大班教案的設計應該符合幼兒的興趣和需要，注重多樣化的教學活動和貼近生活的內容。以下是小編為大家整理的幾份大班教案范文，供教師們參考和借鑒。

大班故事大熊的擁抱節教案大全（18篇）篇一

現在的孩子習慣了家長的呵護，往往以自我為中心，不知道如何去關心別人，體會不到與人分享的快樂，常常看到有的孩子做錯了事情還不知悔過，從而失去更多朋友。針對幼兒這一狀況，我設計了《大熊的擁抱節》這一活動方案，讓幼兒有機會去理解體驗不同的心理狀態，使幼兒領悟到“知錯就改”還是會得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。

1.了解故事內容，能用連貫的語句表達自己對作品的理解和想法。

2.體驗、感受故事中的情感，學會原諒、寬容，與朋友友好相處。

3.通過討論、猜測等多種方式，理解故事內容，感受主人公的心理變化。

4.能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

課程準備故事ppt及相關音樂。

一、快樂擁抱，情感導入。(播放歡快的音樂)。

師：這個音樂多好聽啊，老師今天特別想擁抱一下小朋友，誰愿意來和我抱一抱。

提問：

1.你為什么愿意和老師擁抱?擁抱的時候，你感覺怎么樣?

2.平時你可以和老師擁抱還能和誰擁抱啊?

二、欣賞故事，理解內容。

1.出示片頭。

師：森林里有個節日叫擁抱節，在這個節日里會干什么呢?我們一起來看一看。

2.觀看第一段。

提問:。

(1)擁抱節是一個什么節日?(和誰擁抱就表示他就是你的好朋友，這就是擁抱節。)。

(2)這是什么?100是什么意思?

(3)如果你過擁抱節，你想和多少人擁抱?想想你的家人、朋友還有你的同伴。

師：如果能擁抱這么多的人真是一件美好的事。大熊說它要和100個朋友擁抱，它的愿望會實現嗎?繼續看動畫。

3.觀看第二段。

提問：

(1)大熊擁抱到朋友了嗎?(沒有)。

(2)你猜猜為什么小動物都不愿意和大熊擁抱呢?

師：因為擁抱是需要理由的，剛才小朋友說了，自己的.家人還有好朋友，平時對別人做了好事情，那么這個人肯定是愿意和你擁抱的，是吧?到底是什么理由，那三個小動物都不愿意和他擁抱，繼續看。

4.觀看第三段。

提問：

(1)小兔是因為什么事不愿意和大熊擁抱?紅和袋鼠哥哥又是因為什么事呢。

(2)你和朋友之間做過傷害對方的事嗎?

師：原來大熊做了傷害小動物的事，所以小動物都不愿意和他擁抱。

5.觀看第四段。

師：小朋友，我們好像都有傷害別人的時候，可是擁抱節里很想擁抱他怎么辦呢?我們看大熊會怎么辦。

提問：大熊做了傷害小動物的事，接下來你猜小動物會怎么樣?

6.觀看第五段。

師：雖然大熊傷害了他的朋友，小動物們還是去看大熊了，原來，這就叫原諒。看看，是不是原諒他了。

提問：

(1)在這一段里，你看到了什么?

(2)大熊又哭了，大熊第一次哭為了什么?和朋友擁抱后，大熊哭是為了什么?

三、溫情擁抱，情感升華。

師：你看，大熊和朋友擁抱的時候因為感動而哭了，小動物因為學會了寬容和原諒所以愿意和大熊擁抱，原來擁抱除了快樂還有別的意思，平時我們也做過傷害別人的事情，或者別人傷害了我們，這一次，讓我們再和你的朋友緊緊擁抱一次，在朋友的耳邊輕輕說一句悄悄話，如果你曾經傷害了朋友，你該說什么?如果別人曾經傷害了你，你又該說什么?你還可以和客人老師緊緊擁抱，你該說什么呢?讓我們的客人老師也緊緊地和我們的小朋友擁抱吧!來吧，擁抱節開始了!(播放背景音樂)。

整個過程以森林城的小動物舉行擁抱節為線索，描繪了大熊從快樂一傷心一感動的情感發展變化。故事形象鮮明、語句生動、情節耐人尋味。同時,幼兒通過學習，能從中理解擁抱的涵義，學會交往、善待朋友，幼兒在欣賞故事的同時，知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友，從而領悟到“知錯就改”還是會得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。

大班故事大熊的擁抱節教案大全（18篇）篇二

1、理解故事內容，知道故事所表達的情感。

2、能體驗邦邦用自己的行動贏得朋友的過程。

3、認讀重點字詞：套、美容師、化妝、表演、水壺、愿意。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

一、導入活動

小朋友，你們還記得大熊邦邦嗎?大熊邦邦做了一件什么事，讓小動物都愿意和它做朋友?

二、共同閱讀教師出示ppt，與幼兒一起共同閱讀，理解故事內容。

1、看封二――第五頁。

(1)森林里的小動物為什么一見到大熊邦邦就要逃走?大熊邦邦的表情怎樣?出示大字卡“逃”。

(2)邦邦找到了誰?出示大字卡“美容師”。

(3)你們知道美容師是做什么的嘛?出示大字卡“化妝”。大熊邦邦變成了什么模樣?

教師和幼兒一起講述：因為邦邦身體大大、嗓門高高的原因，小動物們都害怕它，不敢靠近它。大熊邦邦交不到朋友，它再也不想做大熊邦邦了，于是就找美容師幫它化妝，變成了小丑邦邦。

幼兒思考：猜一猜小丑邦邦會不會交到朋友呢?

2、看第六――十一頁：

(2)小丑邦邦在表演節目的時候，發生了什么意外?出示大字卡“表演”、

“水壺”。小動物是怎樣做的?邦邦又是怎樣做的?猜一猜小動物們會怎樣想，邦邦心里又是怎樣想的?教師和幼兒一起講述：小丑邦邦一出現在森林里，就受到了小動物們的'歡迎，邦邦也高興地給大家表演起了節目，可是不小心水壺里的水灑在了臉上，小動物們認出了他就是大熊邦邦，大熊邦邦像做錯了事一樣趕緊跑開了。

3、看十二、十三頁：

小動物們看到再次化妝的邦邦后，是怎樣做的?

出示大字卡“愿意”。請幼兒用“愿意”說一句話。

教師和幼兒一起講述：當小動物們看到再次化妝后的邦邦，它們都很感動，都愿意和邦邦做好朋友，每天玩得開心極了。

教師小結：原來，只要我們用一顆真誠的心去對待別人，別人就會很高興地和我們做朋友。而我們交朋友的時候，可千萬不要只看他的外表。

4、教師朗讀故事，引導幼兒看圖完整欣賞故事。

三、幼兒講述故事

1、幼兒試著用自己的話講述這個故事，體驗邦邦交朋友前后不同的心情。

2、幼兒看圖朗讀故事。

四、結束活動

幼兒有序收書，整理物品。

附故事：《大熊邦邦》

先生說：這是小丑邦邦呀!小丑邦邦在森林里一出現，就被大家包圍起來了。邦邦，你和大熊叫一樣的名字可是你比大熊溫和多了。

小猴說。你一定是從馬戲團里出來的!嗨，你能為大家表演一個節目嗎?小提議說。當然了!邦邦開始表演鼻子丁水壺。可是剛剛放上去，水壺的蓋子就掉了，水灑在邦邦的臉上，邦邦臉上的妝全都沒有了。邦邦用手臂抱住了臉，蹲在地上不肯起來。大家以為邦邦是故意逗樂的，都哈哈的笑個不停。

當邦邦再次出現時，大家包圍著他說：我們知道你就是大熊邦邦，我們愿意和你做朋友。后來，邦邦和大家成了好朋友，每天都玩的開心極了。

大班故事大熊的擁抱節教案大全（18篇）篇三

活動目標：

1、理解故事內容和形象特點，體驗大熊和小動物之間的情感發展脈絡。

2、通過質疑、想象、表演、續編等多種方法拓展想象，大膽推測故事情節的發展，引導幼兒積極地交流、主動表述。

3、理解擁抱的涵義，懂得相互寬容與珍惜友情，發展幼兒的社會情感。

活動準備：課件，相關音樂若干。

活動過程：

一、情景導入，體驗講述擁抱的感覺。

1、師：”孩子們，你們擁抱過嗎？和誰一起擁抱過，擁抱的時候是什么感覺？“2、師：”動物們也喜歡擁抱，今天就是森林城一年一度的擁抱節，（出示大熊）看看誰也去參加擁抱節了？大熊在擁抱節上會遇到什么事呢？讓我們來聽一個故事（幼兒看課件一起來念念）《大熊的擁抱節》。

