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2023年高中教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書(通用6篇)

時間:2025-06-11 作者:儲xy

做任何工作都應改有個計劃,以明確目的,避免盲目性,使工作循序漸進,有條不紊。什么樣的計劃才是有效的呢?以下是小編收集整理的工作計劃書范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

高中教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書高中教師個人專業(yè)發(fā)展計劃篇一

1、師德目標:

“ 身正為師,學高為范”一直是自己教師育人、立身三尺講臺的基本原則與追求。作為教師,教書育人是我的神圣職責,盡職盡責是我的基本原則。教書先育人,讓年輕的學生培養(yǎng)各種良好的習慣,陶冶純潔的情操,健全良好的人格,我會:堅守教師道德職業(yè)規(guī)范,積極向上,努力學習,繼續(xù)提高自己的道德情操;團結(jié)同事,愛護學生,我會以積極、健康、向上的精神取向引導學生,提高自己,讓自己的精神不斷的豐富、不斷提高,從而成為生活、工作的源泉。

2、育人目標:

加強自身修養(yǎng),掌握現(xiàn)代教育技術,尊重每一位學生,注重生活和課堂細節(jié),培養(yǎng)學生的品德,在教授學生信息技能的同時,提高其信息素養(yǎng)。

3、發(fā)展目標:

出新的方向、新的特征、新的細節(jié)。這既是教師形成創(chuàng)造性教學態(tài)度的重要條件,也是教師工作興趣、靈感的源泉。

我認為教師在具備了一定的教育教學經(jīng)歷后,必須通過不斷地教學反思,進行教改與教研,教學的方式和方法以及手段才會有更大的發(fā)展和成功。教師積極主動地參與學習,就能自覺的吸納新理念,摒棄舊觀念。希望能爭取請各學科領域的專家來學校講座。理論的學習,交流的碰撞,專家的引領,能使我們更好地認識自己,反思自己,改變自己,明確自己在課改中的責任和角色,懂得把專家的理念變成課堂的實踐。因此,我將積極參與教學改革和課題研究。爭取每學期上好一節(jié)公開課,寫出一篇質(zhì)量較高的教育教學論文。

4、主要措施:

(1)刻苦鉆研,加強本學科專業(yè)理論學習,提高課堂教學實踐能力。

(2)進一步領會 “課改”精神,并付諸于實踐,提高課堂教學效率,使自己能靈活駕馭新教材。

(3)重反思,堅持寫教學筆記和教學隨筆。同時要積極撰寫教育教學論文,爭取在有關的教育教學刊物上發(fā)表。

(4)努力開展教育教學科研,積極參加學校課題研究。

(6)養(yǎng)成聽課的好習慣,積極參加各類聽課、評課的活動,并堅持每學期至少聽四節(jié)課,從別人那里學到自己所需要的東西。

高中教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書高中教師個人專業(yè)發(fā)展計劃篇二

優(yōu)勢分析:

1)熱衷教師職業(yè),

熱愛思品教學,有較強的職責感和進取心。

2)能靜下心,用心地閱讀一些教學的相關雜志,關注最新的課改動態(tài)。

3)謙虛好學,能自覺理解新事物、新觀點。

4)透過20xx年課堂教學實踐,積累了必須經(jīng)驗,能夠勝任初中各階段教學工作。

不足之處:

1)十幾年來,我的教學工作一向以來缺乏規(guī)劃,缺乏自我的研究,缺乏自我的目的性和研究性。

2)缺乏系統(tǒng)的理論學習和專業(yè)的培訓,在理論學習和教科研方面發(fā)展得不夠,沒有很好地把實際教學和科研有機地結(jié)合在一齊,在科研型教師的路上步子邁得還較慢。

3)在學科教學中,很大程度依靠于教材,缺乏自我對于文本的深入解讀,自我的教學缺乏創(chuàng)新和研究,對于教材開發(fā)的力度不夠,沒有很好的使用教材、超越教材,整理、積累、反思方面有待加強。

