心得體會是對所經歷的事物的理解和領悟的一種表達方式，是對自身成長和發(fā)展的一種反思和總結。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

參觀學校心得體會篇一

教育局組織我們各學校主抓教學的領導到重慶的學校去參觀學習.濃厚的教育氛圍,到處彰顯特色的校園文化,嚴謹的教學管理,和諧發(fā)展的班級管理文化,追求實效的教研活動,異彩紛呈的教研成果,現(xiàn)代化的辦學理念.這些都是這幾天來參觀xx市xx區(qū)兩所學校給我留下的深刻印象.

走進校園,一種潔凈優(yōu)雅的感覺隨之而來,他們的校園到處綠樹掩映,當我來到學校的教學樓、會議室、辦公室、教室時,隨處都可以感受到整潔,雅致、又不失個性,學校的每一條走廊、每一面墻壁包括偉人雕塑、名人畫像、主題活動圖片、學生作品展、特色專欄,甚至是地下踩著的地板磚都無不體現(xiàn)特色教學的文化氛圍.

走進學校里,見他們的教學井然有序,辦公室里,老師在安靜地備課批改;教室里,同學們在認真地上課,時時傳來朗朗的讀書聲和優(yōu)美的歌聲;操場上,師生在歡快地游戲.展示課上,教師生動實在的教學,學生開闊的思維,師生和諧的教與學氛圍;音樂比賽課上,學生動情的歌唱;走廊里,學生那生動活潑而又精美的書畫作品……無不顯示著學校的教學質量是高水準的,學生的綜合素質是高水平的.經學校領導向我們介紹,他們之所以能取得這樣的辦學成績,是因為他們有嚴謹細致的教學管理制度,他們很重視常規(guī)檢查,每月進行一次教學常規(guī)檢查,學期末進行質量檢查,科科啟動,全面檢查,發(fā)現(xiàn)問題,嚴格要求整改.實行新老師教師掛鉤學習,注重提高教師的教育教學技能,人人都要參加科研,每學期每位老師必須參加一次課堂教學比賽,年輕骨干教師每年都要參加區(qū)級以上的各項教學比賽,以此為契機提高教師的教學水平和技能.

當我們走進他們的教室里參觀時,我被他們那富有個性化的,鮮活的班級文化建設吸引住了,每個教室里都展示著代表著本班孩子們的追求與夢想的班徽、班旗、班歌等,這些來自于孩子們自己設計的班徽、班旗、班歌等,不但體現(xiàn)孩子們的理想信念,還體現(xiàn)他們的班風班紀,更體現(xiàn)出他們的班級文化建設上升到了一種層次的文化.

在參觀學習的過程中,我們走進了他們的課堂教學——聽課,并聽取了他們如何開展教研課改的講座.課堂上,無論是語文課還是體育課,他們的教學都很實在,在課堂上注重培養(yǎng)學生能力的習得,基礎知識(技能)抓落實,師生和諧交流,收到良好的教學效果.每個教師都各有風格,關注學生的個體發(fā)展,創(chuàng)設和諧課堂,這些都能體現(xiàn)出他們的教師有著豐厚的文化底蘊和高超的教學技能.聽了他們的講座,參觀了他們的科研成果展,讓我知道了他們的教研已經成效顯著,“構建有效課堂”“構建和諧課堂”等教學研究已凸顯成果,從教師的教學設計,教學反思,教學案例,教學論文,教學展示等,又從學生參加的“科技創(chuàng)作比賽”“書畫比賽””等情況,我們都能真切的感受到他們的成果是十分豐實的.

辦學理念是一所學校發(fā)展的方向標,是辦學特色的根本保證,當我看到重慶高新區(qū)第一實驗小學教學的樓上幾個醒目的金色大字“崇和尚美,一生相隨”時,我就感受到他們先進的辦學理念是何等的注重孩子終身的和諧發(fā)展.石新路小學是我們參觀的另一所學校,它以“以服務求生存,以優(yōu)質謀發(fā)展,以特色塑品牌.”為辦學理念,它根據自己學校所處的地段和生源等實際情況,確定以辦“大眾優(yōu)質教育學校”為目標,以自我管理和科技教育為學校特色.學校以“時時求真知,事事能自理,處處謀發(fā)展”為校訓,重視兒童的科技教育,培養(yǎng)每一個兒童自立自強,自我管理,能夠在小學階段形成較強的自我發(fā)展意識,為終身學習與發(fā)展奠定基礎.學校以科研為先導,科技為突破口,全面推進素質教育,培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng).

通過本次學習與考察,開闊了視野,增長了見識.使我真切地感受到了課改的方向,也讓我們學到了他們先進的經驗、思想和理念.感謝領導給了我這次大好的機會,在今后的工作中們要借這次參觀學習的東風,再加壓力、鼓足干勁,拓寬思路、腳踏實地的抓好學校的教學管理工作和、科研工作和特色教學工作,以進一步提高學校教學質量、促使學生綜合素質和諧發(fā)展來感謝領導和同事們對我的信任與支持.

