中班教案是中班教師的教學藍圖，它為教師提供了教學的思路和方法。以下是一些中班教案的典型案例，希望可以給您提供啟示。

中班語言教案有朋友真好（優(yōu)秀17篇）篇一

1、用心感受并理解故事角色之間真摯的友情。

2、懂得理解朋友間應互相關心，幫助。

青蛙，癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶。

一、引起興趣。

我們小朋友來幼兒園已經(jīng)好長時間了，我們大家都找到自己的朋友了嗎？有朋友好嗎？

今天啊讓我們一起來聽一個故事，名字叫：有朋友真好！

二、欣賞故事。

1、幼兒完整欣賞故事2遍。

生日那天晚上，癩蛤蟆為什么著急？它擔心什么？他又做了些什么？

青蛙為什么來遲了？他為什么要送癩蛤蟆是一個臺鐘？

你從哪里看出青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友？

2、帶著問題3次欣賞故事。

三、感受理解。

提問：有朋友真好，如果有的小朋友暫時沒有朋友，我們應該怎么幫助他呢？

中班語言教案有朋友真好（優(yōu)秀17篇）篇二

活動目標：

1、通過看看、聽聽、講講等方式，理解小樹找朋友的過程，用膽的語言表述自己的想法。

2、通過故事，激發(fā)愛護小樹的情感，了解愛護小樹的方法。

3、理解故事內容，膽講述簡單的事情。

4、培養(yǎng)幼兒膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

活動重點、難點：

重點：激發(fā)愛護小樹的情感，了解愛護小樹的方法。

難點：用膽的語言表述自己的想法。

活動過程：

一、激發(fā)興趣出示課件圖片第2張關鍵問題：

1、小朋友們，看看這里面有些什么?(小樹)還有什么呀?(太陽、小房子)。

2、只有一棵小樹，小樹開心嗎?(不開心)所以它想找一些朋友，小朋友們想不想知道小樹找了哪些朋友呢?(想)。

二、集體閱讀邊播放課件，邊講解故事內容那么，你們猜一猜今天老師要給你們講一個什么故事呢?我們家一起來看一看，故事的名字叫什么?(《小樹的朋友》)這個故事到底講了一件什么事情呢?我們一起來看一看：

圖片一：

1、誰來了，看到小樹，你覺得它會怎么做?

2、那么我們是怎么搔癢癢的呢?這樣搔癢癢，小樹的樹皮會怎么樣?

圖片二：

1、小牛來了，看到小樹，它是怎么做的?

2、這樣的朋友，小樹喜歡嗎?(不喜歡)為什么?小牛這樣做，小樹會怎么樣?

圖片三：

1、小猴來了，他在干什么?

2、這樣的朋友，小樹喜歡嗎?(不喜歡)為什么?

圖片四：這樣的朋友，小樹喜歡嗎?(不喜歡)為什么?

小結：不是，因為小羊、小牛、小猴，還有小娃娃做的都是傷害小樹的事情，一點也不愛護小樹，小樹肯定不喜歡交這樣的朋友。你們會不會傷害花草樹木呢?我們的故事還沒結束，接下來會發(fā)生什么事情呢?請小朋友們猜一猜。是不是這樣的呢?我們一起來看一看。

圖片六：播放聲音。

1、這時，飛來了一群什么?(小鳥)它們是怎樣落在樹枝上(輕輕地)它們在干什么呀?(唱起歌來)唱了什么?(啦啦拉，啦啦拉，我們是小樹的好朋友)。

2、為什么小鳥飛走了，小樹還揮動著手兒說再見?

圖片七：

1、家聽了，很不好意思。后來他們又是怎么做的呢?

2、現(xiàn)在，小樹快樂嗎?為什么?它有幾個朋友?(小羊、小牛、小猴、小娃娃、小鳥都是小樹的朋友)。

小結：小樹真快樂，它有很多很多的朋友了，這些朋友都很愛護它。

三、膽表述根據(jù)圖片，用膽的語言表述自己的想法。

小結：樹是我們人類的朋友，它不但能做好多東西，而且還能保護我們，如果樹排成一排，能擋住風沙，樹還能吸塵、吸噪音、美化環(huán)境的作用，所以我們一定要好好愛護樹木!

【延伸活動】。

說說我們怎樣來保護在我們身邊的花草樹木呢?

