時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力，寫一份計劃吧。那關于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優質的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。

小學語文備課組教學計劃安排篇一

堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，認真學習貫徹課程改革精神，以貫徹實施基礎教育課程改革為核心，以研究課堂教學為重點，以促進教師隊伍建設為根本，以提高教學質量為目標，全面實施素質教育。

本學期教研組重點加強對教師評課的指導，使教師的評課規范化，系統化，定期舉行主題教學沙龍和“會診式行動研究”，促進新教師的成長，加快我鎮小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。結合區里的活動安排，開展各項有意義的學生活動，培養提高學生的語文素養，調動啟發學生的內在學習動機。

1、以課改為中心，組織教師學習語文課程標準，轉變教學觀念，深入課堂教學研究，激發學生主動探究意識，培養學生創新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養。

2、進一步加強語文教師隊伍建設，讓“語文研究小組”，充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。

3、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能力，和評課能力，能夠結合主題教研活動，對典型課例進行互動研討，開展教例賞析活動。

4、加強教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點課文，進行文本細讀，交流教學心得。讓備課不再是走場，形式主義，而是真真實實為提高課堂效率服務，提高教師的素質服務。

5、根據上學期制定的語文常規活動計劃，開展形式多樣的學習競賽活動、過關活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的綜合實踐能力，促進個性和諧發展。

6、加強學習質量調查、檢測工作，及時分析，尋找得失，確保完成各項教學指標。

（一）骨干教師示范、把關，當好“領頭羊”。

1、本學期，語文研究小組成員繼續充分發揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實效性語文課堂教學模式”這個主題，深入開展精讀課文教學有效性研討活動。低段（1—2年級）則繼續進行識字教學的有效性的探討。分層、有序地開展教研活動，使教研活動更成熟、有效，切實提高我校語文老師的專業水平。

2、開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業務素質。

（二）年輕教師取經、學習，爭取出成績。

1、為了提高教學質量，促成新教師迅速成長，1——5年教齡新教師每一學期上1堂模仿課和一堂校內研討課。上模仿課的內容可以通過觀看名師的關盤、視頻或者教學實錄等途徑，根據個人教學需要，有選擇性地進行局部模仿，從而使新教師形成個人的教學風格。

2、組織年輕教師開展會診式課堂教學診斷活動、同課異構活動、同構異教活動，有效，切實提高我校年輕語文老師的專業水平，獲得快速成長。

3、選拔教齡2————3年新教師參加區教研室組織的區新生代課堂教學比賽，并做好指導、培訓工作。

（三）教研形式穩中有變，踏實而生動。

1、繼續組織兩周一次的專題學習沙龍和互動式評課沙龍，結合教研活動的主題組織好教師學習、交流。聽展示課的教師對聽課內容進行精心、系統的評點，寫成評課稿，在兩周一次的互動式教學研討沙龍中進行交流、探討。與往年不同的是，在保證互動評課活動開展同時，不影響正常教學，本學期安排8次集體評課活動，其他評課通過qq群來交流、研討。

2、在本學期，35周歲以下老師上校展示課，由語文研究小組成員打分確定本次公開課通過與否。如果有2/3研究成員認為本堂公開課沒有通過，那么上課老師需要重新上課。

（四）學生活動豐富多彩，提高學生語文素養

《新課程標準》指出：語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。上學年開展的“語文知識過關”活動，取得了良好的效果，本學期，語文組繼續把“語文知識過關”作為我校的常規活動。同時開展形式多樣的學習競賽活動，如1————6年級的“現場作文比賽”，“一年級寫字過關”，“二年級看拼音寫漢字、詞語、句子過關”‘“三————五年級課內知識過關”等活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的綜合實踐能力，促進個性和諧發展。

小學語文備課組教學計劃安排篇二

一年級語文備課組有4位教師，一位剛任教三年的年輕教師，雖工作經驗不足，但精力充沛，積極上進。兩位從事低年級的教學工作多次，對低年級的教學有著豐富的經驗。還有一位教師是從高年級下來，已多年未從事一年級的教學，但比較熟悉高年級的語文教學層，對一年級的知識教學有個系列的概念。對一年級的教學來說，不同層次的教師組合在一起，正好形成了互補的結構。一年級為起始年級，在入學前，我們對每位學生進行檢測，了解到學生間差異較大，識字量上、拼音上表現明顯。起步早的學生能閱讀短文，起步晚的則一字不識，這給教學帶來一定的困難。

