幼兒園教案是為幼兒教師在教學過程中指導教學行為、提供具體指導和操作程序的一種工作文檔,它具有指導、統一、科學和規范的特點,有助于教師提高教學效果和水平。教案中包含了教學目標、教學內容、教學步驟、教學方法、評估方式等信息,幫助教師實現有效的教學準備和教學實施。以下是一些針對常見課程內容的幼兒園教案,希望對教師們的教學有所幫助。
幼兒園教育教學領域教案(優質15篇)篇一
目標:
1.參加活動,體驗為家人準備“開飯”的歡樂情緒。
2.能初步根據經驗選擇大小不一樣的碗、勺等餐具。
3.嘗試運用手指撕紙,揪泥條,以準備“飯菜”。
準備:
1.幼兒已多次欣賞歌曲《炒小菜》。
2.大小不一樣的碗、勺若干(多于幼兒人數),每人一張餐墊。
3.紙條、紙片、橡皮泥等若干。
過程:
1.萌發參加活動的進取情緒。
(1)邊欣賞歌曲《炒小菜》,邊自由跟唱,表演動作。
(2)回憶自我在家和誰一齊吃飯。
開飯啦,在家里我們和誰一齊吃飯呢(啟發幼兒說出家庭成員。)。
2.感知餐桌和餐具,為選擇餐具作準備。
(1)觀察餐墊。
“餐桌上有什么看看餐墊,今日誰和我們一齊吃飯。
(2)觀察碗。
吃飯時我們用什么盛飯盛菜。
那里有這么多碗,它們有什么不一樣(引導幼兒說出碗的不一樣顏色,并以兩兩比較的方法區分大小。)。
3.自由選餐具,體驗一一對應。
(1)幼兒為爸爸媽媽和寶寶選擇碗。
爸爸媽媽和寶寶餓了,要吃飯了,我們為他們每人準備一只碗吧。
(教師觀察幼兒選擇的情景,并提示幼兒將碗對應地擺放在餐墊上。)。
(2)交流選擇、擺放的經驗,并作調整。
你給爸爸選的碗在哪里舉起來給大家看看。
你給媽媽選的碗在哪里舉起來給大家看看。
你給寶寶選的碗在哪里舉起來給大家看看。
你一共選了幾只碗它們一樣大嗎哪只最大哪只最小。
(3)幼兒自選勺子,并對應地擺在碗里。
吃飯時除了碗還要什么三個人吃飯需要幾把勺子。
4.自主選擇材料做“飯菜”。
(1)幼兒自由選擇橡皮泥、紙片、紙條等材料做“飯菜”。
(2)教師觀察幼兒的選擇及制作情景,鼓勵幼兒嘗試選用不一樣的材料做多種“飯菜”。
(3)鼓勵幼兒用語言和爸爸媽媽寶寶交流,學說:“某某,我請你吃……”
5.以“出去散步”的情景結束活動。
幼兒園教育教學領域教案(優質15篇)篇二
1、在聽聽畫畫中理解歌曲內容并學唱歌曲。
2、感受藝術創想的樂趣,體驗與同伴分工合作的快樂。
1、熟悉音樂,有畫動物的經驗
2、黑色記號筆、雙面膠、三種顏色的手工紙各12張、步驟排序底板3塊
3、畫獅子的步驟圖、白紙
4、音樂、ppt
一、互相交流,引出主題
二、欣賞歌曲,初步理解
1、第一遍欣賞(重點部分)
t:這首歌里的藝術創想變出了什么?
2、第二遍欣賞(重點部分)
t:再仔細聽一聽猜一猜,到底是哪一位?
【教師根據歌詞內容進行動作示范】
3、第三遍欣賞(完整歌曲)
t:看看變了什么?大獅子是怎么一步一步變出來的?
t:最后歌里是怎么夸大獅子的?
【教師邊唱邊操作】
4、第四遍欣賞(完整歌曲)
【教師操作ppt演示步驟】
三、探索發現,分工合作
1、出示獅子步驟圖,排序
t:看看這些圖畫有什么用?和歌曲有什么關系?
