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幼兒園大班語(yǔ)言快樂(lè)識(shí)字教案(實(shí)用17篇)

時(shí)間:2025-06-10 作者:文鋒

幼兒園大班注重培養(yǎng)孩子們的自理能力和獨(dú)立性,為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)生活打下基礎(chǔ)。這些總結(jié)范文展示了幼兒園大班學(xué)生們的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,值得我們學(xué)習(xí)借鑒。

幼兒園大班語(yǔ)言快樂(lè)識(shí)字教案(實(shí)用17篇)篇一

1、在理解故事的基礎(chǔ)上,感受小動(dòng)物動(dòng)腦克服困難進(jìn)行飛翔的樂(lè)趣。

2、大膽想象,選擇自己喜歡的方式進(jìn)行表達(dá)。

故事背景圖一幅小螞蟻、青蛙、小兔、小豬、河馬等貼絨圖片。

班內(nèi)增添玩具飛機(jī),飛船,風(fēng)箏等,讓幼兒熟悉,了解。

師:一群小動(dòng)物看見(jiàn)小鳥(niǎo)在天上飛,很羨慕,他們也想飛,那么他們能飛到天上去嗎?他們會(huì)用什么方法?小朋友討論一下。

(幼兒發(fā)揮想象,允許異想天開(kāi))。

1、師:小動(dòng)物到底有沒(méi)有飛到天上去呢?請(qǐng)聽(tīng)故事《飛呀飛》。

2、提問(wèn):小動(dòng)物飛起來(lái)了嗎?他們用的什么方法?

(師根據(jù)孩子的回答,相應(yīng)出示圖片)。

3、小動(dòng)物的方法好嗎?

4、你覺(jué)得故事里的小動(dòng)物怎樣?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事。

5、小朋友想不想也飛到天上去玩玩?

(幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由作出飛翔的動(dòng)作,進(jìn)行情感的體驗(yàn))。

1、一組幼兒用收集到的廢舊材料如竹篾,布,紙板等幼制作可以飛的制品。

2、一組幼兒用提供的小動(dòng)物圖片說(shuō)說(shuō)。

3、一組幼兒進(jìn)行故事表演。

4、一組幼兒畫(huà)畫(huà)說(shuō)說(shuō)。

幼兒園大班語(yǔ)言快樂(lè)識(shí)字教案(實(shí)用17篇)篇二

1、熟悉上下、左右等空間概念,發(fā)展幼兒空間方位知覺(jué)。

2、養(yǎng)成整理、愛(ài)護(hù)玩具的習(xí)慣。

養(yǎng)成整理、愛(ài)護(hù)玩具的習(xí)慣。

左右空間概念的形成。

故事《樂(lè)樂(lè)的玩具》、幼兒用書(shū)《玩具找家》。

1、傾聽(tīng)故事,理解內(nèi)容。

提問(wèn):故事中的樂(lè)樂(lè)是個(gè)怎樣的孩子?

如果現(xiàn)在你是樂(lè)樂(lè),你應(yīng)該怎樣做?

2、實(shí)踐操作,整理玩具。

提問(wèn):許多玩具寶寶都找不到自己的家了,誰(shuí)愿意幫幫他們的忙?(出示掛圖:玩具、長(zhǎng)毛絨玩具、小瓷像、絨布小猴、布娃娃等)。

幼兒將玩具合理地?cái)[放進(jìn)玩具櫥。

講述玩具擺放的位置。(用xx在xx的上面、xx在xx的下面、xx在xx的左邊、xx在xx的右邊來(lái)講述)。

3、幼兒整理活動(dòng)室的玩具柜。

我們活動(dòng)室的玩具寶寶說(shuō):小朋友整理玩具的本領(lǐng)可真大,他們請(qǐng)你們也來(lái)幫忙整理活動(dòng)室玩具。

4、幼兒用連貫的語(yǔ)言講述自己整理玩具的過(guò)程。(如我把xx玩具放在玩具櫥的上一層。)。

5、總結(jié)交流、培養(yǎng)好習(xí)慣。

提問(wèn):為什么要幫玩具寶寶找家?

我們?cè)撛鯓訉?duì)待自己的玩具?

6、游戲練習(xí):給玩具找家。

運(yùn)用幼兒用書(shū)中的《玩具找家》游戲進(jìn)行練習(xí)。

延伸活動(dòng):請(qǐng)小朋友回家后按剛才的表述,有序的整理自己的玩具箱或玩具柜。

幼兒園大班語(yǔ)言快樂(lè)識(shí)字教案(實(shí)用17篇)篇三

1、在看看說(shuō)說(shuō)的基礎(chǔ)上,初步了解故事的內(nèi)容。

2、認(rèn)識(shí)詞組:蘑菇樹(shù)葉荷葉手帕。

重點(diǎn):在看看講講的基礎(chǔ)上,初步了解故事的內(nèi)容。

難點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒大膽想象大膽說(shuō),可以用很多辦法來(lái)解決躲雨。

圖加文圖片一幅目的詞組:蘑菇樹(shù)葉荷葉手帕故事錄音。

一.引入主題。

1.教師模仿“滴答、滴答”的聲音,問(wèn)這是什么聲音?

2.下雨拉,我們小朋友上幼兒園、或是和爸爸媽媽一起去外婆家玩,那該怎么辦?(幼兒自由講述)。

3.教師簡(jiǎn)單小結(jié):小朋友的辦法真多,有穿雨衣、雨鞋、撐傘、戴帽子等出門(mén)就淋不到雨了,你們真聰明。

二.出示圖加文圖片,初步了解故事內(nèi)容。

1.師生一起欣賞故事。

2.剛才我們一起聽(tīng)賞的這個(gè)故事和我們平時(shí)學(xué)習(xí)字寶寶時(shí)有什么不一樣?

3.教師小結(jié):以前,我們小朋友認(rèn)字寶寶時(shí),都是只有字寶寶而沒(méi)有圖片的,今天老師給我們小朋友看的這幅圖既有很多的字寶寶,還有很多漂亮的圖片呢,這種內(nèi)容叫圖加文故事。

4.教師一邊念故事一邊插問(wèn),幫助幼兒了解故事。

(1)看看有哪些小寶寶都沒(méi)有帶雨傘呀?

(2)指點(diǎn)圖片兔媽媽,問(wèn)這是誰(shuí)呀?對(duì)呀指念兔媽媽。

指點(diǎn)圖片兔寶寶,問(wèn)這是誰(shuí)呀?指念小白兔。

指點(diǎn)圖片蘑菇,這是什么呀?指念蘑菇并出示目的詞組:蘑菇。

(3)用相同的方法認(rèn)識(shí):樹(shù)葉、荷葉、手帕。

5.認(rèn)讀詞組:蘑菇、樹(shù)葉、荷葉、手帕。

三.游戲:哪個(gè)字寶寶不見(jiàn)了。

1.復(fù)習(xí)今天所學(xué)的詞組。

2.教師總結(jié),引起幼兒下次學(xué)習(xí)的興趣。

幼兒園大班語(yǔ)言快樂(lè)識(shí)字教案(實(shí)用17篇)篇四

1、能大膽地和別人進(jìn)行交談。

2、體驗(yàn)關(guān)心集體、幫助別人自己就會(huì)感到快樂(lè)的情感。

在與我班孩子的共同生活中,我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時(shí)候,有一小部分幼兒不那么積極,有時(shí)故意的躲避,于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)——我快樂(lè),通過(guò)引入幼兒進(jìn)入情景,講講說(shuō)說(shuō)、分析討論、采訪等形式,讓幼兒去感受關(guān)心集體、幫助別人是一件快樂(lè)的事。

幻燈片、筆、紙。

1、出示第一張幻燈片,引起幼兒興趣:

——今天,我碰到了誰(shuí)?(小樹(shù)葉)風(fēng)兒把小樹(shù)葉帶到了這里,讓它去找找誰(shuí)是快樂(lè)的小動(dòng)物,你們?cè)敢夂退黄鹑?”

2、逐一出示后面的幻燈片,引出小樹(shù)葉與他們的對(duì)話:

——好,我們一起去看看,小樹(shù)葉碰到了誰(shuí)?小樹(shù)葉問(wèn)小鳥(niǎo):“小鳥(niǎo)你快樂(lè)嗎?”小鳥(niǎo)說(shuō):“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪暎蠹叶己芟矚g我,所以我很快樂(lè)!”小樹(shù)葉找到了第一個(gè)快樂(lè)的小動(dòng)物。我們?cè)偃タ纯础?依次引出小青蛙和小狗。)。

——小樹(shù)葉問(wèn)青蛙:“小青蛙你快樂(lè)嗎?”小青蛙說(shuō):“我每天幫大家捉害蟲(chóng),我很快樂(lè)!”

