教學(xué)工作計(jì)劃的制定需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，注重個(gè)別化和差異化教學(xué)。我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些教學(xué)工作計(jì)劃的案例，供大家借鑒參考。

托班故事漂亮的糖果教案（優(yōu)秀19篇）篇一

糖果瓶，圖書等。

看看講講——聽(tīng)故事——?jiǎng)邮植僮鳌?/p>

1、看看講講。

老師出示糖果瓶，引導(dǎo)孩子看看說(shuō)說(shuō)，并認(rèn)識(shí)紅、綠顏色。

2、聽(tīng)故事。

老師講述，一邊講一邊配上動(dòng)作，讓孩子聽(tīng)聽(tīng)，看看、講講，并理。

解故事內(nèi)容。

提問(wèn)：

1、你們聽(tīng)到什么？故事中有誰(shuí)？

3、動(dòng)手操作。

孩子操作，尋找糖果的'顏色，并學(xué)會(huì)分類，認(rèn)識(shí)顏色。

托班故事漂亮的糖果教案（優(yōu)秀19篇）篇二

學(xué)習(xí)嘗試用粘貼、拓印的方法裝飾帽子，養(yǎng)成良好的美術(shù)操作習(xí)慣。萌發(fā)喜愛(ài)媽媽，關(guān)心媽媽的美好情感。

塑料浴帽、彩色紙條(一端貼有雙面膠)、彩色貼畫、顏料、形狀各異的積木、抹布、畫有帽子輪廓的卡紙等。

1、唱歌“我是媽媽的好娃娃”，引出活動(dòng)。

2、出示范例(教師戴上帽子出示)，引起孩子的參與興趣。

3、交待操作任務(wù)：做一頂漂亮的`帽子送給媽媽，讓媽媽更加漂亮。

4、教師示范裝飾帽子：

用彩色紙條貼在浴帽上；用彩色貼畫貼在帽子上；用拓印法裝飾帽子。(兒歌：小玩具，真聽(tīng)話，蘸一蘸，印一印，蘸一蘸，印一印，我做的帽子真美麗。)。

5、孩子任選一種材料裝飾帽子。

6、作品展示：孩子戴上自己做的帽子表演“我是媽媽的好娃娃”。

托班故事漂亮的糖果教案（優(yōu)秀19篇）篇三

1、讓幼兒對(duì)身邊的東西有所認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒觀察能力。

2、讓幼兒感受不同的色彩。

3、培養(yǎng)幼兒的審美感。

1、蠟筆，打印好的糖果圖片。

2、彩色糖果的ppt課件。

1、老師提問(wèn)引出話題。

教師：“小朋友喜不喜歡吃糖果啊？”

老師接著提問(wèn)，小朋友知道糖果穿的是什么顏色的衣服嗎？

2、播放ppt，讓小朋友觀察糖果的.顏色以及不同的形狀。引導(dǎo)幼兒觀察，糖果是有很多種顏色的，五顏六色的。

3、教師示范，給糖果穿漂亮的衣服時(shí)，不能把顏色涂到糖果的外面去，而且要給它涂不同的顏色。

4、每人一張印有糖果的圖片，用蠟筆時(shí)盡量不要弄到自己的身上，注意衛(wèi)生。

5、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

6、作品展示，好的給予表?yè)P(yáng)。

7、請(qǐng)小朋友把把畫筆和紙收好。

托班故事漂亮的糖果教案（優(yōu)秀19篇）篇四

1、欣賞掛圖。

教師：“這是一棵很開(kāi)心的大樹(shù)，為什么開(kāi)心？”（讓幼兒猜猜）“因?yàn)樗性S多朋友，說(shuō)說(shuō)都有哪些朋友？”

2、從另一棵大樹(shù)處發(fā)出哭聲，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)、尋找。“這棵大樹(shù)為什么哭呀？它的朋友在哪兒呢？我們幫它找一找好嗎？”啟發(fā)幼兒自己發(fā)現(xiàn)和拾撿小圖片。

3、請(qǐng)幼兒把“朋友”送到大樹(shù)身邊。“大樹(shù)和它的朋友怎樣才能手拉手地在一起呢？”教師示范如何使用固體膠，將圖片粘貼上去。教師個(gè)別地指導(dǎo)幼兒將圖片貼到大樹(shù)身上。

4、教師：“這棵大樹(shù)也找到朋友了，它很高興，大樹(shù)謝謝小朋友，小朋友要說(shuō)什么呢？

5、欣賞大樹(shù)及其朋友，為大樹(shù)找到朋友而快樂(lè)。

6、教師播放《大樹(shù)媽媽》的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒變成大樹(shù)的朋友——蝴蝶、小鳥(niǎo)，與大樹(shù)一起唱歌跳舞。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：托班教案|托班教學(xué)計(jì)劃

