幼兒園教案是為幼兒教師在教學過程中指導教學行為、提供具體指導和操作程序的一種工作文檔，它具有指導、統一、科學和規范的特點，有助于教師提高教學效果和水平。教案中包含了教學目標、教學內容、教學步驟、教學方法、評估方式等信息，幫助教師實現有效的教學準備和教學實施。以下是一些針對常見課程內容的幼兒園教案，希望對教師們的教學有所幫助。

幼兒園教育教學領域教案（優質15篇）篇一

目標：

1．參加活動，體驗為家人準備“開飯”的歡樂情緒。

2．能初步根據經驗選擇大小不一樣的碗、勺等餐具。

3．嘗試運用手指撕紙，揪泥條，以準備“飯菜”。

準備：

1．幼兒已多次欣賞歌曲《炒小菜》。

2．大小不一樣的碗、勺若干(多于幼兒人數)，每人一張餐墊。

3．紙條、紙片、橡皮泥等若干。

過程：

1．萌發參加活動的進取情緒。

(1)邊欣賞歌曲《炒小菜》，邊自由跟唱，表演動作。

(2)回憶自我在家和誰一齊吃飯。

開飯啦，在家里我們和誰一齊吃飯呢(啟發幼兒說出家庭成員。)。

2．感知餐桌和餐具，為選擇餐具作準備。

(1)觀察餐墊。

“餐桌上有什么看看餐墊，今日誰和我們一齊吃飯。

(2)觀察碗。

吃飯時我們用什么盛飯盛菜。

那里有這么多碗，它們有什么不一樣(引導幼兒說出碗的不一樣顏色，并以兩兩比較的方法區分大小。)。

3．自由選餐具，體驗一一對應。

(1)幼兒為爸爸媽媽和寶寶選擇碗。

爸爸媽媽和寶寶餓了，要吃飯了，我們為他們每人準備一只碗吧。

(教師觀察幼兒選擇的情景，并提示幼兒將碗對應地擺放在餐墊上。)。

(2)交流選擇、擺放的經驗，并作調整。

你給爸爸選的碗在哪里舉起來給大家看看。

你給媽媽選的碗在哪里舉起來給大家看看。

你給寶寶選的碗在哪里舉起來給大家看看。

你一共選了幾只碗它們一樣大嗎哪只最大哪只最小。

(3)幼兒自選勺子，并對應地擺在碗里。

吃飯時除了碗還要什么三個人吃飯需要幾把勺子。

4．自主選擇材料做“飯菜”。

(1)幼兒自由選擇橡皮泥、紙片、紙條等材料做“飯菜”。

(2)教師觀察幼兒的選擇及制作情景，鼓勵幼兒嘗試選用不一樣的材料做多種“飯菜”。

(3)鼓勵幼兒用語言和爸爸媽媽寶寶交流，學說：“某某，我請你吃……”

5.以“出去散步”的情景結束活動。

幼兒園教育教學領域教案（優質15篇）篇二

1、在聽聽畫畫中理解歌曲內容并學唱歌曲。

2、感受藝術創想的樂趣，體驗與同伴分工合作的快樂。

1、熟悉音樂，有畫動物的經驗

2、黑色記號筆、雙面膠、三種顏色的手工紙各12張、步驟排序底板3塊

3、畫獅子的步驟圖、白紙

4、音樂、ppt

一、互相交流，引出主題

二、欣賞歌曲，初步理解

1、第一遍欣賞(重點部分)

t：這首歌里的藝術創想變出了什么?

2、第二遍欣賞(重點部分)

t：再仔細聽一聽猜一猜，到底是哪一位?

【教師根據歌詞內容進行動作示范】

3、第三遍欣賞(完整歌曲)

t：看看變了什么?大獅子是怎么一步一步變出來的?

t：最后歌里是怎么夸大獅子的?

【教師邊唱邊操作】

4、第四遍欣賞(完整歌曲)

【教師操作ppt演示步驟】

三、探索發現，分工合作

1、出示獅子步驟圖，排序

t：看看這些圖畫有什么用?和歌曲有什么關系?

【分別請6個小朋友根據根據歌詞的順序，給大獅子排序。】

2、幼兒合作學習，老師巡回觀察，鼓勵幼兒探索發現。

t：你們想不想也來試一試呀?桌上有紙和筆，六個朋友一組在一起商量一下誰來畫第一張，誰來畫第二張，然后排一排，看一看，唱一唱，看看哪一組先找到小竅門學會這首歌。

四、展示交流，體驗成功

幼兒將步驟圖展示在黑板上交流。

幼兒園教育教學領域教案（優質15篇）篇三

《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確指出，教學活動內容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和現象。小班美術活動“點點和圈圈”讓幼兒利用瓶蓋進行拓印，創造出新穎獨特的畫面效果，幼兒感到既熟悉又新奇，因而充滿興趣。在活動過程中，教師循序漸進地引導幼兒自主探索空心圓和實心圓的拓印方法，并借助“點點和圈圈玩游戲”的故事情景引發幼兒進行簡單的布局，幫助幼兒逐步體驗創意美術活動的樂趣。