【分別請6個小朋友根據根據歌詞的順序,給大獅子排序。】
2、幼兒合作學習,老師巡回觀察,鼓勵幼兒探索發現。
t:你們想不想也來試一試呀?桌上有紙和筆,六個朋友一組在一起商量一下誰來畫第一張,誰來畫第二張,然后排一排,看一看,唱一唱,看看哪一組先找到小竅門學會這首歌。
四、展示交流,體驗成功
幼兒將步驟圖展示在黑板上交流。
幼兒園教育教學領域教案(優質15篇)篇三
《幼兒園教育指導綱要(試行)》明確指出,教學活動內容要貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和現象。小班美術活動“點點和圈圈”讓幼兒利用瓶蓋進行拓印,創造出新穎獨特的畫面效果,幼兒感到既熟悉又新奇,因而充滿興趣。在活動過程中,教師循序漸進地引導幼兒自主探索空心圓和實心圓的拓印方法,并借助“點點和圈圈玩游戲”的故事情景引發幼兒進行簡單的布局,幫助幼兒逐步體驗創意美術活動的樂趣。
1、感受瓶蓋拓印畫的獨特效果,獲得審美體驗。
2、嘗試運用大小不同的瓶蓋拓印空心圓和實心圓,進一步感受圓形的虛與實。
3、探索拓印實心圓、空心圓的不同方法,感受運用特殊材料進行創意美術活動的樂趣。
1、經驗準備:幼兒在家長的協助下收集大小不同的圓形瓶蓋若干。
2、材料準備:“點點和圈圈”的ppt課件,各色水粉顏料、大小不同的瓶蓋每組若干份,幼兒操作用紙、抹布、圍裙等人手一份。
一、觀察圖片,發現“點點”“圈圈”的紋樣以及畫面上的空間布局
1、觀察大圖片(圖1),感知圖片中的點點、圈圈和豐富的色彩,感受其中的美。
師:今天,我帶來了一幅有趣的畫,我們一起來欣賞一下。
師:請你一邊看一邊想,等會兒大聲地告訴大家,你在這幅畫上看到了什么,好嗎?
師:你喜歡點點還是圈圈?為什么?請說出理由。
師:請你們再仔細觀察一下,圖片上的點點和圈圈都是什么顏色的?這幅畫看起來怎么樣?
師:對,這幅畫上有許多點點和圈圈,它們五顏六色、五彩繽紛,很漂亮、很好看!
2、觀察4張小圖片(圖2~5),感知“點點”“圈圈”的布局。
師:點點和圈圈是一對好朋友,它們經常一起玩有趣的游戲。請你們再仔細地觀察一下這4張小圖片,想一想:這4張小圖片上的點點和圈圈在玩一些什么樣的有趣游戲呢?你能猜出來嗎?如果你猜出來了,請大聲地告訴大家。
師(小結):你們說得真好!點點和圈圈是一對好朋友。有的點點和圈圈在玩“手拉手”的游戲,有的點點和圈圈在玩“抱一抱”的游戲,有的點點和圈圈在玩“頂一頂”的頂球游戲,還有的點點和圈圈在玩“一二三、排排隊”的游戲呢!這么多的點點和圈圈,它們的顏色、大小不一樣,玩游戲的方法也不一樣,它們是一群快樂的點點和圈圈。
(析:在此環節中,教師通過組織幼兒整體欣賞大畫、局部觀察小圖片,幫助幼兒感受畫面色彩及其美感,并循序漸進地感知、理解“點點”和“圈圈”之間的距離、交叉關系和整體布局等,從而為幼兒后面自主創作拓印畫奠定空間布局方面的經驗基礎。)
二、自主探索拓印點點和圈圈的方法
師:今天,我們要用和爸爸媽媽一起收集到的各種各樣的瓶蓋和顏料玩一個“點點和圈圈”的拓印游戲。
1、猜測拓印點點和圈圈的方法。
師(出示瓶蓋、顏料和紙張):這些是什么?
師:有的小朋友說,用瓶蓋沾上顏料印一印就可以了。真的是這樣嗎?請大家先試一試。
2、自主嘗試拓印點點和圈圈。
師:我為你們每個人準備了一份材料。請你們選一個自己喜歡的瓶蓋,在顏料盤內的海綿團上沾一點自己喜歡的顏色,再在白紙上印一印,看看能不能變出點點或圈圈。(幼兒嘗試操作。)
3、相互交流拓印點點和圈圈的方法。
師:你用什么方法印出了點點?(用瓶蓋的正面印。)你愿意來介紹一下嗎?
師:原來用瓶蓋的這一面(正面)就能印出點點來,用瓶蓋的這一面(反面)就能印出圈圈來。
能方面的基礎。)
三、再次整體欣賞大圖片,積累簡單的布局經驗
師:大家再來看看,那么多的點點和圈圈還玩了什么游戲?
師:許許多多點點和圈圈在玩游戲,它們有的手拉手,有的頭碰頭,有的背靠背,有的抱在一起,有的圈圈還把點點頂到了自己的頭頂上,大圈圈、小圈圈,大點點、小點點,它們歡聚在一起跳舞和玩游戲,這樣的場面真有趣,也很熱鬧!
