優(yōu)秀作文要注意平衡內(nèi)容的豐富和結(jié)構(gòu)的合理，通過布局合理和過渡自然，使整篇作文的內(nèi)容流暢和連貫。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀作文范文，供大家欣賞和學(xué)習(xí)。
我的老師你說他厲害不（專業(yè)21篇）篇一
再說數(shù)學(xué)老師拖堂的厲害之處：一個星期五的上午，我們正在上數(shù)學(xué)課，還有十分鐘就要下課，我真希望快一點(diǎn)下課，因?yàn)槲乙蠋恕Ｏ抡n鈴終于響了，可老師好像根本沒有聽見下課鈴聲——為什么老師還不下課？難道老師忘記了？我要不要提醒老師下課了？可我怕老師罵我。算了，等老師下課吧！結(jié)果，老師從下課上到了上課，最后，我只好向老師說了我要去上廁所。
最后說數(shù)學(xué)老師補(bǔ)課的厲害：一天上午，我錯了很多道應(yīng)用題，老師把我叫到辦公室說：“你怎么錯了這么多應(yīng)用題？”我說：“我，我不會寫。”老師沒有生氣，也沒有再批評我，而是對我說：“你中午吃完午飯?jiān)琰c(diǎn)到學(xué)校來，我給你講講。”中午，我吃完午飯，匆匆來到學(xué)校，老師已經(jīng)在辦公室等我了。一整個中午，老師都在耐心地給我講解，直到我全弄懂了。
老師雖然是老搶課，老拖堂，但是我一點(diǎn)也不怪?jǐn)?shù)學(xué)老師，因?yàn)閿?shù)學(xué)老師是一個對我們負(fù)責(zé)的一個好老師，老師都是為了我們的學(xué)習(xí)成績才搶課，才拖堂的。
我的老師你說他厲害不（專業(yè)21篇）篇二
再過幾天，十月一日就到了，也是我們建國xx周年。在這些年里，我們的祖國經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，取得了輝煌的成就。
以前，我們國家物資緊缺，買糧食要糧票，買布要布票。而現(xiàn)在，我們中國的手機(jī)支付功能已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了很多國家。幾十年前，我們國家的橋梁建造技術(shù)還不成熟，經(jīng)過無數(shù)次科學(xué)家的努力，克服了各種各樣的困難，用了近十年的時間，港珠澳大橋建成通車了，使得香港、廣東珠海和澳門的交通更方便了，也讓別的國家對我們中國另眼相看。
幾十年前，人們出行是靠步行和馬車，幾百公里的路程甚至要走一個多月。在交通發(fā)達(dá)的今天，地鐵、飛機(jī)、輪船、汽車，一天就可以跑好幾千公里，高鐵更是世界第一。
20xx年5月2日，中國自主研發(fā)的“振華30號”起重船正式服役。它長度超過297米，排水量接近250000噸，超過世界所有現(xiàn)役的航母，是全球最大的起重船。
20xx年7月，“蛟龍”號在馬里亞納海溝實(shí)驗(yàn)海區(qū)，創(chuàng)造了下潛7062米的中國載人深潛記錄，同時也創(chuàng)造了世界同類作業(yè)潛水器的最大下潛深度記錄。
不久的將來中國將會普及5g網(wǎng)絡(luò)，人工智能科技……。
我很驕傲我是一名中國人。少年強(qiáng)，則中國強(qiáng)，所以我們現(xiàn)在更要好好學(xué)習(xí)，為祖國奉獻(xiàn)自己的一份力量。
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我的老師你說他厲害不（專業(yè)21篇）篇三
說起我們的數(shù)學(xué)老師鄭老師，那就一個字——“牛”！
“想當(dāng)年，我數(shù)學(xué)、語文、常識樣樣精通！”這話，鄭老師說過許多次。開始，我認(rèn)為他在“吹牛”，我決定考考他。有一道奧數(shù)題，我請教了好多高手都沒有做出來，就連我的家教老師也被難住了。我拿去問鄭老師。鄭老師一看題目，皺了皺眉說：“這道題有點(diǎn)難啊！”我暗暗得意：嘿，不是說樣樣精通的嘛，難倒了吧？鄭老師拿出了筆，在草稿本上涂畫起來，沒過幾分鐘，鄭老師說：“行了！”說完就開始教我怎么解這道題，經(jīng)他一講解，我恍然大悟，同時也開始對他刮目相看。