中班語言教案有朋友真好（優(yōu)秀17篇）篇三

1.理解詩歌內容，學習有感情地朗讀。

2.初步理解詩歌中兩種事物的依存關系。

3.形成熱愛自然、保護動物的意識。

4.萌發(fā)對文學作品的興趣。

5.引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

茶壺、茶杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖頭、雨傘、雨鞋、鳥等圖片。

活動重點：理解詩歌內容，學習有感情地朗讀，形成熱愛自然、保護動物的意識。

活動難點：初步理解詩歌中兩種事物的依存關系。

1.出示圖片（除去小鳥和鳥籠），請幼兒配對。

師：請你們找一找，誰和誰是朋友，為什么？

2.教師分部分朗讀，引導幼兒理解兒歌內容。

1）教師朗誦第一部分。

小結：茶壺和水杯、桌子和椅子、鑰匙和鎖、雨傘和雨鞋，它們誰也離不開誰，所以它們是一對好朋友。

2）討論理解詩歌主題。

提問：小鳥的朋友是誰？鳥籠是它的朋友嗎？為什么？

小結：小鳥的好朋友是藍天、白云、大森林和綠草地，這樣小鳥可以自由飛翔，快樂歌唱。

3）教師朗誦第二部分詩歌。

提問：為什么說愛鳥的孩子也是小鳥的.好朋友？

小結：愛鳥的孩子保護小鳥，愛護環(huán)境，他們也是小鳥的好朋友。

3.教師完整示范朗誦詩歌，幼兒欣賞、感受詩歌的語言特色。

4.引導幼兒以各種不同方式有感情地朗讀詩歌。

5.拓展想象，積極表達。提問：還有誰和誰是好朋友？

中班語言教案有朋友真好（優(yōu)秀17篇）篇四

1、喜歡聽故事，體會故事中真摯的友誼。

2、懂得朋友間相互關心、幫助。

3、理解故事內容。

音樂《找朋友》。

經(jīng)驗準備：會唱《找朋友》。

教師播放音樂《找朋友》，引導幼兒進入活動室。

提問：

剛剛聽到的是什么音樂？（找朋友）你的朋友是誰？為什么他是你的朋友？今天老師給大家?guī)硪粋€故事，故事的名字叫《有朋友真好》讓我們來聽一聽故事里會發(fā)生怎樣的事情？請小朋友們仔細的聽。

提問：

2、癩蛤蟆準備好長繩子，提燈、平底鍋想去干什么？

3、青蛙為什么來遲了？它為什么要送癩蛤蟆一個鬧鐘？

4、你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友？

總結：癩蛤蟆看到好朋友沒來，十分擔心，青蛙是為了給好朋友準備生日禮物而遲到的，它倆相互關心，真是一對好朋友。

2、教師扮演癩蛤蟆和青蛙，引導幼兒體驗癩蛤蟆焦急、關切的親情。

3、教師扮演癩蛤蟆，幼兒扮青蛙，學學他們的對話。

教師：有朋友真好，你有朋友嗎？那請小朋友跟著音樂一起和你的好朋友一起跳舞吧。

中班語言教案有朋友真好（優(yōu)秀17篇）篇五

1、學生在用手“表演”的各種游戲活動中，充分發(fā)揮想象，鍛煉手指的靈活性。

2、初學歌曲，惹事手在藝術活動中的作用。

1、了解手的作用，做做手的游戲。

2、表演手影，編故事。

幾種不同類型的生活用品，投影，磁帶。

一、學生邊表演邊進入教室（音樂伴奏）。

二、猜謎導入。

學生猜謎。

做手影，用手影向小朋友們打招呼。

“hello，你好，歡迎大家……”

三、游戲，讓學生了解手的作用。

1、教師將多種物品放在教室中（線頭，杯子，鉛筆，椅子，桌子……），讓學生去拿，讓學生在活動中了解手的作用，知道它的重要性。

2、學生講講手還能做哪些工作？

學生邊講邊做這些動作，與老師一起做做這些動作（掃地，切菜，彈琴，吃飯等）。

3、你們在幼兒園里學過哪些手指游戲？做一做。

跟老師一起做一做，（立正，歸隊游戲）。

四、手影游戲。

1、“我們的雙手還會表演”。

老師做手影，學生猜猜是什么？學學這種動物的叫聲或做做有特點的動作。

2、學生親自表演一下手影。可以邊做手影，邊編故事。

4、跳小孔雀的舞蹈。

五、聽錄音，學歌。

1、學生聽歌曲，了解歌詞。

請你給歌曲取個名。《十個好朋友》《小小手》《巧巧手》等。

2、學唱歌曲（初步聽唱）。

老師示范，學生跟唱。

跟錄音唱。

六、師生再見。

中班語言教案有朋友真好（優(yōu)秀17篇）篇六

1.感受、理解故事角色間真摯的友情。

2.懂得朋友間應互相關心、幫助。

青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶。

1.青蛙和癩蛤蟆真要好。

請幼兒完整傾聽一遍故事。

生日那天晚上，癩蛤蟆為什么著急?它擔心什么?

