大班教案是在教學活動中對教學內容、教學目標和教學方法等進行梳理和總結的重要文獻資料。接下來是一些大班教案的精選范例，希望對大家有所啟發。

大班美術公開課教案心愿樹（優秀16篇）篇一

作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的大班美術公開課教案《心愿樹》，希望能夠幫助到大家。

1.能大膽想象并表達自己良好的心愿。

2.學會用間接地線條、鮮明的色彩畫出事物的主要特征。

3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

1.一張畫有樹輪廓的“心愿樹”背景圖，《新年好》音樂磁帶、錄音機。

2.幼兒作畫工具、剪刀、膠水。

一、組織討論。

師：小朋友們，請你們討論一下，馬上就要過年了，在新的一年里，你最大的愿望是什么?請你大膽的向同學們說一說你心里的想法。

二、和幼兒一起種“心愿樹”。

1.出示“心愿樹”，引起幼兒興趣。

三、動手畫，教師及時指導。

1.師：接下來就請你們把你們自己的心愿畫在紅色的紙上，如果你有很多心愿，那就要畫的稍微小一點，如果你只有一個心愿，那就畫的大一點，畫的`時候要注意，一定要看的出你的心愿是什么，這樣“心愿樹”才能幫你實現愿望，然后為你的心愿涂上漂亮的顏色吧。

2.師：涂顏色的時候一定要注意，顏色一定要鮮艷，你可以用不同的顏色來裝飾你的心愿。

師：畫好之后，請你們用剪刀按照輪廓把你的心愿剪下來。然后在背面圖上一點點的膠水，把它貼到心愿樹上來。在使用剪刀的時候一定要注意安全。

四、欣賞“心愿樹”。

1.幼兒互相介紹一下自己的心愿。

師：接下來請你們互相介紹一下，說一說你畫的心愿是什么。

2.數一數全班有多少個心愿。

師：有的小朋友有一個心愿，有的有兩個心愿，我們一起來數一數一共有多少個心愿。

大班美術公開課教案心愿樹（優秀16篇）篇二

1、通過對多幅圖畫的細致觀察，討論和交流，感受漫畫中五官夸張的表現手法，嘗試用夸張的方法表現夸張的人。

2、自行表現面部的色彩，體驗作畫時的快樂。

3、幼兒嘗試用自己的方法來表現大笑時的樣子。

4、培養幼兒良好的作畫習慣。

5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

1、哈哈大笑的人的圖畫。

2、畫紙、各種水粉顏料。

3、背景音樂

1、回憶關于大笑時的相關表情，激發幼兒參與活動的興趣。

師：瞧，這是誰，笑起來都是什么樣子的？

教師小結：我們小朋友笑起來的時候嘴巴都張得大大的，眼睛都瞇著的。

2、欣賞有趣的笑臉圖片，感受圖片中五官夸張的表現手法。

（1）整體欣賞：

師：小朋友們現在讓我們看一些漫畫，看看圖片里的人開心時是什么樣子的好么？

小結：圖畫里的人開心大笑時嘴巴都張得大大的，眼睛都瞇著，都快看不見眼珠了。

（2）細致觀察大笑時人物的嘴巴，了解這是夸張的表現手法。

小結：人們笑起來的時候嘴巴有的像？有的像？漫畫里把大笑的人嘴巴畫的這么大，這么有趣，這是用到了一種表現方法，叫夸張。

師：有小朋友知道夸張是什么意思么？

小結：其實啊，夸張就是把大的畫的更大，小的畫的更小，這種方法就叫做夸張。

（3）觀察除嘴巴以外的其他部位，進一步了解夸張的表現手法。

師：這些人除了嘴巴畫的很夸張，還有什么地方也很夸張的呢？

小結：漫畫里的人啊除了嘴巴畫的很夸張外，他們的鼻子、眼睛、下吧、臉、頭發等等也是很夸張的。

小結：在大笑時感受夸張得不同體會，更深刻的體會夸張的表現手法。

3、幼兒作畫，交代作畫要求，與幼兒共同討論哈哈大笑的人的表現方法。

（1）討論創作方法

師：現在讓我們也來用夸張的方法畫一幅畫好么？我們先畫什么，接下來畫什么呢？

小結：教師引導幼兒用不同的方法，各自的表現來畫自己的畫。

（2）幼兒作畫（播放背景音樂），教師巡回指導，并引導幼兒用夸張的手法表現。

4、幼兒作品展示，教師給予評價。

《綱要》中多次提到，要通過藝術活動激發情趣，體驗審美愉悅和體現成就感。幼兒對藝術活動的表現往往帶有“情緒色彩”，常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。結合平時的活動，我發現大班幼兒的創作欲望非常強，有趣的材料和鮮艷的色彩能給他們帶來極大的滿足。

大班美術公開課教案心愿樹（優秀16篇）篇三

1.練習用團圓、卷、擰、粘貼等方法制作長腿糖果人。

2.提高幼兒對色彩的搭配能力，感受色彩的絢麗多彩。

3.嘗試正確運用剪刀，提高手的協調能力。

1.剪制好的糖紙，廢舊報紙，黃色、綠色、紅色、藍色、黑色等顏色的彩紙。

2.剪刀、膠帶、膠棒、鉛筆。

3.腿糖果人范例。

一、導入。

師：“今天，老師給小朋友帶來了一個“朋友”，請小朋友看看它是誰，長的什么樣?”