有一次，盧騰輝帶來了智力玩具——“孔明鎖”，我們拼了好幾天都沒拼出來，鄭老師見了說：“看我的！”，說完拿過孔明鎖拼了起來。“等他拼起來，只怕已經(jīng)是海枯石爛了！”盧騰輝朝著遠(yuǎn)去的鄭老師輕蔑地說。沒想到，下課時，鄭老師拿著拼好的孔明鎖走進(jìn)了教室，盧騰輝一下子目瞪口呆，半晌，才喃喃地說：“牛，真牛！”
鄭老師還精通棋藝。象棋，圍棋，軍棋，他無所不通，我們班的幾位棋迷找他挑戰(zhàn)，最后都成了他的手下敗將。
鄭老師的穿著打扮也很“牛”。他渾身上下可都是名牌，“七匹狼”上衣，“花花公子”牛仔褲，“紅蜻蜓”牛皮鞋……就連他的手機(jī)鈴聲也挺“牛”的：今天是“神話”，明天又成了“求佛”了，今天是“有一種愛叫做放手……”，明天又成了“有沒有人曾告訴你……”
現(xiàn)在啊，我們都管鄭老師叫“牛老師”！
我的老師你說他厲害不（專業(yè)21篇）篇四
她的眼睛像尖刀一樣鋒利，說話像連環(huán)炮一樣跌宕起伏，在她面前我們總是不由自主地收斂起頑皮，讓我直呼：“厲害了，我的老師！”沒錯，她就是我們嚴(yán)厲、認(rèn)真且讓人敬佩的語文老師——劉老師。
劉老師雖然平時和藹可親，但只要是我們犯了錯，也絕不會心慈手軟的。有一次，在學(xué)校明令禁止不準(zhǔn)在走廊奔跑的規(guī)定下，我卻“頂風(fēng)作案”，被值日老師抓了“現(xiàn)行”。在我忐忑不安的時候，劉老師把我叫到了辦公室。我感覺空氣變得沉重起來，連桌上的花朵也不再鮮艷，好像要陪著我面對一場審判。劉老師生氣地看著我，面容微微顫動，感覺不知何時會突然怒吼出來，最后卻只是平淡地問我：“為什么要奔跑？”
我的大腦好像死機(jī)了一樣，什么也說不出來，如鯁在喉，如芒在背，似乎面對的是一頭正要發(fā)怒的獅子。劉老師平息了一會兒說：“這樣會很危險會摔倒，知道嗎？我強(qiáng)調(diào)了無數(shù)遍，為什么記不住？”我有些想哭卻哭不出來，一股愧疚之情油然而起，感受到了劉老師嚴(yán)厲之下的關(guān)愛之情。劉老師說：“做事要三思而后行，你這樣會受到懲罰，以后千萬不要再犯了！”我斬釘截鐵的說好，并且暗暗發(fā)誓以后再也不在走廊奔跑了。從此劉老師發(fā)怒的面容一直深刻地留在了我的腦海里，督促著我。
“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。”劉老師是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)、優(yōu)秀的老師，我想對您說：“厲害了，我的劉老師！”
我的老師你說他厲害不（專業(yè)21篇）篇五
電動車飛速疾馳于路上，我發(fā)型凌亂。風(fēng)中，我看著眼前這專心致志開車的人，不禁嘖嘖贊嘆。這便是女中強(qiáng)人，我的老媽——唐老師。
唐老師上課可是獨(dú)具一格。雖然不是她的親學(xué)生，但從她班中同學(xué)口中得到了不少可靠消息。她幽默詼諧，聽她的課一點(diǎn)也不累。她講課極有條理，講得通俗易懂。她工作認(rèn)真，每一次作業(yè)都要細(xì)細(xì)檢查，每天晚上她都要改作業(yè)或批卷子。記得有好幾次，她都工作到了夜晚十二點(diǎn)。只要遇見她的學(xué)生，他們都會豎起大拇指，夸贊唐老師教學(xué)有方，上課幽默，工作認(rèn)真。有時，我真想溜進(jìn)她班聽聽唐老師的課。
唐老師不僅工作認(rèn)真，對我的學(xué)業(yè)也絲毫不馬虎。有一次我正在寫語文作業(yè)，唐老師便隨意地看了一眼。突然，一聲驚喝把我嚇得一哆嗦，筆都掉了下來。只聽唐老師說:“你這道題一點(diǎn)道理也沒有。你應(yīng)該先說修辭手法，再賞析，最后加以贊美了誰什么品質(zhì)……”一套分析下來，我混沌的大腦中猶如射入了一道陽光，驅(qū)散了一切迷霧。如醍醐灌頂?shù)奈荫R上重做一遍。同時慶幸有唐老師點(diǎn)拔。
唐老師知識極為淵博，簡直是個活字典。有一次，我看見了一個不會的詞，便立馬叫到：“快來，老媽‘花甲’是什么，烏龜嗎?”她急忙趕來，“什么烏龜，“花甲”指七十歲，像你爺爺就已是花甲之年嘍!””那這個詞是什么?”我手指“耄耋”問道，“這個簡單，“耄耋”不就是九十歲嘛！”我低頭羞赧一笑，暗暗慚愧。
