當我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

幼師心得體會題目及感悟篇一

回顧自己選擇從事幼師職業的初衷，我充滿了對兒童的熱愛和渴望為他們的成長貢獻一份力量。經過多年的學習和實踐，我終于成功入編成為一名幼師。在成長的過程中，我經歷了許多挫折和困惑，但也有許多值得欣慰和感悟的時刻。

第二段：對于兒童成長的認識和體悟

作為一名幼師，我深刻體會到兒童成長的重要性。我明白，每個孩子都是獨特的個體，需要我們給予關懷和尊重。只有真正了解和理解每個孩子，我們才能根據他們的需求和特點制定個性化的教育計劃。在與兒童相處的過程中，我學會了傾聽他們的心聲，給予他們適當的自主權，并且鼓勵他們大膽表達自己的想法和感受。

第三段：跟家長的合作和溝通

幼兒教育需要與家長的密切合作和有效溝通，而這對于幼師來說并不總是容易的。然而，通過與家長建立良好的關系，我們可以更好地了解孩子的家庭環境和價值觀念，從而更好地滿足他們的需求。同時，也能讓家長更加信任我們的教育方式，共同促進孩子的發展。在這個過程中，我學會了尊重不同的家庭背景和文化差異，學會了與家長建立積極的溝通方式，以期達到更好的教育效果。

第四段：持續學習和自我提升

作為一名幼師，我深知持續學習的重要性。教育是一個不斷發展的領域，新的教育理念和方法層出不窮。為了不落后于時代潮流，我不斷參加各種培訓和研討會，不斷更新教育知識和提高自己的專業素養。同時，我也鼓勵和推動同事們一起學習和進步，共同提高幼兒教育的質量和水平。

第五段：成為孩子成長的見證者和引路人

作為一名幼師，最大的成就感來源于看到孩子們的成長和進步。從他們不會走路到能夠獨立朗讀，從不認識字母到能夠熟練寫字，這種過程是如此美妙，我感到無比幸福和自豪。我深知，自己所做的一切將直接影響到孩子們的未來。我始終以身作則，成為他們的榜樣和引路人，努力引導他們成為有愛心、有責任感、有思考力的人。

結束語：

回顧自己成為一名入編幼師的歷程，我終于明白了那句"教書育人，濟世之急"的箴言的深意。作為一名幼師，我們肩負著培養未來的責任和使命。在教育的道路上，我將不忘初心，堅持不懈，為每個孩子的成長貢獻我的力量。

幼師心得體會題目及感悟篇二

通過我園對他校教研活動觀摩有如下的體會：

1、教師在設計時，能根據孩子的年齡特點和書本的特點，運用圖畫書指導策略里匹配策略幫助幼兒理解故事和重點文字，通過游戲、動手操作來讓幼兒體驗閱讀帶來的快樂。

2、通過此次的教學活動，我覺得教師設計活動思路很清晰，做到層層遞進，整個活動過程體現集體與個別，靜與動的結合。幼兒的學習常規較好，能認真聽課，積極回答問題，做到活而不亂。教師在活動過程中能注意到很多細節方面，如坐姿、活動的要求、隨機教育等。

3、在語言活動中能用規范、正確的語言帶領孩子，在細節方面能注意語速、語調、眼神的交流等，知道把書本的核心知識傳遞給孩子。

4、此次的觀摩活動讓我印象較深的活動有寧艾幼兒園郭紅梅老師教授的《3的分解和組合》，幼兒的習慣養成較好，包括幼兒的說話的'語氣，教師通過講故事的方法讓導入課程，較適合中班幼兒的年齡特點。特別是運用教具表式的方法來讓幼兒感知，幫助幼兒分析，比較直觀，幼兒容易理解。寧艾幼兒園李江婷老師的《香甜的水果》，教師能大膽設計活動，思路新穎，為此類活動開創了一個突破口。

這次教研活動，使我學到了不少的知識，長了很多見識。同時也為我今后的工作打開和拓寬了思路。

幼師心得體會題目及感悟篇三

我是一名剛剛入編的幼師，剛開始踏入這個職業的時候，內心充滿了期待和困惑。我熱愛孩子，希望能夠給他們帶來快樂和成長，成為他們的知心朋友。但是，面對眼前那些天真爛漫的小朋友，我卻不知道如何與他們溝通，如何教育他們。幼兒園這是一個充滿活力和競爭的地方，孩子們需要快樂，需要關懷，但同時也需要在學習中不斷進步。面對這樣的任務和責任，我感到有些力不從心。

第二段：逐漸適應的努力和心得

然而，我并沒有因此而放棄。相反，我決定努力適應這個環境，并盡快提升自己的能力。我開始閱讀相關的專業書籍，學習幼兒心理學和教育學的理論知識。我發現，幼兒園教育需要我們抓住孩子的興趣點，激發他們的潛能。于是，我開始研究各種教育方法和游戲，以開展有趣的教育活動。我結合幼兒園的實際情況，設計了一系列適合孩子們年齡特點和興趣愛好的活動，比如故事時間、音樂游戲以及手工制作等等。逐漸地，我發現孩子們對我的活動產生了濃厚的興趣，并開始主動參與其中。

