幼兒園大班的學習環(huán)境應該安全、舒適,能夠促使孩子產生學習的興趣。通過閱讀各種類型的幼兒園大班總結范文,可以得到不同的寫作風格和表達方式的啟發(fā)。
幼兒園大班美術教案設計參考范文(19篇)篇一
1、根據自己意愿設計出夏天的服裝。
2、知道服裝與季節(jié)的關系。
3、在設計活動中體會成功的喜悅。
4、根據色彩進行大膽合理的想象。
5、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。
1、重點:能大膽的想象夏天的服裝。
2、難點:能將夏天的裙子或褲子裁剪出來。
1、夏天服裝的ppt圖片、視頻《服裝設計師》。
2、廢舊報紙若干、剪刀、畫筆、卡紙、皺紋紙、膠水。
3、適合于表演的音樂一段。
師:今天老師帶來了一段視頻短片,想請小朋友們來和老師看一看。
觀看vcd《服裝設計師》中服裝表演視頻。
師:
1、這些人在做什么呀?
2、你覺得這些服裝漂亮嗎?你最喜歡那一套?為什么?
看到這些漂亮的服裝,你們知道它們是什么季節(jié)穿的嗎?
總結:夏天到了,天氣變熱了,所以人們都換了夏天的衣服。
1、師:夏天的服裝是厚的嗎?小朋友穿的多還是少?
師總結:夏天服裝的特點:薄、少、短(將夏天和冬天的衣服進行對比)。
2、介紹自己服裝的名稱師:請小朋友們看一看自己穿的是什么?是短衣短褲,還是裙子?
總結:女孩子以裙子為主、男孩子以短袖短褲為主。
3、師:我們的裙子都有些什么款式的?
(吊帶的、有袖子的、抹胸的等)。
1、激發(fā)幼兒設計服裝的愿望:
師:這些漂亮的衣服都是別人設計的,我們自己動手來設計一套服裝吧?
若果變成了服裝設計師,你想把你穿的服裝設計成什么樣子?(請幼兒構想)。
2、分發(fā)材料工具,講解使用規(guī)則。
3、幼兒動手設計服裝:
師:我們的衣服是一面呢還是由兩面拼接在一起組成的呢?應該先裁剪衣服的什么地方呢?
3、教師指導。
(1)教師重點協助能力差的幼兒。
(2)提醒能力強的幼兒還可裝飾服裝。
1、幼兒相互幫助穿好自己設計的服裝。
2、展示自己設計的服裝。
活動在幼兒的欣賞談話中拉開序幕,幼兒興致勃勃地討論著自己的衣服,到模仿模特兒表演時掀起了一個高潮。從而激發(fā)了幼兒自己想設計服裝的愿望,在設計服裝時,幼兒都欲欲而試,拿著報紙量體裁衣,經過一番努力,每個幼兒的身上都穿上了自己用報紙做成的服裝(盡管有的還不像什么衣服,只是挖了個領子套在了身上),活動室里洋溢著一片歡笑!幼兒不在乎最后的結果,而注重的是活動的過程,這就是與成人評價標準的區(qū)別!
幼兒園大班美術教案設計參考范文(19篇)篇二
1、教學大書、幼兒用書。
2、每組一盒單色油泥。
3、事先準備各種動物(鴨、兔)泥塑作品。
過程:
1、教師出示動物泥塑作品,引起幼兒的好奇。
(2)教師引導幼兒看一看自己上的彩泥。
教師:我們手上拿的就是彩泥。你們猜一猜,它們捏起來是硬的,還是軟的呢?
2、教師現場搓捏彩泥,做出小動物或漢堡包等作品,激發(fā)幼兒玩泥的欲望。
3、教師引導幼兒用搓、揉、按、壓的方法玩捏自己的彩泥,進一步幫助幼兒感知油泥“軟軟的”特性。
教師:
(1)油泥捏在手里有什么感覺?
(2)這什么彩泥可以做出各種各樣的東西呢?(因為彩泥的軟的)。
(3)我們也來試著用彩泥制作各種物品。
4、教師鼓勵幼兒大膽想像,自己用彩泥制作各種物品。
幼兒園大班美術教案設計參考范文(19篇)篇三
1、初步運用各種線條的不同排列組合來進行裝飾。
2、培養(yǎng)幼兒充分的想象能力與創(chuàng)造能力以及各種線條的組合能力。
3、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
周圍墻上貼螞蟻的各種姿勢圖、晚會場景的課件一段、彩筆、背景音樂。
一、觀看晚會盛況,感受線條的多樣組合方法,以及了解不同的線條排列方法。
聽,多美的音樂呀,那邊在干什么呢?咱們去瞧瞧,
小結:同一種線條可以橫排、豎排、斜排地放在一起,也可以用各種各樣的幾種線條組合在一起,這樣的花紋會更加漂亮。
二、幼兒作業(yè)(為螞蟻小姐化妝,嘗試運用線條進行組合練習)。
1、大家正樂著呢,聽,是誰在哭呀?
