大班教案的評估可以幫助教師及時發現問題和改進教學方法。在這里，我們為大家整理了一些優秀的大班教案案例，供大家學習和借鑒。

水墨畫大班教案（精選16篇）篇一

教學目的：

1、進一步學習中國傳統繪畫方法。

2、在藝術手法和繪畫風格上作新的嘗試。

教學重點及難點：運用各種手法創作。

電教、教具、學具準備：范畫數幅、多媒體輔助。

教學過程：

一、揭示課題：水墨畫創作（二）。

二、復習繪畫方法。

1、鉛筆打輪廓。

2、墨線勾勒。

3、著色渲染。

4、落款。

三、欣賞范畫。

1、《游泳》田黎明中國當代畫家。

2、《水墨小品》周思聰中國當代畫家。

四、學生談一談自已的想法。

1、同桌討論。

2、自由交流。

五、欣賞范畫。

1、出示其他小朋友的畫，欣賞。

2、看一看用了哪些藝術手法。

六、學生創作。

1、要求：畫一幅水墨作品，可以在藝術手法和繪畫風格上作些新的嘗試。

教師巡回指導。

七、作業評析。

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水墨畫大班教案（精選16篇）篇二

1、了解基本的用筆用墨方法及水墨的基本特點，嘗試完成一幅水墨畫小品。

2、在教師的啟發指導下，學習嘗試用水墨組織畫面。能控制水墨線條的變化，懂得調配墨色的濃淡層次，用水墨的基本技法做自由的造型練習。

3、通過水墨游戲的實踐活動，幼兒感受中國傳統文化的獨特魅力，培養幼兒熱愛民族傳統藝術的感情，樹立民族自豪感。

活動重點：在自主探究的游戲中體驗筆、墨在宣紙上的變化，感受水墨畫獨特的藝術魅力。

活動難點：大膽嘗試水墨畫的多種表現方法，畫出水墨的墨韻，體驗創造的樂趣。

教具：名家水墨作品，多媒體課件;筆墨紙硯等工具和材料。

學具：毛筆、墨、紙(生宣和圖畫紙)、硯等工具。

一、導入新課。

師生共同欣賞水墨動畫片《功夫熊貓》，感受中國水墨動畫片的特別之處。

幼兒觀看后，教師請幼兒談一談自己對水墨動畫片的感受。幼兒互相交流發表自己的看法。

教師介紹：水墨動畫片是我們中國人的創舉，在全世界有著獨一無二的成就。激發幼兒興趣，引導幼兒感受中國傳統文化的獨特魅力從而導入課題——《水墨游戲》。

二、新課講授。

(一)幼兒欣賞感知。

幼兒自由交流。通過欣賞畫家的作品，開闊幼兒的眼界，也開拓了幼兒的創新思路，激發幼兒繼續探究、創新的欲望。

(二)幼兒實踐體驗。

1、請幼兒分別在生宣紙上作畫和在圖畫紙上作畫，觀察有什么不同?交流并說一說宣紙的特性和筆墨的變化。想一想水墨畫的墨色變化會產生什么效果?初步了解宣紙和毛筆的特征。

2、分小組合作做一個筆墨游戲。要求先由部分同學在宣紙上用墨畫點畫線，其它同學與前面同學接力畫，分享水墨游戲的快樂。

通過親身實踐，讓幼兒體會宣紙、水、墨三者之間的奇妙關系，對水墨畫產生深深的興趣的同時，能更多的發現其中的奧秘。

(三)教師演示繪畫方式。

師：我們對這些“新朋友”有了一個大致的了解，接下來請同學們跟我這樣做：

1、執筆、調墨。

師示范：宣紙平放在課桌上，拿起毛筆，提醒幼兒注意執筆姿勢，毛筆在手中轉一轉，動一動，然后用毛筆蘸水，把筆中多余的水分用手指抿出去，也可以用宣紙拭去部分水分。筆尖蘸墨，做到筆尖含墨，筆肚藏水。在宣紙上畫一畫觀察墨和水的融合變化。