再次請幼兒完整傾聽一遍故事。

癩蛤蟆準備好長繩子、提燈、平底鍋，想去干什么?

青蛙為什么來遲了?它為什么要送癩蛤蟆一個臺鐘?

你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友?

2.學學青蛙與癩蛤蟆的對話。

教師左手操作“青蛙”，右手操作“癩蛤蟆”，表現(xiàn)癩蛤蟆連珠炮似的發(fā)問過程，引導幼兒體驗癩蛤蟆焦急、關切的心情。

教師扮演癩蛤蟆，幼兒扮青蛙，學學它們的對話。

癩蛤蟆看到好朋友青蛙沒來，十分擔心，青蛙是為了給好朋友準備生日禮物而遲到的，它倆互相關心，真是一對好朋友。

有的小朋友暫時沒有朋友，我們應該怎么幫助他呢?

1.生日那天，癩蛤蟆不見朋友青蛙前來，心中涌現(xiàn)出一連串可怕的遐想，它準備去救助青蛙。作品對癩蛤蟆這一系列的心理活動和動作描寫得十分細膩，真切地傳達了它們之間純潔、真摯的友情，質樸但具有感染力。

2.該活動可重點引導幼兒了解故事角色的思想、情感。從而對自己的交往行為產(chǎn)生影響。

中班語言教案有朋友真好（優(yōu)秀17篇）篇七

活動目標：

1、理解故事，懂得愛護身邊的物品。

2、學習有條理地整理、保管物品，體驗整理物氣來的樂趣。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5、鼓勵幼兒膽的猜猜、講講、動動。

重點和難點：

1、能理解故事內容，能清楚地表達整理物品的方法。

2、學習有條理地整理、保管物品，養(yǎng)成良好的生活習慣。

活動準備：

1、設置娃娃家場景。

2、故事磁帶，掛圖。

活動過程：

一、認虱拉的家。

2、引導幼兒拉拉想出整理衣服的辦法。

3、啟發(fā)幼兒在布置好的場景中拉拉找衣服，并說“xx(物品)在xx(地方)”，如“褲子在床底下。”

二、聽聽拉拉的故事。

1、出示掛圖，教師一邊指著掛圖，一邊講故事。

2、拉拉有什么煩惱呀?

3、媽媽拉拉想了什么辦法，讓衣服朋友聽話了?

4、這個辦法有用嗎?拉拉是怎樣做的?

三、好好對待我們的“朋友”。

1、活動室里有沒有不聽話的朋友?你能做它們的小司令嗎?

2、帶領幼兒整理活動室并學講“xx放進xx里”，如“玩具放進玩具櫥里。”

四、延伸活動。

1、在我們的家里，我們是怎樣對待我們的朋友的?

2、如：牙刷放在杯子里。衣服放在衣櫥里等等。

中班語言教案有朋友真好（優(yōu)秀17篇）篇八

1、加深小朋友之間的了解，增進小朋友之間的情感。

2、培養(yǎng)幼兒語言表達能力和自信心。

電話模型一個，“紙杯電話”人手一個、找朋友音樂

一、通過語言引導，激發(fā)幼兒自我介紹的愿望。（電話模型）

師：今天老師邀請小朋友們玩一個好玩的游戲，你們想玩嗎？這個游戲的名字叫“打電話”，一個小朋友來打電話，其他的小朋友都來接電話，但打電話的小朋友要向接電話的小朋友介紹一下你自己，我們每一位小朋友都要打一次電話。

二、通過“打電話”的形式請幼兒逐一介紹自己。（用紙杯電話）

幼兒兩兩結伴，互相打電話，教師一搖鈴鼓就表示電話鈴響了，幼兒都拿起聽筒，一位幼兒說：“喂！xx班的小朋友們好！我是xxx。”另一位幼兒說：“xxx小朋友好！好幾天沒看到你了，我們都很想你。”“我這幾天生病了，歡迎你們到我家來玩，我家住在xx。”“請問你最喜歡什么？”“我最喜歡xx”？“有空我們一定到你家去玩，xxx小朋友再見！”“小朋友們再見！”調換小朋友，游戲繼續(xù)進行。

三、韻律游戲：

找朋友（隨著音樂）

找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，敬個禮握握手，你是我的好朋友！（連續(xù)幾次，找不同的朋友。注意：找到一個朋友后可以稍作交流）

四、教師小結

中班語言教案有朋友真好（優(yōu)秀17篇）篇九

1.能仔細觀察并講述好朋友的特征。

2.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

3.通過教師聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

圖片、畫筆、紙、音樂。

導入：

t:你來說說你的好朋友，我們聽一聽，一起來猜猜你的好朋友是誰?