——小樹(shù)葉問(wèn)小狗:“小狗你快樂(lè)嗎?”小狗說(shuō):“我每天為主人看門(mén),我很快樂(lè)!”

——小樹(shù)葉碰到了哪些小動(dòng)物?它們快樂(lè)嗎?

它們?yōu)槭裁纯鞓?lè)呀?(依次類推小青蛙、小狗。)。

原來(lái)它們做了許多幫助別人的事情,所以他們感到很快樂(lè)。

你們快樂(lè)嗎?你們做了哪些快樂(lè)的事情啊?

那你想不想去了解一下你的好朋友、老師、阿姨是不是快樂(lè)的?”

好,我們?nèi)ゲ稍L一下!

1、采訪問(wèn)題:如:你幫助過(guò)別人嗎?你感到快樂(lè)嗎?

2、每位幼兒自己也是被采訪對(duì)象。

3、幼兒可以用自己熟悉的方式記錄采訪結(jié)果。

鼓勵(lì)幼兒大膽表述,進(jìn)一步引發(fā)幼兒懂得“幫助別人是快樂(lè)的情感”的道理。

幼兒園大班語(yǔ)言快樂(lè)識(shí)字教案(實(shí)用17篇)篇五

1.能根據(jù)故事前半部分提供的線索及各種動(dòng)物的特征,編出多種合理的情節(jié)來(lái)結(jié)束故事。

2.安靜鉆心地傾聽(tīng)他人講述,用較完整連貫的語(yǔ)言講述故事。

3.懂得在危急的時(shí)候,不僅需要他人的幫助,更重要的是要設(shè)法自救,才能獲得平安。

4.理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

大班29號(hào)掛圖。

簡(jiǎn)短談話---提問(wèn)---幼兒討論、講述(小組、個(gè)別、兩兩)。

1.提出故事題目,進(jìn)行簡(jiǎn)短的談話,激發(fā)幼兒續(xù)編故事的興趣。

故事小老鼠旅游,講的是小老鼠和朋友們一起去旅游,在路上突然發(fā)生了危急的事,怎么辦呢?請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師故事的前半段,然后動(dòng)腦筋想辦法把故事編完。

2.教師講述故事的前半段,突出詞語(yǔ):機(jī)靈。

講述后提問(wèn):朋友們是怎樣幫助小老鼠的?小老鼠自己有辦法救自己?jiǎn)幔坑檬裁崔k法?

3.幼兒小組討論,幫助歸納出各種合理情節(jié)結(jié)果。

4.個(gè)別幼兒在集體面前講述續(xù)編的部分。

5.幼兒兩兩結(jié)伴講述故事后半段。

在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

幼兒園大班語(yǔ)言快樂(lè)識(shí)字教案(實(shí)用17篇)篇六

春天到了,萬(wàn)物復(fù)蘇,到處一片美麗的景象。我們利用一個(gè)風(fēng)和日麗的日子,帶著小朋友一起到東門(mén)去春游了。在春游的過(guò)程中,小朋友們親眼目睹桃花開(kāi)了、柳枝綠了、小草發(fā)芽了。還通過(guò)老師的講解知道了護(hù)城河、城墻的作用,認(rèn)識(shí)了荊州的標(biāo)志性建筑,和小伙伴們一起做了許多有趣的游戲,小朋友興致昂然。回幼兒園后,很長(zhǎng)一段時(shí)間小朋友都還在回味春游的樂(lè)趣,相互說(shuō)著春游的事情。

我想:春游是小朋友親身體驗(yàn)和感知過(guò)的,我何不組織一個(gè)活動(dòng),讓小朋友痛痛快快的說(shuō)說(shuō)春游。于是我組織了此活動(dòng)。

1、通過(guò)講述使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,增強(qiáng)幼兒自信心及合作意識(shí)。

2、引導(dǎo)幼兒感知春天的主要特征,能夠感受春天的美,激發(fā)幼兒探索大自然的興趣,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

3、發(fā)展幼兒樂(lè)意在集體中大膽的用連貫性語(yǔ)言描述春游的過(guò)程的能力,發(fā)展幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

1、教師準(zhǔn)備:《快樂(lè)的春游》課件;事先帶小朋友去春游;彩筆、糨糊、白紙。

2、幼兒準(zhǔn)備:請(qǐng)小朋友把和家人一起去春游的照片帶入幼兒園。

(一)、開(kāi)始部分:

小朋友念著《春游》的兒歌走進(jìn)教室,參觀小朋友做春游準(zhǔn)備工作時(shí)的照片,請(qǐng)小朋友講一講自己春游前做了哪些準(zhǔn)備工作?心情怎么樣?引出主題。

(二)、基本部分:

1、看課件,引起小朋友對(duì)春游過(guò)程的回憶。

2、請(qǐng)小朋友講一講春游時(shí)有趣的事情,讓大家一起分享其中的樂(lè)趣。

3、接著看課件,請(qǐng)小朋友講一講春游時(shí)看見(jiàn)的春天的主要特征。

4、看用小朋友同家人一起春游時(shí)的照片制作的電子像冊(cè)。

5、請(qǐng)小朋友講一講自己和家人一起春游時(shí)的情景。

6、觀看課件,引導(dǎo)幼兒總結(jié)春天的主要特征。(春天來(lái)了,小燕子從南方飛回來(lái)了,在屋檐下做了一個(gè)窩。大樹(shù)發(fā)芽了,桃花開(kāi)了。河里,小魚(yú)在快活的游來(lái)游去。春天的景色實(shí)在是太美了。)。

幼兒園大班語(yǔ)言快樂(lè)識(shí)字教案(實(shí)用17篇)篇七

1、自由,流利的朗讀詩(shī)歌。

2、讓學(xué)生明白自己的事情自己做,說(shuō)一說(shuō),哪些事情自己做。

3、認(rèn)識(shí)四個(gè)生字“自、己、東、西”。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

認(rèn)識(shí)四個(gè)生字“自、己、東、西”

識(shí)字課本,字卡,游戲用具。

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

1、課前準(zhǔn)備。每周一首。

2、師生問(wèn)好。小朋友們,小朋友早上好。

3、課文導(dǎo)入。

老師:今天上課之前呀,鄭老師要跟你們分享一件神秘的事情。昨晚有只小花貓跑到我們學(xué)前四班睡著了,我們一起把它叫醒好不好。

叮鈴鈴叮鈴鈴,誰(shuí)醒了。(小花貓)。小花貓醒了會(huì)做什么事情呢?你們想不想知道?

小花貓把它做的事情記錄下來(lái)藏在了我們課本的第30頁(yè),我們一起來(lái)看看小花貓都做了什么事情。

二、學(xué)習(xí)兒歌。

老師:小朋友們,請(qǐng)翻開(kāi)課本第30頁(yè),仔細(xì)聽(tīng)老師讀一讀,看看小花貓都會(huì)做哪些事情了。

老師:認(rèn)真觀察書(shū)上的圖片,你看到了什么?小花貓?jiān)谧鍪裁词虑?

(小花貓自己穿衣服,吃早餐,去學(xué)校。)。

老師:聰明的小朋友迅速打開(kāi)大腦,說(shuō)一說(shuō)小花貓還會(huì)做哪些事情?

(掃地、疊被子、幫助媽媽洗菜。引導(dǎo):師做動(dòng)作,學(xué)生看著說(shuō))。

老師:小花貓變得可真厲害,我們一起來(lái)向她學(xué)習(xí)吧。師領(lǐng)讀,生跟讀(帶動(dòng)作)。第2遍,拍手鼓讀。

老師:生齊讀。(讀書(shū)了,小手指著)。

老師:小花貓會(huì)做的事情可真多,可是鄭老師覺(jué)得我們學(xué)前四班的小朋友也很了不起。你們?cè)诩一蚴窃趯W(xué)校都做了哪些事情,跟大家分享。(要針對(duì)孩子們的發(fā)言一一講評(píng))指名說(shuō)。分組讀,獎(jiǎng)勵(lì)。

老師:所以我們知道了,不管在家還是在學(xué)校,自己的衣服自己穿,自己的.作業(yè)自己做,自己的事情自己做。

老師:小花貓知道我們會(huì)做這么多事情,很開(kāi)心的邀請(qǐng)我們到它家里去玩。可是呀,小花貓家有一個(gè)習(xí)慣,每次有客人來(lái)它都會(huì)放鞭炮來(lái)迎接客人們。

三、學(xué)習(xí)生字。

1、老師:小花貓買了四個(gè)大鞭炮來(lái)迎接我們的到來(lái),而且呀。每個(gè)鞭炮放出來(lái)的聲音都不一樣。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