2、體驗用墨。

教師指導幼兒調出淡墨和重墨，墨汁與清水的比例不同形成焦墨、濃墨、淡墨、干墨、濕墨等不同濃淡的層次，體現出自然的意趣。

教師在幼兒交流的基礎上小結：墨有焦、濃、重、淡、清的濃淡變化。

3、體驗用筆。

教師通過一幅簡單的寫意畫《芭蕉葉》示范中鋒和側鋒用筆。

幼兒觀察并討論：中鋒與側鋒用筆各適合表現什么?幼兒在宣紙上嘗試中鋒、側鋒用筆。通過教師的示范講解，幼兒在實踐交流中進一步感受到水墨畫的筆、墨、紙的特點。

1、評一評喜歡的水墨畫，并給它起個名字。

2、請同學們說一說在筆墨游戲時的感受或收獲。

3、教師講評。

水墨畫大班教案（精選16篇）篇三

1．嘗試運用鋸末在木塊、竹片上進行平面裝飾。

2．感受鋸末裝飾的特別美感，體驗用廢舊材料想象創作的樂趣。

3．養成耐心細致的操作習慣。

活動準備。

一、經驗準備：

1．欣賞毛織、刺繡等各種壁掛圖片，了解壁掛。

2．玩鋸末感受鋸末的特點，觀看木材加工視頻了解鋸末來源。

二、環境創設：收集鋸末畫作品布置成壁掛展區。

三、物質準備：課件，各種形狀的木片、竹片，原色、彩色鋸末，白乳膠，棉簽，擦手巾。

活動過程。

一、參觀展區，感受壁掛的裝飾材料及鋸末裝飾之美。

引導幼兒看看、摸摸、說說展區里的壁掛和平時見過的壁掛有什么不同，用什么材料制作的，裝飾了哪些美麗的圖案，圖案用什么材料裝飾的。

二、觀看視頻，了解彩色鋸末的加工方法以及壁掛的裝飾材料。

1．討論，了解壁掛的材料。

師介紹材料：壁掛是用房子裝修和工廠加工時剩下的邊角材料做底板的，美麗的圖案是用鋸末裝飾的。

2．觀看視頻，了解泡制彩色鋸末的方法。

師：這是鋸末原來的顏色，它是怎樣變成五顏六色的呢?

幼兒發表看法后師播放視頻，觀看視頻后小結：原來是廢物的鋸末，經過篩選、染色、曬干，就可以用來粘貼漂亮的圖案。

三、觀看視頻，討論如何運用鋸末進行裝飾。

1．提問，幼兒根據生活經驗討論用鋸末裝飾的方法。

師：怎樣用這些鋸末來裝飾壁掛的底板呢?

2．觀看視頻，了解裝飾的步驟和要求。

第一步：先想好要裝飾的圖案，再用筆輕輕在底板上畫出圖案。要點：圖案要大一些，便于粘貼鋸末。

第二步：用棉簽將少量白乳膠刷在圖案上。要點：乳膠不要一次性全部刷在整個圖案上，用一塊，刷一塊。

第三步：先想好畫面上各部分使用的顏色，再用手抓少量鋸末，一點一點均勻地灑落在刷了白乳膠的地方，將白乳膠完全覆蓋。要點：手不要碰到白乳膠，鋸末要一點一點均勻灑開，要將白乳膠完全覆蓋，不要留下空白。

第四步：用手輕輕壓一壓鋸末，稍等片刻，拿起底板輕輕抖動，將多余的鋸末抖落。要點：輕輕壓、抖，鋸末要抖回同種顏色的碟子里。

第五步：用同樣的方法，一塊一塊地進行直至全部完成。

3．提問，根據幼兒的需要進行重點講解示范。

四、幼兒創作。

1．呈現操作材料，幼兒預想裝飾圖案。

2．幼兒創造，師巡回觀察，鼓勵幼兒大膽構圖，耐心粘貼，根據幼兒操作情況給予必要的支持。

五、展示作品，欣賞。

水墨畫大班教案（精選16篇）篇四

活動目標：

1、聽音樂用濃墨、淡墨畫出粗細不同的流暢線條。

2、繼續練習手指點畫花骨朵，能仔細地畫出花蔓。

3、體驗水墨畫、合作畫的樂趣。

活動過程：

1、教師逐一介紹宣紙、墨、濃墨、淡墨、毛筆。示范聽音樂帶著毛筆在宣紙上散步，提醒：音樂停，毛筆就休息。

2、幼兒聽音樂畫粗細不同的線條。

3、教師示范畫紫藤花：觀察線條，像什么？（出示紫藤背景圖）像我們幼兒園里的紫藤條。

春天到了，紫藤花開放了。紫藤花是什么樣子的？（紫藤花一串串的，遠遠看過去，就像一片花的海洋。）走近了仔細看，紫藤花是什么顏色的？這些紫色一樣嗎？（淡紫、深紫）這一串串、有深有淺的紫藤花是怎么排列的？（左右）。