生活中，唐老師也對我有數(shù)不盡的關(guān)愛。她“上得了廳堂，下得了廚房”，做飯手藝可是一級棒。每天中午，她都大顯廚藝。看，碗中裝著一樣樣食材；豬肉，辣椒，蒜苗......倒油，加熱，放入食材……一切就如《舌尖上的中國》般美妙。魚香肉絲出鍋了，肉是鮮嫩的，吃在口中如果凍般嫩滑，再微加辣椒，鹽辣香甜四味俱全。我滿意地吃著，再輕啜牛奶，伴著音樂，享受極了。
這便是傳說中的唐老師，我的超人老媽。
我的老師你說他厲害不（專業(yè)21篇）篇六
看，他有時亂蓬蓬的頭發(fā)，臉上總是掛著黑眼圈，一臉疲勞的狀態(tài)，一成難變得那身?xiàng)l紋襯衫配黑褲子的裝束，印象中，好像沒換過幾套衣服，每天我們七點(diǎn)到教室的時候，總發(fā)現(xiàn)他坐在教室前面一角的課桌前，眼睛死死地盯著屏幕，他的兩手?jǐn)[在鍵盤上不停地敲打，用個詞語形容就是難猜，每日一首的哲理性語言大部分都標(biāo)記著他的時間，有的23:50，有的01：20，是不是既驚訝又奇怪?別急，更怪的還在后面呢。
他上課不帶課本，你見過嗎?也許有的老教師已經(jīng)把書背過，不用再帶了，可是他并不老，他只要用眼掃一遍就知道寫的什么。眼珠一轉(zhuǎn)就開始了他的安排：先讓我們看第一遍，自己清除文字障礙，判斷文章的文體;然后讓我們讀第二遍，找出文章寫了什么，作者的情感基調(diào)怎樣?了解寫作背景，找出文章寫了幾件事(或者哪些景物)，運(yùn)用了哪些描寫，段意標(biāo)在每段后面。我們自己能解決的他從來不管，但是他要檢查。在小學(xué)時，預(yù)習(xí)無非就是標(biāo)出自然段，再把課后問題寫完，更有甚者根本什么都不寫，就等老師講。所以一聽作業(yè)只有預(yù)習(xí)，我們都樂了，作業(yè)好少呀!可到了第二天檢查的時候，就樂不起來了，為什么呀?糊弄他的結(jié)果是要付出代價的，送你八百字作文，寫吧，必須寫出你當(dāng)時的真實(shí)的想法和做法，寫出你“完事”的快樂，一定要運(yùn)用三種以上描寫和幾種修辭格哦。
800字作文，還不能寫成檢討書，語言一定要精練，必須說真話，一旦發(fā)現(xiàn)再次糊弄，200字的利息增加，本來就朝著作文懼怕的我們寫800字啊，那就好比登天，所以預(yù)習(xí)都很認(rèn)真。別說，他的這一招還真有效，原本找不到的知識點(diǎn)現(xiàn)在竟然很容易找到，半年后，我們的語言表達(dá)能力也提高了。最頭疼的問題----寫作文也解決了。
作者：王子文山東諸城繁華初中。
指導(dǎo)老師：孫淑林。
公眾號：一路風(fēng)景一路歌孫淑林。
我的老師你說他厲害不（專業(yè)21篇）篇七
老師是園丁，把我們從一個個小樹苗養(yǎng)育成高大的樹木；老師是大樹，為我們這些嬌弱的花朵遮風(fēng)擋雨；老師是花朵，為我們的校園生活添了芳香……我們班的老師，每個都有“奇異功能”，這些“奇異功能”讓我們一天天成長，養(yǎng)成好習(xí)慣。那下面我就來說說這些“奇異功能”吧。
教我們語文的周老師眼睛特別好。
上課的時候，周老師在黑板上寫板書。有的同學(xué)坐在后面，看不清楚，周老師就會對我們說：“你們現(xiàn)在才六年級，視力就成這樣。我歲數(shù)比你們大多了，可站在最后一排還是看得清清楚楚。以后到了初中，以后怎么行呢？現(xiàn)在一定要保護(hù)好你們的眼睛。”
她不僅提醒我們要保護(hù)好眼睛，還能隨時發(fā)現(xiàn)同學(xué)們做小動作。有一次，周老師在上面寫板書，扭頭換了一根粉筆，就那么一下，她就點(diǎn)了好幾個人的名字，這些同學(xué)開小差了——令我驚訝的是，這幾個人之間錯的很遠(yuǎn)，周老師竟然一下就看見了這么多人。這“功夫”可真不是蓋的呀。
每個班一定都會有一個愛表演、愛接話的“小丑”或是“皮猴”吧。教我們數(shù)學(xué)的岳老師可是專治這些人的。
我們班就有這么一個男生，無論上課下課，都“無惡不作”，周老師都拿他沒辦法。但他最害怕上數(shù)學(xué)課，因?yàn)樵览蠋熡修k法治住他。
