小學生讀后感既可以是對故事情節的回顧，也可以是對書中人物和主題的感悟。以下是一些小學生讀后感的范文，希望能對大家的寫作提供一些幫助和啟發。

大禹治水小學生讀后感（實用19篇）篇一

大禹治水小學生讀后感（實用19篇）篇二

讀后感。

署假期間，爸爸給我買了一套《上下五千年》，其中有一篇故事，叫做《大禹治水》。

故事講述了在很久以前，黃河發生了很大的水災，房屋被淹沒了，老百姓十分困難，這時候大禹的父親帶領大家制水，他花了九年的功夫，也沒有把洪水制服，洪水反而鬧得更兇了。后來大禹代替了他的父親制水，大禹改變了父親的做法，決定用疏通河道的辦法，把洪水引導大海中去，經過十三年的努力，大禹終于把洪水引到大海里，農民伯伯又可以在地面上種莊稼了。大禹為了治水，四處奔波，多次經過自己的家門都沒有進去，就連自己的兒子---啟：出生時，他聽見兒子的哭聲，也狠下心沒有進家去探望。后來，因為大禹治水有功，大家推舉他為部落聯盟的首領。

大禹這種知難而上，遇事能動腦筋想辦法，艱苦奮斗，公而忘私的精神感動著每一個人，所以它的故事才能流傳這么久。

我們從小要養成愛讀書的好習慣，這些無聲的老師，讓我學到了很多知識，明白了許多道理，比如《中華上下五千年》，讓我明白了中華歷史的悠久和經典故事，讀書使我增長了知識，更讓我有了讀書的樂趣，以后我會讀更多的書，讓好的故事激勵我成長。

大禹治水小學生讀后感（實用19篇）篇三

看完《大禹治水》這本書，我知道大禹是一個為國為民無私奉獻的.人。

光在位的時候，黃河流域發生了很大的水災。莊稼被淹沒了，房屋也被淹沒了，老百姓只好往高處搬，可是不少地方有毒蛇猛獸出來傷害人和牲口，使人們更加害怕。堯決定派鯀去治水，鯀花了九年的時間，仍然沒有把洪水制服。因為他只懂得造堤筑壩，結果洪水沖塌了堤坎，水災反而鬧得更兇了。

舜接堯當部落盟著領以后，親自到鯀治水的地方看了看發現，他辦事不力，就讓他兒子禹去治水。大禹發言烴他父親的做法，決定開渠排水，疏通河道的辦法把洪水引到大海中去。經過十三年的努力，洪水終于被引進了大海時，地面上又可以種莊稼了。

大禹為了治水，到處奔波，多次經過自己的家門都沒有進去。

有一次，他妻子涂山氏生下了兒子，嬰兒正哇哇地哭，當時大禹正好打門外經過，也狠下心來沒有進去探望。

這幾次，大禹連治水中“三過家門而不入”。正是憑借這種不懈地努力和忘我的精神，他才幫助人們戰勝了洪災，贏得了大家的信任，被推為部落聯盟首領。

大禹爺爺，我想如果你還活著的話，一定會對當時所作的倍感自豪，更會為有這么多的后繼者把祖國建設得如此繁榮而欣慰的。

大禹治水小學生讀后感（實用19篇）篇四

我們學了《大禹治水》這一課，我懂得了堅持不懈和三不入門的感人精神。

在很久很久以前，洪水把村莊和田野淹沒了，鯀看見人們這種樣子心里很緊張，就偷息壤，雖然息壤永遠都用不完，但沒有把洪水治掉，天地知道了，就讓后人把鯀致死，鯀在臨死之前對禹說：“你一定要把洪水只好，”禹改變了做法，帶領人們開鑿了龍門，挖通了九條，他猶豫叫泡在水里很長時間，腳跟都爛了。

為了治水，禹三十歲才結婚，住了四天就告訴妻子，我治水十年，三次路過家門，都沒有進來。

我學到了大禹堅持不懈、忘我奉獻的高尚品德。大禹為了能讓老百姓過上好日子，不畏各種艱險困難，排除一切外在干擾，終于成功。想起自己還在學前班時對舞蹈很有興趣，媽媽在青少年宮給我報了名并買了舞衣舞鞋;但學了一年以后因為覺得枯燥和辛苦就經常以各種理由逃課，結果最后就放棄了學習舞蹈。看到以前和我一起的小伙伴現在經長在電視或舞臺上表演，都怪自己當時怕吃苦、缺少恒心和毅力，沒有能夠堅持下來，俗話說得好：臺上一再看看書架上，還有的書買回來也沒有堅持去讀它們，已蒙上了厚厚的一層灰。對比有志者事竟成的大禹，真是太慚愧了。

中華上下五千年歷史文明源遠流長，大禹治水的故事千古傳唱，他的精神更是讓后人永遠學習。我在自己今后要處處學習大禹的堅持不懈、不怕困難、忘我工作的精神，以實際行動做好一個優秀少先隊員。

大禹治水小學生讀后感（實用19篇）篇五

本想可以美美地睡一覺，但上完課后的遺憾留在心中，在我的腦海里不時的呈現。總觀自己的課，雖然花了不少的時間和精力，但自己最明白，大部分的時間，我如置霧中，不知何去何從，反而在上完課后，我突然有了些許的體會。

在課堂四十分鐘時間里，如何激發學生的興趣，讓學生成為學習的主人，這是新課程理論所倡導的，也正是我最大的不足。在此之前，我常把自己牽著孩子走的習慣歸究于我的性子急燥，耐不住課堂寂靜的緣故，現在仔細想想，應該是我處理教學內容不當所造成的。我沒有給孩子充分的考慮時間，而把自己的體會強加于學生。久而久之，我想我的課堂恐怕要變成我唱獨角戲的舞臺了。雖然在試課的過程中，盛老師反復提及，我卻在此刻才明白過來。

直至公開課結束，我多次改變了我的教案，說的好聽，是挺認真。但此刻，我明白是自己站錯了立場。我一直站在老師的立場來設計教案，所以在課堂上，學生的“花樣”百出，我總是“應付”不過來，只能在慌亂之中，草草收場。如果我一開始就把自己當作學生來考慮，恐怕這些無用功就不必做了。