認真學習、領悟新基礎教育理念、二期課改精神，積極貫徹落實區、校教導處的工作要求，不斷加強學習，提高理論素養，以學校狠抓語文教學質量教學工作重點為契機，創造性地開展課堂教學研究，并加強日常集體反思，增強小組群體的教育教學智慧，提高學生學習語文的興趣為中心。認真落實課題研究計劃，強化教育教學常規，全面提高教學質量。通過學習、實踐、研究，進一步在備課組中形成濃厚互助合作、團結奮進的良好氛圍，提升備課組的整體水準，以此提高我們師生的.整體生命質量。

1、認真學習《語文新課程標準》，了解現階段學生的年齡心理特點，了解本年段的教學目標和要求。

2、積極參加區教研所組織的一年級教學研究活動，定時定點開展備課組活動。

3、關注全年級每個學生的語文學習狀態，保證教學質量。

4、在教學中勇于探索，善于發現問題，積極參與教研組的課題實踐操作，認真做好資料積累等工作。

1、結合學習新課程標準、新教材編寫說明、教材單元訓練目標及關于教材的調整意見等，把握好教學重點。加強學習、廣泛閱讀，豐厚各人的人文底蘊，積極開展學習交流活動，共同提升理論素養。

2、根據年級組課題與個人特色項目，有目的地進行專業學習和實踐研究，做好資料積累工作。

3、圍繞課題加強集體備課，上好研究課，根據情況及時調整計劃，改進措施，以取得良好的研究效果。

4、潛心鉆研教材及教法，努力探索新型的課堂教學模式，做好“隨課文分散識字”課型的研究。

5、全組教師要善于運用新課程和新基礎教育理念來審視和剖析自己的教學計劃和教學行為，在教研活動時，對各類研究課例進行分析研究，取他人之長補己之短，以求有所提高保證每次教研組活動的時間、效率，營造時時事事皆可教研的濃厚氛圍。

6、加強教學常規的自查、互查，及時總結教學中的得失，并按月進行隨筆交流，以獲得同行的指點幫助，真正做到同反思、同進步，個人提高的同時，備課組的整體水平也“水漲船高”。

7、根據學生年齡特點開展小型多樣的語言實踐活動，豐富學生的學習生活。利用課余時間做好輔優補差工作。

本學期計劃在全年級開展“識字比賽”、“朗誦比賽”與“講故事比賽”等，以活動培養學習興趣，促學生進步。

一年級段語文教研活動安排表（略）

小學語文備課組教學計劃安排篇三

以科學發展觀為指導，圍繞教研室工作的總體部署，以學校的工作思想為指針，以貫徹落實《語文課程標準》為契機，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，結合低段語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間，讓教師們不斷探索、不斷創新、不斷超越，全面提高課堂教學水平及業務能力；讓學生感受到語文學習的樂趣，積極參與、主動實踐、大膽創新、全面提高學生的語文素養，扎扎實實地提高教學質量。

工作作風：團結、合作、務實、創新。

常規教學：以課堂教改為重點，做好各項常規工作，上好常態課。

教學研究：結合學校的課題研究，圍繞自己的小課題，營造氛圍，不斷深入，做到：有目標，有準備，重過程，有收獲。

學科活動：拓寬學習渠道，創設廣闊有趣的學習空間：參與、實踐、體驗、發展。

1、加強學習，引導本組教師進一步研讀課程標準，系統通讀新教材，反思教學行為，切實轉變教學觀念，“把倡導、務實、求實、有度”的教學思想貫徹到位，努力使語文課上出“語文味”，要求每位教師努力做到五個“一”。

2、進一步規范和落實教學常規管理，確保課堂40分鐘的有效性，在課堂教學中“精選、精講、精練”給學生更多自主發展的空間和時間。把語文基本功的訓練和良好學習習慣的養成落實在課堂，落實在語文教學地全過程。嚴格執行課程計劃。

3、以課堂教學為中心進行教學改革，在教科室及教導處指導下，做好校本教研，提高教學實效。

4、開展形式多樣、內容豐富、生動有趣的語文學科活動，激發學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的語言實踐能力，促進學生個性的和諧發展。

