教師總結(jié)的過程可以幫助教師回顧和總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗,提高專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。以下是小編為大家收集的教師總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。
小學(xué)教師期中總結(jié)與反思(實用19篇)篇一
這次期中考試終于結(jié)束了,不過,這次考的不是很理想,奧數(shù)不是我的真實水平,我應(yīng)該好好反思。
在這次考試中,我的奧數(shù)考了34.5分,數(shù)學(xué)考了108分,英語成績還沒出來,但是,我相信,我一定可以考好。因為平常奧數(shù)都沒有低于四十多分,這次真是考砸了,就算數(shù)學(xué)考得再高,也已經(jīng)挽救不回來了,我還不能泄氣,因為英語還說不準,不過,英語我占的優(yōu)勢比較小,就算我考一百分,班里還有好多考一百分的,我覺得,這次期中考試,我是考的最糟糕的一次,數(shù)學(xué)老師都對我沒有希望了,因為,我就是因為粗心才把那兩分丟的,本來我是可以再考更高點兒分的。但是,我的數(shù)學(xué)考得很好,應(yīng)該在前五名,我很開心,回到家,爸爸媽媽一定會夸我的。
不過我不能再浮躁下去,以后,我要認真聽老師講課,老師說什么,我都要記到腦子里去,不能想別的事,老師說一個題,我不會,我就要去問老師,老師不讓干什么,我就不干,在宿舍里,我要睡好覺,到教室里好好學(xué)習(xí),不能分心,只有這樣,我才能在期末考試中拿個好成績,把失去的分在奪回來。在期末考試中還有語文,所以,語文、數(shù)學(xué)、英語我都要努力,爭取期末考個好成績。
我一定要加油!
小學(xué)教師期中總結(jié)與反思(實用19篇)篇二
__學(xué)年又要結(jié)束了,這一學(xué)期我仍然擔(dān)任一年級的數(shù)學(xué)課教學(xué)工作。素質(zhì)教育的徹底實施,對學(xué)生來說受益長遠,對老師是一次非常大的挑戰(zhàn),尤其我們數(shù)學(xué)課,每周只有4節(jié)課,既要完成進度,又要圓滿實現(xiàn)本學(xué)期的三維數(shù)學(xué)目標,由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,認真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心學(xué)習(xí)。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),繼往開來,以促進教育工作更上一層樓。
一、加強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課,就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。
二、博采眾長。這學(xué)期的教學(xué)聽課活動,讓我們數(shù)學(xué)教師能夠有了更多的學(xué)習(xí)與交流機會,拓寬了上課思路。
三、認真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生,而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認真?zhèn)浜媒贪浮C恳徽n都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記。
四、認真批改作業(yè)、布置作業(yè),做到精讀精練力求每一次練習(xí)都收到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透徹的講評,并針對有關(guān)情況及時改變教學(xué)方法,寫出教學(xué)反思。
五、做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。另外注意分層教學(xué)。在課后為不同層次的學(xué)生進行輔導(dǎo),為避免了一刀切的弊端,同時加大對后進生的輔導(dǎo)力度。并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,更體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂,看到自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進步和體會到成功的喜悅,在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。
小學(xué)教師期中總結(jié)與反思(實用19篇)篇三
期中考試已經(jīng)結(jié)束,成績也反饋到我們手中,對于本次的成績滿意甚少,更多的是遺憾,擺在眼前的情況是名次有些下降,由原來的全鎮(zhèn)第一名變成第三名,學(xué)生的分數(shù)讓我很不滿意,反思之后,總結(jié)如下:
主要原因在我,說實話本學(xué)期我有些驕傲,覺得年終考試的時候成績非常好,最后的總評比第二名還高出許多,所以在要求學(xué)生方面不用太嚴格,思想嚴重松懈,這也是我本次考試不如意的主要原因,就覺得六年級的知識已經(jīng)結(jié)束,成績優(yōu)異會一直優(yōu)異下去,結(jié)果恰恰相反,一些簡單的知識學(xué)生沒能牢固掌握,一些拓展的題目學(xué)生又無法完成,導(dǎo)致總體成績不是很理想,再一個,在平時的教學(xué)中,忽略了學(xué)困生,側(cè)重點全部放在了幾名優(yōu)生身上,結(jié)果導(dǎo)致成績兩極分化嚴重,最后就是方法不正確,自從學(xué)校引導(dǎo)我們選用“自學(xué)+交流”的模式以后,我把課堂全部放給了學(xué)生,雖然宗旨是這樣,可是在處理一些稍復(fù)雜的問題上學(xué)生經(jīng)驗畢竟有限,還是需要老師的一點幫扶,我卻沒有深入調(diào)查學(xué)生的學(xué)情,而是“放心”地放給學(xué)生,這也是為什么學(xué)生不能較好地處理一些復(fù)雜題目的主要原因。
對于品社,我覺得僅靠學(xué)生自學(xué)是遠遠不夠的,課下我應(yīng)該收集充足的資料,應(yīng)該將重點展現(xiàn)給學(xué)生,而不是讓學(xué)生簡單地看看、隨意地背背,說到底我是沒有從態(tài)度上端正對品社的認識,就覺得那是一門小科,根本不用把心思全部放在上面,學(xué)生憑已有的經(jīng)驗就可以完成規(guī)定的內(nèi)容,結(jié)果恰恰相反。
人生在世,孰能無過;知錯就改,善莫大焉。問題已經(jīng)出現(xiàn),后悔也不能改變現(xiàn)狀,現(xiàn)在能做的只有:先改之、后精益求精。
小學(xué)教師期中總結(jié)與反思(實用19篇)篇四
依據(jù)這樣的主旨我從臥薪嘗膽這幅圖入手,讓學(xué)生先學(xué)習(xí)第四自然段,隨后圍繞勾踐為什么臥薪嘗膽。
教學(xué)。
第三和第二自然段,自認為教學(xué)過程環(huán)環(huán)想扣,然走下講臺,遺憾也就產(chǎn)生了。以下是豆花問答網(wǎng)整理的小學(xué)教師課后反思。
總結(jié)。
資料,僅供參考,歡迎閱讀,希望能夠幫助到大家。
教學(xué)是一門藝術(shù),而且是一門遺憾的藝術(shù)。當(dāng)上完一節(jié)課后,靜靜的坐下來回味一下,抽空再聽聽同事們的評說,對于自己的教學(xué)不可謂不是一種促進,且是一種質(zhì)的促進。
《臥薪嘗膽》故事所講述的內(nèi)容距離我們的時代較遙遠,深刻地理解成語的意思并學(xué)會運用是教學(xué)的一個難點。本節(jié)課屬于第二教時,意在通過個別字詞和句子的揣摩來深刻地體會勾踐的這種精神。依據(jù)這樣的主旨我從臥薪嘗膽這幅圖入手,讓學(xué)生先學(xué)習(xí)第四自然段,隨后圍繞勾踐為什么臥薪嘗膽教學(xué)第三和第二自然段,自認為教學(xué)過程環(huán)環(huán)想扣,然走下講臺,遺憾也就產(chǎn)生了。
一、新授倉促,學(xué)生接受困難。