出示長腿糖果人，并請幼兒講述：大大的耳朵、橢圓形的眼睛、圓形的黑色眼株，圓圓的鼻子，彎彎的嘴巴，長長的腿。

師：“長腿糖果人，你一個朋友也沒有，多無聊呀!來，我幫你找一個朋友吧!”

二、教師示范制作“長腿糖果人”

1.制作糖果：教師把廢舊紙張折成或團成糖果的形狀，用糖紙包好卷起來，兩端分別擰一下。

2.在彩紙上畫出橢圓形的眼睛、圓形的眼珠、圓形的鼻子、彎彎的嘴巴，一樣一樣剪下來并貼到糖果上，糖果人的.腦袋就做好了。

3.在彩紙上畫出并剪出兩條長長的腿，并粘貼彩條進行裝飾。

4.把長腿糖果人的腿和腦袋用雙面膠或膠棒粘貼起來。

三、進一步激發幼兒制作的興趣。

師：“吱”“吱”糖果小人說話了，我們聽聽他說什么。它說一個朋友太少，想請小朋友幫忙再找許多的朋友。

激發幼兒動手制作的興趣。

四、教師講明注意事項。

1.在制作過程中，要講衛生，不要把紙丟到地上去。

2.使用剪刀要注意安全，剪刀不能碰到別的小朋友，也不能傷著自己。

3.小朋友要友好合作，膠棒、雙面膠和其它材料可以一起用。

五、幼兒制作“長腿糖果人”，教師巡回指導。

六、欣賞作品。

把孩子的作品放在一起共同欣賞。

請家長和孩子在家一起制作“長腿糖果人”。

大班美術公開課教案心愿樹（優秀16篇）篇四

一、教學課題：

第四課花瓶（水彩畫）。

二、教學目標：

1、德育：培養學生懂得感恩；增強團隊意識、競爭意識和質量意識。

2、智育：初步形成物體形體結構、比例概念、對稱概念；認識各種不同色彩：初步了解色彩的深淺度、對比度概念；了解水彩畫的特點與基本要求。發展觀察能力和思維能力。

3、技能：初步學習水彩畫，懂得水彩畫的基本畫法與步驟。

4、實訓：自己動手完成一幅《花瓶》水彩畫習作。

三、教學方法：

運用啟發式，邊教邊畫，講練結合。

四、教學重點：

初步掌握水彩畫的基本畫法與步驟。

五、教學難點：

正確選色、調色和上色。

六、教學器材：

打字紙20張；鉛筆20支；橡皮20塊；12色水彩畫顏料5盒；小塑料桶5個；畫筆20支；水彩花瓶畫作1幅；直尺1把；彩色卡1套。

七、教學過程：

1、點名、檢查學生到課情況。

生：會！

師：很好！你們都是好寶寶！

生：鮮花放在什么地方才能保存得更好更久呢？

生：放在有水的花瓶里。

師：現在，我們就來畫一個漂亮的水彩花瓶送給媽媽好不嗎？

生：好！

3、認識花瓶形體結構師：（展示一幅水彩花瓶作品）花瓶有哪幾個部分呢？

生：有瓶口、瓶頸、瓶身和瓶底四個部分。

師：大家認真觀察，仔細想想，它們的形狀各像什么呢？

生：瓶口是圓形；瓶頸馬鞍形，又像個溜溜球；瓶身和瓶底合起來像個大酒杯。

師：同學們觀察得很仔細，想象力很豐富。很好！哪一部分最粗？哪一部分最細？

生：瓶身上方最粗，瓶身中部最細。

師：哪一部分最長？哪一部分最短？

生：瓶身最長，瓶底最短。

師：大家再認真看看，這個花瓶在形狀上還有什么特點？我們把它左右對折一下，不難發現，花瓶的左右兩部分對折線來說是對稱的。即大小一樣，長短一樣，相應部分離折線遠近相同。我們身上的左手和右手、左眼和右眼、左耳和右耳也是左右對稱的。對稱是一種美。我們在畫花瓶時，一定要把這種美表現出來。

4、水彩畫的特點師：水彩畫就是用水調和顏料在白紙上作畫。水彩畫的最大特點是亮麗、顏色薄而透明，很像是我國古代傳統的水墨畫。

5、畫水彩畫的方法與步驟師：怎樣畫水彩花瓶呢？下面我們介紹一種易學的方法：

第一步：用鉛筆輕輕畫出花瓶草圖；第二步：用濃色彩畫出花瓶輪廓線；第三步：選色、調色、上色、調整，完成作品。

5、教師示范表演第一步，學生觀摩邊畫邊講解要點，突出強調要較準確地表現花瓶的形狀結構和對稱性質。

生：……師：蘿卜青菜，各有所愛。不同的顏色給人的感覺是不同的。白色和黑色放在一起，對比分明，對比度大；橙色黃色放在一起，很難分清，對比度小。顏色有深淺、濃淡、冷暖和輕重的不同。繪畫時，我們可以根據實際需要和自己的愛好挑選運用，創造性地去發揮。

8、教師示范表演第二步，學生觀摩師：下面，我選用較深的天藍色把花瓶的外形輪廓畫出來，它顯得簡樸典雅。要特別注意把花瓶的左右對稱特點細心畫出來，一邊高一邊低就不對稱，千萬別那么畫。你們可根據自己的喜愛選出一種較深顏色，把花瓶的外形輪廓畫出來，完成第二步。

