心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。心得體會可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優點和不足，從而不斷提升自己。以下我給大家整理了一些優質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

心得體會四年級及感悟篇一

年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。走了甲午，又迎乙未，“x年”春節如約而至。回鄉的、采購年貨的、走親訪友的，京城的人們忙碌了起來。不知道為什么，看看周邊的人們，總感覺到似乎少了些過年的味道。小時候過年，最幸福的就是盼年，那種虔誠的心情、那種迫切的滋味，如今每每想起仍然激情滿懷。穿新衣、放鞭炮、貼春聯、吃餃子、給老人磕頭拜年，要壓歲錢，逛廟會等等，除夕夜，追逐著鞭炮燃放時的硝煙味和響聲，端著盛滿餃子的大碗和一群小伙伴，村東跑村西，那種質樸、那種熱鬧、那種童趣，已深深地留在了記憶里。長大后，這些已經印記在腦海中兒時的夢，自覺不自覺地變成了一種獨有的揮之不去的影像，深深地扎根在心里。人生無常，有起有落。有時像花兒一樣多姿多彩，有時像河流一樣彎彎曲曲;人生之路，有鮮花、有掌聲，也有荊棘、有旋渦;走南闖北，人到了一定年齡，生活的歷練難免會遇到遇上難忘的人和事，正因為這些奇怪的事、難忘的的人，才使得人生更加豐富精彩。

春節是我國最傳統的節日，合家團圓，共度良宵。家，親情，融融的愛意，構成了年味的源泉，日復一日、年復一年，扎根心中、生生不息。午后起床，仰望窗外，一個萬物復蘇的春日正在徐徐開放。恍然間，臘八已過，匆匆忙忙似乎己記不起臘八粥、臘八蒜的味道，小年剛過，吃過的餃子也許還沒完全消化掉，但似乎也沒留下什么深刻的印記。下班步行回家，看到街道兩旁路燈桿上掛著的一排排的紅燈籠和有關年味廣告、標語，才深深地感受到年真的越來越近了。春節將至，這意味著春日就要來了，萬象復蘇草木更新，這給剛剛還在冰日雪地、草木凋零的漫漫寒冬中生活、盼望著春暖花開日子的人們，帶來了不盡的喜悅和希望!

我國文化悠久的歷史，賦予了春節太多的內涵。古往今來，在春節這樣一個特殊的時空環境里，給了許多文人墨客想象發揮的空間，留下了許許多多美文佳句。一元復始，萬象更新;“遙聞爆竹知更歲，偶見梅花覺已春”;“爆竹聲中一歲除，春風送曖入屠蘇”;“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符”;“我亦隨人投數紙，世情嫌簡不嫌虛”---事過境遷，時隔多年，如今讀起仍膾炙人口。

春節是我國一個古老的節日，也是全年最重要的一個節日。在千百年的歷史發展中，形成了一些較為固定的風俗習慣，留傳至今。從臘月二十三小年起，人們便開始“忙年”：掃房屋、洗頭沐浴、購年貨、準備年節器具等等，所有這些活動，有一個共同的主題，就是“辭舊迎新”。除夕，全家歡聚一堂，吃罷“團年飯”，長輩給孩子們分發“壓歲錢”，全家人團坐“守歲”。待第一聲雞啼響起，或是新春的鐘聲敲過，街上鞭炮齊鳴，響聲此起彼伏，新的一年開始了。翌日，男女老少無論貧富，都穿上平時舍不得穿戴的節日盛裝，給家族中的長者拜年祝壽，走親戚看朋友，相互拜年，道賀祝福，恭賀新喜、恭喜發財，節日的熱烈氣氛不僅洋溢在各家各戶，也充滿各地的大街小巷，一些地方的街市上還有舞獅子，耍龍燈，游花市，逛廟會等習俗。這期間花燈滿城，游人滿街，熱鬧非凡，盛況空前，直要鬧到正月十五元宵節才作罷。

由于人們生存和發展的歷程充滿了不確定性，也正是這種變數，賦予我們每個人多姿多彩的人生。春節傳承千年，蘊含著中華民族文化的智慧和結晶，凝聚著華夏人民的生命追求和情感寄托，傳承著我國人的社會觀念。如今的春節，雖然年味越來越淡，但對于生活在城市里的我們來說，日南地北的親人匯聚到一起，過一個團圓年，這無疑成了一件很奢侈、幸福、歡樂的事情。

春節是一年的結束，也是新春的開始。無論世事如何變遷，日子還是要一日一日的過，新春伊始，時光向好，那就讓我們懷揣美好，放飛希望!

心得體會四年級及感悟篇二

第一段：引言（200字）

四年級是學生學習生涯中非常重要的一個階段，不僅僅是學科知識的積累，更是對思想意識以及人生觀的培養和塑造。在這一階段，我們在經歷了一些小學生活的起伏后，逐漸成長為獨立思考、自我反思的孩子。通過學校、家庭和社會的教育，我們不斷探索、領悟，獲得了許多珍貴的思想感悟。在接下來的文章中，我將分享我的四年級思想感悟心得體會。

第二段：勇于嘗試，敢于堅持（200字）

學習不是一帆風順的道路，我們會遇到各種各樣的困難和挑戰。但是，在四年級的經歷中，我學到了“勇于嘗試，敢于堅持”的重要性。當我遇到難題的時候，我不再輕易放棄，而是深思熟慮后再嘗試解決它。在長期堅持下，我的學習成績逐漸提高，更重要的是，我堅信自己可以戰勝所有困難。這讓我懂得，“成功”并不是一蹴而就的，需要我們不斷嘗試、堅持才能實現。

第三段：珍惜友情，與他人和諧相處（200字）

在四年級里，我交到了許多好朋友。他們與我在學習上彼此扶持，在生活上互相幫助。而這樣的友情，也提醒我要珍惜身邊的人。盡管我們彼此也會有磨擦和摩擦，但是我們很快就可以化解這些問題，并與他人和諧相處，這讓我感受到了友情在生活中的重要性。珍惜友情，與他人和諧相處，不僅能讓我們的生活更加有意義，也能讓我們變得更加成熟和穩重。

