優秀作文應該具備獨特的個性特點，通過表達個人觀點和感受，引發讀者的共鳴和思考。接下來，我們一起來欣賞一些優秀作文的范文，看看別人是如何寫作的。

校園里的小公園（精選20篇）篇一

這個地方，是令我們難以忘懷的學校——福田小學。

星期一至星期五的早晨，我的心情都會充滿陽光，一想到可以回到教室與同學們見面，我就興奮不已。背著自己的小書包來到學校，第一眼就能看到巍巍的學校朝氣蓬勃。校門口的旁邊是一位位精神抖擻的保安叔叔，為的是讓每一個學生、每一位老師平平安安地出入校園，保衛我們的安全。禮儀隊們胸前佩戴者鮮艷的紅領巾站在兩旁，他們以禮儀為目標。見到老師時，領隊人就喊“立正，敬禮”，所有隊員就一起鞠躬，并說“老師好”，這時，老師就會點頭微笑。當看到有低年級小學生沒戴紅領巾或奔跑時，他們會對小學生輕聲細語地提醒，因為孩子從小要從基礎教育學起；當看到大年級學生違規時，他們的語氣就會變得很嚴肅，因為如果長時間受教育卻還不守規矩的話，那可是不可學習的哦。

校園的風景也是百看不厭的。走進校門，旗桿上的五星紅旗在空中飄揚，它把祖國母親的心愿與陽光滿滿地灑在校園里，灑滿每一個學生的心田。背后的高樓前的墻壁上，映入眼簾的是四個大大的字：養正揚長。從這四個字中能想象得出，學生們的品行永遠重要于成績，再好的學習成績，如果學生的品行不端正，也不能算是一位好學生。“養正揚長”這四個字的上面是我們學校的校徽，校徽的邊際是八個小小的字：福澤學子，愛潤心田。草地上，足球隊正發揮著腳下的功夫，對著地面上的足球你爭我搶。在教練嘴里的口哨聲清脆地響起時，一個個運動員像虎豹一樣飛奔出去，大伙兒們是多么的活力四射。紅旗旁邊是一所又寬又大的教學樓，教學樓里，學生們享受著學習的魔力，在外面常常能聽到朗朗的讀書聲，我們的學習過程是多么快樂呀！

令我對福田小學記憶深刻的，不只是教育方面優異，還有的是學校里的活動令我大開眼界。

我的心里藏著一個小秘密，我是多么喜歡我們的陳校長呀！記得三年級的時候，有一次我調皮玩水，陳校長和顏悅色地教育我要節約資源，他的話令我心服口服，他的儒雅就是我心中的偶像。班主任明白我的心思，幫我和陳校長拍了一張合影，你看陳校長彎腰和我拍照時多么親切呀！我雖然緊張，可我的內心是多么幸福呀！我一直珍藏著這張合影，我暗暗下定決心，我要一天比一天進步，用實際行動向陳校長匯報我的成績！

下個學期以后，我們將要離開我們的福田小學，在中學學校里面對更大的挑戰。我要更加努力學習，爭取好成績，為我們的福田小學留下最美好、最光榮、最深刻的印象！

校園里的小公園（精選20篇）篇二

校園猶如蜜糖，從里甜到外。細細品嘗，你會品嘗出各種不同的甜味。

老師是太妃糖。我無時無刻不在品味他帶給我的甜蜜，每當想起這般滋味，心中自然泛起一陣陣暖流…。

記得那是在二年級時，放學的時間到了，天空突然陰云密布，果然不出所料，“嘩嘩”下起了大雨，不巧，今天我沒有帶雨傘，看著一個個同學都被家長接走了。我心里十分著急，心想：媽媽，為什么您還不快來呀！就在這時，班主任李老師過來問：“璐瑤，你沒有帶雨傘嗎？媽媽還沒來？走，我送你回家吧。”起初，我心里有些猶豫，遲遲沒答應，可是雨越下越大，無奈，我還是進了老師的“保護傘”里，老師用他那高大的身體呵護著我，就像媽媽保護她的孩子一樣，一樣的。我微微抬起頭，看到老師右邊肩膀全淋濕了。此時的我心里酸酸的，但又甜甜的，說不出是一種什么樣的甜。