9、學生實訓，教師巡視指導（10分鐘）。

10、教師示范表演第三步，學生觀摩師：怎樣給花瓶用濕畫法上色呢？如先把選好的適量紅色顏料擠些調色盤內，加水用毛筆調均勻，然后在畫面上需要上色的地方，果斷用筆，一氣呵成，不要反復涂抹，使畫出的效果明快流暢。注意不要用毛筆接在顏料錫管上，沾一點畫一點。上色時，要注意計劃性，先畫大面積的色彩，或從主要部分開始。少用白色或黑色，換色彩畫時要把毛筆洗干凈，保持色彩純度，避免畫面出現臟亂現象。下面，大家按照我說的這些方法，動手上色。比比看，哪個小組的同學畫得好，畫得快，畫得美。開始！

11、學生上色，教師巡視指導（10分鐘）。

12、評比、總結和表彰。

13、課后小結師：記住畫水彩畫的方法是：打草稿、上色、調整完成。今天剛入門，以后大家要多多練習。熟能生巧，慢慢就會越畫越好。

大班美術公開課教案心愿樹（優秀16篇）篇五

1.教師講解家鄉的歷史文化底蘊，引出家鄉的歷史文物——彩陶。

2.介紹彩陶的藝術有關的知識(背景，造型，風格，圖案，色彩，)

讓幼兒了解彩陶藝術，巧妙的運用藝術手法設計出美觀，大方，獨特的彩陶紋樣，使彩陶看起來更加美觀。

：彩色筆、卡紙、彩陶圖片、ppt

一、活動導入

二、活動過程

1.講解彩陶知識

我們的家鄉臨夏在五千多年前就有人類繁衍生息，臨夏的祖先在河州大地創造了燦爛輝煌的彩陶文化，境內發掘的古文物遺址有370余處，僅臨夏市的王坪、羅家尕塬、護林山等多處遺址中，就出土了大量的彩陶器皿，佐證了遠古時期的臨夏就是人類生息繁衍的樂土，演繹了臨夏這方熱土的人們生生不息的文明之旅。

臨夏這塊沃土蘊藏著極為豐富的古文化遺存。以“馬家窯”文化為代表的各類文化遺址星羅棋布，“半山文化”、“齊家文化”因最早在這里發現而命名。被郭沫若先生命名“彩陶王” 的國寶就出土于臨夏，原件現收藏于歷史博物館。臨夏享有“彩陶之鄉”的美譽。

2.出示彩陶圖片激發幼兒興趣

教師展出彩陶的圖片，請我們小朋友欣賞一下這些來自幾千年前的伙伴。(瓶、壺、盆、缽等)

師問：欣賞完了這些彩陶小朋友們覺得它們漂亮嗎?那老師再請小朋友們猜一猜，在幾千年前這些彩陶是干什么用的? 彩陶在日常生活中是用來盛水、貯藏，烹飪的器皿 。

3.欣賞彩陶

教師引導幼兒觀察彩陶的顏色，圖案以及這些彩陶有什么特點。 (橙、黃)

師問：老師請一位小朋友說說彩陶是什么顏色的?

師問：哪位聰明的小朋友再說說彩陶上有哪些圖案呢?

4.教師

馬家窯彩陶的特點是用濃亮如漆的黑線，在細而滑的陶衣上繪畫紋飾，花紋瑰麗，彩繪多以曲線、交叉線、平行線、同心圓、渦行花紋花紋組成各種圖案，有水波紋、平行弧線紋、寬帶紋、鋸齒紋、三角紋、葫蘆形魚，栩栩如生，底色以橙、黃色為主。常飾生彩陶圖案的繪畫手法有重復，虛實，疊加。這些造型古樸的彩陶藝術在我們國家有上千年的歷史，是遠古先民們智慧的結晶，其厚重的色彩，簡潔的圖案展示了一種獨特的美。

5.幼兒制作

在小朋友們給彩陶設計新衣服之前，先來看看老師給彩陶設計的新衣服吧!了解了彩陶造型美，色彩美，紋飾美之后，我們的小朋友要大膽嘗試并自己設計彩陶上的圖案造型。

在我們小朋友動手之前老師有幾點要求：

(1)拿起筆時我們小朋友要知道從何下筆，把想要畫的內容安排在彩陶最合適的位置。

(2) 繪畫的時候我們要把線條畫的流暢一點，盡量不要讓線條斷開。

(3)小朋友們一定要注意色彩搭配。

(4)小朋友們要合理設計彩陶上的圖案，畫的手法有多種多樣、描線、涂色、綜合、對稱、重復。

教師發給幼兒準備好的彩陶造型的卡紙，讓幼兒進行繪畫。

三、 活動結束

教師展示幼兒作品，幼兒互相學習，談談自己的設計繪畫理念。

大班美術公開課教案心愿樹（優秀16篇）篇六

1、能將自己的大膽想像用繪畫形式表現出來。

2、產生向往太空，向往月球的愿望。

3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

4、培養幼兒初步的創造能力。

1、深色星空背景圖，準備粘貼用的大月亮一個。

2、油畫棒、畫紙幼兒人手一份。

一、說說月亮像什么。

二、教師將大月亮粘貼到背景圖上，引出故事。晚上，月亮爬過樹梢，出現在天空上，小動物們看到了月亮，大家議論起來。

講述小貓、小狗、小豬等動物對月亮的想像，講述時盡量放慢速度，給予幼兒充分想像的時間。

說完小羊的想法后，教師停止講述，請幼兒來想像：你希望月亮是什么做的呢？

在幼兒各抒己見后，教師告訴幼兒小兔的想法：小兔的想法和其他動物不一樣，小兔希望月亮還是月亮，他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟！