二、游戲："找朋友"，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。

t：剛才我們猜了好多小朋友的好朋友了，那現(xiàn)在請小朋友隨著音樂一邊唱歌，一邊找自己的好朋友。想想你的好朋友叫什么名字?你想用想用什么方式表達你對他(她)的友好?一會兒告訴家。

(音樂結束后)"你的好朋友在哪里?跟家說說他叫什么名字?"2、游戲可以重復進行，提醒幼兒多找?guī)讉€好朋友。

三、請幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的友好的。

1、t：剛才，你找到的好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的?

2、請幼兒說一說，做一做，同伴間交流表達友好的方式。

(抱抱、握手、親一親)。

四、辨別對錯。

五、交往方法。

t:怎樣才能成為好朋友?怎么愛護我們的好朋友?

t:有好東西要分享，生病了要看望，不開心時要陪伴.....

六、活動延伸。

t：小朋友們說的都很棒!那我們等一會去給我們的好朋友畫一幅漂亮的畫送給他吧!

中班語言教案有朋友真好（優(yōu)秀17篇）篇十

我班孩子大多數(shù)是獨生子女，與同伴相處的機會較少，孩子的自我意識較強，結合我們園本特色課程（情緒智力）的目標，我們注重借助學習、游戲等活動，培養(yǎng)幼兒分享、合作和關心他人的情感。本學期孩子進入了中班，語言、認知、社會交往等各方面的能力都在原有基礎上有所提高，但幼兒交往技能仍需進一步的培養(yǎng)。針對這一現(xiàn)象，我設計了這一集體學習活動《好朋友》，目的就是引導幼兒在觀察畫面，大膽想象和表達朋友合作玩的方法的過程中，感受好朋友在一起相互幫助的快樂。

在活動中，我通過與好朋友打電話、騎自行車、幫助小雞過河和相互幫助摘櫻桃等情節(jié)，從幾個不同的角度對于如何與朋友交往進行了引導，如：聯(lián)系朋友的方法；遇到困難如何設法解決；當一個朋友遇到困難時，朋友之間又應該如何相互關心、相互幫助等等。同時，圖片的呈現(xiàn)是層層遞進的，圖片的設計也從如何引導幼兒學會觀察的角度做了思考，如借助圖片中出現(xiàn)的木頭、荷葉等物品，想象幫助小雞過河的好辦法等等。整個活動讓幼兒在觀察、想象、猜測的過程中，充分調動幼兒已有的生活經(jīng)驗，想象與朋友交往合作的各種方法，提高交往和解決問題的能力。

同時我們也將我們的情緒課程通過自制圖書的形式延伸到了每個家庭之中，既滿足了每個孩子想象與表達的愿望，又讓幼兒通過和父母的互動，共同達成了教育目標，進一步提高了孩子的交往技能。

1、仔細觀察畫面，大膽想象和表達朋友合作玩的方法。

2、感受好朋友在一起相互幫助的快樂。

課件《好朋友》、自制圖書一本。

一、引起興趣。

2、小結：好朋友在一起真快樂。

二、觀察想象。

1、欣賞課件第一張――圖書封面。

提問：這本書中的好朋友是誰呢？（小青蛙、小鴨和小公雞）

2、課件第二張――早晨起床。

提問：天氣這么好，小公雞起床了，猜一猜，小公雞會干什么呢？

小雞會用什么方法找到好朋友呢？（打電話、事先約定等）

小結：原來我們可以通過打電話、到朋友家去邀請各種各樣的辦法找到自己的好朋友，和好朋友聯(lián)系的方法真多呀！

3、課件第三張――一打電話。

提問：聽，小雞用了什么辦法找到了它的好朋友？（電話鈴聲）

如果你是小雞，你會怎么邀請你的好朋友呢？

小結：原來我們可以用各種各樣有禮貌的話邀請自己的好朋友。

4、課件第四張――一輛自行車。

提問：一輛自行車，三個好朋友，你覺得可以怎么騎？

5、課件第五張――三個好朋友一起騎車。

（1）師：青蛙小小的坐在了最前面的車籃里，大一點的動物就不適合，我們小朋友更不合適，為什么呢？（安全提示）原來每個小動物都找到了最合適自己的位置，它們三個好朋友騎上了一輛自行車，一起出去真開心。

