幼兒園大班是孩子們擺脫幼稚園生活，逐漸進(jìn)入小學(xué)生活前的過(guò)渡期。歡迎查閱以下幼兒園大班的教育資訊和經(jīng)驗(yàn)分享，幫助您更好地理解和支持孩子的學(xué)習(xí)。

第一次買東西幼兒園大班語(yǔ)言教案（精選16篇）篇一

1.聽(tīng)故事，體驗(yàn)小美第一次買東西時(shí)由害怕到成功內(nèi)心情感的變化。

2.知道遇到困難不能害怕，勇敢面對(duì)就能成功。

3.能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行想象，大膽表述。

4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.體會(huì)做事要仔細(xì)，不要粗心大意。

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)獨(dú)自上街買東兩的經(jīng)歷。

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：故事《第一次買東西》(附后)圖片五幅，分別對(duì)應(yīng)故事五個(gè)段落的內(nèi)容;句卡“第一次買東西”一張;表情卡(高興、沮喪)各一張。

一、談話導(dǎo)入。

1.師：小朋友有沒(méi)有獨(dú)自一個(gè)人上街買過(guò)東兩?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的感受。

2.師：有個(gè)小女孩叫小美，她第一次上街買東兩順利嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里怎么說(shuō)的。

二、猜猜講講。

1.出示第一幅圖，教師講述故事第一段。

(1)師：請(qǐng)小朋友猜一猜，小美最后會(huì)買到牛奶嗎?為什么?

(2)教師出示表情卡，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)不同的表情卡分別代表什么樣的心情。

(3)請(qǐng)猜測(cè)小美能買到牛奶的幼兒坐到貼有“高興”表情卡的一邊，請(qǐng)猜測(cè)小美不能買到牛奶的幼兒坐到貼有“沮喪”表情卡的一邊。

2.出示第二幅圖，教師講述故事第二段。

(2)鼓勵(lì)幼兒相互討論后勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并根據(jù)自己的猜測(cè)重新選擇座位，

3.出示第三幅圖，教師講述故事第三段。

(2)幼兒再次與同伴討論，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并根據(jù)自己的猜測(cè)再次選擇座位。

4.出示第四幅圖，講述故事第四段。

師：小美為什么松了口氣?又為什么會(huì)掉眼淚?

5.出示第五幅圖。

(1)師：小美最終買到牛奶沒(méi)有?她的心情怎么樣?

(2)教師講述故事第五段。師：讓我們替小美歡呼吧!

三、體驗(yàn)內(nèi)心情感變化。

(1)師：等會(huì)兒老師把故事再完整講一遍，小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，小美在買牛奶的'過(guò)程中說(shuō)過(guò)什么話，兩次說(shuō)話的聲音有什么不同。

(3)師：第一次買東西，會(huì)遇到很多問(wèn)題，但只要勇敢去面對(duì)，就會(huì)獲得成功。相信經(jīng)過(guò)這一次，小美會(huì)變得更大膽、勇敢、自信!

四、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試自己沒(méi)有做過(guò)的事情。

1.在注意安全的情況下，教師可安排幼兒獨(dú)立完成一次任務(wù).如獨(dú)自到鄰班去借物品、獨(dú)自采訪園長(zhǎng)等等。

2.請(qǐng)爸爸媽媽多鼓勵(lì)孩子做一些事情，例如讓孩子自己去買東西，向鄰居家借物品，獨(dú)立策劃一次家庭聚會(huì)等等，慢慢培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

第一次買東西幼兒園大班語(yǔ)言教案（精選16篇）篇二

1.能仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容和排序圖片，展開(kāi)合理的想象，編出不同的情節(jié)。

2.能用完整、連貫的語(yǔ)言大膽的表述自己的想法，并愿意與同伴分享交流。

語(yǔ)言棋：棋譜、水彩筆、骰子、箱子、卡片、記錄表。

拼出來(lái)的故事：拼圖、記錄表。

排圖講述：故事小圖片。

我認(rèn)識(shí)的字：幼兒故事大王、記錄表、

智慧樹(shù)上智慧果，智慧樹(shù)下你和我，智慧樹(shù)前做游戲，歡樂(lè)多又多。今天我們一起來(lái)做游戲，比比誰(shuí)在游戲中最能干。

教師帶領(lǐng)幼兒一起來(lái)做智慧游戲。

游戲一：語(yǔ)言棋。

先擲骰子，面上是數(shù)字幾，棋子就走幾個(gè)格子，當(dāng)棋子正好停在有圖案的格子上時(shí)，就必須要從有圖片的箱子里摸卡片，并看著卡片講出內(nèi)容。講好后并在表格上紀(jì)錄下來(lái)。

游戲二：拼出來(lái)的故事。

把散亂的圖片拼成一副完整的圖案，并用自己的話講述圖片內(nèi)容。

游戲三：排圖講述。

按自己的理解和想象將不同情景的圖片進(jìn)行排列，并完整、連貫地講述。

游戲四：我認(rèn)識(shí)的字。

自己翻書閱讀內(nèi)容，找出認(rèn)識(shí)的字用筆圈出來(lái)，并在紀(jì)錄上記錄認(rèn)識(shí)多少字，并念給小朋友聽(tīng)。

教師交代游戲規(guī)則與要求。

語(yǔ)言棋：人數(shù)2至4人，確定好人數(shù)后在表格上寫上自己的學(xué)號(hào)。根據(jù)講述內(nèi)容用五角星和圓圈記錄表示。

拼出來(lái)的故事：完成幾號(hào)拼圖就在表格中記錄相應(yīng)的拼圖號(hào)，并記錄圖片講述情況。

排圖講述：兩人合作，將自己排好的圖片大膽的完整講述跟對(duì)方聽(tīng)。

我認(rèn)識(shí)的字：每人拿一本書，把認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)并記錄。

教師巡回觀察指導(dǎo)幼兒。

1.語(yǔ)言棋：你和誰(shuí)玩了，玩的怎么樣?

2.拼出來(lái)的故事：你拼了哪幾幅圖?圖上講了件什么事?

3.排圖講述：你怎么排的?講了一個(gè)什么故事?

4.我認(rèn)識(shí)的字：找了哪幾頁(yè)?認(rèn)識(shí)了多少字?

5.你還想玩哪個(gè)游戲?下次把東西放到語(yǔ)言區(qū)里我們?cè)偃ネ妗?/p>

第一次買東西幼兒園大班語(yǔ)言教案（精選16篇）篇三

1、聽(tīng)故事，體驗(yàn)小美第一次買東西時(shí)由害怕到成功內(nèi)心情感的.變化。

2、知道遇到困難不能害怕，勇敢面對(duì)就能成功。

3、能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行想象，大膽表述。

4、培養(yǎng)幼兒與他人友好合作的意識(shí)，能與其他幼兒共同游戲，樂(lè)意與他人交流、分享不同的玩法。

5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)獨(dú)自上街買東兩的經(jīng)歷。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：故事《第一次買東西》（附后）圖片五幅，分別對(duì)應(yīng)故事五個(gè)段落的內(nèi)容；句卡"第一次買東西"一張；表情卡（高興、沮喪）各一張。

一、談話導(dǎo)入。

1、師幼問(wèn)好，走線。

師：小朋友有沒(méi)有獨(dú)自一個(gè)人上街買過(guò)東兩？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的感受。

師：有個(gè)小女孩叫小美，她第一次上街買東兩順利嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里怎么說(shuō)的。

二、猜猜講講。

1、出示第一幅圖，教師講述故事第一段。

（1）師：請(qǐng)小朋友猜一猜，小美最后會(huì)買到牛奶嗎？為什么？

（2）教師出示表情卡，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)不同的表情卡分別代表什么樣的心情。

（3）請(qǐng)猜測(cè)小美能買到牛奶的幼兒坐到貼有"高興"表情卡的一邊，請(qǐng)猜測(cè)小美不能買到牛奶的幼兒坐到貼有"沮喪"表情卡的一邊。

2、出示第二幅圖，教師講述故事第二段。

（2）鼓勵(lì)幼兒相互討論后勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并根據(jù)自己的猜測(cè)重新選擇座位，3、出示第三幅圖，教師講述故事第三段。

（2）幼兒再次與同伴討論，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并根據(jù)自己的猜測(cè)再次選擇座位。

