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讀書我讀書我快樂(優秀16篇)

時間:2025-06-09 作者:雅蕊

讀書我讀書我快樂(優秀16篇)篇一

書籍像一盞明燈,帶我們走向正確的道路;書籍像一位好朋友,讓我們度過快樂的時光;書籍像一位知識淵博的老人,告訴我們什么是對,什么是錯;書籍又像一位老師,教我們做人做事的道理。在三、四歲的時候,我就和書交上了好朋友。從那時起,媽媽就買了很多識字書給我看。

在上學之后,我學會了寫字、漢語拼音、查字典,就更愛讀書了,它會令我深思,如《三國演藝》、《中華上下五千年》。讀書它會讓我感到世界的奇妙,如《十萬個為什么》、《地球百科》。讀書它會給我帶來快樂,如《漫畫party》、《豌豆》。讀書它會給我帶來淵博的知識,做人做事的道理,如《伊索寓言》、《格林童話》、《成語故事》。讀書它會給我帶來力量,如貝多芬的故事,他一生非常坎坷,但很多名曲都是在他耳朵失聰以后創作的,失聰,就預示著一個音樂家藝術生命的'結束,然而貝多芬想出了戰勝病魔的方式:通過自己對音樂的認識,自己在腦子里創作,手上彈,再用五線譜的木板,往上寫,他完成了《命運》交響曲。

他告訴我們要戰勝自己,不斷總結,想出解決的方式方法。每當我彈貝多芬的鋼琴曲時,心里就充滿了力量,每當我做事遇到困難時,總會想起貝多芬一生坎坷的經歷,最終想出了解決的辦法。這就是書籍的力量!書籍把我領進了知識的大門,無時無刻的陪伴我那知識的高峰。

讀書讓我有了想象的羽翼,讓我有了奮斗的目標。書籍給我帶來了無盡的快樂,我愛讀書!

讀書我讀書我快樂(優秀16篇)篇二

一直都是無窮無盡的。小的時候我常聽人說:“書是人類進步的階梯。”所以我特別的喜歡讀書。因為讀書能使我們認識很多字還能讓我們知道很多東西。

我有一個書架。上面放滿了書。有白雪公主和故事大王,有安徒生童話。學習書在中間,其中有英才教程、海淀考評,有看圖說話,有練創考,還有數學書和語文書。書架的下面放著十萬個為什么,每天放學我看它。

我家有個好習慣,晚上,爸爸會給我講故事。故事有七色花,有野天鵝。現在我認識了一些字了,自己也跟著讀。全家人一起讀書的時候,我覺得特別愉快。

令我養成了好的讀書習慣。而且我不僅可以從書中體會到快樂而且還懂得了許多道理。我愛讀書!

讀書我讀書我快樂(優秀16篇)篇三

“書籍是人類進步的階梯”這句話大家應該不陌生吧?我們只有多讀書才會不斷進步。讀書不但能讓我們獲取許多知識,而且還能給我們帶來快樂。

記得有一次,我在書店無意看到一本數學方面的書。我把它認真地讀了一遍,一些學習上難理解的地方豁然開朗了。過了幾天數學考試,試卷上有一道難題正好和那本書上的一樣,我已經知道怎么解了,便輕輕松松地做上了。這次考試這道題只有四個人做對了,我就是其中之一。這算是讀書的功勞。

還有一次我過生日,爺爺給我買了一本《水滸傳》,我喜歡極了,讀了三天才讀完。我看到武松打死了老虎心里特別激動,很敬佩武松。看到《水滸傳》中的計取祝家莊,心里為他們的勝利而感到高興。最后梁山泊的一百零八將結為兄弟,從此互相團結、替天行道。看到這里我真的很愉快。

我特別喜歡書,所以經常到書店讀書。有一次我在書店里發現一本好書,看了一會兒便想買下來,可是沒帶錢只好戀戀不舍地走了。在路上我像失去了一位好朋友,心里有點難過。于是我又奔向書店,向店主懇求明天再來買,讓他給我留著。店主只好答應了,我的心總算落地了。

在我的生活中,書是我形影不離的朋友,中午放學看,晚上在燈下看。它又像我的一位親人時刻陪在我的身邊。在我遇到挫折時,是她給我勇氣,給我動力,讓我不斷進步;在我寂寞時,是她給了我一個又一個開心快樂的故事。我愛讀書!