教師示范：手指親親紫顏料，一朵兩朵三四朵。親親淡紫一二三，親親深紫一二三，我的紫藤花開啦。黑筆輕輕畫花蔓，細細長長點一點，紫藤花開一串串。

4、藏起濃墨和淡墨，拿出調色盤，幼兒點畫紫藤花。

5、展出幼兒作品，共同欣賞。

6、一起欣賞欣賞畫家筆下的紫藤。

《紫藤小貓》、《紫藤金魚》，教師小結：靜靜的畫面添上少許小生靈，就顯得更有活力更有生機了。

教學反思：

1、玩。

我們印象中的水墨畫一定是有畫家的風范，有一定的用筆技能，但是這樣的畫孩子掌握起來不那么容易。

那么是否可以在玩中習得技能，在玩中不知覺地完成作品呢？于是我嘗試讓孩子帶筆散步、手指點畫紫藤花，在玩中用最簡單的方法享受到水墨畫的成功。如，點畫紫藤花，運用了兒歌，輕松化解了紫藤花左右的排列及花蔓的畫法。

2、巧。

兩人組圖：體驗到合作構圖的特別長處及樂趣。兩人一起畫線條，你中有我，我中有你；一起點畫紫藤，錯落有致。

多元化組合：語言簡潔明了，賦予美的語句，并配以音樂，小提琴協奏曲流暢的樂句，班得瑞純音樂的純凈，在這輕松自然的'氛圍中畫畫，那是美的享受。

經驗的逐層遞加：活動環節清晰，逐步提高孩子畫的技能。如，帶著毛筆散步，在宣紙上留下線條，緊接著欣賞紫藤花、點畫紫藤花，再欣賞大畫家筆下的紫藤，看似簡單，但是是老師的用心，旨在欣賞中讓孩子感受到靜靜的畫面添上少許小生靈意就顯得更有活力更有生機了。

我們要善于讓孩子發現自己無意中創作出來的東西居然這么美，并在這樣的一種美中享受和體驗成功的樂趣。

3、美。

活動中的教具設計是為了更好地讓孩子們在活動中感受到藝術的美。

如，活動結束的評價，讓孩子將作品在展板上一一展示，雖說只是貼了幾個字：又見紫藤花開，但形成了一種整體美，讓孩子更能體驗到作品的美。

特別是美術活動中的教具，我們要用心設計，無一不顯示出它的藝術美，從而讓孩子享受藝術美。

水墨畫大班教案（精選16篇）篇五

教學目的：

1、進一步學習中國傳統繪畫方法。

2、在藝術手法和繪畫風格上作新的嘗試。

教學重點及難點：

運用各種手法創作。

電教、教具、學具準備：范畫數幅、多媒體輔助。

教學過程：

一、揭示課題：

水墨畫創作。

二、復習繪畫方法。

1、鉛筆打輪廓。

2、墨線勾勒。

3、著色渲染。

4、落款。

三、欣賞范畫。

1、《游泳》田黎明中國當代畫家。

2、《水墨小品》周思聰中國當代畫家。

四、學生談一談自已的想法。

1、同桌討論。

2、自由交流。

五、欣賞范畫。

1、出示其他小朋友的畫，欣賞。

2、看一看用了哪些藝術手法。

六、學生創作。

1、要求：畫一幅水墨作品，可以在藝術手法和繪畫風格上作些新的嘗試。

教師巡回指導。

七、作業評析。

水墨畫大班教案（精選16篇）篇六

1.在欣賞水墨畫的基礎上，嘗試用水、墨、宣紙進行拓印，并根據拓印的圖案大膽想象。

2.積極參與繪畫活動，樂于表現，體驗中國水墨畫的美感。

3.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

奧運會開幕式dvd資料;古箏音樂磁帶;現代水墨畫作品;墨汁、臉盆、宣紙和一次性筷子若干：幼兒自制的土豆印章、印泥、墊畫用的水粉紙若干;勾線筆。

(一)觀看奧運會開幕式片斷。

(二)欣賞水墨畫作品，感受墨色變化呈現的美感。

師：今天老師帶來了好多神奇的水墨畫，你們想看嗎?老師想請你們去看一看這些畫和我們平時的水墨畫有什么不一樣?你看到的畫覺得像什么?(放古箏音樂，幼兒開始自由欣賞范畫)。

(請幼兒說說這些畫和平時的畫有什么不同之處)你覺得像什么?(請幼兒說出自己的想法)你們能看出畫面中顏色的變化嗎?(教師提示：顏色深――濃、顏色淺――淡、水分少――干、非常濕潤――濕;并依次出現“濃淡干濕”四個字。)水墨畫中墨色的“濃淡干濕”，讓畫面變得豐富和美妙。

出示一幅范畫，你們看這里有一幅老師特別喜歡的畫，漂亮嗎?這幅畫還沒有取名字呢!你覺得像什么想給它取什么名字?(幼兒說出想法)小朋友覺得它很像龍，老師也想到了一個好聽的名字叫“巨龍飛舞”，(教師把名字寫在畫上)因為這幅畫是老師的作品，所以取好名字后要蓋上老師的印章，這樣就是一幅完整的水墨畫了。

