我們在一些事情上受到啟發(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們想要好好寫一篇心得體會,可是卻無從下手嗎?下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
上課培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇一
參加了此次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),我聆聽了專家們新穎的觀點,觀看了精辟的案例,深入淺出的解讀,讓我這名奮斗在教學(xué)一線的小學(xué)音樂教師受益匪淺,豁然開朗,以下是我參加此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些感受。
1、善于因?qū)W定教。我們在教學(xué)前須依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),年段要求,深入研究同學(xué)們實際,真正做到為同學(xué)們發(fā)展服務(wù)。脫離同學(xué)們實際,一味追求時髦教學(xué),不是我們追求目標(biāo)。其實細(xì)想,現(xiàn)在各種公開課我們最擔(dān)心什么?是這個班同學(xué)們水平適應(yīng)不適應(yīng)自己教學(xué)設(shè)計。一定程度上,如果同學(xué)們學(xué)力與自己教學(xué)設(shè)計合拍,教學(xué)順利推進(jìn);反之,難順利進(jìn)行。因此,有效教學(xué)首先不是考慮我們用什么一鳴驚人的新招,而是首先研究同學(xué)們,然后研究適宜的內(nèi)容與目標(biāo),最后才是方式方法問題。一句話,同學(xué)們的實際是我們教學(xué)設(shè)計起點。
2、選擇教學(xué)目標(biāo)。我們不要以為有目標(biāo)就行,只有目標(biāo)適宜同學(xué)們,教學(xué)才可能有效。目標(biāo)制定必須依據(jù)同學(xué)們年齡實際和課標(biāo)要求,無論目標(biāo)數(shù)量和難度仔細(xì)斟酌。不能根據(jù)個人偏好,隨意制定。
3、教學(xué)形式選擇。我們要增加成對小組學(xué)習(xí)在一節(jié)課的比重。當(dāng)我們提出明確具體可操作性問題之后,可以留出一段時間讓我們同學(xué)獨(dú)立思考,先采用全班個人獨(dú)立學(xué)習(xí)的形式,然后再讓我們同學(xué)同桌或相鄰四人一組比一比,議一議,評一評,讓每人都用語言表述自己思考過程和結(jié)果,最后在我們指導(dǎo)下全班討論糾正,由我們小結(jié)。采用這種方式,能使絕大多數(shù)同學(xué)獲得思維訓(xùn)練機(jī)會。防止走過場的低效課堂思維訓(xùn)練,真正提高效率。
4、選擇適宜方法。方法為目標(biāo)服務(wù),要研究怎樣方法?我想應(yīng)按我們同學(xué)學(xué)習(xí)起點,啟動學(xué)習(xí)需求,不斷促進(jìn)學(xué)習(xí)深入發(fā)展。我們要善于創(chuàng)設(shè)引發(fā)我們同學(xué)思維的情感情境,并把組織形式,學(xué)習(xí)方式、內(nèi)容、目標(biāo)、主體等整體起來考慮。方法選擇是否有效,要看我們同學(xué)是否進(jìn)行深層學(xué)習(xí)活動。根據(jù)課堂生成實際,不斷調(diào)整,展開教學(xué)。特別我們同學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)生困難,須診斷,敢調(diào)整,敢引導(dǎo),敢追問,敢講解,把思維和情感引向深入。有時我們設(shè)計問題往往會不適合同學(xué)們,要敢調(diào)整學(xué)習(xí)坡度,發(fā)揮我們的主導(dǎo)作用。
1、把和諧師生關(guān)系帶進(jìn)課堂。和諧師生關(guān)系有助于發(fā)揮同學(xué)們學(xué)習(xí)主動性和積極性,反之,同學(xué)們學(xué)習(xí)主動性和積極性就會受到壓抑。我們對同學(xué)們抱有期望,通過態(tài)度表情與行為等方式傳給同學(xué)們,同學(xué)們受到鼓舞,更加信賴我們,給我們積極反饋。
2、把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給我們同學(xué)們。我們必須對自身角色進(jìn)行正確定位,即學(xué)習(xí)引導(dǎo)和組織者。我們要設(shè)計一些緊扣教學(xué)內(nèi)容的問題,找最簡便方法給同學(xué)們,不說廢話,要有效統(tǒng)領(lǐng)教學(xué),讓同學(xué)們有效學(xué)習(xí),指導(dǎo)學(xué)會學(xué)習(xí),主動積極創(chuàng)造性學(xué)。
