實踐報告可以幫助我們總結(jié)和提煉自己在實踐中所獲得的成功經(jīng)驗和失敗教訓(xùn)，為今后的實踐積累經(jīng)驗。實踐報告的寫作需要一定的技巧和經(jīng)驗，以下是小編為大家精心搜集的一些實踐報告范文，供大家參考學(xué)習(xí)。

文獻檢索實踐總結(jié)（精選19篇）篇一

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，文獻檢索成為我們獲取信息的重要途徑之一。而在這個信息爆炸的時代，如何高效地進行文獻檢索成為了擺在我們面前的一道難題。在這學(xué)期的圖書館學(xué)課程中，我們不僅學(xué)習(xí)到了相關(guān)理論知識，更有幸進行了文獻檢索的實踐，通過實踐掌握了一些方法和技巧。在這個過程中，我有了一些心得體會。

首先，選擇合適的數(shù)據(jù)庫非常重要。不同的數(shù)據(jù)庫功能和內(nèi)容各不相同，要根據(jù)自己的需求選擇合適的數(shù)據(jù)庫進行檢索。比如，對于醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的研究，PubMed是一個極佳的選擇；而對于教育領(lǐng)域的研究，ERIC則是一個很好的選擇。通過了解并掌握各種數(shù)據(jù)庫的特點和使用方法，我們可以快速找到合適的數(shù)據(jù)庫，提高檢索效率。

其次，運用正確的檢索策略是成功檢索的關(guān)鍵。要根據(jù)研究課題的關(guān)鍵詞和主題詞進行搜索，合理使用與或非邏輯運算符，利用通配符和拼音檢索等技巧。在搜索結(jié)果不理想的情況下，要及時調(diào)整檢索策略，不斷優(yōu)化檢索詞。同時，要善于利用數(shù)據(jù)庫提供的限制條件，如時間范圍、語言、文獻類型等進行篩選，以提高結(jié)果的精確度和可靠性。

第三，要善于利用文獻管理工具。在進行文獻檢索的過程中，我們常常會遇到大量的文獻信息，如何有效地管理這些文獻成為了我們面臨的又一個問題。幸運的是，現(xiàn)在有許多文獻管理工具可以幫助我們進行整理和管理，如EndNote、Zotero等。通過學(xué)習(xí)和使用這些工具，我們可以輕松地整理和保存文獻，方便后續(xù)的查找和引用。

第四，了解學(xué)科領(lǐng)域的最新動態(tài)和熱點是提高文獻檢索效果的重要途徑。在特定學(xué)科領(lǐng)域的研究中，了解該領(lǐng)域相關(guān)的最新動態(tài)和熱點問題，可以幫助我們找到更好的研究方向和更具價值的文獻資源。閱讀發(fā)表在學(xué)術(shù)期刊上的專業(yè)文章、參加學(xué)術(shù)會議和與領(lǐng)域內(nèi)的專家交流，都是獲取學(xué)科前沿信息的有效途徑。

最后，文獻檢索不僅需要掌握基本的搜索技巧，還需要培養(yǎng)批判性思維能力。在進行文獻檢索的過程中，我們常常會遇到大量的信息，其中既有一些高質(zhì)量和可靠的文獻，也存在一些質(zhì)量較差甚至存在問題的文獻。我們要善于分辨，學(xué)會辨別真?zhèn)危u價文獻的可靠性和權(quán)威性。同時，要學(xué)會從文獻中提取和總結(jié)有價值的信息，形成自己的觀點和理解。

通過這學(xué)期的文獻檢索實踐，我深刻體會到了文獻檢索的重要性和技巧性。只有靈活運用各種方法和工具，善于總結(jié)和歸納，才能從龐雜的信息中快速準確地找到自己所需的文獻資源。同時，我也認識到了自己在文獻檢索方面的不足之處，如在選擇數(shù)據(jù)庫和檢索策略上還存在一些盲區(qū)。因此，我將會進一步深入學(xué)習(xí)和實踐，提高自己的文獻檢索能力，為今后的學(xué)習(xí)和科研提供有力的支持和幫助。

文獻檢索實踐總結(jié)（精選19篇）篇二

一、實習(xí)目的.

1、熟悉檢索語言，了解圖書分類法。

2、學(xué)會利用圖書館目錄。

二、實習(xí)內(nèi)容。

1、利用圖書館分類目錄檢索出10種本專業(yè)的圖書。

2、利用圖書館書名目錄檢索出10種本專業(yè)的圖書。

三、實習(xí)要求。

1、將檢索結(jié)果分別按索書號、書名加以排列。

2、寫出檢索步驟。

四、體會與存在的問題。

檢索步驟：

1、在目錄檢索室通過《中圖法》使用指南，找出本專業(yè)圖書所屬分類號；利用分類目錄查出所需圖書。

2、利用書名目錄檢索圖書。如：欲查有關(guān)“高等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)”方面的圖書，按書名的筆劃找到“高等數(shù)學(xué)”，然后依次可以查得“高等數(shù)學(xué)習(xí)題指南”、“高等數(shù)學(xué)問題與思考”等等。

排列：如按索書號排。

o13/045:1高等數(shù)學(xué)。

o13/045:2高等數(shù)學(xué)。

按書名排。

0151.20xx線性代數(shù)。

013/045:1高等數(shù)學(xué)。

0172/017微積分。

文獻檢索實踐總結(jié)（精選19篇）篇三

文獻信息檢索課程可以讓我們更快的找到自己需要的文獻信息，從而避免重復(fù)研究或走彎路，一定程度上為我們學(xué)習(xí)節(jié)省了不少時間。學(xué)習(xí)文獻信息檢索課程讓我們了解了文化的寬廣魅力，認識到自己知識的匱乏，促使我們從這獲取更多的知識，學(xué)習(xí)更多的新知識。通過信息檢索，可以快速了解所參與的工作、生活、業(yè)務(wù)、設(shè)計等的基本知識。可以繼承和借鑒他人的成果，避免重復(fù)或少走彎路。另一方面可以開拓思路、提高效率、節(jié)省時間、減少人力或投資費用。可以建立與自己密切相關(guān)的行業(yè)動態(tài)信息的獲取渠道與范圍，隨時收集和掌握相關(guān)信息，培養(yǎng)行業(yè)信息的敏銳性。另外，通過信息檢索，可以幫助識別信息，有效的方法和措施是上課認真聽老師講課，找到適應(yīng)自己的方法，按時上課，認真做好筆記，積極回答老師的問題，多看書本，按照老師說的進行上機實驗。

學(xué)習(xí)文獻信息檢索，能很好的幫助我們利用圖書館的資源，不論是紙質(zhì)，還是電子資源。之前，我對我們學(xué)校的圖書館的館藏很是不熟悉，每次查找一本書都是像大海撈針一樣，總是要浪費很多的時間，并且根本就不知道我們學(xué)校的機房還可以查找很多網(wǎng)上資源，可以做題、看書等等。學(xué)習(xí)了這門課程，我就能很快的查找我所需要的圖書，不用再浪費很多的時間去找了。而且，我也會利用電子室的數(shù)據(jù)庫來幫助自己學(xué)習(xí)。我個人覺得對在校學(xué)生開設(shè)這門課程是很有必要的，讓學(xué)生能更快的、更好的利用圖書館的各種資源，這樣圖書館的作用也發(fā)揮到最大，對我們學(xué)生的學(xué)習(xí)也會起到很大的促進作用!

本來我們在網(wǎng)絡(luò)上搜索資料，一般都是用的“baidu”、“google”等搜索引擎進行搜索。搜索的資源有限，而且重合率較高，權(quán)威性也不高。當學(xué)習(xí)了這門課程后，讓我了解到了更廣的資源庫。比如“中國學(xué)術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫”、“中文科技期刊數(shù)據(jù)庫”、“萬方數(shù)據(jù)庫”、“超星電子圖書數(shù)據(jù)庫”等等。這些數(shù)據(jù)庫里面的圖書資源和期刊論文資源都非常的寶貴，搜索起來也非常的方便。通過一定的搜索步驟，可以將大量的同主題的圖書或期刊一起尋找出來，這很大程度上為我們尋找資料者帶來便利。比如“中國學(xué)術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫(簡稱中國期刊網(wǎng))”，它是我國第一個大型的、多功能的、集成化的電子期刊全文數(shù)據(jù)庫。它提供全文服務(wù)，8000多種學(xué)術(shù)性期刊數(shù)字化。為我們搜集資料帶來很大幫助。現(xiàn)在，這些數(shù)據(jù)庫已經(jīng)成為我搜集資料、撰寫論文時，經(jīng)常使用的信息搜集途徑了。

我們作為在校學(xué)習(xí)的大學(xué)生，固然要學(xué)習(xí)和掌握好知識，但是更重要的是要學(xué)會獲取知識的能力和方法。學(xué)會和善于運用搜集、積累與整理文獻的學(xué)習(xí)方法，就可以主動和源究能力的提高。現(xiàn)代社會，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，終身學(xué)習(xí)是跟上時代要求的唯一途徑，而善于搜集、積累與整理文獻，就是提高學(xué)習(xí)效率，進而提高工作效率的最基本功夫。

以前去圖書館借書時，往往查到了圖書的分類號，但是不知道在第幾層樓。所以有時候要在圖書館里一層一層地找，非常麻煩。現(xiàn)在，學(xué)習(xí)了文獻信息檢索以后，知道了文獻的分類，找圖書也就方便多了。如“h代表語言文字”類的，“i代表文學(xué)”類的，“k代表歷史、地理”類的，這些都屬于文科性質(zhì)的，所以我就知道該去圖書館幾樓去尋找。學(xué)習(xí)信息檢索的收獲還遠不止這些，如要靈活運用各種檢索方法，以達到滿意的檢索效果，如讓我了解到了世界上幾種大百科全書等等，這些知識都讓我覺得受益匪淺。

改進教學(xué)方法，充分利用多媒體教學(xué)手段，并結(jié)合教學(xué)如說根據(jù)現(xiàn)有圖書館條件，充分利用館藏目錄、圖書館數(shù)據(jù)庫、internet網(wǎng)等教學(xué)資源，也可以結(jié)合學(xué)生專課程學(xué)習(xí)情況及畢業(yè)論文寫作等，設(shè)置檢索內(nèi)容，使學(xué)生接受文獻檢索綜合訓(xùn)練，從而提高學(xué)習(xí)興趣和論質(zhì)量，達到理想的教學(xué)效果。以上方法不僅可使學(xué)生掌握各種檢索方法，而且可使學(xué)生獲得相關(guān)文獻資料，真正達到學(xué)以致用的目的。

綜上所述，文獻檢索課是一門實踐性和應(yīng)用性很強的基礎(chǔ)課程,隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,信息網(wǎng)絡(luò)化的廣泛應(yīng)用,開設(shè)文獻檢索課程是十分有必要的。我們必須重視文獻檢索課的地位,明確文獻檢索課的培養(yǎng)目標,全面培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),使他們的學(xué)習(xí)和工作能力得到提高。信息檢索作為一種方法和技能，有利于人們適應(yīng)科技和生產(chǎn)，隨時補充、更新知識，改善不合理的知識結(jié)構(gòu)，提高解決科技難題的能力。掌握各種檢索工具的使用方法和技能，是增強信息意識、提高自學(xué)能力的有力措施，也為實現(xiàn)終生學(xué)習(xí)提供了一個有效門徑。

結(jié)束語：通過對文獻信息檢索的學(xué)習(xí)，使我對文獻信息檢索的作用和意義等各方面有了更深一步的認識，在以后的時間里，我會將所學(xué)到的知識更好的融入到學(xué)習(xí)和生活中去，最后，在此感謝老師對我的悉心指導(dǎo)和幫助，衷心的道一句：老師您辛苦啦!正是你的努力，使我們獲得了如此豐富的信息資源，便捷的服務(wù);正是你的諄諄教導(dǎo)，培養(yǎng)了我們快速準確檢索文獻的能力，端正了我們嚴謹求學(xué)的態(tài)度。在此真心的感謝老師!

文獻檢索實踐總結(jié)（精選19篇）篇四

20xx年7月12日，我隊在江寧區(qū)疾控中心開展了一場防艾知識公益宣傳，并對疾控中心工作人員做了一場同伴教育。

早上9:00，雖然還下著大雨，但隊員們還是準時到達了疾控中心大廳，并立即開始了今天的宣傳活動。雖然由于今天突下大雨，中心大廳里人不是很多，而且剛開始人們也不是很配合，但大家還是抱著極大的熱情參與了進去。10:00左右，江寧電視臺的記者也來到了中心大廳，大廳里的氣氛也漸漸熱鬧起來。同時開展的防艾知識有獎競猜活動也吸引了不少人得參加。11:30左右，上午活動圓滿結(jié)束。

下午3:30，本隊成員檀麗薇和許壯同學(xué)給疾控中心的工作人員做了一場關(guān)于防艾知識的同伴教育，獲得疾控中心工作人員的一致好評。

本次活動，我們以防艾知識公益宣傳為主，并穿插有獎競猜、同伴教育等比較新穎有趣的活動形式，很好地普及了艾滋病防治知識，并未后續(xù)活動打下了良好基礎(chǔ)。

7月13日，我們南京醫(yī)科大學(xué)紅絲帶同伴暑期實踐小分隊來到南京市浦口區(qū)永寧鎮(zhèn)永寧社區(qū)宣傳有關(guān)防艾知識及常見傳染病知識。

上午8:00，小分隊成員從五臺校區(qū)出發(fā)，乘坐兩小時公交車來到位于浦口區(qū)永寧鎮(zhèn)永寧社區(qū)。上午10:30左右，永寧社區(qū)的工作人員帶領(lǐng)我們小分隊參觀了社區(qū)內(nèi)人口和計劃生育服務(wù)室。向我們介紹了有關(guān)的節(jié)育避孕方面的知識和計劃生育政策，并向我們展示了服務(wù)室藥品。和我們一起觀看了生殖健康知識系列片，與我們一同討論了其中有關(guān)生殖健康知識和有效的避孕方法。我們小分隊的同學(xué)向服務(wù)室的人員解釋了解剖學(xué)中的人體生殖器官的知識，使服務(wù)室的工作人員可以更好地為前來咨詢的人員服務(wù)。

然而，由于之前溝通不到位，當時社區(qū)人口和計劃生育服務(wù)室有活動，所以之后的知識宣傳我們約定第二天再來。

最后，社區(qū)工作人員表示非常感謝我們的到來，給他們帶來了更多更專業(yè)的知識，我們也為自己的活動能服務(wù)村民感到非常高興，以后也繼續(xù)這樣的活動。

7月14日，按照昨天的約定，今天我們南京醫(yī)科大學(xué)紅絲帶同伴暑期實踐小分隊再次來到南京市浦口區(qū)永寧鎮(zhèn)永寧社區(qū)宣傳有關(guān)防艾知識及常見傳染病知識。

上午10點左右，在永寧社區(qū)的工作人員都上班之后，我們在社區(qū)的大會議室中對部分空閑工作人員進行了有關(guān)知識的宣傳。我們首先由一些常見的、普遍感興趣的傳染病引入，講解了有關(guān)乙肝和甲肝方面的內(nèi)容，如傳播途徑，如何預(yù)防等。后來我們花了比較多的時間來宣傳有關(guān)艾滋病預(yù)防方面的知識，講解了艾滋病的致病機制、傳播方式、易感人群和一些國家對于艾滋病感染者的政策，最后呼吁人們減少對于艾滋病人的歧視。宣傳結(jié)束后，社區(qū)工作人員都表示，之前對于艾滋病是有很多誤區(qū)的，進過這次的活動有了更多的認識，也不再如此懼怕艾滋病了。

由于昨天已來過一次，所以今天的活動不久就結(jié)束了。永寧社區(qū)的工作人員再次感謝我們的到來并希望我們以后能夠常過來宣傳更多有關(guān)疾病預(yù)防方面的知識，帶來一些常見疾病如心臟病、高血壓方面的防治知識。當然我們自己也為能夠服務(wù)大家而感到高興，并表示以后有機會會常過來。

7月15日，我們南京醫(yī)科大學(xué)紅絲帶協(xié)會暑期實踐小分隊來到了江寧區(qū)淳化鎮(zhèn)田園社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站，以服務(wù)站為基地，我們在服務(wù)站門口擺放了桌椅，免費給社區(qū)居民測量血壓，以便大家能夠及時了解自己的健康水平，剩下的人分成兩個隊，分頭挨家挨戶的為每位居民普及艾滋病，結(jié)核病等流行病的知識，以問卷調(diào)查為切入點，先對問卷調(diào)查進行解釋，再對其內(nèi)容進行展開。