2、依次出示自、己、東、西四個(gè)字卡。師帶讀,生跟讀。

四、識(shí)字游戲,放鞭炮。

老師:1節(jié)日到2這是什么炮。

學(xué)生:1放鞭炮2這是自,自自自。

老師:齊讀,小組讀,齊讀。

五、給生字找朋友。

1、每個(gè)鞭炮放出來(lái)的聲音都那么有精神。可是鞭炮太孤單了,我們給鞭炮找找朋友。

誰(shuí)來(lái)給“自”找朋友。(自己,自覺(jué),自然)。

誰(shuí)來(lái)給“己”找朋友。(知己,自己)。

誰(shuí)來(lái)給“東”找朋友。(東邊,東方,東西)。

誰(shuí)來(lái)給“西”找朋友。(西邊,西方,西紅柿)。

2、出示最好的朋友。自信(聯(lián)系校訓(xùn))、自己、東邊、西邊。

3、齊讀。

六、準(zhǔn)備回家。

1、老師:鞭炮也放了,朋友也找了,我們準(zhǔn)備開(kāi)火車開(kāi)回家了。

2、火車火車哪里開(kāi),火車火車這里開(kāi)。讀生字,詞語(yǔ)。

3、老師:火車開(kāi)啊開(kāi),開(kāi)回到了我們的課文里。我們一起把生字送回家。在兒歌里找到今天的生字寶寶,用鉛筆圈出來(lái)。

七、總結(jié),課后小任務(wù)。

老師:今天我們學(xué)習(xí)了詩(shī)歌《自己的事情自己做》,還認(rèn)識(shí)了四個(gè)生字(生:自、己、東、西)。要把他們牢牢記在心里。下節(jié)課我們一起回來(lái)分享,你們回家都做了哪些事情。

幼兒園大班語(yǔ)言快樂(lè)識(shí)字教案(實(shí)用17篇)篇八

1、以故事形式讓幼兒快樂(lè)的認(rèn)識(shí)字寶寶"洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。

2、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋,大膽的發(fā)揮自己的想象力。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

讓幼兒充分發(fā)揮想象力,描述故事中的情節(jié)。

字寶寶卡片若干,大掛圖。

一、導(dǎo)入。

幼兒:"(七嘴八舌)老師講、小朋友講、爸爸媽媽講。"師:"今天的故事是由老師的嘴,小朋友的腦,字寶寶還有這幅圖畫(huà)來(lái)講好嗎?"。

二、初步理解故事。

師:翻字卡(洪賽克)這是誰(shuí)?

幼兒:搖頭不知道。

師:"他是一個(gè)外國(guó)的小朋友,名字有點(diǎn)特別,他叫:洪賽克。"幼兒跟讀兩次。

師邊講邊用粉筆寫(xiě):門(mén)、關(guān)(洪賽克家的門(mén)關(guān)了)。他家的門(mén)為什么關(guān)了呢?

幼兒:(各抒已見(jiàn))他出去啦,他買東西去了,他不舒服在睡覺(jué),風(fēng)把門(mén)吹得關(guān)起來(lái),他可能是生病了......

師:"哦!他可能是生病了,(在黑板上寫(xiě)病字。)那誰(shuí)第一個(gè)知道呢?"翻開(kāi)字卡"狗"字,認(rèn)讀一次。

師:"狗知道洪賽克病了,它會(huì)怎么樣?"幼兒:"汪汪汪。兄弟!大家快來(lái)呀!洪賽克病了。

師翻字卡"公雞"聽(tīng)到啦。怎么做的?

幼兒:(學(xué)出許多不同動(dòng)作、聲音)咯咯我來(lái)了,哦哦哦哦來(lái)了、喔喔喔來(lái)地來(lái)了。

師:"公雞有個(gè)特點(diǎn)就是喜歡"傳消息",小朋友知道什么是傳消息嗎?

幼兒做傳消息動(dòng)作,在同伴耳邊說(shuō)話,一個(gè)人傳一個(gè)人說(shuō)洪賽克病了的消息。

師:"那么公雞傳消息是怎么樣的.呢?

幼兒(紛紛站起來(lái)學(xué)公雞傳消息樣,喔喔喔!大家快來(lái)呀!洪賽克生病了。

幼兒:(教室里突然熱鬧起來(lái))有的學(xué)狗叫,有的學(xué)公雞叫等等?

師:大家這么一叫,院子里會(huì)變的怎么了?

幼兒:很吵鬧,亂七八糟的,吵得耳朵都疼,熱鬧,他們跳起來(lái),吵的肺都快砸了等等。

師:對(duì)!大家這么一叫,院子里都沸騰起來(lái)啦,熱鬧起來(lái)。

三、啟發(fā)幼兒動(dòng)筋,想辦法幫助洪賽克。

幼兒:給他送水果,給他買超人玩具,買很多禮物送給他,打電話叫醫(yī)生來(lái),叫醫(yī)生給他打針,、、、說(shuō)出許多孩子生活經(jīng)驗(yàn)的話題。

幼兒:給它骨頭吃,幫他洗澡,幫他梳毛,帶它玩游戲。

師:那狗送什么禮物呢?請(qǐng)幼兒翻開(kāi)字卡"骨頭"讀兩次。

幼兒:"尾巴"師:"為什么說(shuō)它的尾巴的毛最漂亮呢?

幼兒:"因?yàn)槟抢锏挠鹈泻芏嗌?/p>

師:"那我們摸摸自己漂亮的羽毛(引導(dǎo)幼兒做摸索的很驕傲的動(dòng)作),對(duì)了,公雞要把最美麗的羽毛送給洪賽克。(指字卡)幼兒"誰(shuí)又說(shuō)話了?咩咩咩!我也要送禮物給洪賽克。

幼兒:"(根據(jù)自己生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出來(lái))感冒藥,發(fā)燒藥,止咳露,中藥等等。

師:中藥是什么制的?

幼兒:"樹(shù)葉,草師:"那種草叫什么名字/"三葉草"認(rèn)讀并復(fù)習(xí)其他字卡。

四、幼兒扮演角色送禮物;師:"現(xiàn)在我們學(xué)小動(dòng)物拿著禮物去洪賽克家,幼兒模仿動(dòng)作走路。在半路上遇見(jiàn)了一個(gè)小動(dòng)物,是誰(shuí)啊?請(qǐng)一名幼兒翻開(kāi)字卡,"貓"貓看見(jiàn)了說(shuō):"你們要去哪里啊!

幼兒齊聲說(shuō):洪賽克病了,我們買禮物去看他。

幼兒:好開(kāi)心,想跳舞,心花怒放的,笑了。

師:大家白忙了一場(chǎng),一會(huì)送骨頭,一會(huì)兒送米粒。洪一聽(tīng)明白了一件事,是什么啊?

小結(jié):

師:大家明白了一件事,原來(lái)洪賽克沒(méi)有病,只是在家里睡懶覺(jué)。

討論:

1、收到禮物后洪的心情怎么樣?

2、大家這么關(guān)心他他感覺(jué)怎么樣?(讓幼兒之間相互討論)。

幼兒園大班語(yǔ)言快樂(lè)識(shí)字教案(實(shí)用17篇)篇九

認(rèn)識(shí)生字。

通過(guò)學(xué)習(xí)使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)風(fēng)。

能夠正確流利有感情地朗讀課文。

喜歡并嘗試創(chuàng)編兒歌,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

幻燈課件字卡。

一、導(dǎo)入。

小朋友,老師給你出個(gè)謎語(yǔ),你想不想猜一猜?

生來(lái)本無(wú)形,走動(dòng)便有聲,夏天無(wú)它熱,冬天有它冷。

你看見(jiàn)過(guò)風(fēng)嗎?怎樣才能感受到風(fēng)呢?你有什么辦法?知道風(fēng)是怎么形成的嗎?今天我們來(lái)見(jiàn)識(shí)一下海上的風(fēng)。

二、學(xué)習(xí)課文。

1、教師泛讀課文,幼兒認(rèn)真聽(tīng)。

2、給幼兒看幻燈片,欣賞海上的風(fēng)。

3、教師領(lǐng)讀,幼兒跟讀,注意讀準(zhǔn)字音。

4、幼兒齊讀、分組讀、指名讀。

三、學(xué)習(xí)生字。

海上綻開(kāi)琴師神送吼掀起破浪滔天。

識(shí)字游戲:組詞游戲。

送字寶寶回家。

四、思考。

海上的風(fēng)除了是花神,琴師,大力士,獅子還是什么?還有什么本領(lǐng)?訓(xùn)練學(xué)生的`想象能力,達(dá)到積累語(yǔ)言的目的。(開(kāi)放性問(wèn)題)。