1、感受瓶蓋拓印畫的獨特效果，獲得審美體驗。

2、嘗試運用大小不同的瓶蓋拓印空心圓和實心圓，進一步感受圓形的虛與實。

3、探索拓印實心圓、空心圓的不同方法，感受運用特殊材料進行創意美術活動的樂趣。

1、經驗準備：幼兒在家長的協助下收集大小不同的圓形瓶蓋若干。

2、材料準備：“點點和圈圈”的ppt課件，各色水粉顏料、大小不同的瓶蓋每組若干份，幼兒操作用紙、抹布、圍裙等人手一份。

一、觀察圖片，發現“點點”“圈圈”的紋樣以及畫面上的空間布局

1、觀察大圖片（圖1），感知圖片中的點點、圈圈和豐富的色彩，感受其中的美。

師：今天，我帶來了一幅有趣的畫，我們一起來欣賞一下。

師：請你一邊看一邊想，等會兒大聲地告訴大家，你在這幅畫上看到了什么，好嗎?

師：你喜歡點點還是圈圈?為什么?請說出理由。

師：請你們再仔細觀察一下，圖片上的點點和圈圈都是什么顏色的?這幅畫看起來怎么樣?

師：對，這幅畫上有許多點點和圈圈，它們五顏六色、五彩繽紛，很漂亮、很好看!

2、觀察4張小圖片（圖2～5），感知“點點”“圈圈”的布局。

師：點點和圈圈是一對好朋友，它們經常一起玩有趣的游戲。請你們再仔細地觀察一下這4張小圖片，想一想：這4張小圖片上的點點和圈圈在玩一些什么樣的有趣游戲呢?你能猜出來嗎?如果你猜出來了，請大聲地告訴大家。

師（小結）：你們說得真好!點點和圈圈是一對好朋友。有的點點和圈圈在玩“手拉手”的游戲，有的點點和圈圈在玩“抱一抱”的游戲，有的點點和圈圈在玩“頂一頂”的頂球游戲，還有的點點和圈圈在玩“一二三、排排隊”的游戲呢!這么多的點點和圈圈，它們的顏色、大小不一樣，玩游戲的方法也不一樣，它們是一群快樂的點點和圈圈。

（析：在此環節中，教師通過組織幼兒整體欣賞大畫、局部觀察小圖片，幫助幼兒感受畫面色彩及其美感，并循序漸進地感知、理解“點點”和“圈圈”之間的距離、交叉關系和整體布局等，從而為幼兒后面自主創作拓印畫奠定空間布局方面的經驗基礎。）

二、自主探索拓印點點和圈圈的方法

師：今天，我們要用和爸爸媽媽一起收集到的各種各樣的瓶蓋和顏料玩一個“點點和圈圈”的拓印游戲。

1、猜測拓印點點和圈圈的方法。

師（出示瓶蓋、顏料和紙張）：這些是什么?

師：有的小朋友說，用瓶蓋沾上顏料印一印就可以了。真的是這樣嗎?請大家先試一試。

2、自主嘗試拓印點點和圈圈。

師：我為你們每個人準備了一份材料。請你們選一個自己喜歡的瓶蓋，在顏料盤內的海綿團上沾一點自己喜歡的顏色，再在白紙上印一印，看看能不能變出點點或圈圈。（幼兒嘗試操作。）

3、相互交流拓印點點和圈圈的方法。

師：你用什么方法印出了點點?（用瓶蓋的正面印。）你愿意來介紹一下嗎?

師：原來用瓶蓋的這一面（正面）就能印出點點來，用瓶蓋的這一面（反面）就能印出圈圈來。

能方面的基礎。）

三、再次整體欣賞大圖片，積累簡單的布局經驗

師：大家再來看看，那么多的點點和圈圈還玩了什么游戲?

師：許許多多點點和圈圈在玩游戲，它們有的手拉手，有的頭碰頭，有的背靠背，有的抱在一起，有的圈圈還把點點頂到了自己的頭頂上，大圈圈、小圈圈，大點點、小點點，它們歡聚在一起跳舞和玩游戲，這樣的場面真有趣，也很熱鬧!