（2）提問：你知道它們現(xiàn)在的心情會怎么樣？你是從哪里看出來的？

小結：三個好朋友在一起真開心，不過三個好朋友一起騎車可要注意安全哦。

6、課件第六張――小雞不會過河。

（1）提問：第5頁上說了一件什么事？

如果是你，你會怎么幫助小雞呢？

（2）引導幼兒仔細觀察畫面，交流過河的辦法。

7、課件第七張――4種過河的方法。

（1）提問：在這幾種方法中，你最喜歡哪一種方法呢？說說你的理由。

（2）師：你們知道這三個小動物最喜歡哪一種過河的方法嗎？（播放錄音）。

（3）小結：是呀，三個朋友通過相互幫助，一起過了河，朋友在一起相互關心、相互幫助真快樂！

8、課件第八張――高高的櫻桃樹和矮矮的小動物。

（1）提問：它們蹦呀跳呀，怎么也夠不著，怎么辦呢？我們一起幫它們想想辦法好嗎？

小結：這些不同的動物都用它們不同的本領摘到櫻桃，它們都來幫助三個好朋友，相互幫助真快樂！

小結：小鴨最結實，站在了最下面，小青蛙小小的，站在了小雞的頭頂上，它們根據(jù)各自不同的特點，疊的高高的，它們相互幫助終于摘到了甜甜的櫻桃。

9、幼兒完整欣賞故事。

三、延伸活動。

1、提問：它們還會到哪里去呢？（個別幼兒講述）

2、師：是呀，好朋友在一起可能發(fā)生的事情可真多呀！（教師出示圖書）我為每個小朋友都準備了一本《好朋友》的圖書，書的后面留下了第10頁和第11頁，你們可以把你們想到發(fā)生的故事繼續(xù)畫上去。（提示：可以和好朋友一起商量著畫，也可以回家和爸爸、媽媽一起畫）

中班語言教案有朋友真好（優(yōu)秀17篇）篇十一

1、能仔細觀察并講述好朋友的特征。

2、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

圖片、畫筆、紙、音樂。

導入：

一、游戲："猜猜好朋友"。

t：你來說說你的好朋友，我們聽一聽，一起來猜猜你的好朋友是誰？

二、游戲："找朋友"，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。

t：剛才我們猜了好多小朋友的好朋友了，那現(xiàn)在請小朋友隨著音樂一邊唱歌，一邊找自己的好朋友。想想你的好朋友叫什么名字？你想用想用什么方式表達你對他（她）的友好？一會兒告訴大家。

（音樂結束后）"你的好朋友在哪里？跟大家說說他叫什么名字？"

2、游戲可以重復進行，提醒幼兒多找?guī)讉€好朋友。

三、請幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的友好的。

1、t：剛才，你找到的好朋友叫什么名字？你們是用什么方式表示相互間的友好的？

2、請幼兒說一說，做一做，同伴間交流表達友好的.方式。

（抱抱、握手、親一親）

四、辨別對錯。

五、交往方法。

t：怎樣才能成為好朋友？怎么愛護我們的好朋友？

t：有好東西要分享，生病了要看望，不開心時要陪伴、、、、、

六、活動延伸

t：小朋友們說的都很棒！那我們等一會去給我們的好朋友畫一幅漂亮的畫送給他吧！

整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

中班語言教案有朋友真好（優(yōu)秀17篇）篇十二

活動目標：

1、感受、理解故事角色間真摯的友情。

2、懂得朋友間應互相關心、幫助。

活動準備：青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶。

活動過程：

1、青蛙和癩蛤蟆真要好。

——請幼兒完整傾聽一遍故事。

——生日那天晚上，癩蛤蟆為什么著急？它擔心什么？

——再次請幼兒完整傾聽一遍故事。

——癩蛤蟆準備好長繩子、提燈、平底鍋，想去干什么？

——青蛙為什么來遲了？它為什么要送癩蛤蟆一個臺鐘？

——你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友？

2、學學青蛙與癩蛤蟆的.對話。

——教師左手操作“青蛙”，右手操作“癩蛤蟆”，表現(xiàn)癩蛤蟆連珠炮似的發(fā)問過程，引導幼兒體驗癩蛤蟆焦急、關切的心情。

——教師扮演癩蛤蟆，幼兒扮青蛙，學學它們的對話。

——癩蛤蟆看到好朋友青蛙沒來，十分擔心，青蛙是為了給好朋友準備生日禮物而遲到的，它倆互相關心，真是一對好朋友。

——有的小朋友暫時沒有朋友，我們應該怎么幫助他呢？

活動建議：

1、生日那天，癩蛤蟆不見朋友青蛙前來，心中涌現(xiàn)出一連串可怕的遐想，它準備去救助青蛙。作品對癩蛤蟆這一系列的心理活動和動作描寫得十分細膩，真切地傳達了它們之間純潔、真摯的友情，質樸但具有感染力。2、該活動可重點引導幼兒了解故事角色的思想、情感。從而對自己的交往行為產(chǎn)生影響。