二、畫畫奇特的月亮。

如果我們坐著飛船到月亮上去，你希望月亮上有什么？

請先在白紙上畫一個大大的月亮，月亮里會有些什么呢？大膽地把它畫出來吧！

幼兒想像月亮上的奇特事物并把自己的想法畫下來。

三、幼兒作畫，教師巡回指導。

四、作品展示：請把自己畫的講給小朋友和爸爸媽媽聽。

小貓希望月亮是玻璃做的。她要照照月亮鏡子，看嘴唇涂得紅不紅。

小狗希望月亮是面粉做的。圓圓的月亮烙餅，吃起來一定很香很香。

小豬希望月亮是金子做的。這么大一塊月亮金幣，可以買好多東西！

小鴨希望月亮是清水做的。清清的月亮池塘，在里面游泳是多么快樂自由呀！

小熊希望月亮是白紙做的。漂亮的月亮風箏，沒有誰能比它飛得高。

小猴希望月亮是銅片做的。敲響月亮銅鑼，伙伴們跳起歡快的舞蹈。

小鹿希望月亮是橡皮做的。牽著月亮氣球，在月光下的草地上跳來跳去。

小羊希望月亮是木頭做的。他最心愛的手推車，正好缺了一個輪子。

只有小兔希望月亮還是月亮。他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟。

從整個活動看，層次清楚，層層遞進，每一環節過渡自然，整個活動比較順暢。教師的提問具有層次性，能將回憶性提問、體驗性提問和創造性提問融合起來，引導幼兒積極思考，幼兒在老師的引導下，積極開動腦筋，大膽質疑，達到了良好的師幼互動。整個活動氛圍寬松，教師對教材的把握也比較到位，對詩歌的情感特征、重點句、詞的分析比較準確，教師在活動中情感的投入感染著幼兒，使幼兒在活動中也很投入，尤其是幼兒在朗讀詩歌的時候，幼兒能做到深情并茂，達到了很好的教學效果。

在教學過程中，感到內容多，用時長，所以，將這個活動內容分成兩個課時，把目標3：嘗試仿編詩句。放在第二課時，這樣效果會更好。還有一點：教師的提問感到有一點多，如能做到詳略得當，重點突出，會縮短課堂時間，避免幼兒疲勞。在教具的使用上，如果能運用動畫讓幼兒目睹月亮的倒影在水中忽明忽暗的情境，幼兒對詩歌的理解會更深刻。

大班美術公開課教案心愿樹（優秀16篇）篇七

提供算盤珠、門簾珠、玻璃珠、蘆葦珠、木珠、竹珠、塑料珠等多種珠堆積在一起，讓幼兒分類裝進小瓶或小盒內。

將透明塑料杯分別貼上各種顏色圓點標記，幼兒根據杯子上圓點的顏色，用小勺去取同色的雪花積塑裝進杯里，學習按同一顏色取物。為增加難度，可在同一只杯子畫上刻度，貼上不同色的圓點，以提示某種顏色裝的位置，讓幼兒按要求裝進與之相應的雪花積塑。

提供一串鑰匙和一堆，讓幼兒自己尋找鑰匙，開啟一把把鎖，學習一一配對。

提供各種大小不一，零散的螺絲和螺母，讓幼兒配對旋上。

提供大小不同的子母扣，分開后，讓幼兒去尋找對應的子母扣給扣上。

縫制一些桿套寬窄不一的小旗面，提供一些粗細不同的旗桿，讓幼兒根據旗面桿談的寬窄，選擇適宜的旗桿套上。

在紙盒蓋上挖好大小不一的許多小孔，幼兒可根據孔的大小，選擇相應的石子嵌在孔上。

用卡紙畫上金魚、燕子、小鳥、公雞、松鼠、馬、牛、老虎等各種有尾巴的動物，把這些“動物尾巴”剪下，讓幼兒將各種“動物”于其“尾巴”對上。

畫有不同顏色、圖案的紙片“襪子”若干，并在“襪子”上方挖一小洞，幼兒將相同花紋的“襪子”找出來，配對串在一起。

在貝殼內貼上或畫上各種幾何圖形，做分類游戲。

收集各種質地、花色的布放在籃子里，讓幼兒辨別布的不同質地，并找出相同質地、相同花色的布。

大班美術公開課教案心愿樹（優秀16篇）篇八

1.能大膽想象并表達自己良好的心愿。

2.學會用間接地線條、鮮明的色彩畫出事物的主要特征。

3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

1.一張畫有樹輪廓的“心愿樹”背景圖，《新年好》音樂磁帶、錄音機。

2.幼兒作畫工具、剪刀、膠水。

一、組織討論。

師：小朋友們，請你們討論一下，馬上就要過年了，在新的一年里，你最大的愿望是什么?請你大膽的向同學們說一說你心里的想法。

二、和幼兒一起種“心愿樹”。

1.出示“心愿樹”，引起幼兒興趣。

三、動手畫，教師及時指導。

1.師：接下來就請你們把你們自己的心愿畫在紅色的紙上，如果你有很多心愿，那就要畫的稍微小一點，如果你只有一個心愿，那就畫的大一點，畫的時候要注意，一定要看的出你的心愿是什么，這樣“心愿樹”才能幫你實現愿望，然后為你的心愿涂上漂亮的顏色吧。