幼兒園大班語(yǔ)言快樂(lè)識(shí)字教案(實(shí)用17篇)篇十

詩(shī)歌《落葉飄》。

1、感知詩(shī)歌句式結(jié)構(gòu),用各種節(jié)奏朗誦詩(shī)歌。

2、有求新求異的意識(shí),嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌。

3、能主動(dòng)與同伴合作、交往;并大膽表現(xiàn)詩(shī)歌。

目標(biāo)1。

目標(biāo)2。

錄音機(jī)、磁帶、水彩筆25盒、操作卡25張、教師用畫(huà)板1個(gè)、各種圖片若干、五星25顆。場(chǎng)地布置:(花園里)。

1、提問(wèn):什么季節(jié)?什么東西?怎么樣了?(個(gè)別回答,教師引出詩(shī)歌內(nèi)容)。

1、看花園實(shí)景分解詩(shī)句學(xué)習(xí)。

2、游戲:(練習(xí)詩(shī)歌)。

游戲1:模仿秀(要求:大膽念出詩(shī)歌,做出動(dòng)作)。

游戲2:啪啪啪(要求:念出詩(shī)歌并用身體的任何部位打出節(jié)奏)。

游戲3:紅綠燈(紅燈不念詩(shī)歌,綠燈念出詩(shī)歌)。

1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌結(jié)構(gòu):

a、提問(wèn):落葉飄,落葉搖,落葉飄在哪里了?除了飄在小路上,還會(huì)飄在哪里呢?(教師根據(jù)幼兒回答畫(huà)出答案)。

b、集體完整念出改編后的詩(shī)歌。

2、超級(jí)變變變。嘗試單句替換。

a、自選一幅圖,進(jìn)行替換創(chuàng)編;

b、找朋友交流改編成果(個(gè)別示范)。

3、游戲:接龍(小組)。

個(gè)別表演,教師繪畫(huà)呈現(xiàn)。

4、嘗試整體替換。

a、提問(wèn):落葉落在什么地方?還可以變成什么?它會(huì)怎么樣?(個(gè)別集體)。

b、集體念出改編后的詩(shī)歌。

1、提要求;

2、幼兒互相交流,展示;

3、與來(lái)賓交流。

幼兒園大班語(yǔ)言快樂(lè)識(shí)字教案(實(shí)用17篇)篇十一

1、能基本理解詩(shī)歌所展現(xiàn)地想象意境,感受詩(shī)歌中小朋友熱愛(ài)生活、感受自然的情感。

2、嘗試用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的所思所想。

配樂(lè)詩(shī)歌朗誦磁帶、教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《快樂(lè)的小屋》。

1、激發(fā)導(dǎo)入:

(1)教師出示背景圖配上音樂(lè),師生共同交流對(duì)森林美好的感覺(jué)。師;“你覺(jué)得森林美嗎?你們喜歡森林嗎?”

(2)教師提問(wèn),幼兒想象交流。師:“小朋友用鵝卵石搭了一間小屋,你們說(shuō)會(huì)是什么樣的呢?”

2、欣賞理解

(1)幼兒邊聽(tīng)錄音邊看圖片,欣賞詩(shī)歌。

(2)教師提問(wèn),引導(dǎo)幼兒回憶詩(shī)歌內(nèi)容,教師用詩(shī)歌語(yǔ)言概括、表述:

“這間快樂(lè)的小屋是什么樣的呢?”

“這間小屋快樂(lè)嗎?你認(rèn)為快樂(lè)在哪兒呢?”

“為什么用螢火蟲(chóng)做燈,用蜘蛛網(wǎng)做窗簾?”

(3)再次欣賞,幼兒可閉上眼睛邊聽(tīng)邊想像快樂(lè)的小屋。

(4)嘗試和著音樂(lè)朗誦詩(shī)歌。

3、想像表達(dá):

(1)教師出示快樂(lè)小屋的整體圖像,幼兒欣賞感受。

(2)啟發(fā)想像,膽交流:“快樂(lè)的小屋里都會(huì)發(fā)生哪些快樂(lè)的事情?”

(3)教師、幼兒共同小結(jié)想像中快樂(lè)的事。

幼兒園大班語(yǔ)言快樂(lè)識(shí)字教案(實(shí)用17篇)篇十二

設(shè)計(jì)意圖:“快樂(lè)的紐扣”是一個(gè)由四幅圖組成的看圖講述內(nèi)容。故事主人公紐扣樂(lè)于助人,當(dāng)別人有困難時(shí),它總是愿意用它圓圓的特性變成各種東西去幫助他人,當(dāng)聽(tīng)到別人的贊美時(shí),它總是會(huì)說(shuō)“你快樂(lè)就是我快樂(lè)”。因此,它有一個(gè)響亮的名字,叫“快樂(lè)的紐扣”。大班幼兒已經(jīng)具備根據(jù)畫(huà)面創(chuàng)編故事的能力。但是,在以往看圖講述的教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒通過(guò)觀察畫(huà)面和結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn),能描述出一些故事情節(jié),但是不夠生動(dòng),究其原因,是幼兒對(duì)圖片中的細(xì)節(jié)缺乏關(guān)注。

由此,在活動(dòng)中我通過(guò)操作課件、示范講述、師幼一起閱讀自制小書(shū)等一系列策略,引導(dǎo)幼兒觀察、思考、理解畫(huà)面的細(xì)節(jié),激發(fā)幼兒講述的欲望,提高幼兒講述的質(zhì)量。第一環(huán)節(jié),我從紐扣圓圓的特性導(dǎo)入,為它接下來(lái)一系列助人為樂(lè)的行為作好鋪墊。第二環(huán)節(jié),我運(yùn)用flash技術(shù)將畫(huà)面一分解成兩幅圖,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)情節(jié)并驗(yàn)證,還重點(diǎn)練習(xí)了角色之間的對(duì)話,鼓勵(lì)幼兒用適當(dāng)?shù)男稳菰~來(lái)贊美小紐扣。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我和幼兒一起探索如何講述細(xì)節(jié),共同完成了第一次示范講述,即根據(jù)畫(huà)面一創(chuàng)編一個(gè)故事情節(jié)。第三環(huán)節(jié),我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容作充分、合理的想象,以幼兒為主、教師為輔協(xié)作完成第二次示范講述,即根據(jù)畫(huà)面二創(chuàng)編多個(gè)不同的故事情節(jié)。第四環(huán)節(jié),我引導(dǎo)幼兒自主閱讀自制小書(shū),運(yùn)用之前學(xué)習(xí)的講述思路和方式,獨(dú)立創(chuàng)編、講述剩下的兩幅畫(huà)面。第五環(huán)節(jié),我引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè),并鼓勵(lì)幼兒講述自己幫助他人的經(jīng)歷,真正實(shí)現(xiàn)從“故事”到“生活”的`轉(zhuǎn)變。總之,本活動(dòng)層層推進(jìn),既注重培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,又注重促進(jìn)幼兒觀察、想象、思維能力的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo):1、能觀察圖片內(nèi)容,合理連貫地創(chuàng)編故事情節(jié)。

2、學(xué)會(huì)角色之間的對(duì)話,能恰當(dāng)運(yùn)用形容詞來(lái)贊美小紐扣。

3、懂得幫助別人是一件快樂(lè)的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:課件“快樂(lè)的紐扣”,班得瑞的音樂(lè),自制小書(shū)《快樂(lè)的紐扣》。

活動(dòng)過(guò)程:一、師幼談話,引出故事。

師:你們知道哪些東西是圓溜溜的嗎?

幼:輪子/餅干/瓶蓋……。

師:圓溜溜的東西可真多啊!今天我也帶來(lái)了一樣圓溜溜的東西。看看,是什么呀?(點(diǎn)擊課件,出現(xiàn)紐扣圖片。)。

幼:有點(diǎn)像紐扣。

師:對(duì)了。它是一顆快樂(lè)的紐扣,它非常喜歡幫助別人。小紐扣要去旅行了,讓我們一起看看它在旅行途中會(huì)幫助誰(shuí),是怎么幫助它們的。

二、觀察畫(huà)面一,師幼共同創(chuàng)編故事。

1、幼兒觀察畫(huà)面一中的(1),引出第一段故事。

師:畫(huà)面上有誰(shuí)?

幼:小老鼠。

師:小老鼠在干什么?它的車子怎么樣了?

幼:小老鼠的車少了一個(gè)輪子。

師:真的。小老鼠的汽車缺了一個(gè)輪子,不能開(kāi)了。那小紐扣可能會(huì)怎么幫助它呢?

幼:小紐扣可能會(huì)給小老鼠買一個(gè)輪子裝上去。

幼:小紐扣會(huì)幫助小老鼠找輪子。

幼:小紐扣可能把自己變成車輪子。

幼:謝謝!

