優秀作文需要有深入的思考和獨特的見解，不拘泥于表面的陳述和淺薄的觀點。這篇優秀作文范文的結構嚴謹，觀點鮮明，引人入勝，希望可以給大家帶來一些寫作的靈感。

大海六年級小學（專業20篇）篇一

現在的小學生壓力十分繁重，成堆的作業、試卷壓得我們直不起腰，稚嫩的鼻梁上架起一副又一副沉重的鏡框。童年，哪有所說的那么美麗？在我看來，那只不過是一個完美的表面而已。

直到那年，我步入了五年級，遇到了她，貝貝，那個活潑天真的'女孩，我與她成了最好的朋友。在她的眼里，我是榜樣，是姐姐，也是閨蜜。與她在一起玩，是我最無憂的時光。記得那一次，考試了，沒有做足準備的我破天荒的考砸了，被老師狠狠罵了一頓，眼淚不爭氣的落了下來。放學后，我獨自一人跑到一個小巷子里，痛痛快快大哭了一場。正在我傷心難過之時，有人拍了拍我的肩膀，回頭一看，是她。“貝貝，你怎么會在這里？”我用手背快速擦干眼淚。“看你心情不好，擔心你。”“我沒事。”“不要撐著，有時眼淚也是一種釋放情感的工具。‘人非圣賢，孰能無過’一次考不好不算什么，你要將這次的失敗記住，好好反省，爭取下次取得好成績。我相信你，你是最棒的！”“為什么？”我不解，為什么相信我？“因為，你是李月！”她說得那么堅定。一句“因為你是李月”點醒了我。“對，我是李月，什么困難也打不倒我！”“嗯，這才是我認識的李月！”我們相視而笑。不知什么時候，原本陰暗的天空也撥開云霧重見光明了。

她的鼓勵，使我信心倍增，終于，在下一次的考試上，我一舉奪冠，依舊是那個自信滿滿的李月。

曾經，我認為童年的快樂只是成績優異時家長的表揚，同學的羨慕，老師的認可而已。可是，自從認識了她，我最好的朋友，我發現：原來，是友誼使青芽般的童年開出了絢爛的花朵，是友誼是我的童年變得如此快樂，如此充實！謝謝你，朋友，謝謝你，給予我友誼，更給予了我快樂。

大海六年級小學（專業20篇）篇二

沒有朋友的世界里是孤獨的；沒有朋友的世界里是黑暗的；沒有朋友的世界里是無趣的。相反，朋友在的世界里是五彩的.，是熱鬧的，是歡樂的，更是幸福的。這是為什么？是因為朋友給我帶來了歡樂。

玩每一次游戲，都會有朋友在身邊，朋友都會和我一起玩耍，讓我變得十分歡樂。有一次，我和一大群好友一起玩老鼠偷油的游戲。雖然這次比賽輸給了“貓”，但我仍然是高興的。因為我的好朋友和我一起整股“貓”，而且我也能分享到獲勝的朋友的高興。朋友之間可以發生許多歡樂的事情，即使是失敗的事也會帶來歡樂。應為在失敗中朋友給我帶來了樂趣，帶來了歡樂和笑聲。如果沒有朋友和我在一起，我并不會獲得歡樂，也不會擁有一個發自內心的笑容。朋友，是我人生中的伴侶之一，是他們給了我歡樂！

大海六年級小學（專業20篇）篇三

《我看見了大海》講述了一個感人的故事。一位平凡的繼父，想盡一切辦法幫助一個身材畸形的女孩，由從不出家門成長為能獨立生活、自食其力的人。下面就是小編給大家帶來的小學六年級語文《我看見了大海》優質。

教案。

希望能幫助到大家!

教學目標：

1、了解課文主要內容，抓住人物言行的詞句，理解繼父“看海”的意義。有感情的朗讀課文。

2、通過自讀自悟.合作探究等學習方式品味語言，體會課文的思想感情。

3、體會繼父對我真正的深沉的愛，以及我對繼父的感激之情。

教學重難點：

理解看海的意義。

課前準備：

多媒體。

課件。

故事。

教學過程：

一、激情導入。

(配樂故事)在學習課文前，我想先給大家講一個真實的故事……。(一個畸形兒在母親及老師的幫助下、鼓勵下，考入日本的早稻田大學。)。

故事暫且告一段落，我想此時此刻同學們大概已被故事中那些平凡而偉大的人物深深地感動了!今天我們再來認識一位與巴五有著相似經歷的女孩，又是誰改變了她的命運，她們之間又有怎樣的故事呢?現在就讓我們一同走進課文，出示課件.(我看見了大海)。

設計意圖：吸引學生注意力，回想巴五的經歷，渲染氣氛，創造意境。

二、初讀感知。

輕聲讀課文，要求：讀準字音，邊讀邊思考：課文主要寫了一件什么事?

結合回答，板書：

繼父---幫助---我。

過渡：繼父做了什么就讓河子有這么大的變化呢?

