優(yōu)秀作文是一種洞察世界的窗口，通過文字的表達可以讓人們更深刻地理解世界和生活。下面是小編為大家推薦的一些優(yōu)秀作文范文，希望能夠給大家寫作帶來一些幫助。

運動鞋牽動我的情思（模板16篇）篇一

推開緊閉的一扇窗，學(xué)習(xí)的壓力、煩悶在撲面而來的風(fēng)中驟然消散。心中有個聲音呼喚著：下雨吧!我要著一襲輕衫，借著雷聲的鳴鑼開道，踏著似劍閃電，隨意得像風(fēng)兒，去到那座小鎮(zhèn)，那攝我魂魄的地方，享受著雨兒的親吻，雨兒的洗滌。

但是。

那頭與我現(xiàn)住的這頭，相隔著幢幢高樓，座座大山，縱是乘風(fēng)而去，惟恐墜入異鄉(xiāng)吧!夢碎了，留下的是一覽無遺的失落與悲傷。

突然。

晴空一個悶雷，我抬頭遠看，那片天已著上一抹灰色。風(fēng)云難測，伴著雷聲陣陣，天灑下道道銀線。眼前這雨，是我到這城市，見過最像小鎮(zhèn)那兒雨的一場。是天意?是緣份?哦!終究是上天憐憫，為遠離故土、孤零零一人的少年，帶來一絲減輕心靈傷痛的慰藉。我佇立在窗邊，拼命的，拼命的回憶那座小鎮(zhèn)!

小鎮(zhèn)其實就是由三個小村子組成的，人煙稀少，土地廣闊。這里沒有華美奢華的建筑，房屋是統(tǒng)一的灰白色，這里沒有規(guī)劃管理的風(fēng)景區(qū)，炊煙裊裊與一望無邊的稻田、菜地就是一道風(fēng)景線。據(jù)說現(xiàn)在很多城市人會在節(jié)假日到小鎮(zhèn)體驗田園生活。回來時，他們會跟親朋好友說:"那兒瓜果蔬菜是天然的，在那兒我學(xué)會種某某菜，學(xué)會收割稻田。"我說他們只是留下踐踏小鎮(zhèn)的腳印，他們并沒有理解和真正體會小鎮(zhèn)。

我是在小鎮(zhèn)土生土長的，小時候喜歡爬山涉水，父母嫌我不安分，在他們工作時，就把我交給鎮(zhèn)上幾個壯漢，他們會陪我玩一些不危險又有趣的小游戲。有時也會把我交給幾個阿婆，阿婆講的故事可動聽了。所以，小鎮(zhèn)的可貴，值得我們?nèi)ンw會的，是親如一家的純樸，不加雕飾的真情。城里來的游人，大多只是穿金戴銀一身腐氣，走時，他們也不愿帶上純樸之風(fēng)，還是一身華麗走出小鎮(zhèn)。

還有一次朋友從小鎮(zhèn)游玩回來，他說天下雨，真掃興，沒能去田里玩。我只是笑而不答。因為我與他想法恰恰相反。小鎮(zhèn)最美的正是下雨時。雨中，你可以清楚看懂小鎮(zhèn)是不著艷色的畫，雨后，它依舊素雅。它就是淡淡的，真實的。雨中小鎮(zhèn)，你可以觸摸一下雨水，水是有溫度的，并不像城市里，冷冰冰打在身上，隔天就患感冒了。小時候和幾個壯漢在雨中玩是我最難忘的回憶，因而我對淋小鎮(zhèn)雨感受頗深。那雨是細膩且柔的。灑在河湖中，河湖泛起漣漪，是河湖笑了，灑在山野，山青水綠了，是山野樂了，灑在小舟上，它便安靜了，因為舟中有垂釣的老者，它不忍打擾!

眼前這雨啊，我用手碰觸，冷冷的。在南方，為何城市的雨與鄉(xiāng)鎮(zhèn)的會不同呢?是不是有一定的科學(xué)依據(jù)，抑或只是我情感作怪，真的是無從得知!

運動鞋牽動我的情思（模板16篇）篇二

人們總把孩子比作花園中小草，而把老師比作了培育他們的園丁，園丁用自己辛勤的汗水澆灌我們幼小，純潔的心靈。而我們能做的就是努力讀書用我們最好的一面來回報精心培育的老師。杜甫說過，讀書破萬卷，下筆有如神。意思是說，只要多讀書，寫作時便會像有神相助一樣。

讀書還有很多好處呢，比如說，如果你多讀書，即使不出門，也可知天下事。還可以提高我們的寫作水平。可以讓我們在競爭激烈的社會立足等等。

高爾基曾說：“書是人類進步的階梯。”我也說：“食物補充我身體的需求，知識鍛造我們的靈魂。”