雖然事情過去幾年了，但說不盡的感激、溫暖時常在我心里一遍又一遍地念叨：“親愛的老師啊，謝謝您，謝謝您！”是你讓我感到校園里的“甜”是無處不在的。

同學是一顆顆水果糖。他更讓我品味了不同的甜蜜與快樂。在趣味活動中，我和同學手拉手做游戲；放學路上形影不離，說著心里的小秘密；大合唱中我班拿到了一等獎；作文課上，我和大家一起分享我的優秀作文帶給大家的快樂；有時在校園里被小石頭絆倒，雖然感到疼，但同學對我的關心、安撫的話勝過疼痛；有什么疑問同學們互相討論、研究、共同找到了答案……這是多么高興的事啊，每當想起這些，心里像喝了蜜一樣甜。

“太妃糖”與“水果糖”伴我茁壯成長，我很快樂！

校園里的小公園（精選20篇）篇三

每當我們踏進美麗、干凈的小學生作文大全深黑色的大理石為原本枯燥無味的長廊增添了幾分色彩，踏在鵝卵石鋪成的小路上，十分舒服，就像有人在給你按摩似的。紫藤利用石柱盤旋向上生長，像一條蛟龍正要飛上天空，紫藤包住了長廊的屋頂，像一把遮陽的傘。

穿過長廊，原本以為就是盡頭了，沒想到的是右邊一片竹林吸引著你，成為小公園的另一道風景線。竹子原來的只是有一點生命的樣子，可是，幾年以來大自然照顧著它們，它們變得生機勃勃，枝繁葉茂的。每當微風吹來時，那“沙沙”的聲音就像一段美妙的音樂；而狂風吹來時，那“嘩嘩”的聲音像同學們在討論一樣。

校園里的小公園（精選20篇）篇四

和諧，一個多么美好的詞匯，一種多么美好的境界。“和諧”就像那春風，使堅冰融化，萬物復蘇；“和諧”又似那柔雨，“隨風潛入夜，潤物細無聲”。

構建和諧校園需建立和諧的師生關系。是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從幼稚走向成熟。

構建和諧校園需建立和諧的同學關系。關心幫助有困難的同學，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態，寬容待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學之間友好相處，從而打造和諧的人際關系。

構建和諧校園需建立誠信、文明的作風。同學之間相互信任、坦誠相待。考試時堅決杜絕作弊現象，用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風嚴謹、文明，從而打造和諧的校園。

同學們、老師們，構建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生，我們都將持之以恒。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、共赴前程。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。

我們的校園就像一個大花園，多么可愛，我們在這里茁壯成長。

早晨，快樂的鳥兒唱著歌，伴隨著我們一起走過灑滿花香的小路，目送著我們走進校園，眼里充滿笑意。陽光鋪在刻有“云霄實驗小學”的銅牌上，又把柔和的陽光反射到我們身上，我們笑盈盈地接受了這份光芒，朝氣蓬勃地邁進校園。在去教室的路上，我們每天都能看見高高飄揚的五星紅旗，挺拔的綠樹與嫩綠的草兒。我們時常碰見自己的同學或是外班的好伙伴，友好地招一招手，親熱地拍一拍背，親切地問候兩句，也許還會聊一聊最近做了些什么。

在校園里，不僅充滿了鳥語花香，到處綠樹成蔭，而且錯落有致的教學樓更是平添的一份美景。一進校門，便可以看見我們經常出入的圖書館，在這里，同學們的身影比比皆是，他們在認真地翻閱圖書，并貪婪地看著，以此來充實他們的知識，拓展他們的思維，陶冶他們的情操。下課時，走廊、操場上熱鬧非凡，你追我趕，各自都在盡情地玩耍、嬉戲。操場兩旁種滿了各種各樣的花草，待到時機成熟時，就會競相綻放，爭奇斗艷，把濃郁的芬芳連同無限的生命力灑向校園。

我們的學校就像一個金魚池，我們總有一天會從“金魚”變成“鯨魚”的！

校園里的小公園（精選20篇）篇五

每個人的心里都放著一顆糖，若你感覺不到甜味，定是你未將它的包裝剝開。

——題記。

“王教師的生日快要到了！”今日，忽的從班長的口中聽到這件事。教師的生日？正當我在心里打著自我的小算盤時，卻聽見班長在講臺上布置著分工：“哎哎，你們第五組準備飲料，第六組疊千紙鶴……”啥？疊千紙鶴？我的心中不禁咯噔一下，怎樣辦？我不會疊呀！在一陣猶豫后，我的腦海中靈光一現：對！不會就學！

