優(yōu)秀作文是在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中展現(xiàn)出的寫作能力的高峰之作，它能夠彰顯學(xué)生的思維深度和語(yǔ)言表達(dá)能力。以下是一些備受贊譽(yù)的優(yōu)秀作文例文，它們?cè)谒枷肷疃群臀恼陆Y(jié)構(gòu)上都有著出色的表現(xiàn)。

五年級(jí)一件親身經(jīng)歷的事情（優(yōu)質(zhì)24篇）篇一

記得去年夏天的某個(gè)下午，我與隔壁阿姨家精心飼養(yǎng)著的一只家雞進(jìn)行了場(chǎng)“智慧”的較量。嘿嘿，有趣吧！那天，天就像哭了似的，雨點(diǎn)沙沙沙，沙沙沙，不停地落在地面上，在家無(wú)事的我，想去找朋友們玩：我捉拿著傘走到家門口，剛想撐，卻發(fā)現(xiàn)一只大公雞正津津有味地啄著我家院子里的嫩菜，這一“鄰居”還蠻神氣的嘛：頂著個(gè)大胸脯，翹著七彩尾巴，抖動(dòng)著胖乎乎的大身子，正在享受著美食----好啊，你這只瘟雞，竟敢啄我媽媽辛辛苦苦種起來(lái)的包菜。

我連忙撿起了幾塊石頭開始瞄準(zhǔn)目標(biāo)，第一塊很快“飛”了出去，可誰(shuí)知，被它機(jī)靈地躲過(guò)；我順手再拿起放在一旁的掃把，又朝它狠狠地甩了過(guò)去，只見它撲騰著翅膀，一會(huì)兒飛上，一會(huì)兒飛下，戀戀不舍仍不肯離去。好，硬的不行，來(lái)軟的。

我眉頭一皺，計(jì)上心來(lái)，跑上樓拿了一些糠米，開始實(shí)施我的第二步計(jì)劃---我先將一些米友好地撒在公雞的旁邊，“誘”它吃，然后再把米粒撒成星星點(diǎn)點(diǎn)，直到阿姨家門口放著的雞籠前。果然，這只公雞禁不起誘惑，乖乖地上鉤了：只見它一邊踱著方步，一邊歡快地啄著地上的米粒，還咯咯咯地直叫，好像在說(shuō)真是天上掉下了大餡餅，美事！美事！吃著，吃著它漸漸地落入了圈套。大功告成的那一刻我興奮地立即跑過(guò)去將雞籠門死死地關(guān)上。再一想，不行，我得好好整治它。

五年級(jí)一件親身經(jīng)歷的事情（優(yōu)質(zhì)24篇）篇二

我11歲了，我經(jīng)歷過(guò)的事情也很多很多。我10歲時(shí)干的那一件傻事讓我現(xiàn)在還有點(diǎn)兒后怕呢！

那一天，我正在和小伙伴玩，可是這些游戲太沒(méi)趣了。我不耐煩地說(shuō)：“這太沒(méi)意思了，還不如來(lái)點(diǎn)兒刺激的呢，沒(méi)有別的游戲呀？”伙伴們不服氣：“你覺得沒(méi)意思，那你說(shuō)干什么有意思呢？”我向四周望了望，指著那個(gè)有落腳處的電線桿子說(shuō)：“你們誰(shuí)能爬上這個(gè)電線桿子呀？”他們抬頭一看，那么高。有的吐了吐舌頭，有的搖了搖腦袋。我為了亮一下“英雄”氣概就得意地說(shuō)：“我能！”伙伴們不服氣，說(shuō)：“你爬上去試試呀！”糟，這怎么辦，這都夸下海口了，可不能說(shuō)話不算數(shù)呀。唉，硬著頭皮上吧。我看了看電線桿，又看了看伙伴們，一下子爬了上去。

不知過(guò)了多久，終于爬上頂了，我往下一看，就明白了什么是逞強(qiáng)的后果了。我不容遲疑，慢慢往下走，到了半路我簡(jiǎn)直是閉著眼睛向下爬。又過(guò)了一會(huì)兒，下來(lái)了。伙伴們立刻向我涌來(lái)，說(shuō)我是膽子大呀，是英雄呀。他們哪知道我當(dāng)時(shí)的心情呀。

我通過(guò)這件事了解到：逞強(qiáng)和勇敢雖然是近義詞，但逞強(qiáng)是不對(duì)的。

五年級(jí)一件親身經(jīng)歷的事情（優(yōu)質(zhì)24篇）篇三

我就找了我們班打球最彪悍的一男生——夏海波，我問(wèn)他：“打不打乒乓球？”他聽到乒乓球這三字兒，遇到紅布的牛，眼睛都紅了“打，打咯，不過(guò)，你打得贏么？”我不耐煩的說(shuō)：“別把人看扁了。”雖說(shuō)學(xué)過(guò)半期乒乓球，也是一年級(jí)的事兒了，還稍微記得，發(fā)球的，基本上。于是，我開始發(fā)球，他接了個(gè)正著，球又旋轉(zhuǎn)著“奔向”了拍子，只聽見“乓”的響，毫不示弱，往前一扣，倒不是沒(méi)扣著，只是……打中了他的鼻子，嘿嘿，我不禁暗暗發(fā)笑。

親身體驗(yàn)，我覺得打乒乓球還是挺有趣兒的。

我學(xué)會(huì)了溜冰

五年級(jí)一件親身經(jīng)歷的事情（優(yōu)質(zhì)24篇）篇四

2.怎樣束緊扣題意，寫好一件親身經(jīng)歷的事呢?先讓我們來(lái)思考下面的的問(wèn)題。

（1）出示幻燈片，區(qū)別下面兩個(gè)題目。

《記一件難忘的事》。

思考：共同點(diǎn)在哪兒?不同點(diǎn)在哪兒。

(共同點(diǎn)：所記的都是事，且都只要寫“一件”事，不是幾件事。不同點(diǎn)：前一側(cè)重于“難忘”，印象特別深刻，在時(shí)間上一般離現(xiàn)在較遠(yuǎn)，促仍然記得很清楚很清楚，很有回憶性、回味性。當(dāng)然難忘的事，一般來(lái)說(shuō)親身經(jīng)歷的比較多。后一題所寫的重點(diǎn)是“親身經(jīng)歷”的事，重點(diǎn)必須放在“自己親身”參與、體驗(yàn)的事。舉一例子來(lái)說(shuō)明，某同學(xué)幫助一個(gè)困難的同學(xué)，事跡很突出，很感動(dòng)人，你看到這件事，深受感動(dòng)，也會(huì)產(chǎn)生“難忘”。但“親身經(jīng)歷”的事，就不能寫看到或聽到的事。）。

幻燈片1：不明打算寫外婆告訴他的一件事，有一位叔叔送外婆回家。

幻燈片2：小剛打算寫寒假里慰問(wèn)交警叔叔的事例。

幻燈片3：小玲打算燒一桌菜宴請(qǐng)客人。

三、學(xué)習(xí)“習(xí)作提示”，明白親身經(jīng)歷的事可以寫哪些？

1、默讀習(xí)作提示，思考：文中列舉了哪幾種內(nèi)容的事？用“――”把它劃出來(lái)。

2、交流：

a、可以是好事。b、也可以是應(yīng)吸取教訓(xùn)的事。

c、還可以是日常生活中的新鮮事、樂(lè)事。

3、你再想想，還可以寫哪幾種內(nèi)容的事？（動(dòng)腦的事、傷心的事、氣憤的事等）。

4、“習(xí)作提示”中列舉了哪幾件有意義的事？讀這些有意義的小事。

2、四人一組交流，教師巡回指導(dǎo)。

3、集體交流，學(xué)生評(píng)議，教師評(píng)價(jià)。

五、明確要求，指導(dǎo)寫具體。

1、再讀習(xí)作要求。

剛才，我們討論了習(xí)作要求中審清題意這一點(diǎn)，選一件親身經(jīng)歷的事，第二個(gè)要求是把事情經(jīng)過(guò)寫具體。

2、聯(lián)系《飛奪瀘定橋》一文，想想文章是如何寫具體的？

（先寫搶時(shí)間，再寫攻天險(xiǎn)。在寫的過(guò)程中，作者抓住了戰(zhàn)士們的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)）。

3、學(xué)習(xí)“參考片斷”（見課本）。

（1）讀片斷，思考：這個(gè)片斷是從幾個(gè)方面把事情寫具體的？

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（2）交流。

a、寫了一位同學(xué)向老師報(bào)告“中隊(duì)長(zhǎng)”改卷；寫了他的語(yǔ)言，

“大聲喊起來(lái)……”；寫了他的動(dòng)作“一邊喊，一邊向辦公室奔去”。

b、寫了老師的。

五年級(jí)一件親身經(jīng)歷的事情（優(yōu)質(zhì)24篇）篇五

我經(jīng)歷過(guò)許許多多的事，其中不乏開心的、感人的和傷心的。在這么多事之中，有一件事使我至今難忘。

那件事發(fā)生在前幾個(gè)朋的一天。那天，一大旱媽媽把我從床上叫醒了，我一翻身看了看鐘不禁叫道："糟糕怎么就九點(diǎn)了，我和同學(xué)約好了9：30在商店會(huì)面。"說(shuō)完，我從床上跳了下來(lái)，洗漱完，然后草草扒了幾口早餐，飛奔出門。

這天的天氣特別好，暖和的陽(yáng)光照下來(lái)，把我的身體照得暖洋洋的。可是我無(wú)心觀賞沿途的美景，只是低著頭一個(gè)勁兒的跑，我猛回首一看，一個(gè)陌生的人在我的身后慢慢的走著。我心想：好在是大白天，如果是在晚上，我還不知怎么辦好。我昂著頭繼續(xù)趕我的路。

不知不覺我就來(lái)到了一個(gè)紅綠燈的十字路口。當(dāng)時(shí)正好是紅燈，我只是好在斑馬線外靜心等待，在等待的同時(shí)我心里十分焦急，這時(shí)這個(gè)陌生人來(lái)到了紅綠燈。我精細(xì)地打量了一下他，他身穿休閑服臉大大的，他的眼睛像黑寶石。看樣子不像是個(gè)壞人，好像只是個(gè)過(guò)路人。紅燈開始閃動(dòng)，這時(shí)一個(gè)小孩沖出了馬路，在這個(gè)時(shí)候，一輛大貨車飛奔而來(lái)，我心想：如果貨車撞到小孩，這個(gè)小孩就會(huì)心死無(wú)疑。在這千鈞一發(fā)的關(guān)鍵時(shí)刻，這個(gè)過(guò)路人沖了出去把小孩推開了，小孩化險(xiǎn)為夷，但這個(gè)過(guò)路人卻被大貨車撞得飛了出去。這時(shí)車停了，很多人圍在一起，把那里包圍的水泄不通。不久交警叔叔來(lái)了，救護(hù)車也來(lái)了。

五年級(jí)一件親身經(jīng)歷的事情（優(yōu)質(zhì)24篇）篇六

在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的春天，我擁有著一份欣喜，懷著一絲激動(dòng)，悄悄地來(lái)到我心中向往的山。

有一次，我和爸爸來(lái)到奶奶家，他們都在家里，就我偷偷的來(lái)到奶奶家后面的一座山。白云悠悠的日子里，天空格外的藍(lán)，照射著每一塊地，格外清新，格外寂靜。和的陽(yáng)光，照耀在這清澈的水面上，”嘩啦啦，嘩啦啦“仿佛在呼喚著我，在這個(gè)清脆的歌聲中，我獨(dú)自爬上了山頂。到了山頂，就有了一種成就感，以前，我都是和爸爸一起爬山的，但是這次不一樣，是自己爬上山，當(dāng)那一刻，我特別激動(dòng)。在山頂朝下看，整個(gè)山沉睡在這片光耀之中，正等帶著柔和的輕風(fēng)將它輕拂著那一群又一群的鳥兒掠過(guò)天際，給天空增添了很多的歡樂(lè)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一座座高低起伏的山峰，好像五線譜上的音符，飛翔的鳥兒似的”音符“為我奏出了一支支悠閑的`歌兒，河流嘩啦啦的為它們伴奏，形成了一個(gè)龐大的樂(lè)隊(duì)。下面是一望無(wú)際的草兒，它們形成了一個(gè)個(gè)整齊的臺(tái)階，一朵朵親切的小花兒，給它裝上了一道花邊，就好像是它們的”花裙子“一般。

不知道到了什么時(shí)候，太陽(yáng)逐步的落山了，天空中的鳥兒也回到了自己的”小屋“里。雖然這個(gè)下午我并沒(méi)有干什么，但是大自然中的一切，都讓我心中有些欣喜。心中想著：我終于爬上了自己所達(dá)到的目標(biāo)了。這個(gè)個(gè)下午，讓我懂得了：并不是自己一個(gè)人才能夠完成幾件事，并不能長(zhǎng)時(shí)間的依靠別人，有些事情要獨(dú)立完成，那樣才能夠得到一些有趣。快樂(lè)的收獲。

