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小班音樂(lè)教案及教學(xué)反思小烏龜(通用19篇)

時(shí)間:2025-06-10 作者:BW筆俠

教案是小班教學(xué)中的核心要素,有助于規(guī)范教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)流程。在寫(xiě)小班教案時(shí),我們可以借鑒以下范文的設(shè)計(jì)思路和教學(xué)方法,幫助幼兒更好地學(xué)習(xí)。

小班音樂(lè)教案及教學(xué)反思小烏龜(通用19篇)篇一

教學(xué)目標(biāo):

親近烏龜,發(fā)現(xiàn)烏龜?shù)拿黠@特征。

體驗(yàn)?zāi)7碌臉?lè)趣。

教學(xué)準(zhǔn)備:

(認(rèn)知準(zhǔn)備)認(rèn)識(shí)小烏龜,對(duì)其有初步的了解;

(材料準(zhǔn)備)ppt,烏龜若干,幼兒分組圍坐在桌邊。

重點(diǎn)與難點(diǎn):

學(xué)學(xué)烏龜?shù)谋绢I(lǐng)。

教學(xué)過(guò)程:

一、與烏龜一起玩。

幼兒觀(guān)察自己桌上的小烏龜,親近烏龜。

了解烏龜?shù)奶卣鳌?/p>

小結(jié):烏龜都有短短的四條腿,有可以伸縮的頭,有一條小尾巴,還有硬硬的龜殼,真可愛(ài)!

二、學(xué)學(xué)烏龜?shù)谋绢I(lǐng)。

觀(guān)察大烏龜爬的樣子(ppt),問(wèn):龜媽媽在干什么?

扮演烏龜寶寶,龜媽媽一起出去玩(幼兒背殼)。

引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)慢慢爬。

討論:遇到敵人怎么辦?(學(xué)著將頭和腳縮到硬殼里)。

敵人走了,小烏龜又跟著媽媽往前爬。

太陽(yáng)出來(lái),和媽媽一起曬曬肚子(四腳朝天),真暖和。

太陽(yáng)下山了,媽媽要回家了。她是怎么翻身的?(脖子一頂,身子一扭)。

重點(diǎn)與難點(diǎn):學(xué)學(xué)烏龜?shù)谋绢I(lǐng)。

三、延續(xù)活動(dòng):來(lái)園活動(dòng)時(shí)繼續(xù)觀(guān)察烏龜。

小班音樂(lè)教案及教學(xué)反思小烏龜(通用19篇)篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒熟悉歌曲小紅帽,能進(jìn)一步表演歌曲。

2、培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力和敏捷速度。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒已經(jīng)初步聽(tīng)過(guò)或已經(jīng)熟悉歌曲小紅帽。

2、小紅帽的動(dòng)畫(huà)音樂(lè)。

3、郊外的圖片,小紅帽圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引出小紅帽。

1、師:小朋友喜歡自己的外婆嗎?

幼:外婆生病了。

3、師:外婆的家住在哪里啊?

幼:住在森林里,住在郊外。

二、請(qǐng)幼兒跟隨小紅帽的音樂(lè)一起唱唱。

1、教師扮演小紅帽教幼兒唱。

2、師:小朋友唱的真好聽(tīng),小紅帽很高興,她把帽子送給了老師,老師現(xiàn)在就是小紅帽了。小朋友,你們能陪我一起去看我的外婆,我很高興,謝謝你們小朋友,可是我去看外婆的時(shí)候,我喜歡邊唱歌邊去看外婆,你們會(huì)唱我的歌嗎?請(qǐng)小朋友跟我一起唱好不好?我們把好聽(tīng)的歌聲也帶去給我的外婆好嗎?(幼兒跟唱)。

三、請(qǐng)幼兒拿著糕點(diǎn)和小紅帽一起去看外婆小朋友,你們唱的真好聽(tīng),外婆聽(tīng)了一定好高興,小朋友我們?nèi)タ赐馄艜r(shí)要注意了,當(dāng)心附近有大灰狼,如果在路上聽(tīng)到了大灰狼的聲音一定要躲起來(lái)哦,要躲在大樹(shù)背后,這樣大灰狼就發(fā)現(xiàn)不了我們了,等大灰狼走了之后我們?cè)偃タ赐馄拧?/p>

四、請(qǐng)幼兒游戲。

1、請(qǐng)幼兒和小朋友邊走邊唱去看外婆,唱完或中途出現(xiàn)大灰狼聲音,請(qǐng)小朋友躲起來(lái),第一次到外婆家的時(shí)候,外婆不在家,請(qǐng)小朋友再玩一次。

2、期間用各式各樣的食物代替原段中的'糕點(diǎn),可以替換著游戲。

五、結(jié)束語(yǔ):天太晚了,我們?cè)琰c(diǎn)回去吧,和外婆再見(jiàn),帶著小朋友出活動(dòng)室。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)原來(lái)準(zhǔn)備用小鈴、圓舞板、鈴鼓,但受學(xué)校已有的樂(lè)器數(shù)量影響改為鈴鼓、串鈴、木魚(yú),這些樂(lè)器的使用方法就花了不少時(shí)間,然后看指揮演奏又是一個(gè)難點(diǎn),好在小紅帽樂(lè)曲比較熟悉,因此孩子們還是打擊樂(lè)活動(dòng)有了一個(gè)較好的了解,這節(jié)課比我預(yù)期的時(shí)間要長(zhǎng),因?yàn)橹虚g有很多預(yù)想不到的突發(fā)狀況,例如對(duì)之前學(xué)習(xí)的樂(lè)器使用方法掌握不牢固,個(gè)別幼兒需要重新指導(dǎo)幼兒太多。另外活動(dòng)內(nèi)容有點(diǎn)多,以至于課堂節(jié)奏有點(diǎn)快沒(méi)有留出給孩子們消化的時(shí)間。授課效果比較滿(mǎn)意的是找男女幼兒分別表演因?yàn)樗麄円呀?jīng)有了一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),男女分別表演極大地提高了他們的參與積極性活躍了課堂的氣氛。要是能在區(qū)域中組織幼兒演奏那就更好了。

小班音樂(lè)教案及教學(xué)反思小烏龜(通用19篇)篇三

設(shè)計(jì)意圖:

小班幼兒樂(lè)意學(xué)唱與小動(dòng)物相關(guān)的歌曲,并嘗試模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,是適合小班幼兒的藝術(shù)領(lǐng)域的一堂課。幼兒在活動(dòng)中學(xué)歌曲,拍節(jié)奏,能充分感受體驗(yàn)樂(lè)曲的歡快和跳躍。在音樂(lè)旋律和歌詞下,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行移情體驗(yàn)和表達(dá)自己內(nèi)心的體驗(yàn)。我利用了小班小朋友們的年齡特點(diǎn),準(zhǔn)備了故事來(lái)引入主題,相信小朋友們會(huì)學(xué)的很開(kāi)心。

活動(dòng)目標(biāo):

1.能借助音樂(lè),通過(guò)練習(xí)烏龜爬的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的情感。

2.熟悉歌曲旋律,并用身體動(dòng)作感受一拍一下的節(jié)奏。

3.能融入情境,以輕松、愉快的心情學(xué)唱歌曲,樂(lè)意參與歌唱活動(dòng)。

4.學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

5.在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音,及時(shí)接唱。

重點(diǎn)難點(diǎn):

能用身體動(dòng)作感受一拍一下的節(jié)奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

山坡大背景圖、小烏龜手偶、圖譜一份、圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

1.感知音樂(lè)旋律,做小烏龜爬動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。

(1)烏龜爬的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。師:“小烏龜們,大家準(zhǔn)備好了嗎?我們一起出發(fā)啦!”--小朋友學(xué)小烏龜?shù)膭?dòng)作進(jìn)場(chǎng)。(聽(tīng)音樂(lè)第一遍。)。

2.故事導(dǎo)入,小烏龜爬山坡。

“小烏龜住在山坡的下面,它的奶奶住在山坡的上面。今天,小烏龜要去看它的奶奶。”(教師邊講述邊演示小烏龜爬山坡的樣子。)“它是怎么去的呢?”(聽(tīng)音樂(lè)第二遍)。

3.歌詞欣賞,理解歌詞。

(2)小烏龜是怎樣爬山坡的'?(我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小烏龜爬山坡的動(dòng)作)小烏龜爬。

(3)山坡時(shí)感覺(jué)怎么樣?(很累)累的時(shí)候它是怎樣給自己加油的??(教師范唱“嗨嗨喲”,)(我們一起學(xué)學(xué)小烏龜?shù)募佑吐暋班肃藛选?。

4.學(xué)說(shuō)歌詞,熟悉歌曲。

(1)這首歌真有趣,請(qǐng)小朋友們跟著張老師一起來(lái)念念歌詞吧,我說(shuō)一句你們說(shuō)一句,我們說(shuō)的時(shí)候加上拍手的節(jié)奏好不好?(邊拍手打節(jié)奏)。

(2)師幼共同歌唱:歌詞學(xué)會(huì)了,接下來(lái)我們一起唱歌吧。(邊唱邊拍手)這一次我們換一個(gè)方式好不好,(邊唱邊拍腿)。

5.學(xué)唱新歌,體驗(yàn)快樂(lè)。

(1)完整學(xué)唱歌曲。

“奶奶看到小烏龜多開(kāi)心啊!我們把小烏龜去看奶奶的事情一起來(lái)唱一唱吧!”(告訴幼兒歌曲的名字。)“這首歌曲有個(gè)可愛(ài)的名字,叫《小烏龜》。”“讓我們來(lái)學(xué)學(xué)吧!”

(2)教師邊彈琴,邊帶領(lǐng)幼兒唱歌曲。

(3)“小烏龜爬山坡很用力,不怕苦、不怕累,很快就到了奶奶家,我們也用一拍一下的動(dòng)作爬山坡吧,好嗎?”