第四段：勤勉努力，珍惜時間（200字）

時間總是飛逝，我們的生活也是如此。在四年級里，我更加深刻地認識到了時間的珍貴性。每天都是新的開始，每個時刻都是難得的機會。因此，我珍惜時間，盡可能利用每一天去學習、去思考、去做一些對自己或者他人有益的事情。通過多加努力，我成功地提高了自己的成績，并且在學習中獲得了更多的成就感。

第五段：反思致遠，成長篤行（200字）

在自我反思的過程中，我發現自己的不足和需要提高的地方。因此，我逐漸建立了自我學習能力和自我調節能力。在做事前，我會先將目標清晰地列出，并且及時調整自己的學習計劃和方法，以保證學習和生活中的效率和質量。不僅如此，我也在不斷總結學習的方法和經驗，以實現自我提升，達成個人目標。

總結（200字）

在四年級的學習中，我領悟到了許多思想感悟，這些經歷不僅是學科知識的積累，更是塑造自身性格、尋求個人發展的價值，這些都是長期的積累和堅持。在接下來的學習和生活中，我將更加珍惜時間、更加努力學習，以實現我的夢想。通過自我反思和提升，我相信可以取得更多的成功。

心得體會四年級及感悟篇三

花了整整一個月的時間，終于把這本厚厚的《愛心與教育》讀完了。讀完后給我的第一感觸，那就是——愛。

這本書是以一個小男孩——安利柯的日記，來透視日常生活中的學校和家庭關系，老師和學生的關系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。

“愛”是我們每個人經常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對學生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當然，而沒有細細地加以體會。而如果你加以體會，你會感覺到，人生，這是一個多么美好的東西啊!

有時候，當我們遇到挫折時，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已，有的想更悲觀，則會自殺，表示他的抗議，這多可悲呀!

其實，如果我們能夠靜下心來，細細品味我們周圍的一切，一定會發現，在這個世界上，居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀!

朋友們、請你帶著一顆圣潔的愛心，投入到全世界中。你會發現：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天。請乘上“愛”的小舟，走完屬于你自己的愛的人生。

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心得體會四年級及感悟篇四

四年級是一個重要的階段，這個時候的我們開始逐漸明白人生的真諦和世界的奧秘。在學習和生活中，我們不斷地積累著經驗和感悟，這些經驗和感悟啟發了我們的思考和探索。在這四年的成長歷程中，我深刻地認識到，養成一顆善良的心態和積極的態度，對我們的學習和生活同樣具有重要意義。

第二段：善良的心態

在成長的路上，我遇到過形形色色的人和事，其中很多給我留下了深刻的印象。我發現，心善的人往往能化解矛盾、和諧相處，而心懷惡意或是偏見的人則傾向于與他人產生沖突。在學校里，我們學習知識，更重要的是學會做人。我記得，在一個比賽結束后，一個同學并沒有贏得比賽，但他卻非常高興地祝賀了獲勝的同學。他平和的態度吸引了我對他的關注，讓我明白了一個道理，就是“能互相理解、幫助、關愛，才是真正的勝者。”

第三段：積極的態度

人生的道路并非一帆風順，會有遇到挫折的時候。我曾經因為在學習和生活上遇到了一些困難而變得十分沮喪，但隨著我不斷地經歷和成長，我越來越理解到“不拋棄、不放棄”的意義。學習中出現了的困難或者錯誤，我們應該要用正面的態度和辦法去面對。“一天不見，如隔三秋”這句話中提到的“一天”雖短，但是蘊含的意味卻十分深刻，它告訴我們要不斷努力，學習和生活的每一天都很重要。

第四段：自我肯定

在日復一日的生活中，我們經常會遇到一些成功和失敗的經歷。無論是什么樣的經歷，我們都應該學會自我肯定。自我肯定是自我意志、自我肯定和自由發揮的一種表現。當我們自信和滿足于自己的成績時，我們的心境會變得輕松愉悅，從而更加堅定我們走向成功的決心。如果我們自我肯定能夠融入我們每個人的脈搏之中，那么我們的生活也一定會變得充滿幸福和成就感。

第五段：結尾

在成長的歷程中，善良的心態、積極的態度和自我肯定是我們不斷追求成功的重要支撐。面對生活的起起伏伏，我們更應該拿出勇氣和堅持的決心，發掘自身的能力和潛能，成為一個有責任感、有擔當的人。隨著時間的推移，我們在學校里雖然要面臨更多的挑戰，但同時我們也要始終保持一顆真誠和善良的心態，更加進取，相信自己，腳踏實地，讓自己成為一個優秀的人。

心得體會四年級及感悟篇五

雄奇的山峰，廣袤的原野，歡快的溪流，深沉的海洋??當真真切切地融入剔透玲瓏的自然之中，我發覺，在繁忙的生活中仍需彌補一種“靜聽花開花落，笑看云卷云舒”的恬淡與安寧。

自然是自然的，需要我們用心靈去感悟，用生命去聆聽??

融入自然，沒有束縛的氣息，釋放的是心靈的翅膀。讓心靈遠行，一種悠遠，一種夢幻，一種甜柔。漸漸地，一個全新的天地呈現了。

自然是哲學的。沒有繁冗的論證，沒有激烈的爭辯，自然本身便演繹著那永恒的哲學命題——什么是生命。自然從不奢言唯物、唯心，自然也決不歸屬于某一個流派，自然只是靜默地臥在那里，任你去發現。有人看見了曇花的一夜即逝，于是感慨生命的短暫。有人看見了群星的閃耀，于是高唱生命的永恒。有人看見了魚兒在池中的快樂，有人看見了風吹帆動的思辨，有人??迦葉看見了佛祖拈花，于是得道。我想他一定是感悟了自然的哲學。亞里士多德，黑格爾，朱熹，其實都是從自然懷中拿走了極少的哲理，便像孩子般快活地跑開，成了傳世的宗師。可自然還在那里，用心地思考，用心地演繹。

自然是文學的。沒有激昂的文字，沒有冗長的章節，自然本身便有著詩一般的韻律，散文一般的氣質，甚至是小說一般的故事。自然不是現實、浪漫，自然也決不參與某一個“社團”。自然總是站在那里，靜靜的，任你去采摘。蘇軾路過時，摘取了大江東去的豪邁；李白路過時，取走了長江奔流的浪漫；柳永路過時，摘取了幽怨的柳；魯迅路過時，拿去了深沉的夜。其實自然還在那里，沒有文字，還在抒寫，還在記敘。