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五年級(jí)一件親身經(jīng)歷的事情（優(yōu)質(zhì)24篇）篇七

有一件事是我親身經(jīng)歷的，它是那么地驚險(xiǎn)，令我至今記憶猶新。

那時(shí)我才5、6歲吧。爸爸在鄭宅教書，我當(dāng)然也在那兒。一個(gè)星期六的下午，我?guī)Я艘话炎灾频哪緞Φ綐窍峦嫠！Ｃ腿槐蝗擞盟畼屔淞艘粯專覄傁霙_那人破口大罵，回頭一看，原來(lái)是我的好友雷雷逗我玩呢！雷雷見我注意到他了，便對(duì)我說(shuō)：“莊莊，耍劍多無(wú)聊，不如我們來(lái)玩水槍，我用水槍射你，你在前面閃，我射中就算你輸。”“好。”我滿口答應(yīng)了。

就這樣，他射一槍，我閃一槍。我一閃一閃地，不知已退到了一口井邊。但我毫不察覺。雷雷見狀驚呼：“莊莊，小心身后！”我以為他在跟我開玩笑，邊退邊搖手說(shuō)：“雷雷，兵不厭詐，你休要瞞我，這我比你清……”話未說(shuō)完，隨著“撲通”一聲響，我掉進(jìn)了井里。我拼命掙扎，不知不覺喝足了水，腦子里一片空白。但似乎還閃過(guò)一個(gè)念頭：“如果我信雷雷就不致于葬身于此了。”

我爸爸也趕來(lái)了。爸爸按著我的肚皮，想把水從我肚里壓出來(lái)。這辦法果然有效，水從我嘴里慢慢吐了出來(lái)。但我已被井水凍得半死，怎樣使我蘇醒過(guò)來(lái)呢？媽媽說(shuō)，給莊莊烤烤手；奶奶說(shuō)，得洗個(gè)熱水澡；爸爸說(shuō)，以上兩個(gè)辦法先試試，如果不行，就把棉被蓋在莊莊身上，使他徹底醒過(guò)來(lái)，再不醒，惟有送醫(yī)院了。媽媽奶奶都贊成，說(shuō)干就干。烤了半小時(shí)，無(wú)效；泡熱水澡，有點(diǎn)用；蓋棉被，我慢慢醒過(guò)來(lái)了。我一醒過(guò)來(lái)，就說(shuō)：“爸爸媽媽，我以為再也見不到你們了。”爸爸說(shuō)：“傻孩子，你是我們的心肝，怎能離開你呢。”

這是發(fā)生在我幼時(shí)的最驚險(xiǎn)的一幕，老天保佑我，有驚無(wú)險(xiǎn)。

張輝。

來(lái)源：m.201504/。

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五年級(jí)一件親身經(jīng)歷的事情（優(yōu)質(zhì)24篇）篇八

1．初步學(xué)會(huì)審題，能根據(jù)題目要求寫作文，《我親身經(jīng)歷的一件事》作文教案設(shè)計(jì)（五年級(jí)上蘇教版）。

2．會(huì)寫一件親身經(jīng)歷的事，并把事情的經(jīng)過(guò)寫具體。

3．感受事倩所表達(dá)的意義和教訓(xùn)。

1、學(xué)會(huì)審題，能根據(jù)題目要求寫作文。

2、感受事情所表達(dá)的意義和教訓(xùn)。

1．復(fù)習(xí)第十冊(cè)習(xí)作《記一件難忘的事》。

2．每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備三件親身經(jīng)歷的事。

同學(xué)們，從你懂事到今天，不知已經(jīng)做了多少事。比如去游泳池戲水，去農(nóng)村捉泥鰍，或去海邊拾貝殼等等。今天，我們就來(lái)寫一篇作文《記親身經(jīng)歷的一件事》，相信同學(xué)們一定能寫好這篇作文。

1．學(xué)生自讀思考：這次習(xí)作有什么要求?

2．討論明確。

要求：

1、審清題意。

2、把經(jīng)過(guò)寫具體。

2.怎樣束緊扣題意，寫好一件親身經(jīng)歷的事呢?先讓我們來(lái)思考下面的的問(wèn)題。

（１）出示幻燈片，區(qū)別下面兩個(gè)題目。

《記一件難忘的事》。

思考：共同點(diǎn)在哪兒?不同點(diǎn)在哪兒。

(共同點(diǎn)：所記的都是事，且都只要寫“一件”事，不是幾件事。不同點(diǎn)：前一側(cè)重于“難忘”，印象特別深刻，在時(shí)間上一般離現(xiàn)在較遠(yuǎn)，促仍然記得很清楚很清楚，很有回憶性、回味性。當(dāng)然難忘的事，一般來(lái)說(shuō)親身經(jīng)歷的比較多。后一題所寫的重點(diǎn)是“親身經(jīng)歷”的事，重點(diǎn)必須放在“自己親身”參與、體驗(yàn)的事。舉一例子來(lái)說(shuō)明，某同學(xué)幫助一個(gè)困難的同學(xué)，事跡很突出，很感動(dòng)人，你看到這件事，深受感動(dòng)，也會(huì)產(chǎn)生“難忘”。但“親身經(jīng)歷”的事，就不能寫看到或聽到的事。）。

幻燈片１：小明打算寫外婆告訴他的一件事——有一位叔叔送外婆回家。

幻燈片２：小剛打算寫寒假里慰問(wèn)交警叔叔的事例。

幻燈片３：小玲打算燒一桌菜宴請(qǐng)客人。

１、默讀習(xí)作提示，思考：文中列舉了哪幾種內(nèi)容的事？用“——”把它劃出來(lái)。

２、交流：

a、可以是好事。b、也可以是應(yīng)吸取教訓(xùn)的事。

c、還可以是日常生活中的新鮮事、樂(lè)事。

３、你再想想，還可以寫哪幾種內(nèi)容的事？（動(dòng)腦的事、傷心的事、氣憤的事等）。

４、“習(xí)作提示”中列舉了哪幾件有意義的事？讀這些有意義的小事。

２、四人一組交流，教師巡回指導(dǎo)。

３、集體交流，學(xué)生評(píng)議，教師評(píng)價(jià)。

１、再讀習(xí)作要求。

剛才，我們討論了習(xí)作要求中審清題意這一點(diǎn)，選一件親身經(jīng)歷的事，第二個(gè)要求是把事情經(jīng)過(guò)寫具體。

２、聯(lián)系《飛奪瀘定橋》一文，想想文章是如何寫具體的？

（先寫搶時(shí)間，再寫攻天險(xiǎn)。在寫的過(guò)程中，作者抓住了戰(zhàn)士們的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)）。

３、學(xué)習(xí)“參考片斷”（見課本）。

（１）讀片斷，思考：這個(gè)片斷是從幾個(gè)方面把事情寫具體的？

（２）交流。

a、寫了一位同學(xué)向老師報(bào)告“中隊(duì)長(zhǎng)”改卷；寫了他的語(yǔ)言，

“大聲喊起來(lái)……”；寫了他的動(dòng)作“一邊喊，一邊向辦公室奔去”。

b、寫了老師的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言，如“走進(jìn)教室”、“她嚴(yán)肅地說(shuō)”等。

d、還寫了同學(xué)們的反映：“議論紛紛，都把目光投向我。”

（３）朗讀片斷。

小結(jié)：要把一件事寫具體，應(yīng)抓住事件中人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)來(lái)寫，這樣才能把事情寫具體。

４、欣賞佳作。

同步作文。

在我的生活中有許許多多快樂(lè)的事。隨著時(shí)間的流逝，許多快樂(lè)的事都讓我記不起來(lái)了。但是，卻有一件讓我沒(méi)齒難忘而又高興的事。

那天，我們的期中考試的卷紙發(fā)下來(lái)了，小學(xué)作文指導(dǎo)《《我親身經(jīng)歷的一件事》作文教案設(shè)計(jì)（五年級(jí)上蘇教版）》。我考了兩個(gè)一百，我心中暗暗自喜，真想坐上飛機(jī)趕緊“飛”回家，和爸爸媽媽一起來(lái)分享我的喜悅。好不容易熬到了放學(xué)，我便趕緊坐上我的“十一路汽車”回家了。到了家門口，我停住了。心想：這樣給爸爸媽媽那豈不是太沒(méi)趣了嗎？我便開始想主意：我——先不告訴他們。剛一回到家，我便開始大喊：“爸爸、媽媽我回來(lái)了。”他們迎上來(lái)異口同聲地說(shuō)：“考得怎么樣？我剛才還眉開眼笑的臉，現(xiàn)在變成了這樣——嘴成了簸箕，臉拉得比什么都長(zhǎng)。爸爸一邊說(shuō)一邊轉(zhuǎn)身：“看你這個(gè)表情就知道你考得不好。”我假裝低著頭，臉漲的通紅說(shuō)：“確實(shí)考得不怎么樣。”媽媽是個(gè)急性子。就問(wèn)我：“就算你考得不怎樣，也得給我們說(shuō)一說(shuō)分?jǐn)?shù)嘛！”我說(shuō)：“好吧。”爸爸見我準(zhǔn)備宣布分?jǐn)?shù)。我說(shuō)：“數(shù)學(xué)100分。”爸爸說(shuō)：“數(shù)學(xué)考得很好，語(yǔ)文呢？”我說(shuō)：“語(yǔ)文嘛！那當(dāng)然——也是100分啦。”爸爸抱起我說(shuō)：“我就知道你一定會(huì)考好的！”我說(shuō)：“那——誰(shuí)剛才說(shuō)我考得不好呢？”爸爸好像沒(méi)他什么事呢。說(shuō)：“反正不是我，是你媽媽吧。”我和媽媽都沒(méi)有說(shuō)話，因?yàn)槲覀円恢倍荚谛ΑＰβ暫孟癖却蚶椎穆曇舳即蟆Ｄ且豢蹋矣X得我是世界上最幸福的人了。

希望你們看后，會(huì)和我有同樣的感受！我認(rèn)為這是我最快樂(lè)的事。

親愛的xx同學(xué)：你考了滿分心里很高興，卻假裝沮喪的樣子，在父母焦急的神情中，說(shuō)出了自己的分?jǐn)?shù)，真是給了父母一個(gè)意外驚喜呀！文中把你自己和爸爸媽媽的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)刻畫得非常形象，語(yǔ)言樸實(shí)而又生動(dòng)，不錯(cuò)，繼續(xù)努力！

尊敬的xx同學(xué)家長(zhǎng)：您好，從作文中可以看出，孩子的敘事能力較強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)，希望您能繼續(xù)關(guān)注孩子的作文。

五年級(jí)一件親身經(jīng)歷的事情（優(yōu)質(zhì)24篇）篇九

我親身經(jīng)歷過(guò)許許多多的事，其中有一件深深地印在了我腦海里。

那是一個(gè)星期六的晚上，爸爸媽媽外出有事去了，只有我一個(gè)人在家。我寫完了作業(yè)，閑得無(wú)聊，就坐在沙發(fā)上津津有味看起電視來(lái)。按著遙控器，畫面上突然出現(xiàn)了“點(diǎn)播”。我心血來(lái)潮按照電視上的提示，拿起茶幾上電話就撥“xxxxxxxx”這個(gè)電話號(hào)碼。這時(shí)，電話里傳出了一個(gè)聲音“恭喜你，你進(jìn)入了。”屏幕上也顯現(xiàn)出了一個(gè)框框，里面有幾個(gè)序號(hào)，每個(gè)序號(hào)上面都有名稱，有歌曲、電影片段、卡通大世界、相聲小品、猜謎等等。我根據(jù)提示，按了號(hào)碼“x”。電視屏幕上出現(xiàn)了許多歌曲的名稱，我點(diǎn)了我喜歡歌曲“北京歡迎你”。我越聽越高興，我想：真是太好了，用電話點(diǎn)播，能看見自己喜歡的節(jié)目。過(guò)了一會(huì)兒，這個(gè)歌曲聽完了，我有連續(xù)地點(diǎn)了許多別的我喜歡看的節(jié)目。

過(guò)了十幾天，我放學(xué)回家，感覺家里的氣氛沉悶，媽媽坐在沙發(fā)上，手里哪著電話收據(jù)問(wèn)我：“這是怎么回事？”我一看，驚呆了，這不是我前幾天點(diǎn)播節(jié)目花的錢嗎？原來(lái)點(diǎn)節(jié)目也要花錢。我驚慌失措地站著，低著頭一看，點(diǎn)播竟然花了一百多塊錢。爸爸教育我說(shuō)：“要牢記住，無(wú)論做什么事都要三思而行。”