（一）落實課程標準，改革課堂教學方式，促進師生發展。

1、樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

2、在培養學生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

3、積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的.引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

4、突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間平等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。

5、樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

（二）強化常規管理，提高教學效率

1、備課講實用：注重資源共同分享，重視二次備課，，做到備課要“深”，寫好教后感。備課要嚴格堅持工作程序：

（1）必須鉆研教材，挖掘到位。

（2）必須把握學生學習狀況，全面考慮。

（3）精心設計教案，結合本班情況修改教案，要做到目標定位準，格式規范、內容齊全、結構完整、字號統一，手段創新，讓學生能學、會學、善學，課課有反思。隨時歡迎校領導的推門聽課，我們要力求做到教學目標明確，教學準備充分，教學效果明顯，完成目標到位。

2、上課講實效：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，拓寬學習時空，提高課堂教學效益，讓學生在輕松愉快的氣氛中獲取知識，提高自主學習的興趣和能力。

3、作業輔導重實際：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。

4、輔導要有針對性，對每一位學生負責。：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。

5、考核：平時考核與定期考核相結合，知識能力考核與情感、習慣的考核相結合，及時總結，重視情況分析及反饋。

（三）深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。

1、聽課：組內公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學習，多交流。隨時歡迎校領導的推門聽課，我們要力求做到教學目標明確，教學準備充分，教學效果明顯，完成目標到位。

2、集體備課：要利用年級組的區位便利，加強同年級同學科的集體備課，分一年級組和二年級組，具體安排見《教研活動安排表》。

3、公開課：繼續開展“四同”教學研究活動，改進教學方法，提高教學能力。具體安排見《教研活動安排表》。

（四）搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質。

1、原則：盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運用、在參與中體驗。

2、常規性活動：“拼拼、讀讀、誦誦”活動。

根據校《農村小學新課程實施中有效策略的研究》規劃課題，每人確立自己的研究子課題，制定好實施方案，結合課堂教學進行研究，做好實施過程中的資料的收集與整理，寫好課題研究論文。

周次活動安排：

第3周學習教研組計劃，落實本學期具體教研工作，做具體分工。做好準備，迎接區語文學科教師命制能力競賽。

第5周集體備課：一年級《小松樹和大松樹》。做好準備積極參加優質資源下鄉工程案例評比。

第7周集體備課：二年級《木蘭從軍》。

第9周評課：二年級《歌唱二小放牛郎》。

第11周集體備課：一年級《這兒真好》。

第13周評課：一年級《世界多美呀》。

第15周集體備課：二年級《問銀河》。

第17周期末復習計劃交流。準備材料，參與優秀教研組評比。

第19周總結本學期教研工作。

小學語文備課組教學計劃安排篇四

本學期我們語文教研組本著以新語文課程標準為引領，以學校與教導處的工作計劃為核心，以學生為本，以遠程研修、課題研究為載體，立足課堂教學，規范教學常規管理，深入開展課題研究，全面提高學生的綜合素質，開創我校語文課程改革新局面。

我們語文教研組教師共12人，老教師經驗豐富，工作負責，年輕教師充滿活力，在教育教學方面都有自己獨特的方法，整體水平較高。在上學期的教研活動中，各位老師都能積極參加教學研討活動，積極組織學生參加各項競賽。相信在新的學期里全體語文教師一定能夠團結協作，取得更優異成績。