參觀學校心得體會篇二

近日，我有幸參觀了一所當地的優(yōu)秀學校，這次參觀給我的印象非常深刻。學校的環(huán)境優(yōu)美，設施完善，教學氛圍濃厚。在這次參觀中，我不僅深入了解了學校的發(fā)展現(xiàn)狀，還對教育的意義有了更深刻的認識。

第二段：學校的環(huán)境優(yōu)美

學校坐落在郊區(qū)的一個山腳下，周圍環(huán)繞著茂密的樹木和鮮花盛開的花壇。整個校園干凈整潔，充滿生機和活力。在參觀過程中，我看到學生們在寬敞的操場上奔跑嬉戲，他們笑靨如花，充滿了對生活的熱愛和對學校的歸屬感。學校還有一個美麗的花園，里面有各種各樣的花草樹木，讓人仿佛置身于一個花的海洋中。這樣優(yōu)美的環(huán)境是有利于學生學習和生活的，也能夠培養(yǎng)他們對自然的熱愛和環(huán)保意識。

第三段：設施完善

學校內設施齊全，為學生提供了良好的學習和生活條件。參觀中，我進入了一間教室，教室里布置整齊，桌椅擺放得井井有條。黑板前掛滿了優(yōu)秀學生的作品，墻上貼滿了精心制作的教學輔助材料。教室里還有最新的多媒體設備，支持教師多種教學方式的實施。此外，學校還有圖書館、實驗室、運動場等功能齊全的場所供學生充實自己的課余時間。這些設施的存在，為學生提供了廣闊的學習空間和多樣化的學習方式選擇。

第四段：教學氛圍濃厚

學校的參觀讓我深深地感受到了教學氛圍的濃厚。在一堂語文課上，老師和學生在臺上臺下密切互動，課堂氣氛熱烈活躍。學生們積極發(fā)言，敢于質疑，老師用耐心的解答和及時的鼓勵，激發(fā)了學生的思考和創(chuàng)造力。這種積極主動的學習態(tài)度和融洽的師生關系，讓學生們更加熱愛學習，樂于探索。此外，在學校的走廊上，我還看到了很多學生自發(fā)地進行學習小組，互相討論、答疑解惑的情景。學校鼓勵學生自主學習和合作學習，培養(yǎng)了他們的獨立思考和團隊合作能力。

第五段：教育的意義

參觀學校后，我深刻地認識到教育的意義。優(yōu)美的環(huán)境、完善的設施和濃厚的教學氛圍，為學生的成長提供了良好的條件和舞臺。學校不僅是學習知識的地方，更是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的搖籃。在學校，學生們能夠通過參加各種各樣的社團和活動，鍛煉身心，培養(yǎng)興趣愛好；能夠接收到專業(yè)的教育，提高他們的學習成績和能力；能夠與老師和同學建立良好的關系，培養(yǎng)人際交往的能力。學校是一個有機整體，涵蓋了學生的方方面面，為他們打開了廣闊的未來之門。

總結：通過參觀學校，我對教育有了更深的感悟。學校的優(yōu)美環(huán)境、完善設施和濃厚教學氛圍都是促進學生全面發(fā)展的重要因素，也體現(xiàn)了學校對教育事業(yè)的深邃思考和努力。參觀學校讓我更加堅定了我對教育的信念，也增強了我為教育事業(yè)不斷努力的決心。希望我能夠將這次學校參觀的所見所聞融入到自己的學習和生活中，不斷進取，為社會做出貢獻。

參觀學校心得體會篇三

人生中走過許多路，經歷過許多事情，回首往事，勾起無數感慨，而人生的起點自然就始于學校。特別是對于孩子來說，學校不僅僅是學習的地方，更是成長的場所，去參觀學校，是一次及時感知教育現(xiàn)狀的機會。隨著社會的發(fā)展和國家教育制度的逐步實施，落實素質教育的呼聲愈來愈高。在這個背景下，我也帶著好奇心和探究欲去參觀了一所學校。下面我會分享我的體驗和感想。

一、首次進入校園感受：校園景象真實想象

走進這所學校，第一眼所見，就是整潔、寬敞的操場，學生們在上課課間休息時，或者課后玩耍追逐，他們一派生龍活虎的樣子，給人看到青春和活力。一旁的師生公寓庭院，有數十棵參天大樹，枝干上掛滿了翠綠的葉子，微風扶搖，沙沙作響。校園旁邊還有一片小樹林，成了學生們自由探險的地方。 海風拂面，陽光暖暖灑下，這一刻仿佛回到了當年走過校園的時光，那些踏實而快樂的記憶，忽的撲面而來。

二、跟隨掌管學生的老師了解學校辦學方式

通過和負責學生管理的老師交流，我發(fā)現(xiàn)這所學校注重培養(yǎng)學生的全面素質，不僅注重認知上的學習，更注重個性和潛力的發(fā)掘。在這所學校里，對每個學生都有一份個性化成長規(guī)劃，了解學生的性格、特長，針對每個學生個體特性進行培養(yǎng)。同時，這個學校也重視團隊合作，鼓勵學生在校內外組織或者參與社會公益活動，該校把這些活動內化為教育過程的一部分，從而幫助學生更好地內化價值觀。

三、參觀課堂 見識老師授課方式

進入了老師們的教室，我被他們的授課方式所感染。他們不僅把教科書中的知識傳授給學生，更是以生動幽默的語言，讓學生們在輕松的氛圍中學習更多，獲得極大的快樂與興趣，學生們在課堂上大聲討論，老師與學生之間的互動不僅使學生們獲得了支持和一臂之力，同時也讓老師們高興不已。

四、了解學生的文化藝術課程和體育運動課程規(guī)劃

了解學生文化藝術類課程和體育運動類課程規(guī)劃也是我這次參觀的重要目的之一。跟隨著學校的體育教師走進了學校的健身房，這所學校擁有體育館、計算機教室、外語教室、音樂教室、快樂英語教學實驗室等多功能教學場所。學校里的課程設置是完全按照教育部制定的基礎課程和內容開設不同的課程，如樂器、音樂、戲劇、語言、游泳、田徑、籃球、排球、足球、游泳等等。在這些課堂里，學生們不僅能夠學到各種學科的知識，更能探究生活中的各種問題，結合實踐，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和思維方式。