托班故事漂亮的糖果教案（優(yōu)秀19篇）篇五

活動(dòng)類型：故事活動(dòng)。

活動(dòng)內(nèi)容：通過(guò)故事活動(dòng)，讓孩子認(rèn)識(shí)顏色，并學(xué)習(xí)按顏色分類。

活動(dòng)材料：糖果瓶，圖書等。

活動(dòng)流程：看看講講——聽(tīng)故事——?jiǎng)邮植僮鳌?/p>

1、看看講講。

老師出示糖果瓶，引導(dǎo)孩子看看說(shuō)說(shuō)，并認(rèn)識(shí)紅、綠顏色。

2、聽(tīng)故事。

老師講述，一邊講一邊配上動(dòng)作，讓孩子聽(tīng)聽(tīng)，看看、講講，并理。

解故事內(nèi)容。

提問(wèn)：1、你們聽(tīng)到什么？故事中有誰(shuí)？

2、貝貝是怎樣分糖的'？

3、動(dòng)手操作。

孩子操作，尋找糖果的顏色，并學(xué)會(huì)分類，認(rèn)識(shí)顏色。

托班故事漂亮的糖果教案（優(yōu)秀19篇）篇六

托班故事漂亮的糖果教案（優(yōu)秀19篇）篇七

嘗試在平衡板上行走的動(dòng)作技能在教師的鼓勵(lì)下能大膽的參與練習(xí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

嘗試在平衡板上行走的動(dòng)作技能在教師的鼓勵(lì)下能大膽的參與練習(xí)。

活動(dòng)內(nèi)容：

一、教師示范走平衡板。

1．教師：要想到糖果店去，必須走過(guò)河上的一座橋，小橋很窄，要小心地走，不然會(huì)掉到河里的。

教師邊示范走平衡板的動(dòng)作，邊用語(yǔ)言提示安全及方法（小朋友，真能干，過(guò)小橋，不害怕，，抬頭挺胸向前看，一步一步走過(guò)橋）。

二、幼兒分組過(guò)橋。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫助韓老師運(yùn)糖果啦！

請(qǐng)每位小朋友將裝有糖果地小框走過(guò)小橋，把糖果運(yùn)到河對(duì)岸的新家。

糖果搬到新家了，韓老師很高興，要請(qǐng)你們吃糖。

托班故事漂亮的糖果教案（優(yōu)秀19篇）篇八

設(shè)計(jì)意圖：

托班的寶寶比較喜歡有生命力的，有時(shí)候覺(jué)得別人碰一下衣服，衣服也會(huì)疼的，所以我用給小魚穿衣服更加容易讓孩子接受，而對(duì)于托班的寶寶來(lái)說(shuō)，不能對(duì)于畫面的圖案的型，或者畫面的整潔來(lái)要求寶寶，要注重的是讓寶寶對(duì)繪畫產(chǎn)生興趣，對(duì)色彩感興趣，而海底世界存在著各種各樣，豐富多彩的魚，這是我此次活動(dòng)的切入點(diǎn)，而對(duì)于我們班小朋友手部小肌肉群的發(fā)展不是很好，所以我設(shè)計(jì)的是一次滾畫活動(dòng)，是符合我們托班年齡特點(diǎn)的。

一、活動(dòng)目標(biāo)。

1、讓幼兒嘗試滾畫。

2、對(duì)色彩感興趣，愿意參與活動(dòng)。

二、重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：幼兒能大膽的嘗試滾畫，愿意積極地參與活動(dòng)。

2、難點(diǎn)：幼兒在活動(dòng)中能積極地用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、硬紙板盒子，盒子里放上一張畫有小魚樣的紙，顏料三組，每組的顏色為紅黃藍(lán)、藍(lán)綠紅、黃藍(lán)綠，湯勺若干，彈珠若干。

2、畫有一面是哭臉的空白魚，一面是彩色的笑臉的魚。一張是海底世界的背景大圖。

3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，在活動(dòng)前讓寶寶知道魚是生活在水里的，在大海里生活著各種各樣的魚。

四、活動(dòng)過(guò)程。

（一）欣賞海底世界背景大圖。

1、你看到了什么？這里是什么地方？

（二）為小魚裝扮新衣。

1、聽(tīng)有哭聲哦？誰(shuí)在哭？我們問(wèn)問(wèn)它為什么哭？（出示空白小魚）教師：哦，我的朋友都有漂亮的新衣穿，我也好想穿，這樣就可以開(kāi)開(kāi)心心的在大海里和好朋友一起玩了。