我在復(fù)習(xí)導(dǎo)入后,直接出示臥薪嘗膽這幅圖片,讓學(xué)生回答“你知道了什么?”學(xué)生還沒有進入情景,一下子直奔主題,應(yīng)此并未能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,也并未起到預(yù)期的教學(xué)效果。
二、主體學(xué)生,關(guān)注失衡。
在看圖介紹“臥薪嘗膽”時,一個學(xué)生說:“那一個苦膽勾踐吃了二十多年,不早就吃完了。”另一個學(xué)生稍加解說后,我即一筆帶過,沒有多做引導(dǎo)。這里應(yīng)該展開探討,借此讓學(xué)生更加深刻地理解“臥薪”和“嘗膽”的含義。
三、
練習(xí)說話,安排不妙。
我的教學(xué)思路是把說話練習(xí)安排在教學(xué)末的,但當(dāng)課文學(xué)習(xí)到“得勝的吳王非常驕傲,不聽大家的建議,答應(yīng)了勾踐的請求。”我沒有多做考慮,引導(dǎo)說句子練習(xí)就脫口而出,潑出去的水是無法收回的,只好順著往下走。這樣做的結(jié)果是顯得課文的教學(xué)出現(xiàn)了一個斷層,缺少藝術(shù)的安排。
四、引導(dǎo)主題,有待推敲。
現(xiàn)在孩子們學(xué)習(xí)這些年代久遠的故事,就是從中習(xí)得一種精神。在課文走到末端的時候,我們可以聯(lián)系自身,聯(lián)系現(xiàn)在的.生活來進行拓展的理解。比如:可以引導(dǎo)說我國堅持不懈地申請舉辦奧運會,終于成功的例子;我國的航天事業(yè)的突破;我國男足的新突破等,以此為鑒來進行運用。
一次反思,一次進步。多次反思,多次進步。一步一個腳印,堅持不懈地走下去,教學(xué)之花一定會越開越旺盛的。
《最佳路徑》是一篇敘事文章。課文主要講了建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂園的路徑設(shè)計而大傷腦筋,無意中從老太太打理葡萄園的方法中,受到“給人自由,任其選擇”的啟示,從而設(shè)計出了世界最佳路徑。
一、教學(xué)過程的設(shè)計:
“迪斯尼樂園”對于孩子們的誘惑力是非常大的,因此那些活潑可愛的卡通形象和漂亮的建筑提高他們的閱讀興趣。趁孩子們興趣高漲時,我拋出了這樣一個問題:你們知道嗎?迪斯尼樂園中最著名的不僅有這些,連其中的路都很有名呢?你們想知道其中的原因嗎?那么就拿起書好好去讀吧!聽了我的話,孩子們迫不及待地捧起了書。
另外感悟迪斯尼樂園的最佳路徑設(shè)計與法國南部農(nóng)民賣葡萄之間的聯(lián)系。是本文的教學(xué)重點。在對老奶奶賣葡萄方式的學(xué)習(xí)中,我讓學(xué)生說說:“如果你是游人你會買誰的葡萄?”學(xué)生紛紛說會買老奶奶的。因為“無人看管”,我們可以走進園里自由選擇,無拘無束地挑自己稱心如意的葡萄,同時享受親自摘葡萄的樂趣;因為直接從葡萄架上摘,果子更新鮮;因為“只要……就可以……”這種方法給人以自由,任其選擇的做法,使人們感到被信任、被尊重。以此讓學(xué)生體會自己摘葡萄的樂趣。從而讓學(xué)生深入理解了信任他人,給人自由的道理。也為理解下文最佳路徑的產(chǎn)生埋下了伏筆,讓學(xué)生在下文的學(xué)習(xí)中可厚積薄發(fā)。結(jié)尾,我設(shè)計這樣的問題:“如果你是倫敦國際園林建筑藝術(shù)研討會上的專家、評委,你能說出為什么把迪斯尼樂園的路徑設(shè)計評為世界最佳設(shè)計?”讓學(xué)生明白因為格羅培斯的設(shè)計給了游人以權(quán)利,是把游人放在了第一位的,它是眾多的人自由選擇的結(jié)果,符合眾多人的心愿,而順其自然是一種最佳的選擇。進一步讓學(xué)生總結(jié)出人們踩出的路徑幽雅自然、簡捷便利、個性突出,是最合理的路徑。體現(xiàn)了一種理念:尊重他人,相信他人,給人自由與選擇的機會,其本身就是一種最佳的選擇。
二、教學(xué)實際情況的反思:
1、學(xué)生通過閱讀思考,抓詞句,抓重點段深入體會等多種途徑有了正確的認識和深刻的體會,學(xué)生都感受到了迪斯尼樂園的路徑設(shè)計之所以被評為最佳路徑,是因為格羅培斯尊重了游人,把游人放在了第一位:給人自由,任其選擇,他的這種設(shè)計打破了常規(guī),與眾不同。
2、創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍,把學(xué)生置于主體地位。
課標中告訴我們:語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話中進行,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是引導(dǎo)者,組織者,所以,在教學(xué)中,我時刻注意尊重學(xué)生,努力挖掘?qū)W生回答中的閃光點,鼓勵他們積極發(fā)言,大膽發(fā)表自己的見解,本課教學(xué)主要圍繞三個問題進行,為什么迪斯尼樂園的路徑設(shè)計被評為最佳設(shè)計?格羅培斯為什么能產(chǎn)生這樣的設(shè)計理念?格羅培斯獲得成功的原因?這些問題是學(xué)生上節(jié)課留下的疑惑,教學(xué)中,我有意引到學(xué)生品讀相關(guān)段落,讓他們自己去讀,在讀中感悟,通過動手勾畫,寫下批注,全班交流等形式,與文本對話,與教師對話,與其他同學(xué)對話,充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性。
3、抓住空白點,引導(dǎo)學(xué)生想像,把讀寫結(jié)合在一起。
在教學(xué)中,我引導(dǎo)學(xué)生抓住“優(yōu)雅自然”想象小路的樣子;鼓勵學(xué)生以評委的身份評價格羅培斯的設(shè)計;抓住老人的做法體會“給人自由,任其選擇”這一特點,引導(dǎo)學(xué)生想象游人在葡萄園任意采摘的快樂場景,使學(xué)生更好的感悟到這一做法的精妙所在。最后環(huán)節(jié)設(shè)計了一個仿寫句子,既引領(lǐng)學(xué)生更廣泛的理解了最佳路徑的深層含義,又訓(xùn)練了學(xué)生的表達能力。
蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說過:“我一千次的確信,沒有一條富有詩意的感情和審美的清泉,就不可能有學(xué)生全面的智力發(fā)展……教育,如果沒有美,沒有藝術(shù),那是不可思議的。”
在教學(xué)中,我們注重了總結(jié)和概括,卻不能將概括和總結(jié)再具體化,使我們的閱讀教學(xué)與作文教學(xué)脫節(jié)————作文中反復(fù)強調(diào)描寫、敘述要具體生動,可是在閱讀教學(xué)中我們利用了大量的時間不斷地要求學(xué)生“概括一下這段或者這幾段講的什么”,講的什么固然重要,可是具體的描寫卻忽略不計了。以至于學(xué)生對如何是具體、如何做到具體顯得非常茫然,困惑。
因此,我認為:文章的美、極致體現(xiàn)在具體的敘述和描寫上,應(yīng)該把更多的功夫用在體味文章的具體描寫上,從中感悟美、感悟生動。達到真正的讀為寫服務(wù),讀寫有機結(jié)合。
本學(xué)期的語文教學(xué)工作業(yè)已即將結(jié)束了。在這半學(xué)期的語文教學(xué)實踐中,對于我來說,無論是教學(xué)思想和教學(xué)理念的形成與接受,還是教學(xué)方法和教學(xué)能力的積累和提高,以及教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理論的豐富和拓展,都有了教高的程度地提高。反思才能進步,溫故方可知新——現(xiàn)將本學(xué)期的工作的得失情況具體而詳細的加以總結(jié)。
第一、教學(xué)思想先進,教學(xué)理念與時俱進意識反映實踐,科學(xué)的思想意識可以指導(dǎo)實踐活動。
前期的崗前培訓(xùn)加上后天的自我努力,使我掌握和領(lǐng)會了素質(zhì)教育的思想;新課程改革又讓我的教育理念與時代同步。因而,在教學(xué)工作過程中充分顯示出“知識與能力、方法與過程、情感態(tài)度價值觀”的三維教學(xué)的思想,以及“自主、合作、探究”的教學(xué)新模式。
第二、教學(xué)方法靈活多樣化、教學(xué)能力全面化、深層次化年輕是我們的資本,另一方面年輕又是幼稚的代名詞;熱情是工作的必要前提條件,但如果過分的熱情就容易形成武斷與莽撞的性格。
