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幼兒園教育教學(xué)領(lǐng)域教案(優(yōu)質(zhì)15篇)

時(shí)間:2025-05-28 作者:文鋒

幼兒園教案是為幼兒教師在教學(xué)過(guò)程中指導(dǎo)教學(xué)行為、提供具體指導(dǎo)和操作程序的一種工作文檔,它具有指導(dǎo)、統(tǒng)一、科學(xué)和規(guī)范的特點(diǎn),有助于教師提高教學(xué)效果和水平。教案中包含了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法、評(píng)估方式等信息,幫助教師實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)實(shí)施。以下是一些針對(duì)常見(jiàn)課程內(nèi)容的幼兒園教案,希望對(duì)教師們的教學(xué)有所幫助。

幼兒園教育教學(xué)領(lǐng)域教案(優(yōu)質(zhì)15篇)篇一

目標(biāo):

1.參加活動(dòng),體驗(yàn)為家人準(zhǔn)備“開(kāi)飯”的歡樂(lè)情緒。

2.能初步根據(jù)經(jīng)驗(yàn)選擇大小不一樣的碗、勺等餐具。

3.嘗試運(yùn)用手指撕紙,揪泥條,以準(zhǔn)備“飯菜”。

準(zhǔn)備:

1.幼兒已多次欣賞歌曲《炒小菜》。

2.大小不一樣的碗、勺若干(多于幼兒人數(shù)),每人一張餐墊。

3.紙條、紙片、橡皮泥等若干。

過(guò)程:

1.萌發(fā)參加活動(dòng)的進(jìn)取情緒。

(1)邊欣賞歌曲《炒小菜》,邊自由跟唱,表演動(dòng)作。

(2)回憶自我在家和誰(shuí)一齊吃飯。

開(kāi)飯啦,在家里我們和誰(shuí)一齊吃飯呢(啟發(fā)幼兒說(shuō)出家庭成員。)。

2.感知餐桌和餐具,為選擇餐具作準(zhǔn)備。

(1)觀察餐墊。

“餐桌上有什么看看餐墊,今日誰(shuí)和我們一齊吃飯。

(2)觀察碗。

吃飯時(shí)我們用什么盛飯盛菜。

那里有這么多碗,它們有什么不一樣(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出碗的不一樣顏色,并以?xún)蓛杀容^的方法區(qū)分大小。)。

3.自由選餐具,體驗(yàn)一一對(duì)應(yīng)。

(1)幼兒為爸爸媽媽和寶寶選擇碗。

爸爸媽媽和寶寶餓了,要吃飯了,我們?yōu)樗麄兠咳藴?zhǔn)備一只碗吧。

(教師觀察幼兒選擇的情景,并提示幼兒將碗對(duì)應(yīng)地?cái)[放在餐墊上。)。

(2)交流選擇、擺放的經(jīng)驗(yàn),并作調(diào)整。

你給爸爸選的碗在哪里舉起來(lái)給大家看看。

你給媽媽選的碗在哪里舉起來(lái)給大家看看。

你給寶寶選的碗在哪里舉起來(lái)給大家看看。

你一共選了幾只碗它們一樣大嗎哪只最大哪只最小。

(3)幼兒自選勺子,并對(duì)應(yīng)地?cái)[在碗里。

吃飯時(shí)除了碗還要什么三個(gè)人吃飯需要幾把勺子。

4.自主選擇材料做“飯菜”。

(1)幼兒自由選擇橡皮泥、紙片、紙條等材料做“飯菜”。

(2)教師觀察幼兒的選擇及制作情景,鼓勵(lì)幼兒嘗試選用不一樣的材料做多種“飯菜”。

(3)鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言和爸爸媽媽寶寶交流,學(xué)說(shuō):“某某,我請(qǐng)你吃……”

5.以“出去散步”的情景結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園教育教學(xué)領(lǐng)域教案(優(yōu)質(zhì)15篇)篇二

1、在聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)中理解歌曲內(nèi)容并學(xué)唱歌曲。

2、感受藝術(shù)創(chuàng)想的樂(lè)趣,體驗(yàn)與同伴分工合作的快樂(lè)。

1、熟悉音樂(lè),有畫(huà)動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)

2、黑色記號(hào)筆、雙面膠、三種顏色的手工紙各12張、步驟排序底板3塊

3、畫(huà)獅子的步驟圖、白紙

4、音樂(lè)、ppt

一、互相交流,引出主題

二、欣賞歌曲,初步理解

1、第一遍欣賞(重點(diǎn)部分)

t:這首歌里的藝術(shù)創(chuàng)想變出了什么?

2、第二遍欣賞(重點(diǎn)部分)

t:再仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)猜一猜,到底是哪一位?

【教師根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作示范】

3、第三遍欣賞(完整歌曲)

t:看看變了什么?大獅子是怎么一步一步變出來(lái)的?

t:最后歌里是怎么夸大獅子的?

【教師邊唱邊操作】

4、第四遍欣賞(完整歌曲)

【教師操作ppt演示步驟】

三、探索發(fā)現(xiàn),分工合作

1、出示獅子步驟圖,排序

t:看看這些圖畫(huà)有什么用?和歌曲有什么關(guān)系?

【分別請(qǐng)6個(gè)小朋友根據(jù)根據(jù)歌詞的順序,給大獅子排序。】

2、幼兒合作學(xué)習(xí),老師巡回觀察,鼓勵(lì)幼兒探索發(fā)現(xiàn)。

t:你們想不想也來(lái)試一試呀?桌上有紙和筆,六個(gè)朋友一組在一起商量一下誰(shuí)來(lái)畫(huà)第一張,誰(shuí)來(lái)畫(huà)第二張,然后排一排,看一看,唱一唱,看看哪一組先找到小竅門(mén)學(xué)會(huì)這首歌。

四、展示交流,體驗(yàn)成功

幼兒將步驟圖展示在黑板上交流。

幼兒園教育教學(xué)領(lǐng)域教案(優(yōu)質(zhì)15篇)篇三

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確指出,教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容要貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和現(xiàn)象。小班美術(shù)活動(dòng)“點(diǎn)點(diǎn)和圈圈”讓幼兒利用瓶蓋進(jìn)行拓印,創(chuàng)造出新穎獨(dú)特的畫(huà)面效果,幼兒感到既熟悉又新奇,因而充滿興趣。在活動(dòng)過(guò)程中,教師循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒自主探索空心圓和實(shí)心圓的拓印方法,并借助“點(diǎn)點(diǎn)和圈圈玩游戲”的故事情景引發(fā)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的布局,幫助幼兒逐步體驗(yàn)創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1、感受瓶蓋拓印畫(huà)的獨(dú)特效果,獲得審美體驗(yàn)。

2、嘗試運(yùn)用大小不同的瓶蓋拓印空心圓和實(shí)心圓,進(jìn)一步感受圓形的虛與實(shí)。

3、探索拓印實(shí)心圓、空心圓的不同方法,感受運(yùn)用特殊材料進(jìn)行創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在家長(zhǎng)的協(xié)助下收集大小不同的圓形瓶蓋若干。

2、材料準(zhǔn)備:“點(diǎn)點(diǎn)和圈圈”的ppt課件,各色水粉顏料、大小不同的瓶蓋每組若干份,幼兒操作用紙、抹布、圍裙等人手一份。

一、觀察圖片,發(fā)現(xiàn)“點(diǎn)點(diǎn)”“圈圈”的紋樣以及畫(huà)面上的空間布局

1、觀察大圖片(圖1),感知圖片中的點(diǎn)點(diǎn)、圈圈和豐富的色彩,感受其中的美。

師:今天,我?guī)?lái)了一幅有趣的畫(huà),我們一起來(lái)欣賞一下。

師:請(qǐng)你一邊看一邊想,等會(huì)兒大聲地告訴大家,你在這幅畫(huà)上看到了什么,好嗎?