2、讓我們仔細聽聽:“我是小螞蟻,我長的黑黑的大家都嫌我丑,不讓我參加這次舞會,可我很想參加,小朋友請你們幫幫我吧。”原來是螞蟻小姐在哭,我們怎么幫你呢?“只要你們用線條把我裝飾好就行”
3、讓我們先來看看螞蟻長什么樣子。可以把螞蟻畫成各種動作。也可以幫它穿上衣服,裝上你喜歡的發(fā)型,并在它的衣服上、身上運用線條進行裝飾,要注意線條的疏密變化以及多樣組合。
三、講評:
讓我們評評誰是最好的化裝師。
1、推銷自己:讓幼兒講講自己用了哪些線條。
2、評一評、比一比誰的螞蟻小姐最漂亮。
四、延伸:
讓幼兒跟著螞蟻小姐去參加舞會以宣泄心中成功的喜悅。
螞蟻小姐打扮好了可以去參加舞會了,小朋友想不想也來跳跳,幼兒在音樂聲中自由舞蹈。
根據幼兒的年齡特征及心理發(fā)展的一般特點,我預設的活動目標重在使幼兒學習日常生活密切相關的知識,與探究的同時樹立正確的情感態(tài)度和價值觀。活動中引導幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與,讓幼兒興致勃勃地去觀察,動手去研究問題,探求新知,尋求發(fā)現。尋找孩子繪畫中的閃光點,幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵,幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。
幼兒園大班美術教案設計參考范文(19篇)篇四
1、能將自己的大膽想像用繪畫形式表現出來。
2、產生向往太空,向往月球的愿望。
1、深色星空背景圖,準備粘貼用的大月亮一個。
2、油畫棒、畫紙幼兒人手一份。
一、說說月亮像什么。
二、教師將大月亮粘貼到背景圖上,引出故事。晚上,月亮爬過樹梢,出現在天空上,小動物們看到了月亮,大家議論起來。
講述小貓、小狗、小豬等動物對月亮的想像,講述時盡量放慢速度,給予幼兒充分想像的時間。
說完小羊的想法后,教師停止講述,請幼兒來想像:你希望月亮是什么做的呢?
在幼兒各抒己見后,教師告訴幼兒小兔的想法:小兔的想法和其他動物不一樣,小兔希望月亮還是月亮,他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟!
二、畫畫奇特的月亮。
如果我們坐著飛船到月亮上去,你希望月亮上有什么?
請先在白紙上畫一個大大的月亮,月亮里會有些什么呢?大膽地把它畫出來吧!
幼兒想像月亮上的奇特事物并把自己的想法畫下來。
三、幼兒作畫,教師巡回指導。
四、作品展示:請把自己畫的講給小朋友和爸爸媽媽聽。
幼兒園大班美術教案設計參考范文(19篇)篇五
玩橡皮泥不光可以讓幼兒的小手得到鍛煉,重要的是幼兒的想象力得到了延伸,自信得到了提升,更是享受到了成功的快樂!“手是意識的偉大培養(yǎng)者,是智慧的創(chuàng)造者。如果讓幼兒的小手更加靈活,觸覺更加敏感,幼兒就一定會更聰明、更富有創(chuàng)造性,思維也更加開闊。”心靈手巧說的就是這道理,所以橡皮泥的真正價值和作用在此。
小百科:彩泥是少年兒童用來制作創(chuàng)意造型的一種益智玩具,但工藝和材質上比橡皮泥要提高不少,柔軟而不粘手。彩泥干了以后加適量的水可以恢復柔軟,具備環(huán)保效果,適合用來捏創(chuàng)意作品。
幼兒園大班美術教案設計參考范文(19篇)篇六
??目標:學習沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面,能大膽地表現不同的花紋圖案。
??準備:
??1、幼兒用書《花傘》。
??2、不同花紋的花傘、水彩筆、蠟筆、剪刀、手工紙、皺紙。
??3、各種裝飾物、毛絨球、彩色珠片、各種紐扣、雞毛、麥管等。
??4、幾幅有規(guī)律排列的花紋圖案、大小不一的傘面底紋。
??過程:
??1、觀察“傘的世界”:“看到這些傘,你有什么感覺:”“你最喜歡哪一頂小花傘?”
