我們在一些事情上受到啟發后,應該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣我們可以養成良好的總結方法。我們想要好好寫一篇心得體會,可是卻無從下手嗎?下面小編給大家帶來關于學習心得體會范文,希望會對大家的工作與學習有所幫助。
上課培訓心得體會總結篇一
參加了此次網絡學習培訓,我聆聽了專家們新穎的觀點,觀看了精辟的案例,深入淺出的解讀,讓我這名奮斗在教學一線的小學音樂教師受益匪淺,豁然開朗,以下是我參加此次培訓學習的一些感受。
1、善于因學定教。我們在教學前須依據課程標準,年段要求,深入研究同學們實際,真正做到為同學們發展服務。脫離同學們實際,一味追求時髦教學,不是我們追求目標。其實細想,現在各種公開課我們最擔心什么?是這個班同學們水平適應不適應自己教學設計。一定程度上,如果同學們學力與自己教學設計合拍,教學順利推進;反之,難順利進行。因此,有效教學首先不是考慮我們用什么一鳴驚人的新招,而是首先研究同學們,然后研究適宜的內容與目標,最后才是方式方法問題。一句話,同學們的實際是我們教學設計起點。
2、選擇教學目標。我們不要以為有目標就行,只有目標適宜同學們,教學才可能有效。目標制定必須依據同學們年齡實際和課標要求,無論目標數量和難度仔細斟酌。不能根據個人偏好,隨意制定。
3、教學形式選擇。我們要增加成對小組學習在一節課的比重。當我們提出明確具體可操作性問題之后,可以留出一段時間讓我們同學獨立思考,先采用全班個人獨立學習的形式,然后再讓我們同學同桌或相鄰四人一組比一比,議一議,評一評,讓每人都用語言表述自己思考過程和結果,最后在我們指導下全班討論糾正,由我們小結。采用這種方式,能使絕大多數同學獲得思維訓練機會。防止走過場的低效課堂思維訓練,真正提高效率。
4、選擇適宜方法。方法為目標服務,要研究怎樣方法?我想應按我們同學學習起點,啟動學習需求,不斷促進學習深入發展。我們要善于創設引發我們同學思維的情感情境,并把組織形式,學習方式、內容、目標、主體等整體起來考慮。方法選擇是否有效,要看我們同學是否進行深層學習活動。根據課堂生成實際,不斷調整,展開教學。特別我們同學學習發生困難,須診斷,敢調整,敢引導,敢追問,敢講解,把思維和情感引向深入。有時我們設計問題往往會不適合同學們,要敢調整學習坡度,發揮我們的主導作用。
1、把和諧師生關系帶進課堂。和諧師生關系有助于發揮同學們學習主動性和積極性,反之,同學們學習主動性和積極性就會受到壓抑。我們對同學們抱有期望,通過態度表情與行為等方式傳給同學們,同學們受到鼓舞,更加信賴我們,給我們積極反饋。
2、把學習主動權交給我們同學們。我們必須對自身角色進行正確定位,即學習引導和組織者。我們要設計一些緊扣教學內容的問題,找最簡便方法給同學們,不說廢話,要有效統領教學,讓同學們有效學習,指導學會學習,主動積極創造性學。
①給同學們獨立思考時間。教室寂靜,說明我們同學集中思考,要珍惜這樣時刻。在實際工作中,我們在很多時候在提問后馬上叫同學回答,不給同學們時間去思考。如回答不出,不是請優生包辦代替,就是過早地把現成答案和盤托出。試想,在這極短時間內,我們同學思維能進行多深?他們為了迎合我們心理,匆忙尋找片言只語回答,表面氣氛活躍,實際答非所問,惘然猜測。因此,抓住時間給同學們多一點動腦筋時間,才能激起靈感,點燃思維火花,產生良好效果。
②給同學們相互討論交流機會。課堂教學中常常會出現這樣局面,當我們提出一組精心設計的問題時,少數尖子撐局面,多數同學當聽眾。其原因主要是因為學習的主體當中,一部分是主動參與學習,另一部分是被動參與學習。如何讓這些被動參與者也主動參與學習?我們課堂教學可設計同桌交流或三人小組討論的環節,討論交流結束,會回答問題的同學請舉手,但是答案必須由你同桌或小組內其余兩位同學告訴。這樣,以往在學習上依賴別人,缺乏學習自覺性的同學態度就有明顯的變化,課堂氣氛十分活躍。思維活躍同學興奮地把自己的見解告訴組內同學,思維不活躍同學仔細地聽,因為他有責任幫對方把見解告訴大家。怕開口同學參與討論,因人人都有任務,要讓別人知道自己看法,同時也要正確地表達別人看法有效。因此,討論一結束,許多同學紛紛舉手,表現濃厚表達欲望。我認為這種相互討論交流的合作方式,能夠訓練同學們表達能力,培養我們同學良好看讀聽說習慣,促使我們同學主動參與學習的積極性,重要的培養了我們同學團結合作互相競爭的精神。
總之,通過這次培訓學習,使我開闊了視野,轉變了觀念,在以后的工作中,一定把學到的新理念整合到教學中去,使課堂教學更有效,更高效。