二、演示課件傾聽故事，提出質疑，理解內容。

2、傾聽故事第二段。

師：”大熊很想對大家說聲對不起，你覺得小動物們會原諒大熊嗎？他們會怎樣做呢？

（幼兒互動表演對話，推測故事結局。）角色體驗：表演對話，體驗大熊與小動物之間的情感。

師：“大熊為什么得到擁抱了，流的眼淚比前面還要多？”“這時的擁抱給大熊的是什么感覺？”“你覺得大熊以后會變成一個怎樣不一樣的大熊？”

三、我們也來擁抱吧。

原來擁抱能給人帶來這么多美好的感覺，我們也來舉行一個擁抱節吧。

師：“在擁抱節上，我們會和好朋友擁抱，那么有沒有以前你不想擁抱，現在聽了這個故事想給他一個機會改正的人呢。說說是什么事。”鼓勵孩子馬上去擁抱一下（如果這個人在現場）。

輕音樂響起，溫馨的擁抱節開始。

教學反思：

本節課我主要想達到一個目的，讓小朋友固結友愛，不欺負個子小的小朋友，如果有這種造行為的小朋友，改正自己的缺點的也是好孩子。

3、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

活動準備：

ppt、相關音樂。

活動過程：

一、情景導入，了解擁抱，體驗相互擁抱的快樂。

1、師：“老師想和小朋友們擁抱一下，誰愿意？誰知道擁抱是什么意思？

2、解釋擁抱。

3、師小結：和誰擁抱就表示愿意和誰做好朋友。讓我們聽著音樂和好朋友抱一抱。

4、提問：你和誰擁抱的？擁抱在一起的時候，你的心里有什么感覺？”師：“今天也是森林城的擁抱節，大熊也來了，大熊在擁抱節里過的怎樣呢？讓我們一起聽聽故事——大熊的擁抱節二、欣賞ppt《大熊的擁抱節》。

1、傾聽故事內容，了解大熊為什么傷心。

師：”故事里大熊遇到了誰？他們擁抱了嗎？為什么？他們是怎么說的？“2、復述故事第一段，引導幼兒理解、表達故事中小動物的動作、語言。

三、引導幼兒講述故事第二段，并嘗試說出大熊的想法。

1、傾聽故事第二段（悲傷背景音樂）師：”大熊為什么難過呢？難過的時候他會怎么想？怎么做呢？（先和旁邊的好朋友交流一下）師：“如果是你做錯了事，你心里會怎么想？會怎么做呢？”2、師：“做了錯事，除了道歉，我們還能做些什么事情讓別人喜歡你呢？”（老師引導幼兒自由講述）四、引導幼兒復述第三段故事內容。

師：“大熊和你們的想法一樣，道歉了以后小動物會怎么做呢？聽一聽故事看看和你想的一樣不一樣？”師：“大熊的眼淚越來越多，比剛才沒有人跟他擁抱的時候還要多，那是為什么呢？”師：“你有沒有和朋友發生過不愉快的事情呢？是怎么互相原諒的？朋友原諒你了你的心情是怎樣的呢？”五、跟老師一起完整復述故事。

師：“這是一個讓人聽了很感動的故事，你們想不想自己也來講講這個故事。”六、在《快樂擁抱節》的音樂聲中自然結束。

師：“你們喜歡大熊嗎？為什么？如果你是大熊你覺得以后怎么做會讓更多的小動物成為你的好朋友？”師：“相信有了你們的建議，大熊一定會有更多的好朋友，那你們愿意成為大熊的好朋友嗎？讓我們也來給大熊一個擁抱吧！”附故事：

今天是森林城的擁抱節，和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友。一大早，大熊就出門了，他遠遠的看見小山羊慢悠悠地走過來了，他連忙張開雙臂走上去：“小山羊，今天是擁抱節，我們擁抱一下好嗎？”小山羊轉身就走，“哼，才不理你呢！你老是揪我的胡須。”大熊往前走，他看見小兔一蹦一跳地走過來，他連忙張開雙臂走上去：“小兔，今天是擁抱節，我們擁抱一下好嗎？”小兔子轉身就走，“哼，才不理你呢！你上次把我的蘿卜全都拔光了。”大熊繼續往前走，他看見紅狐貍大搖大擺的走過來，他連忙張開雙臂走上去：“紅狐貍，今天是擁抱節，我們擁抱一下好嗎？”紅狐貍轉身就走，“哼，才不理你呢！你仗著力氣大，老是欺負小動物。”第二段：

大熊繼續往前走，沒有一個朋友愿意和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹邊，眼淚一滴又一滴地落在泥土里。天黑了，大熊晚飯也沒有吃，他躺在床上，這時候大熊心里好難過。

第三段：

聽，咚咚，是誰在敲門呀？大熊打開們一看，他驚呆了，小動物們全來了，他們在門外排著長長的隊伍，微笑著看著大熊，一個接著一個跟大熊擁抱，也不知道是怎么了，大熊的眼淚越來越多，比剛才沒有人跟他擁抱的時候還要多，大熊真的感動了，他在心里對自己說，“我以后要做一個不一樣的大熊，讓小動物都喜歡我。”月光的銀光輕輕地灑在森林城，灑在擁抱著的小動物們身上，這真是一個令人難忘的擁抱節！

活動反思：

這學期的教研課，我又選擇上《大熊的擁抱節》，這是我的一課二研。同課不同班，選擇二次教研的原因是《大熊的擁抱節》是一篇富有童趣、令人感動的兒童文學作品。它以森林城的小動物舉行擁抱節為線索，描繪了大熊從快樂—傷心—感動的情感發展變化。故事形象鮮明、語句生動、情節耐人尋味。同時，幼兒通過學習，能從中理解擁抱的涵義，學會交往、善待朋友，幼兒在欣賞故事的同時，知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友，從而領悟到“知錯就改”還是會得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。

在第一次教研課上，指導老師點評故事內容分得太散。因此這次我只把故事分成了三個部分，還是按照步步引導、層層深入，引導孩子們參與到推演故事情節的過程中來，引導孩子的猜想情節，讓故事在孩子充分想象中完成銜接的教學設計進行教學。但是在活動的過程中，卻又發現了很多的不足，現對這個活動談談我的實施感悟及反思。

首先談談導入部分，這一次我用找朋友的游戲引入主題，引導語為：“現在我們來玩找朋友的游戲。”這樣引導給人有些唐突感，還是第一次談話導入來得自然。導入時可以用談話導出玩游戲部分。

其次，與第一次教研課的區別是：第一次教研課我用的是動畫輔助教學，而第二次教研課我卻借用自制的ppt來教學。由于在第二次教研過程中，對ppt的操作不熟練，導致點按出示一幅畫面，提問講解，再點按出示一幅畫面，再提問講解，以至于故事支離破碎，失去了感染力，也失去了故事原有的完整性。與第一次教研相比，感覺這個故事采用動畫輔助教學效果更好，更能激發幼兒的興趣。但是不管是采用哪種教學設計，都應保持故事的完整性。通過這兩次教研應該把故事的段落再分大些，分成兩個大段，第一段為大家為什么不愿意擁抱大熊，第二段為大熊的心里對話，最后再讓幼兒完整地欣賞一遍故事。

在這兩次的教研中有一個環節始終未能順利地完成。在討論工程中，當孩子們被問及：“你們有沒有做對不起別人的事情？”這時課堂就陷入了沉默狀態，但反過來問：“有誰做了對不起自己的事情？”時，有個別孩子開始支吾著“他有一次……”，課堂氣氛開始活躍，為了激發幼兒的積極性，我請了幼兒上臺發言，但我又戛然而止，原因是我認為不應把孩子的缺點或者錯誤暴露在大庭廣眾之下。在這里我設計不夠嚴謹，面對突發情況不知所措。以至于這個環節起不到點亮和提升的作用。其實我想通個故事的討論部分發展幼兒的社會情感，升華孩子們體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。由于平時在課堂上很少采用討論方式進行教學，所以孩子表現得很拘謹。在這個環節中可通過播放孩子們日常生活中的一些照片來引導孩子們進行討論。或者去掉這個部分，直接總結，只要孩子們知道“別人做了對不起自己的事情或者自己做了對不起別人的事情”時我們要說對不起和原諒朋友就可以。