這個(gè)難忘的教訓(xùn)給我的教育是極為深刻。

我親身經(jīng)歷的一件事黑龍江大慶市實(shí)驗(yàn)一小三年一班袁天澤。

暑假里，媽媽帶我去爬長(zhǎng)城，我站在長(zhǎng)城腳下想：我一定能爬得上去。媽媽在旁邊說(shuō)：“咱們開始爬吧。”我說(shuō)：“好，走吧！”我和媽媽就一步一步的向上爬。大約爬了半小時(shí)，我向下一看，一片大森林。一眼望不到邊。就像給大地穿上了綠衣服。我們又爬了半小時(shí)，終于爬了上來(lái)。我和媽媽照了張像留做紀(jì)念。照完像我們就該下去了。往下一看，好像得了恐高癥似的。媽媽看見了說(shuō)：“別怕你不會(huì)掉下去的”我這才敢往下走，我走的很快，幾分鐘就走到了長(zhǎng)城的腳下了。

我覺得這是個(gè)很有意義的事，因?yàn)槲液芨吲d爬上了長(zhǎng)城。從中我也懂了一個(gè)道理做什么事都要做到底。

我親身經(jīng)歷的一件事黑龍江大慶市實(shí)驗(yàn)一小三年一班袁天澤暑假里，媽媽帶我去爬長(zhǎng)城，我站在長(zhǎng)城腳下想：我一定能爬得上去。媽媽在旁邊說(shuō)：“咱們開始爬吧。”我說(shuō)：“好，走吧！”我和媽媽就一步一步的向上爬。大約爬了半小時(shí)，我向下一看，一片大森林。一眼望不到邊。就像給大地穿上了綠衣服。我們又爬了半小時(shí)，終于爬了上來(lái)。我和媽媽照了張像留做紀(jì)念。照完像我們就該下去了。往下一看，好像得了恐高癥似的。媽媽看見了說(shuō)：“別怕你不會(huì)掉下去的”我這才敢往下走，我走的很快，幾分鐘就走到了長(zhǎng)城的腳下了。我覺得這是個(gè)很有意義的事，因?yàn)槲液芨吲d爬上了長(zhǎng)城。從中我也懂了一個(gè)道理做什么事都要做到底。

暑假里，媽媽帶我去爬長(zhǎng)城，我站在長(zhǎng)城腳下想：我一定能爬得上去。媽媽在旁邊說(shuō)：“咱們開始爬吧。”我說(shuō)：“好，走吧！”我和媽媽就一步一步的向上爬。大約爬了半小時(shí)，我向下一看，一片大森林。一眼望不到邊。就像給大地穿上了綠衣服。我們又爬了半小時(shí)，終于爬了上來(lái)。我和媽媽照了張像留做紀(jì)念。照完像我們就該下去了。往下一看，好像得了恐高癥似的。媽媽看見了說(shuō)：“別怕你不會(huì)掉下去的”我這才敢往下走，我走的很快，幾分鐘就走到了長(zhǎng)城的腳下了。

我覺得這是個(gè)很有意義的事，因?yàn)槲液芨吲d爬上了長(zhǎng)城。從中我也懂了一個(gè)道理做什么事都要做到底。

暑假里，媽媽帶我去爬長(zhǎng)城，我站在長(zhǎng)城腳下想：我一定能爬得上去。媽媽在旁邊說(shuō)：“咱們開始爬吧。”我說(shuō)：“好，走吧！”我和媽媽就一步一步的向上爬。大約爬了半小時(shí)，我向下一看，一片大森林。一眼望不到邊。就像給大地穿上了綠衣服。我們又爬了半小時(shí)，終于爬了上來(lái)。我和媽媽照了張像留做紀(jì)念。照完像我們就該下去了。往下一看，好像得了恐高癥似的。媽媽看見了說(shuō)：“別怕你不會(huì)掉下去的”我這才敢往下走，我走的很快，幾分鐘就走到了長(zhǎng)城的腳下了。

我覺得這是個(gè)很有意義的事，因?yàn)槲液芨吲d爬上了長(zhǎng)城。從中我也懂了一個(gè)道理做什么事都要做到底。

怎樣寫好。

習(xí)作訓(xùn)練一：記親身經(jīng)歷的一件事習(xí)作要求：審清題意，選一件親身經(jīng)歷的事，把事情的經(jīng)過(guò)寫具體。習(xí)作指導(dǎo)：1、審清題意要注意哪些問(wèn)題？命題作文的基本要求是緊扣題意作文，如作文脫離了題目的要求，那就會(huì)出現(xiàn)“文不對(duì)題”的現(xiàn)象，這是很不應(yīng)該的。要達(dá)到緊扣題意作文的目的，就必須先審清題意。“審清題意”就是要仔細(xì)觀察、思考題目的意思。審清題意首先要琢磨題中的每一個(gè)詞的含義，明確習(xí)作中的對(duì)象、要求范圍。如本次訓(xùn)練的作文題，“對(duì)象”是“事”，記一件事。“要求”是必須親身經(jīng)歷的，道聽途說(shuō)不行，臆造虛構(gòu)更不行。“范圍”是“一件”事，不要“兩件、三件”。同時(shí)要注意作文的體裁。從命題中，我們大體可以知道是“寫人”還是“記事”，是“狀物”還是“繪景”，是“議論”還是“說(shuō)明”……另外，還要抓題目中的關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞往往是文章的中心，需要作者著重表現(xiàn)的。像本次習(xí)作命題中的“中心詞”應(yīng)當(dāng)是“親身經(jīng)歷的”，這也正是這篇文章能否寫生動(dòng)的關(guān)鍵所在。2、怎樣正確理解“虛構(gòu)與真實(shí)”？寫作文應(yīng)當(dāng)真實(shí)，這個(gè)“真實(shí)”，主要指真實(shí)的思想和感情，也就是不說(shuō)假話、昧心話，不能作文是一套，心里想的又是一套。“真實(shí)”并不都是“真人真事”。如“看圖作文”、“條件作文”，寫什么，都是人家規(guī)定的，要照所給的“圖”或“條件”來(lái)寫，這當(dāng)然就不會(huì)是真人真事。但是你在這些作文中所表達(dá)的思想認(rèn)識(shí)和愛憎感情，同樣應(yīng)當(dāng)是真實(shí)的，也就是把你的真實(shí)的認(rèn)識(shí)、真實(shí)的感情寫出來(lái)。這樣，雖然“圖”和“條件”提供的材料不是真人真事，但你對(duì)提供的材料的認(rèn)識(shí)和反映的感情，仍然是真實(shí)的.。反過(guò)來(lái)，即使你寫的“事”確是生活中發(fā)生的“真事”，但如果你對(duì)這件事的認(rèn)識(shí)和態(tài)度并不是真的，那也不能算是“真實(shí)”的了。因此，作文中只要表達(dá)了真情實(shí)感，就符合了“真實(shí)”的要求。至于的有的作文題目，明確表明必須寫真人真事，那就不可以虛構(gòu)。如：本次習(xí)作訓(xùn)練命題已規(guī)定“記親身經(jīng)歷的一件事”，就必須是“親身經(jīng)歷”的。3、選材怎樣做到“有意義”？為“記一件親身經(jīng)歷的事”選材，并不容易。因?yàn)閷?duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，經(jīng)歷的事都有很多，是不是隨便寫一件，那當(dāng)然不是，重要的是要選“有意義”的事來(lái)寫。有些學(xué)生為了做到“有意義”往往就會(huì)從概念出發(fā)“主題先行”，然后就虛構(gòu)一件，不是在路上撿皮夾子，便是在車上讓座，這樣的作文，就違背了“親身經(jīng)歷”的要求，也不會(huì)有真情實(shí)感。因此，正確理解“有意義”就十分重要了。首先，有意義的事并不只是做好事，反映鄰里和睦、街頭新景、全民強(qiáng)身、和氣生財(cái)……都可能是有意義的，關(guān)鍵在于學(xué)生能不能具有發(fā)現(xiàn)“意義”所在的眼力。其實(shí)做任何一件事情，無(wú)論是成功還是失敗，都是有意義的，如果把它寫出來(lái)，讀者看了就覺得有勁兒。那么，如何寫出“意義”來(lái)呢？下面結(jié)合例文片斷談兩種方法：一是抒情法。就是在記事的關(guān)鍵地方，采用抒情的方式，把事情的意義通過(guò)抒情表達(dá)出來(lái)。例如，有一篇題為《爸爸媽媽別吵了》的習(xí)作，其主要內(nèi)容是記敘小作者爸媽的一次吵嘴經(jīng)過(guò)。如果光寫吵嘴的全過(guò)程，吵嘴結(jié)束了，文章也收尾了，那有什么意義呢？而這位小作者在結(jié)尾這樣寫道：“爸爸媽媽，停止你們激烈的爭(zhēng)吵吧！你們可知道，這會(huì)給我們幼小的心靈造成多么大的創(chuàng)傷啊！”你看，小作者對(duì)爸爸媽媽吵嘴這件事，表達(dá)的勸告之情多么真摯迫切，讓人覺得父母吵嘴對(duì)下一代的不良影響又是多么嚴(yán)重。這就寫出了事情的意義。這樣的意義，讀后你也會(huì)產(chǎn)生共鳴的。二是議論法。就是在記事的過(guò)程中，采用議論的方式，把事情的意義挖掘出來(lái)。因?yàn)橐饬x是蘊(yùn)涵在事情之中的，通過(guò)議論，就能把它揭示出來(lái)，否則，意義就不容易顯露。例如，有一篇題為《假日買菜》的習(xí)作，寫的是自己與爸爸一道買菜的經(jīng)過(guò)，從動(dòng)身到菜市場(chǎng)又回到家門口，就買菜寫買菜，買菜中的學(xué)問(wèn)，買菜時(shí)的感受，買菜后的想法，一點(diǎn)兒也沒(méi)有寫到，怎么能吸引人呢？如果在結(jié)尾這樣議論一下就好了：“今天買菜，一共花了12塊多錢，而爸爸辛辛苦苦勞動(dòng)一天，才有10塊錢，這錢來(lái)得多么不易呀，我想，我一定要珍惜這份勞動(dòng)果實(shí)。”這是從正面來(lái)寫事情的意義。有了這幾句議論，買菜的意義就明顯了，讀者就會(huì)受到深刻的教育。