1、“拜師學藝”

于是我回到組里，開始向鈺潔請教。而她呢，也很大方的分給我一張正方形的紙，開始手把手的、耐心的教我：“你看啊，先把這兒折過來，再把……”

盡管她已經十分努力的教我了，可我卻依舊沒有學會。我看見，她轉過身嘆了口氣，然后又轉過身，對著我展露出一個溫暖的微笑：“沒關系的，是我沒教好……”

2、“信任”

我看著這些小巧可愛的紙鶴，心中不禁感覺甜甜的：同學們把這項“工作”交給我，就是對我的信任！我必須要把它做好，因為它們的身上，用“魔法”寫著信任！

不知不覺，甜甜的味道已經滿溢我的心頭。我沐浴在友愛中，在這個團體里，心，無時無刻不被甜蜜與歡樂溢滿。

以后的路，我們就算不在一齊了，也必須、必須要像在一齊一樣喔。

校園里的小公園（精選20篇）篇六

我們小區有一個公園，我們都叫它小公園，它是個休閑鍛煉的好去處。

小公園成橢圓形，四周為草坪，中央有廣場。廣場的東部有個池塘，里面的水十分清澈，每過一段時間都會按規定換水，水塘里還有幾條小金魚，無憂無慮地游來游去，因為水太清澈了，仿佛魚不是在游，而是在空中飛，只有那一陣陣不時蕩漾起的波紋，把小金魚落在水底的日影晃皺，提醒我它們是在太過清澈的水里游而已。有時小朋友會在那兒試航模，引得一大群人觀摩。每到節日，它都會噴水，水柱中間高低錯落直升上去，再散成波濤，四周成弧線向中心射去，所以形成美麗的奇觀，風來了，靠近一點，你就會舒舒服服地洗個澡。

廣場的地面五彩繽紛，由花崗石鋪成，除了水池占據一席之地，其它都用作健身，那兒有許多體育器材。我們最喜歡玩扭腰器，你站上去輕輕一推，你就可以轉起來，轉一會兒，你就會感覺身體輕飄飄的，幾乎換了副骨架，渾身輕松。那個太空漫步器，腳踩在踏板上，一跨就是一個大步，有一種擺脫地球引力與摩擦力的快樂的神奇感，仿佛真的在沒有重力的太空中漫步，正和宇航員楊利偉叔叔在探索宇宙的奧秘。

這兒還有個雙杠，我每天都像一只猴子一樣，翻來翻去鍛煉身體。廣場被草坪圍繞著，草坪一片碧綠，還有幾朵小花點綴，草地十分柔軟，躺在上面簡直要比躺在床上還要舒服，綠地中有一個雕塑，是一個拿著果籃的姑娘，似乎在傳遞豐收的喜悅，又在展示自己的大方。

小公園讓我們放松，讓我們健康，讓我們快樂，我愛小公園。

校園里的小公園（精選20篇）篇七

在記憶中，令我感覺到甜的感覺甚多：考了個好成績，甜；又多了一個伙伴，甜；受到教師的贊揚，甜……而我，最喜歡破解難題之后的喜悅感了。

"叮鈴鈴"，下課鈴聲響了，而我看著眼前這道題，沒有一點兒思緒，看著同學們都露出開心的笑容，我明白，他們已經"闖關"成功了。"哎呀！怎樣寫啊！"我不耐煩地吼道。"哈哈，這都不明白，太笨了！"不少做完的同學露出幸災樂禍的笑容。這使我更加沮喪了。不行！我必須要把這道題做出來，冷靜！冷靜！

我再次埋頭苦干起來，"哎呀！這什么破題目嘛！"陸續有人抱怨道。我再仔細地把題目讀了一遍，呵！我找到隱藏條件了！我樂滋滋地把題目做了出來，答案完全正確，一種喜悅感在心中油然而生，我最終做出來了。

校園里的小公園（精選20篇）篇八

是友誼、關愛，而這些都包含著味道。是什麼味道？是美味佳肴的味道嗎？不，不是用嘴巴品嘗的味道，而是用心去體會、品嘗的味道。這種味道雖然微乎其微，可是你只要細細體會就能品嘗出扣人心弦的味道。