設計意圖：回顧課文主要內容。

三、研讀交流。

1、默讀全文，結合學習提示，先自讀自悟，再合作探究。

課件出示：學習提示：

(1)找出有關河子思想行動變化的詞句，用——劃下來，體會著讀讀。

(2)找出描寫繼父語言動作的詞句，用——畫下來，讀讀，談談你的理解或感受。

(3)獨立學習后小組討論，交流上述問題。

設計意圖：通過對繼父語言動作和河子心理變化的詞語，體會繼父是個怎樣的人，對河子的成長起到了哪些作用，她的心理變化說明她慢慢地敞開心扉，真的看到了“大海”。

2、組織交流。

要求：先讀有關詞句，再談不同體會感受。

引導討論：

a、走進生活：重點句。

這一段讓學生體會河子的心情及繼父對河子的關愛，再加動作有感情地讀一讀。

指名分角色朗讀人物對話，再次體會感情。

設計意圖：重點語句的解讀，體會繼父的良苦用心，幫助河子樹立了自信，有感情地朗讀重點語句。

過渡：繼父使“我”克服了膽小羞怯的心理，讓我走出家門，走進了生活。(板書：走進)我終于邁出了人生的第一步，開始學習生活。

b、學會生活：重點句。

“海水是藍的……”用大海的課件，引導學生理解河子對大海的向往很強烈。教師適時范讀，指導朗讀。指名讀。

“能，等你再長大些，……”是繼父讓河子生活的目標。

理解“豁然”一詞。

繼父鼓勵河子為看海做準備一段時，引導學生體會繼父對河子的愛不同于普通的父愛，他所作的一切都在培養河子獨立生活能力。

理解“欣喜若狂”。

結合生活實際說說你的父母看到你做了了不起的大事時會怎么說。指導朗讀“你真能干，河子。”

設計意圖：繼父的言語和動作，幫助河子學會自立，能夠獨立生活，慢慢走進生活，勇敢地面對生活，當他不久于世的時候，能夠放心。

過渡：我在繼父辛苦培養下學會了生活，真正長大了。(板書：學會)然而不幸的事又一次降臨在我身上，繼父這個世界上我的親人離開了我，讀一讀繼父臨終的話，聯系上文想象一下，河子聽了這些話心情是什么樣的。同桌試著對比讀一讀。

理解：為什么繼父安安靜靜地去世了。

過渡：繼父就這樣放心地走了，從此我一個人開始獨立生活。(板書：獨立)。

設計意圖：安安靜靜表示繼父已經放心地離去了，放心河子能夠坦然勇敢的面對生活，能夠獨立生活。

c、獨立生活。

想想繼父始終沒能帶我去看大海，但我為什么無數次對著繼父的遺像說：“伯伯，我看見了大海，真的，我看見了……”讀讀最后兩個自然段，說說自己的理解。

“大海”到底指什么?“無數次”說明了什么?指名交流。

把自己的理解融入文字中再讀一讀。指名有感情的朗讀。

設計意圖：生活猶如大海，變化萬千，能夠真正面對生活，獨立生活，就如同看到了大海，面對生活的胸襟，猶如寬廣的大海，海納百川，擁有了一顆向上自信的心。

出示課件：電視。

散文。

如果你是河子還會說些什么?請你帶河子寫出要向繼父訴說的話語。

設計意圖：情感升華，繼父對河子的愛不遜于親生父親，河子對繼父說的話就是繼父的良苦用心，也就是對大海的理解。

配樂寫片斷。交流書面感受。

小結：繼父帶領我走出家門，走進生活大海洋，鼓勵我，幫助我學會生活的本領，在我獨自接受了生活的磨難和考驗后，我明白了繼父看海的意義。(完成板書)。

設計意圖：書寫練習，讀寫結合，同時結合課文的情感，進行練筆。

四、回顧全文。

想一想作者是如何把繼父對我的關愛表達出來的?(抓住人物語言、動作、神態等。)。

滲透寫作方法。

五、課堂小結。

生活像海洋一樣廣大，令人神往而又充滿挑戰。希望同學們在這生活的海洋之中奮力遨游，使這生活之海，自立之海更加絢麗多抱抱彩。

六、拓展延伸。

向學生推薦一本好書《鋼鐵是怎樣煉成的》。

附板書：

繼父。

幫助生活。

我獨立自信勇氣。

教材分析：

課文地位及作用：本篇在單元中屬閱讀課文，以學生自我分析為主，教師輔導教學，培養學生自主學習的能力。

教學目標：

知識目標：記人為主的記敘文。

能力目標：實用閱讀能力。

語言目標：領會文章思想內容，感受作為純真美好的情感，提高學生的思想品德修養。

一、導入新課(以下是課件教學)。

1、運用媒體播放《漂亮媽媽》電影片段。

2、問：同學們見過大海嗎?知道大海嗎?

答：播放的大海畫面，引導學生初步了解、大海如此廣和深。這深、廣的大海、遠古孕育了生命，養育了生命。

3、問：平常人們常以海喻什么?

答：常以海喻：知識的海洋生活的海洋。.....

4、問：設懸念;。

本文寫沙子見到了大海，將意味著什么?

答“通過學完全文，明確本文題目含義。

二、明記敘文的寫作。

1、這單元：通過不同文章的學習，了解寫景狀物為主的記敘文，記人為主的記敘文，記事為主的記敘文的一般要求。了解記敘文為何和抒情、議論相集合。

2、范讀或學生集體朗讀;。

問：這是一篇以什么為主的記敘文?

答：以記人為主的記敘文。

3、記敘文人稱有那些?

答：有第三人稱，本文采用第一人稱。

4、本文用第一人稱寫發的好處?

答：令人感到親切，可信。

5、記敘文表現手法?

答：記敘文是記敘描寫的表現手法為主，此外，抒情、議論、說明的表現手法為輔。

強調本文是以記敘和抒情統一于一體，深深的情感蘊含在娓娓的記敘之中。

6、記敘文中以記人為主、勢必有對人物的描寫。任務描寫法有那些?