教學(xué)反思:

一個(gè)較完整的音樂(lè)活動(dòng)應(yīng)該欣賞在前,學(xué)習(xí)在后,從而挖深價(jià)值,促進(jìn)幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲,感受歌曲的意境和美,導(dǎo)入則很重要。我們教師應(yīng)該結(jié)合具體的歌曲,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功,這樣才能駕馭一個(gè)音樂(lè)活動(dòng),從而提高孩子的音樂(lè)能力。

小班音樂(lè)教案及教學(xué)反思小烏龜(通用19篇)篇四

為了讓幼兒認(rèn)真關(guān)注到自己睡覺(jué)枕的枕頭的樣子以及了解枕頭帶給人們的好處,并結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)的。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.欣賞并理解兒歌、學(xué)念兒歌《小枕頭》。

2.在教師的指導(dǎo)下嘗試用多種顏色裝飾枕頭。

3.通過(guò)活動(dòng)知道枕頭的作用,并學(xué)會(huì)好好愛(ài)護(hù)自己的枕頭。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

活動(dòng)重點(diǎn):

學(xué)習(xí)念兒歌、理解兒歌內(nèi)容,知道枕頭的作用。

活動(dòng)難點(diǎn):

嘗試用多種顏色顏色裝飾枕頭。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.各種形狀實(shí)物小枕頭兩個(gè),各種漂亮的枕頭圖片。

2.幼兒繪畫(huà)《多彩的枕頭》。

3.幼兒用書(shū)《多彩的枕頭》。

活動(dòng)過(guò)程。

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

1.教師出示實(shí)物枕頭,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

(1)師:這是什么呀?(小枕頭),小枕頭有什么作用的呀?(睡覺(jué)的'時(shí)候墊頭)舒服嗎?(舒服)你的枕頭是什么樣的?(幼兒各自述說(shuō))。

(2)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小枕頭的形狀、特征、小枕頭是什么形狀的?(有的是方形的,有的是心形的)看看這些枕頭的裝飾圖案是否一樣的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小枕頭的圖案)。

2.教師小結(jié):

(1)小枕頭有很多是方形的,也有心形的,圓形的,小枕頭有各種各樣的圖案花式,枕頭讓人舒服,睡覺(jué)睡得香,老師把它編成一首小兒歌念給你們聽(tīng)。

(2)教師有表情地朗誦一遍兒歌,請(qǐng)幼兒翻閱幼兒用書(shū)并欣賞。

(3)幼兒學(xué)念兒歌:用完整教法教幼兒學(xué)念《小枕頭》2—3遍。

3.教師展示各種裝飾枕頭的圖片,激發(fā)幼兒繪畫(huà)欲望。

(1)師:這些枕頭是老師畫(huà)的,你們看漂亮嗎?(漂亮)圖上的枕頭裝飾有什么?(幼兒觀(guān)察并說(shuō)出來(lái))。

(2)今天我們來(lái)畫(huà)畫(huà)可愛(ài)的小枕頭,把你見(jiàn)過(guò)或喜歡的圖案畫(huà)出來(lái),看誰(shuí)畫(huà)得最漂亮。

二、活動(dòng)指導(dǎo)。

1.幼兒操作繪畫(huà)《多彩的枕頭》,裝飾“枕頭”。

2.教師兩邊走巡,鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),幫助較差幼兒。

3.提醒幼兒不要亂畫(huà)亂涂,注意畫(huà)面的整潔。

4.分享和交流。

教師將幼兒的圖畫(huà)展出,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一幅,為什么喜歡。

三、活動(dòng)結(jié)束。

1.課后小評(píng)。

2.教育幼兒午睡時(shí)上落床鋪要注意安全,睡覺(jué)時(shí)要安靜,不要打鬧。

3.結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)中幼兒都能很好地配合跟隨老師的思路走,很好地理解目標(biāo)1和目標(biāo)3,并懂得用心地想起自己的枕頭的特點(diǎn),告訴老師和同伴,學(xué)習(xí)氛圍很好,但在繪畫(huà)時(shí),有很大部分幼兒不能很好的繪畫(huà)裝飾枕頭。對(duì)于小班來(lái)說(shuō)如果能一個(gè)一個(gè)細(xì)說(shuō)并捉手操作也許效果會(huì)好很多。同時(shí)也因本人經(jīng)驗(yàn)不足,但本活動(dòng)能讓我在幼兒教育專(zhuān)業(yè)上學(xué)習(xí)到細(xì)心對(duì)待幼兒每件事情,每個(gè)動(dòng)作。總體來(lái)說(shuō),師生護(hù)動(dòng)還是挺滿(mǎn)意的。在本活動(dòng)中,我能很好的讓幼兒掌握枕頭的作用從而知道愛(ài)護(hù)枕頭,這是我本活動(dòng)的突出點(diǎn),不足的是繪畫(huà)環(huán)節(jié),從這個(gè)不足讓我知道今后在繪畫(huà)時(shí)要作到細(xì)心察覺(jué)到每個(gè)小孩的繪畫(huà)本。如果再讓我上這節(jié)課,我會(huì)按原來(lái)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)進(jìn)行,只是在繪畫(huà)操作時(shí)多讓幼兒看模范畫(huà)。

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小班音樂(lè)教案及教學(xué)反思小烏龜(通用19篇)篇五

1、讓幼兒學(xué)會(huì)小烏龜這首兒歌。

2、讓幼兒通過(guò)活動(dòng)增加對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

3、讓幼兒能大膽的參與到活動(dòng)中,并且大膽演唱歌曲。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)、學(xué)會(huì)小烏龜這首歌曲,掌握旋律。

難點(diǎn)、帶動(dòng)幼兒都能參與到活動(dòng)中,并且都樂(lè)意演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

小烏龜,蛋糕,糖果(卡片)小山背景。

活動(dòng)過(guò)程。

一、開(kāi)始部分。

導(dǎo)入(手指游戲)大烏龜小烏龜。

教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)大烏龜小烏龜?shù)氖种赣螒颉?/p>

師、我們的大烏龜小烏龜,今天要去爬山坡,我們看看他們都帶了什么好嗎?

二、基本部分。

1、教師范唱。

教師拿著小烏龜卡片,一步一步的爬山坡?tīng)睿吪澜處熯叿冻枨?/p>

2、了解歌詞。

教師范唱幾次后,

提問(wèn),我們的小烏龜在做什么?

他們都帶上了什么好吃的東西?

小烏龜爬山坡累了,他們發(fā)出什么聲音?

3、學(xué)習(xí)歌曲。

教師在幼兒對(duì)歌詞了解后,(小朋友們一起來(lái)和小烏龜一起爬山坡好嗎?)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,每唱兩次,可以也獎(jiǎng)勵(lì)幼兒蛋糕和糖果的方式,使幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲。

4、小游戲(烏龜爬山坡)。

待幼兒熟悉歌曲后,請(qǐng)小朋友扮演小烏龜,在教師身后轉(zhuǎn)圈狀爬坡。

三、結(jié)束部分。

天黑了,小烏龜都要回家了,我們回家了吧。

1、教具準(zhǔn)備充分,很喜迎幼兒眼球。

2、在開(kāi)展活動(dòng)時(shí),還需要更加的夸張有激情。

3、在后面游戲時(shí),注意幼兒安全。

小班音樂(lè)教案及教學(xué)反思小烏龜(通用19篇)篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、在游戲中復(fù)習(xí)鞏固身體各部位的名稱(chēng)。

2、隨音樂(lè)旋律用小手在身上爬上爬下。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有初步認(rèn)識(shí)身體部位的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備:奧爾夫音樂(lè)《小跳蚤》、小跳蚤指偶。

活動(dòng)過(guò)程:

一、變一變、說(shuō)一說(shuō),鞏固身體部位的名稱(chēng)。

“哎呀,我的肩膀有點(diǎn)癢;哎呀,我的小腳也好癢啊。咦,這是怎么回事?”

“哦,原來(lái)是你在搗鬼。這是調(diào)皮的小跳蚤,它最喜歡在我們的身上爬來(lái)爬去,擾人癢癢。”

二、爬一爬、唱一唱,感知小手爬行的樂(lè)趣。

1、學(xué)一學(xué),初步感知小跳蚤爬行的路線(xiàn)。

(1)以手指動(dòng)作演示“小跳蚤”散步“路線(xiàn)”。

(2)以手指動(dòng)作演示“小跳蚤”回家“路線(xiàn)”。

過(guò)渡:小跳蚤的本領(lǐng)真大,我們一起用手指模仿小跳蚤爬行吧!

2、爬一爬,整體感知小跳蚤爬行的動(dòng)作。

(1)根據(jù)音樂(lè)旋律集體游戲。

(2)根據(jù)音樂(lè)旋律結(jié)對(duì)游戲。

3、唱一唱,再次感知小跳蚤爬行的樂(lè)趣。

“聽(tīng),我們的小跳蚤還會(huì)快樂(lè)地唱歌呢!”

三、跳一跳、洗一洗,體驗(yàn)身體律動(dòng)的快樂(lè)。

“小跳蚤爬在身上好癢啊!我們一起去洗一洗。做一個(gè)干凈的.寶寶吧!”