師:你喜歡點(diǎn)點(diǎn)還是圈圈?為什么?請(qǐng)說(shuō)出理由。

師:請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)觀察一下,圖片上的點(diǎn)點(diǎn)和圈圈都是什么顏色的?這幅畫(huà)看起來(lái)怎么樣?

師:對(duì),這幅畫(huà)上有許多點(diǎn)點(diǎn)和圈圈,它們五顏六色、五彩繽紛,很漂亮、很好看!

2、觀察4張小圖片(圖2~5),感知“點(diǎn)點(diǎn)”“圈圈”的布局。

師:點(diǎn)點(diǎn)和圈圈是一對(duì)好朋友,它們經(jīng)常一起玩有趣的游戲。請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)地觀察一下這4張小圖片,想一想:這4張小圖片上的點(diǎn)點(diǎn)和圈圈在玩一些什么樣的有趣游戲呢?你能猜出來(lái)嗎?如果你猜出來(lái)了,請(qǐng)大聲地告訴大家。

師(小結(jié)):你們說(shuō)得真好!點(diǎn)點(diǎn)和圈圈是一對(duì)好朋友。有的點(diǎn)點(diǎn)和圈圈在玩“手拉手”的游戲,有的點(diǎn)點(diǎn)和圈圈在玩“抱一抱”的游戲,有的點(diǎn)點(diǎn)和圈圈在玩“頂一頂”的頂球游戲,還有的點(diǎn)點(diǎn)和圈圈在玩“一二三、排排隊(duì)”的游戲呢!這么多的點(diǎn)點(diǎn)和圈圈,它們的顏色、大小不一樣,玩游戲的方法也不一樣,它們是一群快樂(lè)的點(diǎn)點(diǎn)和圈圈。

(析:在此環(huán)節(jié)中,教師通過(guò)組織幼兒整體欣賞大畫(huà)、局部觀察小圖片,幫助幼兒感受畫(huà)面色彩及其美感,并循序漸進(jìn)地感知、理解“點(diǎn)點(diǎn)”和“圈圈”之間的距離、交叉關(guān)系和整體布局等,從而為幼兒后面自主創(chuàng)作拓印畫(huà)奠定空間布局方面的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。)

二、自主探索拓印點(diǎn)點(diǎn)和圈圈的方法

師:今天,我們要用和爸爸媽媽一起收集到的各種各樣的瓶蓋和顏料玩一個(gè)“點(diǎn)點(diǎn)和圈圈”的拓印游戲。

1、猜測(cè)拓印點(diǎn)點(diǎn)和圈圈的方法。

師(出示瓶蓋、顏料和紙張):這些是什么?

師:有的小朋友說(shuō),用瓶蓋沾上顏料印一印就可以了。真的是這樣嗎?請(qǐng)大家先試一試。

2、自主嘗試拓印點(diǎn)點(diǎn)和圈圈。

師:我為你們每個(gè)人準(zhǔn)備了一份材料。請(qǐng)你們選一個(gè)自己喜歡的瓶蓋,在顏料盤(pán)內(nèi)的海綿團(tuán)上沾一點(diǎn)自己喜歡的顏色,再在白紙上印一印,看看能不能變出點(diǎn)點(diǎn)或圈圈。(幼兒嘗試操作。)

3、相互交流拓印點(diǎn)點(diǎn)和圈圈的方法。

師:你用什么方法印出了點(diǎn)點(diǎn)?(用瓶蓋的正面印。)你愿意來(lái)介紹一下嗎?

師:原來(lái)用瓶蓋的這一面(正面)就能印出點(diǎn)點(diǎn)來(lái),用瓶蓋的這一面(反面)就能印出圈圈來(lái)。

能方面的基礎(chǔ)。)

三、再次整體欣賞大圖片,積累簡(jiǎn)單的布局經(jīng)驗(yàn)

師:大家再來(lái)看看,那么多的點(diǎn)點(diǎn)和圈圈還玩了什么游戲?

師:許許多多點(diǎn)點(diǎn)和圈圈在玩游戲,它們有的手拉手,有的頭碰頭,有的背靠背,有的抱在一起,有的圈圈還把點(diǎn)點(diǎn)頂?shù)搅俗约旱念^頂上,大圈圈、小圈圈,大點(diǎn)點(diǎn)、小點(diǎn)點(diǎn),它們歡聚在一起跳舞和玩游戲,這樣的場(chǎng)面真有趣,也很熱鬧!

四、幼兒自主創(chuàng)作

1、幼兒明確操作任務(wù)。

師:現(xiàn)在,我們就要用各種各樣的瓶蓋來(lái)印點(diǎn)點(diǎn)和圈圈,把點(diǎn)點(diǎn)和圈圈跳舞、玩游戲的故事印出來(lái)。你可以先想想要印玩什么游戲,然后選擇自己喜歡的瓶蓋沾上自己喜歡的顏料來(lái)印畫(huà)。看一看,誰(shuí)印出來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)和圈圈在一起玩的游戲既好玩又有趣。

2、幼兒創(chuàng)怍,教師巡回觀察與指導(dǎo)。

(1)操作要求:拓印點(diǎn)點(diǎn)和圈圈的時(shí)候,用瓶蓋沾上顏料后要在白紙上輕輕壓印,以保證點(diǎn)點(diǎn)和圈圈的形狀工整,顏色干凈。

(2)常規(guī)要求:換顏色拓印點(diǎn)點(diǎn)和圈圈時(shí),不需要擦干凈瓶蓋后再沾其他顏料,直接換瓶蓋就可以了。鼓勵(lì)幼兒相互交換不同顏色、大小的瓶蓋。

(3)布局要求:先在畫(huà)紙中間拓印點(diǎn)點(diǎn)和圈圈,再在旁邊添畫(huà)點(diǎn)點(diǎn)和圈圈,盡量把整張紙畫(huà)滿。

(4)結(jié)束整理:請(qǐng)先完成任務(wù)的幼兒收拾好自己使用過(guò)的瓶蓋,并將自己的繪畫(huà)作品帶到“展示區(qū)”,與同伴相互欣賞與交流。

五、交流、分享

1、欣賞點(diǎn)點(diǎn)和圈圈,比一比誰(shuí)的點(diǎn)點(diǎn)和圈圈畫(huà)得既干凈又有趣。

2、發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)和創(chuàng)意,找一找誰(shuí)的點(diǎn)點(diǎn)和圈圈在一起玩起了新游戲。

(析:在此環(huán)節(jié)中,教師組織幼兒交流、分享創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),幫助幼兒體驗(yàn)創(chuàng)意游戲的審美情趣。)

1、在美工區(qū)投放橢圓形、三角形、方形、愛(ài)心形、花形等形狀的瓶蓋或盒蓋,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩拓印畫(huà)的游戲,進(jìn)一步感受實(shí)心圖案、空心圖案相互交叉、重疊所帶來(lái)的獨(dú)特藝術(shù)效果。

2、提供有顏料的泡泡水,讓幼兒嘗試對(duì)著畫(huà)紙吹泡泡,在畫(huà)紙上留下淡淡的圓形痕跡,再提供瓶蓋讓幼兒印畫(huà),引導(dǎo)幼兒在操作中感受不同材料產(chǎn)生的不同印跡,體驗(yàn)獨(dú)特的美感。

幼兒園教育教學(xué)領(lǐng)域教案(優(yōu)質(zhì)15篇)篇四

處于中班年齡階段的幼兒,想象力豐富,又有了一定的繪畫(huà)技巧。對(duì)秋蟲(chóng)有著濃厚的興趣的孩子們喜歡在“蟲(chóng)兒樂(lè)園”觀察各種秋天的“小精靈”,觀察它們的形態(tài)和動(dòng)作特點(diǎn)。