2、我們?yōu)樾◆~穿上漂亮的衣服吧，讓他開(kāi)開(kāi)心心的和好朋友一起玩。

（三）教師示范引導(dǎo)幼兒進(jìn)行滾畫。

1、小朋友盒子里都有一條小魚，小魚請(qǐng)小彈珠到盒子里來(lái)玩一玩。

2、怎么請(qǐng)彈珠的？用勺子，請(qǐng)后勺子放回盒子家里。

3、老師邊念兒歌邊示范滾彈珠（小彈珠圓又圓，跳進(jìn)盒子玩一玩，搖一搖，晃一晃）。

（四）引導(dǎo)幼兒用彈珠和顏料一起來(lái)滾畫。

1、我們請(qǐng)顏料也到盒子里玩一玩吧！

2、用勺子請(qǐng)彈珠到顏料里去洗個(gè)澡，請(qǐng)完后勺子放回哪里？

3、老師和小朋友一起念兒歌，老師來(lái)滾畫（小彈珠圓又圓，跳進(jìn)盒子玩一玩，搖一搖，晃一晃，變出許多小線條）。

（五）小朋友操作，教師幫助念兒歌。

1、引導(dǎo)幼兒用一種顏色的顏料來(lái)滾畫。

2、引導(dǎo)幼兒用不同的顏色進(jìn)行滾畫。

3、在操作過(guò)程中引導(dǎo)幼兒觀察小魚的變化，試著表達(dá)自己的感受和看法。

（六）活動(dòng)結(jié)束我們?nèi)フ?qǐng)?zhí)?yáng)公公幫忙。

五、活動(dòng)延伸或建議。

等寶寶們畫完的畫，曬干后，將他們剪下貼在還等世界背景圖上，豐富畫面，并將它張貼在區(qū)角中。

托班故事漂亮的糖果教案（優(yōu)秀19篇）篇九

老師出示糖果瓶，引導(dǎo)孩子看看說(shuō)說(shuō)，并認(rèn)識(shí)紅、綠顏色。

2、聽(tīng)故事。

老師講述，一邊講一邊配上動(dòng)作，讓孩子聽(tīng)聽(tīng)，看看、講講，并理。

解故事內(nèi)容。

提問(wèn)：

1、你們聽(tīng)到什么？故事中有誰(shuí)？

2、貝貝是怎樣分糖的？

3、動(dòng)手操作。

孩子操作，尋找糖果的顏色，并學(xué)會(huì)分類，認(rèn)識(shí)顏色。

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托班故事漂亮的糖果教案（優(yōu)秀19篇）篇十

教學(xué)目標(biāo)：

鍛煉孩子十指協(xié)調(diào)性、靈敏性，進(jìn)一步提高孩子思維能力，勉勵(lì)孩子勇敢表述，讓孩子清楚曲線，畫曲線，初步構(gòu)成色的`觀念。

教學(xué)預(yù)備：

皺紋紙，各色粉筆，白紙片，嘉獎(jiǎng)品。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

1、問(wèn)早問(wèn)好互動(dòng)小游戲。

2、引進(jìn)。

“孩子們，教師給你們表演一個(gè)魔術(shù)，是否想看？”教師表演魔術(shù)，變出由皺紋紙制成的各色彩條在手里揮動(dòng)。

二、基本。

1、啟發(fā)孩子觀測(cè)和察看：“孩子們看，教師手里拿的象啥？”讓孩子自由回答教師相應(yīng)恰當(dāng)給予提示。

2、教師變換揮動(dòng)方向，上下、左右、前后，讓孩子回答象啥，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每講一個(gè)可以讓孩子重復(fù)講述。

3、教師依照孩子講的在紙上畫，一邊畫，一邊教孩子念水草、波浪……。

4、讓孩子抬起手來(lái)，與教師一塊兒畫，著重重審手的動(dòng)作，要進(jìn)行曲線運(yùn)動(dòng)。可多做幾遍。

5、將孩子分為幾塊，拿好粉筆，到白紙片處畫。幼兒教師指導(dǎo)。

三、結(jié)束。

孩子畫畫時(shí)，爸爸媽媽們可參加進(jìn)來(lái)，最終可分給孩子彩條嬉鬧。

托班故事漂亮的糖果教案（優(yōu)秀19篇）篇十一

2、引入。

“小朋友們，老師給你們表演一個(gè)魔術(shù)，想不想看？”老師表演魔術(shù)，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動(dòng)。

二、基本部分。

1、引導(dǎo)幼兒觀察：“小朋友們看，老師手里拿的象什么？”讓幼兒自由回答老師適當(dāng)加以提示。

2、老師變換揮動(dòng)方向，上下、左右、前后，讓幼兒回答象什么，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說(shuō)一個(gè)可讓幼兒復(fù)述。