大班故事大熊的擁抱節教案大全（18篇）篇四

活動目標：

1．了解故事的主要情節，鼓勵幼兒能用較連貫的語言表述對故事的理解和想法。2．體驗、感受故事中的情感，知道朋友之間要相互謙讓，相互原諒。

活動準備：

活動過程：

小結：做了錯事，自己要改正；作為朋友，也要原諒他。

三、一起來過擁抱節引導幼兒情感遷移，一起過擁抱節，讓幼兒找到好朋友說說悄悄話，并體驗擁抱的快樂。

大班故事大熊的擁抱節教案大全（18篇）篇五

活動目標：

1、了解故事的主要情節，能在交流、討論的過程中逐步理解故事含義，并用較連貫的語言表述對故事的理解和想法。

2、體驗、感受故事中的情感，知道朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。

活動過程：

一、導入部分：

你們喜歡過節嗎？說一說你最喜歡哪個節日？為什么？今天老師要和小朋友一起過一個特殊的節日——擁抱節。了解擁抱節。

討論：猜猜什么是擁抱節？過擁抱節要做什么？代表什么意思？

小結：擁抱節是一個快樂、溫暖的，和抱一抱有關的節日。

二、聽故事，理解故事。

1、播放幻燈片。

討論：大熊在想什么？100是什么意思？

3、為什么小動物不和大熊擁抱？

討論：小動物們不和大熊擁抱的理由。

討論：小動物們是否原諒了大熊？為什么？

5、討論：大熊在擁抱節的愿望實現了嗎？怎么實現的？大熊以后會怎樣做呢？

三、如果你的朋友也曾經和你有過不愉快，那你愿意和他過擁抱節嗎？為什么？

小結：做了錯事，自己要改正；作為朋友，也要原諒他。

四、一起來過擁抱節。

引導幼兒情感遷移，一起過擁抱節。

大班故事大熊的擁抱節教案大全（18篇）篇六

背景分析：

幼兒園里常常能目睹這樣的情景：兩個孩子為了同一件玩具發生爭吵卻誰也不愿意認錯；有的孩子寧愿自己拿著玩具不玩，也不愿把它讓與別人玩。幼兒的這些行為是自我中心化的外在表現。

現在的孩子習慣了家長的呵護，往往以自我為中心，不知道如何去關心別人，體會不到與人分享的快樂，常常看到有的孩子做錯了事情還不知悔過，從而失去更多朋友。針對幼兒這一狀況，我們著手設計一系列的教育活動，讓幼兒有機會去理解體驗不同的心理狀態，特別是理解他人的心理，有同情心，設身處地能為他人著想，從而學會在不同的場合、不同情境中適當地表達自己的情感，調整自己的心理狀態。有良好自我調節能力的幼兒更易形成活潑、開朗、自信、進取等良好個性心理品質，從而獲得身心的和諧發展，適應社會。為了讓孩子們學會交往、善待朋友，我設計了《大熊的擁抱節》這一活動方案，讓幼兒在欣賞故事的同時，知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友，使幼兒領悟到“知錯就改”還是會得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。

《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。

培養幼兒學會認同他人是符合大班幼兒身心特點，是幼兒親社會行為的萌芽，認同他人是幼兒源于幼兒實際生活的道德學習，一切心理品質都是在學習中通過經驗積累建構的。

活動目標：

愿意聆聽故事，并能在交流討論的過程中逐步理解故事含義。

體驗朋友之間互相寬容相互珍惜的情誼。

活動準備：

活動過程：

一、了解擁抱節。

討論：猜猜什么是擁抱節？過擁抱節要做什么？代表什么意思？

小結：擁抱節是一個快樂、溫暖的，和抱一抱有關的節日。

二、聽故事，理解故事。

播放【第一段】。

討論：大熊在想什么？00是什么意思？（和00個人擁抱）。

如果你來過擁抱節，你想和多少個人擁抱？

播放【第二段】。

討論：為什么大家不愿意和大熊擁抱？誰會愿意和你擁抱呢?

小結：擁抱是有理由的：我們是好朋友，我們是家人，等等。

擁抱節這天小動物們會原諒大熊嗎？你認為他們會怎么做呢？

3、播放【第三段】。

討論：小動物們不和大熊擁抱的理由。

4、播放【第四段】。

討論：小動物們是否原諒了大熊？為什么？

你有沒有和朋友發生過不愉快的事情呢？是怎么互相原諒的？

小結：每個人都可能有意無意地做對不起別人的事情，但是做了錯事要及時改正。

5、播放【第五段】。

討論：大熊在擁抱節的愿望實現了嗎？怎么實現的？

小結：做了錯事，自己要改正；作為朋友，也要原諒他。

三、一起來過擁抱節。

引導幼兒情感遷移，一起過擁抱節，讓幼兒找到好朋友說說悄悄話，并體驗擁抱的快樂。

可播放【背景音樂】。

大班故事大熊的擁抱節教案大全（18篇）篇七

設計意圖現在多數家庭都是嬌生慣養的孩子，不懂得原諒別人，不會設身處地的為別人著想，更不會把自己的愛傳達給別人，為此我選擇了大熊的擁抱節這個活動。這個活動通過大熊參加森林里的擁抱節。想擁抱100個朋友這個愿望，結果碰到的朋友都沒有和大熊擁抱，大熊很傷心，在自責中感受到沒有朋友的苦惱，也從中認識到小伙伴不給他擁抱的原因，決心自己改正，小伙伴們看到大熊認識到自己的錯誤，于是主動地到大熊家給大熊擁抱，大熊感動的說，以后要和小伙伴好好相處，為伙伴做好事。在設計方面，利用課件，播放故事視頻在孩子講、說中學會原諒別人，認識到自己也有對不起別人的事情，感受到因自己的錯誤給別人帶來的傷害，從而體驗到孩子們成為好朋友在一起帶來的快樂。

1、理解故事內容，了解擁抱節的意思，能簡述故事情節及內容。

2、相互擁抱中體驗到原諒別人和擁有朋友擁抱的快樂。

3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節，通過一組圖片排序，了解故事情節的發生和發展，培養細致觀察和較完整表述能力。

：簡述故事情節及故事內容。

：相互擁抱，體驗到原諒別人和擁有朋友擁抱的快樂。

：ppt故事視頻大熊(毛絨熊一只)。

開門見山，引出主題。

1.老師今天邀請誰來了?------大熊。

2.今天就給大家帶來關于大熊的故事，邀請大家一起看~。

基本部分：

一、分段播放視頻，提出問題，引導幼兒表達故事情節。

什么是擁抱節?擁抱節都做些什么?

(直接引入給孩子一驚喜，引起興趣，對擁抱的向往，使孩子們想要知道擁抱節里大熊到底發生了什么事情?帶著猜想往下看。)。

2.清晨-----100個擁抱。

(100的猜想讓孩子想想擁抱節可以和多少人擁抱?大熊的愿望到底能不能實現?)。

3.遠遠地-----不跟他擁抱。

大熊都遇到了哪些小伙伴?

見到袋鼠哥哥大熊怎么做怎么說的?袋鼠哥哥如何回應的?

見到兔妹妹大熊是怎么做怎么說的?兔妹妹如何回應的?

又遇到了紅，大熊怎么說怎么做的?紅怎么做的?

小動物們都沒有和大熊擁抱，為什么小動物們不和大熊擁抱呢?

(讓幼兒猜想到底發生了什么事情?)。

4.天快黑了-----落下來。

大熊找到沒有擁抱的原因嗎?他做了什么錯事呢?

(讓幼兒敘述大熊自責的內容)。

5.這時------往大熊家走去。

小動物們看見了怎樣的大熊?大熊跑去哪里了?