師：你們的.觀察真仔細，想象也很豐富。這些畫最神奇的地方就是不用筆來作畫，而是水和墨玩的一個游戲，我們叫它水墨拓印畫，叫什么?(幼兒說)。

你們想知道到底是怎么拓印出漂亮的圖案嗎?請小朋友看仔細了。

1.教師示范并講解。

(1)先將墨汁輕輕地滴一滴到水盆里，大家觀察一下墨汁滴進水盆后發生了怎樣的變化?(幼兒自由想象)。

(2)用筷子在水中輕輕劃幾下，可以讓墨汁化得更美。

(3)雙手拿起宣紙的一邊慢慢放進水里，讓墨色染在宣紙上;再輕輕地用手提起宣紙，宣紙上便出現了美麗的圖案。

(4)把染上圖案的宣紙平放到水粉紙上固定好，宣紙要放平整。

(5)這時你的畫還沒有干，雙手將水粉紙和畫一起托起仔細看一看你覺得你的畫像什么，你想給你的畫取一個什么好聽的名字。

(6)想好后拿起勾線筆請客人老師幫助你寫上你給你的畫取的名字，再蓋上土豆印章。

2、請一名幼兒上前示范。怎么拓印呢?請你們和她一起來當小老師告訴我怎么拓印好嗎?一邊示范一邊說方法，集體評價她的作品。

3、放古箏音樂，全體幼兒作畫，教師巡回指導。

(四)展示并交流作品。

老師為你們準備了一幅巨大的卷袖，把你的畫放到卷袖上面我們一起來欣賞吧!你最喜歡哪幅畫?為什么?可以和你的好朋友說一說，也可以和老師說一說。教師和幼兒一起欣賞并評價作品。

水墨畫大班教案（精選16篇）篇七

活動目標：

1.通過欣賞和表演各種影子造型，感知影子造型變化的美與趣。

2.嘗試大膽表現、繪畫出各種運動造型。

3.充分體驗活動的樂趣，享受成功的快樂。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.訓練幼兒的繪畫能力。

活動準備：

記號筆若干，繪畫紙若干，背景音樂。

活動過程：

1.聽音樂入場：

跟隨旋律做一些肢體動作。

2.賞析影子表演：

(1)觀看影子運動造型。

下面要請小朋友看一場有關運動的表演，說說看見了什么運動項目?

(2)出示影子造型。

鼓勵幼兒表演各種各樣的運動造型。

3.創作影子運動造型畫：

師：怎么把影子畫在紙上，變成有趣的影子畫呢?

(1)欣賞范例，說說影子畫需要什么材料?應該注意什么?

(2)看教師示范畫影子畫。

(3)請把你最喜歡的造型畫成影子畫。

4.幼兒作畫。

5.欣賞幼兒作品。

活動延伸。

美工區投放各種動物卡片，讓幼兒繪畫動物的影子。

【活動反思】。

該活動來源于幼兒的生活，體現了《綱要》精神——“審美感受與創造并重”的藝術教育觀。活動一開始，教師就用優美、獨特的影子造型舞伴隨著動聽的音樂將幼兒引入了一個美的世界。接著，教師滿足了幼兒好表現、想表現的欲望，讓幼兒分組表演、欣賞，使幼兒沉浸于自我表現、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎上，孩子們伴隨著優美的音樂進入了創作的天地，幼兒的作品生動、有趣、富有創造性。教師在本節活動中緊緊地將音樂、舞蹈、美術有機融合在一起，使幼兒感受到了影子造型的美麗和多姿，獲得了美的享受，體驗了美術活動帶來的樂趣。

水墨畫大班教案（精選16篇）篇八

活動目標：

1、愛小動物，保護小動物的情感。

2、初步培養幼兒對水墨畫的興趣。

3、通過大熊貓的黑白對比、學習濃墨、淡墨的運用。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

活動準備：

到動物園參觀過大熊貓；大熊貓的圖片資料、水墨畫工具。

活動過程：

一、欣賞討論。

1、你們喜歡黑色嗎？

其實黑色也很漂亮又很有用，想一想我們畫哪些東西的時候需要黑色？

2、欣賞大熊貓圖片。

找找大熊貓身體上哪些地方有黑色。

二、師生共同討論畫法。

墨可以調成淡墨、濃墨，那么大熊貓身上黑的地方用什么墨？

其它地方又用什么墨呢？

2、請個別幼兒上來試畫大熊貓，大家欣賞討論。（邊欣賞大熊貓圖片）。

大熊貓由哪些部分組成？像什么形狀？用濃墨還是淡墨？

先畫什么？再畫什么？

教師和幼兒共同完成范畫。

三、提出創作要求。

剛才我們欣賞了這么多的大熊貓，有吃東西的，有睡覺的，有坐在地上的，有爬在樹上的…….現在我們用畫筆來給你喜歡的大熊貓照個像，照相前要先想好：大熊貓和誰在一起？在什么地方？在干什么？把大熊貓的動作也要照下來！