自然是音樂的。沒有流瀉的音符，沒有動人的節拍，自然本身便有著一種天籟之音，他沒有樂曲的雄渾或是悠揚，但卻可以給予音樂家們以最深的感動，《月光曲》誕生了、《二泉映月》誕生了??這一切的一切，都讓大自然欣慰，可他仍在那里，孤獨地演奏，孤獨地欣賞。

自然是人文的。自然是自然的！感悟自然的結果其實很簡單，你也許感覺不到生命流動，也許感覺不到春風拂曉，也許聽不見天籟之音，但你仍可以為偉大的自然而流淚，因為你用心感悟，便得了自然的精髓——自然。

也許有一天，我們又回到了那些嘈雜的人聲間，繁忙的事務中，但我們已有了一顆自然而寧靜的心，于是我們發現了另一種人生，另一種風采！

感悟自然(2)大自然有一種神奇的魔力，它讓所有屬于它的生物暗藏生機，具有特殊的靈性，于是便有了“春江水暖鴨先知”、“山光悅鳥性，潭影空人心”等千古絕唱。

大自然是慷慨的，它讓所有的生物具有生的機會，“楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候；燕子去了，有再來的時候。”大自然就是這樣循環在四季中，就算是失去了生命，也還是你現在不知的另一段新生命的開始，就像老人們常說的那樣，人世有輪回。

置身于自然，你就像感受一個溫暖的懷抱，回到原始的純真和善良，鳥兒一聲親切的問候，也會讓你感到樸實親切，忘卻城市的煩惱，歸順于自然。自然需要感悟，感受它溪水搏擊的心跳聲，感受它微風拂面時的溫柔，感受它包容萬物的寬大胸襟，感受它親切樸實的青春笑容，把自然的一切帶回家，你會在車水馬龍的城市中找到另一個大自然，置身其中，你會笑得格外燦爛。

“江山如此多嬌”，好好地感悟自然，在春日下聽聽萬物萌動的聲音；在夏雷中看看荷花驚慌地閃躲；在秋風中看看稻田掀起的金浪；在冬雪下聽聽雪精靈的淺吟低唱。

自然下，一切很美。

感 悟 自 然(3)樓房越來越高，天空卻越來越小；道路越來越寬，車速卻越來越慢；人口是越來越多，當需要幫助的時候，主動伸手的人卻越來越少。這是一個躁動、喧囂的年代和社會，高速運轉的社會裹脅著你疲憊地向前狂顛！沒有了平靜和安寧，沒有了思考和想象，不知自己將漂向何方。

再回首，透過誘惑的荊棘和紛亂，還能發現一小片屬于自己的藍天，還能夠感悟自然的心語。

清晨，燦爛的太陽為我升起，照耀著我那本已沒有感悟的心靈，讓我再次體味人生，品味生活。生活由于陽光的燦爛而燦爛，由于自然的感悟而豐富多采。湛藍的天空是我心靈散步的所在，千資百態的白云是我來不及采摘的絢麗花朵；空中飛過拖著哨音的鴿群將我的思緒帶向遠方。

徜徉在銀色的月光中，品一杯濃郁芳香、沁人心脾的清茶，聆聽音樂大師們的妙筆心聲，你不能不為這聲音的文字和畫卷而感動。維也納的森林帶來誘人的清新，蘭色多瑙河奔涌著異國的風情，伏爾加河的纖夫訴說著勞作的辛苦；黃河吶喊著中華民族的魂魄，春江花月夜蕩漾著美景良宵，梁祝傾訴著凄婉哀怨的希望，二泉映月講述著平靜安寧和淡淡的憂傷。

置身于浩瀚的海邊，感悟大海的靈魂和大海的詩篇。夏日的大海浮躁、喧囂，象是要驅走難挨的酷暑；春日的大海恬靜、安詳，象美麗羞怯的少女，在憧憬美好的愛情王子的到來；秋日的大海開闊、高遠，象成熟的少婦以平和的心情品位著生活帶來的酸甜苦辣；冬日的大海深邃、悠遠，象不惑之年的男人剛毅、清醒賦予責任和義務。

在細雨蒙蒙的時節，散步于江南水鄉的小城，風格各異的園林景觀是藝術的完美再現，陶冶著你的情操。岸邊的柳絲是少女飄逸的長發，風情萬種；綠翠欲滴的竹林是少女婀娜的身姿，撩人心魄；腳下鵝卵石鋪就的小路親切溫馨，是通向自然的幽徑；偶而水面漂過的烏棚船是歷史的記錄，載著魚人的辛苦和希望。

漫步在山間的小路，巖壁上倒掛的不能稱其為瀑布的流水，同樣讓我感悟到瀑布掛前川，銀河落九天的意境。小溪微弱的涓涓流水，磨蝕著光禿巖石的棱角，日月輪回、年復一年，打磨出圓潤的鵝卵石，生命的意義并不在于轟轟烈烈，而在于細水常流、滴水穿石，這樣的生命也透著平靜的輝煌和安詳的燦爛。遠方的白樺林，訴說著那個撼人心魄的愛情故事。姑娘心中永遠無法抹去的愛人已化做高大挺拔的白樺，微風吹過樹梢，寬大葉子嘩嘩的顫音，是小伙子對姑娘喃喃的心語：來吧！來吧！在這片白樺林！天空依然漂著雪，惟有鴿子在飛翔，來吧！來吧！在這片白樺林！

江面依然平靜，江水依然清澈。水中的魚兒自在地翱翔，倏忽間會有魚兒躍出水面，要看清水面以上的世界。兩岸的青山為綠色林木的覆蓋而鮮活，透著些許的神秘，林中傳來鳥兒的鳴叫，水面漂來輕柔的歌聲。船在水中行，人在畫中游，不知不覺中，輕舟已過萬重山。身后留下的是山之詩、水之詩、林之詩、鳥之詩。