2.師：涂顏色的時候一定要注意，顏色一定要鮮艷，你可以用不同的顏色來裝飾你的心愿。

師：畫好之后，請你們用剪刀按照輪廓把你的心愿剪下來。然后在背面圖上一點點的膠水，把它貼到心愿樹上來。在使用剪刀的時候一定要注意安全。

四、欣賞“心愿樹”。

1.幼兒互相介紹一下自己的心愿。

師：接下來請你們互相介紹一下，說一說你畫的心愿是什么。

2.數一數全班有多少個心愿。

師：有的小朋友有一個心愿，有的有兩個心愿，我們一起來數一數一共有多少個心愿。

1、創設愉快的氣氛，鼓勵幼兒在集體前大膽說出自己的心愿。2、引發幼兒的同情心，懂得關心和幫助有困難的人。

大班美術公開課教案心愿樹（優秀16篇）篇九

1.嘗試用手掌、手指、拳頭進行印畫，并大膽添畫。

2.根據要表現的動作或植物形象，選擇適應的手印方式進行組合表現。

3.對趣味添畫產生興趣，體驗活動的樂趣。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

各種顏料，塑料盤、白紙人手一張、抹布、各色油畫棒。

嘗試用手掌、手指、拳頭進行印畫，并大膽添畫。

活動難點：根據要表現的動作或植物形象，選擇適應的手印方式進行組合表現。

1.游戲：小手變魔術，引導幼兒觀察手型的變化。

提問：小朋友張開小手，伸一伸、張一張、彎一彎，看看手變成了什么?

小結：手指可以變化出這么多有趣的手形，我們把它引出來吧。

教學反思：開始部分，我利用魔術表演激發幼兒的興趣，引導他們觀察出不同的手形變換，讓幼兒發揮想象力，感知對手形的聯想。

2.示范手印畫。

(1)張開五指，在塑料盤里將整個手掌畫蘸上顏料。

(2)將手掌印在白紙上。

(3)用抹布把手上的顏料擦干凈。

(4)晾干后根據手印進行添畫。

指導語：手印好了，如果在這手印上載添畫東西，又可以變成什么呢?(如添上眼睛、嘴巴可以變成孔雀)。

教學反思：在這個環節中，讓幼兒欣賞示范手印畫，引導他們學會用塑料盤里將整個手掌畫蘸上顏料，并仿編兒歌事，培養他們的語言表達能力。

3.豐富經驗，討論設計。

(2)引導幼兒擺出不同的手型，說說像什么?可以怎么印畫?

(3)討論怎么組合各種手型表現形象。

(4)提醒幼兒注意操作常規，晾干后進行添畫。

小結：我們可以用拳頭、手掌、手指、指尖、手背很多地方進行印畫，根據形象還可以把各種手型的印畫進行組合表現。

教學反思：第三部分，啟發幼兒自由說出不同的手形，繼續結合幼兒熟悉的事物對手形進行想象，并進行添畫創作出一幅幅富有創意的作品來在活動中，引導幼兒學習，鼓勵幼兒大膽，自由地說，說得越多越好，啟發幼兒的發散性思維及想象力。創作手形畫的過程十分有趣，幼兒從始至終興趣盎然，積極投入。

4.想象創作。

指導要點：

(1)指導幼兒按照自己的設計進行創作。

(2)幫助幼兒注意畫面布局，豐富畫面主題。

(3)印畫時能利用手掌、手指、指尖印畫出大小、粗細、長短不同的組合畫面。

(4)常規指導：更換顏料時要把手上的顏料擦干。

5.分享與展示。

活動結束時，讓幼兒拿自己的作品相互評價，教師參與評價，再次達到師幼互動生生互動的效應。同時也充分體現以幼兒為活動的主體，讓幼兒自主評價，發揮了幼兒的主動性，參與性。

大班美術公開課教案心愿樹（優秀16篇）篇十

1.在說說畫畫中讓幼兒感受家人間互相關愛的情感。

2.引導幼兒大膽表述自己的想法。

爸爸手偶頭像兩個、手工紙、記號筆、蠟筆、讓愛住我家的背景音樂。

討論繪畫分享。

(一)討論。

1.引入：我看到有兩個小朋友在爭論一件事情，我們來看一下是什么事情?教師操作手偶模擬情景。

他們在爭論什么事情?(爸爸用哪個手指來代表)。

那你的看法呢?用哪個手指來代表爸爸?為什么?幼兒自由發言(爸爸用大拇指代表，因為爸爸最能干。爸爸用中指來代表，因為爸爸最高。)。

那媽媽呢，用哪個手指來代表?為什么?幼兒發言(用食指，因為要跟爸爸在一起。)。

還有你自己呢，又用哪個手指來代表?說說你的理由。

2.小結：我們的看法各不相同，自己都有自己的想法，對吧!沒關系，我們每個人都機會把自己的想法告訴大家，我們可以把自己的想法畫出來。

(二)繪畫。

看，我們這就有一只手，五個手指都是在一起的，每個手指代表一個家人。把自己和家里人分別畫在手指上，好嗎?記住要把家里人的特征畫出來，比如說爸爸戴眼鏡的，媽媽是長頭發的。

幼兒繪畫，教師巡回指導。強調幼兒畫出家里親人的特征。(音樂)。

(三)分享。

先畫好的小朋友可以跟客人老師去說說你的畫，向客人老師介紹一下你的畫。

現在所有小朋友都畫好了，我們一起來分享我們的畫。

有很多人已經跟客人老師還有小朋友介紹過了，那我們今天就來介紹一個你最愛的人。

幼兒介紹一個最愛的人，說說為什么?