①給同學(xué)們獨(dú)立思考時間。教室寂靜,說明我們同學(xué)集中思考,要珍惜這樣時刻。在實際工作中,我們在很多時候在提問后馬上叫同學(xué)回答,不給同學(xué)們時間去思考。如回答不出,不是請優(yōu)生包辦代替,就是過早地把現(xiàn)成答案和盤托出。試想,在這極短時間內(nèi),我們同學(xué)思維能進(jìn)行多深?他們?yōu)榱擞衔覀冃睦恚颐ふ移灾徽Z回答,表面氣氛活躍,實際答非所問,惘然猜測。因此,抓住時間給同學(xué)們多一點動腦筋時間,才能激起靈感,點燃思維火花,產(chǎn)生良好效果。
②給同學(xué)們相互討論交流機(jī)會。課堂教學(xué)中常常會出現(xiàn)這樣局面,當(dāng)我們提出一組精心設(shè)計的問題時,少數(shù)尖子撐局面,多數(shù)同學(xué)當(dāng)聽眾。其原因主要是因為學(xué)習(xí)的主體當(dāng)中,一部分是主動參與學(xué)習(xí),另一部分是被動參與學(xué)習(xí)。如何讓這些被動參與者也主動參與學(xué)習(xí)?我們課堂教學(xué)可設(shè)計同桌交流或三人小組討論的環(huán)節(jié),討論交流結(jié)束,會回答問題的同學(xué)請舉手,但是答案必須由你同桌或小組內(nèi)其余兩位同學(xué)告訴。這樣,以往在學(xué)習(xí)上依賴別人,缺乏學(xué)習(xí)自覺性的同學(xué)態(tài)度就有明顯的變化,課堂氣氛十分活躍。思維活躍同學(xué)興奮地把自己的見解告訴組內(nèi)同學(xué),思維不活躍同學(xué)仔細(xì)地聽,因為他有責(zé)任幫對方把見解告訴大家。怕開口同學(xué)參與討論,因人人都有任務(wù),要讓別人知道自己看法,同時也要正確地表達(dá)別人看法有效。因此,討論一結(jié)束,許多同學(xué)紛紛舉手,表現(xiàn)濃厚表達(dá)欲望。我認(rèn)為這種相互討論交流的合作方式,能夠訓(xùn)練同學(xué)們表達(dá)能力,培養(yǎng)我們同學(xué)良好看讀聽說習(xí)慣,促使我們同學(xué)主動參與學(xué)習(xí)的積極性,重要的培養(yǎng)了我們同學(xué)團(tuán)結(jié)合作互相競爭的精神。
總之,通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我開闊了視野,轉(zhuǎn)變了觀念,在以后的工作中,一定把學(xué)到的新理念整合到教學(xué)中去,使課堂教學(xué)更有效,更高效。
上課培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇二
再者,通過這次學(xué)習(xí),我更加體會到“英語工具的重要性”,語主是一個載體,是一種工具,它的目的是交流,在任何時候,我們都不能忽視了“說”這個語主最基本的技能。教師除了要提高自身的英語口語水平和專業(yè)素質(zhì)外,更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色,在傳統(tǒng)教學(xué)模式下,教師完完全全是一個傳授知識的工具,傳授方法簡單枯燥,只注重單向性,很難真正做到師生互動,生生互動。但通過這次交流,經(jīng)驗豐富的教師傳授了許多靈活多樣的教學(xué)方法,在實際教學(xué)中充調(diào)動了孩子的積極性,激發(fā)孩子的知識潛能。靈活多樣的教學(xué)方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念,來自我們不斷發(fā)展的教育實踐,來自我們孜孜不倦的探索研究與學(xué)習(xí),來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。
交流所獲——我應(yīng)該具備哪些專業(yè)知識能力和素養(yǎng)
1. 要有專業(yè)的理想。對教學(xué)工作抱有承諾。
2. 要有專業(yè)的情操。對教師職業(yè)道德規(guī)范的認(rèn)同產(chǎn)生責(zé)任感與義務(wù)感。
3. 要有專業(yè)的自我。對從事教學(xué)工作的感受、接納與肯定。
軍校培訓(xùn)老師上課心得體會4
上課培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇三