四、幼兒作畫，教師指導重點。

1、導剛入門的中班孩子掌握調濃墨、淡墨的技巧。

2、鼓勵幼兒大膽想象，創作不同的熊貓形態。

3、提醒幼兒注意水墨畫作畫習慣，鼓勵剛入門的`孩子正確握筆。

4、引導大班的孩子用不同的水墨畫技巧作畫，并能用顏料添畫背景，鼓勵中班孩子向大班孩子學習。

五、欣賞評價。

展示幼兒作品，相互欣賞，說說自己最喜歡的作品，并說說為什么。

活動反思：

繪畫可以鍛煉幼兒多方面發展，培養幼兒的想象力，讓幼兒在繪畫中自由發揮，還可以培養幼兒的創造力、思維等等。繪畫是文化教育必不可少的組成部分，繪畫是啟蒙教育。為了讓幼兒了解熊貓的外形特征，通過學習用水墨畫來體現熊貓的外形特征，知道熊貓是中國的國寶，是國家一級保護動物。

水墨畫大班教案（精選16篇）篇九

1.能細致觀察鳥兒飛翔時的不同動態，嘗試運用繪畫的方式創造性的表征。

2.體驗作品中不同動態的鳥兒滿天飛的景象帶來的美感。

活動準備。

1.教師教學資源《鳥兒滿天飛》。

2.畫紙、彩筆或油畫棒。

活動過程。

1.傾聽視頻中各種鳥的叫聲，引導幼兒活動興趣。

教師引導幼兒說一說聽到了什么聲音?想到了什么?

2.觀看教師教學資源《鳥兒滿天飛》，引導幼兒觀察鳥兒飛翔時的各種動態。

(1)教師引導幼兒認識視頻中的鳥，認真細致的觀察鳥兒的不同外形特征。

(2)重點引導幼兒觀察，描述，并用身體動作模仿鳥兒飛翔時的不同形態，加深印象，為繪畫做準備。

3.教師指導幼兒進行繪畫。

(1)重點指導幼兒創造性的畫出自己想象的鳥兒飛翔時的各種形態。

(2)指導幼兒在給作品涂色時注意色彩搭配的和諧、美觀。

(3)教師可以根據幼兒的繪畫情況啟發幼兒進行添畫，使鳥兒滿天飛的畫面更加生動。

4.組織幼兒交流分享作品。

教師可以引導幼兒欣賞自己和同伴的作品，說一說自己最喜歡哪一只鳥兒，學一學他是怎樣飛的。

活動延伸：

指導幼兒閱讀幼兒學習資源3第16頁，進一步感知鳥兒在空中飛翔時的不同動態，并用身體動作進行模仿。

水墨畫大班教案（精選16篇）篇十

1.能夠恰當地運用毛筆的中鋒、側鋒以及濃墨、淡墨表現出柳樹的特點。

2.體驗邊聽古詩邊作畫的樂趣。

活動準備。

1.了解水墨畫是我國的國粹藝術，鞏固對中鋒和側鋒的認識。

2.柳樹的圖片：《詠柳》語言cd盒帶。

3.水墨畫用品：宣紙、毛筆(見幼兒活動資源包)、墨汁等若干。

4.幼兒學習資源。

活動過程。

1.出示柳樹的圖片，引導幼兒觀察柳樹的特點，為繪畫做鋪墊。

2.教師示范并引導幼兒仔細觀察柳樹的繪畫方法。

(1)教師可引導幼兒觀察幼兒學習資源第5頁的內容，幫助幼兒分析柳樹的繪畫步驟和方法。

(2)教師示范畫柳樹。建議運用毛筆的側鋒，并蘸濃墨畫枝干、柳葉;運用毛筆的中鋒，蘸淡墨畫柳條。

3.播放語言cd盒帶，幼兒邊聽邊作畫，體驗其中的樂趣。

重點指導幼兒恰當地運用毛筆的中鋒、側鋒以及濃墨、淡墨表現柳樹的特點。

4.組織幼兒互相欣賞同伴的作品。

活動延伸：

在美工區投放水墨畫材料，鼓勵幼兒繼續用水墨畫的方式表征春天的各種樹木和花草。

水墨畫大班教案（精選16篇）篇十一

活動目標：

1．在觀察狐貍的基礎上，能根據自己的感知經驗，創造性地用水墨畫的形式表現小毛驢的簡單動態。

2．培養幼兒對水墨畫的興趣，激發幼兒愛自然、愛動物的情感。

活動準備：狐貍的ppt、毛筆、墨汁、顏料、抹布、罩衣、小水盆、狐貍頭與身體的圖片、音樂等。

活動過程：

一、播放ppt引導幼兒觀察狐貍的各種動態和外形特征。

你最喜歡的是哪幅圖的狐貍，猜猜看它在干什么？

小結：狐貍長著橢圓的身體，圓圓的腦袋，圓圓的腦袋上有兩只三角形的耳朵，有個突出的嘴巴，還有鼻子和眼睛，全身都是毛絨絨的，圓圓的身體下面有四條腿，身后還有一條蓬松的長尾巴。