1、用手印畫(huà)的方式表征各種秋蟲(chóng)。添畫(huà)豐富畫(huà)面。

2、通過(guò)小組合作手印畫(huà)培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力,并通過(guò)各種劃割的活動(dòng)提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。

3、體驗(yàn)手印畫(huà)的樂(lè)趣。

1、各色印泥。

2、水彩筆、黑色勾線筆。

3、本班“蟲(chóng)兒樂(lè)園”的各種秋蟲(chóng)。

4、五張1k的分別是草叢、菜園、花園、樹(shù)林、天空的背景大圖畫(huà)紙。

一、出示幼兒飼養(yǎng)的各種秋蟲(chóng)和秋蟲(chóng)圖片。

1、引導(dǎo)幼兒一邊觀察秋蟲(chóng)實(shí)物或圖片一邊討論。教師引導(dǎo)幼兒觀察桌子上自己喜歡的秋蟲(chóng)或圖片,了解自己喜歡的秋蟲(chóng)的特征。一邊看圖片一邊討論。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的秋蟲(chóng)是什么樣子。教師先說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的秋蟲(chóng)的樣子:紅色的背上有黑色的斑點(diǎn),我是誰(shuí)呢?我是斑衣蠟蟬。我有薄的透明的翅,我是誰(shuí)呢?我是……引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

3、提問(wèn):你喜歡的秋蟲(chóng)生活在哪里?

1、出示1k的畫(huà)有草地的背景繪圖紙。觀察背景圖并討論:這是哪兒呢?有哪些昆蟲(chóng)?同樣的方法分別說(shuō)一說(shuō)其他的背景圖。

2、幼兒根據(jù)自己喜歡的場(chǎng)景進(jìn)行分組,商量合作用印手印表現(xiàn)各種昆蟲(chóng)。

3、引導(dǎo)幼兒小組討論:大家想在草叢(菜園、花園、樹(shù)林、天空)印出什么昆蟲(chóng)?提示每組幼兒手印畫(huà)時(shí)要注意構(gòu)圖和畫(huà)面的美感。根據(jù)背景圖內(nèi)容,幼兒自由結(jié)伴分組設(shè)想手掌印畫(huà)的內(nèi)容。并合作進(jìn)行手掌印畫(huà)。教師巡回指導(dǎo),提示幼兒注意畫(huà)面布局。

4、手掌印完后用彩色水彩筆根據(jù)相應(yīng)的昆蟲(chóng)生活環(huán)境進(jìn)行添畫(huà)。互相幫忙用濕紙巾擦干凈手。

三、每組選出代表介紹自己組的作品。

1、幼兒集體交流。

2、相互評(píng)價(jià)各組的合作作品。

幼兒園教育教學(xué)領(lǐng)域教案(優(yōu)質(zhì)15篇)篇五

教育就是引導(dǎo),導(dǎo)出是"引"的過(guò)程。教師要充分挖掘孩子的創(chuàng)作潛能,讓孩子感到自我是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、探尋者、創(chuàng)造者。激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望,讓孩子們走進(jìn)大自然,充分感受自然的美。

經(jīng)過(guò)對(duì)鵝卵石的巧妙運(yùn)用,鼓勵(lì)幼兒在生活中用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美,從創(chuàng)作中體驗(yàn)成功的喜悅。

教學(xué)方案一、教學(xué)目標(biāo)。

1、認(rèn)識(shí)鵝卵石,了解其特點(diǎn)。

2、培養(yǎng)幼兒大膽運(yùn)用多元化、夸張的表現(xiàn)手法,學(xué)習(xí)在石頭上作畫(huà)。

3、培養(yǎng)幼兒感受美的本事,鼓勵(lì)兒童在生活中要用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

4、經(jīng)過(guò)教學(xué),使兒童不斷地觀察和想象,并運(yùn)用多方面的嘗試和組合,提高孩子創(chuàng)造新形象的本事。

難點(diǎn):擅于運(yùn)用多種輔助材料進(jìn)行創(chuàng)作。

1、形狀各異的洗凈晾干的鵝卵石。

2、石頭畫(huà)作品。

3、各色顏料、各色彩紙、橡皮泥、雙面膠、幼兒用剪刀、棉簽、排筆、抹布等。

(一)啟發(fā)引導(dǎo)(激發(fā)創(chuàng)意)1、教師課前將教室布置成幼兒在江邊玩耍的環(huán)境。幼兒進(jìn)入環(huán)境后自由玩耍,感受石頭。(配音樂(lè))2、教師出示石頭畫(huà)作品,讓幼兒帶著問(wèn)題仔細(xì)觀察。(課件展示)(二)要點(diǎn)輔導(dǎo)(構(gòu)思創(chuàng)意)1、欣賞作品,啟發(fā)想象,討論思考方法。

(1)選擇鵝卵石啟發(fā)幼兒想象,利用鵝卵石的大小、形狀進(jìn)行巧妙的構(gòu)思和大膽的想象。

每位幼兒挑選一塊喜歡的石頭,摸一摸、看一看、想一想它的形狀像什么,能夠變成什么?

(2)幼兒討論,確定你根據(jù)卵石的形狀要制作出什么樣的作品,鼓勵(lì)幼兒別出心裁和與眾不一樣,加強(qiáng)幼兒的觀察和聯(lián)想。

2、選擇材料,構(gòu)思作品。

幼兒根據(jù)自我選擇的鵝卵石,挑選需要的材料,同伴間合作交流,既鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立創(chuàng)作,也可充分發(fā)揮想象,用比較多元化的手法或比較夸張的手法創(chuàng)造出新形象,也可借助輔助材料做好作畫(huà)前的準(zhǔn)備。

(三)創(chuàng)作體驗(yàn)(展現(xiàn)創(chuàng)意)1、幼兒可獨(dú)自創(chuàng)作,也可和小伙伴一齊創(chuàng)作。

2、教師巡回指導(dǎo),參與學(xué)生的制作過(guò)程。

3、提醒幼兒在作畫(huà)過(guò)程中需注意的事項(xiàng)。

(四)探索玩法(感受創(chuàng)意)1、組織先完成作品的幼兒向伙伴們做介紹,讓大家一齊欣賞,學(xué)習(xí)玩法。

2、大家一齊玩耍。

結(jié)束。

幼兒園教育教學(xué)領(lǐng)域教案(優(yōu)質(zhì)15篇)篇六

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒已有對(duì)蛋寶寶外形特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)準(zhǔn)備。

2、蛋殼、各種形狀的積木若干。

活動(dòng)過(guò)程:

1、請(qǐng)幼兒玩蛋殼,并從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

2、幼兒討論:為什么蛋殼會(huì)轉(zhuǎn)?(不一定要得出正確答案)。

3、玩一玩,找一找:還有什么會(huì)和蛋殼一樣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?

