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雙減工作實施策略學習心得（精選20篇）篇一

隨著中國經濟進入新常態，面臨的挑戰愈加復雜，發展模式、產業結構、生態環境、精神文明等方面的問題交織著、互相影響。為了應對復雜的形勢，中國政府提出了“雙減”工作計劃，即去產能和去杠桿。在我的工作中，我有幸參與了雙減實施方案的制定和實施，感受頗深。下面，我將分享我在雙減工作實施方案中的心得體會。

第一段：認識“雙減”工作的重要性。

去產能和去杠桿是適應新常態、實現供給側改革的重要環節，是解決經濟矛盾的重要途徑。作為一名公務員，要更好地理解“雙減”工作的意義，投身到工作實踐中。在我們局內部的會議中，經過分析和研究，我們深刻認識到“雙減”工作在促進經濟轉型升級、減輕環保壓力、實現健康可持續發展方面的重要性。

第二段：深入調研，明確問題。

“雙減”工作從理論到實踐都面臨著巨大挑戰，需要我們在實踐中總結經驗、發現問題，更好地推進工作。在制定實施方案的過程中，我們展開了大量的調研，深入地了解了產能過剩、過度債務等問題的本質和影響。通過多方面的調研和梳理問題，我們終于確定了具體的“雙減”實施方案。

第三段：協調各方利益。

“雙減”工作實施面臨著很多阻力和困難，尤其是在協調各方利益方面，有很多不可預知的變化。在實踐中，我們確實遇到了很多的協調問題。比如：企業和地方的利益矛盾、銀行放貸難等。我們很清楚，僅憑單一方的努力，不可能解決所有問題，我們需要做的是協調好各方關系，平衡好各方利益，維護好整個社會的和諧穩定。

第四段：制定科學計劃，合理實施。

“雙減”工作不是簡單的去產能和去杠桿，它需要一定的科學規劃和有效的實施。我們要針對產能過剩和過度債務問題制定哪些企業退出、通過哪些方式退出、如何補償受損方面的科學規劃。并要在實施方面，注重時間的效率、效果的可持續性、政策的具體操作性等。在實施過程中，我們不斷地調整和完善方案，并且及時對實施中的問題進行解決。

第五段：總結經驗，持續推進。

雙減工作是一個繁瑣和復雜的過程，但是這個過程中我們學到的經驗和教訓是非常珍貴的。我們要總結經驗，吸取教訓，不斷改進完善工作機制，持續推進“雙減”工作。同時，我們也希望通過自己的實踐、推廣雙減工作的理念，為推動中國的供給側改革貢獻自己的力量。

總之，雙減工作是一項重要任務，需要政府、企業、社會各方共同協作，共同推進。在實施過程中我們也要深刻理解工作的重要性，深入調研和解決問題，協調各方利益，制定科學計劃進行合理實施，并在工作中深入學習總結經驗，為推動中國的經濟高質量發展不斷推進。

雙減工作實施策略學習心得（精選20篇）篇二

語文教育一直是教育發展的重要組成部分，近年來，語文教育受到“雙減”政策的影響，教師們不得不作出調整和改變。在實際操作中，不少教師對于“語文雙減”還存在許多問題，需要進一步研究和探索。

第二段：減負和減課。

“語文雙減”是指減負和減課，減輕學生的學業負擔，改變傳統的教學模式，增加學生的興趣和積極性。減輕學生的負擔，讓學生有更多的時間去學習其他課程，可以減輕孩子的壓力和減少學生的焦慮，使學生的學習更加開心和自由。而且，學生生活的質量和學習效果也會得到提高。

實施“語文雙減”策略需要掌握有效方法。首先，需要根據學生的個體差異和學習特點，掌握不同的教學方法，如講解法，探究法，討論法等。其次，在教學方式中，更加注重知識的“感性化”和“體驗化”，讓學生能夠真正地理解知識，并將其運用到實際中去。最后，需要加強對學生的評價和監督，及時發現和解決學習中的問題，落實“個性化”教育。