開課之前，高老師的一席話也讓我印象深刻。學生是活的，只要心中全盤把握重點和難點，那么學生的想法再奇特，也不會讓你不知所措。這對正在思考不知該怎么辦的我來說，有一種柳岸花明的感覺。雖然在上課的過程中，還是出現了重點、難點沒有突破的情況，但我想這與我在教案中沒有深入剖析重點、難點是有關的。我顧及了死的形式，而忽視了實際的內容，真是不應該。

總之，上公開課我雖然覺得壓力非常大，但收獲也不小，從中我清楚的看到了自己的不足，找到了努力的方向。在此，謝謝幫助我的老師，也謝謝給我鼓勵的老師。

大禹治水小學生讀后感（實用19篇）篇六

《大禹治水》我已經聽了許多遍，可是今日，我又將這篇文章讀了一遍，又有了許多感悟。

禹，名文命，偽姓，禹的父親鯀由四岳推舉去治理洪水，他用堵塞的方法治水，一連九年都沒有收到功效。看到那里，我依然很為鯀著急，怪他不去動腦筋想辦法。

所以，當舜被推舉為部落聯盟首領的時候，在羽山處死了鯀。之后，舜又命禹去治水。禹理解了命令。他先實地勘察，了解各地的地形，然后，挖渠溝，疏導水流。在禹治水時，十三年之間一向離家在外，在這期間，他以往三次走過家門，但去沒有進去。最終，經過他的努力，疏通了河流，使人們過上了安定的生活。看完以后，我的心里像打翻了的五味瓶一樣，五味俱全。我悲傷，悲傷鯀因為沒有完成任務而被處死；我開心，開心鯀有一個這么聰明的孩子，幫他完成了業績。我明白一個大道理：做事不要堵塞，要用疏通、引導的方法。

今日讀了孩子小學二年級——新語文讀本4里的課文《大禹治水》，故事講的是：

古時候黃河一帶鬧水災，淹沒了田地，沖毀了房屋，人們流離失所，無家可歸。于是大禹開始治水，他從鯀治水的失敗中汲取教訓，改堵為疏，帶領老百姓鑿山開渠，置家庭于不顧，三過家門而不入，一心一意治理洪水，經過13年的辛勤勞動，制服了洪水，人們過上了安定的生活。

讀后感：大禹在治水的過程中能夠充分發揮自我的聰明才智，進取組織人民治理洪水，齊心協力，共同戰勝災難，那種執著的精神，堅定的信念是十分值得人們學習。然而，故事的編寫者關于大禹“三過家門而不入”的描述，不知是表揚還是批評，老婆在家里哭過家門而不入、妻子生小孩走過家門而不入，之后看到兒子，也是揮揮手就走，難道13年的時間進一下家門就會耽誤大事，又不是住上兩天。

在創立和諧社會的今日，父母對未成年子女的保護與愛心;配偶之間相濡以沫的情感，這才是自然而健康的展現。然而文中卻看不到夫妻的情愛和對子女的愛心。“一屋不掃，何以掃天下”，教育孩子凡事從小事做起，既愛家，又愛國家，做到有血有肉、又有豐富的情感，讓每個家庭的小和諧來促成整個社會的大和諧，這樣才會給以后的社會注入更多的溫暖。

利用假期空閑時間我讀了幾個小故事，其中讓我印象最深的是《大禹治水》，講的是古代時期經常發生洪水災害，人民的生活流離失所。有個叫大禹的人為了天下人民的安全治理水害，在這期間大禹曾三次走過家門，但一次都沒有進去看看自我的親人。經過十幾年的努力，最終疏通了九條河道，使洪水沿著新的河道流入大海的故事。

這個故事，我覺得大禹是個十分無私。十分了不起的人，說他無私是因為在跋山涉水治理河道的幾年里，他以往三次走過自我的家門口都沒有進去看一眼，他有多么的想念自已的家人啊！但他都沒有回家，因為他有更重要的事情要去做……說他了不起是因為他應對可怕的自然災害，首先想到的是如何治理。翻山越嶺，查清地勢，探明河道……這其中遇到的困難是可想而知的，可是大禹有著堅定的決心，在經歷了無數的困難后最終制服了洪水。

這個故事告訴我們，不管應對多大的困難只要有顆堅定的心和頑強的意志，不論做什么事情都會難不倒你！

昨日，我讀了中國歷史故事中的《大禹治水》。看完以后，我為大禹為了治水而三次經過家門卻都沒有進去的這種為百姓的精神感動了。

《大禹治水》這篇文章主要說了在很久很久以前，在堯統治的年代，發了一場大水，讓很多人被洪水奪去了生命，堯便派一個叫鯀的人去治理洪水。鯀用老法子去治理洪水，但鯀治理了九年，一點成效也沒有。之后，舜接替了堯的位置，發現鯀治理洪水沒有用，就讓鯀的兒子禹繼續治理洪水。禹是個聰明人，他沒有用父親的老辦法治理洪水。禹用一個辦法讓洪水流向大海。在禹治理洪水的十三年中，有三次經過自我家門口，都沒有進去。第一次走過家門口時，他的妻子剛剛生下一個男孩，孩子在屋里哇哇大哭，可禹想到洪水還沒有治好，就狠狠心轉身離開了。禹每次經過家門都是看一看就匆匆忙忙走了。百姓們聽說禹三過家門而不入的事十分感動。最終在大禹的帶領下，洪水全都流入了大海。

在我們的身邊，也有像大禹一樣為了百姓們而不顧自我的人，我們最熟悉的清潔工人就是其中之一。有一次，我去上學的時候，看到一些清潔阿姨在廣場周圍打掃衛生。不時都有人把一些垃圾丟在地上，破壞地面的清潔。清潔阿姨們就會告訴他們，亂丟垃圾是不對的，可有些人不但不改過來，還對清潔阿姨破口大罵。但這些可敬的清潔阿姨并沒有還口，只是默默的掃掉地上的垃圾，默默地保證我們城市的清潔。