師:小老鼠除了說(shuō)“謝謝”,它還用了一句話來(lái)贊美紐扣輪子呢!它是這么說(shuō)的:“多么好玩的紐扣輪子啊!”大家一起說(shuō)說(shuō)看。

師:現(xiàn)在請(qǐng)你們也用多么加一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)贊美一下紐扣輪子。幼:多么有趣的紐扣輪子啊!

師:這句話說(shuō)得真好聽(tīng)!我們跟他學(xué)一學(xué)!還有嗎?

幼:多么舒服的紐扣輪子啊!

幼:多么滑稽的紐扣輪子啊!

師:聽(tīng)了這么多贊美的話,小紐扣說(shuō):“你快樂(lè)就是我快樂(lè)!”

師:小紐扣是怎么說(shuō)的?

幼:你快樂(lè)就是我快樂(lè)!

2、教師帶領(lǐng)幼兒講述第一段故事。

師:小紐扣幫助了小老鼠真快樂(lè)啊!我們把這件快樂(lè)的事情完整地來(lái)講一講,好嗎?

三、觀察畫(huà)面二,師幼合作創(chuàng)編多個(gè)故事。

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察、想象、講述畫(huà)面二的情節(jié)。

師:小紐扣幫助了小老鼠,繼續(xù)往前走,又遇到了誰(shuí)?

幼:小兔子。

師:小紐扣變成了什么?

幼:金牌!

師:你怎么看出來(lái)的?

幼:小紐扣掛在小兔子脖子上。

師:小紐扣為什么變成金牌送給小兔子呢?

幼:小兔子參加運(yùn)動(dòng)會(huì)得了第一名,可是它的金牌丟了,難過(guò)得哭了。所以,小紐扣就變成金牌送給了小兔子。

師:還有其他原因嗎?

幼:“龜兔賽跑”第二場(chǎng)比賽開(kāi)始了,小兔子吸取了前一場(chǎng)比賽的教訓(xùn),一口氣跑完了全程,得到了冠軍。所以,小紐扣變成金牌獎(jiǎng)勵(lì)小兔子。

師:小兔子帶著紐扣金牌,真好看!它會(huì)對(duì)小紐扣怎么說(shuō)呢?請(qǐng)你像前面一樣也用“多么”加好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

幼兒園大班語(yǔ)言快樂(lè)識(shí)字教案(實(shí)用17篇)篇十三

1、能膽地和別人進(jìn)行交談。

2、體驗(yàn)關(guān)心集體、助別人自己就會(huì)感到快樂(lè)的情感。

在與我班孩子的共同生活中,我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時(shí)候,有一小部分幼兒不那么積極,有時(shí)故意的躲避,于是我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)我快樂(lè),通過(guò)引入幼兒進(jìn)入情景,講講說(shuō)說(shuō)、分析討論、采等形式,讓幼兒去感受關(guān)心集體、助別人是一件快樂(lè)的事。

幻燈片、筆、紙

一、出示小樹(shù)葉,導(dǎo)入情景:

1、出示第一張幻燈片,引起幼兒興趣:

今天,我碰到了誰(shuí)?(小樹(shù)葉)風(fēng)兒把小樹(shù)葉帶到了這里,讓它去找找誰(shuí)是快樂(lè)的小動(dòng)物,你們?cè)敢夂退黄鹑?”

2、逐一出示后面的幻燈片,引出小樹(shù)葉與他們的對(duì)話:

好,我們一起去看看,小樹(shù)葉碰到了誰(shuí)?小樹(shù)葉問(wèn)小鳥(niǎo):“小鳥(niǎo)你快樂(lè)嗎?”小鳥(niǎo)說(shuō):“我每天給家?guī)ッ烂畹母杪暎叶己芟矚g我,所以我很快樂(lè)!”小樹(shù)葉找到了第一個(gè)快樂(lè)的小動(dòng)物。我們?cè)偃タ纯础?依次引出小青蛙和小狗。)

小樹(shù)葉問(wèn)青蛙:“小青蛙你快樂(lè)嗎?”小青蛙說(shuō):“我每天家捉害蟲(chóng),我很快樂(lè)!”

小樹(shù)葉問(wèn)小狗:“小狗你快樂(lè)嗎?”小狗說(shuō):“我每天為主人看門(mén),我很快樂(lè)!”

二、分析討論,引起感情共鳴:

小樹(shù)葉碰到了哪些小動(dòng)物?它們快樂(lè)嗎?

它們?yōu)槭裁纯鞓?lè)呀?(依次類推小青蛙、小狗。)

原來(lái)它們做了許多助別人的事情,所以他們感到很快樂(lè)。

你們快樂(lè)嗎?你們做了哪些快樂(lè)的事情啊?

那你想不想去了解一下你的好朋友、老師、阿姨是不是快樂(lè)的?”

好,我們?nèi)ゲ梢幌?

三、現(xiàn)場(chǎng)采,了解別人的快樂(lè):

1、采問(wèn)題:如:你助過(guò)別人嗎?你感到快樂(lè)嗎?

2、每位幼兒自己也是被采對(duì)象。

3、幼兒可以用自己熟悉的方式記錄采結(jié)果。

四、全班分享交流采結(jié)果:

鼓勵(lì)幼兒膽表述,進(jìn)一步引發(fā)幼兒懂得“助別人是快樂(lè)的情感”的道理。

幼兒園大班語(yǔ)言快樂(lè)識(shí)字教案(實(shí)用17篇)篇十四

設(shè)計(jì)思路:

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:要為幼兒創(chuàng)設(shè)想說(shuō)、敢說(shuō)、積極說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境,從而提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。《小花籽找朋友》是幼兒喜歡的一個(gè)童話故事,它以擬人的手法,采用生動(dòng)有趣的動(dòng)植物形象,向幼兒講述了小花籽在尋找朋友時(shí)的故事情節(jié)。并讓幼兒按故事角色表演,從中體驗(yàn)出同伴之間是應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助的優(yōu)秀品質(zhì)。對(duì)于這個(gè)故事,大班的幼兒大多基本掌握了故事情節(jié),熟悉人物對(duì)話,理解了故事內(nèi)容,有幫助他人的良好愿望,和帶給別人幫助后的快樂(lè)體驗(yàn),在我班幼兒已有了一定的表演經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,我設(shè)計(jì)了這節(jié)以創(chuàng)編和記錄為重點(diǎn)的活動(dòng),為幼兒創(chuàng)設(shè)了語(yǔ)言交往的機(jī)會(huì)和條件。大班幼兒思維十分活躍,抽象思維已萌芽;本班幼兒大部分屬于外向型性格,有十分強(qiáng)烈的探索欲望和表現(xiàn)欲,基于這兩條成熟條件,我設(shè)計(jì)此次第三課時(shí)的創(chuàng)編記錄活動(dòng),同時(shí)培養(yǎng)大班幼兒思維的敏捷性、語(yǔ)言的邏輯性、以及記錄能力。

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事內(nèi)容和結(jié)尾,較完整地說(shuō)出自己認(rèn)為快樂(lè)的事情。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解,發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、學(xué)習(xí)的制作小書(shū)的方法,并記錄畫(huà)面內(nèi)容。

活動(dòng)重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編能力,豐富幼兒想象力。

活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)的制作小書(shū)的方法,并記錄畫(huà)面內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小花籽、小青蛙、小蜜蜂、風(fēng)姐姐、太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、花媽媽的頭飾、圖標(biāo)各一套。

2、大樹(shù)、小草、花等背景。

3、背景音樂(lè)。

4、教師自制小書(shū)、磁性黑板、水彩筆,白紙若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分:

1、韻律活動(dòng):(幼兒模仿不同的小動(dòng)物的動(dòng)作)。

師:我是小鳥(niǎo)飛呀飛,

幼:飛呀飛。

師::“小朋友們?cè)谏洗蔚墓适轮校覀冎懒诵』ㄗ颜业搅撕门笥眩秩パ┥剑瑢⒀┥阶兂晌宀世_紛的,這次有幾個(gè)小演員改編了我們的童話劇,我們一起看看小花籽又去了哪里?找到了哪些好朋友,又為誰(shuí)帶去了快樂(lè)?讓我們大家一起分享他們的表演”。

(1)《小花籽找朋友》的編導(dǎo)向大家介紹自己的故事內(nèi)容。

(2)小演員作自我介紹:大家好我是xxx小朋友,我在童話劇中扮演的是可愛(ài)的小花籽。

(3)幼兒欣賞童話劇。

二、基本部分:演示教具,啟發(fā)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒講述。

1、教師提問(wèn)幼兒表演的故事內(nèi)容:

(1)童話劇和前面的故事一樣嗎?發(fā)生了什么變化?

(2)教師將幼兒的回答記錄在黑板上。

(3)故事中又有誰(shuí)在幫助別人?他們?yōu)榇蠹規(guī)?lái)了那些快樂(lè)的事?