活動一開始進行的并不順利，因為在這種城鄉(xiāng)結(jié)合部，很多人都沒有接受過這種入戶進行流行病普查的例子，所以我們很容易被理解為搞傳銷和賣保險的那一類人群，非常不理解我們的工作，導(dǎo)致我們的問卷調(diào)查之類的普及無法順利進行，隊員也有的出現(xiàn)了氣餒的情緒，但是在后來的解釋和普及知識后，大家的態(tài)度發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變，并鼓勵我們的活動要多做，可以讓大家了解到更多的有關(guān)自身健康方面的知識，促進他們多疾病的認識，另我印象最為深刻的是，一個經(jīng)常性失眠的老人還特地向我們咨詢了她失眠的情況，因為我們其中一個組員是是世代學(xué)醫(yī)的，提議讓那位老人及時就診，以免病情的擴大，也算是盡了我們的一點滅薄之力吧，希望那位老人能及時康復(fù)，而另一小組相對更加順利。

我們的努力得到了服務(wù)站醫(yī)生的一致好評，也貢獻了我們的一些能力，成為第一個吃螃蟹的人，也在某一方面促進和諧社會的進步吧，體現(xiàn)了當代大學(xué)生的良好的精神風貌。

7月16日，我們南京醫(yī)科大學(xué)紅絲帶同伴協(xié)會暑期實踐小分隊進行了一場深入工廠的預(yù)防艾滋的宣傳活動，上午，我們一行人驅(qū)車3個多小時到達了位于江寧區(qū)郊區(qū)的一個中小型企業(yè)--南京敬鄴達公司，我們在11：30工人開飯的時間開始進行宣傳，給吃完飯和周邊的人進行了有關(guān)防暑和防艾知識的宣講，并且對很多熱心的工人進行了有關(guān)防艾知識了解度的問卷調(diào)查，有的志愿者，比如許丁玲等同學(xué)還給一些不識字的工人逐字逐句地提問和解答，工人們說他們以前從來沒有進行過這樣的宣傳，還有的人覺得這種公益性的宣傳活動應(yīng)該多多組織，希望我們越辦越好。

午飯之后，于下午兩點，我們給12位工人進行了一場我們紅協(xié)的特色活動--同伴教育，活動開始前，協(xié)會自費給大家買了一些牙膏，洗衣粉作為小禮品 ，在做同伴教育時 ，遇到了很多困難，比如說，有個工人就提出來說：他們的工作很忙，還白白抽出這么多時間給他們講這些有的沒的。但是，我很認真的對大家說了我們的活動目的和活動性質(zhì)，希望能夠得到大家的理解，他們也就不再心猿意馬，認真參與進來了。當然，還有 很多克服起來很困難的問題，就拿他們的語言來說吧，很多方言我們根本都不明白，在同伴教育這種互動性比較強的活動中，確實是一個不小的麻煩，這也是我們以后力求解決的問題。并且，對于艾滋這類比較敏感的話題，有的人根本就不感興趣或者難為情，但是，我們在后來的溝通中也慢慢的解決了這些問題。總體來說，活動進行的還是很順利的，大家也能積極地融入我們的討論之中，也給大家普及了很多關(guān)于預(yù)防和治療艾滋病的知識，呼吁大家能夠關(guān)心關(guān)愛艾滋病人，而不是歧視和畏懼。

活動取得了令人滿意的效果，再接下來的幾天里，我們會再接再厲，爭取把更多更息息相關(guān)的知識傳遞給大家。

7月17日上午10點左右，我們到達目的地-位于江寧郊區(qū)的南京敬鄴達公司奉獻精神，希望我們能繼續(xù)辦成更好的活動。

今天，應(yīng)南京敬鄴達公司的邀請，我們南京醫(yī)科大學(xué)紅絲帶同伴協(xié)會暑期實踐小分隊一行人再次坐車生產(chǎn)車間，并開始了今天的活動。首先，在得到公司負責人許可后，我們進入了生產(chǎn)車間并對很多熱心的工人進行了有關(guān)防艾知識了解度的問卷調(diào)查，并同時給工人們講解相關(guān)知識。當然，跟昨天一樣，還是有部分工人對我們的活動不是很配合，認為他又沒得艾滋病，干嘛要了解這些東西。甚至有人對我們的隊員惡語相向，當然，有了前面幾次活動的經(jīng)驗，大家都對這種事表示理解。經(jīng)過隊員們的耐心講解，大家也都對我們的活動表示理解和支持。有人覺得這種公益性的宣傳活動應(yīng)該多多組織，希望我們越辦越好。11:30，工人們要去吃飯了，我們也隨之結(jié)束了當天都對活動。

今天的活動總體來說都取得了預(yù)期的效果，我們也為更多的人普及了艾滋病防治知識。

7月18日是我們南京醫(yī)科大學(xué)紅絲帶同伴協(xié)會在江寧區(qū)疾控中心做暑期社會實踐的最后一天，今天我們與疾控都未安排出去做的的活動，而是在疾控中心的會議室一起對這么多天來的活動做了一個總結(jié)。

首先是隊長祁葉做了總結(jié)發(fā)言。她首先感謝江寧疾控這些天來對我們社會實踐的大力支持，幫我們聯(lián)系社區(qū)和工廠。然后，祁葉說，這幾天來，我們進過農(nóng)村，進過工廠，也去過社區(qū)，開展了大大小小6場有關(guān)艾滋病預(yù)防知識普及宣傳的活動。雖然有時候會遇到各種意想不到的困難，但大家都克服并且堅持到了最后，每個人都為艾滋公益事業(yè)做了一份貢獻。最后，隊長再次感謝了江寧疾控對我們的大力支持。

隨后，江寧疾控的工作人員也代表江寧疾控對我們這么多天來活動的成功開展表示祝賀并對我們對艾滋公益事業(yè)的熱情表示贊賞。

暑期社會實踐雖然結(jié)束了，但我們卻不會就此停止，我們將繼續(xù)發(fā)揮紅絲帶同伴協(xié)會的作用，繼續(xù)為防艾知識普及盡自己的一份力。

文獻檢索實踐總結(jié)（精選19篇）篇五

多用戶多方式隨機交通分配模型的優(yōu)化。

（2008級經(jīng)管學(xué)院，交通運輸規(guī)劃與管理劉金行）。

1．摘要：

為了實現(xiàn)交通網(wǎng)絡(luò)混合交通流隨機平衡分配，分析了廣義費用下多用戶多方式的路徑選擇機理與網(wǎng)絡(luò)平衡條件及信息條件下多用戶多方式對路徑選擇的影響特征，運用數(shù)學(xué)規(guī)劃理論，建立了基于信息條件的隨機混合交通平衡分配模型，并證明了模型解的等價性與唯一性。

自1956年backman提出等價的交通流分配模型以后，對交通網(wǎng)絡(luò)平衡模型的深入研究就越來越成為交通網(wǎng)絡(luò)平衡配流的熱點，所建立的模型也越來越客觀。傳統(tǒng)的路徑選擇行為假設(shè)網(wǎng)絡(luò)上只有一種車種，或認為網(wǎng)絡(luò)上所有出行者在選擇路徑時所遵守的準則是一樣的；而現(xiàn)實中的交通網(wǎng)絡(luò)是一個高度混合的網(wǎng)絡(luò)，不僅有著多種多樣的交通方式存在，對于每個出行者，其出行路徑選擇的依據(jù)也不一樣。如有的出行者由于安裝有先進的交通信息系統(tǒng)(atis)，其能夠很準確地知道網(wǎng)絡(luò)上的交通阻抗，這些用戶在選擇路徑時始終是選擇最短的出行路徑；而對于沒有使用atis的用戶，其是按照經(jīng)驗隨機地進行路徑選擇的。當考慮實際交通網(wǎng)絡(luò)上存在多種交通方式情況時，交通網(wǎng)絡(luò)平衡狀態(tài)必然能夠更加真實地反映客觀現(xiàn)實中的交通網(wǎng)絡(luò)。文獻分析了在信息條件下兩種準則的配流問題，其中的核心假設(shè)就是認為使用atis的用戶按照確定的用戶最優(yōu)配流原則分配流量，而未使用atis的用戶按照隨機配流原則分配流量。本文認為無論是網(wǎng)絡(luò)上的用戶使用atis還是未使用atis,他們都不能夠準確地知道網(wǎng)絡(luò)上的交通狀況。當然使用atis的用戶對網(wǎng)絡(luò)交通信息的掌握程度比未使用atis的用戶高，其在路徑選擇時也會更加精確。本文針對上述問題，考慮將網(wǎng)絡(luò)上的用戶種類分成兩種類型，并且進一步考慮這兩種用戶分別使用公共交通方式與使用私人交通方式時的情形，建立相應(yīng)的隨機混合交通配流模型。

2．關(guān)鍵詞：交通網(wǎng)絡(luò)；信息條件；多用戶多方式；交通分配。

3．檢索過程及路徑：

概念的界定：交通信息系統(tǒng)、交通方式、隨機分配。

3．1書庫查詢：

2、邵春福主編《交通規(guī)劃原理》中國鐵道出版社2004.4。

種類:中文圖書索書號:u491.1/s325。

4．陸化普編著《交通規(guī)劃理論與方法》清華大學(xué)出版社1998.3。

種類:中文圖書索書號:u491.1/l844。

5．陸化普，石京編著《交通規(guī)劃習(xí)題集》清華大學(xué)出版社2006。

種類:中文圖書索書號:u491.1-44/l844。

6．王殿海主編《交通流理論》人民交通出版社2002.8。

種類:中文圖書索書號:u491.1/w142。

7．高自友，任華玲著《城市動態(tài)交通流分配模型與算法》人民交通出版社2005。

種類:中文圖書索書號:u491.1/g218。

8．朱順應(yīng)《交通流參數(shù)及交通事件》東南大學(xué)出版社2008.5。

種類:中文圖書索書號:u491.1/z878。

3．2中文數(shù)據(jù)庫檢索：

（cnki知識網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺kns4.0中國學(xué)術(shù)期刊（光盤版）電子雜志社）。

3.2.5部分檢索文獻（論文）：

優(yōu)秀碩士論文：

博士學(xué)位論文：

報刊文章：

2．葛亮，王煒，鄧衛(wèi)，王辛。基于可持續(xù)發(fā)展的城市客運交通方式分擔率預(yù)測模型研究公路交通科技，2004,(08)。

3．李亞軍，楊忠振。城市交通規(guī)劃中的交通方式結(jié)構(gòu)[j]大連海事大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2005,(04)。

4．陸化普，殷亞峰。規(guī)劃理論的非集計分析方法及其應(yīng)用[j]公路交通科技，1996,(01)。

5．李軍，朱順應(yīng)，王紅，李安勛，嚴新平。基于rp/sp聯(lián)合數(shù)據(jù)的非集計模型應(yīng)用研究[j]鐵道科學(xué)與工程學(xué)報，2007,(01)。

6．項貽強，王福建，朱興一。生態(tài)交通的理念及策略研究[j]華東公路，2005,(04)。

7．賈洪飛，雋志才，張梟雄，倪安寧。高速公路后評價油耗指標的確定與對比[j]吉林大學(xué)學(xué)報（工學(xué)版），2004,(02)。

8．呂慎，田鋒，李旭宏。我國大城市客運交通結(jié)構(gòu)發(fā)展模式研究——應(yīng)用層次分析—主成分分析組合評判法[j]土木工程學(xué)報，2003,(01)。

9．王正，劉安，鄭萍。廣義logit交通方式劃分預(yù)測方法[j]同濟大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版），1999,(03)。

10陸化普，王建偉，張鵬。基于能源消耗的城市交通結(jié)構(gòu)優(yōu)化[j]清華大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版），2004,(03)。

3．3外文查詢：

3.3.1網(wǎng)絡(luò)google學(xué)術(shù)搜索：

標題、英語、pdf――。

3.3.2數(shù)據(jù)庫springerlink搜索：

關(guān)鍵詞（期刊文章以及圖書章節(jié)）——。

trafficnetwork：共24,481條。

informationconditions：共436,059條。

multi-userandmulti-mode：共38條。

3.3.3部分期刊論文：

文獻檢索實踐總結(jié)（精選19篇）篇六

第一段：引言（200字左右）。

文獻檢索是科研工作者進行研究時必不可少的一環(huán)，通過文獻檢索可以幫助研究者了解已有的研究成果、集中精力探索尚未解決的問題，提高研究的準確性和完整性。在這次的文獻檢索實驗中，我對文獻檢索方法進行了深入的學(xué)習(xí)和實踐，并總結(jié)出了一些心得體會。

第二段：學(xué)會選擇適當?shù)臋z索數(shù)據(jù)庫和關(guān)鍵詞（200字左右）。

在文獻檢索實驗中，我們學(xué)習(xí)了一些常用的學(xué)術(shù)文獻檢索數(shù)據(jù)庫，如GoogleScholar、PubMed、WebofScience等。針對不同的研究主題和目的，我們需要選擇適合的數(shù)據(jù)庫進行檢索。此外，選擇合適的關(guān)鍵詞也是文獻檢索的關(guān)鍵。合理選擇關(guān)鍵詞有助于縮小檢索范圍，提高檢索結(jié)果的準確性。我在實驗中學(xué)會了根據(jù)研究主題進行關(guān)鍵詞選擇，并根據(jù)檢索結(jié)果的情況進行適時調(diào)整。

第三段：充分利用檢索過濾和排除非相關(guān)文獻（200字左右）。

實踐中，我們經(jīng)常會遇到大量檢索結(jié)果的情況。為了快速找到與研究主題相關(guān)的文獻，我們需要學(xué)會利用檢索策略中的過濾功能，如按照時間、語言、文獻類型等因素進行過濾。此外，還需要學(xué)會排除與研究無關(guān)的文獻，如通過閱讀摘要、關(guān)鍵詞等內(nèi)容進行篩選。我通過實驗學(xué)習(xí)，了解到合理利用檢索過濾和排除非相關(guān)文獻的方法，可以提高文獻檢索的效率。

第四段：學(xué)會閱讀和分析文獻信息（200字左右）。

文獻檢索不僅僅是找到相關(guān)的文獻，更重要的是深入理解文獻內(nèi)容和信息。在實驗中，我學(xué)會了如何快速有效地閱讀和分析文獻信息。首先，要注重閱讀摘要，摘要通常可以給出文獻的目的、方法和主要結(jié)果等信息。其次，可以通過閱讀引言和結(jié)論部分了解文獻的研究背景、意義和創(chuàng)新點。最后，要注重參考文獻的查找，可以通過查找文獻的引用情況了解到其他相關(guān)研究的進展。通過閱讀和分析文獻信息，可以更好地理解和應(yīng)用已有的研究成果。

第五段：總結(jié)和展望（200字左右）。

通過這次文獻檢索實驗，我深刻認識到文獻檢索在科研工作中的重要性，也學(xué)到了一些實踐經(jīng)驗。學(xué)會選擇適當?shù)臋z索數(shù)據(jù)庫和關(guān)鍵詞、充分利用檢索過濾和排除非相關(guān)文獻、學(xué)會閱讀和分析文獻信息都對提高文獻檢索的效果有著重要的作用。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提升自己的文獻檢索能力，為科研工作的開展提供更有力的支持。

總之，通過這次文獻檢索實驗，我不僅獲得了關(guān)于文獻檢索方法的知識，更重要的是學(xué)到了如何快速找到相關(guān)文獻、閱讀和分析文獻信息的技巧，并且從中體會到了文獻檢索在科研工作中的重要性。將來，在我的科研工作中，我將繼續(xù)運用并完善這些方法和技巧，提高自己的科研水平。

文獻檢索實踐總結(jié)（精選19篇）篇七

文獻檢索是科研工作中不可或缺的一環(huán)，能夠幫助研究者了解前人的研究成果，指導(dǎo)自己的研究方向和方法。在進行文獻檢索實驗之前，我對這個過程有了一定的了解，但是通過實際操作，我深刻認識到了文獻檢索的重要性和技巧。在這篇文章中，我將總結(jié)我在文獻檢索實驗中的心得體會。