兔妹妹和袋鼠哥哥怎么說的?大家去大熊家干什么呢?

(讓幼兒敘述出動物的'話，猜想大家去干什么?)。

6.天黑了-----不一樣的大熊。

大家去干什么了?大熊在家里干什么呢?想什么心事兒呢?

大熊開門后是什么反映?大家對大熊說了什么?

得到擁抱的大熊怎么了?為什么哭?他心里是怎么想的?

(讓幼兒表達出故事的內容)。

7.月亮-------擁抱節呀!(完)。

這是一個令人怎樣的擁抱節?難忘。

二、完整欣賞故事(師幼共同跟著視頻講述故事)。

1.小朋友還記得自己定的目標是多少嗎?能達到目標嗎?

2.想想誰愿意和你擁抱?為什么愿意擁抱呢?

結合故事：擁抱是需要理由的，大熊知錯就改所以得到擁抱。

3.可能1。

小朋友有沒有做過錯事?如果有我們要像大熊知錯就改。

可能2。

有沒有小朋友做對不起你的事情呢?如果有我們要像兔妹妹、袋鼠哥哥、紅一樣，去原諒我們的朋友。

結束部分：

三、幼兒園里的擁抱節，在音樂中，互相擁抱。

師：小朋友們想不想參加擁抱節呢?我們今天一起過擁抱節。

讓孩子把語言付之于行動，真正感受到與人擁抱的快樂，幼兒相互擁抱，相互問候。

完成自己的目標，去擁抱更多的好朋友，老師、同伴、家人。

大班故事大熊的擁抱節教案大全（18篇）篇八

設計意圖現在多數家庭都是嬌生慣養的孩子，不懂得原諒別人，不會設身處地的為別人著想，更不會把自己的愛傳達給別人，為此我選擇了大熊的擁抱節這個活動。這個活動通過大熊參加森林里的擁抱節。想擁抱100個朋友這個愿望，結果碰到的朋友都沒有和大熊擁抱，大熊很傷心，在自責中感受到沒有朋友的苦惱，也從中認識到小伙伴不給他擁抱的原因，決心自己改正，小伙伴們看到大熊認識到自己的錯誤，于是主動地到大熊家給大熊擁抱，大熊感動的說，以后要和小伙伴好好相處，為伙伴做好事。在設計方面，利用課件，播放故事視頻在孩子講、說中學會原諒別人，認識到自己也有對不起別人的事情，感受到因自己的錯誤給別人帶來的傷害，從而體驗到孩子們成為好朋友在一起帶來的快樂。

1、理解故事內容，了解擁抱節的意思，能簡述故事情節及內容。

2、相互擁抱中體驗到原諒別人和擁有朋友擁抱的快樂。

3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節，通過一組圖片排序，了解故事情節的發生和發展，培養細致觀察和較完整表述能力。

：簡述故事情節及故事內容。

：相互擁抱，體驗到原諒別人和擁有朋友擁抱的快樂。

：ppt故事視頻大熊(毛絨熊一只)

開門見山，引出主題。

1.老師今天邀請誰來了? ------大熊

2.今天就給大家帶來關于大熊的故事，邀請大家一起看~

基本部分：

一、分段播放視頻，提出問題，引導幼兒表達故事情節

1.題目：大熊的擁抱節

什么是擁抱節?擁抱節都做些什么?

(直接引入給孩子一驚喜，引起興趣，對擁抱的向往，使孩子們想要知道擁抱節里大熊到底發生了什么事情?帶著猜想往下看。)

2.清晨-----100個擁抱

(100的猜想讓孩子想想擁抱節可以和多少人擁抱?大熊的愿望到底能不能實現?)

3.遠遠地-----不跟他擁抱

大熊都遇到了哪些小伙伴?

見到袋鼠哥哥大熊怎么做怎么說的?袋鼠哥哥如何回應的?

見到兔妹妹大熊是怎么做怎么說的?兔妹妹如何回應的?

又遇到了紅，大熊怎么說怎么做的?紅怎么做的?

小動物們都沒有和大熊擁抱，為什么小動物們不和大熊擁抱呢?

(讓幼兒猜想到底發生了什么事情?)

4.天快黑了-----落下來

大熊找到沒有擁抱的原因嗎?他做了什么錯事呢?

(讓幼兒敘述大熊自責的內容)

5.這時------往大熊家走去

小動物們看見了怎樣的大熊?大熊跑去哪里了?

兔妹妹和袋鼠哥哥怎么說的?大家去大熊家干什么呢?

(讓幼兒敘述出動物的話，猜想大家去干什么?)

6.天黑了-----不一樣的大熊

大家去干什么了?大熊在家里干什么呢?想什么心事兒呢?

大熊開門后是什么反映?大家對大熊說了什么?

得到擁抱的大熊怎么了?為什么哭?他心里是怎么想的?

(讓幼兒表達出故事的內容)

7.月亮-------擁抱節呀!(完)

這是一個令人怎樣的擁抱節?難忘。

二、完整欣賞故事(師幼共同跟著視頻講述故事)

1.小朋友還記得自己定的目標是多少嗎?能達到目標嗎?

2.想想誰愿意和你擁抱?為什么愿意擁抱呢?

結合故事：擁抱是需要理由的，大熊知錯就改所以得到擁抱

3.可能1

小朋友有沒有做過錯事?如果有我們要像大熊知錯就改。

可能2

有沒有小朋友做對不起你的事情呢?如果有我們要像兔妹妹、袋鼠哥哥、紅一樣，去原諒我們的朋友。

結束部分：

三、幼兒園里的擁抱節，在音樂中，互相擁抱。

師：小朋友們想不想參加擁抱節呢?我們今天一起過擁抱節

《大*班的擁抱節》

讓孩子把語言付之于行動，真正感受到與人擁抱的快樂，幼兒相互擁抱，相互問候。

完成自己的目標，去擁抱更多的好朋友，老師、同伴、家人。

附：故事內容

《大熊的.擁抱節》

1.清晨，大熊早早就出了門。今天是森林城一年一度的擁抱節，和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友。大熊給自己定了一個目標，要和100個朋友擁抱!

2.遠遠地，大熊看見袋鼠哥哥，他連忙張開雙臂：“袋鼠哥哥，你好!”可袋鼠哥哥支吾著說：“嗯，我很忙。”說著，就跑了。大熊尷尬地放下手臂，安慰自己說：“沒關系，還有好多擁抱的機會呢。”呀，前面一蹦一跳過來的不是漂亮的兔妹妹嗎?大熊趕緊張開雙臂：“親愛的兔妹妹，你好!”兔妹妹停也不停，自顧自哼著歌兒過去了。大熊愣了一下，生氣地甩了甩手說：“哼，真沒禮貌!”大熊再往前走，看見了紅。大熊張開雙臂，紅卻趕緊繞了過去，連個招呼也沒打。大熊慢慢地把手臂放下來，不明白為什么大家都不跟他擁抱。天快黑了，大熊沒有擁抱到一個朋友。“昨天，我把兔妹妹的蘿卜全拔光了。我還老是揪袋鼠哥哥和紅的尾巴。”大熊的眼淚一滴一滴落下來。這時，小動物們手牽著手走過來，看見孤零零的大熊，他們都愣住了。大熊呢，馬上站起來，捂著臉跑回家了。“我今天沒擁抱大熊。”兔妹妹說。“大熊看上去很傷心呢!”袋鼠說。小動物們你看看我，我看看你，然后，他們都往大熊家走去。

3.天黑了，大熊晚飯也沒吃，一個人躺在床上想心事。“篤篤篤!”是誰在敲門?大熊慢吞吞地走過去開門。門一開，大熊驚呆了!小動物們在門前排成了長長的隊伍，一個個張開雙臂，說：“大熊，祝你擁抱節快樂!我愿意做你的朋友。”大家一個接一個地擁抱了大熊，大熊的眼淚越來越多，比剛才沒人擁抱他時還要多。他在心里暗暗對自己說，從明天起一定要讓大家看到一個不一樣的大熊!月亮的銀光柔柔地灑在森林城，灑在互相擁抱著的小動物們身上，這真是一個令人難忘的擁抱節呀!