第四段：心得總結。

實施“語文雙減”策略是一項需要持之以恒的工作。教師們需要深入研究學生的學習情況，建立個人學習檔案，掌握不同的教學策略；需要不斷創新，讓教學更加生動有趣，激發學生的興趣和積極性；需要注重學生的評價和監督，改進教學工作，并加強對學生的個性化教育，使他們在學習中得到最大的收益。

第五段：展望未來。

在未來的學習教育中，“語文雙減”教育仍然是一項重要的工作。我們需要進一步深化研究，改進教學策略，讓學生成為自主學習、探究學習的主體。這不僅需要教師的不懈努力和探索，也需要學生的積極配合和努力，共同推進語文教育發展，為祖國的發展貢獻我們的力量。

雙減工作實施策略學習心得（精選20篇）篇三

雙減政策已落地兩個多月，周末的學科輔導已停止，學生確實多了更多玩樂的時間和進行藝術培養的時間。學校確實成了學生學習的主戰場，這對減輕學生的學業負擔確實起到了立竿見影的作用，作為教師對雙減政策我有了以下幾點思考。

既然學校成了學生學習的主戰場，那么每一節課教師必須在有限的時間內，讓學生最大限度的掌握學習的方法和知識運用的技能，不能只為學會知識而學習，而為學會學習而學習，學習的最終目的不是培養一個裝著豐富知識的人，而是要培養一個會學習的人，因此教師要精心設計課堂教學環節和教學活動，調動學生參與學習的積極性，在教師的引導下，主動自發的提出、思考、解決問題，讓學生在這個過程中獲得解決問題的快樂感和成就感，進一步激勵學生進行深入研究學習。

要激發學生探索欲、求知欲、研究欲，最直接的方法就是作業設計要多元化、多樣性，可選擇性強。教師要深入研究學情，精準分層，系統設計符合年齡特點和學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業，嘗試分層作業、彈性作業和個性化作業等多種開放式作業形式，因材施教，杜絕機械重復的無效性及懲罰性作業等，進行作業形式多樣化研究。同時還要整合教學資源，改變教與學的方式，運用高效、趣味的授課平臺資源，新穎創意的學習方式（如新聞采訪、問題調查、志愿活動等），有效溝通和利用周邊社區、工廠、人文景區等實際深入社會，課后作業內容除了雙基練習，還要有靈活的主題活動、項目學習、特長發展，進行作業內容創新的研究。評價方式要多元化，不能只依據考試成績，將各學科學生的各類作業納入學分，以學分制來，評判一個學生學期的學業質量。

學校教育要想有所改善，讓雙減徹底落地，必須改變學校的現有教學生態，除了以上教師個人的改變之外，當然也需要學校的考評制度和教體局的考評制度進行相應的改革。

雙減的目的是為了減輕學生校內外學業負擔，但如果學校考評教師業績的制度不變，中高考選拔人才的標準不變，還是成績一俊遮百丑的狀態，雙減政策注定無法在學校扎根，教師之間的內卷依然很厲害，因為成績不好就意味著業務能力不強，就意味著教師要被淘汰，這種生存危機會促使教師之間惡意競爭，所以考評制度不改想減輕學生校內負擔是落不到地的。

之前教育管理部門對學校的評價，往往是教育教學工作的參與度和教學成績、德育和安全等幾塊內容，雙減政策的實施，切實落實減輕學生校內課業負擔，個人覺得也必須相應的改革對學校的各項考評規則，之前學校組織的各類活動，往往只是學校特色建設的一個亮點，趙只對學校考評添加了印象分，沒有實質性的影響，如果將延時服務學校所組織的社團活動以及學科素養類的活動交由第三方專業機構進行考評，考評結果可作為學校的加分項，細化職高分流和普高錄取在學校考評中的占比，這樣就會給學校指明管理和發展的方向，更方便學校領導統籌安排工作。

雙減工作實施策略學習心得（精選20篇）篇四

雙減實施策略是我國在改革開放進程中的一項重大決策，旨在減少生產要素成本和企業負擔，推動經濟轉型升級。自雙減政策實施以來，我認為這項政策在促進企業發展、提高市場競爭力、促進消費升級等方面取得了積極的效果。下面，我將從這些方面展開敘述，分享我的一些體會和心得。