四、幼兒自主創作

1、幼兒明確操作任務。

師：現在，我們就要用各種各樣的瓶蓋來印點點和圈圈，把點點和圈圈跳舞、玩游戲的故事印出來。你可以先想想要印玩什么游戲，然后選擇自己喜歡的瓶蓋沾上自己喜歡的顏料來印畫。看一看，誰印出來的點點和圈圈在一起玩的游戲既好玩又有趣。

2、幼兒創怍，教師巡回觀察與指導。

（1）操作要求：拓印點點和圈圈的時候，用瓶蓋沾上顏料后要在白紙上輕輕壓印，以保證點點和圈圈的形狀工整，顏色干凈。

（2）常規要求：換顏色拓印點點和圈圈時，不需要擦干凈瓶蓋后再沾其他顏料，直接換瓶蓋就可以了。鼓勵幼兒相互交換不同顏色、大小的瓶蓋。

（3）布局要求：先在畫紙中間拓印點點和圈圈，再在旁邊添畫點點和圈圈，盡量把整張紙畫滿。

（4）結束整理：請先完成任務的幼兒收拾好自己使用過的瓶蓋，并將自己的繪畫作品帶到“展示區”，與同伴相互欣賞與交流。

五、交流、分享

1、欣賞點點和圈圈，比一比誰的點點和圈圈畫得既干凈又有趣。

2、發現亮點和創意，找一找誰的點點和圈圈在一起玩起了新游戲。

（析：在此環節中，教師組織幼兒交流、分享創作經驗，幫助幼兒體驗創意游戲的審美情趣。）

1、在美工區投放橢圓形、三角形、方形、愛心形、花形等形狀的瓶蓋或盒蓋，引導幼兒繼續玩拓印畫的游戲，進一步感受實心圖案、空心圖案相互交叉、重疊所帶來的獨特藝術效果。

2、提供有顏料的泡泡水，讓幼兒嘗試對著畫紙吹泡泡，在畫紙上留下淡淡的圓形痕跡，再提供瓶蓋讓幼兒印畫，引導幼兒在操作中感受不同材料產生的不同印跡，體驗獨特的美感。

幼兒園教育教學領域教案（優質15篇）篇四

處于中班年齡階段的幼兒，想象力豐富，又有了一定的繪畫技巧。對秋蟲有著濃厚的興趣的孩子們喜歡在“蟲兒樂園”觀察各種秋天的“小精靈”，觀察它們的形態和動作特點。

1、用手印畫的方式表征各種秋蟲。添畫豐富畫面。

2、通過小組合作手印畫培養孩子們的創造力和想象力，并通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調節能力。

3、體驗手印畫的樂趣。

1、各色印泥。

2、水彩筆、黑色勾線筆。

3、本班“蟲兒樂園”的各種秋蟲。

4、五張1k的分別是草叢、菜園、花園、樹林、天空的背景大圖畫紙。

一、出示幼兒飼養的各種秋蟲和秋蟲圖片。

1、引導幼兒一邊觀察秋蟲實物或圖片一邊討論。教師引導幼兒觀察桌子上自己喜歡的秋蟲或圖片，了解自己喜歡的秋蟲的特征。一邊看圖片一邊討論。

2、請幼兒說一說自己喜歡的秋蟲是什么樣子。教師先說一說自己喜歡的秋蟲的樣子：紅色的背上有黑色的斑點，我是誰呢？我是斑衣蠟蟬。我有薄的透明的翅，我是誰呢？我是……引導幼兒說一說。

3、提問：你喜歡的秋蟲生活在哪里？

1、出示1k的畫有草地的背景繪圖紙。觀察背景圖并討論：這是哪兒呢？有哪些昆蟲？同樣的方法分別說一說其他的背景圖。

2、幼兒根據自己喜歡的場景進行分組，商量合作用印手印表現各種昆蟲。

3、引導幼兒小組討論：大家想在草叢（菜園、花園、樹林、天空）印出什么昆蟲？提示每組幼兒手印畫時要注意構圖和畫面的美感。根據背景圖內容，幼兒自由結伴分組設想手掌印畫的內容。并合作進行手掌印畫。教師巡回指導，提示幼兒注意畫面布局。

4、手掌印完后用彩色水彩筆根據相應的昆蟲生活環境進行添畫。互相幫忙用濕紙巾擦干凈手。

三、每組選出代表介紹自己組的作品。

1、幼兒集體交流。

2、相互評價各組的合作作品。

幼兒園教育教學領域教案（優質15篇）篇五

教育就是引導，導出是"引"的過程。教師要充分挖掘孩子的創作潛能，讓孩子感到自我是一個發現者、探尋者、創造者。激發孩子的創作欲望，讓孩子們走進大自然，充分感受自然的美。

經過對鵝卵石的巧妙運用，鼓勵幼兒在生活中用創造性的眼光去發現美和創造美，從創作中體驗成功的喜悅。

教學方案一、教學目標。

1、認識鵝卵石，了解其特點。

2、培養幼兒大膽運用多元化、夸張的表現手法，學習在石頭上作畫。

3、培養幼兒感受美的本事，鼓勵兒童在生活中要用創造性的眼光去發現美和創造美。

4、經過教學，使兒童不斷地觀察和想象，并運用多方面的嘗試和組合，提高孩子創造新形象的本事。

難點：擅于運用多種輔助材料進行創作。

1、形狀各異的洗凈晾干的鵝卵石。

2、石頭畫作品。

3、各色顏料、各色彩紙、橡皮泥、雙面膠、幼兒用剪刀、棉簽、排筆、抹布等。

（一）啟發引導（激發創意）1、教師課前將教室布置成幼兒在江邊玩耍的環境。幼兒進入環境后自由玩耍，感受石頭。（配音樂）2、教師出示石頭畫作品，讓幼兒帶著問題仔細觀察。（課件展示）（二）要點輔導（構思創意）1、欣賞作品，啟發想象，討論思考方法。