4、出示第四幅圖，講述故事第四段。

師：小美為什么松了口氣？又為什么會(huì)掉眼淚？

5、出示第五幅圖。

（1）師：小美最終買到牛奶沒(méi)有？她的心情怎么樣？

（2）教師講述故事第五段。師：讓我們替小美歡呼吧！

三、體驗(yàn)內(nèi)心情感變化。

（1）師：等會(huì)兒老師把故事再完整講一遍，小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，小美在買牛奶的過(guò)程中說(shuō)過(guò)什么話，兩次說(shuō)話的聲音有什么不同。

（3）師：第一次買東西，會(huì)遇到很多問(wèn)題，但只要勇敢去面對(duì)，就會(huì)獲得成功。相信經(jīng)過(guò)這一次，小美會(huì)變得更大膽、勇敢、自信！

四、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試自己沒(méi)有做過(guò)的事情。

1、在注意安全的情況下，教師可安排幼兒獨(dú)立完成一次任務(wù)、如獨(dú)自到鄰班去借物品、獨(dú)自采訪園長(zhǎng)等等。

2、請(qǐng)爸爸媽媽多鼓勵(lì)孩子做一些事情，例如讓孩子自己去買東西，向鄰居家借物品，獨(dú)立策劃一次家庭聚會(huì)等等，慢慢培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

小美5歲了，還從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人買過(guò)東西。有一天，媽媽說(shuō)："小美，你一個(gè)人上街去買牛奶吧。"小關(guān)緊緊地握住媽媽給的零錢，走出了家門。"叮鈴鈴"，一輛自行車沖過(guò)來(lái)，小美嚇了一跳，她趕緊貼到圍墻上。因?yàn)樘绷耍∶浪ち艘货樱觳埠屯群猛窗。∮矌乓驳瘟锪锏貪L了出來(lái)。

可是，小美馬上就爬了起來(lái)，她撿起硬幣，朝小店走去。小店里沒(méi)人。小美深深地吸了一口氣，說(shuō)："買牛奶。"她本想大叫一聲的，可發(fā)出的聲音卻很小。有誰(shuí)咳了一聲，小美回頭一看，來(lái)了一個(gè)戴眼鏡的叔叔。眼鏡叔叔喊道："來(lái)一罐可樂(lè)！"女主人一邊用圍裙擦手，一邊出來(lái)了："來(lái)了來(lái)了，買可樂(lè)啊？""給我一袋面包。"又來(lái)了一位胖大媽，她把小美擠出了小店。

活動(dòng)反思：

教學(xué)一開(kāi)始，我設(shè)計(jì)了這樣的情境：星期天笑笑去文具店買文具，可是文具店里的標(biāo)價(jià)牌上的標(biāo)價(jià)她看不太明白，因此想請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙。你們?cè)敢鈫幔磕隳軓倪@幅圖里得到哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生在解讀主題圖的時(shí)候找到小數(shù)，發(fā)現(xiàn)這些數(shù)和我們以前學(xué)過(guò)的數(shù)不一樣，不是整數(shù)元的，有的不到1元。由于大部分學(xué)生都有購(gòu)物的經(jīng)歷，因此他們對(duì)于標(biāo)價(jià)所表示的幾元幾角幾分能夠很清楚地知道，我及時(shí)地抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，趁熱打鐵，研究這些價(jià)格的組成部分，讓他們小組討論這些數(shù)的共同特點(diǎn)，從而了解小數(shù)的意義：當(dāng)我們不能用整數(shù)表示一個(gè)數(shù)的時(shí)候就可以用小數(shù)來(lái)表示，如5角是1元的一半，不能用1元來(lái)表示，我們就可以用0、50元來(lái)表示。像0、50、8、00、3、50、16、85、1、06等這些數(shù)我們就叫做小數(shù)。

鞏固練習(xí)時(shí)我發(fā)現(xiàn)有不少學(xué)生對(duì)于“貳圓、貳角、壹角、壹分、貳分”小面額的人民幣不認(rèn)識(shí)，其原因：一是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)漢字的“壹、貳、叁……”不認(rèn)識(shí)，二是因?yàn)橛行┬∶骖~的人民幣目前已經(jīng)很少見(jiàn)了，有的已經(jīng)不流通了，學(xué)生不認(rèn)識(shí)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，我及時(shí)把“壹、貳、伍、拾”這幾個(gè)漢字寫在黑板上，并在字上注上了拼音，讓學(xué)生讀一讀，這樣學(xué)生在完成第三頁(yè)“練一練”第一題：用小數(shù)寫出具體的幾張錢幣為幾點(diǎn)幾元時(shí)錯(cuò)誤就少多了。我還要求學(xué)生這樣表述：“幾個(gè)幾元幾個(gè)幾角幾個(gè)幾分合起來(lái)是幾元幾角幾分，寫成幾點(diǎn)幾元。”這樣不但訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，而且用“合起來(lái)”的回答方式可以幫助他們今后理解小數(shù)加法的算理。

第一次買東西幼兒園大班語(yǔ)言教案（精選16篇）篇四

1、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行想象，大膽表述。

2、體驗(yàn)小美第一次買東西時(shí)由害怕到成功內(nèi)心情感的變化。

3、知道遇到困難不能害怕，勇敢面對(duì)就能成功。

4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有獨(dú)自買東西的經(jīng)歷。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：大圖書或ppt。

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

師：那我們第一次去買東西的時(shí)候，應(yīng)該注意些什么問(wèn)題？

師：哦，我們?nèi)ベI東西的時(shí)候要防止小偷，不然錢掉了就不能買東西了；我們不能跟陌生人講話，防止被騙；我們要看紅綠燈，注意交通安全。原來(lái)，第一次去買東西要注意這么多問(wèn)題。哇，我有點(diǎn)緊張哎。

師：今天老師就給你們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于買東西的故事。（出示封面，和幼兒一起認(rèn)識(shí)故事的名稱"第一次買東西"）。

二、分段講述故事。

1、（教師講述故事第一、二段。）。

師：小美在買東西的路上遇到了什么事？（幼兒回答，小美摔倒了）。

師：她為什么會(huì)摔倒？（幼兒猜測(cè)原因）。

師：小美摔了一跤，買牛奶的錢還掉了，這時(shí)候小美的心情怎么樣？如果是你，你會(huì)怎么做？是繼續(xù)去小店還是回家？為什么（幼兒回答并講述原因）。

師：你們真是勇敢的孩子，我們來(lái)看看小美是不是也跟你們一樣勇敢，她是怎么做的？

2、（教師講述故事第三段。）師：到了小店，小美有沒(méi)有買到東西？為什么？

師：那你們有什么辦法來(lái)幫幫小美？（幼兒說(shuō)出一個(gè)方法后，請(qǐng)幼兒上來(lái)扮演小美，教師做女主人進(jìn)行角色表演。）。

師：小美接受了你們的幫助，我們來(lái)看看她有沒(méi)有變得勇敢了。

3、（教師講述故事第四、五段。）師：最后，小美是怎么買到牛奶的？

師：說(shuō)到這里，老師有一個(gè)問(wèn)題，之前，小美摔倒了，被擠出店了，她都沒(méi)有哭。可是當(dāng)女主人向小美道歉以后，為什么小美還會(huì)掉眼淚？（幼兒回答。）。

教師小結(jié)：哦，這是激動(dòng)的、喜悅的眼淚，因?yàn)樾∶揽朔四懬拥男睦恚瑧?zhàn)勝了困難，她終于成功的買到了牛奶，她為自己取得的勝利感到高興。老師也看到過(guò)類似的事情，奧運(yùn)會(huì)上，那些獲得獎(jiǎng)牌的哥哥姐姐他們?cè)陬I(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的時(shí)候也會(huì)留下眼淚，因?yàn)樗麄兺ㄟ^(guò)自己的努力終于取得了成功，所以他們留下了激動(dòng)的淚水。那小朋友們，你們自己有沒(méi)有做過(guò)或者看到過(guò)什么事情，讓你也留下了這樣激動(dòng)、喜悅的眼淚呢？（幼兒回答講述自己的經(jīng)歷）。