第二段：促進企業發展。

雙減政策實施以來，企業得到了明顯的發展機遇和利好政策。政府通過減稅降費、簡化審批流程等措施，為企業提供了更加良好的發展環境。我所在的企業因為雙減政策的支持，大大減輕了負擔，通過迅速提高產品質量和創新能力，與國內外市場進行了更廣泛和深入的合作。企業產品銷量和利潤都實現了顯著的增長。我深刻體會到，企業的發展是政策的直接受益者，而且也是國家經濟發展的重要推動力。

第三段：提高市場競爭力。

雙減政策的實施為企業降低了生產成本，提高了市場競爭力。減輕企業負擔后，資金可以更多用于科研和技術創新，提高產品的品質和技術含量。這不僅能夠滿足消費者不斷升級的需求，還能夠打破傳統行業的壟斷局面，促使市場變得更加競爭和活躍。我所在的公司就是通過創新和提升產品品質，使得產品在競爭激烈的市場場景中脫穎而出，獲得了廣大消費者的青睞。這使我深刻認識到，提高市場競爭力是企業生存和發展的關鍵。

第四段：促進消費升級。

雙減政策的實施還有助于促進我國消費升級。以往，由于消費者的經濟負擔過重，他們更多關注價格因素而忽視了品質和服務。雙減政策的實施降低了產品價格，消費者的購買力提升，他們開始更加注重產品的品質和服務。通過政策的推動，國內企業經過加大研發和創新投入，培養了一批具有自主知識產權、高品質、高附加值的產品，在競爭中站穩了腳跟。因此，我認為雙減政策不止是為了經濟增長，更是為了推動國民消費升級，提高人民生活水平。

第五段：總結。

通過雙減政策的實施，企業的發展機遇得到了提升，市場競爭力得到了增強，消費升級得到了推動。然而，我們也需要看到雙減政策的實施仍然面臨一些困難和挑戰，比如政策落地和執行的有效性，稅費減免的公平性和透明度等。因此，政府和企業應當密切合作，繼續加大政策的宣傳力度，完善政策執行機制，以確保雙減政策能夠產生最大的效應。同時，企業也應該把握機遇，不斷提高自身的創新能力和市場競爭力，為國家經濟發展做出更大的貢獻。總之，雙減政策的實施是一項重大舉措，為企業和消費者帶來了實實在在的好處，為我國經濟發展注入了新的動力。

雙減工作實施策略學習心得（精選20篇）篇五

近年來，語文教學成為了許多學校重視的焦點。而雙減實施策略便是針對當前學生語文學習中存在的問題而提出的一項改革措施，旨在使學生更好地掌握語文知識，提高語文學習成績。作為一名語文教師，我在進行雙減實施策略的教學中獲得了一些心得體會。

第二段：關注學生的實際需求。

在雙減實施策略的教學中，我深刻感受到，更加關注學生的實際需求是非常必要的。通過深入調研，我發現很多學生存在“勉強應付”的心態，他們往往不理解語文學習的意義，只是為了學習和考試而學習。因此我在教學中嘗試將語文知識與學生的生活相聯系，讓學生感受到語文學習的益處和意義，從而更好地激發學生的學習興趣。

第三段：注重語文課程內容的設計。

在實施雙減策略的教學中，我還發現課程內容的設計也尤為重要。在教學中，我注重在多個維度上設計課程內容，涉及到學習、閱讀、寫作、口語等多個方面。同時，我注重打造互動性強、生動有趣的教學內容，能夠吸引學生的注意力，從而提高學生的學習效果。

第四段：強調教學過程的引導和反轉。

在雙減實施策略的教學中，教學過程的引導和反轉也是非常必要的。在課堂上，我常常采用“導讀——講授——案例——思考”的教學模式，通過引導學生思考、發散思維等方式，讓學生在思維碰撞中掌握知識點。此外，在教學過程中，我也注重對學生的反轉引導，通過啟發式提問等方式激發學生的積極性，增強學生的自學能力。