讀書我讀書我快樂(優秀16篇)篇四

古人常說:“書中自有顏如玉,書中自有黃金屋”可見讀書的美妙!

我很小的時候就結識了書,那種布滿彩圖和拼音的世界。漸漸地,我告別了兒時的小人書,進入了一個五彩繽紛的文字世界。書變厚了,沒有拼音了,內容也變深了。腦子里裝滿了一個又一個的問號,讓你迫不及待的去書中尋找答案。恐龍的滅絕,人類的出現,金子塔的奧秘······原來世界是這么的奇妙!

《三國演義》中的桃園三結義;知天文,曉地理,能呼風喚雨的諸葛亮;長坂坡救幼主的趙子龍;氣量狹隘的周瑜······一個個鮮活的人物,一段段動人的故事。《鋼鐵是怎樣煉成的》,歌頌了保爾自強不息,意志堅強,勇斗病魔的精神。世界名著,讓你看到了做人的崇高境界。《百科探秘》《世界未解之謎》《狼王夢》等等,每一本書都給我不同的啟發,學習了很多的道理。

各種類型的書是我的好朋友,從中我的到了許多父母也不懂得知識。讀書真的是件很快樂的事情.

光復小學三年三班焦響。

指導老師:齊廣賀。

讀書我讀書我快樂(優秀16篇)篇五

書是人類進步的階梯,書是我們人類最好的老師。在我們小時候的大腦是空蕩蕩的,是書給了我們知識。

在書的海洋中,我們不會害怕炎熱;在書的海洋中,我們不會害怕煩惱;在書的海洋中,我們不會害怕寒冷。書,是用來讀的,而不是用來做擺設的。在生活中,有很多人都會用書來做擺設,而且認為這很對。“no,你們錯了,書是用來讀的。”我熱愛讀書,因為書讓我受益匪淺。

記得培根有句至理名言:“讀史使人明智,讀詩使人靈秀。”在新學期中,我們每一位少先隊員都應該刻苦學習認真讀書,回報祖國與我們的衣食父母!人的一生中,沒有人能腦子里沒有一點知識,除非那是傻瓜!人生就像一片扁舟,從起點漂到終點。等你老了的時候,再發奮圖強,再后悔,是沒有用的。讀書讓我擁有了快樂,讀書讓我增長了見識,讀書讓我的作文得到了高分。

如果讓你今天晚上回家認真讀書,明得成為文學家的話,是不可能的,成為文學家或其他什么家,是需要很長很長的時間的。“十年樹木,百年樹人。”就是這樣一個解釋!我們都學過杜甫有詩云:“讀書破萬卷,下筆如有神。”這句話,我就想問:“你們懂這句話的意思嗎?”有人說懂,有人卻說不懂。為什么呢?因為他們只讀了這句話,沒有理解這句話的含義,只有理解了這句話的人才能懂得要認真讀書!!!

在書的海洋中,我們能得到很多知識,使我們的大腦更加開闊。我讀書,我快樂;我讀書,我聰慧;我讀書,我成長。

讀書我讀書我快樂(優秀16篇)篇六

書籍是全世界的營養品,書使我受益匪淺。

我遨游在書的王國中,與大詩人李白一起望明月、思故鄉;與大作家馮驥才一起感受珍珠鳥的美妙和親切;與童話大王鄭淵潔一起在皮皮魯的家中游玩嬉戲。書中那優美的語句讓我舒心,愉快;書中那曲折的情節讓我時而悲傷,時而歡喜;書中那一句句名言更加激勵我堅定目標,奮發圖強;書中那一篇篇同齡人的文章讓我感到驚訝,意識到人外有人,天外有天。

書是我困境中的力量源泉,沮喪時的精神食糧,失敗時再次崛起的希望。我讀書時那種求知欲望是常人無法體會的。

“沒有一艘非凡的戰艦能像一本書,把我們帶到浩瀚的知識海洋。”我讀書,我快樂,因為書裝載了人類靈魂的全部美麗!