4)自我的職業(yè)道德和職業(yè)修養(yǎng)方面,自我平日的課堂教學缺乏親和力,與學生的接觸太少,沒有深入走進學生,了解學生的內(nèi)心世界,不了解學生的發(fā)展需要、成長需要,需要完善自我的教師形象,做學生喜歡的好老師。

一年目標

為了更好地實現(xiàn)專業(yè)的成長,我將立足崗位,以學校大局和學生的發(fā)展為重,認真踏實工作。

二年目標

(1)真正關心每一個學生,把自我教師的愛平等的給予每一個學生,關注每一個學生的成長過程,促進每一個學生思品素養(yǎng)的提高,讓自我真正成為學生喜歡的老師,走進學生,促進學生潛力的提高,為學生以后的發(fā)展打下堅實的基礎。

(2)認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,使自我的語文課堂教學成為接近學生,超越教材的課堂教學,研究教材,立足于學生的角度研究教學,備出高質(zhì)量的課,同時上出精彩的語文課。

(3)研究教學,對于自我的教學行為進行分析,寫好自我的教學總結(jié)和反思,對于自我的教學中的得與失進行充分的研究,探尋適合自我教學風格,記錄自我和學生成長的足跡,構(gòu)成自我的教育教學研究,做一名研究型、發(fā)展型教師。

(4)勤于研究,勇于實踐,在自我的教學工作中,多學別人之長,多讀書,把自我的所學應用于實踐,提高自我教育教學的深度和廣度,使自我的思品教學既有工具性又閃耀人文的光輝。

(5)練好過硬的基本功,豐富自我的教育機智,同時注重自我的修養(yǎng)和教態(tài)。吸收他人修養(yǎng)中的元素,使自我的修養(yǎng)更加立體。樹立自我的職業(yè)理想,并為自我的職業(yè)理想持之以恒的努力。

三年目標

1、轉(zhuǎn)變教師主角,樹立服務不一樣種類學生意識

專業(yè)工作是為人類謀求福利的社會公益事業(yè)。教師這一職業(yè)務必以教育為旨,促進人的全面發(fā)展,我以為只有樹立為學生服務的意識,才能確立學生的主體地位,把課堂和學習真正完整地還給學生。個性是針對新的招生況,我們?nèi)绾螒獙Α=虒W中我將透過不斷反思、盤點等一系列內(nèi)省性活動來完善自我的主角行為,獲得創(chuàng)新和超越的活力。

2、實施行動研究,深刻領會課程理念

專業(yè)理論研究要和實際工作相結(jié)合。因此,我將立足于新課程課堂教學,力爭每年進行一項行動研究,以提高自我的專業(yè)理論素養(yǎng)和專業(yè)實踐潛力。

學會與同伴合作,向更多的前輩、專家、同行學習,使自我的專業(yè)視野更寬廣,進而來擴充自我的專業(yè)實踐內(nèi)涵,構(gòu)成自我的專業(yè)發(fā)展優(yōu)勢領域。

4、加強理論學習,加快專業(yè)成長步伐

理論是實踐的向?qū)В菍I(yè)發(fā)展的基礎。近三年,我計劃每年讀3-4本教育教學理論專著,不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)。

個人成長措施:

1、讀書——開拓自我的視野

讀書的過程便是一個人成長的過程,書籍是教師的精神家園,只有愛讀書的教師,才會從自我的書籍中汲取力量,豐富自我,使自我“腹有詩書氣自華”,因此在以后的教學中,我要不斷充實自我的理論,讀書看報,廣泛涉獵教育學、心理學思品教學理論書籍,明白最前沿的語文理論研究,了解當今思品教學的發(fā)展,使自我充分與時代接軌。同時在平日的生活中,為了真正實現(xiàn)大思品教學觀念,我要充分開拓自我的視野,真正實現(xiàn)自我知識的積累,使自我知識的量和面大幅度拓展,深入了解教材之外的思品世界。