1、積極支持和配合學校的教育教學工作，把讀書和習字作為今學期的主要工作，組織語文教學研討活動和學科競賽，打造書香校園，讓學生的語文素養全方位協調發展。

2、把課堂作為主陣地，嚴格執行學校制定的教育教學常規，把教導處關于備課、上課以及作業的常規要求落實到位，爭取在教育局視導中取得好的成績。

總結起來就是：注重學習，教學扎實；作業規范，活動創新；考試優良。

（一）大量閱讀教育教學理論書籍和文學性書籍，提升教師自身的素質。

1、為提高教師的理論水平，堅持間周至少組織一次理論學習活動，我們的活動形式仍然同上學期，一是語文組的集體活動，一是年級組的集體活動。內容繼續以《課程標準》《小學語文教學》、《湖北教育》等刊物及網絡上的一些語文教學的.重點、熱點文章和研修視頻，通過教研博客發帖子等形式討論交流。俗話說“活到老，學到老”，我們也常說要給學生一杯水，自己就要有一桶水，因此，我們平時除了讀教學理論書籍，還要讀一些文學方面的書，不能吃老本。所以我們仍然提倡個人讀書，多讀書，一是從讀書的數量最少一本，二是從讀書的質量上要求，讀書的過程中要做好讀書摘記，還可以在摘錄后面寫自己的分析見解。這項活動以推選幾名教師進行集體交流，同時還可以穿插一些骨干教師的教學經驗方面的交流。保證各年級組一人次。因為，今年又有幾名年輕的教師加入我們的隊伍，所以我們可以以一本好書，或者是自己教學獨到的一些經驗體會來談，我們從一年級開始，每次活動主要有一個年級組做好交流準備，同時做好教研活動記錄。教學反思還和上學期一樣，期末學校將組織評選，要把本學期的教學反思裝訂成冊，希望老師們認真對待教后反思，并計入期末考核。我們要努力將教研組建設為學習型組織，重視同年組之間的團隊學習和合作學習，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。

2、平時的語文常規教學工作要扎實有效。認真備課、認真上課、認真批改作業、認真做好課后輔導、認真寫好課后反思、認真做好單元測試質量分析。一、二年級不布置書面家庭作業，小學其他年級書面家庭作業每天總量不超過１小時。特別是作業方面：規范作業布置，實施質量監控。今學期我們語文老師在新課程標準指導下，可以探索如何有效、合理地設計、布置課堂作業、家庭作業，作業布置要緊扣教學目標，做到形式多樣、講求實效，切實減輕學生的課業負擔。力求在聽說讀寫、綜合性學習等方面均有所反映。作業評比時的創新作業最好不光是手抄報。

3、認真備好上好每一節常態課。我們全體教師要經歷“三次備課兩次打磨”的過程，包括制定計劃、編制教案、備課研討和修改教案、上研究課，分工觀課、課后評議等，我們全體語文教師要全部參加本次活動，年輕教師要主動承擔上課的任務，將磨課當作自己成長的舞臺。其他教師分工承擔集體備課、觀課、評課等任務。

4、加強教研組內的師徒結隊活動和日常交流性聽課，特別是邀請式聽評課，我們老師盡量多聽課，教研活動中集體評課，爭取共同提高。

（二）重視培養學生的語文素養

1、學生的朗讀水平不如以前，這應該引起我們語文老師注意，平時，在語文教學中要重視這一塊。

2、加強寫字教學研究。新課標在這方面有了非常明確的要求，我們學校今學期不光堅持習字一刻鐘的做法，還開設了硬筆書法和毛筆課，這對我們的寫字教學是一大促進。我們語文老師應該是責無旁貸，要特別做好指導工作。同時，還特別抓好作業的書寫，不僅要數量，重要的是保證質量。特別是低年級。

（三）確定本組課題，深入開展研究。

本學期課題研究內容————《易錯生字歸因及對策的研究》。

1、九月份：

第1周：發放語文相關教學資料。

第2周：各年級各班制定好本學期教學計劃。

第3周：完成教研組計劃的制定，確立研究課題。

第4周：本月教學常規檢查。

2、十月份：

第1周：國慶放假。

第2周：通知本學期期中測試時間和考試范圍。

第3周：開展青年教師課內比教學活動。

第4周：本月教學常規檢查。

3、十一月份：

第1周：通知各語文教師全面作好期中測試相關準備工作。

第2周：做好期中監考、閱卷及各年級各班測試的質量分析工作。

第3周：骨干教師專題講座。

第4周：本月教學常規檢查。

4、十二月份：

第1周：開展“課文朗誦”比賽活動。

第2周：交流學習新課標的體會。

第3周：開展“小學生書寫之星”活動。

第4周：本月教學常規檢查。

5、元月份：

第1周：開展3——6年級“創新作文”競賽活動。

第2周：全面作好期末測試相關準備工作。

第3周：回收語文教學相關資料。

小學語文備課組教學計劃安排篇五

本學期，小學語文教學組將全面貫徹學校新學期工作思路和工作安排，以學校教務處教學指導思想為指針，以教學工作為中心，以教育科研為先導，以課堂教學為渠道，以提高教學質量為核心，規范教學常規管理，提升教師隊伍的整體素質，提高學生的語文綜合素養。