活動反思

《大熊的擁抱節》這是一個非常富有愛心故事，大班幼兒的認識水平在不斷提高，具體形象思維占優勢，并且具有一定的傾聽和語言表達能力，對故事很感興趣。

一、完整講述故事

在視頻動畫的播放過程中，幼兒能夠投入地傾聽，體驗到故事情節內容。

二、分段理解故事

以視頻的形式吸引幼兒，能夠細致觀察到故事的情節內容，對不同動物的神態、語言加深理解。在問答過程中，幼兒積極主動，熱情度極高!

三、集體講述

幼兒表現欲強，大部分幼兒能夠在理解故事內容的基礎上講述出故事內容，達到目標中的重點詞語。

四、活動延伸

在表演講述后，幼兒激情高，激發出幼兒對自己城市介紹的興趣，幼兒們能夠快速表達出自己想要介紹的地方，并利用繪畫的形式和幼兒區角活動相結合，為第二課時活動做了充足的準備和鋪墊。不足之處：更加關注幼兒個體差異，給予更多幼兒表現、表達的機會。

大班故事大熊的擁抱節教案大全（18篇）篇九

活動目的：

1、愿意聆聽故事，并能在交流、討論的過程中逐步理解故事含義。

2、體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。

活動準備：

活動過程：

一、了解擁抱節。

討論：猜猜什么是擁抱節?過擁抱節要做什么?代表什么意思?

小結：擁抱節是一個快樂、溫暖的，和抱一抱有關的節日。

二、聽故事，理解故事。

1、播放課件。

討論：大熊在想什么?100是什么意思?(和100個人擁抱)。

如果你來過擁抱節，你想和多少個人擁抱?

2、播放課件。

討論：為什么大家不愿意和大熊擁抱?誰會愿意和你擁抱呢?

小結：擁抱是有理由的：我們是好朋友，我們是家人，等等。

3、播放課件。

討論：小動物們不和大熊擁抱的理由。

4、播放課件。

討論：小動物們是否原諒了大熊?為什么?

你有沒有和朋友發生過不愉快的事情呢?是怎么互相原諒的?

小結：每個人都可能有意無意地做對不起別人的事情，但是做了錯事要及時改正。

5、播放課件。

討論：大熊在擁抱節的愿望實現了嗎?怎么實現的?

小結：做了錯事，自己要改正;作為朋友，也要原諒他。

三、一起來過擁抱節。

四、整體欣賞故事。

大班故事大熊的擁抱節教案大全（18篇）篇十

1、理解故事內容和形象特點，體驗大熊和小動物之間的情感發展脈絡。

2、通過質疑、想象、表演、續編等多種方法拓展想象，大膽推測故事情節的發展，引導幼兒積極地交流、主動表述。

3、理解擁抱的涵義，懂得相互寬容與珍惜友情，發展幼兒的社會情感。

：課件，相關音樂若干。

1、師："孩子們，你們擁抱過嗎？和誰一起擁抱過，擁抱的時候是什么感覺？"2、師："動物們也喜歡擁抱，今天就是森林城一年一度的擁抱節，（出示大熊）看看誰也去參加擁抱節了？大熊在擁抱節上會遇到什么事呢？讓我們來聽一個故事（幼兒看課件一起來念念）《大熊的擁抱節》。

2、傾聽故事第二段。

師："大熊很想對大家說聲對不起，你覺得小動物們會原諒大熊嗎？他們會怎樣做呢？

（幼兒互動表演對話，推測故事結局。）角色體驗：表演對話，體驗大熊與小動物之間的情感。

3、傾聽故事結束部分，理解大熊由悲及喜的感情變化。

師："大熊為什么得到擁抱了，流的眼淚比前面還要多？""這時的擁抱給大熊的是什么感覺？""你覺得大熊以后會變成一個怎樣不一樣的大熊？"。

原來擁抱能給人帶來這么多美好的感覺，我們也來舉行一個擁抱節吧。

師："在擁抱節上，我們會和好朋友擁抱，那么有沒有以前你不想擁抱，現在聽了這個故事想給他一個機會改正的人呢。說說是什么事。"鼓勵孩子馬上去擁抱一下（如果這個人在現場）。

輕音樂響起，溫馨的擁抱節開始。

本節課我主要想達到一個目的'，讓小朋友固結友愛，不欺負個子小的小朋友，如果有這種造行為的小朋友，改正自己的缺點的也是好孩子。

3、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

大班故事大熊的擁抱節教案大全（18篇）篇十一

1、感知理解詩歌內容，初步理解詩歌中“陪伴”“驕陽”“四處漂流”“粉身碎骨”等詞語的含義。

2、通過自主閱讀、用體態動作表演等方式，理解詩歌內容，并學習有感情地朝通詩歌。

3、體會詩歌中的幽默感，喜歡大膽地、創造性地想象。

1、幼兒操作材料：《八只氣球），人手1冊。

2、《八只氣球》電子大書

3、8只不同顏色的氣球的圖片。

通過講故事的方式，引出詩歌

受自由好不好？”“好啊！好啊！”氣球寶寶們欣然同意了。傍晚時分叔叔準備收攤了，便解開綁氣球的繩子，八只氣球趁機偷偷從叔叔的手中滑開飛向藍天。

教師：想一想，猜一猜，八只氣球會飛到哪里去呢？

鼓勵幼兒大膽猜測并講述自己的想法。

2、幼兒自主欣賞幼兒操作材料畫面，初步感知八只氣球的故事。

教師：你發現八只氣球飛到哪里去了？后來，它們怎樣了？

鼓勵幼兒用清楚連貫的語言講述八只氣球歷險的經過根，滑自的

3、欣賞詩歌（ハ只氣球）電子大書，感知詩歌簡潔、生動、對稱的語言。

教師播放電子大書，幼兒完整地欣賞詩歌。

教師：八只氣球飛向哪里了？在做什么？后來，發生了什么事？

引導幼兒閱讀電子大書和教師一起朗通詩歌1～2遍。

4、感知詩歌中優美的詞語，并一起探討詩歌中詞語的含義。

教師：在這首詩歌中有很多詞語很生動，請你說一說，你覺得哪個詞語你最喜動

你知道這個詞語是什么意思嗎？

重點引導幼兒探討詞語：陪伴、驕陽、探頭探腦、掙脫東縛、四處漂流、粉身碎骨等

5、組織幼兒討論。

教師：八只氣球終于逃跑飛走了，你知道這八只氣球喜歡什么嗎？最終它們的結局是什么？

鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。

6、嘗試有感情地朗誦和表演詩歌。

教師啟發幼兒想一想：可以用怎樣的動作來表現詩歌中的氣球呢？

鼓勵幼兒嘗試用簡單的身體動作表現八只氣球高飛歷險的經歷以及“砰”的爆炸結局。

師幼完整地朗誦和表演詩歌。

大班故事大熊的擁抱節教案大全（18篇）篇十二

1.愿意聆聽故事，并能在交流、討論的過程中逐步理解故事含義。

2.體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。

討論：猜猜什么是擁抱節?過擁抱節要做什么?代表什么意思?

小結：擁抱節是一個快樂、溫暖的，和抱一抱有關的節日。

二、聽故事，理解故事。

1.播放課件。

討論：大熊在想什么?100是什么意思?(和100個人擁抱)。

如果你來過擁抱節，你想和多少個人擁抱?

2.播放課件。

討論：為什么大家不愿意和大熊擁抱?誰會愿意和你擁抱呢?

小結：擁抱是有理由的：我們是好朋友，我們是家人，等等。

3.播放課件。

4.播放課件。

討論：小動物們是否原諒了大熊?為什么?

你有沒有和朋友發生過不愉快的事情呢?是怎么互相原諒的?

小結：每個人都可能有意無意地做對不起別人的事情，但是做了錯事要及時改正。

5.播放課件。

討論：大熊在擁抱節的愿望實現了嗎?怎么實現的?

小結：做了錯事，自己要改正;作為朋友，也要原諒他。

三、一起來過擁抱節。

引導幼兒情感遷移，一起過擁抱節，讓幼兒找到好朋友說說悄悄話，并體驗擁抱的快樂。可播放背景音樂。

四、整體欣賞故事。

清晨，大熊早早就出了門。今天是森林城一年一度的擁抱節，和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友。大熊給自己定了一個目標，要和100個朋友擁抱!