2、反思——教師成長的必經(jīng)之路。

以前的教學中,我是相對懶惰的,對于自我教學中的很多問題、認識、困惑經(jīng)常是一帶而過,以后的教學我要充分走近學生,了解他們的世界,聽他們對于我教學中可取與不可取的認識,及時總結(jié)自我教學中的點點滴滴,歸納成與敗的原因,并做好詳細的記錄。把寫教學反思充分堅持下來,避免一曝十寒,養(yǎng)成習慣,構(gòu)成規(guī)律,提高自我的理論水平,對于教學中,自我不懂的地方,經(jīng)常去詢問同事、專家,養(yǎng)成查閱資料的好習慣。真正反思自我,在反思中成長自我,切實提高自我的教育教學水平。

3、課堂——教師成長的舞臺。

努力向?qū)<摇⒚麕煛?yōu)秀教師學習,在教育教學實踐中,使自我的教學方式,方法以及手段有更大的發(fā)展,在自我的教學中努力改變平庸的課堂教學模式,構(gòu)建主動學習、主動參與、主動發(fā)展的教學模式,認真對待自我的每一堂課,每堂課爭取至少有一個亮點,完成從一名合格教師向?qū)W者型教師的轉(zhuǎn)變,取他人之長,補自我之短。同時用心借助書籍和網(wǎng)絡,學習他人優(yōu)秀的教學案例,課堂實錄,課堂教學的視頻,向名師靠近,學習他們教材解讀的智慧,學習他們對于課堂教學的把握,紙上得來終覺淺,要知此事要躬行,用心把自我的所學應用于實踐,使自我對于教學的認識,不僅僅停留在理論的角度,還要更多的實踐,同時在實踐中認識自我,了解自我,多請同事、教研員、領導指導自我的教學,詢問學生自我教學的不足和改善之處,使自我的課堂教學更上一個新的高度,有更多的精彩解讀。

4、研究——不斷提升自我

以前的教學中,我對于自我的教學缺乏研究,20xx年的教學以一種自發(fā)隨波逐流的方式前進,學習了很多新的知識與理論,也忘記了更多的知識和理論,我曾想自我多年的教學留下了多少足跡,以前自我不能解決的問題,此刻依然感覺棘手,以前自我不能深入解讀的古詩類文體,如今自我依然覺得很難。自我的教案上留下的更多的是教案的模仿。因此以后的教學中,我要不斷研究,從一個教材的“擴音器”,到能真正有自我視角研究自我的教學,在學習他人的長處中,更多的學會能夠做到學以致用,學會合理的消化,與時代接軌自我的教育思想,研究自我教學行為,分析自我課堂中學生的表現(xiàn),記錄自我教學的點點滴滴,閱讀自我專業(yè)書籍的同時,記錄構(gòu)成自我教育觀點。有自我對于教學教育的認識與體驗。

5、修養(yǎng)——豐富自我,做好自我

“學高為師,身正為范”。教育最重要的是育人,在教書時育人,在育人中教書,而且要有一套藝術,在“潤物細無聲”中讓學生受到潛移默化,這樣的老師才會受到學生的歡迎,關心和熱愛每一個學生,關注每一個孩子的點滴成長,盡自我最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求,樹立起“一切為孩子”的崇高思想。并在日常生活中時刻提醒自我,加強自身修養(yǎng),以身作則,用心努力,構(gòu)成自我良好的個性修養(yǎng),有堅持、有毅力,有愛心,真心真誠對待自我的學生,用心成長自我的工作。

長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海。做一名與時俱進的好老師,關注每一個學生成長的點點滴滴,做好自我,完善自我的知識修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、人格修養(yǎng),做一名學生喜歡、家長滿意的合格老師。