小結(jié)：第一次做一件事的時(shí)候，我們會(huì)遇到很多問(wèn)題，但是只要勇敢地去嘗試，都會(huì)有一個(gè)小小的收獲。就像故事中的小美，通過(guò)這次買牛奶的經(jīng)歷，小美得到了鍛煉，她變得大膽、勇敢、自信了，遇到困難她也不那么害怕了。我們一起給她鼓鼓掌。

三、完整地欣賞故事。

師：讓我們來(lái)完整地欣賞一遍這個(gè)好聽(tīng)的故事吧。

本節(jié)課可以說(shuō)幾經(jīng)起稿，終于在第四稿時(shí)定稿了。在備課的過(guò)程中，我是緊緊圍繞學(xué)校近兩年開(kāi)展的“靈魂”教育和“心智”課堂進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的，通過(guò)課題質(zhì)疑，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，好帶著問(wèn)題讀文。

在學(xué)習(xí)方法上，我是這樣設(shè)計(jì)的，結(jié)合以前學(xué)過(guò)的課文，讓學(xué)生用抓動(dòng)作，語(yǔ)言和心情變化的方法體會(huì)文章內(nèi)容和蘊(yùn)含的道理。本來(lái)想放手讓學(xué)生自己匯報(bào)，可是怕這樣的課堂不好駕馭，難以把握，也是對(duì)自己和學(xué)生都缺乏信心，所以還是決定進(jìn)行逐段學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，孩子們其實(shí)說(shuō)得很好，也談出了較深刻的體會(huì)。我的設(shè)計(jì)還是在一定程度上限制了孩子的思維，顯得有一定局限性。

我覺(jué)得本節(jié)課的最大成功之處是備課比較充分，課前設(shè)計(jì)的內(nèi)容都順利完成了，對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用也進(jìn)行了對(duì)比和講解，并運(yùn)用多種方法理解詞句意思，例如，做動(dòng)作，結(jié)合自己生活，展開(kāi)想象等。本節(jié)課我認(rèn)為我個(gè)人最大的進(jìn)步是，讓孩子讀得夠多，而且讀的形式多樣，讀得多了自然對(duì)文章內(nèi)容就會(huì)有更深入的理解。但是，每節(jié)課都會(huì)有遺憾，本節(jié)課我的遺憾是如果能在理念上更新一些，更敢于嘗試，更相信自己和學(xué)生，堅(jiān)持自己最初的想法，也許，邁出了這一步，會(huì)另有一番天地，孩子求知欲將被充分激發(fā)出來(lái)，和文本的對(duì)話將成為孩子的自主需要，他們的思維會(huì)更加能活，也許師生之間，生生之間，我們與文本之間就會(huì)碰撞出更多的火花，最終，閱讀將成為每個(gè)孩子個(gè)性化的體驗(yàn)，將成為一種需要。

第一次買東西幼兒園大班語(yǔ)言教案（精選16篇）篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小美第一次買東西時(shí)由害怕到成功的內(nèi)心情感變化。

2.能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行想象，大膽表述。

3.知道遇到困難不能害怕，勇敢面對(duì)就能成功。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)獨(dú)自上街買東兩的經(jīng)歷。

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：故事《第一次買東西》ppt，分別對(duì)應(yīng)故事4個(gè)段落的內(nèi)容;統(tǒng)計(jì)圖一副;與幼兒人數(shù)相等的雪花片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

1.師：小朋友你們有沒(méi)有一個(gè)人上街去買過(guò)東兩?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的感受。

2.師：有個(gè)小女孩叫小美，今天她要第一次一個(gè)人上街買東西，她會(huì)順利地買到東西嗎?讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事《第一次買東西》。

二、猜猜講講。

1.出示第一幅圖，教師講述故事第一段。

(1)師：媽媽讓小美去干什么?(媽媽讓小美去買牛奶)。

請(qǐng)你猜一猜，小美最后會(huì)買到牛奶嗎?

教師出示統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)幼兒將手中的雪花片貼在統(tǒng)計(jì)圖上。

師：你們看這是什么?(統(tǒng)計(jì)圖)統(tǒng)計(jì)圖上的笑臉代表小美成功了，那哭臉呢?

(2)請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的猜測(cè)出示表情卡。

師：現(xiàn)在我請(qǐng)第一排小朋友輕輕地上來(lái)把雪花片貼在統(tǒng)計(jì)圖上。

師：我想問(wèn)問(wèn)有那些小朋友把雪花片貼在笑臉下??

師：我請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)為什么覺(jué)得小美會(huì)成功(失敗)。

2.出示第二幅圖，教師講述故事第二段。

(1)師：剛才，小美發(fā)什么了什么事情?(小美摔了一跤，硬幣也都滴溜溜地滾了出來(lái))。

小美摔了一跤，買牛奶的錢還掉了出來(lái)，她最后還能買到牛奶嗎?

(2)請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的猜測(cè)將雪花片貼在統(tǒng)計(jì)圖中。

小結(jié)：嗯!都說(shuō)的很有道理，可是到底是誰(shuí)猜對(duì)了呢?讓我們接著聽(tīng)。

3.出示第三幅圖，教師講述故事第三段。

(1)師：故事的最后小美被擠出了小店，會(huì)哭嗎?那小美最后能買到牛奶嗎?

(2)請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的猜測(cè)貼卡片。

師：我們要進(jìn)行第三次投票，認(rèn)為會(huì)成功的小朋友舉手，那請(qǐng)你們上來(lái)把你們的雪花片貼在笑臉下。現(xiàn)在我請(qǐng)認(rèn)為不會(huì)成功的小朋友舉手，請(qǐng)你們把你們的雪花片貼在哭臉下。

師：我請(qǐng)認(rèn)為小美成功(失敗)的小朋友說(shuō)說(shuō)你的理由。

小結(jié);小朋友們都說(shuō)的很好，但是小美最終能不能買到牛奶呢?讓我們往下聽(tīng)。

4.出示第四幅圖，講述故事第四段。

(1)師：小美最終買到牛奶沒(méi)有?

師：讓我們替小美歡呼吧!請(qǐng)你們站起來(lái)歡呼一下(站起來(lái)，耶!)。

師;聽(tīng)完后你們覺(jué)得故事里的小美是一個(gè)怎么樣的小女孩?

小結(jié)：老師也覺(jué)得小美是一個(gè)很勇敢的小女孩，小小年紀(jì)就能一個(gè)人上街去買東西，讓我們?yōu)樾∶琅呐氖帧?/p>

三、體驗(yàn)內(nèi)心情感變化。

1.師：接下來(lái)讓我們一起把故事完整地聽(tīng)一遍，請(qǐng)你聽(tīng)仔細(xì)，小美在買牛奶的過(guò)程中說(shuō)過(guò)什么話，兩次說(shuō)話的聲音有什么不同。

師：為什么第一次是輕的(害怕，膽小)。為什么第二次是響的(鼓起勇氣)。

師：我們請(qǐng)小朋友學(xué)小美大聲的說(shuō)一下買牛奶，我們一起來(lái)學(xué)小美。

小結(jié)：第一次小美因?yàn)楹ε虏桓掖舐暤恼f(shuō)，第二次小美終于鼓起勇氣大聲說(shuō)出自己要買牛奶了，如果小朋友以后一個(gè)人去買東西，也要大聲的說(shuō)出來(lái)。

總結(jié)：第一次買東西，會(huì)遇到很多問(wèn)題，但只要勇敢去面對(duì)，并且注意安全，就會(huì)獲得成功。相信經(jīng)過(guò)這一次，小美會(huì)變得更大膽、勇敢、自信!老師希望我們大四班每個(gè)小朋友都能變得勇敢自信!