一個夏天的下午，岳老師在講題。這個男生大聲講話，還唱歌、踢同桌的椅子。“不幸”得很，被岳老師看見了。他還沒注意到呢，岳老師就點(diǎn)了他的名字。這下好了，他安安靜靜的在那兒站了五分鐘。可不到五分鐘以后，他看岳老師不理他，就又開始小聲的和前桌說話。
岳老師生氣極了，拿起粉筆頭就要砸他，他連忙閉嘴。可誰會料到——岳老師一轉(zhuǎn)過身去，他就繼續(xù)說話。岳老師真的生氣了，拿起粉筆頭就往他身上砸。“噠！”的一聲，粉筆彈在了他的袖子上，真是又快又準(zhǔn)！這個男生不再說話，又開始發(fā)呆了——“噠！”又一聲，粉筆彈在了他的肩上。他那節(jié)課再也沒有說話了。
當(dāng)然，以后的數(shù)學(xué)課也沒人敢開小差、發(fā)呆了。
我們班的英語課，可以說是相當(dāng)安靜的——沒人敢說話呀！要知道，隨口說點(diǎn)什么，都可能會被lily老師聽到。
別誤會，老師姓周，英文名叫做lily。嗯，lily——聽起來很像一個活潑的小姑娘吧？下課的時候確實(shí)如此。可上課的時候呢？她總是繃著臉，非常嚴(yán)肅。
不僅是表情，確實(shí)是很嚴(yán)肅的。就拿今天上課來說吧，有一個男生在讀“far”這個單詞的時候，發(fā)音不對，讀成了“from”。有英語老師非常認(rèn)真的糾正，但男生總是發(fā)不出來這個音。英語老師很生氣，讓他回去好好練習(xí)。說下午抽查。下午第二節(jié)課的時候，老師真的抽查了。不僅如此，她還讓我們小組練習(xí)對話，并且一組一組的去檢查，看我們發(fā)音有沒有問題，有沒有出錯，有沒有丟字或者少字的現(xiàn)象。
這就是我們班擁有“奇異功能”的老師們。他們的這些“奇異功能”讓我們更好的學(xué)習(xí)更好的成長、更好的進(jìn)步、我要感謝他們，也要感謝他們的奇特功能！
我的老師你說他厲害不（專業(yè)21篇）篇八
我們的語文老師是一位能說會道的女老師，她有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，一雙能說話的眼睛，還有一張能發(fā)出一百多分貝聲音的嘴巴。
你肯定會以為她是一個很溫柔的老師吧！呵呵，我可以給你一個明確的答復(fù)：她是一位讓我們的手“受盡折磨”的老師。我給你說兩個非常有意思的例子吧。
有一次晨讀，老師說要到辦公室去開一會兒會，于是就先走了，走之前她讓我們的班長管好我們。哈哈，“老虎不在家，猴子稱大王”，整個教室像開大聯(lián)歡一樣鬧翻了，班長也說不聽我們，在一旁急得直哭。不知過了多久，只聽一聲“老師”，我們順著叫的那個同學(xué)的目光看去，呀！原來老師已經(jīng)站在了門口。她用非常和藹的目光望著我們，微笑著對我們說：“你們的聯(lián)歡會開的不錯，我發(fā)現(xiàn)你們的文藝細(xì)胞很活躍嘛！我想你們現(xiàn)在手還沒有運(yùn)動夠吧，好，老師今天滿足你們。現(xiàn)在請各位同學(xué)把我們昨天所學(xué)的課文抄五遍，抄不完的同學(xué)后果自負(fù)哦！”這個任務(wù)剛布置完，媽呀，教室只聽春蠶吃桑葉的聲音，“沙沙沙沙……”同學(xué)們都埋頭苦干起來。
字。唉，回去后我們都吃了一頓“皮帶燉肉”。
怎么樣，我們這位老師厲害吧，對了，你們有空一定來我們學(xué)校看看她吧！
我的老師你說他厲害不（專業(yè)21篇）篇九
我有這么一位老師，她可厲害了，不管你做什么事情，都逃不開她那法眼，在課堂上誰的紀(jì)律不好，那他可有的受了。我們的老師別看她眼睛不大，什么蛛絲馬跡都逃不過她的眼睛，在課堂上，每一個玩小動作的同學(xué)都逃不過他的眼睛。
有一次，李云龍?jiān)谏险n時間做小玩具，才拿出來就被老師捕捉到了，老師看了他一眼，他沒知覺，老師盯著他了還是沒感覺到，還沒不把小玩具收好，老師生氣了，拿起他的玩具就撕得粉碎。還狠狠的批評了他，從那以后，再沒有人敢在課堂上做別的事情了，眼睛只敢盯著黑板了。
她不光紀(jì)律上要求很嚴(yán)，學(xué)習(xí)上對我們也從不放松，特別是作業(yè)，他常對我們說：“做作業(yè)有兩大好處：一是讓你們復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的知識；另一個是讓你們練書法。所以我們做作業(yè)要是字沒寫好肯定要重做，不光是自己寫，全班同學(xué)都要跟著寫，所以為了不連累大家，都用心寫好字吧！