??2、討論、演示:出示幾幅有規(guī)則排列的花紋圖案:“看看這些花紋是怎么排隊的?”學習裝飾傘面:“傘面的邊線在哪里?”請個別幼兒演示用有規(guī)則地排隊的方法裝飾傘面邊線:
??重點:一個挨著一個沿邊線有規(guī)律地畫花紋。
??3、幼兒制作、表現:介紹其他裝飾材料,讓幼兒選擇自己喜歡的材料制作。鼓勵幼兒能表現出與教師范例不同的花紋。
??4、作品展示:幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展示,共同欣賞。
幼兒園大班美術教案設計參考范文(19篇)篇七
活動目標:
1、嘗試用點、短線和簡單的幾何圖形表現太陽發(fā)散的光芒,并能夠清晰地刻畫出來。
2、學習用多種顏色進行涂色拓印的方法。
3、堅持衣物的整潔,并從中體驗版畫創(chuàng)作的歡樂。
活動準備:
版畫操作工具人手一份;范畫一張。
活動過程:
一、導入活動,引起幼兒興趣。
謎語導入:一個勤勞老公公,天一亮就上工。若有一日不見他,不是刮風就下雨。
讓幼兒猜出謎底。
二、出示范畫以及講解涂色方法要求。
1、出示版畫,告訴幼兒這是一張?zhí)柾尥薜陌娈嫞f說,版畫與我們平時的畫畫有什么不一樣?2、教師示范制作過程(著重示范涂色過程)(!)先在吹塑紙上用2b鉛筆刻畫出太陽娃娃的圖案,(2)然后用毛筆取了顏料在底版上涂色(教師供給幾種顏色的顏料,每瓶顏料中放一只排筆,選取顏料進行涂色,如:太陽娃娃的光芒用金黃色的顏料,眼睛用黑色的顏料,臉蛋用粉紅色的顏料——)(3)然后把黑紙一面合上輕輕地抹平進行拓印。
三、幼兒嘗試版畫的制作方法。
鼓勵幼兒大膽嘗試制作版畫,提醒幼兒在吹塑紙上刻畫時線條要刻得清楚、明晰。涂色時要均勻,拓印時不要移動底版,并按教師的提示有序地進行操作活動。
四、展示作品,相互評價(評價的作用是深遠的,是對自我的肯定也是向他人學習的一種方式)。
1、幼兒相互觀摩太陽娃娃,教師組織幼兒說說自我喜歡的太陽娃娃,為什么?
2、表揚畫面顏色鮮艷,圖案清晰的幼兒。
幼兒園大班美術教案設計參考范文(19篇)篇八
活動要求:
1、培養(yǎng)敏銳細致的觀察力。
2、根據觀察的細節(jié)畫出同伴。
活動準備:
海報紙、彩色筆。
觀察與指導:
1、團體合作為教師畫像。
孩子們能有機會在黑板上用粉筆為教師畫像,十分高興。為了調動更多的孩子,我讓他們一人畫一個小部分,這樣既為更多的孩子創(chuàng)設了機會,又適當降低了難度。我發(fā)現連平時很內向的孩子也樂意地舉起手,為我作畫。
團體創(chuàng)作的結果是在黑板上的我大腦袋、小圓眼、長披發(fā)、小胳膊小腿,全然一副卡通小教師的模樣,實在談不上一點相似。呵呵,小家伙們可不顧這許多,美滋滋地欣賞著自我的作品——寫真畫。我也忍俊不禁地笑了:“多謝大家,我很喜歡。”
點評:這個環(huán)節(jié)是提醒幼兒重視觀察,細心捕捉被畫人身上的顯著特征,然后再進行創(chuàng)作。當然,孩子的寫生本事是有限的,我們不能注重創(chuàng)作的結果,而在于過程,是否具有寫生的興趣與發(fā)展?jié)撃堋?/p>
2、兩人一組仔細觀察對方畫下彼此模樣。
接下來是小朋友為同伴創(chuàng)作了。有了剛才的經驗,大家大膽多了(教師都說我們畫得很好)。他們三三兩兩地聚在一齊,商量著誰為誰畫。余晏跑來說:“我和她都畫黃馨蝶”。三個人如何互相合作呢?孩子還沒有這個概念,我告訴他們a—b—c,每個人都能畫別人,也都能被別人畫到,孩子們很樂意理解這個方法。期望遇到類似的問題時,他們能夠有相應的經驗。
鄭凱騰和王葉輝兩人互相繪畫,他們仔細地觀察對方,敏銳捕捉對方的特征,凱騰的畫面上葉輝正坐在椅子上,胸前掛著胸卡,上頭還很認真地寫“組長”兩個字。他解釋說:“我是按照葉輝身上組長牌的樣貌學寫下來的。”真是個聰明的孩子。他們倆的畫沒有色彩,全是線條勾勒,已十分接近寫生作品了。
最終,他們要求我在畫面上幫著寫下“我的好朋友__x”。看見他們歡樂的樣貌,我祝福他們永遠歡樂成長。
幼兒園大班美術教案設計參考范文(19篇)篇九
活動目標:
1、欣賞畫面,感知動物的主要特征,以及畫面構圖。
2、學習畫主題背景和角色,大膽地想象和表現龜兔賽跑的情節(jié)。
3、嘗試從背景和角色兩個方面評價作品。
活動準備:
活動過程:
1、音樂活動:龜兔賽跑。
——播放前奏,請小朋友聽聽:這是誰要進行比賽啦?
——教師帶領幼兒隨著京歌的音樂,有表情地演唱歌曲《龜兔賽跑》。
——教師:烏龜和兔子比賽跑,兔子和烏龜誰贏了?