四、幼兒自主創作
1、幼兒明確操作任務。
師:現在,我們就要用各種各樣的瓶蓋來印點點和圈圈,把點點和圈圈跳舞、玩游戲的故事印出來。你可以先想想要印玩什么游戲,然后選擇自己喜歡的瓶蓋沾上自己喜歡的顏料來印畫。看一看,誰印出來的點點和圈圈在一起玩的游戲既好玩又有趣。
2、幼兒創怍,教師巡回觀察與指導。
(1)操作要求:拓印點點和圈圈的時候,用瓶蓋沾上顏料后要在白紙上輕輕壓印,以保證點點和圈圈的形狀工整,顏色干凈。
(2)常規要求:換顏色拓印點點和圈圈時,不需要擦干凈瓶蓋后再沾其他顏料,直接換瓶蓋就可以了。鼓勵幼兒相互交換不同顏色、大小的瓶蓋。
(3)布局要求:先在畫紙中間拓印點點和圈圈,再在旁邊添畫點點和圈圈,盡量把整張紙畫滿。
(4)結束整理:請先完成任務的幼兒收拾好自己使用過的瓶蓋,并將自己的繪畫作品帶到“展示區”,與同伴相互欣賞與交流。
五、交流、分享
1、欣賞點點和圈圈,比一比誰的點點和圈圈畫得既干凈又有趣。
2、發現亮點和創意,找一找誰的點點和圈圈在一起玩起了新游戲。
(析:在此環節中,教師組織幼兒交流、分享創作經驗,幫助幼兒體驗創意游戲的審美情趣。)
1、在美工區投放橢圓形、三角形、方形、愛心形、花形等形狀的瓶蓋或盒蓋,引導幼兒繼續玩拓印畫的游戲,進一步感受實心圖案、空心圖案相互交叉、重疊所帶來的獨特藝術效果。
2、提供有顏料的泡泡水,讓幼兒嘗試對著畫紙吹泡泡,在畫紙上留下淡淡的圓形痕跡,再提供瓶蓋讓幼兒印畫,引導幼兒在操作中感受不同材料產生的不同印跡,體驗獨特的美感。
幼兒園教育教學領域教案(優質15篇)篇四
處于中班年齡階段的幼兒,想象力豐富,又有了一定的繪畫技巧。對秋蟲有著濃厚的興趣的孩子們喜歡在“蟲兒樂園”觀察各種秋天的“小精靈”,觀察它們的形態和動作特點。
1、用手印畫的方式表征各種秋蟲。添畫豐富畫面。
2、通過小組合作手印畫培養孩子們的創造力和想象力,并通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調節能力。
3、體驗手印畫的樂趣。
1、各色印泥。
2、水彩筆、黑色勾線筆。
3、本班“蟲兒樂園”的各種秋蟲。
4、五張1k的分別是草叢、菜園、花園、樹林、天空的背景大圖畫紙。
一、出示幼兒飼養的各種秋蟲和秋蟲圖片。
1、引導幼兒一邊觀察秋蟲實物或圖片一邊討論。教師引導幼兒觀察桌子上自己喜歡的秋蟲或圖片,了解自己喜歡的秋蟲的特征。一邊看圖片一邊討論。
2、請幼兒說一說自己喜歡的秋蟲是什么樣子。教師先說一說自己喜歡的秋蟲的樣子:紅色的背上有黑色的斑點,我是誰呢?我是斑衣蠟蟬。我有薄的透明的翅,我是誰呢?我是……引導幼兒說一說。
3、提問:你喜歡的秋蟲生活在哪里?
1、出示1k的畫有草地的背景繪圖紙。觀察背景圖并討論:這是哪兒呢?有哪些昆蟲?同樣的方法分別說一說其他的背景圖。
2、幼兒根據自己喜歡的場景進行分組,商量合作用印手印表現各種昆蟲。
3、引導幼兒小組討論:大家想在草叢(菜園、花園、樹林、天空)印出什么昆蟲?提示每組幼兒手印畫時要注意構圖和畫面的美感。根據背景圖內容,幼兒自由結伴分組設想手掌印畫的內容。并合作進行手掌印畫。教師巡回指導,提示幼兒注意畫面布局。
4、手掌印完后用彩色水彩筆根據相應的昆蟲生活環境進行添畫。互相幫忙用濕紙巾擦干凈手。
三、每組選出代表介紹自己組的作品。
1、幼兒集體交流。
2、相互評價各組的合作作品。
幼兒園教育教學領域教案(優質15篇)篇五
教育就是引導,導出是"引"的過程。教師要充分挖掘孩子的創作潛能,讓孩子感到自我是一個發現者、探尋者、創造者。激發孩子的創作欲望,讓孩子們走進大自然,充分感受自然的美。
經過對鵝卵石的巧妙運用,鼓勵幼兒在生活中用創造性的眼光去發現美和創造美,從創作中體驗成功的喜悅。
教學方案一、教學目標。
1、認識鵝卵石,了解其特點。
2、培養幼兒大膽運用多元化、夸張的表現手法,學習在石頭上作畫。
3、培養幼兒感受美的本事,鼓勵兒童在生活中要用創造性的眼光去發現美和創造美。
4、經過教學,使兒童不斷地觀察和想象,并運用多方面的嘗試和組合,提高孩子創造新形象的本事。
難點:擅于運用多種輔助材料進行創作。
1、形狀各異的洗凈晾干的鵝卵石。
2、石頭畫作品。
3、各色顏料、各色彩紙、橡皮泥、雙面膠、幼兒用剪刀、棉簽、排筆、抹布等。
(一)啟發引導(激發創意)1、教師課前將教室布置成幼兒在江邊玩耍的環境。幼兒進入環境后自由玩耍,感受石頭。(配音樂)2、教師出示石頭畫作品,讓幼兒帶著問題仔細觀察。(課件展示)(二)要點輔導(構思創意)1、欣賞作品,啟發想象,討論思考方法。
(1)選擇鵝卵石啟發幼兒想象,利用鵝卵石的大小、形狀進行巧妙的構思和大膽的想象。
每位幼兒挑選一塊喜歡的石頭,摸一摸、看一看、想一想它的形狀像什么,能夠變成什么?