（1）選擇鵝卵石啟發幼兒想象，利用鵝卵石的大小、形狀進行巧妙的構思和大膽的想象。

每位幼兒挑選一塊喜歡的石頭，摸一摸、看一看、想一想它的形狀像什么，能夠變成什么？

（2）幼兒討論，確定你根據卵石的形狀要制作出什么樣的作品，鼓勵幼兒別出心裁和與眾不一樣，加強幼兒的觀察和聯想。

2、選擇材料，構思作品。

幼兒根據自我選擇的鵝卵石，挑選需要的材料，同伴間合作交流，既鼓勵幼兒獨立創作，也可充分發揮想象，用比較多元化的手法或比較夸張的手法創造出新形象，也可借助輔助材料做好作畫前的準備。

（三）創作體驗（展現創意）1、幼兒可獨自創作，也可和小伙伴一齊創作。

2、教師巡回指導，參與學生的制作過程。

3、提醒幼兒在作畫過程中需注意的事項。

（四）探索玩法（感受創意）1、組織先完成作品的幼兒向伙伴們做介紹，讓大家一齊欣賞，學習玩法。

2、大家一齊玩耍。

結束。

幼兒園教育教學領域教案（優質15篇）篇六

活動準備：

1、幼兒已有對蛋寶寶外形特點的認識準備。

2、蛋殼、各種形狀的積木若干。

活動過程：

1、請幼兒玩蛋殼，并從中發現問題。

2、幼兒討論：為什么蛋殼會轉？（不一定要得出正確答案）。

3、玩一玩，找一找：還有什么會和蛋殼一樣轉轉轉？

要求：找到會轉的物體后找找它會轉的秘密。想想。

為什么有的東西不會轉，有的能轉不停。

4、幼兒小結：蛋殼和圓積木會轉的原因是因為它們的外形都是圓形的。

活動反思：

幼兒在認識了蛋寶寶的外形特征以后，已經有了一定的前知識準備。一定的活動積累，讓他們對蛋寶寶產生了很大的興趣。在這個活動中，由于活動的材料并不繁多，而且活動目的明確，只要幼兒參與動手，就能找到蛋寶寶和圓積木轉動的秘密。幼兒在活動中的情緒很積極，每個人都能動手操作，并講述自己的發現。科學活動中采用幼兒熟悉的材料，設立簡單易完成的探究任務，是比較適合小班小朋友的。