活動(dòng)反思:

通過(guò)本次音樂(lè)活動(dòng)培訓(xùn),在嚴(yán)蕾老師執(zhí)教的活動(dòng)中使我學(xué)到很多:

一、律動(dòng)游戲的設(shè)計(jì)應(yīng)該適合小班孩子動(dòng)作表現(xiàn)和游戲水平。

在本次嚴(yán)老師執(zhí)教的小班律動(dòng)活動(dòng)中先是利用已學(xué)過(guò)的歌曲進(jìn)行導(dǎo)入,讓孩子提前熟悉自己的身體部位,然后再利用多媒體課件和利用多媒體課件和游戲進(jìn)行歌曲教學(xué)和手指律動(dòng)。活動(dòng)中孩子們玩得非常開(kāi)心,我們覺(jué)得嚴(yán)老師對(duì)于本節(jié)課的設(shè)計(jì)適合小班孩子動(dòng)作表現(xiàn)和游戲的水平很值得我在以后的活動(dòng)中借鑒和學(xué)習(xí)。

二、在活動(dòng)過(guò)程中能利用多種形式充分調(diào)動(dòng)小班幼兒表達(dá)表現(xiàn)的興趣。

如在《小跳蚤》中嚴(yán)教師在運(yùn)用了多媒體課件的基礎(chǔ)上,以生動(dòng)的畫(huà)面吸引孩子的注意,再以夸張的語(yǔ)氣表情和動(dòng)作不自覺(jué)地影響幼兒的情緒,老師用手勢(shì)代替語(yǔ)言,它可以起到此時(shí)無(wú)聲勝有聲的效果,在《小跳蚤》一曲內(nèi)容中輔以手指動(dòng)作游戲,體驗(yàn)音階的上行和下行,邀請(qǐng)幼兒一起來(lái)邊唱邊跳,更加容易和直接地向幼兒及時(shí)傳遞和表達(dá)出內(nèi)心的情感以入歌曲的內(nèi)涵,感受音樂(lè)的節(jié)奏,讓孩子在做做玩玩中掌握音樂(lè)內(nèi)容。

總之,在本次活動(dòng)中嚴(yán)教師運(yùn)用多種形式讓幼兒充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,在層層遞進(jìn)的互動(dòng)環(huán)節(jié)中,讓幼兒重復(fù)的進(jìn)行游戲活動(dòng)而不感到枯燥。如《小跳蚤》中嚴(yán)教師先讓個(gè)別幼兒和老師一起玩一遍游戲,起到示范作用,接著讓幼兒兩兩結(jié)伴游戲,最后再讓幼兒交換角色進(jìn)行游戲。從而充分調(diào)動(dòng)小班幼兒對(duì)音樂(lè)游戲表達(dá)表現(xiàn)的興趣。

小班音樂(lè)教案及教學(xué)反思小烏龜(通用19篇)篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、喜歡參加節(jié)奏活動(dòng),嘗試集體合奏帶來(lái)的快樂(lè)。

2、能體驗(yàn)生活中各種玩具工具發(fā)出的各種聲響,創(chuàng)造性的探索并使用這些玩具為樂(lè)曲伴奏。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教具:

1、音樂(lè)磁帶。

2、圖片:剪刀(紅色)、錘子(綠色)、針(黃色)。

學(xué)具:

1、紅、綠、黃三色墊子。

2、水桶、臉盆、盤(pán)子、杯子、碗、勺、筷、盒、紙袋、報(bào)紙、一拉罐等生活用品。

活動(dòng)過(guò)程:

一、律動(dòng)“小鞋匠”

二、師幼互動(dòng)游戲?qū)⑾舐曉~編入樂(lè)曲,初步嘗試合奏的樂(lè)趣。

1、師以“小鞋匠要做一雙新鞋子”為題引導(dǎo)幼兒看老師表演歌曲。

2、師幼一同有節(jié)奏地模仿錘子、剪刀、針發(fā)出的聲音。

3、幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色,并按圖片上錘子、剪刀、針的色彩坐到相應(yīng)的墊子上。徒手練習(xí)各自的節(jié)奏。

三、鼓勵(lì)幼兒選擇生活中常見(jiàn)的'物品當(dāng)作樂(lè)器為歌曲伴奏。

1、幼兒自由探索,教師觀(guān)察指導(dǎo):

發(fā)現(xiàn)了什么,怎么讓你手中的“樂(lè)器”發(fā)出好聽(tīng)的聲音。試一試哪一種“樂(lè)器”發(fā)出的聲音最像你所扮演的工具的聲音。

2、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)自然的用手中的“樂(lè)器”為樂(lè)曲伴奏。

四、結(jié)束。

說(shuō)一說(shuō)今天游戲的感受,以鼓勵(lì)幼兒到教室外探索出能發(fā)出好聽(tīng)聲響的“樂(lè)器”。

活動(dòng)反思:

平時(shí)每當(dāng)孩子聽(tīng)音樂(lè)的時(shí)候,他們都會(huì)感到開(kāi)心,快樂(lè)。小班幼兒注意力容易分散,如果活動(dòng)過(guò)程不能激發(fā)他們的興趣,并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn),很難使他們投入到活動(dòng)中去。興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小班音樂(lè)教案及教學(xué)反思小烏龜(通用19篇)篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,知道準(zhǔn)時(shí)、不遲到是一種好習(xí)慣。

2、樂(lè)意想辦法幫助小烏龜,體驗(yàn)助人的樂(lè)趣。

3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)察畫(huà)面,激發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引題。

今天有個(gè)好朋友要和我們一起玩一玩,它是誰(shuí)呀?原來(lái)是小烏龜卡爾,我們跟它問(wèn)個(gè)好。

二、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

1、欣賞故事前半部分。

2、提問(wèn)理解故事內(nèi)容。

(1)小烏龜趕得這么辛苦,可還是遲到了,這時(shí)它心里覺(jué)得怎么樣?

(2)大象老師要求動(dòng)物寶寶們不遲到,卡爾為什么會(huì)遲到?

三、解決問(wèn)題。

1、討論:怎么才能讓小烏龜卡爾不遲到呢?

2、嘗試用肢體語(yǔ)言表現(xiàn),體驗(yàn)幫助小烏龜?shù)臉?lè)趣。

四、完整欣賞故事。

教學(xué)反思:

幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

小班音樂(lè)教案及教學(xué)反思小烏龜(通用19篇)篇九

一、設(shè)計(jì)意圖:

幼兒語(yǔ)言能力的獲得,在很大程度上取決于幼兒與環(huán)境的相互作用。環(huán)境是幼兒發(fā)揮語(yǔ)言潛力的主要因素,語(yǔ)言活動(dòng)“小烏龜開(kāi)店”,正是通過(guò)創(chuàng)設(shè)與教育內(nèi)容相應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境,順應(yīng)幼兒好奇、好動(dòng)、好思考的天性,引導(dǎo)幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)言,從而使幼兒“想”說(shuō)、“樂(lè)”說(shuō)。通過(guò)活動(dòng),幫助幼兒樹(shù)立自信、自強(qiáng)的觀(guān)念,培養(yǎng)幼兒健康人格。《小烏龜開(kāi)店》,描述了小烏龜從看到別人的長(zhǎng)處到發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,從而使幼兒懂得:每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和本領(lǐng),只要肯動(dòng)腦筋,善于發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,做什么事情就一定會(huì)成功的。

二、教案目的;

1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)與情節(jié)相應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境,發(fā)揮想象力,激發(fā)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的積極性。

2、理解內(nèi)容,知道人人都有自己的長(zhǎng)處,只要肯動(dòng)腦筋并通過(guò)自己的努力,做什么事情都會(huì)成功的。

3、豐富詞語(yǔ):精彩、香噴噴、又香又脆。理解動(dòng)詞:攤、烤。

三、教案準(zhǔn)備:

1、場(chǎng)景設(shè)置:大象鮮花店;河馬氣球店;袋鼠書(shū)報(bào)店;小烏龜大餅店。

2、“小烏龜開(kāi)店”動(dòng)畫(huà)課件五幅。

3、配樂(lè)錄音、廣告詞錄音、律動(dòng)音樂(lè)。

4、烏龜殼,大象、河馬、袋鼠頭飾。

四、教案過(guò)程:

1、小烏龜在媽媽的帶領(lǐng)下參觀(guān)動(dòng)物商業(yè)街。

2、集中討論,學(xué)習(xí)的前半部分。

提問(wèn):

1)“小烏龜們,剛才你們看到了哪些商店?這些商店都是誰(shuí)開(kāi)的?”

小班音樂(lè)教案及教學(xué)反思小烏龜(通用19篇)篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1、在情境表演中熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲,唱出歌曲《小烏龜》幽默的情緒特點(diǎn)。

2、嘗試替換歌詞演唱,感受創(chuàng)造歌詞的快樂(lè)。

3、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn),理解并記憶歌詞。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)重難點(diǎn):

熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。

嘗試替換歌詞演唱,感受創(chuàng)造歌詞的快樂(lè)。

難點(diǎn)形成原因:

思維替換與表達(dá)協(xié)調(diào)性的薄弱。

難點(diǎn)解決策略:

以圖示支架支持幼兒嘗試。

設(shè)計(jì)依據(jù):

歌曲學(xué)唱主要運(yùn)用了適合小班幼兒年齡的情境表演支架為輔助,學(xué)做小烏龜,富有生動(dòng)性和情感體驗(yàn)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、熟悉認(rèn)識(shí)小烏龜。

2、熟悉歌詞,邊用語(yǔ)言和動(dòng)作創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)做小烏龜爬山坡的動(dòng)作。

3、熟悉歌曲旋律,邊感受節(jié)奏,邊模仿動(dòng)作。

4、學(xué)習(xí)演唱并表演歌曲。

5、嘗試替換歌詞演唱。

6、完整演唱與表演。

活動(dòng)反思及重構(gòu):