第五段：總結。

總而言之，在雙減實施策略的教學中，我們需要更加關注學生的實際需求，注重課程內容的設計，強調教學過程的引導和反轉等方面。通過這些努力，我們可以讓學生在語文學習中更好地掌握知識，提高語文學習成績，培養出優秀的語言思維能力和表達能力。通過這項改革措施，我們將幫助學生更好地邁向未來。

雙減工作實施策略學習心得（精選20篇）篇六

隨著現代化進程的不斷加快，重視經濟發展和技術創新的呼聲日益高昂，語文教育逐漸被邊緣化甚至被忽視。這就導致了連鎖反應，語文教學的質量下降，學生的語文能力也明顯受到影響。因此，針對“語文雙減”這一問題，《教育部關于深化教育教學改革全面實現素質教育的若干意見》中提出了“發展生活化語文、提升閱讀和寫作能力”等一系列措施，即“語文雙增計劃”的實施。本文將結合自己的實踐經驗，探討這一實施策略的心得體會。

第二段：了解實施策略。

要把“語文雙增計劃”落實到學校教育教學的各個方面，首先要知道它的具體實施策略。實施策略主要包括以下幾個方面：

1.學習教育部的有關文件和意見，深入理解其宗旨和要求；

2.根據本校語文課程標準、教材內容和教學要求，進行全員培訓和教學研討；

3.針對學生的實際情況和需要，設計多樣化的課堂教學活動，提升其語文學習效果；

4.通過常規考試及時查漏補缺，分層次、分層次進行鞏固、加強；

5.根據學生的閱讀特點和學習需求，鼓勵其廣泛閱讀，增強閱讀能力和文化素養。

了解實施策略是落實“語文雙增計劃”的前提和基礎，只有深入理解和貫徹，才能真正實現語文教學的提高。

第三段：多樣化的課堂教學。

要達到“語文雙增”的目標，課堂教學的多樣化是非常關鍵的一點，只有讓學生在靈活多變的教學環境中真正體驗到語文的樂趣和內涵，才能激發他們的學習興趣和積極性。為此，我們可以從以下幾個方面著手：

1.教師激發興趣，在課堂中注重情感教育和生動教學，設置趣味性和技巧性的教學活動；

2.鼓勵學生探究和思考，引導他們發現問題、解決問題，發散思維，提高創新能力；

3.借助多媒體和信息化技術，豐富教學手段，營造輕松愉悅的學習氛圍；

4.提升課堂效率，優化組織形式和學習方法，讓語文學習更加高效。

多樣化的課堂教學必須以學生為中心，從學生需求出發，針對不同學生的認知方式和學習習慣，制定個性化的教學方案，讓每個學生都能在課堂上得到充分的發展和提高。

第四段：廣泛閱讀。

廣泛閱讀是提高學生語文素養的必備手段，學校應該千方百計地為學生創建更多的閱讀機會和創造更多的閱讀環境。這里介紹幾個可行的方法：

1.注重閱讀指導，提高學生的閱讀技巧和閱讀能力；

2.鼓勵學生多讀好書，引導學生走向現代化和文化化的閱讀之路；

3.營造閱讀氛圍，組織閱讀比賽、讀書分享會，建立閱讀友好俱樂部；

5.發揮語文教師的引導作用，注重閱讀引導和讀書感悟。

要達到“語文雙增”的目標，需要學生不斷地接受正能量的身心交互，廣泛的閱讀是最直接的方式之一。

第五段：總結。

對于“語文雙增計劃”的實施策略，我們應該以學生的學習成長，全局考慮，系統推進，迎頭趕上，加強措施，取得更好的成果。我們語文教師不僅要擔負起知識傳授的責任，更要承擔起培養學生語文素質的使命，提高學生的閱讀和寫作能力，發展生活化語文，加強語文課程的教學改革，更好地服務于我國的現代化教育事業。

雙減工作實施策略學習心得（精選20篇）篇七

隨著我國教育事業的不斷發展，教育質量得到了顯著提高，然而，學生過重的學業負擔和過多的培優補差班的存在，仍然是教育領域的困擾。為了解決這一問題，各級政府相繼實施了教育雙減工作，即減輕學生負擔，減少培訓機構。在我市實施教育雙減工作的過程中，我充分發揮了教育工作者的主體作用，積極參與，不斷探索，取得了一定的成效。下面我將圍繞實施教育雙減工作的經驗與感悟展開闡述。