第三段：與家長的積極溝通

除了學習如何教育孩子，我還發現與家長的良好溝通是幼師工作的重要一環。通過與家長的交流，我了解到他們的期望與擔憂。有些家長希望孩子在幼兒園能夠獲得更全面的發展，有些家長則希望孩子能夠更加自主和獨立。我意識到，幼兒園教育并不僅僅是與孩子們的互動，而是與學校、家庭和社區的聯系。因此，我開始積極主動地與家長保持溝通，定期開展家長會和親子活動，促進家校合作，共同關心孩子的成長。

第四段：獨立思考和與同事的交流

作為一名幼師，獨立思考和與同事的交流也是非常重要的。我發現，在每天的教育工作中，我會面臨各種情況和問題。有時候，孩子們的行為讓我感到困惑，有時候我也會迷茫于應該采取怎樣的教育方法。于是，我鼓勵自己去獨立思考，并在同事中尋求幫助和建議。通過與同事的交流，我不僅收獲了寶貴的教育經驗，也找到了解決問題的方法和思路。

第五段：幼師工作給予我的成長和收獲

在我的成長中，幼師這個職業給予了我巨大的收獲。通過工作，我不僅進一步磨練了自己的耐心和應變能力，也培養了自己的觀察力和溝通能力。更重要的是，我收到了孩子們的真誠的微笑和發自內心的擁抱，他們讓我感到無比幸福和滿足。雖然幼師的道路并不容易，但我相信，只要我用心去做，用愛去教育，就一定能夠給孩子們帶來快樂，并成為他們成長道路上的引路人。

幼師心得體會題目及感悟篇四

在xx區教育局的精心組織安排下，在單位領導的帶領下，我參加了_月份的xx_培訓。為期三天半的培訓過程中，我聆聽了專家學者的報告，收獲頗豐。

這一次培訓，首先聆聽了xx_師范大學教育科學學院副院長xx所做的《對學前兒童美術教育若干問題的思考》專題報告，她告訴我們，幼兒美術活動重結果更重過程，教師應給幼兒創設寬松愉快的氛圍，開展具有游戲傾向的美術活動，這樣才能調動幼兒的積極性。

活動中一句“誰正被造就，陶工還是陶壺”，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就，老師通過給幼兒上課，各方面都有所提高，反過來，幼兒在活動中也學到了各種技能，形成了各種習慣的養成。

上海現代兒童美術館執行館長xx_為我們做了《幼兒美術教育新概念與方法》的專題報告，并在現場示范美術水粉畫的操作過程，講解了他自己創新的借形想象美術創新方法。

中國早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任xx_為我們做了《音樂教學游戲化與幼兒學習品質培養》的專題報告。

她的報告幽默風趣，通俗易懂，她給我們具體講解了如何通過音樂領域的有效教學，更好地幫助幼兒養成良好的學習習慣。

雖然只有短短三天半的時間，我卻收獲了許多。在美術方面，要多給幼兒欣賞作品，無論是幼兒、老師或是大師的好的作品；在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時的興趣，將游戲融入到其中，給幼兒創設寬松愉快的氛圍，我想這樣的過程產生的結果一定是預想不到的。在美術的教學方法中，我也可以借鑒_老師的借形想象，讓幼兒在想象中創作出不同的作品。

在音樂方面，回顧原來的教授方法，有很多不足的方面。有的時候給幼兒預設的目標太簡單，不知道怎樣一層一層加難度；有的時候給幼兒預設的目標又太難，幼兒根本完成不了。回顧xx_給我們的培訓，我深刻的理解了音樂游戲每次教學都是在學習者認可前面一難度層次的學習已經通過的情況下，才進行新的難度挑戰；并且在各種音樂教學活動中，如果教師能夠經常有效地創設情境，讓幼兒能夠被合理的教學目標所激發，通過自己的努力，在各不同種學習情境中都能夠不斷獲得新的成就，那么，在不斷獲取新的自我實現高峰體驗需求的.驅動下，全身心投入學習自然就會成為他們自己主動追求的事情！同時，老師也培養了幼兒們的各種學習品質，如注意力，觀察力，思維力，原有經驗應用能力，自我管理能力……在培訓中，看了xx幼兒園和xx_一幼幼兒園的音樂課，她們主要就是讓幼兒自發地去感受音樂，去理解音樂，幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美能力，同時也滿足了幼兒的求知、求成的需要，通過成功的學習經驗又增強了幼兒的學習自信心和自我效能感。

通過這次培訓，我理解了如何通過藝術教育的有效教學活動，更好地幫助幼兒養成良好的學習習慣，在“熱愛學習”和“善于學習”兩方面怎樣促進幼兒學習品質的不斷完善。在以后幼兒園的教學中，我本著這個目標，努力嘗試培養幼兒的學習品質，更好的激發幼兒的好奇心，發揮幼兒的好奇心，讓幼兒更好的在學中玩，玩中學。