要求:找到會(huì)轉(zhuǎn)的物體后找找它會(huì)轉(zhuǎn)的秘密。想想。

為什么有的東西不會(huì)轉(zhuǎn),有的能轉(zhuǎn)不停。

4、幼兒小結(jié):蛋殼和圓積木會(huì)轉(zhuǎn)的原因是因?yàn)樗鼈兊耐庑味际菆A形的。

活動(dòng)反思:

幼兒在認(rèn)識(shí)了蛋寶寶的外形特征以后,已經(jīng)有了一定的前知識(shí)準(zhǔn)備。一定的活動(dòng)積累,讓他們對(duì)蛋寶寶產(chǎn)生了很大的興趣。在這個(gè)活動(dòng)中,由于活動(dòng)的材料并不繁多,而且活動(dòng)目的明確,只要幼兒參與動(dòng)手,就能找到蛋寶寶和圓積木轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密。幼兒在活動(dòng)中的情緒很積極,每個(gè)人都能動(dòng)手操作,并講述自己的發(fā)現(xiàn)。科學(xué)活動(dòng)中采用幼兒熟悉的材料,設(shè)立簡(jiǎn)單易完成的探究任務(wù),是比較適合小班小朋友的。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)探索操作,發(fā)現(xiàn)表面是圓的物體轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間比較長(zhǎng)。

2、能運(yùn)用所提供的材料進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn),并在活動(dòng)后陳述自己的發(fā)現(xiàn)。

3、鼓勵(lì)幼兒積極參與,激發(fā)他們探索的興趣與欲望。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.初步了解指甲的作用,明白愛(ài)護(hù)指甲的重要性。

2.經(jīng)過(guò)相互討論和相互觀察,明白如何愛(ài)護(hù)指甲。

3.感受親親指甲鉗的溫馨氣氛,樂(lè)意使用指甲鉗剪自我的手指甲。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.圖片:指甲。

2.指甲剪。

活動(dòng)過(guò)程。

一、初步了解指甲的作用。

1.圖片觀察指甲。

引導(dǎo)幼兒觀看自我的指甲。

2.討論了解指甲的作用。

小朋友,你明白指甲有什么用嗎?

小結(jié):指甲有保護(hù)手指和腳趾的作用,有幫忙人們做事的作用,

經(jīng)過(guò)指甲還能夠看出人的身體健康狀況等。

二、如何愛(ài)護(hù)自我的指甲。

1.教師:大家都明白指甲對(duì)我們有這么多的作用,那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)自我的指甲呢?

2.幼兒進(jìn)行自由討論并得出一些結(jié)論,如:指甲長(zhǎng)了要及時(shí)剪掉,要用指甲鉗剪,

手臟了要及時(shí)洗手等等。

3.如果指甲長(zhǎng)長(zhǎng)了,我們不剪,會(huì)怎樣樣呢?

小結(jié):不及時(shí)剪指甲,指甲會(huì)斷掉,還會(huì)傷害別人;不及時(shí)洗手,指甲中會(huì)有許多臟東西;

經(jīng)常咬指甲會(huì)使手指變形,還會(huì)將病菌帶入口腔;還會(huì)影響手指的生長(zhǎng)等等。

三、游戲:親親指甲鉗。

1.出示指甲鉗,小朋友看看這是什么呀?這是用來(lái)做什么的呀?

2.這個(gè)指甲鉗最喜歡和誰(shuí)親一親呢?

3.教師用指甲鉗剪自我的指甲,邊剪邊說(shuō):親親我的手,親親我的手。

4.誰(shuí)也讓指甲鉗親親他的手呢?

四、延伸活動(dòng)。

教師一邊給幼兒剪指甲,一邊用兒歌的語(yǔ)言激發(fā)幼兒的興趣。

幼兒園教育教學(xué)領(lǐng)域教案(優(yōu)質(zhì)15篇)篇七

3、體會(huì)歌曲中令人溫暖、快樂(lè)的情感。

1、錄音《誰(shuí)是快遞》

2、《誰(shuí)是快遞》圖譜

3、包裹

(一)出示快遞包裹,引出快遞。

(二)引導(dǎo)幼兒理解快遞的含義并欣賞歌曲。

師:老師啊還有幾個(gè)特別的禮物,他們是白云,貝殼,春天,你們猜猜我請(qǐng)誰(shuí)當(dāng)快遞?把他們送哪去了?老師把答案藏在一首好聽(tīng)的歌里,我要請(qǐng)最認(rèn)真聽(tīng)的小朋友起來(lái)告訴我。

(一)教師引導(dǎo)幼兒猜測(cè)并依次展現(xiàn)圖譜內(nèi)容。

(二)引導(dǎo)幼兒朗誦歌詞。

1、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。

2、引導(dǎo)幼兒邊表演動(dòng)作邊朗誦歌詞。

(一)教師彈奏,幼兒跟著音樂(lè)大聲唱歌。

師:小朋友,你們的好朋友是誰(shuí)啊?我們也來(lái)當(dāng)快遞把好聽(tīng)的歌大聲地唱給我們的好朋友聽(tīng)。

(二)組織幼兒分組練唱歌曲。

師:兩隊(duì)小朋友比賽,看哪邊的小朋友唱得更好聽(tīng)。

師:男生一隊(duì),女生一隊(duì),看看哪個(gè)快遞最棒。

四、引導(dǎo)幼兒用連貫、輕柔的聲音唱歌,用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

師:我看看哪位小朋友動(dòng)作表演得漂亮,請(qǐng)她到臺(tái)上表演,我還要送他小紅花,請(qǐng)她當(dāng)快遞,回去送給媽媽。

幼兒園教育教學(xué)領(lǐng)域教案(優(yōu)質(zhì)15篇)篇八

1、能夠根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、練習(xí)有節(jié)奏的使用鈴鼓進(jìn)行演奏。

3、感受演奏鈴鼓帶來(lái)的樂(lè)趣。

練習(xí)有節(jié)奏的使用鈴鼓進(jìn)行演奏。

鈴鼓、音樂(lè)。

一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

師:在一個(gè)部落里,有一個(gè)很兇的強(qiáng)盜,搶走人們的食物,我們要想辦法趕走強(qiáng)盜,保護(hù)食物,做好充分的準(zhǔn)備,來(lái)看一看巴特爾我做了什么準(zhǔn)備。

二、學(xué)習(xí)趕走強(qiáng)盜的方法。

教師跟音樂(lè)做動(dòng)作。

師:剛才我做了哪些準(zhǔn)備工作?(看、躲、趕)。

師:請(qǐng)小朋友幫我一起趕走強(qiáng)盜,現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)趕走強(qiáng)盜的方法。(跟音樂(lè)做動(dòng)作)。

師:強(qiáng)盜在什么時(shí)候轉(zhuǎn)身的呢?

師:在聽(tīng)到什么口令的時(shí)候回到部落的呢?

師:我們?cè)谵D(zhuǎn)身的時(shí)候一定要藏好,返回部落的時(shí)候一定要快速的返回部落。

師:只有學(xué)好本領(lǐng),才能趕走強(qiáng)盜。(教師帶領(lǐng)幼兒站起來(lái)學(xué)習(xí))。

師:現(xiàn)在誰(shuí)愿意當(dāng)首領(lǐng),帶領(lǐng)我們趕走強(qiáng)盜。(再一次游戲)。

師:這一次我們要加強(qiáng)聯(lián)系,要迅速回到座位保護(hù)好自己的安全。

三、鈴鐺奏樂(lè)。

師:現(xiàn)在小朋友的座位下面有一個(gè)武器用來(lái)趕走強(qiáng)盜,我們來(lái)看一看是什么武器?

師:請(qǐng)小朋友們用鈴鐺發(fā)出最大的聲音。

師:強(qiáng)盜最害怕有節(jié)奏聲音大的鈴聲,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)用武器趕走強(qiáng)盜。

師:你們發(fā)現(xiàn)有什么問(wèn)題嗎?我們的聲音太亂了。強(qiáng)盜一點(diǎn)都不害怕,我們?cè)賮?lái)一次。

師:強(qiáng)盜雖然被嚇跑了,但是他還會(huì)來(lái)的,我們還得再想個(gè)辦法,對(duì)了,我這里有一個(gè)咒語(yǔ),你們仔細(xì)聽(tīng)是什么咒語(yǔ)呢?(播放音樂(lè))。

師:你聽(tīng)到了什么咒語(yǔ)?(趕走強(qiáng)盜)。

師:現(xiàn)在我們一起來(lái)試一試。(播放音樂(lè))。

師:謝謝你幫我趕走了強(qiáng)盜,巴特爾想請(qǐng)你們到我的部落來(lái)做客,請(qǐng)你們跟我來(lái)吧。

幼兒園教育教學(xué)領(lǐng)域教案(優(yōu)質(zhì)15篇)篇九

教案目標(biāo):

1、理解主要內(nèi)容和情節(jié),并創(chuàng)編。

2、感受作品中的生活情趣。

活動(dòng)重難點(diǎn):

重點(diǎn):充分發(fā)揮幼兒想象力。

難點(diǎn):在理解主要內(nèi)容和情節(jié)的基礎(chǔ)上創(chuàng)編。

教案準(zhǔn)備:

圖片(背景圖柳樹(shù)和小河、小甲蟲(chóng)、黃蝴蝶、大黑貓)、錄音。

教案過(guò)程:

一、出示柳條,引出主題。

二、欣賞前三段,完后提問(wèn):里有些誰(shuí)?發(fā)生了一些什么樣的事情?