活動目標：

1、通過探索操作，發現表面是圓的物體轉動的時間比較長。

2、能運用所提供的材料進行對比實驗，并在活動后陳述自己的發現。

3、鼓勵幼兒積極參與，激發他們探索的興趣與欲望。

活動目標。

1.初步了解指甲的作用，明白愛護指甲的重要性。

2.經過相互討論和相互觀察，明白如何愛護指甲。

3.感受親親指甲鉗的溫馨氣氛，樂意使用指甲鉗剪自我的手指甲。

活動準備。

1.圖片：指甲。

2.指甲剪。

活動過程。

一、初步了解指甲的作用。

1.圖片觀察指甲。

引導幼兒觀看自我的指甲。

2.討論了解指甲的作用。

小朋友，你明白指甲有什么用嗎？

小結：指甲有保護手指和腳趾的作用，有幫忙人們做事的作用，

經過指甲還能夠看出人的身體健康狀況等。

二、如何愛護自我的指甲。

1.教師：大家都明白指甲對我們有這么多的作用，那么我們應當怎樣保護自我的指甲呢？

2.幼兒進行自由討論并得出一些結論，如：指甲長了要及時剪掉，要用指甲鉗剪，

手臟了要及時洗手等等。

3.如果指甲長長了，我們不剪，會怎樣樣呢？

小結：不及時剪指甲，指甲會斷掉，還會傷害別人；不及時洗手，指甲中會有許多臟東西；

經常咬指甲會使手指變形，還會將病菌帶入口腔；還會影響手指的生長等等。

三、游戲：親親指甲鉗。

1.出示指甲鉗，小朋友看看這是什么呀？這是用來做什么的呀？

2.這個指甲鉗最喜歡和誰親一親呢？

3.教師用指甲鉗剪自我的指甲，邊剪邊說：親親我的手，親親我的手。

4.誰也讓指甲鉗親親他的手呢？

四、延伸活動。

教師一邊給幼兒剪指甲，一邊用兒歌的語言激發幼兒的興趣。

幼兒園教育教學領域教案（優質15篇）篇七

3、體會歌曲中令人溫暖、快樂的情感。

1、錄音《誰是快遞》

2、《誰是快遞》圖譜

3、包裹

（一）出示快遞包裹，引出快遞。

（二）引導幼兒理解快遞的含義并欣賞歌曲。

師：老師啊還有幾個特別的禮物，他們是白云，貝殼，春天，你們猜猜我請誰當快遞?把他們送哪去了?老師把答案藏在一首好聽的歌里，我要請最認真聽的小朋友起來告訴我。

（一）教師引導幼兒猜測并依次展現圖譜內容。

（二）引導幼兒朗誦歌詞。

1、引導幼兒有節奏地朗誦歌詞。

2、引導幼兒邊表演動作邊朗誦歌詞。

（一）教師彈奏，幼兒跟著音樂大聲唱歌。

師：小朋友，你們的好朋友是誰啊?我們也來當快遞把好聽的歌大聲地唱給我們的好朋友聽。

（二）組織幼兒分組練唱歌曲。

師：兩隊小朋友比賽，看哪邊的小朋友唱得更好聽。

師：男生一隊，女生一隊，看看哪個快遞最棒。

四、引導幼兒用連貫、輕柔的聲音唱歌，用動作表現歌曲。

師：我看看哪位小朋友動作表演得漂亮，請她到臺上表演，我還要送他小紅花，請她當快遞，回去送給媽媽。

幼兒園教育教學領域教案（優質15篇）篇八

1、能夠根據音樂的節奏做相應的動作。

2、練習有節奏的使用鈴鼓進行演奏。

3、感受演奏鈴鼓帶來的樂趣。

練習有節奏的使用鈴鼓進行演奏。

鈴鼓、音樂。

一、情景導入，激發幼兒興趣。

師：在一個部落里，有一個很兇的強盜，搶走人們的食物，我們要想辦法趕走強盜，保護食物，做好充分的準備，來看一看巴特爾我做了什么準備。

二、學習趕走強盜的方法。

教師跟音樂做動作。

師：剛才我做了哪些準備工作？（看、躲、趕）。

師：請小朋友幫我一起趕走強盜，現在我們一起來學習趕走強盜的方法。（跟音樂做動作）。

師：強盜在什么時候轉身的呢？

師：在聽到什么口令的時候回到部落的呢？

師：我們在轉身的時候一定要藏好，返回部落的時候一定要快速的返回部落。

師：只有學好本領，才能趕走強盜。（教師帶領幼兒站起來學習）。

師:現在誰愿意當首領，帶領我們趕走強盜。（再一次游戲）。

師：這一次我們要加強聯系，要迅速回到座位保護好自己的安全。

三、鈴鐺奏樂。

師：現在小朋友的座位下面有一個武器用來趕走強盜，我們來看一看是什么武器？

師：請小朋友們用鈴鐺發出最大的聲音。

師：強盜最害怕有節奏聲音大的鈴聲，我們一起來學習用武器趕走強盜。

師：你們發現有什么問題嗎？我們的聲音太亂了。強盜一點都不害怕，我們再來一次。

師：強盜雖然被嚇跑了，但是他還會來的，我們還得再想個辦法，對了，我這里有一個咒語，你們仔細聽是什么咒語呢？（播放音樂）。

師：你聽到了什么咒語？（趕走強盜）。

師：現在我們一起來試一試。（播放音樂）。

師:謝謝你幫我趕走了強盜，巴特爾想請你們到我的部落來做客，請你們跟我來吧。

幼兒園教育教學領域教案（優質15篇）篇九

教案目標：

1、理解主要內容和情節，并創編。

2、感受作品中的生活情趣。

活動重難點：

重點：充分發揮幼兒想象力。

難點：在理解主要內容和情節的基礎上創編。

教案準備：

圖片（背景圖柳樹和小河、小甲蟲、黃蝴蝶、大黑貓）、錄音。

教案過程：

一、出示柳條，引出主題。

二、欣賞前三段，完后提問：里有些誰？發生了一些什么樣的事情？

過渡語：恩，發生這樣的事情，那小柳樹在春風里怎么樣？它是怎么唱歌的？飛來了一只什么樣的小甲蟲和一只什么樣的蝴蝶？它們和小柳條是怎么樣玩的？怎么唱的呢？我們再來聽一遍。

三、教師運用圖片邊講述邊提問，幫助幼兒掌握情節發展。

1、小柳樹在春風里怎么樣？（理解詞語：蕩來蕩去）它是怎么唱歌的？

2、飛來了一只什么樣的小甲蟲？小柳條兒和小甲蟲是怎么樣玩的？小甲蟲唱了些什么？

3、飛來了一只什么樣的蝴蝶？小柳條兒和蝴蝶是怎么樣玩的？蝴蝶唱了些什么？

四、創編，教師可指導能力差的孩子編。

這時候，來了一只大黑貓，“嘿，嘿，我也要和小柳條兒玩一玩”說時遲那時快，大黑貓已經抓住了柳條兒，會發生什么事情？請你編一個好聽的，編完后也可以跟旁邊的朋友說說你編的。（以大黑貓送禮物形式發給幼兒圖片）。