小學(xué)六年級(jí)訓(xùn)練輔導(dǎo)。

習(xí)作訓(xùn)練一：記親身經(jīng)歷的一件事習(xí)作要求：審清題意，選一件親身經(jīng)歷的事，把事情的經(jīng)過(guò)寫具體。習(xí)作指導(dǎo)：1、審清題意要注意哪些問(wèn)題？命題作文的基本要求是緊扣題意作文，如作文脫離了題目的要求，那就會(huì)出現(xiàn)“文不對(duì)題”的現(xiàn)象，這是很不應(yīng)該的。要達(dá)到緊扣題意作文的目的，就必須先審清題意。“審清題意”就是要仔細(xì)觀察、思考題目的意思。審清題意首先要琢磨題中的每一個(gè)詞的含義，明確習(xí)作中的對(duì)象、要求范圍。如本次訓(xùn)練的作文題，“對(duì)象”是“事”，記一件事。“要求”是必須親身經(jīng)歷的，道聽途說(shuō)不行，臆造虛構(gòu)更不行。“范圍”是“一件”事，不要“兩件、三件”。同時(shí)要注意作文的體裁。從命題中，我們大體可以知道是“寫人”還是“記事”，是“狀物”還是“繪景”，是“議論”還是“說(shuō)明”……另外，還要抓題目中的關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞往往是文章的中心，需要作者著重表現(xiàn)的。像本次習(xí)作命題中的“中心詞”應(yīng)當(dāng)是“親身經(jīng)歷的”，這也正是這篇文章能否寫生動(dòng)的關(guān)鍵所在。2、怎樣正確理解“虛構(gòu)與真實(shí)”？寫作文應(yīng)當(dāng)真實(shí)，這個(gè)“真實(shí)”，主要指真實(shí)的思想和感情，也就是不說(shuō)假話、昧心話，不能作文是一套，心里想的又是一套。“真實(shí)”并不都是“真人真事”。如“看圖作文”、“條件作文”，寫什么，都是人家規(guī)定的，要照所給的“圖”或“條件”來(lái)寫，這當(dāng)然就不會(huì)是真人真事。但是你在這些作文中所表達(dá)的思想認(rèn)識(shí)和愛憎感情，同樣應(yīng)當(dāng)是真實(shí)的，也就是把你的真實(shí)的認(rèn)識(shí)、真實(shí)的感情寫出來(lái)。這樣，雖然“圖”和“條件”提供的材料不是真人真事，但你對(duì)提供的材料的認(rèn)識(shí)和反映的感情，仍然是真實(shí)的。反過(guò)來(lái)，即使你寫的“事”確是生活中發(fā)生的“真事”，但如果你對(duì)這件事的認(rèn)識(shí)和態(tài)度并不是真的，那也不能算是“真實(shí)”的了。因此，作文中只要表達(dá)了真情實(shí)感，就符合了“真實(shí)”的要求。至于的有的作文題目，明確表明必須寫真人真事，那就不可以虛構(gòu)。如：本次習(xí)作訓(xùn)練命題已規(guī)定“記親身經(jīng)歷的一件事”，就必須是“親身經(jīng)歷”的。3、選材怎樣做到“有意義”？為“記一件親身經(jīng)歷的事”選材，并不容易。因?yàn)閷?duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，經(jīng)歷的事都有很多，是不是隨便寫一件，那當(dāng)然不是，重要的是要選“有意義”的事來(lái)寫。有些學(xué)生為了做到“有意義”往往就會(huì)從概念出發(fā)“主題先行”，然后就虛構(gòu)一件，不是在路上撿皮夾子，便是在車上讓座，這樣的作文，就違背了“親身經(jīng)歷”的要求，也不會(huì)有真情實(shí)感。因此，正確理解“有意義”就十分重要了。首先，有意義的事并不只是做好事，反映鄰里和睦、街頭新景、全民強(qiáng)身、和氣生財(cái)……都可能是有意義的，關(guān)鍵在于學(xué)生能不能具有發(fā)現(xiàn)“意義”所在的眼力。其實(shí)做任何一件事情，無(wú)論是成功還是失敗，都是有意義的，如果把它寫出來(lái)，讀者看了就覺得有勁兒。那么，如何寫出“意義”來(lái)呢？下面結(jié)合例文片斷談兩種方法：??一是抒情法。就是在記事的關(guān)鍵地方，采用抒情的方式，把事情的意義通過(guò)抒情表達(dá)出來(lái)。例如，有一篇題為《爸爸媽媽別吵了》的習(xí)作，其主要內(nèi)容是記敘小作者爸媽的一次吵嘴經(jīng)過(guò)。如果光寫吵嘴的全過(guò)程，吵嘴結(jié)束了，文章也收尾了，那有什么意義呢？而這位小作者在結(jié)尾這樣寫道：“爸爸媽媽，停止你們激烈的爭(zhēng)吵吧！你們可知道，這會(huì)給我們幼小的心靈造成多么大的創(chuàng)傷啊！”你看，小作者對(duì)爸爸媽媽吵嘴這件事，表達(dá)的勸告之情多么真摯迫切，讓人覺得父母吵嘴對(duì)下一代的不良影響又是多么嚴(yán)重。這就寫出了事情的意義。這樣的意義，讀后你也會(huì)產(chǎn)生共鳴的。二是議論法。就是在記事的過(guò)程中，采用議論的方式，把事情的意義挖掘出來(lái)。因?yàn)橐饬x是蘊(yùn)涵在事情之中的，通過(guò)議論，就能把它揭示出來(lái)，否則，意義就不容易顯露。例如，有一篇題為《假日買菜》的習(xí)作，寫的是自己與爸爸一道買菜的經(jīng)過(guò)，從動(dòng)身到菜市場(chǎng)又回到家門口，就買菜寫買菜，買菜中的學(xué)問(wèn)，買菜時(shí)的感受，買菜后的想法，一點(diǎn)兒也沒(méi)有寫到，怎么能吸引人呢？如果在結(jié)尾這樣議論一下就好了：“今天買菜，一共花了12塊多錢，而爸爸辛辛苦苦勞動(dòng)一天，才有10塊錢，這錢來(lái)得多么不易呀，我想，我一定要珍惜這份勞動(dòng)果實(shí)。”這是從正面來(lái)寫事情的意義。有了這幾句議論，買菜的意義就明顯了，讀者就會(huì)受到深刻的教育。

《作文:我親身經(jīng)歷的一件事》星期二的下午，和往常一樣，我背起書包向二年級(jí)三班跑去，我要去學(xué)英語(yǔ)。在老師沒(méi)來(lái)之前，我取出作業(yè)本，準(zhǔn)備先寫著作業(yè)。

只聽見“啪”的一聲，我的文具盒掉在了地上，里面的東西全掉到了地上。只見我的好朋友丁健裝模作樣地拾起一只我的鋼筆，自己?jiǎn)栕约海骸斑@是誰(shuí)的？”

“我打你了嗎？”說(shuō)著便用拿著鋼筆的那只手又連還了我五拳。

“啊，墨水??????”我一下子呆了。

老師來(lái)了，剛要上課時(shí)，我一下子清醒過(guò)來(lái)，對(duì)著丁健就喊：“我打死你！”說(shuō)著便開始打丁健。

“哎呦，孟建宇！”老師被我下了一跳，加上群眾喊著加油，我一急，便哭了。

“你們喊什么呀！”老師勃然大怒，“一點(diǎn)同情心都沒(méi)有！”說(shuō)完，老師便把我們平息下來(lái)。

突然，丁健轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)對(duì)我說(shuō)：“以后我再也不理你了！”把我嚇了一跳。

老師不得不說(shuō)：“你們倆握握手吧！”

我一想起剛才，心里酸酸的，便同意了。可丁健不同意，但我們最終還是握手了。

放學(xué)路上，我一想起來(lái)，真可笑。《我親身經(jīng)歷的一件事》。

五年級(jí)一件親身經(jīng)歷的事情（優(yōu)質(zhì)24篇）篇十

在我成長(zhǎng)的歷程中，發(fā)生過(guò)很多的事，就想再沙灘上走過(guò)一樣，留下了一串串的腳印，而的那一天更是記憶猶新。

那是上四年級(jí)時(shí)的一個(gè)快樂(lè)星期三，我們班舉行了一個(gè)盛事－－選舉班干部。為了這一時(shí)刻，我已經(jīng)準(zhǔn)備了好長(zhǎng)時(shí)間，我在家里不停地練習(xí)朗誦，直到一點(diǎn)也不緊張為止。心里想：這一次就是我表現(xiàn)得好機(jī)會(huì)，我一定能成功的.！但就在選舉開始前我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我還是很緊張。

選舉開始了。首先進(jìn)行的是演講。我坐在位子上準(zhǔn)備著，心亂得“咚咚”直跳，仿佛它一下子就會(huì)從我的喉嚨里蹦出來(lái)。“原班長(zhǎng)”――周寧胸有成竹，雙手捧著稿子，大大方方地上去演講；語(yǔ)文課代表－－呂培帆，滿面笑容，拿著競(jìng)選詞，昂首挺胸，滿懷信心，飛步走上前……看著前面一個(gè)又一個(gè)比我優(yōu)秀的同學(xué)順利地完成了演講，我心里更是打翻了五味瓶，我不停地告訴自己：你一定行。但隨著每次鼓勵(lì)，我更加失去了信心。

輪到我上臺(tái)時(shí)，我雙腳不停顫抖，說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴，到最后我因害羞連聲音也快聽不見了。直到讀完競(jìng)選詞，跑回座位后，我才慢慢鎮(zhèn)定下來(lái)。

到了下午，老師公布成績(jī)時(shí)，我害怕自己沒(méi)選上，連聽也不敢聽，最后，我選上了，但是票數(shù)不多。

回家的路上，我不停地反省為什么我的票數(shù)那么低。我不禁流下了眼淚。

現(xiàn)在我相通了：無(wú)論過(guò)去多么輝煌，或多么暗談高中優(yōu)秀作文原創(chuàng)分享，它都永遠(yuǎn)是過(guò)去。只有放下回憶，改正缺點(diǎn)，把握現(xiàn)在的每一瞬間，滿懷信心和希望，才能爭(zhēng)取和抓住每一次成功的機(jī)會(huì)。

五年級(jí)一件親身經(jīng)歷的事情（優(yōu)質(zhì)24篇）篇十一

五年級(jí)一件親身經(jīng)歷的事情（優(yōu)質(zhì)24篇）篇十二

我親身經(jīng)歷的事有許多，說(shuō)也說(shuō)不盡。我就跟你們說(shuō)說(shuō)剛發(fā)生的事吧，那是一件辛苦而又開心的事――護(hù)蛋大行動(dòng)。星期一下午，老師讓我們每人帶一個(gè)蛋，開始保護(hù)蛋寶寶，我告訴你們我是怎么保護(hù)蛋寶寶的吧。當(dāng)天晚上，我挑了一個(gè)小蛋寶寶，還用水彩筆把它畫成了一個(gè)可愛的小寶寶的頭像，給它做了三層衣服――保鮮膜、面巾紙、塑料袋。新一天早晨，也是小心翼翼的早晨，收好了作業(yè)后，走出危險(xiǎn)區(qū)，坐在位子上當(dāng)了“小母雞”，早讀上完后，來(lái)到操場(chǎng)上做操，踏步時(shí)，我們都很小心，一點(diǎn)頸兒都不敢使，還用手捂著口袋，做操時(shí)，要蹲下，我們就彎腰，生怕蛋寶寶會(huì)從口袋里掉出來(lái)或者被壓壞了。總算，這一天太平的過(guò)去了。又是一天的早晨，上完早讀，做完操，五年級(jí)竟然要跑步，蒼天啊！您太狠心了，我可愛的蛋寶寶可能不保了，當(dāng)我跑的時(shí)候，用手緊緊捂住口袋，就怕蛋寶寶碎了，由于我保護(hù)得好，蛋寶寶安然無(wú)恙，我太高興了！第三天的早晨，我?guī)е皩殞毟吲d的上學(xué)了，因?yàn)榈搅诉@一天，我的蛋蛋還沒(méi)有碎。到了學(xué)校，老師選我給五個(gè)同學(xué)聽寫英語(yǔ)單詞，同學(xué)們默寫好了，交給我，當(dāng)我交給老師回到座位上的時(shí)候，不知道誰(shuí)了我一下，我的口袋和桌角來(lái)了一個(gè)親密接觸，我的心“咯噔”一下，用手一摸口袋，碎了！我好傷心啊，堅(jiān)持了兩天的結(jié)果在第三天破碎了。但我聽到老師說(shuō)可以換蛋，我高興極了。這就是我驚險(xiǎn)的護(hù)蛋行動(dòng)，從這次活動(dòng)中，我知道了做什么事情都要有耐心、細(xì)心和恒心，學(xué)習(xí)也一樣如此。

記得一天下午7：00的時(shí)候，爸爸發(fā)現(xiàn)家里沒(méi)饃了。于是，他讓我去買。但是希望英語(yǔ)就要開始了，即使我用最快的速度跑過(guò)去再跑回來(lái)，也不會(huì)看完整的。

最后，我還是很不情愿的去了，我撅著嘴跑過(guò)去，買了驀，又很快跑回來(lái)了。一路上，

我非常生氣，因?yàn)槲蚁耄河⒄Z(yǔ)都不讓我看完整的！真是的！

回到家，我氣沖沖的把摸把了爸爸，還說(shuō)了一句：“看，英語(yǔ)已經(jīng)開始了吧！哼！”作文。

當(dāng)時(shí)呀，我可是“滿面淚水”的去看我心愛的希望英語(yǔ)的呀。

這件事一直“回響”在我心里，它時(shí)時(shí)刻刻的提醒我：要多幫父母干一些事情，因?yàn)楦改冈谛列量嗫嗟酿B(yǎng)育我！

同學(xué)們，你們也一定要多幫父母干一些事哦！

改了兩天的作文，才改了一半，我感嘆自己改作的速度之慢，這不，上午一節(jié)空課改了4篇作文，下午兩節(jié)空課改了5篇作文，好不容易一天有三節(jié)空課時(shí)間，也才改了9篇作文。什么原因呢？當(dāng)然是改作的方法問(wèn)題，這次我將學(xué)生的作文改到全都能讀通、讀順、讀出精彩來(lái)為止，里面的每一個(gè)缺點(diǎn)都被我一滴不漏地揪了出來(lái)，從文字到標(biāo)點(diǎn)，從分段到詞序，從立意到條理，等等，都作了修改，評(píng)語(yǔ)也洋洋灑灑地寫了一大堆。辛苦自不必說(shuō)，但我也從中看到了學(xué)生作文中的一些更細(xì)的現(xiàn)象和問(wèn)題，這在以往的批閱中還是少見的。