第二段：選擇適當?shù)臋z索工具。

文獻檢索實驗中，首先要了解并選擇適合的文獻檢索工具。現(xiàn)如今，學(xué)術(shù)搜索引擎已經(jīng)發(fā)展得非常成熟，如Google學(xué)術(shù)、百度學(xué)術(shù)等。在我的實驗中，我選擇了WebofScience和GoogleScholar兩種工具進行檢索。WebofScience以其廣泛的學(xué)術(shù)期刊和嚴格的文獻質(zhì)量管理而聞名，而GoogleScholar則可以搜索到更多的非學(xué)術(shù)類資源。通過使用這兩種工具，我可以更全面地了解到與研究主題相關(guān)的文獻，從而為我的研究提供更充分的支持和指導(dǎo)。

第三段：靈活運用檢索策略。

在文獻檢索實驗中，合理的檢索策略是非常重要的。為了得到準確的結(jié)果，我學(xué)會了運用邏輯運算符、文獻標引、關(guān)鍵詞設(shè)置等技巧。首先，邏輯運算符可以幫助縮小檢索范圍，比如使用AND、OR、NOT來組合關(guān)鍵詞，更準確地找到需要的文獻。其次，學(xué)會查找引用文獻、類似文獻、相關(guān)文獻等，并將這些文獻作為下一步擴充檢索的對象，能夠提高文獻的檢索質(zhì)量。最后，通過合理設(shè)置關(guān)鍵詞，盡可能準確地描述研究主題，可以增加文獻檢索的準確性和廣度。這些技巧的靈活運用，使我找到了更多和研究主題相關(guān)的文獻，減少了搜索到無關(guān)文獻的概率。

第四段：篩選文獻和評估文獻質(zhì)量。

在得到一定量的文獻之后，我需要進行篩選，并評估文獻的質(zhì)量。文獻篩選的目的是要找到與研究主題最相關(guān)且質(zhì)量較高的文獻。在實驗中，我根據(jù)文獻題目、摘要、關(guān)鍵詞等信息，初步篩選出與研究主題相關(guān)的文獻，然后再仔細閱讀其內(nèi)容，評估文獻的價值和可靠性。通過篩選和評估，我能夠更好地抓住研究主題的核心問題，并從中找到可靠的研究參考。

第五段：總結(jié)與展望。

通過這次文獻檢索實驗，我對文獻檢索的重要性和技巧有了更深入的認識。選擇適當?shù)臋z索工具、靈活運用檢索策略、篩選文獻和評估文獻質(zhì)量等步驟，使我能夠找到更多與研究主題相關(guān)的高質(zhì)量文獻。然而，我也意識到文獻檢索是一個不斷學(xué)習(xí)和提高的過程。在未來的研究工作中，我將繼續(xù)通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，提高自己的文獻檢索能力，為我的研究提供更強有力的支持。

總結(jié)起來，文獻檢索實驗是一次非常有啟發(fā)性的經(jīng)歷。通過實踐，我不僅學(xué)會了選擇合適的檢索工具和靈活運用檢索策略，還鍛煉了篩選文獻和評估文獻質(zhì)量的能力。這些技巧和經(jīng)驗將對我未來的研究工作產(chǎn)生積極的影響，并有助于提升我的學(xué)術(shù)水平和研究能力。

文獻檢索實踐總結(jié)（精選19篇）篇八

文獻檢索是指根據(jù)學(xué)習(xí)和工作的需要獲取文獻的過程。以下是小編為您帶來的文獻檢索課。

感謝您的閱讀!

通過本學(xué)期的文獻檢索課程的學(xué)習(xí)，我個人覺得這是一門很有現(xiàn)實用途意義的一門課程，這門課程雖然在課程屬性里是一門專業(yè)選修課程，但是它的用途卻是關(guān)乎我們今后很多課程的，認真學(xué)習(xí)好這門課將會使我們受益匪淺，它不僅僅是一個十分重要的學(xué)習(xí)工具，還是一種當代大學(xué)生應(yīng)該具備的很好的文化素質(zhì)。

文獻檢索,顧名思義，是指將信息按一定的方式組織和存儲起來，并根據(jù)信息用戶的需要找出有關(guān)的信息過程，所以它的全稱又叫“信息的存儲與檢索,這是廣義的信息檢索。狹義的信息檢索則僅指該過程的后半部分，即從信息集合中找出所需要的信息的過程，相當于人們通常所說的信息查尋。

當今社會是一個高度信息化的社會，人們每天需要大量的信息以便進行各項活動。網(wǎng)絡(luò)就成為一個很便捷的信息查詢方式。就對學(xué)生來說，各高校都有自己的圖書館，但是只有紙質(zhì)的藏書是遠遠不能滿足學(xué)生的需求的，所以高校的電子藏書就發(fā)揮了很大的作用。在紙質(zhì)圖書和電子圖書兩種方式的結(jié)合下，學(xué)生可以很方便地找到自己所需的文獻。除此之外，學(xué)生們可以利用很多的網(wǎng)站進行相關(guān)信息的查詢，這些檢索方法都可以在文獻檢索這門課程里學(xué)到，更重要的是通過這門課程的學(xué)習(xí)，我們能夠改進和提升我們對文獻進行檢索的效率和質(zhì)量，避免我們因為不懂檢索方式和檢索工具而造成的浪費時間，資源等現(xiàn)象。

對我個人來說，我在查詢文獻方面有了很大的改進。以前我很少在學(xué)校館藏數(shù)據(jù)庫里進行文獻的搜索，很多情況下都是借用圖書館里的紙質(zhì)資源，有時候圖書被借完，還有的時候根本借不到自己想要書籍，這樣使得我的完成相關(guān)作業(yè)時很棘手。除此之外，我用的最多的也就是網(wǎng)頁上尋找相關(guān)信息，但是還是由于查找文獻的技術(shù)和方法不是很熟悉，最終導(dǎo)致我自己對所查找到的文獻并不是很滿意的結(jié)果。在學(xué)習(xí)了文獻檢索后，我明白了一個道理，在實際檢索過程中，僅需一個檢索詞就能滿足檢索要求的情況并不很多。通常我們需要使用多個檢索詞構(gòu)成檢索策略，以滿足由多概念組配而成的較為復(fù)雜課題的要求。對于文獻信息檢索的方法，最重要的是關(guān)鍵詞的選擇，即檢索詞和檢索策略的選擇。檢索詞選的精確，不僅可以節(jié)省時間，提高檢索速度，而且可以大大提高檢索結(jié)果的質(zhì)量，更容易找到自己所需數(shù)據(jù)或文獻資料。同時，對文獻檢索的學(xué)習(xí)，讓我形成了借助這些數(shù)據(jù)庫進行自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，只要有需要，我就會在這些數(shù)據(jù)庫中查詢自己感興趣的東西，用來豐富自己的綜合知識。可以說，通過文獻檢索的學(xué)習(xí)，我了解到了很多我以前所不知道的東西，以前在需要學(xué)習(xí)資料的時候不知道在哪里找，而現(xiàn)在完全不用茫然無頭緒了，各種數(shù)據(jù)庫所包含的強大的檢索功能和豐富的信息資源，給我提供了很大的幫助。

很明顯，文獻檢索這門課程對我們學(xué)生來說有著很大的意義，但是要學(xué)好也不是很容易。由于它更多的是通過實踐來達到學(xué)有所用的目的。因此，我們必須多練習(xí)、多搜索，經(jīng)常去查詢、去摸索，并且要仔細的靜下心來學(xué)習(xí)，只有真正熟悉了各種數(shù)據(jù)庫的檢索方法，掌握正確的檢索方法，才能夠快速而準確的找到自己真正所需要的文獻資料。通過這段時間的學(xué)習(xí)，我要感謝老師的耐心教學(xué)，要感謝同學(xué)們的熱心指導(dǎo)，感謝你們的幫助讓我順利完成了這門課程，并學(xué)到許多有用的東西。

通過本次文獻信息檢索課程的學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)我們的信息意識、自學(xué)意識和知識創(chuàng)新能力，使我們養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和獨立獲取信息的能力，了解了信息社會中文獻信息檢索的重要性及其發(fā)展趨勢及信息檢索的基本知識。讓我明白了學(xué)習(xí)科技文獻檢索的重要性，通過學(xué)習(xí)讓我了解到了更廣闊、更科學(xué)的途徑來搜集相關(guān)資料，這對我撰寫論文或者進行相關(guān)研究，提供了很大幫助。總之，這門課讓我受益匪淺。

文獻信息檢索課程可以讓我們更快的找到自己需要的文獻信息，從而避免重復(fù)研究或走彎路，一定程度上為我們學(xué)習(xí)節(jié)省了不少時間。學(xué)習(xí)文獻信息檢索課程讓我們了解了文化的寬廣魅力，認識到自己知識的匱乏，促使我們從這獲取更多的知識，學(xué)習(xí)更多的新知識。通過信息檢索，可以快速了解所參與的工作、生活、業(yè)務(wù)、設(shè)計等的基本知識。可以繼承和借鑒他人的成果，避免重復(fù)或少走彎路。另一方面可以開拓思路、提高效率、節(jié)省時間、減少人力或投資費用。可以建立與自己密切相關(guān)的行業(yè)動態(tài)信息的獲取渠道與范圍，隨時收集和掌握相關(guān)信息，培養(yǎng)行業(yè)信息的敏銳性。另外，通過信息檢索，可以幫助識別信息，有效的方法和措施是上課認真聽老師講課，找到適應(yīng)自己的方法，按時上課，認真做好筆記，積極回答老師的問題，多看書本，按照老師說的進行上機實驗。

學(xué)習(xí)文獻信息檢索，能很好的幫助我們利用圖書館的資源，不論是紙質(zhì)，還是電子資源。之前，我對我們學(xué)校的圖書館的館藏很是不熟悉，每次查找一本書都是像大海撈針一樣，總是要浪費很多的時間，并且根本就不知道我們學(xué)校的機房還可以查找很多網(wǎng)上資源，可以做題、看書等等。學(xué)習(xí)了這門課程，我就能很快的查找我所需要的圖書，不用再浪費很多的時間去找了。而且，我也會利用電子室的數(shù)據(jù)庫來幫助自己學(xué)習(xí)。我個人覺得對在校學(xué)生開設(shè)這門課程是很有必要的，讓學(xué)生能更快的、更好的利用圖書館的各種資源，這樣圖書館的作用也發(fā)揮到最大，對我們學(xué)生的學(xué)習(xí)也會起到很大的促進作用!

本來我們在網(wǎng)絡(luò)上搜索資料，一般都是用的“baidu”、“google”等搜索引擎進行搜索。搜索的資源有限，而且重合率較高，權(quán)威性也不高。當學(xué)習(xí)了這門課程后，讓我了解到了更廣的資源庫。比如“中。

國學(xué)。

術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫”、“中文科技期刊數(shù)據(jù)庫”、“萬方數(shù)據(jù)庫”、“超星電子圖書數(shù)據(jù)庫”等等。這些數(shù)據(jù)庫里面的圖書資源和期刊論文資源都非常的寶貴，搜索起來也非常的方便。通過一定的搜索步驟，可以將大量的同主題的圖書或期刊一起尋找出來，這很大程度上為我們尋找資料者帶來便利。比如“中國學(xué)術(shù)期刊全文數(shù)據(jù)庫(簡稱中國期刊網(wǎng))”，它是我國第一個大型的、多功能的、集成化的電子期刊全文數(shù)據(jù)庫。它提供全文服務(wù)，8000多種學(xué)術(shù)性期刊數(shù)字化。為我們搜集資料帶來很大幫助。現(xiàn)在，這些數(shù)據(jù)庫已經(jīng)成為我搜集資料、撰寫論文時，經(jīng)常使用的信息搜集途徑了。

我們作為在校學(xué)習(xí)的大學(xué)生，固然要學(xué)習(xí)和掌握好知識，但是更重要的是要學(xué)會獲取知識的能力和方法。學(xué)會和善于運用搜集、積累與整理文獻的學(xué)習(xí)方法，就可以主動和源究能力的提高。現(xiàn)代社會，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，終身學(xué)習(xí)是跟上時代要求的唯一途徑，而善于搜集、積累與整理文獻，就是提高學(xué)習(xí)效率，進而提高工作效率的最基本功夫。

以前去圖書館借書時，往往查到了圖書的分類號，但是不知道在第幾層樓。所以有時候要在圖書館里一層一層地找，非常麻煩。現(xiàn)在，學(xué)習(xí)了文獻信息檢索以后，知道了文獻的分類，找圖書也就方便多了。如“h代表語言文字”類的，“i代表文學(xué)”類的，“k代表歷史、地理”類的，這些都屬于文科性質(zhì)的，所以我就知道該去圖書館幾樓去尋找。學(xué)習(xí)信息檢索的收獲還遠不止這些，如要靈活運用各種檢索方法，以達到滿意的檢索效果，如讓我了解到了世界上幾種大百科全書等等，這些知識都讓我覺得受益匪淺。

改進教學(xué)方法，充分利用多媒體教學(xué)手段，并結(jié)合教學(xué)如說根據(jù)現(xiàn)有圖書館條件，充分利用館藏目錄、圖書館數(shù)據(jù)庫、internet網(wǎng)等教學(xué)資源，也可以結(jié)合學(xué)生專課程學(xué)習(xí)情況及。

畢業(yè)論文。

寫作等，設(shè)置檢索內(nèi)容，使學(xué)生接受文獻檢索綜合訓(xùn)練，從而提高學(xué)習(xí)興趣和論質(zhì)量，達到理想的教學(xué)效果。以上方法不僅可使學(xué)生掌握各種檢索方法，而且可使學(xué)生獲得相關(guān)文獻資料，真正達到學(xué)以致用的目的。

綜上所述，文獻檢索課是一門實踐性和應(yīng)用性很強的基礎(chǔ)課程,隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,信息網(wǎng)絡(luò)化的廣泛應(yīng)用,開設(shè)文獻檢索課程是十分有必要的。我們必須重視文獻檢索課的地位,明確文獻檢索課的培養(yǎng)目標,全面培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),使他們的學(xué)習(xí)和工作能力得到提高。信息檢索作為一種方法和技能，有利于人們適應(yīng)科技和生產(chǎn)，隨時補充、更新知識，改善不合理的知識結(jié)構(gòu)，提高解決科技難題的能力。掌握各種檢索工具的使用方法和技能，是增強信息意識、提高自學(xué)能力的有力措施，也為實現(xiàn)終生學(xué)習(xí)提供了一個有效門徑。

結(jié)束語:通過對文獻信息檢索的學(xué)習(xí)，使我對文獻信息檢索的作用和意義等各方面有了更深一步的認識，在以后的時間里，我會將所學(xué)到的知識更好的融入到學(xué)習(xí)和生活中去，最后，在此感謝老師對我的悉心指導(dǎo)和幫助，衷心的道一句:老師您辛苦啦!正是你的努力，使我們獲得了如此豐富的信息資源，便捷的服務(wù);正是你的諄諄教導(dǎo)，培養(yǎng)了我們快速準確檢索文獻的能力，端正了我們嚴謹求學(xué)的態(tài)度。在此真心的感謝老師!