幼師心得體會題目及感悟篇五

幼師培訓心得體會一

幼師培訓心得體會二

7月15日我參加了xx軍區幼師培訓中心崗位培訓活動，這次總共有52名軍區幼兒教師參加這次培訓，不光是年輕的教師參加，也有中年教師參加，甚至還有園長來參加這次培訓活動，這些中年教師及園長，也給我們年輕教師做了好榜樣，以身作則，要活到老學到老。

在7天的學習培訓活動中，我受益匪淺，在一次次的感悟中，感受到了身為一名幼兒教師的責任是多么的重大啊。通過這次培訓，收獲豐富、感想頗深，眼界開闊了，思考問題能比以前更全面了，許多疑問得到了解決或者啟發。對我們的教育與課程又有了一個新的認識。

在這7天的培訓時間里，大家每天都能按時參加，對培訓是相當的重視，可見這次的培訓是多么的重要。在培訓的過程中，大家都非常認真聽講，將重點的東西用筆記錄下來，不放過任何一個環節。在7天的培訓中，我們分別聽了但菲老師老師帶來的《幼兒心理發展與教育》、金芳老師帶來的《幼兒衛生學》主要向我們講了五個部分，一是學前兒童的生理衛生。二是學前兒童的心理衛生。三是學前兒童的營養衛生。四是學前兒童生活衛生過程。五是托幼機構安全與急救。

在學習《幼兒園家長工作》中王老師老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”幼兒教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學問，也是一門藝術。在與家長的溝通過程中，必須了解家長的心理，需要根據溝通對象不同的情況，以真誠的態度，運用靈活的溝通技巧，采取多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛心，家園合作，運用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式，實現有效的溝通交流，使家園合作更密切，教育環境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學習、不斷摸索、不斷總結。

通過這次培訓，我還認識到了，教師與幼兒要進行互動，它是促使幼兒能得以發揮的最為關鍵的因素。我們要在活動中培養幼兒的分析和解決問題的能力、處理事情的能力、自己動手的能力、和交流與合作的能力。我們老師有的時候也要轉變自己的角色地位，營造一種寬松自由的氛圍，鼓勵孩子的想象力發揮，尊重孩子，使他們的身心能夠健康的發展。

7天的培訓活動已結束，雖然這次的培訓是辛苦的，但是我在這次培訓上收獲的東西確實無價的。無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個提高。專家的精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。

幼師培訓心得體會三

幼兒教師是一個神圣的職業，肩負著為祖國培養下一代的歷史重任。當一名教師不容易，但是要當一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過本次的培訓，我更進一步的了解“學高為師，身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。我們教育的對象是幼兒，對于幼兒來說幼兒園就是他們接觸社會的第一步。身教重于言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的最燦爛的陽光，所以幼兒教師要加強師德修養，以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發展。

幼兒在園一日常規活動也是家長與老師共同關心的問題。《幼兒一日生活活動中組織與實施》就針對此問題展開的深入的研究。學習以后覺得幼兒園保育工作是整個幼兒教育期間的重中之重。在我國。實行保教結合的政策，在通常情況下是做好幼兒教育的同時，盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應該是相互滲透，相互聯系，不可分割的一個有機整體。再有在教育和保育二者有機結合的情況下，才有利于幼兒身心健康發展。也就是說教育中要滲透保育，保育中也離不開教育。

幼兒正處于身心迅速生長發育和發展的時期，身心各方面的機能尚不成熟，對外界的適應力比較差，對疾病的抵抗力較弱。幼兒教師在對幼兒進行教育的過程中，必須認真做好衛生保健工作，防止和消除不利于幼兒生長發育的各種因素，為幼兒提供適應的生活和學習環境。

本次學習中老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。” 幼稚教育是一種很復雜的事情，不是家庭一方面能單獨勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學問，也是一門藝術。在與家長的溝通過程中，必須了解家長的心理，需要根據溝通對象不同的情況，以真誠的態度，運用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛心，家園合作，運用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式，實現有效的溝通交流，使家園協作更密切，教育環境更和諧，孩子的成長更健康，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學習、不斷摸索、不斷總結。

培訓時間已經結束了，但是老師們學習的興致很高，每天大家都在結束一天繁忙的工作以后積極討論，交流。通過這次的學習，我也學到了新的教育理念和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務基礎教育的信念。希望自己能學以致用，把這次學習的知識積極運用到教育教學中，做一名積極向上的幼兒教師。

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幼師心得體會題目及感悟篇六

這次基層幼兒園教師培訓，我們更進一步了解和掌握了新課改的發展方向和目標，使我的教育教學觀念進一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

這次的培訓還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著縣幼兒園領導和骨干教師學習，我們獲得了很大幫助。

康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里，簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們游戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑，和報紙比賽，一會兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂此不彼。整個教學都在活動中完成，遵循幼兒的身心發展規律，符合幼兒的心理特點，值得我們去認真研究與學習。