(4)這次小花籽去了哪里?什么地方都需要小花籽。(大沙漠、幼兒園、公園等)。

2、總結(jié):今天這個(gè)故事告訴我們,大家應(yīng)該相互關(guān)心、相互幫助,幫助別人能給自己帶來(lái)快樂(lè),幫助需要幫助得人使大家都快樂(lè)。

3、師:今天我們都來(lái)做小編劇,將我們自己編的故事記錄下來(lái),邀請(qǐng)自己的好朋友一起表演。

教師介紹小書(shū)的制作方法:這是老師編的小書(shū),我們看看它是由幾部分組成的。

(1)教師出示自己制作的小書(shū),請(qǐng)幼兒觀察。

(2)提問(wèn):(1)一本書(shū)上都有什么?(2)制作小書(shū)需要注意些什么?(封面、封底、頁(yè)碼、畫(huà)面、文字或其他記錄形式、裝訂)。

(3)文字記錄的位置在哪些不同的地方?

4、幼兒制作小書(shū),教師巡回指導(dǎo)。

(1)講解操作要求:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等可用不同的圖畫(huà)表示。

(2)幼兒選擇自己喜歡的記錄方式。

(3)教師指導(dǎo)幼兒完成作品,個(gè)別幼兒指導(dǎo)幫助。

三、結(jié)束部分:

師:小朋友編的小書(shū)都非常精彩,你們將自己的故事內(nèi)容將給自己的好朋友聽(tīng),大家一起分享。

1、幼兒分組講述自己的小書(shū)。

(1)、先制作完成的幼兒與同伴講述內(nèi)容。

(2)、教師肯定幼兒的積極思維和想象力,激發(fā)下次記錄、講述的愿望。

(3)、評(píng)選最佳小作者,頒發(fā)“小編劇”證。(教師設(shè)計(jì))。

活動(dòng)反思:

以“小花籽找朋友”為主線設(shè)計(jì)的語(yǔ)言活動(dòng),以表演的形式表達(dá)了幼兒熟悉的生活內(nèi)容,使幼兒感到親切有趣,因此能非常投入的把自己喜歡的事物完整的表達(dá)出來(lái)。這種語(yǔ)言活動(dòng)能促使幼兒學(xué)習(xí)用完整的語(yǔ)句,更好的表達(dá)自己的內(nèi)心感受,豐富幼兒的想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力。開(kāi)始時(shí)的創(chuàng)編故事表演,在這一環(huán)節(jié)中,根據(jù)幼兒的已有基礎(chǔ),挑選幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒將創(chuàng)編的故事進(jìn)行表演,給其他幼兒一個(gè)初步經(jīng)驗(yàn)。并且請(qǐng)幼兒評(píng)價(jià)讓他們也參與到活動(dòng)中來(lái),引導(dǎo)他們仔細(xì)看表演,發(fā)表自己的意見(jiàn),這也鍛煉了他們的.觀察思維能力,為下個(gè)環(huán)節(jié)自己的表演積累一定的感性經(jīng)驗(yàn)。除此為幼兒的之間的交流提供了一個(gè)平臺(tái),讓幼兒通過(guò)表演童話劇的方式體驗(yàn)合作與展示自己的快樂(lè),進(jìn)一步積累表演的經(jīng)驗(yàn),使幼兒能用愉快的情緒投入到活動(dòng)中,第二環(huán)節(jié)中的人物和故事結(jié)尾的創(chuàng)編,豐富了幼兒的想象力,發(fā)展幼兒的觀察、思維、動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)能力有一定的提高,效果明顯.第三環(huán)節(jié)是這個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)部分,通過(guò)教師的自制小書(shū),幫助幼兒了解小書(shū)的小書(shū)的制作需要幾步,可以用那些方法記錄。我班開(kāi)展記錄活動(dòng)已有很長(zhǎng)一段時(shí)間,孩子們積累了一定的記錄方法,在小書(shū)的制作中,孩子們選擇了文字、圖畫(huà)、圖標(biāo)、拼音等不同的方法進(jìn)行記錄自己創(chuàng)編的故事內(nèi)容,設(shè)計(jì)了小書(shū)的封底封面,孩子們參與活動(dòng)的興趣很高,小書(shū)制作效果很好.制作后孩子們將自己的作品互相交流、討論,更進(jìn)一步的促進(jìn)了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

不足之處是:幼兒的知識(shí)儲(chǔ)備有限,記錄時(shí)語(yǔ)言受到限制,不能將自己內(nèi)心的想法全部記錄下來(lái),但幼兒的記錄興趣很高,我想隨著幼兒知識(shí)量的增加,記錄會(huì)更加生動(dòng)完善。

幼兒園大班語(yǔ)言快樂(lè)識(shí)字教案(實(shí)用17篇)篇十五

1、在活動(dòng)中主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)分類的方法。

2、學(xué)會(huì)用多種的分類方法進(jìn)行分類。

3、訓(xùn)練幼兒的分類能力,培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中紐扣的多樣性及特征。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn):在活動(dòng)中主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)分類的方法。

難點(diǎn):學(xué)會(huì)用多種的分類方法進(jìn)行分類。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、教具:顏色(紅、黃、藍(lán)),形狀(正方形、圓形),大小(大號(hào)、小號(hào))的紐扣若干。

2、學(xué)具:幼兒人手一份同上的紐扣。

3、衣服形狀的圖卡一張。

4、分類操作盤(pán)幼兒人手一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程。

一、導(dǎo)入主題,激發(fā)興趣。

1、出示各種紐扣,請(qǐng)大家一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)看到是怎樣的紐扣。教師小結(jié)紐扣的特征。

2、出示衣服形狀的圖卡,請(qǐng)幼兒為它按上方形的黃色紐扣。

3、幼兒操作,教師小結(jié):在一堆紐扣中一個(gè)一個(gè)的找出來(lái)太慢,而且還容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。因而我們可以先把紐扣分類,再進(jìn)行操作就會(huì)順利很多。

4、在教師的要求下,幼兒先按顏色這一特征對(duì)紐扣進(jìn)行分類。

二、游戲活動(dòng):找找好朋友。

1、拿起紅色的一大一小兩個(gè)紐扣,用紐扣寶寶的口氣說(shuō):“我們都是紅色的`紐扣,所以我們是一對(duì)好朋友。

請(qǐng)幼兒小結(jié)它們?yōu)槭裁茨艹蔀橐粚?duì)好朋友?

2、游戲:找找好朋友。

教師講述游戲要求:說(shuō)出兩個(gè)紐扣的同一個(gè)特征就讓它們做好朋友。

示范活動(dòng)。

集體練習(xí)活動(dòng)。

3、教師小結(jié):我們不光可以按照顏色來(lái)進(jìn)行分類,幫相同顏色的紐扣找到好朋友,我們還可以按照形狀來(lái)分,把圓形的紐扣集中在一起做好朋友。還能按照大小幫大個(gè)子和小個(gè)子紐扣都找到好朋友。

三、自由分類活動(dòng)。

1、為自己的一份紐扣分類,可以按照自己想要分的類別進(jìn)行活動(dòng)。

2、分好后鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是按照怎樣的類別進(jìn)行分類的。

教學(xué)反思。

1、在進(jìn)行這個(gè)分類活動(dòng)的時(shí)候,幼兒的注意力往往集中在紐扣的顏色,形狀,大小上,從而忽略了活動(dòng)的重點(diǎn)!在今后的活動(dòng)中應(yīng)該引起重視。

2、在做游戲的環(huán)節(jié)中,開(kāi)始的時(shí)候幼兒不知道怎樣去做這個(gè)游戲,就拿著紐扣各玩各的。后來(lái)學(xué)會(huì)這個(gè)游戲,幼兒興趣濃厚,超過(guò)了計(jì)劃的游戲時(shí)間,從而延長(zhǎng)了活動(dòng)的時(shí)間。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師沒(méi)有很好的做到收放自如。

3、在自由分類活動(dòng)環(huán)節(jié),要求幼兒口述分類方法時(shí),幼兒不能完整的表達(dá)自己的想法時(shí),教師應(yīng)加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),并鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出自己的想法。

4、本次活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎,符合幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn),并成功的激發(fā)了幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。訓(xùn)練了幼兒的分類能力,培養(yǎng)了幼耳的邏輯思維能力。

幼兒園大班語(yǔ)言快樂(lè)識(shí)字教案(實(shí)用17篇)篇十六

1、通過(guò)識(shí)字游戲,激發(fā)幼兒主動(dòng)探索漢字知識(shí)的愿望,產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

2、鍛煉幼兒積極思索,膽發(fā)言,勇于在人前表現(xiàn)自我的能力。

1、“小泡泡找媽媽”游戲教育一套。

2、英語(yǔ)磁帶一盤(pán)、呼啦圈四個(gè)。

(一)識(shí)字游戲:《小泡泡找媽媽》;

1、教師出示“迷宮圖”,講游戲情景:“小泡泡找不到媽媽了,他很著急,小朋友你們能他嗎?”