四、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試自己沒(méi)有做過(guò)的事情。

第一次買東西幼兒園大班語(yǔ)言教案（精選16篇）篇六

1。理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展進(jìn)行想象，大膽表述。

2。體驗(yàn)小美第一次買東西時(shí)由害怕到成功內(nèi)心情感的變化。

3。知道遇到困難不能害怕，勇敢面對(duì)就能成功。

1。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有獨(dú)自買東西的經(jīng)歷。

2。物質(zhì)準(zhǔn)備：大圖書或ppt。

師：那我們第一次去買東西的時(shí)候，應(yīng)該注意些什么問(wèn)題？

師：哦，我們?nèi)ベI東西的時(shí)候要防止小偷，不然錢掉了就不能買東西了；我們不能跟陌生人講話，防止被騙；我們要看紅綠燈，注意交通安全。原來(lái)，第一次去買東西要注意這么多問(wèn)題。哇，我有點(diǎn)緊張哎。

師：今天老師就給你們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于買東西的故事。（出示封面，和幼兒一起認(rèn)識(shí)故事的名稱"第一次買東西"）。

1。（教師講述故事第一、二段。）。

師：小美在買東西的路上遇到了什么事？（幼兒回答，小美摔倒了）。

師：她為什么會(huì)摔倒？（幼兒猜測(cè)原因）。

師：小美摔了一跤，買牛奶的錢還掉了，這時(shí)候小美的心情怎么樣？如果是你，你會(huì)怎么做？是繼續(xù)去小店還是回家？為什么（幼兒回答并講述原因）。

師：你們真是勇敢的孩子，我們來(lái)看看小美是不是也跟你們一樣勇敢，她是怎么做的？

2。（教師講述故事第三段。）師：到了小店，小美有沒(méi)有買到東西？為什么？

師：那你們有什么辦法來(lái)幫幫小美？（幼兒說(shuō)出一個(gè)方法后，請(qǐng)幼兒上來(lái)扮演小美，教師做女主人進(jìn)行角色表演。）。

師：小美接受了你們的幫助，我們來(lái)看看她有沒(méi)有變得勇敢了。

3。（教師講述故事第四、五段。）師：最后，小美是怎么買到牛奶的？

師：說(shuō)到這里，老師有一個(gè)問(wèn)題，之前，小美摔倒了，被擠出店了，她都沒(méi)有哭。可是當(dāng)女主人向小美道歉以后，為什么小美還會(huì)掉眼淚？（幼兒回答。）。

教師小結(jié)：哦，這是激動(dòng)的、喜悅的眼淚，因?yàn)樾∶揽朔四懬拥男睦恚瑧?zhàn)勝了困難，她終于成功的買到了牛奶，她為自己取得的勝利感到高興。老師也看到過(guò)類似的事情，奧運(yùn)會(huì)上，那些獲得獎(jiǎng)牌的哥哥姐姐他們?cè)陬I(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的時(shí)候也會(huì)留下眼淚，因?yàn)樗麄兺ㄟ^(guò)自己的努力終于取得了成功，所以他們留下了激動(dòng)的淚水。那小朋友們，你們自己有沒(méi)有做過(guò)或者看到過(guò)什么事情，讓你也留下了這樣激動(dòng)、喜悅的眼淚呢？（幼兒回答講述自己的經(jīng)歷）。

第一次做一件事的時(shí)候，我們會(huì)遇到很多問(wèn)題，但是只要勇敢地去嘗試，都會(huì)有一個(gè)小小的收獲。就像故事中的小美，通過(guò)這次買牛奶的經(jīng)歷，小美得到了鍛煉，她變得大膽、勇敢、自信了，遇到困難她也不那么害怕了。我們一起給她鼓鼓掌。

師：讓我們來(lái)完整地欣賞一遍這個(gè)好聽(tīng)的故事吧。

第一次買東西幼兒園大班語(yǔ)言教案（精選16篇）篇七

1.欣賞散文詩(shī)，感受作品描繪的"七彩下雨天"的美。

2.學(xué)習(xí)有表情地朗讀散文中的詩(shī)句，嘗試創(chuàng)編。

（演示文稿）。

2.教師大的記錄表

(一)回憶下雨情景

師：（用多媒體播放下雨的圖片和雨聲）嘩啦啦，嘩啦啦，下雨了！如果下雨了你會(huì)想到一些什么事情呢？（趕快躲到房子里去：可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水；可以撐著雨傘和雨滴一起做游戲……）

師（小結(jié)）：下雨天可以讓我們想到做那么多的事情。

(二)欣賞散文詩(shī)

1.大膽猜測(cè)講述下起彩色雨的感受

（1）師：小女孩想到了什么？你們看見(jiàn)過(guò)彩虹色的雨嗎？

2.完整欣賞，初步感受散文詩(shī)的意境。

（1）師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小女孩看到彩虹色的雨想到了什么？

（教師邊演示ppt邊配樂(lè)朗誦。）

（2）師：你聽(tīng)到了什么？都有什么顏色的雨？

3.再次欣賞，交流自己最喜歡的詩(shī)句。

師：我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一遍。聽(tīng)聽(tīng)你最喜歡哪一種顏色的雨？

師：你最喜歡哪一種雨，為什么？

(三)理解朗誦

1.在教師的帶領(lǐng)下集體跟讀。

2.選擇自己認(rèn)為最美的段落朗誦。

3.再次集體跟讀。

(四)創(chuàng)編散文詩(shī)

1.幼兒自由創(chuàng)編。

2.交流、分享自己創(chuàng)編的詩(shī)句。

(五)介紹繪本

師：其實(shí)，這么好聽(tīng)的散文詩(shī)就藏在這本好看的繪本里，繪本的名字就叫《七彩下雨天》，我們回教室一起去看一看吧。

第一次買東西幼兒園大班語(yǔ)言教案（精選16篇）篇八

1、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

2、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

二、學(xué)念兒歌出示太陽(yáng)教具 老師手里這是—（太陽(yáng)！）對(duì)，而且是早上的太陽(yáng)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們都面對(duì)著太陽(yáng)，然后跟劉老師學(xué)念口訣告訴幼兒這是口訣遠(yuǎn)比對(duì)他們說(shuō)這是兒歌帶給他們的興趣濃厚）

1.老師示范朗讀：早晨起來(lái)，面向太陽(yáng)，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。

2.幼兒逐句跟讀；（老師適時(shí)表?yè)P(yáng)）

3.老師邊教邊做動(dòng)作幼兒跟隨；（幫助記憶）

4.眼睛看著老師教鞭跟讀，教鞭指到哪兒幼兒念哪兒；（點(diǎn)字加深對(duì)字的印象）

5.同樣方法再讀一遍；

6.游戲：對(duì)口令（好吧，為了防止我們到了森林以后忘記口訣，我們就先來(lái)對(duì)一對(duì)口令）

a.老師念前面二字，幼兒接后面二字；

b.老師仿前面一句，幼兒接后面一句。

三、辨認(rèn)方向：

1.全班幼兒口念兒歌邊做動(dòng)作邊認(rèn)生字卡片：東，西，南，北，前，后，左，右；

3.老師手拿教具太陽(yáng)，在教室的各個(gè)方向站定后請(qǐng)幼兒找出東西南北；

4.好了，小朋友們學(xué)得非常認(rèn)真，這么快就記住了口訣，現(xiàn)在我們就出發(fā)吧。森林尋寶（請(qǐng)聽(tīng)課老師共同參與，幫助幼兒認(rèn)識(shí)方向）

四、作業(yè)：

2.發(fā)給幼兒金花生巧克力，讓幼兒與親人做森林尋寶游戲。

3.全課結(jié)束。

補(bǔ)充：本教案不含生字認(rèn)識(shí)部分。

《認(rèn)識(shí)方向》是二年級(jí)下冊(cè)第五單元課本的45—46頁(yè)的內(nèi)容。這節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北四個(gè)方向，這也是本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)。讓學(xué)生能根據(jù)給定的一個(gè)方向來(lái)辨認(rèn)其余七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方位；讓學(xué)生在觀察、解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)幫助思考的意識(shí)；并能在自主、合作、探究的過(guò)程中，獲得成功的體驗(yàn)，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。這節(jié)課的學(xué)習(xí)不僅為本單元后部分的學(xué)習(xí)作好鋪墊，更為今后在生活中能更精確地確定和描述物體的相對(duì)位置打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

我上了《認(rèn)識(shí)方向》這一課，上完后進(jìn)行了自我反思，感覺(jué)有做得好的地方，也有還需努力的地方，當(dāng)然還存有一些困惑。

我在教學(xué)這節(jié)課的時(shí)候設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入新知：由“四面八方”這個(gè)成語(yǔ)引入，復(fù)習(xí)生活中的四面：東、南、西、北，然后提問(wèn)“八方”是什么？為學(xué)習(xí)新知埋下伏筆。讓學(xué)生初步感知學(xué)習(xí)方向的全面性與完整性。再引導(dǎo)學(xué)生有效地利用自身的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)并理解方位知識(shí)。我以學(xué)校以及周遍的一些標(biāo)志性的建筑為背景主題圖，在此基礎(chǔ)上，我抓住一個(gè)方向，在演示、討論的過(guò)程中完善學(xué)生對(duì)新方向的認(rèn)識(shí)，在他們頭腦中建立初步的方向框架。