我也很喜歡讀書，因為書可以帶給我快樂。有一次，我要看一本小說，但是因為我總是躺著看書，爸爸不準，所以我就把書帶到了小飯桌中午來讀。讀書并沒有讓我失望，我的成績得到了提高。

書，是無窮的智慧，是一位不會勞累的老師。

在這里我感謝老師對我的教誨。

運動鞋牽動我的情思（模板16篇）篇三

中華上下五千年，古詩源遠流長，造就了一代代偉大的詩人，華夏兒女歌頌著這一首首充滿情懷的詩文。這一首首，寄托了詩人隱逸的情懷；這一首首，寄托了詩人對家鄉(xiāng)的思念；這一首首，表達了詩人對祖國的遠大抱負！這一首首古詩，頌讀著我們千百年來的文化，帶我們領(lǐng)略這世間的大好河山，我愛古詩！

古詩，陪伴著我們成長。

“鵝鵝鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。”瞧，還是小不點的我們，就在朗誦這首《鵝》了，時而輕快，時而緩慢，好不快活。“白日依山盡，黃河入海流，欲窮千里目，更上一層樓”。長大了，我們開始讀這些寫景詩，當我們雄赳赳，氣昂昂地讀出來，仿佛我們身臨其境，站在壺口瀑布，感受大自然無窮的魅力。這句“更上一層樓”，也成為了我們的學(xué)習(xí)金句。“日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里”，讀曹操這首《觀滄海》，讓他帶我們領(lǐng)略大海吞吐日月之景象，感受他對祖國有著遠大抱負的精神，這值得我們?yōu)樗鴮W(xué)習(xí)。“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，這首詩寫的是李白送別王昌齡時的情景，想象到他們倆分別時依依不舍的場景，感受到了他們倆之間濃濃的友情，使我不禁為二位詩人頗生敬意。“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘凄凄”，李清照是一位悲慘而又偉大的女詞人，丈夫逝后，一個人悲苦的生活著，這首《聲聲慢·尋尋覓覓》，讓我們真切地感受到李清照生活的不易，不由得對她起了憐憫之心。“草長鶯飛二月天，拂是楊柳醉春煙。兒童放學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。”作者描寫了一幅兒童玩耍圖，寫出了春天的景色和孩子急切放風(fēng)箏的場景，非常生機勃勃的一個場景，使我們流連忘返。“夕陽西下，斷腸人在天涯。”馬致遠作為四大元曲家之一，寫出的《天凈沙·秋思》自然深受我們的喜愛，里面的景物都屬于悲慘景物，運用到其中真是天衣無縫，襯托出游子思鄉(xiāng)的心情。“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，這句詩出自李白之手，可想象到李白雄渾、有抱負的心，剛見到這首詩時，就已被震撼。

古詩，描繪著一幅四季圖。

“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？”“草長鶯飛二月天，拂提楊柳醉春煙”。描繪了一幅有聲有色的春色圖，讓我們領(lǐng)略了春之美，陶醉在春天帶給我們的美好境界中。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。描繪了一幅美麗的夏色圖。使人置身于夏之美中，引發(fā)我們無限情趣。

晴空一鶴排云上，“便引詩情到碧宵”，描繪了一幅充滿詩情畫意的秋色圖，給人一種壯志凌云之感。

“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”，描繪了一幅白雪皚皚的冬色圖，透露出蓬勃濃郁的天邊春意。

古詩，有著獨特的魅力，它，牽動我的情思！

運動鞋牽動我的情思（模板16篇）篇四

這世上，有無數(shù)愛雨之人。雨中之情，被無數(shù)人吟詠。時而細膩多情、溫婉如詩，時而又異常狂躁、難以馴服的雨啊，你如同精靈一般神秘莫測！請隨我走入浩瀚如海的文字，揭開雨的神密面紗，領(lǐng)略雨的獨特之美！

蘇東坡有一書齋，名為“喜雨齋”，可見這又是一位喜雨之人。但在用詞婉嫣的詞人柳永筆下，雨又籠罩了一層傷感，一層無奈與幾絲凄楚：“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒……”尤其是“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎“這句更使人黯然神傷，也使陳述了無數(shù)離別之人哀思的《雨霖鈴》千古流傳。而志南和尚的《絕句》：沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。會在你的腦海中勾勒出一幅圖：杏花林中，粉色花瓣隨風(fēng)起伏，一名女子舉著制作精致的油紙傘，笑靨如花地立于微風(fēng)細雨之中。

雨，有時令人心醉神迷。雨后的空氣，總是格外清新動人。夏日傍晚，我因作業(yè)而忙得昏頭腦漲，突然一陣瓢潑大雨降下來，“噼里啪啦”顫抖著敲打在屋頂上。雨勢轉(zhuǎn)小后，我舉了一把傘，走了出去，雨點輕柔地打在傘上，空氣中，一股混合著泥土芬芳的清香撲面而來，頓時令我渾身一爽，雨，是如此的清新啊。