比如：在考試之時，失敗了是酸，成功了是甜；在課堂上，教師表揚你了是甜，反之，教師批評你了則是酸；在學校里也有苦、辣，只是有些少而已，但不是沒有：你好心干了一件事，卻被教師片面的理解而批評了，這就成了苦；在運動會時你為班級爭光拿了第一名，這種活力就是辣。

在這些味道中我最喜歡的是甜味，因為它不僅僅讓人舌頭上有蜜一樣的甜味，還讓人心里甜！

我以往歷這樣一件事，讓我甜了好久。

三年級英語期中考試那一天，隨著上課鈴的響起，我的心像一頭小鹿似的，“怦怦”直跳，當我拿到潔白的試卷紙時，一看題目，太簡單了，我“刷刷”幾筆就以迅雷不及掩耳的速度寫完了試卷，我開始檢查，當我發現錯誤時，原本松弛的心也繃緊了。

當試卷發下來時，我的眼睛看都不敢看，直到別人議論我得了100分時，我才睜開了眼睛，我在高興的同時周圍投來羨慕的眼光，這眼光差點把我“烤化”了。就為此我高興了好久！

這件帶甜味的事，讓我在回憶錄里留下了濃墨重彩的一筆！

校園里的小公園（精選20篇）篇九

我們貴州省清鎮市有機化工總廠有一個美麗的小公園，叫“水上樂園”。水上樂園的門是一個“月亮門”，上方寫著四個鮮紅的大字—水上樂園。走進月亮門，一座彎彎曲曲的浮橋展現在眼前。橋下有清澈、碧綠的池水，水里有一群群活潑的小魚正在玩耍、嬉戲。在浮橋的右側，有一座石頭砌成的別致的“荷葉橋”。走過荷葉橋，就到了一個亭子。跨進亭子，能看見柱子上、天花板上繪著許多漂亮的油畫，每一幅油畫都是一個美麗、動人的傳說。在靠近亭子右邊的水中，有一座假山。假山頂上，有一棵小柳樹。微風吹來，小小的柳樹輕盈地左右擺動;水中，時而可見一條條金黃色的小魚在假山四周悠閑地游動。

從假山上又走回浮橋上，再朝前走幾步，就到了拱橋。拱橋兩旁是潔白的欄桿。拱橋倒映在微波蕩漾的水里，就像一只大大的眼睛在眨動著。走下拱橋，可看見好幾條顏色各異的小船拴在浮橋旁隨風輕輕搖擺。夏天，人們一邊劃船，一邊談天，有多么愜意啊!沿著浮橋再往前走，就到了一座休息亭。休息亭的天花板上也畫了許多油畫，顯得古香古色。夏天，人們可以在里面乘涼，傍晚，還有一些老年人在這里下棋呢!順著休息亭再往前走，就能看見一個高架的電動飛椅。

只要你坐上去，電動飛椅轉了起來，就會看見那水邊的柳樹，長長的柔枝像少女的長發隨風飄動;還能看見下面綠毯似的草地上開著的紅、黃、藍、白、紫等五顏六色的鮮花，隨著電動飛椅的快速旋轉，構成一道彩虹，美麗極了。我愛這水上樂園，它給人們帶來歡樂;我更愛有機化工總廠的叔叔阿姨們，他們有著創造美好生活的心靈啊!

校園里的小公園（精選20篇）篇十

今天，我去了小公園。

到了那兒，我立刻沖向草地，把來采集標本的事忘得一干二凈，很仔細地尋找起螞蚱來。可是，找了半天，連個“炮灰”都沒有看到，更別提什么“巨型螞蚱”了。我愁眉苦臉，氣也泄了，我“吧嗒”一聲坐在草地上，褲子、鞋子的臟凈也不管了。

突然土里面跳出一個黑點，大概是我坐在上面快熱死它了，它忍無可忍，只好出來透透氣。我的興致一下子翻了又翻，猛地撲上去，哈哈，我有了一個“戰利品”。不過，我也不會虐待它，我“優待俘虜”，巴望著他能夠聽我的話，然后給我帶來一大堆螞蚱。盡管我把它五花大綁，可是它有力的腿伸了出來，我見勢不妙，連忙抓了回來。