首先，在實施教育雙減工作的過程中，我們要明確目標，樹立正確的價值取向。作為教育工作者，我們的首要任務是培養學生的綜合素質和創新能力，提供全面的教育資源供學生選擇。因此，我們要強調教育的多元性，鼓勵學生發展興趣愛好，從而讓他們更全面地發展自己。同時，我們也要樹立正確的評價觀念，不僅看重學生的成績，更注重他們的發展潛力和個性特長。只有通過改變對教育的追求，才能引導學生減少備考的壓力，探索自己的興趣愛好。

其次，在實施教育雙減工作的過程中，我們要加強對學生的心理健康教育。過重的學業負擔和培優補差班的存在，容易影響學生的心理健康。因此，我們應該引導學生正確面對學習壓力，提高他們的心理抗壓能力。通過開展心理健康教育活動，學生可以學會表達自己的情感，傾訴內心的壓力，并得到及時的關愛和支持。在這個過程中，我們還要加強教師的心理健康教育，提高他們的心理輔導能力，為學生提供更好的幫助。

然后，在實施教育雙減工作的過程中，我們要加強家校合作，形成共同育人的合力。家庭是學生成長的重要環境，家長對學生的教育具有重要的影響力。因此，我們要加強與家長的溝通和互動，共同規劃學生的教育路徑。在減輕學生負擔方面，我們可以通過家庭作業的減負，家長的科學引導等方式，讓學生有更多的時間和家人共度。在減少培訓機構方面，我們可以與家長共同探討，向他們介紹學校提供的優質教育資源，鼓勵他們選擇正規的教育機構，培養學生的綜合素質。

最后，在實施教育雙減工作的過程中，我們要加強教師隊伍建設，提高教師的教育教學水平。教師是實施教育雙減工作的關鍵力量，他們要具備良好的專業素養和教學技能。因此，我們要加強教師的培訓和進修，提高他們的教育教學水平。同時，我們還要加強教師之間的交流和合作，共同提升教育教學質量。只有具備優秀的教師隊伍，才能為學生提供高質量的教育，讓他們得到全面的發展。

綜上所述，實施教育雙減工作是促進教育公平、提高教育質量的重要舉措，但要取得滿意的效果，需要廣大教育工作者的共同努力。在我市實施教育雙減工作的過程中，我充分發揮了教育工作者的主體作用，樹立了正確的價值觀，加強了心理健康教育，加強了家校合作，加強了教師隊伍建設。這一系列措施的實施，不僅減輕了學生的負擔，也有效地減少了培訓機構，推動了我市教育事業的發展。我相信，在今后的工作中，只要我們堅持正確的方向，不斷探索創新，努力提高自己的素質，就能為實施教育雙減工作貢獻更大的力量。

雙減工作實施策略學習心得（精選20篇）篇八

第一段：引言（100字）。

隨著社會的快速發展，教育領域也在不斷推陳出新。為了減輕學生的學業壓力，提高教育質量，近年來，教育部門開始實施教育雙減工作。作為一名教育工作者，我深入實踐教育雙減工作，總結出一些經驗和體會，希望能與大家分享。

第二段：減負并不意味著降低要求（250字）。

教育雙減工作的核心是減輕學生的學業負擔，但這并不意味著降低教育質量和教學要求。相反，在減負的同時，我們更應該關注學生的綜合素質培養和創新能力的培養。通過注重培養學生的動手能力和自主學習能力，甚至可以提供更多的選擇課程，讓學生有更多的機會發展自己的興趣愛好。在我個人的實踐中，我鼓勵學生自主選擇學習內容，并提供個性化的指導和輔導，這樣不僅減輕了學生的壓力，還能激發他們的學習興趣，提高他們的學習效果。