2、閱讀畫面,感知龜兔賽跑的故事畫面。
——引導幼兒閱讀《幼兒用書》。
3、通過提問的方式,啟發(fā)幼兒想象故事畫的背景和情節(jié)。
——教師可用邊提問邊示范的方式,教師在黑板上畫出簡筆畫小兔子和烏龜的基本形象,讓幼兒直觀感受兔子和烏龜的特征,從而把握繪畫的重難點。
4、幼兒進行想象畫《龜兔賽跑》創(chuàng)作活動。
——提醒幼兒先畫出背景和輔助景物,再畫出兔子和烏龜的比賽情景。
——鼓勵幼兒細心地給背景和其他輔助形象涂色,充實畫面背景。
5、展示幼兒的作品,引導幼兒重點從背景色彩和動物形象兩個方面去評價作品。
6、音樂活動:加油跑。
7、體育游戲:龜兔賽跑。
在課前,我就讓幼兒欣賞過、畫過了烏龜和兔子的形象,把本次活動的繪畫難點提前,以求在上課時突破重難點。
活動反思:
綱要》指出:“幼兒的藝術能力是在大膽表現的過程中發(fā)展起來的”在本次活動中,我充分讓幼兒發(fā)揮想象,大膽表現,在一開始,就運用提問:“如果現在讓你當裁判,你覺得烏龜和兔子會是誰贏呢?”“你會把比賽的終點定在什么地方呢?”我的開放性的問題給了幼兒啟發(fā)與創(chuàng)造,給了幼兒繪畫的主題與背景的提示,因此在繪畫過程中,他們就能把自己的想象充分發(fā)揮,注重背景(比賽的終點)和動物的特征,好多孩子畫的背景各不相同:草地、山頂、小橋、河邊、公園……在活動的評價環(huán)節(jié),我讓幼兒以小組為單位,評選出每組的第一名,并說說理由,展示作品。在活動的延伸部分,我讓幼兒把畫放在語言區(qū),創(chuàng)造性地講述故事《龜兔賽跑》。
幼兒園大班美術教案設計參考范文(19篇)篇十
1、漫畫書《父與子》一本,完整的4幅漫畫作品、不加背景的圖4一幅。
2、供幼兒續(xù)編添畫的作業(yè)紙每人一張、黑色水筆每人一根。
3、布置一個漫畫墻,上面貼有許多有代表性的漫畫作品(單幅的、連環(huán)的、黑白的、彩色的、有趣可笑的、充滿幻想的、諷刺褒貶的)。
幼兒園大班美術教案設計參考范文(19篇)篇十一
1、在已有技能的基礎上,引導幼兒圍繞主題展開聯想,進行情景繪畫。
2、嘗試粉筆線條畫的作畫方式,激發(fā)幼兒對美術活動的興趣。
3、激發(fā)幼兒擴散性思維,引導幼兒用語言表達自己的作品。
1、活動前寫生過玩具大象,豐富有關大象的粗淺知識。
2、白色粉筆、黑色硬紙板、濕毛巾人手一份。
3、大象長毛絨玩具一、小貓玩具若干,布置小貓幼兒園場景,各種姿態(tài)的大象、小貓線條畫范例。
4、音樂磁帶:《摘果子舞》、鋼琴曲《命運》、《嘉禾舞曲》、三步子歌曲《圓圈舞》。
(一)以故事情景引起幼兒興趣。
1、在音樂《摘果子舞》中,師生跳著踵趾小跑步隨意圍成圈坐下。
師:今天有許多客人老師來看我們學本領,讓我們聽著音樂,跳著舞在“草地上”坐下來。
2、出示玩具大象,引出故事內容《大象找工作》。
師:看,誰在歡迎我們呀?(大象)它叫貝貝,我們和貝貝問個好!(貝貝好!)。
師:大象貝貝想找份工作。它先來到面包房,做了一只又大又香的大面包。可是面包太大了,小動物們都不愿買。面包房的經理說,你還是另外找一份工作吧。大象貝貝很難過。它又來到了一家專門做餐具的工廠當一名工人。它做了一只又大又漂亮的盤子。可是小動物都覺得盤子太大了,就象澡盆一樣。盤子又沒有賣出去。大象貝貝很傷心,它想:我只好另外去找工作了。
它走啊走啊,咦?是誰在哭啊?(教師展示小貓幼兒園場景)噢,原來是小貓幼兒園的老師病了,小貓正吵著要老師呢。貝貝想:我去做小貓們的老師吧。
(二)聯想創(chuàng)作。
1、引導幼兒根據已有的生活經驗說說。
幼兒園老師應該有什么本領。
師:貝貝要去做老師,那幼兒園的老師應該有什么本領呢?我們一起來告訴大象。
師:老師有許多的本領,每天都帶小朋友做許多事。
2、大象貝貝做了小貓們的老師,今天會帶小貓們一起做什么呢?