高中教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書高中教師個人專業(yè)發(fā)展計劃篇三

為適應新一輪課程改革對現(xiàn)有的教師教育體系,對廣大教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)專業(yè)技能提出的更新更高的要求,進一步促進我校教師專業(yè)化發(fā)展,全面提高我校教師實施素質(zhì)教育的能力和水平,依據(jù)《扶余縣中小學教師專業(yè)素質(zhì)達標考核方案》考核內(nèi)容的具體要求,特制定我校教師專業(yè)發(fā)展計劃。

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針,認真落實“4583行動計劃”, 全面提高我校教師實施素質(zhì)教育的能力和水平,使教師主動適應新課程改革和社會發(fā)展的需要。大力實施人才強校戰(zhàn)略,促進基礎教育的改革深入開展,全面落實課程改革的目標,切實提高教學質(zhì)量,建立一支能適應需求、面向未來的教師隊伍,促進教師專業(yè)化發(fā)展,進一步提高學校課程建設能力和辦學水平,特制訂并實施本計劃。

二、具體規(guī)劃與目標

1、學歷與素質(zhì)要求

熱愛黨熱愛祖國熱愛教育事業(yè);關心和愛護學生堅持教書育人為人師表:有責任感、治學嚴謹:團結(jié)協(xié)作,善于溝通,講求合作。

⑵熟練的專業(yè)知識

接受師范專業(yè)教育,具備大學專科及其以上學歷,通過普通話、計算機達標考試,熟練掌握自己所從事專業(yè)的理論知識。

⑶具有相應的綜合知識

堅持人文科學知識與自然科學知識的兼融并蓄,對于從事人文科學知識教學的教師掌握必要的自然科學知識;對于從事自然科學知識講授的教師,掌握必要的人文科學知識。

⑷掌握現(xiàn)代教育理論與現(xiàn)代教育技術掌握現(xiàn)代教育理論,熟悉運用現(xiàn)代教育技術手段設計各種教學信息的呈現(xiàn)方式。

⑸具有“導”的能力教師經(jīng)一年實習期后必須具有:指導學習指導實踐指導生活和指導創(chuàng)新的基本能力,能勝任班主任等教育工作。

2、教學教改方面的要求

(1)通過新課程實驗,能更新教育觀念,實現(xiàn)角色態(tài)賽方法和教學模式的轉(zhuǎn)變,形成民主平等和諧互動的師生關系和教學環(huán)境;中級職稱以上教師能上示范課,初級教師每學期上l節(jié)以上公開課。

(2)能開展教學方式和學習方法的改革實踐,實行啟發(fā)式討論式教學,引導學生自主探究獨立思考合作交流和實踐操作;具備可進行教學小循環(huán)的能力,能勝任畢業(yè)班教學。

(5)高中級職稱教師要負責年青教師的傳幫帶,做好結(jié)對幫教工作。

(1)根據(jù)教研需要進行自選課題的能力;

(2)根據(jù)教研需要具有收集和處理資料的能力;

(3)根據(jù)教研需要有目的地進行教改試驗的能力;

(4)撰寫課題報告和教學研究論文的能力。

4、教學質(zhì)量目標管理的要求 按年級教學質(zhì)量目標要求完成各自的教學任務。

5、掌握信息技術與學科整合方面的要求

(3)學科教師使用多媒體授課占總課時率達40%以上,其中信息技術與學科整合課量率達50%。

6、繼續(xù)教育和專業(yè)培訓的要求

(3)積極投入校內(nèi)外的各種學習和交流活動。

三、保障系統(tǒng)

1、組織管理:把本項工作納入學校整體計劃當中,并認真做好安排。成立由李守民校長掛帥,副校長分管、繼教主任、教務處相關人員為領導小組成員,并聘請縣教師進修學校、教科所的領導、專家擔當顧問。領導小組負責教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、實施、管理、考核等工作。