答：人物描寫法：有肖像描寫、行動描寫、語言描寫、心理描寫。強調側重在心理描寫。寫得精練、傳神。

重點：本文通過寫“我”—一個身體畸形的女孩，在繼父的鼓勵下，出了家門，戰勝了自卑，成了一個能自立于世的人。

三、段落分析。

全文分三部分;。

一(1)：介紹“我”是個畸形的女孩，八歲前，沒邁出過大門一步。

本段：簡潔而形象的幾句話，讀后令人無限同情。她的童年，沒有自由，沒有游戲，沒有歡樂，也缺少父母的慈愛。

二(2—25)“我”在繼父的鼓勵、教育、幫助下，掌握了獨立生活的能力。

繼父鼓勵、教育、幫助下——戰勝自卑獨立于世界過程;。

一層(2段-12段)：

在繼父鼓勵下，跟繼父上街了。

這層有心理描寫、動作描寫、神態描寫等。都很貼切兒童的特點。(指的課文那些句子?)。

沙子由害怕、羞怯—高興地與孩子們一起去玩。

二層(13—17)：

大海的故事使沙子確立了生活的信念，有了奮斗的目標。

強調：這是沙子的童年生活中重要一次。

分析：沙子和別的兒童一樣，特別愛聽故事、而其繼父當過海員、最熟悉大海了。寫其繼父給沙子講大海的故事、一定很心動、令人感到自然、真實。所以沙子：“我聽得著了迷”--對大海產生了無限向往，繼而向繼父發問：“我能看見海嗎?”，繼你說：“能、等你再長大些，等到15歲，我就帶你去看大海。”--“我的眼前豁然亮了”。

為什么會這樣?怎樣理解這句話?

答：沙子想去看大海，到15歲繼父會帶她去看大海。沙子幼小的心靈中有了一個信念、生活中有了一個目標、精神上產生了一種巨大的鼓舞力量，生活也就立刻感到有了意義，有了樂趣，自然“我的眼前豁然亮了”。

在繼父的鼓勵、教育、幫助下，沙子獨自商店、做家務、學文化，最終能自立于社會。

分析：沙子的繼父：退休海員--年近60--哮喘嚴重--經濟條件差--沙子母親離開了他們。

沙子--不是他親生女兒---還有殘疾。

沙子繼父卻以頑強積極的態度、面對現實中的一切困難。以博大的胸懷愛護沙子、關懷沙子的成長、幫助她戰勝自卑、樹立生活信念、指導她學文化，督促她學會料理生活中各種事務、鼓勵她的點滴進步，使沙子終于自立于社會。

沙子繼父在文中只是作為一個陪襯人物來寫、但其極普通人身上閃射出耀眼的光輝、感人到深。

沙子覺得自己真正長大了，但繼父卻因病去世了。

分析：“我覺得自己真正長大了”。

答：

1、看出繼父是個誠實的仍。

2、繼明知過敏性哮喘、必須遠離大海、但又答應帶沙子去看海，完全是為沙子考慮、用心良苦。他撒謊，但無愧于心。

3、臨終前勇敢承認自己不對，相信沙子最終會理解他一番苦心的。

三(25)沙子終于領悟到“看大海”的真正意義---繼父把沙子領進了生活的海洋。

分析：這段來在全文中的重要地位。

如果文章不寫這一段、全方就成了一個不幸孩子的故事。

沙子失去了的親人。沉浸在失望委屈和傷心之中。文章的基調就變得哀怨、感傷和低沉。而且文章前面所寫的沙子的一切努力，在失望之中也變得毫無意義了。

有了這一部分“帶我去看大海”，就不僅是字面上的意思，面是有了深刻的內涵，文章前面的所寫沙子的一切努力到此就完美地表現為沙子真正成長為一個自立于社會的有用之人了。使全文具有一種催人奮進不力量、基調顯得積極健康了。從面深化了主題。這一段有與無，是有質的區別的。結尾是畫龍點睛之筆，極為成功。

教學目標：

通過預習課文掌握本課11個生字和13個新詞。了解課文主要內容。能有感情的朗讀課文，體會繼父對我這個殘疾女孩的深沉的愛，以及我對繼父的感激之情。

教學重點：

體會繼父對我這個殘疾女孩的深沉的愛，以及我對繼父的感激之情。

教學難點：

看海的真正含義是什么?

教學時間：

2課時。

第一課時。

教學目標：

通過預習課文掌握本課11個生字和13個新詞。了解課文主要內容，理清文章脈絡。

教學重點：

掌握生字新詞，正確、流利的朗讀課文，了解主要內容。

教學過程：

一、引入課文。

齊讀課題，你想到了什么?

二、檢查預習。

1.指名讀書，評議。

2.糾正個別字的音、形、義。

3.聽寫生詞。

三、了解課文內容。

1.默讀課文：說說課文講了一件什么事?

2.提出不懂的問題。

3.質疑。

四、正確、流利的朗讀課文。

五、作業。

正確流利朗讀課文。

課后反思：

學生在正確讀課文的過程中了解了課文主要內容，但在概括主要內容時存在用詞不準、主次不分的現象，仍不能靈活運用概括主要內容的方法。

第二課時。

教學目標：

理解課文內容，通過理解課文內容能有感情的朗讀課文，通過人物言行體會繼父對我這個殘疾女孩的深沉的愛，以及我對繼父的感激之情。

教學重點：

通過人物言行體會繼父對我這個殘疾女孩的深沉的愛，以及我對繼父的感激之情。

教學難點：

看海的真正含義是什么?

設計思想：

這篇課文講述一個感人的故事。一位平凡的繼父，想盡一切辦法幫助我——一個身材畸形的女孩，由此從不出家門成長為能獨立生活、自食其力的人，表現了繼父對我深沉的愛，以及我對繼父的無比感激之情。文章語言樸實，感情真摯，由于文中的人物都離學生有一定距離，因此在教學中教師要重點指導學生在讀中把握人物的特點，體會文章所表達的思想感情。教學中，我把讀、思、議、體會結合在一起，通過拓展練習，充分發揮學生的想象能力和語言表達能力。

教學過程：

一、導入新課。

1.通過第一課時的學習，你對課文有了那些了解?

2.繼父給你留下了怎樣的印象?

二、理解課文。

1.從文中找一找描寫繼父語言、動作的詞句，體會繼父的思想感情。

2.學生默讀課文——畫批——體會。

3.對比河子的變化。

讀課文開頭和結尾，設想過去的河子是如何生活的?現在的河子是如何生活的?