這是一首活潑富有童趣的歌曲,通過(guò)游戲的方式讓幼兒在音樂(lè)中感知烏龜動(dòng)作變化,從而產(chǎn)生愉快的情緒。

運(yùn)用游戲的方式直接進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容,在說(shuō)說(shuō)、做做中理解歌曲的內(nèi)容,同時(shí)使用圖譜支架,為后面的學(xué)唱整首歌曲做好了鋪墊。在表演歌曲中,我引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)烏龜慢的,同時(shí)也提供給幼兒自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。通過(guò)表演演唱使聽(tīng)眾感受音樂(lè)的.藝術(shù)形象,產(chǎn)生聯(lián)想和想象,進(jìn)而達(dá)到審美的目的。由于幼兒的年齡較小,常常以自我為中心。通過(guò)運(yùn)用表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲,并在表演中能有意識(shí)的與同伴進(jìn)行交流與合作,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度,需要經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)和幫助經(jīng)過(guò)自己的努力才能做到。

小班音樂(lè)教案及教學(xué)反思小烏龜(通用19篇)篇十一

1、學(xué)用自然的`嗓音唱歌曲。

2、再次感受新年氣氛的熱鬧。

1、小雞、小鴨、小鳥(niǎo)玩具各一個(gè)。

2、配套音樂(lè)磁帶。

1、隨音樂(lè)模仿小雞、小鴨、小鳥(niǎo)進(jìn)教室。

2、欣賞歌曲,知道歌曲的名字及內(nèi)容。

3、學(xué)唱歌曲。

(1)在情境演示中,跟著小雞一起學(xué)唱歌曲。

(2)在情境演示中,跟著小鴨一起學(xué)唱歌曲。

(3)在情境演示中,跟著小鳥(niǎo)一起學(xué)唱歌曲。

4、幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編各種模仿動(dòng)作,并隨音樂(lè)邊唱歌詞邊按樂(lè)句做出來(lái)。

5、集體在音樂(lè)聲中愉快舞蹈,感受新年的快樂(lè)。

小班音樂(lè)教案及教學(xué)反思小烏龜(通用19篇)篇十二

1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的詼諧、有趣的風(fēng)格。

2、初步了解間奏,能在唱歌的過(guò)程中等待和正確地表現(xiàn)間奏的動(dòng)作。

紙偶(老鼠)。

(2)呀!原來(lái)這只小老鼠想出來(lái)干什么?(偷東西吃)有沒(méi)有被老鼠發(fā)現(xiàn)?(沒(méi)有)他心里肯定怎么樣?(很高興、很神氣)邊做動(dòng)作邊唱(3遍)。

(1)小老鼠最怕誰(shuí)呀?(小花貓)。

(2)聽(tīng)到小花貓的叫聲小老鼠會(huì)怎樣?(念三遍)。

(3)剛才小老鼠還很神氣的,一眨眼功夫卻灰溜溜的逃走了,可真滑稽呀!(唱三遍)。

(1)剛才我們唱了誰(shuí)和誰(shuí)的歌?(小老鼠和小花貓)下面我們把倆段連起來(lái)唱一唱。

對(duì),這里是給小朋友休息一下,為唱小花貓作準(zhǔn)備的,這里小朋友也可以做自己喜歡的動(dòng)作!我們把這一段叫作間奏(幼兒說(shuō)一邊)。

(3)全體幼兒齊唱一遍,間奏時(shí)小朋友做自己喜歡的動(dòng)作(四)延伸活動(dòng)我們一起到草地上玩玩貓捉老鼠的游戲!

《小花貓和小老鼠》是一首風(fēng)趣、幽默的兒童歌曲,歌曲采用詼諧的曲調(diào)、形象的語(yǔ)言表現(xiàn)了小花貓和小老鼠淘氣可愛(ài)的墨陽(yáng),符合兒童的生活視覺(jué),附點(diǎn)節(jié)奏的反復(fù)使用增加了歌曲活潑的情趣。

對(duì)于這課的導(dǎo)入我運(yùn)用的是讓孩子們先回憶另一個(gè)兒童故事《小老鼠上燈臺(tái)》再引出今天小花貓和小老鼠又發(fā)生了一個(gè)新的故事,讓我們學(xué)習(xí)一下。

因?yàn)檫@節(jié)課主題是小老鼠和小花貓發(fā)生的故事,接著我想讓學(xué)生們更能好好體會(huì)到小老鼠的神態(tài),于是想讓他們多模仿小老鼠的樣子,學(xué)一學(xué)小老鼠叫的聲音,并且要知道小老鼠是膽小,所以它的聲音要輕一點(diǎn),便于后面演唱歌曲時(shí)要區(qū)分小老鼠和小花貓的強(qiáng)弱對(duì)比。

通過(guò)小組合作表演,分角色表演,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

先展示旋律節(jié)奏,讓學(xué)生逐步會(huì)演唱,然后再出事整首歌曲的歌譜,最后在讓他們輕聲加入歌詞演唱,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍。

歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了樂(lè)器,一是為了提示學(xué)生休止符的出現(xiàn),二是能讓學(xué)生們更加感興趣,積極地去聽(tīng)這個(gè)音樂(lè)。

在歌曲最后為學(xué)生送上一首鋼琴曲《小狗圓舞曲》讓學(xué)生們體驗(yàn)不同動(dòng)物所帶來(lái)的不同音樂(lè)特點(diǎn)。

本節(jié)課學(xué)生們大部分很認(rèn)真的在學(xué)習(xí),但是極個(gè)別的同學(xué)有點(diǎn)調(diào)皮,我沒(méi)有好好的管教,在今后的課堂中,應(yīng)該關(guān)注每個(gè)學(xué)生上課時(shí)的動(dòng)態(tài),及時(shí)提醒,還一個(gè)就是整節(jié)課的流程還不是太流暢,應(yīng)該多加練習(xí),也多謝各位聽(tīng)課老師的指導(dǎo)及建議。

小班音樂(lè)教案及教學(xué)反思小烏龜(通用19篇)篇十三

1、讓幼兒學(xué)會(huì)小烏龜這首兒歌。

2、讓幼兒通過(guò)活動(dòng)增加對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

3、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

重點(diǎn):學(xué)會(huì)小烏龜這首歌曲,掌握旋律

難點(diǎn):帶動(dòng)幼兒都能參與到活動(dòng)中,并且都樂(lè)意演唱歌曲

小烏龜,蛋糕,糖果(卡片)小山背景

一:開(kāi)始部分

導(dǎo)入(手指游戲)大烏龜小烏龜

教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)大烏龜小烏龜?shù)氖种赣螒?/p>

師:我們的大烏龜小烏龜,今天要去爬山坡,我們看看他們都帶了什么好嗎?

二:基本部分

1:教師范唱

教師拿著小烏龜卡片,一步一步的爬山坡?tīng)睿吪澜處熯叿冻枨?/p>

2:了解歌詞

教師范唱幾次后,

提問(wèn),我們的小烏龜在做什么?

他們都帶上了什么好吃的東西?

小烏龜爬山坡累了,他們發(fā)出什么聲音?

3:學(xué)習(xí)歌曲

教師在幼兒對(duì)歌詞了解后,(小朋友們一起來(lái)和小烏龜一起爬山坡好嗎?)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲,每唱兩次,可以也獎(jiǎng)勵(lì)幼兒蛋糕和糖果的方式,使幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲。

4:小游戲(烏龜爬山坡)

待幼兒熟悉歌曲后,請(qǐng)小朋友扮演小烏龜,在教師身后轉(zhuǎn)圈狀爬坡。

三:結(jié)束部分

天黑了,小烏龜都要回家了,我們回家了吧。

1:教具準(zhǔn)備充分,很喜迎幼兒眼球

2:在開(kāi)展活動(dòng)時(shí),還需要更加的夸張有激情

3:在后面游戲時(shí),注意幼兒安全

小班音樂(lè)教案及教學(xué)反思小烏龜(通用19篇)篇十四

小班音樂(lè)游戲活動(dòng)教案《可愛(ài)的小螞蟻》含反思》這是優(yōu)秀的小班音樂(lè)教案文章,希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助,快來(lái)看看小班音樂(lè)游戲活動(dòng)教案《可愛(ài)的小螞蟻》含反思!

活動(dòng)目標(biāo)】。

在有趣的音樂(lè)故事中,聽(tīng)辨節(jié)奏的快慢與強(qiáng)弱,體驗(yàn)用響板表現(xiàn)小螞蟻的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、小螞蟻教具、響板、教學(xué)課件及音樂(lè)。

2、幼兒對(duì)小螞蟻的生活習(xí)性有初步的了解。

活動(dòng)過(guò)程】。

1、手指游戲:小螞蟻爬呀爬重點(diǎn):有節(jié)奏的聽(tīng)著音樂(lè)爬爬玩玩做游戲——歌表演:螞蟻搬豆師:老師帶你們到森林里去散散步,(教案出自:快思教案網(wǎng))我們把自己變成可愛(ài)的小螞蟻好嗎?螞蟻的頭上有什么的啊?(播放音樂(lè))——出示小螞蟻,聽(tīng)著音樂(lè)做律動(dòng)小游戲“小螞蟻爬呀爬”

師:你們看看,我的小螞蟻是怎么和我做游戲的?它在哪里爬呀?

——教師和幼兒一起游戲。還想讓小螞蟻爬到你身上的哪些地方去?

小結(jié):我的小螞蟻是聽(tīng)著音樂(lè),一步一步往前爬的,不快也不慢,孩子們,跟上嘍。

2、拍拍玩玩:出門(mén)找食物重點(diǎn):情景中用響板表現(xiàn)快和慢的節(jié)奏。

——聽(tīng)螞蟻的腳步聲。幼兒聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō),分辨聲音的強(qiáng)和弱。

出示兩種樂(lè)器:大鼓和響板。“聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)的腳步聲。為什么?”