讀書我讀書我快樂(優秀16篇)篇七

裊裊茶香,在房間里慢慢蒸騰蔓延,端坐在灑滿陽光的書房里,品讀古今悠悠之歷史,暢想中外澎湃之真情,時而會然一笑,把喧囂塵雜、紅塵瑣事盡拋于腦后,任憑文字的情感輕輕流淌,讓自我情感宣泄的淋漓盡致,這將是何等暢快!

坐在搖籃車里,望著呢喃的燕子,爺爺搖頭晃腦的教我讀著“無可奈何花落去,似曾相識燕歸來”,我知道了,宋詞是會飛的。和白胡子的安徒生爺爺一起在童話的草地上嬉戲玩耍,聽他講著故事,我仿佛看見了丑小鴨變成的白天鵝是那么美麗的在天上飛。媽媽讓我背的詩“江南可采蓮,蓮葉何田田”,我又看到了,原來古樂府也是有顏色的。

長大了,我可以自己自由自在的暢游在書的海洋里,看到孫悟空與白骨精打了三大仗,而且大勝,我不禁大聲叫好;看到唐僧被妖怪們抓走我不禁嚇了一身冷汗;又看到孫悟空三番五次把唐僧救了回來,心中的石頭落了地。卻也不禁為孫悟空的有情有義深深感動,為唐僧一次次的誤解孫悟空而感到無奈。

在老師的引導下,我又看到孔明機智的借箭,為輔佐劉備父子這一生都鞠躬盡瘁死而后已。看到了寶玉與黛玉凄美的愛情故事和寶黛最終的歸宿,不禁佩服作者曹雪芹能寫出這樣不朽的作品讓人不忍釋卷。

我能自主的去選購所愛的圖書了,便用自己的零用錢和壓歲錢委托媽媽幫我在網上購買了好多書籍。其中特別暢銷的《蘿鈴的魔力》是我看過的第一套長篇魔幻小說。她講述的是一個和我同齡的小女孩很小就離開家鄉,孤獨的生活在地球,后來又被族人接回到一個科技發達而又充滿魔力的星球。在新世界生活的蘿鈴感受著這個新奇、詭異的星球,享受著友情、親情的溫暖,也感受著善與惡的對抗。她的命運和蕭龍星球一樣神秘離奇……我在滿心歡喜的感受其中變幻莫測的故事時,也不禁為她尋找真相的勇氣所折服,希望我會像她一樣成為一個有勇有謀的智慧少女!

書,讓我從中獲得了快樂,使我的人生充滿了各種多姿多彩的顏色。讓我在書海中遨游,學會各種知識,領略各種各樣的快樂!

書,為我打開了一扇門!為我的人生點亮了明燈!

讀書我讀書我快樂(優秀16篇)篇八

1、鼓勵親子閱讀,在交流閱讀感受的過程中體驗閱讀樂趣。

2、創設濃厚的讀書氛圍,引導學生掌握一定的閱讀方法。擴充閱讀空間廣泛閱讀,初步培養學生獨立進行課外閱讀的良好習慣。(重點)

3、在充分的閱讀中,引導學生積累豐富的語言,培養語感,發展思維,提高語文素養。(難點)

1、帶有課文插圖的課件。讀書匯報卡。(教師)

2、學生和家長一起讀書,并準備一本圖畫書帶到學校。(學生)

1課時。

一、借助名言,激發情感

1、引發交流:同學們,你們喜歡讀書嗎?最近讀了什么書?書中有哪些有趣的故事?快來給老師講一講。

2、小結過渡:從你們洋溢著快樂的小臉蛋可以看出,讀書真的給你們帶來了許多快樂!正如高爾基所說的“讀一本好書是一種巨大的享樂”。所以,我們要多閱讀課本以外的書籍,讓我們看到更廣闊的、神奇的世界。讓課外閱讀帶給我們更多的快樂!(板書課文題目)

