心得體會是指個人在經歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結和反思，從中獲得的經驗和感悟。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？以下是我幫大家整理的最新心得體會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

物體觀察心得體會篇一

近段在讀《給教師的建議》，每讀一個小節，都有很大的收獲。

蘇霍姆林斯基在《教給學生觀察》里說：“如果說復習是學習之母，那么觀察就是思考和識記知識之母。一個有觀察力的學生，絕不是學業成績落后或者文理不通的學生。”我覺得他說得特別對。

我現在教的是五年級學生，剛剛寫過的第二篇作文便是連續觀察日記。凡是親手種植植物，具有觀察力的孩子，觀察日記寫得很不錯：

瞧這一句：“過了幾天，蒜頂端裂開了，露出一點淺綠色的芽兒，像小雞從蛋殼里剛伸出來的小嘴，我用手輕輕撫摸，軟乎乎的。”棋水靈秀從顏色、形狀、觸覺方面寫了剛發芽的蒜，還運用了比喻手法。

有的同學把蒜苗每天生長的長度詳實的記錄下來，形成了一片真實生動的連續觀察日記。

還有的同學能真實的加入自我感受和觀察過程中突發的觀察故事：“我種的蒜苗又長高了兩厘米，我真高興，連忙拿起小鏟子給它松土，誰知太用力了把蒜的根鏟了出來，我打眼看去，大吃一驚，沒想到一小瓣蒜的根是白色的，那么細、那么長、那么多！驚訝之余趕快把蒜埋進土里去。可惜，小小的蒜苗沒逃過這一劫，過了兩天死掉了。”

更有同學的連續觀察日記充滿童真：“觀察蒜的成長真有趣呀！我明年還觀察，后年還觀察，大后年還觀察，大大后年還觀察。等我有了孩子，我也讓他觀察。”從這個學生的字里行間可以看出他充分體驗到了觀察的樂趣，按捺不住內心的喜悅，激動之情流瀉筆端。

而沒有種植植物、沒有長期仔細觀察植物的同學，寫的作文粗制濫造、不堪入目。

蘇霍姆林斯基說：“我在教小學生的時候，就教給他們從平常的事物中看出不平常的東西。”“沒有人和自然的相互作用，人的智力的發展就不可思議。”“請你教給同學們觀察周圍世界的各種現象吧，觀察訓練是智力發展必不可少的條件。”蘇霍姆林斯基的建議提得真好！

結合我們的教科書，結合蘇霍姆林斯基的建議，我重點讓學生們繼連續觀察日記后，又觀察了一種小動物，并在班級內進行口語交際練習。當堂挑的是后進生，誰知他們也口吐蓮花。可見，當口語交際與生活結合，交際便變得有聲有色。在后來的測試作文中，學生們寫小動物，連最落后的張林巖也寫得語句通順，真實生動。再次證明了當作文與生活接軌，學生便妙筆生花。觀察似一雙美麗的翅膀，讓學生文采飛揚；觀察似一劑靈丹妙藥，讓學生智力散發著光輝。

物體觀察心得體會篇二

觀察物體是我們日常生活中常見的活動，不論是學習、工作還是娛樂，我們都離不開對物體的觀察。在觀察的同時，我們不僅可以了解物體的外觀特點，還能夠深入挖掘其更深層次的內涵。下面我將通過觀察一只花瓶，分享我對物體觀察的心得體會。

第一段：觀察花瓶的外觀特點

我選擇了一只精美的花瓶進行觀察，它采用了通體透明的玻璃材質，瓶身呈圓筒狀，并飾以精致的花紋。觀察花瓶時，我注意到它的瓶口略微向內傾斜，這讓我立刻聯想到放置在瓶口的花朵。此外，花瓶底部還配有一個小小的凹陷，這設計的巧妙之處讓花瓶能夠更穩定地置于桌面上。

第二段：發現花瓶的內在美

通過觀察花瓶的外觀特點，我產生了猜想：這一精美的花瓶肯定有著與其外觀相符合的內在美。于是，我選擇了一些鮮花放入花瓶，并擺放在我的書桌上。當鮮花與花瓶完美結合時，我深深地感受到了花瓶的內在美。這只花瓶不僅有效地托起了鮮花的美麗，還將書桌上的整個環境點綴得更加生機盎然。

