體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

小學(xué)數(shù)學(xué)講座心得體會(huì)篇一

江北小學(xué)近日舉行了一場(chǎng)專題講座，邀請(qǐng)了多名專家學(xué)者為學(xué)生們講解了重要的知識(shí)和技能。我有幸參加了其中一堂講座，并深受啟發(fā)。在這里，我愿與大家分享我的心得體會(huì)。

首先，這次講座給我留下了深刻的印象。講座的主題是“健康飲食與生活習(xí)慣”，專家詳細(xì)地介紹了健康飲食的重要性以及如何培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。他們通過(guò)生動(dòng)的例子和清晰的圖表，使我們更加直觀地了解到不良生活習(xí)慣對(duì)身體健康的危害，以及飲食結(jié)構(gòu)的科學(xué)原則。我深深地認(rèn)識(shí)到，只有保持良好的飲食習(xí)慣和生活習(xí)慣，才能擁有健康的身心。

其次，我從講座中學(xué)到了很多實(shí)用的知識(shí)。比如，專家告訴我們應(yīng)該多吃蔬菜和水果，因?yàn)樗鼈兏缓S生素和纖維素，能夠增強(qiáng)免疫力和促進(jìn)消化。同時(shí)，我們還應(yīng)該合理搭配食物，減少糖和油的攝入。此外，專家還教給我們一些保持健康的生活習(xí)慣，如定時(shí)作息、多進(jìn)行戶外活動(dòng)、避免長(zhǎng)時(shí)間使用電子設(shè)備等。這些知識(shí)不僅有助于我們改善飲食結(jié)構(gòu)，還能提高生活質(zhì)量。

講座中的互動(dòng)環(huán)節(jié)也給我留下了很深的印象。專家們很是耐心地回答著同學(xué)們的問(wèn)題，同時(shí)還與同學(xué)們分享了自己的經(jīng)驗(yàn)和故事。通過(guò)這種互動(dòng)，我們不僅可以進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的理解，還能從成功的案例中汲取經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)正確的生活態(tài)度和行為習(xí)慣。專家們還教給我們一些實(shí)用的健康小竅門(mén)，如每天給自己兩個(gè)快樂(lè)的笑容、感恩父母的辛勤付出等，這些小竅門(mén)反而使我們的生活更加有趣和幸福。

當(dāng)然，講座中也有一些我認(rèn)為可以改進(jìn)的地方。比如，專家們的講解語(yǔ)速有些快，使部分同學(xué)可能無(wú)法完全理解。另外，講座時(shí)間較短，有些話題沒(méi)有能夠充分展開(kāi)。希望以后的講座能更加注重同學(xué)們的理解和參與程度，以便更好地傳遞知識(shí)和技能。

總的來(lái)說(shuō)，這次講座給我?guī)?lái)了很多收獲。我深刻認(rèn)識(shí)到健康的飲食和生活習(xí)慣對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的影響，明白了如何保持良好的飲食結(jié)構(gòu)和生活習(xí)慣。我也意識(shí)到，作為學(xué)生，我們要充分利用學(xué)校提供的資源和機(jī)會(huì)，廣泛學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。

希望以后學(xué)校還能多舉辦這樣的講座，讓每位同學(xué)都能從中獲益，不斷進(jìn)步。我相信，通過(guò)我們每個(gè)人的努力，未來(lái)的江北小學(xué)一定會(huì)變得更加美好。

小學(xué)數(shù)學(xué)講座心得體會(huì)篇二

——我輩豈是蓬蒿人

宣章鎮(zhèn)小 滕飛

秋天是收獲的季節(jié)，就在這個(gè)時(shí)節(jié)我們聆聽(tīng)了第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)任麗娜老師的學(xué)習(xí)成果，受益匪淺。下面我簡(jiǎn)單說(shuō)下個(gè)人學(xué)習(xí)體會(huì)：

韓愈《師說(shuō)》有云：師者，傳道授業(yè)解惑也。現(xiàn)觀當(dāng)今時(shí)代的飛速發(fā)展，教師僅僅是做一個(gè)傳道授惑解惑的“教書(shū)匠”是不能滿足時(shí)代所需求，學(xué)生所需求的。那做一名什么樣的老師呢，任老師就給出了我們這樣的回答。

做朋友一樣的教師。這是說(shuō)教師對(duì)待工作的態(tài)度，對(duì)待學(xué)生的態(tài)度。如今的我，站在講臺(tái)為孩子們講課，倍感珍惜，因?yàn)榭梢詴r(shí)刻看到他們開(kāi)心的笑臉、聽(tīng)到他們稚嫩的話語(yǔ)，這種幸福也會(huì)流淌在心間，綻放在我的笑靨上??我想，我很幸福，我擁有眾多學(xué)生的尊重，更擁有他們的信任與友情。