白娟老師結合她自己幼兒園美術教育實踐，給我們上了一節美術示范課。使我們學到了一些幼兒園美術教學的方法、美術教學的手段，讓我們知道美術活動是豐富多彩的，單單一個制作畫框就有很多講究，例如畫圖的要領，顏色搭配等。

羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示，她結合舞蹈實例，邊播放音樂邊示范講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野，把握最新教學動態。

通過這次培訓我知道了要轉變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的`問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質量和效果。在設計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教'，而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為幼兒教師，引導作用是要充分發揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探索。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發幼兒的情感，教師自我的情感體現是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。

三天的幼兒教師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經說過："我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。"這些成功的經驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。

幼師心得體會題目及感悟篇七

隨著社會發展，越來越多的家庭開始意識到孩子的教育越早越好，因此幼兒園教育的需求不斷增加。而隨著生育政策的放寬，幼兒園教育行業的發展和招聘也呈現出了井噴式增長，使得越來越多的人加入了這個行業，成為了一名幼師。然而，其實真正能夠發展壯大的，不是過去的幼師，而是能夠成為“后幼師”的人。

第二段：解析“后幼師”的概念

那么，“后幼師”究竟指的是什么呢？可以簡單理解為，成為了具備敬業精神和教育熱情并不斷更新教育觀念的幼師。具體來說，就是在不斷學習、反思和進步的過程中，不斷提升自己的職業素養和教育能力。這樣的“后幼師”更能夠適應新時代的教育需求，贏得家長和孩子的信任。

第三段：自己的成長歷程

作為一名幼師，我深深地感受到了自己成為“后幼師”的必要性。雖然擁有了一定的教育經驗和基本理論知識，但是隨著時代的變遷和教育的進步，自己必須不斷的學習和更新教育觀念，才能有效地為孩子的成長教育提供正確的引領。

我有過很多反思，也曾遇到許多挑戰與困惑。比如一開始因為沒有足夠系統的專業知識，會出現一些不知如何解決的教育難題。后來，我開始主動開啟學習的模式，積極地找到一些可以開闊自己視野的途徑，例如聽取課堂教學、參加行業技能競賽、閱讀教育書籍等等。通過這些學習與實踐，我漸漸發現自己已經不再只是一個純教學能力的幼師了，而是通過不斷抱怨、不斷解決問題、不斷反思、不斷學習而終于成長為一個更為完整的“后幼師”。

第四段：關于“后幼師”需要具備的幾個品質

1. 勤奮認真：幼師的工作需要高度專注和耐心，需要具備嚴謹的工作態度和能夠集中注意力，并且時刻保持沉著冷靜的狀態。

2.學習意識：每個人都應該保持使用今之所學在從工作中學到的所有知識與技能的優秀技巧上的熱情，而不斷挑戰并適應新的理念和方法。

3. 發現問題解決問題的能力: 幼師作為接受幼兒教育的橋梁，必須要有足夠的敏銳性，及時分析每一個幼兒身上的問題，并快速精準地解決問題。

第五段：總結

成為一名“后幼師”，不是僅僅依靠時間、經驗的運用，而是需要在實際工作中不斷思考、總結、學習，保持關注教育領域的新知識。同時也需要具有強大的理論素養、良好的職業操守，與敬業精神才能在今天的教育行業中立于不敗之地。當然，成為一名“后幼師”的過程并不是一蹴而就的，我相信也有很多像我一樣的幼師正在努力進步，追求更高更優質的教育服務，讓每個孩子在快樂成長的同時也能得到更優秀的教育。

幼師心得體會題目及感悟篇八

今年暑假我有幸參加了xx市20xx年幼兒骨干班主任培訓，骨干班主任培訓心得體會。為期三天的培訓，我的收獲很大，感觸頗深。講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略，從不同的角度詮釋了該如何做一個優秀的幼兒園班主任。通過這次培訓使我清楚的認識到，新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質。班主任工作是一項專業性很強，對自身素質要求很高的工作，我們常常聽到這樣的一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的學生。下面我簡單的談談這次培訓后的幾點感受：

1、班主任要處處以身作則，起表率作用。凡是要求學生做到的，自己首先要做到，正人先正己，如果求學生遵守紀律，不遲到不早退，班主任自己就要認真遵守教學工作制度；要求學生在學習上要刻苦認真，那么班主任在教學中就必須做到“認真”二字；要求學生的言行要符合社會道德規范，那么班主任的言行行為就要對學生產生良好的影響，處處起示范作用，成為學生學習效仿的楷模。班主任的言語要充分反映高尚的師德情操，行為要充分體現人民教師的形象。

2、班主任要在學生中建立威信，樹立良好的形象，獲得學生的充分信任。班主任威信的建立，主要是通過樹立良好的形象來實現的。良好形象的樹立，關鍵在于平時的言行。班主任的一言一行、一舉一動，都應在學生中產生好的影響，起表率示范作用。平時的言行是建立威信的基礎。樹立了良好的形象，建立了威信，獲得了學生的信任，班主任工作就能順利開展。