但通過了學(xué)校的安排的拜師活動及積極有效的教學(xué)實踐,加上個人后天努力,我的教學(xué)方法和教學(xué)能力得到了很大程度的提高。情景的設(shè)置、靈活的互動設(shè)計、情感教學(xué)、心靈對話的教學(xué)方式等等多樣化教學(xué)方法使得課堂氣氛活躍,教學(xué)效果良好,自己的實際操作能力也游刃有余。
第三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理論日益豐富和深化。
經(jīng)驗一定程度上可以促進人的發(fā)展的步伐,同時有時也可能阻礙人的潛能的發(fā)掘。剛畢業(yè),我的確年輕,但這也意味著我沒有老的模式的拘泥和影響,特別是處在一個有傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)型的時期,處在一個新課程改革的新時期:新人、新事、新面貌;天時、地利、人和。正如,零代表著沒有,也意味著有更大的接受和發(fā)展空間。因而,我可以自由的全面推行自己的`教學(xué)計劃。首先,抓積累、夯基礎(chǔ)。開展三字一話、名言積累等活動。其次,重說寫、練能力。通過即興演講、寫。
心得體會。
習(xí)作練習(xí)的方式培養(yǎng)學(xué)生的說寫能力。最后重運用拓視野。通過連詞造句仿例造句及現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練等方式加以培養(yǎng)。
與此同時,我還通過朗誦名家名作的方式,適時對學(xué)生進行情感滲透和美學(xué)教育和一定寫作訓(xùn)練。另外,我還注意對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),我們都深知“興趣是最好的老師”因此我在平時補充一些知識性與趣味性統(tǒng)一的習(xí)題,讓同學(xué)們在說笑中受到了知識的灌輸和美的熏陶。
實踐是認識的唯一來源。正是在教學(xué)實踐這一過程中,我得到了豐富的理論知識及材料積累,為以后的教學(xué)、教研工作奠定了結(jié)實的基礎(chǔ)。
在總結(jié)收獲的同時,我也看到了自己的不足:
第一、在處理已有的知識與傳授的知識的時候,有時不能協(xié)調(diào)好兩者之間的關(guān)系。
第二、對部分教材內(nèi)容把握不全面、有時只求形式,忽視了內(nèi)容實質(zhì)。
第三、具體的教學(xué)過程中有時教學(xué)難重點處理的有偏差。
總結(jié)經(jīng)驗可以充實自我,反思不足可以提高自我。相信在反復(fù)的總結(jié)和反思中,我會不斷的完善自我和提高自我的。
新課程倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作和探究學(xué)習(xí)的能力,反思自己的這堂課,我在授課的過程中依舊講的過多,而讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的活動做的太少。盡管我在教學(xué)設(shè)計中設(shè)置了“思考題”、“動腦筋”等讓學(xué)生自主討論的環(huán)節(jié),但是由于題目設(shè)置的層次浮淺,沒有引起學(xué)生討論的欲望,而在教學(xué)過程中,我也沒有做好適度的引導(dǎo),致使課堂討論流于形式,失去了題目設(shè)置的初衷。這正如于衛(wèi)東老師給我們指出的,很多青年教師的教學(xué)方式、課堂知識的呈現(xiàn)方式單一,學(xué)生的參與度較低。很顯然,在這樣的課堂中,學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的自主性,學(xué)習(xí)興趣不高,課堂氣氛是沉悶的、課堂效率是低效的。這就要求我在以后的教學(xué)中一定要注重提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,增強學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度,在教學(xué)設(shè)計中,應(yīng)該有針對性的設(shè)置符合學(xué)生認知水平的問題,在教學(xué)過程中,盡量做到“三講”、“三不講”,力求做到讓學(xué)生快樂、自主地學(xué)習(xí)。
我在此次的優(yōu)質(zhì)課比賽中,沒有在黑板上寫板書,是這次講課的很大疏漏。而一節(jié)完整的課堂是應(yīng)該有板書的,總結(jié)原因,這是由于自己過分依賴多媒體的緣故。我在講課的時候基本上把自己所要表達的內(nèi)容設(shè)置在課件中,在本課的小結(jié)中,我對這一節(jié)課的內(nèi)容設(shè)置了知識框架,引導(dǎo)學(xué)生對本課的知識進行了梳理,而這一部分恰恰應(yīng)該依據(jù)教學(xué)過程以板書的形式展示在黑板上的。反思失誤,在多媒體與板書之間,我過分注重前者的作用,而忽視了后者在課堂教學(xué)中的作用,特別是板書體現(xiàn)一個教師的基本素質(zhì),體現(xiàn)課堂的完整性,我應(yīng)該將兩者結(jié)合起來,綜合運用。經(jīng)過這次教訓(xùn),相信我在以后的教學(xué)中,一定會重視板書的作用,再不會犯這樣的失誤。
教態(tài)是反映一個教師綜合素質(zhì)的重要方面,作為一名工作不久的青年教師,也是我比較關(guān)心和注意的一個問題。盡管在上課之前,內(nèi)心有點緊張,下課后又有點忐忑,但整節(jié)課下來,自我感覺并沒有自己想象的那樣復(fù)雜,教學(xué)過程進展的比較順利。講課完畢,向一些聽我講課的老師、領(lǐng)導(dǎo)咨詢了自己在比賽中的表現(xiàn),盡管自己在一些細節(jié)方面存在著問題,例如我應(yīng)該常到后面轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),提高后面學(xué)生的注意力,在巡視的時候盡量不要說話等,但他們大都說我聲音響亮、教態(tài)自然、素質(zhì)比較高,大家的肯定和鼓勵是我努力的動力,在今后的工作中,我要努力讓自己盡快適應(yīng)教師的角色,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,讓自己盡快的成長起來。
當(dāng)然,在一些教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計上也存在著一些失誤,例如我在講課之前應(yīng)該對工業(yè)革命的概念講解一下,以幫助學(xué)生形成對工業(yè)革命的理解和認識,為了講瓦特改進蒸汽機,在過渡的時候又講的太多,顯得有點啰嗦,特別是在講工業(yè)革命的影響時,有些材料和問題的設(shè)計過于繁瑣等。我想這些失誤都是自己的經(jīng)驗不足造成的,這就需要自己一定要多學(xué)習(xí),多積累,不斷的反思,不斷地提升自己的能力,這也是我今后工作的重點。
經(jīng)過這次講課,我認識到了自己的很多不足,學(xué)到了許多講課技巧,積累了不少的經(jīng)驗。總結(jié)此次講課的感受,內(nèi)心無限感慨,一句話概括:受益良多,收獲很大。感謝學(xué)校組織的這次活動,它讓我認識到講課比賽對于教師快速成長的重要性,在以后的工作中,我一定會積極參加這樣的活動,不斷地磨練自己、不斷地提升自己。感謝關(guān)心我的領(lǐng)導(dǎo)、同事們,在你們的幫助下,我相信我一定會順利地成長起來。
小學(xué)教師期中總結(jié)與反思(實用19篇)篇五
時光飛逝,歲月如流,半個學(xué)期教學(xué)一晃而過。現(xiàn)對本學(xué)期六年級期中試卷及考試情況做如下分析:
六年級語文試卷共四道大題,第一大題是基礎(chǔ)知識;第二大題是積累運用;第三大題是閱讀理解;第四大題是作文,總分100分。題量不大,難易適中,覆蓋面較廣。試卷命題以新課程標準為依據(jù),面向全體學(xué)生,考察了六年級學(xué)生所學(xué)的知識,試卷注重對知識和能力的考查,側(cè)重考查學(xué)生理解語言、運用語言的能力,在基礎(chǔ)知識全面考查的基礎(chǔ)上又有所拓展,綜合性較強,難度適中。