設計意圖:通過互動交流,引導學生初步交流讀書帶來的樂趣,從而樂于閱讀更多課外書。開課伊始,就營造出一種濃濃的語文味,感受書香氛圍。

二、借助插圖,感受親子閱讀

1、課件出示第一幅插圖,引導學生觀察:圖上都有誰?他們在干什么?(圖上的小女孩正在和爸爸、媽媽一起讀書。)

2、課件在原插圖的基礎上打出小女孩的話:“我經常和爸爸媽媽一起讀有趣的故事書。”指名朗讀后全班齊讀。

3、啟發情感:小女孩在說這句話的時候,心情是什么樣的?(高興)請你帶著這種情感再來讀一讀這一句話。

4、小組交流:和爸爸媽媽一起讀書,那是多么快樂的讀書經歷呀!你有過這樣的讀書經歷嗎?你和爸爸媽媽在一起讀過什么書?怎樣閱讀的?和小組伙伴說一說。

5、全班交流:

話題一:和大人一起讀書,你們都是怎么做的?

(1)家長讀給孩子聽;

(2)孩子讀給家長聽;

(3)家長讀一部分,孩子讀一部分,家長和孩子合作閱讀。

話題二:和大人一起閱讀課外書,你有什么感受?

話題三:爸爸、媽媽和你一起讀書,你想對爸爸媽媽說些什么呢?

6、發出活動倡議:我們班要進行“親子閱讀接力”活動,每一個同學每天都要堅持和爸爸、媽媽一起讀書。全班同學輪流填寫《親子閱讀卡》,讓我們的親子閱讀活動堅持得更長久,讓我們小朋友在閱讀中獲得更多的樂趣。

親子閱讀卡

讀書時間

家長每天閱讀時間:()分鐘。

孩子每天閱讀時間:()分鐘。

每天有效共讀時間:()分鐘。

共讀收獲

孩子的話:

家長的話:

精彩瞬間

親子共讀相片:

寫上瞬間感受的話:

設計意圖:通過看圖觀察,話題交流,引導學生感受與爸爸、媽媽一起讀課外書的快樂,從而激發學生熱愛課外閱讀的情感。《親子閱讀卡》的接力活動,容易使學生在閱讀的過程中產生讀書的自豪感,同時也是對親子共讀效果的一種檢測。

三、借助插圖,體驗閱讀成就

1、課件出示課文的第二幅插圖,引導學生觀察,圖上的小朋友在干什么?說什么?

2、教師領讀“我讀了很多書,會講很多故事,同學們叫我‘故事大王’”。

3、小組合作交流:在小組里講一講自己喜歡的故事,其他同學認真傾聽,談談自己對這個故事的感受是什么。如果有同學也看過這個故事,可以進行補充或表達自己的讀書感受。

4、全班交流,推選“故事大王”。

設計意圖:通過在小組里說一說自己讀過的故事,學生暢談自己的讀書感受,把自己讀到的故事說給小組里的同學聽,既訓練了學生的語言表達能力,又訓練了他們的傾聽能力。評選“故事大王”的活動,激發學生的講故事的興趣,也促進學生積極主動進行課文閱讀。

四、借助插圖,選擇閱讀類型

1、課件出示課文的第三幅插圖,說一說圖上的小朋友在哪兒。注意觀察她正在翻閱哪種書。

2、指名朗讀或教師范讀小女孩的話:“周末,我在書店看到了很多好看的圖畫書。”

3、小組交流:向同學介紹你帶來的圖畫書,告訴他故事主要講什么,哪個地方最有趣。

4、小結:圖畫書以圖畫為主,圖畫精美,文字較少。我們可以一邊閱讀文字一邊欣賞畫面,透過文字與畫面,感受故事的`無窮魅力。

設計意圖:圖畫書對兒童的情感、想象力、靈敏度以及審美感的啟迪,都有著重要的作用。通過同學之間的相互交流,體驗圖畫書帶來的樂趣,同時豐富了學生閱讀的資源。

五、借助插圖,學會拼音閱讀

1、課件出示課文的第四幅插圖,引導學生觀察:圖上的小朋友在哪?他們在干什么?

2、討論交流:在沒有爸爸媽媽的幫助下是怎樣進行閱讀的呢?

