文!

我今天要歌詠的是一個僅十三歲的抗日英雄，兒童團長李愛民。

李愛民是一個機智、勇敢、堅強的孩子。他用自己的生命保護群眾的百十條生命。如果不信，就聽我給你講述一段動情的故事!

太行山山坡上響了幾槍，一隊人快走到敵占區(qū)了。愛民站了起來，四處張望著向前走。這時，幾個黑影在愛民身前晃了晃。“鬼子!”愛民的心頓時涼了半截。但他望了一下周圍的群眾，又使勁咳了三聲。大家見狀趕快跑開了，愛民勇敢地迎了上去。鬼子軍官用冷冰冰的眼神盯著愛民，問他黨員在哪里。

愛民感到肩上壓著的是全村人民的責任，為了他們的千百條命，我不能說，決不能說。愛民的信念像松樹一樣毫不動搖。無論軍官問什么，他都一言不發(fā)。鬼子軍官急了，暴跳如雷的他用腳踢愛民，打他，但愛民咬緊牙關就是不說。軍官沒辦法，只好舉起槍對準愛民。愛民知道自己不說，性命就難以保住了，即使這樣，也要保住全村人民的生命!想到這兒，愛民面對天空大喊：“打倒日本帝國主義!”清亮激昂的口號久久地回蕩在太行山脈。年僅十三歲的兒童團長李愛民為保護群眾英勇犧牲了!

這是一個真實的故事。這回你信了吧，他是多么勇敢，多么堅強!他的故事值得刻骨銘心地記住。我們更應該銘記在心的是：生命是什么，是在有限的時間里多為人民服務，做有意義的`事。心中有一個目標，一生努力去實現(xiàn)它，這樣在實現(xiàn)的過程中，你的一生就會不斷進取，變得光彩有力!

小生命六年級（精選16篇）篇十一

在我面前，是一道狹隘的的石縫，是一簇簇黃黃的野花。也許你會笑它微不足道，也許你會嘆它俗氣丑陋，可是你必須向他低頭。

是的，細看它，葉子泛黃而瘦小，纖細的莖似乎一碰就斷，而花瓣的黃也有幾分陳舊，但是。那條石縫證明了它經(jīng)歷的滄桑，那份挺立的高貴讓我為之一振。

試想一下，那懸崖峭壁上，竟然能生長出一株花已經(jīng)是奇跡了，況且還是在天氣惡劣、地勢險惡的“鬼地方”!可以想象，這一朵朵小花經(jīng)受了多少風風雨雨，經(jīng)受了多少飛沙走石，經(jīng)受了多少風欺雪壓，每一毫米莖都充滿傷痕，每一片花瓣都凝聚著強大而足以憾世的力量，這就是勇氣!

在這懸崖峭壁上，花爆發(fā)了所有力量，向人們展現(xiàn)生命的力量。

是啊!路漫漫，我們要經(jīng)歷許多困難太多太多了，當困難一個接一個是面對還是放棄?懦弱的人都選擇當后者，他們只能靠一些別人丟棄的“木板”，久久的淹沒，成為一個人人都看不起的失敗者。

小生命六年級（精選16篇）篇十二

暑期剛過，我們又迎來了新的學期!我們那根放松的小發(fā)條，又要開始擰緊了。這學期的開學第一課，我們教師里迎來一位特殊的老師——宋星妍同學的媽媽。她將為我們帶來一堂“兒童家庭安全教育”課程，好期待啊!

新老師從交通意外的預防—步行篇、騎車篇、乘車篇;溺水的預防;中毒的預防;觸電的預防進行了一一講述，最后還用幾個小案例和同學們做了互動，大家參與的可積極了!

想不到吧!同學們不僅僅能總結課堂的文化知識，還能夠在平時的生活多觀察，多學習，小小的案例互動可難不倒我們哦!

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小生命六年級（精選16篇）篇十三

生命是寶貴的，是崇高的，人的生命只有一次，沒有人不熱愛自己寶貴的生命。

看了《假如給我三天光明》后，我被深深的感動了。主人公海倫·凱勒那頑強的生命力深深的吸引了我。海倫·凱勒在一歲多時，病魔找上了她，醫(yī)生也無法治愈，最終，她變成了一個又聾又啞又瞎的殘疾人。但是，書中寫到，如果真的給她三天光明，她的第三天還是要去看日出，這也直接說明了她對生活的追求與渴望。雖然海倫·凱勒每天與病魔斗爭，可是海倫·凱勒并沒有放棄生命，她還是像普通人一樣學習，而且對待任何事都很認真，她并沒有因病而退縮。她不屈向上，在人間創(chuàng)造出了奇跡，并最終考上了哈佛大學。

海倫·凱勒是殘疾人，卻能如此熱愛生命，天天生活得開開心心，樂觀向上，并用自己頑強的意識創(chuàng)造了奇跡，給自己的道路上加了許多盞照明燈。

讓我們從現(xiàn)在做起，熱愛生命，努力學習，共同創(chuàng)造輝煌的未來！

小生命六年級（精選16篇）篇十四

交通安全大家都知道，這很重要，幾乎每天都會有一場交通事故，我真害怕，真怕哪天會輪到我，為了防止，我們對交通安全要有一定的熟悉。

其實，交通安全，只要人人遵守，安全出行，文明出行，就會沒事。在道路上，有交通信號，由紅燈、綠燈、黃燈組成，紅燈代表禁止通行，綠燈代表準許通行，黃燈表示警示。千萬別闖紅燈，有句話說的好“紅燈無數(shù)次，生命只一次”，珍惜生命。

我們在轉彎時，一定要看看周圍的情況，特別是騎自行車時，我們奧數(shù)老師說過：“上年一個學生騎自行車起到了轉彎處，不看情況就沖了出去，一輛轎車開來了，將那學生撞出了十米遠，那學生殘疾了。”

交通安全隱患包括酒后駕駛，酒后駕駛很嚴重，司機酒后駕車，因神志不清導致交通事故，在此提醒廣大的司機叔叔阿姨們，希望您少喝酒，酒后一定不要逞能，要坐公交車或出租車回家，避免交通事故給您帶來麻煩，給家人帶來悲傷。

交通連著你我他，安全交通靠大家。文明交通，文明出行，安全出行，讓生命永恒。

小生命六年級（精選16篇）篇十五

小生命六年級（精選16篇）篇十六

生命尤可貴，我們身邊的奇花異草，可愛動物，也包括我們自己，我們都應該去愛護它們，珍惜它們，給它們真正的愛，讓它們好好的生活在這個美麗的世界上，讓它們的生命過得充實，快樂的活著、幸福地活著，這才是我們對它們真正的愛。

生命尤可貴，花草、動物都有生命，讓我們給它們幸福，給它們真正的愛吧！