從整個卷面來看,基礎(chǔ)知識部分學(xué)生掌握較好,閱讀部分次之,習(xí)作部分失分較多。大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的較好,只有個別學(xué)生出現(xiàn)錯誤,對所學(xué)知識掌握不夠牢固。實踐能力比較差,尤其閱讀題,可以看出一部分學(xué)生的實踐能力較差、對短文沒有深入的理解和認識,不能很好的用心去讀短文,所以問題答的不夠準確,失分嚴重。
從答卷情況可以反映出學(xué)生答題不夠認真,不能仔細閱讀題目要求。基礎(chǔ)知識中第二小題大部分學(xué)生審題不夠清楚,導(dǎo)致失分。積累運用題部分學(xué)生寫了錯別字,答題不夠準確。閱讀題部分,學(xué)生閱讀態(tài)度不認真,文章瀏覽一遍即開始作答,對不理解的詞語、句子不去認真揣摩,體會,感悟。作文沒有跑題,但是寫的質(zhì)量不高。
面對試題,審視學(xué)生的狀況,挖掘出現(xiàn)如此狀況的根源,教學(xué)中的紕漏在反思中暴露出來:今后一定要加強學(xué)生自我學(xué)習(xí),獨立學(xué)習(xí)的能力,審題的能力,學(xué)以致用的能力,閱讀理解的能力。
當(dāng)這學(xué)期結(jié)束之時,心中總有幾分遺憾和愧疚,總覺得還有許多同學(xué)應(yīng)比現(xiàn)在更好一些才對;有些工作應(yīng)該能做的更好一點才是;學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還可以從更多的方面去培養(yǎng)等等。在這一學(xué)期我要在以下幾點多做努力:
(1)繼續(xù)重視學(xué)生的書寫能力的培養(yǎng);
(2)繼續(xù)重視學(xué)生的識字和積累;
(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,注意審題,書寫工整;
(4)習(xí)作教學(xué)要在文從字順上下功夫,重點寫好記事文,同時鼓勵學(xué)生平時積累好詞好句,寫出生動的語句。
小學(xué)教師期中總結(jié)與反思(實用19篇)篇六
期中考試成績出來了,當(dāng)老師說出我的成績時,我并不驚訝,這個成績是我能預(yù)料到的,自從開學(xué)以來,語文學(xué)習(xí)一直不在狀態(tài),做作業(yè)完全是在應(yīng)付,總感覺語文不難,不管怎么考也能考個差不多,沒想到,成績一出來,把自己都驚呆了。
我看著試卷,一個勁地解釋說是這些其實都會,會怎么沒有做對呢?現(xiàn)在說這些都沒有用,現(xiàn)在關(guān)鍵的是要分析造成這次考砸的原因,現(xiàn)在不管怎么后悔,事實就是事實,不管你怎么解釋,分數(shù)就是分數(shù),失敗了,就要在失敗中尋找辦法,也不是一味地下決心,成功是要靠實際行動來支撐的,如果你不行動,在這里下多大的決心也都是假的'。
想想自己從暑假開始,對語文這門學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度就很不好,總覺得自己的語文不錯,不會出問題,光去上課不去完成作業(yè),從不會反思一下自己,段老師布置的作業(yè)總要找理由不去完成,每日閱讀也不去寫寫,去看看,作文更不用說了,哎,誰讓自己偷懶來,終于讓我吃到這個苦果了。一位偉人說,不打無準備之仗。言外之意,無準備之仗很難打贏,我卻沒有按照這句至理名言行事,導(dǎo)致這次考試吃了虧。失敗了怎么辦?認真反思是首先的:
第一,這次失敗的原因是什么?要認真思考,挖掘根本的原因;。
第三,確定目標。明確自己想要的,不能再和從前一樣了光說不練,一定要用行動來表示。
世上沒有后悔藥,失敗了就是失敗了,不可報怨,只能在失敗中吸取教訓(xùn),為成功想辦法。
小學(xué)教師期中總結(jié)與反思(實用19篇)篇七
中國有句古語說得好:寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。我覺得這也是一句學(xué)習(xí)上的至理名言。興有在是常的學(xué)習(xí)上一點點積累認真努力、堅持不懈的面對學(xué)習(xí)上的困難,發(fā)揚鍥而不舍的精神去攻克它,我們才能真正成為學(xué)習(xí)上的強者,才能驕傲而又自信的面對挑戰(zhàn),路漫漫其修遠矣,吾將上下而求索。
滴水可以穿石也是鍥而不舍精神的體現(xiàn)。我們航行在沒有邊際的學(xué)習(xí)海洋上,只有憑借這種精神,才可能到達知識的彼岸,學(xué)習(xí)是一件苦差事,它既不生動又不有趣,既不是立體的又不是鮮活的事物,只有我們明白它的重要性,堅持不懈地努力下去,才能羸得鮮花和掌聲。記住,沒有不勞而獲的美事。
幼年的.李白因為看到一位老婆婆用鐵棒磨繡花針而醒悟,從而發(fā)奮讀書,終于成為一代詩仙。前有古人可鑒,我們這些新世紀的青年該怎樣去做呢?這是一個時代留給我們的課題。朋友,請堅信“只要功夫深,鐵棒磨成繡花針”,讓我們鼓足勇氣,鍥而不舍的鎖定自己的學(xué)習(xí)目標,奮勇前進吧!
“鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。”這是戰(zhàn)國先秦儒家代表人物荀子的《勸學(xué)》一文中的句子。它充分的說明了在學(xué)習(xí)上,只有鍥而不舍地學(xué)習(xí),才能達到金石可鏤的地步。同學(xué)們,讓我們發(fā)揚這種精神,在學(xué)海上揚帆,奮勇前進吧!
小學(xué)教師期中總結(jié)與反思(實用19篇)篇八
本次期中試卷涵蓋了負數(shù)、圓柱和圓錐、比例、百分數(shù)共四個單元的內(nèi)容,期中教學(xué)反思。主要分為填空、判斷、選擇、動手操作、解比例、解決問題共六個題項。
(一)總體情況。
從成績來看,一班90分以上42人,優(yōu)秀率96%;二班90分以上34人,優(yōu)秀率90%,成績還比較理想。
(二)試卷題目分析。
1、填空題,共14題,其中1、2、3、4、5、7、10、11、12、13、14題答題情況較好,主要錯在:第6題和第8題,學(xué)生只計算出結(jié)果,但是沒有寫單位名稱,不注意審題導(dǎo)致出錯。
2、判斷題。共10題,其中1、2、4、6、7、8、9題答題情況較好。主要錯在第3題:應(yīng)納稅額的多少取決于稅率的'大小,學(xué)生沒有想到還取決于各種收入的多少;第10題錯在學(xué)生把圓的面積與半徑、圓的周長與直徑的關(guān)系混淆了,導(dǎo)致出現(xiàn)錯誤。
3、選擇。共9題。其中1、2、3、4、6、7、8、9答題情況較好。主要錯在:第5題,把一個圓柱橫截成3個小圓柱,實際上是增加了4個底面積,學(xué)生對于增加的面積是多少不理解導(dǎo)致出錯。
4、動手操作。
5、解比例。此題出錯較少,主要集中在解比例時不寫解字,計算出現(xiàn)錯誤。
6、解決問題。共6題,此題出錯較多,主要出錯在計算上,第5題的審題上不理解題意導(dǎo)致出錯。
小學(xué)教師期中總結(jié)與反思(實用19篇)篇九
通過這次考試,我得到了磨練、反省和升華自我的機會。但"失敗是成功之母"這句經(jīng)典名言我相信對我還是有用的。
首先,我的語文在閱讀與探究部分丟分嚴重,其原因是沒有用心去閱讀,沒有認真加以分析,丟掉了將近一半的分數(shù),實在不該。在積累與運用中也丟掉了將近一半的分數(shù),其原因在于沒有仔細去看拼音,忽略了字、詞、句的意思及作者的簡介。在作文中丟的分也比較多,由于感覺時間緊,基本上沒有利用寫作技巧和文章修飾。以后我應(yīng)加強知識的積累,用心去閱讀分析。
在數(shù)學(xué)方面,因為大意就丟掉了較多分數(shù),而應(yīng)用題由于知識缺陷導(dǎo)致嚴重失分,并且知識遷移能力也不強,以后我應(yīng)做到不懂就問,勤學(xué)多練。平時鍛煉自己,強迫自己養(yǎng)成細致認真的習(xí)慣;把課堂學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)的中心地位,并學(xué)有余力地積極發(fā)展興趣愛好;考試前做好充分準備,打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰(zhàn)役。