第三段：合理規劃作業量和考試壓力（250字）。

教育雙減工作中，合理規劃作業量和考試壓力也是至關重要的。我們要避免堆積大量的作業和考試，并且合理分配作業和考試的時間，讓學生能有足夠的時間來完成任務。我個人的做法是每周設置一個固定的作業量，確保學生在規定時間內完成，并且通過與學生的互動交流，及時了解他們對作業的理解和難點，以進行有針對性的輔導和提醒。此外，對于考試，我注重考查學生對知識的理解和應用能力，減少死記硬背的內容，鼓勵學生進行創新思考和問題解決。

第四段：引導學生科學合理利用網絡（300字）。

如今，互聯網已經成為學生獲取新知識和信息的重要工具。在教育雙減工作中，我們要教育學生科學合理利用互聯網資源，避免沉迷于網絡虛擬世界，從而影響學業和生活。我們可以定期組織學生參加網絡素養課程，提高他們對網絡的認知和使用能力。同時，為了確保學生對網絡資訊的準確性和可靠性，我們也應該引導學生學會辨別虛假信息和有價值的信息。在我的教學實踐中，我鼓勵學生利用互聯網進行學習和交流，但同時也提醒他們要保持適度的使用，避免影響學業和健康。

家庭和學校是學生的兩個重要成長環境，家校合作對于實施教育雙減工作至關重要。學校可以通過回家作業通知、家校溝通會等方式與家長保持緊密聯系，讓家長了解學生在學校的表現和情況。同時，要鼓勵家長對孩子的學習進行合理引導，避免過度干預，讓孩子有獨立思考和解決問題的機會。家長也可以通過參加學校組織的家長培訓課程，提高自身的教育意識和技能，更好地與學校合作，共同關心和培養孩子。

總結部分（100字）。

通過實施教育雙減工作，我們可以有效地減輕學生的學業負擔，提高教育質量。然而，減負并不意味著降低要求，我們應該注重學生綜合素質的培養，合理規劃作業量和考試壓力，引導學生科學合理利用網絡資源，以及加強家校合作，共同促進學生的全面發展。

雙減工作實施策略學習心得（精選20篇）篇九

說起來慚愧，雖然“雙減”工作已經宣傳了很久，但是說實話，直到前不久，我才弄明白雙減都減什么。直到今天，認真研讀了學校下發的關于我校實施雙減工作具體實施方案兩遍之后，我才搞清楚雙減到底是怎么回事。我個人覺得我校的方案已經安排的非常詳細，從目標到原則，從內容到要求，都給出了具體的指導意見。比如，學生每晚作業總量不超過90分鐘，比如課后服務時間為40分鐘等等。想來想去，我只能夠從本學科本年級組出發，結合課內課外談幾點不成熟的看法。

雙減工作實施策略學習心得（精選20篇）篇十

xx小學繆華良校長的講座令我感受頗多。繆校長在介紹鳳凰小學的“校本化實踐的三項行動中”中提到“有所不為，做好五個‘無’”。“雙減”下的作業設計確實需要“有所為有所不為”。

沙龍交流中，各位教育專家碰撞智慧火花。特別是素養導向下的作業設計與落實的探討，為作業優化設計提供了思路、闡明了方法。浙江省教研室喻伯軍老師總結了八個字：“精選、先做、全批、返回”，高度凝練，醍醐灌頂。如何擊破這八個字，如何落實這八個字，我想可以采用以下四種方式：

雙減工作實施策略學習心得（精選20篇）篇十一

“雙減”嚴控了考試測驗的次數和規模，全面發展固然重要，但測試也是檢驗學習效果的重要手段。老師們不妨靜下心來認真思考是不是還有更好的練習題目可以替代？是不是可以創新作業的內容與形式，讓學生充分感受課程學習的獲得感？所以，還是要多學習作業管理有成效的老師的經驗和方法，提高作業的設計、批改和反饋的管理水平。從源頭上降低以刷題為習慣的作業模式，降低作業總量，提高作業的訓練效果。

雙減工作實施策略學習心得（精選20篇）篇十二

“雙減”政策是重塑教育生態的及時雨，更是提升育人質量的新契機。這個學期是學校全面落實“雙減”工作要求的首個學期。為了推動“雙減”工作落地見效，學校將“雙減”作為新學期的重點工作落在實處，嚴控作業量、提供課后托管服務、開展素質教育，為孩子提供健康快樂的成長環境。為了保障“雙減”政策的落實落地，需要我們從多個方面入手。