(最愛奶奶，因為奶奶和我一起的時間最長。媽媽。因為媽媽最關心我。)。

老師聽了我們小朋友的介紹，發現我們都很幸福是嗎?有那么多的人關心你，愛你，那我們小朋友是怎么愛家人的呢?幼兒發言(給媽媽倒水、給爸爸打電話、自己很乖，不煩媽媽。)。

那除了家里人，我們還愛誰?怎么愛他們?愛老師、愛伙伴、愛小動物。)。

我們都生活在幸福的大家庭里，有那么多的人愛我們，我們也要關心他們，讓他們知道我們也是愛他們的。

你們看可以把我們的手變成什么?幼兒發言。看老師把它變成什么?我們把手都連在一起，變成一棵樹。就像樹的樹枝和葉子一樣，生活在一起，都是一家人。(教師添畫貼好的手成一棵樹狀。)。

我們的樹還沒有名字呢，我們來給他起個名字吧!(家庭樹、愛心樹。)。

今天我們介紹了很多自己愛的'人，我們回去告訴他們，用我們的行動來表示我們也是愛著他們的，好嗎?活動結束。

活動中，把握教師提問的開放性和針對性。如：在欣賞作品中，教師問幼兒這是誰的家，讓孩子自由地去發揮自己的想象。幼兒在創作的過程中，教師介紹個別幼兒的思路和獨特表現，能對其他孩子的創造起到推動的作用，一個對全班幼兒的提示會緊緊抓住所有幼兒的心，我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想學習、創造，超越的契機就錯過了其意義也變的很小，這也是我在學習二期課改中認識到的教師角色的轉變，把從教師原來的傳授者、評價者，到現在逐漸成為幼兒活動的觀察者、合作者、支持者。

大班美術公開課教案心愿樹（優秀16篇）篇十一

1、能根據集體的計劃，開展討論，分工合作，進行節日布置。

2、有一定的任務意識和堅持性。

3、發展幼兒的動手能力。

4、體驗想象創造各種圖像的快樂。

1、彩色用紙，膠水，剪刀等材料和工具。

2、《幼兒畫冊》(第二冊p34)

1、與幼兒共同討論：如何美化我們的活動室?

2、根據幼兒討論的意見和方案，師生共同布置活動室。

幼兒自由結伴，確定由誰負責，共同準備制作材料，討論小組分工。

幼兒分組進行制作活動：拉彩鏈、剪貼慶"六一"主題墻、做掛飾等，利用幼兒已有的制作經驗，同時教師教授和采納幼兒昕的制作方法。

3、師生共同將裝飾物布置上墻，集體評價各組分工合作的情況。

大班美術公開課教案心愿樹（優秀16篇）篇十二

1、感知色彩的冷暖，明暗給人帶來得視覺效果。

2、嘗試用不同色彩來表現“心情”或“感受”。

3、提高色彩感知力和表現力。

4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

5、根據色彩進行大膽合理的想象。

1 夏冬兩季的色彩畫兩幅(圖一、圖二)

2 “我的夢”色彩畫兩幅(圖三、圖四)

3 圖畫紙、畫好畫面沒畫背景的圖紙、油畫棒。

一、以聊天形式引出話題

二、感知色彩的冷暖、明暗

1出示圖一、圖二，通過對比引導幼兒感知色彩的冷暖。師小結：紅、黃、橙、綠。。。色彩在一起給人感覺很熱很暖，所以咱們叫他們暖色;紫、藍、白。。。色彩在一起給人感覺很寒冷，所以叫冷色。

2出示圖三圖四，通過對比引導幼兒感知色彩的明暗。

師小結：淡黃、淺綠、天藍、粉紅。。。，這些顏色 在一起給人感覺很明亮、寧靜、柔和;深藍、大紅、褐色。。。。這些色彩在一起給人感覺很暗，很恐怖。

四、嘗試用色彩來表現“心情”或“感受”

1、講述自己的經歷以及感受。

2、師提出要求，幼兒創作; 嘗試用色彩來畫出自己的心情或感受，不畫具體的事物，畫好后，可讓別人猜猜你遇到了什么事? 幼兒自由選擇話紙進行創作，教師循壞觀察、指導、并通過交談了解幼兒想法，鼓勵其大膽常試，肯定其創作，即時給予適當評價。

五、集體欣賞幼兒創作，引導幼兒講述自己用的是什么顏色?表達了什么樣的心情或感受?

本節課是在認識色彩冷暖的基礎上帶領學生感受色彩的冷暖帶給我們的不同感受并學會應用。上課一開始我就通過一個小游戲讓學生感受顏色的冷暖，讓學生知道為什么本身沒有溫度的色彩卻能帶給我們冷暖的差別，并且能夠區分冷暖色，還知道冷暖色是相對的而不是絕對的。接下來我跟孩子一起分析了兩幅分別是暖色調和冷色調的學生作品，用“看到這幅畫你有什么感受？”“你能給這幅畫起個名字嗎？”“如果換成冷色好不好？為什么？”這樣的三個問題，來引導學生思考。最終得出結論：我們在繪畫時可以根據繪畫的內容和要表達的的情感來選擇冷暖色。

色彩是最基本的美術語言，當孩子第一次用色彩涂抹時，就開始有意識地運用色彩表達自己的感受。隨著年齡的增長，學生會越來越傾向于用寫實性色彩進行表現，但是這種追求“真實”的寫實性色彩表達方式是需要一定的技巧的。所以，這一年齡段的學生需要學習更多的色彩表現方式。本課就是引導學生從個人主觀感受出發，強調學生表達自己對色彩的獨特認識，了解一種新的色彩表現方式。學習用非寫實性色彩來表達自己的情感。