3、老師根據(jù)幼兒說(shuō)的在紙上畫，一邊畫，一邊教幼兒念水草、波浪……。

4、讓幼兒舉起手來(lái)，和老師一起畫，強(qiáng)調(diào)手的動(dòng)作，要進(jìn)行曲線運(yùn)動(dòng)。可多做幾遍。

5、將幼兒分成幾塊，拿好粉筆，到白紙?zhí)幃嫛＝處熤笇?dǎo)。

三、結(jié)束部分。

幼兒作畫時(shí)，家長(zhǎng)可參與進(jìn)來(lái)，最后可分給幼兒彩條玩耍。

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托班故事漂亮的糖果教案（優(yōu)秀19篇）篇十二

《千姿百態(tài)的帽子》是人教版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)的第十六課。本課屬于設(shè)計(jì).應(yīng)用這個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感而設(shè)置的課程。本課以學(xué)生所熟悉的帽子為題材，向?qū)W生展示了各式各樣的紙制帽子插圖，學(xué)生通過(guò)欣賞和制作帽子，體驗(yàn)制作過(guò)程中的樂(lè)趣，從而培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的教育理念：重視學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)新合作精神，陶冶學(xué)生高尚的審美情操。我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：

（1）知識(shí)與能力 讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)各種帽子的基本結(jié)構(gòu)，了解帽子制作的基本過(guò)程。

（2）過(guò)程與方法 通過(guò)教學(xué)使學(xué)生初步掌握裝飾的基本方法（折、剪貼、插接、鏤空等，）提高他們美術(shù)語(yǔ)言的表述能力。

（3）情感態(tài)度價(jià)值觀 教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與游戲和制作，努力使自己的帽子與眾不同，體驗(yàn)制作過(guò)程的樂(lè)趣。

重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)用折、貼、插接、鏤空等方法制作一定帽子。

難點(diǎn)：教學(xué)過(guò)程中如何引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出造型豐富的帽子。

（1）教師用具：pptk課件、剪刀、各種顏色的卡紙、廢舊材料、膠棒等。

（2）學(xué)生用具：美術(shù)制作的工具和材料、玩具。

從學(xué)生掌握知識(shí)的角度看，他們已掌握了基本的手工制作方法。這個(gè)年齡段的孩子對(duì)手工制作有著濃厚的興趣，喜歡嘗試制作一切新奇的東西。但部分基礎(chǔ)弱的'學(xué)生遇到困難時(shí)往往缺乏耐心和信心，針對(duì)這種情形教師要找出具體原因，可利用學(xué)生優(yōu)秀作品為參照物，激發(fā)其靈感鼓勵(lì)其產(chǎn)生創(chuàng)新意識(shí)。

為了順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我結(jié)合我們學(xué)校“三對(duì)話四環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式，制定了這節(jié)課的教學(xué)模式：引導(dǎo)——探究——設(shè)計(jì)指導(dǎo)——設(shè)計(jì)體驗(yàn)。所有的環(huán)節(jié)都是圍繞著“千姿百態(tài)”這一中心來(lái)展開(kāi)。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

上課開(kāi)始，老師戴著裝飾漂亮的帽子走進(jìn)課堂，問(wèn)孩子們，老師的帽子漂亮嗎，然后引出，請(qǐng)孩子們欣賞更漂亮的帽子，此時(shí)提醒孩子們，一邊看一邊想一想這些帽子的特點(diǎn)。（讓孩子們帶著問(wèn)題看視頻，能集中注意力觀察帽子。）

孩子們說(shuō)出了帽子的一些特點(diǎn)，我總結(jié)出：創(chuàng)意獨(dú)特、色彩豐富、造型多變。告訴學(xué)生這幾點(diǎn)也是我們平時(shí)欣賞美術(shù)作品時(shí)常用到的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（讓孩子學(xué)會(huì)使用這些美術(shù)的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言，也讓這些特點(diǎn)在孩子的作品中呈現(xiàn)。）同時(shí)引出課題。

接下來(lái)老師和學(xué)生一起討論，走進(jìn)生活，了解帽子，說(shuō)一說(shuō)帽子的作用。加深了對(duì)帽子的認(rèn)識(shí)，提高了動(dòng)手制作帽子的積極性。

師：同學(xué)們知道的可真多呀，今天我們就一起來(lái)動(dòng)手制作帽子，不過(guò)在制作之前，老師想檢驗(yàn)一下同學(xué)們是不是具有獨(dú)特的創(chuàng)意。

師：請(qǐng)同學(xué)們把手中的卡紙放在頭上，試一試是不是很容易掉下來(lái)？

生：是

話題一轉(zhuǎn)引出基本型的方法，此時(shí)學(xué)生回答，我總結(jié)出基本型的方法，然后板書。基本形：剪、卷、折、拼。

接下來(lái)比賽，選出獲勝者，發(fā)獎(jiǎng)品。

老師換上蒙古族的帽子，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)，之后老老師稍作講解讓學(xué)生對(duì)少數(shù)民族的帽子有所了解，看少數(shù)民族帽子圖引出裝飾之后帽子更漂亮了。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍b飾手里的基本形，小組討論說(shuō)出用到了哪些裝飾方法。

老師戴上自己動(dòng)手制作的帽子，和同學(xué)們一塊探討裝飾方法。講解本課重難點(diǎn)也是新的裝飾方法，鏤空和插接。最后說(shuō)出，用不同的裝飾方法就可以制作出千姿百態(tài)的帽子。