遠遠地，大熊看見袋鼠哥哥，他連忙張開雙臂：“袋鼠哥哥，你好!”可袋鼠哥哥支吾著說：“嗯，我很忙。”說著，就跑了。

大熊尷尬地放下手臂，安慰自己說：“沒關系，還有好多擁抱的機會呢。”

呀，前面一蹦一跳過來的不是漂亮的兔妹妹嗎?大熊趕緊張開雙臂：“親愛的兔妹妹，你好!”兔妹妹停也不停，自顧自哼著歌兒過去了。

大熊愣了一下，生氣地甩了甩手說：“哼，真沒禮貌!”

大熊再往前走，看見了紅狐貍。大熊張開雙臂，紅狐貍卻趕緊繞了過去，連個招呼也沒打。

大熊慢慢地把手臂放下來，不明白為什么大家都不跟他擁抱。

天快黑了，大熊沒有擁抱到一個朋友。“昨天，我把兔妹妹的蘿卜全拔光了。我還老是揪袋鼠哥哥和紅狐貍的尾巴。”大熊的眼淚一滴一滴落下來。

這時，小動物們手牽著手走過來，看見孤零零的大熊，他們都愣住了。大熊呢，馬上站起來，捂著臉跑回家了。

“我今天沒擁抱大熊。”兔妹妹說。

“大熊看上去很傷心呢!”袋鼠說。

小動物們你看看我，我看看你，然后，他們都往大熊家走去。

天黑了，大熊晚飯也沒吃，一個人躺在床上想心事。

“篤篤篤!”是誰在敲門?

大熊慢吞吞地走過去開門。門一開，大熊驚呆了!

小動物們在門前排成了長長的隊伍，一個個張開雙臂，說：“大熊，祝你擁抱節快樂!我愿意做你的朋友。”

大家一個接一個地擁抱了大熊，大熊的眼淚越來越多，比剛才沒人擁抱他時還要多。他在心里暗暗對自己說，從明天起一定要讓大家看到一個不一樣的大熊!

月亮的銀光柔柔地灑在森林城，灑在互相擁抱著的小動物們身上，這真是一個令人難忘的擁抱節呀!

大班故事大熊的擁抱節教案大全（18篇）篇十三

活動目標：

1、理解故事內容，掌握故事情節，并能感受大熊從難過—感動的心理變化。

2、知道不欺負別人、樂于幫助別人才能得到更多的朋友。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

活動準備：

幻燈片、輕音樂。

活動過程：

一、導入：

今天也是森林城一年一度的擁抱節，和誰擁抱就表示愿意和誰做好朋友，大熊準備要去擁抱它的每一個朋友，那應該是件很快樂的事啊，可是大熊卻哭了，大熊為什么哭呢？請你們來猜一猜？那到底是為什么呢？讓我們來聽一聽這個故事吧！

二、欣賞故事，理解故事內容：

（一）欣賞第一段故事：

1、故事里講了哪些小動物，他們為什么都不愿意和大熊擁抱呢？它是怎么樣說的？

（1）我們一起來學習故事里的小動物的話，你們來當大熊，我來當三個小動物好嗎？

（2）男女生分組學習對話。

（3）請四個小朋友上前面來練習對話請爸爸媽媽當大熊，你們當小動物。

2、是啊，去揪袋鼠的尾巴、去拔小兔的蘿卜、仗著自己力氣大，去欺負小動物，大熊的這種做法好嗎？這樣做可真不好。

3、大熊繼續往前走，走著走著，他還會遇到誰呢？他們又為什么不愿意和大熊擁抱嗎？

4、幼兒想象創編、表演對話、角色體驗，體驗大熊與小動物之間的情感。（讓孩子想出4——5種小動物來）。

（二）欣賞第二段故事。

（1）當沒有一個朋友和大熊做朋友時候，大熊的心里感到怎么樣？難過了會怎么樣呢？

（3）小結：剛開始，小動物們都不愿意和他擁抱，所以，他傷心地哭了，后來，小動物都來和大熊擁抱了，所以他感動的地哭了，因為朋友們原諒了它，它又有了好朋友。

經過這一次擁抱節，小動物們學會了原諒別人，大熊也認識到了自己的錯誤，以后不能欺負小動物，而是應該多幫助別人，只有這樣才能有更多的好朋友。

（4）那他以后可以怎么樣幫助別人，才能有更多的朋友呢？

三、完整的講述故事：讓我們把這個好聽的故事講一講好嗎？

四、感受擁抱的快樂原來擁抱別人和給別人擁抱是一件多么快樂的事情呀，你想擁抱誰呢？下面就讓我們和你的好朋友或者爸爸媽媽、老師去抱一抱，親一親吧。

附故事：

小熊的擁抱節今天，是森林城的一年一度的擁抱節，和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友，大熊給自己定了一個目標，要和100個朋友擁抱。

一大早，大熊就出門了，他遠遠的看見小袋鼠慢悠悠地走過來，他連忙張開雙臂走上去："小袋鼠，今天是擁抱節，我們擁抱一下好嗎？"小袋鼠轉身就走，"哼，才不理你呢！你老是踩我的尾巴。"大熊往前走，他看見小兔子一蹦一跳地走過來，他連忙張開雙臂走上去："小兔子，今天是擁抱節，我們擁抱一下好嗎？"小兔子轉身就走，"哼，才不理你呢！你上次把我的蘿卜全都拔光了。"大熊又往前走，他看見紅狐貍大搖大擺的走過來，他連忙張開雙臂迎上去："紅狐貍，今天是擁抱節，我們擁抱一下好嗎？"紅狐貍轉身就走，"哼，才不理你呢！你仗著力氣大，老是欺負小動物。"大熊繼續往前走，沒有一個朋友愿意和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹邊，心里面非常非常的難過，連眼淚都快要掉下來了。

天黑了，大熊晚飯也沒吃，一個人躺在床上一動也不動。

"篤篤篤"，是誰在敲門呀？大熊慢吞吞地走過去開門，門一開，大熊驚呆了！小動物們全來了，他們在門外排著隊，微笑著看著大熊，一個個張開雙臂說："大熊，祝你擁抱節快樂，我愿意做你的好朋友。"他們一個接著一個跟大熊擁抱，也不知道是怎么了，大熊的眼淚越來越多，比剛才沒有人跟他擁抱的時候還要多，大熊真的感動了，他后悔地說，"我以后再也不欺負你們了。"。

活動反思：

這學期的教研課，我又選擇上《大熊的擁抱節》，這是我的一課二研。同課不同班，選擇二次教研的原因是《大熊的擁抱節》是一篇富有童趣、令人感動的兒童文學作品。它以森林城的小動物舉行擁抱節為線索，描繪了大熊從快樂—傷心—感動的情感發展變化。故事形象鮮明、語句生動、情節耐人尋味。同時，幼兒通過學習，能從中理解擁抱的涵義，學會交往、善待朋友，幼兒在欣賞故事的同時，知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友，從而領悟到“知錯就改”還是會得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。

在第一次教研課上，指導老師點評故事內容分得太散。因此這次我只把故事分成了三個部分，還是按照步步引導、層層深入，引導孩子們參與到推演故事情節的過程中來，引導孩子的猜想情節，讓故事在孩子充分想象中完成銜接的教學設計進行教學。但是在活動的過程中，卻又發現了很多的不足，現對這個活動談談我的實施感悟及反思。

首先談談導入部分，這一次我用找朋友的游戲引入主題，引導語為：“現在我們來玩找朋友的游戲。”這樣引導給人有些唐突感，還是第一次談話導入來得自然。導入時可以用談話導出玩游戲部分。

其次，與第一次教研課的.區別是：第一次教研課我用的是動畫輔助教學，而第二次教研課我卻借用自制的ppt來教學。由于在第二次教研過程中，對ppt的操作不熟練，導致點按出示一幅畫面，提問講解，再點按出示一幅畫面，再提問講解，以至于故事支離破碎，失去了感染力，也失去了故事原有的完整性。與第一次教研相比，感覺這個故事采用動畫輔助教學效果更好，更能激發幼兒的興趣。但是不管是采用哪種教學設計，都應保持故事的完整性。通過這兩次教研應該把故事的段落再分大些，分成兩個大段，第一段為大家為什么不愿意擁抱大熊，第二段為大熊的心里對話，最后再讓幼兒完整地欣賞一遍故事。