英語方面,由于自己基礎(chǔ)差,練習(xí)又還不夠,單詞沒有用心去記,所以考得一塌糊涂,英語是我相當(dāng)?shù)娜蹴棧窈笪覍⒅赜谶@方面的學(xué)習(xí)和操練。還有自己的書寫也應(yīng)盡量做到規(guī)范。
總之我存在的問題還是比較多,我將加強反思自己平時的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)品質(zhì),認真對考試中的失誤或錯誤進行歸因分析,成功一定有成功的方法,失敗也肯定有失敗的原因。"態(tài)度決定一切","細節(jié)決定成敗",俗話說"吃一塹,長一智",我應(yīng)看到問題表象后的實質(zhì),并不斷地改善自己的學(xué)習(xí)行為,爭取從失敗走向成功,從成功邁向光輝的頂峰。
期中考試考完了,還沒等成績出來,我已經(jīng)預(yù)料到了這次考試的慘敗,我認為讓這次考試慘敗和這幾點有關(guān):
1、考試前沒有好好復(fù)習(xí)。
2、考試時心理狀態(tài)不佳,非常緊張。
3、考試時精神狀態(tài)異常不好,沒精打采,根本沒有心思考試,只想趕快把題做完,結(jié)束考試。
4、在考試的時候有部分題目不會做,放在了后面來做,結(jié)果后面沒有了時間,也忘記了還有這些剩余的題目。
成績次日就下來了,結(jié)果非常令人驚訝,簡直不可思議,卷子錯誤連篇,叉叉隨處可見,上次期末222名,這次中期考試竟然409名,直線下降187名,接近翻番,如果在后半期還是這樣的狀態(tài),留在宏志班是沒有希望、完全不可能的,因為在我后面還有許許多多的人想到宏志班來,而我在后退,他們在前進,所以我在后半期一定要努力,做到這幾點:
1、每天所有的課余時間均拿來學(xué)習(xí)、做作業(yè)、看書,上廁所除外。
2、提高每次作業(yè)質(zhì)量,包括語文、數(shù)學(xué)、英語等其它科目,盡自己的力量完成會做的題目。
3、做作業(yè)認真審題,遇到選擇題、填空題不亂寫亂填,堅決做到先審題再思考最后再答題,不盲目的猜。
4、回家在沒有必要的情況下,不使用電腦,在有關(guān)學(xué)習(xí)的情況下才使用電腦。
5、上課不和同桌及其周圍的人講話,在上課時不理睬與課堂無關(guān)的談?wù)摗⑹录?/p>
6、上課盡量精力集中,不發(fā)呆、坐飛機。
7、不在上課的時候睡覺,特別是數(shù)學(xué)課的時候。
8、不在上課時做與本堂課無關(guān)的事情,例如在數(shù)學(xué)課上做其它科目的作業(yè)之類。
9、改變我自暴自棄、破管子破摔的觀念。
小學(xué)教師期中總結(jié)與反思(實用19篇)篇十
我剛上班時,在一所中心校任教。記得我就業(yè)宣言時,我當(dāng)著我校一百多名教師的面,許下諾言:“既然選擇了教育,我就好好做我的教師,對得起學(xué)生的稱呼,不辜負家長的期待”。記得當(dāng)時掌聲響了許久,我知道,這是前輩教師對我的信任,也是他們給我的鼓勵。我是這樣說的,也是這樣做的。
我負責(zé)學(xué)校的文藝節(jié)目排練工作。當(dāng)時由于年輕,對學(xué)校的一切都感興趣。為了搞好音樂教學(xué),我積極學(xué)習(xí)手風(fēng)琴、吉他;為了幫助其他老師搞好印卷子工作,我向老教師請教鉛印打字機的打字方法,有時間就去打字房,努力記住字的位置,盼著多幫老師們;趕上縣里來檢查節(jié)目,我常常主動加班......那時,我真的有用不完的力,我迎合校長的鼓勵,喜歡老師們的夸獎,甚至在意學(xué)生的評論。我盼望周立會上的點名表揚,我更期盼教師的領(lǐng)獎臺上有我的身影......現(xiàn)在回頭看看自己當(dāng)年,可以說有一顆愛崗敬業(yè)的紅心,但也有虛榮的表露。為了表揚而工作,為了獎金而努力,為了表現(xiàn)而表現(xiàn)。有點像個無頭的蒼蠅,缺少始終如一的穩(wěn)打穩(wěn)扎。
思想得到完善與提高的是我當(dāng)班主任以后。我上班第三年,我當(dāng)了一年級的班主任工作,當(dāng)四十三張小臉整齊的坐在我的面前時,我從心底涌出了從未有過的母愛。當(dāng)時在村小,條件很艱苦。冬天要生爐子、定期倒爐灰;給窗戶上塑料、給窗框刷鉛油......我在幾歲孩子面前成了無所不能的老師。四十三雙眼睛看著我,我默默發(fā)誓:看著吧,我的'孩子們,你們是幸運的,你們的老師很優(yōu)秀,你們將會更出眾。
我一心埋頭在班級,就是體育課我也很少在辦公室,為了把我的班級搞好,我在教學(xué)上大下工夫:好好備每一節(jié)課,積極與學(xué)生互動。查找學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),買課外閱讀,用鋼板刻好給學(xué)生定期發(fā)下去,定期檢查。每天親自檢查作業(yè),面對面的批注。每天放學(xué)就留好明天的早自習(xí)內(nèi)容;但是我們學(xué)校除了體育學(xué)科有科任外,其他科都是班主任包。為了不讓我的學(xué)生輸在起點,我們班的音樂、美術(shù)都正式上。一點也不含糊。每當(dāng)我班上音樂課時,其他班上體育的班級就會趴在我班的窗外來學(xué),別提我班學(xué)生的美了。工夫不負有心人,我的學(xué)生在學(xué)習(xí)上有了質(zhì)的飛躍,教育局舉辦的幾次作文競賽中我班的學(xué)生屢屢獲獎;全鎮(zhèn)的六一節(jié)目匯演贏得掌聲;畢業(yè)考試在小青鎮(zhèn)五家學(xué)校中名列榜首。我為自己的成功而欣慰,我慶幸我選對了職業(yè),也替學(xué)生的“全面發(fā)展”感到滿足。
我對教育的反思是經(jīng)歷了一件事以后:那是零零年夏天,我剛送走了第一屆畢業(yè)生,正當(dāng)心中不舍迷茫之際。我得到一噩耗:我班的一名同學(xué)的媽媽臥軌身亡了,原因是爸爸在外有了別的女人。一個十三歲的小男孩,上那里禁得住走了爸爸,死了媽媽?我覺得有責(zé)任幫他媽媽照顧他。于是,我托學(xué)生給他捎信,讓他有時間到學(xué)校來:我想給他織件毛衣、我想給他包頓餃子、我更像安慰那顆受傷的心靈……可是,忐忑不安的我真的等了好久,終于有了消息:說他在姥姥家上了半年初一就不念了,已經(jīng)在外打工謀生了。并且給我捎話說“老子沒時間搭理她”。聽到這些時我說不清有多心酸、心疼。作為他的老師,我沒有權(quán)利抱怨,我更后悔在我眼皮底下時我沒有給他更多的關(guān)愛,我常常會因想到他而失眠。我開始反思我的教育,我有些太看重成績了,忽視了學(xué)生德育大廈的建樹,教師不應(yīng)只看眼前的成績得失,一定要為孩子的終生打算,這才是教師首先要做的。但學(xué)生的意志與品行更是走向社會的敲門磚呀!
我開始關(guān)注很能吃飯,卻很少做對題的李強,這孩子誠實,憨厚,知道疼人:我一次釘椅子把手軋著,他抱著我的手用嘴吹風(fēng),來減輕我的疼痛,居然眼淚不住往下淌;上課不愛舉手的李長順,他值日的認真的真是無可挑剔;臟孩子李林我把她領(lǐng)到辦公室,為她洗洗頭,教她把辮子疏起來,真是漂亮了許多……我開始把學(xué)生看成自己的孩子了,是自己的孩子哪個能放棄?我真的相信:沒有壞孩子,只有不好的老師。我一定做一名合格的老師。
在這個日新月異的時代。教師要有與時俱進的先進理念和先進的文化。教好書又要育好人這是教師的本分。拿什么教育學(xué)生?孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。” 教師要不斷的武裝自己,不但要有淵博的學(xué)識,豐富的社會頭腦,更要有健康的人格。教育無小事,教師的一言一行都在學(xué)生眼里。同事常說一句話,有什么樣老師,就有什么樣學(xué)生。真是這樣,小學(xué)生辨別是非能力差,他會模仿心中崇拜的老師。我的職業(yè)要求我:為人要師表。我必須以觸類旁通的知識教育學(xué)生;以先進的人生觀、價值觀影響學(xué)生。從我做起,從小事做起,從今天做起!用母愛之心去愛我的所有學(xué)生,為他們擎起一片藍天。
小學(xué)教師期中總結(jié)與反思(實用19篇)篇十一
經(jīng)過兩天三夜的復(fù)習(xí),兩天艱難的期中考試,其中一門——語文試卷終于發(fā)下來了,滿分是150分,我卻只得了112分,我要對這次考試進行分析。
試卷分為三大部分:基礎(chǔ)部分、閱讀理解部分、作文部分。
光是閱讀理解我就扣了15分,基礎(chǔ)部分我就扣了9.5,而作文分卻扣了13分!