3、課件出示:“學了拼音,我就可以讀更多的書了。”教師領讀,齊聲誦讀后,說一說這句話告訴我們沒有人幫助的時候怎樣讀書。

4、小結:我們剛剛成為一年級的小學生,可以挑選一些拼音讀物來閱讀,遇到不認識的字可以先讀讀拼音,然后再繼續閱讀。除此以外,我們還可以一邊觀察圖畫一邊閱讀,遇到不懂的地方,可以到圖畫中找找答案。

設計意圖:剛入學的學生識字量很少,對于讀書會產生畏難情緒,通過借助拼音、觀察圖畫、圖文結合的方法,幫助學生掌握閱讀方法,樹立閱讀的自信心,從而愛上閱讀,享受閱讀的樂趣。

六、布置作業

1、請爸爸、媽媽帶你到書店逛一逛,選一選自己喜歡的圖畫書或者拼音讀物。

2、與爸爸媽媽一起讀自己喜歡的書,填寫《親子閱讀卡》。

設計意圖:將課外閱讀活動進行拓展延伸,完成親子閱讀活動。

《語文課程標準》把“喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣”作為低年級閱讀教學目標的第一條。可見,低年級閱讀教學必須從激發閱讀興趣開始。布魯納說過:“學習的最好刺激,乃是對學習材料的興趣。”于是在教學中,我注重將圖片觀察與學生的生活實際聯系起來,喚醒學生的生活經驗,引導學生在實際閱讀中選擇閱讀書目(圖畫書和拼音讀物)和閱讀方式(親子共讀和借助拼音閱讀),并且適當推薦了低年級適合閱讀的圖畫書。一系列教學活動,既關注了學生的閱讀興趣,又注重了學生閱讀方法的指引,從而激發學生積極地投入到課外閱讀活動中,并獲得課外閱讀帶來的成長和喜悅。

讀書我讀書我快樂(優秀16篇)篇九

“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。”這是古人眼中的書;“書籍是人類進步的階梯。”這是高爾基眼中的書;“書猶藥也,善讀之可以醫愚。”這是劉向眼中的書。在我眼里,書就像仙女手中的魔棒,能把我帶到人間天堂,帶到世界各地,盡情享受快樂。

我讀書,我快樂。讀書的樂趣是不言而喻的。書陪伴我度過了春夏秋冬,把我從一個懵懂的小女孩變成了懂事的大姑娘。

每次,碰上我喜歡的書,我都要讀上許多遍。奇怪的是每一次讀后的感覺都不一樣。如今,我書架里的書從開始的《連環畫》到《安徒生童話》到《十萬個為什么?》再到《世界文學精選》……一天比一天多了起來,我也跟著一天一天地長大了,是書伴隨我成長,它給了我智慧與力量。

我愛書,我更愛讀書,因為我讀書,我快樂!我們在這個金色的童年里,應該抓緊時間讀書,多讀書,讀好書,從書中汲取更多的營養。相信有好書的陪伴,我們的生活一定會豐富多彩!

讀書我讀書我快樂(優秀16篇)篇十

生活,像一個五味瓶,酸甜苦辣咸,樣樣俱全。在我的童年中,掏鳥蛋是酸的;偷西瓜是苦的;過山車是辣的;挖龍蝦是咸的,而那甜甜的滋味當然屬于讀書啦!

還記得那個霧濃的似牛奶的大清早,我躡手躡腳的從被窩中竄出來,又屁顛屁顛地鉆進我的”小書叢“。瘋狂地在書叢中尋找那本〈少年時代〉。”咦?去哪兒啦?昨天還好端端地放在這兒的呀!怎么不見了?“這時的我急躁的心情無法用言語來表達,把”書叢“搞得烏煙瘴氣。”啊!找到啦!我的小心肝呀!“原來就在我手上捧著呢!”嘻嘻,我怎么這么傻呀?“自嘲了一句。又趕快翻開書躺在床上入了迷。書中那優美的文字令我激動不已;書中那美好的情境令我浮想聯翩;書中那動人的畫面令我身臨其境。我幾乎已經忘記了自己;忘記了家人;忘記了整個世界。時不時為主人公的悲歡離合而低聲哭泣;是不是為小孩的幽默動作而捧腹大笑;時不時為百思不得其解的問題而抓耳撓腮。書猶如磁石一樣吸引著我,把我帶到浩瀚的天地!