(2)幼兒討論,確定你根據卵石的形狀要制作出什么樣的作品,鼓勵幼兒別出心裁和與眾不一樣,加強幼兒的觀察和聯想。
2、選擇材料,構思作品。
幼兒根據自我選擇的鵝卵石,挑選需要的材料,同伴間合作交流,既鼓勵幼兒獨立創作,也可充分發揮想象,用比較多元化的手法或比較夸張的手法創造出新形象,也可借助輔助材料做好作畫前的準備。
(三)創作體驗(展現創意)1、幼兒可獨自創作,也可和小伙伴一齊創作。
2、教師巡回指導,參與學生的制作過程。
3、提醒幼兒在作畫過程中需注意的事項。
(四)探索玩法(感受創意)1、組織先完成作品的幼兒向伙伴們做介紹,讓大家一齊欣賞,學習玩法。
2、大家一齊玩耍。
結束。
幼兒園教育教學領域教案(優質15篇)篇六
活動準備:
1、幼兒已有對蛋寶寶外形特點的認識準備。
2、蛋殼、各種形狀的積木若干。
活動過程:
1、請幼兒玩蛋殼,并從中發現問題。
2、幼兒討論:為什么蛋殼會轉?(不一定要得出正確答案)。
3、玩一玩,找一找:還有什么會和蛋殼一樣轉轉轉?
要求:找到會轉的物體后找找它會轉的秘密。想想。
為什么有的東西不會轉,有的能轉不停。
4、幼兒小結:蛋殼和圓積木會轉的原因是因為它們的外形都是圓形的。
活動反思:
幼兒在認識了蛋寶寶的外形特征以后,已經有了一定的前知識準備。一定的活動積累,讓他們對蛋寶寶產生了很大的興趣。在這個活動中,由于活動的材料并不繁多,而且活動目的明確,只要幼兒參與動手,就能找到蛋寶寶和圓積木轉動的秘密。幼兒在活動中的情緒很積極,每個人都能動手操作,并講述自己的發現。科學活動中采用幼兒熟悉的材料,設立簡單易完成的探究任務,是比較適合小班小朋友的。
活動目標:
1、通過探索操作,發現表面是圓的物體轉動的時間比較長。
2、能運用所提供的材料進行對比實驗,并在活動后陳述自己的發現。
3、鼓勵幼兒積極參與,激發他們探索的興趣與欲望。
活動目標。
1.初步了解指甲的作用,明白愛護指甲的重要性。
2.經過相互討論和相互觀察,明白如何愛護指甲。
3.感受親親指甲鉗的溫馨氣氛,樂意使用指甲鉗剪自我的手指甲。
活動準備。
1.圖片:指甲。
2.指甲剪。
活動過程。
一、初步了解指甲的作用。
1.圖片觀察指甲。
引導幼兒觀看自我的指甲。
2.討論了解指甲的作用。
小朋友,你明白指甲有什么用嗎?
小結:指甲有保護手指和腳趾的作用,有幫忙人們做事的作用,
經過指甲還能夠看出人的身體健康狀況等。
二、如何愛護自我的指甲。
1.教師:大家都明白指甲對我們有這么多的作用,那么我們應當怎樣保護自我的指甲呢?
2.幼兒進行自由討論并得出一些結論,如:指甲長了要及時剪掉,要用指甲鉗剪,
手臟了要及時洗手等等。
3.如果指甲長長了,我們不剪,會怎樣樣呢?
小結:不及時剪指甲,指甲會斷掉,還會傷害別人;不及時洗手,指甲中會有許多臟東西;
經常咬指甲會使手指變形,還會將病菌帶入口腔;還會影響手指的生長等等。
三、游戲:親親指甲鉗。
1.出示指甲鉗,小朋友看看這是什么呀?這是用來做什么的呀?
2.這個指甲鉗最喜歡和誰親一親呢?
3.教師用指甲鉗剪自我的指甲,邊剪邊說:親親我的手,親親我的手。
4.誰也讓指甲鉗親親他的手呢?