認(rèn)真、慈愛(ài)、負(fù)責(zé)、諄諄教誨，這是他們給予老師的評(píng)價(jià)，正是老師全身心的投入，把愛(ài)分給每一個(gè)老師疼愛(ài)的孩子。身邊的同事，也讓我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在見(jiàn)證這些贊美的偉大之處。做朋友一樣的老師，倍感親切，深受感動(dòng)的不僅是學(xué)生，是更多懂愛(ài)，懂教育的我們。

做教授一樣的教師。這是說(shuō)教師的教育教學(xué)知識(shí)，學(xué)科專業(yè)知識(shí)，基礎(chǔ)科學(xué)知識(shí)的含量要豐富。有時(shí)候教師并非有多高的學(xué)歷，而是勤奮學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。要給學(xué)生一杯水，而自己要有一桶水，要有常換常新的長(zhǎng)流水。

這水不僅是知識(shí)方面所要準(zhǔn)備的，也是人格和魅力必須具備的一種能力，是具體的反應(yīng)教師的道德觀念、道德面貌和才智。這種老師德才兼?zhèn)洌拍軡撘颇袔?dòng)學(xué)生，影響學(xué)生，品學(xué)兼優(yōu)。這樣的教師，正是具有人格魅力的老師，而我們要做的就是這具有人格魅力的教師。

做多才多藝的老師。隨著時(shí)代的發(fā)展，教師不再是教語(yǔ)文只懂語(yǔ)文，教英語(yǔ)只懂英語(yǔ)，教藝術(shù)只懂藝術(shù)，教體育只懂體育??因此，學(xué)科間的融合早就滲透到課堂教學(xué)實(shí)際中。而你的課堂跟某門(mén)學(xué)科能否擦出火花，擦出怎樣的火花，全靠教師自身的素質(zhì)與才智。教師在課堂中融合多學(xué)科來(lái)教學(xué)，這會(huì)極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，更讓學(xué)生在趣味中更可能多的汲取更多的知識(shí)。然而這離“多才多藝”還有一定的差距。因此，現(xiàn)代教師還可以會(huì)點(diǎn)心理學(xué)來(lái)開(kāi)導(dǎo)問(wèn)題學(xué)生，會(huì)點(diǎn)書(shū)法、繪畫(huà)、演講等在大賽上也能得獎(jiǎng)，還能指導(dǎo)學(xué)生展露尖尖角，還能編排節(jié)目帶領(lǐng)學(xué)生完成文藝任務(wù)，還能熟練運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，還能懂點(diǎn)時(shí)尚打扮自己的同時(shí)也能感染學(xué)生??這些“才藝”并非拿來(lái)炫耀，滿足教師心中的虛榮心，而是以備不時(shí)之需，就像哆來(lái)夢(mèng)的百寶袋，遇到任何困難他都能變出適合的東西來(lái)解難。多才多藝的教師便是如此。

這樣一個(gè)個(gè)的標(biāo)準(zhǔn)，讓我們看到自己離真正的“好老師”還有很長(zhǎng)一段距離，路漫漫其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索。想要達(dá)到這種境界需要我們不斷地學(xué)習(xí)不斷的成長(zhǎng)，充實(shí)自己，提升自己。現(xiàn)代社會(huì)，現(xiàn)代學(xué)生不再需要“教書(shū)匠”，而我們也應(yīng)適應(yīng)時(shí)代的潮流，激流勇進(jìn)的做研究型教師，專家型教師，走專業(yè)化成長(zhǎng)之路的教師。

“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人。”新時(shí)代年輕的我們正迎著朝陽(yáng)，春風(fēng)化雨般的柔韌與堅(jiān)強(qiáng)，智慧與高尚的成就自己，成就新的教師夢(mèng)！

小學(xué)數(shù)學(xué)講座心得體會(huì)篇三

小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出需更多的幫助學(xué)生培養(yǎng)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力，讓孩子們能在更多的語(yǔ)言環(huán)境中體會(huì)、了解、運(yùn)用英語(yǔ)。英語(yǔ)的繪本教學(xué)正好可以給孩子們提供這些幫助，既可以在繪本故事中了解語(yǔ)言，更能體會(huì)語(yǔ)言。在我的一年級(jí)英語(yǔ)課上，對(duì)于繪本的選擇更是貼近孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇了“攀登英語(yǔ)閱讀系列”的繪本來(lái)補(bǔ)充教學(xué)。