通過這次期中考試,語文基礎(chǔ)部分比較好,可是有些詩句卻掌握不好,比如一大題的第8小題、9小題市局沒有寫出來;除了這個還有一些修辭手法沒有及時的記住;還有一些簡單的題目我也沒有答得出來;除了這一些,有一些錯題我明明知道做,可是還是沒有答出來,說明我對中國漢字還不是很熟悉。
第二部分我扣得分是最多的了,是閱讀理解,主要是古詩和現(xiàn)代文,古詩、課內(nèi)古文、課外顧問我總共才扣了3分而已,可課外、外內(nèi)現(xiàn)代文我就扣了整整十二分!這就說明了現(xiàn)代文我必須多練多看,不管時課內(nèi)課外都要在課余時間多看下,也不可以不重視。
通過這次期中考試,我明白了我語文基礎(chǔ)、課外古詩我掌握的還不夠好,平時要多看看;而作文我平時就可以多自己練練文筆、多看看作文書!相信,照這樣下去,下次考試一定會考好!
小學(xué)教師期中總結(jié)與反思(實用19篇)篇十二
考試,是一種嚴格的知識水平鑒定方法。期中考試過去了,同學(xué)們覺得怎么樣呢?下面小編給大家準備了期中考試的反思總結(jié)范文,一起來看看吧!
時間似流水,學(xué)期已經(jīng)過半,期中考試也已來臨,而就是短短兩天,期中考試也結(jié)束,我自信滿滿的走進考場,卻垂頭喪氣的走出了考場,可這是為什么呢,為了能讓下次的考試考好,我做了一次小結(jié)。
我數(shù)學(xué)一向很好,可是這次卻考了那么點分數(shù),翻開卷子一看,紅紅的大叉一個接著一個,看的我額頭直冒汗,再仔細一看,這些題目沒一道不會做的,不是計算錯誤就是審題不清,犯的竟都是低級的錯誤;而語文在基礎(chǔ)題上居然扣了好幾分,這讓我心痛不已,下次考試之前一定要好好復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識,而作文也扣了不少的分數(shù),整篇文章蒼白無力,像是在打流水賬,可是我也很無奈呀,肚子里啥都沒有,想寫也寫不出來,我不由暗暗后悔,一定要聽老師的話,堅持每天寫日記并增加閱讀量;再看看英語呢,我就更是對自己無語了,這兒沒加“s”,那兒忘記了問號,分數(shù)毫不留情面的被減去了,可是沒有一題是我不會的,這都是粗心大意的結(jié)果,即使現(xiàn)在后悔也沒有用了。我告誡著自己下次一定要認真檢查,絕能再這么浮躁。
我知道這次考試老師和家長都對我有著很大的期望,可是我卻讓他們失望了。對于這點我感到十分抱歉。但通過這次考試我也發(fā)現(xiàn)了自己不足點,俗話說的好,有失必有得嘛。
首先我要改掉考試不認真讀題不仔細的壞習(xí)慣。我做題時總是只看了前面一半后邊的要求還沒看到呢,答案便已近寫了上去,往往會使我失分。這也許和答題技巧有關(guān)系,但總之我在以后的考試過程之中一定要審題認真,仔細讀題,把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍,絕對不允許自己再犯類似于此的無謂的錯誤。
其次,我還要加強語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習(xí)題強化。通過考試,我終于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺不出來有什么明顯的差異。可是一旦考試,才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的`。只怪自己平時上課聽得不夠認真,練習(xí)題做的太少。我絕不能允許自己再這樣繼續(xù)下去,因此,我一定要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓(xùn),為下一次考試做好準備,打好基礎(chǔ)。
考試技巧貴在練習(xí)與生活之中。考試之前我要制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計劃,不再手忙腳亂,沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會積累,語文積累好詞好句,數(shù)學(xué)也要多積累難的題目,英語則是語法問題,多做完形填空等練習(xí)題也是提高英語的好方法,并且下次考試時一定要倍加仔細,絕不能再犯低級錯誤,絕不能讓會做的題目再做錯了。
期中考試雖然已經(jīng)過去了,但我還是有機會的。下一次考試,我要更加努力,一定不讓老師和家長失望。 而對于各科科目,我希望老師不要對我失去信心,雖然我這次考得并不理想,但是我相信自己的實力。下一次考試,我一定會努力的考好的!
期中考試結(jié)束了,面對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,雖然都比以前略有進步,但我覺得還是不夠理想,所以在教學(xué)中有一些經(jīng)驗教訓(xùn)還是需要認真反思,以便能針對性的解決教學(xué)中存在的不足,使其成為以后教學(xué)工作有效的指導(dǎo)。
本次考試試題量大,考查的知識點非常全面,范圍也極其的廣泛,側(cè)重于閱讀能力和習(xí)作能力的考查,各占30%。學(xué)生在做的時候唯有細心、用心,并且知識面廣,才有可能把題答好,取得高分。最讓我意外的是解釋字義這樣的題又上演了,雖是重點詞,上課也強調(diào)過,但從沒復(fù)習(xí),學(xué)生是很難得分的;更可氣的是課本上沒有,教參上卻莫名其妙出現(xiàn)的“無可厚非”居然又一次被考;還有一些等到畢業(yè)前夕才要復(fù)習(xí)的一些詩句、名句也出現(xiàn)了。
本班的成績:均分80.29,及格率98.46%,優(yōu)生23.1(其中有一個分數(shù)少加了10分,靳松本應(yīng)是90.5,誤合為80.5)。根據(jù)我班學(xué)生的現(xiàn)狀,能考出這樣的成績,我覺得大家都盡了最大的努力。畢業(yè)在即,深知責(zé)任、擔(dān)子重大。通過分析學(xué)生的試卷,我決定從以下幾方面去努力:
1.要繼續(xù)重視識字和句子訓(xùn)練
本次考試中,從卷面情況看基礎(chǔ)知識學(xué)得比較扎實,對此不能有所松懈,而是必須繼續(xù)重視識字和句子方面的訓(xùn)練,要鼓勵學(xué)生多背精彩的語段。
2.要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力
閱讀部分歷來失分嚴重,本次考試也不例外。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂,立足課本,而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí),這需引起足夠重視。精讀課的教學(xué),老師要根據(jù)教材特點指點學(xué)習(xí)方法;略讀課的教學(xué),老師要更放手,讓學(xué)生運用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力,一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力,二是體會重視詞句含義的能力,三是體會課文的表達方法,四是自己提問題自己回答問題的能力。
3.習(xí)作教學(xué)要提醒學(xué)生審清題目,在文從字順上下功夫,絕大多數(shù)同學(xué)要達到的要求是“不少于400字的文從字順的作文”。重點還是要寫好記實文,能表達自己的真實感受。引導(dǎo)學(xué)生開闊思路,從多個角度選擇材料,個性化地表達感受和真切的體驗,而不應(yīng)做統(tǒng)一的限制。另外,應(yīng)一如既往地要求學(xué)生每星期堅持寫課外作文,并自己學(xué)會修改作文,循序漸進,扎實提高寫作水平。
4.要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。一是課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動的思維狀態(tài),二是課外學(xué)生能主動讀書、主動積累,完成作業(yè)和擴展學(xué)習(xí)。
5.要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本班有幾個學(xué)生作業(yè)經(jīng)常拖欠、回家作業(yè)時常不做,課外沒做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作,學(xué)習(xí)被動,這是造成學(xué)習(xí)成績差的主要原因,因此,剩下的階段必須抓好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外要強調(diào)學(xué)生認真書寫,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。從卷面上看,有的學(xué)生書寫規(guī)范、端正,卷面整潔,令人賞心悅目;有的學(xué)生寫字歪歪扭扭,糊涂潦草,多一筆或少一畫現(xiàn)象比比皆是。因此,今后要特別重視在日常教學(xué)中對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
小學(xué)教師期中總結(jié)與反思(實用19篇)篇十三
期中考試終于結(jié)束了,不管孩子們考得怎樣,老師們也稍微可以松口氣。
的確,在整個迎接考試的一星期中,老師們都非常辛苦,研究教材、研究出題。
孩子們也非常累,為了考試,其他學(xué)科都讓了道,腦子里就剩語文、數(shù)學(xué)、英語了。
老師們、同學(xué)們都非常認真地對待這次考試。
拿到考卷,應(yīng)該說是非常簡單的,大多數(shù)孩子是沒問題的。
但我還是擔(dān)心那些平時不做作業(yè)的孩子,他們困難還是很大的。
比如一些必須四會的單詞,他們是默不出的,應(yīng)該熟記的句子,對他們來說是陌生的。
通過考試也檢驗了我兩個月來的教學(xué)成效。
一直教畢業(yè)班,多年未教三年級,有些陌生,學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,教得很累,需要在以后的教學(xué)中研究:如何處理好層次,要進行分層教學(xué);如何把困難學(xué)生勁快的補上來等等,期待著我去解決,我還是非常有信心的。
反正是跟蹤考試,還有下次呢。
下次見分曉吧!