四、延伸活動。
教師一邊給幼兒剪指甲,一邊用兒歌的語言激發幼兒的興趣。
幼兒園教育教學領域教案(優質15篇)篇七
3、體會歌曲中令人溫暖、快樂的情感。
1、錄音《誰是快遞》
2、《誰是快遞》圖譜
3、包裹
(一)出示快遞包裹,引出快遞。
(二)引導幼兒理解快遞的含義并欣賞歌曲。
師:老師啊還有幾個特別的禮物,他們是白云,貝殼,春天,你們猜猜我請誰當快遞?把他們送哪去了?老師把答案藏在一首好聽的歌里,我要請最認真聽的小朋友起來告訴我。
(一)教師引導幼兒猜測并依次展現圖譜內容。
(二)引導幼兒朗誦歌詞。
1、引導幼兒有節奏地朗誦歌詞。
2、引導幼兒邊表演動作邊朗誦歌詞。
(一)教師彈奏,幼兒跟著音樂大聲唱歌。
師:小朋友,你們的好朋友是誰啊?我們也來當快遞把好聽的歌大聲地唱給我們的好朋友聽。
(二)組織幼兒分組練唱歌曲。
師:兩隊小朋友比賽,看哪邊的小朋友唱得更好聽。
師:男生一隊,女生一隊,看看哪個快遞最棒。
四、引導幼兒用連貫、輕柔的聲音唱歌,用動作表現歌曲。
師:我看看哪位小朋友動作表演得漂亮,請她到臺上表演,我還要送他小紅花,請她當快遞,回去送給媽媽。
幼兒園教育教學領域教案(優質15篇)篇八
1、能夠根據音樂的節奏做相應的動作。
2、練習有節奏的使用鈴鼓進行演奏。
3、感受演奏鈴鼓帶來的樂趣。
練習有節奏的使用鈴鼓進行演奏。
鈴鼓、音樂。
一、情景導入,激發幼兒興趣。
師:在一個部落里,有一個很兇的強盜,搶走人們的食物,我們要想辦法趕走強盜,保護食物,做好充分的準備,來看一看巴特爾我做了什么準備。
二、學習趕走強盜的方法。
教師跟音樂做動作。
師:剛才我做了哪些準備工作?(看、躲、趕)。
師:請小朋友幫我一起趕走強盜,現在我們一起來學習趕走強盜的方法。(跟音樂做動作)。
師:強盜在什么時候轉身的呢?
師:在聽到什么口令的時候回到部落的呢?
師:我們在轉身的時候一定要藏好,返回部落的時候一定要快速的返回部落。
師:只有學好本領,才能趕走強盜。(教師帶領幼兒站起來學習)。
師:現在誰愿意當首領,帶領我們趕走強盜。(再一次游戲)。
師:這一次我們要加強聯系,要迅速回到座位保護好自己的安全。
三、鈴鐺奏樂。
師:現在小朋友的座位下面有一個武器用來趕走強盜,我們來看一看是什么武器?
師:請小朋友們用鈴鐺發出最大的聲音。
師:強盜最害怕有節奏聲音大的鈴聲,我們一起來學習用武器趕走強盜。
師:你們發現有什么問題嗎?我們的聲音太亂了。強盜一點都不害怕,我們再來一次。
師:強盜雖然被嚇跑了,但是他還會來的,我們還得再想個辦法,對了,我這里有一個咒語,你們仔細聽是什么咒語呢?(播放音樂)。
師:你聽到了什么咒語?(趕走強盜)。
師:現在我們一起來試一試。(播放音樂)。
師:謝謝你幫我趕走了強盜,巴特爾想請你們到我的部落來做客,請你們跟我來吧。
幼兒園教育教學領域教案(優質15篇)篇九
教案目標:
1、理解主要內容和情節,并創編。
2、感受作品中的生活情趣。
活動重難點:
重點:充分發揮幼兒想象力。
難點:在理解主要內容和情節的基礎上創編。
教案準備:
圖片(背景圖柳樹和小河、小甲蟲、黃蝴蝶、大黑貓)、錄音。
教案過程:
一、出示柳條,引出主題。
二、欣賞前三段,完后提問:里有些誰?發生了一些什么樣的事情?
過渡語:恩,發生這樣的事情,那小柳樹在春風里怎么樣?它是怎么唱歌的?飛來了一只什么樣的小甲蟲和一只什么樣的蝴蝶?它們和小柳條是怎么樣玩的?怎么唱的呢?我們再來聽一遍。
三、教師運用圖片邊講述邊提問,幫助幼兒掌握情節發展。
1、小柳樹在春風里怎么樣?(理解詞語:蕩來蕩去)它是怎么唱歌的?
2、飛來了一只什么樣的小甲蟲?小柳條兒和小甲蟲是怎么樣玩的?小甲蟲唱了些什么?
3、飛來了一只什么樣的蝴蝶?小柳條兒和蝴蝶是怎么樣玩的?蝴蝶唱了些什么?