盡管我知道這家伙會繼續逃跑，可是我還是抱著一線希望：它只是餓昏了，想找點東西吃！我毫不猶豫地松綁，只留下了一根小繩子纏著腿，仿佛這只螞蚱后退粉碎性骨折纏上了繃帶。螞蚱好像剛吃完新鮮的青草，很有力量地跳動著，眼看就要跳到水里去了，我大吃一驚：難道它要自殺不成？連忙把它撈了出來。

突然，我發現了一個螞蟻洞，養兵千日，用兵一時，我立刻給螞蚱松綁，不過，我還是得抓著它的上半身，讓它有力的腿狠狠地蹬螞蟻洞，不一會兒，螞蟻洞被夷為平地。可是，福無雙至，禍不單行，剛打敗了螞蟻，我的手被急于逃生的螞蚱狠狠地咬上了一口，雖然不太疼，卻讓我的拇指一片發麻，螞蚱使出了全身力量，跳出了我的“如來神掌”（不對，應該是被咬壞了的如來神掌），還好我有兩只手，左右開弓，哼哼，小小螞蚱，你怎么可能逃出我的掌心！我冷笑幾聲，拿出繩子，這一會，我可不會手下留情了，現在呈現在我眼前的是一只“螞蚱木乃伊”。盡管這樣，我還是有點愛才之心，過了一會兒，除了后退以外，全身都松綁了，我也把它給放了。

校園里的小公園（精選20篇）篇十一

1.學會本課12個生字和由生字組成的詞語。認識3個生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.理解課文內容，知道虛心別人長處、待人寬容友好是一種美德。

教學步驟?。

第一課時。

（一）談話導入??。

同學們，你們喜歡畫畫嗎？

在一個校園里有一塊供同學們畫畫的黑板，在這里發生了一個非常有趣的故事，讓我們一起去看看吧！

（二）初讀課文，整體感知。

1.看看黑板前同學們在干什么？

2.自由讀課文：

（1）畫出生字，讀準音。

（2）標出自然段。

（3）讀通順。

3.檢評：

（1）讀生字。

（2）讀課文。

4.課文講了一個什么故事？

（三）講讀第l－3自然段。

1.自由讀第l－3自然段。

2.用文中的話來形容“我”和卡佳的畫。

“我”——“老師和同學們都夸我畫的好。”

“卡佳”——“畫得跟真的一樣。”

3.你覺得哪個更好些？

4.兩位都是畫畫高手，實在難分上下，下面咱們就一起去看看他倆的比賽吧！

（四）細讀分析第4－6自然段。

1.自由讀第4－6自然段。

2.討論：這次畫畫大比拼中，“我”和卡佳各畫了幾次？各畫了什么？

畫出示意圖：

3.請同學們讀第4自然段。

卡佳畫了什么？“我”畫了什么？“我”為什么這樣做？（引導學生把“我”想的說出來）。

4.請同學們讀第5自然段。

卡佳又畫了什么？“我”怎么應對的？“我”心里怎么想的?

5.最后卡住又畫了什么？“我”會怎么想？

6.請同學們讀第6自然段。

7.你覺得卡佳是個什么樣的孩子？你更喜歡誰？為什么？

8.同桌分角色表演。

（五）朗讀指導。

本課內容符合兒童生活，富有情趣。適合朗讀和復述。教學時，先采取多種形式讓學生把字音讀正確，把句子讀通順。然后，重點指導朗讀4—7自然段，讀出繪畫較量的有趣，讀出“我”的情緒變化，讀出卡佳態度的誠懇。在充分讀的基礎上，讓學生講一講這個故事。