不過也有些不怕“死的”，雖然作業(yè)是寫完了，但是寫的字那可是什么字體都有草書、行書、隸書......，反正是不認(rèn)識的多，你看我們老師，她可要發(fā)威了，“作業(yè)重寫兩遍，今天的作業(yè)也不會少，你們就好好寫吧，在不把字寫好，那就一直寫直到能將字寫好為止。”我們傻眼了，哎，想起那句話，早知今日，何必當(dāng)初呀！從這以后，同學(xué)們的寫字水平突飛猛進(jìn)呀！
老師雖然是那么的嚴(yán)厲，但是我們知道這都是為了我們好，一次次嚴(yán)厲的教誨，都在使我們都在進(jìn)步。老師都是為了我們這幫淘氣包，用了多少年的心血，盡管都太厲害，但我們也喜歡，充滿活力的老師們，你們的酸甜苦辣都印在我的腦海中，你們的付出，你們的耕耘，一定會有回報(bào)的！不要對我們失望哦！
最后，我想對老師說：“老師，您辛苦了！我們會好好表現(xiàn)的，您等著看吧！”
我的老師你說他厲害不（專業(yè)21篇）篇十
窗外細(xì)雨綿綿，就如薄紗，編織出最美好的回憶；月光清冷而又柔和，融化成最甜美的時光。
你說。
冬天的窗外非常安靜，只有風(fēng)吹著樹葉，樹葉與細(xì)雨發(fā)出沙沙的聲音。一輪柔和的月光掛在天上，我與你待在同一房間里，思緒卻飄向了遠(yuǎn)方。
你以前挺喜歡喝牛奶的'。
我說。
我不知道該如何回答。我有些茫然。窗外的雨似乎大了些。我借著燈光看著你的頭上多了幾根白發(fā)。
我獨(dú)立了，我長大了。
他說。
窗外的雨漸漸變小，我心中有一種說不出來的感受。是憂傷，還是快樂？我看著窗外自然的景色，開始慢慢的回憶。
你老是做不好。你總是不聽話。你連一件事也完成不好。
這些話語纏繞在我耳邊。也許，這些話語才磨平了我的懦弱，成我成長的道路上一些可笑的回憶。
雨停了，風(fēng)也停了，這一次，我們誰也沒有說。
我的老師你說他厲害不（專業(yè)21篇）篇十一
“發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書，昱瑋年少多才智，成功就在不久時。
”這首詩是山東濰坊壽光世紀(jì)初級初中三年級7班班主任孫海燕寫給學(xué)生黃昱瑋的期末評語。全班42名老師學(xué)生每個人都收到了屬于自己的期末點(diǎn)評——“詩評語”。
在人們通常的印象中，學(xué)生期末評語應(yīng)該是這樣的：“該生思想進(jìn)步，該生熱愛祖國，該生團(tuán)結(jié)同學(xué)、樂于助人……”然而，濰坊市民的朋友圈里，卻被一位初中老師的“期末詩評語”刷了屏。
“楊家佳兒八方贊，少東讀書知識添，我愿少東多努力，勝過千萬好兒郎”“蹉跎莫遺韶光老，人生唯有讀書好，我祝王子多睿智，一舉成名奪榮耀”“程軒多才學(xué)，平生志氣高，別人懷寶劍，你有筆如刀”，孫老師原本是懷著“好玩”的心情將這些“詩評語”發(fā)在了自己的朋友圈中，結(jié)果不知怎么就突然“火了”。
“看著孩子一年一個變化，我就想著給他們一個不一樣的評語，因?yàn)槊總€人都很重要。”孫老師老師這樣說。她在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，把語文知識編成兒歌更容易讓學(xué)生接受，而她也正是這樣做的。不僅僅將課本的知識編成兒歌教給學(xué)生，她還在今年突發(fā)奇想給每一個學(xué)生寫一個“詩評語”，每一首詩都寄托了她對學(xué)生的期盼和鼓勵。
孫老師結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和平時的表現(xiàn)，利用休息時間給每個孩子寫了一首詩，42名學(xué)生，每個人都擁有了與眾不同的“詩評語”，家長和學(xué)生都被這位年輕的才女老師所折服。
孫老師的`朋友圈更是被這樣的評論覆蓋：好有才，字寫得真好，請收下我的膝蓋！
我的老師你說他厲害不（專業(yè)21篇）篇十二
有人說厲害了我的國，厲害了我的家，厲害了我的班等等，而我覺得我們的戲曲老師那才叫真厲害。