四、創編,教師可指導能力差的孩子編。
這時候,來了一只大黑貓,“嘿,嘿,我也要和小柳條兒玩一玩”說時遲那時快,大黑貓已經抓住了柳條兒,會發生什么事情?請你編一個好聽的,編完后也可以跟旁邊的朋友說說你編的。(以大黑貓送禮物形式發給幼兒圖片)。
五、個別交流。
誰愿意到前面來講講你編的?(可請2—3名編的好的幼兒在集體面前講他編的)。
幼兒園教育教學領域教案(優質15篇)篇十
幫助幼兒了解人際關系及不同角色身份,學習以適當的行為方式進行溝通,從而掌握互助、合作等友好交往技能,發展語言交流能力和想像力,使幼兒實踐和嘗試自己解決社交問題的辦法。
(1)創設情境
情境創設應力求真實、生動、有人有景,可以用電化教具配合,也可以用畫板或口技代替。場景布置及道具應盡量簡單,化裝只要突出人物身份的主要特點,能使幼兒看懂就行。如需幼兒扮演角色,應先物色人選,組織排練。活動開始時,教師要用語言向幼兒介紹場景(什么地方)、角色和主演者,以引起幼兒觀看表演的興趣,并向幼兒交代任務,提醒他們仔細觀看表演者的表情、動作,記住表演內容,以便在觀看后討論。
(2)表演
為了使全體幼兒都看清楚表演內容,表演者要面向全體幼兒,表演速度適中;可以完整表演,也可以分段表演。
(3)討論明理
觀看表演后,教師應圍繞活動目標有重點地提問,引導幼兒討論評價表演中人物的言行,激發某種情感,提出今后行為的選擇建議,提高幼兒的社會認知水平和判斷能力。討論時,教師要尊重幼兒,讓他們暢所欲言,提出不同看法。通過幼兒自己的活動,思考得出正確的`結論。討論的基本形式主要是小組合作形式,在此基礎上全班交流,甚至展開爭論。在應得出一致意見的問題上力求取得一致,在允許有不同意見的問題上一定不要強求一致。要鼓勵幼兒談出帶有個人情感的理解,鼓勵創新。
(4)學習表演
幼兒有模仿和表演的興趣,在這一階段中,教師要組織全班幼兒分組、分角色進行表演,從而鞏固在活動中獲得的行為規范。有時可讓部分幼兒參與表演,其他幼兒再次觀看,這要依據具體的活動內容和教學環境來定。幼兒通過表演,進一步判斷道德行為,在親身參加表演中更好地掌握道德行為要求。
幼兒園教育教學領域教案(優質15篇)篇十一
2、練習在大小不同的報紙上平衡站立。
喜歡參加體育活動,愿意與同伴抱一抱。
練習在大小不同的報紙上平衡站立。
廢舊報紙、歡快的音樂磁帶。
一、師幼熱身運動,基本動作練習。
1、師:今天,趙老師要帶小朋友做游戲,我們一起來變成一個大皮球吧。
活動中:幼兒進入多媒體教室,眼睛看來看去。
師:走走走,跟著老師走;走走走,跟著朋友走;走走走,看著朋友走,抬起小腳走(用節奏兒歌逐漸調整幼兒注意力,提醒幼兒注意走的姿勢)走成一個大皮球。
師:皮球有點小,變成一個大皮球好嗎?(幼兒隨老師后退一步)。
2、聽音樂做《動物模仿操》。
二、初步體驗抱一抱快樂。
師:老師要和大家玩一個“好朋友抱一抱”的游戲。你有好朋友嗎?找到你的好朋友抱一抱。游戲開始,大家要聽音樂做動作,音樂停止小朋友馬上找到一位好朋友輕輕的抱在一起,好,現在來試一試。
活動中:
師:請謝老師為我們放音樂,我們先來學解放軍走路,挺胸、抬頭準備好。
師:想想,應該找幾個朋友抱在一起?
幼:(小聲的)1個。
師:對呀,應該找到一位朋友抱在一起,沒朋友的快快喊,朋友朋友快快來。
一名幼兒小聲地說“朋友快來”
師:朋友抱在一起有什么感覺?(高興……)。
(游戲進行兩遍)。
三、出示報紙做抱一抱的游戲,介紹游戲玩法和規則。
1、師:看老師拿來了什么啊?(報紙)報紙也想和大家玩抱一抱的游戲。教師把報紙放在耳朵邊,假裝聽聽。孩子們瞪大眼睛看著老師。
師:誰愿意和朋友來試一下。
幼兒紛紛舉手,教師挑選一名幼兒,讓他請自己的朋友站在報紙上抱一抱。
師:真能干,兩人的小腳都站在報紙上了,穩穩的。你們想玩嗎?
什么時候才能站到報紙上,和朋友輕輕抱在一起?