出示作業(yè)要求，開(kāi)始動(dòng)手制作。在白板上出示溫馨提示，滾動(dòng)播出千姿百態(tài)的帽子圖片。

選出造型獨(dú)特，色彩豐富，比較有創(chuàng)意的帽子，請(qǐng)制作者戴著帽子上臺(tái)展示，請(qǐng)講臺(tái)下面的同學(xué)點(diǎn)評(píng)。臺(tái)上的同學(xué)，再對(duì)臺(tái)下一部分同學(xué)的帽子進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，選出作品優(yōu)秀者一起展示。老師稍作評(píng)價(jià)。

再次欣賞少數(shù)民族的帽子，希望同學(xué)們有機(jī)會(huì)到祖國(guó)各地去看看，欣賞一下祖國(guó)的大好河山，并了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗民情。接著看一下老師收集到的外國(guó)圖片，異國(guó)風(fēng)情的帽圖片，處處彰顯著創(chuàng)意，只要同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，一定能做出更精彩更有創(chuàng)意的帽子。

老師用各色卡紙，剪出了不同的形狀，寫上毛筆字貼出了板書。

千姿百態(tài)的帽子

基本形：剪、卷、折、拼。

裝 飾：繪畫、剪貼、鏤空、插接。

托班故事漂亮的糖果教案（優(yōu)秀19篇）篇十三

1、問(wèn)候時(shí)光：

（1）音樂(lè)點(diǎn)名。

出示毛絨玩具：“嗨！大家好，我叫小猴波波很高興認(rèn)識(shí)你們，誰(shuí)愿意來(lái)和我做好朋友？告訴大家你叫什么名字？”

幼兒逐一說(shuō)自己的名字，并跟著音樂(lè)一起唱一唱名字。“點(diǎn)名是以唱名的形式進(jìn)行，希望家長(zhǎng)配合一起唱，點(diǎn)名主要是培養(yǎng)幼兒的社交能力”

（2）點(diǎn)名結(jié)束，拿工作毯坐下來(lái)。

“每個(gè)寶寶自己去拿一條工作毯，找一個(gè)水果和媽媽一起坐下來(lái)。”

（3）聽(tīng)音樂(lè)走蒙氏線。

“現(xiàn)在每個(gè)寶寶和媽媽站在蒙氏線上，要求眼睛看著前面，腳跟對(duì)著腳尖，一步一步慢慢地走，走蒙氏線主要鍛煉幼兒的平衡能力，讓幼兒盡快安靜下來(lái)，投入到課堂的氛圍。”

2、運(yùn)動(dòng)時(shí)光。

（1）小豬操。

寶寶跟著老師一起邊唱邊完整地做相應(yīng)的動(dòng)作。

（2）竹竿操。

幼兒站在竹竿內(nèi)雙手握緊竹竿，面向一個(gè)方向，聽(tīng)音樂(lè)和教師共同做操。

（3）體育游戲：戴帽子。

寶寶用手“開(kāi)小車運(yùn)送與媽媽衣服上標(biāo)記顏色同樣的帽子，并給媽媽戴上。

3、快樂(lè)時(shí)光。

老師出示事先準(zhǔn)備好的紙制白色圍巾，讓寶寶說(shuō)說(shuō)他們的形狀。

老師分別出示紅、黃、藍(lán)三種顏色盤，找到與媽媽帽子相同的顏色，并學(xué)說(shuō)紅色、黃色、藍(lán)色這幾個(gè)詞組。

請(qǐng)媽媽和寶寶用玩具車在紙上進(jìn)行拓印。

4、溫馨時(shí)光。

親子娛樂(lè)游戲：好玩的腳踏車。

寶寶們?cè)诎职謰寢尩膮f(xié)助下，雙腳交替踩踏板，使車前行或后退。通過(guò)游戲，發(fā)展寶寶的平衡能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)冒險(xiǎn)精神，增進(jìn)親子感情。

教學(xué)結(jié)束：

和小猴波波說(shuō)再見(jiàn)，活動(dòng)結(jié)束。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：托班教案|托班教學(xué)計(jì)劃