第三段：寓意與情感的傳遞

除了美麗，花瓶還具有一定的寓意和情感傳遞的功能。當我仔細觀察花瓶上的花紋時，我發現它們竟然是一些細小的愛心圖案。這讓我想起了收到這只花瓶的那次驚喜生日禮物。原來，這只花瓶是我朋友親自挑選的，她希望通過這份禮物表達她對我的關心和祝福。這讓我理解到，觀察一個物體不僅能夠發現它的美，還能夠從中感受到別人的情感和祝福。

第四段：反思自身與物體的關系

觀察物體不僅僅是將目光停留在它的外貌特征上，更是激發我們對內涵的思考。通過觀察花瓶，我意識到物體與自身內心的關系是互相作用的。物體可以折射出我們的情感和價值觀，而我們的情感和價值觀也會影響我們對物體的認識和評判。這讓我反思自身與物體的關系，并更加珍視每個物體所帶來的意義和價值。

第五段：拓展思考與實踐

通過觀察物體，我們可以不斷擴展自己的思考范圍和實踐能力。觀察花瓶讓我明白了設計師們的智慧和藝術，同時也激發了我對于美的追求和創造的欲望。在日常生活中，我們可以通過觀察物體，發現它們的特點、內涵和價值，然后將這些觀察應用到自己的實踐中。例如，在設計一件衣服時，可以借鑒花瓶的外觀特點和內在美，將之融入到衣服的設計中，賦予衣服獨特的韻味和內涵。

總結：

觀察物體可以讓我們更深入地了解它們的外觀特點、內在美以及寓意和情感的傳遞。通過觀察花瓶，我不僅僅發現了它的美，更深入思考了自身與物體的關系，并學會了將觀察的成果應用到實踐中。觀察物體是一個富有意義和趣味性的活動，通過不斷觀察和思考，我們可以豐富自己的知識和內心世界，同時也能夠提升我們的創造力和實踐能力。

物體觀察心得體會篇三

車子開了十三天，我們終于來到了夢寐以求的地方——拉薩。

到拉薩已經晚上七點了，我們把房車停在房車營地，然后去賓館，賓館旁邊就可以看到雄偉、壯觀的布達拉宮。

吃好晚飯，我們就去看布達拉宮的夜景，來到廣場門口，人流如潮，我們依次排隊，刷身份證進入廣場。廣場里樹木茂盛，大樹上掛著耀眼的彩燈。往里大約走了五六分鐘，就來到了大廣場。

廣場的南面矗立著西藏和平解放紀念碑，造型是抽象的珠穆朗瑪峰，灰白色的杯體上雕刻著銘文，前方有兩組分別為以翻身農奴得解放和解放軍筑路為主題的青銅雕像。巍峨的紀念碑在遠山和綠樹的背影下顯得莊嚴肅穆，與北邊雄偉壯麗的布達拉宮遙相呼應。

夜幕下的布達拉宮像一幅多彩的油畫，白色的宮墻，藏紅色的宮殿，黃色的幡，金色的頂，依山而建的宮殿式建筑群，寧靜而壯美。廣場上噴泉的水伴著優美的旋律，歡快地舞蹈著。廣場內游人如織，人們紛紛拿出手機拍照留念。那一張張笑臉，絲毫看不出這里空氣稀薄和他們長途跋涉的疲憊。我和媽媽也在布達拉宮下拍攝了好多照片。我還跳了藏族舞《青稞香》呢！

站在廣場上，看著這壯麗的布達拉宮，我不禁贊嘆和佩服那些設計和修建布達拉宮的前輩們，在遙遠的古代沒有先進的設備，他們是用什么樣的大智慧才設計和建造這么雄偉的宮殿呢？我為自己是一個中國人而自豪，為我們的先輩們而驕傲。