過(guò)渡語(yǔ):恩,發(fā)生這樣的事情,那小柳樹(shù)在春風(fēng)里怎么樣?它是怎么唱歌的?飛來(lái)了一只什么樣的小甲蟲(chóng)和一只什么樣的蝴蝶?它們和小柳條是怎么樣玩的?怎么唱的呢?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。

三、教師運(yùn)用圖片邊講述邊提問(wèn),幫助幼兒掌握情節(jié)發(fā)展。

1、小柳樹(shù)在春風(fēng)里怎么樣?(理解詞語(yǔ):蕩來(lái)蕩去)它是怎么唱歌的?

2、飛來(lái)了一只什么樣的小甲蟲(chóng)?小柳條兒和小甲蟲(chóng)是怎么樣玩的?小甲蟲(chóng)唱了些什么?

3、飛來(lái)了一只什么樣的蝴蝶?小柳條兒和蝴蝶是怎么樣玩的?蝴蝶唱了些什么?

四、創(chuàng)編,教師可指導(dǎo)能力差的孩子編。

這時(shí)候,來(lái)了一只大黑貓,“嘿,嘿,我也要和小柳條兒玩一玩”說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快,大黑貓已經(jīng)抓住了柳條兒,會(huì)發(fā)生什么事情?請(qǐng)你編一個(gè)好聽(tīng)的,編完后也可以跟旁邊的朋友說(shuō)說(shuō)你編的。(以大黑貓送禮物形式發(fā)給幼兒圖片)。

五、個(gè)別交流。

誰(shuí)愿意到前面來(lái)講講你編的?(可請(qǐng)2—3名編的好的幼兒在集體面前講他編的)。

幼兒園教育教學(xué)領(lǐng)域教案(優(yōu)質(zhì)15篇)篇十

幫助幼兒了解人際關(guān)系及不同角色身份,學(xué)習(xí)以適當(dāng)?shù)男袨榉绞竭M(jìn)行溝通,從而掌握互助、合作等友好交往技能,發(fā)展語(yǔ)言交流能力和想像力,使幼兒實(shí)踐和嘗試自己解決社交問(wèn)題的辦法。

(1)創(chuàng)設(shè)情境

情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)力求真實(shí)、生動(dòng)、有人有景,可以用電化教具配合,也可以用畫(huà)板或口技代替。場(chǎng)景布置及道具應(yīng)盡量簡(jiǎn)單,化裝只要突出人物身份的主要特點(diǎn),能使幼兒看懂就行。如需幼兒扮演角色,應(yīng)先物色人選,組織排練。活動(dòng)開(kāi)始時(shí),教師要用語(yǔ)言向幼兒介紹場(chǎng)景(什么地方)、角色和主演者,以引起幼兒觀看表演的興趣,并向幼兒交代任務(wù),提醒他們仔細(xì)觀看表演者的表情、動(dòng)作,記住表演內(nèi)容,以便在觀看后討論。

(2)表演

為了使全體幼兒都看清楚表演內(nèi)容,表演者要面向全體幼兒,表演速度適中;可以完整表演,也可以分段表演。

(3)討論明理

觀看表演后,教師應(yīng)圍繞活動(dòng)目標(biāo)有重點(diǎn)地提問(wèn),引導(dǎo)幼兒討論評(píng)價(jià)表演中人物的言行,激發(fā)某種情感,提出今后行為的選擇建議,提高幼兒的社會(huì)認(rèn)知水平和判斷能力。討論時(shí),教師要尊重幼兒,讓他們暢所欲言,提出不同看法。通過(guò)幼兒自己的活動(dòng),思考得出正確的`結(jié)論。討論的基本形式主要是小組合作形式,在此基礎(chǔ)上全班交流,甚至展開(kāi)爭(zhēng)論。在應(yīng)得出一致意見(jiàn)的問(wèn)題上力求取得一致,在允許有不同意見(jiàn)的問(wèn)題上一定不要強(qiáng)求一致。要鼓勵(lì)幼兒談出帶有個(gè)人情感的理解,鼓勵(lì)創(chuàng)新。

(4)學(xué)習(xí)表演

幼兒有模仿和表演的興趣,在這一階段中,教師要組織全班幼兒分組、分角色進(jìn)行表演,從而鞏固在活動(dòng)中獲得的行為規(guī)范。有時(shí)可讓部分幼兒參與表演,其他幼兒再次觀看,這要依據(jù)具體的活動(dòng)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境來(lái)定。幼兒通過(guò)表演,進(jìn)一步判斷道德行為,在親身參加表演中更好地掌握道德行為要求。

幼兒園教育教學(xué)領(lǐng)域教案(優(yōu)質(zhì)15篇)篇十一

2、練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。

喜歡參加體育活動(dòng),愿意與同伴抱一抱。

練習(xí)在大小不同的報(bào)紙上平衡站立。

廢舊報(bào)紙、歡快的音樂(lè)磁帶。

一、師幼熱身運(yùn)動(dòng),基本動(dòng)作練習(xí)。

1、師:今天,趙老師要帶小朋友做游戲,我們一起來(lái)變成一個(gè)大皮球吧。

活動(dòng)中:幼兒進(jìn)入多媒體教室,眼睛看來(lái)看去。

師:走走走,跟著老師走;走走走,跟著朋友走;走走走,看著朋友走,抬起小腳走(用節(jié)奏兒歌逐漸調(diào)整幼兒注意力,提醒幼兒注意走的姿勢(shì))走成一個(gè)大皮球。

師:皮球有點(diǎn)小,變成一個(gè)大皮球好嗎?(幼兒隨老師后退一步)。

2、聽(tīng)音樂(lè)做《動(dòng)物模仿操》。

二、初步體驗(yàn)抱一抱快樂(lè)。

師:老師要和大家玩一個(gè)“好朋友抱一抱”的游戲。你有好朋友嗎?找到你的好朋友抱一抱。游戲開(kāi)始,大家要聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作,音樂(lè)停止小朋友馬上找到一位好朋友輕輕的抱在一起,好,現(xiàn)在來(lái)試一試。

活動(dòng)中:

師:請(qǐng)謝老師為我們放音樂(lè),我們先來(lái)學(xué)解放軍走路,挺胸、抬頭準(zhǔn)備好。

師:想想,應(yīng)該找?guī)讉€(gè)朋友抱在一起?

幼:(小聲的)1個(gè)。

師:對(duì)呀,應(yīng)該找到一位朋友抱在一起,沒(méi)朋友的快快喊,朋友朋友快快來(lái)。

一名幼兒小聲地說(shuō)“朋友快來(lái)”

師:朋友抱在一起有什么感覺(jué)?(高興……)。

(游戲進(jìn)行兩遍)。

三、出示報(bào)紙做抱一抱的游戲,介紹游戲玩法和規(guī)則。

1、師:看老師拿來(lái)了什么啊?(報(bào)紙)報(bào)紙也想和大家玩抱一抱的游戲。教師把報(bào)紙放在耳朵邊,假裝聽(tīng)聽(tīng)。孩子們瞪大眼睛看著老師。

師:誰(shuí)愿意和朋友來(lái)試一下。

幼兒紛紛舉手,教師挑選一名幼兒,讓他請(qǐng)自己的朋友站在報(bào)紙上抱一抱。

師:真能干,兩人的小腳都站在報(bào)紙上了,穩(wěn)穩(wěn)的。你們想玩嗎?