我校開辦初中升高中銜接(高一預(yù)科)班和高中一年級升高二課程培訓(xùn)補(bǔ)習(xí)班,上課時間:高一升高二數(shù)理化補(bǔ)習(xí)班7月20日至8月9日,高一預(yù)科班7月9日至8月14日,培訓(xùn)科目:語文、英語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、歷史、地理,聘請重點高中把關(guān)教師任教,歡迎同學(xué)們前來咨詢、學(xué)習(xí)。
校址:人民廣場對面百佳惠樓上(二樓)
電話:188xxxx828(黃老師)
xx縣xx培訓(xùn)學(xué)校
二〇xx年x月x日
上課培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇四
一、課堂教學(xué)的有效提問
提問是課堂教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié),是教師促進(jìn)學(xué)生思維、傳授知識的重要手段,是教學(xué)過程中教師和學(xué)生之間常用的一種相互交流的教學(xué)技能。它在教學(xué)中有著重要的意義和作用。在這次培訓(xùn)中通過賈老師的講座使我深刻體會到課堂提問要集中,不能太散亂,指向性要明確,化零為整。整體性提問的設(shè)計,要緊扣教材內(nèi)容,圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo),將備課中初擬的零散問題聚焦到能牽一發(fā)而動全身的關(guān)鍵點上,以利于突出重點、攻克難點。使學(xué)生真正能悟透疑點,達(dá)到事半功倍的效果。
二、課堂教學(xué)的有效評價
新課程呼喚充滿生命活力的生態(tài)課堂,呼喚充滿人文關(guān)懷的生態(tài)課堂。李老師的講座使我感觸頗深:在語文課堂教學(xué)中,首先教師要熟悉學(xué)生的情況,站在學(xué)生的立場思考問題,多角度地預(yù)測可能會產(chǎn)生的多元化的答案,從而做到心中有數(shù),游刃有余地評價學(xué)生可能的豐富多采的回答。再次,教師要認(rèn)真傾聽學(xué)生的回答。對于回答出色的學(xué)生給予高度的評價的同時,對于因為膽小害怕而說話語無倫次的學(xué)生也應(yīng)適時給予鼓勵,緩解他們的緊張情緒。當(dāng)學(xué)生回答不準(zhǔn)確時,教師就更要耐心傾聽,同時積極思考,以及時作出評價。從而使學(xué)生享受被贊賞之后的喜悅。在尊重學(xué)生回答的基礎(chǔ)上,運(yùn)用各種教學(xué)機(jī)智調(diào)節(jié)好課堂教學(xué)。在這一方面我一直很欠缺,在今后的教學(xué)中我將很好的體會、多思,正確的運(yùn)用好課堂教學(xué)評價。
三、課堂教學(xué)的有效組織
其實,可以說,一位教師的課講授的很出色,如果沒有有效的組織教學(xué),那么這一節(jié)課一定是一節(jié)失敗的課。一節(jié)有效組織的課堂教學(xué)也就是一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。任何一堂課都要以組織教學(xué)開始,并貫穿于一節(jié)課的始終。所以我們要學(xué)會課堂教學(xué)的各種組織方法和策略,并按照新課程理念要求,從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。積極地營造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍,使教師有效的教學(xué),學(xué)生有效的學(xué)習(xí)。
總之,在這次培訓(xùn)中我深刻體會到了有效課堂提問、有效課堂評價和有效課堂組織在低年級語文教學(xué)中的重要性。對培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神、實踐能力有著重要的作用。在今后的教學(xué)中,我要按照新課程理念要求,從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展為出發(fā)點,深入鉆研教材,認(rèn)真上好每一節(jié)課。
上課培訓(xùn)心得體會總結(jié)篇五
一、培訓(xùn)對象:全校教師
二、培訓(xùn)時間:6月12日下午、6月14日下午、 6月16日上午、6月20日下午、6月22日上午、6月23日上午、6月26日下午、6月28日下午、6月30日上午、7月1日下午、7月2日,每半天授課3個學(xué)時,共36學(xué)時。(上課時間:上午8:30,下午2:10)
三、培訓(xùn)地點:1305教室。
四、培訓(xùn)形式與內(nèi)容:培訓(xùn)采用小班化教學(xué),限36人;由外教講授國際交流所必需的英語聽、說、讀等內(nèi)容。
五、報名網(wǎng)址:xx(截止6月9日上午10:00)
聯(lián)系人:付xx電話:20xx
教師發(fā)展中心