三、游戲活動“造型變變變”：

出示狐貍的頭飾和身體圖片，請幼兒擺出不同動作的狐貍，并說說他們在干什么？

五、幼兒作畫讓幼兒畫一畫狐貍的不同動態。

1.大家商量合作，最好能變出和別人不一樣動作的狐貍，會發生什么有趣的事呢？看誰的狐貍發生的故事最有趣。

2.提出毛筆畫畫時的注意事項：洗筆時動作要輕，不要甩筆，可以在小毛巾上輕輕地吸水，用顏料時一定要先洗筆再蘸顏料畫。毛筆不要畫到自己的身上和同伴的身上。

六、幼兒作畫，教師巡回指導，重點指導幼兒畫出和別人不同的狐貍的動態，并添上一些簡單的背景和提醒幼兒水墨畫繪畫時注意事項。

七、請小朋友將自己畫好的作品貼到展板上，向同伴們介紹你的狐貍在干什么？

水墨畫大班教案（精選16篇）篇十二

活動目標：

1、嘗試用水和水墨畫顏料融合進行調配，畫出深淺紅色的櫻桃。

2、能夠在原有的基礎上大膽的添畫。

活動準備：ppt，粗細毛筆每人兩支，宣紙，顏料，調色盤，墨汁，水。

活動重點：嘗試用水和水墨畫顏料進行融合、調配。

活動難點：用側峰用筆畫出深淺不一的紅色櫻桃。

活動過程：

一、導入，激發幼兒興趣。

1、教師：“今天老師帶來了一個神奇的魔術袋，里面裝著一種水果，它小小的，紅紅的，有一個細細長長地果柄、下面還有一個果臍，猜一猜是什么水果呢？”

2、教師：“我們一起對著魔術袋喊變變變，把水果變出來。（播放ppt）變變變，哇，原來是櫻桃，它小小的，紅紅的，上面有一個細細長長的果柄，下面還有一個凹進去的果臍。我變變變，魔術袋變出了許多的櫻桃，我再變變變，哇櫻桃變到盤子里去了，變變變，哇，櫻桃又變到籃子里去了。”

二、說說、看看、畫畫。

1、教師：我們來看一看，魔術袋變出的這些櫻桃有什么不一樣嗎？

教師小結：有的櫻桃衣服的顏色有深有淺。有的櫻桃只有一個，有的櫻桃和好朋友手拉手在一起。有的是躺下來的，有的是站起來的像是在跳舞一樣。

3、教師示范：我們先用毛筆放在水里蘸一蘸，然后蘸一些紅色的顏料，不要忘了舔一舔，這樣畫出來的就是淡紅色了，要畫出有深有淺的話我們就用毛筆的筆尖再稍稍蘸一些深紅色的顏料，看，這樣就能畫出有深有淺的顏色了。

4、教師示范畫櫻桃：畫櫻桃很簡單，只要四個步驟：第一步，我們蘸好顏料后把毛筆躺下來，用側峰畫一個半圓，第二步，再用側峰畫另一個半圓，第三步，換一只毛筆，把毛筆豎起來，蘸墨汁用中鋒畫一個細細長長地果柄，第四步給櫻桃點上一個果臍，這樣櫻桃就變出來啦。

5、再畫一個，幼兒嘗試，幼兒一起說一說調和濃淡顏料的.方法和畫櫻桃的四個步驟。發現幼兒作畫時的問題，進行進一步講解。

6、師：現在我想畫一對手拉手的櫻桃，第一第二步是一樣的，注意在畫果柄的時候，一個果柄往右歪，一個果柄往左歪，這樣兩個櫻桃才能手牽手。最后點上果臍。我還想畫一個會跳舞的櫻桃，我們只要把果柄畫在櫻桃的各個方向就可以了（示范）。