——故事繼續(xù)講述:幼兒在情景中聽(tīng)辨上行和下行的音樂(lè),并使用響板聽(tīng)著音樂(lè)表現(xiàn)螞蟻快快慢慢的腳步聲。

——觀(guān)看媒體:小螞蟻發(fā)現(xiàn)什么啦?幼兒使用響板表現(xiàn)螞蟻爬樹(shù)的腳步聲。

——小螞蟻你們找到豆豆了嗎?找到什么豆豆呀?幼兒和老師一起聽(tīng)著音樂(lè)把豆豆搬回家。用響板快慢交替的演奏表現(xiàn)故事情景。

——該游戲可視情況反復(fù)玩一次。教師注意提醒孩子“小螞蟻要慢慢走哦,聽(tīng)著音樂(lè)一步一步走,別讓身上的豆子滾落下來(lái)哦”

3、音樂(lè)游戲:搬起大飯團(tuán)——猜猜看看,小螞蟻發(fā)現(xiàn)了什么?觀(guān)看媒體:(教案出自:快思教案網(wǎng))局部——整體——結(jié)合媒體變化,教師用響板表現(xiàn),小螞蟻叫伙伴搬飯團(tuán),伙伴越來(lái)越多,腳步聲越來(lái)越響的故事情節(jié)。

——那么大的一個(gè)飯團(tuán)我一個(gè)人搬不動(dòng)怎么辦呀?

——聽(tīng)辨,聽(tīng)聽(tīng)我的朋友是不是來(lái)得越來(lái)越多了?

教師與幼兒一起把飯團(tuán)搬回家。

主題教學(xué)是現(xiàn)在廣為提倡的`一種教學(xué)形式,它提倡幼兒按自己的意愿主動(dòng)地和周?chē)h(huán)境發(fā)生交互作用,自主地豐富和完善自身原有的認(rèn)識(shí)機(jī)構(gòu),并向更高一級(jí)認(rèn)識(shí)知段邁進(jìn)。在《螞蟻》這個(gè)主題活動(dòng)中,教師設(shè)計(jì)了自由觀(guān)察、自由講述、幼兒討論、游戲?qū)W習(xí)歌曲,兒歌、畫(huà)畫(huà)等活動(dòng),層層深入,環(huán)環(huán)相扣,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的內(nèi)在動(dòng)力,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)、積極地探索與發(fā)現(xiàn),進(jìn)而深入激發(fā)幼兒象螞蟻一樣團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助的精神。

小班音樂(lè)教案及教學(xué)反思小烏龜(通用19篇)篇十五

1.了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>

2.嘗試用肢體表現(xiàn)烏龜縮進(jìn)龜殼以及烏龜爬行的動(dòng)作。

3.體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

4.能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀(guān)察和發(fā)現(xiàn)。

5.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

課件準(zhǔn)備:“烏龜”圖片;《小烏龜》視頻;《烏龜爬》視頻;游戲背景音樂(lè)。

一:出示圖片“烏龜”,引出活動(dòng)主題

二:播放視頻,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察烏龜并模仿縮殼動(dòng)作

小烏龜?shù)臍な鞘裁葱螤?烏龜殼上有什么圖案?

我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜縮進(jìn)烏龜殼的動(dòng)作。

三:播放視頻,引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)烏龜爬的動(dòng)作

小烏龜在地上是如何前進(jìn)的?

我們來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜爬的動(dòng)作吧。

四:播放背景音樂(lè),組織幼兒進(jìn)行游戲

1.教師講解游戲玩法。

2.幼兒愉快游戲。

3.可根據(jù)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性來(lái)調(diào)整游戲的速度。

本節(jié)活動(dòng)課將幼兒帶入到一個(gè)游戲的情境中,以捉迷藏的游戲引出小烏龜,后面就很自然地過(guò)渡到了觀(guān)察烏龜?shù)沫h(huán)節(jié),情節(jié)也是環(huán)環(huán)相扣。作為一堂科學(xué)課更是以?xún)纱斡^(guān)察將烏龜?shù)耐庑魏蜕盍?xí)性了解個(gè)透徹。第一次觀(guān)察時(shí)幼兒只注意到烏龜?shù)耐庑危且恍┍容^外在的東西,然而經(jīng)過(guò)教師引導(dǎo)性語(yǔ)言的第二次觀(guān)察,有目的地將幼兒帶往了解烏龜生活習(xí)性的方面。活動(dòng)的最后,以游戲的形式將烏龜?shù)闹饕卣骱土?xí)性呈現(xiàn)以及達(dá)到鞏固知識(shí)點(diǎn)的作用。

小班音樂(lè)教案及教學(xué)反思小烏龜(通用19篇)篇十六

小班音樂(lè)游戲教案《三只羊》含反思》這是優(yōu)秀的小班游戲教案文章,希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助,快來(lái)看看小班音樂(lè)游戲教案《三只羊》含反思!

活動(dòng)目標(biāo):

1.能分辨樂(lè)曲的快慢,會(huì)用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)小羊、大羊、老羊走路的節(jié)奏。

2.學(xué)習(xí)用表情、動(dòng)作表現(xiàn)高興、害怕、勇敢的神態(tài),感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.請(qǐng)一名教師扮演大灰狼。

2.小羊、大羊、老羊三個(gè)造型。

活動(dòng)過(guò)程:

1.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

師:今天,老師請(qǐng)來(lái)了幾位客人和我們一起做游戲,它們是誰(shuí)呀?(出示小羊、大羊、老羊造型)。

師:看,它們正向我們走來(lái)了。

師:這段音樂(lè)哪一段快?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]哪一段慢?哪一段不快、不慢?

2.分辨樂(lè)曲節(jié)奏,用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小羊、大羊、老羊走路的節(jié)奏。

3.幼兒完整聽(tīng)音樂(lè)分別表現(xiàn)三只羊不同的走路節(jié)奏。

4.學(xué)習(xí)用表情動(dòng)作表現(xiàn)高興、害怕、勇敢,感受戰(zhàn)勝大灰狼的喜悅。

5.幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整的表演一遍。

教師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作并用語(yǔ)言提示。

最后,戰(zhàn)勝了大灰狼(歡呼起來(lái))“我們勝利了!”

6.結(jié)束:

師:時(shí)間不早了,我們一起下山吧.教學(xué)反思:

整個(gè)活動(dòng),我都采用了游戲的形式,真正做到了讓孩子們?cè)凇巴嬷袑W(xué)”。每個(gè)游戲都符合我班孩子的年齡特點(diǎn),孩子們積極地參與游戲,樂(lè)在其中,與我配合的十分默契,我每提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題,孩子們都會(huì)積極回答,個(gè)別孩子的答案很獨(dú)特,顯示出其豐富的想象力。我相信,在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,孩子們是在愉快地、主動(dòng)地學(xué)習(xí),他們確實(shí)成為活動(dòng)的主體,而我作為教師也起到了引導(dǎo)的作用。

小班音樂(lè)教案及教學(xué)反思小烏龜(通用19篇)篇十七

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出要利用多種活動(dòng)發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。因此根據(jù)小班幼兒愛(ài)模仿的年齡特點(diǎn),為提高小班幼兒的手腳協(xié)調(diào)性,增加幼兒對(duì)爬的興趣。我設(shè)計(jì)了《烏龜爬爬爬》這個(gè)游戲活動(dòng),想讓孩子通過(guò)游戲情景進(jìn)一步學(xué)習(xí)“鉆、爬”等動(dòng)作,提高活動(dòng)難度,提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,并在讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)合作帶來(lái)的快樂(lè)。

1.幼兒探索爬的方法,掌握手膝著地爬的基本動(dòng)作。

2.幼兒在“幫小狗搬家”等游戲活動(dòng)中,鞏固手膝爬的動(dòng)作,進(jìn)一步鍛煉手腳動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3.幼兒樂(lè)意參與體育活動(dòng),感受游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

4.了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

5.喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

重點(diǎn):幼兒探索爬的方法,掌握手膝著地爬的基本動(dòng)作。

難點(diǎn):幼兒在“幫小狗搬家”等游戲活動(dòng)中,鞏固手膝爬的動(dòng)作,進(jìn)一步鍛煉手腳動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

1.小烏龜玩偶;小狗圖片

2.桌子4張、大型玩具筐4個(gè)、泡沫積木若干

3.安裝好肩帶的小玩具筐幼兒人手1個(gè)

1.教師帶領(lǐng)幼兒熱身活動(dòng)《太陽(yáng)咪咪笑》教師:今天的天氣真好呀!我們一起來(lái)鍛煉鍛煉身體吧!

2.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

教師:小朋友們表現(xiàn)的太好了!連小動(dòng)物都想來(lái)和你們一起玩了,有一個(gè)小動(dòng)物,身上有個(gè)重重的殼,走起路來(lái)慢吞吞,你們知道它是誰(shuí)嗎?(幼兒回答)

教師:你們快看,小烏龜來(lái)啦!小烏龜想請(qǐng)你們?nèi)ニ暮门笥研』ü芳胰プ隹湍?烏龜寶寶們快跟媽媽出發(fā)吧!

3.設(shè)置游戲場(chǎng)地,教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)手膝著地爬

(1)教師扮烏龜媽媽?zhuān)變喊鐬觚攲殞?/p>

(2)教師帶領(lǐng)幼兒自由爬:注意觀(guān)察幼兒爬的方法,講解一些爬的動(dòng)作要領(lǐng)(有的孩子用手腳著地的方法爬行;有的孩子用“匍匐前進(jìn)”的方法爬行;有的孩子用手膝著地的方法爬行)

教師總結(jié):剛才我看到有一些小烏龜寶寶爬的又快又穩(wěn),他們是手和膝蓋著地進(jìn)行爬行的,我們都來(lái)和他們一起學(xué)一學(xué)吧!

(3)個(gè)別幼兒示范正確的手膝爬行,教師請(qǐng)所有幼兒一起練習(xí)手膝爬行

4.游戲“幫小狗搬家”

(1)小組競(jìng)賽游戲:

教師:寶貝們,小狗要搬家了,家里有好多的玩具搬不完想請(qǐng)你們一起幫忙,你們?cè)敢鈫?