第二課時。

（一）有感情朗讀全文。

（二）生字。

1.讀下列生字詞。

（2）一艘?爆炸?大鯨。

2.分析記憶字形。

記憶字形時注意下列字：

夸：下面是“虧”，不是“丂”。

佳：左邊是“亻”，右邊是“圭”，是兩個“土”字。可與娃、蛙比較異同。

懇：上部是“艮”，不是“良”。

3.交流識記生字方法。

4.指導書寫。

本課生字中，下列字比較難寫，應重點指導：

救：左寬右窄。左邊是“求”，注意左邊第三、四筆是點、提，第五筆是短撇，第六筆要把捺變成點。

血：獨體字，上面的撇要寫得立起一些，末筆橫要寫得長一些，托住上邊。

愉：左窄右寬，左邊要注意筆順，右邊筆畫較多，注意不要少中間短橫。

（三）完成課后第2題。

1.組詞：

佳（?）?炸（?）?救（?）?思（?）。

掛（?）?作（?）?球（?）?想（?）。

2.選字填空：

3.填上合適的詞：

－（?）黑板?一（??）軍艦?一（??）小船。

一（?）炸彈??一（?）大鯨?一（?）動物。

探究活動。

課文給我們提示了一個很好的鍛煉兒童想象力和繪畫能力的活動方式。課文學完后，可以開展一次小組間的“繪畫對話”競賽。

校園里的小公園（精選20篇）篇十二

太陽很暖和，我走散步，看著眼前美麗的風景，呼吸新鮮的空氣，最為舒適了。這時，我看到了一個小姑娘正坐在那里，望著前方，好像在看些什么，她站了起來，手在摸索著什么東西，我才反應過來，原來她看不見。

我走過去說道：“我扶你吧。”她說道：“謝謝了。”我扶著她來到了亭子里面，我們坐在了一起，我上下打量著她，她長得眉清目秀，膚色很白，可惜的就是她看不見，我問她眼睛是什么時候看不見的，她并沒有很在意的說道：“啊！我嗎，就是小時候出了一些意外。”我抱歉地說：“對不起啊，我只是有點好奇，你的眼睛太好看了，有一種亮亮的感覺。”她說道：“沒事，我已經習慣了，雖然我看不見，但我還是要繼續生活下去呀，對吧。”我拉著她的手，扶著她站起來，走在路上，我說：“你就像是《假如給我三天光明》里面的海倫凱勒，她是看不見也聽不見，但她卻對生活充滿希望對自己很自信，我真的很佩服她，希望你的眼睛可以早日康復。”她笑著說：“是嗎，我也很敬佩她，以前的餓我幾乎要崩潰了，但是自從看了那本書以后，我感覺我的世界重新變得有色彩了起來，雖然我看不見，但是我聽得見，我可以傾聽別人，我可以傾聽世界的美麗，用心感受自然事物，這是個很好的體驗。”我佩服的說：“你很厲害，希望你可以早點找到治療眼睛的方法，然后看看我長什么樣子，嘻嘻。”她搞笑的說：“我確實很想看看你的美貌，哈哈。”我們兩個走，聽著風聲、腳步聲、鳥叫聲，覺得沒有比這更美好的了。

和她的對話讓我感同深處，她的努力和自信讓我很佩服，希望世上的人都可以想她一樣對生活充滿希望。

校園里的小公園（精選20篇）篇十三

冬天來了，天寒地凍，學校開展了一年一度的長跑活動。

長跑，可不是一件愉快的事，按我的話來說，長跑真是一件痛苦的事。不信，你聽，“媽呀，長跑累死了！真討厭呀！”“可惡的長跑，恨死你了！”到處都能聽到同學們諸如此類的話題。

你瞧，長跑開始了，一開始，同學們還精神抖擻，活像一只只在奔跑的小鹿，過了一會兒，我和一些體質弱的同學已經快要跑不動了，我們大口大口地喘著粗氣，一邊用手捂著心臟，一邊踉踉蹌蹌的，硬著頭皮跟著其它同學跑。又過了五分鐘，我實在累的不行了，跑得暈頭轉向，眼冒金星，十分想到一邊休息。但是，我想：我是一個堂堂的大隊委，是別的同學學習的榜樣，所以我應該以身作則，如果我跑不完就半途而廢，那豈不成了他人的笑料了嗎？我絕對不能半途而廢。陳欣穎！加油！你是好樣兒的！我暗自給自己鼓勵。于是，我加倍努力地跑了起來。身邊的同學也不斷給我加油：“陳欣穎，不要放棄，要記住，堅持到底，就是勝利！”“最后十秒鐘！”我的耳邊突然響起了夏老師的聲音。我興奮極了，和大家一起大喊道：“十、九、八、七……零！”隨著我們的大喊聲，長跑終于結束了。此時，我肌肉酸疼，渾身發麻，不過，值得慶幸的是，我終于跑完了長跑。