讀完《大禹治水》這個故事，我明白了，只要默默的為人們做出貢獻，人們自然就會尊重你。

相信大家都聽說過大禹三過家門而不入的故事吧？我今日要講的就是大禹治水的故事，大禹小時候在家受盡了不公平的對待，他的哥哥看他不順眼，便老是欺負他，當時的統治者出于對民眾的研究，決定讓大禹建設水利工程，大禹對這件事十分用心，從不敷衍了事，盡心盡力的工作，統治者便獎勵了大禹，把自我的女兒嫁給了他，自我的兒子也喜歡大禹，兒子也變得忠厚老實。大禹對自我的的家人卻不是很好，為了建設水利，三國家門而不入，這邊文章真是活靈活現的描述了一個鮮活的人物啊！

前段時間，我們打卡了經典的神話故事書籍，讀過它，能讓我們了解到更多的中國悠久的歷史文化。探索更多的流傳至今的神話故事。這本書里面全部配有拼音，讓我們閱讀時沒有太多困難。更配有栩栩如生的圖片，每次都讓我們有種身臨其境的感覺。

那里面有太多的精彩故事，其中，讓我最有感觸的還是那篇《大禹治水》的故事，傳說在帝堯時期，黃河領域經常發生洪水，為了制止洪水泛濫，保護生態安全。堯帝召集了各路首領們，一齊來探討治水策略，可理解任務的父輩們，他們用的都是最古老原始的辦法，修好的堤壩沒過多少時間便會被洪水沖沒。直到禹的出現，他。

總結。

了父輩們失敗的原因，采用了“疏通法”，利用了水自高向下流的規律，把河水引入河道.湖泊，再通向四海，最終最終成功的平息了水患，保護了家園。

大禹治水之所以成功是因為他的膽大心細，善于總結動腦，利用自然規律，不畏艱險，他的豐功偉績將淵源流傳，他的這種精神值得每位世人學習。

在寒假中我讀了大禹治水的故事，我很感動。

故事說的是堯在位的時候，黃河發生了很大的水災，人們的莊家房子都毀了。老百姓只好往高處搬。堯召開部落聯盟會議，首領們都推薦鯀，鯀只懂得水來土掩，結果洪水沖塌了堤壩，水災反而鬧得更兇了。之后該派了鯀的兒子禹去治水，禹用水渠排水，疏通河道的辦法，把洪水引到大海中去。他和老百姓一齊勞動，累的磨光了小腿上的毛。連他妻子生孩子都沒有回家，經過十三年的努力，最終把洪水治住了。

自然界里有許多令人意想不到的災難，這些災難常常會給人們帶來極大的危害。有的讓人們沒有了家，有的讓一個原本繁榮的城市變得一塌糊涂，不堪設想。洪水就是其中的一種自然災害。關于整治洪水還有一個神話傳說：《大禹治水》。

《大禹治水》講的是：洪水給古代的中國帶來了嚴重的困難，首領堯便派來禹來治理洪水。禹為父親鯀治水不成被殺而感到悲痛，因而治水時，勞身焦思，辛苦備嘗。下定決心，要把水引到海里，三過家門而不敢入。把水治理的井井有條，讓老百姓過上了幸福的生活。在帝舜之后，禹還被推舉為部落首領。

《大禹治水》這篇文章告訴我們：僅有想不到的，沒有做不到的。應對如此大的洪水，禹下定了決心要把洪水趕到海里，果然就成功了。這是因為禹不但下了決心要把洪水制服，有耐心地查看地形，并且他還吸取了父親的以前的教訓，用了疏導的辦法“掘地而注之”海，把水引到了海里。最終，洪水最終被他制服了。

今日我讀了一個故事名叫《大禹治水》，主要講古代的時候洪災泛濫，莊稼被淹沒，房屋被沖毀，無數的人被淹死在洪水之中。天帝派鯀來到人間治理洪水。鯀來到人間以后不調查研究就開始干活了。結果任務失敗，之后天帝又派大禹下界治水。大禹比他父親聰明機智。他將父親治水失敗的原因作了分析，總結出一是沒有分析，二是治水的方法不對。大禹與鯀治水的方法不一樣，他不是防堵而是疏導，設法把洪水引到大海里去。

大禹辭勞苦，不避艱險，頂風冒雨，跋山涉水，走遍了三山五岳，九洲大地。在這十三年中大禹三過家門而不入，制服了大水，人們過上了美滿的生活。

經過大禹治水的過程我明白了遇事要冷靜，認真思考。學習也一樣僅有找到好的學習方法，才能事半功倍取得好成績。

今日，我讀了大禹治水這故事，讓我懂了許多道理。

堯在位的時候，黃河流域發生了很大的水災，莊稼被淹了，房子被毀了，老百姓只好往高處搬家。

堯派鯀去治水，鯀花了九年時間治水，沒有把洪水制服，因為他只懂得水來土掩，造堤筑壩，結果洪水沖塌了堤壩，水災反而鬧得更兇了。

這是因為鯀雖然花費了好長時間，但都做了無用功，他沒有利用智慧來解決問題。

舜接替堯選禹去治水，禹改變了父親的做法，用開渠排水、疏通河道的辦法，把洪水引到大海中去。他和老百姓一齊勞動，戴著箬帽，拿著鍬子，帶頭挖土，挑土，累得磨光了小腿上的毛。

經過十三年的努力，最終把洪水引到大海里去，地面上又能夠供人種莊稼了。

大禹為了治水三過家門而不入，最終把大水治服了。

大禹父子倆治水的方法不一樣，大禹父親用的是堵，大禹用的是疏通，治水的結果自然也就不一樣。

大禹治水這個故事告訴了我一個道理，在學習上遇到困難時，不僅僅要有毅力和決心，還要充分利用原理，發揮自我的智慧，不能像大禹父親那樣。

我的學習也不例外，不能遇到困難就退縮或者草率解決，不遵守規律，這樣都是不行的。以后無論在生活上、學習上都要有不怕挫折的精神，遵守事物發展的規律，把各科的學習成績搞好，也能把生活中的事情解決好!