我的戲曲老師不是大師，更不是新人，但她很偉大，為了讓我們的表演得到專家的認(rèn)可，獲得更多的大獎，她為我們寫了一個又一個的劇本，其中一個劇本讓我印象很深。演繹的是小匡衡鑿壁偷光的故事，故事內(nèi)容大概是這樣的；“匡衡勤奮學(xué)習(xí)卻沒有蠟炬，鄰居家有蠟燭通明卻照不到自己家，他就想隔著墻燭光是穿不透墻的，他想了很久決定把自家的墻壁鑿了個洞，引來了夢寐以求的燭光，就是這僅有的`一束光讓他讀完了一本又一本的書。后來聽說他們同鄉(xiāng)有個大戶人家很有錢，家中收藏了很多的書。但是他們家識字的人寥寥無幾，聽說這個消息后匡衡就主動給這個大戶人家做了傭人卻不收報(bào)酬，主人就奇怪的問他為什么？他十分誠懇的說，我只希望能把你們家的書都通通讀一遍，主人聽后很爽快的答應(yīng)了，就這樣匡衡白天幫著大戶人家干活晚上看書。就這樣他給自己創(chuàng)造了一個有一個讀書學(xué)習(xí)的機(jī)會，在匡衡的不斷努力下，后來他成了漢元帝的丞相。”
每次老師從寫劇本到編曲等等，總是改了又改，我經(jīng)常看到我的戲曲老師把自己的午休及下班時間都用在創(chuàng)作上面，有時靈感來了放學(xué)后老師們都走了她卻還在埋頭苦干！為了能讓我們有好的演出節(jié)目，有時我們會練上很多遍，在排練中老師對我們很嚴(yán)格，有時還專門請來戲曲專家給我們進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)。老師溫柔起來像春風(fēng)，生起氣來想惡魔，有時忽冷忽熱，老師表演時，表情到位，深情并茂，好像她就是戲里的人物。老師靠唱戲養(yǎng)活自己，真是強(qiáng)人，真厲害。
老師不但教給我的不但是戲劇文化，還交會我了做人的許多道理。做事不要半途而廢，你是最厲害的。
我的老師你說他厲害不（專業(yè)21篇）篇十三
親愛的老師，您好!我是您的學(xué)生魏銥霖，也許在您眼里，我是一個好學(xué)生，從沒有對老師說的話表示否認(rèn)的好學(xué)生，但是，老師，我想跟您說，無論是再好的學(xué)生，也會對自己的老師有意見的!所以，我要趁著這次給老師寫信的機(jī)會向您提一點(diǎn)意見，希望您能原諒。
第二天，我們班里的所有同學(xué)幾乎都有了黑眼圈，而老師呢，卻說：“還不夠還不夠，練習(xí)題也許還要多一點(diǎn)。多練一點(diǎn)對你們考試有好處……”
老師，請您傾聽我們的心聲吧!
我的老師你說他厲害不（專業(yè)21篇）篇十四
“不要總是把自己比作珍珠，這樣你就總有被埋沒的感覺；還是去作泥土吧，讓人們把你珠成堅(jiān)實(shí)的路。”記不得這是誰說過的話了,然而正是這句話給了我很大的啟發(fā)，并時我的學(xué)習(xí)和生活有著一定的影響。
泥土，有誰注意過它?它比不了花朵的嫵媚，比不了小蘋的嬌嫩，比不了松柏的蒼翠，更比不了秋天田殲?zāi)且慌山鹕氖斋@李節(jié)的景色。然而，又有誰想到，離開了肥沃的泥土，又忽能談得上花萊的嫵福，小草的嬌嫩，松柏的蒼草；那么，秋天田殲里那一片金色的收獲季節(jié)的景色，又將從何談起呢?換句話說，人們之所以有今天的均爛多彩的生活都離不開它。
今天，當(dāng)你看到科學(xué)家、藝術(shù)家們?nèi)〉昧四稠?xiàng)成果時，你會不由得發(fā)自內(nèi)心地敬佩他們。是啊，他們今天的成果，足他們經(jīng)過不懈努力和奮斗而來的。但此時不知你足否又想到，他們的今天是與辛勤培育他們的教師分不開的。如果沒有老師對他們的關(guān)林和教導(dǎo)，他們又怎能有今天的成果和榮芬呢?他們能夠從一個無知的孩童成長為祖國建設(shè)的棟梁之才，難道這其間不正是滲透著老師的辛勤汗水瑪?如果這些科學(xué)家或藝術(shù)家取得了什么榮譽(yù)，那么我要坦率地說：他們的榮芬，也有辛勒培育他們的教師的一份!
親愛的老師，你足那樣平凡，你是那樣無私，像哺育萬朵拜花成長的泥土地，把自己的一切都毫不保留地奉杖給大自然，奉故給人類，但你卻又擇列了什么呢?人民將永遠(yuǎn)記住你們，將永遠(yuǎn)愛戴你們——我們的教師!我甘愿做大自然申的一杜泥土。
我的老師你說他厲害不（專業(yè)21篇）篇十五
王老師：
您好!