什么時(shí)候才能站到報(bào)紙上,和朋友輕輕抱在一起?

幼:音樂(lè)停的時(shí)候。

師:大家快把報(bào)紙請(qǐng)出來(lái)和我們一起做游戲吧。

2、幼兒在教師指揮下鋪報(bào)紙,聽(tīng)音樂(lè)(學(xué)鳥(niǎo)飛、兔跳),玩游戲。

四、增加游戲難度,體驗(yàn)成功快樂(lè)。

1、報(bào)紙對(duì)折后請(qǐng)幼兒繼續(xù)游戲。

師:小朋友看我把報(bào)紙邊對(duì)邊折一下,對(duì)折后的報(bào)紙變得怎樣了?變小了的報(bào)紙還能做抱一抱的游戲嗎?幼兒對(duì)折報(bào)紙嘗試后,進(jìn)行游戲。

師:我們來(lái)學(xué)小貓吧,小貓走路輕輕地,音樂(lè)一停,一定能和朋友在報(bào)紙上站的穩(wěn)穩(wěn)的抱在一起。

幼兒聽(tīng)音樂(lè)隨教師口令快走、慢走,音樂(lè)停,快速找到朋友在報(bào)紙上站立。

師:貓寶寶真能干,和朋友抱在一起站的穩(wěn)穩(wěn)的,你們還想變成什么動(dòng)物寶寶?

幼:老鼠、小狗…。

教師挑選一種動(dòng)物帶幼兒游戲,用兒歌提醒幼兒基本動(dòng)作要求。

2、報(bào)紙?jiān)俅螌?duì)折后游戲。

師:報(bào)紙還想再變的小一點(diǎn),你們幫幫它!幼兒再次對(duì)折報(bào)紙,高興告訴老師,我的報(bào)紙變小了。

師:和你的朋友試一試,還能站在報(bào)紙上嗎?

幼:能。

教師根據(jù)孩子的意愿,把2—3種以上的小動(dòng)物編進(jìn)兒歌聽(tīng)音樂(lè)帶幼兒游戲。

師小結(jié):和朋友玩的開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)好玩的游戲,要和朋友一起玩,才會(huì)更開(kāi)心。

5放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束:

師:報(bào)紙累了,我們送它去休息。小朋友累了嗎?讓我們變成氣球?qū)殞毎?教師帶幼兒縮成一團(tuán)蹲下,教幼兒慢慢吸氣呼氣把氣球吹大,慢慢飛高飛低,飛回教室。

幼兒園教育教學(xué)領(lǐng)域教案(優(yōu)質(zhì)15篇)篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1、能用連貫的語(yǔ)言和豐富的詞匯去續(xù)編故事的結(jié)尾。

2、培育幼兒能大膽想像及幼兒的口頭表達(dá)力量。

3、進(jìn)展幼兒合作和表演的力量。

活動(dòng)預(yù)備:

背景圖用可以活動(dòng)的烏龜和熊的圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、跳著歡樂(lè)舞進(jìn)場(chǎng)。

二、關(guān)心幼兒進(jìn)圖加的情景,引導(dǎo)幼兒觀看爭(zhēng)論圖片內(nèi)容,引出故事。

1、(背景圖)小伴侶,我們來(lái)到哪兒了?(山坡上)請(qǐng)小伴侶找個(gè)地方坐下吧?

2、咦,你們看山坡上有什么啊?再看看山坡旁邊又有什么?

三、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真地去觀看、理解圖片中主要角色的神態(tài)動(dòng)作。

四、讓幼兒圍繞以下幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行續(xù)編故事。

1、熊觀察烏龜是怎么想的?怎么做的?

2、烏龜有逃脫熊的'追捕?假如有,又是怎樣逃脫的?

五、供應(yīng)蜜蜂、刺猬、螞蟻、公雞的頭飾,讓幼兒進(jìn)展想像力。

六、請(qǐng)幼兒分組,然后分角色進(jìn)行故事表演。

七、結(jié)束活動(dòng),離場(chǎng)。

剛剛小伴侶續(xù)編了這么多精彩的故事結(jié)尾,現(xiàn)在小烏龜請(qǐng)你們一起玩嬉戲,好嗎?(跳著歡樂(lè)舞離場(chǎng))。

幼兒園教育教學(xué)領(lǐng)域教案(優(yōu)質(zhì)15篇)篇十三

1、了解簡(jiǎn)單的預(yù)防感冒知識(shí)。

2、學(xué)習(xí)擦鼻涕的正確方法。

3、回憶感冒給自己帶來(lái)的不愉快的感受,體驗(yàn)身體健康的重要性。

1、小白兔、小刺猬、小青蛙手偶或圖片各一。

2、動(dòng)聽(tīng)優(yōu)美的背景音樂(lè)。

3、讓孩子回家和爸爸媽媽回憶以前感冒時(shí)候去醫(yī)院打針、吃藥的情景。

1、幼兒隨音樂(lè)欣賞童話故事《感冒的快樂(lè)小兔》。

1)孩子們,你們知道這童話故事的名字叫什么嗎?小兔生什么病了?出現(xiàn)了什么癥狀啊?

2)小青蛙、小刺猬去看他的時(shí)候,小白兔為什么不見(jiàn)他們。

3)朋友們用什么方法關(guān)心小兔的。

2、通過(guò)談話,歸納感冒的主要癥狀。

1)你感冒過(guò)嗎?你感冒出現(xiàn)了哪些癥狀?有什么感覺(jué)?

2)感冒了你們會(huì)打噴嚏、流鼻涕、鼻子不通,喉嚨干痛、頭痛等,身體非常不舒服。

3、師生共同討論感冒的原因。

1)人為什么會(huì)感冒?

2)感冒了怎么辦?(引導(dǎo)幼兒談一談感冒時(shí),爸爸媽媽是怎么照顧自己的。)。

3)有鼻涕怎么辦啊?(教師教幼兒正確的搽鼻涕的方法:用干凈的餐巾紙或是手帕捏住一只鼻孔,擤鼻涕,在捏住另一只鼻孔擤鼻涕。)。

4)師生小結(jié):當(dāng)我們受涼或是身體的抵抗力下降時(shí),就會(huì)流鼻涕、咳嗽等,感冒時(shí)要及時(shí)看醫(yī)生,按時(shí)吃藥,多喝開(kāi)水,注意休息等。

4、幼兒簡(jiǎn)單了解預(yù)防感冒的知識(shí)。

1)感冒時(shí)身體舒服嗎?我們?cè)趺搭A(yù)感冒呢?