前天我們學了《大禹治水》這一課，我懂得了堅持不懈和三不入門的感人精神。

在很久很久以前，洪水把村莊和田野淹沒了，鯀看見人們這種樣貌心里很緊張，就偷息壤，雖然息壤永遠都用不完，但沒有把洪水治掉，天地明白了，就讓后人把鯀致死，鯀在臨死之前對禹說：“你必須要把洪水只好，”禹改變了做法，帶領人們開鑿了龍門，挖通了九條，他猶豫叫泡在水里很長時間，腳跟都爛了。

為了治水，禹三十歲才結婚，住了四天就告訴妻子，我治水十年，三次走過家門，都沒有進來。

我學到了大禹奉獻的精神。

我讀了《上下五千年》中的故事《大禹治水》，我很感動。

堯在位時，我國發大洪水，堯和各地首領一致同意派鯀去治水，可是鯀的方法不管用，就被殺了，他的兒子禹發誓必須要治好洪水，之后他真的成功了。為了治水，禹走了13年，手腳上長滿了老繭，腳指脫落了，小腿的汗毛掉了。經過家門三次也沒有進去。人們也把他稱為大禹。

讀了《大禹治水》我受到了很大的震撼和啟發。他的職責感很強，他堅持不懈的精神值得我們學習。他的成功在于找到了治水的好方法，他的想法比他爸爸更全面。他不怕辛苦，堅持不懈，一心只想的是大家的安危。并且他得到了大家的幫忙和支持，如果只憑他一人的力量是不可能完成的。在他的帶領下，大家團結一致取得了治水的成功。

大禹真是一個有勇、有謀、又有職責心的首領。

書籍是人類提高的階梯，國慶節假日，我讀了《中華上下五千年》，這本書讓我明白了必須的道理，可是我最受感動一篇文章還是《大禹治水》。

傳說黃河流域發生了很大的水災，堯就讓‘‘鯀”治水可是鯀不久后就死了，他的兒子“大禹”就替他治水。為了治水，大禹婚后沒幾天就離開了家，踏上了艱難的治水之路。大禹治水用了十三年，最值得稱道的是他十三年中三過家門而不入。有一回，大禹走過家門，在門外聽見兒子“啟”在屋里大哭大鬧，原先啟在學校被別人嘲笑沒有爸爸。所以大哭大鬧，要見爸爸，大禹仍狠下心，沒進去探望。之后，大禹最終治好了全國的水患。

大禹為了治水，走過家門也沒有進去探望；大禹堅持不懈，最終治好了水患，這種精神是多么可貴呀！我們也應當時時刻刻為大家著想，為大局著想，不能就因為一件小事，而耽誤了大事，我們還應當好好學習，像大禹一樣堅持不懈，將來必須能夠做一個有用的人，為國家、為人民做貢獻。同學們，讓我們一齊來學習大禹這種可貴的精神吧！

今日我讀了上下五千年中的大禹治水，大體資料是這樣的。

堯在立位的時候，發生了水災，堯讓鯀去治水，可是失敗了，堯便讓大禹治水，大禹挖溝，把水引到了大海里，從此，那里再也沒有發生過水災。

大禹治水這個故事讓我深有感觸，就像在現實生活中一樣，有一次，我在做數學題，有一道題我不太懂，還是按照我的思路去做了，可是，怎沒也算不出來，之后爸爸又換了一種方法來給我講題，我就明白了。這就是說一件事情的解決，如果用一種方法不行，那么就能夠嘗試另一種方法，總會找到解決辦法的。以后在學習中我必須要勤動腦，勤思考，找到解決問題的好方法。

大禹治水這個故事我們都聽過。里面講了兩件事一、禹把大水治好了二、禹三過家門而不入。

據說堯在位的時候，天下經常發生很大的水災，莊稼被淹，房子被毀，給老百姓造成了很大的損失。堯召開了部落聯盟會議，商量怎樣治水。有人提議讓鯀去治水，堯不太相信鯀，但在大家的勸阻下，他勉強同意了。鯀花了幾年的時間治水，不但沒把洪水治好，反而使其更加泛濫。他采用的是攔截，東邊發水了，他堵東邊，東邊剛堵完西邊又發。這讓老百姓吃了更多更大的苦頭。

舜接替堯的位子后。就去治水的地方考察，他發現鯀勞而無功，就把他流放到羽山了。舜問了大家誰還能治水，大家都說讓禹去治水，舜便把禹請來。禹采用的治水方法是把水全部引進大海。禹發誓水不治好，我堅決不回家！他和老百姓都吃盡了千辛萬苦，還走過了千山萬水，在治水的十三年里，他幾次經過家門但都沒有進去，有一次他的妻子涂山氏生下了兒子啟，但他還是狠心離開了。當時黃河的中游有一座大山叫龍門山，僅有把他挖通才能讓水流過去。經過幾年的奮戰龍門山最終被鑿開了，水全部都暢通無阻的流入大海了。

我要學習禹這種堅持不懈和勤勞的精神，不能半途而費，把事情做成功。

堯在位期間，黃河流域發生了很大的水災。莊稼被淹了，房子被毀了，老百姓的生活處于水深火熱之中。不少地方還有毒蛇猛獸出來傷害人和牲口，使人們雪上加霜。堯派鯀去治水，鯀花了九年的時間，也沒有把洪水制服，反而水災鬧的更兇了。

舜接替堯當部落聯盟首領以后，到鯀治水的地方看后，他發現鯀辦事不力，就讓鯀的兒子禹去治水。禹改變了他父親的做法，決定用開渠排水、疏通河道的辦法，把洪水引到大海中去。

經過十三年的努力，禹最終把洪水引到大海里，地面上又能夠種莊稼了。

禹為了治水，到處奔波，多次經過自我的家門都沒進去。就連自我的兒子啟出生時，他聽見兒子的哭聲，也狠下心沒有進去探望。

舜年老后，因為禹治水有功，大家都推選禹為繼承人，禹順理成章繼任了部落聯盟首領的位置。

大禹這種知難而上、艱苦奮斗、公而忘私的精神感動著每一個人。同時，也值得我們每個人學習。

看完《大禹治水》這本書，我明白大禹是一個為國為民無私奉獻的人。光在位的時候，黃河流域發生了很大的水災。莊稼被淹沒了，房屋也被淹沒了，老百姓只好往高處搬，可是不少地方有毒蛇猛獸出來傷害人和牲口，使人們更加害怕。堯決定派鯀去治水，鯀花了九年的時間，仍然沒有把洪水制服。因為他只懂得造堤筑壩，結果洪水沖塌了堤坎，水災反而鬧得更兇了。舜接堯當部落盟著領以后，親自到鯀治水的地方看了看發現，他辦事不力，就讓他兒子禹去治水。大禹發言烴他父親的做法，決定開渠排水，疏通河道的辦法把洪水引到大海中去。經過十三年的努力，洪水最終被引進了大海時，地面上又能夠種莊稼了。