雙減工作實施策略學習心得（精選20篇）篇十三

教育教學的核心目標是立德樹人、五育并舉，發展學生核心素養。我們必須結合學生的發展需要，通過深度鉆研教材、精準聚焦目標、巧妙設計活動、科學合理實施、理性綜合評價等一系列教育教學活動以確保教育教學目標的有效達成。

雙減工作實施策略學習心得（精選20篇）篇十四

五年級的作業多以寫實為主，讓學生通過觀察生活中的事和物再通過藝術手法來描繪出自己的感想。作業類型以培養學生的`耐心觀察能力，能夠細心觀察、靜心創作，不求能夠全部達到高超水平，但能夠通過自己的觀察學會細節描繪和精心刻畫。

二年級的作業多以創作為主，讓學生通過自己的想象力，啟發創作靈感，動手創作出多姿多彩的多種作品風格。將動手實踐貫徹始終，多動手、多制作、多鼓勵，從中體驗到創作興趣，為今后的美育學習奠定基礎。

雙減工作實施策略學習心得（精選20篇）篇十五

六年級的指導多重在示范，通過教師示范、糾正實踐過程中的講解，讓學生美術專業上慢慢進步，體會到專業美術帶來的成長。

四年級的指導多重在引導，通過啟發學生的思維，進行想象創作，不拘束學生的創作靈感，保持學生的創作興趣，體會創作樂趣。

雙減政策的實施要讓課堂教學更高效，讓學生能在課堂中體驗到美術學科的樂趣，培養學生的創作精神、想象力和觀察力，從而培養學生熱愛美、創造美的能力，形成自己的審美感知。

雙減工作實施策略學習心得（精選20篇）篇十六

實踐式作業的設置要激發學內化課本知識的作業，學會把語言內化為技能。如學習了《守株待兔》一課，可以組織學生把它改編成課本劇表演出來。這樣的作業訓練了學生的運用語言文字的能力，也培養了學生的合作能力，讓語文學習充滿挑戰。

雙減工作實施策略學習心得（精選20篇）篇十七

教師首先要理解國家為什么要進行“雙減”？“雙減”之后，我們要朝哪個方向思考和改進教育教學？因為“雙減”，家長、社會對教師工作又有了更高規格的期待，所以，作為教師的我們必須認真學習領會“雙減”精神，提高自己的判斷力，切實提升自己實施素質教育的意識，才能用更加創新的理念開展教育教學工作，創造新的經驗方法。

雙減工作實施策略學習心得（精選20篇）篇十八

作業的設置的要尊重學生的差異性，增加學生對作業的選擇性，讓學生自主選擇不同層級的作業。我們可以為學生設置基礎性作業（側重字詞句等基礎性知識訓練的習題），能力性作業（側重于段落、篇章和習作等練習題），拓展性作業（側重于讀寫結合，內容拓展性習題），三種作業自助餐供學生選擇，使不同學力的鞏固知識，形成能力，學有所獲。

雙減工作實施策略學習心得（精選20篇）篇十九

六年級的教學模式開始以專業美術基礎訓練，圍繞名作欣賞、設計制作體驗開展。在課程準備上，我會在課件當中收集大量素材，縱向和橫向的去展示更多的內容，讓學生深刻體驗、打開眼界、拓寬思路，從而形成自己的認知。

四年級的教學模式開始進入寫實技巧的練習，增加多樣媒材進行創作，增加學生的參與性，提高并保持學生學習美術興趣。在課程準備上，我會在課件當中引領創作思路，引起學生的創作興趣，詳細講解創作方式，從而在創作中體驗美術的樂趣、保持學習興趣。

雙減工作實施策略學習心得（精選20篇）篇二十

五年級的指導多重在示范，通過教師示范、糾正實踐過程中的講解，讓學生美術專業上慢慢進步，體會到專業美術帶來的成長。

二年級的指導多重在引導，通過啟發學生的思維，進行想象創作，不拘束學生的創作靈感，保持學生的創作興趣，體會創作樂趣。