（二）自主學(xué)習(xí)、探索新知：我在學(xué)校主題圖的基礎(chǔ)上又增加了一些新的建筑認(rèn)識(shí)圖上的東北、東南、西北、西南.這個(gè)環(huán)節(jié)充分放手給學(xué)生，由于學(xué)生已經(jīng)知道了平面圖上規(guī)定上北、下南、左西、右東，確定了圖上的東、南、西、北，接著由學(xué)生來(lái)說(shuō)出另外的方向，再一次感知為什么東與南的中間就是東南，東與北的中間就是東北，西與南的中間就是西南，西與北的中間就是西北。學(xué)生自己感悟出這樣命名的道理，應(yīng)用起來(lái)也能更加地得心應(yīng)手。指導(dǎo)學(xué)生填寫方向板。

（三）實(shí)際操作，鞏固深化：這一環(huán)節(jié)，我通過(guò)讓學(xué)生指一指，認(rèn)一認(rèn)貼一貼，做一做等活動(dòng)，讓學(xué)生在自主探索和合作交流的過(guò)程中理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能并獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在本課的“想想做做”第2題。我對(duì)題目進(jìn)行了改編，有效地利用圖中的相關(guān)信息。先提問(wèn)：“你最喜歡的水果在水庫(kù)的哪一面？”同桌共同解決。再問(wèn)：“你喜歡的水果又在桃園的哪一面呢？”我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更樂(lè)意動(dòng)腦筋解決問(wèn)題，也樂(lè)意與人交流合作。再把這些水果制作成9張卡片，要求學(xué)生聽(tīng)我說(shuō)的方位或?qū)W生自己說(shuō)方位，讓其他學(xué)生上黑板完成這幅水果種植分布圖。練習(xí)經(jīng)過(guò)創(chuàng)造性地改編，學(xué)生興趣大增，而且對(duì)方向有了更深的理解和運(yùn)用。學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了各個(gè)方向，進(jìn)一步理解各個(gè)方向在生活中的應(yīng)用，豐富了學(xué)生的認(rèn)識(shí)，拓展了學(xué)生的眼界，學(xué)生的認(rèn)識(shí)更加的全面化。體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。

不足之處：

1）對(duì)于由空間方向轉(zhuǎn)為平面上的方向，學(xué)生過(guò)渡的比較吃力，有的學(xué)生思維還是停留在空間，沒(méi)有意識(shí)到空間與平面上的方向的不同。

2）自己在課堂上的語(yǔ)言還需簡(jiǎn)練，精確。

3）東南、東北、西南、西北是指一個(gè)方向的范圍，而不是單只一個(gè)方向。在教學(xué)中要講述給學(xué)生。

總之，沒(méi)有完美的課堂，我會(huì)進(jìn)一步完善我的課堂，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中快樂(lè)的學(xué)知識(shí)，充分地感受數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

第一次買東西幼兒園大班語(yǔ)言教案（精選16篇）篇九

1、理解故事內(nèi)容，感受故事中青蛙和蛤蟆純潔真摯的友誼。

2、能看懂圖片大膽猜測(cè)故事內(nèi)容，并有感情的學(xué)說(shuō)青蛙與蛤蟆的對(duì)話。

ppt幼兒用書。

一：看圖設(shè)疑引出主題。

ppt1提問(wèn)：這是哪？會(huì)是誰(shuí)的家？這應(yīng)該是什么時(shí)候？適合干什么？主人會(huì)去哪呢？

師結(jié)：這是一年的平安夜，在這溫馨的家里卻沒(méi)人在享受篝火的溫暖，是為什么呢？

二、學(xué)習(xí)故事，理解其內(nèi)容。

1、ppt2提問(wèn)：誰(shuí)在干什么？你還看見(jiàn)了什么？

師結(jié)講述故事內(nèi)容。

師：很晚了，朋友沒(méi)來(lái)你會(huì)有怎樣的心情？會(huì)想到什么？蛤蟆又會(huì)怎樣呢？

2、ppt3師：

（1）蛤蟆等的很心急，他想到了什么？

（2）如果青蛙真掉到了窟窿里該怎么辦？

（3）要是青蛙在樹(shù)林里迷路了，你們說(shuō)該怎么辦？

（4）要是青蛙被大野獸抓住了，你有什么好辦？

（5）蛤蟆為什么會(huì)有這些想法？他會(huì)怎么做？

3、ppt4

（1）提問(wèn)：你看見(jiàn)了什么？這些有什么用呢？

（2）師結(jié)故事內(nèi)容。

4、ppt5

（1）提問(wèn)；發(fā)生了什么事？見(jiàn)面的它們會(huì)說(shuō)什么呢？

（2）師結(jié)內(nèi)容，學(xué)說(shuō)對(duì)話。（突出焦急關(guān)切的表情和眼神）

（3）青蛙準(zhǔn)備禮物來(lái)晚了，請(qǐng)你猜猜看青蛙會(huì)送什么禮物給蛤蟆呢？

5ppt6提問(wèn)：

（1）是什么禮物？為什么要送鬧鐘給蛤蟆呢？（感受朋友之間的相互關(guān)心，能細(xì)心的發(fā)現(xiàn)朋友的需要，給予幫助）

（2）它們?cè)谀模扛墒裁矗?/p>

師結(jié)故事內(nèi)容。

三：交流討論：

四：看幼兒用書自由講述故事內(nèi)容，進(jìn)一步熟悉理解故事

第一次買東西幼兒園大班語(yǔ)言教案（精選16篇）篇十

1、在游戲表演中體驗(yàn)繞口令的趣味性。

2、練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音"毛"、"白貓"、"黑貓"。

3、初步學(xué)會(huì)朗讀繞口令《黑貓白貓》，理解繞口令的主要內(nèi)容。

4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

貓圖片、繞口令ppt、白貓與黑貓頭飾。

謎語(yǔ)。

1、八字須,往上翹,說(shuō)話好像娃娃叫;只洗臉,不梳頭,夜行不用燈光照。（幼兒答不出時(shí)進(jìn)行第二個(gè)謎語(yǔ)）。

2、頭像老虎不是虎，腳穿軟鞋捉老鼠，夜里眼睛圓又大，說(shuō)話好像小娃娃。

小朋友們快快動(dòng)起你們小腦袋，好好想想。

預(yù)設(shè)答案：

a、"是貓。""哇哦！！對(duì)了，是貓。我們班那位小朋友家里養(yǎng)了貓啊！好，老師今天也帶來(lái)了小貓咪哦！"（出示圖片，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)）。

b、"不知道或是其他。""我們?cè)谙胂耄@到底是什么呢？它是抓老鼠的哦，想到了沒(méi)有？好，那我們一起來(lái)看看這到底是什么。"（出示圖片，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)）。

二、出示黑貓白貓的圖片并引導(dǎo)幼兒觀察圖片。

2、提問(wèn)："你們發(fā)現(xiàn)了什么？"幼兒："顏色不同""......"（對(duì)小朋友的回答做個(gè)總結(jié)，根據(jù)當(dāng)時(shí)情況而定。）。

3、今天周老師給小朋友們帶來(lái)了一首關(guān)于貓的繞口令，等下老師要聽(tīng)聽(tīng)那個(gè)小朋友的聲音最好聽(tīng)。

三、出示《黑貓白貓》ppt并引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗讀繞口令。

1、出示第3張ppt，題目《黑貓白貓》。

2、出示第4張ppt，"有只/黑貓/長(zhǎng)黑貓"并引導(dǎo)幼兒一起朗讀，（要求：慢讀、吐字清楚、有節(jié)奏。）。

3、后面的句子同第4張ppt出現(xiàn)的形式一樣。

4、最后出示一張完整的繞口令，并引導(dǎo)幼兒朗讀繞口令。（要求：慢讀、吐字清楚、有節(jié)奏。）。

四、故事情景表演并朗讀。

1、請(qǐng)出配教老師表演。

2、以角色扮演用故事的形式進(jìn)行講述繞口令黑貓：大家好，我叫黑貓，這是因?yàn)槲议L(zhǎng)了一身的黑毛。但是我一點(diǎn)都不喜歡黑色的毛，別人看見(jiàn)我都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，都不愿意跟我玩。我希望自己可以擁有白色的毛，那樣大家就會(huì)喜歡我了。