師根據幼兒的回答,依次出示不同的姿態(tài)。
師:貝貝老師會帶小貓們學唱歌,看它粗粗的腿向前伸,坐在地板上,一只手還在指揮呢。
師:它還會帶小貓們跳舞,看它站在地上,兩只手擺著不同的姿勢。
師:大象它有什么本領呢?它會不會把自己的本領教給小貓呢?(引出噴水、鼻子做滑梯等,讓幼兒大膽表達自己的想法,引導他們演示姿態(tài)。)。
3、討論作畫方法:
師:你們看,大象坐在草地上,伸長鼻子做滑梯,小貓們在它身上,鼻子上玩呢!(師邊說邊演示畫面布置)。
師:我們把猜想畫出來,還要想一想,貝貝老師和小貓們在什么地方,我們用不同的線條來裝飾一下,把畫面畫的更漂亮。
(三)幼兒作畫,教師指導,音樂鋼琴曲。
1、交代要求。
師:今天,老師為大家準備了一張黑紙和一只粉筆。粉筆畫的線條容易擦掉,我們畫的時候要注意:別弄花了畫,別弄臟了衣服。畫出自己的猜想,要和別人想的不一樣。畫好后擦干凈小手,把畫送到老師這里,再和小伙伴講一講自己的畫。
2、觀察指導。
a.提醒幼兒將大象貝貝畫大。
b.啟發(fā)幼兒添加與主題有關的背景,豐富畫面的內容。
c.引導幼兒運用單色畫的方法去美化畫面。
d.指導先畫好的幼兒講述自己的作品和別人的作品。
(四)講評。
1、展示所有幼兒的作品,在《嘉禾舞曲》的音樂聲中幼兒會到老師身邊圍坐一起。
師:哇!大家的畫好漂亮啊!我們每個小朋友都完成了自己的作品,你們真棒!讓我們來表揚一下自己吧。
師:現在,我們來看一看貝貝老師帶小貓們在干什么?(幼兒回答三人左右)。
2、教師選取部分作品續(xù)編故事結尾。
師:貝貝老師帶小貓們做了許多事,小貓們覺得怎樣?我們選幾幅畫接著講故事,好嗎?
(教師以不同內容編排畫面引導幼兒用句式“先……然后……最后……”來編故事,幼兒先自由講述,后請一名幼兒講完整。)。
3、師生一起圍成圈跳起舞,在音樂聲中離開活動室,和客人老師再見。
幼兒園大班美術教案設計參考范文(19篇)篇十二
【活動目標】。
1、培養(yǎng)小朋友的觀察能力和造型能力。
2、說說畫畫,表達對媽媽的愛。
【活動準備】。
記號筆、油畫棒、媽媽的一張照片。
【活動過程】。
一、談話引出活動,引導幼兒觀察照片。
小朋友,你喜歡自己的媽媽嗎?(喜歡)你的媽媽長的什么樣子的?(引導幼兒圍繞面部特征回答)剛才小朋友說的很好!今天,你們還帶了媽媽的照片,我們看看照片上的媽媽是什么樣的?(主要觀察頭發(fā)、衣著,加深印象。)。
二、教師示范寫生難點。
我們要給媽媽畫長相,看著照片畫也可以叫人物寫生,人物寫生分為頭像胸像及全身三種寫生。這次我們來畫頭像寫生。就是主要畫媽媽的頭部。臉的外輪廓要大一點,鼻子也要大一點。(注意鼻子有鼻梁、鼻孔,不是一條線。)眼睛、耳朵、眉毛等是左右對稱的。
三、交代要求、幼兒作畫。
今天我們給媽媽畫張相,送給媽媽。畫的時候慢慢來,仔細觀察,看一眼畫一筆,把你看到的全畫出來。完成后,邊線用輕涂手抹法涂油畫棒。(指導幼兒抓住臉的特征。并且要畫得大,畫得仔細。)。
【活動結束】。
小朋友把畫好的圖片帶回家送給媽媽。
幼兒園大班美術教案設計參考范文(19篇)篇十三
活動目標:
1.體驗廣告創(chuàng)作的樂趣,享受成功的喜悅。
2.嘗試運用剪、貼、添畫的方法創(chuàng)造出一幅創(chuàng)意廣告畫。
活動準備:
1.材料準備:記號筆、剪刀、膠水、彩色紙、收集廣告宣傳印刷品等。
2.知識經驗準備:幼兒關注過各種類型的廣告,活動前組織幼兒團體看電視廣告。教師需了解廣告的類型及用途,熟悉廣告畫制作的方法。
活動過程:
一、導入。
1.欣賞廣告感知資料。
——上次,教師和大家一齊看了那些產品的電視廣告?
——有牛奶、巧克力、點讀機、奶粉等等。(教師可根據情景準備孩子常見、熟悉的廣告)。
——除了電視廣告外,你孩子啊什么地方看到過廣告?是什么樣的?
——能夠做廣告的地方十分多,報紙、雜志、電腦游戲上都能夠做廣告,超市還有專門的廣告小冊子。(出示幾張廣告圖片,讓幼兒欣賞)。
2.討論了解廣告的作用。
——廣告有什么作用?
——廣告能夠使我們了解產品,明白各種信息,方便我們的生活。
——世界上最早的廣告—經過聲音來進行傳播,叫做“口頭廣告”。
——至今發(fā)現最早的印刷廣告—我國北宋時期一家針鋪的廣告。
二、幼兒操作:設計廣告。
1.教師提示設計要點。
——我們了解這么多廣告,此刻請你們來做廣告設計師,設計一幅廣告畫。
——你們想設計什么產品的廣告呢?食品、日用品、游樂園、商店……。
——想一想,你要設計的廣告畫里有哪些資料?