幼:音樂停的時候。
師:大家快把報紙請出來和我們一起做游戲吧。
2、幼兒在教師指揮下鋪報紙,聽音樂(學鳥飛、兔跳),玩游戲。
四、增加游戲難度,體驗成功快樂。
1、報紙對折后請幼兒繼續游戲。
師:小朋友看我把報紙邊對邊折一下,對折后的報紙變得怎樣了?變小了的報紙還能做抱一抱的游戲嗎?幼兒對折報紙嘗試后,進行游戲。
師:我們來學小貓吧,小貓走路輕輕地,音樂一停,一定能和朋友在報紙上站的穩穩的抱在一起。
幼兒聽音樂隨教師口令快走、慢走,音樂停,快速找到朋友在報紙上站立。
師:貓寶寶真能干,和朋友抱在一起站的穩穩的,你們還想變成什么動物寶寶?
幼:老鼠、小狗…。
教師挑選一種動物帶幼兒游戲,用兒歌提醒幼兒基本動作要求。
2、報紙再次對折后游戲。
師:報紙還想再變的小一點,你們幫幫它!幼兒再次對折報紙,高興告訴老師,我的報紙變小了。
師:和你的朋友試一試,還能站在報紙上嗎?
幼:能。
教師根據孩子的意愿,把2—3種以上的小動物編進兒歌聽音樂帶幼兒游戲。
師小結:和朋友玩的開心嗎?(開心)好玩的游戲,要和朋友一起玩,才會更開心。
5放松運動結束:
師:報紙累了,我們送它去休息。小朋友累了嗎?讓我們變成氣球寶寶吧!教師帶幼兒縮成一團蹲下,教幼兒慢慢吸氣呼氣把氣球吹大,慢慢飛高飛低,飛回教室。
幼兒園教育教學領域教案(優質15篇)篇十二
活動目標:
1、能用連貫的語言和豐富的詞匯去續編故事的結尾。
2、培育幼兒能大膽想像及幼兒的口頭表達力量。
3、進展幼兒合作和表演的力量。
活動預備:
背景圖用可以活動的烏龜和熊的圖片。
活動過程:
一、跳著歡樂舞進場。
二、關心幼兒進圖加的情景,引導幼兒觀看爭論圖片內容,引出故事。
1、(背景圖)小伴侶,我們來到哪兒了?(山坡上)請小伴侶找個地方坐下吧?
2、咦,你們看山坡上有什么啊?再看看山坡旁邊又有什么?
三、引導幼兒認真地去觀看、理解圖片中主要角色的神態動作。
四、讓幼兒圍繞以下幾個問題進行續編故事。
1、熊觀察烏龜是怎么想的?怎么做的?
2、烏龜有逃脫熊的'追捕?假如有,又是怎樣逃脫的?
五、供應蜜蜂、刺猬、螞蟻、公雞的頭飾,讓幼兒進展想像力。
六、請幼兒分組,然后分角色進行故事表演。
七、結束活動,離場。
剛剛小伴侶續編了這么多精彩的故事結尾,現在小烏龜請你們一起玩嬉戲,好嗎?(跳著歡樂舞離場)。
幼兒園教育教學領域教案(優質15篇)篇十三
1、了解簡單的預防感冒知識。
2、學習擦鼻涕的正確方法。
3、回憶感冒給自己帶來的不愉快的感受,體驗身體健康的重要性。
1、小白兔、小刺猬、小青蛙手偶或圖片各一。
2、動聽優美的背景音樂。
3、讓孩子回家和爸爸媽媽回憶以前感冒時候去醫院打針、吃藥的情景。
1、幼兒隨音樂欣賞童話故事《感冒的快樂小兔》。
1)孩子們,你們知道這童話故事的名字叫什么嗎?小兔生什么病了?出現了什么癥狀啊?
2)小青蛙、小刺猬去看他的時候,小白兔為什么不見他們。
3)朋友們用什么方法關心小兔的。
2、通過談話,歸納感冒的主要癥狀。
1)你感冒過嗎?你感冒出現了哪些癥狀?有什么感覺?
2)感冒了你們會打噴嚏、流鼻涕、鼻子不通,喉嚨干痛、頭痛等,身體非常不舒服。
3、師生共同討論感冒的原因。
1)人為什么會感冒?
2)感冒了怎么辦?(引導幼兒談一談感冒時,爸爸媽媽是怎么照顧自己的。)。
3)有鼻涕怎么辦啊?(教師教幼兒正確的搽鼻涕的方法:用干凈的餐巾紙或是手帕捏住一只鼻孔,擤鼻涕,在捏住另一只鼻孔擤鼻涕。)。
4)師生小結:當我們受涼或是身體的抵抗力下降時,就會流鼻涕、咳嗽等,感冒時要及時看醫生,按時吃藥,多喝開水,注意休息等。
4、幼兒簡單了解預防感冒的知識。
1)感冒時身體舒服嗎?我們怎么預感冒呢?