校園里的小公園（精選20篇）篇十四

聽說開了，媽媽帶我去公園賞花，一進門我就聞見一股清香，我趕緊往花壇邊跑去。

花兒千姿百態。有像太陽一樣的太陽花；有像雞冠一樣的雞冠花；有像蝴蝶一樣的蝴蝶花；有像酒杯一樣的郁金香；有像星星一樣的滿天星；有像喇叭一樣的牽牛花……有的花兒全展開了，像一個驕傲自大的小姑娘，有的只展開半個臉，像一個害羞的小姑娘，有的還是花骨朵兒，看起來要馬上要破裂似的。這些花兒看看這一朵很美，看看那一朵也很美，如果把這些花比作一大幅活的畫，那畫家的本領可真了不起呀！

過了一會兒，風吹來了，我看見蝴蝶花左右搖晃，像一只蝴蝶在天空中左右飛來飛去，牽牛花就像一個淘氣的小孩子，吹著美麗的音樂，玫瑰花就小不倒翁一樣，左彎右彎，滿天星就像兩個愛喝酒的酒鬼一起干杯，這時，我仿佛就是一朵花，穿著美麗的衣服，站在陽光下，一陣微風向我吹來，我就翩翩起舞，蜻蜓飛過來告訴我昨天做的好夢，過了一會兒，我才想起我不是花，我是在賞花。

我喜歡，因為花的清香給我們帶來了輕松快樂的美好時光。

校園里的小公園（精選20篇）篇十五

學校就如蜜糖，從頭到腳都是甜的。

――題記。

學校是蜜糖，六年來，我無時不刻不在品味它帶給我的甜蜜，在幸福的海洋中暢游。

教師·太妃糖。

教師是一顆太妃糖，初入口硬中還帶著苦，但細細的嚼，里面的夾心就溢滿嘴，甜得讓人回味無窮。還記得剛上學時，教師很嚴厲。預習課文有很多要求，又是寫，又是畫，每次要花四十分鐘，這對于一個剛剛上學的孩子不免有些嚴格。

什么組詞、造句、查成語，聽著就頭疼，還要家長每一天簽上預習情景，我幾乎是天天在抱怨中度過，甚至還哭喊著換教師。但當學期末時捧著100分的卷子，看著寫話中圈出的波浪線，我還是樂開了花。那一次，全年級僅有我們一個班造句題全對，寫話還得到了教導主任的贊賞。拿著大紅獎狀，吃著教師發的獎品—糖果，感覺如墜入蜜糖，也品味出教師帶給的那份先苦后甜愛。

同學·水果糖。

同學是一顆顆水果糖，各有不一樣的味道，卻讓我品味了不一樣的甜蜜與歡樂。下雨天和好朋友手拉手，擠在小小的雨傘下說著心中的秘密；值周時，同桌幫我拎書包，還找出作業本交給課代表；運動會上，觀眾席中的吶喊響徹云霄。

成功時，我們一齊笑啊，跳喲，品味那份喜悅；失敗了，那一聲聲安慰，足以讓心中的不快得到一絲慰藉。同學間的友誼，經過不一樣的表達方法傳來，就如同水果糖各種各樣的口味，但它們的核心是愛，團體的關愛，同學間的友愛，也就是那份互相友愛，帶給人歡樂的甜蜜。

學校是蜜糖，在學校里成長，就是在愛里成長，淋浴在甜蜜中。

校園里的小公園（精選20篇）篇十六

早上，我去公園散步，一走進公園就看到了滿眼的花。天哪，我在心里大聲驚叫，真美呀！花叢里有著金燦燦的、潔白的、粉紅的各色花朵，密密麻麻，你挨著我、我挨著你，擠得都快要喘不過氣了。遠遠望去，就像一條條各種顏色的紗巾。小野菊在金色朝陽的照耀下就像滿天的小星星在閃耀。

千姿百態。有的花怒放著，像是在哈哈大笑地說：“今天真美好”；有的微微張開，就像張開了小嘴，等著游人歡喜的眼神；有的還只是一個小花苞，無論游人怎能樣期待，它就是不肯笑一笑。這些美麗的花朵，有的抱成一團，好像不肯分離；有的纏繞在樹上，就像一條絲帶圍著大樹跳舞；還有的一朵歪這邊，另一朵歪那邊，就像在生氣的好朋友，誰也不理誰。。。。。。

這時，一陣風吹來，花香撲鼻，小昆蟲們都被吸引住了，暈暈乎乎往前飛呢！花兒們搖頭晃腦，仿佛在向游人們背古詩。也有一些調皮的小花喜歡碰別人，不過立馬又歪回來裝作什么都不知道似的。