五、對學校師生所形成的積極向上的氛圍印象深刻

在學校師生之間的交流中，我感受到了其中的熱情和真誠，學生們也顯得自信和開朗，這一切都是因為學校極其重視學生的綜合素質，而學生們也從這種教育方式中獲得了充實的學習體驗。在這里學生感受到教育帶來的幸福感和自我成就的喜悅，同時，也踐行了學校“愛、學、樂、感恩”的校園文化，這樣的文化為學生的未來成就奠定了堅實的基礎。

通過這次去參觀學校，我對學校教育有了更深入的了解，校園越發(fā)觸手可及，教育改革的步伐越發(fā)加快，學校教育也將面臨越來越多的挑戰(zhàn)和抉擇。在未來，學校教育將如何發(fā)展，我也將會用自己的力量支持素質教育的持續(xù)推進。

參觀學校心得體會篇四

20xx年12月18日，我們丁莊初中9位班主任在樊校長的帶領下乘坐大巴車，從社旗出發(fā)，奔赴焦作市沁陽永威學校。我們懷著一顆虔誠、敬仰之心，來到這所早已名揚四面八方的永威名校，親自感受“先學后教，當堂訓練”的教學模式的精髓。這次聽了七年級《余角和補角》和八年級《分式的加減》兩節(jié)課以及三個報告會，下面是我的心得體會：

我總是認為，教師講得越細，學生學得就越容易，課堂教學效率會更高。但是這樣做會養(yǎng)成許多學生不動腦筋的習慣，只是被動地聽課，不愿主動地學習。而“先學后教”的學習中，學生自學幾分鐘就開始根據自學提示完成自學檢測，不會的再回頭看例題或相互討論，最后完成當堂測試。這樣，學生自學積極性更大，效率更高，真正地突出了學生的主體地位。通過聽永威老師兩節(jié)課的學習，我體會到“先學后教，當堂訓練”這種教學模式有以下幾個優(yōu)點:

1、使師生得到了解脫。從上課到下課，學習的全過程都是讓學生自學，教師由原來的講授者變成了組織者，不但解放了學生，而且解放了老師，解決了老師講得累、學生聽得苦，老師滿堂灌、學生不想學的問題。

2、學生自學能提高教學效率。以前我們總是惟恐學生學不會，就細講、細講、再細講，重復了一遍又一遍，耽誤了許多時間，效率當然談不上。而讓學生先自學，再檢測，就促使學生不得不深入地動腦去學，自己去找出解決問題的辦法，辦法找到了，知識也學會了。

3、有利于培養(yǎng)學生的競爭意識，變被動學習為主動學習。由于老師規(guī)定學生自學幾分鐘之后就要自己做出練習題，學生就有一種緊迫感，如果不努力看書自學就會落后，只有爭先恐后地動腦學習。

4、有利于轉化落后生，培養(yǎng)優(yōu)等生，縮短差距。由于教師不講，學生自學，教師就有了足夠的時間去了解落后生，針對個別情況個別輔導。而優(yōu)等生本身知識就學得牢固，理解得深刻，再加上能給別人做講解，做別人的老師，更激發(fā)了他們的成就感、積極性，會更愿意努力學習。

“能在課堂上掌握的東西不留到課后”、“今日事今日畢”、“適時溫故知新，鞏固提高”。課本上所學的知識達到人人過關，人人滿分。把老師講學生聽變?yōu)閷W生先學，等于給學生建了四道防線，教師、學校都認真把關，認真對待每天沒學好的知識，就不會出現(xiàn)平時不注意，考試時發(fā)現(xiàn)問題嚴重，積重難改。行知識傳授時，實行“四清”，即堂堂清、日日清、周周清、月月清。嚴格要求師生做到“能在課堂上掌握的東西不留到課后”、“今日事今日畢”、“適時溫故知新，鞏固提高”。課本上所學的知識達到人人過關，人人滿分。把老師講學生聽變?yōu)閷W生先學，等于給學生建了四道防線，教師、學校都認真把關，認真對待每天沒學好的知識，就不會出現(xiàn)平時不注意，考試時發(fā)現(xiàn)問題嚴重，積重難改。

總之，“先學后教，當堂訓練”這種教學模式如果能夠恰當的掌握、運用，不但能體現(xiàn)新課程標準要求的充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生自主學習的理念，還能全方位的提升學生素質，值得我們學習運用。

參觀學校心得體會篇五

近些年，高等教育的發(fā)展讓許多學生備受關注，有著不同素質和訓練的年輕人們蜂擁至各大高校，以求一個更加美好的未來。受到高校面臨的熱潮，許多學生和家長們都意識到，高等學府的環(huán)境及經驗會對未來產生重要影響，選一個合適的學校超比較重要。因此， 通過參觀學校學習應該是每一位正在規(guī)劃未來的學生及其家長所要做的事情。

第一，去學校參觀時需帶上筆記本和筆，在參觀過程中記錄下自己的想法和感受。當人們悠閑的漫步于校園時，總會有很多新奇的信息和思考涌上心頭，而記錄下來，才能讓自己的認知更加清晰且有收獲。筆記可以幫助學生了解到關于學校的一系列細節(jié)，并能夠幫助他們記住游覽高校時看到的、聽到的和感受到的經驗。

第二，參觀校園時需要看到、聽到和感受到的信息，包括招生宣傳冊、學生手冊、學生作品、圖書館藏書、課程和教授團隊等等。它們都是學校的學習和發(fā)展的重要組成部分。而這些信息能夠幫助我們更加了解學校、課程、前途和畢業(yè)的未來。正如招生宣傳冊一樣，其中不但有學校的介紹、學雜費用和校園地圖，還有專業(yè)介紹、畢業(yè)生就業(yè)情況等。這些細節(jié)都是選擇一個適合的大學的關鍵。