白貓：大家好，我叫白貓，大家看到我這身毛發(fā)就應(yīng)該知道我叫什么了把。但是我一點(diǎn)都不喜歡白毛，因?yàn)槲业闹魅苏f(shuō)我不愛(ài)干凈，給我洗的干干凈凈的不到五分鐘就把白毛弄臟了。所以我想要一身黑色的毛發(fā)。

旁白：這天白貓和黑貓都跑出來(lái)找吃的，他們倆撞到了，你看看他，他看看你。這時(shí)黑貓開(kāi)始向白貓打招呼了。

黑貓：你好，我叫黑貓。你叫什么名字啊。

白貓：你好黑貓，我叫白貓。

黑貓：哇哦，白貓，你的毛發(fā)好漂亮啊，雪白雪白的。我好喜歡。

白貓：黑貓，你的黑毛也好漂亮。我也很喜歡。我們來(lái)交換把，你喜歡我的白毛，我送給你。

黑貓：好的，來(lái)給，我的黑貓給你。

旁白：黑貓把黑毛脫下送給了白貓，白貓也脫下白毛送給了黑貓。他們給自高高興興的回家了。

（黑貓白貓一起來(lái)帶讀繞口令）。

五、情景表演。

請(qǐng)幼兒上來(lái)進(jìn)行情景表演并一起有節(jié)奏的進(jìn)行朗讀繞口令結(jié)束課程。

六、課后延伸。

告訴小朋友要學(xué)會(huì)與好伙伴分享。并在課后與小朋友以游戲形式來(lái)玩繞口令，也可以鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行改編繞口令。

第一次買東西幼兒園大班語(yǔ)言教案（精選16篇）篇十一

課間休息時(shí)，短劇《憨豆先生》中那幽默有趣的情節(jié)常常逗得孩子們哈哈大笑，特別是憨豆先生那憨態(tài)可掬的形象更是讓孩子們喜愛(ài)有加，孩子們看完后總會(huì)不自覺(jué)地模仿起他那夸張的表情和滑稽的動(dòng)作。《憨豆先生》是幼兒比較熟悉和喜愛(ài)的幽默劇，為了滿足幼兒的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)讓幼兒對(duì)幽默這種藝術(shù)表現(xiàn)形式有一定的了解，于是開(kāi)展了《憨豆先生》這個(gè)活動(dòng)。

1、了解幽默短劇的主要內(nèi)容，豐富“睡眼惺忪”、“手忙腳亂”等詞語(yǔ)。

2、樂(lè)意用夸張的動(dòng)作和表情來(lái)模仿、表現(xiàn)憨豆先生的幽默。

3、享受欣賞幽默短劇的快樂(lè)，發(fā)現(xiàn)幽默短劇中隱含的教育意義。

1、憨豆先生圖片。

2、視頻《憨豆先生是怎樣起床的》（可分為起床前、起床后、出門前三段）。

（一）導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)憨豆先生。

1、看憨豆先生照片（點(diǎn)擊圖片：憨豆先生）教師：你們看，這是誰(shuí)？他長(zhǎng)得怎么樣？

2、引導(dǎo)幼兒觀察憨豆的臉部表情。

教師：他的眉毛什么樣？眉毛？眼睛？鼻子？嘴巴呢？

3、鼓勵(lì)幼兒學(xué)學(xué)憨豆先生。

教師：他的表情有趣嗎？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他的樣子。

（二）欣賞憨豆先生的視頻短劇。

（2）教師：他用了幾種方法提醒自己起床？

（3）鬧鐘提醒。

（4）氣體吹癢提醒。

教師：蒸汽噴腳上是什么感覺(jué)？除了腳底，還有撓身體的哪個(gè)地方也會(huì)癢？

（5）鼓勵(lì)幼兒跟好朋友玩撓癢癢的游戲，感受快樂(lè)。

教師：那我們也來(lái)玩一玩撓癢癢，請(qǐng)你們和旁邊的好朋友互相輕輕地?fù)弦粨稀?/p>

師幼互動(dòng)：師幼一起將兩只手放在嘴邊做喇叭狀，叫醒憨豆先生：“憨豆先生，馬上9點(diǎn)了，快起床！”。

教師：憨豆先生終于被小朋友叫醒了，他起床后做了什么滑稽的事情呢？（繼續(xù)點(diǎn)擊視頻）（1）撞墻。

教師：他撞了墻疼不疼？為什么會(huì)撞墻？

豐富幼兒詞語(yǔ)：睡眼惺忪教師：他眼睛閉著，沒(méi)有睡醒，我們還可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)―睡眼惺忪。

（2）做運(yùn)動(dòng)。

教師：他的動(dòng)作真幽默，真好玩，你們覺(jué)得有效果嗎？應(yīng)該怎么樣？

鼓勵(lì)幼兒做各種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。

師幼一起做動(dòng)作（甩手臂、扭腰）：我們一起站起來(lái)做一做，鍛煉時(shí)要用力，動(dòng)作做到位，才能達(dá)到目的。

（3）刮胡子。

教師：電動(dòng)剃須刀吸住了鼻毛，使勁拉也拉不下來(lái)，憨豆想了一個(gè)什么辦法？

教師：我們來(lái)把刮胡子這個(gè)有趣的事情表演一下吧！老師來(lái)講情節(jié)，請(qǐng)男孩學(xué)刮胡子的動(dòng)作，女孩做觀眾，看看誰(shuí)學(xué)得最滑稽。

教師請(qǐng)有代表的幼兒在集體面前再次展示。

3、欣賞第三段短劇。（視頻點(diǎn)擊：出門前）教師：剛才你發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情？

（1）晾鬧鐘。

教師：鬧鐘晾了有用嗎？為什么？

小結(jié)：鬧鐘屬于電子產(chǎn)品，電子產(chǎn)品在使用時(shí)要注意正確的使用方法。

（2）急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

教師：憨豆發(fā)現(xiàn)時(shí)間晚了心情怎么樣？你從哪看出來(lái)的？

豐富幼兒詞語(yǔ)：手忙腳亂教師：很著急我們可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容―手忙腳亂。

（3）替小熊蓋被子。

教師：憨豆先生出門了又回來(lái)干什么？

小結(jié)：別看憨豆先生平時(shí)大大咧咧，其實(shí)他也有細(xì)心的一面，他還是個(gè)有責(zé)任心的人，走的時(shí)候也不忘記幫小熊蓋好被子。

4、完整欣賞憨豆先生的短劇。

教師：剛才的片子你們覺(jué)得有趣嗎？現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)完整欣賞一遍，請(qǐng)小朋友坐在小椅子上學(xué)一學(xué)憨豆有趣的表情和動(dòng)作。

（三）增進(jìn)對(duì)憨豆先生的認(rèn)識(shí)。

教師：老師發(fā)現(xiàn)你們看的時(shí)候都在笑，你們開(kāi)心嗎？

1、討論：說(shuō)說(shuō)自己喜歡或不喜歡憨豆先生的理由。

教師：你們喜歡還是不喜歡憨豆先生呢？為什么？請(qǐng)你和好朋友說(shuō)說(shuō)理由。

要求：請(qǐng)你用一句完整的話來(lái)說(shuō)，“我喜歡憨豆先生，因?yàn)椤被蛘摺拔也幌矚g憨豆先生，因?yàn)椤?/p>

2、教師小結(jié)：小朋友說(shuō)得都很有道理，今天我們小朋友看的時(shí)候也一直在笑，憨豆先生真不愧是一個(gè)幽默大師，他用夸張的表情和幽默的動(dòng)作給全世界的人帶來(lái)了快樂(lè)。為了逗大家開(kāi)心，他還做了一些不好的事情，我們不要去模仿。