物體觀察心得體會篇四

教學內容：教材39頁例2，從不同角度觀察兩個物體。

教學目的：

1、通過觀察簡單立體圖形組合，辨認從不同方面觀察立體圖形得到的平面圖形，并能判斷物體的形狀和相對位置。

2、進一步培養學生的空間想象能力。

教學重點：辨認從不同方向觀察立體圖形得到的平面圖形，并且判斷物體的形狀和相對位置。

教學難點：學會辨認從不同方面觀察到的多個物體的開關和相對位置。

教具學具：一個球體、一個圓柱體、正方體、長方體等。

教學過程：

一、導入新課：

上節課我們對一個物體從不同角度進行了觀察，也發現了從中的奧秘和樂趣，今天我們將兩上物體從不同角度進行觀察，體驗從不同角度看世界。

二、新授課

1、師將一個球體和一個圓柱體按例2擺放在講臺上，出示球體和圓柱體平面圖，讓學生辨認它們是從哪個方向上看到的。

2、指名回答，并讓學生對照實物進行觀察、檢驗自己的判斷是否正確。

三、深入思考：

1、出示正方形，這是老師看到物體的一個面，同學們猜一猜這個物體是什么立體圖形？（長方體、正方體、圓柱）

2、出示正方體、特殊的長方體、圓柱體加以驗證。

3、現在我們不能根據這個圖片判斷它是什么圖形，那需要增加什么條件呢？

三、鞏固練習：

師提供實物加以驗證。

2、p40第3題。

先獨立思考，再指定學生回答，最后提供實物加以驗證。

四、全課小結：

今天我們學習了什么內容？有什么發現呢？

五、構建空間想象力

1、將兩個完全一樣的正方體并排放，要求生想象畫出以不同角度看到的樣子（強調左右面是重合，故只能看見一個正方形）。

2、將一個正方體和圓柱體并排放，要求生想象畫出從不同角度看到的樣子。

課后小記：

由于有例1的教學做基礎，本課我僅有10分鐘不到的時間即完成了新授知識的教學，后面剩余大量時間都是讓學生做練習。當完成39頁做一做時，學生共出現以下六種結果：

1、球體、圓柱；

2、球體、正方體；

3、球體、長方體；

4、圓柱、圓柱；

5、圓柱、正方體；

6、圓柱、長方體。

物體觀察心得體會篇五

觀察物體是我們與世界互動的一種方式，通過仔細觀察一個物體，我們可以發現它的特點、了解它的背后故事和感受到它的美。在這篇文章中，我將分享我觀察物體的心得體會，通過五個連貫的段落，揭示物體觀察背后的深層意義。

第一段：物體觀察的目的及重要性

觀察物體是我們獲取信息、認識世界的一種方式。當我們花時間仔細觀察一個物體時，我們可以發現它的細節、形狀、顏色等特征，這使我們對這個物體有了更深刻的了解。而物體觀察也有助于培養我們的觀察能力、注重細節的能力和耐心。

第二段：觀察物體的過程和技巧

觀察一個物體需要我們用心去感知和發現。首先，我們可以使用視覺來觀察物體的外觀特征，例如顏色、形狀和大小。然后，我們可以運用觸覺去感受物體的質地，比如光滑、粗糙或溫暖。此外，嗅覺也是觀察物體的重要方式，它能使我們感受到物體散發出的氣味。最后，聽覺也可以幫助我們觀察物體，比如聽到某些物體產生的聲音。

第三段：觀察物體帶來的樂趣和收獲

觀察物體不僅僅只是獲取信息，它還能帶給我們樂趣和收獲。當我們通過觀察物體發現一些令人驚奇或美妙的細節時，我們會感到愉悅和滿足。觀察物體可以讓我們忘記煩惱和焦慮，使我們專注于當下。此外，觀察物體還可以提高我們的創造力，激發我們的靈感。通過觀察物體，我們可以從中汲取靈感，創造出獨特的藝術作品。

第四段：觀察物體的啟示和反思

觀察物體還能夠給我們帶來啟示和反思。當我們仔細觀察一個物體時，我們會發現每個物體都有自己的故事。它可能是某個地方的文化象征，也可能是某個人的回憶。觀察物體可以讓我們思考它的來歷、作用和意義，進而引發對社會、歷史和人類的思考。通過觀察物體，我們可以學習到更多的知識和智慧。