附：有朋友真好生日那天晚上，癩蛤蟆燒了很多很多好吃的菜，還準備了蛋糕。他說：“青蛙還沒有來。”

他看看鐘，鐘上的針不動，這才想起鐘已經(jīng)壞了。他開了門望著外面，天已經(jīng)暗下來了，看不見青蛙。

“等得我真心急。”癩蛤蟆說，“青蛙會不會遇到了可怕的事情？會不會跌進一個深深的窟窿里，出不來了？如果真是這樣，我就永遠看不到他了！”

癩蛤蟆第二次開門，仍舊沒看見青蛙。他說：“青蛙會不會在樹林里迷路了？他是不是著涼，淋濕了，餓壞了？他會不會讓大野獸抓住，給大野獸的尖牙齒吃掉了？”他大哭起來，“我的好朋友永遠不會和我在一起過生日了！”

癩蛤蟆在地窖里找了一根長繩子，說：“我用它把青蛙從窟窿里救出來。”他又在閣樓里找到一盞提燈，說：“青蛙看見燈，就能夠走出樹林了。”他又在廚房里找到一只長柄平底鍋，說：“我要用它來打那只大野獸，把它的尖牙齒全部打下來。”癩蛤蟆拿著繩子、提燈、平底鍋，大聲喊著：“青蛙，不要急，我來幫助你了！”癩蛤蟆跑出房子，咦，前面就是青蛙。青蛙說：“癩蛤蟆，你好！我來遲了，很抱歉！我是在給你準備禮物。”癩蛤蟆問：“你沒有跌進深深的窟窿里嗎？”青蛙回答：“沒有。”癩蛤蟆又問：“你沒有在樹林里迷路？”青蛙回答：“沒有。”癩蛤蟆又問：“你沒有被一只大野獸吃掉嗎？”青蛙回答：“沒有，完全沒有。”癩蛤蟆說：“哈哈，和你一塊兒過生日多么愉快啊！”癩蛤蟆打開青蛙的禮物，是一只美麗的新臺鐘。兩個好朋友坐在火爐旁邊，一起吃蛋糕。

中班語言教案有朋友真好（優(yōu)秀17篇）篇十三

活動目標：

1、感受、理解故事角色間真摯的友情。

2、懂得朋友間應互相關心、幫助。

活動準備：青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶。

活動過程：

1、青蛙和癩蛤蟆真要好。

——請幼兒完整傾聽一遍故事。

——生日那天晚上，癩蛤蟆為什么著急？它擔心什么？

——再次請幼兒完整傾聽一遍故事。

——癩蛤蟆準備好長繩子、提燈、平底鍋，想去干什么？

——青蛙為什么來遲了？它為什么要送癩蛤蟆一個臺鐘？

——你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友？

2、學學青蛙與癩蛤蟆的對話。

——教師左手操作“青蛙”，右手操作“癩蛤蟆”，表現(xiàn)癩蛤蟆連珠炮似的發(fā)問過程，引導幼兒體驗癩蛤蟆焦急、關切的心情。

——教師扮演癩蛤蟆，幼兒扮青蛙，學學它們的對話。

——癩蛤蟆看到好朋友青蛙沒來，十分擔心，青蛙是為了給好朋友準備生日禮物而遲到的，它倆互相關心，真是一對好朋友。

——有的小朋友暫時沒有朋友，我們應該怎么幫助他呢？

活動建議：

1、生日那天，癩蛤蟆不見朋友青蛙前來，心中涌現(xiàn)出一連串可怕的遐想，它準備去救助青蛙。作品對癩蛤蟆這一系列的心理活動和動作描寫得十分細膩，真切地傳達了它們之間純潔、真摯的友情，質樸但具有感染力。

2.該活動可重點引導幼兒了解故事角色的思想、情感。從而對自己的交往行為產(chǎn)生影響。

中班語言教案有朋友真好（優(yōu)秀17篇）篇十四

2、了解樹能凈化空氣、美化環(huán)境的作用，萌發(fā)愛護樹木的情感。

ppt、漢字"樹真好"。

師：請你說說你喜歡樹的理由幼：因為他能夠幫我們擋太陽，天很熱的時候；師：哦，你說的`真棒！夏天，我們出去玩的時候，太陽很大，我們可以在樹蔭下乘涼。

幼：幫我們擋風遮雨師：是的，臺風來的時候，樹可以幫我們減少臺風帶來的傷害幼：美化環(huán)境，師：哦，你觀察的真仔細，幼兒園里、公園里、馬路邊都因為有了樹所以變得很漂亮。