1、要細心全面了解掌握學生各方面的情況，如家庭情況、學習情況、學生的個性特點等。全面了解掌握班級每個學生的不同情況，在對學生進行管理教育的過程中，才能針對每個學生的不同情況采取不同的管理教育方法。可以說了解掌握學生各方面的情況，是做好班主任工作的前提。

2、要認真做好學生的思想教育工作，使學生樹立良好的思想道德品質。學生可塑性極大，正處在人生觀、世界觀初步形成時期，學校教育對他們思想道德品質的形成起著關鍵性作用。班主任對學生的管教，是學校教育的集中反映。班主任要認真做好學生的思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品質，自身的言行必須符合社會道德規范，用自身的形象來教育、影響學生。其次是根據學生的具體情況采用恰當的教育方法，做耐心細致的教育工作。特別要花較多的精力認真做好不良言行學生的教育工作。對有不良言行學生，要多進行個別疏導，盡量不要在大眾場合當著眾人的面點名批評教育，避免學生產生抵觸、對抗心理。要讓學生有機會悄悄地改正缺點錯誤，使之自覺養成良好的道德行為習慣。

3、要關心學生的學業，激發學生的學習興趣，使學生建立學習信心。班主任要從各科任課老師那里了解學生的情況，無論學生成績的升降，都要隨時給學生鼓勵、加油。尤其是對成績差的'學生，要多給予鼓勵、支持、指導，激發他們的學習興趣，使之建立學習的自信心。對偏科的有業余愛好的學生，要多做引導，使之全面發展。要使所有的學生始終保持刻苦努力、積極進取的心理狀態。

4、要關心學生的生活，幫助學生克服生活上的困難，使學生能專心致志的學習。特別是家庭經濟困難的孩子，不可避免地會存在生活上的困難，往往有學生缺少學習用品、突然生病的情況，對此，班主任要主動過問，并要盡最大的能力幫助學生克服生活中遇到的困難。在生活上對學生的關心，將會獲得學生心底的愛戴和尊重。

5、要把學生當成自己的子女，當好學生的家長。班主任要把每一個學生都當作是自己的子女一樣看待，無論學習成績是好是壞，怎樣調皮，都不另眼看待。對每一個學生既要嚴格要求、疏導、批評，更要細心愛護、關心、鼓勵。學生有進步，就像自己的孩子有了進步一樣感到高興，學生有缺點，就像自己的孩子有缺點一樣感到內疚。只要把學生當成自己的子女一樣管教，班主任工作的效果會十分出色。

6、要經常接近學生，做學生的朋友。班主任在課余時間經常接近學生，與學生交談。通過交談，一可了解學生各方面的情況，二可溝通師生的思想感情。要做學生的朋友，班主任一定要心誠，當了解到學生有不良言行時，不要隨便對其家長“告狀”不要隨便得在他人面前給予指責。學生覺得班主任不會傷害他，能夠友好地幫助他，對班主任就有信任感，就能主動的沒有任何顧慮的向班主任輸送關于思想、行為、學業、生活等方面的信息。這樣，班主任的工作就容易順利開展。

7、要用愛心去幫助后進生，做好后進生的轉化工作。不然，后進生的成績就會一塌糊涂，甚至還有打架、逃學、撒謊、違反校紀校規、不完成作業等，其面目可憎，令人心煩。對這樣的后進生，班主任不能歧視，不能放任不管，一定要用愛心去對待他們，用愛心去教育他們。首先要認真找出后進生的“病因”然后對癥“下藥”；第二不要傷害后進生的自尊心，因為每個人都有自尊的心理需求；第三要讓后進生擺脫自卑感，樹立自信心；第四做后進生的轉化工作要持之以恒，要有耐心、有信心，萬不能急于求成。只要班主任用愛心去幫助后進生，并采取恰當的教育方法。后進生的轉化工作必將起到良好的效果。

通過這次培訓，我要把學到的經驗、方法都運用到班主任工作實踐中去。為了對學生實施素質教育，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結，不斷地進行創新。力爭做一個學生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優秀班主任。

總之，當好幼兒園的教師難，當好幼兒園的骨干教師更難，需要我們加倍努力。

幼師心得體會題目及感悟篇九

作為一名后幼師，我認為幼師這個職業是非常具有挑戰性和意義的。隨著社會的不斷發展和孩子教育的日益重視，幼師這個職業也變得越來越重要。作為一名后幼師，我的工作經驗已經超過了5年，我在這段時間里積累了很多寶貴的經驗和感悟。今天我想分享我的這些體會和心得，希望能夠幫助其他的后幼師更好地應對工作中的種種挑戰。

第二段：教育是一種影響人一生的力量

幼兒教育是人類社會中極其重要的一環。在很多人看來，幼師的工作可能只是照顧和教育兒童，但實際上，幼兒教育其實是對一個人一生的影響。當一個孩子處于幼兒期時，他們的心靈和世界觀正在形成，這正是幼師所能影響的重要時間點。因此，幼師需要能夠秉持正確的教育理念，注重情感教育，為孩子打下良好的人生基礎。