幼兒分兩組,每人背上一個(gè)安裝好肩帶的小筐,從起點(diǎn)拿起一塊泡沫積木放入背上筐中,爬行鉆過(guò)桌子,到達(dá)終點(diǎn)將積木放入大筐中,幼兒依次出發(fā),比比哪一隊(duì)幼兒運(yùn)得快。

(2)集體游戲:

教師:烏龜寶寶們太能干了,小狗說(shuō):謝謝你們,快給自己鼓鼓掌吧!接下來(lái)我們一起來(lái)比比看,哪個(gè)烏龜寶寶爬的最快吧!設(shè)置好起點(diǎn)和終點(diǎn)線(xiàn),所有幼兒起點(diǎn)準(zhǔn)備,開(kāi)始時(shí)一起爬向終點(diǎn)。

五、整理及延伸

教師:烏龜寶寶們真能干,而且還特別團(tuán)結(jié),老師真為你們感到驕傲。今天你們還幫助了小狗,小狗很開(kāi)心,你們是不是也很開(kāi)心啊?那以后回到教室希望小朋友們也能主動(dòng)去幫助別人,這樣自己也會(huì)很快樂(lè)的,現(xiàn)在讓我們來(lái)放松放松,休息休息吧。

整個(gè)活動(dòng)下來(lái)幼兒的參與性很強(qiáng),采用小背筐為道具,增強(qiáng)了幼兒的參與興趣;活動(dòng)設(shè)計(jì)由易入難,層層遞進(jìn),讓幼兒在參與中自然掌握了手膝爬行的方法;另外,游戲情景的設(shè)置不僅增加了活動(dòng)的趣味性還讓幼兒在分組活動(dòng)中感受到了合作帶來(lái)的快樂(lè)。

小班音樂(lè)教案及教學(xué)反思小烏龜(通用19篇)篇十八

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受與練習(xí)四拍的節(jié)奏。

2、理解歌詞、學(xué)唱歌曲。

3、通過(guò)音樂(lè)游戲與表演加強(qiáng)拍子之間的連貫性及體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

4、在感受歌曲《小花狗》的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

5、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、骨頭卡片、小貓、小鴨圖片、手鈴。

活動(dòng)過(guò)程:

1、師生問(wèn)好,以說(shuō)唱打節(jié)奏的形式進(jìn)行。

師:小朋友們好,老師好。(變換不同的形式進(jìn)行問(wèn)好,讓幼兒熟悉節(jié)奏的'形式)。

1、已變魔術(shù)的形式出示卡片,激發(fā)幼兒的興趣。

師:小眼睛看老師,仔細(xì)看老師要給小朋友變魔術(shù),看看老師變出什么來(lái)了?(骨頭)。

師:誰(shuí)最喜歡吃骨頭?(小狗)對(duì)啦,小朋友們真聰明!

師:小狗看見(jiàn)骨頭會(huì)怎么樣呢?(把它吃掉、會(huì)叫)那小狗怎樣叫?(汪汪汪)。

教師小結(jié):繼續(xù)出示卡片,小狗看見(jiàn)骨頭就叫“汪”,兩個(gè)骨頭就叫“汪汪”,如果沒(méi)有骨頭就不出聲。

2、出示四張骨頭卡片組成一個(gè)節(jié)拍,進(jìn)行交換練習(xí)節(jié)奏(此環(huán)節(jié)重復(fù)進(jìn)行)。

3、以小狗唱歌為由引出歌曲。

師:小狗玩累了聽(tīng)到有人在唱歌,(教師演唱歌曲幼兒欣賞)唱的好不好聽(tīng)?(好聽(tīng))。

師:小狗也想唱歌,可是小狗怎樣唱?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在結(jié)尾處唱汪汪)。

師:教師領(lǐng)唱,幼兒在最后一個(gè)拍子處唱。

師:小朋友唱的真好聽(tīng),除了小狗會(huì)唱歌還有哪些小動(dòng)物會(huì)唱歌?(小鴨子、小兔)那我們請(qǐng)他們出來(lái)唱唱吧!(出示小貓、小鴨子圖片)。

4、運(yùn)用身體動(dòng)作代替“汪”的節(jié)拍。

師:小朋友唱了這么長(zhǎng)時(shí)間,我們聽(tīng)音樂(lè)跟著音樂(lè)休息休息好不好?(好)(放音樂(lè)帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作)。

5、聽(tīng)音樂(lè)用樂(lè)器演唱。

師:小朋友表現(xiàn)的真棒,看老師請(qǐng)誰(shuí)來(lái)和小朋友做游戲!(出示手鈴)。

師:每個(gè)小朋友兩個(gè)小手鈴,拿到的小朋友使勁搖一搖你手里的小手鈴,看老師的手一收,看誰(shuí)的小手鈴收的最快沒(méi)有聲音。(幼兒玩手鈴)。

1、音樂(lè)欣賞《小狗圓舞曲》。

師:小朋友的小手鈴真聽(tīng)話(huà),現(xiàn)在把小手鈴放好,老師要給小朋友講個(gè)故事,故事里也有只小狗,看看這只小狗在干什么,好不好?(好)(教師講故事,帶領(lǐng)幼兒放音樂(lè)跟隨音樂(lè)玩游戲)。

2、以說(shuō)唱的形式結(jié)束整節(jié)課。

師:小朋友玩的開(kāi)不開(kāi)心(開(kāi)心)我們下節(jié)課再一起玩好不好?(好)。

小朋友再見(jiàn),老師再見(jiàn)。(以打節(jié)奏的形式結(jié)束)。

活動(dòng)反思:

1、教師指導(dǎo):音樂(lè)戲課程之前沒(méi)有接觸過(guò),所以在上課之前讓幼兒對(duì)打擊樂(lè)器有所了解,帶領(lǐng)幼兒玩手鈴,以多種形式了解打擊樂(lè)器。活動(dòng)過(guò)程以小花狗唱歌的形式讓幼兒熟悉歌曲,整節(jié)課以幼兒為主,教師引導(dǎo),讓幼兒多唱、多聽(tīng)、多玩。在熟悉歌曲后讓幼兒創(chuàng)編歌詞,激發(fā)幼兒的想象力及興趣。

2、幼兒反應(yīng):以骨頭卡片的形式體現(xiàn)樂(lè)句,幼兒能夠積極參與,個(gè)別幼兒精神不集中,拿到手鈴后秩序有些混亂,精力集中到手鈴亂敲亂玩的現(xiàn)象。欣賞《小狗圓舞曲》時(shí)隨音樂(lè)不太熟悉但是都可以跟隨老師做動(dòng)作。

3、反思:整節(jié)課比較順利,幼兒挺感興趣也很配合,但是時(shí)間過(guò)長(zhǎng),中間銜接不是很好,最后音樂(lè)欣賞可以作為另一節(jié)課單獨(dú)進(jìn)行,這樣效果可能會(huì)更好。這節(jié)課重點(diǎn)難點(diǎn)不突出,沒(méi)有明確的目標(biāo),再加上幼兒對(duì)歌曲本身已經(jīng)熟悉,所以在學(xué)唱部分很輕松。在玩手鈴的部分有些混亂,需要課后讓幼兒多接觸多練習(xí)。

小班音樂(lè)教案及教學(xué)反思小烏龜(通用19篇)篇十九

對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),孩子對(duì)教師直接一句一句的教唱不感興趣,幼兒感到很被動(dòng),參與活動(dòng)的積極性不高。本次活動(dòng)的成功之處就是我能夠借助米老鼠手偶吸引孩子的興趣,并用肢體動(dòng)作等多種教學(xué)方法自始至終的吸引幼兒學(xué)習(xí)的興趣,使幼兒能夠積極主動(dòng)的投入到活動(dòng)中來(lái)。

我們常說(shuō)“興趣是最好的老師”,小班孩子的注意力容易分散,所以,我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候可以以有趣的游戲形式或創(chuàng)設(shè)游戲情境,來(lái)貫穿活動(dòng)的始末,而且,老師在活動(dòng)中盡量要運(yùn)用豐富、夸張的體態(tài)語(yǔ)言,語(yǔ)言要淺顯、易懂,易于幼兒理解。那會(huì),幼兒剛?cè)雸@還沒(méi)幾天,許多孩子的.情緒還不穩(wěn)定,所以,要順利地開(kāi)展好教學(xué)活動(dòng),還需要我們老師在每個(gè)活動(dòng)的教法上下功夫。

記憶歌詞方面,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)也比較難,因?yàn)樗麄冞€不識(shí)字,注意力也不易集中,在活動(dòng)中,除了要吸引孩子參與學(xué)習(xí)的興趣外。

在本次活動(dòng)前,我經(jīng)常領(lǐng)幼兒做拍手、拍肩朗誦兒歌的活動(dòng)。課間休息時(shí),我打開(kāi)錄音機(jī)和幼兒一起欣賞歌曲;在組織紀(jì)律時(shí),我以簡(jiǎn)單的旋律加上肢體動(dòng)作調(diào)動(dòng)幼兒的注意,幾天下來(lái),幼兒對(duì)樂(lè)曲的前奏、間奏有了初步的感受。這些為本次活動(dòng)打下來(lái)基礎(chǔ)。

由于幼兒熟悉《我上幼兒園》的兒歌,活動(dòng)中我加入了聲勢(shì)練習(xí),提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)唱歌曲就變得輕松快樂(lè),給幼兒寬松的集體生活的氛圍,減輕幼兒活動(dòng)的緊張程度,讓幼兒在放松的狀態(tài)下自然投入到音樂(lè)活動(dòng)中。