雨，有時令人膽怯又不敢接近。否則怎會有“狂風(fēng)驟雨”、“腥風(fēng)血雨”之類的詞語呢？深夜中若是突然襲來一陣疾風(fēng)驟雨，咚咚作響，束束凌利的雨刀射入萬物，當一個人被雨聲驚醒后處于一片風(fēng)雨中的黑暗的話，也會心驚膽戰(zhàn)吧！

雨，是光明的前奏，它會沖洗掉一切的骯臟與罪惡，它是純潔的天使的淚水，正如這樣一句話：我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。雨韻、雨詩、雨情之美，無一不震撼我們的心！

運動鞋牽動我的情思（模板16篇）篇五

一川煙草，滿城風(fēng)雨，梅子黃時雨。

——賀鑄《青玉案》

我父親早些年到蘇州工作，我便常去看他，而每次見他，他必帶我去同里，他愛那里，更甚故鄉(xiāng)。

從清晨開始，薄黃的霧氣還未散去，隨風(fēng)飄蕩著一股輕疏的氣味，味很怪，有草本植物的清香，也隱約夾雜著小鎮(zhèn)人家不經(jīng)意散發(fā)出的生活氣息，像是無意中點上的淡墨，寧靜致遠。

那時候我總很快樂，踩過一階一階凹凸不平的蘚，嫩滑的像要擠出水來，密密的踩在腳下，一點一點的開，成了一團一團蔓延的淡綠。

一路踩過去，回首而望，步步生蓮

沿著一團一團綠的石路上走下去，也有許多店鋪，多是木頭房子，或是青磚白瓦，門口鋪幾塊水磨方磚。

坐在人家店里，不好意思只坐著，所以要一盤點心，尋一本書，可以呆坐一個下午。桌子上深深淺淺的紋路，蓮或梅的鏤空花紋。生出一種誘惑，誘你走過去，坐下來。暗香浮動，有稀疏的潮濕味道在桌與椅之間游蕩，四處散開，也總有那么一縷散到你鼻中氤氳生香。就在這深深淺淺的紋路旁，在這深深淺淺的香氣里，翻動一本泛黃古卷，年代久遠，有窸窸窣窣的聲響，昭示一個年代的滄桑。

那書扉頁上寫：”吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。”鋼筆蠅頭小楷，頓筆處微微暈開，清麗無雙。

的確。

我見過許多這里的女子，都有江南女子特有的溫婉賢淑，她們不大聲喧雜，步子小巧而沉穩(wěn)，線條分明，婀娜生姿。她們并不富裕，一頭直發(fā)，用黑皮筋簡單扎起或是綰一種簡單的發(fā)髻，就開始一天的生活。布衣套衫穿著已經(jīng)有些顯舊，顏色有些發(fā)白，留出那些消逝的時光。

若你們相遇，請記住，那時啊，那是，是她最好的時光。

這鎮(zhèn)最好的年華，我想，我盡數(shù)見之，卻捉摸不透。

“我撐著油紙傘，獨自仿徨在這悠長、悠長，又寂寥的雨巷。’我大約比不上戴望舒，但巷，我也走了許多次。巷都很長啊，一眼望不到盡頭。圍墻高大，上面有青苔，有模糊不清的墨跡，甚至還有一點一點的霉斑，斑駁了這巷的年華。走在里面，心看似束縛卻又放縱，我可以在這里暢想吧，想那一個丁香味的時刻，遇見一個丁香紫的女郎。氣味都很潮濕，鼻里的每一點空氣飽含水分子，陰郁沉悶，逼發(fā)出我心底深處最壓抑的情感，傾瀉在這水一樣的空氣里，逐漸蒸發(fā)。

有種糕點叫青團，顏色青綠，很像墻上的綠苔，軟糯稠綿，一絲絲的在口中拉扯，纏綿。那樣滑膩的口感，一點一點融化在口腔里，化成深入人心的甘甜，與我對這巷，這鎮(zhèn)的所有眷戀。