第三，參觀時要過去在校園中非常的開放和主動，意味著需要與校園游客中的許多不同的人交流、溝通和品嘗到許多美味的食物。根據許多學生講述自己的參觀經歷，他們都講到了去學校旅游的過程中遇到了許多感興趣的朋友和志同道合者。同時，當你漫步于校園時，你還可以品嘗到當地的校園特色食物，了解文化以及和當地人建立聯(lián)系。

第四，借著參觀的機會可以趁機了解學生們預計可獲得的學校支持是什么，無論是教育支持、咨詢支持還是財政支持。高等學府學生的支持是一種重要的資源，在學生的大學體驗和未來的職業(yè)生涯上發(fā)揮著突出的作用。因此，去高校參觀不是只是體驗大學生活的一種方式，還是了解大學如何為學生提供支持的好機會。有時，借助人工讓大學招生辦公室與學生和家長進行會面，并就招生結構、學校支持和獲得學校獎學金的方式與程序進行討論，會讓學生和家長對選大學有更好的了解。

第五，參觀學校結束后，適當地對即將要選擇的學校進行一些反思和陳述，這是整個參觀過程中的關鍵環(huán)節(jié)。學生和家長需要詳細閱讀自己所記錄的信息，并綜合分析和思考，對學校進行評估和比較，以決定自己的最終選擇。參觀高校的過程程，不僅可以幫助學生了解到許多學術信息，還是整體學術決策中的一個重要部分，因為正確地選擇自己的大學會對未來產生極重要的影響。

總之，在高校的規(guī)劃中，參觀學校是體驗與決策過程中最重要的部分，而不僅僅是參觀的一個步驟。通過記錄信息、了解學校支持和參加學校的招生會，可以讓學生和家長能夠深入了解學校以及做出最優(yōu)的選擇。參觀學校時，一定要積極主動、動手記錄，這樣在你選擇適合你的大學之后，你就知道自己為什么要選擇這所大學，你的決策就會更加明確和有利于未來。

參觀學校心得體會篇六

接到校領導通知，于11月6日下午前往吳江特殊教育學校參觀學習，在去特殊學校之前，我并沒有真正接觸過聾啞或智障的兒童，我也并不知道原來在我們吳江區(qū)還有這樣一所特殊的學校，在跟隨大部隊前去的路上我懷著強烈的好奇心，心想著那里到底會有怎樣的學生怎樣的老師，和我們不一樣嗎？但是回來后，這種好奇心被深深的反思代替了。

剛到那所學校，校領導給我們介紹了學校的基本情況以及學生狀況，更多的告訴我們辦學目標以及學生的培養(yǎng)目標。從校領導的介紹中，我知道了這是一所規(guī)模越來越強大的學校，但是學生卻越來越糟糕，從一開始純粹的聾啞學生到現(xiàn)在中重度智障學生，學生的變化可想而知，校領導告知我們有的學生生活自理能力有問題，有的學生自制能力不行，有的學生還會有怪異行為，有個別的甚至會有攻擊性行為，但是這些并不是他們能控制的，因為這是一群特殊人群，這到底要怎么教育呢？同時又有一個問題跑進我的腦海里，智障學生怎么學習呢？想想自己現(xiàn)在在正常的學校中碰到的正常的學生都沒辦法好好管理。

隨后，我們跟著校領導參觀了教室，一個教室就幾個人，但是我被這些有缺陷的學生積極努力的精神感動了，一路上，還能聽見他們在喊“老師好，阿姨好”，多禮貌的孩子啊，自己班級的學生見了我，有的還不會主動過來說句“老師好”呢，我想他們是想要在我們面前好好表現(xiàn)一番，讓我們看到他們的閃光點。雖然他們身體殘缺，但是心靈卻很純凈。有的人智力殘障，卻比誰都清楚地理解這個世界；可有的人智力健全，卻被這個世界玩弄著；有的人雙耳失聰，卻比誰都聽得懂我們的內心；可有的人雙耳完好，卻怎么都聽不懂對的聲音。

短暫的特殊學校之行，讓我們學到了很多，感悟了很多，同時也非常感謝校領導能給我們這次學習的機會，讓我們知道在這個世界里還有更多這樣的特殊人群等著我們去獻愛心！讓他們感受到社會給他們的真愛。

參觀學校心得體會篇七

本次培訓學習,學習形式多樣，既安排了集中授課，還安排參觀了北京的四所特殊學校及兩所普通學校的資源教室。

首先去參觀的是北京宣武培智中心學校，這是一所成立有30多年的特殊學校，該校是兩址辦學，分義務教育部及職業(yè)教育部，安排我們參觀的是職業(yè)教育部。校園雖然不大，但非常整潔、溫馨，學校設置了多個模擬主題教室，包括有銀行、醫(yī)院、超市、中餐廳、西餐廳、客房服務、洗衣房等實習場所，以滿足學生社區(qū)化學習需要。印象最深的是該校中、西餐廳的學員們，據該校康校長介紹，中、西餐廳學員的午餐按當天訓練內容煮食；平時該班還會利用接待活動，進行綜合服務訓練。參觀當天，我們培訓班40多人的自助午餐就是全部由該校中、西餐廳學員負責烹飪的，自助餐菜式樣品色香味俱全，實在令人難以相信是由智障學員制作而成。

參觀的第二所學校是北京市盲人學校，該校是首都北京唯一的一所視障教育學校，包括學前教育、義務教育、高中階段教育和成人教育。校園環(huán)境潔凈優(yōu)雅、舒適，學校每個樓層布置不同的主題內容，主題課室豐富齊全。