2、教師講解玩法:支色子,挑戰(zhàn)回答問(wèn)題。答對(duì)了,小泡泡就往前走色子上顯示的步數(shù)。

3、帶領(lǐng)幼兒做游戲。

(二)識(shí)字游戲:《識(shí)字律動(dòng)》;

1、教師講解游戲規(guī)則:老師放音樂(lè),小朋友在呼啦圈周圍跑,音樂(lè)一停,就走進(jìn)附近的圈中,老師說(shuō)圈前的字卡內(nèi)容,這個(gè)圈內(nèi)的小朋友回到座位中。

2、帶領(lǐng)幼兒做游戲。

(三)活動(dòng)總結(jié):

表?yè)P(yáng)積極參與游戲的幼兒,鼓勵(lì)全班小朋友向他們學(xué)習(xí),布置課下作業(yè)。

幼兒園大班語(yǔ)言快樂(lè)識(shí)字教案(實(shí)用17篇)篇十七

1、欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的意境美和語(yǔ)言美。

2、能夠用表演、繪畫(huà)等形式表達(dá)自己欣賞詩(shī)歌的快樂(lè)感受。

3、能夠聯(lián)系生活,理解什么是快樂(lè)。

1、詩(shī)歌ppt

2、教師繪畫(huà)一幅森林的背景圖,并將詩(shī)歌中的角色:小朋友、小屋、螢火蟲(chóng)、小蜘蛛、小麻雀、紡織娘、蛐蛐和小螞蟻制作成可以粘貼的卡片。

3、小朋友、螢火蟲(chóng)、小螞蟻的頭飾各一個(gè),彩筆、白紙。

一、教師:孩子們,今天天氣這么好,春天這么美麗,我們一起去郊游吧。

(屏幕上出現(xiàn)森林圖片)孩子們你們看我們到森林了,森林真美啊,我們就在這休息會(huì)吧。

二、室幼共同坐在墊子上。

師:小朋友你們看森林美嗎?你們喜歡森林嗎?森林里會(huì)有什么?

三、教師做突然發(fā)現(xiàn)狀:

孩子們你們看這里還有很多鵝卵石呢,真漂亮,你們說(shuō)鵝卵石可以用來(lái)干什么呢?

(鋪小路、搭建小屋、放到魚(yú)缸里、鵝卵石藝術(shù)等)

我們現(xiàn)在就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首詩(shī)歌。

五、師朗誦詩(shī)歌。

提問(wèn):

(1)這首詩(shī)歌美不美?你們想學(xué)嗎?(教師教授詩(shī)歌)

(2)師幼一起有感情朗誦詩(shī)歌。

(3)給詩(shī)歌起名字。

(4)師:在這首詩(shī)歌里你體會(huì)到了什么?(快樂(lè))

對(duì),家助了小花屋,把小花屋裝扮的更漂亮了,家都覺(jué)得很快樂(lè),小花屋也覺(jué)得很快樂(lè)。

那在生活中你覺(jué)得什么什么是最快樂(lè)的?你做什么事情時(shí)會(huì)覺(jué)得很快樂(lè)?

(幼兒自由回答)