自然不因人類的延續而存在，人類的延續卻離不開自然的存在。我用心感悟自然，自然也用心語回報我的感悟。我不帶走自然的一草一木，不帶走自然的一山一水，我卻帶著自然的心情、自然的美好、自然的想象、自然音容笑貌和自然賦予我的自然。

感悟自然(4)我是一個熱愛自然的孩子。每當我投入大自然的懷抱，就會涌出許多感覺。我用心去領會自然，即使是一塊石頭，一棵小草，我也會覺出它們的美麗所在。

我愛陡峭的山峰，秀頎的樹木、漫山的野花、蜿蜒的河流、活潑的小動物??我愛大自然里一切美好的事物。

啊！我讀懂了自然。

啊！我有一次讀懂了自然。

走進大自然，我感到了它的偉大所在。

自然孕育了人類，人類是真善美的，那自然便有無窮的真善美。

一花一世界，一葉一自然。自然萬物看似渺小，卻是魅力非常。如果你曾見過大海的萬丈狂瀾，你會明白什么叫生命；如果你曾見過高山的峰壑爭秀，你會懂得什么叫頑強。靜心地走過自然，用心去聆聽，聽聽水是怎樣流成一脈智慧，看看山是怎樣站成一種尊嚴，你會發現，自然是被披上了一層面紗，有無窮的奧秘，等待著我們去感悟自然！

堅強的自然

當有人在一遍又一遍地低吟那句不朽的“野火燒不盡，春風吹又生”，這是對生命堅強的詮釋。

原野上看到了小草枯黃的面容，不遠處一陣野火過后，留下一塊焦黑的土地，突然震撼：原來小草是在這樣焦黑的土地上生長著。一株小草，命運沒有把它播撒到肥沃的土地里，也沒有給它充足的養分，不管生存的條件有多惡劣，作為一棵小草，它沒有放棄。這棵小草都做到了。當小草在春風中展現那被野火燒過之后卻依然蓬勃的生命力時，我們釋然了，這就是小草的情懷，就是生命的本質，對生命的永不言棄，用“堅強”去捍衛自己。

小草是自然所孕育的，小草的情懷，也是自然堅強的真諦。

美麗的自然

“清水出芙蓉，天然去雕飾”是自然的清麗的自然美，“采菊東籬下，悠然見南山”是悠閑的純樸的自然美。

大自然就如一位畫家，他自如地揮灑手中的筆墨，描繪出一幅幅人間奇景，漓江的山，“欲于天公拭比高，漓江的水，“淡妝濃抹總相宜”；大自然又如一位鋼琴家，他盡情地敲擊手中的琴鍵，彈奏出一支支美妙的旋律，林蔭中的鳥兒，“時鳴林澗中”；大自然就如魔法師，他盡情地發揮無限的想像力，創造出一個又一個的奇跡，初春的小草，“草色遙看近卻無”。

大自然的美，也是我們人類的人性美。自然的博愛

人都有愛。但世人往往只有小愛，沒有博愛。但自然是無私的，它只有博愛。

柳枝婆娑舞倩影，它們貪婪地吮吸著甘露；不知名的小花，點綴著這廣袤的大地。春風吹綠了小草，是為了完成使命，而不是表現自己；小草染遍了天涯海角，是為了美化大地，而不是報答春風。

大自然給予萬物是無私的。大自然是人類的搖籃，是一切生命的搖籃。

心得體會四年級及感悟篇六

一個有意義的生命是多樣式的，可以是為人奉獻，可以是迎難而上，可以是誠實守信，可以是擁有尊嚴……有意義的生命都會讓你的名字閃光。

一個人可以做花房中的花朵，也可以做不屈向上的草芽；有些人可以向困難氣餒的低頭，也可以克服困難，邁出前進的腳步。如今人們的壓力很大，工作壓力、家庭壓力、學習壓力……有人無法承受，匆匆的想放棄生命，離開這個世界。但面對這些壓力困難時，我們何不想想那些堅強面對困難的人呢？就如運動員桑蘭。她訓練時折斷脊椎骨，卻依然堅強的生活，考上了大學。人生正應該如此，只有這樣的人才能成功，向困難低頭的人只能注定失敗。

一個人可以平庸無奇、碌碌無為的在世界上虛度光陰；也可以讓生命散發耀眼的光芒。做人就應該為別人奉獻，這才是有意義的生命。奉獻不在于獻出生命，而在于你為他人創造的價值。抗日時董存瑞舍身炸碉堡的情景依然在我們眼前呈現，當炸彈爆炸的永恒的瞬間，依然在人們心中。

人生雖然短暫，但這短暫的生命能不能泛動光芒，完全由自己掌握。

也許，你會為中東的干漠那彎西沉的月而陶醉；也許，你向往阿姆斯特丹醉人的星斗；或者，你憧憬巴西大草原的流星；但是，你在欣賞風景，風景在欣賞你，你成為風景。

日日春說：“我開花的每天都是春天。”而玫瑰說：“我只有在春天開花。”玫瑰選擇春天打扮自己，日日春把自己當作風景，使風景成為春天。只要自己開花就是春天，如一派生命如春的豪氣。

生命如春，一個亙古的比喻，你也許感慨它的好景不長，走得不留痕跡，有人，跋山涉水，在時空里淘盡沙礫，找到了這個比喻的真諦，生命如春那樣，自己就是風景，而不是尋找風景打扮春天。

梭羅說：“這可以聽到河流的喧聲，那失去名字的遠古的河，是否也有人依伴。”或許回到遠古能看見生命的風景。

蘇軾把生命看做風景，這個耀世的文人，因黃州詩案而落魄，流落四方，輾轉難安，在赤壁的日夜，心灰意冷，看“江上之清風與山間之明月。”

我聆聽過春雨“沙沙”的低語，傾聽過鳥兒啁啾的快樂，感受過潺潺流水的執著，還有那雷聲隆隆的壯闊。鬼斧神工的大自然啊，帶給了我們許多許多美妙神奇的聲音，朋友，你們是否仔細聆聽過？聽！那沙沙的春雨聲，像母親的愛在低語，又像是她的手撫摸著自己的孩子。小草洗了個澡，伸了伸懶腰，探出頭來，在綿綿的春雨中感受著愛的美好；大樹長高了，小河睡醒了，嘩啦啦唱著歡快無比的歌奔向遠方……聽！那啁啾的鳥鳴聲，喚醒了沉睡的青蛙?蚯蚓，它們使大地一下子變得生機勃勃，讓所有生命都活躍起來了。