“攀登英語(yǔ)閱讀系列”包括“關(guān)鍵閱讀技能訓(xùn)練”和“分級(jí)閱讀”兩個(gè)部分。 “關(guān)鍵閱讀技能訓(xùn)練”部分包括“有趣的字母”和“神奇字母組合”兩輯，主要訓(xùn)練孩子將英語(yǔ)字母或字母組合的形和音準(zhǔn)確對(duì)應(yīng)的拼讀能力。不管孩子是剛剛開(kāi)始進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，還是已經(jīng)有了一定的'英語(yǔ)基礎(chǔ)，進(jìn)行關(guān)鍵閱讀技能的訓(xùn)練，都可以幫助孩子達(dá)到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。“有趣的字母”共26本圖畫(huà)書(shū)，適于5—8歲兒童閱讀學(xué)習(xí)，一年級(jí)孩子正在學(xué)習(xí)字母的書(shū)寫(xiě)，這套繪本故事非常適合我的孩子們使用。

“有趣的字母”每一本都講述了一個(gè)有趣的故事，其中巧妙嵌入了大量包含同一字母的相關(guān)詞匯，用于幫助孩子掌握26個(gè)英語(yǔ)字母的發(fā)音特點(diǎn)，并形成將字形與其發(fā)音正確對(duì)應(yīng)的能力。26個(gè)小故事涉及時(shí)間、顏色、食物等多個(gè)孩子熟悉的生活主題，通過(guò)科學(xué)、合理的設(shè)計(jì)，在結(jié)構(gòu)化的簡(jiǎn)單句式中不斷復(fù)現(xiàn)含有同一字母的單詞，幫助孩子掌握字母的字形及發(fā)音。

“有趣的字母”一個(gè)個(gè)有情境的故事，讓孩子在生動(dòng)有趣的閱讀中，不知不覺(jué)自然習(xí)得26個(gè)字母的發(fā)音，掌握字母的發(fā)音規(guī)律，最終實(shí)現(xiàn)“見(jiàn)詞能讀，見(jiàn)詞能拼，舉一反三”，大大提高英語(yǔ)單詞識(shí)別的速度和準(zhǔn)確性，提高閱讀的效率。

此外，“有趣的字母”還能幫助孩子掌握初步的閱讀技巧和策略，為孩子將來(lái)更好地進(jìn)行英語(yǔ)閱讀打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，激發(fā)大腦語(yǔ)言潛能，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。

“有趣的字母”幫助兒童通過(guò)大量的以科學(xué)研究為基礎(chǔ)的閱讀訓(xùn)練，促進(jìn)兒童語(yǔ)言和相關(guān)大腦區(qū)域的激活，提高形—音轉(zhuǎn)換速度，達(dá)到單詞解碼的自動(dòng)化，激發(fā)兒童的大腦語(yǔ)言潛能，使兒童的英語(yǔ)學(xué)習(xí)事半功倍。

“有趣的字母”通過(guò)科學(xué)、合理的設(shè)計(jì)，在結(jié)構(gòu)化的句式中不斷重復(fù)出現(xiàn)含有同一字母的單詞。這種結(jié)構(gòu)良好的、有意義的重復(fù)讓孩子學(xué)得輕松、記得容易。 “有趣的字母”通過(guò)具有沖擊性的視覺(jué)輸入，如變色、加黑、斜體等多種方式，激發(fā)兒童的興趣，引起兒童的關(guān)注。

孩子們?cè)诶L本故事的學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，樂(lè)于學(xué)習(xí)！

小學(xué)數(shù)學(xué)講座心得體會(huì)篇四

第一段：介紹背景和目的（100字）

最近，我有幸參加了一場(chǎng)小學(xué)體育講座，該講座的目的是為了提高小學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，并加強(qiáng)他們對(duì)身體健康的重視。在講座中，我學(xué)到了很多知識(shí)和技巧，也深感體育在我們生活中的重要性。

第二段：體育的益處和重要性（200字）

在講座中，講師生動(dòng)地向我們介紹了體育運(yùn)動(dòng)的益處和重要性。體育運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)我們的體質(zhì)，提高心肺功能，增強(qiáng)免疫力，預(yù)防疾病發(fā)生。同時(shí)，體育還有助于培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)精神和堅(jiān)持不懈的毅力，這些品質(zhì)在將來(lái)的工作和生活中都非常重要。

第三段：培養(yǎng)孩子們對(duì)體育的興趣（300字）

講座中，講師分享了一些培養(yǎng)孩子們對(duì)體育興趣的方法。他提到了引導(dǎo)孩子們參與不同類型的體育運(yùn)動(dòng)，根據(jù)孩子們的喜好來(lái)選擇適合他們的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。他還建議家長(zhǎng)與孩子一起參與體育活動(dòng)，以更好地引導(dǎo)孩子，并增強(qiáng)親子關(guān)系。講師還提到了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的重要性，通過(guò)給予孩子們適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，可以激發(fā)他們對(duì)體育的熱情和積極性。