您知道嗎?自從您開始讓我們分組背誦《百合花開》，每次輪到我們組上講臺背時，我都自以為很流利的背下來了，但同學(xué)們都不認(rèn)可我，我就在想這是為什么呢!我開始懷疑自己，難道是自己背得不夠好，不夠流利，于是我努力做到最好。我給媽媽背完，再給爸爸背，就連上床睡覺前都不放過自己，還得再在嘴里嘟囔一遍。可是，第二天還是沒人選我。我越想越奇怪，越感到奇怪就越琢磨，直到有一天，我才終于明白了。那天，有個同學(xué)找我和另一個同學(xué)說：“咱們弄一個三角形關(guān)系吧!”我好奇地問：“什么是三角形關(guān)系?”“三角形關(guān)系就是我認(rèn)可你，你認(rèn)可她，她認(rèn)可我。”那個同學(xué)說。噢!我好似明白地點(diǎn)了點(diǎn)頭。后來，我每次背誦都被同學(xué)認(rèn)可了。可是有一次，我在背誦的時候看見王老師嚴(yán)厲的目光，我立刻變得心驚膽戰(zhàn)，語無倫次。我承受不了這樣的心靈煎熬，漸漸地我退出了這樣的團(tuán)體。現(xiàn)在雖然有時我的.背誦還是沒人認(rèn)可，但我獲得了心靈的安寧，我會繼續(xù)努力，永不放棄。
王老師請您相信我，我真的背得很熟練。我提議，每次分組背時由老師您來評判可以嗎?
祝您身體健康!
我的老師你說他厲害不（專業(yè)21篇）篇十六
青島市基隆路小學(xué)四年級辛嘉琪。
第二天，新老師來了，我們熱烈地拍手，迎接新老師到來。
早晨，誰要是沒有寫完作業(yè)誰就別想上語文老師的課，接下來的時間就到語文老師辦公室抄課文5遍。要是誰帶著零食在班級里吃，那零食那零食只好到學(xué)校外的垃圾桶離去。
你們也覺得我們班里的“野蠻老師”很野蠻吧，所以你們千萬別攤上那樣的“野蠻老師”啊！
指導(dǎo)教師：喬永奎。
我的老師你說他厲害不（專業(yè)21篇）篇十七
我們班老師特別厲害。上課睡覺、看漫畫、玩小玩具、偷偷聊天……都逃不過她的火眼金睛。
“叮鈴鈴……”上課了，同學(xué)們都坐好了，開始認(rèn)真聽課。老師站在講臺上，給同學(xué)們講新課。a陳，我們班的新同學(xué)，學(xué)習(xí)不好，總愛在下面玩兒。他把四塊吸鐵石攥在手里，一會兒吸這兒，一會兒吸那兒，在書本地掩護(hù)下，玩兒得不亦樂乎。大概是玩兒得太投入了吧，聲音有點(diǎn)兒大，雖然大家沒發(fā)現(xiàn)，但卻逃不過老師的法眼。老師狠狠地瞟了他一眼，他還在那兒玩兒。老師叫他回答問題：“a陳，你站起來，這道題怎么做?”他壓根兒都不知道老師問的是什么?更不知道怎么樣回答，所以站在那兒一直沒答上來。老師對他說：“你坐下，下次不能玩兒了!”
他剛坐下不到兩分鐘，又玩兒上了。不知從哪兒弄的棉花，它把棉花變成球兒，團(tuán)來團(tuán)去，像是要做什么工藝品，又被老師發(fā)現(xiàn)了。這次老師有些生氣，不但把它的棉花扔了，還讓他下課去辦公室，這回他蔫了。
你看，我們班老師厲害吧，任何錯誤別想逃過她的法眼。
作者：陳思銘。
公眾號：仕林作文。
我的老師你說他厲害不（專業(yè)21篇）篇十八
馮老師的個子不高也不低，眼睛又大又圓。她在課堂上很嚴(yán)肅，但平時總是微笑著，對我們很親切。
她講的課生動有趣，還特別適合我們。有一次，我們正在學(xué)第16課《充氣雨衣》的時候，馮老師說：“為了讓同學(xué)們充分掌握這一課，我要挑幾個同學(xué)上臺來表演這一課。”當(dāng)馮老師問第一自然段誰演的時候，我們都不約而同的舉起了手，可惜被王怡童搶去了。“第二自然段誰演？”馮老師問。我又舉起了手，可惜被陳一卓搶去了。“第三自然段呢？”馮老師問。我又舉起了手。終于輪到我了！我在心里暗暗高興。然后我和其他被挑中的同學(xué)一起登上了講臺。剛開始的時候，我有些緊張，后來就不緊張了。等到表演結(jié)束的時候，我受到了馮老師的表揚(yáng)，同學(xué)們的稱贊。當(dāng)時我們都非常喜歡她的課，希望每天都是她來上課。