小學(xué)教師期中總結(jié)與反思(實用19篇)篇十四
時光如流水,轉(zhuǎn)眼間,初中的糊口已過了一半,不明白自我是否滿足此刻的臥冬分析一下吧!好像在別人的眼里,我不當(dāng)真吧。實在,我一點也不清晰自我是在什么狀態(tài),真的是好迷茫好迷茫,不明白自我整天都在想些什么亂七八糟的東西,每個禮拜天晚上都告戒自我,這個禮拜要好好努力了,可是到了禮拜六才發(fā)現(xiàn),我有迷糊了一個禮拜。此刻我只能苦笑了,不,我連笑都笑不出來了,由于發(fā)現(xiàn)了自我其實是很低劣,想要努力,卻老是沒毅力,不能堅持下往,真的好恨我自我的沒毅力,不優(yōu)秀,想成功,想優(yōu)秀,可是卻又是自我讓自我拋卻了。期中考試結(jié)束了,我所剩下的初中糊口跟著一次又一次的考試逐漸變短,這次考試固然比上次有些提高,可是這離我想考上一所好的高中還相差甚遙,我當(dāng)真分析了原因:
1、在考試前我并沒有深進溫習(xí),只不外是望了望書。
2、臨陣磨槍,突擊英語,平時不善于積累。
3、溫習(xí)沒有重點。主要拉分的是英語。
實在,英語一向是我這幾科中最不夢想的科目,我對此也十分的著急,所以我在今后的學(xué)習(xí)中會更加正視英語學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)一向是我的強項,可這次施鋪的不是令自我滿足,固然及格了,但沒有施鋪出自我應(yīng)有的水平。這是什么原因呢?主要是自我思惟上的題目,我總以為數(shù)學(xué)沒什么,靠自我的功底完全能夠應(yīng)付,可是事實與自我所想的是完全相反的。經(jīng)由這次考試,我也明白了,跟著年級的升高,我們所需要把握的知識也在不斷的增多,我以前學(xué)的那些知識已經(jīng)遙遙不夠,所以,數(shù)學(xué)既是自我的強項,就更不能落下,就更應(yīng)當(dāng)隨著教師好好的學(xué)。在語文方面,我還應(yīng)當(dāng)加強閱讀練習(xí),使自我的閱讀本事有所入步。努力,是我們熟得不能再熟的字眼,但這兩個字就夠一個人做一輩子的了,并且它是永遙做不完的。所以我更應(yīng)當(dāng)珍惜時光,為自我的目標而奮斗!
小學(xué)教師期中總結(jié)與反思(實用19篇)篇十五
引導(dǎo)語:第一次犯錯誤沒關(guān)系,但是我們要懂得反思,防止下次再犯,以下是百分網(wǎng)小編分享給大家的期中考試反思總結(jié)2017,歡迎閱讀!
不知不覺,一年一度的期中考試有一次落下了帷幕。在這每一次的考試測驗中,總是有人歡樂有人悲。然而可憐的是這一次我成為了后者。半載的辛勞和辛酸苦累換來了的卻是失落,讓我懷著失蹤的心境,帶著差能人意的成績,為這個學(xué)期畫下了一個敗筆。起因出在哪里,我做出了深入思考跟檢查,經(jīng)由了三思而行,特作出深刻的檢查,有些沒有提到之處還請老師和同窗們提出批駁斧正。
我以為此次考試的失敗,毫不是一日之工,“冰凍三尺,非一日之寒。”由此,我總結(jié)了以下幾點:
1、思想覺悟不夠深刻。思想覺醒是一個學(xué)生存在的基本前提,一個學(xué)生的根本義務(wù)是什么,就是學(xué)習(xí),好好學(xué)習(xí)。一個正確的思想覺悟會率領(lǐng)我們走向正軌,所謂思想不外關(guān),成績?nèi)绾芜^關(guān)。不僅僅是學(xué)習(xí),做任何事思想覺悟都是最重要的,也是最要害的。
2、沒有端正的'學(xué)習(xí)立場。態(tài)度跟思維是相輔相成的。一個準確當(dāng)真的學(xué)習(xí)態(tài)度是一個學(xué)天生才的必備基礎(chǔ),有了正確的思惟態(tài)度才干正確的看待學(xué)習(xí)這件事,正確對待考試成績的重要性,考試是學(xué)校對學(xué)生的檢測,也是讓本人找出不足矯正不足的方式,也是學(xué)校訂學(xué)生的一種負責(zé)的態(tài)度。
3、基礎(chǔ)功的不扎實。平時的一個小小的貨色都會影響到測驗成績,這是不可否定的。一個字母的背記,每一次簡略的驗算,每一次耐勞的思考,都是很主要的,我就是不打下良好的基本,而導(dǎo)致考試成就的不幻想。
4、平時對自己要求過低。有時候人會犯“惰性”,也就是偷個小勤,每個人都有這種惰性,重要的是有的人抑制的較好,有的人克制的較差。平時對自己嚴厲請求的人,做什么事件都會對自己嚴格要求,對待學(xué)習(xí)更要嚴格要求。
5、沒有一個正確的學(xué)習(xí)目標。每一個階段都給自己制訂一個小目標的人,往往平時不怎么起眼,到了考試就會大放光榮,由于他完成一個個小目標,從而終極完成一個大目標。然而光有目的沒有實際舉動也是不行的,一步一個足跡的踏實渡過每個目標,你會發(fā)明你成功了一大步。正所謂“不積跬步,無甚至千里;不積小流,無以成江海”。古人的話都是有情理的。
6、缺少必定的自信心。人無聰慧笨拙之分,都是同等的,一個人要信任自己可以實現(xiàn),付出盡力就會成功,一個人要是缺乏了自信念,不敢去嘗試,不論是學(xué)習(xí)仍是工作都無奈勝利。俗話說“人不可有傲氣,但不可無媚骨”。傲骨指的是什么,就是自尊和自負。
7、缺乏“不恥下問”的精力。有時候感到問問題很丟體面,這是大錯特錯的。我們都是學(xué)生,咱們都是來向人家學(xué)習(xí)的,學(xué)習(xí)就有不懂的,不懂的就得向別人求教,這是很畸形的景象,然而我始終歪曲這里的意思。子曰:“三人行,必有我?guī)熝伞薄C總€人都有自己的缺陷,每個人也有自己的長處,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,補充自己的毛病。比方你的數(shù)學(xué)好,我的語文 好,我們就能夠相互學(xué)習(xí),彼此學(xué)習(xí),這樣同時進步的是雙方,也是雙倍的。
8、沒有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣成天然,一個正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣關(guān)聯(lián)著一個人的畢生。有的人愛好給英文備注,實在這也不失為是一種好措施,長此以往就構(gòu)成習(xí)慣,一看到這個單詞就能想起自己的備注,這樣對于背記有很大的提高。還有人的驗算本比有的人的功課本都整齊,這都是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,就算題做錯了,回首找找看看自己的驗算本,高深莫測,曉得哪里錯了。弄得烏七八糟,自己永遠不知道怎么回事。
小學(xué)教師期中總結(jié)與反思(實用19篇)篇十六
經(jīng)過這一段的學(xué)習(xí)后,我們考完了期中測試,卷子的分數(shù)已經(jīng)出來了,有語文、數(shù)學(xué)、英語這幾門課程,我考得算好,也算不是太好。因為語文的分數(shù)不是很理想,數(shù)學(xué)得了滿分。
語文只考了94分,有些讓人失望了。作文《我們的校園》沒得滿分,好幾個字都寫錯了。其余的是有一個拼音錯了,太粗心了。還有一個是默寫古詩那道題:路上行人欲斷魂。竟然“行”字沒寫,你說虧不虧。雖然考的不太好,但是我總結(jié)了一個教訓(xùn),以后不管做什么作業(yè)都要認真做題,最后認認認真真的檢查。