——為了讓人們了解產品,廣告畫里需要有產品圖片,人物或者文字介紹……。
——教師和小朋友一齊收集了一些廣告宣傳印刷品,你們能夠選擇自我需要的產品圖片,轉世圖案或者文字剪下來,貼在你的畫紙上。
2.幼兒操作,教師巡回指導。
——將廣告宣傳印刷品上需要的產品圖片、裝飾圖案或者文字沿著輪廓剪下來。(提醒使用剪刀注意安全)。
——剪好的產品圖片、裝飾圖案或者文字粘貼在畫紙上。
難點:設計粘貼產品圖片、裝飾圖案或者文字的位置。
——根據你的設計能夠選擇粘貼在畫紙的中間、兩邊、上方或者下方。
重點:剪貼完成后引導孩子添畫。
——如果你覺得剪下來的廣告紙還不完整,就用記號筆把要添加的東西畫在空白的位置。
——廣告張貼出來,必須要吸引大家的注意,想一想誰在廣告里?
——發(fā)揮想象力,給我們的廣告畫上用記號筆大膽添畫人物。這樣廣告畫就變的更生動啦。
三、展示作品、交流分享。
——說一說,你的創(chuàng)意廣告畫要告訴大家什么呢?宣傳的是什么產品?
——你的廣告畫真成功,吸引了很多人。
——請你為你的廣告畫設計好聽的廣告語吧,讓它變得更有吸引力。
反思:
活動中出現了很多的問題:在導入部分時間過長主線有點偏離,能夠將廣告紙直接呈現讓孩子們能看到廣告的資料,直接在將廣告的類型和作用引導出來,在廣告的類型上教師應當給予必須的小結這樣能夠讓幼兒更了解。在指導時沒有及時觀察到幼兒設計廣告的位置比較單一。在幼兒操作時教師出現“教學冷藏”,教師不能夠只是巡視嘴巴必須要不停地說,要及時給幼兒供給幫忙、應巡視中教師引導幼兒畫面中的不足。
整個活動沒有體現出教學的標準異常是知識點,教師應當給出清晰的交代給孩子必須的探索空間異常是知識點:至今發(fā)現最早的印刷廣告是我國北宋時期一家針鋪的廣告,在添畫過程中能夠涉及到相關的知識點。
幼兒園大班美術教案設計參考范文(19篇)篇十四
節(jié)日禮花》是一個美術活動。意在通過中國傳統節(jié)日放煙花的習俗,表現煙花燦爛輝煌的瞬間。培養(yǎng)幼兒作畫能力和養(yǎng)成觀察表現美好事物的良好習慣。活動讓幼兒在寬松的氛圍中感受美,讓幼兒在活動中學、在玩中學,讓幼兒圍繞目標自主選擇內容、材料和方法,讓幼兒在知識探索的過程中發(fā)現規(guī)律。不要讓我們所謂權威的說教代替了幼兒的直觀體驗,扼殺了幼兒探索的自由,要讓幼兒成為學習的真正主人。讓藝術豐富孩子們的生活,充實孩子們的生活。
幼兒園大班美術教案設計參考范文(19篇)篇十五
活動目標:
1、教幼兒學會畫螞蟻的不同動態(tài),能結合生活經驗構思出簡單的情節(jié)。
2、通過作畫,了解螞蟻的組成部分和生活習性。
教學準備:
范例、課前請家長和幼兒一起收集螞蟻資料。
不同動態(tài)的螞蟻照片。
教學過程:
一、用謎語引出螞蟻。
老師念謎語,幼兒猜出謎底。
二、出示各種動態(tài)的螞蟻照片,引導幼兒觀察螞蟻的外形特征。
師:下面我們一起來看看螞蟻由哪幾個部分組成,它們長得怎樣?
你們喜歡螞蟻嗎?今天我們就來畫螞蟻。
三、老師示范畫螞蟻。
四、布置幼兒作業(yè),交待要求。
要求幼兒畫之前要先想好你畫的小螞蟻在干什么?是什么樣子的螞蟻,周圍有什么?