4.思考：河子為什么有這么大的變化?

5.看海的真正含義是什么?

三、拓展練習。

河子對著繼父的遺像還會說什么?

四、小結。

五、作業。

完成練習。

板書設計：

深沉的愛。

繼父河子。

無比感激。

大海六年級小學（專業20篇）篇四

我家有一盆含羞草，剛拿來的時候，是那樣嬌小，輕輕一碰，它就象一位羞怯的姑娘，慢慢合攏了葉子，真有意思！怪不得，人們給它起了個美麗的名字——含羞草。

含羞草在我精心關護下，漸漸長大了。它有一根細細的綠莖，輕巧地向外伸展著枝葉，極為可愛。手指輕輕地觸碰一下，它便合攏了，似乎沒有丁點反抗。但過了一會兒，它又會堅強地抬起頭來。原來，外表柔弱的含羞草，意志竟如此堅強！

到了晚上含羞草總是悄悄地將那些翠綠色的、小巧的葉瓣慢慢合攏。它為什么要合上?哦，它累了，它要休息了。

含羞草要開花了，那是多么不顯眼的小花朵呀！綠綠的，圓圓的，軟軟的，一層層花托兒包著未開的花瓣，就象媽媽把孩子緊緊摟在懷里一般。終于有一天，花托兒媽媽松開了手，花孩子蹦了出來，好漂亮呀！花孩子也是圓圓的，軟軟的，只不過身上又加了一件粉紅色的大衣，而且一個個軟乎乎的小刺，摸上去，真好玩！

含羞草開花的時間很短，不到一天，花就謝了。含羞草的種子漸漸成熟，隨風飄散。含羞草啊！你給我的童年帶來了無窮的樂趣。

大海六年級小學（專業20篇）篇五

我的童年是一本書，這本書最精彩的一頁是游黃山。

年4月29日，我和爸爸、媽媽、姐姐一起乘上了去安徽黃山的旅行團的大巴車，經過六個多小時的顛簸，我們來到了峻峭美麗的黃山腳下。我們先來到了黃山下的第一個景點——芙蓉谷。走進芙蓉谷，首先映入眼簾的是一個高大的石頭，上面有臺階可供游人上下拍照，最上面還有一塊石頭，上面寫著“芙蓉谷”三個蒼勁有力的大字，聽導游說那三個大字是著名的書法家題寫的，然后我們往里走了一會兒，便會見到里面有一個洞，洞里有一條龍，只見龍的頭在外面，尾巴在里面，可真是“神龍見首不見尾”啊！再往里走，便有一彩色池潭，潭水清澈見底，如明鏡一般，里面有許多金魚，它們在水中自由自在、無拘無束地嬉戲著。

緊接著我們來到了第二個景點——野人谷。里面的野人皮膚很黑，我們參加的他們的祭祀活動，有一個野人渾身上下沒有一點保護，卻能從刀子上爬過，樣子十分輕松，好似走在平路上一樣。

第二天，我們來到了黃山，黃山可真美啊！奇松怪石不計其數，我非常敬佩那里的'松樹，它們在高山巖石縫里生根發芽，依然長得蔥綠挺拔，像昂首挺胸的解放軍叔叔，黃山最著名的松樹是迎客松、送客松、陪客松。黃山還有許多數不勝數的怪石，把我的眼睛都看花了，其中給我印象最深的是“飛來石”，“飛來石”高17米，寬9米，據說是飛來的，給我印象最深的還有一塊像壁畫一樣的巨石，石頭上有一個巨大無比的玉兔，在它的嘴巴上有一個靈芝，這就是有名的“玉兔守靈芝”。

游覽了黃山的風景，我們戀戀不舍地下山了，它給我的童年帶來了無限的快樂！

大海六年級小學（專業20篇）篇六

在桌子上，擺著幾顆小東西，乍一看，好似一種灰褐色的堅果，既像又香又脆的夏威夷果，又像大人們嚼得津津有味的檳榔。剛一拿起，在手中摩挲幾下，有一種極強的粗糙感。搓一會兒，便會感覺手心里癢癢的。細看，這小東西身上布滿了凹凸不平的褶皺，既像月亮上的環形山，又像一個巨大的迷宮，你無論怎么找，也找不到它的起點和終點。輕輕拿起放到鼻子前聞一聞，還有一股淡淡的清香沖擊著你的鼻孔，讓人神清氣爽。

在好奇心的指引下，我們決定把它“解剖”開來。我拿起一顆小的往嘴里送，想用牙齒咬開。身后傳來一陣噓聲，好像在說：天啊，你竟敢咬?它可以吃嗎?有毒嗎?這東西如石頭一般硬，你不怕牙齒被咬斷嗎?彥邦夸張地拿起手機，好像在說：“你咬吧，你中毒暈倒了我會幫你打120送你去醫院的。”不管三七二十一，我把果子放到嘴里，輕輕一咬，只聽見一生嗑瓜子般的聲音。我想不會是我的牙齒開裂了吧，早知道就不咬了。我膽戰心驚地把果子拿了出來一看，原來是果子的“衣服”被咬破了，我心中的大石頭落了地。沿著裂痕，我幫果子把它的外衣脫了下來，露出了一層土黃色的果肉。這時，它就從一顆夏威夷果進化成“杏仁”了，這“杏仁”的外形像核桃，手掂一掂，還有些份量。我決定研究到底，把它繼續打開。我拿起來又一咬，只聽見一聲脆響，它就乖乖分成了兩瓣，里面的仁是米黃色的，好像兩瓣香甜可口的板栗，又像百吃不厭的開心果。