大禹為了治水，到處奔波，多次經過自我的家門都沒有進去。有一次，他妻子涂山氏生下了兒子，嬰兒正哇哇地哭，當時大禹正好打門外經過，也狠下心來沒有進去探望。這幾次，大禹連治水中“三過家門而不入”。正是憑借這種不懈地努力和忘我的精神，他才幫忙人們戰勝了洪災，贏得了大家的信任，被推為部落聯盟首領。大禹爺爺，我想如果你還活著的話，必須會對當時所作的倍感自豪，更會為有這么多的后繼者把祖國建設得如此繁榮而欣慰的。

《大禹治水》講的是：洪水給古代的中國帶來了嚴重的困難，首領堯便派來禹來治理洪水。禹為父親鯀治水不成被殺而感到悲痛，因而治水時，勞身焦思，辛苦備嘗。下定決心，要把水引到海里，三過家門而不敢入。把水治理的井井有條，讓老百姓過上了幸福的生活。在帝舜之后，禹還被推舉為部落首領。

《大禹治水》這篇文章告訴我們：僅有想不到的，沒有做不到的。應對如此大的洪水，禹下定了決心要把洪水趕到海里，果然就成功了。這是因為禹不但下了決心要把洪水制服，有耐心地查看地形，并且他還吸取了父親的以前的教訓，用了疏導的辦法“掘地而注之”海，把水引到了海里。最終，洪水最終被他制服了。

署假期間，爸爸給我買了一套《上下五千年》，其中有一篇故事，叫做《大禹治水》。

故事講述了在很久以前，黃河發生了很大的水災，房屋被淹沒了，老百姓十分困難，這時候大禹的父親帶領大家制水，他花了九年的功夫，也沒有把洪水制服，洪水反而鬧得更兇了。之后大禹代替了他的父親制水，大禹改變了父親的做法，決定用疏通河道的辦法，把洪水引導大海中去，經過十三年的努力，大禹最終把洪水引到大海里，農民伯伯又能夠在地面上種莊稼了。大禹為了治水，四處奔波，多次經過自我的家門都沒有進去，就連自我的兒子---啟：出生時，他聽見兒子的哭聲，也狠下心沒有進家去探望。之后，因為大禹治水有功，大家推舉他為部落聯盟的首領。

大禹這種知難而上，遇事能動腦筋想辦法，艱苦奮斗，公而忘私的精神感動著每一個人，所以它的故事才能流傳這么久。

我們從小要養成愛讀書的好習慣，這些無聲的教師，讓我學到了很多知識，明白了許多道理，比如《中華上下五千年》，讓我明白了中華歷史的悠久和經典故事，讀書使我增長了知識，更讓我有了讀書的樂趣，以后我會讀更多的書，讓好的故事激勵我成長。

自然界里有許多我們想不到的自然災害，這些災害給人類、家園帶來的是極大的傷害。有的人失去了一個完美的家;有的人失去了親人;還有的人失去了一個美麗的生命……今日我就讀了一個有關治水的傳說，是誰治的水呢他的名字叫：大禹。讀了這個故事，很是讓我感動。這個傳說的資料是這樣的：

自從舜理解了皇位以后，果真不負所托。他內修政令，外撫百姓，凡事都要親力親為。這使當時的社會環境較堯在位有過之而無不及。到舜年老的時候，他也到處求才訪賢，也讓手下推舉有才之人。當時人們一致說到了治水有功的大禹是個治世之才。

傳說在大禹治水的13年之間，他以往3次經過家門，可是因為水患未除，他就沒有進家門。有一次，他的妻子涂山氏生下了一個兒子啟，嬰兒正在哇哇大哭，禹站在門外，聽見了哭聲，也下狠心沒有進去探望兒子和妻子。這件事千百年一向被當成佳話在人們之間口耳相傳。正因為他有一顆這樣愛國、愛民之心，所以才“三過家門而不入”。后人都稱頌禹治水的成功績，尊稱他為“大禹”。而經他治理的黃河，也一改暴躁的脾氣，就像溫和的母親一樣，成為中華禮貌的搖籃。

大禹治水的豐功偉績及其精神，數千年來被后世的人民傳頌不息。不僅僅被夏、商、周三代所緬懷贊頌，并且也得到春秋戰國時諸子百家的一致肯定。大禹治水不只是一種歷史的現象和歷史的功績，它還留給后人最最寶貴的精神與財富。

在長期的治水過程中所構成的大禹治水精神大禹治水的精神深深地打動了我，也給予了我一個很大啟示——僅有想不到的，沒有做不到的。應對如此強大的洪水，大禹下定了決心要把洪水趕到海里去，最終最終成功了。只要我們的心中有“堅持”二字，就必須會收獲豐碩的果實!

我們要學習他的堅持不懈、大公無私的精神，僅有這樣才能成為一位有用之才。讓我們運用頭腦，去解決生活中、學習中的各種“狡猾”的困難吧!

大禹治水小學生讀后感（實用19篇）篇七

近日，我讀了《上下五千年》中的《大禹治水》，講了幾千年前夏朝時期，大禹三次過門不入，經過13年艱苦奮斗，制服洪水的故事。

禹在治水期間，運用了科學手段戰勝洪水。他吸取了其父親鯀用“堵”治水的教訓，采用了“疏通”的科學方法治水，最終了。在當中，一些事情不是靠蠻力做好的，而是要靠頭腦，經過一系列思考、規劃，尋求方法、捷徑，還要經歷千難萬險，付出極大的努力，才能將事做得完美無缺。

禹不僅非常聰明，有才干，不怕困難，而且有大公無私的精神。有一天他治水路經家門，聽到兒子的哭聲，真想進去看望兒子，但是他又想到洪水還沒被制服，老百姓正處于危難之中，最終沒有看望兒子，而是奔赴了治水現場。真是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”！

大禹治水的精神深深打動了我，給我帶來了很大的啟示，我應該學習他的不懈、大公無私的精神，運用科學的方法去解決生活、學習中的困難，達到成功的目的。

大禹治水小學生讀后感（實用19篇）篇八

前段時間，我們打卡了經典的神話故事書籍，讀過它，能讓我們了解到更多的中國悠久的歷史文化。探索更多的流傳至今的神話故事。這本書里面全部配有拼音，讓我們閱讀時沒有太多困難。更配有栩栩如生的圖片，每次都讓我們有種身臨其境的感覺。