2)幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)。

3)幼兒講述預(yù)防感冒的方法和措施,教師記錄在表格上。

4)師生共同小結(jié):經(jīng)常鍛煉身體可以預(yù)防感冒,在天氣變冷或變熱時(shí)要及時(shí)增減衣服,不要和生病人接觸,還可以多吃大蒜,喝板藍(lán)根沖劑,以增強(qiáng)抵抗力,預(yù)防感冒。

5、帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外游戲,鍛煉身體。

幼兒園教育教學(xué)領(lǐng)域教案(優(yōu)質(zhì)15篇)篇十四

當(dāng)我們說(shuō)起男女小朋友入廁的情景,立即炸開(kāi)了鍋。同時(shí),他們對(duì)兩性問(wèn)題表現(xiàn)出的早熟傾向引起了我們的關(guān)注:有的孩子在課后拉住我提了很多他關(guān)于成人生活的話題;還有的孩子在大便、小便的時(shí)候竟忍不住好奇,偷偷看對(duì)方……于是,我們決定對(duì)孩子們現(xiàn)階段最為關(guān)注的話題作出正面的、積極的回應(yīng),同時(shí)對(duì)學(xué)前教育階段如何開(kāi)展啟蒙"性教育"進(jìn)行探索,生成了本次活動(dòng)"身體的秘密"。

1、帶領(lǐng)幼兒科學(xué)、正確地面對(duì)性話題,學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。

2、有初步的自我保護(hù)意識(shí),了解基本的防衛(wèi)方法。

3、引導(dǎo)幼兒積極地思維,自由地表達(dá)。

1、幼兒的準(zhǔn)備:活動(dòng)前的調(diào)查記錄,對(duì)兩性的區(qū)別有了初步的認(rèn)識(shí)。

2、教師的準(zhǔn)備:搜集大量的性教育資料,以應(yīng)對(duì)課堂上孩子們的突發(fā)提問(wèn);角色分工、互助協(xié)調(diào);布置有關(guān)兩性知識(shí)的活動(dòng)區(qū)角(包括人物、動(dòng)物),提供較為豐富安全的可操作材料。

活動(dòng)形式:集體活動(dòng)、小組活動(dòng)。

一、談話引入,講解什么是"性"。

1、請(qǐng)小朋友按性別分成男女兩組,兩名老師明確分工。

2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察,闡述自己所看到的"男、女有什么區(qū)別",請(qǐng)幼兒充分討論自己對(duì)不同性別的看法。

3、提問(wèn)引發(fā)思考:什么是"性"?

教師小結(jié):"性"是和我們的身體密切相關(guān)的,不關(guān)是從頭發(fā)的長(zhǎng)短就能判斷性別的,更重要的是我們身體的某些部位,是代表著性別差異的。是哪些部位呢?就是我們穿衣服遮起來(lái)的部位。

二、明確身體的隱私部位,學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。

1、請(qǐng)幼兒觀看《蠟筆小新》,對(duì)小新隨便脫褲子的行為進(jìn)行討論。

2、出示洋娃娃,請(qǐng)幼兒指出什么部位是要保護(hù)的,不能隨便給別人看的?(用"游泳"講解)。

小結(jié):我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的,我們要尊重自己和別人的身體,因?yàn)槟鞘俏覀兊碾[私,隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。

三、案例分析,幼兒分組開(kāi)展"參與式討論",老師做好引導(dǎo)和記錄。

1、教師結(jié)合本班幼兒的實(shí)際進(jìn)行案例講述,組織幼兒開(kāi)展討論。

2、分組"參與式討論",提出自我防衛(wèi)的策略。

(打電話給父母、報(bào)警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……)。

四、教師小結(jié):教育幼兒在日常生活中要保護(hù)好自己,同時(shí)要尊重別人的身體。

1、此活動(dòng)的開(kāi)展,一定要根據(jù)本班幼兒的實(shí)際需求來(lái)進(jìn)行。

2、活動(dòng)在開(kāi)展之前,教師要搞好充分的.調(diào)查,了解幼兒對(duì)此相關(guān)知識(shí)的了解程度,以便有的放矢。

3、自主選擇活動(dòng)區(qū),豐富有關(guān)身體的知識(shí)。

4、了解幼兒關(guān)注的熱點(diǎn),捕捉有價(jià)值的教育素材,繼續(xù)生成、開(kāi)展相關(guān)的主題活動(dòng)。

5、教師應(yīng)根據(jù)本班幼兒的實(shí)際,充分考慮到孩子們可能會(huì)提出的一些關(guān)于"性"知識(shí)的問(wèn)題,教師要做好相應(yīng)的解答的準(zhǔn)備。

幼兒園教育教學(xué)領(lǐng)域教案(優(yōu)質(zhì)15篇)篇十五

1.學(xué)習(xí)分工協(xié)作共同完成任務(wù)。

2.體驗(yàn)籌備節(jié)日的愉快。

制作拉環(huán)、折紙、面具、彩球等材料,汽球和彩燈若干。

1.說(shuō)說(shuō)怎樣讓教室變漂亮的想法。

2.提供制作材料,示范一兩種不太熟悉的作法,其他熟悉的請(qǐng)幼兒回憶制作要領(lǐng)。

3.確定制作內(nèi)容后,分組制作。

4.將作品布置在教室周?chē)r以彩汽球,和彩燈等物,烘托節(jié)日氣氛。師生共同欣賞

1.通過(guò)故事懂得,不能憑自己力氣大就欺負(fù)弱小者,無(wú)論什么人都要禮貌謙讓。

2.提高判斷是非的能力。

《小熊讓路》故事教具一套(森林背景圖一張,人物貼絨:小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子)

2.教師演示教具并講故事。(故事見(jiàn)附錄)

3.提問(wèn):

(1)故事叫什么名字?有誰(shuí)?講了一件什么事?

(2)為什么小熊欺負(fù)小兔、小羊、小猴,而不敢欺負(fù)大獅子?他這樣做對(duì)嗎?

(3)力氣大就可以欺負(fù)人嗎?大獅子的力氣比小熊大,為什么他就不欺負(fù)人呢?

4.小結(jié):故事告訴我們,不能憑自己力氣大就欺負(fù)弱小的人,無(wú)論什么人都要懂禮,講謙讓、說(shuō)話要和氣。

5.結(jié)合幼兒日常表現(xiàn),教師請(qǐng)幼兒自己想一想有沒(méi)有欺負(fù)人的現(xiàn)象,今后打算怎么做?請(qǐng)大家互相監(jiān)督和幫助,做一個(gè)禮貌、謙讓、受歡迎的小朋友。