我很多次想繪這鎮(zhèn)的全貌，心中有，卻無處落筆，好像我與她，初遇。

‘如何讓你遇見我，在我這最美麗的時刻，為這，我已在佛前求了五百年，求她讓我們結(jié)一段塵緣。’我已見她，更愛她，在我最美好的年華，遇見她。

今夕何夕，見此良人。

只是我與她，永如初遇。

剛剛開始。

運動鞋牽動我的情思（模板16篇）篇六

你算是我生命當中的一個過客吧，可你的身影，你的名字，你的一顰一笑，都深深的印在我的腦海中，揮不走抹不掉。

那時的.我們懵懵懂懂，什么也不懂，只知道對對方好，讓對方高興，會出人意料的逗我笑，那時，你是最好的你，我是最好的我。

漸漸地，我們長大了。我也知道羞澀了，每天你放學(xué)會等我，我們一起同行，那時真好。那天，烏云密布的一天，烏云深深的壓著，好像一踮腳就能碰到似的。然而，我們吵架了。不知道是為什么，你不理我，我也沒有勇氣和你講話，就這樣僵持著，放學(xué)，你匆匆忙忙的走了，頭也不回地走了，留我在原地。第二天，你咧著嘴沖著我傻傻的笑，像是變戲法似的拿出一包糖，我撫額，真是無奈，和好了……那時你仍是最好。

再大些，你有意識的不再理我，我卻有意識的和你說話，面臨的只是一副冷臉。下課后，我后面在也沒有你的身影，而是你拿著卡紙追著別的女生，我的心，就像是掉入了冰窟，我們的關(guān)系就這樣僵持著，不清不楚。這時，我仍沒變，而你不再是最好的你。

淚水劃過臉頰，夢似乎醒了。

我仍是我，而你，不是從前的那個你了。偶然間聽到你的事情，我仍會心動，只是把這份心動深深的掩埋了。

運動鞋牽動我的情思（模板16篇）篇七

說起小草，人們就會把它當做弱小的象征。的確，一滴小小的雨珠都能把它的枝葉壓彎，但就是這弱小的小草觸碰在我內(nèi)心深處。

亭亭玉立的菊花是堅強的象征；孤傲的梅花是勇敢的象征；婉轉(zhuǎn)動聽的杜鵑的鳴叫是思念家鄉(xiāng)的象征。小草是宣告春天的使者。春天萬物復(fù)蘇，燕子嘰嘰喳喳的在宣布春天的到來。小草也從黑暗的泥土中鉆出來，幾萬顆，幾億顆……數(shù)也數(shù)不清，它用它的綠裝染了大地，正是這不起眼的綠，給大地增添了幾分獨特的色彩。它的勇敢無人可敵，火燒不死它，怪不得唐代著名詩人李白歌頌它“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，小草，牽動了我內(nèi)心對勇敢的認識。

小草對生命的求知欲望比任何一顆種子都要大。不管在懸崖邊，石縫中，還是在陰暗潮濕的環(huán)境，它都能破土而出，迎難而上，因為它渴望生命，它對生命的認知跟其它種子不同，一顆小小的嫩芽會長成一株小草，可其中經(jīng)歷太多：清潔工會把它鏟除掉，過路的小孩兒會把它拔掉。無時無刻都有危險，都會面臨死亡，它不以為然，做到了一顆種子該做的事，它完成了使命。小草，牽動了我內(nèi)心對生命的認識。

小草的頑強也讓我刮目相看，一顆普普通通種子在墻角縫兒中，過幾天，我發(fā)現(xiàn)了它伸展出了兩片綠綠的嫩葉，又過了幾天，它長成了小草，淡淡的草香，仿佛在向我傾訴它的悲慘遭遇。天陰沉沉的，霎時，傾盆大雨下了起來，我開始擔心那株弱弱的小草，它會不會被雨水沖走，天放晴，我立馬跑出去，經(jīng)過了雨水的洗禮，小草變得青翠欲滴，迎接著陽光，“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見得彩虹”這句話來形容小草再合適不過了。小草，牽動了我內(nèi)心對頑強的認識。

一粒小小的種子的力量確實很弱，但幾億小草結(jié)合起來的力量驚得嚇人，狂風(fēng)暴雨來臨之際，幾億小草共同抓住地皮，任狂風(fēng)暴雨如何吹打，它們緊緊貼在一起，風(fēng)暴之后，它們共同向上，接受新的考驗。小草，牽動了我內(nèi)心對團結(jié)的認識。

小草不如玫瑰芳香，不如百合純潔，但它用它的實際行動裝點了世界，盡管綠色單調(diào)，它用它自己綠化了環(huán)境，讓人們每天呼吸新空氣，但它不求回報，無私奉獻。有誰走進了小草的世界？有誰懂得小草？小草，牽動了我對默默無聞的認識。

小草，牽動著我的種種情思，盡管你身軀嬌小，但你讓我懂得不是高大才偉大，而是平凡才偉大。

運動鞋牽動我的情思（模板16篇）篇八

身在雨季的我們，渴望對夢想的實現(xiàn)，對未來的向往，可在那過程中，有陪伴我們的朋友，在追求的過程中代表著我們與他們的分別。

雨情，它有著很多的含義，但代表著更深一層的意義是友情。

在經(jīng)歷過高三的學(xué)子們，痛苦與磨難，但也有著深情，畢業(yè)代表著他們即將的分離，都說友情天長地久，那么，即將分離的他們還會地久天長嗎？也許會，也許不會，誰又會能知道呢？不過那也沒有關(guān)系，起碼一起走過了最痛苦的高三，淚水與磨難的交織，一聲聲暖心的撫慰，一幕幕美好的回憶，都是一起走過的歷程。有這些就已經(jīng)足夠了。