第四段：營(yíng)造良好的體育環(huán)境（300字）

為了讓孩子們更好地參與體育運(yùn)動(dòng)，講座中還強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)造良好的體育環(huán)境的重要性。學(xué)校和家庭應(yīng)該提供適合體育活動(dòng)的場(chǎng)地和設(shè)施，并為孩子們提供充足的時(shí)間和機(jī)會(huì)參與體育運(yùn)動(dòng)。此外，教師和家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子們鼓勵(lì)和支持，讓他們?cè)隗w育運(yùn)動(dòng)中感受到成功的喜悅，并從中獲得自信和成長(zhǎng)。

第五段：總結(jié)體會(huì)和展望未來(lái)（200字）

通過(guò)參加這場(chǎng)小學(xué)體育講座，我深刻認(rèn)識(shí)到體育對(duì)于我們的身體和心理健康的重要性。我將盡力將講座中學(xué)到的知識(shí)和技巧應(yīng)用到實(shí)際生活中，并積極參與體育運(yùn)動(dòng)。我也希望能夠影響身邊的人，讓更多的人重視體育運(yùn)動(dòng)，并享受到體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的益處。

小學(xué)數(shù)學(xué)講座心得體會(huì)篇五

數(shù)學(xué)概念就是現(xiàn)實(shí)世界中空間形式和數(shù)量關(guān)系及其本質(zhì)屬性在人們頭腦中的反映。在小學(xué)數(shù)學(xué)中所涉及的概念比較多，如：數(shù)的概念、運(yùn)算的概念、量與計(jì)量的概念、幾何形體的概念、比和比例的概念、方程的概念以及統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)的有關(guān)概念等（隨著年級(jí)的升高會(huì)越來(lái)越多）。這些概念是“雙基”教學(xué)的核心內(nèi)容，是基礎(chǔ)知識(shí)的起點(diǎn)，是邏輯推理的依據(jù)，是正確、合理、迅速運(yùn)算的保證。因此，學(xué)生應(yīng)該正確、清晰、完整地掌握數(shù)學(xué)概念。那么如何進(jìn)行概念教學(xué)呢？聽(tīng)了楊明麗老師的講座后受益匪淺。

從實(shí)際引入（也可以說(shuō)是從直觀引入）。小學(xué)生認(rèn)識(shí)事物、理解概念主要是憑借事物的具體形象和表像進(jìn)行的。在概念的`引入教學(xué)中，教師從比較熟悉的實(shí)際事物中，提供足夠的直觀感性材料，讓學(xué)生通過(guò)看、聽(tīng)、摸、做等，豐富他們的感性認(rèn)識(shí)，使抽象的概念具體化，從而引出概念，同時(shí)學(xué)生的思維能力也得到了發(fā)展。

概念的理解是概念教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，教師要采取一切手段幫助學(xué)生逐步理解概念的內(nèi)涵和外延，在概念引入的基礎(chǔ)上，以足夠數(shù)量的感性材料，組織學(xué)生參與概念的形成過(guò)程，通過(guò)比較、綜合、抽象、概括等一系列邏輯思維活動(dòng)，使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)發(fā)展思維能力，以便讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念。

教學(xué)中不僅要求學(xué)生理解概念，而且還要求學(xué)生能夠正確、靈活地運(yùn)用概念進(jìn)行判斷、推理、計(jì)算、作圖等，能運(yùn)用概念分析和解決實(shí)際問(wèn)題。

（2）運(yùn)用于計(jì)算、作圖等。掌握概念對(duì)計(jì)算有指導(dǎo)作用，反之，通過(guò)計(jì)算對(duì)理解和鞏固概念也起促進(jìn)作用。例如，在學(xué)習(xí)了乘法的運(yùn)算定律后，就可以讓學(xué)生簡(jiǎn)便計(jì)算一些習(xí)題。再如，在掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)后，就要求學(xué)生能熟練地進(jìn)行通分、約分，并說(shuō)明通分、約分的依據(jù)；學(xué)習(xí)了小數(shù)的性質(zhì)后，就可以讓學(xué)生把小數(shù)按要求進(jìn)行化簡(jiǎn)或改寫(xiě)；學(xué)習(xí)了線段、射線和角后，教師安排了按要求畫(huà)一畫(huà)：畫(huà)一條3厘米長(zhǎng)的線段、畫(huà)一個(gè)30°的角等。