上課培訓心得體會總結篇二
再者,通過這次學習,我更加體會到“英語工具的重要性”,語主是一個載體,是一種工具,它的目的是交流,在任何時候,我們都不能忽視了“說”這個語主最基本的技能。教師除了要提高自身的英語口語水平和專業素質外,更要轉換在課堂上的角色,在傳統教學模式下,教師完完全全是一個傳授知識的工具,傳授方法簡單枯燥,只注重單向性,很難真正做到師生互動,生生互動。但通過這次交流,經驗豐富的教師傳授了許多靈活多樣的教學方法,在實際教學中充調動了孩子的積極性,激發孩子的知識潛能。靈活多樣的教學方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念,來自我們不斷發展的教育實踐,來自我們孜孜不倦的探索研究與學習,來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。
交流所獲——我應該具備哪些專業知識能力和素養
1. 要有專業的理想。對教學工作抱有承諾。
2. 要有專業的情操。對教師職業道德規范的認同產生責任感與義務感。
3. 要有專業的自我。對從事教學工作的感受、接納與肯定。
軍校培訓老師上課心得體會4
上課培訓心得體會總結篇三
我校開辦初中升高中銜接(高一預科)班和高中一年級升高二課程培訓補習班,上課時間:高一升高二數理化補習班7月20日至8月9日,高一預科班7月9日至8月14日,培訓科目:語文、英語、數學、物理、化學、歷史、地理,聘請重點高中把關教師任教,歡迎同學們前來咨詢、學習。
校址:人民廣場對面百佳惠樓上(二樓)
電話:188xxxx828(黃老師)
xx縣xx培訓學校
二〇xx年x月x日
上課培訓心得體會總結篇四
一、課堂教學的有效提問
提問是課堂教學中的一個重要環節,是教師促進學生思維、傳授知識的重要手段,是教學過程中教師和學生之間常用的一種相互交流的教學技能。它在教學中有著重要的意義和作用。在這次培訓中通過賈老師的講座使我深刻體會到課堂提問要集中,不能太散亂,指向性要明確,化零為整。整體性提問的設計,要緊扣教材內容,圍繞學習目標,將備課中初擬的零散問題聚焦到能牽一發而動全身的關鍵點上,以利于突出重點、攻克難點。使學生真正能悟透疑點,達到事半功倍的效果。
二、課堂教學的有效評價
新課程呼喚充滿生命活力的生態課堂,呼喚充滿人文關懷的生態課堂。李老師的講座使我感觸頗深:在語文課堂教學中,首先教師要熟悉學生的情況,站在學生的立場思考問題,多角度地預測可能會產生的多元化的答案,從而做到心中有數,游刃有余地評價學生可能的豐富多采的回答。再次,教師要認真傾聽學生的回答。對于回答出色的學生給予高度的評價的同時,對于因為膽小害怕而說話語無倫次的學生也應適時給予鼓勵,緩解他們的緊張情緒。當學生回答不準確時,教師就更要耐心傾聽,同時積極思考,以及時作出評價。從而使學生享受被贊賞之后的喜悅。在尊重學生回答的基礎上,運用各種教學機智調節好課堂教學。在這一方面我一直很欠缺,在今后的教學中我將很好的體會、多思,正確的運用好課堂教學評價。
三、課堂教學的有效組織
其實,可以說,一位教師的課講授的很出色,如果沒有有效的組織教學,那么這一節課一定是一節失敗的課。一節有效組織的課堂教學也就是一堂好課的標準。任何一堂課都要以組織教學開始,并貫穿于一節課的始終。所以我們要學會課堂教學的各種組織方法和策略,并按照新課程理念要求,從關注學生終身發展的高度,不斷優化課堂教學結構,改變學生的學習方式。積極地營造民主、平等、和諧的教學氛圍,使教師有效的教學,學生有效的學習。
總之,在這次培訓中我深刻體會到了有效課堂提問、有效課堂評價和有效課堂組織在低年級語文教學中的重要性。對培養學生人文素養和創新精神、實踐能力有著重要的作用。在今后的教學中,我要按照新課程理念要求,從關注學生終身發展為出發點,深入鉆研教材,認真上好每一節課。
上課培訓心得體會總結篇五
一、培訓對象:全校教師
二、培訓時間:6月12日下午、6月14日下午、 6月16日上午、6月20日下午、6月22日上午、6月23日上午、6月26日下午、6月28日下午、6月30日上午、7月1日下午、7月2日,每半天授課3個學時,共36學時。(上課時間:上午8:30,下午2:10)
三、培訓地點:1305教室。
四、培訓形式與內容:培訓采用小班化教學,限36人;由外教講授國際交流所必需的英語聽、說、讀等內容。
五、報名網址:xx(截止6月9日上午10:00)
聯系人:付xx電話:20xx
教師發展中心