3、簡(jiǎn)單介紹憨豆先生。

教師：你們的辦法可真多呀！老師希望小朋友都像憨豆一樣樂(lè)觀。回去以后請(qǐng)把看到的好玩的事情用表情和動(dòng)作表演給好朋友和爸爸媽媽看。

活動(dòng)延伸：

日常滲透：收集并欣賞有關(guān)幽默的故事、漫畫、美術(shù)作品等。

活動(dòng)建議：

平時(shí)播放一些憨豆先生的視頻片段，供幼兒觀看。

活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：

幽默是人類智慧火花藝術(shù)的閃現(xiàn)，它通過(guò)語(yǔ)言、表情、動(dòng)作等一定的表達(dá)方式表現(xiàn)出來(lái)，其效果能愉悅身心，啟迪心智。全國(guó)特級(jí)教師魏書生明確地提出：“每堂課都要讓學(xué)生有笑聲。”本次活動(dòng)中，我們不斷聽(tīng)到了來(lái)自孩子們發(fā)自內(nèi)心的笑聲，教師通過(guò)有效合理的方法使我們的課堂生機(jī)勃勃，輕松愉快，使幼兒樂(lè)學(xué)的思想、情緒得到健康、持續(xù)的發(fā)展。

（一）選材貼近現(xiàn)實(shí)，幽默源自生活本活動(dòng)選材非常貼近孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，教師能利用幼兒熟悉的生活事例來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，為幼兒精心創(chuàng)設(shè)了幽默的生活情境，使幼兒體會(huì)到原來(lái)快樂(lè)就來(lái)自于我們自己的日常生活，從而激發(fā)孩子更加熱愛(ài)生活。生活是幽默的發(fā)源地，活動(dòng)中欣賞到的憨豆先生的幽默生活情境都是孩子在生活中幾乎每天都能碰到的事情，如：用鬧鐘叫醒自己起床、睡眼惺忪撞到墻、有氣無(wú)力地做運(yùn)動(dòng)、刮胡子等等。因此孩子們從一開(kāi)始就有了比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而觀察得細(xì)致，孩子們?cè)诨顒?dòng)中也有話可說(shuō)，表現(xiàn)得很豐富。

（二）教學(xué)方式多樣，幽默滲于全程在教學(xué)中，教師的提問(wèn)方式和孩子們的表現(xiàn)方式都是不同的，體現(xiàn)了多樣性，主要運(yùn)用了討論交流、表演體驗(yàn)、師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)等多種教學(xué)方式，使活動(dòng)生動(dòng)有趣，變化多端。活動(dòng)中教師能提要求在前，看視頻在后，讓幼兒帶著問(wèn)題看視頻，帶著問(wèn)題去思考。教師能為幼兒創(chuàng)設(shè)幽默的生活情景，如：幼兒與憨豆先生的互動(dòng)，師生、生生一起相互玩撓癢癢的游戲，師生一起叫醒憨豆先生起床等，加深了孩子的理解和體驗(yàn)。教師還為幼兒提供了充分交流表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓幼兒相互討論，然后個(gè)別演繹情節(jié)，最后集體學(xué)一學(xué)，演一演有趣的表情和動(dòng)作，增加了學(xué)習(xí)的趣味性。

（三）教師言行提升，幽默來(lái)自智慧活動(dòng)中教師時(shí)而請(qǐng)孩子學(xué)一學(xué)憨豆先生的幽默好玩動(dòng)作、表情，時(shí)而請(qǐng)孩子想一想會(huì)發(fā)生什么好玩的事情，全程都滲透著幽默。在孩子們不斷的笑聲中，教師始終沒(méi)有忘記教育，許多地方都巧妙自然地將教育的元素融入活動(dòng)，將隨機(jī)教育“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”般地滲透在活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。教師還善于接過(guò)孩子拋過(guò)來(lái)的問(wèn)題，幫助孩子提升經(jīng)驗(yàn)。教師的引導(dǎo)層層深入，將每一個(gè)問(wèn)題分析得很透。如：活動(dòng)一開(kāi)始欣賞憨豆先生的臉的時(shí)候，教師能引導(dǎo)幼兒觀察憨豆整張臉的形態(tài)，并細(xì)化到“他的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴是什么樣的？”。教師挖掘得比較深入、有趣，便于孩子們的觀察和表述。

第一次買東西幼兒園大班語(yǔ)言教案（精選16篇）篇十二

（一）學(xué)唱歌曲《顛倒歌》，感受滑稽、可笑的意蘊(yùn)。

（二）創(chuàng)編歌詞，嘗試運(yùn)用繪畫的方式記憶歌詞。

（三）與同伴積極配合、互相合作，共享成功的喜悅。

（一）知識(shí)準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。

（二）物質(zhì)準(zhǔn)備：錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。

教師演唱后提問(wèn)：歌曲里唱了些什么事情？剛才有的小朋友還聽(tīng)得不太清楚，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次，這一次呀，小耳朵可要豎起來(lái)聽(tīng)好哦！“聽(tīng)了這個(gè)歌曲，有什么感受？”

1、跟音樂(lè)練說(shuō)唱

你們平時(shí)是這樣穿的嗎？你們是怎么做的？（用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出‘顛倒’），那我們一起來(lái)學(xué)吧！我們先跟著音樂(lè)來(lái)輕輕地說(shuō)唱歌詞！

2、聽(tīng)音樂(lè)輕聲哼唱。

“剛才小朋友們說(shuō)得不錯(cuò)，我們來(lái)輕聲唱唱看！”“下面，湯老師要把音樂(lè)放大一點(diǎn)了，你們也要大聲唱出來(lái)哦！”

3、鼓勵(lì)生生互動(dòng)表演唱

小朋友們唱得真不錯(cuò)，下面請(qǐng)和你的好朋友一起來(lái)試著表演表演，我們一起來(lái)看看誰(shuí)表演得最可愛(ài)最滑稽！”

1、啟發(fā)幼兒把生活中有趣的事情顛倒著說(shuō)出來(lái)。

2、個(gè)別幼兒展示創(chuàng)編的歌詞

“請(qǐng)小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看！誰(shuí)來(lái)試試看？”

3、引導(dǎo)幼兒四人合作，創(chuàng)編歌曲

“小朋友們編唱得真不錯(cuò)，你們現(xiàn)在可都是小小創(chuàng)作家哦！湯老師有件事要麻煩你們，請(qǐng)你們4人為一組、將自己想到的一句顛倒的話或一件顛倒的事情畫下來(lái)，貼到一塊板上，編一首完整的曲子，小組看圖演唱。

師生共享創(chuàng)編的歌曲與快樂(lè)。

各小組表演自己創(chuàng)編的歌曲，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分享與互學(xué)。

第一次買東西幼兒園大班語(yǔ)言教案（精選16篇）篇十三

1、知道廣告的作用及它給人們的生活帶來(lái)方便。

2、嘗試為自己喜歡的產(chǎn)品做廣告。

商業(yè)廣告和公益廣告各一段、各種物品。

價(jià)值分析：知道生活中廣告處處能見(jiàn)，廣告和我們的生活緊密相連，并給人們帶來(lái)方便。

1、今天我們來(lái)說(shuō)說(shuō)廣告，你在什么地方看到過(guò)廣告？

小結(jié)：哦，原來(lái)廣告到處都有，廣告就在我們身邊。

2、（播放廣告）你從這段廣告里看到了什么？

小結(jié)：原來(lái)這種介紹商品的`，吸引大家都去購(gòu)買它的廣告叫“商業(yè)廣告”。

價(jià)值分析：愿意學(xué)學(xué)、唱唱廣告語(yǔ)，能大膽表現(xiàn)自己。

1、教師說(shuō)自己喜歡的廣告。

2、我們的身邊有那么多的廣告，你有喜歡的廣告嗎？說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。

3、學(xué)學(xué)廣告：學(xué)一學(xué)廣告語(yǔ)、唱一唱廣告歌。

小結(jié)：原來(lái)好看的畫面、好聽(tīng)的音樂(lè)、有趣的語(yǔ)言都是我們喜歡廣告的理由，而且廣告讓我們了解到許多商品的信息。

價(jià)值分析：通過(guò)合作自編廣告，鍛煉幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力，激發(fā)幼兒創(chuàng)編廣告的欲望。

1、今天老師有幾樣商品要賣出去，請(qǐng)你們來(lái)做做廣告，好嗎？

2、出示實(shí)物，幼兒設(shè)計(jì)廣告。

3、分享交流。

1、除了向大家介紹、推銷商品的商業(yè)廣告外，還有什么廣告？

2、（播放公益廣告）剛才你看到了什么？這個(gè)廣告和我們看到的商業(yè)廣告有什么不一樣？

小結(jié)：這是“公益廣告”，公益廣告是不介紹產(chǎn)品的廣告，而且是有教育意義的。

首先，這是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，所以我對(duì)孩子的前期經(jīng)驗(yàn)豐富了許多。有了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，孩子們對(duì)活動(dòng)的興趣提高了，想說(shuō)的欲望也增加了。