文獻檢索實踐總結(jié)（精選19篇）篇九

論文摘要：信息素質(zhì)教育是高等教育的重要教學(xué)內(nèi)容，文獻檢索課是信息素質(zhì)教育的重要陣地。本文對文獻檢索課存在的問題進行了分析，并從教學(xué)層次、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等角度提出了有針對性的對策和建議。

一、引言。

隨著人類跨入21世紀，人類社會也跨入了知識經(jīng)濟時代，全球信息化成為了時代的重要特征。信息已經(jīng)成為一種重要的資源，對整個社會所產(chǎn)生的影響日益重要。面對社會信息化潮流，對在校本科生進行信息素質(zhì)教育成為了高等教育的一項重要的教育內(nèi)容。從20世紀80年代初，各高校相繼開設(shè)了“科技文獻檢索與利用”課程（以下簡稱“文獻檢索課”）。這門課程對于培養(yǎng)學(xué)生的科技信息檢索能力起到了重要作用。

但是，長期以來文獻檢索課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法存在諸多問題，已經(jīng)影響了文獻檢索課程的教學(xué)效果，不利于信息素質(zhì)教育的進一步開展。本文擬對文獻檢索課存在的問題進行分析，進而提出有針對性的對策和建議。

1.教學(xué)層次不明朗，教學(xué)內(nèi)容針對性不強。

信息素質(zhì)是一種綜合的信息能力，包括信息意識、信息倫理道德、信息技能、信息心理等多方面，是一種了解、搜集、評價和使用信息的知識結(jié)構(gòu)。不同階段的學(xué)生對信息需求程度有差別，因此應(yīng)該對他們開展不同層次的信息素質(zhì)教育。信息素質(zhì)教育體系的層次是連續(xù)提升和相互銜接的，但是當前的信息素質(zhì)教育還沒有一個科學(xué)的分層，不利于信息素質(zhì)教育的開展與發(fā)展，更不利于達到全面的信息素質(zhì)教育目標。

2.教學(xué)模式單一，課堂教學(xué)缺乏生動性和感染力。

文獻檢索課是信息素質(zhì)教育的重要陣地，對提高學(xué)生的信息素質(zhì)起著非常重要的作用。但長期以來，我們的教學(xué)采取“以教師為中心、以書本為中心”的單向灌輸方式，學(xué)生參與教學(xué)活動的機會很少，基本上處于被動接受狀態(tài)。只重視認知過程，忽視感受及體驗過程；只重視單向的傳遞過程，忽視雙向的交流啟迪過程。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性很難發(fā)揮，不利于學(xué)生創(chuàng)造力和主體意識的發(fā)展。學(xué)生對這樣的課堂教學(xué)普遍熱情不高，教學(xué)難以取得理想效果。

3.教學(xué)內(nèi)容空洞，與實際應(yīng)用聯(lián)系不緊密。

高校信息素質(zhì)教育對象是不同學(xué)科、不同專業(yè)的學(xué)生，但是目前的文獻檢索課教學(xué)內(nèi)容大多缺乏針對性，內(nèi)容上偏重學(xué)科資源的獲取，用的多是經(jīng)典的數(shù)據(jù)庫，學(xué)術(shù)性強而目的性弱，導(dǎo)致學(xué)生不太介意檢索的結(jié)果，對課程內(nèi)容不感興趣。教學(xué)內(nèi)容中，過于注重理論基礎(chǔ)知識的闡述，以及學(xué)科文獻信息獲取的.講述，本課程的實用性沒有很好地體現(xiàn)。

1.明確教學(xué)層次，分層次設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。

根據(jù)不同對象和需要，高等院校圖書館的信息素養(yǎng)的教學(xué)體系和教學(xué)內(nèi)容需要劃分為多個層次，有必要根據(jù)不同層次和不同學(xué)科的教學(xué)目標來安排教學(xué)內(nèi)容。具體來說，針對低年級學(xué)生，尤其是大一新生，應(yīng)該進行圖書館基礎(chǔ)能力教育和信息技術(shù)基礎(chǔ)能力教育。重點加強學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)工具以及軟件的使用能力，幫助他們盡快熟悉圖書館的布局、館藏和服務(wù)，聯(lián)機目錄的使用等等。針對除新生外的其他各年級學(xué)生，需要進行通用信息素質(zhì)教育。指導(dǎo)學(xué)生了解信息源的特點，根據(jù)需求選擇信息源，以及使用檢索方法和策略，并對獲得的信息作出評價。此外，還要引導(dǎo)學(xué)生懂得合法地檢索與利用信息。針對高年級學(xué)生，尤其是大四畢業(yè)生，則要進行基于學(xué)科的專門的信息素質(zhì)教育。指導(dǎo)學(xué)生了解本學(xué)科信息的類型、常用信息資源，為學(xué)生的畢業(yè)論文做好準備。

2.引入情境化學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。

在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上，適當?shù)啬：龑I(yè)界限，并凸顯文獻檢索在日常生活及實際應(yīng)用中的作用。如參加學(xué)生的專業(yè)論文綜述指導(dǎo)，通過這個過程，使學(xué)生掌握信息檢索、收集和組織方面的知識和技巧。另外，還可以從學(xué)生在社會生活中的需要出發(fā)，如可以幫助學(xué)生準備一次旅行，指導(dǎo)學(xué)生通過利用導(dǎo)航工具、bbs等工具來了解更多的相關(guān)信息，以便為出行提供有價值的參考。總之，以學(xué)生的實際需要為出發(fā)點，引入情境化學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到信息檢索的知識和技巧是學(xué)習(xí)和生活的工具，才能使學(xué)生重視信息檢索課程，認真學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，并不斷提升自身解決實際問題的能力。

3.通過研究型學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的主動性和探究學(xué)習(xí)意識。

研究型學(xué)習(xí)是學(xué)生通過親自參與實踐活動獲取知識、得出結(jié)論，而不是由教師通過“講解——接受式”教學(xué)方式教授給學(xué)生的一種學(xué)習(xí)方式。研究型學(xué)習(xí)一方面強調(diào)通過親身參與實踐活動來學(xué)習(xí)，另一方面還強調(diào)個體從探索性的研究學(xué)習(xí)活動中，獲取對個體成長與發(fā)展具有獨特價值的“學(xué)習(xí)經(jīng)驗”或“直接經(jīng)驗”。比如進行檢索策略部分的教學(xué)時，教師可以讓學(xué)生操作，親自使用擴檢、縮檢等方法來不斷地調(diào)整檢索策略，然后引導(dǎo)學(xué)生比較檢索結(jié)果的多少，學(xué)生通過親自體驗和不斷嘗試，可以啟發(fā)創(chuàng)造性思維，提高對文獻檢索的興趣。這樣通過師生共同探討、實際操作達成共識，可以使問題在演示過程中得以有效解決。

四、結(jié)語。

文獻檢索課是高校開展信息素質(zhì)教育的重要陣地。在新的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，傳統(tǒng)文獻檢索課程的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法必須與時俱進，通過創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)手段、更新教學(xué)內(nèi)容實現(xiàn)與現(xiàn)代信息環(huán)境的接軌，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代信息社會需要的、具備較高信息素質(zhì)的人才。

參考文獻：

［1］王夢麗，杜慰純.信息檢索與網(wǎng)絡(luò)利用［m］.北京：北京航空航天大學(xué)出版社，.

［3］張靜.高等院校文獻檢索課實行研究性學(xué)習(xí)的構(gòu)想［j］.圖書情報工作，（12）.

文獻檢索實踐總結(jié)（精選19篇）篇十

隨著信息技術(shù)的發(fā)展及其向教育領(lǐng)域的滲透，基于網(wǎng)絡(luò)平臺的多媒體教學(xué)在各學(xué)科的教學(xué)中得到了越來越廣泛的應(yīng)用卜3]。正像其他任何學(xué)科一樣，信息技術(shù)的發(fā)展極大地改變了以傳授知識為主的教學(xué)方法和手段，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，鍛煉并培養(yǎng)了學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、勇于探索的精神，提高了學(xué)生自主分析問題和解決問題的能力。

遺傳學(xué)是研究生物遺傳與變異規(guī)律的一門科學(xué)，與人們的生活有著密切的聯(lián)系。通過對遺傳規(guī)律的研究掌握親子代之間性狀表現(xiàn)的特點，并應(yīng)用于各研究領(lǐng)域，包括動物改良、植物育種和人類健康等各個方面，以達到保護自然、造福人類的目的。遺傳學(xué)是與人們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P(guān)的一門應(yīng)用性很強的學(xué)科，從內(nèi)容上講容易得到學(xué)生的關(guān)注，引起學(xué)生的興趣。但是，遺傳學(xué)也是一門具有很強的邏輯性、包含有高深知識的科學(xué)，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)中很容易產(chǎn)生畏難情緒。因此，對教學(xué)內(nèi)容進行有機整合，在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段,加強教學(xué)的直觀性和生動性，可以最大化地吸引學(xué)生的注意力，促進學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，達到提高教學(xué)效果的目的5]。

1構(gòu)建合理網(wǎng)絡(luò)平臺，搭建學(xué)生學(xué)習(xí)家園。

依托于首都師范大學(xué)數(shù)字校園中心，結(jié)合遺傳學(xué)學(xué)科特點，我們進行了網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂的主體結(jié)構(gòu)分為教“師主導(dǎo)區(qū)和師生互動區(qū)兩大部分，具體內(nèi)容如下：

在每-個區(qū)域中的子欄目內(nèi)，內(nèi)容的設(shè)立均以培養(yǎng)興趣、傳授知識、提高能力、拓寬視野、加強實用為主旨，使學(xué)生可以積極主動地進行學(xué)習(xí)，并可以自主地檢驗學(xué)習(xí)成果，以調(diào)整下一步的學(xué)習(xí)方向，提高學(xué)習(xí)效果。

2加強教師主導(dǎo)作用，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果。

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的技術(shù)平臺曰趨完善。與豐富的硬件資源相比較而言，目前軟件的建設(shè)更顯重要。因為通過大量資金和人力開發(fā)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，只有通過合理高效利用，才能收到良好的教學(xué)效果。在這一過程中，教師的引領(lǐng)作用更顯重要。為了使學(xué)生真正投入到學(xué)習(xí)中去，就必須重視網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的教學(xué)過程安排，發(fā)揮教師在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中的引領(lǐng)作用。

引領(lǐng)式教學(xué)模式強調(diào)要在教師的引領(lǐng)下，讓學(xué)生進行高質(zhì)量的在線學(xué)習(xí)，它要求學(xué)生在特定時間內(nèi)有目標、按計劃地學(xué)習(xí)指定的課程內(nèi)容。教師、學(xué)生之間交互性學(xué)習(xí)是課程的主體，也是學(xué)生獲取知識的主要途徑。

引領(lǐng)式教學(xué)模式要求教師在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計過程中，充分考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)時可能發(fā)生的問題，在公告欄中及時發(fā)布信息，給學(xué)生以具體的引領(lǐng)作用。例如：在每學(xué)期開學(xué)之初，給學(xué)生介紹本學(xué)期所要學(xué)習(xí)內(nèi)容的知識體系，在每章節(jié)的教學(xué)中根據(jù)教學(xué)計劃事先布置思考題，讓學(xué)生帶著思考的成果或遺存的問題有目的地進行學(xué)習(xí)。對于互動性的學(xué)習(xí)項目,既要給予充分時間，讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性,積極思考，集思廣益，獲得更好的學(xué)習(xí)成效；但同時也要重視時效性，以不同的考核形式保證學(xué)生必須參加必要的教學(xué)活動，關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,避免“放羊式”學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，對學(xué)生的自由度也進行了限制，參考北大網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方法,采用了大同步小異步的學(xué)習(xí)方式：大同步指整個課程學(xué)期被分成幾個大的時間段，各時間段的學(xué)習(xí)進度保持一致，學(xué)習(xí)內(nèi)容相同；小異步指學(xué)生要在某一時間段內(nèi)自己靈活機動地安排學(xué)習(xí)時間和進度。這種安排使教學(xué)過程得以有序進行，收到了良好的教學(xué)效果。一般每一個互動式問題要求在2?3周完成，教師在此過程中定期上網(wǎng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，并及時提醒進度落后的學(xué)生，促進其及時主動地學(xué)習(xí)。

3豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

結(jié)合學(xué)科特點，豐富教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源，以教學(xué)內(nèi)容吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)的主動性。在網(wǎng)絡(luò)平臺上，除了上載內(nèi)容完善的多媒體課件以外，在下載區(qū)上載了與教學(xué)內(nèi)容或生活實際密切相關(guān)的研究成果，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的實際問題。該部分內(nèi)容主要關(guān)注三大主題：

(1)遺傳學(xué)發(fā)展歷史與研究方法。任何一個學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中都非常重視該學(xué)科的發(fā)展過程，在遺傳學(xué)的發(fā)展過程中，科學(xué)家們以不同的方法研究了遺傳與變異規(guī)律，而材料和方法的選擇往往對成果的取得起著至關(guān)重要的作用。介紹并學(xué)習(xí)這些方法對于學(xué)生提高科研能力有很大幫助。

(2)遺傳學(xué)關(guān)鍵知識點系統(tǒng)化。將遺傳學(xué)主要知識編織成網(wǎng)，將各章節(jié)知識以及彼此之間的關(guān)系統(tǒng)籌考慮，使學(xué)生對遺傳學(xué)有總體的學(xué)習(xí)脈絡(luò)，而不是支離破碎的點。

(3)遺傳學(xué)應(yīng)用。在學(xué)習(xí)過程中我們的著眼點也許是知識的學(xué)習(xí)，但是我們的目的更多的也許是知識的應(yīng)用。在這方面主要涉及了環(huán)境因素對遺傳的影響作用和與人類健康密切相關(guān)的醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)內(nèi)容。

在下載區(qū)的視頻資料、參考文獻中主要有：遺傳學(xué)發(fā)展史、諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎得主創(chuàng)新思路的啟示、醫(yī)學(xué)遺傳檢測、遺傳病診斷手段等一些與人們生活密切相關(guān)的資料。在討論區(qū)不定期地針對學(xué)生所提出問題進行討論，大部分都是與學(xué)生的`實際生活密切相關(guān)的內(nèi)容，例如：”三高“（高血糖、高血脂和高血壓)的遺傳性、白癜風的發(fā)病原因等等，同時設(shè)立”幫幫忙"欄目，對同學(xué)們提出的具有代表性的問題加以討論，通過查找文獻，各抒己見，互相幫助解決在生活中所遇到的與遺傳學(xué)相關(guān)的問題。而答疑欄目更是直接地針對實際問題，進行開放式解答，有些問題直接給予答案，而有些問題則給學(xué)生提供方法，介紹相關(guān)的文獻資料，引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)探索得到問題的答案。在網(wǎng)站基本信息頁面，提供了與遺傳密切相關(guān)的國內(nèi)外相關(guān)網(wǎng)站的網(wǎng)址、遺傳學(xué)專業(yè)英文詞匯、參考資料等等，以期為學(xué)生提供更為方便的學(xué)習(xí)途徑。因為學(xué)科所涉及內(nèi)容廣泛，一個學(xué)生的精力有限，就組織學(xué)生分類有重點地進行學(xué)習(xí)，然后進行網(wǎng)上交流。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂網(wǎng)站上設(shè)立了學(xué)生作業(yè)精選賞析欄目，例如：結(jié)合人類基因組計劃部分課程上載了24個ppt文件，是學(xué)生通過查找文獻資料所獲得的信息綜合制作完成;介紹了人體24個連鎖群基因定位的結(jié)果，讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，共享學(xué)習(xí)成果。而音頻資料則更為生動地介紹了遺傳學(xué)的發(fā)展、基因科技在遺傳學(xué)中的應(yīng)用、遺傳病種類以及特點等等，使學(xué)生通過生動的視頻資料獲得知識。學(xué)生們表示：這樣的學(xué)習(xí)方式使同學(xué)們完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程更為輕松快樂。

4克服網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的局限性，發(fā)揮其優(yōu)勢，提高教學(xué)效果。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為信息時代的產(chǎn)物，具有傳統(tǒng)教學(xué)無法比擬的優(yōu)勢，其主要表現(xiàn)在：

(1)具有豐富的共享資源。信息量大是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的突出特點，龐大的信息系統(tǒng)為每一位同學(xué)提供了所需要的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)環(huán)境，只要有網(wǎng)絡(luò)存在，同學(xué)們都可以進行學(xué)習(xí)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了方便。

在課程導(dǎo)航中，為學(xué)生介紹了大量的國內(nèi)外相關(guān)網(wǎng)站。既有介紹遺傳學(xué)各知識點的孟德爾網(wǎng)站，含有大量遺傳學(xué)數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)庫網(wǎng)站在線人類孟德爾遺傳數(shù)據(jù)庫，還有一些專項的網(wǎng)站，如dna數(shù)據(jù)庫網(wǎng)站:bank(美國）.(歐洲），以及國內(nèi)外研究機構(gòu)網(wǎng)站等。從中學(xué)生可以獲得大量的信息，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供幫助。

(2)有良好的互動功能。通過網(wǎng)絡(luò)，師生之間、同學(xué)之間可以隨時交流學(xué)習(xí)中所遇到的問題、學(xué)習(xí)的體會，同時靈活的時間安排也為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了便利條件。

(3)多樣的媒體展示加強了知識的生動性和趣味性。通過豐富多樣的媒體展示，包括視頻、ppt課件、動畫等等，對教材中的難點問題加以解釋，對重點知識加以擴充，對生活中常見遺傳病的預(yù)防、檢測與治療加以介紹，吸引了學(xué)生，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

總之，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)為教與學(xué)都提供了良好的互動環(huán)境，進一步加強了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主動學(xué)習(xí)精神，開放式的學(xué)習(xí)方式、豐富的學(xué)習(xí)資源和便利的學(xué)習(xí)條件為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了更為廣闊的空間，使學(xué)生在檢索、提取和整理信息中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生在快樂中完成學(xué)業(yè)。但是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也有其固有的弊端，主要表現(xiàn)在：