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經(jīng)典作品既是過(guò)去時(shí)代的見(jiàn)證,也是現(xiàn)代人思考和汲取智慧的重要資源。經(jīng)典之影響,超越了個(gè)人的局限,直抵人類(lèi)文明的核心,成為人類(lèi)共同的文化遺產(chǎn)。“中華民族”多么有震懾
工作方案的制定需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通,各成員需要明確自己的角色和責(zé)任。工作方案是對(duì)工作任務(wù)和目標(biāo)進(jìn)行規(guī)劃和安排的重要文件,它能夠指導(dǎo)我們?cè)诠ぷ髦械木唧w行動(dòng)。如何制定
優(yōu)秀的作文不僅僅是一種文字的串聯(lián),更是一種思維的展示和思想的碰撞。在這里,小編為大家推薦了一些優(yōu)秀作文的范文,供大家借鑒和參考。它大約開(kāi)放二十多天。雖然它并不惹
年終總結(jié)不僅是對(duì)過(guò)去一年工作的總結(jié),更是對(duì)未來(lái)發(fā)展的規(guī)劃和展望。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀的年終總結(jié)范文,希望能給大家提供一定的啟示和借鑒。一年來(lái),在院領(lǐng)導(dǎo)和護(hù)理
寫(xiě)心得體會(huì)是一種對(duì)自己學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程的反思和總結(jié),它能夠幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和改進(jìn)方法。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀心得體會(huì)范文,供大家參考借鑒。這些范文內(nèi)
小班教案是教師在小班教學(xué)中用于指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的一種教育計(jì)劃,它包含了教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容安排、教學(xué)方法等內(nèi)容,是教師進(jìn)行有效教學(xué)的必備工具。教師在編寫(xiě)小班教案時(shí),可以參
寫(xiě)讀后感可以讓我們對(duì)所讀內(nèi)容進(jìn)行歸納和整理,使我們更好地掌握內(nèi)在的思想脈絡(luò)和表達(dá)方式。以下是一些讀書(shū)交流平臺(tái)上的讀后感分享,希望能給大家?guī)?lái)一些不同的觀(guān)點(diǎn)和見(jiàn)解
通過(guò)撰寫(xiě)演講稿,我們可以鍛煉自己的邏輯思維和組織能力。以下是一些膾炙人口的演講稿范文,它們?cè)?jīng)在各個(gè)領(lǐng)域引起了廣泛的共鳴和影響。成熟,是成長(zhǎng)的蛻變。從幼稚變得成
心得體會(huì)是對(duì)所學(xué)知識(shí)和經(jīng)歷的深入思考和總結(jié),是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的重要收獲。接下來(lái)是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家在寫(xiě)作時(shí)提供一些靈感和借鑒。
策劃方案是在進(jìn)行某項(xiàng)工作或活動(dòng)之前,對(duì)工作內(nèi)容和步驟進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃,以便順利實(shí)施并達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的一份文書(shū)。最后,希望以下這些策劃方案的范文能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍┧悸泛?/div>
自我介紹時(shí),應(yīng)突出自己的主要特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),同時(shí)避免炫耀和夸大。這里有一些寫(xiě)自我介紹的技巧和建議,希望能對(duì)你的寫(xiě)作有所幫助。各位評(píng)委老師好:你好!謝謝給我這次鍛煉學(xué)
計(jì)劃書(shū)可以幫助我們對(duì)于項(xiàng)目或活動(dòng)進(jìn)行全面分析和評(píng)估,從而為后續(xù)的實(shí)施提供指導(dǎo)。以下是一些經(jīng)過(guò)精心篩選的計(jì)劃書(shū)范文,希望能對(duì)大家的計(jì)劃書(shū)寫(xiě)作提供一些幫助。
策劃方案是根據(jù)具體任務(wù)要求和實(shí)際情況,制定出有針對(duì)性的工作計(jì)劃和方案的一種書(shū)面材料。以下是小編為大家整理的一些經(jīng)典策劃方案范例,供大家參考和借鑒。(二)、直接目
軍訓(xùn)教會(huì)了我如何正確面對(duì)困難和挫折,培養(yǎng)了我的忍耐力和毅力。以下是一些同學(xué)在軍訓(xùn)中整理出來(lái)的心得體會(huì),希望對(duì)大家有所啟發(fā)。秋風(fēng)微涼,雨滴落在我臉頰上,我卻不以為
個(gè)人總結(jié)是一個(gè)自我激勵(lì)和自我管理的過(guò)程,可以幫助我們更好地規(guī)劃自己的未來(lái)發(fā)展方向。接下來(lái),我們一起來(lái)看看一些成功人士的個(gè)人總結(jié)范文,或許可以為我們提供一些寶貴的
優(yōu)秀作文能夠以自己獨(dú)特的方式,展現(xiàn)作者對(duì)人生、社會(huì)和世界的獨(dú)到見(jiàn)解和思考。下面是一些優(yōu)秀作文的示例,希望能給大家?guī)?lái)一些靈感和啟發(fā)。我們回到老家,爺爺奶奶已經(jīng)正
通過(guò)詳細(xì)描述事跡的過(guò)程和結(jié)果,可以讓讀者更好地理解并學(xué)習(xí)事跡中蘊(yùn)含的智慧和價(jià)值觀(guān)念。在撰寫(xiě)事跡材料時(shí),有時(shí)候需要參考一些范文,下面是小編為大家整理的一些范文,希
通過(guò)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的寫(xiě)作,學(xué)生可以提高自己的表達(dá)能力和文字寫(xiě)作能力。以下是一些值得一讀的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告,希望能給大家?guī)?lái)一些寫(xiě)作的啟示和靈感。經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我
我很高興成為今天的主持人,希望能夠帶給大家一個(gè)愉快和有意義的會(huì)議。讓我們來(lái)看看以下一些主持人的案例,領(lǐng)略他們的才華與風(fēng)采。本站發(fā)布演講稿開(kāi)場(chǎng)白:早會(huì)主持詞,更多
工作計(jì)劃書(shū)的編寫(xiě)不僅可以提高工作效率,還能夠幫助我們更好地掌握工作進(jìn)度和方向。以下是一份較為完美的工作計(jì)劃書(shū),希望能對(duì)大家的工作編制提供一些啟示和參考。
無(wú)論是家庭飯菜還是外出就餐,食品的選擇都關(guān)乎我們的健康和口味享受。以下是小編為大家準(zhǔn)備的食品養(yǎng)生小常識(shí),希望對(duì)大家的健康生活有所幫助。5月23日上午,渝北區(qū)政
借款合同是一種合法、有效的借貸交易憑證,確保借貸雙方的權(quán)益。在下文中,我們將為大家提供一些借款合同的范本,供大家參考使用。甲方:________________
編寫(xiě)大班教案時(shí),教師還可以參考其他教材和教學(xué)資源,豐富教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效果。以下是一些大班教案的創(chuàng)新實(shí)踐,歡迎大家一起來(lái)分享和探討。1、通過(guò)律動(dòng)游戲,感應(yīng)聽(tīng)辯
撰寫(xiě)情況報(bào)告要注重客觀(guān)性,避免主觀(guān)評(píng)價(jià)和個(gè)人情感的干擾。接下來(lái),請(qǐng)大家一起閱讀這份精心準(zhǔn)備的情況報(bào)告范文,探討其中的經(jīng)驗(yàn)和啟示。根據(jù)市金融辦黨委關(guān)于對(duì)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)班
讀書(shū)心得是在閱讀一本書(shū)后,對(duì)書(shū)中內(nèi)容和自己的感悟進(jìn)行總結(jié)和概括的一種寫(xiě)作方式。以下是一些經(jīng)典名著的讀書(shū)心得范文,對(duì)于理解和解讀這些作品有很大的幫助。
心得體會(huì)是寶貴的經(jīng)驗(yàn)積累,能夠幫助我們更好地提升自我。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望可以給大家寫(xiě)作提供一些啟示。“習(xí)近平總書(shū)記作為全黨的核心、人民
通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)化成思考的能力和行動(dòng)的動(dòng)力。下面是一些與心得體會(huì)相關(guān)的文章,歡迎大家一起來(lái)學(xué)習(xí)和探討。如果給中國(guó)現(xiàn)實(shí)社會(huì)號(hào)脈,可能會(huì)查出有多種隱
在各種會(huì)議、演講或慶祝活動(dòng)中,發(fā)言稿都扮演著重要的角色,它能夠展示個(gè)人的思想和文筆才華。積極參加各種演講和辯論比賽,可以提供更多鍛煉發(fā)言稿寫(xiě)作和演講技巧的機(jī)會(huì),
社會(huì)實(shí)踐可以讓我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的潛能和優(yōu)勢(shì),提高自身發(fā)展能力。以下是小編為大家整理的一些社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)歷和感悟,供大家參考學(xué)習(xí)。20xx年7月17日至7月19日
心得體會(huì)是對(duì)自己經(jīng)歷和體驗(yàn)的總結(jié),可以讓我們更加珍惜和感恩身邊的一切。參加社交舞蹈比賽的經(jīng)歷讓我體驗(yàn)到了舞蹈帶來(lái)的藝術(shù)和自我表達(dá)的樂(lè)趣,心得體會(huì)是對(duì)這段舞蹈之旅
述職報(bào)告的目的是向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事展示自己在工作中取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)。接下來(lái)是一些成功的述職報(bào)告范文,希望能給大家一些寫(xiě)作的參考和指導(dǎo)。工作報(bào)告是一種新型的應(yīng)用文體
在編寫(xiě)大班教案時(shí),需要結(jié)合教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有效的設(shè)計(jì)。以下是小編為大家精選的大班教案范文,供教師們參考和借鑒。1、認(rèn)知目標(biāo):使幼兒學(xué)會(huì)利用6的組成計(jì)算得數(shù)
讀后感是我們閱讀過(guò)程中的一種思考成果,可以幫助我們更好地理解和掌握書(shū)籍的主題和要義。以下是小編挑選的一些讀后感佳作,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的思路和參考。
通過(guò)反思和思考,我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處和需要改進(jìn)的地方,這對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)非常關(guān)鍵。通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我逐漸明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。我將全力以赴,朝著自