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在寫(xiě)學(xué)生會(huì)申請(qǐng)書(shū)時(shí),學(xué)生需要提前調(diào)研學(xué)生會(huì)的組織結(jié)構(gòu)、目標(biāo)和活動(dòng)等,以更好地了解學(xué)生會(huì)的使命和職責(zé)。為了幫助大家更好地寫(xiě)申請(qǐng)書(shū),小編搜集了一些優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)申請(qǐng)書(shū)
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畢業(yè)典禮是學(xué)校為學(xué)生安排的重要儀式之一,旨在通過(guò)集會(huì)和贈(zèng)獎(jiǎng),表彰他們的辛勤努力和成就。以下是一些畢業(yè)典禮上同學(xué)們以及教師們共同努力的成果,讓我們一起驕傲吧。
心得體會(huì)可以幫助我們回顧和鞏固所學(xué)的知識(shí),對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步進(jìn)行總結(jié)和反思。接下來(lái)是幾篇關(guān)于心得體會(huì)的范文,希望能夠給大家提供一些思路和參考。。《簡(jiǎn)·愛(ài)》一反傳統(tǒng)
學(xué)習(xí)總結(jié)是進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要方式,我們應(yīng)該養(yǎng)成這個(gè)良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)是人類(lèi)進(jìn)步的基石,我們需要通過(guò)總結(jié)來(lái)加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。如何寫(xiě)一篇較為完美的學(xué)習(xí)總結(jié)是每
通過(guò)總結(jié)心得體會(huì),我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,為自己的進(jìn)步提供參考和指導(dǎo)。在寫(xiě)作心得體會(huì)時(shí),范文是一個(gè)很好的參考和借鑒,以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些范文。
事跡材料的撰寫(xiě)應(yīng)當(dāng)注重事實(shí)的真實(shí)性和準(zhǔn)確性,盡量避免主觀色彩的介入。接下來(lái)是一些令人嘆為觀止的事跡材料,讓我們一起來(lái)探索領(lǐng)域的邊界。我是肺科四病區(qū)xxx,我是一
優(yōu)秀作文需要注意段落結(jié)構(gòu)的合理安排,使文章的層次清晰可見(jiàn)。閱讀這些優(yōu)秀作文可以拓寬我們的視野,增強(qiáng)我們的思維能力和創(chuàng)造力。想當(dāng)年,我在競(jìng)選當(dāng)班長(zhǎng)大會(huì)上,憑自己的
讀后感是讀者根據(jù)自己的理解和感受對(duì)所讀書(shū)籍進(jìn)行的反思和表達(dá),是分享閱讀心得的一種方式。請(qǐng)看以下是一些著名作家的讀后感摘錄,他們的思想和感悟或許能給大家?guī)?lái)一些啟
作文是一種文字表達(dá)方式,通過(guò)寫(xiě)作可以培養(yǎng)自己的思考能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。范文有助于我們了解寫(xiě)作的規(guī)范和技巧,通過(guò)閱讀范文,可以提升自己的寫(xiě)作水平和文學(xué)素養(yǎng)。
在裝修過(guò)程中,我們需要選擇合適的材料和工藝,以確保裝修效果的美觀和耐久。在下面的篇章中,小編整理了一些裝修心得和技巧,供大家參考和學(xué)習(xí)。尊敬的()用戶(hù):安全用
青春是不可重復(fù)的時(shí)光,讓我們感受到生命的美好和無(wú)限可能。青春是電影作品中常常涉及的主題,下面是一些被稱(chēng)為經(jīng)典的青春電影,值得一看。無(wú)論做什么事,若是沒(méi)有責(zé)任心,
一個(gè)優(yōu)秀的作文往往能夠用簡(jiǎn)練而又準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)出作者的思想和感情。讓我們一起來(lái)看看以下這些優(yōu)秀作文的范文,它們或許能夠給大家?guī)?lái)新的感悟和體驗(yàn)。書(shū)——給我許多知
讀后感是我們通過(guò)閱讀獲得的一種冥想和放松的方式,這種方式可以加深對(duì)書(shū)中情節(jié)和主題的體驗(yàn)和感悟。下面是小編整理的一些小學(xué)生讀后感范文,希望能給大家?guī)?lái)一些閱讀的新
優(yōu)秀作文需要有恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言運(yùn)用和精確的表達(dá),讓讀者能夠感受到你的思想和情感。下面是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文欣賞,希望能給大家?guī)?lái)一些靈感和啟發(fā)。"她已經(jīng)有了四個(gè)孩子,而
通過(guò)寫(xiě)讀后感,我們可以記錄自己的閱讀軌跡,留下屬于自己的閱讀印記。以下是小編為大家收集的讀后感范文,希望能給大家提供一些思路和參考。《朝花夕拾》用平實(shí)的語(yǔ)言,鮮
總結(jié)心得體會(huì)可以幫助我們更加理性客觀地認(rèn)識(shí)自己,發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢(shì)和不足。以下是一些精心挑選的心得體會(huì)樣文,希望能夠?qū)Υ蠹姨峁┮恍?xiě)作的思路和靈感。尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、
合同協(xié)議是一種以書(shū)面形式記錄各方之間權(quán)利義務(wù)的文件,通過(guò)簽署合同協(xié)議可以保障各方的利益和權(quán)益,既有法律效力又有約束力。此處提供的范例合同協(xié)議僅供參考,具體交易時(shí)
實(shí)施方案是指在解決問(wèn)題或達(dá)成目標(biāo)時(shí)所采取的具體步驟和方法。它是一個(gè)具體的操作指南,可以指導(dǎo)我們?cè)趯?shí)際工作中的具體行動(dòng)。我們需要根據(jù)實(shí)施方案來(lái)有序地安排和推進(jìn)工作
策劃書(shū)是為了向團(tuán)隊(duì)或上級(jí)匯報(bào)和展示一個(gè)計(jì)劃的詳細(xì)情況和實(shí)施方案。通過(guò)閱讀策劃書(shū)范文,我們可以了解到不同寫(xiě)作風(fēng)格和組織結(jié)構(gòu)的應(yīng)用,提升自己的寫(xiě)作技巧。
優(yōu)秀作文往往能夠引人入勝,給讀者留下深刻的印象,不僅內(nèi)容充實(shí)、觀點(diǎn)獨(dú)到,而且結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)言流暢。在下面給出的優(yōu)秀作文范文中,有的寫(xiě)得生動(dòng)活潑,有的深情綿長(zhǎng),不同
月工作總結(jié)可以促使我們思考自己在這個(gè)月中的得失和經(jīng)驗(yàn),為下個(gè)月的工作做好準(zhǔn)備。在撰寫(xiě)月工作總結(jié)時(shí),可以參考以下范文的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá),使自己的總結(jié)更具規(guī)范性和邏輯
演講稿要注重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、身體語(yǔ)言和情感表達(dá)的配合,以增強(qiáng)演講效果。請(qǐng)大家一起欣賞下面這些精選的演講稿范文,它們將帶給我們更多的思考和感悟。同學(xué)們,老師們:大家早上
寫(xiě)一篇優(yōu)秀作文,需要有充分的準(zhǔn)備和深入的思考,才能創(chuàng)造出獨(dú)特的意境和感受。精選了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些靈感和思路。又是周一啦,每個(gè)周一的
活動(dòng)方案是在考慮各種因素的基礎(chǔ)上,為了達(dá)到既定目標(biāo)而做出的詳細(xì)安排。活動(dòng)方案的編寫(xiě)需要一定的經(jīng)驗(yàn)和技巧,接下來(lái)我們將為大家提供一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。一、活動(dòng)目的:體現(xiàn)
作為學(xué)生,我們應(yīng)該努力寫(xiě)出優(yōu)秀的作文,展示自己的才華和潛力。閱讀優(yōu)秀作文范文的同時(shí),也要注意批判地思考和評(píng)價(jià),發(fā)現(xiàn)其中的閃光點(diǎn)和不足之處。小時(shí)候,聽(tīng)大人們說(shuō),楊
促銷(xiāo)方案是為了提高銷(xiāo)售額和吸引消費(fèi)者而制定的一系列營(yíng)銷(xiāo)策略和活動(dòng)。它通過(guò)宣傳推廣、價(jià)格優(yōu)惠等手段來(lái)促使產(chǎn)品或服務(wù)更好地獲得市場(chǎng)認(rèn)可和銷(xiāo)售。現(xiàn)在是時(shí)候制定一個(gè)促銷(xiāo)
寫(xiě)心得體會(huì)是對(duì)自己思考、理解和成長(zhǎng)的一種自我反省和總結(jié)。下面小編為大家整理了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望能給大家的寫(xiě)作提供一些啟發(fā)和參考。通過(guò)此次教育法律的學(xué)習(xí)
優(yōu)秀作文不僅在思想上具有獨(dú)創(chuàng)性,而且在語(yǔ)言運(yùn)用上也能夠準(zhǔn)確表達(dá)作者的意圖。閱讀優(yōu)秀的作文范文可以借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)和技巧,從而提升自己的寫(xiě)作能力。在一個(gè)幽靜而美麗的
優(yōu)秀作文是學(xué)生對(duì)文化、社會(huì)現(xiàn)象和人生感悟等內(nèi)容進(jìn)行獨(dú)立思考和深入探討的結(jié)果。希望大家通過(guò)閱讀這些優(yōu)秀作文,可以找到自己作文的不足之處,并加以改進(jìn)和提高。
大班教案的編寫(xiě)過(guò)程需要充分調(diào)研和分析大班學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。以下是小編為大家精心收集的大班教案范文,希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。1.在幼兒感受藝術(shù)形式的同時(shí),懂得
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