這里面有太多的精彩故事，其中，讓我最有感觸的還是那篇《大禹治水》的故事，傳說在帝堯時期，黃河領域經常發生洪水，為了制止洪水泛濫，保護生態安全。堯帝召集了各路首領們，一起來探討治水策略，可接受任務的父輩們，他們用的都是最古老原始的辦法，修好的堤壩沒過多少時間便會被洪水沖沒。直到禹的'出現，他總結了父輩們失敗的原因，采用了“疏通法”，利用了水自高向下流的規律，把河水引入河道。湖泊，再通向四海，最后終于成功的平息了水患，保護了家園。

大禹治水之所以成功是因為他的膽大心細，善于總結動腦，利用自然規律，不畏艱險，他的豐功偉績將淵源流傳，他的這種精神值得每位世人學習。

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大禹治水小學生讀后感（實用19篇）篇九

讀完《大禹治水》這個古老的英雄故事，我深深地被大禹這種滿腔熱忱，處險不驚的精神感動。這個故事所講述遠古時期，滔滔洪水淹沒了田野，沖毀了村莊，平原上的人紛紛逃到了山上去了。在這樣的危急關頭，大禹接受了治水的重任。大禹采取了與父親截然不同的疏的辦法，他開掘河道，引導積水，終于把洪水排到大海里去了，為人民造了福。

我讀了這篇故事，覺得大禹至少有兩點值得我學習：

一是：大禹在十三年治水的過程胼手胝足、櫛風沐雨形象地記下了當年治水吃苦受累，艱辛勞苦的情景。在學習上，我要學習大禹這種鍥而不舍的精神，再苦再累也不能半途而廢。學習只有一心一意，不畏勞苦，才能更上一層樓。

讀完《大禹治水》這個故事，使我懂得了很多道理。天下無難事，只怕有心人，只要努力、勤奮、刻苦，一定能取得好成績。所以我要努力學習，長大用自己的智慧報效社會，報效祖國!

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大禹治水小學生讀后感（實用19篇）篇十

簡，有著堅強的性格。即使她背負著自然與社會給她的一切不幸，微不足道的她卻依然獨自主宰著自己的命運。這使她成為英國19世紀中一名少有的獨立女性。

小時侯，簡愛在寄居的舅媽家里，和驕橫殘暴的表哥約翰發生沖突，瘦小的她卻敢于和表哥扭打，并怒斥他：“你這男孩…………”后在學校與海倫相識，彼此相互照顧。直至海倫感染病菌而死去，冷酷的校長無視于著一切，但簡一個人悲痛了幾天幾夜。

長大了起初，她先在富有英俊的羅切斯特先生做家教，之后與羅切斯特先生相戀。他們愛得義無返顧。可是簡她在此時卻毅然離他而去，憑借自己一人的力量在外闖蕩漂流。這種“風瀟瀟易水寒，壯士一去不復反”的堅定主張與不悔行動，完全是夏洛蒂筆下一名勇敢獨立女性的一座不朽的里程碑。

簡，沒有雙親，沒有錢財，雪上加霜的是她并不漂亮。因此她在世人眼中她更失去了魅力!可羅切斯特一點也不在乎這一切而將自己那顆火熱的心赤裸裸的交給了簡。隨后，回來的簡，再次看到這位曾經俊俏的羅切斯特為了救自己已“瘋”的妻子而失明并且殘廢。即使是如此巨大的糟糕的變化，卻一點也沒改變簡對他的愛。簡毅然重新回到他身邊，無微不至的照顧他!

大概正是這顆不離不棄的“真心”感動了上天，在書的結尾羅切斯特先生最終再次“重見光明”。給我們以書外，漫漫的深思。女主人公并沒有《紅樓夢》中林黛玉的柔情，沒有《傲慢與偏見》中伊麗莎白的美麗，但她“簡”以自己的頑強獨立獲得了眾人的肯定。

大禹治水小學生讀后感（實用19篇）篇十一

《簡愛》是一部帶有自轉色彩的小說，它告訴人們一個人生的真諦。《簡愛》的作者夏洛蒂勃朗特溫柔，，喜歡追求一些美好的東西，盡管她家境貧窮，從小失去了母愛，再加上她身材矮小，容貌不出眾，但也許就是這樣一種靈魂深處的自卑，反映在她的性格上就是一種非常敏感的自尊。她描寫的簡愛也是一個不美的，矮小的女人，但是她有著極其強烈的自尊心。

簡愛生存在一個寄人籬下的環境，從小就承受著與同齡人不一樣的待遇，姨媽的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打。。。。。。也許正是因為這一切，換回了簡愛無限的信心和堅強不屈的性格，一種可戰勝的內在人格力量。她堅定不移地去追求一種光明的，圣潔的，美好的生活。在羅切斯特的面前，她從不因為自己是一個地位低賤的家庭教師而感到自卑，反而認為他們是平等的。

也正因為她的正直，高尚，純潔，心靈沒有受到世俗社會的污染，使得羅切斯特為之震撼，并把她看作了一個可以和自己在精神上平等交談的人，并且深深愛上了她。而當他們結婚的那一天，簡愛知道了羅切斯特已有妻子時，她覺得自己必須要離開，她雖然講，“我要遵從上帝頒發世人認可的法律，我要堅守住我在清醒時而不是像現在這樣瘋狂時所接受的原則”。但是從內心講，更深一層的是簡愛意識到自己受到了欺騙，她的自尊心受到了戲弄，因為她深愛著羅切斯特。但簡愛做出了一個非常理性的決定。在這樣一種愛情力量包圍之下，在富裕的生活誘-惑之下，她依然要堅持自己作為個人的尊嚴，這是簡愛有精神魅力的地方。

小說設計了一個很光明的結尾--雖然羅切斯特的莊園毀了，他自己也成了一個殘廢，但正是這樣一個條件，使簡愛不再在尊嚴與愛之間矛盾，而同時獲得自己的尊嚴和真愛。在當今社會，人們都瘋狂地為了金錢和地位而淹沒愛情。在窮與富之間選擇富，而在愛與不愛之間選擇不愛。很少有人會像簡愛這樣為愛情為人格拋棄所有，而且義無反顧。