參觀的第三所特校是西城區(qū)培智中心學校。首先由教導主任詳細介紹了該校編寫的校本教材，該校編寫的校本教材給學生用的是活頁設計的,學生可以根據不用的課程調取活頁上課。然后觀摩了一節(jié)數學課，最后參觀了學校及各主題課室。這所學校主題課室也是非常豐富，除了設置有超市、醫(yī)院、銀行這些主題教室外，還設有海洋館、農家小院、中華文化室等室。整所學校彰顯著特色的校園文化，學校的每個樓層按不同的主題布置，學校的每一條走廊、每一面墻壁都經過教師們的精心布置，包括走廊的櫥窗設計、主題活動圖片、學生作品展等無不體現(xiàn)出該校的的文化氛圍。每個教室的精心布置，體現(xiàn)出一種“愛”，教師們用愛心為特殊學生創(chuàng)造一切學習的機會。

北京市啟喑實驗學校,為了配備齊全功能室滿足聽障學生教學需要,在場地不足的情況下,挖掘潛力開發(fā)利用地下室建造訓練功能室。

另外參觀的兩所普校,校園文化氣息濃郁,對隨班就讀方面無論是資源教室資金投入方面,還是師資的挑選方面場十分重視，尤其是師資方面，兩所學校均挑選了適合教育特殊孩子的骨干教師擔任。

展有了更清晰的認識。從參觀特殊學校的設施設備、普校的資源教室的資金投入，更體現(xiàn)出北京市對特殊教育的高度重視。

參觀學校心得體會篇八

第一段：引言（about 200 words）

參觀學校館，是一次了解學校教育理念與教育環(huán)境的絕佳機會。最近，我有幸參觀了一所當地小學的校園。在這次參觀中，我深深感受到了學校對孩子們全面發(fā)展的關注和努力。

第二段：學校教育理念（about 250 words）

在參觀過程中，我了解到學校秉承著“全人教育”的教育理念。學校注重培養(yǎng)學生的全面素質，包括語言、數學、科學、音樂、體育、藝術等各個方面。學校根據學生的年齡和能力制定了相應的課程，使學生能夠充分發(fā)展他們的才華和潛力。此外，學校還注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團隊合作能力。在參觀中，我看到了學生們積極參與各種團隊活動，并充滿熱情地與同學們進行合作，體現(xiàn)出了優(yōu)秀的團隊精神。

第三段：學校教育環(huán)境（about 250 words）

學校館內的教育環(huán)境也給我留下了深刻的印象。整個校園干凈整潔，綠樹成蔭。學生們的教室里有充足的自然光線和新鮮的空氣，使學生能夠在一個舒適的環(huán)境中學習。此外，學校還注重提供各類教育資源，為學生提供良好的學習條件。學校的圖書館里有大量圖書和期刊，供學生們閱讀和借閱。學校還提供了各種現(xiàn)代化的教學設備，如電子白板、投影儀等，讓學生能夠更加方便地獲取知識。

第四段：師資力量（about 250 words）

一所優(yōu)秀的學校必然會擁有一支優(yōu)秀的師資力量。在參觀中，我看到了學校的教師們兢兢業(yè)業(yè)地工作。他們不僅給學生傳授知識，還注重培養(yǎng)學生的思維能力和獨立解決問題的能力。教師們通過各種方式激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在開心中學習。在課堂上，教師們注重學生的互動，鼓勵學生提問和表達自己的觀點。這種積極的學習氛圍讓學生們更加情愿地參與學習，取得了優(yōu)異的成績。

第五段：心得體會（about 200 words）

通過這次參觀學校館，我深深感受到了一所優(yōu)秀學校的價值和力量。一所好的學校不僅關注學生的學術成績，更重要的是培養(yǎng)學生的綜合素質和獨立思考能力。在這樣的學校里，學生們能夠充分享受學習的樂趣，積極進取，成為有能力和道德修養(yǎng)的人。我也意識到教育資源的重要性，一個好的教育環(huán)境和良好的師資力量才能夠為學生提供最好的發(fā)展條件。作為學生，我會向這所優(yōu)秀的學校學習，不斷努力提高自己，追求卓越。

以上是關于“參觀學校館心得體會”的連貫的五段式文章，通過描述學校的教育理念、教育環(huán)境和師資力量，結合自己的心得體會，來傳達出學校對學生全面發(fā)展的關注和努力，以及學生對優(yōu)秀學校的認知和追求。

參觀學校心得體會篇九

參觀參觀即是以看為主，學校乃教書育人的地方，是知識的發(fā)酵地。下面是小編為您帶來的是教師參觀學校心得體會，希望對您有所幫助。

3月16日 隨從學校領導一起來到杜郎口中學，在這里我目睹了杜郎口中學開放的課堂，所有的學生在同一時間里用心靈講述課堂的故事，課堂形式多種多樣，甚至五花八門，“臺上”學生或表演,或唱歌，或講解，或朗誦，小品，相聲，辯論賽，小組展示等多種形式交相輝映。“臺下”學生或蹲，或站，或坐，地上，課桌上，板凳上擠成一團，聚精會神，津津有味，課堂氣氛熱烈而不失和諧。杜郎口的課堂發(fā)言幾乎不用舉手，學生站起來就說，說完自己坐下另一個接著說，但是學生的參與熱情很高，常常會遇到兩個甚至幾個學生同時發(fā)言，這時老師也不調解，學生說上一句半句的就會有人讓出來。這樣的課堂：沒有老師的呵斥，沒有老師的監(jiān)督，沒有老師的“諄諄教導”。課堂完全是學生的舞臺，老師混雜于學生中間常常很難辨認。這里的課堂完全是學生自覺的激情投入。他們愛課堂，愛知識，愛學習。他們的思想活躍，想象力豐富，敢想敢說，敢于提出自己的觀點，敢于反駁他人的意見。