不知不覺已經(jīng)步入了社會，成為了所謂的社會人士，可那也并不代表曾經(jīng)他們一起走過的風(fēng)風(fēng)雨雨，也許曾經(jīng)鬧過吵過，可是在現(xiàn)在看來，那些只是我們曾經(jīng)美好的回憶。雨在拍打著回憶的我們，一點一點浸濕我們的衣衫，可那一點也不影響著他們在進行的回憶。可在他們心中的回憶，是美好的，也是快樂的。

雨情，不僅僅代表著是高三的離別之情，也代表著我們即將進入高三的苦難之悲。

即將進入高三的我們，即將面臨著高考的考驗，我們需要用汗水來換取我們的成功，用汗水來換取我們明天的輝煌，一年之后的我們也會分離，可我們還有一年的時間來敘舊，珍惜把握這個機會，讓我們的高三充滿美好的回憶，用動人的音符奏響，唯美的樂章。痛苦與歡樂的交織，形成了一個精彩的高三，珍惜再珍惜，友誼的船可以載著我們走的更遠。

漫步在雨中，頂著一把孤傘，行走在無人的小路上，荊棘漫布，荒草叢生，我們在追尋夢想的路上，孤獨而又寂靜，可是那沒有關(guān)系，我們還有著美好的回憶。

一屆接著一屆的高三，一次又一次的分離，努力，奮斗，一直在伴隨著我們。可是在這其中還有快樂的，美好的記憶。希望在不停的奔跑中，可以回頭看一看，我們之間還存著那些美好的回憶。魔鬼式的訓(xùn)練并沒有泯滅，我們之間的友情，相反使我們的友情更加更加的深刻，因為我們曾經(jīng)風(fēng)里雨里一起走過，一起在向一個目標奮斗，努力，一起患難與共，開心快樂。

人的情感是復(fù)雜的，可是對于即將分別的他們與即將進入高三的我們是純真的。古往今來，語是憂愁的，可是在我認為雨是美好的，是深刻的，是無法泯滅的。雨代表著狂風(fēng)驟雨，代表著和風(fēng)細雨，狂風(fēng)驟雨是我們一起經(jīng)歷的苦難，和風(fēng)細雨是我們一起經(jīng)歷過的點點滴滴。

雨情，深刻的友情，離別的悲情，痛苦的傷情。

運動鞋牽動我的情思（模板16篇）篇九

金秋九月，秋高氣爽。隨著時間的推移，我愉快地升入初中，邁進了一個新的校園，一個新的環(huán)境。嘀嗒嘀嗒、淅淅瀝瀝、沙沙拉拉，同時我們也迎來了一場端莊、沉靜、深情的雨——秋雨。

秋雨是那么的長、那么的綿、那么的細、那么的靜。人們常說秋雨綿綿，這大概就是秋雨的情思吧。

不知不覺，秋雨在人們的睡夢中就嘩啦嘩啦地報到了。它不打招呼，不問是非，一連幾天，從白天到晚上，又從黑夜到白晝。記得上周開始一直不停地下著，絲毫沒有停下腳步的意思。正好今天作文課，茉莉老師就地取材，讓我們觀察秋雨、描寫秋雨、借景抒情，近距離和秋雨作伴。我坐在教室里，看著窗外不緊不慢的秋雨；聽著耳邊不燥不火的雨聲，感覺秋雨是那樣長、那樣遠、又是那樣悠哉悠哉！好像一位智慧老人，帶著成熟、帶著收獲、帶著喜悅而來。秋雨給大地注入豐潤，給人間增添活力，給人們帶來慶賀！這是一場透雨，一次重生，一個奇跡啊！

下課了，站在秋雨中，任憑雨滴打在頭上，滴在衣服里，灌進鞋子里。秋雨密密地斜織著，像細絲，像花針。雨點不急不慌地回家，雨滴不溫不火地趕路。一會兒性子急了，嘀嗒嘀嗒加快步伐，一會兒脾氣緩了，淅淅瀝瀝分不清左右。有時雨點跌落地面，濺起小水花，像一個個淘氣的孩子打鬧嬉戲，又像一個個可愛的小精靈玩捉迷藏。那情景很可愛、很迷人、很過癮。我一下子回想起來，校園里同學(xué)們打著傘、踩著雨。漫步著、跑跳著、說笑著……我們才不管大人抱怨雨多，才不理其他人煩惱雨聲。只覺得好玩有趣，難得放松的機會。秋雨是長長的，秋雨又是綿綿的，細細的。它滋潤萬物，豐厚大地；它綿延久長，不計報酬；它層林盡染，霜落黃葉！