真美啊！

校園里的小公園（精選20篇）篇十七

春天來了，公園里開放過著各種各樣的花。首先映入眼簾的是桃花，遠遠望去，彷佛片片紅云落到人間。走近一看，啊！有的含苞欲放，有的蓓蕾初綻，還有的展蕊怒放。桃花張開了五瓣粉紅的花瓣，就像小姑娘張開了紅潤的小嘴，說：“春天來啦”！

隨后我又看到了雪白雪白的梨花，春雨飄在一棵棵梨樹上，仿佛梨樹姑娘深吸了一口氣。開出雪白的，純凈的，美麗的梨花，然后會心地笑了，那白色的梨花千姿百態，有的在梨樹姑娘的懷抱里睡著了，有的在跟別的梨花娃娃捉迷藏，還有的像羞澀的小姑娘，躲在樹枝背后，久久不敢露面。白色的的梨花就像人們純潔的心靈一樣，會去幫助那些需要幫助的人。梨花還散發出讓人陶醉的花香，這時，我仿佛感覺到梨花娃娃們說：“梨樹媽媽要結果啦”！

數不勝數。黃的賽金粉的似霞白的欺雪……。.它們都散發出沁人心脾的香味游客們都陶醉在花的海洋里。

校園里的小公園（精選20篇）篇十八

校園是生活的“大雜燴”，在校園里，有“酸”，有“甜”，有“苦”，有“辣”，在許多同學的眼里，校園，是“酸”“苦”“辣”的結合體，在我的眼中，校園也是有著“濃濃的甜味”的，這種滋味是甜美的。

校園里，處處都有甜，處處都有樂，我們要在這充滿了快樂的校園里，好好學習天天向上，為祖國的美好未來做出更大的貢獻。

校園里的小公園（精選20篇）篇十九

在記憶中，令我感覺到甜的感覺甚多：考了個好成績，甜；又多了一個伙伴，甜；受到老師的贊揚，甜……而我，最喜歡破解難題之后的喜悅感了。

"叮鈴鈴"，下課鈴聲響了，而我看著眼前這道題，沒有一點兒思緒，看著同學們都露出開心的笑容，我知道，他們已經"闖關"成功了。"哎呀！怎么寫啊！"我不耐煩地吼道。"哈哈，這都不知道，太笨了！"不少做完的同學露出幸災樂禍的笑容。這使我更加沮喪了。不行！我一定要把這道題做出來，冷靜！冷靜！

我再次埋頭苦干起來，"哎呀！這什么破題目嘛！"陸續有人抱怨道。我再仔細地把題目讀了一遍，呵！我找到隱藏條件了！我樂滋滋地把題目做了出來，答案完全正確，一種喜悅感在心中油然而生，我終于做出來了。

校園里的小公園（精選20篇）篇二十

我們的童年生活是快樂的，但是，我們在校園的成長卻充滿了酸甜苦辣。

好學生與平常學生的“酸”。

記得那一次，數學課即將來臨，數學老師讓同學們快點做好，我和李欣安一起快速坐好的。數學老師表揚了她，我眼睛注視著老師，等待老師表揚我，可是老師無視了我，我的心里感到酸酸的。

“甜”。

數學期末成績讓我擔心。等數學老師念到我的名字的時候，我的心顫了一下，因為這是我的弱項，我已經很努力，可是成績還是讓我擔心。我屏住了呼吸，“99。5+3”耶！我考了99。5+3，我高喊。回到家媽媽好好地獎勵了我一下。

“苦”盡甘來。

主科復習讓我好“苦”。“今天語文兩張卷，做完的默寫古詩，打一百分的抄語文書重點。”語文老師說。我們不敢抗議，只能抱怨，這邊沒寫完，數學老師有發來兩張卷。哎......

總之，語文、數學和英語這三科搶著上。把我給累得手酸，眼睛痛，但還是不停地寫。最終，期末考試我班得了年級第二名，真是苦盡甘來啊。

接著，一看就知道是“辣”。

冬天來了，同學們一到中午就出去打雪仗、堆雪人、堆城堡。回來后一個個小臉像吃了辣椒一樣紅通通的，一看就知道辣，嘴里還喘著粗氣，他們那辣得都到家了。

食物因為酸甜苦辣的味道變成美味，家庭因為酸甜苦辣的小事變得更加幸福，校園里因為有酸甜苦辣的付出而變得成功。

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