五、個別交流。

誰愿意到前面來講講你編的？（可請2—3名編的好的幼兒在集體面前講他編的）。

幼兒園教育教學領域教案（優質15篇）篇十

幫助幼兒了解人際關系及不同角色身份，學習以適當的行為方式進行溝通，從而掌握互助、合作等友好交往技能，發展語言交流能力和想像力，使幼兒實踐和嘗試自己解決社交問題的辦法。

（1）創設情境

情境創設應力求真實、生動、有人有景，可以用電化教具配合，也可以用畫板或口技代替。場景布置及道具應盡量簡單，化裝只要突出人物身份的主要特點，能使幼兒看懂就行。如需幼兒扮演角色，應先物色人選，組織排練。活動開始時，教師要用語言向幼兒介紹場景（什么地方）、角色和主演者，以引起幼兒觀看表演的興趣，并向幼兒交代任務，提醒他們仔細觀看表演者的表情、動作，記住表演內容，以便在觀看后討論。

（2）表演

為了使全體幼兒都看清楚表演內容，表演者要面向全體幼兒，表演速度適中；可以完整表演，也可以分段表演。

（3）討論明理

觀看表演后，教師應圍繞活動目標有重點地提問，引導幼兒討論評價表演中人物的言行，激發某種情感，提出今后行為的選擇建議，提高幼兒的社會認知水平和判斷能力。討論時，教師要尊重幼兒，讓他們暢所欲言，提出不同看法。通過幼兒自己的活動，思考得出正確的`結論。討論的基本形式主要是小組合作形式，在此基礎上全班交流，甚至展開爭論。在應得出一致意見的問題上力求取得一致，在允許有不同意見的問題上一定不要強求一致。要鼓勵幼兒談出帶有個人情感的理解，鼓勵創新。

（4）學習表演

幼兒有模仿和表演的興趣，在這一階段中，教師要組織全班幼兒分組、分角色進行表演，從而鞏固在活動中獲得的行為規范。有時可讓部分幼兒參與表演，其他幼兒再次觀看，這要依據具體的活動內容和教學環境來定。幼兒通過表演，進一步判斷道德行為，在親身參加表演中更好地掌握道德行為要求。

幼兒園教育教學領域教案（優質15篇）篇十一

2、練習在大小不同的報紙上平衡站立。

喜歡參加體育活動，愿意與同伴抱一抱。

練習在大小不同的報紙上平衡站立。

廢舊報紙、歡快的音樂磁帶。

一、師幼熱身運動，基本動作練習。

1、師：今天，趙老師要帶小朋友做游戲，我們一起來變成一個大皮球吧。

活動中：幼兒進入多媒體教室，眼睛看來看去。

師：走走走，跟著老師走;走走走，跟著朋友走;走走走，看著朋友走，抬起小腳走(用節奏兒歌逐漸調整幼兒注意力，提醒幼兒注意走的姿勢)走成一個大皮球。

師：皮球有點小，變成一個大皮球好嗎?(幼兒隨老師后退一步)。

2、聽音樂做《動物模仿操》。

二、初步體驗抱一抱快樂。

師：老師要和大家玩一個“好朋友抱一抱”的游戲。你有好朋友嗎?找到你的好朋友抱一抱。游戲開始，大家要聽音樂做動作，音樂停止小朋友馬上找到一位好朋友輕輕的抱在一起，好，現在來試一試。

活動中：

師：請謝老師為我們放音樂，我們先來學解放軍走路，挺胸、抬頭準備好。

師：想想，應該找幾個朋友抱在一起?

幼：(小聲的)1個。

師：對呀，應該找到一位朋友抱在一起，沒朋友的快快喊，朋友朋友快快來。

一名幼兒小聲地說“朋友快來”

師：朋友抱在一起有什么感覺?(高興……)。

(游戲進行兩遍)。

三、出示報紙做抱一抱的游戲，介紹游戲玩法和規則。

1、師：看老師拿來了什么啊?(報紙)報紙也想和大家玩抱一抱的游戲。教師把報紙放在耳朵邊，假裝聽聽。孩子們瞪大眼睛看著老師。

師：誰愿意和朋友來試一下。

幼兒紛紛舉手，教師挑選一名幼兒，讓他請自己的朋友站在報紙上抱一抱。

師：真能干，兩人的小腳都站在報紙上了，穩穩的。你們想玩嗎?

什么時候才能站到報紙上，和朋友輕輕抱在一起?