第三段：以學生為中心，教學生活化

針對幼兒的世界觀、思維模式和學習興趣，幼師需要針對性地制定教學計劃，幫助孩子學習。但是，在幼兒教育中，我們不能簡單地將工作僅僅局限于知識的傳授上，需要以學生為中心，針對不同學生的興趣、特點和個性，設計不同的教育活動，讓學生在生活化的情境中學習。這樣，學生會更加愿意去學習，并形成更加自然的學習方式。

第四段：以情感管理為核心，倡導健康教育

幼兒的情感世界十分豐富，他們的情感容易受到環境和周圍人的影響。因此，情感管理是幼師必須掌握的重要技能。幼師要不斷地學習和實踐，懂得怎樣給每一個孩子訴求和關注，能夠有效地給予孩子情感安全感和信任感。同時，幼師還應該倡導健康教育，幫助孩子了解科學知識，增強身體素質，培養健康生活習慣。

第五段：以身作則，自我提升

教育的力量是源于教師的力量，因此，作為幼師，我們需要不斷地提升自己。幼師要不斷學習、打磨自己，才能更好地發揮教育的力量。我們需要不斷地思考自己的工作，與同事和家長進行交流，并根據孩子的特點和需求，進行教學的調整和創新。

結語：

作為一名幼師，我一直在不斷地學習和進步。在工作中，我明白了教育是一項十分有深度也有高度的工作，反復思考是很有必要的。同時，我也會不斷地提升自己，希望通過我的工作，可以為孩子們的成長提供一個溫暖、舒適和安全的環境。我相信，在幼師的工作生涯中，只要愿意不斷學習和改進，我們一定可以更好地發揮教育的力量，讓我們的孩子茁壯成長。

幼師心得體會題目及感悟篇十

時間的腳步從不停歇，轉眼間，我已在幼教的崗位上工作了三年，但是，在我感嘆時間飛逝的同時，我也看到了自己也在這個飛逝的瞬間成長了。為了能使新學年的工作有所進步，使自己能力有所提高，我把自己在這一學期里的工作進行了總結：

一、工作方面

在一日活動中我結合小班幼兒的特點積極為幼兒創設一個優美舒適的教學環境，注意動靜交替，創造各種機會讓幼兒互相學習、積極嘗試，并鼓勵幼兒學習各種生活技能，獲得愉快成功的情緒體驗。在教育活動中我能根據主題目標、幼兒的發展需求選擇適合的活動，運用多種教學手段，盡可能地打破傳統教學模式，采用多啟發、多提問開放式教學調動幼兒的學習興趣在活動中讓孩子自主地學習。我還特別注意結合小班幼兒的年齡特點，選擇生動、形象的材料供幼兒操作，并激發幼兒各種感官的共同參與。在環境的創設上讓幼兒參與材料收集、布置、參與環境的管理。物質環境上，讓幼兒有豐富的操作材料進行動手探索，在實踐的過程中對已有的經驗進行整合并獲得新經驗。

在本學期的教學的過程中，我們發現，要促進幼兒主動學習主動發展，就要從幼兒的需求和興趣出發。而要尊重幼兒的興趣和需求首先要把握幼兒的心理年齡特點。結合幼兒的特點，從教材的選擇，目標的定位，幼兒的已有經驗了解出發，制定符合小班幼兒年齡特點的形式。因此我們在一日生活各環節中創造機會條件，發展幼兒的各方面能力。在教學形式上力求新穎，體現游戲教學的形式，充分運用各種教具激發幼兒表達的興趣，使幼兒愿意、敢于表達。

二、知識技能方面

要成為一位優秀教師，必須有刻苦鉆研的精神，只有這樣，業務技能、科研能力才會不斷地提升。本著這個信念，我積極學習各種教育理論，認真閱讀各類教育雜志等充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質。同時向有經驗的老教師請教，干中學、學中干，不斷積累經驗，使自己的業務水平有所提高。

三、不足

1.加強自身基本功的訓練，注重對幼兒能力的培養，提高自身隨機教育的能力。

2.提高自身理論科研水平。

3.在教學上下功夫，努力使班中孩子在原有的基礎上有更大的進步。

學無止境，短短幾年的幼教工作，使我和孩子們結下了難以割舍的情誼，我摯愛這份職業，在以后的工作中，我將總結經驗教訓，對不足之處找到補足的途徑，把握新時代的機遇，迎接新時代的挑戰。

幼師心得體會題目及感悟篇十一

疫情來襲，全社會都受到了巨大的沖擊和挑戰，而幼兒園教師作為幼兒健康成長的守護者之一，面臨著更加重大的責任與挑戰。作為幼師，我們要承擔起保障幼兒健康與安全的重任，并為幼兒提供更安全、健康、快樂的成長環境。

第二段：疫情防控，下足功夫

面對疫情，幼師們紛紛行動起來，積極參與到疫情防控工作中。我們加強了對幼兒園的衛生消毒工作，確保環境的清潔與衛生。我們組織幼兒進行健康教育，教導他們正確的衛生習慣，讓他們養成勤洗手、戴口罩、不隨地吐痰等良好的衛生習慣。我們還加強了與家長的溝通，及時傳遞疫情防控的相關知識和信息，共同做好預防工作。