2、制度管理:建立建全檔案管理,建立教師成長檔案(內(nèi)容包括:個人學期培訓計劃、總結(jié),參加學校組織的自培活動情況記錄,自學筆記,聽課筆記,課堂隨筆,上公開課教案,教學點評,案例反思,個人課題研究情況,自制教學課件案例,發(fā)表的論文等),做好教師成長過程中的材料積累。制定相關的考評評估細則,及時記錄分析教師專業(yè)成長過程的事件和現(xiàn)象,將每位教師專業(yè)發(fā)展情況與考評、晉級、評優(yōu)、評先等掛鉤,以促進工作的深入發(fā)展。

3、資源管理:資金保障,學校要力爭為教師專業(yè)發(fā)展提供必要的物質(zhì)保障和良好環(huán)境。充分發(fā)揮名師、骨干教師傳、幫、帶作用,并聘請資深專家進行專業(yè)引領,從而為教師專業(yè)成長提供人力基礎。

高中教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書高中教師個人專業(yè)發(fā)展計劃篇四

時間匆匆流逝,轉(zhuǎn)眼之間自己已經(jīng)是有21年教齡的一位教師了。作為一名教師,為了使自己能更準確掌握基本的課堂教學的規(guī)律,提高研讀教材的能力,努力成為一名反思型教師,我制定了個人發(fā)展規(guī)劃。

一、自我分析

(1)具有多年的課堂教學實踐經(jīng)驗,能夠勝任各年級的數(shù)學教學工作。容易接受新事物和新觀點,能夠參與專題研究,具備一定的教育科研能力。

(2)不斷努力提高自己的教育教學水平。同時,注意傾我所能,充分發(fā)揮自己的作用,將自己的經(jīng)驗同其他教師交流。

(3)能正確處理和同事、家長、學生之間的關系。

二、個人存在的問題

(1)不能合理安排好自己的工作,一旦有計劃外的事情出現(xiàn),就影響教學計劃。

(2)教育教學類的書籍看的不多,課題研究,論文撰寫的太少。

(3)課堂教學還沒有形成自己的風格,信心技術方面還有待于進一步提高。在課堂教學方面,雖然掌握了一些新課改的理念,方法,但應用起來還不能得心應手。

三、發(fā)展規(guī)劃總目標:

1、教育理念得到更新,能夠以發(fā)展性眼光來看待學生與教學,具有一定的創(chuàng)新精神及教研意識。

2、進一步鉆研學習現(xiàn)代教育理論、現(xiàn)代教育技術,掌握基本的教學規(guī)律,努力提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力。

3、每一學期爭取上盡量多的高效率課,進一步提高課堂教學的有效性,努力使自己的課堂成為孩子們所向往的數(shù)學王國。

4、通過系列的學習與研究,使自己成為一位“志存高遠、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、與時俱進”的新型教師。

四、實現(xiàn)目標采取的具體措施

1、利用課余時間學習教育理論、管理藝術和信息技術方面的知識。

2、積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學習和其他各類教育教學活動,不遲到、不缺課、認真記、多鞏固。

3、積極參加學校組織的專題研究,以專題研究帶動自身的提高。

4、完善自己的個人收藏,記錄自己在教育科研、課堂教學、業(yè)務學習、個人感悟等方面的學習心得體會。

5、定期參加有關的科研論文評比。做到多思考、勤動筆。

6、養(yǎng)成每天閱讀的習慣,保證每天有2小時以上的讀書時間。

總之,在今后的時間里,我會繼續(xù)發(fā)揚工作認真,樂于學習的特點,以真摯的愛,真誠的心,以及創(chuàng)建有個性的課堂教學風格吸引學生,打動家長。面對新的教育課程改革,我時刻告誡自己要追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師,成為一名學生愛戴、家長信賴的教師。我愿把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。

高中教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書高中教師個人專業(yè)發(fā)展計劃篇五

從學校畢業(yè)之后,教科學、數(shù)學兩門課,曾一度迷失在這兩者之間,徘徊在科學課的門口。而區(qū)里的科學教研員給我很多的機會和肯定,以及其他優(yōu)秀科學老師給我很大的榜樣力量,使我逐漸對自己的專業(yè)--科學產(chǎn)生了"喜愛",開始在兼職數(shù)學的工作中,在科學教學中尋找著可以走的路,定下目標,努力朝著目標前進。但是,總感到自己還是不夠。