幼：音樂停的時候。

師：大家快把報紙請出來和我們一起做游戲吧。

2、幼兒在教師指揮下鋪報紙，聽音樂(學鳥飛、兔跳)，玩游戲。

四、增加游戲難度，體驗成功快樂。

1、報紙對折后請幼兒繼續游戲。

師：小朋友看我把報紙邊對邊折一下，對折后的報紙變得怎樣了?變小了的報紙還能做抱一抱的游戲嗎?幼兒對折報紙嘗試后，進行游戲。

師：我們來學小貓吧，小貓走路輕輕地，音樂一停，一定能和朋友在報紙上站的穩穩的抱在一起。

幼兒聽音樂隨教師口令快走、慢走，音樂停，快速找到朋友在報紙上站立。

師：貓寶寶真能干，和朋友抱在一起站的穩穩的，你們還想變成什么動物寶寶?

幼：老鼠、小狗…。

教師挑選一種動物帶幼兒游戲，用兒歌提醒幼兒基本動作要求。

2、報紙再次對折后游戲。

師：報紙還想再變的小一點，你們幫幫它!幼兒再次對折報紙，高興告訴老師，我的報紙變小了。

師：和你的朋友試一試，還能站在報紙上嗎?

幼：能。

教師根據孩子的意愿，把2—3種以上的小動物編進兒歌聽音樂帶幼兒游戲。

師小結：和朋友玩的開心嗎?(開心)好玩的游戲，要和朋友一起玩，才會更開心。

5放松運動結束：

師：報紙累了，我們送它去休息。小朋友累了嗎?讓我們變成氣球寶寶吧!教師帶幼兒縮成一團蹲下，教幼兒慢慢吸氣呼氣把氣球吹大，慢慢飛高飛低，飛回教室。

幼兒園教育教學領域教案（優質15篇）篇十二

活動目標：

1、能用連貫的語言和豐富的詞匯去續編故事的結尾。

2、培育幼兒能大膽想像及幼兒的口頭表達力量。

3、進展幼兒合作和表演的力量。

活動預備：

背景圖用可以活動的烏龜和熊的圖片。

活動過程：

一、跳著歡樂舞進場。

二、關心幼兒進圖加的情景，引導幼兒觀看爭論圖片內容，引出故事。

1、（背景圖）小伴侶，我們來到哪兒了？（山坡上）請小伴侶找個地方坐下吧？

2、咦，你們看山坡上有什么啊？再看看山坡旁邊又有什么？

三、引導幼兒認真地去觀看、理解圖片中主要角色的神態動作。

四、讓幼兒圍繞以下幾個問題進行續編故事。

1、熊觀察烏龜是怎么想的？怎么做的？

2、烏龜有逃脫熊的'追捕？假如有，又是怎樣逃脫的？

五、供應蜜蜂、刺猬、螞蟻、公雞的頭飾，讓幼兒進展想像力。

六、請幼兒分組，然后分角色進行故事表演。

七、結束活動，離場。

剛剛小伴侶續編了這么多精彩的故事結尾，現在小烏龜請你們一起玩嬉戲，好嗎？（跳著歡樂舞離場）。

幼兒園教育教學領域教案（優質15篇）篇十三

1、了解簡單的預防感冒知識。

2、學習擦鼻涕的正確方法。

3、回憶感冒給自己帶來的不愉快的感受，體驗身體健康的重要性。

1、小白兔、小刺猬、小青蛙手偶或圖片各一。

2、動聽優美的背景音樂。

3、讓孩子回家和爸爸媽媽回憶以前感冒時候去醫院打針、吃藥的情景。

1、幼兒隨音樂欣賞童話故事《感冒的快樂小兔》。

1)孩子們，你們知道這童話故事的名字叫什么嗎?小兔生什么病了?出現了什么癥狀啊?

2)小青蛙、小刺猬去看他的時候，小白兔為什么不見他們。

3)朋友們用什么方法關心小兔的。

2、通過談話，歸納感冒的主要癥狀。

1)你感冒過嗎?你感冒出現了哪些癥狀?有什么感覺?

2)感冒了你們會打噴嚏、流鼻涕、鼻子不通，喉嚨干痛、頭痛等，身體非常不舒服。

3、師生共同討論感冒的原因。

1)人為什么會感冒?

2)感冒了怎么辦?(引導幼兒談一談感冒時，爸爸媽媽是怎么照顧自己的。)。

3)有鼻涕怎么辦啊?(教師教幼兒正確的搽鼻涕的方法：用干凈的餐巾紙或是手帕捏住一只鼻孔，擤鼻涕，在捏住另一只鼻孔擤鼻涕。)。

4)師生小結：當我們受涼或是身體的抵抗力下降時，就會流鼻涕、咳嗽等，感冒時要及時看醫生，按時吃藥，多喝開水，注意休息等。

4、幼兒簡單了解預防感冒的知識。

1)感冒時身體舒服嗎?我們怎么預感冒呢?