(1)時間的靈活性使得一些不是很主動學(xué)習(xí)的同學(xué)可能因此而不學(xué)，蒙混過關(guān)；

(2)網(wǎng)上提交作業(yè)會使一些學(xué)生將同學(xué)的作業(yè)通過簡單的拷貝和重組上繳，并未起到真正的檢驗學(xué)習(xí)作用。

這種情況就給教師提出了更高的要求，教師在教學(xué)活動中通過對學(xué)生作業(yè)內(nèi)容的分析審定，判斷作業(yè)的真實性，加強對學(xué)生的管理；同時針對不同的同學(xué)區(qū)別對待，以分小組進行課業(yè)學(xué)習(xí)與全班進行討論相結(jié)合的形式，責任到人，使每一位同學(xué)都有不可推卸的責任，同時又使全體同學(xué)獲得了更多的知識與信息。實踐證明，通過教師的統(tǒng)籌管理，整理資源，學(xué)生積極參與，師生共建，保質(zhì)保量，可以進一步優(yōu)化教學(xué)效果，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量。

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為師生之間的教學(xué)互動提供了一個良好的互動平臺。教師可以隨時進行教學(xué)檢查，及時了解學(xué)生對知識的理解和掌握程度，并對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度進行適度地調(diào)整，起到優(yōu)化教學(xué)過程的作用。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使遺傳學(xué)的教學(xué)過程由簡單的知識傳授性教學(xué)方式轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)探索性教學(xué)過程，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，受到絕大多數(shù)學(xué)生的喜愛，對教學(xué)水平的提升起到了重要的促進作用。

文獻檢索實踐總結(jié)（精選19篇）篇十一

cai(computeraidedlnstruction)是計算機輔助教學(xué)的簡稱，它是以計算機作為工具，用以產(chǎn)生一定教學(xué)效果的一種新的教學(xué)系統(tǒng)。它以提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)為根本目的。它由硬件、軟件、以及課件三個部分組成。硬件：是計算機輔助教學(xué)系統(tǒng)中所有的設(shè)備裝置，包括主機和外部設(shè)備；軟件系統(tǒng)：包括系統(tǒng)支持軟件和應(yīng)用軟件，系統(tǒng)支持軟件又包括操作系統(tǒng)和語言處理系統(tǒng)；應(yīng)用軟件又包括各種教學(xué)素材的制作和編輯。例如：文字處理、圖像處理、聲音處理、視頻處理等；課件：是呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、解釋和回答學(xué)生的問題，指導(dǎo)和控制學(xué)生學(xué)習(xí)的進度及其相關(guān)的教學(xué)資料。

小提琴是西洋樂器中的一種弓弦樂器，一般稱它為弦樂器。其藝術(shù)的產(chǎn)生、發(fā)展與繁榮，經(jīng)歷了漫長的歷史過程，逐漸使它成為一件十分完美的獨奏樂器。它音色優(yōu)美、音域?qū)拸V、表現(xiàn)力豐富，既能演奏出悅耳動聽的旋律，也能演奏出鏗鏘有力的和弦，是西洋樂器中的“皇后”。

小提琴雖然有其迷人的魅力，但要想把它演奏好卻需要通過科學(xué)的訓(xùn)練方法。長期以來，小提琴專業(yè)教師都在傳統(tǒng)教學(xué)模式中研究、探索出很多行之有效的教學(xué)結(jié)構(gòu)和訓(xùn)練方法。在人類進入信息社會的今天，隨著計算機的普及應(yīng)用，能否把它作為一種小提琴教學(xué)的輔助手段，以更好地達到教學(xué)目的和訓(xùn)練目的，使教學(xué)的內(nèi)容空間得到最大的擴展，縮短學(xué)習(xí)過程中所需的時間，筆者對此進行了教學(xué)試驗，進而得到一些心得。

一、通過cai優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。

小提琴教學(xué)中的教學(xué)設(shè)計，是教師教和學(xué)生學(xué)的雙向互動的一種有目的、有計劃、有組織的教學(xué)活動。因此，在教學(xué)工作實施之前，總要根據(jù)一定的教學(xué)目的和要求，選擇正確的教學(xué)內(nèi)容，有目的地因人施教，預(yù)先制定出訓(xùn)練方法和教學(xué)策略。從這個意義來講，設(shè)計與教學(xué)是不可分的，甚至可以說它們是教學(xué)中的靈魂。在傳統(tǒng)的小提琴教學(xué)中，無非是教師的講解和演示，很有局限性。但通過利用cai的圖形進行作品及曲式的分析并使之圖形化通過視頻又可以把演奏動作和過程形象化通過音頻能讓學(xué)生的演奏與名家的演奏進行對比，拾遺補闕、查找不足，從而更好地達到理想的演奏效果。運用cai來豐富教學(xué)設(shè)計可以使教學(xué)方式多樣化、靈活化，更好地達到教學(xué)目的。

二、通過cai優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。

在小提琴教學(xué)中，其教學(xué)內(nèi)容往往有三個部分：音階、練習(xí)曲和樂曲。在音階的教學(xué)內(nèi)容里強調(diào)的是調(diào)式和音準，傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往是用講解的方法來說明調(diào)式的關(guān)系。例如：大調(diào)的關(guān)系式是全音、全音、半音、全音、全音、全音、半音，在小提琴演奏上全音手指要分開，半音手指要挨近。在演奏半音時，每個學(xué)生的生理條件不同，手指的粗細也不同，粗手指挨得很近也許還很高，細手指挨得很近也許還會低，這就要求用聽覺來確定音的高低，學(xué)生剛開始練習(xí)時具有很大的模糊性。如果利用cai的`音頻圖形，使音階形象化，學(xué)生就會很好地理解半音和全音的關(guān)系。在練習(xí)曲的教學(xué)內(nèi)容中，一般都是為了訓(xùn)練某個技術(shù)而安排的。《馬扎斯練習(xí)曲》33首就是訓(xùn)練換把的練習(xí)曲。以往教師是通過示范來講解換把的技術(shù)要領(lǐng)。通過cai的視頻的慢放，可以讓學(xué)生對換把動作中的各個環(huán)節(jié)明確化。在樂曲的教學(xué)內(nèi)容上，也可以通過cai的外部設(shè)備，來豐富教學(xué)內(nèi)容。如通過音像資料介紹作曲家的生平，通過視頻來觀看著名小提琴家現(xiàn)場的演奏，這就無形中讓學(xué)生對所演奏的作品有了更深一層的理解。

三、通過cai優(yōu)化練琴方法。

得法于課內(nèi)，得益于課外。教師只能教給學(xué)生演奏的方法，學(xué)生要想真正地掌握它，課后需要用大量的時間來練習(xí)，而且大多是在沒有別人幫助的情況下進行。沒有好的練習(xí)方法，只是盲目機械地強調(diào)練習(xí)遍數(shù)和時間是十分有害的。如果利用cai的錄音功能把自己所練習(xí)的內(nèi)容錄制下來，然后再查找錯音和音準；利用攝錄功能把練習(xí)動作錄制下來，那么學(xué)生就可以從旁觀者的角度來觀看自己的演奏，對自己的問題也看得很清楚，改正起來針對性更強、說服力更大，練習(xí)效果會更好，這無形中提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、通過cai豐富訓(xùn)練內(nèi)容。

小提琴雖然是一件獨奏樂器，但它在與其他樂器合作上的訓(xùn)練也不容忽視。例如與鋼琴之間的合作，小提琴與中提琴、大提琴之間的合作等。以往想要與其他樂器合作必須需要其他演奏者的參與，但用cai的伴奏功能就可以完全解決這個問題。它可以擺脫傳統(tǒng)的訓(xùn)練方式，達到人機互動，使學(xué)生能夠和其一起齊奏、合奏，既可以鍛煉聽其他聲部的旋律，也可以鍛煉聽兩件樂器或多件樂器的不同和聲效果。通過交叉練習(xí)其他聲部，比如在訓(xùn)練小提琴二重奏的課程里，先演奏第一小提琴，播放第二提琴的聲部，然后再演奏第二小提琴，播放第一小提琴的聲部。經(jīng)過這樣的訓(xùn)練也能使學(xué)生學(xué)會自己分析自己所演奏聲部里所擔當?shù)穆毮埽切伞⒐?jié)奏、還是和聲。

綜上所述，這是筆者運用cai在小提琴教學(xué)里的粗淺體會。那么也應(yīng)看到cai僅僅是作為教學(xué)的一種輔助工具，它不是全盤否定傳統(tǒng)的教學(xué)方式，也不是本末倒置的遠離“人”的教育方式，而是發(fā)展了傳統(tǒng)教學(xué)方式中的精華部分，以便更好地為“人”的教育服務(wù)。作為一種實用性極強的現(xiàn)代化教學(xué)手段，cai以其特有的形象直觀性和應(yīng)用交互性為小提琴教學(xué)提供了全新的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式。

文獻檢索實踐總結(jié)（精選19篇）篇十二

也許今年學(xué)到的更多，也接觸了更多的不同的事情。

本學(xué)期在學(xué)校的學(xué)生會工作，相對而言也是比較忙碌。在開學(xué)之初便迎來了迎新的工作，之后又是納新，接下來又是由我們經(jīng)管系生活部承辦的經(jīng)管系“溫馨家園”宿舍文化周的活動，隨后又是系運動會以及院級的元旦游園會這個活動，但是總得來說這學(xué)期我們參與最多的，干的最多的，也是最忙碌的就是我們經(jīng)管系生活部承辦的經(jīng)管系“溫馨家園”宿舍文化周的活動。第一次自己正式接手承辦這樣的工作自己也真是學(xué)到不少的東西。

首先策劃，做活動之前的策劃總是必不可免的，這也是給我們的一個大概的工作內(nèi)容經(jīng)過這次自己辦活動才知道這樣的活動辦下來是怎樣操作的，到底是怎樣干的，策劃也是給個大概的方向，而不可能將所有的事情計劃到內(nèi)，畢竟凡事總是有變化的。所以就先定下了一個初步的計劃，剩余的就是按計劃按照實際情況來看將計劃一步步慢慢完善，然后將整個活動做下去。

在11月中旬我系經(jīng)管系學(xué)生會承辦了宿舍文化裝飾大賽之時，開始之初詳細制定了工作方案，并按照計劃順利進行。這次活動共有三輪。在第一輪活動中生活部提前通知了系各輔導(dǎo)員老師，動員所帶班級響應(yīng)，并及時做好準備，其次，為了更好的辦好這個活動，生活部給每個輔導(dǎo)員安排了兩名干事，及時溝通，督促各班級，更新信息，將活動承辦得更加圓滿。隨后當各班評選出優(yōu)秀宿舍，報與輔導(dǎo)員老師，自此第一輪活動結(jié)束。

各張評分表中的宿舍成績相加并計算出平均值，以成績高低為準，綜合考慮，評定出一二三等獎。為了保證這次活動的公正性，所有的評分表全部無記名，在評選的過程中也發(fā)現(xiàn)了不少的優(yōu)秀宿舍，其中不乏原先未上報的宿舍，當我們發(fā)現(xiàn)這個情況后，又通知各輔導(dǎo)老師代表及時上報本輔導(dǎo)員老師的其他優(yōu)秀宿舍，最終這些宿舍中特別好的，我們給予頒發(fā)了特殊貢獻獎。以資鼓勵，支持我們的獲動。在這一輪活動中兄弟部門網(wǎng)絡(luò)信息部給予了大力支持，在活動中全程跟進，對這次活動進行采風，使這次活動進行的更加順利，使活動更加圓滿。

在活動進行中為了提高同學(xué)們的積極性，和更加了解這個活動，我們掛出了宣傳標語和口號對這次活動進行了宣傳， 當活動結(jié)束后，用出展板的形式將在第二輪中評出的宿舍和最后加入的宿舍進行了風采展示。促進營造整潔舒適環(huán)境，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，構(gòu)建和諧寢室文化，增強寢室凝聚力和班級向心力。這次的活動中也出現(xiàn)了不少的波折，比如其中我們?nèi)ピu比的時候有的班級在上課，沒有辦法評比，邀請的嘉賓時間的沖突，但是后來都一一及時解決，這些都給我們積累了豐富的經(jīng)驗，這次的活動讓我們發(fā)現(xiàn)了不少的不足，但是經(jīng)過這次的活動我們發(fā)現(xiàn)并改正。相信在以后我們的工作中能避免類似的問題，揚長避短，使以后的工作越來越順利。

通過校內(nèi)的社會實踐，我相信我的能力能得到更多的提高，也相信自己能做得更好，這些前面的努力與挫折智能讓我們走的更遠，飛的更高，自己以后無論是在校還是放假一定會出去做更多的社會實踐，為自己積累跟更多的經(jīng)驗，學(xué)到更多的東西。

文獻檢索實踐總結(jié)（精選19篇）篇十三

摘要：本文探討了利用校園網(wǎng)進行文獻檢索課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實施，以及在網(wǎng)絡(luò)后期維護、教學(xué)課件建設(shè)、教學(xué)監(jiān)督等方面應(yīng)注意的問題。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的蓬勃發(fā)展，為文獻信息檢索課教學(xué)提供了發(fā)展平臺。高校文獻檢索課的授課對象主要是在校學(xué)生，授課的網(wǎng)絡(luò)平臺也多依托校園網(wǎng)。本文以高校校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為例探討該課程教學(xué)的實施以及應(yīng)注意的問題。

1.要有良好的網(wǎng)絡(luò)平臺和完整的教學(xué)資源。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展涉及到諸多條件，如校園網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè)、多媒體教學(xué)系統(tǒng)建設(shè)、圖書館數(shù)據(jù)庫建設(shè)等等。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還要有優(yōu)質(zhì)課件，一個完整的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)體系應(yīng)包括課程簡介、教師情況、教學(xué)大綱、講義、課件下載、作業(yè)考試、輔導(dǎo)答疑、教學(xué)參考資源等。在內(nèi)容上要做到結(jié)構(gòu)合理、重點突出。在課件設(shè)計制作上，要注意學(xué)習(xí)場景的創(chuàng)設(shè)，便于學(xué)生全方位理解感受。另外要增強課件的交互功能，尤其需加強師生間教學(xué)交流和互動，通過在線測試、作業(yè)提交、咨詢答疑來達到學(xué)習(xí)目的。

2.要有過硬的師資隊伍。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)成敗的關(guān)鍵在于能否盡快培養(yǎng)出一批能夠理解和適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，并能組織和實施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)秀教師隊伍，并依靠這支隊伍成功發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。教師除了具備扎實的圖書館學(xué)、情報學(xué)知識，還應(yīng)具備現(xiàn)代信息技術(shù)，能熟練地進行網(wǎng)絡(luò)操作。

3.要有嚴謹?shù)目己酥贫取?/p>

網(wǎng)上授課如何考核，這是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的關(guān)鍵。可采用定期分批考核辦法：首先在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，有必修章節(jié)、選修章節(jié);每章節(jié)后設(shè)自測題，學(xué)生學(xué)完后可自檢是否掌握本章內(nèi)容，并按教師給定的題目提交學(xué)習(xí)報告。再者利用試題庫進行考核，根據(jù)不同專業(yè)和不同層次的學(xué)生，各有側(cè)重組織試題，教師規(guī)定幾個時間段，采用學(xué)生自愿參加的辦法，利用圖書館電子閱覽室或電教中心等場所進行考核。這樣，既促進學(xué)生自學(xué)文獻檢索知識，又確保其考試成績的真實性。

1.重視后期維護。

后期維護，應(yīng)包括“軟件”維護和“硬件”維護兩部分。“軟件”維護，就是立足于本校信息需求，根據(jù)本校學(xué)科建設(shè)及專業(yè)特色，結(jié)合本館現(xiàn)有的文獻資源及電子資源(數(shù)據(jù)庫)的檢索使用，博采眾長，及時調(diào)整補充教學(xué)內(nèi)容。“硬件”維護要基礎(chǔ)設(shè)施配套，網(wǎng)絡(luò)暢通，以確保文獻檢索課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)持續(xù)發(fā)展。

2.避免課件重復(fù)建設(shè)。

目前，全國高校開設(shè)此課的有700多所，已出版的文獻檢索課的教材有400多種，傳統(tǒng)教學(xué)的教材偏多，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件缺乏。在課件建設(shè)上，表現(xiàn)出無統(tǒng)一規(guī)范雜而亂的問題。一方面各高校、圖書館自身條件不同，使文獻檢索課的發(fā)展不平衡，課件制作各自為陣，良莠不齊。另一方面，在教學(xué)軟件制作時，許多課件設(shè)計者，往往過分注重課件的界面開發(fā)，而對教學(xué)內(nèi)容的清洗框架結(jié)構(gòu)和質(zhì)量，良好的交互功能等方面重視不夠，結(jié)果是過量的圖形畫面大大分散了學(xué)生的注意力，教學(xué)效果并不理想。所以，高校要開展文獻檢索課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，當務(wù)之急是盡快聯(lián)合起來，共同研討開發(fā)出適合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)質(zhì)課件。