“上課，進教室啦！”茉莉老師的叫聲打斷了我的思緒。經(jīng)過秋雨洗禮的樹葉是那樣清新碧綠；經(jīng)過秋雨灌溉的田野是那樣生機活力；經(jīng)過秋雨滋潤的人們是那樣精神煥發(fā)！是啊！秋雨在窗外下著，我們在教室寫著，靜靜地思考，靜靜地下筆，靜靜地選詞。涼爽的秋風(fēng)，怡人的秋雨，舒適的環(huán)境，最適合我們學(xué)習(xí)、看書、寫作文。

秋雨是長的、是綿的、是靜的。秋雨是端莊、沉靜、深情的美女。一切景語皆情語，秋高氣爽，秋景如畫，秋雨情思濃！

運動鞋牽動我的情思（模板16篇）篇十

母愛，是冬日的一束陽光，使寒冷的人感到溫暖；是夏日里的一杯冰水，是口渴的人感到?jīng)鏊皇谴杭纠锏囊豢眯〔荩勾蟮仃柟饷髅摹Ｋ鼱縿游业那樗肌?/p>

習(xí)慣了委屈時，眼角的濕潤被一雙溫暖的手扶去，一串串話語填滿柔軟的內(nèi)心。那些自我安撫，并不需要。習(xí)慣了憤怒時，將怒火發(fā)泄在沒有抗拒、默默接受的肉體之上。有令人抓狂的無理取鬧、謾罵，卻沒有一絲的職責(zé)、不屑一顧。那些自我宣泄，并不需要。習(xí)慣了索取，索取之后的感恩，而那些被索取的恩惠，卻源源不斷，我也并不違心地接受。那些純粹的感激，并不需要。習(xí)慣了生病時，一個忙碌的身影在床邊焦急徘徊，床邊微涼的水，被一次次換成熱氣騰騰的'水。那身影的眼神總也離不開正在運作的吊瓶，桌邊放著我不想吃的食物。我，就只是躺在床上，目不轉(zhuǎn)睛地盯著電視機。那些肺腑的話語，并不需要。于細微處見真情，于細微處見母愛。

去年夏天，我考完期末考試，正想著這個暑假怎么過。可就是她的一句話，讓我的想法破滅了。

我只好去準備上課的物品。第二天到校了，“啊……怎么全都是一個學(xué)校的，我開開心心的上課。”保持了一天的好心情，卻被最后一節(jié)語文課糟了。聽寫詞語。結(jié)果被老師叫了出去，聽著他們都在議論：一個二號連四號都沒有好……我聽著就生氣。跑回家，趴在地上，和媽媽說我不去了，又撒嬌。可讓她犯了愁。她只能回到屋子里想，白了發(fā)，這是我才發(fā)現(xiàn)。

流年似水，而當我不斷長大，慢慢發(fā)現(xiàn)母愛的付出只是無私，并不是理所當然時，時間卻仿佛吞噬了那個曾經(jīng)年輕貌美的女子，而現(xiàn)在的母親，皮膚干燥，似乎是帶有愁緒的皺紋執(zhí)拗的停留在母親的額頭上，眼睛也沒有從前那么明亮了，手上操勞出的老繭，硬硬的。殊不知，這些都是源于我那可惡的習(xí)慣、可惡的思想。母親的身影一直在我的腦海里牽動著我的思緒。