聽！那潺潺的流水聲，叫醒了沉睡的魚兒，魚兒在水中嬉戲，像是一幅色彩豐富的畫面。聽！那隆隆的雷聲，像打鼓一樣，為這生機勃勃的夏天音樂會在伴奏，動物們聽了，都來跳舞了。美麗的大自然，帶給我們更多的想象，也帶給我們更多的生命啟迪！母愛就是我那輕柔的羽翼，帶我飛過障礙，馳騁藍天。我將在母愛的呵護下，成長，堅強，長大，直至屬于我幸福的那一天的'到來！

大家一定都有受過傷吧！一定很痛苦吧？和我一樣。

我出生時的嘴巴，是分成二塊的，右邊一塊左邊一塊，有一個很好的醫生幫我縫起來。可是，我現在的發聲不是很好，希望我未來可以發音正確，完美無缺。還好有好心的醫生再幫我縫，他的技術很好，縫得很漂亮，爸爸幫我買的保險有派上用場，我家人都給了好多希望，我也要加油，我一定可以很完美的。我的嘴巴有一滴滴的鮮血流了出來，好像我被愛吸血的吸血鬼西了我全身上下的血，還好我有打點滴，我好像上半身不能動，我昏昏沉沉的，又在做了第二個手術。

生命是很寶貴的，不要拿命來開玩笑，也不要玩命。生命很重要，生命是再多的錢也買不到的，生命好重要，健康也是，有一個健康的身體，就可以活得很快樂，沒有生病的煩惱。

也不要吃不好的食物，要有一個健康的身體，我的奶奶一百歲了，她健康的身體還是沒有不見。

幸福在哪里？其實在這世界上有許多事都藏有著幸福，只是我們都沒有發現。只要努力了解，就會發現幸福就在我們身邊。

世界還有許多人吃不飽、穿不暖，不能上學讀書，但是我們卻能三餐聞到香噴噴的飯菜，吃到營養的飯菜，還能輕松上學、讀書，無憂無慮，跟某些在角落孤苦無依的人比起來，我們是非常幸福的。之前新聞播報有一個孩子因為媽媽中風，每天必須要準時回家幫媽媽吃飯；還有的孩子為了要幫忙家計，夜深了還和殘障的媽媽一起在外面賣東西……類似的新聞不斷的發生，反觀我自己，真的幸福許多。

我每天在學校和老師，同學一起學習，下課時，和同學們玩耍，快快樂樂，放學回家，可以和家人一起吃飯、看電視和聊天，假日的時候，全家人一起出去游玩，既充實又快樂。

幸福在哪里?幸福就在我們日常的生活中，只要過得充實、快樂、有意義，那么幸福就會常常在我們身邊，所以我們一定要好好珍惜自己所擁有的，好好的活下去，迎接每一次的幸福。

心得體會四年級及感悟篇七

聽著門外的煙花炮竹，噼啪作響，內心一陣焦灼混亂，門外傳來別人的笑語、問候，感受灑滿祝福的空氣，溫馨如潮，看著窗外絢爛的煙花，妖嬈的飛舞，寂寞的破滅，突然鼻尖酸楚，淚眼朦朧，此時的我何嘗不是那散落了一地落寞的煙火啊。

突然很想聽歌，想起一句話，“歌曲是有生命的，是有實實在在的情感的”。心境造成了心理上的傾訴，發現好的歌曲好的聲音讓那些不能言語的情緒找到了出路。釋放情感，化作幾行默默的眼淚，幾行淺淺的微笑，漂泊的心靈得以慰藉，心緒躍出身體飛速穿過時空，情感又一次得到重生。看似平靜的外表下，其實內心早已澎湃，無法遮掩的軟弱早已真實的暴露。

愛是最神奇的花種，隨時播撒，隨時開花。種子可以飛到日涯海角，葉子最終都要歸根。離開，遠走他鄉，有多少的無奈和唏噓在無盡流露，陌生的都市里，逃避遙望家鄉的方向，習慣流著淚等候一生不變的虛無，背井離鄉獨自單飛的兒女，又何嘗不思念自己的家鄉，不思念自己的父母呢?無奈的把自己遺忘在異鄉的午夜，思念一下家人，夢一夢自己的愛人，緩解下一個人的惆悵，把所有的心思掩埋在這熱鬧的城市里。

憶相逢，盼相逢，幾度魂夢與君同。愛，深愛。但已然破落的花兒該如何綻放?強顏著笑，用微笑遮蓋哭泣，用微笑代替那些鹽水，用心來經營每一個夢。在遙遠而陌生的地方，種下情愁，打著愛情的名義，把自己放逐到寂寞里流浪，放棄渴望的相見，心碎也只能不言也不語，割舍期盼的相擁，幻滅在黯然憂傷的朝落。借用一段文字：那場本該下的雨，卻突然放晴;那場本該轟烈的愛，卻在煙花燦爛時熄滅;那場本該了斷的情，卻象小草一樣堅挺。不是我們不懂得珍惜，只是時間讓我們錯過，那就是無期。

一個人的春節，沒有問候，沒有歡樂，沒有溫暖。

心得體會四年級及感悟篇八

我讀了很多書，感受過走過這座“橋”，我便可以走向了知識彼岸的快樂。

記得去年，我曾每日捧著《走讀中國》不肯放下，這是一本我認為能給我帶來豐富知識和營養大餐的好書，在書中我不僅可以看到那么多文學大師的篇篇美文，更可以跟著他們的文章去拜訪一下他們曾經的歲月、曾經的故事。