我們就像一個個冒險家，探索到它的內部樣子還不夠，我們決定化身為敢死隊員，把仁給吃下去。我們一個個膽戰心驚，咬了一點點，發現并沒有味道，便開懷暢飲。這時，酸味炸彈向舌頭輪番轟炸起來，不久后，酸味轟炸機飛走了，麻味大軍又緊隨其后攻向這座舌頭小鎮。這攻擊，比那花椒原子彈的還大，不一會兒，舌頭城堡打了敗仗，整個都癱瘓了。

見證奇跡的時候到了，我們拿了一顆放在杯子里，用開水淋在上面。起初，它像跳高運動員般跳上了水面，不一會兒，就像一只水母跳到了水底，過段時間它又從水母變成了一艘長滿了苔蘚的千年古船。最后，它變成了既像果凍又像花一樣的物體。水從清水漸漸變成了淡黃色的水，接著越來越濃。那如同涼茶的氣味伴隨著水蒸氣散發出來，一切都十分美好。

說了這么多，大家一定很好奇，這東西到底是什么呢?——這就是胖大海，它有清熱潤肺，利咽開音，潤腸通便的功效。

作者：陳懇。

公眾號：明日之星網絡文學社。

大海六年級小學（專業20篇）篇七

電腦，給我的童年帶來的歡樂。電腦是一個神奇的高科技產品，只要用一根細細的電線就可以連接整個世界。我可以用它來上網玩游戲，查資料，爺爺用它來做賬務報表，爸爸用它來寫文章，媽媽用它來購物。當我還是一個呀呀學語的嬰兒時，我就接觸到了電腦，它給我帶來了無盡的歡樂。

當我想念遠方的親戚朋友時，我會打開電腦，和他們聊天，我們不僅可以聊天，還可以看到對方的樣子，電腦讓我們的溝通變得特別的方便。電腦還有一個我最喜歡的功能，那就是幫助我學習，提高我的成績。每當我遇到不熟悉的英語單詞，碰上不理解的古文詩句，做到深奧復雜的數學題目，我都會通過電腦查詢資料。它可以讓我牢記妙詞佳句，可以讓我學習英語單詞，可以讓我非常容易的解答數學難題，電腦對我的學習非常有幫助。在完成學習任務之后，我還喜歡用電腦玩游戲，通過電腦游戲，我學習到了好多書本上沒有的知識，增強了我與他人的`交往能力，通過電腦游戲，我知道了奧奇傳說，知道了喜羊羊與灰太狼。我也知道，電腦雖然有這么多好的功能和作用，但是我卻從來不會沉迷，不會因為玩電腦游戲而影響學習。

電腦的世界是不是豐富多彩呢？現在我還是一個三年級的小學生，我一定會好好的學習，等我將來長大了，我要用我的智慧和努力，讓電腦的世界變得更加精彩，更加吸引人，讓電腦幫助我們遨游無盡的世界。

大海六年級小學（專業20篇）篇八

我看著它兩頭尖，中間寬，顏色呈棕色，摸一下，又干又硬，像有人在按摩似的。上面有很多紋路，像一座迷宮，橫著看像人的大腦，豎著看，像火箭。聞一下，好濃的草藥味。

我把它放在熱開水里，剛開始，胖大海浮在水上，像人一樣泡著溫泉，曬著日光浴。過了一會兒，兩端炸開，里面探出毛茸茸的腦袋，打探著外面的世界。漸漸的，它也開始嫌棄自己丑丑的樣子，脫掉了身上的丑皮衣，換上了輕飄飄的紗裙。最后，變得越來越大，占滿了整個杯子，不知何時，水也變成棕褐色的了。喝一口清爽甘甜，回味無窮。

聽媽媽說，胖大海還有下火止咳的功效呢!胖大海還真像個魔術師，為自己不停的換樣。

真是“人不可貌相，海水不可斗量”，胖大海真是個會變魔術的魔術師!

大海六年級小學（專業20篇）篇九

小時候，我隨爸爸媽媽曾經在遼寧大連生活過一些日子，所以對大連是有一些了解的。大連，是一個美麗的海濱城市。小時候的我，像個假小子，十分頑皮，經常到海邊玩耍。那時候的我愛蔚藍的大海，大海是我的樂園。

春天，大海是開朗的。沉睡了一個冬天的大海，又唱起了歡樂的迎春歌。這時，我們這些小淘氣，就拿著小背簍來到海邊。小螃蟹們一看到我們，便嚇得東逃西竄，我們在海邊淺水里用泥沙造了大大小小的“軍事基地”、長短不一的馬路、高高矮矮的城堡。任憑海水沖洗著我們光著的.腳，一陣陣歡笑伴著大海的歌聲，好聽極了。

夏天，大海是咆哮的。我們每天都到海里去泡上個半天。炎熱的天氣，誰不想在家里吹吹電扇?可我們偏在大海里追逐玩耍。一個個翻著白花的浪頭打在身上、臉上，朦朧中看到一個黑點兒，不管三七二十一，伸手去抓，一把抹去臉上的水，一看，原來是一個被海水沖得很光滑的石頭，笑聲打破了海水的咆哮。

秋天，大海是寧靜的。海水不唱了，也不咆哮了。靜靜的，卻可以聽到螃蟹的悄悄話，魚兒的小秘密。“咔咔——”一道閃電如一條銀蛇，沖破了布滿烏云的天空。豆大的雨點，隨之傾盆而至，打在我們身上臉上。我們在密密層層的雨簾中笑啊跑呀跳呀，有的還跳起了迪斯科。笑聲伴著雨點的歌聲，打破了大海往日的靜寂。

冬天，大海是活潑的。冬泳的人們一個個勇敢地跳入水中，我們也加入了這些勇敢者的行列。開始，涼冰冰的海水凍得我們上牙打下牙。可是，越往前越暖和。一只只白色的海燕在我們頭上飛呀飛呀，昂首挺胸，迎著一陣陣嗖嗖的西北風無所畏懼。

啊!大連那蔚藍、清澈的大海，是我們的樂園!