這次作文題目規(guī)定了作文的內(nèi)容范圍，而沒(méi)有命題，只要求作者能寫出自己親身經(jīng)歷的一件事即可，不限時(shí)間、地點(diǎn)，不限相關(guān)人物，不限事情的性質(zhì)，對(duì)過(guò)程要求能具體描述。這樣的文章可以說(shuō)內(nèi)容相當(dāng)寬泛，題材也很多，學(xué)生只要將生活中留下過(guò)印象的事挑選出一件來(lái)展開即可。因而，從學(xué)生的文章中，我看到了各種各樣的內(nèi)容，有不少文章題目不是很好，有些是經(jīng)過(guò)我課堂上輔導(dǎo)改過(guò)的題目，但在看到他們具體的文章內(nèi)容時(shí)，還是不禁想給他們改一下題目。我的要求是文題最好能體現(xiàn)出文章的內(nèi)容，或能體現(xiàn)出其中的意義，或能用其中的一個(gè)方面或一個(gè)特征作題，最令人啼笑皆非的是那些像是一句話樣冗長(zhǎng)的題目，現(xiàn)在是沒(méi)出現(xiàn)了，但也有直接用《我親身經(jīng)歷的一件事》作題的，或只是借用了別人的題目再寫的，或干脆就算不上題目，隨便拈來(lái)一個(gè)詞就作題的，與里面的內(nèi)容不相符。當(dāng)然，最多的還是題目顯得過(guò)于呆滯、刻板，沒(méi)有生氣。要在題目中體現(xiàn)所寫的內(nèi)容，可是要花上一定的時(shí)間思考的，我往往要費(fèi)上一番心思去修改，既要忠實(shí)于作者的原意，又要能體現(xiàn)題目的變化和趣味。

從作文敘述上來(lái)看，絕大部分學(xué)生的敘述能力都已不錯(cuò)，寫上五百字以上的作文已經(jīng)不成問(wèn)題，字?jǐn)?shù)已不是關(guān)鍵問(wèn)題了。看來(lái)每日的練筆效果是不錯(cuò)的，一個(gè)學(xué)期并不能見著什么明顯的提高，但這個(gè)學(xué)期就開始顯現(xiàn)出來(lái)了。在他們的表述中，我看得出語(yǔ)言的組織還算可以了，要將一件事敘述清楚、完整也都不成大問(wèn)題，基本上能做到言之有物了，各種內(nèi)容、各類事件也都能扣住題目要求，體現(xiàn)出親身經(jīng)歷的特點(diǎn)，全班只有一個(gè)學(xué)習(xí)困難生寫了兩件事，也已在課堂指導(dǎo)中改正，這是一個(gè)好現(xiàn)象。但在紛繁的選材中，也有個(gè)別同學(xué)并沒(méi)有把寫事放在主要位置，而是寫了一個(gè)心理過(guò)程，或一種思想情感，整篇文章有側(cè)重于抒情的傾向，這與敘事的要求不相吻合。大部分同學(xué)在選擇內(nèi)容上做到了不走老路，不彈老調(diào)，能寫出新意來(lái)，比如有的寫了自己在課余時(shí)間進(jìn)行器樂(lè)考級(jí)的事情，有的寫了自己跟隨家長(zhǎng)去山區(qū)幫助貧困孩子的事，有的寫了有趣的家庭集體活動(dòng)，有的寫了老師、親人對(duì)自己的關(guān)愛，事情也從一句溫暖的話、一次寒冷中拎回來(lái)的早餐中體現(xiàn)出來(lái)了，……有個(gè)別同學(xué)寫的雖是陳年舊事、平常生活，卻也能從不同的角度來(lái)立意和構(gòu)思，如《“騎”樂(lè)無(wú)窮》、《我愛養(yǎng)兔》、《“槍戰(zhàn)”》等，而且常能于普通的事例中感受到不一般的意義與思想。只有一小部分的寫作內(nèi)容還停留在以前的積累上，創(chuàng)新還不夠，如野餐等，雖然因?yàn)榻o他的印象很深刻，讓他想起來(lái)就不忍拋開，但總也只是在以前寫過(guò)的情況下作了一些深化和補(bǔ)充，顯得有點(diǎn)累贅與復(fù)沓了。

另外，同學(xué)們有了運(yùn)用好詞好句的想法和愿望，在文中常有見到一些成語(yǔ)、俗語(yǔ)的運(yùn)用，這是好現(xiàn)象。但同時(shí)也看到他們對(duì)于所用的這些新詞或自認(rèn)為的好詞并不理解，一些模仿來(lái)的句子也不懂它們的真實(shí)含義，只是像趕時(shí)髦似地寫著。遇到這些問(wèn)題時(shí)，我往往寫上這里正確的詞，有時(shí)雖是同義、近義詞，卻也是不一樣的。

由于時(shí)間關(guān)系只能匆促分析到此了。（時(shí)-9-22）。

記親身經(jīng)歷的一件事浙江省金華浦江白馬中心小學(xué)603班傅廣土有一件事是我親身經(jīng)歷的，它是那么地驚險(xiǎn)，令我至今記憶猶新。那時(shí)我才5、6歲吧。爸爸在鄭宅教書，我當(dāng)然也在那兒。一個(gè)星期六的下午，我?guī)Я艘话炎灾频哪緞Φ綐窍峦嫠！Ｃ腿槐蝗擞盟畼屔淞艘粯專覄傁霙_那人破口大罵，回頭一看，原來(lái)是我的好友雷雷逗我玩呢！雷雷見我注意到他了，便對(duì)我說(shuō)：“莊莊，耍劍多無(wú)聊，不如我們來(lái)玩水槍，我用水槍射你，你在前面閃，我射中就算你輸。”“好。”我滿口答應(yīng)了。就這樣，他射一槍，我閃一槍。我一閃一閃地，不知已退到了一口井邊。但我毫不察覺。雷雷見狀驚呼：“莊莊，小心身后！”我以為他在跟我開玩笑，邊退邊搖手說(shuō)：“雷雷，兵不厭詐，你休要瞞我，這我比你清……”話未說(shuō)完，隨著“撲通”一聲響，我掉進(jìn)了井里。我拼命掙扎，不知不覺喝足了水，腦子里一片空白。但似乎還閃過(guò)一個(gè)念頭：“如果我信雷雷就不致于葬身于此了。”這時(shí)，雷雷的爸爸剛好就在井邊，他連忙爬下井，像老雞救小雞似的，“撲撲”拍著翅膀把掉在水里昏過(guò)去的我救了上來(lái)。令人稱奇的是，木劍還在我身上。我爸爸也趕來(lái)了。爸爸按著我的肚皮，想把水從我肚里壓出來(lái)。這辦法果然有效，水從我嘴里慢慢吐了出來(lái)。但我已被井水凍得半死，怎樣使我蘇醒過(guò)來(lái)呢？媽媽說(shuō)，給莊莊烤烤手；奶奶說(shuō)，得洗個(gè)熱水澡；爸爸說(shuō)，以上兩個(gè)辦法先試試，如果不行，就把棉被蓋在莊莊身上，使他徹底醒過(guò)來(lái)，再不醒，惟有送醫(yī)院了。媽媽奶奶都贊成，說(shuō)干就干。烤了半小時(shí)，無(wú)效；泡熱水澡，有點(diǎn)用；蓋棉被，我慢慢醒過(guò)來(lái)了。我一醒過(guò)來(lái)，就說(shuō)：“爸爸媽媽，我以為再也見不到你們了。”爸爸說(shuō)：“傻孩子，你是我們的心肝，怎能離開你呢。”至今，我還把我的劍珍藏著，因?yàn)樗俏业幕茧y之交，生死之友。在我患難之時(shí)，它沒(méi)有拋棄我，沒(méi)有嫌棄我，而是勇敢地與我度過(guò)了難關(guān)。這是發(fā)生在我幼時(shí)的最驚險(xiǎn)的一幕，老天保佑我，有驚無(wú)險(xiǎn)。

正版網(wǎng)站。

在我的童年中，有許多快樂(lè)和傷心的事，這些事隨著時(shí)間而消失在我的腦海中，但有一件是我卻瀝瀝在目。

爸爸一回到家就去陽(yáng)臺(tái)上，我連忙說(shuō)：“我已經(jīng)放在衣柜了。”“干的不錯(cuò)”爸爸開心的說(shuō)。媽媽也在樂(lè)呵呵的笑著。

qq208234陳老師。

生要經(jīng)歷許多的事，高興的，難過(guò)的，傷心的，快樂(lè)的，有些是會(huì)像浮萍一樣，飄過(guò)大腦，不會(huì)保存在案，可是有些室，卻會(huì)想樹根一樣牢牢扎在心里，記憶猶新，每個(gè)人都是這樣，我也如此，那我就讓大家來(lái)分享我的快樂(lè)心情吧！那件事離現(xiàn)在有一段時(shí)間了，記得是一個(gè)冬天。昨天才下的雪，今天依舊是個(gè)好天氣，雖然是晴空萬(wàn)里，可還是不下雪時(shí)要冷，因?yàn)槲覀円綄W(xué)校去唱歌，所以早早就動(dòng)身來(lái)到學(xué)校。

昨晚的雪真是夠大的，把學(xué)校裝扮成了一個(gè)白雪世界，地上的雪還在太陽(yáng)光下閃著銀色的光，看到了這些。我們決定唱完歌后大玩一番。終于，“討厭”的唱歌結(jié)束了，學(xué)校的籃球場(chǎng)就成了我們的天地，我們?cè)谝黄y白的籃球場(chǎng)上盡情“涂鴉”看呀，那些各式各樣的小腳印，我序的排列在籃球場(chǎng)上，像一個(gè)個(gè)正訴說(shuō)著快樂(lè)的音符。不知是誰(shuí)提議“我們來(lái)打雪仗吧”“好呦！”，這個(gè)提議得到了大家的一致贊同，于是，激烈刺激的雪仗游戲開始了。嬌嬌自告奮勇，第一個(gè)來(lái)砸，她戴上了一雙棉手套，然后把地上的雪捧起來(lái)，握了一個(gè)小雪球，筆直的向我們跑來(lái)，看見她來(lái)了，我們好比老鼠見了貓似的，四處竄逃，等我們都靠安全地帶是，才發(fā)現(xiàn)小雅沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，被嬌嬌困到了一個(gè)死角，一個(gè)拳頭般大小的雪球，就在小雅身上開了花，見到這一情景，我們哈哈大笑起來(lái)，小雅的頭上都是雪，活生生的變成了一為白發(fā)老人。小雅氣急了，連手套都不戴，握著一個(gè)小雪球就朝我們?cè)疫^(guò)來(lái)，好想是老天故意和小雅作對(duì)，雪球在空中翻了幾個(gè)跟頭就自動(dòng)爆炸了，看見了，我們便又是一陣笑，小雅更加生氣了，直接拿起一坨雪來(lái)砸我們，這回，換我被堵在死角了，不過(guò)，在小雅砸我的一瞬間，我一轉(zhuǎn)身，雪全都砸在了我的餓背上，哎，差一點(diǎn)我就成了第二個(gè)白發(fā)老人了……一上午的時(shí)光就在跳呀，跑呀，笑呀中度過(guò)了！

五年級(jí)一件親身經(jīng)歷的事情（優(yōu)質(zhì)24篇）篇十三

五年級(jí)一件親身經(jīng)歷的事情（優(yōu)質(zhì)24篇）篇十四

生活中肯定有許多令人擔(dān)心害怕的事，這些事兒不說(shuō)像天上的星星那樣多，但一想起來(lái)總還是令人毛骨悚然。然而發(fā)生在我身上一個(gè)真實(shí)的驚魂瞬間，不知道為什么，至今我一想起來(lái)還為我自己自豪！

還記得那是我八歲時(shí)發(fā)生的事。當(dāng)天爸爸正好出差去了，媽媽下班但又很累，不愿陪我去散步。可好動(dòng)的我嚷著要去，媽媽無(wú)奈地說(shuō)：“你個(gè)膽小鬼，難道不能自己一個(gè)人去嗎？”我嘴上不說(shuō)，心里不悅地跑出去了。

冬天的夜晚，天黑得比較早。我繞著我家院墻外的小徑一直走，不知不覺走到媽媽經(jīng)常洗衣服的河邊。月黑風(fēng)高，盡管有稀疏的路燈，可是河邊樹影婆娑，偶爾還會(huì)發(fā)出“沙沙”的響聲。剛開始膽大的我一點(diǎn)也不害怕，走著走著，漸漸地，我后悔一個(gè)人出來(lái)了。于是想著快點(diǎn)回家，我拔腿就往回跑，這下不妙，越跑總覺得后面有人在跟著我跑。

我下意識(shí)地回頭一看，沒(méi)有人呀！這下我真的害怕了起來(lái)，開始了胡思亂想：會(huì)不會(huì)是有鬼盯上我了？不對(duì)，不對(duì)，老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，要相信科學(xué)，世上哪有鬼神一說(shuō)！更何況。“王春曉啊、王春曉，你是女漢子，那些都是迷信，你可千萬(wàn)別想。”就這樣一邊鼓勵(lì)著自己，一邊提心吊膽地一路小跑。快到一個(gè)老屋前，我突然聽見門打開的聲音，差一點(diǎn)嚇得魂飛魄散。定睛一看，原來(lái)是風(fēng)吹的窗戶的聲音。真是自己嚇自己，心里才呼出了一口氣，就在我心里仍在十五只吊桶打水dd七上八下的時(shí)候，我的救星――老媽來(lái)接我了。此時(shí)，我心里有說(shuō)不出的高興。