第三段：遠程教學，創新傳遞知識

疫情期間，幼兒園停課，面對面的授課無法進行，幼師們紛紛轉向了線上教學。我們積極學習使用各種網絡教學平臺，利用手機、平板等工具與孩子們保持聯系。通過線上視頻、文字、圖片等形式，我們向幼兒傳遞知識、故事和游戲。盡管不同于傳統教學方式，但是創新的遠程教學也給予了幼師們很大的啟示和體驗，讓我們更加深刻地認識到教育的多元性和靈活性。

第四段：培養獨立性，提升自主學習能力

疫情期間，幼兒大部分時間在家度過，遠離了幼兒園的集體生活。在家中，幼師們鼓勵幼兒培養獨立性，通過自主學習提升他們的學習能力。我們鼓勵幼兒閱讀書籍，自覺完成家庭作業，培養他們良好的學習習慣。我們還通過線上互動活動，讓幼兒在家中也能有機會與老師和同學進行互動和交流，增強他們的社交能力。

第五段：策動感染，更加珍惜幼兒園生活

疫情帶給我們的不僅是危機和困惑，也是對幼師工作的反思和思考。在這段特殊時期，我們深刻感受到了幼師工作的重要性和影響力。我們意識到，幼兒園不僅僅是一個簡單的學習場所，更是孩子們成長的天地。在幼兒園里，孩子們可以得到良好的照顧、關愛和教育，與老師和同學們一起來探索世界、學習技能。因此，我們更加珍惜幼兒園這個特殊的場所，發揚我們的教育理念和專業精神，用心去陪伴每一個孩子的成長。

總結：

疫情的發生給幼師們帶來了許多挑戰和考驗，但在這個特殊的歷練中，我們也成長了不少。通過加強疫情防控、創新遠程教學、培養幼兒的自主學習能力，我們更加堅定了教育的信念和初心，使我們更加深入地思考和反思教育的意義和價值。希望在以后的工作中，我們能夠更加珍惜幼兒園這個寶貴的教育場所，用愛與智慧引導幼兒們茁壯成長。

幼師心得體會題目及感悟篇十二

暑假空閑時，讀了國際著名的兒童教育專家麗蓮·凱茲博士的《與幼兒教師對話——邁向專業成長之路》一書，感觸頗深。《與幼兒教師對話》這本書，具有以下突出的特點:首先，充滿獨到而精辟的觀點和見解。關于兒童發展的精辟論述、關于適宜性幼兒教育的獨特觀點、對教師專業發展的深刻闡述。

其次，隨處可見基于實踐的理論闡述和基于理論的實踐反思。我們能夠感受到，本書的很多觀點并不是“寫”出來的，而是“實踐”與“思悟”出來的。

再次，滲透著對幼教問題的理性審視與對兒童發展和幼教事業高度關注的氣質和精神。無論在探討兒童發展、幼兒教育的目標、資料，幼教的專業化、幼教機構的評價，還是教師主角、教師與兒童關子、專業幼兒教師的行為、教師的專業成長等問題時凱茲教授時刻向我們展示著她對這些問題的省思、檢視與理性把握。在凱茲教授的書中，沒有華麗的辭藻，但在其樸實、流暢的語言中，我們時刻能感受到的是貫穿始終的她個人的獨特的學術品質!并感受到了幼兒教師的成長過程是漫長而艱辛的，只有不斷充實自身，不斷更新觀念，才能適應新時代學前教育的要求。

在書中，麗蓮。凱茲博士深刻地闡述了關于兒童發展與教育、幼兒教師專業成長等的觀點和思想，充滿了關于幼兒教育與教師成長的專業智慧，以及她對于兒童發展與教育的理論和時間的深入把握。其中讓我感觸最深的是本書第十一章中談到的:專業幼兒教師的行為。

文中講了這樣一個案例:一位老師帶著20位四歲的幼兒在戶外活動，因為只有兩輛小三輪腳踏車，幼兒便常為“該誰騎”而爭吵不休。這一天，一位叫寶寶的小男孩跑到老師面前抗議道:“小莉不讓我騎三輪車!”這時老師應如何反映呢?她說一位專業的幼兒教師整個決定思考及反應的過程，牽涉到三個相互關聯的問題:

1、此情境能夠教導幼兒什么?

2、老師對事件中的幼兒所做的診斷是什么?