首先,對科學課的理解不深。科學的本質(zhì)、科學概念體系、科學目標的解讀和把握等都不夠全面。

其次,課堂教學能力較弱。對學生、教材等還存在偏頗現(xiàn)象,有時會高估有時低估了各個的作用,而使得課堂教學中出現(xiàn)思想與實踐脫節(jié)的現(xiàn)象。

然后,教學研究能力不強。怎樣在教學過程中開展研究活動,怎樣將問題用有效、合理的方法進行解決,怎樣從中得到收獲?這些問題都有待去解決。

最后,個人的心理素質(zhì)不是特別強。我自己的受挫能力較差,與人的溝通與交往能力也不大強。

現(xiàn)在我能進入市科學研修班學習,感到非常榮幸,這將是我提高、成長、自我實現(xiàn)的地方。希望在這里,我能和陳老師、輔導員和同伴成為好朋友,通過自己的努力和大家的幫助走向小學科學的"深處",實現(xiàn)自己的目標。

下面是針對自己的情況所對這一年的研修學習所制定的計劃。

研修預期目標:

不斷提高教育理論和學術水平,增強知識更新能力和教育教學能力,提高課堂教學能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質(zhì)。

高中教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書高中教師個人專業(yè)發(fā)展計劃篇六

搭建教師專業(yè)成長系列平臺,確保我校青年教師實現(xiàn)“三年入門、五年成才、十年成熟、十五年成名”的總體目標,形成我校青年教師成長的長遠機制。

二、成長途徑

第一階段——入門期教師

2、實行教案審閱制度。入門期教師主攻學科教案必須是詳細的,除學校常規(guī)要求的必備欄目外,在教學過程的設計中必須詳述教師活動中的主要提問、學生學習活動中預計可能出現(xiàn)的情況、各環(huán)節(jié)之間的銜接語、課堂小結(jié)等。學校為每位入門期教師選派輔導教師,由輔導教師對教案實行提前一周審閱。入門教師必須執(zhí)輔導教師審閱通過的教案方能進入課堂上課。輔導教師若認為入門期教師教案不符合要求的,應當提出具體修改意見,要求其作針對性的修改或重新備課。

3、每學期至少向?qū)W校教導處上匯報課一節(jié)。匯報課的程序是:入門期教師選定教學內(nèi)容,獨立設計教學預案——教案交輔導老師審閱通過——請教導處聽取匯報課——向教導處說課,闡述設計意圖及理論依據(jù)——聽取教導處反饋意見——寫出1000字以上的課后反思——將教案、說課稿、課后反思等材料及時上掛學校網(wǎng)站,并交教導處存檔。

4、每周至少聽課二節(jié),每月從所聽課中選擇一節(jié),做好詳細的課堂實錄及反思,及時上掛學校網(wǎng)站,并交教導處存檔。

5、每學期撰寫不少于20xx字的教學論文或教學心得一份,及時上掛學校網(wǎng)站,期末上交教導處。

6、在外出培訓學習或參加教研活動后,必須寫出不少于1000字的學習體會或模仿所聽課向教研組成員上公開課一節(jié)。

7、勤練語言表達、文字書寫、現(xiàn)代教育技術運用等教學基本功,使自己的教學基本技能得到學校全體教師的認可。

第二階段——成才期教師

2、實行詳案制度。專業(yè)學科的備課除學校常規(guī)要求的必備欄目外,在教學過程的設計中必須詳述教師活動中的主要提問、學生學習活動中預計可能出現(xiàn)的情況、各環(huán)節(jié)之間的銜接語、課堂小結(jié)等。

3、每學期向?qū)W校教導處上匯報課一節(jié)。匯報課的程序是:獨立設計教學預案——請教導處聽取匯報課——向教導處說課,闡述設計意圖及理論依據(jù)——聽取教導處反饋意見——寫出1000字以上的課后反思——將教案、說課稿、課后反思等材料及時上掛學校網(wǎng)站,并交教導處存檔。