我一下子跑回了家，故作鎮(zhèn)定地說(shuō)：“媽媽，誰(shuí)說(shuō)我膽小如鼠，不敢一個(gè)人散步呀？你看，不用媽媽陪，也可以走夜路了耶！”媽媽笑了：“呵呵，曉曉，凡事只有親身體驗(yàn)，這樣才能成為自己一筆不菲的財(cái)富呀！”

五年級(jí)一件親身經(jīng)歷的事情（優(yōu)質(zhì)24篇）篇十五

一份耕耘，一片收獲。5月10日星期天，又是母親節(jié)，我決定幫媽媽撿貝母。

開始撿貝母了，因?yàn)樨惸傅厣想s草太多，所以爸爸先拔草，媽媽和我一起挖土撿貝母。撿了沒(méi)多久，我的'手就有點(diǎn)酸了，感到氣喘吁吁。看見爸爸拔草的樣子卻是那樣輕松自在。于是，我就要求去拔草，讓爸爸來(lái)?yè)熵惸浮？墒前职峙挛疫@雙嫩手割傷，就沒(méi)答應(yīng)。我不停地懇求，爸爸拗不過(guò)我，只好讓我去拔草。

我興高采烈地跑到前面去，神氣十足地拔起草來(lái)。但是每做一件事都不是一帆風(fēng)順的，我的手很快就有了傷痕。媽媽急忙跑過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“杏瑩，不是這樣拔。”說(shuō)完，就做了一個(gè)正確拔草的姿勢(shì)與動(dòng)作給我看。我用心地看著媽媽拔草地一舉一動(dòng)。看完后，就跑回去，重新嘗試拔草的動(dòng)作，效果果然不一樣。我拔了一會(huì)兒，感到有點(diǎn)累了。我又想與爸爸換回去，拔草太費(fèi)力了。爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“做每一件事，不能三心二意，你既然要拔草，為什么又要換來(lái)?yè)Q去呢？只有一心一意，堅(jiān)持一個(gè)目標(biāo)去做，一定會(huì)成功。”爸爸的話讓我恍然大悟，之前的怨氣早就跑到九霄云外。

我看著爸爸媽媽撿貝母利索的動(dòng)作，知道了干農(nóng)活的艱辛；知道了勞動(dòng)也大有學(xué)問(wèn)；知道父母養(yǎng)我們真是不容易。啊，在今天，按理應(yīng)該讓媽媽休息，是母親節(jié)，可是媽媽總是拼命的勞動(dòng)，都是為了我們。今天我真實(shí)領(lǐng)悟了這句話：“看看容易，做起來(lái)難。”

五年級(jí)一件親身經(jīng)歷的事情（優(yōu)質(zhì)24篇）篇十六

轉(zhuǎn)眼間，我竟是一名五年級(jí)的學(xué)生了，我經(jīng)歷了大大小小的事情，可是有一件事令我十分難忘。

我上一年級(jí)的時(shí)候在第四大周回家那天老師，讓我們第五大周返校那天要帶上雨披或雨傘，我來(lái)的時(shí)候既沒(méi)有帶雨披，又沒(méi)有帶雨傘。就在那天下午，突然間狂風(fēng)大作，烏云壓頂，雷電交加，不一會(huì)就下起了傾盆大雨，像潑，像倒。

在第三節(jié)課下課時(shí)，我們?cè)摮燥埩丝墒俏覜](méi)有雨具，老師還沒(méi)給我買，正在我發(fā)愁的時(shí)候，溫景博他來(lái)到我的身旁。他好奇的問(wèn)我：“趙子淵，你沒(méi)有帶雨具嗎？”

“嗨，別提了！”

“怎么了？”

“我媽媽沒(méi)給我買雨具。”

他馬上說(shuō)道“我們兩個(gè)用一把傘！”他的話就音剛落就把雨傘撐開了。因?yàn)槔蠋熣f(shuō)拿雨傘的同學(xué)站到后面去，所以我們站到了隊(duì)伍后面。我們便向餐廳找去。我們從餐廳出來(lái)了，因?yàn)橛晏罅耍岳蠋熥屛覀冏约夯貋?lái)。我們一邊走一邊說(shuō)笑。走到了教室里。我們開始上課了。

我們上完這一節(jié)課，就往宿舍走的時(shí)候，雨下的越來(lái)越大，風(fēng)也越來(lái)越大，我們兩個(gè)的衣服都濕了。溫景博看見我的衣服濕了一大片，他便的雨傘給了我，自己卻冒著風(fēng)雨。他讓我把雨傘擱在我的前面。到了宿舍他的衣服全濕了。外面的大雨雖然還在下，但是我的心感到暖暖的。

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五年級(jí)一件親身經(jīng)歷的事情（優(yōu)質(zhì)24篇）篇十七

一想到在農(nóng)村爺爺奶奶家里發(fā)生的那件事情，我還是會(huì)感到非常慚愧。

小學(xué)一年級(jí)的整個(gè)暑假，我是在鄉(xiāng)下爺爺奶奶家度過(guò)的。我從小就特別喜歡吃水果味的玉米，但是爺爺奶奶家院子種的十幾棵玉米很快就吃完了，想吃的時(shí)候，也只能到市場(chǎng)上去買了。

有一天，我在外面四處閑逛時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)鄰居家后院的菜地里種著許多水果味的玉米。我心里想，再過(guò)幾天，就到了農(nóng)忙的時(shí)候了，村子里就只剩下我們幾個(gè)活潑可愛的小孩子了。那個(gè)時(shí)候，我就經(jīng)常去鄰居家的院子地里偷玉米，也沒(méi)有被人發(fā)現(xiàn)。農(nóng)忙時(shí)節(jié)到了，他們家的“小調(diào)皮”也睡著了，我偷偷溜進(jìn)他們家的后院，精挑細(xì)選，終于，我偷了幾個(gè)最大的玉米，又悄悄地回到家，準(zhǔn)備把它們煮熟了吃。

這時(shí)，我忽然想到高爾基說(shuō)過(guò)的一句古老的名言——“誠(chéng)實(shí)是人生記永遠(yuǎn)的品格”。我是一名少先隊(duì)員，是在學(xué)里里受過(guò)教育的，我不應(yīng)該這樣做。我想，我還是把玉米還回去吧，可是，如果我還給人家，我就沒(méi)有玉米吃了啊！唉，算了，誰(shuí)讓我不能當(dāng)一個(gè)可恥的小偷呢！經(jīng)過(guò)思想斗爭(zhēng)，我最后還是把玉米還給了鄰居。

爺爺奶奶從地里忙完農(nóng)活回到家，我把事情的經(jīng)過(guò)完完整整地告訴了他們。我以為他們聽了會(huì)批評(píng)我，但是他們聽后興奮地說(shuō)：“你做對(duì)了，有錯(cuò)就改就是好孩子！而且，知道你愛吃這一口，我們也特地從市場(chǎng)上給你買來(lái)了你最最喜歡的水果味大玉米！”。

【擴(kuò)展閱讀：小學(xué)寫作技巧，怎么寫狀物、物品作文】。

《一》怎樣狀物。

狀物作文，是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一個(gè)重要項(xiàng)目。所謂狀物，就是具體、形象地描寫物體的特征、形態(tài)、**、質(zhì)地等。這個(gè)物還應(yīng)該包括動(dòng)物、植物等類。由于不同的物有不同的特點(diǎn)，所以狀物的方法也不一樣。

《二》怎樣寫物品。

1、抓住特征。

從大小、形狀、顏*、質(zhì)地（制造材料）等方面，對(duì)所寫的物品仔細(xì)觀察。因?yàn)椴煌奈锲酚胁煌奶攸c(diǎn)，即使是同一種物品，也會(huì)有某些席位的區(qū)別，也有它自己的獨(dú)特之處。蛛蛛物品的特點(diǎn)寫，就是抓住了這一物品是區(qū)別于另一物品的地方寫。

2、按照一定的順序?qū)憽?/p>

（1）按總一分一總的順序?qū)憽?/p>

（2）按物品各部分的空間順序?qū)憽?/p>

（3）有的物品，須按先外后內(nèi)的順序?qū)懀聪葘懲獗恚髮憙?nèi)里的順序。

3、狀物需要想象和聯(lián)想。

展開想象和聯(lián)想，不僅使所狀之物更加具體生動(dòng)，還可以開拓作品的意境，增強(qiáng)文章的感染力。

五年級(jí)一件親身經(jīng)歷的事情（優(yōu)質(zhì)24篇）篇十八

每個(gè)人都有自己親身經(jīng)歷的事，而這些事并不會(huì)讓人忘記，有些是開心的，有些是感動(dòng)的，有些是傷心的……而我在今天親手做了一道菜，這是我第一次做的菜，我無(wú)法忘記。

今天，8點(diǎn)多我才起床，起來(lái)后外公外婆都不在，我想外公在田里弄菜，那外婆肯定就是去洗衣服了。我洗漱好后，外婆就回來(lái)了，他對(duì)我說(shuō)：“心怡，今天吃紅燒魚，絲瓜湯，韭菜炒蛋!但是你要幫我燒一道韭菜炒蛋!好不好啊?”我想也沒(méi)想就回達(dá)到：“好啊好啊!我還不會(huì)炒菜燒飯，你教我好了!”

外婆讓我從冰箱里拿了四個(gè)雞蛋，他拿了一把韭菜讓我切，我把韭菜橫放，在大約5厘米的地方切一刀，然后按次序切下去，我寫的位置很對(duì)，又很慢，所以不會(huì)傷到手，韭菜切好后，我拿起一個(gè)碗，把雞蛋在桌子上敲了一下，然后在破的地方用力一擠，蛋黃蛋白就全部掉下來(lái)了，我用筷子在碗里攪拌雞蛋把雞蛋都攪拌均勻了。然后我在鍋里倒了兩勺油，等油燒開后，我把雞蛋倒了進(jìn)去，突然“滋滋滋滋滋滋滋”的聲音傳來(lái)，嚇得我趕快往后退，等雞蛋燒熟后，我用鏟子把雞蛋都弄碎，弄成一小塊一小塊的，然后我把韭菜放了進(jìn)去，用鏟子翻過(guò)來(lái)翻過(guò)去。等了幾分鐘，終于好了，我把韭菜炒蛋炒蛋放進(jìn)了盤子里，用手抓了一個(gè)嘗了一下“啊!好燙!”我叫道。

我清楚地記得，那是四年級(jí)的一天，我救助了一只可憐的小麻雀，我非常高興。

那年冬天，一個(gè)周六的下午，冷風(fēng)“呼呼”地刮在臉上，像刀割一樣，光禿禿的樹杈在風(fēng)中顫抖著，大街上沒(méi)有幾個(gè)人，好像全都躲在了溫暖舒適的家里了。我和爸爸從姥姥家回來(lái)，剛走到樓下，要進(jìn)單元門時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)一只蜷縮在墻角的小麻雀，只見它瑟瑟發(fā)抖的悲慘地“唧唧”叫著，當(dāng)它發(fā)現(xiàn)我們靠近時(shí)，眼睛里流露出驚慌的神情，想要飛走，可是翅膀像受了傷，飛不起來(lái)。望著可憐的小麻雀，我心中不由得產(chǎn)生了戀愛之心，在征求爸爸同意后，把它捧回了家。

回到家，我先把它輕輕地放在沙發(fā)上，把陽(yáng)臺(tái)上的空魚缸拿到房間里，為了讓它有個(gè)溫暖的窩，我向爸爸要了一些家里不用的就棉花，然后把它墊在魚缸里，然后把小麻雀慢慢地放進(jìn)去。對(duì)它說(shuō)：“小麻雀，這就是你的家啦。”最后在它的身邊我又放了一把小米，并在小磁盤里倒了一些水，可是小麻雀就是不吃不喝，好像很怕我，我趕緊走開了一會(huì)兒，等我再看它時(shí)，發(fā)現(xiàn)小米和水都少了。

就這樣，我每天早晨起床后的第一件事情就是去看看小麻雀，上學(xué)前把小米和水給它放好，下午放學(xué)回到家的第一件事情就是看看它吃了沒(méi)有，喝了沒(méi)有，然后再和它聊聊天，幾天后，它見到我就不認(rèn)生了，有時(shí)還沖著我快樂(lè)地“唧唧”叫，好像在說(shuō)：“謝謝你，救了我。”

一周后，它的身體強(qiáng)壯了，翅膀的傷也痊愈了，竟然可以從魚缸里飛出來(lái)，在爸爸媽媽的勸說(shuō)下，我決定把它放回天空。

中午的太陽(yáng)溫暖地照著大地，我雙手捧起小麻雀，撫摸著它的羽毛對(duì)它說(shuō)：“小麻雀，你飛吧，快去找你的爸爸媽媽吧!”然后輕輕地把它拋向天空，小麻雀撲扇著翅膀旋轉(zhuǎn)了一圈后飛走了。

我望著它的身影想：是我救了這只小麻雀，挽救了一個(gè)小生命，就算為愛護(hù)、保護(hù)小動(dòng)物奉獻(xiàn)一份愛心吧!