五、指導幼兒作畫,。
引導幼兒大膽作畫,幫助個別幼兒完成作品。
六、展示評價幼兒作品請個別幼兒介紹自己的螞蟻。
幼兒園大班美術教案設計參考范文(19篇)篇十六
-->。
活動目標:
1、感知瓶子的外形特征,在瓶子上進行立體的彩繪的創(chuàng)作。
2、感受色彩冷暖比較帶來的美感,在活動中嘗試自主解決操作過程中出現的一些問題。
3、體驗為瓶子變身后的成功感。
活動準備:
1、教師范畫作品三份。
2、各種顏色的酒瓶每人一份。
3、水粉顏料,水粉筆,盆子,作畫的衣服。
活動過程:
一、欣賞ppt課件。
1、各種圖案的瓶子。
二、其次選擇瓶子,感受其形狀奇特,顏色的單一。
1、感知瓶子特征。
(1)教師拿起一個瓶子:“我們要把漂亮的圖案畫到瓶子上。
“看看瓶子是什么樣的?”(有瓶口(瓶蓋)、瓶頸、瓶身、瓶底)。
“想想,在瓶子上畫畫和我們平時在紙上畫畫有什么不一樣”
(2)把畫畫在瓶身上(瓶蓋瓶底能夠不畫),瓶子能夠轉著畫。
教學提議:教師轉動的手勢動作需夸張、放慢,暗示幼兒操作時也可這樣轉動瓶子畫畫,把畫畫在瓶身上,左手能夠按住瓶口(瓶蓋),瓶底可靠著自我身體或放在桌上,右手把瓶身畫飽滿。
(3)你選擇的瓶子是什么顏色,在上頭畫什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯(冷暖色舉例說明)。
(4)操作出現的問題:
三、選擇瓶子、創(chuàng)設圖案。
自我選擇一個喜歡的瓶子設計圖案。
教學提議:巡回指導時留意幼兒設計圖案的新思路,鼓勵他把想法表現出來;提醒反復使用比較不明顯顏色的幼兒,更換一種顏色試試。
提議完成作品的幼兒在堅持瓶子外表干凈的前提下,自我把瓶子拿到展示臺上。教師有意識地將展示臺上的瓶子按高矮排列一下。
四、集中欣賞。
師:“今日我們展示臺上這么多瓶子放在一齊可真美啊。”
介紹一下你的作品名字《美麗的瓶》、《彩色的秋天》等。
“你最喜歡哪一個瓶子上的圖案,為什么”
教學提議:作品集中,給幼兒一種整體的視覺沖擊力;教師關注幼兒的欣賞角度,順著幼兒的介紹,有意識地從畫面干凈、色彩比較明顯、圖案設計新穎、構圖飽滿等方面點評。
五、你有了這個瓶子,你想用它來干什么?(插花、養(yǎng)金魚、種花、當儲蓄罐等)那我們就進行吧!(瓶子能夠洗凈重復使用)。
幼兒園大班美術教案設計參考范文(19篇)篇十七
1、運用繪畫方法設計簡單的服裝,如:坎肩、裙子等。
2、根據廢舊材料的特點,運用剪、粘、拼接等方法設計制作服裝。
1、各種廢舊材料如:報紙、掛歷紙、包裝袋、塑料袋等;剪子,膠水、雙面膠、訂書機;時裝表演的錄音磁帶。
2、請家長與幼兒一起觀察生活中人們的服裝,積累一定的生活經驗,閱讀幼兒用書第4冊第7頁。
3、教師事先用廢舊材料制作的服裝樣品2——3件。
4、時裝表演的音樂磁帶、錄音機。
1、帶幼兒進活動室。教師談話導入:小朋友你知道老師帶你們到這來干什么嗎?老師要帶你們看一場精彩的演出,是什么演出等會小朋友看了就知道了。
2、看課件“兒童時裝秀”
幼兒欣賞完教師提問:
(1)小朋友剛才你們看到了什么?這些服裝漂亮嗎?顏色一樣嗎?(五顏六色、美麗大方)。
(2)教師:那小朋友你們看看你們穿的衣服顏色、款式、面料一樣嗎?(讓幼兒相互摸一下服裝手感)都什么感覺?(有的面料硬,有的軟)。
(3)教師:那你們知道這些漂亮的衣服是誰設計的嗎?幼兒:設計師。教師:對,這些衣服都好似設計師在圖紙上一遍遍的.畫,搭配顏色,畫上漂亮的圖案,覺得滿意了,才把它送到服裝廠做出來讓人們穿,把人們打扮的更漂亮。
3、幼兒表演:環(huán)保時裝秀(讓幼兒穿著用各種材料做的衣服表演。)。
欣賞完進行提問:
(1)孩子們剛才那些小朋友的表演精彩嗎?那他們穿的衣服都是用什么材料制作的?(掛歷紙、報紙、撲克、光盤等)。
(2)教師:那你們家如果有這種廢舊的材料你會怎么處理?這些廢舊材料咱們每家都有,咱們小朋友有的會把它撕掉,扔掉,其實這些東西還是會有它的用處的,咱們小朋友以后一定好好把這些廢舊材料保存下來,進行廢物在利用。
(3)教師:老師今天也給小朋友準備了很多廢舊材料,小朋友想不想也當一名設計師?(想)那咱們在設計服裝時要先怎么樣?幼兒自由說。教師小結:先進行測量,在繪圖,然后再裁剪。
(4)幼兒自選材料開始制作,教師巡回指導給予幫助。
4、幼兒制作完畢后,教師讓幼兒介紹自己使用什么材料制作的什么樣的衣服。
5、讓幼兒穿上自己制作的衣服進行展示表演。(背景音樂)。
6、教師當小記者即興采訪:穿上自己設計的衣服什么心情?