1、重視教育教學

2、注重教學常規過程管理，全面提高教育教學質量，努力做到輕負擔高質量。

3、開展教研活動，改進教研活動形式和內容，創設良好的教科研氛圍，突出團隊學習和合作學習，切實提高教師教學科研能力。

4、加強課題管理力度，促進課題實施進程。

5、重視培養小學生良好的學習習慣，如上課專心聽講、讀寫姿勢規范等。

6、開展語文綜合實踐活動，使學生形成一定的語文能力、創新意識和實踐能力。

（一）加強學習型教學組建設

1、定期開展教學組活動，開展互聽互評活動，取長補短，為教師的成長搭建學習交流的平臺，提高教師的執教水平。

2、繼續學習《語文課程標準》等教育文件，堅持每周一次的業務學習，提倡讀理論專著，讀教學雜志，讀學生讀物，注意吸收課改前沿信息，及時了解教研課改動態。教學組圍繞專題，定期舉行學習交流活動。

3、開展師徒結對活動，有效發揮教師間互幫互學的作用。

（二）規范語文教學常規管理

備課：嚴格按照教務處的有關要求進行備課，認真備好每節課，精心設計教學過程。

上課：認真做好課前準備，努力提高教學藝術，拓寬學習時空，提高課堂教學效益，不拖堂，向四十分鐘要質量。

作業：作業設計要“精”，注意基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，體現“輕負擔高質量”教學思想；批改要“細”，做到規范、細致；糾錯要“快”，及時訂正錯題，做好反饋記錄。

輔導：分層指導，提優補差，關注后進生，培養特長生。尤其要關注后進生，關心他們，采取不同的方法，提出不同的要求，激發其學習興趣，樹立其學習信心，促使他們在原有基礎上有所提高。善于發現、培養學生的學科特長，如朗讀、背誦、寫字、出手抄報、習作、口頭表達等，有意識進行個別輔導，以此來帶動全班學生，提高全體學生的語文素質。

（三）加強課堂教學研討

平時以年級組為單位進行小組活動，定期進行教學組活動。各年級組開展“互聽評課”的教研活動形式，組內教師積極參與聽課評課活動。每位教師做到年級組教研課必聽，教學組展示課必聽，邊聽邊思，積極評議，在互聽互評中發現問題、解決問題，在反思總結中積極探索“輕負擔，高質量”的教學策略。

這學期，我們組要積極參加聯片教研活動，合理安排教師外出聽課、培訓。

（四）加強教學質量監控

將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累，控制期末復習時間，提倡平時的練習分析，重視提優補差工作。期中期末統一測試，各備課組做好出卷、批卷、分析、反饋等工作，提高語文教學質量。

本學期，我校舉行每月一次全組教師的命題比賽。

（五）加強課題研究力度

我校繼續進行“十二五課題研究”，本學期對該課題要加強管理，積極開展研究活動，重視理論學習與過程實施，重視研究反思與資料積累，重視教師間的相互協作與橫向交流，形成課題研究合力。

（六）全面提高學生語文素養

1、寫字教學，不僅是低年級要重視，中、高年級更要重視。語文老師要明確自己的責任，努力做到時間保證，指導到位，使學生的字寫得規范、美觀。尤其是二、四年級語文老師，要重視班級整體寫字水平的提高。本學期將繼續舉行寫字達標序列化活動。

2、習作教學，中高年級要加強對習作教學的研究，激發學生的習作興趣，提高學生的習作水平。本學期要組建校文學社，選拔中高年級習作能力好的學生加入文學社，并有計劃組織開展活動。

3、閱讀指導，各年級要加強課外閱讀指導，著力營造書香校園，班級建立圖書角，讓書香浸潤到校園的每一個角落，激發學生的閱讀興趣，培養學生良好的閱讀習慣，引導學生多讀書、讀好書。本學期，一、二年級舉行“講故事比賽”，三至六年級舉行“演講比賽”。

4、誦讀活動，各年級積極開展經典誦讀活動，舉行古詩詞誦讀系列比賽活動，讓每個學生在誦讀中積累優秀詩詞，陶冶他們的情操，啟迪他們的心智。