（3）運(yùn)用于生活實(shí)踐。數(shù)學(xué)就是服務(wù)于生活的，只有讓學(xué)生把所學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)概念，拿到生活實(shí)際中去運(yùn)用，才會(huì)使學(xué)到的概念鞏固下來(lái)，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念的運(yùn)用技能。

小學(xué)數(shù)學(xué)講座心得體會(huì)篇六

近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于安全教育的小學(xué)講座。這場(chǎng)講座內(nèi)容豐富，形式多樣，使我受益匪淺。以下是我對(duì)此次講座的體會(huì)與思考。

首先，講座的內(nèi)容十分豐富多樣。在講座中，講者通過(guò)圖片、視頻、小故事等多種形式，生動(dòng)形象地向我們展示了安全教育的重要性。他告訴我們，安全是一切的基礎(chǔ)，只有安全了，我們才能全身心地投入到學(xué)習(xí)和生活中去。他深入淺出地向我們普及了有關(guān)火災(zāi)、交通安全等方面的知識(shí)，讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，拓寬了視野。

其次，講座節(jié)奏緊湊，引人入勝，觀眾的參與感強(qiáng)烈。講者不僅在講座中為我們講解相關(guān)知識(shí)，還設(shè)置了互動(dòng)環(huán)節(jié)。他提問(wèn)我們一些安全常識(shí)的問(wèn)題，鼓勵(lì)我們積極參與，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這讓我們不僅能夠更好地鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，也增加了我們對(duì)課堂的興趣和參與度。這種互動(dòng)的形式讓我們的學(xué)習(xí)更加有趣、更加有動(dòng)力。

然后，講座中穿插了一些小故事，給我們帶來(lái)了深深的感動(dòng)。這些小故事往往是發(fā)生在我們身邊的真實(shí)事例。有的是關(guān)于交通事故的，有的是關(guān)于火災(zāi)的，有的是關(guān)于校園欺凌的。這些故事通過(guò)詼諧幽默、感人肺腑的形式，警示我們要警惕各種安全隱患。它們讓我一次次被感動(dòng)，一次次被警醒，深深體會(huì)到了安全教育的重要性。

除此之外，講座還為我們展示了一些常見(jiàn)安全設(shè)施和應(yīng)急逃生設(shè)備。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演示和模擬操作，我們了解了如何正確使用滅火器、如何正確使用逃生設(shè)備等等。這些實(shí)物的展示和操作讓我們更好地理解安全知識(shí)，也增加了我們的實(shí)際操作能力。相信通過(guò)這次實(shí)際操作的訓(xùn)練，我們將在關(guān)鍵的時(shí)刻能夠隨時(shí)應(yīng)對(duì)，做出正確的選擇。

最后，我深深地感受到了安全是我們生活的底線。沒(méi)有安全，再多的榮譽(yù)或收獲也是空的。只有保障了生命和財(cái)產(chǎn)的安全，我們才能夠自由地追求自己的夢(mèng)想，充分享受美好的生活。因此，我們要時(shí)刻保持警惕，積極學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的安全知識(shí)，做到居安思危，防患于未然。

通過(guò)參加這次小學(xué)講座，我受益匪淺。我明白了安全教育的重要性，更加深刻地認(rèn)識(shí)到安全是我們生活的底線。同時(shí)，我也感受到了安全教育的方式，形式的多樣性，以及與觀眾的互動(dòng)性對(duì)于課堂學(xué)習(xí)的重要性。只有做到全方位、多樣性的安全教育，我們才能夠更好地提高安全意識(shí)，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。希望今后能夠多開(kāi)展這樣的講座，讓更多的同學(xué)了解到安全的重要性，從小培養(yǎng)正確的安全意識(shí)。

小學(xué)數(shù)學(xué)講座心得體會(huì)篇七

作為即將成為一名小學(xué)生的家長(zhǎng)，我參加了學(xué)校組織的小學(xué)入學(xué)講座。通過(guò)這次講座，我有了更多關(guān)于小學(xué)教育的了解，并且對(duì)于如何引導(dǎo)孩子進(jìn)入小學(xué)生活也有了更好的策略。以下將分為五個(gè)部分?jǐn)⑹鑫以谥v座中的心得體會(huì)。

第一部分：講座內(nèi)容的引入

講座開(kāi)始之前，主講人首先介紹了小學(xué)入學(xué)對(duì)于孩子的重要性，他說(shuō)：“小學(xué)是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，是他們適應(yīng)教育體制、建立學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)社會(huì)交往能力的重要階段。”聽(tīng)到這句話，我更加明白了小學(xué)入學(xué)對(duì)于孩子發(fā)展的重要作用。