托班故事漂亮的糖果教案（優(yōu)秀19篇）篇十四

1.通過(guò)對(duì)比、操作，發(fā)現(xiàn)彈珠滾畫的方法。

2.愿意嘗試新的作畫工具，積極探索彈珠滾畫的多種滾法。

3.對(duì)彈珠滾畫的活動(dòng)感興趣，喜歡滾畫出的花紋。

1.玻璃彈珠若干；襯衫包裝盒每人一個(gè)，里面放“手帕”“毛巾”（鉛畫紙）。

2.水粉顏料，將彈子放在顏料盤里。

3.范畫若干張。

1.經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，探索新的彈珠玩法。

師：瞧，這是什么？你玩過(guò)嗎？你平時(shí)是怎么玩的？

小結(jié)：在盒子里可以上下、左右地沿著盒子內(nèi)邊繞圈滾動(dòng)。

2.感知作畫方式，激發(fā)作畫興趣。

（2）教師拿出筆、彈珠讓幼兒大膽地進(jìn)行假設(shè)、嘗試。

（3）在有趣的語(yǔ)言、動(dòng)作的假設(shè)、嘗試的過(guò)程中，感知彈珠滾畫的規(guī)則、方法、樂(lè)趣。

2.幼兒操作活動(dòng)。

（1）幼兒自由地進(jìn)行滾畫“手帕”和“毛巾”的活動(dòng)。

（2）教師以參與者的身份與幼兒邊玩邊畫、邊唱邊欣賞幼兒的作品，并適時(shí)地給予積極的評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)幼兒間相互學(xué)習(xí)。

3.評(píng)價(jià)活動(dòng)。

（1）將幼兒作品進(jìn)行展覽。情景導(dǎo)入：熊伯伯的手帕、毛巾店開(kāi)張了，我們一起去欣賞店里美麗的手帕。教師與幼兒變成“顧客”，選擇自己喜愛(ài)的“手帕”“毛巾”。

（2）大家評(píng)：我最喜歡××的“手帕”“毛巾”，因?yàn)椤?/p>

玻璃彈珠可以畫畫？這一定讓幼兒感到既神奇又有趣，特別是對(duì)小班的幼兒來(lái)說(shuō)，他們更需要在這個(gè)游戲性強(qiáng)的美術(shù)活動(dòng)中，體驗(yàn)和感受各種顏色在紙上交匯，融合時(shí)的奇妙變化。小班幼兒的注意力集中的時(shí)間在五到十五分鐘，幼兒在掌握彈珠滾畫的方法后，能迅速投入到游戲中，并且立刻看到繪畫成果，建立成功體驗(yàn)，從而使幼兒逐漸喜歡上美術(shù)活動(dòng)。在活動(dòng)的準(zhǔn)備中，教師顏料調(diào)配要稀稠適度，不能太稀了，看不出玻璃彈珠的軌跡，也不能太稠，顏色會(huì)緊緊地包裹著玻璃彈珠，使其滾不起來(lái)。在活動(dòng)之前教師自己要先試一試，把握好顏料的'稠度。另外，在組織活動(dòng)中，應(yīng)該用擬人化的語(yǔ)言，簡(jiǎn)單地把制作滾畫的過(guò)程講清楚，特別是要把“幼兒每次從小碗中拿起彈珠”和“端起小鞋盒輕輕地讓玻璃彈珠在盒子中滾動(dòng)”的要求進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，使幼兒明確操作重點(diǎn)，能正確、愉快地進(jìn)行活動(dòng)。不過(guò)，因?yàn)榛顒?dòng)的情景不同，可能幼兒也會(huì)的其他地方出現(xiàn)困難，老師要及時(shí)調(diào)整自己的要求，是其更符合幼兒的需要。通過(guò)這次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)過(guò)程中，教師應(yīng)該以幼兒為主體，而不是只顧自己是不是完成了教學(xué)任務(wù)。整個(gè)活動(dòng)的目的是為了讓幼兒在作畫過(guò)程中體驗(yàn)到歡樂(lè)的情緒，所以在幼兒自己操作的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)丶由媳尘耙魳?lè)，讓幼兒充分感受到快樂(lè)。在今后的活動(dòng)中我們也會(huì)將各種在生活接觸過(guò)的用品相結(jié)合。讓幼兒能更加大膽地進(jìn)行想象和創(chuàng)作。

托班故事漂亮的糖果教案（優(yōu)秀19篇）篇十五

2、讓幼兒感受與爸爸媽媽一起動(dòng)手玩玩做做帶來(lái)的樂(lè)趣。

3、培養(yǎng)幼兒初步感受上幼兒園的樂(lè)趣。

一、教師玩手指游戲與幼兒互動(dòng)、問(wèn)好。（手指游戲：5只小魚）

（一）小朋友們?cè)缟虾茫?/p>

2、現(xiàn)在我們是好朋友了，今天黃老師還請(qǐng)來(lái)一位好朋友，我們一起拍拍手歡迎小兔寶寶。

（二）教師請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒玩“摸口袋”游戲

1、教師引導(dǎo)幼兒和小兔問(wèn)好。

2、我今天是給小朋友們送禮物來(lái)得。你們猜猜我?guī)?lái)的是什么禮物？

3、教師請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)一起共同猜猜袋子里的禮物。

4、教師請(qǐng)幼兒從神奇的袋子摸出禮物。（原來(lái)是帽子）

二、教師出示帽子，激發(fā)幼兒興趣

1、這些帽子真漂亮，你最喜歡哪一頂？為什么？

2、你們想不想有一頂漂亮的帽子呢？

3、我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)手，試一試吧！

三、教師示范制作方法

1、教師介紹材料

2、教師邊裝飾邊講解步驟：

(1)請(qǐng)小朋友先選擇自己喜歡的圖案，

(2)然后請(qǐng)爸爸媽媽幫忙把自貼紙撕開(kāi)