大班美術公開課教案心愿樹（優秀16篇）篇十三

1、通過對多幅圖畫的細致觀察，討論和交流，感受漫畫中五官夸張的表現手法，嘗試用夸張的方法表現夸張的人。

2、自行表現面部的色彩，體驗作畫時的快樂。

3、幼兒嘗試用自己的方法來表現大笑時的樣子。

4、培養幼兒良好的作畫習慣。

5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

1、哈哈大笑的人的圖畫。

2、畫紙、各種水粉顏料。

3、背景音樂。

1、回憶關于大笑時的相關表情，激發幼兒參與活動的興趣。

師：瞧，這是誰，笑起來都是什么樣子的？

教師小結：我們小朋友笑起來的時候嘴巴都張得大大的，眼睛都瞇著的。

2、欣賞有趣的笑臉圖片，感受圖片中五官夸張的表現手法。

（1）整體欣賞：

師：小朋友們現在讓我們看一些漫畫，看看圖片里的人開心時是什么樣子的好么？

小結：圖畫里的人開心大笑時嘴巴都張得大大的，眼睛都瞇著，都快看不見眼珠了。

（2）細致觀察大笑時人物的`嘴巴，了解這是夸張的表現手法。

小結：人們笑起來的時候嘴巴有的像？有的像？漫畫里把大笑的人嘴巴畫的這么大，這么有趣，這是用到了一種表現方法，叫夸張。

師：有小朋友知道夸張是什么意思么？

小結：其實啊，夸張就是把大的畫的更大，小的畫的更小，這種方法就叫做夸張。

（3）觀察除嘴巴以外的其他部位，進一步了解夸張的表現手法。

師：這些人除了嘴巴畫的很夸張，還有什么地方也很夸張的呢？

小結：漫畫里的人啊除了嘴巴畫的很夸張外，他們的鼻子、眼睛、下吧、臉、頭發等等也是很夸張的。

小結：在大笑時感受夸張得不同體會，更深刻的體會夸張的表現手法。

3、幼兒作畫，交代作畫要求，與幼兒共同討論哈哈大笑的人的表現方法。

（1）討論創作方法。

師：現在讓我們也來用夸張的方法畫一幅畫好么？我們先畫什么，接下來畫什么呢？

小結：教師引導幼兒用不同的方法，各自的表現來畫自己的畫。

（2）幼兒作畫（播放背景音樂），教師巡回指導，并引導幼兒用夸張的手法表現。

4、幼兒作品展示，教師給予評價。

《綱要》中多次提到，要通過藝術活動激發情趣，體驗審美愉悅和體現成就感。幼兒對藝術活動的表現往往帶有“情緒色彩”，常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。結合平時的活動，我發現大班幼兒的創作欲望非常強，有趣的材料和鮮艷的色彩能給他們帶來極大的滿足。

文檔為doc格式。

大班美術公開課教案心愿樹（優秀16篇）篇十四

1、引導幼兒欣賞各類溫州米塑的造型與色彩的特點，提高幼兒的審美能力。

2、通過幼兒自己動手操作，感受“推云”的技法制作所行成的色彩美，增加對家鄉民間工藝美術特點的認識。

3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

4、感受作品的美感。

l、各類米塑作品若干；

2、和好的彩色熟米粉團若干及剪刀、牙簽等工具；

3、自制錄象帶一盤，錄象機，實物投影儀。

（一）播放婚禮錄象，引起興趣。

昨天呀，有個叔叔和阿姨結婚了，可熱鬧了。我們一起來看看他們結婚的錄象吧。

邊看錄象邊提問：咦，新娘的酒桌上擺了些什么？

今天，老師就把這幾樣漂亮的東西帶過來了。

（二）出示實物龍鳳米塑，引導幼兒欣賞。

l、你們看，它們是什么？

2、它們長得什么樣？用了那些顏色？

3、它們看上去感覺怎樣？你為什么會有這種感覺？從那里看出來？

4、我們也來學學它們的樣子，好嗎？

（三）簡單介紹溫州米塑。

1、介紹婚宴上的米塑。

（l）為什么人們在結婚的時候，要在新娘的酒桌上擺上龍和鳳呢？

小結：這些做工精致、色彩鮮艷的龍和鳳不僅可以裝飾酒桌上的菜肴。而且還有非常吉祥的意思。因為龍看上去很神氣、很威武，婚禮上哪個人最神氣？龍就代表新郎；鳳很漂亮，婚禮上誰最漂亮？鳳就代表新娘，把龍和鳳擺在一起，就表示新郎和新娘在以后的生活中相親相愛、合合美美，所以，新娘的的酒桌也叫龍鳳桌。

（2）龍鳳桌上一般要擺四樣東西的，還擺了那些動物？（出示實物）

2、讓幼兒了解米塑的制作材料。

你們知道這些動物都是用什么材料做的嗎？（請幼兒猜猜）

如果把橡皮泥擺在菜里，那些菜還能吃嗎？因為橡皮泥是用化學材料做成的，和菜放在一起就太不衛生了。所以呀，聰明的溫州人就想出了一種辦法：（播放錄象，介紹米塑的制作材料。）