處理的同時關注到了哪些因素呢?在文中麗蓮。凱茲博士就談到了專業的幼兒教師在處理時應關注:此情境能夠教導幼兒什么:社交技巧，老師能夠利用這個事件鼓勵幼兒發展社交技巧，社交知識，氣質培養。社交技巧，如輪流、協調、克服困難等處世技能，其中談到了讓孩子學習語言技巧(明確的詞句對話技巧);社交知識，如社交認知，正義觀念，旁觀幼兒的理解與技巧的學習;氣質的培養如同情心及助人的氣質，實驗的氣質，避免抱怨及搬弄是非。

可見，老師在遇到類似的狀況時，就應把重點放在教導幼兒解決問題的技能和策略上。在這一章節中，麗蓮。凱茲博士以一個幼兒園里經常發生的事件來說明專業人員與未受過專業訓練人員不一樣的處理方式。專業人員的反映就應是運用可靠的專業知識及見解來決定，著眼于兒童長遠的發展利益，而未受過專業訓練的人員的反應大多視當時的狀況，以在最短時間內來解決事情的方法來決定行為與反應，而不是以兒童長期的利益未目標。文中描述了一些幼兒教師所使用的專業行為，為兒童發展與學習盡最大努力。

在工作中我們時常面臨這樣的事情:在游戲中，幼兒常常會為一件玩具或者某個主角而爭吵。反思自我平時在處理這些我們都認為的“小事”時，自我的反應處理方式是一名專業人員該做的嗎，恐怕我們常常會因為這樣那樣的原因，比如手頭正好忙碌著，比如小朋友本來就有許多麻煩事……這些所謂的原因，使我們常常會出現許多非專業人員的處理方式，比如“說教”，比如“追究原因”等等，而每每這時，我們都還沒意識到這些方式的不妥，也許，在這些我們通常都認為的“小事”上，很少會去思考孩子的長遠發展上。反復讀了這一章節的資料，讓我有了新的的認識，此刻我看了此書，明白自我其實能夠利用這件事情鼓勵幼兒發展社會技巧，如:輪流、協調、克服困難等出世技能，這些才是對我們的孩子終身發展有利的。

我覺得，一本好書，更何況是一本非情節性的理論性較強的書，粗略地瀏覽一遍，是不能很好地去解讀它的精髓的，需要我們反復地閱讀反復地領會才能真正有所收獲。這一次，我只是在網上粗略地看了一遍，而不能說是真正地讀懂了它。我想，手頭若是放一本的話，我們便能夠隨時地翻閱，遇到問題時，把它作為我們的導師，請教于它，必定會有更多的收獲。

幼師心得體會題目及感悟篇十三

2020年，全球爆發了新型冠狀病毒疫情，給各行各業都帶來了巨大的沖擊和挑戰，教育界也不例外。作為幼師，在疫情期間，我們的工作方式發生了巨大的變化，面臨了前所未有的困難和迷茫。然而，正是這些困難和挑戰，讓我深刻地認識到了作為一名幼師的責任和使命。

第二段：學會適應變化

面對疫情的來臨，學校紛紛實行線上教育，從而改變了我們的教學方式。作為幼兒園的幼師，我們需要盡快適應這種新的教學模式，通過線上教學平臺與幼兒進行互動溝通。在這個過程中，我收獲了許多。首先，我學會了使用各種線上工具，提高了自己的信息技術水平。其次，我意識到幼兒的學習并不僅僅依賴于課本和教室，在家中，他們同樣可以進行有效的學習和探索。這讓我意識到，在平時的教學中，我們應該更加注重激發幼兒的學習興趣和創造力，讓他們在不同的環境中都能學到東西。

第三段：增強危機意識

大規模的疫情讓我深刻意識到了危機的嚴峻性和突發性。作為幼師，我們需要時刻保持警惕，增強危機意識。這意味著我們需要了解疫情的最新動態，并采取相應的防護措施。同時，我們也需要培養幼兒的自我保護意識，讓他們能夠在危險面前保護自己。通過與家長的溝通和教育，我逐漸意識到，幼兒的安全教育不僅僅是指火災、地震等自然災害，還包括病毒傳播等公共衛生事件。因此，我們應該將安全教育貫穿于日常教育活動中，讓幼兒養成良好的衛生習慣和自我保護能力。

第四段：傾聽孩子的需求

疫情期間，孩子們的生活發生了巨大的改變，許多正常的生活經歷和活動被迫中斷。作為幼師，我們應該傾聽孩子們的聲音，關注他們的需求，幫助他們面對這個特殊的時期。通過與孩子們的在線互動，我發現他們對于回校的渴望和對于同伴的思念之情。因此，我們要充分理解他們的情感需求，及時和家長溝通，做好家庭教育工作，幫助他們排解焦慮和孤獨感，同時也要給予他們足夠的安全感和支持，讓他們能夠度過這個特殊的時期。

第五段：教育的使命和責任

疫情的沖擊讓我更加深刻地認識到，作為一名幼師的使命和責任。我們不僅僅是教書育人的工作者，更是幼兒的伴侶和引路人。在新常態下，我們需要不斷探索和創新教育方式，為幼兒提供更好的成長環境和資源。同時，我們也要與社會各界攜手合作，共同推進幼兒教育的發展，不斷提高自身的專業素養和綜合能力，為孩子們的成長保駕護航。

總結：面對疫情所帶來的巨大沖擊，作為幼師，我們要積極適應變化，增強危機意識，傾聽孩子的需求，擔負起教育的使命和責任。只有這樣，我們才能更好地應對未來的挑戰，為幼兒的成長和發展做出更大的貢獻。