數(shù)學(xué)考了100分,我十分高興,這正是我上課認真聽課的結(jié)果,這次的考題不難,都是簡單的題,專門迷惑不認真、粗心的同學(xué),這是出題的老師設(shè)下的`“陷阱” 哦!只要認真、細心都能做得對,考滿分也是我預(yù)料之中的。可我不會驕傲,下次會更加虛心還要考出好成績。
英語的分數(shù)一定讓你對我也感到十分惋惜,是99.5分,有一道題是讓在四線三格里,規(guī)范地抄寫單詞,其中一個單詞里的“f”應(yīng)該寫在三格里,我卻抄寫在了兩格半上,真是太不應(yīng)該了,以后我要多練習(xí)規(guī)范的寫單詞。
和全班同學(xué)相比較,這次考試總體還算不錯吧!媽媽經(jīng)常說:“考試的主要目的是:檢查這一段的學(xué)習(xí)知識掌握的怎樣,至于分數(shù),只要盡力就行了。”但是我要吸 取這次考試的教訓(xùn),下學(xué)期要更加努力,上課認真聽講,牢記住老師講的一字、一詞、一句,更上一層樓。
小學(xué)教師期中總結(jié)與反思(實用19篇)篇十七
期中考試剛過去也才一周,可能大家仍歸這次的成績不滿,抱怨自己。也可能你依然陶醉在成功的喜悅中,總而言之,只有這一次的考試才能真正地測出了你我的真實水平。
我們先想一想,是這題目太難了嗎?是粗心大意回家沒復(fù)習(xí)嗎?恐怕大多數(shù)人都會說:“這題目真是太難了!”對于我來說,我認為數(shù)學(xué)的最后一題有點難度,但是我又覺得不是太難,因為我自己記得我在數(shù)學(xué)平常練的習(xí)題中遇到過這一類的題目。可當(dāng)時我十分的焦急怎么想也想不出來,想靜下心來慢慢地去思考,可又想到快要結(jié)束了就又變得急慮萬分。而前面的題目因為我做的很快,所以有一部分題目我沒確定號就急匆匆的把所謂的答案給填上去了。時間隨著筆墨而不停的消失,當(dāng)我寫到第25題的時候就只剩下了15分鐘,就從這第25題開始我就將后面的題目粗略地讀了一遍隨后就開始下筆了。有的時候我實在是急透了,雖知道答案是多少單,還沒來得及思考為什么,我就將答案直接給寫上去了,所以才導(dǎo)致了我丟了很多分。
數(shù)學(xué)剛考完我就明白了,為什么時間總是不夠,那是因為我們做的少,寫題時不熟練所以才導(dǎo)致我在思考題目的時候,花了大量的時間。才導(dǎo)致我寫題目的時間嚴重缺乏,但是我要練的題目很多的話,我的成績怎么會上不呢,怎么會出現(xiàn)時間不夠的問題呢。
再來就是語文還有英語,語文是我們天天接觸到的,語言也是離不開的文化,可為什么我們的語文總是在80分這徘徊呢?就因為我們回家以后光知道預(yù)習(xí)不曉得復(fù)習(xí)或者根本不知道怎樣去預(yù)習(xí)。論語有云:“溫故而知新”就是復(fù)習(xí)就的只是從舊的知識中而獲取新的知識道理,如果我們大家都做到這些,那么我們的語文成績又怎么會上不去呢?還有英語也一樣,在英語考試里,我們這次作文均分不是太高,主要是因為我們還不知道怎么樣才能寫好作文,也就是不知道學(xué)習(xí)英語的技巧。學(xué)好英語其實并不難,只要我們會用,會說,會寫那么我們的英語成績就一定會突飛猛進的!
所以學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科都不是死記硬背,而是靠活學(xué)活用,要掌握正確的學(xué)習(xí)技巧,如果大家都這樣,那么我們也就不用唉聲嘆氣的了!這次的考試給予了我們一個教訓(xùn)同時也贈送了我們一份禮物,所以我們要認真對待每一天,鉆心上好每一課,不要再讓歷史成為我們的未來!
小學(xué)教師期中總結(jié)與反思(實用19篇)篇十八
有三樣?xùn)|西我們師生隨時都會遇到:階段考試、期中考試、期末考試。人常說,“失敗是成功之母”,但是,不少同學(xué)在失敗之后還是失敗,我想這跟對待考試的態(tài)度有很大關(guān)系。
有的同學(xué)考前千方百計想知道考試內(nèi)容,考試時把試卷“奉若真神”,生怕漏了一道題,但考試后則全然把試題卷拋在腦后,他們的眼中就只有分數(shù)了。時下不是流行可持續(xù)發(fā)展嗎,為什麼那麼多的同學(xué)沒有把眼光放在以后?分數(shù)只是對過去一個階段學(xué)習(xí)的一種評價,難道盯著它就能把50分變成90分嗎?我們的目標不是這一次次的小的考試,而是將來的中考、高考。只有在這一次次小考之后的及時總結(jié)和不斷的改正,才能積累和迎來中考、高考的輝煌。
有的同學(xué)一次考試失敗就一蹶不振,我想這是不必要的。重要的是在難過之后,在哭過之后,靜下心來,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),搞清丟分的原因和自己的不足與差距,找到新的起點。“下雨后不一定有彩虹,但至少是萬里晴空”,我們要用一個好心情,一種平常心投入下一階段學(xué)習(xí)。有一個同學(xué)在學(xué)校校園網(wǎng)留言本上說:“平常要努力,功夫在點滴”,說得是很深刻的。一位名人說過,“天才就是終生努力”。請同學(xué)們記住,努力不一定會有預(yù)想的收獲,但是不努力一定不會有收獲。
我們還要作到,找到起點后決不能停在起點不動,而是要前進、要奮斗。有的同學(xué)剛考完試很有動力,信誓旦旦,裝了一大筐豪言壯語,列了一大堆復(fù)習(xí)計劃,幾天過后,又一切如舊,和過去沒有兩樣,其結(jié)果,下次考試仍然是名落孫山。
學(xué)習(xí)如吃飯,考試失敗如飯中的沙子。我們不能在人生最渴求知識時,因為一次失敗而放棄學(xué)習(xí),好比是吃飯咬到一粒石子而餓著不吃飯。
學(xué)校和老師也要總結(jié)。我們要認真分析學(xué)生的考試成績,分析各個班級、每個學(xué)生成績變化的原因,以不斷完善我們的教學(xué)和管理。泰戈爾說過:“教育的目的應(yīng)當(dāng)是向人傳送生命的氣息。”學(xué)生知識的獲得,絕不僅僅是來自于書本,更來自與學(xué)校有效的管理,來自于老師傳授知識的過程和細節(jié),來自于老師學(xué)識淵博、情感豐富、個性飛揚和生機盎然的素質(zhì)。我們要為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,我們要用自己的愛心和高超的教育智慧、教育藝術(shù),塑造學(xué)生自信、樂觀的心靈和頑強不屈的進取心,促使每一個學(xué)生取得成功。
愿每次考試都成為我們繼續(xù)努力的新起點,愿我們的付出會有收獲。
小學(xué)教師期中總結(jié)與反思(實用19篇)篇十九
語文:
1.在基礎(chǔ)知識方面掌握并不全面,選擇題存在失分現(xiàn)象,以后會加強對一些較 生僻字詞的積累,并鞏固課內(nèi)所學(xué)生字詞。以及對課文的作者的相關(guān)資料的記 憶,爭取在字詞方面和語文知識的正確率為百分之百。
2.對于閱讀理解題的把握不很準確,存在失分,可能是課外閱讀面不廣造成, 以后會加強一些課外閱讀,會定期讀一些中外名家的散文或小說。
3.對課本中的文言文掌握不牢固,以后會加強背誦記憶。
4.作文的字體欠缺,語言知識運用貧乏,出現(xiàn)作文分偏低。
數(shù)學(xué):
2.對于一些簡單題目掉以輕心,粗心大意失分。
英語:
1.單詞的熟練程度欠缺,一些相近詞的詞義出現(xiàn)混淆,字母順序可能顛倒。
2.對固定的句型掌握不牢固,單三人稱的運用不太熟練。以后會做這一方面的專項練習(xí)。
3.作文出現(xiàn)失誤,導(dǎo)致失分。 紀律因素:上課并不是很認真,也是考試失分的主要原因。因為對于老師在課上教授的一些知識未掌握,考試就會失分,以后會注意改正。