文檔為doc格式。

大海六年級小學（專業20篇）篇十

每年暑假，我都要到青島避暑，在青島我最喜歡的是到大海里游泳。來到青島的第二天，我迫不及待的拉上舅舅，叫上姐姐，拽上姥爺，去第二海水浴場游泳。

到了第二海水浴場，我換上泳褲，撲向大海的懷抱。我和姐姐在水里打水仗，你潑我一身，我潑你一臉。我們在水里追趕著、嬉鬧著。我們還挖沙子、捉小螃蟹。過了一會兒，我們就去游泳了，我一會兒仰泳，一會兒蛙泳，非常開心。突然，一個浪頭涌來，把我打向了岸邊。這讓我感到，在大海里游泳和游泳池里完全不一樣。大海非常廣闊，向遠處看碧藍的海水好象很深，不時有浪向你撲來。在大海里游泳需要有勇氣和堅強的毅力。

我愛大海，愛大海的廣闊，愛大海的碧綠，愛大海的浪花。

大海六年級小學（專業20篇）篇十一

今年暑假，爸爸要帶我去青島看海。我終于要見到期盼已久的大海啦！我興奮著，心情就如同那波瀾起伏的浪花一般。

坐了一晚上的火車，我們終于來到了海濱浴場。眼前就是一望無際的大海。我光著腳丫，走在熱騰騰、軟綿綿的沙灘上，一陣陣輕柔的海風吹過我的臉龐。我往前走著，一步一個腳印。一朵朵浪花翻滾著，不熱不冷，一次次沒過我的腳丫。太陽溫柔的照射著我，此時我真想在這沙灘上擺一張沙灘椅，帶著一副太陽鏡，享受這美好時光。

一波未平一波又起的浪花，趁我不注意時，按摩著我的腳丫，讓我感到十分的舒服。我來到了一塊大礁石上，隱約在礁石中看到一個小鉗子，瞧！一只手指那么大的小螃蟹正在礁石里玩躲貓貓呢，可惜我沒有它這么小，不能與它一起玩耍。遠處，大海和天空只隔著一根線的距離。看著蔚藍透明的大海，我想象著神話故事中的八仙是如何渡過著這漫無邊際的海面的。這時，此起彼伏的浪花送來一塊塊小貝殼，每個貝殼都是不一樣的花紋，這些小貝殼借助大海，搬了一次又一次的家。漸漸地，五彩斑斕的貝殼散落在沙灘的各個角落。

沒坐過船，不算真正的來過大海，我也大膽嘗試了一次。船來到了大海里，海風大得令我難以呼吸，就像騎在奔馳的摩托車上那樣爽快，那樣刺激，我看著船后激起浪花朵朵。船又突然慢慢行駛了，我趴在甲板上，迎面吹來的海風，如同一只嬰兒的手，撫摸著我的臉龐。我覺得十分輕快，我望著平靜的大海，仿佛忘了這個世界。

要離開大海了，我依依不舍，不知什么時候，才能再見到你，大海，我的朋友！

大海六年級小學（專業20篇）篇十二

“啪，啪”清脆的破殼聲響起——我出生了。沒錯，我是一只海鷗。出生時，我最先看到的是一片蔚藍：她時而風平浪靜，時而粼光閃閃，時而又洶涌澎湃。我被她迷住了，后來母親告訴我，她就是溫柔而又廣博的大海。

忘記了飛起逃跑，因為這一刻，大海讓我失望了。冰冷的海水席卷了我，那樣刺骨，也刺痛了我的心。寒冷包圍了我，我絕望地喃喃道：“我要死了嗎?”這時，潮突然退了，我已然成了個“落湯鳥”。

母親的擁抱讓我學會擁抱他人，接受他人，而不是懼怕與逃避。是的，我擁抱了大海，大海也擁抱了我。

大海六年級小學（專業20篇）篇十三

很久以前，我就有一個愿望那就是能和大海親密接觸。只可惜這個愿望仿佛只是一個遙不可及的夢，無法實現。我只能暗自嘆息。

有一天，我進入了夢鄉，疲倦的我很快在夢的世界中漫游。我看見，眼前是我想象中的廣闊、深邃、沉靜的海，而腳下，正是軟軟的沙灘，那太真實了。

太陽，正在海平面上徐徐落下，海水被染得金黃，蕩起的波瀾上，分明有一層耀眼的鍍金。海，這時是那么溫柔，那么可愛，海面上非常沉靜，沒有一絲雜音。過了一會兒，太陽開始變紅了，在海平面上，只剩下一半的臉蛋，天空也變得云蒸霞蔚。我有一種心曠神怡的感覺。海，無疑是廣闊的，它無邊無際。放眼望去，只看到一條長長的，模糊的地平線。有句話“海納百川，有容乃大”，我覺得這就是大海如此廣闊的原因。海，正因為有寬廣的心胸，才能如此無邊。

太陽已經落下，天空顯然暗了許多。

這時，我醒了。環顧四周，才知道剛才的一切都是夢。雖然我從沒真正看到過大海，但無疑，我的愿望實現了。

我坐起身，回想著大海，那片——夢中的海。

大海六年級小學（專業20篇）篇十四

去年的暑假，我來到了西沙群島去玩。

來到沙灘邊，呀！你看那一望無際碧綠的大海，卷起一層層波浪，過了一會兒，海面又平靜得像一面潔白無暇的鏡子。可又有誰知道，海面波濤澎湃的時候，海底依然很安靜呢？最大的風浪也只能影響到海面幾米以下。為了探個究竟，我們穿上抗壓潛水服一起潛入水底。可開始并不如我所料。海底一片漆黑，我失望透了。突然，一個個像螢火蟲一樣的光進入了我的眼簾。我悄悄地游過去，捉起一只，一下抓住了。這小家伙可機靈了，一下溜走了。