2)幼兒相互交流經驗。
3)幼兒講述預防感冒的方法和措施,教師記錄在表格上。
4)師生共同小結:經常鍛煉身體可以預防感冒,在天氣變冷或變熱時要及時增減衣服,不要和生病人接觸,還可以多吃大蒜,喝板藍根沖劑,以增強抵抗力,預防感冒。
5、帶領幼兒到戶外游戲,鍛煉身體。
幼兒園教育教學領域教案(優質15篇)篇十四
當我們說起男女小朋友入廁的情景,立即炸開了鍋。同時,他們對兩性問題表現出的早熟傾向引起了我們的關注:有的孩子在課后拉住我提了很多他關于成人生活的話題;還有的孩子在大便、小便的時候竟忍不住好奇,偷偷看對方……于是,我們決定對孩子們現階段最為關注的話題作出正面的、積極的回應,同時對學前教育階段如何開展啟蒙"性教育"進行探索,生成了本次活動"身體的秘密"。
1、帶領幼兒科學、正確地面對性話題,學會尊重自己和別人的身體。
2、有初步的自我保護意識,了解基本的防衛方法。
3、引導幼兒積極地思維,自由地表達。
1、幼兒的準備:活動前的調查記錄,對兩性的區別有了初步的認識。
2、教師的準備:搜集大量的性教育資料,以應對課堂上孩子們的突發提問;角色分工、互助協調;布置有關兩性知識的活動區角(包括人物、動物),提供較為豐富安全的可操作材料。
活動形式:集體活動、小組活動。
一、談話引入,講解什么是"性"。
1、請小朋友按性別分成男女兩組,兩名老師明確分工。
2、引導幼兒通過觀察,闡述自己所看到的"男、女有什么區別",請幼兒充分討論自己對不同性別的看法。
3、提問引發思考:什么是"性"?
教師小結:"性"是和我們的身體密切相關的,不關是從頭發的長短就能判斷性別的,更重要的是我們身體的某些部位,是代表著性別差異的。是哪些部位呢?就是我們穿衣服遮起來的部位。
二、明確身體的隱私部位,學會尊重自己和別人的身體。
1、請幼兒觀看《蠟筆小新》,對小新隨便脫褲子的行為進行討論。
2、出示洋娃娃,請幼兒指出什么部位是要保護的,不能隨便給別人看的?(用"游泳"講解)。
小結:我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的,我們要尊重自己和別人的身體,因為那是我們的隱私,隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。
三、案例分析,幼兒分組開展"參與式討論",老師做好引導和記錄。
1、教師結合本班幼兒的實際進行案例講述,組織幼兒開展討論。
2、分組"參與式討論",提出自我防衛的策略。
(打電話給父母、報警、向可信任的成人求助、大聲呼叫求救……)。
四、教師小結:教育幼兒在日常生活中要保護好自己,同時要尊重別人的身體。
1、此活動的開展,一定要根據本班幼兒的實際需求來進行。
2、活動在開展之前,教師要搞好充分的.調查,了解幼兒對此相關知識的了解程度,以便有的放矢。
3、自主選擇活動區,豐富有關身體的知識。
4、了解幼兒關注的熱點,捕捉有價值的教育素材,繼續生成、開展相關的主題活動。
5、教師應根據本班幼兒的實際,充分考慮到孩子們可能會提出的一些關于"性"知識的問題,教師要做好相應的解答的準備。
幼兒園教育教學領域教案(優質15篇)篇十五
1.學習分工協作共同完成任務。
2.體驗籌備節日的愉快。
制作拉環、折紙、面具、彩球等材料,汽球和彩燈若干。
1.說說怎樣讓教室變漂亮的想法。
2.提供制作材料,示范一兩種不太熟悉的作法,其他熟悉的請幼兒回憶制作要領。
3.確定制作內容后,分組制作。
4.將作品布置在教室周圍,井襯以彩汽球,和彩燈等物,烘托節日氣氛。師生共同欣賞
1.通過故事懂得,不能憑自己力氣大就欺負弱小者,無論什么人都要禮貌謙讓。
2.提高判斷是非的能力。
《小熊讓路》故事教具一套(森林背景圖一張,人物貼絨:小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子)
2.教師演示教具并講故事。(故事見附錄)
3.提問:
(1)故事叫什么名字?有誰?講了一件什么事?
(2)為什么小熊欺負小兔、小羊、小猴,而不敢欺負大獅子?他這樣做對嗎?
(3)力氣大就可以欺負人嗎?大獅子的力氣比小熊大,為什么他就不欺負人呢?
4.小結:故事告訴我們,不能憑自己力氣大就欺負弱小的人,無論什么人都要懂禮,講謙讓、說話要和氣。
5.結合幼兒日常表現,教師請幼兒自己想一想有沒有欺負人的現象,今后打算怎么做?請大家互相監督和幫助,做一個禮貌、謙讓、受歡迎的小朋友。