在這兩次的教研中有一個環節始終未能順利地完成。在討論工程中，當孩子們被問及：“你們有沒有做對不起別人的事情？”這時課堂就陷入了沉默狀態，但反過來問：“有誰做了對不起自己的事情？”時，有個別孩子開始支吾著“他有一次……”，課堂氣氛開始活躍，為了激發幼兒的積極性，我請了幼兒上臺發言，但我又戛然而止，原因是我認為不應把孩子的缺點或者錯誤暴露在大庭廣眾之下。在這里我設計不夠嚴謹，面對突發情況不知所措。以至于這個環節起不到點亮和提升的作用。其實我想通個故事的討論部分發展幼兒的社會情感，升華孩子們體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。由于平時在課堂上很少采用討論方式進行教學，所以孩子表現得很拘謹。在這個環節中可通過播放孩子們日常生活中的一些照片來引導孩子們進行討論。或者去掉這個部分，直接總結，只要孩子們知道“別人做了對不起自己的事情或者自己做了對不起別人的事情”時我們要說對不起和原諒朋友就可以。

大班故事大熊的擁抱節教案大全（18篇）篇十四

1、了解故事內容，理解“擁抱、欺負”等詞語，會說“哼，才不理你呢！”等句子。

2、能仔細觀察，認真傾聽，生動表演。

3、知道知錯能改，體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。

4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

5、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

重點：體驗大熊的情感變化過程。

難點：體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的情誼。

2、大熊、小松鼠、小兔、狐貍頭飾。

3、《愛我你就抱抱我》背景音樂。

一、情景引入。

1、小朋友，你們喜歡過節嗎？今天咱們一起過擁抱節好不好？

擁抱節就是和誰擁抱和誰就是好朋友。

（老師擁抱一個小朋友讓孩子們理解“擁抱”的含義。）。

（ppt播放大熊嗚嗚哭的場景）。

引出問題：這么讓人高興的節日大熊怎么了呢？

二、欣賞理解故事。

1、課件播放故事第一段畫面：

提問：

大熊在想什么？100是什么意思？

（哦，原來大熊想和一百個朋友擁抱。）。

你過擁抱節，想和多少人擁抱？（幼兒自由表達）。

過度：大熊早早的.出門了，它想擁抱100個朋友的愿望會實現嗎？

2、播放故事第二段。

（1）提問：大熊早早出門了碰到了哪三個小動物呢？他們分別怎么說的？

（分別請小朋友模仿大熊、小兔、小松鼠、狐貍的語言，體會大熊的情感變化，突出詞語“欺負”，句子“哼，才不理你呢！”）。

（2）幼兒佩戴頭飾進行情景表演.

（3）讓幼兒討論:大熊想和小動物擁抱，為什么大家不愿意和大熊擁抱？

（教師小結：原來擁抱是有理由的。）。

過度：小動物是否會原諒大熊？

3、播放第三段。

（1）提問：

大熊在擁抱節的愿望實現了嗎？

小動物們是怎么對大熊說的？（小朋友一起模仿一下小動物的話。）。

大熊會說什么呢？

大熊怎么又哭了呢？（說明傷心和高興時都會流淚。）。

（2）大熊知錯能改了，小動物也都原諒了大熊，讓我們用掌聲向他們表示祝賀。

(3)情景模仿：老師演大熊，全班小朋友演小動物。然后老師和小朋友分組一一擁抱，體會大熊的情感變化。

三、情感遷移，反思行為。

（幼兒反省討論。）。

教師小結：每個人都可能有意無意的做一些對不起別人的事，但是做錯了事情及時改正，小朋友也會原諒我們的。

四、游戲結束，體驗擁抱的快樂。

小朋友，咱們趕快來過我們的擁抱節吧！你們想和多少個朋友擁抱呢？一會我們一起來數一數看誰擁抱的朋友最多。

（播放《愛我你就抱抱我》背景音樂，在小朋友離開座位玩抱一抱的游戲中結束活動。）。

現在的幼兒多數為獨生子女，在家為龍為鳳、驕橫霸道，與小朋友相處也是自私自利、不懂謙讓。常常看到有的孩子做錯了事情還不知悔過，從而失去更多朋友。《大熊的擁抱節》是一篇富有童趣、令人感動的兒童文學作品。它以森林城的小動物舉行擁抱節為線索，描繪了大熊從快樂—傷心—感動的情感發展變化。故事形象鮮明、語句生動、情節耐人尋味。幼兒通過活動，能從中理解擁抱的涵義，學會交往、善待朋友。幼兒在欣賞故事的同時，知道霸道的行為會讓自己失去很多朋友，從而領悟到“知錯就改”還是會得到朋友的原諒的，以此教育幼兒要珍惜友誼，與同伴友好相處。活動中我首先運用了情景設疑導入，激發了孩子們的興趣。接著我通過運用課件ppt畫面進行分段講述故事，活動中ppt的運用，給了幼兒一個驚喜，他們聽故事時特別專注，加上音樂背景，使故事聽起來特別有感染力。孩子們在這種情境的創設中觀察得很仔細，聽得很認真，很投入。講述表演環節幼兒輕松地就掌握了故事內容，而且對角色表情、語氣拿捏得也很準確。以至于后來“大熊打開門，看到小動物們全來了”，小朋友們也情不自禁地鼓起掌來，這說明孩子們都是渴望友情，需要友誼的。最后，讓幼兒自己在《愛我你就抱抱我》背景音樂中過一個擁抱節時，我聽到了這樣的聲音“上次是我不對，我不該搶你的玩具，你能原諒我嗎？”“當然原諒你了，我們還是好朋友呀！”說完，他們又緊緊地擁抱在一起。整個活動教學設計新穎，實施嚴謹而有序，教學調控靈活，教學效果基本達到了預先的設計。

大班故事大熊的擁抱節教案大全（18篇）篇十五

1、了解故事的主要情節，學會"擁抱"、"哼，才不理你呢"等詞匯與句式。

2、理解故事的內容，知道不欺負、樂于幫助別人才能獲得更多的朋友。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

故事ppt

一、情景導入，體驗相互擁抱的快樂。

二、出示大書《大熊的擁抱節》傾聽故事，提出質疑，理解內容。

1、傾聽第一段故事。

師："大家為什么不愿意擁抱大熊呢?"

2、幼兒站起，一起復述故事第一段，模仿故事情節中小動物的動作、語言。

3、師："大熊繼續往前走，你們想想，大熊還會遇到哪些小動物?他們又為什么不愿意和大熊擁抱呢?"

4、幼兒想象創編、表演對話、角色體驗，體驗大熊與小動物之間的情感。

5、傾聽故事第二段，幼兒互動表演對話。

他躺在床上想心思，這時候大熊心里好難過，大熊心里想什么呢?"

三、完整欣賞故事為什么這是一次難忘的擁抱節呢?

四、角色表演，體驗友愛的情感請個別幼兒扮演大熊，其他幼兒扮演不同的小動物和大熊擁抱。

在語言活動《大熊的擁抱節》中，我邊引導幼兒講述故事邊表演游戲，體驗了大熊和小動物之間的情感發展脈絡，使幼兒了解了擁抱的含義，懂得相互寬容與珍惜的意義。發展了幼兒的社會情感。讓幼兒感到了其中的`樂趣，發展了幼兒的語言表演能力。但教師應在幼兒對故事理解和熟悉以后，挖掘故事中潛在的或更深的教育價值，重新設計新的問題，并且提問要善于讓幼兒與角色形成互動，與作品中的人物產生共鳴。這樣可以讓幼兒嘗試在角色的體驗想象中，更好地理解故事所表達的意義。

大班故事大熊的擁抱節教案大全（18篇）篇十六

1、了解故事的主要情節，學會“擁抱”、“哼，才不理你呢”等詞匯與句式。

2、理解故事的內容，知道不欺負、樂于幫助別人才能獲得更多的朋友。

3、敢于表達與表現自己對作品的理解和想法。

故事ppt。

一、情景導入，體驗相互擁抱的快樂。

1、傾聽第一段故事。

師：“大家為什么不愿意擁抱大熊呢？”