《簡愛》所展現給我們的正是一種返樸歸真，是一種追求全心付出的愛情，還有作為一個人應有的尊嚴。它猶如一杯冰水，凈化每一個人的心靈。《簡愛》是英國文學的一部經典傳世之作，它成功地塑造了英國文學史中第一個對愛情、生活、社會以及宗教都采取了獨立自主的積極進取態度和敢于斗爭、敢于爭取自由平等地位的女性形象。

大凡喜愛外國文學作品的女性，都喜歡讀夏洛蒂的《簡愛》。如果我們認為夏洛蒂僅僅只為寫這段纏綿的愛情而寫《簡愛》。我想，錯了。作者也是一位女性，生活在波動變化著的英國19世紀中葉，那時思想有著一個嶄新的開始。而在《簡愛》里滲透最多的也就是這種思想——女性的獨立意識。讓我們試想一下，如果簡愛的獨立，早已被扼殺在寄人籬下的童年生活里;如果她沒有那份獨立，她早已和有妻女的羅切斯特生活在一起，開始有金錢，有地位的新生活;如果她沒有那份純潔，我們現在手中的《簡愛》也不再是令人感動的流淚的經典。所以，我開始去想，為什么《簡愛》讓我們感動，愛不釋手——就是她獨立的性格，令人心動的人格魅力。

然而，我們不禁要問，僅這一步就能獨立嗎我認為，不會的。畢竟女性的獨立是一個長期的過程，不是一蹴而就的。它需要一種徹底的勇氣，就像簡愛當年毅然離開羅切斯特一樣，需要“風瀟瀟兮易水寒，壯土一去兮不復返”的豪邁和膽量。我想，這應該才是最關鍵的一步，也應該是走向獨立的決定性的一步。而夏洛蒂筆下的簡愛卻把她倔強的性格，獨立的個性留給我們一個感動。所以她是成功的，幸福的女性。

簡愛已作為獨立女性的經典，我希望陽光下，鮮花里有更多的簡愛走出來，不管是貧窮，還是富有;不管是美貌，還是相貌平庸，都有美好的心靈和充實的心胸，都能以獨立的人格和堅強的個性生活。

大禹治水小學生讀后感（實用19篇）篇十二

由于疫情的原因，寒假里只能在家里，讀了很多書，無意間看到了一本經典神話傳說，被里面的一篇故事深深吸引了——大禹治水。

主要講了禹是神的后代，他愛上了人間一個叫阿嬌的.姑娘，并和她結為了夫妻。住在山洞里，體會到了人間的艱辛。便想完成父親給他的任務——制伏洪水。天帝派共工管理洪水，可是共工掀起洪水，讓人們受盡苦難。禹便告別妻子，召集人們和天神一起制伏洪水，一起討打共工，他們把共工打得落花流水。他們又找到應龍，應龍是天上的神龍。后他們終于疏通了9條大河。人們非常感激禹，稱他為“大禹王”。

通過讀這篇文章，我懂得了做事要持之以恒，不可半途而廢；我以后要一心撲在學習上，才能把學習做好，讓父母以我為傲。

大禹治水小學生讀后感（實用19篇）篇十三

有一個非常感人的故事，就是《大禹治水》，相信同學們都不陌生吧。

上古時代，黃河發生了巨大的水患，當時部落聯盟首領派鯀去治水。鯀花了九年的時間治理洪水，而水災依然不斷。之后，天子堯見他誤了治水大事，下令將他處死。

父親的失敗讓禹明白了：用“堵”的老法子不行，必須另外想辦法。禹改變了父親的做法，用開渠排水、疏通河道的辦法，把洪水引到大海中去。累得磨光了小腿上的毛，禹采用了“疏”的方法，干了13年，終于成功了。

在治理水患的過程中，禹遇到了種種困難，但他憑著驚人的毅力和出眾的才干，頑強地把這些困難一一排除。開山疏通水道時，他大腿上的皮被刮落、腳趾甲因長期泡在水里而脫落……都一身不吭，這需要多么堅強的意志啊!大禹在治水時有三次經過家門，可他怎能因兒女私情而撇下處于水深火熱中的百姓不顧!

因為大禹想盡快把受苦受難的國家和人民從水深火熱之中拯救出來，正因為他有這樣一顆愛國愛民之心，所以才“三過家門而不入”。所以我們要學習大禹公而忘私的偉大品質。

大禹治水小學生讀后感（實用19篇）篇十四

今天讀了小學二年級——新語文讀本4里的課文《大禹治水》，故事講的是：古時候黃河一帶鬧水災，淹沒了田地，沖毀了房屋，人們流離失所，無家可歸。于是大禹開始治水，他從鯀治水的失敗中汲取教訓，改堵為疏，帶領老百姓鑿山開渠，置家庭于不顧，三過家門而不入，一心一意治理洪水，經過13年的辛勤勞動，制服了洪水，人們過上了安定的生活。

大禹在治水的過程中能夠充分發揮自己的聰明才智，積極組織人民治理洪水，齊心協力，共同戰勝災難，那種執著的精神，堅定的信念是非常值得人們學習。然而，故事的編寫者關于大禹“三過家門而不入”的描述，不知是表揚還是批評，老婆在家里哭過家門而不入、妻子生小孩路過家門而不入，后來看到兒子，也是揮揮手就走，難道13年的時間進一下家門就會耽誤大事，又不是住上兩天。

在創建和諧社會的今天，父母對未成年子女的保護與愛心；配偶之間相濡以沫的情感，這才是自然而健康的展現。然而文中卻看不到夫妻的情愛和對子女的.愛心。“一屋不掃，何以掃天下”，教育孩子凡事從小事做起，既愛家，又愛國家，做到有血有肉、又有豐富的情感，讓每個家庭的小和諧來促成整個社會的大和諧，這樣才會給以后的社會注入更多的溫暖。

大禹治水小學生讀后感（實用19篇）篇十五

故事說的是堯在位的時候，黃河發生了很大的水災，人們的莊家房子都毀了。老百姓只好往高處搬。堯召開部落聯盟會議，首領們都推薦鯀，鯀只懂得水來土掩，結果洪水沖塌了堤壩，水災反而鬧得更兇了。后來該派了鯀的'兒子禹去治水，禹用水渠排水，疏通河道的辦法，把洪水引到大海中去。他和老百姓一起勞動，累的磨光了小腿上的毛。連他妻子生孩子都沒有回家，經過十三年的努力，終于把洪水治住了。