媽媽的耳朵猶如雷達一般,聽見隔壁傳來的聲音,踢開房門,大聲吼道:”×××,大清早的跑過來看什么書啊?快去睡覺!“盡管媽媽的氣勢逼人,我也無動于衷,不當回事。媽媽勃然大怒:”信不信我用假“家法”來懲罰你?“說罷了,這所謂的”家法“也只不過是撓癢癢而已,但我和媽媽哪能承受住撓癢癢的巨大威力呢?呀!媽媽開始動真格兒的了!不得不說,她撓癢癢的技術真是名不虛傳啊!撓兩下我的腳,再撓幾下胳膊彎兒。起初我還耐得住性子,媽媽一驚:"沒想到你還有兩把刷子喲!”再到后來,撓癢癢的小宇宙徹底爆發了!我便三七二十一地直接從床上滾了下去,摔了個鼻青臉腫、四角朝天。媽媽還在一旁咯咯笑呢:“誰叫你不聽我的話?”盡管媽媽這樣用嚴厲的“家法”懲罰我,可仍不能阻擋我追求知識的步伐!

可謂是多種多樣,雖然我承受了肉體上的痛苦,但精神上的知識只會越來越豐富多彩!

讀書我讀書我快樂(優秀16篇)篇十一

我喜歡讀書,因為讀書能讓我學到更多的知識。

讀書,我覺得是一種享受。它豐富多彩,知識全面,我讀書只要鉆進去了,就忘記了周圍發生的一切,仿佛它有一種魔力吸引著我。每當我翻開它時,它就把我帶到一個神奇的世界,里面有許許多多的知識,相當于高級的營養液,讓我的內心變得無比充實。讀書,它也是玩耍,但勝似玩耍。它是在玩耍中得到知識,讓我們在玩耍中學習,我感到十分得快樂。它是讓我進步的階梯。我在里面能豐富眼界,了解歷史,尋找自然界的奧秘。

愛讀書是好習慣,我希望更多的人能養成這個習慣,熱愛看書和學習。它會豐富我們的生活,使生活更加多姿多彩。有些人認為時間太緊,沒時間讀書。其實,時間是靠人去擠出來的,就看你愿不愿意。只要你愿意讀書熱愛讀書,時間到處都有。

如果有更多的人熱愛讀書,時間一長,他們就會明白,讀書,是快樂的。它的知識永遠也看不完,為什么呢?因為自然界的奧秘,是無限的。

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讀書我讀書我快樂(優秀16篇)篇十二

這樣,貝貝一下子成了孤兒。不過,就在這時,從遠方農村趕來到城市的舅媽一家三口來到了貝貝家。你以為這樣貝貝就會安心了嗎?不對,這只是好戲的剛剛開始而已。

自從舅媽一家三口來到貝貝家以后,貝貝受的苦可多了,饑寒交加,有一次晚上,舅媽狠心的把一只名字叫“妹妹”的狗拋棄在外,貝貝和它關系很好,就好像你不忍心看見自己的好伙伴在寒冷的夜晚之中這樣度過,所以貝貝愿意任其晚風一直吹,都要與“妹妹”做伴。吃包子時,奶奶在世的時候貝貝是吃小籠包的,現在舅媽為了省錢,不但不買小籠包,而且還準備把她買的四個大包子自己獨自享用,可是貝貝十分堅定,一定要四個,舅媽無奈之下,只好這樣。

“嘉儀,都中午了怎么還不起床啊?我們中午飯都吃完了哦!”迷迷糊糊聽到奶奶在叫我,過了一會兒我才反應過來,我還什么事情都沒有做呢!我使勁搖了搖頭,想方設法讓自己清醒一點,可是不管用,我還在想貝貝的事呢!下床打開窗戶,看一看媽媽買給我的電子手表,哇!真的中午啦,已經十二點半了,我竟然看了五個小時的書我不敢多想,拿起衣服立馬穿起來,漱口洗臉,到了后來我還被挨了罵,可是,我卻從書中找到了我的快樂,我的朋友,我想我以后不會孤單了。并且,在這里,我要祝福貝貝,祝他天天快樂,不要再有煩惱!!