讀書是一件樂事，趣事，當我和一篇篇傳世佳作走得越來越近時，我發現，我也會變得越來越與眾不同！這，便是我的讀書感悟。

北京大興區北京二中亦莊學校（小學部）5.5班五年級:段沁玙

心得體會四年級及感悟篇九

不必說紅通通的燈籠、不必說千里冰封，萬里雪飄的白雪、不必說香噴噴，圓鼓鼓的餃子、更不必說穿著新衣服的孩子們，這熱鬧的春節，正踏著濃濃的年味走來。

除夕夜來到奶奶家，原本寬敞的屋子一下變得擁擠起來;原本冰冷的氣氛一下熱鬧起來。奶奶和媽媽開始炒菜、包餃子，而爸爸和爺爺聊起了當年的陳年舊事，我們幾個孩子卻打鬧在一起。菜很快就上齊了，明亮的客廳中的桌子上擺滿了美食佳肴，讓我們這些饞嘴的孩子們的口水“飛流直下三千尺”，時光在我們的一片歡聲笑語中度過。

“守歲全家夜不眠，懷盤狼籍向燈前”。守歲可是春節的一個重要的環節，全家人吃完餃子，圍在一起歡聲笑語的看著春晚，當新春的鐘聲敲響時，我和爸爸在庭院里點燃了新春的炮竹，清脆的鞭炮聲喜迎了新的一年。

“千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符”。大年初一，是春節開始的第一日。早晨，拿起一副新對聯，開始除舊迎新，把舊對聯撕下來，可是那舊對聯好像在跟我淘氣，死死的站在門上，不愿下來。最后，我出動了殺手锏，有水潑在門上，那舊對聯像打了敗仗一樣，慢慢飄落下來。拿出那副新對聯，把膠帶貼上去，掛在門前，按壓，大功告成。

看著這紅紅的對聯，心里美滋滋的。

這就是春節，一個熱熱鬧鬧的春節。

心得體會四年級及感悟篇十

高山無語，但閱盡世事滄桑；大海怒吼，卻源自細流無聲。鮮花綻放，枯葉凋零，金蟬脫殼，蜘蛛結網……大自然的一山一水，一草一木，無不充滿智慧，深蘊哲理，富有靈性。崇尚自然，親近自然，融入自然，我們的生活才會更加和諧，我們的情感才會更加豐富，我們的人生才會更加精彩！

放下一切雜念，懷著一份淳樸，帶上一份純真，用一顆感悟的心，走進自然，與山川草木對話，與花鳥蟲魚對話，在自然中放飛心靈，我們會發現，自然中的一切竟如此美好，如此美麗，如此神奇。

[文題設計]我們生活在大自然中，雄奇的山峰，廣袤的原野，歡快的溪流，深沉的海洋，都會引起我們深思；朝暉夕陽，寒來暑往，花開葉落，鳥語蟲鳴，都會引起我們遐想。在沉思和遐想中，我們會有所感悟。請以“感悟自然”為話題，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。

[話題解讀]生活中并不缺少美，而是缺少發現美的眼睛和善于思考的頭腦。

人類之所以進步，是大自然的恩賜。自然給了我們智慧，給予我們生存的空間，給予我們生命的繁衍。從大自然中汲取營養，汲取科學的啟示，人類因而走向更美好的未來。

朱熹詩云：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。”朱熹從半畝方塘的清澈而想到源頭活水，由此感悟出了人生的哲理。同學們在生活和學習中，面對大自然的絢麗多彩和千變萬化，聯系到自己的人生經歷，也一定會發出許多感慨，得到許多人生的哲理。比如以花開花落為例：含苞欲放時，你能感悟到花朵的勃勃生機，感悟到要從小樹立遠大的理想，準備著將來為國家為民族作出應有的貢獻；絢麗燦爛時你會聯想到人生的美麗，感悟到要珍惜青春年華，勤奮學習，讓生命發出燦爛的光輝；隨風飄落時你會聯想生命的奉獻，感悟到“化作春泥更護花”的崇高精神境界。

“感悟自然”這個話題就是讓我們深入生活，去觀察自然景物與現象，融入自己的感情，表達自己對生活的理解和思考。

[思路點撥]“感悟自然”這一話題是相當寬泛的。材料提供的意境，令我們馳騁遐想的空間十分廣闊。這要求我們要從以下兩點來思考：一是“化抽象為萬象”。要讓“大自然”變成可觸可感的萬千形象，奔涌到我們的眼底。二是“萬象之中取一象”。“取”自然之景，讓自然與自己的心靈碰撞，撞擊出思想的火花。要能從自然之“象”中獲得“美”的享受、“真”的感悟、“善”的啟迪。感悟自然，要有較深的內涵，古人說，“意高則文勝”。總之，用自己的心去與自然溝通，用真情去擁抱自然，就會“在細微處顯出才華”（老舍語），就會寫出獨特的感悟。當然，感悟自然，思考人生，所“感”所“悟”，不能漫無邊際，或浮光掠影，要注意角度小而集中，有意蘊。

[素材積累]路過人家的墻下，偶一抬頭，看見一棵結實累累的柚子樹。一顆顆碩大的黃綠色柚子，沉甸甸垂吊在枝頭。這景色不見得很美，卻是一幅秋日風情畫。

我是個生長在都市，從來不曾享受過田園生活的俗子。除了木瓜樹以外，所有結實累累的果樹，都只能夠在圖畫、照片、電視和電影中看到。今天第一次看到這棵果實如此豐碩的柚子樹，霎時間，心頭充滿了喜悅與新奇。

[賞析]第一次看見結實累累的柚子樹，作者感慨，說“第一次真好，第一次的感覺真奇妙。”“好”，好在新鮮而刺激，“妙”，妙在回味無窮。第一次見柚子樹，心頭充滿了喜悅與新奇。因為有“第一次”的經歷，生命才值得低回品味。這就是“第一次”帶給作者的深刻感悟。

[賞析]帶著滿懷的好心情，走進山林，探訪“山中的朋友”，與“朋友”互訴心聲。作者運用想像的手法，與樹木融為一體、與自然融為一體，營造了一個如詩如畫的童話世界，表達了對大自然的熱愛之情。