幼：能長出好吃的水果師：是呀，我們吃的蘋果、桔子、香蕉都是從樹上摘下來的。

幼：不知道。

師：如果你是小動物，你為什么喜歡樹呢？

幼：能吃到樹葉師：說的真棒！誰知道哪個小動物愛吃樹葉？（長頸鹿）幼：可以在樹上玩耍師：對呀，樹林就是小動物們的樂園。

師：冬天的時候小動物們還能在書洞里面過冬呢師：聽你們這么一說，小動物們喜歡樹是因為可以在樹上玩耍、蕩秋千，還能吃到美味的樹葉、小動物們還能在里面過冬。所以小動物和你們一樣，都離不開樹，樹真好！

師：哦，我看好多小朋友都還沒聽清，我再來念一遍，你要仔細聽了。

幼：小鳥嘰嘰喳喳叫；不許風沙吵鬧；小貓爬到樹上；布娃娃...

師：樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳地叫...

2.結合ppt，理解散文詩的內容（再朗誦一遍）師:............

3.學習散文詩中幼兒喜歡的詞匯、句子師：好聽的詩歌念完了，那你最喜歡哪一句？

幼：...

師：好在哪里呢？你聽仔細咯。

師：樹真好，小鳥可以在上面筑巢，每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳的叫。

4.跟讀散文詩，可重復幾遍師：會念的孩子可以跟著張老師一起來念一念"樹真好，小鳥可以在樹上筑巢...

二．續(xù)編散文詩師：念的真棒！原來樹有這么這么多的作用，樹真好！都被編進散文詩里面了，可是有些我們說到的本領還沒編進去呢，現(xiàn)在請你們來當小小散文詩人，動起你的小腦筋，編一句優(yōu)美的句子贊美樹。

幼：樹真好......

師：哪個小詩人再來編一編幼：桌子、椅子...

師：你們都是最棒的孩子，原來樹還有....的作用啊！（小結）請你帶回家說給爸爸媽媽聽，并把它畫下來，帶到幼兒園給其他小朋友欣賞欣賞。

中班語言教案有朋友真好（優(yōu)秀17篇）篇十五

1、幼兒通過聽聽、說說、比比等多種手段，理解故事內容掌握一問一答的對話形式，初步學會復述故事。

2、在配對游戲、語言情境中，鍛煉幼兒想象力，發(fā)展幼兒語言表達力及擴散性思維。

3、激發(fā)幼兒愛護鳥類，熱愛大自然的美好情感。

4、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。

1、知識準備：事先和幼兒交談了解生活中各種物品之間的關系。

2、物質準備：故事中涉及的事物圖片及頭飾若干;音樂錄音“找朋友”、錄音機;磁性黑板一塊、磁鐵若干。

3、動態(tài)準備：幼兒分四組成八字為坐，教師坐中間，即便于交流，又便于幼兒動手操作。

師：“小朋友，你們有沒有好朋友?你和誰是一對好朋友?為什么?”

1、幼兒操作活動“給圖片配對”，教師觀察了解幼兒操作情況。師：“小朋友都有自己的好朋友，那老師今天就要考考小朋友，我們生活中各種各樣的東西有沒有好朋友?請小朋友看看你們桌上有哪些東西，和你們組的小朋友商量商量，誰和誰是一對好朋友?”

2、組織幼兒交流討論，提問幫助幼兒初步理解事物與事物之間好朋友的含義，激發(fā)幼兒愛護鳥類、熱愛大自然的情感。

師：“誰來告訴老師，你們組的小朋友是怎么為圖片配對的`?為什么?”(幼兒講述時，教師貼上相應圖片)。

(1)提問：茶壺和水杯為什么是好朋友?桌子和椅子為什么是好朋。

友?鑰匙為什么和鎖在一起?雨傘和雨鞋為什么是一對好朋友?(啟發(fā)幼兒小結：它們都是好朋友，它們在一起很快樂)。

(2)討論：為什么小鳥不愿意和鳥籠在一起?它的好朋友是誰?你想不想作小鳥的好朋友?那你怎么才能作一個愛鳥的孩子?(激發(fā)幼兒愛護鳥類，熱愛大自然的美好情感)。

3、教師小結，欣賞故事。

(1)師：“小朋友講的真棒!現(xiàn)在老師把小朋友講的話，編成一個童話好不好?”

提問：它們是怎么對話的?誰來表演一下?誰來給我們的童話起個好聽的名字?

(2)集體看圖講述故事一遍。

4、討論：生活中還有什么東西是好朋友?