3.加強教學(xué)監(jiān)督。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的關(guān)鍵在于組織教學(xué)的教師，教師在整個教學(xué)過程中起主導(dǎo)作用。教師如果單純地把課本、作業(yè)移入網(wǎng)絡(luò)，而不去答疑、解惑、導(dǎo)學(xué)，勢必造成輕松教師，累死學(xué)生，不但難以達到文獻檢索課的教學(xué)目標，可能還會產(chǎn)生一些不良的后果。傳統(tǒng)的文獻檢索課教學(xué)檢查監(jiān)督機制是比較完善的，其網(wǎng)絡(luò)教學(xué)要獲得健康持續(xù)的發(fā)展，也必須注意建立該機制。對于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的答疑情況、開課情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況都應(yīng)該及時地跟蹤、統(tǒng)計、分析，為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的`決策提供幫助。也就是說，文獻檢索課除了完整的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)外，還應(yīng)該有配套網(wǎng)絡(luò)教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)，對教師的工作進行隨機記錄和監(jiān)督，以確保網(wǎng)絡(luò)教學(xué)達到預(yù)期的效果。

總之，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的加速，更加強調(diào)高等教育的“基礎(chǔ)性”和受教育者終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，這給高校文獻檢索課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供了有利的大環(huán)境。近幾年國外的網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展很快，在國內(nèi)，以校園網(wǎng)為依托的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境已經(jīng)形成。文獻檢索教學(xué)領(lǐng)域的數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)課件也日益豐富，高校文獻檢索課的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也將日漸成熟。并且，隨著信息時代、市場經(jīng)濟的發(fā)展，大眾信息需求的日益迫切，以培養(yǎng)學(xué)生獲取信息運用信息為教學(xué)目的的文獻檢索課也會備受青睞，高校文獻檢索課教學(xué)也勢必從校園網(wǎng)走向公眾網(wǎng)，從局域網(wǎng)教學(xué)走向遠程教學(xué)。

參考文獻：

文獻檢索實踐總結(jié)（精選19篇）篇十四

為進一步豐富學(xué)生的假期生活，充分發(fā)揮家庭教育、社會教育在育人工作中的作用，為孩子提供參與社會、了解社會、融于社會的機會，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和能力，特制定本活動方案。

一、指導(dǎo)思想：根據(jù)科教興國方案，要求學(xué)生走出校園，走向社會，去關(guān)心社會發(fā)展，去關(guān)注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，讓社區(qū)活動成為學(xué)生課余生活的有益補充，開辟出有特色的社會實踐的新途徑。

二、意義：1、改變學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)資源，拓寬發(fā)展空間。

2、參與社會實踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增進生存體驗。

3、主動服務(wù)社區(qū)，形成服務(wù)意識，強化社會責任。

三、活動主題有以下三方面：

1、開展“參與行動”，引導(dǎo)青少年積極參與“創(chuàng)建全國文明城區(qū)”、“社區(qū)志愿者”、等教育實踐活動，并進行考核。

2、開展“服務(wù)行動”，樹立“我是社區(qū)小主人”的服務(wù)意識，組織學(xué)生走進社區(qū)、敬老院、福利院等，引導(dǎo)未成年人為孤寡老人、殘疾人等提供幫助。

3、開展“奉獻行動”，結(jié)合雙創(chuàng)活動，倡導(dǎo)愛護環(huán)境，從身邊小事做起，開展“爭做文明小市民”、“我是環(huán)保小衛(wèi)士”、等宣傳和社會實踐活動。

20xx年7月5日。

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文獻檢索實踐總結(jié)（精選19篇）篇十五

摘要：利用學(xué)院現(xiàn)有的大型儀器設(shè)備，在本科生中開設(shè)“生命科學(xué)儀器分析”課程，并進行分層次的人才培養(yǎng)，即基礎(chǔ)培養(yǎng)和高級技能培養(yǎng)。高級技能培養(yǎng)采用研究生式培養(yǎng)模式，利用創(chuàng)新課題和平時分析測試中心的測試任務(wù)進行人才培養(yǎng)，并配合學(xué)校和學(xué)院的一些措施增強培養(yǎng)效果。一方面促進本科教學(xué)質(zhì)量，增強學(xué)生綜合能力，促進就業(yè)，同時也為大型儀器設(shè)備培養(yǎng)專業(yè)的使用人才。

關(guān)鍵詞：高校；大型儀器設(shè)備；人才培養(yǎng)。

隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展及對高校教學(xué)科研的投入逐年增加，高校擁有的大型精密儀器設(shè)備也逐年增加，但是目前普遍存在的問題是儀器效益低，大型儀器專業(yè)操作人才缺乏。同時，大型儀器在教學(xué)中發(fā)揮的作用比較小。鑒于此，本文對利用學(xué)院大型儀器設(shè)備對本科學(xué)生進行儀器操作的人才培養(yǎng)進行探討。

一、大型儀器設(shè)備在本科人才培養(yǎng)中的意義。

高校大型儀器設(shè)備應(yīng)該為人才培養(yǎng)服務(wù)。起，教育部對全國的普通高校進行了本科教學(xué)評估，其中一項就是單位學(xué)生擁有的儀器價值，所以學(xué)校購置了許多大型精密儀器設(shè)備，可以說許多普通高校的大型儀器設(shè)備本是為本科教學(xué)評估而購買的，其目的也應(yīng)該是為本科教學(xué)服務(wù)。本校的大型精密儀器設(shè)備管理制度也規(guī)定：大型儀器的使用應(yīng)以本科教學(xué)優(yōu)先。

高校大型儀器設(shè)備用于本科教學(xué)也是提高儀器使用效益的手段之一。目前高校大型儀器設(shè)備普遍存在的問題是儀器設(shè)備的使用效益低，而且主要是用于科研，用于本科教學(xué)則比較少。這主要是因為這些設(shè)備價格昂貴，數(shù)量少，學(xué)生只能走馬觀花地參觀或簡單使用，而且用于教學(xué)不像用于科研能馬上出成果。用于本科教學(xué)不僅能提高儀器使用率，提高其價值，而且也符合儀器購買的初衷。

儀器設(shè)備是開展實驗教學(xué)的關(guān)鍵支撐條件，大型精密儀器設(shè)備更是本科實驗教學(xué)中開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)條件之一。圍繞大型儀器設(shè)備的功能開發(fā)與應(yīng)用，調(diào)整驗證性實驗為主的實驗教學(xué)體系，增加綜合性、設(shè)計性和創(chuàng)新性實驗項目，把學(xué)生作為實驗教學(xué)的主體，強調(diào)學(xué)生的積極參與，利于形成師生互動的實驗教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

大型儀器設(shè)備是培養(yǎng)學(xué)生科研能力的重要基礎(chǔ)。培養(yǎng)未來的科技工作者是高校的重要任務(wù)，所以在本科生中開設(shè)介紹大型精密儀器設(shè)備的課程，盡早讓學(xué)生了解生命科學(xué)研究中常用的大型精密分析儀器設(shè)備，為將來用于科學(xué)研究做好基礎(chǔ)，有著重要的意義。精密儀器的`購置首先應(yīng)是為了培養(yǎng)人才。科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展要求盡快地將先進的技術(shù)手段傳授給學(xué)生。

在本科時期開設(shè)大型儀器的課程對培養(yǎng)大型儀器專業(yè)人才大有裨益。高校大型儀器效益低的一個重要原因是專業(yè)人才的缺乏，所以在本科生中開設(shè)大型儀器的課程，并采用分層次培養(yǎng)，也是培養(yǎng)大型儀器專業(yè)人才的很好途徑。大型儀器專業(yè)人才培養(yǎng)難度大，主要是因為生物儀器分析技術(shù)汲取并融合了當代化學(xué)、物理學(xué)、數(shù)學(xué)、光學(xué)、電子學(xué)、計算機科學(xué)及信息技術(shù)等多學(xué)科的新成果與新技術(shù)，需要較寬的知識面，盡早開設(shè)此課對培養(yǎng)大型儀器的專業(yè)人才大有裨益。

二、“生命科學(xué)儀器分析”的課程設(shè)計。

本院擁有顯微鏡，流式細胞儀，液相、氣相色譜儀，熒光分光光度計，原子吸收分光光度計，實時熒光定量pcr等。尤其是顯微鏡，包括熒光顯微鏡、倒置顯微鏡、相差顯微鏡、激光共聚焦顯微鏡、掃描電鏡、透射電鏡，幾乎包括所有常用生物顯微鏡。以此為基礎(chǔ)，針對本院本科學(xué)生開設(shè)了“生命科學(xué)儀器分析”課程。

1.“生命科學(xué)儀器分析”課程的特點。

生物儀器分析技術(shù)主要講授生命科學(xué)領(lǐng)域常用大型儀器設(shè)備的運行原理、基本結(jié)構(gòu)及其用途。本門課程是各種理論和實踐的充分結(jié)合，能夠服務(wù)于生產(chǎn)和研究等實用性很強的工作之中。對它的學(xué)習(xí)過程將是一個知識綜合運用能力和分析解決問題能力的提高過程。本課程采用分階段培養(yǎng)人才。前期課堂教學(xué)以激發(fā)學(xué)生興趣為主，介紹各儀器的基本原理和結(jié)構(gòu)及其運用，后期采用更加靈活多樣的方式培養(yǎng)實踐操作技能和高級技巧。

2.課程內(nèi)容建設(shè)。

“生命科學(xué)儀器分析”課程內(nèi)容建設(shè)緊密結(jié)合科研和實際生活，以安徽師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院綜合實驗中心大型儀器開放式科研教學(xué)平臺為依托，選取在生產(chǎn)和科研中具有廣泛用途的生物分析儀器作為該課程的主要內(nèi)容，以影視劇情節(jié)和諾貝爾獎及實際生活中活生生的例子為引子，介紹生命科學(xué)儀器在生命科學(xué)研究和實際生活中的功用，以儀器的原理結(jié)構(gòu)和基本操作為核心。

3.實驗教材建設(shè)。

高校介紹生物領(lǐng)域大型儀器的教材多為分析化學(xué)方向的指導(dǎo)教材，專門用于生命科學(xué)領(lǐng)域的生物儀器分析實驗教材很少，且因儀器設(shè)備的種類和型號不同，導(dǎo)致生物儀器分析教材實用性受到限制。基于這種現(xiàn)狀和本院生物分析儀器的配備情況編寫了適合本校本科生使用的《生物科學(xué)儀器分析》。該教材涵蓋了大型光學(xué)顯微鏡、激光共聚焦顯微鏡、電子顯微鏡、高效液相色譜、氣相色譜及氣質(zhì)聯(lián)用儀、流式細胞儀、熒光定量pcr儀、熒光分光光度計、原子吸收分光光度計等。

4.課程培養(yǎng)方式。

“生物科學(xué)儀器分析”課程采用兩個階段培養(yǎng)：儀器基本知識、實踐技能的基本培養(yǎng)和高級技能的培養(yǎng)。

（1）基礎(chǔ)技能培養(yǎng)。初級階段的培養(yǎng)主要采用采用理論課程講授和現(xiàn)場參觀以及儀器的簡單操作，主要目的一方面是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，另一方面進行儀器概論講解，講述儀器之間的共同點，以達到融會貫通的效果。

由于課程講授的儀器種類較多，每種儀器的結(jié)構(gòu)和原理又不相同，而且往往會涉及到物理、化學(xué)、計算機軟件和自動化等知識，靠課堂的時間難以講授清楚，而且由于缺乏感性認識和相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)，學(xué)生也往往無法深刻理解，容易產(chǎn)生厭煩情緒，如果學(xué)生不愿意聽，再有用的課程也沒有意義。所以結(jié)合實踐尤其重要，除了現(xiàn)場的講解和功能演示外，課堂講授尤其結(jié)合科研和生活實踐，以影視劇情節(jié)和諾貝爾獎及實際生活中活生生的例子為引子。比如現(xiàn)在深受大學(xué)生喜愛的一部電視劇《法證先鋒》，經(jīng)常會檢驗一些成分、指標等，都會用到一些分析儀器。近來食品安全比較熱門，三聚氰胺、瘦肉精事件、重金屬超標、農(nóng)殘檢驗都要用到一些分析儀器。歷年生物醫(yī)學(xué)諾貝爾獎更是離不開這些分析檢測儀器。

為使學(xué)生能夠達到融會貫通的目的，該課程還重點闡述清儀器的原理和不同儀器結(jié)構(gòu)的相通之處。大書法家王曦之苦練書法，始終不能悟出真諦，后來練劍，卻悟出書法的真諦。講解一些儀器不僅有利于學(xué)生更好的理解，還可能促進儀器的創(chuàng)新和儀器功能的開發(fā)。比如基本許多的自動化儀器，信號采集通常都采用光電倍增管來記錄信號；質(zhì)譜儀、電鏡等都需要真空泵來制造真空環(huán)境；激光共聚焦和流式細胞儀都采用激光光源；顯微鏡、分光光度計類儀器都需要一些濾光片或光柵等。儀器技術(shù)是一門實踐性很強的技術(shù)，理論知識必不可少，實踐運用更是最終目的，理論結(jié)合實踐是必不可少的，實驗科學(xué)更是如此，但由于本科教學(xué)人數(shù)較多，每種儀器又僅有一臺，學(xué)生只能簡單了解和進行一些最基本的操作。所以，從學(xué)習(xí)此課程的學(xué)生中挑選一部分興趣濃厚、知識結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)比較好且責任心強、細致認真的學(xué)生進一步培養(yǎng)，意在培養(yǎng)能夠獨立操作大型儀器的人才。因為大型儀器價格昂貴，所以學(xué)生不僅要有知識結(jié)構(gòu)，細心和責任心尤為重要，才能盡可能避免儀器的損壞。

（2）高級技能培養(yǎng)的程序和方式。

人員的選定：理論課程結(jié)束后，對希望進一步深入學(xué)習(xí)的人進行專門考核選撥，包括原理、結(jié)構(gòu)和維護保養(yǎng)的相關(guān)知識等。因進階培養(yǎng)更重要的是自學(xué)能力，故采用沒有標準答案的開放題目，測試學(xué)生的自學(xué)和檢索文獻、解決問題的能力。

現(xiàn)場詳細降解：此階段由于人數(shù)較少，學(xué)生的目的明確，而且已了解儀器的基本情況，可以在儀器現(xiàn)場進行較詳細的培訓(xùn)，包括儀器的基本結(jié)構(gòu)、功能、基本操作、基本維護，使得學(xué)生能夠進行基本的操作。

進一步補充相關(guān)知識。進行理論知識的系統(tǒng)深入培訓(xùn)，針對不同種類的儀器，為學(xué)生補充相關(guān)的背景知識。比如顯微鏡，是生命科學(xué)中使用很廣泛的儀器設(shè)備，現(xiàn)在的大型顯微鏡功能強大，要用好維護好需要了解許多知識，包括顯微鏡的基本知識和概念、應(yīng)用光學(xué)的一些知識、顯微攝影的知識、光與色的知識、顯微圖像處理知識。色譜類儀器需要最基本的色譜理論、無機化學(xué)和有機物化學(xué)的基本知識、常用檢測器技術(shù)、樣品前處理技術(shù)、方法開發(fā)技術(shù)、色譜柱技術(shù)等，每一項都有很大的學(xué)問，需要學(xué)生能夠較深入地了解這些，對深入開發(fā)儀器功能和遇到問題如何解決有非常重要的作用。

培養(yǎng)模式：專業(yè)培養(yǎng)采用類似于研究生的培養(yǎng)模式。

1）每年都選一批人，這樣就可以上一屆帶下一屆，這樣不僅能減輕老師的負擔，還能增加學(xué)習(xí)的效果，學(xué)生在課下還可以交流，類似研究生的培養(yǎng)。

2）課題培養(yǎng)。學(xué)校和學(xué)院開設(shè)開放課題、創(chuàng)新課題、大型儀器使用專項基金等。利用課題來使用儀器，增加實戰(zhàn)經(jīng)驗，更深入了解儀器的使用，同時可以完成本科畢業(yè)。