7、教師：這么多的櫻桃我要把它們放在盤子里，教師畫上一個盤子。還可以把它放在哪里呢？（幼兒自由想象表達，老師出示相應的范畫）。

三、幼兒作畫，教師觀察指導。

1、師：接下來請你們也來用毛筆畫一畫櫻桃把。

2、提醒幼兒：先調和深淺不一的顏色，然后按照畫櫻桃的四個步驟作畫，畫櫻桃時注意要用側峰用筆，畫手拉手的櫻桃時兩個櫻桃的果柄要靠在一起。

四、欣賞、分享快樂。

3、我們有這么多漂亮的櫻桃，請你們拿好自己的畫，去打扮一下我們的教室好么？

水墨畫大班教案（精選16篇）篇十三

1、愛小動物，保護小動物的情感。

2、初步培養幼兒對水墨畫的興趣。

3、通過大熊貓的黑白對比、學習濃墨、淡墨的運用。

活動準備。

1、課件—圖片：熊貓。

2、幼兒用水墨畫工具，畫紙。

活動過程。

一、欣賞討論。

1、你們喜歡黑色嗎？

教師：其實黑色也很漂亮又很有用，想一想我們畫哪些東西的時候需要黑色？

2、欣賞大熊貓圖片。

教師：找找大熊貓身體上哪些地方有黑色。

二、師生共同討論畫法。

1、今天我們要用水墨畫來畫大熊貓。

教師：墨可以調成淡墨、濃墨，那么大熊貓身上黑的地方用什么墨？

其它地方又用什么墨呢？

2、請個別幼兒上來試畫大熊貓，大家欣賞討論。

（邊欣賞大熊貓圖片）。

大熊貓由哪些部分組成？像什么形狀？用濃墨還是淡墨？

先畫什么？再畫什么？

3、教師和幼兒共同完成范畫。

三、提出創作要求。

教師：剛才我們欣賞了這么多的大熊貓，有吃東西的，有睡覺的，有坐在地上的，有爬在樹上的。

現在我們用畫筆來給你喜歡的.大熊貓畫個像，畫相前要先想好：

大熊貓和誰在一起？在什么地方？在干什么？

把大熊貓的動作也要畫下來！

四、幼兒作畫，教師指導重點。

1、教給幼兒孩掌握調濃墨、淡墨的技巧。

2、鼓勵幼兒大膽想象，創作不同的熊貓形態。

3、提醒幼兒注意水墨畫作畫習慣，鼓勵剛入門的孩子正確握筆。

4、引導幼兒用不同的水墨畫技巧作畫，并能用顏料添畫背景。

五、欣賞評價。

展示幼兒作品，相互欣賞，說說自己最喜歡的作品，并說說為什么。

水墨畫大班教案（精選16篇）篇十四

1、會認6個生字，會寫11個生字。

2、能有感情地朗讀詩歌，能運用多種方法理解難懂的詩句。背誦《溪邊》。

3、能說出在溪邊、江上和林中分別看到的畫面。

［教學重難點］。

1、能掌握詩歌的朗讀節奏，運用多種方法理解難懂的詩句。背誦《溪邊》。

2、能說出在溪邊、江上和林中分別看到的畫面。

［教學課時］。

2課時。

第一課時。

教學過程。

一、情境導入，揭示課題。

1、播放歌曲《童年》，學生欣賞歌曲，互相交流自己的感受。

2、引導交流：童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活；童年是一個夢，夢里有我們的想象和憧憬。同學們在童年時一定都有過幻想和一些快樂的時光吧，請講給大家聽聽。（學生暢所欲言）這節課讓我們來欣賞著名兒童文學家張繼樓的《童年的水墨畫》。（板書課題，學生齊讀課題）。