母愛，它溫暖，清涼，有無窮的力量，它時刻在牽動著我的思緒，感情的神經(jīng)。

運動鞋牽動我的情思（模板16篇）篇十一

又是一個連綿的陰雨天，遠處的天空被雨水渲染成濃淡有致的墨色，望不到邊。

我站在窗前，玻璃窗戶擋住了我的視線。我想好好欣賞這雨景，便輕輕推開了窗戶，任冷風(fēng)撲面而來，帶來一絲寒意。

有幾滴雨清涼的打在臉上，順著臉頰流下，再順著鎖骨流進衣襟里，最后被溫?zé)岬捏w溫所融化。

遠處的雨，想失翼的靈魂，從高空中落下，摔碎在這繁華的塵世間。“啪嗒，啪嗒”擊打在窗戶上，彈奏出雨天專屬的憂傷的音調(diào)。

我拿起精致的小提琴。琴弓在透明的琴弦上滑動出冰涼的音符，隨著雨水的協(xié)奏，靜靜附和著。

我閉上眼，靜靜的演奏著，也靜靜的欣賞著。沉醉在其中，久久不能忘懷。

運動鞋牽動我的情思（模板16篇）篇十二

幼時，我只當你是河堤邊尋常得不能再尋常的行道樹，慢慢長大，才發(fā)現(xiàn)，那一寸一寸延展的綠，是我敏感的神經(jīng)末梢，一直牽動著我的情思。

你，是變幻的美麗。

冬天，你葉片落盡，沉入睡眠，當細雪漫舞，柳條被覆蓋為瓊枝，謝道韞的一句“未若柳絮因風(fēng)起”點破你的沉默，你是在那里做著一個關(guān)于春天的夢嗎？春天，你在不經(jīng)意間抽青發(fā)芽，用你那鵝黃的嫩芽和紛飛的柳絮在輕柔的微風(fēng)中感觸春的氣息，殊不知，正是有了你，這季節(jié)才真正稱得上是桃紅柳絮白的春。夏天一到，你便爆發(fā)出你積蓄的綠意，綠得肆意，綠得驚艷，那個細葉新裁的小姑娘搖身變成了嫵媚多姿的女子。秋天，你細長的柳葉漸漸泛黃，微微打卷，在秋日涼風(fēng)中徐徐落下，此時的你成了經(jīng)歷風(fēng)霜的老人，在夕陽的照耀下，更顯時間匆逝的況味。

在四季輪回的暮笛里，你時時變幻；在悠悠歷史長河中，你卻亙古如一。

你，是永恒的祝福。

柳，飛舞你的枝條吧！讓我在你的綠意里，感受四季的變換；讓我在你的柔絲中，讀懂離人的心魂；讓你的倩影，永遠牽動我的情思。

運動鞋牽動我的情思（模板16篇）篇十三

雨像斷了線的珠子，嘩嘩的下個不停，細密的雨絲織起碩大的雨幕，把天和地連在一起，把地上的景物潑灑的迷迷離離，細雨仿佛在無邊無垠編織一張雨簾子。雨是一種自然現(xiàn)象。見得多了，也就習(xí)以為常，但細細品味，卻是別有一番滋味的。

雨，一滴，一滴，很輕，也很淡。在那天地間匯成一條雨線。雨如綢，又恰似連綿的珠，與清涼的氣息里折射出光輝，洗滌心扉，不再焦灼、不安。精明透亮的是空中飄飄的雨絲，給周圍掛了一層白沙，讓世界陷入朦朧之中。

你聽，滴塔滴塔，那在你耳邊滾動的，不是琴弦，時而清幽的，也不是優(yōu)美的笛聲，而是一簾飄動的雨滴，是潺潺流動的情語，天地間變成一個不斷被風(fēng)掀動的雨幕。

我靜靜的看著眼前的一切，感受風(fēng)雨撲打在臉上的寒意，心里有種凄美的，冷冷的孤獨，我喜歡雨的意境，欲在樹林里譴綣，漫天飛舞。雨的清澈，樹的挺拔，弦的輕柔，秀逸而清涼，都在雨中描繪著。

小小的雨珠，細細的簾，與風(fēng)劃過一條美麗的線條，悄悄回繞在幽靜的樹林，樹林的靜，葉片的美，雨水的清，讓所有的郁悶，蕩然無存。

雨停了，天晴了。珠子停在葉片上了，傾瀉的雨水，隨風(fēng)自由擺動，凝結(jié)成了一曲快活飄逸的曲子，點點雨滴，明媚的是心情，攜帶著一種輕松，別有一番韻致，叫人回味。

雨，年復(fù)一年又一年，一年四季從未從我的視線脫離。雨伴我長大。雨一滴清，一滴意，滴滴在心田。

運動鞋牽動我的情思（模板16篇）篇十四

一縷月光悄悄地從窗簾縫探進來，輕巧地落在我臉上。好一輪調(diào)皮的月光！在月光的挑逗下，我不禁起身，拉開窗簾。

一盤圓月掛在墨色的天空上，這是寄托了多少人的思念，才變得這么圓？濃濃的月光給整個世界都鍍上了一層銀，這是承載了多少人的情語，才變得這么亮？沐浴在月光下的花朵，仿佛更加嬌艷欲滴；沐浴在月光下的大樹，仿佛更加濃郁挺拔。

月心如此多情，引得古往今來多少文人墨客駐足癡嘆。幽幽月光下，是李白在“舉杯邀明月”；朗朗明月下，是蘇軾在“把酒問青天”；幽幽月光下，是楊萬里在“明月何時照我還”；朗朗明月下，是張九齡在“天涯共此時”。皓月千里卻明朗如鏡，難怪文人們?nèi)绨V如醉，發(fā)出“暮云收盡溢淌寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤”的詠嘆呢！

月光如同水一般清澈而透明，被浮云遮住的月光仿佛是一位“猶抱琵琶半遮面”的女子，輪廓美輪美奐，楚楚動人。這真是童話般的夜晚、童話中的月亮！瞧這月亮，淺淺的笑容，如出水芙蓉，冰心無骨、清淡舒雅、玉潤冰潔。