3）大型儀器平臺是共享的，平時就會對校內(nèi)和校外共享使用，這也是學(xué)生鍛煉的好機會。

4）儀器公司的技術(shù)支持人員大部分具有碩士或博士學(xué)位，既了解生物學(xué)問題又精通儀器原理和應(yīng)用范圍，在主觀上十分愿意參與高校的教學(xué)活動，是一支重要的不可忽視的教師資源。

5）善用儀器公司的技術(shù)服務(wù)熱線。目前大型精密儀器90%以上都是國外的大型跨國公司的產(chǎn)品，其售后服務(wù)，尤其是技術(shù)服務(wù)都很好。

三、促進教學(xué)效果需要的配套措施。

興趣是最重要的老師，但有時學(xué)生難免有惰性，對于選進來進一步學(xué)習(xí)的學(xué)生也需要有一定的獎懲措施來促進學(xué)習(xí)。

1.加分政策。

進階學(xué)習(xí)的學(xué)生如果學(xué)習(xí)效果經(jīng)考核合格，能夠獨立操作一臺大型儀器，可以加學(xué)分。

2.技術(shù)認證。

經(jīng)過2～3年理論和實踐的培訓(xùn)，經(jīng)考核達到一定水平，學(xué)院和學(xué)校可以頒發(fā)校級技術(shù)認證的證書，對學(xué)生的能力進行認證，增強學(xué)生就業(yè)的競爭力。

3.物質(zhì)獎勵。

如果儀器共享效益較好，學(xué)生在幫老師完成測試任務(wù)、鍛煉自己能力的同時，還可以獲得經(jīng)濟上的獎勵。

四、結(jié)束語。

采用分階段培養(yǎng)，在本科生中開設(shè)“生命科學(xué)儀器分析”課程不僅能夠讓大部分學(xué)生盡早了解大型儀器在科研和生活中的用途，增加知識面，促進就業(yè)，而且能培養(yǎng)一批專業(yè)的大型儀器操作人才。

文獻檢索實踐總結(jié)（精選19篇）篇十六

徒步走進大學(xué)的第一個暑假，個人工作總結(jié)范文感嘆時間匆匆流逝的同時也堅定起在大學(xué)的暑假里做一些事情來對得起“我的青春我做主”的年少青蔥歲月。現(xiàn)在很幸運，我在這個暑假有了一個精彩的開始，我參加了學(xué)校組織的暑期實踐活動，我回到了海寧，開展了赴海寧探尋皮影戲非物質(zhì)文化遺產(chǎn)實踐之旅。

海寧皮影文化有著近千年的歷史，相傳是隨宋朝政府的南遷而進入江南，在各地發(fā)展而最終在海寧形成獨特的地域文化，這主要與海寧當?shù)氐牡乩砦幕h(huán)境有關(guān)，作為典型的江南蠶桑基地，皮影又被稱為“蠶花戲”，用于祈求來年蠶繭的豐收。

因此皮影成為風靡一時的表演藝術(shù)，而皮影的傳承也靠著上一輩人的演出得以繼承。然后經(jīng)歷過_，皮影文化的傳承有了斷層，現(xiàn)在能進行皮影制作表演的都是一些60、70歲的老人，因此現(xiàn)在對皮影的保護成了迫在眉睫的事情。通過幾天的實踐，我們了解了海寧當?shù)叵嚓P(guān)單位對皮影的重視，在古城鹽官成立了江南皮影戲館用于專門的皮影表演并結(jié)合每年的下鄉(xiāng)文化演出，文化局表示每年會撥款100萬元用于包括皮影在內(nèi)的非物質(zhì)文化進行保護。但是，很多皮影人都沒有落實相關(guān)的資金補助或者說這樣的補助力度還不夠，盡管老一輩皮影表演藝術(shù)家很愿意來傳授他們的技術(shù)，非常希望傳承了千年的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在他們的手中繼續(xù)有它的生命力，然而年輕人愿意專門來學(xué)習(xí)皮影的人還是少之又少。

期間我們還拜訪國家級非物質(zhì)文化傳承人了徐二男爺爺，他是專門的皮影表演者，對我們的到來他表示很大的歡迎，給我們講述了關(guān)于皮影的歷史、發(fā)展等等，并給我們講述了他與皮影的淵源及他學(xué)習(xí)皮影后有意思的故事。徐老雖然今年78歲了，但身體非常的健康，每次與我們的見面都是要瞪著三輪車來回跑，給人的感覺非常親切，會很熱情地與我們握手，會很認真的看著我們講那過去的事情，會手把手地教導(dǎo)我們表演皮影，還會拿出藏在家中的一整套皮影道具給我們表演他的絕活。所謂的技不壓身現(xiàn)在有了更深的體會。他們那一輩皮影表演者都會根據(jù)當天的情況表演同一劇目中不同的場景，靠的是個人的臨場反應(yīng)及對皮影真正嫻熟的技藝。我們還去了斜橋的王錢松爺爺家里了解皮影制作的過稱。王爺爺是專門進行剪紙制作的，個人工作總結(jié)范文當皮影劇團缺少皮影道具制作者時，王爺爺義不容辭地扛起這個大旗，為皮影的發(fā)展與傳承起了重大的作用。幾年前，王老師還把千余件皮影道具捐給了政府用于皮影劇團成立表演之用，其中有幾件更是清朝時期的珍品，真可謂是無價之寶。但是王老師還是全部捐了出去，因為他們都明白皮影的傳承要靠的是年輕一代。這種精神更讓我們對他們這種當年走江湖的藝術(shù)家的敬佩油然而生。

當然，這次實踐印象最深的還是對皮影表演的學(xué)習(xí)。我們簡單的學(xué)習(xí)了童話劇《龜與鶴》，并完整地學(xué)習(xí)了《鬧龍宮》的表演劇目。海寧江南皮影劇團老師們的耐心教育讓我們從對皮影的一竅不通到能完成整場皮影表演。總覺得我們表演的完全不成套路，但是他們總會很耐心地指導(dǎo)我們一遍又一遍，特別是已經(jīng)60多歲的馬阿姨，她對_中因為從事文化工作而遭遇的不公正待遇一直很難忘懷，但是這種不服氣儼然不能掩蓋她對皮影產(chǎn)生的更深的感情，因此她一直在從事著皮影表演工作。對于我們這次走進皮影，走進皮影戲表演，她很開心，很興奮，也許很幸福，她一次次的與我們交流談心，猶如隔壁的鄰居那樣親切。而我們的表演也受到了專職表演者的肯定。我所表演的孫悟空，雖然有時候會東倒西歪失去齊天大圣的霸氣，但是一根金箍棒還是能耍起來有模有樣的了。我們的博客里會有我們表演的片段，相信還是能忽悠很多看熱鬧的外行人的。四天的學(xué)習(xí)感覺有些辛苦，但是現(xiàn)在想來那是非常值得的。

這次回海寧的實踐經(jīng)歷，讓我對家鄉(xiāng)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)有了更深的了解，讓我越來越喜歡皮影戲表演。作為皮影文化傳承基地海寧斜橋的一份子，我覺得我已經(jīng)開始加入到保護與宣傳皮影戲的行列中了。而通過這次實踐與同學(xué)之間的合作更讓我經(jīng)受了一次團隊活動形式的歷練和團隊精神的熏陶。

文獻檢索實踐總結(jié)（精選19篇）篇十七

（1）大學(xué)生暑期社會實踐是促進大學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，加強和改進青年學(xué)生思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長和成才的重要舉措，是大學(xué)生接觸社會、了解社會、服務(wù)社會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、協(xié)作精神、實踐能力和社會交往能力的重要途徑。參與大學(xué)生社會實踐是社會及學(xué)校對受教育者素質(zhì)提高的高度重視，對于培養(yǎng)德智體等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人具有極其重要的意義。

組織大學(xué)生以深入社會實際，了解社會生活，參與社會實踐鍛煉為主要內(nèi)容，以參觀訪問、社會調(diào)查、社會服務(wù)、社會公益勞動、專業(yè)生產(chǎn)實踐為主要形式的社會實踐活動，是進行素質(zhì)教育的有效途徑，具有課堂教學(xué)所不可替代的教育作用。大學(xué)生社會實踐是堅定信念的“催化劑”：它對于幫助大學(xué)生確立正確的政治方向，樹立科學(xué)的世界觀人生觀和價值觀，形成良好的道德品質(zhì)起著重要的導(dǎo)向作用。課堂教學(xué)中傳授的知識，能否轉(zhuǎn)化為學(xué)生覺悟，外化為學(xué)生行為，關(guān)鍵是讓學(xué)生深入實際，在社會實踐中去比較、去檢驗，并強烈地感受到“內(nèi)化”與“外化”的必要性。

社會實踐是培養(yǎng)興趣、發(fā)揮特長的“平臺”，培養(yǎng)學(xué)生的正當?shù)膼酆煤椭救ぃS富發(fā)展學(xué)生的`個性特長的一個積極能動的過程，結(jié)合社會熱點，廣泛接觸社會同時社會實踐也是學(xué)生能力的“培育場”。學(xué)生充分運用所學(xué)知識觀察、分析、解決實際問題的能力。

1.實踐情況及安排

（1）實踐流程：

實踐時間：20xx年8月5號----12號

實踐地點：xx市xx生活用品廠

8月5號

上午9點報到首先在經(jīng)理和廠長的帶領(lǐng)下參觀主要的工作部門及工作車間（對整個公司的內(nèi)部運營有了個大體的認知）；其次詳細的了解了公司的概況（包括發(fā)展歷史及近幾年的公司營運情況）。

下午2點幫助整理公司資料，整理歸類；并聽從經(jīng)理安排，詳細記錄下個工作日的主要工作安排，以方便對下個工作日有個詳細的統(tǒng)籌規(guī)劃。

下午5點工作結(jié)束。

8月6號------7號

上午9點報到在經(jīng)理帶領(lǐng)下去往辦公室，由經(jīng)理介紹xx市xx生活用品廠的阿里巴巴運營情況，由我在阿里巴巴上公布該公司的產(chǎn)品信息，完善產(chǎn)品說明情況，并時刻關(guān)注是否有其他聯(lián)系人聯(lián)系洽談。

下午2點開始

午休過后，在辦公室接聽電話，記錄聯(lián)系人的信息及需求，整理出一份詳細資料并交給經(jīng)理查看。

下午5點工作結(jié)束。

8月8-----9號

上午9點報到

進入工作車間視察工作人員工作情況，并作成一份詳細的工作記錄，上交經(jīng)理。

下午3點開始協(xié)助工作人員進行一些力所能及的事情，幫助工作人員加快預(yù)定產(chǎn)品的完成進度。

下午5點工作結(jié)束。

8月10---11號

上午9點報到。

經(jīng)理通知有外商過來洽談生意，由我做好相關(guān)準備：先是準備關(guān)于產(chǎn)品的詳細介紹資料，并安排洽談會場，做好準備工作。

下午2點和經(jīng)理一起接待外商，并在一旁做好會議記錄，認真傾聽談話內(nèi)容，深入了解外商對產(chǎn)品的要求。會議過后，整理好會議資料，上交經(jīng)理。

下午5點工作結(jié)束。

8月12號

上午9點報到在經(jīng)理帶領(lǐng)下再次巡視工作車間，關(guān)注阿里巴巴上公司狀況，檢查是否有產(chǎn)品信息填寫錯誤，并上交一份個人在實踐期間的感受體會以及對該公司的看法或意見，一并交給經(jīng)理。

下午3點經(jīng)理召開代表會議，宣布下一步公司生產(chǎn)計劃，由我做好會議記錄。會議過后，經(jīng)理談話，宣布我的實踐活動結(jié)束，并幫助我填寫好報告相關(guān)信息。

下午5點工作結(jié)束。

作為一名大學(xué)生，對繽紛多彩的大學(xué)生活充滿了好奇，在這第一個大學(xué)暑假期間，我希望能與以往有所不同，為此我積極響應(yīng)這次的社會實踐活動。這是一種磨練，感謝學(xué)校為我們提供了一個社會實踐的平臺。在此次實踐過程中，我收獲了不少，現(xiàn)舉例如下：

1）在社會上要善于與別人溝通經(jīng)過一段時間的實踐工作，我認識和接觸了很多人，如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長時間的練習(xí)的。人在社會中融入社會這個團體中，人與人之間合力做事，使其做事的過程中更加融洽。別人給的意見，我們要聽取，耐心，虛心的接受。

2）在社會實踐中以及以后的工作總要有自信自信不是麻木的自夸，二是對自己能力的一種肯定，要克服自己膽怯的心態(tài)，正如某名人所說“勇氣通往天堂，膽怯通往地獄”。

3）在工作中要不斷地豐富自己，知識猶如人體血液。

當然在此次實踐過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些自身存在的問題：交際能力欠缺，缺乏社會經(jīng)驗。這些我都會逐一突破，取長補短，總結(jié)經(jīng)驗。

時間飛快，從指縫間溜過，不知不覺我在xx市xx生活用品廠已經(jīng)實踐了長達8天的時間。在這漫長而又短暫的8天中，我度過了屬于我自己的獨家記憶的經(jīng)歷。從起初的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，懵懂不知，到現(xiàn)在的對自己充滿信心和憧憬，我覺得我已經(jīng)跨越了一道看似很深的鴻溝，克服了這個障礙，我個人覺得這是我在這8天的實踐過程中最大的收獲和突破。

在這幾天之中，我不僅下過車間，和工作人員們打成一片，幫助他們做些力所能及的事情，加快他們工作的進度，雖然很苦很累，到了第二天手臂很酸很累，但是我覺得這沒什么，我們不應(yīng)該自恃是大學(xué)生，認為那些話苦活累活就不應(yīng)該去觸碰，這種思想應(yīng)該及早杜絕。我還幫助經(jīng)理公布產(chǎn)品信息，認真核對產(chǎn)品詳細介紹，初步了解了公司在網(wǎng)上的運行情況，對公司的運作流程有了認知。我覺得新時期的人才不僅能吃苦耐勞，不怕苦不怕累，更能要充分運用自己所學(xué)的知識，運用到實際問題中解決面前的問題。

雖然在這漫長的摸索過程中，有好多次碰壁，偶爾會感到灰心覺得自己勝任不了，想打退堂鼓，但是陽光總在風雨后，我堅信付出總是有回報的，秉持著這個信念，我堅持了。遇到問題首先自己分析，再尋找解決的方法；遇到不是很明白的地方會細心的咨詢其他工作人員；學(xué)會了如何處理人與人之間的關(guān)系，善于調(diào)解，同時善于安慰自己。

我深刻體會到了開展大學(xué)生社會實踐活動的內(nèi)涵和必要性，它不僅組織大學(xué)生以深入社會實際，了解社會生活，參與社會實踐鍛煉為主要內(nèi)容而且對于幫助大學(xué)生確立正確的政治方向，樹立科學(xué)的世界觀人生觀和價值觀，形成良好的道德品質(zhì)起著重要的導(dǎo)向作用。總之一句話“實踐出真知”，只有實踐了體會了努力了付出了受挫了你才感覺到“柳暗花明又一村”，有種撥開云霧見青天的豁然開朗的體會。在與經(jīng)理和外商溝通洽談的過程中，我體會到了運用自己專用知識的好處，同時又感到了自己能力缺乏的隱患，這更加深了我要努力學(xué)習(xí)，學(xué)以致用的信念。

我以“善用專業(yè)知識、增加社會經(jīng)驗、提高實踐能力、豐富暑假生活”為宗旨，利用假期參加這次有意義的社會實踐活動，接觸社會了解社會，從社會實踐中檢驗自我。

文獻檢索實踐總結(jié)（精選19篇）篇十八

隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)以它獨有的特性蕩滌著社會的每一個角落，也沖擊著傳統(tǒng)的教學(xué)模式和觀念，“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”作為一種新型的教學(xué)模式，已經(jīng)被眾多教育工作者接受并得到逐步應(yīng)用，在語文教學(xué)中引進網(wǎng)絡(luò)必將成為一種大趨勢。

本學(xué)期起，我們嘉善三中開辦了計算機網(wǎng)絡(luò)班，我們網(wǎng)絡(luò)班的全體教師參與了市級課題《中學(xué)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式的研究與實踐》的研究，開始了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的探索。下面就淺談一下我對利用網(wǎng)絡(luò)進行語文教學(xué)的一點感受和體會。