讀書我讀書我快樂(優秀16篇)篇十三

我讀書,我快樂。我愛讀書,因為讀書能學到很多的東西,也能給你很多的樂趣,讀書還可以給你很多的快樂。讀書還有許多許多的用處。

我讀書我就快樂的原因是我讀書時發現了書中的樂趣就快樂起來,不是光因為這樣的,原因多的是,你們知道了吧,這就是我讀書我就快樂的原因,我愛讀書。

讀書我讀書我快樂(優秀16篇)篇十四

高爾基常說:“書是人類進步的階梯。”是啊,多讀書能傳授我們知識,多讀書還能使我們愛上寫作。就讓我這個“小書迷”給你們講講讀書的快樂吧!

我自從讀了楊紅櫻阿姨寫的《幸福的鴨子》之后,我深深地體會到了什么是幸福,什么是快樂。一只叫麻花的女鴨子,她有一雙善于發現的眼睛和一顆容易被感恩的心。她認為認識笑貓,是一件充滿幸福的事;她認為每天一大早邁著蹣跚的步子,搖搖擺擺地唱著歌,跟人們問好是一件快樂的事……她似乎無時無刻心中充滿快樂,充滿幸福。我的心,也一點一點地被幸福、快樂占滿了。每當我一字一字地閱讀這本書時,我所有的煩惱和傷心的事都通通拋向腦后,心里只有像蜜糖一樣的快樂流進我的心底。

當然,在《能聞出孩子味兒的烏龜》時,我又認識了馬小跳和他的朋友們。他們有一個共同的優點:心里有話不說出來會憋得難受,但只要有一個秘密他們不會告訴任何一個人。他們對朋友赤膽忠心,卻經常遭到朋友的背叛。他大錯不犯,小錯不斷,在辦公室罰站垂頭喪氣,出辦公室的時候歡天喜地,他們就是無時無刻心中充滿快樂。在楊紅櫻阿姨的筆下,他們都活靈活現,栩栩如生,讓我有了想和他們交個朋友的沖動!

讀書我讀書我快樂(優秀16篇)篇十五

小的時候,我常聽人說:“書是人類進步的階梯。”所以我特別的喜歡讀書。因為讀書能使我們認識很多字,還能讓我們知道很多東西。

我有一個書架。上面放滿了書。有白雪公主和故事大王,有安徒生童話。學習書在中間,其中有英才教程、海淀考評,有看圖說話,有練創考,還有數學書和語文書。書架的下面放著十萬個為什么,每天放學我看它。

我家有個好習慣,晚上,爸爸會給我講故事。故事有七色花,有野天鵝。現在我認識了一些字了,自己也跟著讀。全家人一起讀書的時候,我覺得特別愉快。

讀書的快樂,令我養成了好的讀書習慣。而且,我不僅可以從書中體會到快樂,而且還懂得了許多道理。我愛讀書!

讀書我讀書我快樂(優秀16篇)篇十六

我自從到新世紀學校,讀書是我最驕傲的事。因為我在這里學到了很多知識,還讀會了好多書。有《動物世界》《蚯蚓的日記》《十萬個為什么》《猜猜我有多愛你》《三字經》《弟子規》……這些書,使我開闊了眼界,增長了知識,更懂得了怎樣做一個文明人的道理。

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家長會旨在共同探討孩子的學習問題,互相借鑒經驗,共同提供幫助。以下是小編為大家準備的家長會范例,供大家參考和借鑒。親愛的父母:大家早上好!很高興再次見到你!我是
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五月,是一個春意盎然的好季節,是百花爭放的好季節,是旅行踏青的好季節,更是播種、辛勤勞動的好季節。本站小編為大家整理了五年級五一勞動節。演講稿。“五一”國際勞動
月工作總結是我提高工作能力的一個重要方式,每次寫總結都能不斷發現自身的不足。以下是一些優秀的月工作總結樣本,供大家借鑒和參考,希望能為大家的總結帶來些許幫助和啟
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