2、幼兒站起，一起復述故事第一段，模仿故事情節中小動物的動作、語言。

3、師：“大熊繼續往前走，你們想想，大熊還會遇到哪些小動物？他們又為什么不愿意和大熊擁抱呢？”

4、幼兒想象創編、表演對話、角色體驗，體驗大熊與小動物之間的情感。5、傾聽故事第二段，幼兒互動表演對話。

他躺在床上想心思，這時候大熊心里好難過，大熊心里想什么呢？”

三、完整欣賞故事。

為什么這是一次難忘的擁抱節呢？

四、角色表演，體驗友愛的情感。

請個別幼兒扮演大熊，其他幼兒扮演不同的小動物和大熊擁抱。

教學反思：在語言活動《大熊的擁抱節》中，我邊引導幼兒講述故事邊表演游戲，體驗了大熊和小動物之間的情感發展脈絡，使幼兒了解了擁抱的含義，懂得相互寬容與珍惜的意義。發展了幼兒的社會情感。讓幼兒感到了其中的樂趣，發展了幼兒的語言表演能力。但教師應在幼兒對故事理解和熟悉以后，挖掘故事中潛在的或更深的教育價值，重新設計新的問題，并且提問要善于讓幼兒與角色形成互動，與作品中的人物產生共鳴。這樣可以讓幼兒嘗試在角色的體驗想象中，更好地理解故事所表達的意義。

大班故事大熊的擁抱節教案大全（18篇）篇十七

1、理解故事內容和形象特點，體驗大熊和小動物之間的情感發展脈絡。

2、通過質疑、想象、表演、續編等多種方法拓展想象，大膽推測故事情節的發展，引導幼兒積極地交流、主動表述。

3、理解擁抱的涵義，懂得相互寬容與珍惜友情，發展幼兒的社會情感。

課件，相關音樂若干。

一、情景導入，體驗講述擁抱的感覺。

1、師：“孩子們，你們擁抱過嗎？和誰一起擁抱過，擁抱的時候是什么感覺？”

2、師：“動物們也喜歡擁抱，今天就是森林城一年一度的擁抱節，（出示大熊）看看誰也去參加擁抱節了？大熊在擁抱節上會遇到什么事呢？讓我們來聽一個故事（幼兒看課件一起來念念）《大熊的擁抱節》。

二、演示課件傾聽故事，提出質疑，理解內容。

1、傾聽第一段故事，提問“大熊在擁抱節里遇到了什么事？”

（幼兒站起，一起復述故事第一段，模仿故事情節中小動物的動作、語言。）。

“大熊現在是怎么樣的心情，和早上出門時有什么不同？”（悲傷背景音樂）。

“大家為什么不愿意擁抱大熊呢？”（你們猜想一下）。

“大熊現在心里很傷心、很難過，我們來幫幫它，怎么幫呢？

2、傾聽故事第二段。

師：“大熊很想對大家說聲對不起，你覺得小動物們會原諒大熊嗎？他們會怎樣做呢？

（幼兒互動表演對話，推測故事結局。）。

角色體驗：表演對話，體驗大熊與小動物之間的情感。

3、傾聽故事結束部分，理解大熊由悲及喜的感情變化。

師：“大熊為什么得到擁抱了，流的眼淚比前面還要多？”

“這時的擁抱給大熊的是什么感覺？”

“你覺得大熊以后會變成一個怎樣不一樣的大熊？”

三、我們也來擁抱吧。

原來擁抱能給人帶來這么多美好的感覺，我們也來舉行一個擁抱節吧。

師：“在擁抱節上，我們會和好朋友擁抱，那么有沒有以前你不想擁抱，現在聽了這個故事想給他一個機會改正的人呢。說說是什么事。”

鼓勵孩子馬上去擁抱一下（如果這個人在現場）。

輕音樂響起，溫馨的擁抱節開始。

教學反思：本活動中ppt的運用，給了幼兒一個驚喜，他們聽故事時特別專注，加上班得瑞的音樂背景，使故事聽起來特別有感染力。講述表演環節幼兒輕松地就掌握了故事內容，而且對角色表情、語氣拿捏得也很準確。在為大熊想辦法、改正缺點的時候，看到有的幼兒，恨不能把各種好事都說出來讓大熊去做，這說明孩子們都是渴望友情，需要友誼的。最后，讓幼兒自己過一個擁抱節時，他們緊緊地擁抱在一起。活動中孩子們都積極的參與，發言也很踴躍。只是，教師在活動中的過渡語還不夠精煉，前面故事的講述部分還要再思考，再提升。

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大班故事大熊的擁抱節教案大全（18篇）篇十八

1、了解故事內容，理解“擁抱、欺負、”等詞語，能用連貫的語句表達自己對作品的理解和想法。

2、能仔細觀察，認真傾聽，生動表演。

3、知道知錯能改，體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的友誼。

重點：體驗大熊的情感變化過程。

難點：體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的友誼。

1、課件《大熊的擁抱節》。

2、音樂

一、快樂擁抱，情感導入。(播放歡快的音樂)

師：這個音樂多好聽啊，老師今天特別想擁抱一下小朋友，誰愿意來和我抱一抱。

提問：

1、你為什么愿意和老師擁抱?擁抱的時候，你感覺怎么樣?

2、平時你可以和老師擁抱還能和誰擁抱啊?

二、欣賞故事，理解內容。

1、出示片頭

師：森林里有個節日叫擁抱節，在這個節日里會干什么呢?我們一起來看一看。

提問：小朋友，誰也來過擁抱節?

2、觀看第一段

提問：

(1)擁抱節是一個什么節日?(和誰擁抱就表示他就是你的好朋友，這就是擁抱節。)

(2)這是什么?100是什么意思?

(3)如果你過擁抱節，你想和多少人擁抱?想想你的家人、朋友還有你的同伴。

師：如果能擁抱這么多的人真是一件美好的事。大熊說它要和100個朋友擁

抱，它的愿望會實現嗎?繼續看動畫。

3、觀看第二段

提問：

(1)大熊擁抱到朋友了嗎?(沒有)

(2)你猜猜為什么小動物都不愿意和大熊擁抱呢?

師：因為擁抱是需要理由的`，剛才小朋友說了，自己的家人還有好朋友，平時對別人做了好事情，那么這個人肯定是愿意和你擁抱的，是吧?到底是什么理由，那三個小動物都不愿意和他擁抱，繼續看。

4、觀看第三段

提問：

(1)小兔是因為什么事不愿意和大熊擁抱?紅和袋鼠哥哥又是因為什么事呢

(2)你和朋友之間做過傷害對方的事嗎?

師：原來大熊做了傷害小動物的事，所以小動物都不愿意和他擁抱。

5、觀看第四段

師：小朋友，我們好像都有傷害別人的時候，可是擁抱節里很想擁抱他怎么辦呢?我們看大熊會怎么辦。

提問：大熊做了傷害小動物的事，接下來你猜小動物會怎么樣?

6、觀看第五段

師：雖然大熊傷害了他的朋友，小動物們還是去看大熊了，原來，這就叫原諒。看看，是不是原諒他了。

提問：

(1)在這一段里，你看到了什么?

(2)大熊又哭了，大熊第一次哭為了什么?和朋友擁抱后，大熊哭是為了什么?

三、溫情擁抱，情感升華。

師：你看，大熊和朋友擁抱的時候因為感動而哭了，小動物因為學會了寬容和原諒所以愿意和大熊擁抱，原來擁抱除了快樂還有別的意思，平時我們也做過傷害別人的事情，或者別人傷害了我們，這一次，讓我們再和你的朋友緊緊擁抱一次，在朋友的耳邊輕輕說一句悄悄話，如果你曾經傷害了朋友，你該說什么?如果別人曾經傷害了你，你又該說什么?你還可以和客人老師緊緊擁抱，你該說什么呢?讓我們的客人老師也緊緊地和我們的小朋友擁抱吧!來吧，擁抱節開始了!(播放背景音樂)

通過這個活動，讓孩子切身體會跟別人擁抱的感覺，以及對朋友同伴以及身邊所有的親人的寬容，讓他們明白善良以及寬容。知道知錯能改，體驗朋友之間互相寬容、相互珍惜的友誼。

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