2)幼兒相互交流經驗。

3)幼兒講述預防感冒的方法和措施，教師記錄在表格上。

4)師生共同小結：經常鍛煉身體可以預防感冒，在天氣變冷或變熱時要及時增減衣服，不要和生病人接觸，還可以多吃大蒜，喝板藍根沖劑，以增強抵抗力，預防感冒。

5、帶領幼兒到戶外游戲，鍛煉身體。

幼兒園教育教學領域教案（優質15篇）篇十四

當我們說起男女小朋友入廁的情景,立即炸開了鍋。同時,他們對兩性問題表現出的早熟傾向引起了我們的關注:有的孩子在課后拉住我提了很多他關于成人生活的話題;還有的孩子在大便、小便的時候竟忍不住好奇,偷偷看對方……于是,我們決定對孩子們現階段最為關注的話題作出正面的、積極的回應,同時對學前教育階段如何開展啟蒙"性教育"進行探索,生成了本次活動"身體的秘密"。

1、帶領幼兒科學、正確地面對性話題,學會尊重自己和別人的身體。

2、有初步的自我保護意識,了解基本的防衛方法。

3、引導幼兒積極地思維,自由地表達。

1、幼兒的準備:活動前的調查記錄,對兩性的區別有了初步的認識。

2、教師的準備:搜集大量的性教育資料,以應對課堂上孩子們的突發提問;角色分工、互助協調;布置有關兩性知識的活動區角(包括人物、動物),提供較為豐富安全的可操作材料。

活動形式：集體活動、小組活動。

一、談話引入,講解什么是"性"。

1、請小朋友按性別分成男女兩組,兩名老師明確分工。

2、引導幼兒通過觀察,闡述自己所看到的"男、女有什么區別",請幼兒充分討論自己對不同性別的看法。

3、提問引發思考:什么是"性"?

教師小結："性"是和我們的身體密切相關的,不關是從頭發的長短就能判斷性別的,更重要的是我們身體的某些部位,是代表著性別差異的。是哪些部位呢?就是我們穿衣服遮起來的部位。

二、明確身體的隱私部位,學會尊重自己和別人的身體。

1、請幼兒觀看《蠟筆小新》,對小新隨便脫褲子的行為進行討論。

2、出示洋娃娃,請幼兒指出什么部位是要保護的,不能隨便給別人看的?(用"游泳"講解)。

小結：我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的,我們要尊重自己和別人的身體,因為那是我們的隱私,隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。

三、案例分析,幼兒分組開展"參與式討論",老師做好引導和記錄。

1、教師結合本班幼兒的實際進行案例講述,組織幼兒開展討論。

2、分組"參與式討論",提出自我防衛的策略。

(打電話給父母、報警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……)。

四、教師小結:教育幼兒在日常生活中要保護好自己,同時要尊重別人的身體。

1、此活動的開展,一定要根據本班幼兒的實際需求來進行。

2、活動在開展之前,教師要搞好充分的.調查,了解幼兒對此相關知識的了解程度,以便有的放矢。

3、自主選擇活動區,豐富有關身體的知識。

4、了解幼兒關注的熱點,捕捉有價值的教育素材,繼續生成、開展相關的主題活動。

5、教師應根據本班幼兒的實際,充分考慮到孩子們可能會提出的一些關于"性"知識的問題,教師要做好相應的解答的準備。

幼兒園教育教學領域教案（優質15篇）篇十五

1.學習分工協作共同完成任務。

2.體驗籌備節日的愉快。

制作拉環、折紙、面具、彩球等材料，汽球和彩燈若干。

1.說說怎樣讓教室變漂亮的想法。

2.提供制作材料，示范一兩種不太熟悉的作法，其他熟悉的請幼兒回憶制作要領。

3.確定制作內容后，分組制作。

4.將作品布置在教室周圍，井襯以彩汽球，和彩燈等物，烘托節日氣氛。師生共同欣賞

1.通過故事懂得，不能憑自己力氣大就欺負弱小者，無論什么人都要禮貌謙讓。

2.提高判斷是非的能力。

《小熊讓路》故事教具一套(森林背景圖一張，人物貼絨：小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子)

2.教師演示教具并講故事。(故事見附錄)

3.提問：

(1)故事叫什么名字?有誰?講了一件什么事?

(2)為什么小熊欺負小兔、小羊、小猴，而不敢欺負大獅子?他這樣做對嗎?

(3)力氣大就可以欺負人嗎?大獅子的力氣比小熊大，為什么他就不欺負人呢?

4.小結：故事告訴我們，不能憑自己力氣大就欺負弱小的人，無論什么人都要懂禮，講謙讓、說話要和氣。

5.結合幼兒日常表現，教師請幼兒自己想一想有沒有欺負人的現象，今后打算怎么做?請大家互相監督和幫助，做一個禮貌、謙讓、受歡迎的小朋友。