(3)請(qǐng)小朋友自己把漂亮的圖案貼在帽子上

(5)最后小朋友用棉簽蘸白乳膠涂在帽子的邊上，請(qǐng)爸爸媽媽幫忙用皺紋紙裝飾帽子的邊。

(6)小朋友們看，我的帽子裝飾好了，真漂亮，你們喜歡嗎？

3、教師請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)進(jìn)行操作，說(shuō)明操作要求

（1）請(qǐng)小朋友們?cè)谘b飾帽子的時(shí)候，需要請(qǐng)老師忙幫的小朋友把你們的小手舉高。

（2）請(qǐng)制作好的帽子的小朋友把小椅子搬到線上，我們一起來(lái)分享你漂亮的帽子。

（3）教師指導(dǎo)家長(zhǎng)幼兒進(jìn)行操作，巡回指導(dǎo)。

四、我們大家跳起來(lái)

1、小朋友真棒，和爸爸媽媽裝飾的帽子很漂亮。

2、小兔子剛才給黃老師打電話了，要請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓油米游钑?huì)，讓我們戴上漂亮的帽子一起跳起來(lái)吧！

3、教師引導(dǎo)幼兒跳《兔子舞》活動(dòng)自然結(jié)束。

托班故事漂亮的糖果教案（優(yōu)秀19篇）篇十六

1、訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力，對(duì)形與色的運(yùn)用。

2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的顏色、材料進(jìn)行制作粘貼。

3、嘗試用自己的巧手制作己喜愛(ài)的帽子，發(fā)展他們的發(fā)散性思維。

多媒體課件、學(xué)生制作的作品。

1、帽子為主角的兒歌欣賞，導(dǎo)入新課。

2、欣賞視屏初步感受，喚起對(duì)學(xué)生對(duì)漂亮可愛(ài)的帽子的關(guān)注，激起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

3、以“帽子有什么形狀”為題，引導(dǎo)學(xué)生深入感知發(fā)現(xiàn)帽子的外形變化。

引導(dǎo)學(xué)生注意到“漂亮帽子”的形狀、顏色的變換。

挑戰(zhàn)一：欣賞視屏——引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所見(jiàn)用語(yǔ)言描述帽子的特征，認(rèn)識(shí)帽子的形與色的搭配特點(diǎn)。（板書關(guān)鍵詞語(yǔ)）

挑戰(zhàn)二：帽子有什么用途，以小朋友最能直接感受到的，身邊的事切入。

欣賞視屏（人們?cè)诙沾魃厦弊樱∨笥言谕嫜龑?dǎo)學(xué)生語(yǔ)言描述所見(jiàn)所感明白帽子是一個(gè)非常好的保暖用品。（在抵擋寒風(fēng)）——欣賞視屏（各種形狀，色彩豐富的帽子）——引導(dǎo)學(xué)生帽子在現(xiàn)代也是一種時(shí)尚藝術(shù)，是一種美。（板書關(guān)鍵詞語(yǔ)）

4、帽子如此美麗實(shí)用，難怪人們那么喜歡帽子，用各種方式表達(dá)。從而引導(dǎo)學(xué)生欣賞站里的一些帽子的設(shè)計(jì)作品。從色彩、外形，主題等方面培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力，設(shè)計(jì)能力，及為學(xué)生下一步的作業(yè)起到啟發(fā)作用。

5、展示幾幅，不同形狀，粘貼形式和顏色各異的學(xué)生作品。多種形式一紙多變。可用搓、揉、撕，鏤空等方法制作。構(gòu)圖、顏色、款式。

學(xué)生開(kāi)始粘貼制作，根據(jù)自己今天對(duì)“漂亮的帽子”認(rèn)識(shí)感受，選用自己喜好的材料。自己設(shè)計(jì)己可愛(ài)漂亮的帽子，自由創(chuàng)作，可以設(shè)計(jì)有許多與眾不同的用途的帽子。

：學(xué)生自評(píng)（展示自己的作業(yè)）——師生共評(píng)——學(xué)生可以把自己的帽子擺在頭上戴一帶，向別人介紹自己的帽子的獨(dú)特用途。

反思：引申到環(huán)保、學(xué)習(xí)，學(xué)生的動(dòng)手搓、揉皺紋紙成小球的能力等各個(gè)方面仍需加強(qiáng)，還要滲透設(shè)計(jì)的基本知識(shí)。

托班故事漂亮的糖果教案（優(yōu)秀19篇）篇十七

學(xué)習(xí)嘗試用粘貼、拓印的方法裝飾帽子，養(yǎng)成良好的美術(shù)操作習(xí)慣。萌發(fā)喜愛(ài)媽媽，關(guān)心媽媽的美好情感。