小朋友:
a:穿上自己設計的衣服我很高興。
b、將來我也要當一名設計師,讓人們穿上我設計的衣服。
c、我希望大家以后把永久的東西都保存好,把它們利用起來。
8、結束:教師:走,孩子們咱們到院子里老師去給你們拍照,把你們設計的衣服發(fā)布到網上去,讓人們將來都穿上你們做的衣服好不好?(將幼兒帶出活動室)。
幼兒園大班美術教案設計參考范文(19篇)篇十八
活動目標:
1、運用已有知識經驗圍繞主題大膽地描述,發(fā)展語言表達能力和認真傾聽的好習慣。
2、在游戲中掌握兒歌結構,初步了解擬人手法,并嘗試說出簡單的擬人句。
3、在教師的引導下,仿照兒歌結構大膽仿編有關月亮的兒歌,體驗創(chuàng)造樂趣。
4、探索、發(fā)現生活中石榴的特征。
5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準備:
1、知識準備:事先了解各種常見水果的顏色、形狀、味道等基本特征;。
2、物質準備:石榴、香蕉、葡萄、蘋果、桔子的'水果實物,《摘果子》音樂。
活動過程:
1、游戲導入:
師:秋天到了,田野里瓜果飄香,今天老師就帶領大家一起去田野里摘果子師幼同做律動《摘果子》,激發(fā)幼兒描述水果的興趣。
2、學習兒歌:
幼兒在教師的引導下,嘗試描述不同水果的顏色、形狀、味道等,當描述到石榴時,教師帶領大家欣賞兒歌,通過角色游戲熟悉兒歌內容(石榴:石榴婆婆,寶寶多多,一個一個,滿屋子坐,哎呦、哎呦,小屋擠破。)其中教師充當石榴婆婆,幼兒充當石榴寶寶,幼兒跟隨教師緩慢的語速表演兒歌內容,幼兒在角色游戲中熟悉兒歌。
3、仿編兒歌:
引導幼兒變換兒歌中的人物名詞,帶領幼兒初步認識擬人手法,使幼兒認識到擬人句就是把某件東西比喻成與人相同,根據想象將物當做人來敘述或描寫,使“物”具有人一樣的言行、神態(tài)、思想或感想。鼓勵幼兒說出簡單的擬人句子:水果寶寶,蔬菜阿姨,太陽公公,大地母親,微笑的花等。
帶領幼兒觀察香蕉、桔子等食物,引導幼兒根據兒歌特點,變換兒歌中的個別詞,把“石榴”換成“香蕉”、“桔子”等,將“婆婆”換成“哥哥”,“媽媽”等,嘗試仿編兒歌,教師示范創(chuàng)編,并在幼兒創(chuàng)編過程中給予引導和幫助,善于肯定幼兒的創(chuàng)造,讓幼兒在你編編,我編編中學習別人、體會仿編兒歌活動的興趣。
4、集體表演仿編兒歌,邊讀兒歌,邊做動作。
附:仿編兒歌:
香蕉——香蕉姐姐,朋友多多,一個一個,都來排隊,哎呦,哎呦,小隊排好。
桔子——桔子媽媽,寶寶多多,一瓣一瓣,圍圈而坐,哎呦,哎呦,都來開會。
月亮——月亮哥哥,朋友多多,一個一個,圍著他坐,哎呦、哎呦,閃閃發(fā)光。
活動延伸:
鼓勵幼兒在家長的幫助下,創(chuàng)編與別人不同的兒歌。
活動反思。
小百科:中國栽培石榴的歷史,可上溯至漢代,據陸鞏記載是張騫從西域引入。中國南北都有栽培,以安徽、江蘇、河南等地種植面積較大,并培育出一些較優(yōu)質的品種。其中安徽懷遠縣是中國石榴之鄉(xiāng),“懷遠石榴”為國家地理標志保護產品。
幼兒園大班美術教案設計參考范文(19篇)篇十九
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設計意圖:
太陽與人們的生活密切聯系,和它相關的歌曲、兒歌、舞蹈等資料在幼兒園也極為豐富。平時幼兒的畫面中經常會出現各種各樣的太陽,有做游戲的,有捉迷藏的……大家樂于用自我的方式去表現它,畫畫、剪貼、涂鴉等時常在幼兒的作品中涌現。在日常美術活動中發(fā)現,幼兒大多是用一個呆板的圓和一種單調的紅色來表現太陽,偶爾有一兩個給它加點其他的色彩,但都缺乏創(chuàng)造力。而幼兒的創(chuàng)造力就是“發(fā)現”。即引導幼兒用自我的方式創(chuàng)造圖像,表達自我的認識。于是就設計了本次活動。
活動目標:
1、經過討論、談話的方式讓幼兒初步了解有關太陽的知識。
2、畫出自我心中的太陽,培養(yǎng)幼兒的想像創(chuàng)造本事。
活動重點:
能經過想像創(chuàng)造一個自我心中的太陽,培養(yǎng)幼兒的想像本事及對色彩的敏感度。
活動難點:
豐富幼兒關于太陽的知識。
活動準備:
1、水彩筆、油畫棒、記號筆、繪畫紙。
2、有關太陽的圖片,兒童創(chuàng)造畫(場景的布置)。
3、音樂《種太陽》。
活動過程:
一、課前在教室布置一些兒童創(chuàng)造畫。
二、播放歌曲《種太陽》請幼兒欣賞。
1、幼兒隨著音樂歡樂地進場(提示注意歌曲里的歌詞意思)并可隨意舞蹈。
三、經過欣賞歌曲,進行討論。
(師)提問:
1、這首《種太陽》的歌曲里你聽到了什么?
2、教室里有許多教師的好伙伴種的太陽娃娃,你看到有什么樣的太陽娃娃?
3、出示一些作品,講解作者的構思與想法。