4、每周至少聽課一節(jié),每月從所聽課中整理課堂教學實錄一份,并附上不少于1000字的反思與分析材料,及時上掛學校網(wǎng)站,并交教導處存檔。

5、每學期至少寫出一篇有價值的教學論文,并獲得區(qū)級以上獎勵或者在刊物上發(fā)表。

6、每次外出培訓學習或參加教研活動后,必須寫出不少于1000字的學習體會或模仿所聽課向教研組成員上公開課一節(jié)。

第三階段——成熟期教師

1、每學期至少研讀教育教學理論專著一本,并寫出不少于3000字的讀后感,及時上掛學校網(wǎng)站,并交教導處存檔。

2、根據(jù)教學內(nèi)容需要制訂詳略得當?shù)慕贪福渲忻繉W期詳案的數(shù)量不少于該學科一學期應備節(jié)數(shù)的50%。

3、每學期向全校教師上展示課一節(jié)。展示課的程序是:獨立設計教學預案——在教導處統(tǒng)一安排下向全體教師展示教學風采——說課,闡述設計意圖及理論依據(jù),聽取聽課教師的評課意見——寫出1000字以上的課后反思——將教案、說課稿、課后反思等材料及時上掛學校網(wǎng)站,并交教導處存檔。

4、每周至少聽課一節(jié),每月從所聽課中整理課堂教學實錄一份,并附上不少于1000字的反思與分析材料,及時上掛學校網(wǎng)站,并交教導處存檔。

5、每學期寫出至少一篇有較高質(zhì)量的教學論文,并獲區(qū)級論文評比三等獎及以上獎勵,或者在刊物上發(fā)表。

6、每學年帶校級科研課題一項,并做好科研課題的實施工作。

7、 每次外出培訓學習或參加教研活動后,必須寫出不少于1000字的學習體會,并在學校業(yè)務學習會議上向全體教師交流。

第四階段——成名期教師

1、每學期至少研讀教育教學理論專著一本,并寫出不少于3000字的讀后感,及時上掛學校網(wǎng)站,并交教導處存檔。

2、根據(jù)教學內(nèi)容需要制訂詳略得當?shù)慕贪福渲忻繉W期詳案的數(shù)量不少于該學科一學期應備節(jié)數(shù)的25%。

3、每學期向全校教師上展示課一節(jié)。展示課的程序是:獨立設計教學預案——在教導處統(tǒng)一安排下向全體教師展示教學風采——說課,闡述設計意圖及理論依據(jù),聽取聽課教師的評課意見——寫出1000字以上的課后反思——將教案、說課稿、課后反思等材料及時上掛學校網(wǎng)站,并交教導處存檔。爭取每學年在區(qū)級課堂教學比武與優(yōu)質(zhì)課評比活動中獲獎,或者承擔區(qū)級及以上公開課一節(jié)。

4、每周至少聽課一節(jié),每月從所聽課中整理課堂教學實錄一份,并附上不少于1000字的反思與分析材料,及時上掛學校網(wǎng)站,并交教導處存檔。

5、每學期寫出至少一篇高質(zhì)量的教學論文,并獲區(qū)級論文評比二等獎及以上獎勵,或者在刊物上發(fā)表。

6、 每學年帶區(qū)級及以上科研課題一項,并做好科研課題的實施工作,確保課題通過區(qū)級及以上鑒定。

7、 每在外出培訓學習或參加教研活動后,必須寫出不少于1000字的學習體會,并在學校業(yè)務學習會議上向全體教師交流。

三、考核管理

青年教師專業(yè)成長由學校分管校長主管,教導處具體考核青年教師在各階段工作任務的完成情況,考核結(jié)果作為該教師期末教學常規(guī)考核的主要依據(jù),記錄在教師業(yè)務檔案中。

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