第五段：觀察物體的意義和繼續探索

觀察物體不僅是一種學習方式，更是一次與世界的對話和互動。通過觀察物體，我們可以發現世界的多樣性和美妙之處。每個物體都有其獨特的特點和價值，觀察物體可以幫助我們更好地欣賞和珍視周圍的事物。同時，觀察物體也是一個不斷探索和發現的過程，永遠沒有盡頭。通過持續觀察和探索，我們可以不斷提升自己的觀察能力和認知水平。

通過五個連貫的段落，我們可以看到觀察物體不僅僅是一種感知和了解的方式，更是一個探索和發現的過程。通過觀察物體，我們可以感受到世界的美、提高我們的觀察能力和認知水平，并從中汲取靈感和智慧。觀察物體不僅是一種學習方式，更是一種樂趣和收獲，它讓我們更好地與世界互動，發現世界的美妙之處。

物體觀察心得體會篇六

我養了一只烏龜，龜的殼非常堅硬，把龜扔到地上都沒有事，龜的殼上有許多漂亮的花紋，我非常喜歡龜殼上漂亮的花紋，龜殼的形狀好像一個小山丘。龜的脖子非常長，有我的無名指那么長，烏龜的腦袋呈三角形，很像蛇的腦袋，一雙凸出的眼睛，比芝麻還小，滴溜溜地轉。

烏龜吃小魚的時候，先把小魚放在龜的盆里，過了一會它就開始追小魚了，追到了就開始吃了，開始吃的時候龜吃的時候會發出“吧嗒”“吧嗒的聲音，龜吃飽就不管小魚了。

我跟它玩的時候，它會先把頭縮回去，不一會才伸出來，有時候我會把它弄得四腳朝天。它走路的時候不但聲音非常大，而且非常慢，我們只要聽到隆隆的響聲就知道烏龜又在亂爬了。

一天，我在兩只烏龜的盆里看見了一顆顆蛋，我心想烏龜還會生蛋？我怎么不知道啊！我一天天去看那烏龜蛋，盼著快點孵出小烏龜來，終于烏龜蛋裂開了，小烏龜先把自己的三角頭伸出來了，烏龜在那堅硬的殼里伸出前腳來，最后把自己的后腳也拉出來就整個身體就離開了蛋殼。

我一看是兩只公的，兩只母的，母的腹部是凹下去的，公的是平整的，你們會分別了嗎？

小烏龜真可愛！

物體觀察心得體會篇七

觀察物體是我們日常生活中的一種常見行為，通過觀察，我們能夠更加深入地了解事物的本質和特征，從而獲得更多的知識與體驗。在觀察中，我們需要用心去感知，用眼去凝視，用思維去思考，從而得到更多的信息。在此，我將分享一些我觀察物體的心得體會。

第二段：外觀與形狀

我曾經觀察過一枚葡萄，發現它的外觀呈現出鮮艷紫紅色，表皮上還布滿了一層細微的潤澤。握在手中，它質地飽滿，輕輕一捏，果肉被我輕易地壓碎，散發出一股甜甜的香氣。這讓我深刻地認識到，外觀是物體展現自己的面貌和形象的第一層窗戶，通過觀察外觀，我們可以初步了解物體的特征和品質。

第三段：觸感與質地

觀察物體的過程中，不可忽視的一點就是觸感與質地的感知。通過觸摸物體，我們能夠進一步探索物體的特點。曾有一次，我觀察了一顆大理石，它的表面冰涼而光滑，摸上去仿佛沾染著水珠。這讓我產生了一種與眾不同的感覺，我不禁想象起大理石是如何經歷數年的風雨滄桑，形成這樣的質地。觸感的觀察，讓我更加親近物體，也更深入地欣賞物體的美。