1調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。

進入二十一世紀，信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，而傳統(tǒng)語文教學(xué)的枯燥、呆板，已經(jīng)制約了語文教學(xué)的發(fā)展，已經(jīng)滯后于時代、社會的發(fā)展，多媒體教學(xué)手段進入教育教學(xué)領(lǐng)域已是不可阻擋的歷史潮流。多媒體教學(xué)技術(shù)是利用多媒體計算機把文字、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻影像等眾多媒體綜合起來進行教育教學(xué)的一種現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段。它突破了傳統(tǒng)教學(xué)手段的局限性，以靈活性，隨機性、立體化的方式把信息直觀、形象、生動、全方位地展現(xiàn)給學(xué)生，很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉悅的課堂氣氛中達到既定的目標，有效地提高了教與學(xué)的效率。

如：我在上《春》一課時，先把我從一個文學(xué)網(wǎng)站中下載的flash《春》放給同學(xué)欣賞，優(yōu)美生動的畫面、悠揚悅耳的音樂、聲情并茂的朗誦，一下子就把學(xué)生帶進了朱自清先生所描繪的生機勃勃的春的世界，這種感官的刺激，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)這篇課文創(chuàng)設(shè)了一個良好的情景，學(xué)生參與的積極性被調(diào)動起來，學(xué)起課文就容易多了。這是教師僅用范讀所無法達到的效果，實踐證明，網(wǎng)絡(luò)為課堂帶來了生機和活力，這種先進的教育教學(xué)手段在中學(xué)語文課堂教學(xué)中能起到很好的輔助教學(xué)的作用。

2提高學(xué)生收集處理信息資料的能力。

在網(wǎng)絡(luò)資源庫中有大量的信息，且更新速度極快，為語文學(xué)習(xí)提供了廣闊的教育空間和豐富的資源，在網(wǎng)絡(luò)條件下，教師僅僅依賴于“教參”，把有限的知識和所謂在標準答案傳授給學(xué)生是遠遠不夠的，如果能充分利用網(wǎng)絡(luò)，運用百度或google可在網(wǎng)絡(luò)查找到許多在相關(guān)信息，這是教參所往塵莫及的，可以給教師和學(xué)生更多的啟發(fā)，學(xué)生能接觸到關(guān)于課文的多角度解讀，有助于學(xué)生擴散思維的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為學(xué)生提供了大量的形象感知材料，這些集形、聲、圖、文于一體的材料使學(xué)生多種感官綜合利用，從而引導(dǎo)學(xué)生積極投身于語文學(xué)習(xí)之中，培養(yǎng)其語文能力，產(chǎn)生整體效應(yīng)。

如：我在上新課前，會讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)主動獲取作者及作品的有關(guān)介紹、寫作背景、疑難字詞注解、圖片、配樂朗誦、其它代表作品等文字和圖象的資料，甚至可以在網(wǎng)絡(luò)上找到有關(guān)的教案和課件，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有更深刻、更鮮明的印象。

開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為學(xué)生提供了在廣闊空間獲取學(xué)習(xí)信息的條件，在教學(xué)活動中，改變了過去教學(xué)內(nèi)容主要來自于教科書的單一狀況，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)資源中獲取素材，自我改造、重組、創(chuàng)造教學(xué)內(nèi)容的能力，養(yǎng)成學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)獲取資源的能力和習(xí)慣。但是，如果學(xué)生對大量的信息沒有分辨識別能力，或無法高效篩選、提取重要信息，就不能充分利用網(wǎng)絡(luò)，因此，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，并一定要加以適當點撥指導(dǎo)，注重培養(yǎng)提高學(xué)生收集處理信息的能力，這樣可以擴大課堂教學(xué)的容量，提高效率，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

3促進學(xué)生間的合作交流，有利于因材施教。

新課標強調(diào)學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)的存在為提供學(xué)生更多的合作交流的機會。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用網(wǎng)絡(luò)自讀、自悟，并帶著學(xué)習(xí)所得和疑難走向同伴，進行相互合作，相互探討。如：學(xué)習(xí)每一篇課文前，學(xué)生爭先恐后地向同伴展示自己從網(wǎng)絡(luò)找到的作者的簡介，對課文的賞析，交流好的網(wǎng)址，實現(xiàn)資源共享，及時地交流思想和學(xué)習(xí)所得，在思想的碰撞中激發(fā)思維的火花。同時，由于網(wǎng)絡(luò)的虛擬性，學(xué)生往往可以打破交流障礙，通過網(wǎng)絡(luò)教室的分組討論和集體討論，或聊天室，無拘無束地表達自己的看法，真誠地交流自己的思想，一改從前沉悶的氣氛，交流的氛圍特別濃厚，促進了學(xué)生間的相互合作交流，通過學(xué)生對教師的反饋，教師可以了解到學(xué)生對所學(xué)知識掌握的程度，從而調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、方法和節(jié)奏，做到“教其所需”，“解其所惑”。通過教師對學(xué)生的再反饋，及時發(fā)現(xiàn)問題，把錯誤消滅在萌芽狀態(tài)，使教學(xué)內(nèi)容、方法、手段更符合學(xué)生實際，提高語文課堂教學(xué)效果，做到因材施教。

4、利用網(wǎng)絡(luò)擴展學(xué)生課外閱讀，豐富學(xué)生語文知識。

“得法于課內(nèi)，得益于課外。”長期以來，學(xué)生課外閱讀活動的開展受到多種因素（面窄、量少、方法不當?shù)龋┑闹萍s難以形成能力。我們的學(xué)生多數(shù)來自農(nóng)村，家庭藏書數(shù)量少，又缺少圖書館，難以滿足學(xué)生日益增長的閱讀需要，隨著網(wǎng)上書庫的日漸普及，學(xué)生可以通過上網(wǎng)輕松閱讀網(wǎng)絡(luò)版報紙及最新版的圖書，不但拓寬了學(xué)生的知識面，而且也提高了閱讀效率。學(xué)生通過網(wǎng)上閱讀還可以便捷地積累豐富的寫作材料。如：教學(xué)《春》一課后，可引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查閱朱自清的散文全集，收集其他作家描寫四季的優(yōu)美作品，把課堂所學(xué)內(nèi)容有機地向課外領(lǐng)域延伸。教師科學(xué)地指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生開展課外網(wǎng)上閱讀，使學(xué)生初步學(xué)會、瀏覽、泛讀、精讀、速讀、比較閱讀，逐步提高學(xué)生的課外閱讀能力。

二應(yīng)注意的幾點問題。

1網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不應(yīng)該代替語言教學(xué)。

現(xiàn)代信息技術(shù)手段只是語文教學(xué)的一種輔助工具，它不可能也不應(yīng)該代替語言教學(xué)。它能起的作用，最大的可能是給沉寂的語文教學(xué)帶來新的活力，帶來的是語文教學(xué)觀念的大轉(zhuǎn)變。網(wǎng)絡(luò)的大信息量，將給那些依靠教材和教參打天下的人以強烈的沖擊；也給封閉的語文教學(xué)觀念帶來沖擊。激發(fā)學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的興趣，確立學(xué)生的主體地位，極大地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，大力培養(yǎng)了學(xué)生的自主精神、團結(jié)協(xié)作精神，為以后學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的選擇，是為了更好地為語文教學(xué)服務(wù)，決不能把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)來代替語文教學(xué)，甚至在某些方面它也不能代替?zhèn)鹘y(tǒng)的課堂教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)只不過是知識的傳授工具，也僅僅是知識的傳播的工具而已。因此，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程中，不應(yīng)該因為重視了網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用而忽視了語文的特點，不應(yīng)該把語文課上成電腦教育課或者自然課。語文課就是語文課，不能因為用了網(wǎng)絡(luò)而變成“四不象”，否則，就得不償失了。

2學(xué)生應(yīng)在教師的指導(dǎo)下上網(wǎng)，避免網(wǎng)絡(luò)的負面影響。

學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)生活的控制和管理，是目前爭論最大的焦點問題，也是許多反對教學(xué)中引入現(xiàn)代信息技術(shù)手段的人的最有力的武器。確實，網(wǎng)絡(luò)有利也有弊。但我們不能因噎廢食，應(yīng)該看到現(xiàn)代信息技術(shù)手段與課程教學(xué)整合的必然性大趨勢，應(yīng)該摸索這二者整合的可能性。我以為，學(xué)生上網(wǎng)應(yīng)在教師的指導(dǎo)和監(jiān)督下，教育學(xué)生遠離不健康網(wǎng)站，將語文學(xué)習(xí)的無窮魅力與網(wǎng)絡(luò)的吸引力結(jié)合起來，讓學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)，讓學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)生活緊緊地圍繞語文學(xué)習(xí)，為語文學(xué)習(xí)服務(wù)。

3教師要更新觀念，提高操作計算機的能力。

我們應(yīng)該清楚地意識到：我們語文老師沒有經(jīng)過專業(yè)化的計算機培訓(xùn)，這門新興的技術(shù)在被我們運用時會遇到一些來自本專業(yè)的阻礙，但它畢竟是一個新事物，我們應(yīng)該客觀地、歷史地去看待它掀起時所產(chǎn)生的這種阻礙。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點決定了它將成為今后教育教學(xué)的必然趨勢，由此而引發(fā)的課堂教學(xué)的各個方面都在發(fā)生著根本的改變，我們教師應(yīng)該盡快適應(yīng)這種改變，更新教學(xué)觀念，提高自身素質(zhì)和操作計算機的能力，積極研究新的教學(xué)模式，以發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的最佳教學(xué)效益，這樣才能使自己適應(yīng)社會發(fā)展的需要，更好地開發(fā)學(xué)生的潛能。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)充分實現(xiàn)了以學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的現(xiàn)代教學(xué)思想，真正改變了傳統(tǒng)教學(xué)以老師為中心，教師講，學(xué)生聽、記和背的教學(xué)模式，必將成為今后教學(xué)的一種全新手段在教學(xué)中廣泛應(yīng)用。我們應(yīng)該清楚地意識到它畢竟是一個新事物，我們應(yīng)該客觀地、歷史地去看待它，并在今后的教學(xué)中不斷地完善它、發(fā)展它。

參考資料：

《淺談多媒體語文教學(xué)》朱麗麗。

《淺談網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)在教學(xué)中的應(yīng)用》江蘇省江陰華姿職業(yè)學(xué)校魏偉。

《讓文學(xué)作品閱讀教學(xué)在網(wǎng)絡(luò)中飛翔》大余中學(xué)“十五”課題研究階段性總結(jié)報告。

文獻檢索實踐總結(jié)（精選19篇）篇十九

摘要：在學(xué)生上網(wǎng)的過程中，多數(shù)學(xué)生只是用電腦來玩網(wǎng)絡(luò)游戲、看電影等，很少有人用網(wǎng)絡(luò)來找自己真正需要的學(xué)習(xí)資料。所以對于我們信息技術(shù)教師來說，如何引導(dǎo)學(xué)生利用計算機網(wǎng)絡(luò)這個龐大的知識系統(tǒng)來提高自己的學(xué)習(xí)水平及學(xué)習(xí)效率，是當前應(yīng)考慮的一個重要課題。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教學(xué)。

在這個學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)知識教學(xué)前，我對我所任教的高一（1）、高一（2）、高一（3）三個班級進行了問卷調(diào)查。通過調(diào)查反饋，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)的可以說是廖廖無幾。問卷調(diào)查結(jié)果如下，兩個實驗班：學(xué)習(xí)（14%）、聊天（35%）、玩游戲（28%）、其他（23%）；重點班：學(xué)習(xí)（4%）、聊天（42%）、玩游戲（30%）、其他（24%）。這樣的結(jié)果對于我來說雖然說不上震驚，但絕對可以說是意外。作為中學(xué)生，有這么好的現(xiàn)代化工具不好好加以利用，卻用來進行娛樂消遣，的確非常可惜。在惋惜之余，我也下定決心，在以后的教學(xué)過程中一定好好引導(dǎo)學(xué)生進行有效學(xué)習(xí)，而不是把這些寶貴的時間白白浪費。如何能快速地引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行有效地學(xué)習(xí)，確實是擺在我面前的一個難題。經(jīng)過深思熟慮，我初步確定通過這樣的思路來完成。

首先，因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生從思想上了解網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍。

網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”。正像世上的萬事萬物都是相輔相成、不存在“有百利而無一害”的事物一樣。就因為它的信息量太大，使得它包含了許多不可控制的因素。網(wǎng)上充斥著許多無效信息，信息垃圾成堆，內(nèi)容各方面都有。特別是我們中學(xué)生還處在一個缺少道德判斷力又極易模仿的階段，網(wǎng)絡(luò)信息給他們帶來的負面影響要遠遠大于電視等其他媒體帶來的負面影響。

其次，教會學(xué)生怎樣充分利用好計算機網(wǎng)絡(luò)。

第一，引導(dǎo)學(xué)生搜索有用的學(xué)習(xí)資料和好的學(xué)習(xí)方法，并能進行有效的歸納與總結(jié)；

因為我們學(xué)校是一所農(nóng)村中學(xué)，很多學(xué)生的計算機基礎(chǔ)不是很好。在開始的教學(xué)過程中，我經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)的利用是非常有限的。針對這種情況，我特別指導(dǎo)學(xué)生如何在網(wǎng)絡(luò)浩瀚的知識海洋中快速地找到自己想要的內(nèi)容。我向?qū)W生推薦了兩個網(wǎng)上常用的搜索引擎：google搜索與baidu搜索。學(xué)生在網(wǎng)上可以快速找到很多自己想要的學(xué)習(xí)資源。為了精確查找，我還特別向?qū)W生介紹了一些常用的搜索技巧，可以大大提高搜索的效率。通過對下載資料的歸類與總結(jié)，大大擴充了學(xué)生的知識體系，增加了學(xué)生獲取知識的'途徑。

第二，指導(dǎo)學(xué)生充分利用好qq、msn等常用的通訊軟件，從而能與他人進行及時、有效的聯(lián)系。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)游戲、q天及msn聊天是學(xué)生們最喜歡的上網(wǎng)項目。而部分學(xué)生的自控能力較差，甚至沉迷于網(wǎng)絡(luò)。針對這種情況，我對我所任教的三個班級分別在qq上建立了班級qq群，每逢周末或空閑時，就和班上的同學(xué)一起在網(wǎng)上交流，并對他們進行在線輔導(dǎo)。為了讓學(xué)生不陷入網(wǎng)絡(luò)游戲中，我還在上面指導(dǎo)學(xué)生如何建網(wǎng)站、如何創(chuàng)建班級網(wǎng)上電子像冊等。這有利于將學(xué)生的目光從游戲和聊天中轉(zhuǎn)向制作個性網(wǎng)頁；將運動會、春游像片貼進班級電子像冊；申請網(wǎng)上作文本，把個人作品跟同齡人分享等，變網(wǎng)絡(luò)空閑為網(wǎng)絡(luò)運用。同學(xué)們在周末經(jīng)常會用msn進行聯(lián)絡(luò)，共同解決一些本周學(xué)習(xí)過程中碰到的問題。

第三，建立ftp服務(wù)器，提供學(xué)生學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)軟件以及教程的下載，同時也可以讓教師及時、有效地進行作業(yè)評價。

根據(jù)教學(xué)需要，我在教師機上建立了ftp服務(wù)器，并在相應(yīng)的用戶目錄下建立了三類子目錄：共享子目錄、作業(yè)管理子目錄、交流子目錄。其中，共享子目錄里一般含有程序軟件子目錄、課件子目錄、媒體子目錄等，向該課程或該班學(xué)生提供軟件、課件、多媒體文件等的共享下載保存使用服務(wù)。通過ftp服務(wù)器的使用，不僅有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)，更有助于培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的意識與素養(yǎng)。

通過以上三個方面的實踐努力，我感覺學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的積極性及有效性都有了顯著的提高。特別是高一（1）班與高一（2）班，有些學(xué)生已經(jīng)可以通過網(wǎng)絡(luò)進行非常有效的自主學(xué)習(xí)，教師有些時候就可以從“講師”的身份向“導(dǎo)師”的身份轉(zhuǎn)變。通過對學(xué)生的了解以及與其他學(xué)科教師的交流，大家也一致肯定了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的積極作用。另外，學(xué)校教務(wù)處在學(xué)生期中考試以后對課堂教學(xué)進行了反饋調(diào)查，學(xué)生對于我的課堂教學(xué)評價還是比較高的，這更增加了我教學(xué)的信心。

參考文獻：

1。走進新課程：與課程實施者對話[m]。北京：北京師范大學(xué)出版社。

2。裴純禮。ftp文件傳輸服務(wù)及在教學(xué)中的應(yīng)用[j]。信息技術(shù)教育。