杜郎口中學之所以有如此精彩的課堂，他們的學生之所以有如此自信的表現(xiàn)，應該歸功于他們學校的一套行之有效的教學模式—“三三六”教學模式。“三三六”教學模式以學生在課堂上的自主參與為特色，課堂上的絕大部分時間留給學生，老師僅用極少的時間進行“點撥”，他們把這種特色叫做“10+35”（教師講解少于10分鐘，學生活動大于35分鐘）或者“0+45”（教師甚至不講解）。三個特點 ：立體式、大容量、快節(jié)奏；三大模塊：預習、展示、反饋；.課堂展示六環(huán)節(jié)：預習交流、明確目標、分組合作、展示提升、穿插鞏固、達標測評。只有充分預習，才會有豐富多彩的課堂展示，課堂活動才有意義。預習課上老師提出目標，學生自學討論，教師點撥。展示課則以問題為載體，展示自己對知識的理解拓寬思維和提升能力。展示課上，先把學案內容分塊給小組研討，然后組內討論，再把答案及解析過程板書到黑板上供別組同學參閱，別組同學可以根據提示或者個人見解對該組的答案提出異議。這種方式極大的改變了中下層學生學習的積極性，而優(yōu)秀生在組內教別人也是在檢查自己的學習水平和表達能力，對其將來在社會上參與工作可以提前學會合作，學會如何競爭。

正如他們學校老師所介紹的“讓弱生 保底，優(yōu)生拔高”。反饋課，對前面的知識進行反思和總結，對預設的學習目標進行回歸性的檢測。本環(huán)節(jié)尤其突出“弱勢群體”,讓他們說、談、演、寫，進一步檢查落實情況，能否達到三維目標。這一環(huán)節(jié)主要利用好“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”戰(zhàn)略，促進全體學生發(fā)展。

雖然杜郎口的成功就經驗不一定完全適合我們，但是我想，在今后的教學工作中，我會根據自己學生的特點，將杜郎口的成功經驗適當應用到自己的教學中去。

參觀學校心得體會篇十

通過參觀學校，可以更好地了解這所學校的教育理念、教學設施、師資力量和學生氛圍。作為一名未來的大學生，我特意選擇了去參觀我將要報考的大學，以便更好地了解這所大學的情況，讓我能夠更好地做出我的選擇。

第二段：校園環(huán)境

學校里有修建得非常漂亮的校園環(huán)境，學校實行環(huán)保政策，每一棟樓房，周圍都有綠樹環(huán)繞，非常清新和有生氣的校園環(huán)境，人們在這里工作和學習的積極性也很高，非常適合學習新知識，成長成為自己想要成為的人。

第三段：教學設施和教師隊伍

除了校園環(huán)境，我還非常關心這所學校的教學設施以及師資力量。在參觀這所大學時，我發(fā)現(xiàn)這所大學有非常精良的教學設施，包括了先進的實驗室以及圖書館等。同時，這所大學的教師隊伍非常的強大，他們大多數都是具有博士和碩士學位的人，這種高素質的師資隊伍非常適合吸收并培養(yǎng)未來拔尖的人才，讓學生在學習過程中更加容易地掌握知識和技能。

第四段：學生氛圍

作為一名新生入學到大學中，學生的氛圍和學生們的態(tài)度不可忽視。參觀這所大學后，我發(fā)現(xiàn)這所學校非常注重學生的自由發(fā)展，鼓勵學生們自由探索自己的能力和愛好，學校也注重學生的全方位發(fā)展。同學之間的氛圍非常好，學生們能夠在這里找到志同道合的人，一起成長。

第五段：結論

通過參觀這所大學，我發(fā)現(xiàn)這所學校的教育理念非常符合我的期望，并且學校的辦學效果和學生表現(xiàn)都達到了我的要求。這所大學將會是我接下來非常愿意報考的一所大學。我相信，通過我的努力和這所大學對我的栽培，我一定能夠成為一個更好的人，擁有一個更加光明的未來。

參觀學校心得體會篇十一

近日，我應邀參觀了一所著名的學校館，這是一次難得的機會。通過參觀，我對學校館的規(guī)模、歷史和教學設施有了更加全面的了解。接下來，我將分享自己的參觀心得體會。

第二段：規(guī)模與建筑

這所學校館座落在一個寬敞而優(yōu)美的校園內，占地面積幾乎超過五個足球場。校園內綠樹成蔭，花壇點綴其中，給人一種和諧的感覺。學校館建筑宏偉，由幾棟高樓組成，每棟樓都有不同的用途，如教學樓、實驗樓以及圖書館等。特別值得一提的是圖書館，其巍峨高聳的外觀給人以深刻印象。

第三段：歷史與文化

在參觀過程中，我了解到這所學校館有著悠久的歷史。學校館成立于70年代，在幾十年的發(fā)展中，已經培養(yǎng)了不少優(yōu)秀的學子。學校館以培養(yǎng)人才、傳播文化為己任，尊重并弘揚著傳統(tǒng)文化。在校園內，我還見到了一些以前校友捐贈的文化藝術作品，這些作品彰顯了學校館的獨特魅力。

第四段：教學設施與實踐

學校館注重學生的全面發(fā)展，所以教學設施十分完備。參觀中，我參觀了一些課程實驗室，讓我對電子技術、生物科學等學科有了更深入的了解。此外，學校館還設有許多文體設施如運動場、游泳池和音樂廳等，使學生可以在學業(yè)之余進行豐富多彩的活動。這種綜合化的教學模式，使我深感學校館對學生全面發(fā)展的重視。