其次，在說(shuō)到孩子自己喜歡的廣告時(shí)，我預(yù)設(shè)的東西過(guò)多，導(dǎo)致孩子在表演時(shí)沒(méi)有激情。

最后，在創(chuàng)編環(huán)節(jié)有的孩子顯得有點(diǎn)單板、拘束，知識(shí)單純地創(chuàng)編了廣告語(yǔ)，沒(méi)有放開(kāi)，這時(shí)教師應(yīng)該及時(shí)啟發(fā)幼兒，讓幼兒大膽地表達(dá)表現(xiàn)。

第一次買東西幼兒園大班語(yǔ)言教案（精選16篇）篇十四

1．幼兒能用自豪的情緒介紹自己的爸爸，增進(jìn)對(duì)爸爸的了解。

2．激發(fā)幼兒對(duì)爸爸的愛(ài)和崇敬之懷情，增進(jìn)親子互動(dòng)。

材料準(zhǔn)備：活動(dòng)前搜集有關(guān)爸爸的資料，建立“爸爸小檔案”（包括姓名、年齡、職業(yè)、特長(zhǎng)、愛(ài)好等）；錄音機(jī)、畫紙、畫筆、磁帶、幼兒與爸爸的影像tv資料、電腦等。

1．讓幼兒談?wù)摪职?/p>

師：我知道小朋友們都有一個(gè)偉大的爸爸，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你們的爸爸長(zhǎng)的是什么樣子的，好嗎？

幼：爸爸頭發(fā)短，爸爸有胡子，爸爸個(gè)子高，爸爸有力氣…．

2．引導(dǎo)幼兒生動(dòng)地介紹爸爸

師：小朋友在家搜集了許多有關(guān)自己爸爸的資料，下面請(qǐng)小朋友們來(lái)介紹一下自己的爸爸。（采用個(gè)別介紹和集體介紹的方式，讓幼兒拿著有關(guān)爸爸的資料上場(chǎng)介紹爸爸的年齡、職業(yè)、興趣、愛(ài)好等多方面的信息，讓爸爸的形象鮮活起來(lái)。介紹后在幼兒不知情的情況下把爸爸請(qǐng)到活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，給幼兒一個(gè)驚喜）

師：既然小朋友們的爸爸都這么了不起，那有請(qǐng)小朋友的爸爸們上場(chǎng)。

3．引導(dǎo)幼兒欣賞散文《爸爸的手》，激發(fā)幼兒對(duì)爸爸的熱愛(ài)和崇敬之情

師：小朋友的爸爸本領(lǐng)都很大，下面請(qǐng)你們欣賞一首有關(guān)爸爸的散文《爸爸的手》。

在優(yōu)美音樂(lè)的伴奏下，教師用生動(dòng)的語(yǔ)言朗誦散文《爸爸的手》（背景畫面配有幼兒和爸爸的影像tv，此時(shí)幼兒完全沉浸在散文所表達(dá)的情感當(dāng)中，大大激發(fā)了幼兒對(duì)爸爸的崇敬之情）

師：散文里爸爸有一雙什么樣的手？

幼：大大的手。

師：大大的手可以為我們做什么？

師：握住爸爸的手你有什么感覺(jué)？

師：請(qǐng)小朋友找到自己的爸爸，共同進(jìn)行大手拍小手的游戲。（在音樂(lè)中幼兒和爸爸共同進(jìn)行有趣的拍手游戲）

4．讓幼兒感受到爸爸的愛(ài)

師：散文中爸爸為小朋友做了什么事，為什么？

師：你的爸爸是怎樣愛(ài)你的？

請(qǐng)爸爸對(duì)寶寶說(shuō)一句話或做一個(gè)動(dòng)作，讓幼兒感受到爸爸的愛(ài)。

5．請(qǐng)爸爸們和小朋友們共同活動(dòng)，畫畫爸爸的手通過(guò)具體的手的描畫，體驗(yàn)爸爸的偉大，并讓孩子們向爸爸表達(dá)由衷的愛(ài)和感激。

幼兒和自己的爸爸共同描畫自己的和爸爸的手，并把手創(chuàng)意地改畫成各種各樣的物品（小鳥(niǎo)、大樹(shù)、花朵、小山等）。

展示爸爸和幼兒共同完成的作品。

幼兒向爸爸表達(dá)愛(ài)和感激之情。

師：爸爸那么愛(ài)你們，你們也向爸爸表達(dá)一下你們的愛(ài)，好嗎？（幼兒熱烈地?fù)肀Ш陀H吻爸爸）

讓爸爸們用手把孩子們高高舉起“坐飛機(jī)”，看看誰(shuí)的飛機(jī)飛得最高。（讓幼兒感受爸爸的力量和偉大）

第一次買東西幼兒園大班語(yǔ)言教案（精選16篇）篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用“假如……”的句式聯(lián)想“沒(méi)有太陽(yáng)，世界可能發(fā)生的一切。

2、從逆向思考，從討論中得知太陽(yáng)與動(dòng)物生存、植物生長(zhǎng)、人們生活的健康的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖：假如沒(méi)有太陽(yáng)……。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：能運(yùn)用“假如……”的句式聯(lián)想“沒(méi)有太陽(yáng)，世界可能發(fā)生的一切。

活動(dòng)難點(diǎn)：從逆向思考，從討論中得知太陽(yáng)與動(dòng)物生存、植物生長(zhǎng)、人們生活的健康的關(guān)系。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起談話的興趣。

1、說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)有什么作用。

2、小朋友喜歡太陽(yáng)嗎?為什么?

二、引發(fā)問(wèn)題，激發(fā)幼兒擴(kuò)展想象。

1、假如沒(méi)有太陽(yáng)，世界會(huì)怎樣?

2、幼兒討論，老師傾聽(tīng)。

3、在集體中交流自已的想法。

三、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“假如……”的句式講述。

1、老師示范說(shuō)說(shuō)“假如……”的句式。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)“假如……”的句式。

四、老師與幼兒一起點(diǎn)評(píng)結(jié)果。

教學(xué)反思：

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)幼兒積極探索。

大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《假如沒(méi)有太陽(yáng)》含反思這篇文章共1877字。

第一次買東西幼兒園大班語(yǔ)言教案（精選16篇）篇十六

1、欣賞故事，了解"茅草谷"變成"花娘谷"的美好經(jīng)歷，愿意交流分享閱讀的感受。

2、看看、說(shuō)說(shuō)周圍的"喜事"，體驗(yàn)不同喜事帶給人的不同喜悅心情。

1、多媒體教學(xué)ppt課件。

2、傳統(tǒng)喜事圖片4張。

1、談話進(jìn)入主題看ppt圖片，認(rèn)識(shí)"茅草谷"。教師設(shè)置問(wèn)題：看這張圖片，你看到什么啦?(請(qǐng)幼兒通過(guò)觀察自由討論回答，（教案：）提醒幼兒語(yǔ)言描述的完整性)教師：我的家鄉(xiāng)長(zhǎng)著許多樹(shù)，可唯獨(dú)沒(méi)有會(huì)開(kāi)花的樹(shù)，所以我們村里的人都叫這里是"茅草谷"。

2、分段閱讀，理解故事內(nèi)容。

(2)、圖片欣賞教師：花娘谷的人遇到過(guò)什么喜事?(請(qǐng)幼兒欣賞圖片)讓幼兒自由討論從圖片上看到什么啦。

(3)、自由討論：

了解春節(jié)、中秋節(jié)、豐收、祝壽這些喜事，生活中還有哪些喜事可以分享。讓幼兒自由討論自己在生活中遇到的喜事。

3、完整欣賞故事。

配樂(lè)，教師完整講述故事，幼兒欣賞。情感教育提升：生活在一起的一家人是幸福的，在充滿了愛(ài)的社會(huì)我們是快樂(lè)的，我們要學(xué)會(huì)愛(ài)家長(zhǎng)、愛(ài)老師、愛(ài)我們的朋友。