師：“生活中除了小朋友剛剛配對的東西是好朋友，還有許多東西也是好朋友，請你們看看你的小椅子下藏了什么東西，讓我們帶上它們，在音樂聲中找朋友吧!”“小朋友，讓我們和好朋友一起到戶外去作游戲吧!”

觀察日常生活中還有那些東西息息相關。

中班語言教案有朋友真好（優(yōu)秀17篇）篇十六

活動目標：

1、喜歡聽故事，體會故事中真摯的友誼。

2、懂得朋友間相互關心、助。

3、理解故事內容。

音樂《找朋友》

會唱《找朋友》

一、播放音樂《找朋友》幼兒進入活動室。

教師播放音樂《找朋友》，引導幼兒進入活動室。

提問：剛剛聽到的是什么音樂?(找朋友)你的朋友是誰?為什么他是你的朋友?今天老師給家?guī)硪粋€故事，故事的名字叫《有朋友真好》讓我們來聽一聽故事里會發(fā)生怎樣的.事情?請小朋友們仔細的聽。

二、幼兒完整的欣賞故事

提問：

2、癩蛤蟆準備好長繩子，提燈、平底鍋想去干什么?

3、青蛙為什么來遲了?它為什么要送癩蛤蟆一個鬧鐘?

4、你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友?

總結：癩蛤蟆看到好朋友沒來，十分擔心，青蛙是為了給好朋友準備生日禮物而遲到的，它倆相互關心，真是一對好朋友。

三、學習對話

2、教師扮演癩蛤蟆和青蛙，引導幼兒體驗癩蛤蟆焦急、關切的親情。

3、教師扮演癩蛤蟆，幼兒扮青蛙，學學他們的對話。

四、互動《找朋友》結束

教師：有朋友真好，你有朋友嗎?那請小朋友跟著音樂一起和你的好朋友一起跳舞吧!

中班語言教案有朋友真好（優(yōu)秀17篇）篇十七

1、引導幼兒學習日常禮貌用語"你好""再見"。

2、讓幼兒樂意參加集體活動，感受集體活動的樂趣。

天線寶寶課件ppt小天線寶寶紙偶每人一個、"天線寶寶樂園"情境圖（有藍天、白云、草地、山坡、花朵等，其中山坡有4個，分別貼有丁丁、迪西、拉拉、小波的頭像。）。

談話：今天老師要帶小朋友們一起去一個非常好玩的地方--天線寶寶樂園，大家想去嗎？

二、認識天線寶寶。

1、播放課件ppt中的動畫片。

2、認識天線寶寶。

教師出示天線寶寶，幼兒根據(jù)天線寶寶的顏色及天線說出它們的名字（丁丁、迪西、拉拉、小波；紫色、紅色、黃色、綠色。）。

1、學說禮貌用語"你好！"。

（1）播放課件ppt，提問：和天線寶寶第一次見面時應該怎么打招呼呢？引導幼兒如：（丁丁你好。.....）。

（2）教師出示天線寶寶，幼兒向天線寶寶一一問好。

課件出示天線寶寶丁丁：引導幼兒說"丁丁你好！"。

課件出示天線寶寶拉拉：引導幼兒說"拉拉你好！"。

課件出示天線寶寶迪西：引導幼兒說"迪西你好！"。

課件出示天線寶寶小波：引導幼兒說"小波你好！"。

教師請幼兒自由去找布置在"天線寶寶樂園"情境圖中的小天線寶寶紙偶，找到后說說"××你好""抱一抱"，并貼在胸前。

3、師幼共舞。

教師播放課件音樂《找朋友》，教師和幼兒一起跳舞。教師邊跳邊與每個幼兒擁抱，同時鼓勵幼兒相互擁抱。

1、教師播放課件動畫片《天線寶寶》。

2、學說禮貌用語"再見！"。

（1）當天線寶寶和我們離開時應該怎么說？（××再見！）。

（2）教師出示天線寶寶，幼兒向天線寶寶說再見。

課件出示天線寶寶丁丁：引導幼兒說"丁丁再見！"。

課件出示天線寶寶拉拉：引導幼兒說"拉拉再見！"。

課件出示天線寶寶迪西：引導幼兒說"迪西再見！"。

課件出示天線寶寶小波：引導幼兒說"小波再見！"。

3、幼兒根據(jù)天線寶寶的特征，把自己手里的小天線寶寶紙偶分別送回相應的山坡，并和天線寶寶說再見。

1、小朋友們，說一說這節(jié)課你們學到了什么？

2、小朋友們之間交朋友，要會說禮貌用語："你好""再見"。