第五段：個人感受與反思

通過參觀學校館，我深刻體會到了學校館所傳遞的教育理念和培養(yǎng)學生的方法。學校館注重培養(yǎng)學生綜合素質，關注學生個體需求，激發(fā)學生潛能。我認為，這種教育理念值得借鑒和發(fā)揚。同時，參觀學校館也讓我看到了自身的不足，比如在實踐能力和團隊合作方面還需努力改進。這次參觀給了我一個機會，讓我更清楚地認識到自己所需提升的方面，并積極思考如何加以改進。

總結：

通過這次參觀學校館的經歷，我對學校館有了全新的認識。學校館的規(guī)模和建筑讓我印象深刻，學校館注重學生的全面發(fā)展和實踐能力培養(yǎng)，讓我感受到了其獨特的教育理念和方法。作為參觀者，我也從中得到了很多啟發(fā)，并為自己未來的發(fā)展制定了新的目標。我相信，學校館將繼續(xù)在培養(yǎng)優(yōu)秀學子和弘揚文化方面發(fā)揮重要的作用。

參觀學校心得體會篇十二

受到疫情影響，本學期前半個學期的教學全部在線上進行。為了復習鞏固疫情期間所學的知識，邰惠鑫老師組織了一次關于校園建筑及其結構的參觀。參觀地點有建工樓建筑構造實驗室、藝術樓及藝術樓報告廳、建工樓、體育館、體育場及其看臺。

首先老師帶領我們前往建工樓的建筑構造實驗室，在實驗室老師為我們詳細介紹了玻璃、門窗、地板、樓板等建筑構件是如何組合使用的，以及這些建筑構件在使用和美觀上是如何進行優(yōu)化的。

離開實驗室后老師先帶我們參觀了藝術樓的報告廳。室內音質設計目的是保證聲音信息交流的質量，同時也對語言類廳堂和音樂類廳堂提出了不同的設計要求。音樂類廳堂需要較長的混響時間，語言類則要考慮較高的清晰度。為了保證吸聲效果，報告廳在屋頂與墻壁鋪設了大量穿孔板。座位按階梯排布，使得人的視線不會受到阻擋，同時聲音的傳播也不會被人體和座椅阻擋，可以保證聲音到達后排座位時仍然清晰。

走出報告廳，在老師的帶領下參觀了藝術樓正門的變形縫。變形縫可分為伸縮縫、沉降縫、防震縫三種。藝術樓的變形縫屬于沉降縫。變形縫是針對建筑物在外界因素的作用下會發(fā)生變形導致開裂甚至破壞的情況而預留的構造縫。但是藝術樓在變形縫的處理上存在問題：建筑外側變形縫明顯可見，建筑內部的變形縫處理不到位，長時間之后可能會造成墻體開裂。同時變形縫上方的蓋縫板造型也非常不美觀。建工樓的變形縫也屬于沉降縫，建工樓掛有橫幅的入口處的臺階與柱子相交處產生了明顯的位移。

參觀完藝術樓，老師帶領我們返回建工樓，前往建工樓的結構實驗室，提到了實驗室的排架結構并參觀了實驗室的機械。而后來到建工樓的入口處介紹了建工樓的臺階設計。提到了室內外高差的作用，能防止雨水倒灌等。

隨后我們前往體育大館。大館頂部采用曲面網殼結構，體育頂部一個節(jié)點上都聯(lián)系了多個桿件，上方有類似于天窗的采光設計。體育館除了平時進行體育項目訓練以外，經常作為重大活動的舉辦地，如運動會、晚會、典禮等。所以體育館的設計對聲學效果提出要求。館內的墻體上鋪設了大量吸聲體避免混響效果過強。頂部設有擴音設備。這些設計相互配合使得聲音在體育館內能傳播的更遠的同時又能過濾不必要的回音。

最后我們來到體育場的看臺參觀看臺雨篷的膜結構。膜結構多以懸梁結構和張拉結構表現(xiàn)。東看臺的樓梯設計存在不合理之處，弧形樓梯并不適合人流量較大的場所，當操場舉辦大型活動時，弧形樓梯不利于人群的疏散。看臺長度較長，所以在設計時將看臺分為三段，并通過變形縫鏈接。然而看臺處沒有蓋縫處理，不美觀的同時存在一定安全隱患。此處的變形縫為伸縮縫，因為看臺建于室外，伸縮縫的目的在于避免因季節(jié)變化熱脹冷縮導致的建筑構件開裂的現(xiàn)象。

參觀學校心得體會篇十三

參觀學校館是拓寬視野、了解教育發(fā)展的好機會。最近我參觀了我所在學校的館，這次體驗讓我深受啟發(fā)和教育。它展示了學校的演進歷程，提供了關于我們教育系統(tǒng)的深入了解，同時也展示了學校為學生提供的各種支持和資源。在這次參觀中，我收獲良多。

第二段：學校館的內部布置和展示

學校館內部的布置充滿了創(chuàng)意和魅力。墻上掛滿了學校歷史的照片和學生的精彩瞬間。里面展示了學校的各種榮譽獎杯和證書，其中一面墻懸掛著學校的發(fā)展歷程，詳細講述了學校的創(chuàng)立者、學校重大事件、發(fā)展成果等。這些展示使我們更加清晰地了解了學校的過去、現(xiàn)在和未來愿景。

第三段：師資力量和學生支持

學校館還特別展示了學校的師資力量和學生支持。學校給我們提供了一系列的教學資源和活動，如課外輔導、學術競賽、社會實踐等。此外，館內還為優(yōu)秀學生的作品設置了展示區(qū)域，這不僅使學生的努力得到了認可，也鼓勵了其他學生的學習動力。學校給予學生良好的教育資源和學術氛圍，強調學生全面發(fā)展的理念。