我和馮老師之間還有一件我印象特別深刻的事情。那時我上二年級，經(jīng)常丟三落四，放學(xué)時一出去玩就不會教室了，書包忘帶了也不知道。等到媽媽來接我的時候，媽媽問我；“孩子，你的書包呢？”我一摸背后，真的沒有！我只能到辦公室向馮老師求助，馮老師毫不猶豫的把鑰匙給了我。我以最快的速度跑上教學(xué)樓，打開門，拿出書包，鎖上門，跑回辦公室，把鑰匙還給了馮老師。終于躲過了被留在學(xué)校的“噩夢”。
我喜歡你，馮老師！
我的老師你說他厲害不（專業(yè)21篇）篇十九
記憶里的沙子，總會被急流的水沖走;而記憶里的金子，卻越磨越亮，越磨越光。和老師短時間相處的幾件小事，卻使我終生難忘。
那是在暑假的一天，天下著大雨，我背著書包向老師家走去。在路上，鞋踏進(jìn)了水中，褲子被水打濕了，等我到了老師家，已經(jīng)“面目全非”了，渾身上下沒有一處干的地方。老師看見了，急忙讓我把她的鞋穿上，把我身上的濕衣服換下來，我不肯，畢竟我只在這位老師家補(bǔ)課，她又不是我的班主任和教過我的老師，我不好意思，爭來爭去，沒辦法，我就脫了下來。
當(dāng)時，我很感動，我感到這位老師如同媽媽一樣的照顧我，我便想：在六年級能分到她帶的班就好了!
開學(xué)了，我如愿以償?shù)倪M(jìn)了這位如同媽媽般的老師帶的班，在學(xué)校里，我又發(fā)現(xiàn)了這為老師的許多優(yōu)點(diǎn)。在大掃除的時，別的班的老師都在教室里指揮同學(xué)，這個干什么那個干什么，而這位老師卻和我們一起干。窗戶上面的玻璃我們班只有我能擦到，老師看見了對我說：“你下去吧，我一個人干!”著短短的一句話，使我覺的她不像老師，更像一位媽媽了。
這位老師，我想大家都知道她是誰了吧?對!她就是我們的班主任，曹老師!這位老師的優(yōu)點(diǎn)還很多很多。我因?yàn)槭撬膶W(xué)生而感到驕傲和自豪!
我的老師你說他厲害不（專業(yè)21篇）篇二十
董老師中等身材，那褐色的頭發(fā)披在兩側(cè)的肩膀上，他那一雙充滿慈祥的大眼睛，非常有神。董老師一笑，就會露出那雪白的牙齒，旁邊還有兩個深深的酒窩。
董老師上課，總是講上幾個故事讓我們聽得津津有味。董老師她心地善良、溫柔體貼，經(jīng)常幫助我們解決我們學(xué)習(xí)上遇到的困難，當(dāng)我們遇到難題，她不會嚴(yán)厲地批評我們，而是耐心地教我們，一直講到我們會為止。每當(dāng)快考試時，董老師就會一課一課的，找出重點(diǎn)語句讓我們反復(fù)地復(fù)習(xí)。
下課時，董老師就會和我們一起玩耍、聊天。課間時她教我們鉆山洞、老鷹捉小雞、跳兔子舞。有一次活動時，我們玩的是鉆山洞的游戲，捉老妖時我們捉到了許維寧，這就需要許維寧來搭山洞，我們來鉆，可是許維寧一看和他搭山洞的是女生時害羞了，堅(jiān)決不同意，為了讓游戲繼續(xù)進(jìn)行下去，不掃我們的興，董老師索性讓這位女生換鉆山洞，自己和許維寧一起搭起了山洞，這下許維寧笑著同意了。多善解人意的老師啊！我們心里油然而生一股敬意。
聽完了我的介紹，你是否也喜歡董老師了呢？
我的老師你說他厲害不（專業(yè)21篇）篇二十一
在我成長的道路上，遇到過不少認(rèn)真、負(fù)責(zé)的老師，不同的老師有不同的個性，不同的老師又給了我不同的教誨，在我的心目中，老師都是一絲不茍的知識傳授者，還是會人不倦的思想教育者。老師是我快樂的分享者，還是我苦惱的傾聽者。
老師，我想對您說：您的一舉一動，您的舉手投足，時常展現(xiàn)在我的眼前；您的關(guān)心與呵護(hù)，一直縈繞在我的腦海中；您與我們相處的每一天，都如昨天一樣歷歷在目。老師，我想對您說：“如果沒有你或許我就不會有今天的成績；如果沒有你或許我就不會懂得怎樣去做人；如果沒有你或許我就不會知道感恩！
一日為師，終身為父！您交給我的知識我會永遠(yuǎn)銘記于心的。
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