第二部分：入學(xué)的準(zhǔn)備工作

講座中，有一位老師專門(mén)強(qiáng)調(diào)了孩子入學(xué)前的一些準(zhǔn)備工作。他提到了培養(yǎng)孩子的自理能力，如如何穿脫衣物、如何自己吃飯等。他還建議家長(zhǎng)和孩子一起創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，給孩子自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我深有感觸地認(rèn)識(shí)到，只有讓孩子適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能更好地適應(yīng)學(xué)校的教育。

第三部分：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

講座中，主講人提到了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子在小學(xué)時(shí)期必須要培養(yǎng)的。他提出了多種如何養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法，如定時(shí)、定量地安排學(xué)習(xí)時(shí)間、建立學(xué)習(xí)任務(wù)的目標(biāo)、及時(shí)鞏固和復(fù)習(xí)等。這些方法不僅適用于小學(xué)生，也適用于每一個(gè)學(xué)習(xí)者。我認(rèn)真聆聽(tīng)這些方法，希望能夠在家中指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)并幫助他形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第四部分：溝通與合作

在講座中，老師們一致強(qiáng)調(diào)了家校之間的緊密合作。他們建議家長(zhǎng)與教師進(jìn)行定期交流，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況。他們還鼓勵(lì)家長(zhǎng)主動(dòng)參與學(xué)校的活動(dòng)，與孩子共同度過(guò)愉快的小學(xué)時(shí)光。通過(guò)這些合作和溝通，家長(zhǎng)可以更全面地了解孩子的學(xué)校情況，幫助他們更好地適應(yīng)小學(xué)生活。

第五部分：合理規(guī)劃孩子的課余時(shí)間

最后一個(gè)環(huán)節(jié)是關(guān)于合理規(guī)劃孩子的課余時(shí)間。主講人提到了孩子需要有充足的時(shí)間休息和發(fā)展自己的興趣愛(ài)好。他建議家長(zhǎng)要幫助孩子找到感興趣的課外活動(dòng)，并給予適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和空間。聽(tīng)到這個(gè)建議，我覺(jué)得很受啟發(fā)，決定要抽時(shí)間陪伴孩子，一起進(jìn)行一些有意義的活動(dòng)，讓他在興趣中自由成長(zhǎng)。

綜上所述，通過(guò)這次小學(xué)入學(xué)講座，我對(duì)于小學(xué)教育有了更深入的了解。入學(xué)前的準(zhǔn)備工作、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、與學(xué)校的合作與溝通以及合理規(guī)劃孩子的課余時(shí)間，都是幫助孩子成功適應(yīng)小學(xué)生活的關(guān)鍵。我將會(huì)盡我所能地根據(jù)這些心得體會(huì)，為孩子打下堅(jiān)實(shí)的小學(xué)基礎(chǔ)，并陪伴他一同度過(guò)這段寶貴的成長(zhǎng)時(shí)光。

小學(xué)數(shù)學(xué)講座心得體會(huì)篇八

聽(tīng)課,是廣大教師必須具備的一項(xiàng)重要的能力和基本功.在聽(tīng)課過(guò)程中,教師能從彼此互動(dòng)中獲取經(jīng)驗(yàn)、共同提高,有利于促進(jìn)教師教學(xué)觀念的更新,更重要的是促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高.那么,在聽(tīng)課活動(dòng)中,教師應(yīng)該關(guān)注哪些要點(diǎn)呢? 作為一名體育教師，當(dāng)我在聽(tīng)別的學(xué)科的課的時(shí)候，一直感覺(jué)無(wú)從下手抓不住要點(diǎn)。這個(gè)問(wèn)題在我的腦海中概念一直很模糊，今天聽(tīng)了宋文一老師的講座，使我突然間有了豁然開(kāi)朗，醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)，宋老師的講座深入淺出，通俗易懂，層次分明。

一、通過(guò)宋老師的講座讓我對(duì)聽(tīng)評(píng)課的意義的理解更加深刻了：聽(tīng)評(píng)課是教學(xué)研究的常規(guī)工作和教育工作者的基本能力之一;聽(tīng)評(píng)課是教育管理者和教研人員深入課堂、獲取教學(xué)信息、了解學(xué)情的重要途徑和手段;聽(tīng)評(píng)課是通過(guò)聽(tīng)評(píng)課可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，相互交流學(xué)習(xí)，從而深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和課程建設(shè)。

二、抓住聽(tīng)課的關(guān)注點(diǎn)。聽(tīng)課時(shí)精力要集中，做到耳、眼、手、腦多種感官并動(dòng)。聽(tīng)教授內(nèi)容，教學(xué)語(yǔ)言;看教態(tài)、板書(shū)和演示;聽(tīng)課堂發(fā)言，關(guān)注學(xué)習(xí)狀態(tài)和教學(xué)衛(wèi)生;因聽(tīng)課的目的不同而各有側(cè)重。