海底的貝殼千奇百怪，有的像秋天的楓葉、有的像綻開的花朵、有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍蝦全身披甲，劃過來劃過去，像一個個威風凜凜的大將軍。大螃蟹也不甘示弱，跟大龍蝦打了起來。“排山倒海！”“降龍十八掌！”“葵花點穴手！”大龍蝦將軍以絕對優勢勝利了。三比二，小海星站在旁邊，用手比畫著。

海底一半是水，一半是魚。魚兒成群結隊的在珊瑚叢中穿來穿去。有展翅開屏的孔雀魚，它身穿一件五顏六色的彩衣，這不，正準備去參加香港亞洲小姐總決賽呢！這時，導彈魚來了，她生氣地說：“這孔雀魚借我衣服還沒有還呢！”還有珍珠魚、扇子魚、網狀魚。各種各樣，數都數不清。

海底有山有峽谷也有草地和樹林，還有那地球上的稀有金屬呢！

海底真是個景色奇異、物產豐富的世界！

大海六年級小學（專業20篇）篇十五

我的家鄉葫蘆島是一個小小的海濱城市，我經常來到我家鄉的大海邊游玩。

家鄉的大海可美了。波瀾壯闊，水平如鏡。在陽光的照映下，碧藍的大海就像一塊一望無際的藍色綢緞，似乎有一只無形的大手把綢緞抖來抖去，還發出啪啪的聲音。家鄉的大海可清了。清澈見底，可以看到小魚在海里快活地游著，珊瑚在水底似乎晃著腦袋，仿佛大海就是一塊巨大的水晶。家鄉的大海可靜了。有時風吹過來，那藍色綢緞打了幾個褶，依舊是那么美麗，優雅。

夏天，沙灘可熱鬧了。沙灘上有很多人，有的人躺著，有的人坐著，有的人堆沙子，有的人吃燒烤。沙灘就像一個小沙漠，沙子很細。有的人喜歡把自己埋在沙子里，感受沙子的細膩和溫暖。還有人喜歡在沙灘上喝酒，踢球。孩子們喜歡堆沙子、挖沙堡、玩得不亦樂乎！

海鳥在空中飛翔。它們身上很白，羽毛細膩，翅膀很大，翅尖上有幾根黑色的細羽毛，飛翔的時候海鳥的腳是縮起來的。飛起來的時候整個身體顯得很優雅，高貴。但海鳥捕食的時候，卻像一架轟炸機，它們往往頭上腳下，嘴尖直接插入大海里，等到再翻出來時，嘴巴里就叼著一條大魚，魚還甩著尾巴呢！海鳥總是喜歡追逐打鬧，它們常常成群結隊地擺隊形，有的也三三兩兩地飛。

海邊，礁石挺立。有的巨大無比，直挺挺地漂浮在大海里，陽光一照，就像是一大塊金子露出了水面。這樣的礁石上，經常有人們站在上面看大海，早上的時候看日出，傍晚的時候看日落。在大海的正中間，有一塊巨大的黑礁石，形狀奇異，像是海上的“定海神針”。

海邊拾貝是我小時候最大的樂趣。沙灘上散布著各種各樣的貝殼，一個比一個美麗。把它們拾回家放在桌邊，非常的好看……海上的帆船隨風飄動，漁民船上的海產品一筐又一筐，又是一個海貨豐收的日子。風越來越大，漲潮了，景色無比雄壯！

大海六年級小學（專業20篇）篇十六

我去看海了。海邊很靜，靜得只能聽見波浪拍打岸邊的聲音，天上飛著一群翻飛的海鷗。一陣微風拂過臉頰，清爽。這海邊的美景，讓我不禁想起了那件事。

那是一個冬天的早晨。韓國還在下雪，我來到了那兒。我和父母走在鋪了一層厚厚的雪的大街上，太陽高掛在天空中，照得雪地閃閃發光。一個清潔工阿姨在大街上掃地，身上已堆滿雪，頭發雜亂，嘴里還吐著熱氣。

她掃得很賣力。地上的積雪被掃得“沙沙”作響，一位中年男子帶著幾位手背紋身的青年走了過來，嘴里還吸著煙，在冰冷的冬天里大搖大擺地走著。

那幾位男子不知為什么，突然搶過清潔工的掃把，兇巴巴地瞪了清潔工一樣，吐了口吐沫，“你要掃地，我今天偏不讓你掃！”那個中年男子頭昂得挺高。

清潔工阿姨并不理會，撿起半柄掃把，繼續埋頭掃起地來，那幾名男子把嘴里的煙吐在地上，洋洋得意，頭也不回地走了。那位阿姨嘆息一聲，把掉在地上的煙頭掃得干干凈凈!

“他們欺負你，你為什么還要幫他們掃干凈？”我疑惑不解，忍不住走過去，“你剛剛為什么不反駁？”

她只是微微一笑：“掃地是我的職責……他們會明白的……”

我回到現實，大海，依然如舊，波光明滅。但它不再單單是大海那么簡單，它是一種象征，一種神圣，一種無法改變的習慣！

寬容，大海。我再次跟自己說，做人，就要做像大海一樣的人。

大海六年級小學（專業20篇）篇十七

我愛的美景，不是浪漫的薰衣草田，不是唯美的曼珠沙華，亦不是秀氣的桂林山水，而是那安靜而磅礴的海洋。因為，她能帶給我一切。

一切愛恨情仇，所有悲歡離合，在大海面前，盡皆化為云煙，它能教會人們怎樣包容，能治療人們心中痛苦。那巨大的波濤，給人一種敬畏，讓人們心甘情愿地臣服。

那大海的形成，無非就是用雪的雨匯聚起來的，這不就是像人類組成了人海茫茫嗎？呵，看來，那大海中的一切，也都是具有生命的啊！

我與大海融為一體，隨著大海而漂流。

在大海面前，不需要再多的語言，只用聽聽那千軍萬馬奔騰，聽海中人魚唯美的歌喉，聽那天邊傳來一聲聲嘆息，聽那自然彈奏的，人們在奔騰聲中聽到自然的偉大。在大海面前，人是渺小的。