第四段：學校館給我?guī)淼膯⑹竞头此?/p>

通過參觀學校館，我對學校的態(tài)度有了新的認知。學校不僅僅是一個教育機構，更是一個培養(yǎng)和塑造個人的場所。學校為學生提供了知識和技能的教育，同時也為學生的特長和興趣提供了廣泛的支持和發(fā)展空間。在學校館中，我看到了學校為學生提供的各類資源和機會，這使我深感責任和求知欲的迫切。作為一個學生，我要更加珍惜時間，積極學習，努力成長，爭取取得更多的成績和進步。

第五段：對學校館參觀的總結和感謝

這次參觀學校館讓我獲得了很多寶貴的啟示和教育。學校館的布置和展示讓我更加了解學校的歷史和發(fā)展，明白了學校對于學生全面發(fā)展的重視和承諾。這次參觀也激發(fā)了我更加積極學習的動力，并且更深刻地認識到學校為學生提供的資源和機會是有限的，所以我要好好珍惜。最后，我要對學校感謝，感謝學校為我們提供了這次參觀機會，使我們更了解學校，為我們的學習和成長提供了有力的支持。同時，也要感謝學校的老師和工作人員，他們的辛勤付出為我們創(chuàng)造了優(yōu)越的學習環(huán)境。

總結：

參觀學校館是一次鍛煉和成長的機會，它讓我更加了解了學校的發(fā)展歷程和對學生的承諾，激發(fā)了我更積極地學習的動力。通過參觀，我從中得到了許多啟發(fā)和反思，希望能夠將這些轉化為實際行動，為自己的成長和發(fā)展努力。感謝學校為我們提供了這次參觀的機會，同時也要感謝學校的老師和工作人員的辛勤付出。

參觀學校心得體會篇十四

為進一步推進中等職業(yè)學校國家改革發(fā)展示范學校的建設，加快我校示范學校建設的進程，提升我校示范校建設質量，20xx年5月9日-20xx年5月16日，由學校副校長張建成帶領我們一行10人參加了由北京師范大學組織的“觀摩浙江地區(qū)首批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校經驗交流高級研修班”。八天以來我們參觀學習了浙江信息工程學校、紹興縣職業(yè)教育中心和寧波鄞州職教中心。這次參觀學習的主要任務就是收集校企合作這方面的資料和經驗。我主要談一下這一方面的感想和體會。

這三所學校在當地都是名校，在職業(yè)教育中取得了可喜的成績。特別在校企合作中，他們的理念特別明確。他們認為：技工學校必須緊跟時代的的步伐，培養(yǎng)時代亟需的人才。而人才不是用理論教出來的，而是要用“真槍實炮”練出來的。“真槍實炮”是什么？就是校企合一。但是，現(xiàn)在的“校企合作”處于學校完成模擬技能訓練到企業(yè)定崗實習這樣的低水平階段，而對于一個技工學校來說，要想走向現(xiàn)代化，必須是自己有技術水平的研發(fā)、有實踐教學的能力，才能打破同質化競爭，培養(yǎng)出不一樣的人才。正是在這種理念的引導下，這幾所學校在實訓、實踐上進行了創(chuàng)新，成立實踐中心，引入企業(yè)的整個生產流程，在企業(yè)的生產基地上把學校的教學實踐結合進來，在實踐中心不但學習操作技能，而且學習生產管理、成本管理、質量管理等內容，形成了“校企合一”的辦學模式。具體實施時，在以生產工種集群訓練為主的實訓中心基礎上，建設了以生產工藝過程實踐為主的實踐中心，和以技術研發(fā)、師資培訓為主的技術中心，實現(xiàn)培訓方法由“模擬”到“真實”，培訓水平由“技能”到“技術”，培訓角色由“學生”到“員工”的轉變，實現(xiàn)高技能人才培養(yǎng)從學校到企業(yè)的無縫對接。

（一）學校積極主動地參與企業(yè)的技術革新和新產品開發(fā),參與企業(yè)的技術攻關、工藝改良,針對企業(yè)的發(fā)展需要設立科研課題,并將研究成果轉化為現(xiàn)實生產力,提高企業(yè)的經濟效益,最大限度上實現(xiàn)學校和企業(yè)資源、環(huán)境的共享,實現(xiàn)“雙贏”。

（二）學校利用自身的設備、師資的優(yōu)勢,成立了技術中心,吸引了一批國1

內有實力的企業(yè)和科研機構,使其成為企業(yè)工藝改進的天然場所。如浙江信息工程學校，目前,由浙江大學博士導師王迪生教授領銜的'“壓縮機工程研究中心”、杭州市型腔模具制造有限公司企業(yè)技術中心和模具行業(yè)國家標準技術委員會工作室等進駐該校機電技術中心,既提升了學校產學研一體化水平,也為企業(yè)的工藝改良提供了研究平臺。學校通過搭建校企研究平臺,讓學生參與企業(yè)的課題研發(fā),了解并掌握行業(yè)前沿的新技術和新工藝,培養(yǎng)學生進行技術革新、技術改造的能力。實現(xiàn)訓練方法從“模擬”到“真實”的轉變,訓練水平實現(xiàn)從“技能”到“技術”的轉變,訓練角色實現(xiàn)從“學生”到“員工”的轉變。

如紹興縣職業(yè)教育中心的聯(lián)盟秘書處是一個新成立的部門，主要負責學校校企合作工作，拓展職業(yè)培訓和技術服務項目，同時負責“紹興縣機電校企合一職業(yè)培訓聯(lián)盟”、“先進制造工藝技術培訓聯(lián)盟”、及機械技師分會的日常管理工作，以及負責與“精密制造產學研創(chuàng)新聯(lián)盟”的溝通協(xié)調工作。有了這個機構，從而最大限度的發(fā)揮了學校在校企合作中整合資源的能力，使學校始終能站在職業(yè)培訓的前沿，更好的為社會、為企業(yè)服務。