1、關(guān)注教師角色的定位。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。聽(tīng)課中，要關(guān)注教師是否建立一個(gè)接納的支持性的寬容的課堂氣氛，例如情景的創(chuàng)造，學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)的激發(fā)，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性的充分調(diào)動(dòng)，挖掘出教材中所隱含的興趣因素喚起興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望和動(dòng)力。

2、關(guān)注學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。課程改革力圖逐步改變以教師、課堂、書(shū)本為中心的局面，改變?cè)械膯渭兘邮艿膶W(xué)習(xí)方式，建立和形成充分調(diào)動(dòng)與發(fā)揮學(xué)生主體性的多元化的學(xué)習(xí)方式。新的學(xué)習(xí)方式主要有以下幾種形式：

(1)基于問(wèn)題的學(xué)習(xí)：給學(xué)生留有足夠的接觸學(xué)習(xí)材料的時(shí)間。引導(dǎo)學(xué)生積極思考、提出問(wèn)題。創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生以問(wèn)題為學(xué)習(xí)的載體。

(2)基于合作的學(xué)習(xí)：合作學(xué)習(xí)基于對(duì)差異的關(guān)注，這種關(guān)注越具體、越深入，對(duì)他的元認(rèn)知產(chǎn)生的影響就越積極，而這些思維活動(dòng)的使用及其品質(zhì)的形成遠(yuǎn)比對(duì)某些知識(shí)的記憶受用得多。合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師的行為是巡視與指導(dǎo)，要巡視和關(guān)注小組內(nèi)成員的分工和每一個(gè)個(gè)體的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)提出建議，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供 “腳手架。

3)基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)：學(xué)生的學(xué)習(xí)是以實(shí)踐為基礎(chǔ)和生長(zhǎng)點(diǎn)的，學(xué)習(xí)與實(shí)踐是相輔相成、相互依存、互為統(tǒng)一的有機(jī)整體。聽(tīng)課時(shí)，我們要關(guān)注教師是否給學(xué)生提供了大量的實(shí)踐機(jī)會(huì)，是否通過(guò)實(shí)踐練習(xí)使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。

(4)基于探究的學(xué)習(xí)：學(xué)生的學(xué)習(xí)總是以原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和認(rèn)知方式為基礎(chǔ)，結(jié)合自己現(xiàn)有的需要和價(jià)值取向能動(dòng)地對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行篩選、加工和改造，最終以自身的方式將知識(shí)吸納到自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去。這表明學(xué)生學(xué)習(xí)是帶著“個(gè)人的自傳性經(jīng)驗(yàn)”獨(dú)立分析、判斷與創(chuàng)造的活動(dòng)，是一種積極主動(dòng)的探究過(guò)程。教師在授課過(guò)程中注重激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思維、主動(dòng)弄清事情原委的心里欲求。

(5)基于個(gè)性的學(xué)習(xí)：關(guān)注教師是否了解學(xué)生個(gè)體的獨(dú)特品質(zhì)，能否最大限度地尊重和利用這些品質(zhì)引導(dǎo)學(xué)生選擇和采用適合自己的有效的學(xué)習(xí)方式。課堂教學(xué)中，教師要通過(guò)多維的問(wèn)題設(shè)計(jì)和層次作業(yè)，為學(xué)生提供爭(zhēng)辯、“露臉”和“亮劍”的機(jī)會(huì)，從而在學(xué)生的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)趨異、求新、自信、冒險(xiǎn)和進(jìn)取等品質(zhì)的訓(xùn)練和培養(yǎng)，指引學(xué)生敢于探究未知，善于將新知納入已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，從而改變已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，實(shí)現(xiàn)自我超越。

3、關(guān)注教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：課堂構(gòu)成了一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，它和自然界的生態(tài)系統(tǒng)一樣，需要和諧，需要平衡。課堂教學(xué)中，我們要關(guān)注教師是否創(chuàng)設(shè)了人文情境與理性情境和諧并存的課堂教學(xué)氛圍。新課程課堂教學(xué)，學(xué)生既有苦苦的思索、理性的思辯，又有人際的溝通、情感的交融，同時(shí)課堂氣氛應(yīng)表現(xiàn)為豐富、和諧、光明、溫暖、純潔、疏朗。

聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)，心中的困惑煙消云散豁然開(kāi)朗，是一種莫名的幸福。抓住聽(tīng)課的關(guān)注點(diǎn)，讓聽(tīng)課時(shí)指向性明確，讓茫然的狀態(tài)變得目標(biāo)清晰明明確，真是太感謝宋老師了。同時(shí)，在關(guān)注學(xué)習(xí)方式中，宋老師關(guān)于新課改下的五種學(xué)習(xí)方式的闡述，也讓我感觸很深，帶給我一些明悟。這些學(xué)習(xí)方式對(duì)各學(xué)科來(lái)說(shuō)是通用的，如何根據(jù)體育學(xué)科的特點(diǎn)，科學(xué)合理的運(yùn)用好這些學(xué)習(xí)方式，宋老師所講的這些學(xué)習(xí)方式在語(yǔ)文學(xué)科上的運(yùn)用給了我很大的啟發(fā)。一句話可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，宋老師一個(gè)多小時(shí)的講座，真令我終身受用。一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)研究宋老師的講座內(nèi)容，把語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)精華，融入到體育教學(xué)中，進(jìn)一步提高自身的體育教學(xué)的技能，不段豐富完善體育教學(xué)的方式、方法。

最后再次感謝宋老師，希望日后還能聆聽(tīng)您的教導(dǎo)。

小學(xué)數(shù)學(xué)講座心得體會(huì)篇九

在小學(xué)講座中，我們孩子們從專家、老師或志愿者那里學(xué)到了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，講座給我們帶來(lái)了新的啟示和感悟。下面我將和大家分享一下我在小學(xué)講座中的心得體會(huì)。

第二段：關(guān)注健康

在一次健康教育講座中，我學(xué)到了許多關(guān)于健康的知識(shí)。講座強(qiáng)調(diào)了良好的飲食習(xí)慣、適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)和規(guī)律的作息時(shí)間對(duì)我們的身體健康的重要性。我認(rèn)識(shí)到了均衡飲食對(duì)我們的成長(zhǎng)發(fā)育有著重要的影響，少吃垃圾食品，多吃水果和蔬菜，這些都是保持身體健康的關(guān)鍵。此外，講座還提醒我們要每天進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，保持健康，避免患上各種疾病。這個(gè)講座使我深刻認(rèn)識(shí)到了健康的可貴和重要性，從而激發(fā)了我更關(guān)注自己的身體健康。

第三段：關(guān)心他人

小學(xué)講座不僅關(guān)注了我們自己的健康，也教會(huì)了我們關(guān)注他人的健康和福祉。在一次心理健康講座中，專家告訴我們要關(guān)心身邊的同學(xué)和朋友，尤其是那些表現(xiàn)出不適和情緒不穩(wěn)的人。他們可能需要我們的關(guān)懷和支持。此外，講座還教會(huì)了我們?nèi)绾闻c他人相處，如何尊重他人的感受和意見(jiàn)，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。這個(gè)講座讓我明白了關(guān)心他人不僅僅是為他們好，也是為了建立和諧的社會(huì)環(huán)境。

第四段：掌握學(xué)習(xí)方法

在小學(xué)講座中，還有一些關(guān)于學(xué)習(xí)方法的講座給我留下了深刻的印象。其中一次學(xué)習(xí)方法講座教給了我如何高效地學(xué)習(xí)和記憶知識(shí)。我了解到不同的學(xué)習(xí)方法適用于不同的學(xué)科和知識(shí)點(diǎn)，更好地利用這些方法可以提高學(xué)習(xí)效率和成績(jī)。除此之外，這個(gè)講座還教給了我一些學(xué)習(xí)樂(lè)器的技巧，通過(guò)耐心練習(xí)和堅(jiān)持，我逐漸提高了我的音樂(lè)水平。這個(gè)講座讓我認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)方法的影響力。

第五段：培養(yǎng)興趣愛(ài)好

其中一次藝術(shù)講座給我留下了深刻的印象。講座介紹了各種不同的藝術(shù)形式，如音樂(lè)、舞蹈、繪畫(huà)等。我深受啟發(fā)，開(kāi)始對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并選擇學(xué)習(xí)鋼琴。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)，我不僅培養(yǎng)了自己的興趣愛(ài)好，還提高了自己的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。這個(gè)講座讓我意識(shí)到每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和激情，只要找到自己感興趣的事物并投身其中，就會(huì)在其中獲得樂(lè)趣和成就。

結(jié)論

在小學(xué)講座中，我們不僅學(xué)到了各種各樣的知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)了我們的學(xué)習(xí)興趣和良好的生活習(xí)慣。我們要珍惜這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教導(dǎo)，將其運(yùn)用到自己的生活中，不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。同時(shí)，我們也要將這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分享給身邊的同學(xué)和朋友，共同促進(jìn)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展。