學(xué)習(xí)心得是追求卓越的動(dòng)力,它激勵(lì)我們不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步,不滿(mǎn)足于平庸。小編特意為大家挑選了一些優(yōu)秀的學(xué)習(xí)心得范文,希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。
心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作、生活中的一個(gè)寶貴財(cái)富,它幫助我們不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。下面是小編為大家整理的一些值得參考的心得體會(huì)范文,希望能夠幫助大家提升自己的寫(xiě)作水平
幼兒園小班的教學(xué)評(píng)價(jià)主要以觀(guān)察記錄為主,注重發(fā)現(xiàn)和記錄孩子們的成長(zhǎng)軌跡。以下是小編為大家收集的幼兒園小班總結(jié)參考,供大家共同學(xué)習(xí)和討論。1在兒歌的提示下學(xué)畫(huà)小鳥(niǎo)
心得體會(huì)的寫(xiě)作可以幫助我們更好地梳理思緒,提高表達(dá)和思考能力。如果你正在寫(xiě)心得體會(huì)的過(guò)程中遇到困難,或許下面這些范文可以給你提供一些幫助。隨著生活水平的提高,人
講話(huà)稿是在特定場(chǎng)合或活動(dòng)中所進(jìn)行的口頭表達(dá),它需要經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備和組織。希望通過(guò)閱讀講話(huà)稿范文,能夠激發(fā)大家對(duì)講話(huà)藝術(shù)的興趣,提升自身的口才和演講能力。
教學(xué)工作計(jì)劃是教師展示教學(xué)理念和教學(xué)能力的重要材料,需要反映教育教學(xué)改革的要求和方向。以下是小編為大家整理的教學(xué)工作計(jì)劃范文,供大家參考。希望能給大家提供一些關(guān)
優(yōu)秀的作文可以展現(xiàn)作者的思維深度和語(yǔ)言表達(dá)能力,給人以啟示和思考。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望可以給大家提供一些寫(xiě)作的思路和方法。最近我的伯伯送我一只可愛(ài)
小班是幼兒園中的一個(gè)重要階段,它為孩子們的成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。以下是小編為大家整理的幼兒園小班家庭作業(yè)指導(dǎo),供家長(zhǎng)參考。有規(guī)律的排序在生活中無(wú)處不在,它是一項(xiàng)比較具
個(gè)人總結(jié)是一種對(duì)自己過(guò)去一段時(shí)間的成長(zhǎng)和變化進(jìn)行總結(jié)和認(rèn)識(shí),也是一種對(duì)自我認(rèn)知和自我理解的重要方式。小編特意為大家收集了一些優(yōu)秀的個(gè)人總結(jié)范文,以供對(duì)比和參考。
實(shí)習(xí)心得是對(duì)實(shí)習(xí)期間遇到的人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作的體會(huì)和反思,對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)具有重要意義。以下是小編為大家收集的實(shí)習(xí)心得范文,希望對(duì)大家的實(shí)習(xí)和寫(xiě)作有所啟發(fā)。
心得體會(huì)不僅是對(duì)過(guò)去的總結(jié),更是對(duì)未來(lái)的規(guī)劃和目標(biāo)的思考。以下范文中的觀(guān)點(diǎn)和思考都非常獨(dú)到和深入,給我們提供了一些新的思路和角度,可以幫助我們更全面地認(rèn)識(shí)和理解
適當(dāng)分享自己的心得體會(huì)可以拉近與他人的距離,促進(jìn)交流和溝通。如果你正在寫(xiě)心得體會(huì),不妨參考一下以下范文,或許能給你一些靈感和思路。當(dāng)前,正值脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的關(guān)鍵時(shí)刻
實(shí)習(xí)心得的撰寫(xiě)過(guò)程可以鍛煉我們的思維能力和表達(dá)能力,提升我們的寫(xiě)作水平和綜合素質(zhì)。以下是小編為大家整理的一些實(shí)習(xí)心得范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。希望能給大家?guī)?lái)一些
合同協(xié)議是指當(dāng)事人在一定條件下自愿達(dá)成的約定,具有約束力的法律文件。如果你需要編寫(xiě)一份合同協(xié)議,不妨參考以下范文,它可以為你提供一個(gè)寫(xiě)作框架和思路。
在座的各位,很高興能夠和大家一起度過(guò)這個(gè)特殊的時(shí)刻。如果你對(duì)主持人的技巧和表達(dá)有興趣,這些范文是你的不錯(cuò)選擇。伙伴們,不知道你們有沒(méi)有這樣的感受,我們走的路并不
總結(jié)可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn),從而更好地發(fā)揮自己的潛能。為了幫助大家更好地寫(xiě)好個(gè)人總結(jié),以下是一些具有參考價(jià)值的范文,供大家參考。工作總結(jié)除了敘
心得體會(huì)是在日常生活與工作學(xué)習(xí)中,通過(guò)自身的親身經(jīng)歷和思考,反思和總結(jié)所得到的一種個(gè)人感悟和體驗(yàn)。它既可以是對(duì)于某個(gè)具體事件或任務(wù)的總結(jié),也可以是對(duì)于人生、職業(yè)
學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的重要途徑,通過(guò)學(xué)習(xí),我們可以不斷提高自身素質(zhì)。接下來(lái)是一些學(xué)習(xí)大師的總結(jié)筆記,他們深入淺出地介紹了學(xué)習(xí)的要點(diǎn)和技巧,讓我們受益匪淺。
通過(guò)寫(xiě)月工作總結(jié),我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的工作問(wèn)題并進(jìn)行調(diào)整。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,希望對(duì)大家起到一定的啟發(fā)和參考作用。20xx年的工作已經(jīng)接近尾
個(gè)人總結(jié)是一種自我反思的過(guò)程,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,并提出相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。以下是小編整理的幾篇個(gè)人總結(jié)范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)和幫助。
通過(guò)小班教案的實(shí)施,教師可以對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行合理安排,提高教學(xué)效果,培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。下面是一些小班教案的實(shí)際應(yīng)用案例,希望能給您帶來(lái)一些啟發(fā)和幫助。
優(yōu)秀作文在結(jié)構(gòu)上應(yīng)該完整,有明確的主題和層次感,通過(guò)開(kāi)頭、發(fā)展和結(jié)尾的合理安排,使整篇作文內(nèi)容豐富、條理清晰。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考,一
只有通過(guò)不斷地個(gè)人總結(jié),我們才能更好地把握自己的發(fā)展方向,實(shí)現(xiàn)自我提升和突破。以下是小編為大家整理的個(gè)人總結(jié)范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟示。xx年,根據(jù)公司“兩
通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我們可以建立起自己的思考框架,提高自己的思考水平和深度。4.以下是一些精彩的心得體會(huì)范文,希望能夠激發(fā)大家的寫(xiě)作靈感。解剖生理實(shí)驗(yàn)是醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)中不
優(yōu)秀作文是注重細(xì)節(jié)和語(yǔ)法的準(zhǔn)確性,能夠展示作者對(duì)語(yǔ)言規(guī)范的理解和掌握程度。小編精心挑選了一些優(yōu)秀作文范例,希望能夠給大家提供寫(xiě)作的靈感和指導(dǎo)。老板都是聰明人,而
培訓(xùn)心得是對(duì)自己在培訓(xùn)期間遇到的問(wèn)題和解決方法的記錄和思考。以下是經(jīng)過(guò)精心挑選的一些培訓(xùn)心得范文,對(duì)于寫(xiě)作培訓(xùn)心得的同學(xué)們有很好的借鑒作用。拓展訓(xùn)練結(jié)束了,第一
通過(guò)寫(xiě)下培訓(xùn)心得體會(huì),我們可以進(jìn)一步梳理和整理培訓(xùn)過(guò)程中的所思所感。為了幫助大家更好地總結(jié)和概括培訓(xùn)心得,小編特地整理了一些范文,供大家參考。今天通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)強(qiáng)
關(guān)于年度績(jī)效考核的通知已經(jīng)發(fā)布,請(qǐng)各位員工按時(shí)完成考核表。小編為大家準(zhǔn)備了一份通知示范,希望能激發(fā)大家的寫(xiě)作靈感。企業(yè)全體員工:元旦放假時(shí)間為:20xx年12月
心得體會(huì)是對(duì)自身經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),可以提高我們的學(xué)習(xí)和工作效率。心得體會(huì)是我們對(duì)學(xué)習(xí)和生活的感悟和總結(jié),以下是一些經(jīng)典的范文,供大家參考。孩子是家長(zhǎng)的名片,父母是孩子
通過(guò)優(yōu)秀作文的寫(xiě)作,學(xué)生能夠提高自己的思維能力和表達(dá)能力,培養(yǎng)良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。接下來(lái)將為大家分享一些優(yōu)秀作文的典范,希望能夠給大家提供一些參考和思路。
實(shí)習(xí)心得體會(huì)是在實(shí)習(xí)過(guò)程中,對(duì)所學(xué)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和反思的一種書(shū)面材料,它可以幫助我們回顧實(shí)習(xí)期間的成長(zhǎng)和收獲。這里整理了一些經(jīng)典的實(shí)習(xí)心得體會(huì)范文,歡迎
教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該注重教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和教學(xué)資源的選擇,確保學(xué)生能夠有效地參與和獲得知識(shí)。以下是一些經(jīng)典的教學(xué)計(jì)劃范文,供大家參考和借鑒,希望對(duì)大家有所幫助。
培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)培訓(xùn)經(jīng)歷的回顧和思考,有助于提高學(xué)習(xí)的效果。以下是一些來(lái)自不同學(xué)科和領(lǐng)域的培訓(xùn)心得體會(huì),希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作提供一些參考和幫助。第一段:引言(1
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