第四段：氣味與味道

觀察一個物體，與其僅僅停留在外觀與質地，我們還應該關注其氣味和味道。曾經我觀察了一朵玫瑰花，深吸一口，花香直入鼻腔，仿佛身臨其境。同時，我也嘗試品嘗了一口新鮮的蘋果，清脆的聲音伴隨著酸甜的味道，令我感到愉悅。氣味和味道是物體獨有的特征，通過觀察和感知，我們可以更加全面地了解物體，并且將其融入到我們的生活中。

第五段：思考與體會

觀察物體，不僅僅是對外在現象的感知，更重要的是深入思考。正如孔子所說：“觀書有無、須臾之間，凡物無繩墨之限，說之不竭。”這讓我深受啟發，我們在觀察物體的過程中，可以嘗試提問，思考其原理和內在的聯系。通過不斷思考，我們可以發現之前未曾察覺到的現象與規律，并且能夠更好地應用于生活和工作中。

結語：

通過觀察物體，我獲得了許多關于世界的體悟與領悟。通過觀察物體，我們可以感知它們的外觀與形狀、觸感與質地、氣味與味道，以及通過不斷思考帶來的體會與啟示。觀察物體，是我們對這個世界的一種探究與體驗，它開啟了我們對于事物本質的思考與了解，讓我們更加熱愛和珍惜這個多彩的世界。

物體觀察心得體會篇八

在我的日常生活中，觀察物體是一項不可或缺的能力。不論是在學習、工作還是生活中，都需要我們準確而全面地觀察物體，從而更好地理解事物本質和進行決策。近日，我有幸參加了一次有關觀察物體的課程，通過這次課程，我收獲良多，不僅提高了自己的觀察能力，還深刻體會到觀察物體的重要性。

首先，觀察物體可以使我們獲取當下的信息和細節。在課堂上，老師通過給我們展示一些物體，并提問關于這些物體的問題，要求我們從不同角度進行觀察和思考。通過仔細觀察，我發現我之前從未注意到的細節，比如物體的形狀、顏色、紋理以及表面的細微變化等。這些信息對于我完整地理解這個物體以及判斷其特征具有極大的幫助，從而提高我的觀察力。

其次，觀察物體可以培養我們的專注力和耐心。在觀察物體的過程中，我深刻體會到專注力的重要性。只有當我們投入到觀察的過程中，將注意力完全集中在物體上時，才能真正地發現更多的信息。同時，觀察物體也需要耐心，因為有些物體可能外表上看起來毫無特色，但仔細觀察后會有一些意想不到的發現。通過課堂上的練習，我逐漸培養了自己的專注力和耐心，從而提高了觀察物體的能力。

此外，觀察物體可以幫助我們發現事物之間的聯系與關系。在課程中，老師給我們呈現了一系列具有相似特征的物體，要求我們通過觀察找出它們之間的共同點。經過一番思考和討論，我發現這些物體在顏色、大小、形狀等方面都有一些相似之處。這讓我意識到觀察物體不僅僅是看到表面的特征，更重要的是理解事物之間的內在聯系。通過觀察物體，我們可以從更深層次的角度去思考并發現不同事物之間的關系，從而提高我們的綜合分析能力。

最后，觀察物體還可以培養我們的想象力。在課堂上，老師給我們展示了一些封閉的物體，要求我們利用觀察到的特征進行推測。這個過程需要我們通過已有的信息進行思考，想象出物體內部的構造和功能。通過這個練習，我發現自己的想象力得到了鍛煉和提高，變得更加敏銳。在平時的學習和工作中，這種想象力是非常重要的，它可以讓我們在面對未知和復雜的問題時，更好地進行判斷和解決。

通過這次觀察物體的課程，我深刻認識到觀察物體的重要性。觀察物體不僅可以幫助我們獲取當下的信息和細節，提高我們的觀察力，還可以培養我們的專注力和耐心，發現事物之間的聯系與關系，以及培養我們的想象力。無論是在學習、工作還是生活中，只有通過對物體的仔細觀察，我們才能更好地理解事物的本質和內在聯系，從而做出更明智的決策。因此，我決定在日常生活中更加注重觀察物體，并將這種習慣貫徹到我的學習和工作中，以提高自己的綜合能力和思考水平。