塑料浴帽、彩色紙條(一端貼有雙面膠)、彩色貼畫、顏料、形狀各異的積木、抹布、畫有帽子輪廓的卡紙等。

1．唱歌“我是媽媽的好娃娃”，引出活動(dòng)。

2．出示范例(教師戴上帽子出示)，引起孩子的參與興趣。

3．交待操作任務(wù)：做一頂漂亮的帽子送給媽媽，讓媽媽更加漂亮。

4．教師示范裝飾帽子：

用彩色紙條貼在浴帽上；用彩色貼畫貼在帽子上；用拓印法裝飾帽子。 (兒歌：小玩具，真聽(tīng)話，蘸一蘸，印一印，蘸一蘸，印一印，我做的帽子真美麗。)

5．孩子任選一種材料裝飾帽子。

6．作品展示：孩子戴上自己做的帽子表演“我是媽媽的好娃娃”。

托班故事漂亮的糖果教案（優(yōu)秀19篇）篇十八

1.培養(yǎng)幼兒大膽說(shuō)出心里的想法和愿望。

2.通過(guò)游戲緩解心理上的焦慮和不安。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.圖片―打電話的孩子。

2.玩具電話、模型手若干。

活動(dòng)過(guò)程。

1.出示圖片--打電話的孩子。

教師：小朋友，你們看照片上的小朋友在干什么？（打電話）。

他們給誰(shuí)打電話呢？他們?cè)陔娫捓镎f(shuō)了些什么呢？

2.了解幼兒的想法。

教師：你想打電話嗎？你最想給誰(shuí)打電話？你想給媽媽打電話說(shuō)什么話呢？

3.和幼兒一起打電話。

教師摟著幼兒拿著電話放在幼兒的耳旁，讓幼兒給媽媽說(shuō)話，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)心里的想法和愿望，排解內(nèi)心的焦慮和不安。

4.給家人打電話。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能安靜聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容并學(xué)說(shuō)主要對(duì)話。

2、分角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演，知道人多力量大的道理。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)說(shuō)故事中主要的對(duì)話，分角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。

活動(dòng)難點(diǎn)：知道人多力量大的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)大班幼兒準(zhǔn)備故事表演，故事和舞蹈的背景音樂(lè)。

2、表演故事用的道具（大蘿卜、胡子、圍裙）和頭飾（老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小花貓、小耗子）。

3、背景圖一幅、蘿卜等貼絨若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示老公公，邊講述故事邊出示貼絨教具，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)主要對(duì)話。

（1）師：看，是誰(shuí)來(lái)了？（老公公）〔講述故事第一段后出示背景圖〕。

（2）繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作，“嗨喲，嗨喲”“×××，×××，快來(lái)幫忙拔蘿卜！”“唉――來(lái)了，來(lái)了。”

問(wèn)1：老婆婆去叫誰(shuí)了啊？

問(wèn)2：小姑娘怎么說(shuō)的？

問(wèn)3：小狗說(shuō)……。

問(wèn)4：小狗喊……。

（3）師：小朋友真棒，跟老師一起把故事講完了，蘿卜拔出來(lái)了嗎？（撥出來(lái)了）蘿卜是老公公一個(gè)人拔出來(lái)的嗎？（不是）那是誰(shuí)拔出來(lái)的呢？（是大家一起拔的）對(duì)，是最后大家一起把蘿卜拔出來(lái)了，大家的力量真大。

2、大班幼兒表演故事一遍，感受欣賞活動(dòng)的樂(lè)趣。

（2）師：哥哥姐姐表演地真棒，我們拍拍小手謝謝他們吧！

（3）教師以不同形式指導(dǎo)幼兒練習(xí)主要對(duì)話和動(dòng)作。

師：剛才哥哥姐姐們表演的真像。

a：拔蘿卜的動(dòng)作和表情。

b：喊人的動(dòng)作和對(duì)話。

c：老婆婆、小姑娘、小狗兒、小花貓、小耗子的走路動(dòng)作。

3、指導(dǎo)幼兒分角色表演故事，感受人多力量大的道理。

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試模仿拔蘿卜。

托班故事漂亮的糖果教案（優(yōu)秀19篇）篇十九

1、感受彩色氣球的美和貓瞇的行為美。

2、樂(lè)意聽(tīng)故事，學(xué)講故事中的`句子。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、已認(rèn)識(shí)紅、黃、綠、紫、藍(lán)等顏色。

2、紅、黃、綠、紫、藍(lán)等顏色的氣球各一只。

3、圖片，故事磁帶。

活動(dòng)過(guò)程。

1、出示掛圖，講述故事，邊講邊提問(wèn)：

dd紅色的氣球像什么?

dd黃色的氣球像什么?

dd綠色的氣球像什么?

dd小豬為什么流眼淚了?貓瞇是怎么做的?

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，喜歡貓咪嗎?

3、請(qǐng)幼兒給貓咪送氣球，并說(shuō)一句話。