二、初讀詩歌，整體感知。

1、這首詩講了什么內容？請大家自由讀詩歌，讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

2、學生在小組內讀詩歌并互評、正音，品味詩歌的語言美、畫面美。

3、指名分節朗讀詩歌，師生評議，糾正讀得不夠準確的字音。

4、師生交流詩的大概內容。（童年的生活場景）。

三、自讀自悟，理解大意。

1、自由朗讀《溪邊》，讀準字音，讀通句子。

2、指名讀詩，說說你知道了什么，試著用一個短語來概括。（板書：溪邊釣魚）。

3、這一小節中，有哪些詩句讓你印象深刻？畫出來與同桌交流。

（1）課件出示：人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。

這句話中“人影”真的可以被“溪水染綠”嗎？（青翠的山倒映在平靜的小溪里，溪水變綠了，人影倒映在綠色的溪水里，也被染成了綠色。）。

（2）課件出示：草地上蹦跳著魚兒和笑聲。

“笑聲”能“蹦跳”嗎？這句話說明了什么？（這句話運用了擬人的修辭手法，生動形象地體現了小朋友們釣到魚的喜悅之情。）。

4、師范讀詩歌，生閉上眼睛想象詩歌描寫的畫面。

四、記憶生字，指導書寫。

1、出示田字格中的生字，學生自主識字。

2、師范寫“墨、爽”，講解字形結構和關鍵筆畫。

3、生練習，師巡視，展示優秀書寫作品并評價。

五、作業：

有感情地朗讀課文，背誦《溪邊》。

第二課時。

教學過程。

一、復習導入。

1、復習上節課所學生字，背誦《溪邊》。

2、今天，我們接著和作者一起享受快樂的童年生活。

二、賞讀詩句，學習借鑒。

1、自由朗讀《江上》《林中》這兩小節的內容，說說你知道了什么，試著簡要概括這兩部分內容。（板書：江上戲水林中采菇）。

2、這兩小節中，有哪些讓你印象深刻的句子呢？畫出來，與同桌交流你喜歡的理由。

（1）課件出示：是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩排銀牙。

“水葫蘆”指的是什么？“兩排銀牙”又指的是什么？這句話表現了怎樣的場景呢？（“水葫蘆”本義指水生草本植物，文中指水性好的小伙伴；“兩排銀牙”指孩子們戲水時開心的樣子，這里繪聲繪色地描寫出了孩子們戲水時快樂無憂的場景。）。

（2）課件出示：是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣。

你喜歡這句話嗎？為什么？（這句話運用了比喻的修辭手法，形象生動地體現了小孩子戴斗笠采蘑菇的樣子，把他們融入了大自然。）。

三、總結延伸。

1、自由朗讀詩歌《童年的水墨畫》，談一談你的感受。（板書：快樂幸福）。

（1）師：你在畫上都看到了哪些鏡頭？（溪邊釣魚、江上戲水、林中采菇）。

（2）再讀詩歌，感受詩意。

2、童年，有太多值得我們記憶、收藏的場景。請大家課外多閱讀其他兒童詩，豐富我們對童年生活的記憶，或者仿照課文寫法，記錄下自己童年的精彩片段，與大家分享。

3、把你最喜歡的一個鏡頭簡單地畫下來，畫完后，配上簡單的文字說明（也可以是兒童詩）。說一說自己喜歡的理由。

［教學板書］。

溪邊釣魚。

江上戲水。

林中采菇。

快樂幸福。

［教學反思］。

本課教學中，我讓學生在熟讀之后，細細品味詩句，與全班交流自己最喜歡的句子，并談自己的感受和體會,讓學生想象出在溪邊垂釣歡笑陣陣、在江中戲水玩鬧、林中采菇的生動畫面。通過讀寫結合、讀畫結合的環節，讓學生在理解課文的基礎上，有感而發想到自己童年的趣事寫下來、畫出來。這樣不僅加深了學生對課文主要內容、思想情感的`理解，還培養了學生的寫作能力。

水墨畫大班教案（精選16篇）篇十五

一、初步操作節制毛筆的底子握法，操演用毛筆的筆尖輕輕畫點的才能。

二、培育晉升幼兒馬糊水墨畫的癖好。

三、感受色彩對比。

四、感受作品的美感。

重點：毛筆的底子握法。

難點：筆尖輕輕畫點的行動措施。

【】小雞圖片、水墨畫小雞每一人一份、毛筆、宣紙、墨水。

師：克期教員請來一個朋友，它呀頭圓圓，身段圓圓，嘴巴尖尖，唱起歌來嘰嘰嘰，是誰呀？（出示小雞課件）。

師：小雞肚子餓了，要往找點馬糊象吃，那小雞喜歡吃什么馬糊象呢？（向導幼兒說出小米、小蟲子、青菜等，同時出示不同的課件）。

一、出示水墨畫小雞：那咱們一塊兒喂小雞吃小米吧，請誰來輔助呢？（教師拿起毛筆）。

二、提示握筆姿勢姿勢，樹模毛筆畫點。

握筆姿勢：三指捏，一指頂，毛筆高高站起來。毛筆寶寶可說了，只要你們把它拿馬糊了，它就可以變出一粒粒的小米。

蘸墨姿勢：握好毛筆，親親墨汁，盤邊刮刮。把毛筆里多余的墨汁刮掉落，然后豎起毛筆在小雞擺布輕輕所在上一點、二點、三點……米粒小小的，所以咱們用毛筆寶寶的筆尖來點。小雞喜歡吃小小的米粒，太大大年夜了吃不了，（教師夸張筆尖輕輕所在）。

t：小雞吃的飽飽的，高歡欣興地找好朋友做游戲往了！但是別的的小雞也肚子餓了，請小朋友來喂它們吃米飯吧！

幼兒添畫米粒，教師及時馬糊孩子的握筆及作畫給以誘導以及鼓舞激勵。

一、師：小雞吃飽了嗎？（請幼兒自己來鋪示作品）。

二、教師予以表揚。

水墨畫大班教案（精選16篇）篇十六