三年級(jí)的時(shí)候，有一次……。

“哎哎哎，哎哎哎，尺子、尺子、尺子、尺子哪兒去了?!沒(méi)尺子老師上課是要罰的呀!”我的“搗蛋鬼”同桌一邊在課桌里亂翻，一邊朝我發(fā)著牢騷。

“我哪兒知道啊!”我好聲沒(méi)好氣的回答道，“不關(guān)我的事!”誰(shuí)知，他把眼珠轉(zhuǎn)到眼角來(lái)看我，并一臉壞笑。

“不會(huì)——是你拿了吧?”

“怎么可能嘛!我做事一向光明磊落，從不干偷偷摸摸的事。再說(shuō)了，我自己有尺子，干嗎拿你的尺子啊?”

“那，你敢讓我搜嗎?”

“搜就搜!反正我又沒(méi)拿!誰(shuí)怕誰(shuí)!哼!”

于是他不管三七二十一，在我的書桌里亂翻一通。“哈!”忽然他好象找到了新大陸似得，拿著我的尺子洋洋得意的說(shuō)：“我找到了!”

“討厭!那是我的尺子!”

“你的?你的怎么和我的一模一樣?”

“俗話說(shuō)得好，”人有相似，物有相同“嘛!”

就這樣，我倆吵了起來(lái)，其它同學(xué)都紛紛聞?dòng)嵍鴣?lái)。他指著尺子上的一個(gè)黑點(diǎn)說(shuō)：“大家瞧，這就是我做的記號(hào)!”大家聽了也都紛紛站到他那邊。

這時(shí)，班長(zhǎng)走了過(guò)來(lái)：“哎呀，我知道你同桌經(jīng)常欺負(fù)你，但你也不應(yīng)該拿他的尺子，上課讓老師批評(píng)他，你這明明是報(bào)復(fù)他呀。”班長(zhǎng)像個(gè)老師一樣語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)。

當(dāng)時(shí)，我的眼淚已經(jīng)在眼窩里打轉(zhuǎn)了。“胡說(shuō)!那是我媽媽給我買的!”

一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“如果尺子是你的，你為什么藏得那么嚴(yán)實(shí)，還壓在書包下面，不是拿別人的是哪兒來(lái)的?”在同學(xué)們的'紛紛責(zé)備下，我終于忍不住默默流下了眼淚。

就在這時(shí)，我的好朋友走了過(guò)來(lái)，她拿了一套和我一模一樣的尺子走了過(guò)來(lái)：“這是誰(shuí)的尺子?我剛剛撿到的。”

我接過(guò)尺子瞧了瞧，尺子上也有一個(gè)黑點(diǎn)。“是你的尺子吧?”我問(wèn)同桌。他小聲“噢”了一聲，不好意思的接過(guò)尺子，臉漲得通紅，好像一個(gè)熟透了的大蘋果，“對(duì)不起，我錯(cuò)怪你了。”他小聲對(duì)我說(shuō)，聲音小的像只蚊子。“沒(méi)關(guān)系!”我抹了一把眼淚，微笑著回答。

這時(shí)，上課鈴響了，叮鈴鈴……。

雖然這件事已過(guò)去許久，我都已經(jīng)上四年級(jí)了，可是，他還清晰的印在我的腦海里，經(jīng)久不忘。

我有段刻骨銘心的經(jīng)歷，就是爸爸的去世……。

爸爸的離開對(duì)我和媽媽的打擊特別大，我對(duì)爸爸的記憶就永遠(yuǎn)停留在了五歲的中秋節(jié)。我常常想念爸爸做的那些我愛吃的飯菜，想念和他一起玩飛行棋的情景，想念坐在他肩頭出去玩的日子……我對(duì)爸爸的思念太多太多。我現(xiàn)在長(zhǎng)大了，已經(jīng)是四年級(jí)的小學(xué)生了，我可以把對(duì)爸爸的思念寫在紙上，相信他能看見。

爸爸，我愛你!……。

6月30號(hào)是一個(gè)開心的日子，因?yàn)橐粋€(gè)多月的努力與汗水在這天就要得到回報(bào)了。這天是“鼓號(hào)隊(duì)”大賽的現(xiàn)場(chǎng)錄象。可也在這天發(fā)生了讓我傷心不已的事，我心愛的手機(jī)被偷。把我“鼓號(hào)隊(duì)”大賽的喜悅瞬間化為烏有。

記得那天清晨，我早早的起床，為了大賽作好準(zhǔn)備，媽媽也幫我準(zhǔn)備齊全。到了學(xué)校后，我趕緊把裝著手機(jī)的小包包放置大隊(duì)部。比賽中我高興而又緊張的在隊(duì)伍中完成老師教的各種動(dòng)作。終于在最后的樂(lè)聲停止后，我們順利完成拍攝。

解散后，我也感到十分的疲憊，來(lái)到大隊(duì)部領(lǐng)取自己的東西，也想打個(gè)電話讓爸爸來(lái)接。誰(shuí)知，一拎起包包，輕輕的，一看，呀!包包的鏈子被拉開了，我的手機(jī)不翼而飛了。我的心登時(shí)一沉，全身莫名的熱起來(lái)。“怎么會(huì)這樣?”我的心里很不相信。突然，我在大隊(duì)部里發(fā)瘋似的尋找手機(jī)，希望能是不小心丟在哪里的犄角旮旯?可是所有的地方似乎干凈的看不到一張小紙片……“也許在家里吧!”我給自己安慰著!

急忙趕回家，顧不上和姥姥打招呼，飛奔到房間，希望能在眼前看到驚喜……可是什么也沒(méi)有。姥姥建議我打個(gè)電話試試——“對(duì)方電話已關(guān)機(jī)”。“怎么會(huì)這樣?”我確定了一個(gè)事實(shí)——手機(jī)被偷了。這時(shí)我再也顧不上什么了，趴在床上大哭，我心愛的手機(jī)沒(méi)了，我可怎么向媽媽交代呀?那可是剛買來(lái)十多天的，媽媽為了我在暑期上下課時(shí)好聯(lián)系才買的。我越想越傷心……媽媽回家后，也知道了真相，安慰了我說(shuō)這件事不是我的錯(cuò)。但是我還是很傷心。

雖然，我現(xiàn)在又有一部新手機(jī)，可我覺的怎么也比不上丟失的那一部，我還是想者它。總希望在哪一天會(huì)突然看到它。現(xiàn)在我對(duì)這架手機(jī)更要好好保護(hù)。

五年級(jí)一件親身經(jīng)歷的事情（優(yōu)質(zhì)24篇）篇十九

五一假期，我回了老家。因?yàn)槭莿趧?dòng)節(jié)嘛，就回去體驗(yàn)了一下勞動(dòng)的感覺。

節(jié)假日路上車很多也很擁堵，平常兩個(gè)小時(shí)的車程竟然走了四個(gè)小時(shí)，終于到了老家。一回來(lái)，熱情的奶奶就給我們把可口的飯菜端了上來(lái)。吃過(guò)午飯之后，就是干活的時(shí)間了。爸爸和大伯領(lǐng)著我去黃瓜棚里去摘黃瓜，我很樂(lè)意，以前從來(lái)沒(méi)體驗(yàn)過(guò)。到大棚里之后，我們就兵分三路，去摘黃瓜了。棚里的黃瓜是嫁接在南瓜上的，有些特別大，已經(jīng)成熟了，還有些還是小不點(diǎn)呢，就是還沒(méi)成熟，但都顯得生機(jī)勃勃。黃瓜棚很大，我們?nèi)齻€(gè)人都未必能摘完。我轉(zhuǎn)悠了一圈，卻沒(méi)摘多少，是因?yàn)槲疫呎呁妗⒄灾匆娨粋€(gè)大的就直接吃了，以至于籃子里剩下的就寥寥無(wú)幾。摘完之后我們出去會(huì)合，我看到爸爸和大伯的籃子里都裝的滿滿的，再看看我的籃子里的，哎，沒(méi)有對(duì)比就沒(méi)有傷害，可我還是感到很充足，很有成就感。

剛摘完黃瓜，馬不停蹄地就去割韭菜。割韭菜的時(shí)候，爸爸給我講了一個(gè)故事，說(shuō)的是炒股就像割韭菜一樣，一茬一茬地割，被割完了就不炒了，不久就又有一波人進(jìn)來(lái)炒股了。我好奇的問(wèn)爸爸：為什么韭菜割了之后還能再長(zhǎng)呢？下一秒，沒(méi)等他開口呢，我就想到了科學(xué)課上老師講的，韭菜是根生的，只要不拔掉根，他就會(huì)一直長(zhǎng)。想到這，我又聯(lián)想到了白居易寫的“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”割割韭菜能聯(lián)想到這么多事情，這就是勞動(dòng)的魅力。不知不覺，已經(jīng)割了幾袋子了，于是，我們便帶著滿滿的收獲，回家去了。

這次勞動(dòng)之旅，充實(shí)而有意義，讓我親身體驗(yàn)到了――勞動(dòng)的魅力。

五年級(jí)一件親身經(jīng)歷的事情（優(yōu)質(zhì)24篇）篇二十

夢(mèng)里，經(jīng)常會(huì)浮現(xiàn)出一個(gè)身影，雖然早已邁入老年，但仍顯得精神矍鑠;雖然臉上早已爬滿皺紋，但仍天天笑口常開……想知道她是誰(shuí)嗎?她，就是我們可敬的班主任——老鄒。

班主任是一個(gè)以慈悲為懷的人，每次犯錯(cuò)時(shí)，她準(zhǔn)會(huì)像唐僧念緊箍咒一般，對(duì)你進(jìn)行諄諄誘導(dǎo)，雖未使用武力了事，但從思想上對(duì)你進(jìn)行教育，從思想上進(jìn)行鎮(zhèn)壓，讓你不得不遵“師命”。

剛開學(xué)的那些日子，老班對(duì)我懷有很大的期望，但日后，便發(fā)現(xiàn)我有嚴(yán)重偏科的現(xiàn)象，也就是說(shuō)，好的就很好，壞的就太壞，這也使我郁悶得很。終于，不到兩個(gè)星期，我便被她“請(qǐng)”到辦公室。

“我知道你是個(gè)向上的孩子，學(xué)習(xí)上也一樣，但偏科是很嚴(yán)重的問(wèn)題，作為你，要努力克服，連我都沒(méi)放棄你，你憑什么要放棄自己?”

班主任用那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛死死盯著我，看得我心里那叫一個(gè)“毛骨悚然”，之后，她接著說(shuō)：“把這兩科趕上去，你就是尖子生，別跟我說(shuō)不行，相信自己的能力，問(wèn)問(wèn)自己，到底努沒(méi)努力，我等你的好消息，你行嗎?”我紅著臉，低著頭，蚊子一般應(yīng)了一聲。“大點(diǎn)聲，我沒(méi)聽見!”她大喝一聲。我咬咬牙，說(shuō)：“行!”“走吧。”她擺擺手，目送我離開。我抹了把汗，大踏步走出辦公室，暗暗地在心里說(shuō)：“老師，我行!”終于，功夫不負(fù)有心人，上半年的考試中，我考了一個(gè)比較滿意的成績(jī)，捧著一摞試卷，看著鮮紅的分?jǐn)?shù)，淚，劃過(guò)臉龐。

老師啊，感謝您的教誨，您就是我人生的指路明燈，望著漸漸老去的您，心里浮起兩個(gè)字——感動(dòng)。老師，謝謝您!

五年級(jí)一件親身經(jīng)歷的事情（優(yōu)質(zhì)24篇）篇二十一

從一年級(jí)到現(xiàn)在，在學(xué)校里發(fā)生了許許多多的事，有些已經(jīng)淡忘，但有些現(xiàn)在回想起來(lái)，還讓我記憶猶新，令我感動(dòng)。

在桌子上。了老師又問(wèn)：“帶藥了嗎?”我說(shuō)：“沒(méi)有帶，我以惡沒(méi)想到我會(huì)發(fā)燒呀!”李老師說(shuō)：“沒(méi)有關(guān)系，我這兒有藥，一會(huì)兒我給你，吃完藥，別出操了，趴在桌上休息休息。”可是，李老師您把藥給我，您吃什么藥?“我問(wèn)。李老師說(shuō)：”沒(méi)事，我還有呢!“頓時(shí)，我的心里充滿了對(duì)李老師的感恩之情，心想：李老師真好，就像我的媽媽一樣那樣關(guān)心體貼我。

李老師將她那件紅色的外衣脫下來(lái)披到我身上，說(shuō)：”把大衣披上，要不該冷了。“說(shuō)著，帶著同學(xué)們?nèi)コ烤毩耍淌依镏皇Ｏ挛乙粋€(gè)人。

從窗戶望去，李老師頂著大風(fēng)帶領(lǐng)同學(xué)們跑步呢!她的臉被凍得通紅。在摸摸自己的臉，卻是熱乎乎的。我想：李老師一定特別的冷，誰(shuí)站在刺骨的寒風(fēng)下能不冷呢!等李老師回來(lái)以后，我急忙把衣服還給李老師，可李老師卻說(shuō)：”傻孩子，我不冷，你看我的臉都被熱紅了，我熱，所以才把外衣脫給你穿的。“我的心里感動(dòng)極了，李老師怎么會(huì)不冷呢!老師不冷是因?yàn)樗龕圩约旱膶W(xué)生呀!一股暖流回蕩在我心中。我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。我不敢再看李老師那張被凍得通紅的臉。看得出來(lái)，外面的天很冷，同學(xué)們都在教室里用暖氣烤著自己的手。我又對(duì)李老師說(shuō)：”我現(xiàn)在不冷了，您穿上這件外衣吧!“李老師用她那雙又冷又冰的手摸著我的頭說(shuō)：”不行，你正在發(fā)燒，可不能再凍著了。“李老師一心想著我，唯獨(dú)沒(méi)有她自己，多好的老師呀!