(5)教師小結(jié):剛才小朋友說(shuō)了那么多快樂(lè)的事情,對(duì),助別人,為別人付出了,

別人再感到快樂(lè)的同時(shí),自己也會(huì)很快樂(lè),所以我們要做一個(gè)快樂(lè)的人。

我相信用我們的雙手裝扮的小屋,小朋友們會(huì)更快樂(lè)。

六、結(jié)束

師:讓我們回教室把快樂(lè)用畫(huà)筆畫(huà)下來(lái)吧。

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優(yōu)秀作文具有獨(dú)特的個(gè)性和獨(dú)到的觀點(diǎn),能引起讀者的共鳴,留下深刻的印象。那么,下面就讓我們一起來(lái)讀一讀一些出色的優(yōu)秀作文范文,一起提高自己的寫(xiě)作水平吧。
在現(xiàn)實(shí)生活中,我們常常需要寫(xiě)檢討書(shū)來(lái)向他人道歉或者向自己反省。以下是小編為大家收集的檢討書(shū)范文,僅供參考,希望能給大家一些啟發(fā)和借鑒。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好!向您遞交
教師演講稿的撰寫(xiě)需要充分考慮聽(tīng)眾的需求和教育環(huán)境的特點(diǎn),以提高演講的針對(duì)性和實(shí)用性。接下來(lái),我們將分享一些優(yōu)秀的教師演講稿,希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)。
在自我介紹中,可以適當(dāng)加入一些幽默和生動(dòng)的元素,以吸引他人的注意和興趣。接下來(lái),我們將展示一些優(yōu)秀的自我介紹范文,希望能夠給大家提供一些啟示和靈感。
個(gè)人簡(jiǎn)歷是求職者對(duì)自己過(guò)去的總結(jié)和對(duì)未來(lái)的展望,具有重要意義。接下來(lái)是一些被雇主高度評(píng)價(jià)的個(gè)人簡(jiǎn)歷范文,它們展示了如何通過(guò)合適的表達(dá)和布局來(lái)吸引雇主的注意力。
通過(guò)制定教學(xué)計(jì)劃,我們可以提前預(yù)知課程的難點(diǎn)和重點(diǎn),有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備。接下來(lái)是一些教學(xué)計(jì)劃的案例,希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和靈感。音樂(lè)教育是實(shí)施美育的重要
優(yōu)秀作文是一種給予希望和夢(mèng)想的力量,通過(guò)文字的啟示能夠讓人們對(duì)未來(lái)充滿信心。接下來(lái),我們將為大家分享一些優(yōu)秀作文范文,借鑒他人的優(yōu)秀之處可以使我們的作文更上一層
通過(guò)對(duì)述廉報(bào)告的編撰和匯總,可以更清晰地了解一個(gè)單位或組織的廉政狀況和發(fā)展方向,從而更好地推動(dòng)廉政建設(shè)。以下是小編為大家搜集的精彩述廉報(bào)告范文,供大家參考學(xué)習(xí),
通過(guò)月工作總結(jié),我們可以跟蹤自己的進(jìn)展,及時(shí)調(diào)整工作策略和方式方法。這些范文中展示了不同行業(yè)和領(lǐng)域的工作總結(jié),可以幫助你了解和學(xué)習(xí)各個(gè)領(lǐng)域的工作經(jīng)驗(yàn)。
6.講話稿可以用于學(xué)校、企事業(yè)單位、政府機(jī)關(guān)等各種場(chǎng)合,發(fā)表重要演講、致辭或發(fā)言。通過(guò)閱讀這些講話稿范文,我們可以感受到演講的力量和影響力,也能夠從中吸取一些寫(xiě)
優(yōu)秀作文的主題要突出現(xiàn)實(shí)意義,讓讀者在閱讀過(guò)程中有所啟示。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能夠幫助大家提高自己的寫(xiě)作水平。
家長(zhǎng)會(huì)是一個(gè)讓學(xué)校與家長(zhǎng)相互了解的機(jī)會(huì),促進(jìn)雙方的信任和合作。以下是一些家長(zhǎng)會(huì)的實(shí)踐案例和心得體會(huì),希望對(duì)您有所幫助。各位家長(zhǎng)朋友:。大家好!首先,感謝各位家長(zhǎng)
年度總結(jié)是對(duì)自己努力和付出的一種認(rèn)可,也是對(duì)自己成長(zhǎng)軌跡的記錄和展示。下面是一些精心挑選的年度總結(jié)范文,讓我們一起來(lái)欣賞和學(xué)習(xí)。安全工作一直是我們要嚴(yán)格執(zhí)行的,
月工作總結(jié)是在一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)對(duì)工作表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它能讓我們思考自己的工作表現(xiàn)并尋找改進(jìn)的空間。也許我們需要寫(xiě)一份月工作總結(jié)了吧。對(duì)于寫(xiě)月工作
班主任工作計(jì)劃是指在一段時(shí)間內(nèi),班主任根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和學(xué)生的發(fā)展需求,制定的一份個(gè)性化計(jì)劃。班主任工作計(jì)劃的實(shí)施需要班主任具備較高的教育教學(xué)能力和管理能力。
通過(guò)撰寫(xiě)事跡材料可以記錄下一個(gè)人在特定事件或項(xiàng)目中的努力和成果。以下是一些鮮活而生動(dòng)的事跡材料范文,展示了不同領(lǐng)域的人們用勤勞和智慧創(chuàng)造的奇跡。3月14日,行政
作文是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中重要的一環(huán),通過(guò)寫(xiě)作可以提升我們的思辨能力和溝通能力。通過(guò)閱讀這些優(yōu)秀作文,我們可以學(xué)習(xí)到很多寫(xiě)作的技巧和方法,并從中提取到有用的啟示。
經(jīng)營(yíng)是指一種組織或機(jī)構(gòu)通過(guò)對(duì)資源和人力的合理利用,以達(dá)成特定目標(biāo)并取得經(jīng)濟(jì)利益的過(guò)程。請(qǐng)看下文,是一些企業(yè)家的經(jīng)營(yíng)智慧和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),值得參考。電力企業(yè)作為我國(guó)重要
范文可以激發(fā)我們的靈感,幫助我們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。請(qǐng)大家閱讀以下范文范本,欣賞和分析其中的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)。尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué):大家好!20xx年4月2
范文范本是一種反思和檢驗(yàn),通過(guò)對(duì)范本的分析和比較,我們可以發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題并及時(shí)糾正。這里為大家推薦一些有關(guān)總結(jié)寫(xiě)作的優(yōu)秀范本,希望能夠給大家提供一些思路和參考。
單位是崗位分工的基礎(chǔ),每個(gè)人在單位中都扮演不同的角色和責(zé)任。以下是小編為大家收集的單位總結(jié)范文,僅供參考,大家一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。為認(rèn)真貫徹“安全第一,預(yù)防為主,”的
隨著社交網(wǎng)絡(luò)的普及,自我介紹也成為展示個(gè)人形象和能力的重要一環(huán)。接下來(lái)是一些讓人眼前一亮的自我介紹范文,大家可以借鑒其亮點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師:大家上
食品是人們?nèi)粘I钪斜夭豢缮俚奈锲分唬苯雨P(guān)系到我們的健康和生活質(zhì)量。飲食與健康息息相關(guān),下面是一些食品方面的參考,或許能夠幫到您。為進(jìn)一步加強(qiáng)我縣創(chuàng)建省級(jí)
通過(guò)提出意見(jiàn)和建議,我們可以為他人提供幫助和改善現(xiàn)狀的機(jī)會(huì)。我收集了一些優(yōu)秀的意見(jiàn)建議范文,希望能夠給大家提供一些參考。今年4月22日是第41個(gè)世界地球日。今年
入黨積極分子要注重思想建設(shè),閱讀黨的經(jīng)典著作,不斷提高理論水平和政治覺(jué)悟。接下來(lái),讓我們一起來(lái)欣賞一些優(yōu)秀黨的積極分子的事跡,從中汲取力量和智慧。以來(lái),以實(shí)際行
單位是依法成立,具有獨(dú)立法人資格、獨(dú)立財(cái)務(wù)的經(jīng)濟(jì)組織。以下是小編為大家整理的單位績(jī)效考核制度建設(shè)范文,供大家借鑒參考。茲證明xxx先生/女士系我單位------
在求職或面試過(guò)程中,自我介紹是必不可少的環(huán)節(jié),通過(guò)它,我們可以展示自己的能力和特長(zhǎng),我想我們需要準(zhǔn)備一份令人印象深刻的自我介紹。希望大家能夠通過(guò)自我介紹,與他人
計(jì)劃書(shū)是指對(duì)未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)的工作或?qū)W習(xí)目標(biāo)進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃和安排的書(shū)面材料。最后,祝大家在編寫(xiě)計(jì)劃書(shū)時(shí)能夠取得理想的效果,實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)和項(xiàng)目成功!1、認(rèn)為網(wǎng)站的文章
發(fā)言稿能夠幫助我們更好地組織思路,準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。下面是一些成功的發(fā)言人所用的發(fā)言稿,希望能給大家?guī)?lái)一些靈感和啟示。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事:大家好!設(shè)計(jì)部2
行政工作需要注重細(xì)節(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)性和高效性,對(duì)組織起著關(guān)鍵的支撐作用。學(xué)習(xí)一些行政工作的實(shí)際操作方法,能夠提高我們的綜合素質(zhì)。二年以上工作經(jīng)驗(yàn)|男|25歲(1988
通過(guò)述廉報(bào)告,可以客觀地評(píng)估廉政工作的成效和不足,為今后的工作提供參考。以下為大家分享一些非常實(shí)用的述廉報(bào)告范文,希望對(duì)你在寫(xiě)作過(guò)程中有所幫助。姓名:吳xx。
語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢度是寫(xiě)好作文的基礎(chǔ),我們應(yīng)該培養(yǎng)良好的語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的寫(xiě)作技巧和經(jīng)驗(yàn),希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。一天,邁克的母貓生
心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作、生活等方面的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和感悟。下面是一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文,幫助大家更好地理解和運(yùn)用心得體會(huì)的寫(xiě)作方法。為積極響應(yīng)團(tuán)中央、團(tuán)省委、校團(tuán)
規(guī)章制度是組織、團(tuán)體或機(jī)構(gòu)為了規(guī)范成員行為而制定的一系列規(guī)范和約束。以下是小編為大家收集的規(guī)章制度范文,僅供參考,大家一起來(lái)學(xué)習(xí)吧。為維護(hù)校園網(wǎng)絡(luò)正常運(yùn)行秩序,
銀行是為了方便人們資金的存取和支付而設(shè)立的機(jī)構(gòu),為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了良好的金融服務(wù)。接下來(lái)是小編為大家整理的銀行貸款申請(qǐng)注意事項(xiàng),希望能對(duì)大家有所幫助。
培訓(xùn)心得可以是一篇感悟、一次反思,它能夠幫助我們更好地理解和應(yīng)用培訓(xùn)中所學(xué)到的內(nèi)容。培訓(xùn)心得是對(duì)參加培訓(xùn)活動(dòng)后的學(xué)習(xí)和體會(huì)的總結(jié)和概括,通過(guò)培訓(xùn)心得的寫(xiě)作,可以
通過(guò)編寫(xiě)教案,教師可以更好地把握教學(xué)進(jìn)度,確保教學(xué)的有序進(jìn)行。以下是小編整理的一些小學(xué)教案范文,供大家參考和借鑒。在新的一年里為了加強(qiáng)幼兒的安全自我保護(hù)意識(shí),讓
優(yōu)秀作文是通過(guò)精確的描述和細(xì)致的觀察描繪出真實(shí)的情感和情景,并通過(guò)深度思考展現(xiàn)出作者的獨(dú)特見(jiàn)解。希望通過(guò)閱讀這些優(yōu)秀作文范文,大家能夠提高寫(xiě)作水平,勇于表達(dá)自己
在教學(xué)反思中,教師會(huì)對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行回顧和評(píng)估。以下是一些教師對(duì)自己教學(xué)進(jìn)行反思和總結(jié)的例子,大家可以參考一下,并提出自己的想法和建議。《沁園春·長(zhǎng)沙》一詞
買賣的過(guò)程涉及的主體包括買方和賣方,他們通過(guò)交換貨物或服務(wù)來(lái)達(dá)成交易。為了更好地幫助大家進(jìn)行買賣交易,小編整理了一些實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)和技巧,歡迎大家閱讀。
在主持詞中,委婉的措辭、幽默的表達(dá)和恰到好處的引用可以增強(qiáng)其藝術(shù)性和感染力。以下是一些經(jīng)典的主持詞案例,它們不僅有表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的作用,還能調(diào)動(dòng)觀眾的積極性。
心得體會(huì)是個(gè)人在學(xué)習(xí)、工作或其他方面經(jīng)歷之后,對(duì)所獲得經(jīng)驗(yàn)和感受的總結(jié)和體悟。通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高自身的發(fā)展和進(jìn)步。小編
教學(xué)工作總結(jié)不僅要總結(jié)教學(xué)的內(nèi)容和方法,還要總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的挑戰(zhàn)和解決方法。如果你正在寫(xiě)教學(xué)工作總結(jié),以下是一些值得參考的優(yōu)秀范文。一、教學(xué)資源分析:本學(xué)期美術(shù)
演講稿范文是演講者在事先準(zhǔn)備階段所撰寫(xiě)的一份參考文稿,它可以幫助演講者更好地預(yù)演和演練演講內(nèi)容。以下是一些小編精心挑選的優(yōu)秀演講稿范文,它們展示了不同演講者的風(fēng)
民族團(tuán)結(jié)是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必然要求,也是我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。以下是小編為大家整理的一些關(guān)于民族團(tuán)結(jié)的范文,希望可以為大家寫(xiě)作提供一些參考。
擁有良好的寫(xiě)作技巧和靈感創(chuàng)造力是寫(xiě)一篇優(yōu)秀作文的關(guān)鍵要素。在這里,小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的范文,供大家參考學(xué)習(xí)。今天我看了開(kāi)學(xué)第一課,里面有很多內(nèi)容,第一
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