風如生命，生命如風。這是一個亙古的比喻。

纏綿的風，怒號的風，殘逝的風，正如生命中的起起落落。最終，如風般逝去，來也匆匆，去也匆匆，然后消失在長街的盡頭，不著一絲痕跡。

我們在這個亙古的的比喻中走馬而過，是否應該停下來，看看風。

莎蒂文作為一個聾啞盲的孩子的老師，實在是太無奈了。面對像個小暴君的海倫，她該怎么辦？莎蒂文老師和海倫坐在院子里時她在想。她真的想放棄了。忽然吹起了風。風輕輕柔柔，吹起海倫的頭發，吹起無盡的花瓣。多么美的圖畫啊！可憐的海倫，永遠無法看到了。莎蒂文哭泣了，她堅定了信念：一定要帶海倫走出痛苦的深淵。她感謝風帶給她美麗的畫卷，激起了愛的漣漪。

惟有風，才可如此多情。

沒錯，就是風。幸而他看見了風。這陣風想穿越樹林和荊棘，卻被阻擋了。他被徹底地激怒了！全然不管杉樹的針葉和帶刺的荊棘把自己撕得支離破碎。只管向前！向前！向前！他們成功了。

惟有風，可以穿越荊棘。

人世間，有許多感動，往往在一瞬間成就。

思路清晰，才思敏捷，富有潛質，望持之以恒。

柔柔的風，甜甜的雨

“好雨知時節，當春乃發生。”當淡淡的春意開始在大街小巷悄然流淌起來，隨心所欲地涂抹著第一抹新綠的時候，春天的第一場雨就迫不及待地來到了人間。淅淅瀝瀝的，猶如斷線的珍珠，牽動著我的心弦。

霏霏細雨，絲絲縷縷。獨自漫步于河邊的小徑，風兒拂面而來，夾雜著調皮的雨點，吹散了我愁亂的思緒。我就像出籠的鳥兒，盡情地享受著大自然的愛撫——那母親般的溫柔與呵護。我呼吸著大自然的氣息，微微濕潤的泥土醞釀著花的味道，有一種沁人心脾的芳香。

春雨的洗禮，讓河畔不知名的野花竟也有了一種攝人心魄的誘惑力，猶如少女的嬌羞，超凡脫俗，恐怕連那花中之王牡丹也要遜色三分。

魚兒也不再寂寞，你追我趕，在屬于自己的世界里自由自在地暢游。折下一枝柳條，逗逗那快活的魚兒，魚兒似乎被這突如其來的干擾嚇壞了，劃出一道美麗的弧線，“撲通”一聲跳起又迅速地落入水中，把一塊明鏡打得支離破碎。

我想起了李樂薇的《我的空中樓閣》中的一句話：“無須掛畫，門外有幅巨畫——名叫自然。”的確，大自然的美是無窮無盡的，而每個人，只不過是這幅巨畫上的一點色彩罷了。

涼涼的雨絲拉回了我的思緒。感謝大自然，感謝它賜予我們的美景，感謝它給予我們生命的啟迪。

我仿佛看到絢麗的彩虹在向我招手。站在柔柔風中，任憑那甜甜的雨兒不斷地落下……

“關于自然”的話題，我們可以任意想象，縱橫馳騁。我們要化“自然”這一概念為萬象，化抽象為具體，感受自然的生命力，并和自己的心靈碰撞，撞擊出思想情感的火花。

我們知道，山有崎嶇險怪，水有千變萬化，花有千姿百態，樹有萬種風情。宇宙萬物，花鳥蟲魚，都可以成為我們托物言志的道具。

我們試著翻開語文課本，不管是名家的經典詩詞，還是凡人的神來之筆，無不放射著“自然”的光芒。他們“借有形之物，喻抽象之理，憑無情之形，傳有情之意。”物與理交匯，情與景相融。

朱自清聽到小草在春天唱著動聽的歌謠。

茅盾看見白楊樹在春天的風聲里挺著偉岸的枝干。

沈從文在邊城講述著一個吊腳樓下凄美的愛情故事。

壺井榮隨著那蒲公英的小傘飛越萬水千山。

在我們記憶的碎片里，誰沒有踏進過魯迅兒時的那片快樂的“百草園”？

在我們人生的天空中，誰沒有看見過高爾基放飛的那只勇敢的“海燕”？

在我們生命的原野里，誰沒有欣賞過孫犁筆下的那片荷香四溢的“荷花淀”？

夜望星空，莊子深感“吾生也有涯，而知也無涯”，這里面該有多少無奈的慨嘆。

獨立江邊，潤澤高詠“ 鷹擊長空，魚翔淺底，百舸爭流，萬類霜天競自由”，豪放中抒發革命者偉大的胸襟。

杜甫望岳，抒發了“會當凌絕頂，一覽眾山小”的雄心壯志。

李樂薇借“我的空中樓閣”寄寓了對“獨立的安靜的”生活的向往。

闖雄關，穿三峽，進天山，神游柳宗元的小石潭，追逐巴金的燈光。

…… 不必再舉例了，當我們不再局限“自然”這一干巴巴的概念展開聯想．想象，筆端自然就會有泉涌般的文思流淌。當然要寫好話題作文，在確定了角度之后，還需要作到立意深刻，格調高遠，描繪傳神。

美麗生自然，愿君多采擷

自然是美麗的，那里有春的繁華似錦；那里有夏的熱烈絢爛；那里有秋的深沉靜美；那里有冬的潔白晶瑩：那里美不勝收。

自然美，數也數不清，說也說不完。

自然有哲學的美。沒有繁雜的論證，沒有激烈的爭辯，自然演繹著生命的哲學。有人看見流星瞬間隕落，便感嘆生命的短暫；有人看見群星閃爍，便高歌生命的永恒。有人看見大海的深沉穩重，便感喟生命的渺小卑微；有人看見浮云的飄蕩輕薄，便反思生命的塌實厚重。有人看見春草的青綠無涯，便感悟生命的堅韌頑強；有人看見梅花的冷艷獨放，便贊嘆生命的孤傲不屈……可自然依舊站在那里，任你欣賞任你感悟，他依舊演繹著生命的哲學。

自然有文學的美。沒有激昂的文字，沒有冗長的章節，自然擁有著詩一般的韻律，散文一般的靈氣。自然總是靜靜地等著你去品味，等著你去采擷。蘇軾路過時，掬起了一朵大江奔流的浪花；柳永路過時，折斷了一支多情幽怨的楊柳；沈從文路過時，摘下了一株飽含愛情的虎耳草；魯迅路過時，撕開了一片深沉黑暗的秋夜；戴望舒路過時，送來了一條有著丁香姑娘背影的雨巷；徐志摩路過時，留下了一座岸邊拂著金柳的康橋。人們一路走過，一路采擷。而自然依舊站在那里，用心記敘著人間的美，用心抒寫著美的文學。