老師像媽媽一樣愛護(hù)著我們這些孩子，在我們的校園里，發(fā)生著許多令人感動(dòng)的事情!

五年級(jí)一件親身經(jīng)歷的事情（優(yōu)質(zhì)24篇）篇二十二

生活中有許多令人感動(dòng)的事，它們像一顆顆海底的珍珠，藏在我們的心中。今天，我就挑選一顆最閃亮的珍珠給你們瞧瞧吧!本文是本站小編為大家整理的關(guān)于五年級(jí)。

作文。

有一種感覺叫做幸福，有一種幸福叫做感動(dòng)。而我，正是一個(gè)很容易感動(dòng)的女孩。

快到期末了，我該期末考試了。前兩年毫不費(fèi)力就考出好成績(jī)的我顯得得意忘形，無(wú)所事事。“格格，快復(fù)習(xí)吧，在不弄就該考砸啦，快點(diǎn)去復(fù)習(xí)功課!”媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)。我不耐煩地說(shuō)“哎呀，我等一會(huì)兒就去!”“你都說(shuō)了幾個(gè)等一會(huì)兒了?快去!你這孩子怎么這么不自覺上進(jìn)呢?瞧瞧人家孩子，不用媽媽說(shuō)自己就復(fù)習(xí)了，你怎么不行呢?啊?”天生壞脾氣的我氣急了，含著淚和媽媽吼道：“他們好你找他們?nèi)ィ凑揖筒粡?fù)習(xí)!”我一轉(zhuǎn)身走進(jìn)了我自己的屋子，“咣”的一聲把門關(guān)上了。

我越想越氣，甚至覺得自己不是她親生的。我索性躺在了床上，淚水打濕了枕巾，我閉上了眼睛，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，想來(lái)想去還是自己不對(duì)，到期末考試了我就應(yīng)該好好復(fù)習(xí)，虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后呀!經(jīng)過(guò)我反復(fù)琢磨以后，我決定去和媽媽道歉。

我躡手躡腳地來(lái)到門前從門縫里往外望了望，看媽媽也是一副很不安的樣子。“加油!”我為自己鼓了鼓勁。我拉開了門，看見媽媽也在門外站著。“格格，剛才是媽媽不對(duì)，我不該對(duì)你這樣。”

感動(dòng)是情感的源泉，那一刻，我深深地感動(dòng)了，難以忘懷。

小時(shí)候，爸爸媽媽對(duì)我的要求非常嚴(yán)格，常常因?yàn)槲业囊稽c(diǎn)點(diǎn)過(guò)錯(cuò)而責(zé)罵我。自己摔跤了，跌傷了也從不幫扶，老是說(shuō)“從哪里摔跤了就要從哪里站起來(lái)。”我心里對(duì)父母總有一股說(shuō)不出的報(bào)怨，可是有一件事卻改變了我的看法，并且讓我非常感動(dòng)。

記得那是我上幼兒園大班的時(shí)候，一個(gè)寒冷的冬天，清晨天還沒(méi)亮，伸手不見五指，媽媽就叫醒我，讓我起床上街去買早餐回來(lái)。我一個(gè)人走著走著，一不留神摔了一跤，鉆心地痛，還出了鼻血，我大喊：“媽媽!快來(lái)!”媽媽在樓上探出個(gè)頭來(lái)，看了一眼，喊道：“有什么，不就是出了點(diǎn)血，待會(huì)兒去賣早餐那兒拿張紙擦擦就行了。”說(shuō)著把頭從窗口縮了回去。我心里想：“還是自己的親兒子呢!摔成這樣都不理!”當(dāng)我忍痛買完早餐往回趕時(shí)，心里想著：我一定要小心走過(guò)這一段剛剛摔跤的路，可越不想摔就越挨摔，不幸的事接踵而至，我又重重地摔了一跤。這回更慘了，摔破了裝有熱稀飯的袋子，滾燙的稀飯水濺了出來(lái)，一部分濺到了棉衣上，一部分流到手上，“燙!”我叫了一聲!眼淚涌了出來(lái)。

正在這時(shí)，也來(lái)買早餐的鄰居胡奶奶走過(guò)，把我扶了起來(lái)，并打電話給我媽媽，電話里胡奶奶有些責(zé)怪地對(duì)媽媽說(shuō)：“大冷天的，干嘛叫他一個(gè)人來(lái)買早餐，現(xiàn)在可好了，被燙傷了，如果沒(méi)有穿棉衣，都不知被燙成什么樣!”媽媽回答道：“不要緊，拿紙擦擦不就沒(méi)事了嗎。”我一聽這口氣就知道媽媽很無(wú)所謂，不禁傷心地哭了起來(lái)。好心的胡奶奶把我送回了家。

還記得突破官能障礙，學(xué)會(huì)說(shuō)話，奉獻(xiàn)自己的一生的人嗎?對(duì)，就是海倫凱勒!

剛滿周歲那年的一天傍晚，當(dāng)母親為海倫·凱勒擦洗身子時(shí)，海倫凱勒的目光，突然被地板上搖晃不定的樹影給吸引了。她好奇地盯著，看得很入神，眼珠子動(dòng)也不動(dòng)，而且還忍不住伸長(zhǎng)小手撲了過(guò)去，好像非得揪住它不可。

事隔不久，母親一個(gè)人回想這件事情發(fā)生的經(jīng)過(guò)，她發(fā)現(xiàn)海倫凱勒的觀察力似乎特別靈敏。通常一個(gè)周歲大的嬰兒，應(yīng)該是懵懵懂懂的，對(duì)什么事情都沒(méi)有企圖，深入了解的傾向，可是海倫卻別有細(xì)膩的之思，甚至于用自己的肢體去感受變化的奇妙。跟其他的嬰孩相比，就不能不算特殊了。

如果我能幸運(yùn)地生下一個(gè)天賦優(yōu)異的小孩，當(dāng)然是得意洋洋啰!所以每逢親朋好友到家里做客，一旦話題轉(zhuǎn)到海倫凱勒身上，母親心滿意足的喜悅，就會(huì)自然而然地從言談中流露了出來(lái)。

但是這份喜悅到底能持續(xù)多久呢?當(dāng)大家正在興高采烈暢談海倫凱勒美好未來(lái)的時(shí)候，海倫凱勒卻莫名其妙生了一場(chǎng)大病，這場(chǎng)大病不僅奪走了父母心中的希望，更使海倫凱勒變成一個(gè)看不見、也聽不見的小女孩，而且她脾氣變得暴躁起來(lái)!

記得嗎?海倫·凱勒的代表作——《假如給我三天光明》，她以一個(gè)身殘志堅(jiān)的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應(yīng)珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切。這本書被譽(yù)為“世界文學(xué)史上無(wú)與倫比的杰作”。

“不知怎么的，語(yǔ)言的秘密突然被揭開了，我終于知道誰(shuí)就是流過(guò)我手心的一種物質(zhì)。這個(gè)喝‘字’喚醒了我的靈魂，給予我光明、希望、快樂(lè)!”這句話感動(dòng)了我，讓我擁有勇氣把學(xué)習(xí)上的種種困難解決。

這些事當(dāng)中，有一件事使我最感動(dòng)，最難以忘記。

記得那是一個(gè)星期前的事，在那天早晨，我獨(dú)自一人去爺爺家，我邁著輕松而又愉快的腳步來(lái)到了車站，陽(yáng)光明媚，溫暖的陽(yáng)光灑在屋頂上，汽車上……金光閃閃。“呀，今天的天氣真好，我到了爺爺家后可以……”“嘟嘟”一個(gè)聲音打斷了我的思考，我抬頭一看，哦，車來(lái)了，我上了車，車上十分的擁擠，我好不容易找到了個(gè)站腳的的地方。“嘟嘟”車開了，車在路上飛馳著，一站，兩站，三站……車門又開了，上來(lái)的是一位白發(fā)蒼蒼的老人。只見那老人拄著一根拐杖，艱難地上了車。司機(jī)一看說(shuō)：“誰(shuí)給老人讓個(gè)座”。

五年級(jí)一件親身經(jīng)歷的事情（優(yōu)質(zhì)24篇）篇二十三

雨后清晨，我和爸爸來(lái)到學(xué)校操場(chǎng)跑步。我戴著耳機(jī)，突然電話響起來(lái)了，我猛地沒(méi)剎住摔倒了，手機(jī)也直奔著操場(chǎng)的下水道口滑下去。由于學(xué)校的下水道口是一體成形的，所以無(wú)法拆卸，看著手機(jī)，可憐的躺在污水里，我跟爸爸頓時(shí)傻了眼。

我們下意識(shí)地想到用手去掏。可是爸爸的手太大了，而我的手臂又太短了，根本摸不到。這時(shí)來(lái)了幾位好心的叔叔阿姨，給我們出主意，有些人說(shuō)用樹棍夾。有些人說(shuō)用鏟子鏟出來(lái)，還有人說(shuō)用環(huán)衛(wèi)阿姨的工具。

經(jīng)過(guò)一番嘗試后發(fā)現(xiàn)，我們所想的每一項(xiàng)辦法都行不通，便垂頭喪氣癱坐在塑膠地上。就在一籌莫展時(shí)，來(lái)了一位保安大叔，他看了看現(xiàn)場(chǎng)情況，甩下一句：“別急”，徑直走回門衛(wèi)室，看著他那慈祥背影，我開始好奇。不一會(huì)兒，他拿來(lái)一根短棍子，在棍頭綁上的一塊兒可翻轉(zhuǎn)的正方形木板，木板上粘有強(qiáng)力粘，他嫻熟地?cái)[弄著，一下子就把手機(jī)粘住出來(lái)了。我們十分驚訝，原來(lái)，這種事情以前也經(jīng)常發(fā)生，于是大叔便自制了一個(gè)“強(qiáng)力粘”來(lái)幫助人們。

通過(guò)這次事件，我跟老爸意識(shí)到，在遇到困難時(shí)，要嘗試著跟別人合作來(lái)解決困難，沉著冷靜。多尋求別人的幫助。其次，我們還建議操場(chǎng)的建設(shè)者們?cè)诿烙^的情況下，也要考慮到后期的維護(hù)等。

五年級(jí)一件親身經(jīng)歷的事情（優(yōu)質(zhì)24篇）篇二十四

呵，別說(shuō)，我們班女生打球的也不少，有時(shí)候，會(huì)冷不丁從后面躥，嚇?biāo)齻円幌拢齻円矝](méi)反應(yīng)，哎呀，這就奇了怪了，一向膽笑羞的.子咋變得“兢兢業(yè)業(yè)”啦？按耐了，也想去試一把，于是，我拿起球拍，掂掂乒乓球，說(shuō)實(shí)話，這可真像爸爸玩的斗地主，也有大廳，只是兩人一組罷了，一有空位置，就可以坐下去開始打了。我就找了我們班打球最彪悍的一男生――夏海波，我問(wèn)他：“打不打乒乓球？”他聽到乒乓球這三字兒，遇到紅布的牛，眼睛都紅了“打，打咯，不過(guò)，你打得贏么？”我不耐煩的說(shuō)：“別把人看扁了。”雖說(shuō)學(xué)過(guò)半期乒乓球，也是一年級(jí)的事兒了，還稍微記得，發(fā)球的，基本上。于是，我開始發(fā)球，他接了個(gè)正著，球又旋轉(zhuǎn)著“奔向”了拍子，只聽見“乓”的響，毫不示弱，往前一扣，倒不是沒(méi)扣著，只是……打中了他的鼻子，嘿嘿，我不禁暗暗發(fā)笑。

親身體驗(yàn)，我覺得打乒乓球還是挺有趣兒的。

我學(xué)會(huì)了溜冰