也許某一天，我在都市的繁華中迷失了自我，那就讓大海來解放我。

沙灘上的一串腳印就像人的一生，一漲潮，腳印卻不復存在。那就讓我記住那些咬去我印記的海浪，也許這樣，我會找到一點今生今世的證據，來證明我們曾經來過這個世上。

大海，也有屬于自己的情緒，怒起來，如一只雄獅，氣勢洶洶地沖向岸邊。這一場景，是驚心動魄的，是令人震撼的。大自然啊，究竟是用多神秘而強大的力量，才制造出如此雄偉的一幕啊！

大海的藍，是那么深邃，迷人，卻又令人從骨子里感到一股涼意！這究竟是恐懼還是敬畏？或許都有吧，或許，這就是人們解不開的謎吧！

大海六年級小學（專業20篇）篇十八

大海，你好！我的朋友，我是生活在離你很遠的地方。

我一直想去看你，所以我常常在想，你怎樣的？你的肚子裝了多少奇形怪狀的生物？你的身體很冰涼。你的衣服很藍。如果走在沙灘上都能聽見海鷗的鳴叫聲。

我一直對你的事很好奇，你很神秘，也很可怕，我不知道。你是喜怒無常的，有時你很溫柔，你會和你身體里的生物嬉皮打鬧，但有時候你是暴怒無常的，你把離你很近的沿海城市都淹沒了，害的他們家破人亡，流離失所。

我想去探索你的神秘，想去了解你，我想做你是朋友，我想守護你的笑容，你的淘氣，你的溫柔……我不會讓壞人破壞你原本的純潔，但我不知道你愿不愿意讓我成為你的朋友。

我從小就想去看你，但我去不了，我只能聽到朋友們在談論你，說你怎么好看……然后我就去看了，許多關于的書籍，書里說了你怎樣神秘，也說了你怎么樣好。如果有機會我一定會起看看你的。

大海，我的朋友，我最誠摯的感情熱愛著你，我的堅強，我的自信，我的豁達，皆是來自于你的勸導，我們的友誼，是那錯雜的迷宮吧！藏著種種驚喜，我們的友誼，是飄飄搖搖的船吧！永停不息的生長！

大海啊！我的朋友，我在明月問你，你可曾這般喜歡我呢？

大海六年級小學（專業20篇）篇十九

大海，是非常壯觀的，一望無際；它，是富有的，蘊含著豐富的礦產。我常聽朋友說，大海非常美，但是我從沒見過，所以，我心中有一個愿望，一定要看到真正的大海。

今年寒假的時候，我們全家剛好要回老家過年，聽媽媽說，我們老家有一個真正的大海，雖然不是什么名勝古跡，但也是非常壯觀的，我一聽就迫不及待想去看看。

一到老家，天色已晚，大概九點多鐘，所以我只能等到明天早上再去看。到了第二天早上，我早早地起了床，和媽媽一起去看大海。到了海邊，大海第一次映入我眼簾時，我情不自禁地說了一聲“哇”然后歡呼起來，原來大海是如此的壯觀，一排排巨浪向朝岸邊涌來，有的拍打在石頭上，水花四濺，有的拍打在沙灘上，變成一堆泡沫。海浪越來越猛了，像一支浩大的軍隊，向我們撲來，我們趕緊躲開，這真是一幅迷人的圖畫啊！

我被這美麗大海給迷住了，真想和大海擁抱一下，我來到大海的淺區，把腳放了進去，一些細小的浪花打到了我的腳上，溫暖極了，此時，我已經完全沉醉在迷人的海景中，我終于體會到了大海的美。快到中午了，我和媽媽依依不舍地離開了大海。

我愛這美麗的大海，因為這海一切都那么美。

大海六年級小學（專業20篇）篇二十

大海在旅途中，遇見了小溪，便和他交談。

大海：“這次我游覽了全世界，深深地感覺到了我的了不起。看！地球上的什么地方我都能順通無阻，人類更要以我為核心！都離不開我，你不相信嗎？好，我舉個極其平常的例子：人，離不開食鹽，食鹽從哪里來？我給的！更可笑的是，我身體內長的草，卻是人類的寶！人類給它取名叫做海帶，并用它做成許多可口的菜，還從它身上提取碘、鉀等。中國人還用它來制作一種藥，叫做昆布。我還看見了他們用海螺做成的號角和各種手工制造品。還有，我們海水的漲與落葉吸引著無數人的觀看……真是幾天幾夜葉說不完，而你們小溪呢，誰也看不起你們！”

小溪：“大海哥，難道你在旅途中就沒有聽到過一首歌嗎？”

大海：“什么歌？你唱給我聽。”

小溪說：“泉水泉水，你流到哪里去？我要流進小溪里。小溪小溪，你要流到哪里去？我要流到江河里。江水、河水，你們要流到哪里去？我們都要流進大海里。”這首歌說明，你—大海哥的偉大，是由泉水、江水、河水也包括我小溪在內共同匯集而成的。

大海急忙打斷了小溪的話：“你言過其實了，太夸大你們的作用了，沒有你們我仍會毫發無損。”

不知過了多少年，電波傳出：黃河斷流了。

又過了多少年，電波傳出了大海的求救聲：“泉水、溪水、江水、河水，我的好兄弟們，我懂得了我離不開大家，救救我吧！不能讓我海枯石爛呀！”