這個故事既感動了我也教育了我，使我明白了不論做什么事情都要多動腦筋。還有他造福人民不怕吃苦的精神使我很感動，我要把他不怕吃苦，不怕困難的精神用到我的學習當中去。

大禹治水小學生讀后感（實用19篇）篇十六

我讀了《上下五千年》中的故事《大禹治水》，我很感動。

堯在位時，我國發大洪水，堯和各地首領一致同意派鯀去治水，可是鯀的方法不管用，就被殺了，他的兒子禹發誓一定要治好洪水，后來他真的成功了。為了治水，禹走了13年，手腳上長滿了老繭，腳指脫落了，小腿的汗毛掉了。經過家門三次也沒有進去。人們也把他稱為大禹。

讀了《大禹治水》我受到了很大的震撼和啟發。他的責任感很強，他堅持不懈的精神值得我們學習。他的成功在于找到了治水的好方法，他的想法比他爸爸更全面。他不怕辛苦，堅持不懈，一心只想的是大家的安危。而且他得到了大家的幫助和支持，如果只憑他一人的力量是不可能完成的。在他的帶領下，大家團結一致取得了治水的成功。

大禹真是一個有勇、有謀、又有責任心的首領。

自然界里有許多令人意想不到的災難，這些災難常常會給人們帶來極大的危害。有的讓人們沒有了家，有的讓一個原本繁榮的城市變得一塌糊涂，不堪設想。洪水就是其中的一種自然災害。關于整治洪水還有一個神話傳說：《大禹治水》。

《大禹治水》講的是：洪水給古代的中國帶來了嚴重的困難，首領堯便派來禹來治理洪水。禹為父親鯀治水不成被殺而感到傷心，因而治水時，勞身焦思，辛苦備嘗。下定決心，要把水引到海里，三過家門而不敢入。把水治理的.井井有條，讓老百姓過上了幸福的生活。在帝舜之后，禹還被推舉為部落首領。

《大禹治水》這篇文章告訴我們：只有想不到的，沒有做不到的。面對如此大的洪水，禹下定了決心要把洪水趕到海里，果然就成功了。這是因為禹不但下了決心要把洪水制服，有耐心地查看地形，而且他還吸取了父親的以前的教訓，用了疏導的辦法“掘地而注之”海，把水引到了海里。最后，洪水終于被他制服了。

大禹治水小學生讀后感（實用19篇）篇十七

禹在治水期間，運用了科學手段戰勝洪水。他吸取了其父親鯀用“堵”治水的.教訓，采用了“疏通”的科學方法治水，最終成功了。在生活當中，一些事情不是靠蠻力做好的，而是要靠頭腦，經過一系列思考、規劃，尋求方法、捷徑，還要經歷千難萬險，付出極大的努力，才能將事做得完美無缺。

禹不僅非常聰明，有才干，不怕困難，而且有大公無私的精神。有一天他治水路經家門，聽到兒子的哭聲，真想進去看望兒子，但是他又想到洪水還沒被制服，老百姓正處于危難之中，最終沒有回家看望兒子，而是奔赴了治水現場。真是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”!

大禹治水的精神深深打動了我，給我帶來了很大的啟示，我應該學習他的堅持不懈、大公無私的精神，運用科學的方法去解決生活、學習中的困難，達到成功的目的。

大禹治水小學生讀后感（實用19篇）篇十八

讀完《大禹治水》這個古老的英雄故事，我深深地被大禹這種滿腔熱忱，處險不驚的精神感動。這個故事所講述遠古時期，滔滔洪水淹沒了田野，沖毀了村莊，平原上的人紛紛逃到了山上去了。

在這樣的危急關頭，大禹接受了治水的重任。大禹采取了與父親截然不同的“疏”的辦法，他開掘河道，引導積水，終于把洪水排到大里去了，為人民造了福。我讀了這篇故事，覺得大禹至少有兩點值得我學習：一是：大禹在十三年治水的過程“胼手胝足”、“櫛風沐雨”形象地記下了當年治水吃苦受累，艱辛勞苦的'情景。在學習上，我要學習大禹這種鍥而不舍的精神，再苦再累也不能半途而廢。學習只有一心一意，不畏勞苦，才能更上一層樓。二是：三過家門而不入，他心里裝著老百姓。洪水不治好，老百姓處在水深火熱中，自己不能有一絲放松。他這種公而忘私的品德，讓我感慨萬千。啊!古人有如此可貴的奉獻精神，而我們為什么沒有呢?在做值日時，我們推來推去，不愿意自己多做一點，我覺得很慚愧。

讀了大禹治水使我懂得了人活著不應該只為了自己，也應該為大家，為集體著想，大禹可以犧牲自己，我們還可以怕臟，怕累嗎?讀完《大禹治水》這個故事，使我懂得了很多道理。“天下無難事，只怕有心人”，只要努力、奮、刻苦，一定能取得好成績。所以我要努力學習，長大用自己的智慧報效社會，報效祖國!

大禹治水小學生讀后感（實用19篇）篇十九

利用假期空閑時間，我讀了幾個小故事，其中印象最深的是《大禹治水》，是古代經常發生洪水災害，人民生活流離失所。一個叫大宇的人為了天下人民的安全治理水災，在此期間，牛友三次經過家，但一次也沒有進去看看自己的親戚。經過十多年的努力，最終疏浚了九條水渠，講述了洪水沿著新水道流入大海的故事。

看到這個故事，我覺得待遇很無私。一個很了不起的人，說他沒有私心，是跋山涉水治理河道的'幾年里，他過去三次從自己家門口走過都沒有進去過，他多么想念自己的家人啊！但是他有更重要的事要做，所以沒有回家。他無法應對可怕的自然災害，所以首先想到的是如何治理。翻過山，照亮地形，探索水道。其中遇到的困難是可以預料的，但待遇卻帶著堅定的決心，經歷了無數的困難，最終戰勝了洪水。這個故事告訴我們，不管面對多大的困難，只要有堅定的心和頑強的意志，不管做什么事，都會為難你。(一場比賽)。