自然有音樂的美。沒有流瀉的音符，沒有動人的節拍，自然有著讓人陶醉的天籟之音。它等待著人們用心聆聽。俞伯牙用心聆聽，于是有了《高山流水》；貝多芬用心聆聽，于是有了《月光曲》；阿炳用心聆聽，于是有了《二泉映月》；施特勞斯用心聆聽，于是有了《藍色多瑙河》；班得瑞用心聆聽，于是有了《寂靜的山林》《春野》《日光海岸》……自然還是站在那里，沒有傾聽者時，它孤獨地彈撥；有傾聽者時，它欣慰地演奏：它使人們心靈深處有了慰藉，使世界有了靈性。

自然有科學的美。沒有現代的實驗室，沒有艱澀的理論公式，自然有著高深而豐富的科學。人們受鳥兒飛翔的啟示，于是制造了翱翔藍天的飛機；人們受魚兒暢游的啟示，于是制造了環游海洋的大船。富蘭克林受電閃雷鳴的啟示，于是發明了給人類以光明的電；牛頓受蘋果下落的啟示，于是發現了萬有引力定律；……自然中蘊藏著豐富的知識，飽含著無盡學問，自然是人類最好的老師。

…… 自然是美麗的。它的美演繹著哲學，抒寫著文學，演奏著樂音，蘊藏著科學：自然的美，永遠講不完，也永遠聽不完。

美麗生自然，愿君多采擷。

希望

東邊升起一輪旭日，載著我的欽佩，我的希望升向高空。

陶淵明，你還在桃花園里悠閑望南山么？

孟浩然，你還在故人那里把酒話桑麻么？

李太白，你還在西去的蜀道上艱難地攀緣么？

（一）夢回陶潛

微風輕輕地飄來，吹亂了你的頭發，吹起了你的衣裳。我看見，你立在船頭，不住地向前眺望；我看見，你在西邊的豆田里帶月荷鋤，辛勤勞作；我看見，你在東籬下怡然采金菊、悠然見南山。你在院子里種滿的桃李和榆柳，郁郁蔥蔥，生機勃勃。好美！這就是你向往的田園生活。我欣然地笑了，因為在這里，你過得充足，過得悠閑。

（二）追回浩然

（三）憶回李白

我悲，有些人破壞自然，給自然披上了一件劣質的黑色外套。

我喜，人間自有凈土，人類自有環保意識。隨著改革開放的深入發展，我們將越來越重視環境保護。因為我們正在樹立科學、生態的發展觀。我堅信：陶潛的居所將會更加幽靜，浩然的田野里將重回青綠，太白的蜀道將重回“難”與“險”。古人，到那時，我們也會像你們一樣，在桃花源里悠閑著，在故人那里暢談著，在蜀道那里奮勇攀緣著。

西邊，落下一輪夕陽，把我的欽佩，我的希望存進心底。我知道，明天。旭日將帶著我的希望從人間升起。

這兩篇文章共同的優點就是能從語文課本中找靈感，激發想象，打開思路；在寫作過程中都能從語文課本中選取有關素材，學以致用，化為己有。小作者在文中或描述大自然的神奇美妙，給人類以智慧和啟迪，表達對大自然的熱愛和景仰；或追述古人筆下美好的自然景觀，表達對現代文明時代自然環境遭破壞的憂慮和審視。立意新穎，內容豐富，構思獨特。

一定要立足語文課本。讓學生在文學大師那里撞擊出思想的火花，感悟到語言的魅力，心志得以提升，情趣得以熏陶，作文也就文思如泉，妙語迭出了。

心得體會四年級及感悟篇十一

盡你的能力，影響身邊的孩子，先喚醒沉睡在他們身上的自尊自重自愛，才可能讓他們的心觸摸到“陽光”“感恩”“寬容”等等美好的詞兒，而只有他們懷揣這些詞兒了，才會萌發出對自己對生活蓬勃的熱愛!

我找到了那個孩子：“班主任傷害了你，你恨她?”沒有。他回答得很干脆。沒有無緣無故的恨或惡，總得事出有因吧?我追問，“跟老師有點小矛盾?”沒事干，好玩。他一副敢作敢當的凜然，將我的心又狠狠地砸了一個坑，比聽同事轉述時更厲害。

我努力使自己平復下來，繼續跟他溝通。“你那樣對待老師的手套，看起來是手套，其實傷害的是老師的感情……如果你一進教室，發現自己的書包公然被同學們踢來踢去，甚至踩得臟兮兮，你會怎么樣?你可能會很傷心甚至很憤怒，就像踢你自己一樣。”他低下了頭，用腳在地上劃拉著。我繼續說，“你的書包跟老師的手套從根本上講是一樣的……因為你的那個舉動，老師批評你甚至打你倆耳光，都是正常的，那就叫‘自取其辱’，——你不尊重別人，自然得不到對方的尊重……”

后來事情發展得有點狗血，家長死死抓住“打了孩子一巴掌”這一點大鬧，并要求處分老師。不難想象，那孩子被我苦口婆心說得低下去的頭又會高昂起來。

我知道，我無力改變社會的種種畸形，無法影響有些孩子身后的家庭，只能拼力來喚醒孩子自身沉睡著的美好。我也知道自己沒有金剛鉆，卻還是見瓷器活就想試試。我堅信，沒有孩子生來就是破罐子，也一定還有些孩子在危機四伏的原生家庭里很小心地保護著自己的潔凈與良善，等著自己有能力了盡快逃離。

“老師”這個身份很沉重，教書育人不能只劃定在自己所帶的班級里。盡你的能力，影響身邊的孩子，先喚醒沉睡在他們身上的自尊自重自愛，才可能讓他們的心觸摸到“陽光”“感恩”“寬容”等等美好的詞兒，而只有他們懷揣這些詞兒了，才會萌發出對自己對生活蓬勃的熱愛!