啊，月亮，你是一條潺潺的清溪，時時為人送去情感的活水；你是歷代文人溺愛的孩子，使他們的文字千百年來一直年輕、燦爛。你伴隨人們走過漫長歲月，滄海桑田，角山平地。你豐富的閱歷，你包含的風(fēng)霜之美，使世人永遠有如面對得高僧的感覺——可望而不可即。你的純潔、永恒、神秘，將永遠得寵于時空的長河，贏得世人無限的眷念與贊美，成為人們心中最美的畫面。

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運動鞋牽動我的情思（模板16篇）篇十五

你已不再屬于我，我只能把對你的這份感情，深深地埋在心里，誰都不可說。

——題記。

你算是我生命當中的一個過客吧，可你的身影，你的名字，你的一顰一笑，都深深的印在我的腦海中，揮不走抹不掉。

那時的我們懵懵懂懂，什么也不懂，只知道對對方好，讓對方高興，會出人意料的逗我笑，那時，你是最好的你，我是最好的我。

漸漸地，我們長大了。我也知道羞澀了，每天你放學(xué)會等我，我們一起同行，那時真好。那天，烏云密布的一天，烏云深深的壓著，好像一踮腳就能碰到似的。然而，我們吵架了。不知道是為什么，你不理我，我也沒有勇氣和你講話，就這樣僵持著，放學(xué)，你匆匆忙忙的走了，頭也不回地走了，留我在原地。第二天，你咧著嘴沖著我傻傻的笑，像是變戲法似的拿出一包糖，我撫額，真是無奈，和好了……那時你仍是最好。

再大些，你有意識的不再理我，我卻有意識的和你說話，面臨的只是一副冷臉。下課后，我后面在也沒有你的身影，而是你拿著卡紙追著別的女生，我的心，就像是掉入了冰窟，我們的關(guān)系就這樣僵持著，不清不楚。這時，我仍沒變，而你不再是最好的你。

淚水劃過臉頰，夢似乎醒了。

我仍是我，而你，不是從前的那個你了。偶然間聽到你的事情，我仍會心動，只是把這份心動深深的掩埋了。

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運動鞋牽動我的情思（模板16篇）篇十六

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”隨著下課鈴聲，一節(jié)作文課完美謝幕。李老師轉(zhuǎn)過身，寥寥幾筆在黑板留下了作文題目。

我的大腦飛速運轉(zhuǎn)著，一幅幅畫面像幻燈片一樣在腦海中閃過，筆尖稀稀疏疏的揮動著，在紙上留下點點筆墨。許久，我放下了筆，又陷入了我的思緒之中。

時間仿佛又回到了第一次作文課的時候。李老師邁著輕快的步伐踏入教室，走上講臺，放下教案，高聲宣布道：“這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)寫作。”

話音剛落，教室里就炸開了鍋，同學(xué)們紛紛議論著，好像整個房頂都要被掀翻了，抱怨聲此起彼伏。李老師笑著，示意我們安靜，接著便是以疑問的語氣問道：“同學(xué)們喜歡聽故事嗎？我來給你們分享幾篇作文，你們來評一評，看看這些作文有沒有你們寫得好啊！”

這下好了，同學(xué)們的態(tài)度紛紛發(fā)生了180度大轉(zhuǎn)變，個個坐得端端正正，都豎起了耳朵，生怕漏聽了一個字。很快，大半節(jié)作文課就在我們的驚嘆聲與議論聲中度過了。

李老師很善于把握時機，趁著大家剛聽完作文，熱血沸騰的這股勁兒，給我們講了許許多多的寫作技巧和方法：擬小標題呀，寫題記啊，采用先抑后揚的手法啦，諸如此類，層出不窮。我們都若有所思，陶醉其中，收獲得盆滿缽滿。就這樣，原來一節(jié)枯燥無味的作文課便在輕松、愉悅的氣氛里度過。

此后，我便如同獲得開啟作文世界的鑰匙，靈感如泉水般涌出。

不僅如此，李老師還經(jīng)常會給我們布置周記。起初，大家都畏畏縮縮，束手束腳的。但很快，大家在李老師的引領(lǐng)下，都能展開了手腳，肆意的`抒發(fā)自己的情感，慷慨地分享自己的趣事。

打那以后，我們寫作的欲望被徹底點燃了，尤其是周記課，我們總是對其充滿了莫名的期待與渴望，我們不再畏懼作文了。

李老師，就是這樣一位平凡而偉大、充滿魔力的老師，帶領(lǐng)著我們從學(xué)會寫作，再到精通，最后熱愛上了寫作。

想到這兒，我重新拾起了筆，理清了思路，給文章的結(jié)尾添上了重彩濃墨的一筆——寫作，牽動了我的情思。