小結：現在你們知道了吧，這些動物是什么做成的？原來就是用彩色的米粉團做成的，所以他們都有個共同的名字叫——米塑，而且它是我們溫州特有的，所以也叫溫州米塑。

3、介紹米塑的其他種類。

其實，溫州米塑除了剛才我們看過的幾種之外，還有很多種類，我們一起看看吧。（邊看錄象邊講解內容）

（四）引導幼兒欣賞并學習米塑制作中的“推云”技法。

1、引導幼兒欣賞鳳脖子上的色彩特點。

讓我們一起來看看鳳脖子上的顏色是怎樣的？有哪些顏色？是怎樣排列的？那么，你們知道這種效果是怎樣做出來的嗎？（請個別幼兒回答）

其實，這是用了一種很特別的方法，叫“推云”。

2、教師示范用一種推云的方法制作蛇。

3、教師示范第二種推云技法，引導幼兒觀察它與前一種的不同之處。

4、擴散思維，讓幼兒說說用推云的方法還能做什么東西。

5、欣賞各種用推云的方法做出的米塑作品。

（五）幼兒操作。

我們小朋友也來用推云的方法試試，好嗎？那就請你們找個位置做一樣你最喜歡的東西吧。

（六）結束。

這么漂亮的米塑作品，讓我們把這些帶回去布置成一個米塑展覽會吧。

大班美術公開課教案心愿樹（優秀16篇）篇十五

1、學習通過變化頭和身體的位置，表現太空人物漂浮的動作特點。

2、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試表現登上月亮時的有趣情節。

1、太空照片或畫面若干。

2、蠟筆、勾線筆、彩色紙。

一、引起興趣，激起想象

1、欣賞月亮的畫面：多美的月亮啊！想登上月亮嗎？

2、討論登上月亮后，我們最想干什么？

1、欣賞太空人活動照片：人在月亮上站著和在地球上站著一樣嗎？

2、怎樣畫出人在太空飛的'樣子呢？共同嘗試變化頭和身體的上下左右位置。

3、欣賞宇航員在太空活動的照片，想象：如果我們帶上許多好朋友到月亮上去，能夠干什么？說說各自的理由。

1、用勾線筆畫好輪廓，然后按紙的顏色選用蠟筆勾邊畫月光。

2、提示對照照片，思考活動內容，畫多種動態的人。

3、啟發幫助孩子通過添加簡單輔助物，表現想象的情節。

4、引導孩子根據紙的顏色，選用接近的顏色勾邊。

幼兒將自己的作品貼在展示板上，共同交流：我們想在太空做什么？

大班美術公開課教案心愿樹（優秀16篇）篇十六

活動目標：

1、欣賞波洛克的畫，能用自己的語言表達對作品的認識和感覺，感受“抽象繪畫”的藝術魅力，拓寬幼兒的藝術視野。

2、初步嘗試用滴流的方法在快樂的、自由的、忘我的狀態中以波洛克式的作畫方式大膽創作。

活動重點：能用自己的語言表達對作品的認識，初步嘗試用滴流的方法作畫。

活動難點：啟發幼兒發揮想象，創造性的感受波洛克的畫。

活動準備：波洛克的畫、紙張、顏料等。

活動過程：

一、欣賞波洛克作品。

1、欣賞第一幅作品，你在波洛克叔叔的畫里發現了什么?覺得它畫的像什么?

[讓幼兒從色彩上去感受，以及色彩與線條組合在一起的美。從局部到整體的欣賞]。

3、欣賞波洛克作品，將波洛克作品放大，讓幼兒自由欣賞。

4、小朋友這些畫和我們平時看到的畫有什么不同？畫面上只有一些什么?

5、你能猜出這些畫是用什么畫出來的嗎?

6、波洛克叔叔的這些畫的確不是用筆直接畫出來的，你想知道他是怎樣作畫的嗎?（下面就請小靈通為我們作介紹。）。

二、介紹美國畫家波洛克。

1、放錄音。

小朋友們好！我是小靈通“波波”，今天我為大家介紹美國畫家“波洛克”，他喜歡用很大很大的紙或者畫布畫畫，因為畫布實在太大了，所以他只好把畫布鋪在地上，直接從罐中倒顏料到畫布上，或者用木棒、筆沾顏料滴到畫布上，他有時沿著畫布的四周作畫，有時就干脆提著戳了洞的顏料桶在上面來回走動，邊跳舞邊畫，這樣從桶里流出的各種顏料、油漆就灑在畫布上形成了一種特殊的效果，人們把這種方法稱為“滴流”。

因為他的畫面上只有一些線條和色塊。所以別人把他的畫叫做“抽象畫”。2、你聽到小靈通說了些什么？波洛克叔叔是用什么來畫畫的？什么叫滴流？上面哪一幅畫是用滴流的方法畫的？（那今天我們也來學學波洛克叔叔，用滴流的方法來畫畫）。

三、教師示范用“滴流”的方法作畫。

1、這是什么？（袋子）這個袋子里裝著什么秘密？

2、請一個小朋友和老師一起示范。老師用快、慢滴，讓幼兒發現速度不一樣，效果也不一樣。

四、幼兒作畫、放音樂。

1、小朋友，波洛克叔叔說過顏料都是有生命的，現在就讓我們隨著音樂起舞吧。請大家自由的選擇顏料。

2、幼兒四人一組，分四組開始作畫。

3、老師巡回指導，提醒幼兒不要用力捏袋子，滴畫時人要蹲下來，不能用力甩。

五、展示、評價。

2、幼兒繞畫走一圈，說說在不同的方向看到了什么？